中班班数学教案40篇Word文档格式.docx
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活动重点：
活动准备：
活动过程：
（.教案来自:
快思教.案网）这些物品上的数字有什么用?
活动反思：
第3篇教案 设计意图：
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。
本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。
在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。
：
1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。
1、教师出示照片，引导幼儿观察照片中的数字。
找一找：
发现物品上的数字。
今天老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么?
（如：
电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）
2、重新出示照片，猜一猜：
了解数字的用途。
这些数字有什么用呢?
[快思老师.教案网出处]（如：
电话机上的数字是拨电话号码用的;
电视遥控器上的数字是按频道用的;
钟上的数字是用来表示时间的。
二、幼儿回忆生活中的数字，并讲述生活中见过的数字及用途。
鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
1、寻找自己身边的数字。
我们的生活中还有什么地方也有数字?
它们都有什么用?
衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）
2、发现不同物体上的数字有不同作用。
我们身上有数字吗?
（数字和大小有关;
如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）
活动延伸：
体验数字与自身的关系。
1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。
2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。
幼儿对数己经有了一定的认识，学会比较数的大小，提高了对数字的敏感性。
在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中认识数学，将数学知识运用于生活中。
第4篇教案设计背景
引导幼儿理解数字0，以及数字0的用法。
1、知道没有了可以用"
0"
来表示，引起幼儿对生活中出现的"
的兴趣和思考。
2、初步知道"
在自然数列中的位置，懂得0比1小。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
知道没有了可以用"
活动准备
6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。
电视机、录像带（有关"
的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。
数字娃娃表演。
每人一张泡沫板数字。
磁带《找朋友》。
活动过程
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。
提问：
篮子里有什么?
用数字几表示?
（复习数字1-5）
2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"
来表示。
3、感知"
的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"
表示。
二、讨论
1、教师：
你在什么地方见到过"
。
2、幼儿自由讲。
老师放录像，帮助幼儿理解"
，在生活中的不同作用。
（1）东西没有了用"
表示，"
表示没有。
（2）湿度计上的"
表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"
表示一个数字。
（4）尺子上的"
表示起点。
（5）球赛时比分牌上的"
表示没有进球，0：
0表示平局，1：
0表示一方进了一个球。
3、总结。
的作用真大，不同的"
表示不同的含义。
三、观看表演
1、复习0-10的排序。
2、知道"
在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出"
在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏"
找朋友"
要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
教学反思
从教案上来看，你的教学目标还是比较恰当的，但是教学过程的设计就显得比较复杂一些，甚至于超出了你预设的教学目标。
如：
“
（2）湿度计上的"
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"
（4）尺子上的"
（5）球赛时比分牌上的"
”这些地方太复杂，太难，反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、知道没有了可以用"
2、初步知道"
”的理解。
建议将说道的环节简单化，目的性更明显、突出一些!
第5篇教案幼儿园中班数学教案：
认识“>
”和“设计思路：
对于幼儿“>
”和“”和“：
1、认识“>
”和“ 2、学习把不等式转变为等式。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动分析：
重点认识“>
”和“”和“活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。
2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>
”、“ 4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。
5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。
6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。
一、导入课题：
认识“>
”和“ 1、问：
“小朋友，现在是什么季节?
”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂?
几只蝴蝶?
”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。
问：
“蜜蜂和蝴蝶比，谁多?
谁少?
”“那么，7和5相比，哪个数字大?
哪个数字小?
”
“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。
我们以前学过‘=’号，能放‘=’号吗?
”启发引导幼儿，引出“>
”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、问：
“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?
”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“ 3、师：
“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。
”启发幼儿找出内在规律：
“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。
学习儿歌：
大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。
二、表演游戏：
学做“>
”“ 找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演>
”“ 三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
）引出数字小兔。
让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“>
”或“ 四、游戏：
击鼓传包。
玩法：
教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：
“8大于6”，小数幼儿说：
“6小于8”。
游戏依次进行。
五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。
教师告诉幼儿：
“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。
”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：
“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“>
”变成“=”该怎么办呢?
小猴子动脑筋想一想。
”想出4-1=3、3+1=4两种办法都行。
六、听音乐做“小猴学样”游戏。
幼儿听音乐走出活动室。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
第6篇教案 ：
1.复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。
2.比较数量的多少，能够将蔬菜按照从少到多的顺序排列。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.有兴趣参加数学活动。
1.6块菜地（背景图上粘贴各类蔬菜）
2.人手一份购物单，教师用购物单
一、按数取物——采摘蔬菜
1.观察购物单
菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。
采摘蔬菜需要根据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思?
去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜?
摘多少?
请你来试一试。
（请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。
）
2.幼儿取购物单，根据购物单到菜地采摘蔬菜。
3.集中讨论
看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。
（幼儿点数验证，纠正错误）
我们看看这份购物单上采的蔬菜数量对吗?
（.来源快思老师教案网）少了什么?
少了几个?
怎么办?
（添上*个**）
二、按序排列——整理蔬菜
1.学习按序排列蔬菜
我们来看看这份购物单上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少?
怎样排队，让人一眼就看出哪种蔬菜最少，哪种蔬菜多一点，哪种蔬菜更多?
请你来排一排（个别幼儿示范）
排的时候我们先要找出数量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪种少?
请大家也来排一排，排之前我们先要检查什么?
如果数量不对怎么办?
（幼儿尝试根据从多到少或从少到多的顺序排列蔬菜）
2.集中讨论
大家互相看看排得对不对。
（幼儿互相检查）
看一看这里排得怎么样?
（幼儿观察并纠错）
三、送蔬菜
现在请大家将菜送到超市里来吧。
教学反思
在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。
因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。
考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。
我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。
在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。
（.来源快思老师教案网）从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。
在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。
而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。
在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分（送水果回家时），秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。
通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：
1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。
2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。
3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。
第7篇教案
1.引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。
2.培养幼儿认图和对应的能力。
3.巩固10以内计数。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】
动物园游览图一张（配合立体情境）、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。
【活动过程】
（一）出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。
教学提示：
引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。
（二）引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。
1.帮小哥哥找到去猴山的路。
指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。
教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。
重点：
幼儿将点数结果记录在记录纸上。
2.帮小哥哥找到去熊猫馆的路。
巩固练习颜色对应和计数。
3.帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。
提醒幼儿路线不能交叉。
幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。
（三）与现场看活动的客人进行互动。
“我来帮你指指路”：
请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。
活动评析：
幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。
幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。
幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况良好，目标基本完成。
由此看出，本活动适合中班幼儿。
此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。
活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
第8篇教案 ：
1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动内容：
《时钟》
时钟模型一个、小时钟若个
一、游戏：
猜谜语你见过什么样的钟?
（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用?
（起床）
二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：
两个针一样吗?
小结：
最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
三、《龟兔赛跑》故事导入师：
谁赢了?
现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈;
乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快?
分针与时针谁跑的快?
那再跑一次，乌龟会走到哪里?
分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
四：
出示三个钟，请幼儿观察。
这三个钟一样吗?
哪里一样?
有不一样的地方吗?
请幼儿回答。
例：
分针指向12，时针指向1，是1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：
考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间?
（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）
五、游戏：
《老狼老狼几点了》
幼儿说：
老狼老狼几点了?
教师出示卡片，幼儿拨。
六、出示两幅图，你发现了什么?
为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?
你的一天是怎样安排的?
回家和妈妈一起制定一个时间表。
教学反思：
幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
第9篇教案
1、复习巩固各种图形的特征。
2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按顺序排列数量。
3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】
1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。
2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。
3、玻璃球若干，篓子2个。
4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。
5、录音机。
【活动过程】
1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。
“请小朋友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。
“我们一起看看你们找的对吗?
”（幼儿回答“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家帮助她）
2、出示一个瓶宝宝。
（1）师：
“今天，图形宝宝向我们介绍了一位新朋友，你们看看是谁啊?
“你们想不想和瓶宝宝一起作游戏呀?
“今天老师给小朋友准备了很多的瓶宝宝，小朋友可以到前面的篓子选一个自己最喜欢的瓶宝宝。
”（幼儿人手一个饮料瓶）
（2）师：
“谁来介绍你的新朋友?
（3）师：
“我们看看瓶宝宝身上少了什么?
（4）师：
“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。
3、幼儿寻找饮料瓶盖，并拧紧。
“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗?
“哪里不一样?
”（帽子上有字、帽子上的有颜色）
（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢?
“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。
现在，它想和我们的小朋友来开一个舞会呢!
“我们先来帮它找一个小伙伴吧!
4、出示玻璃球，并提出要求。
“刚才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”
“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。
”（感知6-10数量的多少）
幼儿自己操作。
提问：
“放好小朋友就坐到自己的点子上。
5、按要求分组排队。
“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。
“并按帽子上数字的顺序站”
“按从少到多的顺序站，6站在最前面，10站在最后。
（每队检查）
6、跳舞走出教室。
“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧!
【活动评析】
这是一节数学活动，孩子们在游戏中体会数学活动的乐趣。
本节活动以幼儿游戏活动为主，幼儿兴趣浓厚，注意力集中，积极参与活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，教师注意引导幼儿思考。
但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。
依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。
并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。
教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。
在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。
本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，
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