届高考语文第一轮总复习教案Word格式.docx

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答：

2诗歌颔联描写自然景象，颈联则侧重于描写人的活动，诗中的景象给人以美的感受。

有人说，这首诗寄寓了诗人的人格情操，也表现了他的社会理想。

请结合自己的理解，对以上两个方面作简要分析。

（人格情操）

（社会理想）

●案例探究

［案例］（★★★★）（2001年上海高考试题）

阅读下面一首词，解答1~2题。

摸鱼儿

辛弃疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小亭，为赋。

更能消几番风雨？

匆匆春又归去。

惜春长怕花开早，何况落红无数。

春且住!

见说道、天涯芳草无归路。

怨春不语，算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。

长门事①，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒②。

千金难买相如赋，脉脉此情谁诉？

君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土？

闲愁最苦。

休去倚危阑，斜阳正在，烟柳断肠处。

注：

①长门事：

汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。

陈皇后闻司马相如名，奉黄金百斤，请司马相如写《长门赋》代为陈情，武帝阅后深为感动，陈皇后复得宠幸。

②蛾眉曾有人妒：

屈原遭奸臣妒忌和排挤。

被放逐后，屈原在《离骚》中将此事比成“蛾眉”（美貌女性）遭妒。

说明：

原高考试题1、2题略。

1．杨玉环、赵飞燕曾以美貌受唐玄宗、汉成帝宠幸，但都死于非命，所以词中“玉环飞燕皆尘土”的寓意是。

2．这首词的主题集中体现在一个“愁”字上。

“愁”指什么？

为什么说“闲愁最苦”？

命题意图：

本题考查对古典作品思想内容的评价。

能力层级为E级。

知识依托：

词的有关知识、典故，辛弃疾的生平等学常识。

答案：

1．主和派（佞臣小人）没有好下场（意思对即可）

2．“愁”指抗金愿望不能实现的愁闷情绪。

“闲愁最苦”表现了他满怀抗金热情却得不到任用，空闲之愁最使他苦闷惆怅。

错解分析：

1题答案概括不当，关键是未能体会到诗句的内涵。

方法技巧：

一、体会词句的隐含意义。

如“玉环飞燕皆尘土”，以杨玉环、赵飞燕的结局喻主和派及奸佞小人的可耻下场。

二、联系作者（辛弃疾）的身世遭遇及作者众多词作的思想倾向，进行分析与评价。

●锦囊妙计

评价古典诗词的思想内容应注意以下问题：

一、每首诗词都要借助具体的语言描写，采用独特的表达方式，创造出一种意境，然后表现诗人的感情，传达诗人的思想。

这既是作品的主旨所在，也是我们阅读分析鉴赏时绝不可忽视的一个重要环节。

二、由于时代所限，有些古典作品中流露出的思想感情比较复杂，甚至还有消极反动之处，对这些我们都应该站在一个高度，具体客观地进行评价。

三、对诗、词、曲思想内容的评价，还要从作品的整体上去把握，不能只抓住只言片语就乱下结论；

对有些作品还要从作者所描绘的情景中把握作品的言外之意。

四、另外，古典诗词的思想内容经常与作品本身的风格流派有关。

名称特点

水诗主要通过景物的描绘，给读者展现出一种自然美。

田园诗田园诗主要描写田园风光或劳动场景。

一般较清新、自然、质朴，富有生活情调。

大都反映出诗人对劳动人民的朴素的思想感情。

咏物诗咏物诗一般表面写物，而实际上往往在这一表面的形象下寄托了诗人的情怀或思想。

在写法上最突出的特色是托物言志。

怀古诗一般说，怀古诗不仅要叙古事，而且要融入诗人自己的感受与评论。

有时则是借古讽今，曲折地反映自己对现实的关注。

送别诗送别诗一般表现离情别绪，或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿，有伤心、有惆怅、有期望，等等。

一般讲，其感情色彩比较悲凉，但也有不同凡响的送别佳句。

行旅诗主要表现行旅之人的旅途寂寞、艰辛，以及对故乡和亲人的思念之情。

边塞诗这是唐诗中的一朵奇葩。

奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的对月思亲……

●歼灭难点训练

（★★★★）读下面一首古诗，回答问题。

墨梅

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

1这首诗运用了什么表现手法?

2抒发了作者怎样的思想感情?

（★★★★★）鉴赏下面一首古诗，按要求完成诗后各题。

咏蝉①

骆宾王

西陆②蝉声唱，南冠③客思深。

不堪玄鬓④影，对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。

无人信高洁，谁为表予心?

①这首诗作于高宗仪凤三年（678年）。

当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

②西陆：

指秋天。

③南冠：

指囚徒。

④玄鬓：

指蝉。

3请赏析这首诗的写作技巧。

4试分析本诗的思想内容。

（★★★★）阅读下面一首唐诗，完成诗后题目。

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

“宁为百夫长，胜作一书生”表达了作者怎样的情感？

（★★★★）阅读王维诗《送元二使安西》，完成诗后问题。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

6这是一首送别诗。

古人写送别，常表露出一种愁苦、无奈，或凄凉伤感的感情，这首诗表现了诗人怎样的情怀？

请从“景”与“情”两方面给予简要赏析。

（★★★★）阅读下面一首诗，完成诗后问题。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙。

7你喜欢诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙”的意境吗？

请简要评析其中的深刻含义。

（★★★★★）阅读下面一首宋词，完成8~9两题。

月上瓜洲

张辑

江头又见新秋，几多愁？

塞草连天何处是神州？

英雄恨，古今泪，水东流。

惟有渔竿明月上瓜洲。

8请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。

9词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀。

请作简要分析。

附：

参考答案

难点磁场

1（参考）一方面，中树木茂盛，掩蔽了人们的活动，显得“空”；

另一方面，“空”二字点出此处如同世外桃园一般，这是诗人的一种独特的感受。

2（参考）从自然景象的描写说，诗人以物芳而明志洁，从侧面反映了自己对官场的厌恶，表现了自己的人格美。

从人的活动说，这是以人和而望政通，在全诗的意境中体现了王维的社会理想。

［这是王维水诗中的名篇，全诗在诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

］

歼灭难点训练

1（参考）运用了托物言志的手法。

2抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

3（参考）这首诗在写作上的主要特色是，采用了托物言志的表现手法。

［一、二两句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以蝉声逗起客思。

三、四两句，一句说蝉，一句说自己，把物、我联系在一起，表达了自己身陷囹圄的内心凄恻的感情。

五、六两句，纯用比喻，表现了自己政治上不得意，言论上受压制。

七、八两句，表明自己品性高洁，被诬陷入狱，但无人替自己雪冤，这也是对贪赃的辩白。

4（参考）这是一首借物抒情诗，诗人借对蝉的吟咏，抒发了自己虽有高洁的品性，但不为时人所了解，相反还被诬陷入狱，在狱中深深怀想家园的思想感情。

（参考）为国杀敌的爱国思想和昂扬的战斗精神。

［诗句中的“百夫长”为军队中的一种官职，这是一个只管理一百人的小官。

诗人以“宁为……胜作……”的句式，比较强烈地表达了自己的情感。

从诗句所反映的思想讲，是爱国思想的表现；

从情感的表露看，是激昂的。

6（参考）诗人描绘的是一幅初春雨后的清新景象，一个“新”字给送别带上了爽朗豪迈的氛围。

最后点出送别之意，却丝毫没有悲伤、凄凉之情，在惜别中表现了乐观的精神。

7（参考）结尾两句诗很富于哲理情趣，表达了一个朴素而又深刻的思想：

蓬勃向上的美好景物总要积极向上，是始终关禁不住的。

8（参考）①登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景。

②河破碎，神州陆沉，中原地区沦陷于金兵之手。

③年复一年，春去秋，时光流逝，中原恢复无望。

9（参考）①有心报国却又报国无门的忧愤、失望之情。

②迫于无奈只能逍遥江海的抑郁孤独、无可奈何之情。