4.2年级家长会PPT资料.ppt

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,原班级43人，因学习需要转入其他班级12人，从各乡镇转入我班10人。

全班总人数41人，其中女生有15人，男生26人。

根据上学期考试情况看，我班现有学生的优秀率约占全班15%，良好率约占40%。

因此，情况不令人乐观。

中队简介,班委成员,中队干部：

中队长：

吴凝寒副中队长：

徐昱菲奖章委员：

林明超创新委员：

姜佳怡社区委员：

王延平学习委员：

杨晓婧劳动卫生委员：

沈美琴文体宣传委员：

吴欣怡,小队干部：

小队干部：

蒋樱英胡迎雪陈朱强丁逸辉许佳奇王君彦,班级公约,1、上课不迟到，不早退，有病有事不能到校要请假。

放学后，按时回家。

2、尊敬长辈，团结同学，并能主动帮助生活上和学习上有困难的同学。

3、每天佩带好校徽和红领巾上学，穿好校服，并积极参加学校的各项活动。

4、上课专心听讲，大胆发言，声音响亮，不懂就问。

5、独立按时完成作业，有错及时订正，书写工整，卷面洁净。

6、课前有预习，课后能认真复习。

能按要求完成口头作业。

7、课间做到文明休息，不骂人、不打人，不在校园里大声吵闹和奔跑。

8、诚实守信，不说谎话，有错就改。

9、爱惜粮食，爱惜学习用品，节约水电，不乱花钱，不在校内吃零食。

10不随便拿别人的东西，借东西要还，爱护公物，损坏公物要赔偿。

11、热爱劳动，认真做好值日生工作，自己能做的事自己做。

12、在家做个好孩子，在校做个好学生，在社区做个好少年。

自动章争掌目标：

自主自动做主人。

达标要求：

1.努力实现少先队自动化的“四自”要求。

2.养成十个好习惯，能得到大家的肯定。

3.主动积极参加编小队、建小队的十项活动。

手拉手章争掌目标：

随时准备帮助别人。

1.实践队的铭言：

“随时准备帮助别人。

”确定1-2位“手拉手”小伙伴。

2.给手拉手小伙伴写一封交友信。

3.为手拉手小伙伴解决一个实际困难，或与手拉手小伙伴共同度过快乐的一天。

争章园地,开学以来的情况,一、抓学生的日常行为规范，形成良好的班纪、班风。

1、早晨到校服装整洁，标志佩带整齐，走路不追逐、不奔跑。

安安静静进教室。

2、认真做好广播操、眼保健操以及课间操。

3、就餐、放学队伍整齐。

认真做好值日工作。

4、认真完成学校各项任务，认真对待学校各类检查。

事事争先。

二、抓学生的学习习惯，养成良好的学风。

1、上课认真听讲，积极动脑思考，自觉学习，做学习的主人。

2、认真完成各种作业，特别是口头作业（学生最薄弱的但也是很重要的作业），统一作业格式，训练学生作业书写字迹端正。

三、抓班级中队建设，走正规、有序的道路。

1、安排好学生座位，自由选择，互助为主。

2、建立学生档案-学籍卡。

选好自己的干部，班级事务有专人负责，人人关心。

3、组织好每周的班队活动、午会活动以及各种专题活动。

如教师节、国庆节、推普月等专题活动，出好专栏、搞好活动。

4、开展争章活动（工艺章、保健章、健康章）。

强调不乱化零用钱。

培养孩子良好的习惯,生活卫生习惯学习的习惯劳动的习惯文明礼貌的习惯,生活卫生习惯,良好的生活卫生习惯与孩子的身心健康有着直接的关系，有规律的生活有助于培养乐观的性格、顽强的毅力、勇敢的进取精神。

它包括：

饮食起居习惯，体育锻炼习惯，个人卫生习惯等。

良好的学习习惯是提高学习有效的必要条件，一个具有良好学习习惯的学生，即使智力平平，也同样能走上成才之路。

认真完成作业的习惯，积极思考的习惯，阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，使用工具书的习惯，善于支配时间的习惯等。

良好的学习习惯,劳动是人生的必修课，我们要有意识、有目的地让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动，将会对孩子的成长起到有益的作用。

劳动可以培养孩子的观察能力、分析能力、判断能力、创造能力和动手能力。

劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度，能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志。

劳动可以培养孩子珍惜劳动果实，养成勤俭节约的习惯。

劳动有益于孩子大脑的开发，促进逻辑思维和形象思维的发展，有助于学习能力的提高。

劳动能培养孩子自己创造整洁的学习和生活环境的能力，从中感受到劳动能创造美好的生活。

劳动的习惯,讲文明语言的习惯礼貌待人的习惯敬老爱幼的习惯与同伴和睦相处,文明礼貌的习惯,谢谢家长的配合,培养孩子身教很重要晚上在家看看新闻，看一些专栏节目。

这样，孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。

随着孩子年龄的增长。

父母的知识就很难全面满足孩子的需求，这是必然的。

所以父母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚持学习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。

对各位家长的要求,天气逐渐转冷，希望家长能督促孩子上课不要迟到。

希望家长提醒孩子及时交纳各种收费。

每星期一要求孩子穿好校服，以便接受检查。

希望家长能认真检查孩子的作业，如发现错误、少做或不认真现象，请及时给予纠正。

孩子在学校的活动中难免会出现意想不到的事，希望家长能理解和体谅。

各位家长想了解孩子在校的情况，可以打电话到69713597。

老师的工作还需要家长的支持和配合，谢谢。

致家长的一封公开信亲爱的家长：

当一个稚嫩的生命诞生时，他（她）给作父母的您带来了多少喜悦与企盼。

随着孩子的长大、上学、读书，孩子的成绩成了许多家庭的晴雨表，您的心也随着孩子的成功而喜悦，随着孩子的不尽人意而沮丧。

然而，您是否知道教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子应具备什么样的素质才能适应社会发展的需要？

中央减负通知下达后，学校取消了百分制，许多家长的心情颇为复杂，或忧或喜。

谁都不能说家长关注孩子的学习成绩不对，但如何看待学习成绩，如何看待孩子成长中的基本素质，如何评价孩子，用什么样的标准去评价自己的孩子，这不只是一个评价的问题，因为您对孩子的评价会影响您对孩子的态度，也会左右孩子的发展。

这一切应是我们作为现代家长必须重视的问题。

您的孩子成长在科技高速发展的现代社会里，他们将面临二十一世纪的挑战。

当今的少年必须具备什么样的素质，又怎样去培养这些素质，这既是国家、学校教育关注的焦点，也是家长应该给予充分关注的问题。

国际21世纪教育委员会报告中提出的教育四大支柱，我们赋予它我国教育的特色，即为：

用创新的精神学会认知；

用亲身体验、勇于实践学会做事；

用爱心、合作与竞争精神学会共生活；

用坚强的意志直面挫折和失败学会生存。

这些素质的培养，既需要学校提高教学质量、教育水平来达到，更需要家庭教育与学校教育同步，用正确的教育思想、教育方法来引导。

教育的四大支柱明确表明，仅仅关注孩子的学习成绩，是不能培养出现代人的。

健康、乐观、向上的人格；

健全的心理素质；

对国家、对社会的责任感，才是孩子成才的决定因素。

家庭教育是培养孩子成功的重要一环。

现代社会是两代人共同成长的社会，我们的家长只有在了解孩子，不断学习，采用新的教育观念与教育方法后，才能培养出成功的孩子。

首先，家长对成功要有正确的认识。

中国科学院心理研究所心理学博士邱炳武是这样论述的：

过去人们总是把考大学、读博士看作是成功，其实这只是社会认可的标准的一种，其它还有许多方面，如社会成就、工作能力、待人处事等等。

但是从心理学的角度来说，衡量成功还应该有一个主观的标准，也就是说，人在追求成功的时候，要结合自己的能力、情绪、兴趣、人格如果你对自己做的事情感到很愉快、很感兴趣，并且能尽自己的努力把事情做到最好，就应该算是一种成功。

现在的家长们总是给孩子定很高的目标，以为孩子达到这样的目标才是成功，其实不然。

这些目标不见得是孩子们所喜欢的，所感兴趣的，也未必真正能够体现孩子的生命价值。

大千世界丰富多彩，每一个人的价值是完全不同的。

而一些家长的做法只是用孩子的痛苦来换取自己所期望的成功。

从以上论述中可以体会到，了解孩子的需要，帮助孩子达到这个需要，一定要切忌“拔苗助长”。

对小学生来说，定一个经过努力能达到的目标，让他（她）体会到成功的喜悦，从而增强自信心，是对成功概念比较科学的认识。

其次，作父母的在对孩子的教育中应采用民主、平等、引导的态度。

忙碌的父母经常在孩子面前扮演教练官或无可奈何的角色。

第一种角色：

当孩子做错事时，一味批评、指责，势必造成孩子的反感，有了逆反心理，错误不但不会改正，反而会强化。

如果换成“现在你怎样解决这个问题呢？

”，让孩子自悟，自己找出解决问题的办法，让孩子参与解决问题的过程。

这样做，孩子既能认识到自己的不足，改正错误，同时也维护了孩子的自尊。

第二种角色：

因为家长对孩子的一味迁就、娇惯，造成了孩子的任性、无责任感。

明知孩子乱花零用钱，不整理书包，不愿意做家务事，早上不愿意起床等的不对，但总觉得孩子小，迁就一下，自己多做一些无妨。

殊不知，在家长放纵自己疼爱孩子感情影响下成长的孩子，往往任性厌学。

家长应该有条件每天给十元零用钱，却只给一元；

明知孩子自己整理书包会丢三拉四，还得我去收拾，可偏要他去整理；

明知地扫不干净，碗洗不干净，还得我重做，够麻烦，偏还要他去做；

明知早上赖床我不催他，他就会迟到挨批评，我偏不管。

万事开头难，没有了您过分的呵护，让孩子自己完成他应该完成的事。

坚持下去，总有一天孩子会做好自己的事，会具有责任感的。

教育孩子的前提是了解孩子。

赏识才能成功，抱怨导致失败。

让我们共同携起手来，培养出健康、自律、好学、上进的新一代吧！

尊重孩子，了解孩子，与孩子沟通是我们教育好孩子，培养孩子健康人格的前提。

亲爱的家长，请记住以下几句话,班风，贵在自律,我们班级管理的一大方向在于如何培养自觉自律，充分发挥学生的主观能动性，提高其自我控制、自我管理的能力。

以学生管理学生，提高其自我管理的意识：

班级的考勤、卫生、仪表服装、两操、校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。

从而真正有效地提高学习成绩，培养良好的思想品质。

祝您晚安,