拼音zcs课件.docx

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拼音zcs课件

拼音zcs课件

篇一：

7汉语拼音zcs

7zcs

教学目标：

1.学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.能够读准音节，会读拼音词。

教学重点：

zcszicisi的正确发音。

教学难点：

zcs与单韵母的拼读。

教学准备：

拼音卡片、多媒体

课件

课时安排：

2课时

第一课时（9月日25总23课时）

一、复习检查

二、引新授内容

1.指导看情境图。

（1）图上画的是什么谁？

他们在干什么？

（2）学生回答问题时，板书：

ｚｉｃｉｓｉ

2.教师总结故事。

3.出示语境歌（老师范读）

四只小刺猬，

一起学字母，

老师领着念，

学生跟着读。

（1）领读儿歌。

三、教学ｚｃｓ的读音和写法

1.教学读音、形。

（1）z的读音和形。

①板书，并出示图一。

（图上画的是谁？

她正在干什么？

）图上画了一小女孩，她正在学习2字。

②告诉学生：

ｚ的读音和写字的字的读音差不多。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

（指名读）

⑥仔细观察图，看看字ｚ像什么？

并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（像个2字ｚｚｚ）

⑦教学顺口溜：

像个2字ｚｚｚ。

2.书写

①教师范写（要求学生认真看）

写好之后提问：

ｚ由几笔写成？

写在四线中的哪一格？

（ｚ由一笔写成，写在中格）

②学生书空、描红。

3.教学音节ｚｉ及四声。

①ｚ有个好朋友叫ｉ。

出示音节ｚｉ。

②告诉学生：

ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。

③教师范读音节ｚｉ。

④领读、齐读、指名读。

⑤比较ｚ和zi发音方法的异同。

⑥出示：

ｚīｚíｚǐ

学生自由练读，引导用ｚｉ的四声练习组词。

4.教学音节ｃ和ｃｉ

（1）教学声母ｃ的读音

①出示表音表形图二

图上画的是什么？

（图上画了一盆带刺的仙人掌）

②出示声母ｃ，告诉学生ｃ的读音像带刺的刺。

③老师范读ｃ。

④告诉学生：

ｃ的发音方法与ｚ差不多，但送出的气流要强些。

学生试着发音，老师巡视注意纠正。

⑥检查发音情况。

（2）教学ｃ的字形和书写方法。

①谁来说说ｃ像图上的什么？

（弯曲的仙人掌）

你觉得它还像什么？

②试着自己编顺口溜

半个圆圈ｃｃｃ，仙人掌带刺ｃｃｃ。

③ｃ有由笔组成？

，在四线格的哪一格？

请小朋友看老师写。

教师边写边说：

ｃ一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。

④学生书空，描红。

（3）教学音节ｃｉ及四声。

①ｃ和ⅰ也是好朋友，它俩组成的音节，也是整体认读音节。

②引导学生根据ｚｉ的读音方法，推测ｃｉ的读法。

③学生试读，老师纠正。

④指名读，齐读。

⑤引导用ｃｉ的四声组词。

5.教学声母ｓ及整体认读音节ｓｉ

（1）教学ｓ的读音

①出示表音表形图三。

指名说说图意。

（图上画了两条丝瓜，几片丝瓜叶子，还有丝瓜胡须）

②出示声母：

ｓ，告诉学生ｓ的读音和丝瓜的丝有点像。

③教师范读并讲述：

读ｓ时，舌尖向前平伸和向上门齿背靠接，让气流从中擦出来。

④学生练读，教师检查。

⑤指名读，齐读，开火车读。

（2）教学s的字形及书写方法。

①引导看图，再联系生活实际，说说记忆s的方法。

（s像图上的丝瓜须，s又像半个8字）

顺口溜：

丝瓜丝儿sss。

半个8字sss。

②教师范写s，边写边说：

s由一笔组成，位置在中格。

③学生书空，描红。

（2）教学整体认读音节ｓｉ及四声

①教学方法同前

②练习用ｓｉ的四声组词。

四、巩固练习

1.抽读字母卡片ｚｃｓ，告诉学生ｚｃｓ是平舌音。

2.抽读整体认读音节卡片ｚｉｃｉｓｉ

第二课时（9月26日总24课时）

一、复习检查

1.出示小黑板：

ｚｃｓｚｉｃｉｓｉ

2.指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

3.指名说说音节的拼读方法。

二、讲授新课

1.教学ｚｃｓ与ɑ的拼音。

（1）出示：

ｚ-α——ｚα

ｃ-α——ｃα

ｓ-α——ｓα

（2）练习自由读音节。

（3）指名拼读音节。

（4）齐读音节。

2.带调拼读单音节词。

（1）出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

（2）指名说说图上的意思。

（要求用谁在什么地方干什么？

的句式练习说话）

（3）将音节ｚāｃāｓǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。

3.带调拼读双音节词。

（1）教学ｃūxì

①出示拼音词：

ｃūxì

②指名分析每个音节并拼读。

③两个音节连起来是什么词?

④引导看图，指名说说图意。

（2）教学：

ｚǔfù

①出示音节ｚǔfǔ

②指名分析音节并ù读.

ｚǔ：

声母是ｚ,韵母是u,第三声,读ｚǔfǔ：

声母是f,韵母是u,第四声,读fù③指名连词读。

④看图理解词义。

三、巩固练习

练读书上的拼音词。

板书

设计

：

7zcs

像个2字zzz

仙人掌带刺ccc

丝瓜丝儿sss

教学反思：

篇二：

拼音教学zcs

篇三：

汉语拼音zcs教学设计

汉语拼音zcs教学设计

一、教学目标

1、掌握zcs的读音和写法

2、会正确地拼出和zcs组成的拼音

3、会流畅地朗读zcs的儿歌

二、教学重点难点

1、掌握zcs的读音和写法

2、会正确地拼出和zcs组成的拼音

三、教具准备

1、拼音卡片zcs和元音卡片

2、准备上课PPT及zcs儿歌

三、教学过程

1、打开ppt，小朋友们，我们上节课学习了拼音王国中哪些元音呀？

看谁还记得？

（aeuu

等），小朋友们真棒，展示课件，大家看谁来了？

今天我们课堂上请来了小刺猬、蚕宝宝，小朋友们今天和他们一起到拼音王国中学习新的拼音吧！

2、展示儿歌：

小红写字zzz，像个2字zzz

半个刺猬ccc，半个圆圈ccc

蚕儿吐丝sss，半个8字sss

同学们一起念，小朋友们，现在大家都会读了吗？

请几个小朋友来读一下。

3、现在大家跟着儿歌和老师一起写一遍zcs，z是像个2字，c是半个圆圈，s是半个8字。

4、展示zi、ci、sippt，让同学们正确地朗读，在标上四声，再次朗读，读熟

5、展示另一组zazuze现在同学们还会念吗？

6、大家一起来拼读zuosuocuo

7、在展示一首标注拼音的儿歌，大家一起来读一下

四、教学

总结

1、小朋友们，我们今天从小刺猬、蚕宝宝身上学到什么呀（zcs），大家会不会写了呢？

2、几天我们又学会了两首儿歌，大家再一起朗读一下

五、课后作业

1、抄写zcs每个3遍

2、回家朗读儿歌2遍

《

拼音zcs课件

》出自：

干货资源社