第三课教案.docx
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第三课教案
第三课珍爱生命
教学内容：
第三课第一框世界因生命而精彩
第一步：
温故知新
1、如何提高学习效率？
答：
课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，善于思考。
2、想一想：
假如世界上除了我们人类，所有的动植物都没有了。
我们人类人类还能生存下去吗？
（不能）因此我们要珍爱生命，生命是地球上最尊贵的财富，世界因生命而精彩。
本节课我们学习第三课《珍爱生命》第一框《世界因生命而精彩》
第二步：
展示目标
1、从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小树立一种崭新的人生观、自然观，养成保护生态环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道德行为。
2、帮助学生认识、悦纳自己的生命，并尊重其他生命，进而珍惜人类共同生活的环境。
3、要主动地思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命。
4、重点：
生命需要关爱
5、难点：
生命的独特性，害虫的生命也要珍惜吗？
第三步：
自主学习
1、（生命）是地球上最珍贵的财富，世界因（生命）的存在而变得如此生动精彩。
2、小石头压着的小草能顽强成长；突如其来的四川汶川大地震使近10万同胞的生命瞬间消失。
我们感受到：
生命是（顽强的），也是（脆弱的）。
3、如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去（关爱和呵护）周围的生命，特别是（珍稀野生动植物），因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
4、在地球的生物链中，各种生命（共生共存），（息息相关）。
5、我们要（敬畏生命），（尊重生命），（关爱生命）。
6、如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的（生态环境），最终受伤害的（还是人类自己）。
第四步：
合作探究
1、人类应该怎样与其他生命相处呢？
答：
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜
野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
②在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。
我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2、举个例子说明，在地球上的生物链中，各种生命息息相关，共生共存。
答：
例如：
加入世界上没有青草等植物，所有动物都无法生存。
第五步：
导学释疑
1、展示图片（多彩的生命构成缤纷的世界）
2、生命需要相互关爱
珍爱生命
生命心灵之珍爱
3、《自主学习》答案
4、《合作探究》答案
第六步：
拓展延伸
1、沙尘暴
（1）说说沙尘暴的危害。
沙尘暴的危害方式，大体可归纳为４种：
沙埋、风蚀、大风袭击和污染大气环境。
据观测，中亚地区的尘埃能够被西风气流搬运到ｌ万公里以外的夏威夷群岛。
这些尘埃中含有许多有毒矿物质，对人体、牲畜、农作物、林木等产生危害，并可引起人们的眼病和呼吸道感染等疾病。
沙尘暴出现时会给农林业、畜牧业、电力、通信、交通和人民生命财产等造成严重危害。
沙尘暴经常造成四种危害。
一是大风摧毁建筑物和公路桥梁，树木和房屋，诱发火灾、引起人畜伤亡，沙尘暴还能造成各种交通事故和飞机（火车）停飞（停运）；二是风沙掩埋农田、灌渠、村舍、铁路、草场等；三是严重污染环境。
据分析，沙尘暴所经过的城市空气质量会恶化２到５倍，瞬间可达到数十倍，浑浊的空气对人体健康构成严重威胁，诱发过敏性疾病、流行病及传染病；四是风蚀危害。
它刮走农田表层沃土和农作物，加剧土壤风蚀和沙漠化发展，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘还影响正常的光合作用，造成作物减产。
（2）想想沙尘暴是什么原因造成的？
这给我们什么启示？
造成沙尘暴的原因是因为1.人类盲目地开发森林和草原2.环境污染造成植被死亡
启示：
如果我们随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
人与自然要和谐相处，我们要保护生态坏境。
第七步：
成果展示
1、世界是丰富多彩的，而缤纷的世界则源于地球上多彩多姿的生命。
自古以来，人们通过歌颂大自然的达对生命的热爱。
下列不能反映地球上多彩多姿的生命的诗句有（D）
A、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
B、穿花蛱家蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
C、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
2、“人类只有一个地球。
”这句话向我们揭示的道理有（）
①我们必须保护自然资源和环境②保护地球就是保护人类自己③如果人们一味的盲目破坏自然，人类就会失去地球家园④地球是人类独有的，人类只有一个地球
A①②③B②③④C①③④D①②④
3、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
下列想法和做法体现这一观点的是（D）
①班上同学在公园草坪上放置了一块牌子，牌子上写着“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己③人类为了更好地发展，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友
A①②③B①③④C②③④D①②④
4、目前，全世界的动物有150多万种，细菌大约有1000多万种，……人类是生命世界中的一员，与自然界的众多生命构成了神奇生命世界。
这说明（B）
A、人的生命没有独特之处B、生命世界丰富多彩C、人的生命是渺小的D人类能与其他生命共同生活
5、地球上有许多生命与我们共同生存。
随着科学研究的深入，生物的物种已经上升到3000万——5000万种。
相比较而言，人类只是这众多生物物种中的一种。
这说明（B）
A、人类决定着生物物种的种类B、多彩的生命构成了缤纷的世界C、生命是无穷无尽的D、人类生命最重要
6、不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
这说明（D）
A、绚丽和平凡的人生都是脆弱的B、人生的价值在于是否绚丽C、平凡的人生没有生命意义D、每一种生命都有其存在的意义和价值
7、多彩额生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩。
因此，我们要尊重生命，珍爱生命。
下列选项正确的有（C）
①锻炼身体，保持健康②不斩杀动物③保护生态环境④敢于同疾病做斗争⑤面对凶恶歹徒，不做无谓的牺牲⑥及时享受短暂宝贵的生命
A①②③④B③④⑤⑥C①③④⑤D①②④⑥
2013年4月20日8时2分，四川雅安地震已造成156人死亡，失踪4人。
此外，仅雅安市就有5500人左右受伤，具体伤亡人数还在不断地更新中。
中央关心雅安震区灾情和抗震救灾工作，习近平就做好四川雅安庐山救灾作出重要指示；李克强抵达雅安庐山震区后，看望了地震伤员，并在地震现场专门布置了宝兴县的就在工作。
结合材料，回答8、9题。
8、数万人的生命瞬间消失，面对消失的生命，我们深切地感受到，我们深切地感受到（A）
①人类是自然界的一部分②生命中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命③生命是顽强的，也是脆弱的④面对各种灾难，人类无能为力A②③B①③④C②③④D②④
9、面对逝去的生命，我们只能祈求逝者安息。
生命诚可贵，对于生命我们应该（B）
A、为了人类的生存，可以牺牲其他生命B、珍爱生命，人类应与其他生命和谐相处C、人类应征服其他生命，为我所用D、人的生命比其他动物的生命宝贵
10、我们的社会是一个充满爱的社会，。
曾有一个女学生得了白血病，需要一大笔医疗费。
尽管这个女孩的病不一定能治好，但是她所在年级的所有同学纷纷捐款，而且还有一些同学到街上卖报为她募捐，大家为挽救她的生命做出了最大的努力。
这些募捐的同学（C）
①当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手②不一定能够挽救这个女孩的生命，所以这样做很不值得③关爱他人的生命，非常富有爱心④用行动鼓励了同学，要永不放弃生的希望A①②③B②③④C①③④D①②④
11、人是万物之灵，人类为了自身的生存可以肆意地征服地球上其他所有的生命。
此观点正确吗？
为什么？
答：
此观点是错误的。
因为：
每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
（2）说说人类该如何与其他生命相处。
答：
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们与我们是同住地球家园的朋友。
②地球上的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。
我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。
（3）请你设计一条爱护动物的广告语。
答：
例如：
动物是我们的朋友，请保护朋友。
又如：
救救可爱的动物吧。
等等。
12、材料一：
在野生动物餐馆门口说：
“再不保护野生动物，过几年我们就吃不上了……”
材料二：
浙江在线新闻王2011年2月25日报道：
黄岩宁西是一个自然风光秀美的山里小镇。
这里多山的地形，培育出茂密的山林和纯美的水环境，也为野生动的生活提供了良好的条件。
但在黄岩宁溪的集市上，记者却看到大量野生动物尸陈马路边和菜市场内，当地小贩挂出显眼的招牌，大声叫卖。
（1）结合两个材料，请你谈谈漫画给你的启示。
答：
人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员。
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为他们与我们是同住地球家园的朋友。
②地球上的生物链中，各种生命共生共存，息息相关。
我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己。
所以人类应与其他生命和谐相处，尊重、保护其他生命，保护生物多样性。
（2）如果你看到吃野生动物的行为和贩卖、屠杀野生动物的行为，你会怎么做？
答：
例如，对吃野生动物的行为，给予制止，向其宣传食用野生动物的危害；对贩卖、屠杀野生动物的违法犯罪行为，向有关部门举报。
13、某中学邀请当地派出所的吴警官向全校学生作了题为“防范侵害，保护自己”的报告。
在报告中，吴警官强调：
在绝大多数情况下，保全生命是首要选择！
同时，吴警官还为同学们提出了一些避险的建议。
※遭遇不法分子侵害时，若有能力将其制服，就勇敢地与之进行搏斗；若没有能力将其制服，则可采取机制灵活的方法与之进行斗争。
※遭遇意外伤害后，要奋力自救。
※上体育课时，同学突然晕倒，我们应将晕倒的同学送学校医务室或医院。
※发现火灾时，应及时报答“119”电话报警。
……
（1）为什么在绝大多数情况下，保全生命是首要选择？
答：
生命是地球上最珍贵的财富，每个人的生命都是有价值的，但生命属于每个人只有一次。
（2）从珍爱自己生命或尊重他人生命的角度，简要分析上述建议的合理性。
答：
①世界因生命而精彩。
我们要珍爱生命，在任何情况下都不要轻易放弃生的希望。
遭遇不法分子的侵害，敢于并善于与不法分子进行斗争，遭遇意外伤害后奋力自救，都是珍爱自己的表现。
②每个人对国家、社会和他人都有价值。
我们在珍爱自己生命的同时，也应肯定、尊重他人的生命。
对晕倒的同学进行救助，及时拨打报警电话，都是尊重他人生命的表现。
第八步：
课堂小结
这节课你有什么收获
第三课第二框生命因独特而绚丽（教材第27——29页）
第一步：
温故知新
1、人类应该怎样与其他生命相处呢？
答：
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜
野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
②在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。
我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
2、体操名将莫慧兰和莫慧芳是双胞胎姐妹，两人性格也大相近庭，姐姐莫慧兰敢闯敢干，而妹妹莫慧芳却斯文得像个大家闺秀。
这说明，世界上有没有完全相同的两个人？
（没有）人的生命具有独特性，生命因独特而绚丽。
今天我们学习第三课第二框《生命因独特而绚丽》
第二步：
展示目标
1、知道人的生命的独特性表现在哪些方面。
2、认识自己的独特性。
3、树立展现自己独特魅力为社会做贡献的意识。
4、发挥自己的特长，为班集体建设贡献自己的智慧和才能。
第三步：
自主学习
1、每个人的生命都是（独一无二、不可替代）的，都有自己独特的风格和特点。
2、人的生命独特性表现在，人类的生命（最具有智慧）。
3、人的生命独特性更多地表现在，每个人的（个性品质）、（人生道路）、（实现人生价值的方式）都是与众不同的。
4、我们要根据自己的个性，发挥（自己的优势），选择适合自己的、独特闪光的（成才之路），为社会贡献自己的智慧和力量。
第四步：
合作探究
1、人的生命的独特性表现在那两方面？
答：
（1）人的生命的独特性表现在，人类的生命最具智慧。
（2）人的生命的独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。
2、怎样展现自己的魅力，为社会贡献自己的智慧和力量？
答：
我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和力量。
3、试举例说明人的生命最具智慧。
答：
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞向蓝天，飞上月球；虽然人没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。
第五步：
导学释疑
1、著名哲学家莱布尼茨说过：
“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。
”这句话告诉我们生命具有独特性，生命因独特而绚丽。
2、恩格斯说：
“思维是地球上最美丽的花朵”人类虽然不能像鸟儿一样在天空中飞翔，但是人类考智慧的大脑发明了飞机和宇宙飞船，比鸟儿飞得更高、更快、更远。
这说明人类的生命最具有智慧。
第六步：
拓展延伸
1、你打算怎样发挥你的特长和优势为班集体建设贡献智慧和力量？
第七步：
成果展示
1、“虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；虽然生活在现在，人可以方言美好的未来……”这句话反映了（C）
①生命因独特而绚丽②只有人的生命才有价值③与其他生命相比，人类的生命最具有智慧④人的生命是顽强的，其他生命是脆弱的A①②B②③C①③D③④
2、中国古代有四大发明，古代埃及建造了金字塔，美国人发明了飞机，欧洲人发现了新大陆，现在的人类能登上月球……上述事实说明（C）
①人类与其他生命相比，具有最高的意义和价值②人类生命具有独特性，人类的生命最具有智慧③人类具有创造性，每个人都可以发挥自己的优势，展现自己的风采④人类生命比其他生命更具有冒险性，最异想天开A①②B③④C②③D①④
3、著名哲学家莱布尼茨说过：
“世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。
”这句话的深刻寓意是（C）
①人的生命具有独特性②必须从性格上区分人③每个人都是独一无二的，都有自己的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了A①②③④B①②C①③D③④
4、中国球星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”。
姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重的话，结果会怎么样？
答案可想而知，这表明（D）
①每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点②发挥自己的优势，才能展现自己的风采③要善于激发自己的潜能，才能不断完善自己④天生我材必有用，成功之路不尽相同A①②③B①②④C②③④D①②③④
5、“天生我材必有用，成功之路不尽相同。
”这说明人的生命独特性更多地表现在（B）
A人的命运是上天安排的，在努力也没用B、人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C、成长的过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运D、人的身高、体型、血型的多样性
6、魏青英勇救落水者，丛飞用自己的生命资助失学儿童，李春燕用自己的心血驱走乡亲身上病痛的折磨……他们用不同的行动实现了自己的人生价值。
可见，我们每个人实现人生价值的方式和途径（D）
①大部分是相同的②必须等待机会③与个人的个性和优势有关④是多样二独特的A①②B①③C②④D③④
7、体操名将莫慧兰和莫慧芳是双胞胎姐妹，两人性格也大相近庭，姐姐莫慧兰敢闯敢干，而妹妹莫慧芳却斯文得像个大家闺秀。
这启示我们（D）
①人的生命具有独特性②个人的性格特点也体现出独特的个性③双胞胎长相相同，性格就会相同；长相不同，性格一定不同④每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点A①②③B①③④C②③④D①②④
8、“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞向蓝天，飞上月球；虽然人没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。
”这说明我们人类（B）
A、想改变自己的生活方式B、具有无穷的智慧和巨大的创造力C、只要有了想象力，就一定能成功D、生命比其他生命更有价值
9、“我是一个开朗的男孩，有着高高的个头，浓眉大眼。
我兴趣广泛：
喜欢游览祖国的大好河山；喜欢唱歌、听音乐；喜欢奇思妙想，经常动手做一些小发明、小制作；喜欢交朋友……这就是我。
”这表明（A）
A、每个人的生命都具有独特性，有自己独特的分各个和特点B、现实中的我看起来很一般C、我和别人没有什么区别D每个人的生命看起来都一样，没什么区别
10、某校七年级
（1）班在探讨人类的独特性。
小强说：
“人类是自然界得主宰，人的生命的独特性主要表现在人类可以征服自然。
”你赞同他的观点吗？
为什么？
答：
不赞同。
（1）人的生命独特性突出表现在：
与其他动物、微生物等相比，人的生命最具有智慧，人类可以认识和利用自然，以满足自身的需要。
（2）人的生命的独特性更多的表现在：
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
（3）人类可以认识和利用自然，但企图征服自然，肆意破坏环境，最终受害的还是人类自己。
11、你认为应当怎样发挥生命的独特性？
答：
每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的成才之路，展现自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
12、《重庆晚报》报道，在西南医院工作的何磊长相酷似刘翔，有时外出，常碰到熟人高喊：
“刘翔，刘翔。
”瞬间，何磊就成了大街上的焦点。
相比刘翔，何磊个子稍矮，皮肤较好，脸上没有青春痘。
“我也喜欢体育，网球、篮球、足球都是我的最爱。
”何磊说，喜欢体育运动，是何磊和刘翔最相似的地方。
结合所学知识，说说上述有关何磊的这段报道说明了一个什么道理。
答：
世界上没有完全相同的人，每个人都是独一无二的。
人的生命的独特性更多的表现在：
人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
何磊和刘翔各自不相同的“基因”，决定了他们之间有着不同的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径，他们两个的容貌也仅仅是“酷似”而已。
第八步：
课堂小结
这节课你有什么收获
第三框让生命之花绽放（第30——33页）
第一步：
温故知新
1、人的生命的独特性表现在那两方面？
答：
（1）人的生命的独特性表现在，人类的生命最具智慧。
（2）人的生命的独特性更多地表现在，每个人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式都是与众不同的。
2、人类应该怎样与其他生命相处呢？
答：
①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护周围的生命，特别是珍惜
野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
②在地球上的生物链中，各种生物共生共存，息息相关。
我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。
如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
3、世界因生命而精彩，生命是地球上最珍贵的财富。
人的生命具有独特性，我们要展现自己的独特魅力为社会贡献自己的智慧和力量。
让我们人生更有价值，让生命之花绽放。
今天我们来学习第三课第三框《让生命之花绽放》
第二步：
展示目标
1、知道肯定生命、尊重生命的原因。
2、知道怎样肯定生命、尊重生命。
3、知道如何做到永不放弃生的希望。
4、理解：
有价值的生命的表现。
5、知道我们应该怎样珍爱生命，
6、在现实生活中自觉做到珍爱生命，努力提升生命的价值。
第三步：
自主学习
1、人的生命只有（一次）每个人的生命都是（有价值的），我们要肯定生命、尊重生命。
2、世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从（悦纳生命）开始。
我们在肯定、尊重自己生命的同时，也应该同样（尊重、善待）他人的生命
3、每个人对国家、社会和他人都有（价值）。
当我们发现自己（能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献）时，就能体会自己生命的价值。
4、肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都（不会轻易放弃生的希望）。
5、当自己的生命受到威胁时，我们（不轻言放弃，不丧失希望）。
6、当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出（援助）之手。
7、生命的意义不在于长短，而在于（对社会的贡献）。
第四步：
合作探究
1、为什么要肯定生命、尊重生命？
答：
（1）世界因生命而精彩。
人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的。
我们要肯定生命、尊重生命。
我们要追求生命的价值，实现人生的意义。
（2）每个人对国家和社会都有价值。
当我们发现自己能够为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献时，就能体会自己生命的价值。
2、我们应怎样肯定生命、尊重生命？
答
（1）在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，我们应肯定他人的价值，尊重他人的生命。
（2）我们在肯定、尊重自己生命的同时，也同样应该善待他人的生命。
3、如何做到永不放弃生的希望？
答：
当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃，不丧失希望。
当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们尽自己所能伸出援助之手。
4、我们应怎样珍爱生命？
答：
（1）肯定、尊重自己和他人的生命。
（2）珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
（3）要提升自己生命的价值。
5、如何让生命之花绽放？
答：
（1）尊重生命，肯定生命。
（2）永不放弃生的希望。
（3）提升生命的价值。
第五步：
导学释疑
1、用第30页比尔的例子说明幸福快乐的生活从悦纳生命开始。
2、用第31页栏目填空说明：
每个人对国家、社会和他人都有价值。
3、用第32页2名遇难矿工不放弃生的希望最终获救的事例说明：
我们要永不放弃生的希望。
4、要举正反两面的例子说明生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
第六步：
拓展延伸
1、我们要珍爱生命，在地震、火灾等外伤害面前要掌握一些常识。
你知道哪些地震和消防的常识，与同学们交流。
答：
（略）
第七步：
成果展示
1、青少年风华正茂。
作为一名中学生，要珍爱生命、善待生命。
以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是（B）
A、王立同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带B、张华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟C、文青同学患病后及时到医院治疗D、何义同学每天坚持做操、锻炼身体
2、七年级
（1）班李明同学的人生箴言是：
人活在世界上，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。
这里“生命的质量”是指（C）
A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折C、生命的价值和意义D、生活的快乐和悲伤
3、“活雷锋”郭明义是一位普通的工人。
他坚持20多年做好事，先后献血6万余毫升，相当于一个人10倍的血量。
他还资助了180名特困生，捐款12万余元。
郭明义用自己的实际行动（D）
A、使自己成为了一个完美无缺的人B、延长了自己的青春期C、证明他从不考虑个人利益D、提升了自己的人生价值
4、著名音乐人高某醉酒驾驶，导致4车追尾，3人受伤。
北京法院以危险驾驶罪判处高某拘役6个月，并处罚金4000元。
对此理解正确的是（C）
A、高某不应该受到这样的处罚B、法律限制了高某的自由C、我们既要珍爱自己的生命，也要善待他人的生命D、真是小题大做又没有死人
5、
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