广东省深圳市届高三第一次调研考试语文试题Word解析版.docx
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广东省深圳市届高三第一次调研考试语文试题Word解析版
深圳市2016年高三年级第一次调研考试语文
第Ⅰ卷（阅读题，共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
体系是思想完美者的自然形式
曹文轩
当限制在一定结构中所进行的有条理、有层次、有主次等各种关系的理论建设完成后，我们可以说：
“这，便是一个体系。
”“限制在一定的结构中”这几个字很重要，它意味着理论的完整性和观念之间的互涉性。
不管有多少观念，它们都是在一个共同体内。
结构可能是显性的，从理论展开的格式上就可以看出；也可能是隐性的，即表面上看来，这些理论是松散的，随便慨叹的，但在这些理论的深处沉着一种将它们勾结在一起的结构，使它们中间的任何一个观念也不能脱离和游弋于它的引力之外。
当我们说世界上任何一个事物为完美的事物时，这个事物必定是在一定的结构之中的，或者说它是暗含着一种结构的。
这个事物只要一失去联系，逸出结构之外，这个结构对它无约束能力，这个事物便不再是完美的。
体系者只有一个出发点（同时只有一个中心点，或一个终点）。
由于庞大的理论是建设在一个点上的，那么在众多的观念中，则必然存在着母子关系（即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的）。
而非体系者没有用心去寻找一个点，而是分别在若干个点上进行理论阐述，结果是：
观念众多，但观念之间多为并列关系。
（1B×）
体系者与非体系者，在知识的占有、领会、掌握和生发上，处于两个等级。
前者的知识已形成了一条线，而后者的知识只有无数个不接壤的点，虽然这些点也有许多是闪光的。
当点未转化成线时，就意味着那个人在知识方面还很稚弱和生疏。
有一两个闪光点，这并不难，难的是有一条线——一条结实而又飘逸灵活的线。
但许多人发昏，常去贬低线者，而颂扬点者：
“哦，思想家！
”殊不知点与线不在一个数量级上。
人们被星星点点的格言迷乱了。
那些只有星星点点思想的思想家们甚至在短期内被人认为是超出创造着体系的思想家们之上的。
把若干观点放在逻辑关系的制约下，体系者的理论有着可贵的、令人肃然起敬的严密性。
而非体系者由于观点之间缺乏派生、推演、呼应等关系，往往矛盾百出，到处可见漏洞。
黑格尔等的体系一丝不苟、密不透风，自然无懈可击。
他们的体系也许是反动的，但就体系本身而言，我们不可指望能以用它的矛戳它的盾的路数将其击毁。
数学般的演绎，杜绝了这种可能性。
体系的粉碎，不可能来自内部，而只能来自另一个体系。
（3C×）非体系者则必然常常陷于以自己的矛戳自己的盾的尴尬处境之中，他们被粉碎，只需自己的力量就足矣。
体系的创造，并非都是自觉的（2C×）。
但一个思想完美者在进行学说的创造时，总会自然生发出体系，甚至连那些反体系的人都生发出了体系，如尼采。
没有创造体系的人，是不可能在人们心目中占有位置的。
他们曾经因为创造过一些颇有智慧的格言，一些大胆得让人心惊肉跳的口号，一些切中时弊的观点，一些很让人过瘾的俏皮话，也在短暂的时间中被人们注意过，但终因他们只是只言片语的玩闹，使人们对他们失去了耐心，或因人们终于觉察到他们在学识上与体系者不可匹敌，而被遗忘了。
而那些创造了体系的思想家们、美学家们，却因为他们完整庄严的学说，被人们记住了。
体系有助于人类思维的严格训练。
人类的一般思维有着种种毛病：
浮光掠影、混乱、含糊、自相矛盾……因此，一般思维少有成效。
创造了伟大思想和有伟大发现的人们，是在经过严格的思维训练之后出现的。
体系正是这种严格训练的结果。
（节选自曹文轩《思维论》，上海文艺出版社1991年5月版，有改动。
）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．体系意味着理论的完整性和观念之间的互涉性，不管其中有多少观念，任何一个观念也不能脱离和游弋于体系的引力之外。
B．体系和非体系之间的区别在于前者的理论建设存在着并列关系，后者的理论存在着母子关系。
【张冠李戴，原文为“而非体系者没有用心去寻找一个点，……但观念之间多为并列关系。
”可见选项颠倒了体系和非体系的关系】
C．非体系者他们的思想中也有许多闪光点，但因为他们的知识只是无数个不接壤的点，也就意味着那个人的知识方面很稚弱和生疏，没有形成体系。
D．非体系者的观点之间由于缺乏派生、推演、呼应等关系，所以他们必然常常陷于矛盾尴尬的境地。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．如果你在进行知识的占有、领会、掌握和生发上无法让所拥有的知识形成一条线，那么你的理论无法形成体系。
B．体系者的理论可贵之处在于他们能把若干观点放在逻辑关系的制约之下，具有非同一般的严密性，比如黑格尔的理论体系。
C．思想完美者创造学说时都会自觉生成体系，他们比那些只创造一些格言的人更有影响。
【以偏概全，原文“体系的创造，并非都是自觉的”证明该选项错，而且“总会”和“都会”周延性不同。
】
D．人的思维存在着这样那样的缺憾，经过严格的思维训练之后，可以产生出创造伟大思想和有伟大发现的人。
3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．如果分别在很多知识点上进行阐述，观念很多，观念之间互相并列，之间没有内在逻辑关系，则说明知识未形成体系。
B．“一条结实而又飘逸灵活的线”这句话可以理解为他们的思想形成体系，理论之间有较严密的逻辑关系。
C．体系的粉碎不可能来自体系的建立者，只能来自另一个没有建立体系的理论。
【无中生有，原文是“体系的粉碎，……只能来自另一个体系”，而不是“另一个没有建立体系的理论”】
D．创造过一些颇有智慧的格言、一些大胆得让人心惊肉跳的口号等的人，要想长久地被人们记住，就必须创造体系和完整庄严的学说。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
发迹史部分翻译
昔都儿，钦察氏【钦察人】。
父秃孙，隶【属于】蒙古军籍。
中统【中统（1260—1263）是元世祖忽必烈于1260年即位时开始使用的年号】三年，从丞相伯颜【元代著名的政治家、军事家】讨【征伐，发动攻击】李璮（tǎn）叛【叛变】，以【因】功授百户【官名。
金初设置，为世袭军职】。
至元【取《易经》“至哉坤元”之意，忽必烈从1264年改中统五年为至元元年，到1294年忽必烈驾崩，一共使用了三十一年，忽必烈因此被称为“至元大帝”。
】十年，告老【告老还乡】，以昔都儿代之。
昔都儿，钦察氏。
父亲秃孙，隶属蒙古军籍。
中统三年，随从丞相伯颜讨伐李璮反叛，因战功授予百户之职。
至元十年，告老辞官，让昔都儿代替他。
文科班补充：
钦察人，古代欧亚以游牧为主业的民族。
俄国人叫波洛维赤人，拜占庭人称其为科马洛伊人，阿拉伯人则称之为库蛮，匈牙利人称其为昆人。
李璮（tǎn）（？
～1262，中国金末山东军阀李全之子，一说养子，小字松寿。
1227年李全降蒙古，被任为山东淮南楚州行省。
1231年李全死，不久李璮袭为益都行省，拥军6自重。
1259年，李璮加速准备反叛蒙古，一面进犯南宋，取海州等4城，一面积极加固益都城防，储存粮草，截留盐课。
1262年在在进攻济南时，应者寥寥，军心离散。
七月，城破被俘，史天泽将其处死。
百户，官名。
金初设置，为世袭军职。
元代相沿，设百户为百夫之长，隶属于千户，而千户又隶属于万户，为世袭军职，受千户管辖。
驻守各地者，设百户所，分隶于各千户所。
百户所有两等，上所设蒙、汉百户各1员，俱作从六品银牌。
下所设百户1员，从七品银牌。
中兴史部分翻译1
十一年，昔都儿从【跟随】大军南征【用武力制裁，讨伐】，攻取襄阳、唐、邓、申、裕、钧、许等州，累功【多次因功】授【被授予，获授】忠显校（xiào）尉【校，军事编制单位。
尉，军官。
校尉为部队长之意。
“忠显校尉”是武散官名。
】、管军【指统领军事之官。
】总把【元朝对官员的一种称呼】，赐银符【银质符牌】，将【jiàng，统率，指挥】其父军。
十四年，从诸王【各诸侯王】伯木儿追击折儿凹台、岳不忽儿等于黑城哈剌火林之地，平【平定】之。
十七年，赐金符，升武略将军、侍卫军百户。
时亡宋犹有未附【降附、归附】城邑，昔都儿言【建言献策、上奏】于行省【行中书省，元朝一级行政区，现代“省”的开端】，愿【希望】自【亲自】举兵【出兵，起兵】下【攻克】之，省从其请【批准了他的请求】，诸城闻风【一下子】而附。
至元十一年，昔都儿随从大军南征，攻取襄阳、唐、邓、申、裕、钧、许等州，多次战功授忠显校尉、管军总把，赐银符，率领他父亲的军队。
十四年，随从诸王伯木儿追击折儿凹台、岳不忽儿等于黑城哈剌火林地区，平定他们。
十七年，赐金符，升武略将军、侍卫军百户。
当时灭亡的宋朝还有没有归附的城邑，昔都儿言跟行省表示，愿意自带领军队攻下他们，行省依从他的请求，各城闻风归附。
中兴史部分翻译2
二十四年，赐虎符，进【升任】宣武将军、汉洞右江万户府、达鲁花赤【督官】。
是年秋七月，领【带，引，率】洞军从【跟随】镇南王【忽必烈之子镇南王脱欢】征【用武力制裁，讨伐】交趾【交趾，又名交阯，初期包括今广东和北越】。
冬十月，至其境，驻兵（于）万劫，右丞【官名】阿八赤命进兵【派兵前往目的地】，拔【攻占，夺取军事上的据点】其一字城，射【箭射】交人，夺其战舰七。
明年春正月／大兵进逼伪兴道王居／与交人战于塔儿山／奋戈撞击之／右臂中毒矢／流血盈【充盈，充满】掬【量词，捧】／洒血奋战／射死交人二十余／仍督诸军乘胜继进／大败之／遂入其都城。
至元二十四年，获赐虎符，晋升为宣武将军、汉洞右江万户府达鲁花赤。
这年秋七月，率领洞军随镇南王征伐交趾。
冬十月，至其边境，驻军万劫，右丞阿八赤命进军，攻下他们的一字城，箭射交趾人，夺取他们的七艘战舰。
次年春正月，大军进逼伪兴道王住地，与交趾人作战于塔儿山，奋力飞舞兵器撞击他俩，右臂被毒箭射中，流血满捧，流血奋战，射死交趾人二十多人，仍然督率各军乘胜继续前进，大败交趾人，于是进入他们的都城。
文科班补充：
达鲁花赤：
由成吉思汗设立，广泛通行于蒙古帝国和元朝。
一作“达噜噶齐”，是蒙古语，原意为“掌印者”，是蒙古帝国历史上一种职官称谓。
成吉思汗在各城设置“达鲁花赤”，也就是督官。
达鲁花赤是代表成吉思汗的军政、民政和司法官员，以《大札撒》为根本，结合当地的同时惯例形式统治权。
阿八赤：
元朝将领。
有的史书称来阿八赤、阿八失。
宁夏府人，党项族。
父亲术速忽里，归附成吉思汗后，被选为皇室护卫军人员，后来担任掌管成吉思汗的膳食房官员。
中兴史部分翻译3
四月，战于韩村堡（bǔ），擒其将黄泽。
是夜【这一晚】二鼓【二更】，交人突至，谋【图谋】劫【洗劫，掠夺】营，官军坚壁以待【像坚强壁垒一般严阵以待】，敌失计【失算，失策】，诘旦【jié，翌日早晨】，鸣鼓出营，交人却【退却】，追杀甚众。
还营，立木栅【设立木栅栏】，增逻卒【增派巡逻兵】，交人不敢犯【进犯】。
五月，镇南王【忽必烈之子镇南王脱欢】引【领】兵还【掉转部队】，以昔都儿为前军【先遣部队】，行次【行旅，部队】陷【身陷】泥关，战数十合，交人却，遂还迎【回过头会师】镇南王于女儿关。
交人四万余截【阻拦】其要道，时我军乏【缺少】食，且疲【疲惫，懈怠】于战，将佐【高级军官】相顾失色，昔都儿率勇士奋戈冲击之，交人却二十余里，遂得全师而还。
镇南王闵【通“悯”，怜惜，怜悯】其劳，命【命令】枢密臣【枢密使】奏升【上奏提升】其秩【俸禄，薪级】。
四月，作战于韩村堡，擒获他们的将领黄泽。
这夜二鼓时分，交趾人突然来到，阴谋劫营，官军坚守壁垒等待，敌的的计谋失败，第二天早晨，鸣鼓出营，交趾人退却，官军追杀了很多人。
回到军营，建立木栅，增加巡逻士兵，交趾人不敢侵犯。
五月，镇南王带领军队返回，让昔都儿作为前军，行军驻扎在陷泥关，交战数十次，交趾人退却，于是回来迎接镇南王于女儿关。
交趾人四万多人阻截官军的交通要道，当时官军缺乏粮食，并且疲于战，将佐相顾惊慌变色，昔都儿率领勇士奋舞兵器攻击敌人，交趾人退却二十余里，于是军队得以完整地返回。
镇南王爱惜他的功劳，命令枢密臣上书提升他的俸禄。
别传部分翻译
二十六年，赐虎符，授广威将军、炮手军匠万户府达鲁花赤。
大德二年卒。
子也先帖木儿【元朝末期政治家、军事家脱脱的弟弟。
为御史大夫，陕西行台监察御史。
】袭【继承官职】。
二十六年，赐虎符，授任广威将军、炮手军匠万户府达鲁花赤。
大德二年去世。
子也先帖木儿继承。
（节选自脱脱《元史•昔都儿传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．明年春／正月大兵进逼伪兴道王居／与交人战于塔儿山／奋戈撞击之右臂／中毒矢流血盈掬／洒血奋战／射死交人二十余／仍督诸军乘胜继进／大败之遂／入其都城。
B．明年春正月／大兵进逼伪兴道王居／与交人战于塔儿山／奋戈撞击之／右臂中毒矢／流血盈掬／洒血奋战／射死交人二十余／仍督诸军乘胜继进／大败之／遂入其都城。
C．明年春／正月大兵进逼伪兴道／王居与交人战于塔儿山／奋戈撞击之／右臂中毒矢／流血盈掬／洒血奋战／射死交人二十余／仍督诸军乘胜继／进大败之／遂入其都城。
D．明年春正月／大兵进逼伪兴道王居／与交人战于塔儿山／奋戈撞击之右臂／中毒矢流血盈掬／洒血奋战／射死交人二十余／仍督诸军乘胜继进／大败之遂／入其都城。
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．中统三年，属于年号纪年，中统是元朝的第一个年号。
B．鸣鼓和鸣金是古代打仗时的指挥信号。
鸣鼓是进攻的信号，鸣金是收兵的信号。
C．虎符是中国古代铁制的虎形调兵凭证，各个朝代的虎符形制都是一样的。
【在中国古代，虎符是虎形调兵凭证。
虎符专事专用，主要由青铜制造，各个朝代的虎符形制不同。
】
D．秩，古代官吏的俸禄或官阶、品级。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．昔都儿的父亲秃孙，有蒙古军籍，曾跟从丞相伯颜讨伐反叛的李璮，因战功授予百户之职，告老还乡后，昔都儿代替他，从此昔都儿走上了军旅生涯。
B．昔都儿因多次战功授爵，朝廷先赐予他银符，后又赐予金符，最后赐予他虎符，并让他独（×）率洞军去征伐交趾，因立功而加官晋爵。
【“他独率洞军去征伐交趾”有误，昔都儿是随从镇南王征交趾】
C．昔都儿辗转各地作战，先是跟从大军南征，攻取襄阳、唐、邓等州，后随从伯木儿平定折儿凹台、岳不忽儿，后出征讨伐交趾，皆有战功。
D．昔都儿作战勇猛，在四万多交趾军队阻截交通要道的情况下，他率领勇士奋力攻击敌人，迫使交趾军队退却。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）时亡宋犹有未附城邑，昔都儿言于行省，愿自举兵下之。
（5分）
答案：
当时已灭亡的宋朝还有未归附的城邑，昔都儿向行省表示，愿意亲自带领军队攻下他们。
（“犹”，“附”，倒装句“言于行省”，“举”，“下”，各1分。
句意不通，酌情扣分。
）
（2）右丞阿八赤命进兵，拔其一字城，射交人，夺其战舰七。
（5分）
答案：
右丞阿八赤下令进军，攻下他们的一字城，射杀交趾人，夺得他们的七艘战舰。
（“命”，“拔”，“其”，“交人”，倒装句“战舰七”，各1分。
句意不通，酌情扣分。
）
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗歌，完成后面的题目。
偶成①
【明】袁宏道
谁是乾坤独往来，浪随欢喜浪悲哀。
世情到口居然俗，狂语何人了不猜。
彭泽②去官非为酒，漆园曳尾③岂无才。
百年倏忽如弹指，昨日庭花烂熳开。
【注】①李贽睥睨一世、顶天立地的人格精神和直抒个体赤子之心的“童心说”之文学主张，引起了少年才子袁中郎的强烈共鸣，他写下了多首对李贽表达钦敬的诗词，《偶成》是其中的一首。
②彭泽：
东晋文学家陶渊明，曾任彭泽县令，著有《归去来兮辞》。
③漆园曳尾：
用的是《庄子》中“曳尾于途”的典故，常用来比喻虽显身扬名于庙堂之上，但丧失了自由，不如过贫贱的隐居生活而得逍遥全身。
8．这首诗刻画了一个什么样的人物形象？
请结合诗歌内容简要分析。
（5分）
答案：
刻画了特立独行、顶天立地、狂放不羁（不为世俗所拘束的）、具有很强叛逆性的人物形象。
（3分。
答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。
大意对即可。
）
或刻画了一个清高、孤寂、孤傲、随性（率真）、狂傲、多才、具有独立人格等特点人物形象。
（3分。
答出两点得1分，答出三点得2分，答出4点得3分。
大意对即可。
）
诗中“独”句说明是特立独行，“随”句表明随性、狂放不羁。
（1分）
“彭泽去官非为酒，漆园曳尾岂无才”句借用陶渊明和庄子的两个典故，旨在表明其不为世俗所囿，多才且具有独立人格的特点。
（1分）
9．诗的最后一句“昨日庭花烂熳开”运用了什么表现手法？
这一句的意思，有人认为是“人生短暂但也要活出自己的精彩”，也有人认为是“人生短暂，但只要如那秉天机得地气的庭中花卉，自得自在地开放过，就不虚此生”。
你认可哪一种说法？
请联系诗歌内容简要说明理由。
（6分）
答案：
借景（物）抒情，或以景结情。
答隐喻、象征、间接抒情亦可。
（2分）
观点1：
认为第二种观点比较贴切。
（1分）
分析：
这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，同时在诗中借用陶渊明和庄子的典故进一步表达对这种狂放不羁、不为世俗所拘束、具有独立人格精神的向往之情。
基于此，在短暂的人生中，能够自得其乐、如庭中花一样自在而烂漫开放，也是值得回味的人生。
（3分）
观点2：
认为第一种观点比较贴切。
（1分）
分析：
这首诗表达对顶天立地、狂放不羁的这类人物的钦敬之情，虽然也借用陶渊明和庄子的典故表达一种对隐逸生活的向往之情，但人生短暂，还是要让生命像庭中花一样烂漫绽放一次，这样的人生才值得回味。
（3分）说明：
第二种观点偏于道，第一种观点偏于儒。
第二种观点更接近愿意。
但认为第一种观点对的也可得满分。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。
言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：
覆压三百余里，隔离天日。
（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此有直接描述，这个句子是：
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
（3）《爱莲说》中描写莲花高洁质朴最有名的对偶句是：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
月亮和六便士
【英】毛姆
在所有这些日子里，他的艺术活动一直没有停止过。
但是不久他就没有兴致到画室去了；他只关在屋子里一个人埋头苦干。
因为一文不名，有时他连画布和颜料都买不起，而这两样东西恰好是他最需要的。
从他的谈话里我了解到，他在绘画上遇到的困难很大，因为他不愿意接受别人指点，不得不浪费许多时间摸索一些技巧上的问题，其实这些问题过去的画家早已逐一解决了。
他在追求一种我不太清楚的东西，或许连他自己也知道得并不清楚。
过去我有过的那种印象这一次变得更加强烈了：
他像是一个被什么迷住了的人，他的心智好像不很正常。
他不肯把自己的画拿给别人看，我觉得这是因为他对这些画实在不感兴趣。
他生活在幻梦里，现实对他来说一点儿意义也没有。
我有一种感觉，他好像把自己的强烈个性全部倾注在一张画布上，在奋力创造自己心灵所见到的景象时，他把周围的一切事物全都忘记了。
而一旦绘画的过程结束——或许并不是画幅本身，因为据我猜想，他是很少把一张画画完的，我是说他把一阵燃烧着他心灵的激情发泄完毕以后，他对自己画出来的东西就再也不关心了。
他对自己的画儿从来也不满意；同缠住他心灵的幻景相比，他觉得这些画实在太没有意义了。
“为什么你不把自己的画送到展览会上去呢？
”我问他，“我想你会愿意听听别人的意见的。
”
“你愿意听吗？
”
他说这句话时那种鄙夷不屑劲儿我简直无法形容。
“你不想成名吗？
大多数画家对这一点还是不能无动于衷的。
”
“真幼稚。
如果你不在乎某一个人对你的看法，一群人对你有什么意见又有什么关系？
”
“我们人人并不是都是理性动物啊！
”我笑着说。
“成名的是哪些人？
是评论家、作家、证券经纪人、女人。
”
“想到那些你从来不认识、从来没见过的人被你的画笔打动，或者泛起种种遐思，或者感情激荡，难道你不感到欣慰吗？
每个人都喜爱权力。
如果你能打动人们的灵魂，或者叫他们凄怆哀悯，或者叫他们惊惧恐慌，这不也是一种奇妙的行使权力的方法吗？
”
“滑稽戏。
”
“那么你为什么对于画得好或不好还是很介意呢？
”
“我并不介意。
我只不过想把我所见到的画下来。
”
“如果我置身于一个荒岛上，确切地知道除了我自己的眼睛以外再没有别人能看到我写出来的东西，我很怀疑我还能不能写作下去。
”
思特里克兰德很久很久没有作声。
但是他的眼睛却闪着一种奇异的光辉，仿佛看到了某种点燃起他的灵魂、使他心醉神驰的东西。
“有些时候我就想到一个包围在无边无际的大海中的小岛，我可以住在岛上一个幽僻的山谷里，四周都是不知名的树木，我寂静安闲地生活在那里。
我想在那样一个地方，我就能找到我需要的东西了。
”
这不是他的原话。
他用的是手势而不是形容的词藻，而且①结结巴巴没有一句话说得完整。
我现在是用自己的话把我认为他想要表达的重新说出来。
……
作为一个艺术家，他的生活比任何其他艺术家都更困苦。
他工作得比其他艺术家也更艰苦。
大多数人认为会把生活装点得更加优雅、美丽的那些东西，思特里克兰德是不屑一顾的。
对于名和利他都无动于衷。
我们大多数人受不住各种引诱，总要对世俗人情做一些让步；你却无法赞扬思特里克兰德抵拒得住这些诱惑，因为对他说来，这种诱惑是根本不存在的。
他的脑子里从来没有想到要做任何妥协、让步。
他住在巴黎，比住在底比斯沙漠里的隐士生活还要孤独。
对于别的人他没有任何要求，只求人家别打扰他。
他自己有一个幻境。
②思特里克兰德是个惹人嫌的人，但是尽管如此，我还是认为他是一个伟大的人。
（节选自傅惟慈译《月亮和六便士》，上海译文出版社2009年10月版）
相关链接：
毛姆的长篇小说《月亮和六便士》的情节，取材于法国后印象派画家高更的生平，主人公原本是位证券经纪人，中年时舍弃一切到南太平洋的塔希提岛与土著人一起生活，获得灵感，创作出许多艺术杰作，与凡·高、塞尚并称为后印象派三大巨匠，对现当代绘画的发展有着非常深远的影响。
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最恰当的两项是（5分）
A．思特里克兰德在绘画上遇到的困难很大，主要是因为他穷得连画布和颜料都买不起。
【强加因果，依据原文第一段，“穷得有时连画布和颜料都买不起”不是思特里克兰德在绘画上遇到的真正困难】
B．小说借“我”之口来叙述故事，塑造了一个一心追求艺术、在个性与社会现实之间挣扎的怪才形象。
C．“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，一方面“我”是真诚地想让他多听听别人的意见，另一方面也说明“我”是一个急于成名的势利小人。
D．本文的人物语言不仅具有很强的个性化特点，而且极富张力（有许多言外之意），有哲思，很能激发读者的想象力。
【无中生有，“我”劝思特里克兰德把画作送到展览会上去，并不能说明“我”是一个急于成名的势利小人，而是我真心地替困难中的思特里克兰德着想】
E．小说在刻画思特里克兰德这个人物形象时，综合运用了外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写等多种手法，使主人公形象显得丰满。
【小说在刻画这个人物形象时，运用了外貌描写、语言描写，但没有直接的心理描写和明显的动作描写，所以只能得1分】
答案：
答B得3分，答D得2分，答E得1分。
（2）小说家在刻画主人公形象时，运用了明贬实褒的表达技巧，请结合划线句子进行赏析。
（6分）
答案：
①看起来“我”用贬低的语言描述其口才之不好（怪），实际上突出肯定“他”是一个言行都奇怪的怪才特点。
（3分）
②“他”确实惹人嫌，因为不顾一切、举止奇怪。
但确实很可爱，因为“他”超凡脱俗，执着一念，终成大师。
（3分）
（3）请结合文本简要分析思特里克兰德的性格特征。
（6分）
答案：
①对艺术执着追求；
②坚持自我，决不妥协（一条路走到黑）；
③超凡脱俗（鄙夷世俗），不为世俗名利所诱。
（答出
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