教科版小学艺术二年级上册全册教案美术Word文件下载.docx
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秋天的叶子
1、欣赏树叶画
2、创作粘贴画
教学准备：
秋景图片和录相带（教具），学生收集秋景资料、秋叶实物、各种色笔、胶水、剪刀、色纸。
（学具）
欣赏与创作
讨论油画、照片表现秋天的不同方式。
P234
说一说秋天的色彩变化，自己眼中的秋天是怎样的，暖色调为主。
说一说书上秋叶的特点，展示自己收集的秋叶。
创作一幅自己的秋景作品，利用秋叶实物绘画、粘贴、拓印、添画、撕均可。
（播放关于秋天的音乐过程中）
编一编：
展示作品，说说自己作品中的故事。
编一个和秋景有关的故事。
及时鼓励学生中表现较好的，让他们互相观察一下，说出大家的长处，找出自己的不足，共同进步。
秋天的收获
第一课时
1、欣赏表现丰收的舞蹈
2、学唱歌曲《秋》
3、欣赏陕西民间歌曲《秋收》
4、水果大拼盘
教学目的：
组织学生欣赏表现秋天丰收场景的艺术作品，在体会丰收带给人们喜悦心情的同时，学会用艺术的形式加以表现。
描写秋天丰收场面或农民辛勤劳作场景的图片或录象。
准备一个秋天的水果；
彩色纸、胶水、剪刀等用具。
综合新授课
用一段热闹的庆丰收舞蹈作为本课的开始，可以调动学生学习和继续学唱、模仿的热情。
教师带领学生学唱歌曲《秋收》，让学生感受歌曲中2/4拍的节拍特征，并能自然的、有表情的歌唱。
引导学生体会歌曲中描写的秋风吹到不同地方所带来得变化，展开对秋天丰收美景的想象。
创编一下：
学生拿出自己准备的水果，同学之间相互进行改变歌词的创编活动。
如可以让学生思考：
“秋天还可以到哪些地方，还有哪些水果？
”歌词可以改编为“秋天来到果园里，满园的石榴笑呵呵（替换为苹果、葡萄等）；
秋天来到菜地里，满地的白菜绿油油（替换为萝卜、西红柿等）；
秋天来到田野里┅┅”
演一演：
结合学生创编的歌词，让他们用相应的动作表现出来。
学生欣赏教材中描写秋天丰收场面的绘画作品或图片，了解这些作品是从哪些方面表现秋天的。
做一做：
教师将学生分组（小组构成4——7人），让他们把自己喜欢的水果用绘画、粘贴的方式表现出来。
自己设计一下：
学生用纸贴、布贴、泥塑、图画的方式进行水果拼盘活动（可以培养学生的动手制作能力，并充分挖掘他们的想象力）。
教师组织学生欣赏庆丰收的舞蹈或书中主图《丰收歌》。
学一学：
鼓励学生伴随音乐用舞蹈动作表现欢庆丰收的场面。
试一试：
欣赏陕西民间歌曲《秋收》，学习用打击乐器木鱼或锣鼓镲演奏典型的锣鼓节奏（轻松欢快的节奏）。
舞一舞：
学习舞蹈《庆丰收》的基本步，初步掌握3—4个基本舞步。
如错步、前踢步、跑跳步，根据舞蹈的伴奏乐曲，鼓励学生用想象中的或所学过的动作进行独立的或相互配合的表演。
合作一下：
鼓励学生运用粘贴、绘画等方法制作道具，并把自己装扮成不同的水果造型，进行角色表演。
或让他们以小组为单位制作道具，并用肢体动作组成一种水果的造型，也可以以小组为单位用肢体动作或造型模仿一种水果。
在教学过程中，教师对积极参与活动大胆创编的同学进行随机评价，对有创意作品进行评论。
第二课时
2、粘贴水果大拼盘
比较民俗画、国画与学生画不同的表现方式。
P5、P9。
怎样表现丰收场景
说一说自己最喜欢的水果，表现自己喜欢的水果。
（绘画、粘贴、撕色彩纸）
仪一仪：
分组讨论秋天都有哪些水果。
分组合作“水果大拼盘”。
构图、前后遮挡、同类色区分。
（播放秋天丰收的歌曲过程中）
展示作品，互相评价。
相互评价学生们的作品，将自己的不足找出，并用谈一谈的方式，说出与同学间的距离，找出改进方法。
老师，您好
教学目标
1、通过学唱歌曲，欣赏教材中描绘老师工作的图片，引发学生理解教师工作的艰辛，体会老师的可亲与可敬，学会用艺术的形式表达对老师的情感。
2、通过让学生亲手制作贺卡，并把它献给老师等活动，培养他们尊师的情感，提高动手制作的能力。
赞颂老师的歌曲磁带如：
《老师，您好！
》，《每当我走过老师的窗前》以及赞颂老师的诗词与格言。
彩笔、绘画用纸等用具；
条件较好的班级亦可准备彩色卡纸、油画棒、卡通贴画等装饰物。
教学活动设计
活动一情感交流与沟通
1、教师播放音乐《老师，您好！
》在教室门口迎接学生进入教室，并和每个学生握手问好。
2、教师提问：
同学们，每当你们遇到困难的时候，会想到谁？
你们最喜欢睡谁？
为什么？
……其实，老师非常希望能成为你们的大朋友，和你们谈心、与你们游戏、帮你们解决困难，老师用大手拉住你们的小手，引领你们成长，你们看书中P10页中的大手和小手在干什么？
请你说说看。
3、请学生欣赏一幅乡村小学生午休的图画，提问学生你看到了什么？
想到了什么？
用以激发学生对老师的热爱。
活动二我心目中的老师
1、组织学生讨论“我心目中的老师”的形象（可以是心目中老师的外貌特征，也可以讲一讲你和老师的故事，具体到某件事）
2、指导学生用画笔或其他方式将自己心目中的教师形象表现出来。
要求：
纸张的用（横向或竖向）、构图的大小、色彩的运用加以讲解；
教师也可坐好给学生当模特，或者让学生想象着画皆可。
活动三我为老师……
主题：
我为老师做点什么？
提问：
同学们，你们知道老师的节日是哪一天吗？
在这一天你都为老师做了些什么？
你们还知道哪些节日？
说一说好吗？
随音乐朗读诗歌《我要去看她》，表达学生的热爱老师的情感。
》的磁带，常用打击乐如：
碰钟、双响筒、串铃、铃鼓等。
彩笔、卡纸、剪刀、胶水等用具。
教学活动设计
活动一学唱歌曲
1、播放《老师，您好！
》的范唱，请学生感受歌曲的节拍，并随着音乐用你喜欢的方式拍一拍。
2、欣赏剪贴画《我爱老师》，介绍这种民间工艺的特点，请学生说一说你的感受，
3、教师进行有感情的演唱，请学生注意聆听歌词的内容；
而后再次播放范唱，在休止符的地方击掌表示XX，请学生感受休止符的存在。
4、学唱歌曲的第一段，感受歌词中两次问好的不同节奏特点。
（学会第一段，并能够在教师的带领下演唱）
5、跟随范唱带演唱第二、三段，不要求能独立演唱（因为有一定的难度，可在后几节课中逐渐解决）。
6、请学生用教师提供的几种打击乐器为歌曲伴奏。
节奏自选，有创意的与别人不同的教师给予肯定，并选择此种方法进行伴奏。
活动二贺卡制作献老师
1、教师指导学生动手制作贺卡（提示学生用何种纸张效果最好，介绍简单的技巧）
2、举办贺卡小展览，请学生谈一谈设计思路、制作过程，并组织学生进行评价，评出最佳设计师、工艺师、绘画大师、色彩大师，激发学生参与活动的热情，为学生树立榜样。
3、指导学生将做好的贺卡，写上祝福的话语，送给你喜欢的老师。
我和老师交朋友
学生通过游戏，表演，唱歌等活动，与教师进行感情交流，增进师生友谊的同时使他们的艺术能力得到发展。
教学准备
歌曲〈〈老鹰捉小鸡〉〉的磁带，及头饰若干。
绘画用具。
活动一歌舞表演
1、师生观看教材中的图片，组织学生讨论，图中老师和学生在干什么，你希望和老师建立什么样的关系？
2、在歌曲《大家一起跳起来》的音乐中，师生跳集体舞。
活动二游戏老鹰捉小鸡
1、带领学生学唱《老鹰捉小鸡》，学生思考，老鹰为什么捉不到小鸡，词中“咦”是谁发出的，为什么会发出这种声音？
2、师生一起进行歌唱表演《老鹰捉小鸡》。
（1）讨论：
“小鸡”怎样做才能不被老鹰捉住，引导学生从老鹰和小鸡的外形特征、力量对比等方面考虑。
（2）老师扮演老鹰，选出一名学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡。
（3）变换角色做游戏表演。
3、听歌曲《老鹰捉小鸡》，分别体会老鹰和小鸡的心情。
活动三我心目中的老师
1.学生讨论心目中老师的形象。
2.欣赏书中表现老师的学生范作。
讨论：
这些写作品是怎样表现自己的老师的，你喜欢哪幅作品，为什么。
3.用画笔或其他形式将心目中老师的形象表示出来。
4.布置“我心目中的老师”专栏，将学生的作品进行展示，并相互交流作品中的老师的故事。
让我来当小老师
教学内容
一、复习歌曲 《大家一起跳起来》
二、学习二拍子、三拍子的拍手动作，并配合学过的歌曲，自己进行创编二、三拍子的动作进行演唱。
三、学习歌谣 《小螳螂》 《轱辘轱辘圆》
１、学习二拍子、三拍子的拍手表现方法，可以配合拍手动作演唱以前学过的歌曲。
２、学习歌谣《小螳螂》《轱辘轱辘圆》，可以熟练的进行朗读。
３、学生可以自由创编二拍子、三拍子的动作，区分强弱拍，边演唱歌曲边进行动作演示。
４、在背诵歌谣以及进行自编节奏歌谣的基础上，初步的学习体会各种节奏型的不同。
通过让学生来扮演小老师，增深教师和学生之间的感情
教学重难点
一、教学重点
教学生可以准确的拍出二拍子、三拍子的节奏，并能配合自己创编的动作进行歌唱，要拍出强拍的感觉。
学生通过用口技、手势等方法来表示出休止符的感觉，对休止符有初步的认识。
二、教学难点
通过在诗歌中象声词的使用，来区分各种不同的节奏型，对连续的十六分音符、前八后十六、前十六后八等节奏型进行初步接触学习。
教具学具：
钢琴、录音机、磁带、头饰、节奏卡片
综合新授
教学过程
活动一：
组织教学
放《大家一起跳起来》的音乐带，学生随音乐进教室。
站到自己座位上之后跟教师的示范进行音乐律动。
（要求每一个学生都参与其中）
师生问好歌，发声练习
活动二：
导入新课
师：
同学们看这是什么？
（教师戴小螳螂的头饰）
学生回答：
这是……
小螳螂长什么样呢？
让我们来看一看
活动三：
教授新课
１、教师一边在黑板上画小螳螂的简笔画，一边朗读诗歌，让学生有一个更直观的印象，帮助学生记忆诗歌内容。
２、让学生在认真听完一边诗歌之后，回答：
诗歌里都讲到了什么？
（通过学生的回忆，来记忆诗歌的内容）
３、教师第二遍朗读诗歌，加入空拍的口技，使学生熟悉诗歌的节奏，并区分一下老师读的这两遍有什么不一样的地方？
（生：
第二遍加入了口技）
４、学生跟教师一起学习背诵两遍《小螳螂》，边背诵边跟老师一起用手拍出稳定的拍子。
５、请学生打开书，看一看刚才的口技表示的是什么符号？
使学生初步认识休止符。
并让学生想一想，试一试如果这里不用休止感觉上有什么不一样？
（表现不出小螳螂的勇敢、果断）让学生自己通过尝试，体会休止符的用处。
６、请学生带上小螳螂的头饰，来当小老师。
台下的学生根据自己的喜欢可以在空拍上加上各种不同的动作，敲桌子、拍肩、响指等。
小老师带领学生做以上的动作。
活动四：
歌里有小馋猫吗？
同学们听一听这只小馋猫在干什么？
教师一边拍手一边有感情的朗读《轱辘轱辘圆》。
１、学生跟着教师手拍稳定的节拍，学习、背诵滚铁环
２、请学生想一想，读一读说出这些歌谣中出现了哪些我们以前没见过的节奏？
３、小老师带领同学们练一练，读一读。
４、教师带领学生再换个节奏说一说，黑板上出示前十六后八、前八后十六的节奏型，让学生拍着节奏读一读，
你们还能用其它的相声词说一说吗？
活动五：
学习二拍子、三拍子的表示动作
１、师：
这一首《轱辘轱辘圆》，是一首二拍子的小节奏，同学们除了用拍手的方法，谁还可以用其他的方法表示出来？
请学生自由尝试，教师可以先给一个示范
在小老师的带领下，配合自己创编的二拍子动作演唱歌曲秋。
同时让学生体会第一拍拍手，第二拍拍肩膀或拍腿带来的不同强弱效果，使学生感受二拍子的强弱规律。
２、谁来想一想，试一试，三拍子都有哪些拍法？
拍着三拍子的节奏，演唱歌曲大家一起跳起来。
在《大家一起跳起来》的音乐声中，学生有秩序的出教室。
一、学习五个唱名的手势，并伴随着手势唱出简单的歌曲。
二、学习歌曲《大鼓小鼓》，准确的表现出歌曲中的强弱对比
学习五声调式五个音的手势表现方法学习歌曲《大鼓和小鼓》
可以用学过的唱名手势来演唱简单的歌曲用强声和弱声来演唱歌曲，特别注意弱声要控制住自己的声音。
培养学生合作的能力
一、教学重点：
学生可以初步掌握五个音名的手势表现方式，用手势的高低来帮助学生建立音高的概念。
二、教学难点：
培养学生用有控制的声音来演唱歌曲，唱出大鼓和小鼓的强弱对比。
钢琴、录音机、磁带、大鼓小鼓各一个
新授
活动一
听音乐进教室，音乐游戏“请你和我一起做”
活动二：
师生问好歌发声练习
用“小动物怎样叫？
”作为发声练习，使学生可以一边模仿小动物的动作一边演唱，气氛活跃。
用“小动物睡着了”来练习学生的哼鸣音，培养学生的轻声演唱。
活动三、复习
1、复习诗歌《小螳螂》
要求第一边，学生都拍着手用口技代表休止，进行背诵。
第二边，学生可以自由创编用各种形式来表示出休止。
2、复习诗歌《轱辘轱辘圆》
拍着二拍子的动作进行背诵诗歌。
出示不同的前八后十六、前十六后八的节奏型，让学生自己创编其他的象声词进行朗读。
活动四、导入新课，引起学生兴趣
教师演唱《小雨莎莎莎》的乐谱，并边演唱边加上表演手势动作，来引起学生的兴趣。
活动五、学习“doremisolla”的唱名手势。
1、通过手势的慢慢升高，在学生心中建立音高概念。
2、教师随意的指点几个音阶的字母，学生边作手势，边唱出音高，进一步巩固学生的音高概念。
3、带领学生慢慢的用伴随着手势，唱出简单的歌曲。
活动六、学习新歌
1、分别敲敲大鼓和小鼓的声音，请学生说一说大鼓和小鼓的音响有什么不一样。
2、放录音，听一听，怎样用歌声来表现强弱？
3、看书，学习强弱符号，并用分组接唱的形式，来表现出歌声的强弱对比。
4、请小老师来进行指挥，学生用强声和弱声来演唱歌曲。
活动七、小结，作业
回家试一试伴着手势来演唱歌曲《小宝宝睡着了》《小小的船》
小老鼠，上灯台
[教学目标]：
1、在有趣的猜谜、说唱童谣、讲故事、戏剧表演等艺术活动中，初步了解十二生肖的由来。
2、初步学会演唱歌曲《十二生肖》，在音乐中进行表演，提高艺术的表现能力。
[教具准备]：
录音机、歌曲《十二生肖》、响板
[课型]：
学唱课
[教学过程]：
演一演
1、学生听音乐，在动听乐曲的伴奏下，进教室。
2、学生随音乐做动作。
活动二、说一说
1、教师说：
教师组织学生坐好后，手拿响板，朗读节奏童谣：
小老鼠，上灯台，
偷吃油，下不来，
喵喵喵，猫来了，
几哩咕噜，几哩咕噜
滚下来。
2、学生说：
老师朗读的这段节奏童谣，同学们也来试试好吗？
活动三、节奏游戏：
1、教师读节奏几哩咕噜，学生感受学习
2、用多种形式表现这段节奏童谣（如：
律动、口技、拍手等配合进行）
XXXXXXXXXXXXXXXX
哥哥走走跑跑走，弟弟快跑快跑跑跑走。
XXXXXXXXXXXXXXX
哥哥拉着弟弟的手，一起跑跑和走走。
（可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。
活动四、唱一唱。
学习歌曲《十二生肖歌》
（猜谜）说它多，真是多，全国每人有一个。
说它少，它真少，全国只有十二个。
1、教师有感情地朗读歌词，学生欣赏十二生肖作品。
教师注意用较慢的速度朗读儿歌，要让学生听清楚，使之感受歌曲的内容。
2、教师范唱歌曲。
3、学生学习演唱。
采用听唱法，教师完整演唱以后学生学唱。
4、你能跟着歌曲的旋律演唱并表演吗？
5、和你小组的同学一起拍着手演唱这首歌曲（三人一组）
可以自己拍，也可以创编动作对拍或者互拍。
活动五、教学延伸：
把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听好吗？
一、教学目标：
首先通过猜谜，说唱童谣，生肖故事及手工制作与欣赏等艺术活动，使学生初步了解十二生肖的由来。
然后学习实践绘画中的拟人化表现方法与立体造型等方法，培养学生的观察、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力。
二、教学准备：
《十二生肖》、歌谣《小老鼠》的磁带，《小老鼠上灯台》的CD。
各种不同形象、不同材料的小老鼠，老鼠嫁女图等。
按个人兴趣自备材料
教学活动过程：
结合教材，“说他多，真是多，全国每人有一个，说它少，他真少，全国只有十二个。
”引发学生对十二生肖的兴趣，以小老鼠为主，介绍并欣赏不同材料不同形象的老鼠，拓宽学生思路开阔其眼界。
看《老鼠嫁女》动画片，说说其中的情景和感受，激发学生讲小老鼠的其他故事以领略拟人化表现手法，发展学生想象力，创造力。
利用自备材料画或制作（彩纸拼贴，剪纸）等不同手段，结合观看实物自由自在地进行表现一幅老鼠故事的图画。
教师在学生绘制过程中给予充分的指导与帮助。
让学生以故事的方式谈谈自己的作品，给其他学生以启迪。
对有创意，敢于用材，耐心细致的学生做及时评价鼓励。
师生互评作品并将结果与作品存入艺术档案夹。
哞哞叫的小黄牛
1、通过对《小放牛》歌曲的学习，使学生能够初步感受河北民歌的特点。
2、通过制作环保牛，提高学生依照图纸进行创造的能力和艺术鉴赏力。
歌曲《小放牛》磁带；
有关故事传说的画册或故事光盘；
各种牛的头饰；
牛的资料；
废纸盒、纸杯；
彩纸、卡纸、剪刀、乳胶
教学活动设计：
讲一个故事：
关于十二生肖“牛”形成的民间传说。
背景音乐就是《小放牛》。
然后，让学生讲一讲关于牛的故事，谈谈自己对牛的印象。
引导学生听唱歌曲《小放牛》。
在倾听全曲的基础上是，谈谈对歌曲的感受。
试试看，再次倾听时，“我”记住了那一句？
师生互相补充试唱歌曲，边唱边进行知识的讲解，让学生知道这首歌是用传统曲调谱写成的。
联系音乐观看有关牛的图片或光盘，谈一谈自己新的体会。
并试唱歌曲《小放牛》老师将头饰奖励给表演积极积极的同学，并注意照顾全体同学的课堂反映，及时予以纠正、引导。
本堂基本掌握歌曲内容、曲调。
让学生想象自己心目中“牛”的形象，并与同学交流（为下一步创作牛的形象做准备），利用准备的材料，进行创作有关牛的作品。
从而培养学生热爱生活，热爱科学，热爱大自然的品质。
从小树立环保意识，提高动手制作能力。
教师进行一定的指导。
评价：
对学生进行恰当的随机评价。
小黄牛
通过欣赏不同的艺术作品当中的牛，让学生了解艺术形式的多样性。
并把不同艺术形象的牛与生活当中的牛进行对比，认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
并能用身边的废旧物品进行创作。
基本知识：
认识美术当中的简化与夸张的表现手法。
基本技能：
能够运用各种表现手法、利用身边的废旧材料进行创作做。
思想教育：
通过这节课使学生知道要勤俭节约。
用各种艺术风各表现牛的艺术作品、废旧的纸杯、废旧的硬纸。
生活中的废旧物品。
课业类型：
手工制造做
课时安排：
一课时
教与学的活动：
1、放录音：
牛的谜语，让学生猜。
2、出示课题
1、出示牛的图片，让小学生找出牛的特点。
2、出示运用各种手法表现的牛：
1）这些是不是牛？
2）这些牛和刚才老师出示的牛有什么相同的地方？
有什么不同的地方？
（让学生认识美术字作品中的简话与夸张。
1、录音：
在音乐中想象自己心目中的牛的形象。
2、全班同学交流，听的同学可以提出自己的想法和合理化的建议。
3、老师演示：
分析准备的废旧材料
根据废旧材料来想象并画出自己想做的牛的草图。
剪裁手边的材料。
把准备好的材料按照草图进行粘贴。
1、学生根据自己手边的材料进行构思。
2、全班进行交流、互帮互助提出合理化的建议。
3、确定草图，剪裁手边的材料，进行粘贴组合。
4、鼓励学生大胆的做，并且要注意安全。
活动四；
1、学生谈自己的看法。
2、老师根据当堂的作业进行讲评。
课堂总结：
同学们今天认识了美术中的简化与夸张，并且运用了这些手法，利用身边的废旧材料制做了美丽的工艺品，老师希望你们能够从小树立环保的意识,发现美,创作美.
札记：
作业展示时，我把所有比较好的作业都别到了教室的展板上，孩子们看到自己的作业被用来装饰教室了，都很有成就感。
做个虎头演起来
1、通过对本课与虎有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2、对比现实生活与艺术作品中的“虎”，使学生逐步了解美术中的概括、夸张、变形的手法。
教学重点：
我国民间艺术中的变形与装饰手法。
教学难点：
变形、认真观察分析实物、艺术品的差异。
教具准备：
教具：
《两只老虎》的磁带、民间有关虎的工艺品，如：
虎帽、虎枕、虎鞋、布老虎等。
学具：
自制布口袋、即时贴纸、彩纸、各种颜料等。
教与学的活
升级会员 