苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1.docx

苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1.docx

《苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

苏教版小学三年级下册语文第二课《美丽的南沙群岛》教案与反思说课与实录1

第二课：

《美丽的南沙群岛》教案与反思，说课与实录

【教学设计】

2、美丽的南沙群岛

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。

2．学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。

初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学重点难点：

重点：

语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。

难点：

初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。

教学准备：

课件

养成教育训练点：

培养学生热爱祖国的思想感情。

教学课时：

两课时

第一课时

一．直接导入，出示课题

同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。

（出示课题）齐读课题：

美丽的南沙群岛。

读了课题，你知道了些什么？

你是怎么知道的？

（生：

从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）

那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？

（指名读好课题）

二．质疑课题，初步整体感知课文

1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？

提出问题：

南沙群岛究竟有多少岛屿？

南沙群岛究竟有多美丽？

南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？

等等。

2．生自由朗读课文，要求：

读准字音，读通句子，思考以上问题。

3．检查自学情况：

（1）出示生字词语：

辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟

（2）开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。

（3）联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。

浩瀚：

广大。

浩渺：

形容水面辽阔。

（4）齐读词语，读好词语。

4.指名分段读课文，学生边听边思考问题。

5.交流答案。

三．感知全文内容

1．出示挂图：

引导学生边看图边思考：

南沙群岛是祖国的______________，也是__________。

2．在课文中划出句子，齐读这几句话。

四．指导写字

1．出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。

2．全班交流

3．指导书写，重点指导几个难写的字：

“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。

4．生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。

第二课时

一．复习

1．听写词语

（1）这节课我们继续学习《美丽的南沙群岛》，先请同学们听写几个词语。

（2）（幻灯片出示词语）生对照幻灯片上的词语，自己批改。

（3）全对的学生表扬自己“我真棒”。

2．通过上节课的学习，你们知道了些什么？

（指名回答，相机板书）

二．精读感悟

（一）引入情景，感知课文第一自然段

1．感知课文

出示挂图，师范读课文第一自然段，学生边看图边思考：

（1）传说中的南沙群岛是什么样的？

（2）交流出示：

“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多

（3）你还从哪些地方可以看出岛屿之多？

边读边想象，并找出重点的词语。

——二百多座、星罗棋布。

相机理解“星罗棋布”。

（4）指导学生有感情地朗读第一、二句。

（5）这段话还告诉我们什么？

交流，理解词语“生息繁衍”。

朗读第三句话。

过渡：

美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段，你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？

哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

（2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？

指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。

（3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话：

她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力____________，有风力、潮汐等。

（4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？

生自由试读，赛读，齐读。

生交流第三自然段出示（挂图）：

（1）“南沙也是个迷人的世界”。

（2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？

指名读。

其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。

（3）看图交流：

一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。

运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

（4）谁想把这么美的景色读给大家听？

（试读，赛读）

（5）南沙景美，写南沙的文字也美。

请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。

（学生尝试背诵、指名背、齐背）

（6）看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。

拓展练习

有利了南沙群岛，我们对它有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？

（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。

作者:

裴老师2013-3-716:

06:

07打印回复短信

4第二课：

《美丽的南沙群岛》教案与反思，说课与实录

【教学设计】

《美丽的南沙群岛》教学设计

李婷婷

[教学要求]

1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

[教学时间]

两课时。

第一课时

一、激情导入

1、欣赏课件画面。

2、配乐解说：

宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。

一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。

这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。

3、指导读题：

美丽的南沙群岛。

二、初读课文

1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。

2、指名分自然段朗读课文。

3、结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考：

2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。

3、教师小结：

同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。

四、指导生字

1、巩固生字。

（1）认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

（2）查字典，说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2、指导书写。

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

第二课时

一、检查复习

1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？

2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

1、传说中的南沙群岛是什么样的？

2、指名读第一自然段。

（1）“晶莹的珍珠”指什么？

“一串串晶莹的珍珠”说明什么？

（岛屿多）

（2）南沙群岛有多少岛屿？

齐读第二句，边读边想象。

（3）指导朗读第一，二句。

师小结。

（4）早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？

a、指名读第三句，其他同学注意听。

b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的意思。

3、默读第1自然段，回答课后第五题。

师小结。

4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

a、学生自学第2自然段。

思考：

你用什么方法打开“宝库”？

在“宝库”里你发现了什么？

b、组织讨论自学方法和所学内容。

结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

c、为什么说南沙群岛是一座宝库？

请你通过朗读告诉我们。

d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？

e、师生朗读，体会总分写法。

小结：

南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？

a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。

这些句子你们读懂了吗？

试着画下来。

c、指导学生边读边想象边创作绘画。

d、评点学生作品，讨论为什么这样画？

用书上的词语和句子说说。

结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”，“蓝玉”，“五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。

指名朗读学生喜欢的词句。

e、指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

f、练习试背第3自然段。

三、仿段练习

1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

四、布置作业

1、齐读最后一个自然段。

2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。

让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

3、摘抄课文中的妙句佳句。