深圳教师考试心理学教育易错题Word文档格式.docx
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A．计划性B．内隐性C．随机性D．不确定性
课程编制的基本原则是（）A．注意课程内容的科学性与思想性B．注意课程内容的基础性与根本性C．课程内容应当与生活相联系D．应考虑知识的内在逻辑和教学法上的要求
ABCD
教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。
A．间接性B．目的性C．引导性D．简捷性
师范教育的奠基人是（）
A.夸美纽斯B.卢梭
C.裴斯泰洛齐D.福禄倍尔
8.被国内外许多心理学家和教育学家称为“危机期”的是（）
A.幼儿期B.童年期
C.少年期D.青年期
3.“一般发展”的理论的提出者是（ ）。
A.维果茨基B.赞可夫
C.皮亚杰D.埃里克森
教师劳动的特点有（ ）。
A.创造性B.长期性
C.间接性D.复杂性
E.周期性
5.错误的教育起源理论是（ ）。
A.教育的劳动起源说B.教育的神话起源说
C.教育的生物起源说D.教育的心理起源说
E.教育的本能起源说
BCDE
属于陶冶的教育方法的是（BD）
A.讲演B.“春风化雨”C.暗示教学法
D.情境教学法E.实践
4.中小学生的年龄分期主要有（ABC）
A.童年期B.少年期C.青年初期
D.青年中期E.青年晚期
“七艺”是指（）
A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
C.文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
D
随着普及教育的发展，学制的变革最终走向机会均等的（ ）
A．综合学制B．双轨学制C．分支学制D．单轨学制
专业化教师的职业道德的核心理念是（ ）
A．求真和务实精神B．奉献和服务精神
C．求知和求美精神D．忠诚和律己精神
学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性的社会是
A．原始社会B．奴隶社会
C．封建社会D．资本主义社会
现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求，体现了现代教育的什么特点？
（）
A.未来性B.科学性
C.国际性D.生产性
7.学校文化中最重要的因素是（）
A.教师文化B.学校物质文化
C.学校制度文化D.学生文化
衡量班主任工作质量标准的唯一依据是班主任工作的（）
A.目的B.任务C.计划D.方法
21.咨询取得成效的必要条件是（）
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生
C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密
当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（ ）
A．教师考核制度B．教师聘任制度
C．教师资格制度D．教师职务制度
属于实用主义教育学的代表作是（）
A.《民主主义与教育》B.《教育与文化》
C.《教育中的理论与抵制》D.《教育ABC》
学校管理的目标和尺度是（）
A.政治效益B.学校绩效
C.经济效益D.文化效益
国家教师资格考试制度由谁规定？
（）
A.国务院B.省级人民政府
C.省教育厅D.地市县级教育行政部门
在文艺复兴前后，欧洲国家出现了一类从教会中独立出来的，以学习七艺和拉丁文或希腊文为主要内容的学校，在德国和法国称为（）
A.文法中学B.公学
C.文科中学D.实科中学
我国教育法所规定的法律责任，就其性质而言，应属于（）
A.民事法律责任B.刑事法律责任C.行政法律责任D.刑事附带民事法律责任
在近代教育论述中（ ）在对儿童心理发展观察的基础上对教育年龄阶段作了最完备的划分。
A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.洛克
我国的教师申诉制度是依据（ ）确定的。
A.《教育法》B.《义务教育法》
C.《教师法》D.《民法通则》
教育家（ ）对班级授课制进行了较为详尽的论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特
C.乌申斯基D.昆体良
实用主义教育学产生于（
）的美国。
A.18世纪末19世纪初B.20世纪五、六十年代
C.19世纪末20世纪初D.20世纪七、八十年代
欧洲城市中最早出现的初等学校是（
）。
A.行会学校B.文法学校C.教会学校D.导生制学校
人数在（
）以下的团支部可以不设团支部委员。
A.十人B.九人
C.八人D.七人
22.罗杰斯在他的《咨询与心理治疗》一书中提出了“（
）”的观点。
A.当事人中心B.学生中心
C.心理健康中心D.预防中心
23.从学校咨询的历史发展来看，到20世纪七十年代，（
）成为学校咨询的重要工作内容。
A.决策性指导B.发展性指导
C.治疗性指导D.矫正性指导
学校及其他教育机构或教师在教育工作中无任何过错，对所发生的学生人身伤害事故（）
A.负主要法律责任B.负次要法律责任
C.不负法律责任D.负全部法律责任
只有不满（ ）岁的未成年人，在幼儿园或学校遭受伤害，幼儿园和学校才承担赔偿责任。
A.6岁B.8岁
C.10岁D.14岁
我国现代学校制度产生于（）。
A.清朝末年B.民国初年
C.新中国成立初的1951年D.1976年十年浩劫结束后
教育法律运行中不可缺少的机制是（）。
A.法律责任B.行政责任C.民事责任D.刑事责任
学校具有的独特的组织特点是（）
A.产业性B.教书育人C.目的性D.公益性
教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是）
A.教学内容B.教学目标C.教学手段D.教学任务
教育目的在德育方面的直接体现是（ ）
A．德育任务B．德育内容
C．德育功能D．德育方法
个体的生物遗传素质（ ）
A．在儿童的发展中起主导作用B．是儿童身心发展的动力
C．为儿童的发展提供了现实性D．为儿童的发展提供了可能性
欧洲世俗封建教育的主要目的是培养（ ）
A．公民B．平民
C．骑士D．僧侣
教育这一永恒社会现象的根本属性是（）
A.社会性B.历史性
C.阶级性D.民族性
课外校外教育是对课堂教学的一种（）
A．延展B．必要补充C．深化D．变革
“教学相长”这一提法（）
A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
班主任的工作重点和最为经常的工作是（）
A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力
C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习
班级授课制的实施在我国始于（）
A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）
A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论
当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。
A．视觉适应力B.视觉差别感受性C.视觉感受性D.视知觉
发展心理学家通常把儿童定义为（）
A．0~16岁B.6~12岁C.0~18岁D.0~12岁
根据目前心理年龄阶段划分标准，儿童后期的年龄段为（）
A.1—3岁B.3—6岁C.6—12岁D.12—18岁
根据皮亚杰的认知发展理论，____________的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A.感知动作阶段B.自我中心阶段C.具体运算阶段D.前运算阶
1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？
A.《巴黎宣言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》
有关社会助长的研究最早是由谁进行的？
A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希
手足无措表现了哪种情绪状态？
A.表情B.心境C.激情D.应激
28．气急败坏表现了哪种情绪状态？
A.表情B.激情C.心境D.应激
“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（）条件。
A.互补性B.接近性C.熟悉性D.相似性
觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性
26．人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为（）。
A.感受性B.绝对感觉阈限C.绝对感受性D.感觉阈限
心理量与物理量之间的关系是用感受性的______来说明的。
（D）
A.强弱B.高低C.轻重D.大小
在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（）。
A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
音高指声音的高低，由______决定。
A．声波的频率B.声音振动的大小C.声音的组成形式D.声波的起伏
在深度知觉中，来自视觉线索本身的深度线索有（）.
A.双眼视差B.视野中的高度C.线性透视D.眼肌的调节与幅合E.阴影
AD
在一定时间内，_________，人们倾向于把时间估计得较长。
A.事件性质越复杂B.事件发生的数量越少C.对不喜欢的事情D.事件发生的数量越多E.事件性质越简单
BCE
克服焦虑的原则有（ ）。
A.运用想象B.放松自己C.认清焦虑状况D.不回避E.正面迎战（DE,做记录）
ABCDE
“水罐问题”（即陆钦斯量水实验）说明________对问题解决的影响。
A.心向（或心理定势）B.功能固着性C.无关信息的干扰D.问题表征的方式
表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。
它可分为（）
A、言语表情、面部表情、身段表情
B、言语表情、身段表情、语调表情
C、言语表情、语调表情、面部表情
D、面部表情、身段表情、语调表情
在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（）越大。
A.色调
B.亮度
C.饱和度
D.强度
流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。
A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特
有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于（）失眠。
A.假性B.情景性C.失律性D.功能性
绝对感觉阈限是指（）
A.人的一般感觉能力B.最大可觉察的刺激量C.最小可觉察的刺激量
D.差异觉察能力C
助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（）特征。
A.理智B.情绪C.意志D.态度
人眼的可见光，其波长约为（）毫微米。
A.500—600B.0—1000C.380—1280D.400—750
加涅提出了（）模式
A、累积学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习
关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以论述的是（）
A、吉尔福特B、桑代克C、维果茨基D、皮亚杰
以概念、原理等种种概括化知识为内容的记忆称为（）
A、程序性记忆
B、情景记忆
C、技能记忆
D、语义记忆
蔡元培所倡导的美育是（）。
A.艺术美育B.哲学美育C.超美育D.社会美育
德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的（）。
A.文化功能B.生存功能C.发展功能D.享用功能
（）又称稳定性系数。
A.再测信度B.评分者信度C.内部一致性信度D.分半信度
社会认知的过程可以划分为两个子过程：
搜集、选择信息过程和（）。
A.比较信息过程B.整合信息过程C.组织信息过程D.概括信息过程
声音的质量特征称为（）。
A.音强B.音高C.音色D.音波
情绪对记忆的印象强度取决于（）和要记的内容。
A、情绪类型、变化
B、情绪强度、变化
C、情绪类型、强度
D、情绪波动、强度
多次测验结果的一致性程度被称之为（）
A、信度
B、再测信度
C、效度
D、内容效度
人耳所能接受的振动频率是多少赫兹？
A、20－2000
B、200－2000
C、20－20000
D、200－20000
在不同的文化中，都有关于男性和女性的行为准则，我们一般把这称为什么？
A、性别社会化
B、性别角色的刻板印象
C、性别理解
D、性别模式
睡眠的过渡期阶段的脑波为（），频率较慢但振幅较大。
A、β波
B、α波
C、δ波
D、θ波
（）指构成颜色的全部光波的总强度。
A、色调
B、亮度
C、中和度
D、饱和度
绝对感觉阈限与绝对感觉性的大小（）
A、成正比例关系
B、成正相关关系
C、无关
D、成反比例关系
斯腾伯格的智力三元论认为，智力的内部构成涉及思维的三种成分，其中的元成分为（）
A、根据经验调整所运用的成分的过程
B、控制行为表现和知识获得的过程
C、提取信息并作为判断反应的过程
D、用于获取和保存新信息的过程
属于社会本位教育目的论的教育社会学者有（）。
A.夸美纽斯B.柏拉图C.涂尔干D.诺笃尔普E.凯兴斯坦纳
下列哪些政策文献作了教师在职培训的法律制度化的规定（）
A.《教师资格条例》B.《教育法》C.《宪法》D.《教师法》E.《中小学教师继续教育规定》
DE
课程设计的方法大致有（）
A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法
人格的本质特征有（）
A.独特性B.稳定性C.综合性D.复杂性E.功能性
以下哪几种人格特质包含在现代“五因素”特质理论中？
A.开放性B.情绪稳定性C.自律性D.幻想性E.随和性
ABE
在美国心理学家吉尔福特的智力三给结构理论中，“关系”属于（）
A、产物维度
B、内容维度
C、操作维度
D、应用维度
49、下列不属于认知能力的是（）
A、知觉
B、记忆
C、意识
D、思维
50、一般说来，（）被认为不属智力范畴。
A、人际交往能力
B、学习能力
C、言语能力
D、运算能力
位置学说不能解释（）
A、高频声音的编码
B、中等频率的声音的编码
C、频率最低的声音的编码
D、频率最高的声音的编码
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）
A、前习俗水平
B、公正水平
C、习俗水平
D、后习俗水平
卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）
A、表面特质
B、共同特质
C、中心特质
D、根源特质
与社会性需要相联系的高级主观体验是（）
A、情绪
B、动机
C、情感
D、需要
创造性思维是在（）基础上发展起来的。
A、发散思维
B、抽象思维
C、具体思维
D、常规思维
人的发展是指人类身心的生长和（）
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？
A、华生
B、杜威
C、铁钦纳
D、詹姆斯D
如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？
A、声音的掩蔽受频率和强度的影响
B、二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。
C、掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加
D、低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大
我记得油比水轻是（）
A、情绪记忆
C、动作记忆
心理学是研究人的行为和（）的规律的科学。
A、心理过程
B、心理活动
C、认识过程
D、个性心理
教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化
校园文化的核心是（）。
A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：
认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有指导的认识D．有基本的认识
人在睡眠状态下的心理特征是（CD）
A.静止B.紊乱C.感觉麻痹D.解抑制E.轻松
意识活动的内容包括：
A、对外部事物的觉知
B、对内部刺激的觉知
C、对外部行为的觉知
D、对内部心理的觉知
E、对自身的觉知
创造性的影响因素包括：
A、智力因素
B、人格因素
C、环境因素
D、动机因素
E、社会因素
挫折的应对策略包括：
A、正确的认识挫折
B、改变不合理观念
C、加强修养，用于实践
D、优化自身人格品质
E、增强挫折意识
人们受到挫折后会引起以下各种可能反应：
A、攻击行为
B、冷漠
C、幻想
D、心理防御机制
E、无助
容易引起不随意注意的原因包括：
A、刺激物本身的特点
B、人自身的状态
C、人的目的
D、活动的目的与任务
E、个体的知识经验
睡眠的最后一个阶段的特点有（）
A、人做梦主要是在这个阶段
B、呼吸和心跳开始变慢
C、梦游、尿床等现象多在此时出现
D、快速眼动
E、肌肉完全瘫痪
认知能力包括（）
A、知觉的能力
B、记忆的能力
C、注意的能力
D、思维的能力
E、想象的能力
场独立性的人（）
A、善于抽象思维
B、多采用细节性加工方式
C、对自然科学知识更感兴趣
D、对社会定向的知识更感兴趣
E、依据内在标准加工信息
催眠状态是一种（）
A、特殊的意识状态
B、意识恍惚状态
C、睡眠状态
D、可控制的意识状态
E、自动化的意识状态
（）等属于压力应对策略中的减轻不适感。
A、放松B、歪曲现实
C、攻击D、逃避
E、幻想
41、人在经历挫折后，一般会出现的情绪反应：
A、退缩
C、自杀
D、幻想
E、攻击
BDE
（）属于压力应对策略中的处理困扰。
A、放松
B、商讨
C、妥协
D、使用药物
47、群体的主要功能有：
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
AE
人的行为与时间循环相联系，构成人的生物节律的时间有（）
A、1年
B、28天
C、90分钟
D、一个月
E、一星期
常见的催眠状态下的心理特征有（）
A、解除抑制
B、深度睡眠
C、幻觉
D、感觉麻痹
E、感觉剥夺
想像的基本特征有（）
A、新颖性
B、离奇性
C、生动性
D、现实性
E、形象性
ACD（深刻，主动，丰富）
A、开放性
B、情绪稳定性
C、自律性
D、幻想性
E、随和性
人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）。
A．感觉B．知觉C．注意D．思维E．意识
群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。
A．成员间较多的情感联系B．制约成员的思想和行为C．成员间彼此喜欢D
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