生于忧患死于安乐中考复习要点Word下载.docx
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增"
，增加
4、衡于虑：
思虑堵塞。
而后作：
奋起指有所作为。
征于色：
征验于颜色。
意思是憔悴枯槁，表现在脸色上。
征：
征验。
而后喻：
明白，了解。
八、重点句子解释
1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
所以，上天要下达重大使命给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的体肤饿瘦，使他身受贫困之苦，所行不顺，使他所做的事情颠倒错乱。
2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
如果国内没有坚持法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患，国家常常会有灭亡的危险。
3、生于忧患，死于安乐。
忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人委靡死亡。
九、课文内容理解
（1）文章中心论点：
生于忧患，死于安乐。
（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：
都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。
（3）第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：
成就大业，必须先经受苦难磨练。
阐述在思想上磨练的句子是：
苦其心志；
在行动上受磨练的句子是：
饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为；
在生活上经受磨练的句子：
劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能。
（4）第三段讲人的主观因素对成才的作用困境能激发人的斗志。
写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作；
写人面部表情的变化。
征于色，发于声，而后喻。
（5）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处：
从正面讲磨练激发人斗志（个人）：
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作;
从反面提示国家灭亡的原因（国家）：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（6）孟子对治理国家提出的论断是：
（7）孟子对治理国家提出的论断是：
孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。
（8）用自己的话概括文中所举的6个事例中的人物最终被举荐或任用的原因。
都经受过苦难的磨炼。
（9）孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。
（10）文中由个人升华到国家，论证"
死于安乐"
的道理的句子是什么？
答：
十、开放题。
1、孟子在文中列举了六位历史人物的经历。
强调了"
逆境能成才"
；
在今天有人认为"
顺境也能成才"
。
对此，你如何看待，请举例谈谈。
2、有人认为现在生活优越了"
生于忧患，死于安乐"
就失去了现实意义。
请举例谈谈你的看法。
附论证本文观点的名言及事例：
勾践，卧薪尝胆。
艰难困苦，居安思危，戒奢以俭。
忧劳兴国，逸豫亡身。
3、请再举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。
（张海迪、爱迪生）名言：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
例：
司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；
越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。
）
"
自古英雄多磨难"
历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。
司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为"
史家之绝唱，无韵之离骚"
的名著《史记》。
音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。
他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。
对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！
可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：
"
我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。
4、结合自己的实际，说说你对"
的体会。
（不超过20个字）
如：
磨难对人的成长具有重要作用"
、"
要有危机意识，不要贪图安乐"
等。
中考试题集锦
一、（山东淄博市）
（甲）人恒过，然后能改；
困于心，衡于虑，而后作；
然后知，。
（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。
……忠引喻失义，以塞忠谏之路也。
12．解释加点的字。
（3分）
①衡（）于虑②而后喻（）③以光（）先帝遗德
13．（甲）文中空白处的语句是：
，。
（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的。
（乙）文中，作者解决“危机”的办法是（3分）
二、2004年泰安市
［甲］人恒过，然后能改；
困于心，恒于虑，而后作；
入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）
［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：
“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！
”（选自《郁离子》）
5、解释句中加点的词。
（2分）
①入则无法家拂士拂：
②郑之鄙人学为盖鄙：
6、翻译文中划线的句子。
（6分）
①人恒过，然后能改。
译：
②旱斯具舟，热斯具裘。
7、甲乙两文的主要观点是什么？
写法上有什么共同特点？
（4分）
答：
甲文的主要观点：
乙问的主要观点：
共同特点：
三、贵阳市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；
入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。
1．解释语段中加点的词。
①故②是
2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。
3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。
（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就）（3分）
4．语段说：
“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。
请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。
（相关链接材料）
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。
出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：
“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!
”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
四、2006年河南省
（一）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：
“女忘稽之耻邪？
”（终灭吴）
注：
①句践：
即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：
焦虑思考。
③胆：
即胆囊，胆汁极苦。
18．解释下面句子中加点词的意思。
（1）困于心衡于虑而后作作：
（2）人恒过然后能改恒：
19．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？
21．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？
现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？
请简要谈谈你的认识。
五、攀枝花市得道多助,失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；
然而不胜者，……故君子有不战，战必胜矣。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，……入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
8、下列加点的实词解释错误的一项是
A、域民不以封疆之界域：
区域、地域
B、寡助之至，亲戚畔之畔：
通“叛”背叛
C、傅说举于版筑之间举：
被选拔，被起用
D、必先苦其心志苦：
使……受苦
9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是
固国不以山溪之险环而攻之而不胜
A、以属予作文以记之B、之杜少府之任蜀州
故天将降大任于是人也征于色，发于声，而后喻
C、于曹操比于袁绍D、而择其善者而从之
10、选择对文章意思理解不正确的一项
A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：
苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。
11、得道者多助，失道者寡助。
翻译：
12、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；
故君子有不战，战必胜矣。
13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
六、2007年襄樊市
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
……入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
13．解释下列句中加点词的意思。
①饿其体肤，空乏其身空乏：
②困于心衡于虑而后作作：
14．下列句中加点词的意思相同的一项是（）
A．必先苦其心志便扶向路，处处志之
B．行拂乱其所为入则无法家拂士
C．舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻
D．人恒过然后能改出则无敌国外患者，国恒亡
15．将下面句子翻译成现代汉语。
然后知生于怃患而死于安乐也。
16．短文先从正面论述，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。
17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。
18解释下列句子中加点的词。
（4分）
（1）傅说举于版筑之间
（2）故天将降大任于是人也
（3）困于心衡于虑而后作（4）出则无敌国外患者
19用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）饿其体肤。
（2）人恒过然后能改。
20者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“”。
（用原文回答）（3分）
七、2007年盐城市
[甲]人恒过，然后能改；
（选自《孟子》）
[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；
江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》）
注：
①血指：
伤指②刳（kū）取：
割取③郭索：
急竞爬行的样子④殒：
死亡
10、解释句子的加点词（4分）
（1）征于色，发于声，而后喻
（2）入则无法以家拂士
（3）江南蟹雄，螯能敌虎（4）悉可俯拾
11、翻译文中画线的句子：
（4分）
（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
12、甲、乙两文的主要观点是什么？
；
乙文的主要观点可概括为：
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？
（2分）
八、2008年贵阳市
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
22．解释文中加点的词。
（4分）
故：
任：
曾：
过：
23．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。
（3分）
24、填空：
文中的划线句属于论据。
作者从个人的事例再说到统治者的方略，最终提出了“”的中心论点。
材料链接：
2008年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。
我们渴望天佑中国，但我们也深知“多堆兴邦”。
几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。
【注】邦：
国家。
25、请结合短文简析：
多难为何能兴邦？
（3分）
九、2008年衢州市
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，……国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
16．解释下列句子中加点的词。
（1）傅说举于版筑之间
（2）故天将降大任于是人也
（3）必先苦其心志（4）征于色发于声而后喻
17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）。
A．舜发于畎亩之中（的）B．故天将降大任于是人也（到）
C．行拂乱其所为（他的）D．生于忧患而死于安乐也（因而）
18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）曾益其所不能。
19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？
十、2008年浙江金华
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百。
……入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
15、学习文言文要随时注意积累。
请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。
文言文阅读积累卡片编号：
111
词
词义
例句
入
①
入则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》
②
草色入帘青《陋室铭》
③
便舍船，从口入《桃花源记》
16、用现代汉语写出下面句子的意思。
17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？
从他们的事例中你获得什么感悟？
十一、2009年北京市
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第10—12题。
10．解释下列语句中加点词的意思。
（1）舜发于畎亩之中发：
（2）人恒过然后能改过：
11．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）饿其体肤翻译：
（2）行拂乱其所为翻译：
12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。
十二、2009年湖南衡阳
19．选出下列加点字用法相同的一项：
（1分）
A．困于心苛政猛于虎也
B．苦其心志帝感其诚
C．出则无敌国外患者肉食者谋之
D．舜发于畎亩之中何陋之有
20．选出下列加点词词义相同的一项：
A．故天将降大任于是人也上使外将兵
B．傅说举于版筑之间在乎山水之间也
C．人恒过，然后能改还过岳殿东
D．征于色，发于声野芳发而幽香
21．下面对文章内容理解不正确的一项是：
A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。
B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。
C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。
D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。
22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。
23．结合自己的学习实际，谈谈你从文中画线句子得到的启发。
十三、2009山东济宁
【甲】人恒过然后能改；
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。
孟子辍然③中止，乃复进。
其母知其喧④也，呼而问之曰：
“何为中止？
”对曰：
“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。
自是之后，孟子不复喧矣。
（选自《韩诗外传》卷九）
注释：
①诵：
背诵。
②方：
正在。
③辍然：
突然中止的样子。
辍，停止，废止。
④喧：
遗忘。
⑤引：
拿来。
8．解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改恒过
②其母引刀裂其织裂
9．翻译下列句子。
①生于忧患，死于安乐
②自是之后，孟子不复喧矣。
10.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？
11.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？
这个故事说明了什么道理？
十四、（2010·
百色市）
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，……生于忧患而死于安乐也。
11.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）
A.傅说举于版筑之间（举：
被选拔）B.故天将降大任于是人也（任：
责任，使命）
C.入则无法家拂士（拂：
通“弼”，辅佐）D.人恒过然后能改（过：
过去）
12.下列加点字意义和用法相同的一项是（）
A.必先苦其心志行拂乱其所为
B.困于心衡于虑而后作出淤泥而不染
C.舜发于畎亩之中宋何罪之有
D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣
13.下面是对文章的理解，不正确的一项是（）
A.本文主要讲了两个问题：
如何造就人才；
如何治理国家。
B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。
14.用现代汉语翻译下面句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
②然后知生于忧患而死于安乐也。
（2分）
译文：
15.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。
请结合这篇课文谈谈你的看法。
十五、2011年绥化
【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”……对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（选自《曹刿论战》）
【乙】人恒过然后能改。
困于心衡于虑而后作。
征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·
生于忧患，死于安乐》）
10.解释文中加点的词。
（1）牺牲：
（2）衡：
11.翻译下列句子。
（1）何以战？
12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“，，”。
（用原句回答）（3分）
13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
14.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
《生于忧患，死于安乐》答案
一、1、阻塞，梗塞（被人）了解，明白发扬光大2、生于忧患而死于安乐也志士广开言路，开张圣听
二、5、同“弼”，辅佐边境6、①一个人常犯错误，然后才能改正。
②天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7、生于忧患，死于安乐防患于未然卒章显志
三、1．①所以②这种人（每个1分）2．这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。
3．略（所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。
每点1分）
4．略（不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可）
四、18.
（1）奋起，指有所作为（1分）
（2）经常（1分）（共2分）
19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累
（写出句子大意1分，“苦”字解释正确1分。
共2分）
20.
（1）内有法家拂士
（2）外有敌国外患（一点1分。
21.
（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志
（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。
（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。
2分）（共4分）
五、8、A9、D10、C
11、施行仁政的国君，帮助他的人很多；
不施行仁政的国君，帮助他的人很少。
（或：
施行仁政的国君，有很多人帮助他；
不施行仁政的国君，很少有人帮助他
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