六年级综合实践活动教案上册河北版和贵州版Word文件下载.docx
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（四）全课总结。
第三课时
一、拓展与创新：
小小科学家
1、大家做吹气球的游戏。
2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。
3、如何参加科技节。
4、总结我们的发明与创新。
二、展示与评价：
看看73页。
1、看看收集的科学问题。
2、同学们的小发明。
3、介绍科普书方面的书籍。
4、编写科普故事书。
三、总结
1、我是这样展示自己的成果：
2、我喜欢的成果和理由：
3、在这次活动中得收获和体会：
2、中秋月儿圆
教学目标
一、基础性目标：
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力
二、发展性目标：
1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。
2、培养小组合作意识和主体参与意识。
3、渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。
活动时间：
3课时
活动过程：
第一阶段活动的准备
1、提出问题师谈话导入：
同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？
（中秋节）对，9月30日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？
（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？
又有怎样的体验呢？
面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？
生：
我想知道中秋节人没为什么这么重视？
它蕴含着哪些内容？
我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?
我想知道为什么中秋节要吃月饼？
我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。
”我想知道现在有多少种月饼？
他们的价钱怎么样？
哪一种最好吃？
”我想知道月饼到底是怎样做出来的？
我还想自己动手做一做。
”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？
中秋节只是汉族的节日吗？
别的民族过中秋节吗？
�6�7�6�7（从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。
）
2、确定主题，分组制定活动计划
①在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。
5
②组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。
③班内交流活动方案。
在老师的指导下，各组制定了活动方案。
要研究的问题怎样研究研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说
（1）、问老师、问父母。
（2）、阅图书或上网查找。
（3）、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。
月饼的种类和制作
1、到商店去调查统计；
2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。
3、学习制作月饼。
开一个月饼品尝会。
（略）
中秋节习俗：
1、查资料。
2、收集有关图片或实物；
3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。
（略）中秋颂
1、查阅图书或上网查诗文；
2、自由创作。
集成《中秋诗文赏读》小册子。
（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。
同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。
第二阶段：
活动的实施
1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义�6�7�6�7希望得到家长的支持。
2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；
活动中遇到了哪些困难不能解决等。
通过汇报，同学之间
互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。
①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.
②探究“月饼的种类和制作”小组汇报。
③渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。
特别是注意强调食品的保质。
3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。
可见同学们的活动热情非常高。
（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。
得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。
）师：
下一节课我们继续交流。
第三阶段交流成果
一、活动成果交流：
活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：
一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；
一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；
一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。
一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；
二、写篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；
（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。
三、全课总结。
3、在自行车的世界里
1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。
通过活动，锻炼学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。
2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。
3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实际操作的能力。
5课时
第一课时
一、引入谈话：
亲爱的同学：
自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗称自由车、脚踏车或单车。
自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而为人们所广泛使用。
二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。
1、你家里有哪些交通工具?
你家有没有自行车？
2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？
3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？
需要在哪些方面作出改进？
4、你觉得现在的自行车有哪些优点？
5、希望将来的自行车新增哪些功能？
三、总结与评价。
第二课时
活动一：
自行车的历史自世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了，时至今日，自行车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。
1、提出问题
1、自行车的发明？
2、谁发明了第一辆最原始的自行车？
3、第一辆自行车是什么样子的?
4、自行车的演变我知道自行车问世至今已有200多年的历史。
还有„„
2、收集资料
自行车的发展史
时间国家发明人类型
3、具体疑问：
我的收获通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什么途径收集相关信息的？
4、全课总结。
第三课时
活动二：
自行车的秘密
自行车为什么能动？
一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？
为什么要如此设计，这些问题你想过吗？
快快行动起来，自己动手，探究自行车的各种秘密吧。
一、提出问题
1、通过观察：
对自行车提出的疑问。
2、对自行车构造进行归纳：
导向系统驱动系统制动系统
二、观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？
2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。
三、我的收获
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑问。
四、具体情况
1、对自行车的结构，我想探究的问题还有
2、具体问题。
五、全课总结。
第四课时
活动三：
我们学修自行车
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游时都经常用它。
骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的耐力性锻炼。
一、调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？
2、修自行车要注意哪些事项？
3、要做到安全骑车，应该怎样做?
a、遵守交通规则。
b、出行前检查自行车，提高骑车技术。
c、平时做好车的维护与保养。
二、讨论
1.讨论自行车的优缺点。
自行车作为交通工具的优点。
自行车作为交通工具的缺点。
通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面：
通过调查实践总结了一些经验。
1、本活动的评价2、老师的评价3、同学的评价
第五课时
我们来设计自行车
一、说构想
1、改变自行车的样式自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快许多，而且骑起来也比较省力。
未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。
改进自行车的功能：
2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。
如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。
前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。
第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。
还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。
第三种制成陆空两用车、水陆两用车、太阳能车、母婴车。
二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
1、评比：
本活动的评价老师的评价同学的评价
2、谈收获
教师收获
本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗挫能力及合作意识。
教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
4、防灾减灾大行动
1、让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾害的发生。
2、让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。
同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容。
4课时
一、导入：
二、过程设计：
地球灾害概述
1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。
2、各种灾害形成的原因是什么？
3、灾害来临时，采取哪些措施。
三、调查，填表。
调查地点调查时间调查人
调查任务小组成员造成损失
灾害原因我们感情
一、洪水来了怎么办？
1、洪水灾害中如何原地待救？
2、洪水将至，应该如何逃生？
3、水灾中，哪些是较安全的避难所？
4、旅游遇到山洪怎么办？
5、小结、填表。
灾害名称：
火灾水灾地震
二、地震的自救常识。
——大地震时不要急
——人多先找藏身处
——远离危险区
——被埋要保存体力三、总结，同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容，了解这部法律是为了最大限度地减少地质灾害给人们带来的影响。
一、教学内容：
组织本班人员避震
二、演练目的：
1、使全校师生了解地震发生时的应急避震知识。
2、掌握地震发生时正确的避震、疏散方法。
3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。
三、实施过程：
1、正式演练前准备工作：
①开始时，教师喊：
“注意，地震!
”，学生迅速做好避震准备。
紧接着教师喊：
“蹲下，别动!
”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。
②大约2分钟后（即震感过后），教师喊：
“排队，准备撤离!
”，学生迅速按出操队形排好队（注意：
只能在教室排队，不能在走廊上排队）
③教师喊：
“开始撤离!
”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。
④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤离演练。
2、正式演练前
（1）全体师生集中在操场上，由教师进行最后动员部署，并提出注意事项（如安全、口令等）。
安全方面应强调：
①就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。
②撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。
学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。
③整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。
号令：
师生要统一听从号令指挥。
第一次号令表示地震发生，要求就地避震（请同学们立即蹲到桌下别动）；
第二次号令表示地震已过，要求各班根据广播安全有序撤离。
（2）学生回到各自教室
3、正式演练：
（1）就地避震：
听到第一次号令后（广播或喊话器），按上述动作要领的要求，教师迅速指挥学生蹲在课桌下就地避震。
（2）安全撤离：
听到第二次号令后（大约2分钟过后），学生在教师的带领下排队撤离，依照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序）集结到操场指定位置上。
七、演练结束请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告。
第四课时
一、复习前4节课学习内容。
1、灾害猛于虎。
2、灾害是怎样形成的？
3、如何预防灾害？
4、怎样为防灾减灾作贡献？
二、小结：
“防灾减灾日”的设立，意义在于：
有利于唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最大限度地减轻自然灾害的损失。
我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。
5、星空探秘
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。
3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。
5、发展对宇宙天文探索的兴趣。
一、了解星座。
1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星座的名称？
听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
二、星星的运动。
1、地球公转
2、地球的卫星——月球
讲解：
月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
一、认识太阳系。
1、提出问题：
地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。
说说：
（1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？
（3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。
（最好是有关太阳系的科普录像资料）
4、小结：
太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
二、全课总结。
教学过程
一、认识星座。
1、提问：
假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。
（预设：
北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。
）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?
大熊星座的显著标志是什么？
（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?
5、汇报讨论结果。
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：
包括观星时间、小组分工、安全考虑等。
二、巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？
它们的形状有何特征？
有哪些动人的传说故事？
请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
6、快乐的休闲生活
教学目标
1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。
2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。
教学课时：
2课时
教学准备
1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。
2、
教师收集一些休闲材料。
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。
那么，什么是积极的休闲方式？
你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？
我们周围的人们是怎样休闲的？
让我们一起去关注、去体验吧！
2、填写测试表
（1）、你进行休闲活动的组织方式是什么？
（多项选择题）
（
）
1）
独自一人
2）
两人
3）
学校，班级4）学生社团
5）
自由组合
（2）、你进行休闲活动的目的是什么？
调整身心
娱乐
3）消磨时间4）
增进同学感情
增长知识
6）
锻炼身体
7）培养能力
（3）、你觉得是什么因素影响你休闲方式？
1）兴趣爱好
距离
交通便利程度4）
休闲地点环境与设施质量
费用
6）时间
7）
安全
（4）、你会有计划的安排自己的休闲时间吗？
1）会
不会
（5）、休闲时间你主要是从事于
），做得最多的是
）
（多项选择题）
1）完成作业
2）课外阅读
3）社团活动
4）运动锻炼
5）社会实践6）
回家无所事事
7）上网
8）
逛街，购物，聚会
9）参加兴趣班的培训
（6）、课余时间里，使用电脑的主要目的？
（多项选择题）（
1）上网查资料
2）游戏
3）聊天
4）收发邮件
5）应用软件学习
（7）、您认为您的休闲生活对您有何影响：
（可多选）（
1）放松身心，学习成绩有所提高
增进了和同学的情谊
3）经常无所事事，不如不休息
4）进场上网，花费金钱和时间
5）其他
（8）、在休闲的时间里你是否感到空虚？
1）经常
2）偶尔
3）很少
4）不会
（9）、您如何评价您的课外休闲活动？
1）满意
2）一般
无聊
4）不满意
（10）、你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？
（多项）（
1）改善学习方法，提高工作效率
2）减少一些不必要的作业3）增加
增加体育锻炼的时间
二、建立调查组，安排调查任务休闲方式调查表
姓名
职业
工作时间
休闲时间
喜欢的休闲方式
结果统计与分析
第二课时
一、师生交流多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。
人们有时提起它，却极少去享受它。
尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。
改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。
党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。
唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。
双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。
看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；
女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。
老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！
二、交流调查表学生汇报调查结果，进行分析。
三、教师讲解什么是健康的休闲方式人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。
对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。
休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。
1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。
2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。
比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。
3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。
4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。
但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。
在当今社会，我们要教儿童学会休闲。
要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。
四、设计健康的休闲方式
教师提出基本要求：
1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳
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