下册第一单元复习课件PPT资料.ppt

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,5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。

”一句中，“版图”指_,“染”字___,国家的疆域,形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。

6、课文中，“绿色工厂”指_,“绿色宝库”指的是_,“绿色的希望”指_,树木有光合作用,森林,小树苗,植树的好处有：

_、_、_。

送来清新的空气,绿化祖国,能叫风沙低头，让百鸟起舞,8.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。

9.多栽一棵树，就；

亿万棵树连起来，就。

10.今天栽下，明天长成。

叫风沙，让百鸟。

第二课,1、本课讲了我国主要科学家_的一个小故事,赞扬了竺可桢_研究,说明_,竺可桢研究气候学,一丝不苟的科学研究,只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。

2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出_。

“我是问第一朵是哪天开的”可以看出_.,竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯,竺可桢爷爷观察的精确、细致,3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是_.4、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

红笔部分充分表现竺爷爷：

_。

长年不懈，精确、细致的观察,得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情,5、“是啊，杏花开了。

”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？

”“弯下腰来”表现了：

_.“习惯地问”说明:

__。

竺爷爷平易近人、和蔼可亲,可桢爷爷一看到开放的杏花，,就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

6、课文以“第一朵杏花”为题是因为：

（1）_

（2）_。

这“第一朵杏花”是故事的中心.,集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受,7.时间像飞箭，转眼又是一年。

春风吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏树的花苞。

这段话中把时间比作，这是用_的修辞手法。

你还能把时间比喻成什么？

试着写一写。

8.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中“顷刻”是的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：

。

8.“我需要的是。

搞科学研究，不能，也不能。

”从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个的人。

第三课,1、燕子是一篇_，描写了燕子_的外形和它在_的春天_,_的情景,表达了作者_之情。

散文,活泼可爱,烂漫无比,从南方赶来,在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的,对春天和燕子的喜爱,2、几对小燕子飞倦了，_在电线上休息。

在蓝天的_，电线杆之间连着的_，多么像_。

停着的燕子_，谱出一支_。

这段话中用了_修辞手法，把_比作_,用_来比喻_.这支“春天的歌”会是一支_的歌。

休息,映衬,几痕细线,五线谱哇,音符,春天的歌,比喻,电线,五线谱,音符,燕子,赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机,3.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，这就是（）的小燕子。

这段话主要描写了。

2.在（）中，在（）下，燕子（）在天空中（），“唧”的一声，（），飞到（）；

还有几只（）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（）水面，那小圆晕便（）。

3、二三月间，微风，毛毛细雨。

千万条展开了。

的草，的芽，的花，都像，形成了。

这段话描绘了_,生机勃勃、明媚动人的美好春景。

第四课,1.江南春是朝诗人的一首七言绝句。

诗的前两句抓住、等几个江南常见的景物，描绘了一幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人_的思想感情。

诗题的意思是_.作者在描绘千里江南_的春光的同时，也慨叹_，流露_，寄托了_.诗句中，“映”的意思是_,“郭”的意思是_.,江南春天的绮丽景色,明媚可爱,南朝的覆灭,兴亡之感,讽喻之意,掩映,依山而建的城墙,春日偶成是朝诗人的诗作。

题意是_。

全诗描写了的春日景色，抒发了诗人_的心情。

其中第一二两句_，三四两句_。

“谓”的意思是：

_.“时人”的意思是：

_这两首诗的共同点是：

__.,春天偶然写成的诗,春日郊游的愉快,写景,抒情,以为,过路的人,都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体,