初二八年级家长会班主任发言稿范例文档格式.docx

初二八年级家长会班主任发言稿范例文档格式.docx

《初二八年级家长会班主任发言稿范例文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二八年级家长会班主任发言稿范例文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

本次均分92.48分。

其他学科的老师也都是专业扎实、教学严谨、工作负责的优秀老师。

这从我班本次期中考试的成绩都可以反映出来。

我们这个班属于寄宿班，共55名学生，其中有54寄宿生，1名体育生。

那么,本次期中考试情况又如何呢?

借此机会向家长把我班期中考试以及开学以来的有关情况作如下汇报。

1.在本次期中考试中，

语文122.62

数学116.98

英语104.82

物理92.48

政治46.7

历史35.8

地理35.94

生物40.9

总分596.24

13.班级总分前十名的同学是

。

14．荣获班级成绩进步生的同学有

15．最有潜力、被评为潜力之星的同学有

本学期开学近三个月以来，我班在其他方面也取得很大的成绩，在学校举行的所有活动中全部获奖。

如在广播操比赛中我班取得初二年级二等奖，在庆国庆安全知识比赛中荣获一等奖参赛同学有；

在学校举行的黑板报评比中荣获一等奖。

总之，我班在各方面的进步有目共睹，赢得老师和学校领导多次夸赞，说我班班风好，纪律好，班级工作做得细，做得实。

这从许多细小的地方也可以反映出来。

那么，班主任又是如何开展工作的呢？

借此机会，也向家长做一简要汇报。

1.发挥自身的榜样作用。

班主任首先得重视自身的言行对学生的影响，因为你的一举一动一颦一笑都在几十双眼睛的“监视”之下。

有时连你自己都不经意的一个细节却在瞬间被学生捕捉到了，并立刻引起学生的效仿和学习。

所谓身教重于言教正是这个意思。

因此，班主任应力求以自己的榜样作用带动学生，力求以自己的人格魅力影响学生，力求给学生带来有益的影响而不是不利的影响。

比如，发现学生黑板擦得不够干净，我就示范一次；

发现打扫清洁区时值日生扫地的姿势不对，我就示范一下；

偶尔发现地面上出现一片纸屑（哪怕小到不起眼），便弯腰捡起。

2.确立正确的舆论导向。

我在开学初期，就给班级制定了明确的目标、宗旨、理想、班训。

目标是做勤奋型学生，创学习型班级。

宗旨是向善，有善良之心；

向上，做上进之人。

理想是打造书香班级，打造和谐班级，打造文明班级。

班训是为人当努力，否则为人当奴隶。

3.树立以“文”治班的理念。

管理班级，教育学生，我坚持思想说服为上、个别谈心为上、集中训话为上的原则，极少甚至可以说几乎没有使用体罚这种让人争议、使人敏感的方法。

而是努力发挥语文老师的自身的优势，实行以文治班，以情感生。

我对学生说，孙老师不是名人，但大家要把孙老师的话当成名言记在心里，并落实在行动上。

我说的很多话学生都能背上来，如.爱干净，求安静，比干劲，争先进；

赢在拼中，拼在勤中，勤在静中，静在心中；

.浪费初中一年，荒废你的一生；

时间多用一分，成绩多增一分；

多创造成绩,少制造垃圾；

只有努力才有实力，有了实力才有魅力；

勤奋是成功之基，懒惰是堕落之源；

千关键万关键，把握自己最关键；

千重要万重要，搞好学习最重要；

从学会扫地中学会做人，从学会写字中学会学习；

学品如人品，地面像脸面；

在地面上丢片垃圾，等于在脸面上划道痕迹；

乱抛物品，抛了物也等于抛了品；

细节上对自己严一点儿，学习上对自己狠一点儿；

善于发现细小的缺点，善于弥补细小的疏漏，善于利用细小的时间，善于做好细小的事情；

制造麻烦就是自找麻烦；

照照镜子，发现污点则洗之；

听听批评，发现缺点则改之；

莫因我使集体落后，莫因我让大家蒙羞……

4.发挥学生主体作用。

最好的教育是学生的自我教育，最好的管理是学生自主管理。

在开学第一天，我就郑重地告诉学生，我会尊重每一个人，关注每一个人。

尊重学生，体现在班级的管理上，就要发扬民主，发挥学生的主体作用，因为班级真正的主人是学生，而不是班主任，应该让学生“当家作主”。

我在班级实行的几项制度，都体现了学生的主体作用。

一是班委负责制，经过民主选举班委，然后发挥每个班委的职能和作用。

二是群众罢免制，对不称职、不负责的班委成员，以民主投票的方式进行罢免。

三是联系人制度，班委是首要联系人，我说班委的眼睛就是班主任的眼睛；

其他任何同学都有权与班主任联系，反映班级情况。

5.注重细节教育、感恩教育、安全教育，目的是通过这些教育，不断强化学生的良好的品行，培养学生的感恩之情，以及对生命的关注和热爱。

各位家长，教育好孩子，是学校和家庭的头等大事，但很多时候我们会有同样的感觉，那就是教育孩子实在也是一件令人头疼的大事。

在我班，我在感受许多学生在不断进步的同时，也确实感受到一些孩子思想上的顽固，生活上的拖拉，学习上的惰性。

很多时候我很自信，认为无论什么样的学生进入我的班级，都会让他有所改变。

但有时候又感到很困惑，为什么有些孩子不太省心，有些孩子迟迟没有形成好习惯。

有一句话说，钱不是万能，没有钱万万不能。

我换句话说教育不是万能，没有教育万万不能。

无论在什么情况下，我们都不能放弃教育孩子的责任，都要对孩子充满信心，充满期待。

今天利用这个机会，我衷心地希望家庭和学校，家长和老师之间能密切配合，共同为孩子成长、成人、成才、成功尽到自己应尽的责任。

再忙也要关心孩子，这种关心，不能单单理解为生活上的资助，以为供他钱花，给他饭吃、给他衣穿，让他到学校读书就万事大吉了，更为重要的是要从思想上、精神上、做人上给予关注和引导。

现在实行双休日，这给家长和孩子之间的沟通和交流提供了很大的便利。

各位家长，孩子是我们的希望，我们都希望自己的孩子有出息。

有些家长只恨自己帮不上忙，当了这么多年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说“老师啊，我那孩子真是气死我了。

我自己也没读多少书，什么都不懂，我那孩子就交给你们老师了。

”其实这种说法是不对的。

河北有个偏僻的山村一位农妇把她的五个孩子都培养成了大学生、博士生。

北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。

”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度不成比例的。

我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们都是无师自通的教育家！

父母是孩子的第一任老师，要教育好学生，必须要有家庭、社会的配合，这样由学校、社会、家庭组成三位一体的教育，才能让学生有一个有利于他成长的环境。

为此，我真诚的向在座的每一位家长提出几点建议

1．每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。

好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。

心理学家讲

（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；

（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

孟母三迁的故事想必大家都知道。

所以我们必须为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。

当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

不要和孩子唠叨，要有章法的教育。

2.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。

比如说，我们在学校教育学生要懂文明，讲礼貌，孩子在家里时，家长就应该做好这方面的工作，这样，对孩子的教育才能达到一致性。

再如，学校要求学生不进网吧和游戏室，但据我所知，周末还是有一些学生会进游戏厅，甚至跟一些社会青年走得比较近。

各位家长，如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。

但是，现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多——如电子游戏厅，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等，其中任何一种东西都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。

实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；

相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。

这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。

风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。

人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。

假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

所以希望各位家长能够理解学校的要求，配合学校的工作。

3.注重学生学习习惯和学习能力的培养。

我们班级有部分走读生，每天家庭作业要引导他们不折不扣地完成，使学生养成良好的学习习惯。

到现在为止，还有极个别的学生平时的家庭作业能完成，可休息日和假期的作业却偷工减料，甚至不完成，希望家长能在工作之余，耐心地坐下来，对孩子进行适当的辅导，并且能坚持。

最简单而必要的一个做法是，将每天的作业让学生记在一个小本中，家长在学生完成作业之后给他签字。

这样做，对一些调皮或懒惰的学生会起到有效的督促作用。

还有一种情况，有的孩子回家没有养成读书习惯。

其实，他可能仅仅完成了书面的作业，并没有完成对当天知识的巩固和消化。

要知道语文和英语两们学科必须要靠读与背才能过关。

因此，我希望我们家长能督促你的孩子每天回家后保证有半小时左右的读书时间。

4．管理好孩子的时间。

时间是学习的保障，没有充足的学习时间，学生是不可能取得好成绩，您应让学生养成外出及时向您汇报的习惯，不至于在学校和家庭之外的空挡出现问题。

（上学时间早晨650到校，下午140到校；

放学时间上午1140放学，晚上8:

10下晚自习。

）

5．我想谈谈有关学生思想变化的一些问题。

实际上初中讲授的知识并不多，只要认真去学没有哪个学生跟不上，就看他是否想学，这也就是我想要谈的学生心理状态问题。

一位教育家说过，一个智力正常的中学生能学会14种语言，可见其潜力是巨大的。

所以只要我们能把握住学生的心理，及时调整对策与方法，一定能取得非常优秀的效果。

那应该如何加以调整呢？

有人说，13岁是风，14岁是雨，15岁是雾，16岁是花。

12-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。

父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。

这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自己不是孩子了。

有事不愿和父母及老师交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的学生。

他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。

这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，在这一时期，作为家长要高度重视，冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。

他们虽达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。

所以父母和老师，一定要加强教育和引导。

6．针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通。

我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。

家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。

不然的话，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。

有些孩子比较复杂，对老师和家长的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。

最后我想说，在对孩子的教育上，我们既要严管，也要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点。

要让他们认识到自己和别人一样，身上存在很多成功的基因。

试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，当他主动要求要好好学习时，学生能学不好吗？

事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个信任的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成“龙”、成“凤”。

今天耽误了大家很多时间，很抱歉。

最后，让我再次代表本班的各科老师感谢各位家长对我们工作的大力支持，谢谢大家！