届高考语文一轮总复习学案初中课标必背50篇语文.docx
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届高考语文一轮总复习学案初中课标必背50篇语文
一、初中课标必背50篇
《〈论语〉十则》
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
[助记] 本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”（《学而》）
[助记] 本则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习和修养的过程，这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。
④子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
⑤子曰：
“由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）
[助记] 本则讲学习态度，强调学习要实事求是，虚心求教。
⑥子曰：
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）
[助记] 本则讲学习态度和个人修养，强调随时都该反省自己。
⑦子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
[助记] 本则讲学习方法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度。
⑧曾子曰：
“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？
死而后已，不亦远乎？
”（《泰伯》）
[助记] 本则讲个人修养，强调怀有抱负就该有坚毅的意志。
⑨子曰：
“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）
[助记] 本则讲个人修养，强调要经受住时间的考验。
⑩子贡问曰：
“有一言而可以终身行之者乎？
”子曰：
“其恕乎！
己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）
[助记] 本则讲个人修养，强调要学会换位思考。
[情境默写]
1．《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“__________________，________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2．《论语》中的“________________，__________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3．《论语》中，提到了“______________________________，______________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4．朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“______________，__________________”，抒发内心的喜悦。
（用《论语》中的句子作答）
5．艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“______________，________________”。
6．《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：
________________，________________。
《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
[助记] 本段用排比句式，列举了历史上六个著名人物的事例，有力地论证人才要在忧患中造就的道理。
②人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
[助记] 本段从正反两方面论证经受艰苦磨炼的必要性，说明困难造就人才，安逸享乐能使人（国家）死亡（灭亡）。
文章末尾自然导出本文的结论：
生于忧患，死于安乐。
[情境默写]
1．“人非生而知之者，孰能无过？
”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。
2．《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“__________________”；写人面部表情的变化的句子是“__________________”。
3．《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：
“____________，______________。
”
4．《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：
“____________，________________。
”
5．欧阳修在《伶官传序》中说：
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：
“________________。
”
《鱼我所欲也》（《孟子》）
①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
[助记] 本段用“我”“人”的行为作事实论据，通过推究原因论证了中心论点：
舍生取义。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
[助记] 本段举出“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”的实例证明饥者照样有人的“本心”，即舍生取义之心。
③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
[助记] 本段用反问排比句式对比论证，揭示了“万钟则不辩礼义而受之”是失去了“本心”的行为，有的人原来也有舍生取义之心，后来因为贪求一时之快而丧失。
[情境默写]
1．《鱼我所欲也》中“________________________________，______________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
2．孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：
“________________，________________！
”
3．为人处世很难做到两全其美。
《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“________________，________________”。
4．《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：
“________________，________________！
”
5．舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：
“__________________，________________。
”
《曹刿论战》（《左传》）
①十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
[助记] 本段写战前曹刿求见鲁庄公，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
[助记] 本段写齐鲁长勺之战的经过，说明军事上要后发制人。
③既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
[助记] 本段写战后曹刿论述战役取胜的原因，说明作战时要掌握战机、详察敌情等。
[情境默写]
1．《曹刿论战》中，写曹刿战中详察敌情的语句是：
“________________，________________。
”
2．《曹刿论战》中，体现曹刿主动参与国家大事的语句是：
“________________，________________。
”
3．《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是：
“______________________________，____________________。
”
4．在《曹刿论战》中，曹刿求见庄公的原因是：
“____________，________________。
”
5．《曹刿论战》中，表现曹刿在战前准备上“取信于民”的战略思想的句子是：
“________________，____________________，____________________。
”
《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：
“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：
“君美甚，徐公何能及君也？
”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：
“吾孰与徐公美？
”妾曰：
“徐公何能及君也？
”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：
“吾与徐公孰美？
”客曰：
“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：
“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”
[助记] 本段陈述邹忌进谏的缘起——邹忌与徐公比美，从中悟出直言不易的道理。
②于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
[助记] 本段陈述邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除弊纳谏。
③王曰：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
[助记] 本段陈述齐王纳谏及结果。
[情境默写]
1．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后的情况是“______________，________________”，表明齐国政治日益清明。
2．齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“________________，________________”的好局面。
3．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因是：
“____________，____________，______________。
”
4．《邹忌讽齐王纳谏》中，写邹忌对妻子认为他美的看法的语句是：
“______________，______________。
”
5．《邹忌讽齐王纳谏》中，齐威王采纳了邹忌的劝谏，下令在全国范围内广征谏言，臣民们如果能做到“__________，________________”就可以受到下赏。
《出师表》（诸葛亮）
①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
[助记] 这五段寓情于议，作者以敏锐的政治洞察力，分析当前形势，提出广开言路、严明赏罚、亲贤臣远小人（亲贤远佞）的建议。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
[助记] 这两段寓情于事，追忆经历，在叙述本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”任职的同时，抒发对先帝的感激之情，表达了效忠刘氏、兴师北伐的心愿。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
[助记] 这两段总结全文，提出要求，归结责任，辞情恳切，是诸葛亮知恩图报心情的集中表现。
[情境默写]
1．在全市中学生足球联赛中，你校足球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮《出师表》中的语句说，这真是“________________，________________”。
2．《出师表》中，诸葛亮向刘禅推荐了郭攸之、费祎、董允等治国的贤能之士，而在文章结尾处，也规劝刘禅应该自行谋划的句子是：
“________________，________________。
”
3．《诸葛亮集》中有这样的话：
“赏不可不平，罚不可不均。
”这与《出师表》中的“______________，______________”两句意思一致。
4．诸葛亮在《出师表》一文中，表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：
“________________，__________________。
”
5．诸葛亮在《出师表》中，劝谏后主，也是劝谏后人不要看轻自己的句子是：
“________________。
”
《桃花源记》（陶渊明）
①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
[助记] 本段写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的美景。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
[助记] 本段总写渔人的感受和桃花源的生活环境、社会风尚。
③见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
[助记] 本段写渔人进入桃花源，在村人家里做客以及辞去的经过。
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
[助记] 本段写太守派人寻找桃花源，因迷路而不复得。
⑤南阳刘子骥，高尚士也。
闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
[助记] 本段写后人寻而未果。
[情境默写]
1．陶渊明在《桃花源记》中，描写桃花源人精神面貌的句子是：
“________________，________________。
”
2．《桃花源记》中，突出桃花源社会生活平静的语句是：
“________________，________________。
”
3．《桃花源记》中，描写桃花源周边草美花繁的语句是：
“________________，________________。
”
4．《桃花源记》中，突出桃花源内自然环境美好的语句是：
“______________，_____________，____________________。
”
5．《桃花源记》中，反映桃花源与世隔绝，完全感受不到时局变迁、朝代更迭的句子是：
“______________，______________，______________。
”
《三 峡》（郦道元）
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
[助记] 本段总写三峡的特点：
峡长、山势连绵而高峻。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
[助记] 本段写夏季三峡情景：
水涨流速，交通阻断。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝
多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
[助记] 本段写春冬季节三峡情景：
水退潭清，风景秀丽。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
[助记] 本段写秋季三峡情景：
水枯气寒，猿鸣凄凉。
[情境默写]
1．郦道元《三峡》一文中，描写春冬之时江水十分清澈的句子是：
“______________，______________。
”
2．郦道元《三峡》中，写到了三峡两岸晴初霜旦之时高猿长啸的奇景，“____________，______________”是当地渔者用歌声对此现象的描述。
3．郦道元《三峡》中，渲染山间空旷、境界清幽寂寥的句子是：
“________________，________________。
”
4．郦道元《三峡》中，写三峡峰峦重叠，连绵的高山没有中断的句子是：
“____________，____________。
”
5．郦道元《三峡》中，借助猿啼表达伤感的情绪的句子是：
“________________，________________。
”
《马 说》（韩愈）
①世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
[助记] 本段鲜明地提出观点：
千里马常有，而伯乐不常有。
②马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
[助记] 本段揭示千里马被埋没的根本原因是“食马者”“不知马”。
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
[助记] 本段总结“食马者”“不知马”的表现，抒发感慨。
[情境默写]
1．罗丹说：
“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”由此我们可以联想到《马说》中“____________________，__________________”。
2．在生活中怀才不遇的人常用韩愈的《马说》中的“________________，________________”两句慨叹。
3．韩愈的《马说》中的主旨句是：
“____________________？
________________。
”
4．《马说》中，作者开篇便指出千里马被埋没的根本原因是“______________，________________”。
《陋室铭》（刘禹锡）
①山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
[助记] 本段运用类比点明主旨“惟吾德馨”，陋室不陋。
②苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
[助记] 本段描写居室环境、来往客人、日常生活，揭示“德馨”的内涵。
③南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”
[助记] 本段把自己的陋室与“诸葛庐”“子云亭”相比，并以孔子的话结束全文，含蓄地表达了作者以君子自况的高雅情趣。
[情境默写]
1．《陋室铭》中，点明陋室不陋的原因，揭示全文主旨的句子是：
“______________，______________。
”
2．《陋室铭》中，表现“陋室”主人不受世俗羁绊的句子是：
“________________，________________。
”
3．《陋室铭》中，作者将自己的“陋室”与“______________，________________”相比，表现了他的高尚情操。
4．《陋室铭》中，与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
“______________，________________。
”
5．刘禹锡《陋室铭》中，描写“陋室”环境清幽、草色翠绿的句子是：
“________________，________________。
”
《小石潭记》（柳宗元）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
[助记] 本段描写发现小石潭，总写全貌。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
[助记] 本段描写小石潭的潭水和游鱼。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
[助记] 本段写小石潭的水源及潭上景物。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[助记] 本段描写小石潭的氛围和作者自己的感受。
⑤同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
[助记] 本段记下与作者同游小石潭者。
[情境默写]
1．《小石潭记》中，作者描写对小石潭的总体感受是：
“________________，________________。
”
2．《小石潭记》中，写小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：
“____________，________________。
”
3．《小石潭记》中，描写溪水蜿蜒曲折的语句是：
“________________，________________。
”
4．《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”跟《小石潭记》一文中的“______________，______________”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋，从侧面写出了水的清澈见底。
5．《小石潭记》中，写潭边植物茂盛的语句是：
“__________，____________，____________。
”
《岳阳楼记》（范仲淹）
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
[助记] 本段叙述事情的本末缘起，暗寓对仕途沉浮的悲慨，为后文抒情设伏，为全篇文字的导引。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
[助记] 本段由描写岳阳楼的大观过渡到描写登楼
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