2023增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校参考演讲稿Word下载.docx

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0;s:

23267:

"过程控制仪表及控制系统课后习题答案林德杰@#@lxc第一章思考题与习题@#@1－2图1.6为温度控制系统，试画出系统的框图，简述其工作原理；@#@指出被控过程、被控参数和控制参数。

@#@@#@解：

@#@乙炔发生器中电石与冷水相遇产生乙炔气体@#@并释放出热量。

@#@当电石加入时，内部温度上升，温度@#@检测器检测温度变化与给定值比较，偏差信号送到控@#@制器对偏差信号进行运算，将控制作用于调节阀，调@#@节冷水的流量，使乙炔发生器中的温度到达给定值。

@#@@#@系统框图如下：

@#@@#@ @#@@#@被控过程：

@#@乙炔发生器@#@被控参数：

@#@乙炔发生器内温度@#@控制参数：

@#@冷水流量@#@1－3常用过程控制系统可分为哪几类?

@#@@#@答：

@#@过程控制系统主要分为三类：

@#@@#@1.反馈控制系统：

@#@反馈控制系统是根据被控参数与给定值的偏差进行控制的，最终达到或消除或减小偏差的目的，偏差值是控制的依据。

@#@它是最常用、最基本的过程控制系统。

@#@@#@2．前馈控制系统：

@#@前馈控制系统是根据扰动量的大小进行控制的，扰动是控制的依据。

@#@由于没有被控量的反馈，所以是一种开环控制系统。

@#@由于是开环系统，无法检查控制效果，故不能单独应用。

@#@@#@3.前馈－反馈控制系统：

@#@前馈控制的主要优点是能够迅速及时的克服主要扰动对被控量的影响，而前馈—反馈控制利用反馈控制克服其他扰动，能够是被控量迅速而准确地稳定在给定值上，提高控制系统的控制质量。

@#@@#@3－4过程控制系统过渡过程的质量指标包括哪些内容？

@#@它们的定义是什么？

@#@哪些是静态指标？

@#@哪些是动态质量指标？

@#@@#@答：

@#@1.余差（静态偏差）e：

@#@余差是指系统过渡过程结束以后，被控参数新的稳定值y（∞）与给定值c之差。

@#@它是一个静态指标，对定值控制系统。

@#@希望余差越小越好。

@#@@#@2.@#@衰减比n:

@#@衰减比是衡量过渡过程稳定性的一个动态质量指标，它等于振荡过程的第一个波的振幅与第二个波的振幅之比，即：

@#@@#@n＜1系统是不稳定的，是发散振荡；@#@n=1,系统也是不稳定的，是等幅振荡；@#@n＞1,系统是稳定的，若n=4,系统为4：

@#@1的衰减振荡，是比较理想的。

@#@@#@衡量系统稳定性也可以用衰减率φ@#@4．最大偏差A：

@#@对定值系统，最大偏差是指被控参数第一个波峰值与给定值C之差，它衡量被控参数偏离给定值的程度。

@#@@#@5．过程过渡时间ts：

@#@过渡过程时间定义为从扰动开始到被控参数进入新的稳态值的±@#@5%或±@#@3％（根据系统要求）范围内所需要的时间。

@#@它是反映系统过渡过程快慢的质量指标，ts越小，过渡过程进行得越快。

@#@@#@6．峰值时间tp:

@#@从扰动开始到过渡过程曲线到达第一个峰值所需要的时间，（根据系统要求）范围内所需要的时间。

@#@称为峰值时间tp。

@#@它反映了系统响应的灵敏程度。

@#@@#@静态指标是余差，动态时间为衰减比（衰减率）、最大偏差、过程过渡时间、峰值时间。

@#@@#@第二章思考题与习题@#@2－1如图所示液位过程的输入量为Q1，流出量为Q2，Q3，液位h为被控参数，C为容量系数，并设R1、R2、R3均为线性液阻，要求：

@#@@#@

（1）列出过程的微分方程组；@#@@#@

（2）求过程的传递函数W0（S）＝H（S）/Q1（S）；@#@@#@（3）画出过程的方框图。

@#@@#@解：

@#@

（1）根据动态物料平衡关系，流入量＝流出量：

@#@@#@过程的微分方程的增量形式：

@#@@#@中间变量：

@#@@#@消除中间变量：

@#@@#@同除（R2+R3）得到：

@#@@#@令：

@#@@#@上式可写为：

@#@@#@

（2）Laplace变换得到：

@#@@#@传递函数:

@#@@#@（3）过程的方框图：

@#@@#@ @#@@#@2－2．如图所示：

@#@Q1为过程的流入量，Q2为流出流量，h为液位高度，C为容量系数，若以Q1为过程的输入量，h为输出量（被控量），设R1、R2为线性液阻，求过程的传递函数@#@W0（S）＝H（S）/Q1（S）。

@#@@#@解：

@#@根据动态物料平衡关系，流入量＝流出量：

@#@@#@过程的微分方程的增量形式：

@#@@#@中间变量：

@#@@#@ @#@@#@传递函数：

@#@@#@如果考虑管道长度l，即出现纯时延，由于管道流量恒定，所以@#@其传递函数为：

@#@@#@ @#@@#@其中：

@#@@#@2－3．设矩形脉冲响应幅值为2t/h，脉冲宽度为△t＝10min，某温度过程的矩形脉冲响应记录数据如下：

@#@@#@t（min）@#@1@#@3@#@4@#@5@#@8@#@10@#@15@#@16．5@#@Y（℃）@#@0．46@#@1．7@#@3．7@#@9．0@#@19．0@#@26．4@#@36．0@#@37．5@#@t（min）@#@20@#@25@#@30@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@Y（℃）@#@33．5@#@27．2@#@21．0@#@10．4@#@5．1@#@2．8@#@1．1@#@0．5@#@

（1）将该脉冲矩形响应曲线转换成阶跃响应曲线；@#@@#@

（2）用一阶惯性环节求该温度对象的传递函数。

@#@@#@解：

@#@将脉冲响应转换成阶跃响应曲线，数据如下：

@#@@#@t（min）@#@1@#@3@#@4@#@5@#@8@#@10@#@15@#@16．5@#@Y（℃）@#@0．46@#@1．7@#@3．7@#@9．0@#@19．0@#@26．4@#@36．0@#@37．5@#@Y1（t）@#@0．46@#@1．7@#@3．7@#@9．0@#@19．0@#@26．4@#@－@#@－@#@t（min）@#@20@#@25@#@30@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@Y（℃）@#@33．5@#@27．2@#@21．0@#@10．4@#@5．1@#@2．8@#@1．1@#@0．5@#@Y1（t）@#@59.9@#@－@#@80.9@#@91.3@#@96.4@#@99.2@#@100.3@#@100.8@#@绘出阶跃响应曲线如下：

@#@@#@由图y（t1）＝0.4y（∞），y（t2）＝0.8y（∞）处可得：

@#@t1=14mint2=30.5@#@t1/t2≈0.46故二阶系统数字模型为@#@根据经验公式有：

@#@@#@所有：

@#@@#@2－5某过程在阶跃扰动量Δu＝20％，其液位过程阶跃响应数据见下表：

@#@@#@t/s@#@0@#@10@#@20@#@40@#@60@#@80@#@100@#@140@#@180@#@260@#@300@#@400@#@500@#@h/cm@#@0@#@0@#@0．2@#@0．8@#@2．0@#@3．6@#@5．4@#@8．8@#@11．8@#@14．4@#@16．6@#@18．4@#@19．2@#@

（1）画出液位h的阶跃响应曲线@#@

（2）求液位过程的数学模型@#@解：

@#@方法一：

@#@图解法@#@由图可以看出：

@#@过程应该用一阶加延时系统。

@#@@#@从图中得到：

@#@τ＝40s，T＝260－40＝220s@#@方法二：

@#@计算法：

@#@@#@在图中取y（t1）＝0.33y（∞）y（t2）＝0.39y（∞）y（t3）＝0.632y（∞）y（t4）＝0.7y（∞）@#@得t1＝125st2＝140st3＝225st4＝260s@#@@#@@#@可见数据很接近，于是：

@#@@#@@#@过程数学模型：

@#@@#@2－6某过程在阶跃扰动ΔI＝1.5mADC作用下，其输出响应数据见下表：

@#@@#@t（min）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@…@#@∞@#@Y（℃）@#@4．0@#@4．0@#@4．2@#@4．8@#@5．1@#@5．4@#@5．7@#@5．8@#@5．85@#@5．9@#@6．0@#@…@#@6．0@#@t（min）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@…@#@∞@#@Y（℃）@#@2．0@#@2．0@#@1．8@#@1．5@#@1．2@#@0．5@#@0．3@#@0．2@#@0．15@#@0．1@#@0@#@…@#@0@#@解：

@#@求出y（∞）－y（t）值如下表：

@#@@#@根据表格在半对数纸上描绘出曲线1，曲线1作直线部分的延长线2，2线减去1线得到直线3。

@#@@#@过程放大倍数K0@#@根据直线2和直线3，与纵坐标、横坐标构成的两个三角形，可以求出时间参数T1、T2：

@#@@#@由A1＝7，B1＝0.1，t1＝10s@#@由A2＝5，B2＝0.1t2＝6s@#@该过程的数学模型为：

@#@@#@ @#@@#@第三章思考题与习题@#@3－2有一压力控制系统选用DDZ－Ⅲ压力变送器，其量程为0～200kPa。

@#@生产工艺要求被控压力为150±@#@2kPa，现将该变送器量程调整到100～200kPa，求零点迁移前后该压力变送器的灵敏度。

@#@@#@解：

@#@零点迁移前灵敏度：

@#@@#@零点迁移后灵敏度：

@#@@#@ @#@@#@3－4某DDZ－Ⅲ直流毫伏变送器，其零点移到Vio＝5mV，零迁后的量程为DC10mV，求该变送器输出I0＝10mADC时的输入是多少毫伏？

@#@@#@解：

@#@分析：

@#@零点迁移后5～10mV对应输出为@#@4～20mA，如右图所示。

@#@@#@根据图的几何关系有：

@#@@#@ab:

@#@ac＝eb:

@#@dc@#@@#@∴I0＝10mA时，输入电压为：

@#@@#@Vin＝5＋1.88＝6.88（mVDC）@#@3－7.说明DDZ－Ⅲ热电偶温度变送器的冷端温度补偿原理。

@#@@#@以A和B两种导体组成的热电偶产生的热电势与材料种类和接触点的温度有关。

@#@热电偶产生的热电势与被测温度T具有单值函数关系。

@#@但是，其前提条件必须保持冷端温度T0不变。

@#@@#@热电偶的热电势大小不仅与热端温度有关，而且还与冷端温度有关。

@#@实际使用中冷端暴露在仪表之外，受环境影响较大，因此必须进行冷端补偿（温度校正）@#@热电偶冷端温度的补偿方法@#@

（1）补偿导线法（延伸导线法）：

@#@用与热电偶热电性质相同的臂长补偿导线（或称延伸导线）将热电偶的冷端延伸到温度保持恒定的地方。

@#@@#@

（2）冷端恒温法：

@#@将热电偶的冷端置于恒定温度的容器内或场合内。

@#@@#@（3）冷端温度修正法（计算校正法）：

@#@@#@（4）补偿电桥法：

@#@利用不平衡电桥产生相应的不平衡电势补偿由于热电偶冷端温度变化引起的测量误差。

@#@@#@3－8.DDZ－Ⅲ温度变送器是如何使被测温读与输出信号I。

@#@成线性关系的？

@#@简述热电偶温度变送器与热电阻温度的线性化原理。

@#@@#@3－5.DDZ－Ⅲ温度变送器测温范围为800～1200°@#@C。

@#@选择哪一种测温元件较为合适？

@#@当输出电流为DC16mA时，被测温度是多少？

@#@@#@解：

@#@检测温度高于600℃，应选择热电偶测温元件。

@#@@#@ab:

@#@ac＝bd:

@#@ce@#@@#@∴I0＝16mA时，被测温度为：

@#@@#@T＝800＋300＝1100（℃）@#@3－6.DDZ-Ⅲ温度变送器测温范围为400～600°@#@C。

@#@选择哪一种测温元件较为合理？

@#@当温度从500°@#@C变化到550°@#@C时，输出电流变化多少？

@#@@#@解:

@#@：

@#@检测温度低于600℃，应选择铂电阻测温元件。

@#@@#@@#@温度变化50℃时，输出电流变化：

@#@@#@ΔI＝0.08mA/℃×@#@50℃＝4mA@#@3－8用标准孔板测量气体流量，给定设计参数p＝0.8kPa，t＝20°@#@C。

@#@实际被测介质参数p1＝0.8kPa，t1＝30C。

@#@仪表显示流量Q＝3800m³@#@h，求被测介质实际流量大小。

@#@@#@3－9一只用水标定的浮子流量计，其满刻度值为1000m³@#@/h，不锈钢浮子密度为7.92g/cm³@#@。

@#@现用来测量密度为0.72g/cm³@#@的乙醇流量，问浮子流量计的测量上限是多少？

@#@@#@解：

@#@设转子、水、被测液体的密度分别为ρ1、ρ0、ρ2，@#@由液体流量的修正公式，密度修正系数：

@#@@#@根据修正系数求得，浮子流量计的测量上限是：

@#@@#@Q2max＝KQ0max＝1.2×@#@1000＝1200m3/h@#@3－16简述涡轮流量计的工作原理。

@#@某涡轮流量计的仪表常数K＝150.4次/L，当它测量流量时的输出频率为ƒ＝400Hz时，求其瞬时体积流量为每小时多少立方米？

@#@@#@第四章思考题与习题@#@4－1什么是正作用调节器和反作用调节器？

@#@如何实现调节器的正反作用？

@#@@#@答：

@#@输入增加时，调节器输出也随之增加称为正作用调节器；@#@输入增加时，调节器输出减小称为反作用调节器。

@#@在调节器输入级的输入端设有一个双向开关S7，通过切换改变输入信号的极性来实现调节器的正反作用。

@#@@#@4－3如何测定DDZ－Ⅲ调节器的微分时间TD和积分时间TI？

@#@@#@答：

@#@一、微分传递函数为：

@#@@#@拉氏反变换得阶跃作用下的时间函数：

@#@@#@ @#@@#@当t＝t（0+）时，@#@当t＝∞时，@#@由图有：

@#@@#@ @#@@#@实验得到曲线后，可以按图求取微分时间TD@#@二、积分传递函数：

@#@@#@ @#@@#@t＝0时，@#@t＝∞时，@#@t＝TI时：

@#@@#@4－3设DDZ－Ⅲ基型调节器的PID参数的刻度值为δ＝0.50，TI＝30s，TD＝20s。

@#@计算实际值δ*、TI*和TD*之值。

@#@@#@解：

@#@先计算F：

@#@F＝1＋TD/TI＝1＋2/3＝1.67@#@δ*、TI*、TD*之实际值：

@#@δ*＝δ/F＝0.5/1.67＝0.3@#@TI*＝TI/F＝17.9@#@TD*＝TD/F＝11.9@#@4－5数字式完全微分PID控制规律与不完全微分PID控制规律有说明区别？

@#@哪种控制规律的应用更为普遍？

@#@@#@答：

@#@完全微分型PID算法的微分作用过于灵敏，微分作用持续时间短，容易引起控制系统振荡，降低控制品质。

@#@不完全微分是在PID输出端串接一个一阶惯性环节，这样，在偏差变化较快时，微分作用不至于太强烈，且作用可保持一段时间。

@#@因此不完全微分PID控制规律更为普遍。

@#@@#@4－6@#@4－9某流体的最大流量为80m3/h，改流体密度为0.16×@#@10－2g/cm3，阀前后一压差为0.1MPa，试选择调节阀的公称直径和阀座直径。

@#@（要求泄露量小）@#@解：

@#@调节阀的流通能力C为：

@#@@#@取@#@查表得dg＝32mm，Dg＝32mm。

@#@@#@第六章思考题与习题@#@6－5调节器的P、PI、PD、PID控制规律各有什么特点？

@#@它们各用于什么场合？

@#@@#@答：

@#@比例控制规律适用于控制通道滞后较小，时间常数不太大，扰动幅度较小，负荷变化不大，控制质量要求不高，允许有余差的场合。

@#@如贮罐液位、塔釜液位的控制和不太重要的蒸汽压力的控制等。

@#@@#@比例积分控制规律引入积分作用能消除余差。

@#@适用于控制通道滞后小，负荷变化不太大，工艺上不允许有余差的场合，如流量或压力的控制。

@#@@#@比例微分控制规律引入了微分，会有超前控制作用，能使系统的稳定性增加，最大偏差和余差减小，加快了控制过程，改善了控制质量。

@#@适用于过程容量滞后较大的场合。

@#@对于滞后很小和扰动作用频繁的系统，应尽可能避免使用微分作用。

@#@@#@比例积分微分控制规律可以使系统获得较高的控制质量，它适用于容量滞后大、负荷变化大、控制质量要求较高的场合，如反应器、聚合釜的温度控制。

@#@@#@6－7在某生产过程中，冷物料通过加热炉对其进行加热，热物料温度必须满足生产工艺要求，故设计图所示温度控制系统流程图，画出控制框图，指出被控过程、被控参数和控制参数。

@#@确定调节阀的流量特性、气开、气关形式和调节器控制规律及其正、反作用方式。

@#@@#@解：

@#@系统方框图：

@#@@#@被控过程为加热炉；@#@被控参数是热物料的温度；@#@控制参数为燃料的流量。

@#@@#@加热炉的过程特性一般为二阶带时延特性，即过程为非线性特性。

@#@因此，调节阀流量特性选择对数特性调节阀。

@#@@#@根据生产安全原则，当系统出现故障时应该停止输送燃料，调节阀应选用气开式。

@#@即无气时调节阀关闭。

@#@@#@控制器的正反作用的选择应该在根据工艺要求，原则是：

@#@使整个回路构成负反馈系统。

@#@控制器的正、反作用判断关系为：

@#@@#@（控制器“±@#@”）·@#@（控制阀“±@#@”）·@#@（对象“±@#@”）＝“－”@#@调节阀：

@#@气开式为“＋”，气关式为“－”；@#@@#@控制器：

@#@正作用为“＋”，反作用为“－”；@#@@#@被控对象：

@#@按工艺要求分析，通过控制阀的物量或能量增加时，被控制量也随之增加为“＋”；@#@反之随之降低的为“－”；@#@@#@变送器一般视为正作用。

@#@@#@根据安全要求，调节阀选气开式Kv为正，温度变送器Km一般为正，当调节器增加时，温度值增加，故过程（对象）为正，为了保证闭环为负。

@#@所以调节器应为负作用。

@#@@#@6－8下图为液位控制系统原理图。

@#@生产工艺要求汽包水位一定必须稳定。

@#@画出控制系统框图，指出被控过程、被控参数和控制参数。

@#@确定调节阀的流量特性、气开、气关形式和调节器的控制规律及其正反作用方式。

@#@@#@解：

@#@控制系统框图如下图所示。

@#@@#@被控过程为汽包；@#@被控参数是汽包的液@#@位；@#@控制参数为给水的流量。

@#@@#@汽包的过程特性为一阶带时延特性，即@#@过程为非线性特性。

@#@因此，调节阀流量特性选@#@择对数特性调节阀。

@#@@#@根据生产安全原则，当系统出现故障时应该停止输送燃料，调节阀应选用气关式。

@#@即无气时调节阀打开。

@#@保证在控制出现故障时，汽包不会干烧。

@#@@#@ @#@@#@调节阀：

@#@选择气关式调节阀，故KV为“－”；@#@@#@被控对象：

@#@按工艺要求分析，通过给水增加时，被控制参数的液位也会增加。

@#@所以K0为“＋”；@#@@#@变送器一般视为正作用。

@#@@#@控制器的正、反作用判断关系为：

@#@@#@（控制器“？

@#@”）·@#@（控制阀“－”）·@#@（对象“＋”）＝“－”根据判断关系式，调节器应为正作用。

@#@@#@6-9某过程控制通道作阶跃实验，输入信号Δu＝50，其记录数据见表6－11@#@t/min@#@0@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.8@#@1.0@#@1.2@#@y（t）@#@200.1@#@201.1@#@204.0@#@227.0@#@251.0@#@280.0@#@302.5@#@t/min@#@1.4@#@1.6@#@1.8@#@2.0@#@2.2@#@2.4@#@2.6@#@y（t）@#@318.0@#@329.5@#@336.0@#@339.0@#@340.5@#@341.0@#@341.2@#@

（1）用一阶加纯时延近似该过程的传递函数，求K0、T0、和τ0值。

@#@@#@

（2）用动态响应曲线法整定调节器的PI参数（取ρ＝1，φ＝0.75）。

@#@@#@解：

@#@

（1）根据表6－11得到过程阶跃响应曲线：

@#@@#@ @#@@#@由图读得T0＝1.08minτ0＝0.42min@#@∴0.2≤0.38≤1@#@根据动态特性整定公式有：

@#@@#@TI＝0.8T0＝0.74min@#@6－10对某过程控制通道作一阶跃实验，输入阶跃信号Δμ＝5，阶跃响应记录数据如表所示。

@#@@#@

（1）若过程利用一阶加纯时延环节来描述，试求K0、T0、τ0@#@

（2）设系统采用PI调节规律，按4：

@#@1衰减比，用反应曲线法整定调节器参数，求δ、Ti。

@#@@#@时间（min）@#@0@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@35@#@40@#@被控量y@#@0．650@#@0．651@#@0．652@#@0．668@#@0．735@#@0．817@#@0．881@#@0．979@#@1．075@#@时间（min）@#@45@#@50@#@55@#@60@#@65@#@70@#@75@#@80@#@85@#@被控量y@#@1．151@#@1．213@#@1．239@#@1．262@#@1．311@#@1．329@#@1．338@#@1．350@#@1．351@#@解：

@#@

（1）求过程的传递函数，由表作图：

@#@@#@从图中可以得到：

@#@τ＝25min＝1500s；@#@T0＝30min＝1800s@#@采用一阶加时延系统则：

@#@@#@ @#@@#@将数值代入得：

@#@@#@

（2）因为τ/T0＝1500/1800＝0.83＜1取φ＝0.75的有自衡过程的整定公式：

@#@@#@a．比例系数δ：

@#@@#@ @#@@#@b．积分时间常数Ti：

@#@@#@Ti＝0.8T0＝1440（s）@#@6－12已知被控制过程的传递函数，其中T0＝6s，τ0＝3s。

@#@试用响应曲线法整定PI、PD调节器的参数；@#@再用临界比例度法整定PI调节器的参数（设TK＝10s，δK＝0.4）；@#@并将两种整定方法的PI参数进行比较。

@#@@#@解：

@#@对有自衡能力的系统ρ＝1，T0/τ0＝0.5。

@#@@#@ @#@@#@采用特性参数法（响应曲线法）公式及PI控制规律，有：

@#@@#@Ti＝0.8T0＝4.8（s）@#@对PD控制规律调节器，有@#@Ti＝0.25τ0＝0.75（s）@#@采用临界比例度法，对PI调节规律：

@#@@#@@#@Ti＝0.85TK＝8,5（s）@#@两种整定方法得到的结果不同，比例度比较接近、TI相差较大。

@#@在工程实践中应该应用不同的整定方法进行比较，选择控制效果最佳方案。

@#@@#@第七章思考题与习题@#@7－2在串级控制系统的设计中，副回路设计和副参数的选择应考虑哪几个原则？

@#@@#@答：

@#@副回路设计是选择一个合适的副变量，从而组成一个以副变量为被控变量的副回路。

@#@副回路设计应遵循的一些原则：

@#@@#@

（1）副参数选择应该时间常数小，时延小、控制通道短的参数作为副回路的控制参数。

@#@当对象具有较大的纯时延时，应使所设计的副回路尽量少包括最好不包括纯时延。

@#@@#@

（2）使系统中的主要干扰包含在副环内。

@#@在可能的情况下，使副环内包含更多一些干扰。

@#@@#@当对象具有非线性环节时，在设计时将副环内包含更多一些干扰。

@#@@#@（3）副回路应考虑到对象时间常数的匹配：

@#@T01/T02＝3～10，以防止“共振”发生。

@#@@#@（4）副回路设计应该考虑生产工艺的合理性@#@（5）副回路设计应考虑经济原则。

@#@@#@7－3图为加热炉出口温度与炉膛温度串级控制系统。

@#@工艺要求一旦发生重大事故，立即切断原料的供应。

@#@@#@

（1）画出控制系统的组成框图@#@

（2）确定调节阀的流量特性气开、气关形式@#@（3）确定主副调节器的控制规律及其正反作用方式@#@ @#@@#@解：

@#@

（1）串级系统方框图如下：

@#@@#@ @#@@#@副回路选择加热炉炉膛温度控制，消除F1（S）干扰。

@#@@#@

（2）由于发生重大事故时立即切断燃料油的供应，从工艺的安全性考虑，调节阀选择气开式，保证无气时调节阀关闭。

@#@@#@（3）主调节器选择PI（或PID）控制规律，副调节器选择P调节规律。

@#@@#@由于燃料增加加热炉温度必然增加，所以过程为正。

@#@调节阀气开式为正，根据表7－4可知主副调节器都选择正作用方式。

@#@@#@7－5某温度－温度串级控制系统，主调节器采用PID控制规律，副调节器采用P控制规律。

@#@采用两步整定法整定主、副调节器的参数，按4：

@#@1衰减比测得δ1S＝0.12，δ1S＝0.5，T1S＝140s，T2S＝12s。

@#@求主、副调节器参数的整定值。

@#@@#@解：

@#@按照4：

@#@1两步整定法经验公式：

@#@@#@主调节器（温度调节器）：

@#@@#@比例度δ1＝0.8×@#@δ1S＝0.8×@#@0.12＝9.6％@#@积分时间常数TI＝0.3×@#@T1S＝42s@#@微分时间常数：

@#@TD＝0.1×@#@T1S＝14s@#@副调节器：

@#@@#@比例度δ2＝δ2S＝50％@#@7－8用蒸汽加热的贮槽加热器，进料量Q1稳定，而Q1的初始温度T1有较大波动，生产工艺要求槽内物料温度T恒定。

@#@Q2为下一工艺的负荷，要求Q2的温度为T。

@#@试设计一过程控制系统，并画出控制系统框图。

@#@@#@解：

@#@应用前馈－反馈控制系统对冷物料进行前馈补偿@#@控制、对被控参数：

@#@出口热物料进行反馈控制。

@#@系统@#@控制流程图如下图所示。

@#@@#@控制系统组成框图：

@#@@#@@#@ @#@@#@其中前馈补偿器传递函数@#@@#@@#@（注：

@#@文件素材和资料部分来自网络，供参考。

@#@请预览后才下载，期待你的好评与关注。

@#@）@#@";i:

1;s:

3689:

"外语专业个人自我鉴定参考范文@#@大学四年是我人生最珍贵的光阴。

@#@在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;@#@学习目的明确，态度端正，研究专业知识。

@#@学习勤奋刻苦，成绩优秀;@#@班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

@#@有奉献精神，老实守信，热心待人，勇于挑战自我。

@#@总的自我鉴定是如此子的。

@#@@#@在思想道德修养上，本人具有良好的道德修养，并有坚决的政治方向。

@#@我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，保护公共财产，团结同学，乐于助人。

@#@并以务实求确实精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

@#@已荣耀成为中国共产党中的一员。

@#@@#@在学习上，我热爱本人的专业，除了认真学好本专业知识外，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商治理方面的专业知识和原理由一定的理解。

@#@@#@在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。

@#@英语、日语，电脑、一般话等方面的等级考试已达标。

@#@身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。

@#@本着学以致用，理论结合实践的原则，努力提高本人的实践才能。

@#@@#@大学四年来，我不断在学校勤工俭学，同时也利用空闲时间在外兼职，并和同学一起做和ChinaDaily的校园代理，提高了工作才能，积累了特别多工作经历。

@#@同时，在以后的工作中，能更好的将理论与实际相结合，建立共赢、换位沟通、集思广益的优良适应，我相信会有更大提高。

@#@@#@在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际才能，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作。

@#@在校期间，谦虚求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;@#@注重理论联络实际，培养本人的自学才能以及分析、处理征询题的才能。

@#@@#@在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养本人的业余爱好;@#@积极参加校内外的实践活动，注重团队合作精神;@#@作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、治理和应变才能;@#@有高度的责任心和良好的人际关系。

@#@@#@在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;@#@从中也锻炼和提高了本人的组织和领导才能。

@#@表现出较强的与人亲切合作的才能和良好的环境适应才能;@#@同时深受同学们和老师以及领导的认可。

@#@@#@在生活上，我最大的特点是老实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活适应和正派作风。

@#@我崇尚质朴的生活。

@#@平易近人待人友好，因而不断以来与人相处甚是融洽。

@#@敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接今后新挑战。

@#@@#@四年的大学生活，使本人的知识水平、思想境地、工作才能等方面都迈上了一个新的台阶。

@#@在这立即挥手辞别美妙大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚决的决心、高度的责任感去迎接新的挑战。

@#@感谢我的母校，感谢你孕育了一个成长的我，我会胜不骄，败不馁;@#@接着努力，不断进取;@#@争创顶峰。

@#@@#@";i:

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3775:

"最新舞蹈队成员个人工作总结范文工作总结文档五篇@#@人事行政部个人月度工作总结范文@#@一、工作完成情况@#@@#@

（一）常规工作@#@@#@1.收集、整理并审核各部、站国庆节值班表，制作加班费发放表;@#@@#@@#@制作三季度周末值班费发放表;@#@@#@@#@收集、整理并审核各部、站电费使用明细表、考勤汇总表和量化考核表，制作9月份工资发放明细表;@#@@#@@#@审核10月份收费站伙食帐以及三季度化妆费、化妆用品发放情况;@#@@#@@#@至宿州、淮北、亳州拷贝社保数据制作员工10月份社保缴费明细表并缴纳10月份社保费用;@#@@#@@#@6.制作11月份参保人员变更表并至淮北、亳州、宿州办理增减;@#@@#@@#@7.制作10月份公积金人员变更表、公积金缴费明细表;@#@@#@@#@8.汇总9月份员工考勤休假情况表;@#@@#@@#@9.办理新转正员工的劳动合同签订及老员工的劳动合同续签工作;@#@@#@@#@10.上报宿州市11月份就业失业动态数据;@#@@#@@#@11.办理最新的意外险替换工作;@#@@#@@#@12.制作9月暗访奖励基金发放表;@#@@#@@#@13.收集、整理并汇总2019年11月最新人员花名册;@#@@#@@#@14.制作机关及宿州北11月份伙食帐务明细表并复核各站11月份伙食帐务明细表、化妆费使用明细表@#@@#@临时性工作@#@@#@1.为亳州北受伤员工办理医保和意外险理赔的相关事宜。

@#@@#@@#@2.汇总并申报员工职称初聘的材料;@#@@#@@#@3.做好新员工入职、培训、安全、后勤保障以及到各站报到的交接等工作（10.21-10.28）;@#@@#@@#@4.做好10月26日-27日中层领导人员至集团公司培训事宜;@#@@#@@#@5.发放新到的服装（8位员工希努尔短袖衬衫）。

@#@@#@@#@6.整理并上报管理公司人工审核需要的材料（含收费部车流量统计、办公室车辆统计）;@#@@#@@#@二、未完成计划的原因@#@@#@无@#@@#@三、存在的问题及原因分析@#@@#@无@#@@#@四、本阶段值得推广的创新措施和引以为戒的案例分析@#@@#@无@#@@#@五、下月度工作工作思路、计划安排@#@@#@

（一）常规计划@#@@#@1.收集、整理并审核各部、站电费使用明细表、考勤汇总表和量化考核表，制作10月份工资发放明细表;@#@@#@@#@2.至宿州、淮北拷贝社保数据，制作员工10月份社保缴费明细表并缴纳10月份社保费用;@#@@#@@#@3.参加公司组织的消防知识培训;@#@@#@@#@4.办理淮北新参保员工的社保卡（18人）并联系亳州第二批一卡通、宿州第一批一卡通办理情况;@#@@#@@#@5.制作三季度奖金发放表;@#@@#@@#@6.复核各站11月份伙食帐务明细表、化妆费使用明细表;@#@@#@@#@7.汇总一线收费员自开站至今休婚假/产假情况表;@#@@#@@#@8.参加集团2019年预算人员编制面谈会议并配合财务部做好2019年预算的申报工作;@#@@#@@#@9.制作并汇总宿州公司收费站收费员花名册;@#@@#@@#@10.汇总9月份员工考勤休假情况表;@#@@#@@#@11.上报宿州市12月份就业失业动态数据;@#@@#@@#@12.做好新员工的招聘、体检以及到各站报到的交接等工作;@#@@#@@#@13.制作2019年员工烤火费发放表;@#@@#@@#@14.准备2019年7月-12月福利用品劳保用品的发放工作;@#@@#@@#@15.联系步森集团，了解服装到位情况（反馈20日左右到位）;@#@@#@@#@16.缴纳合肥9月份、10月份公积金费用;@#@@#@@#@17.制作12月份参保人员变更表并至淮北、亳州、宿州地区办理增减;@#@@#@@#@18.安排公司人员11月16日至集团公司组织的中层领导人员培训事宜;@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:

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19960:

"海底两万里读后感600字10篇@#@海底两万里读后感600字10篇@#@　　今天我读了《海底两万里》这本书，心里对那广阔无边的海洋又多了一份好奇与震惊之情，原来在这大海里还有着这么多新奇的事物。

@#@@#@　　这本书写了阿龙纳克斯教授为了消灭那只“独角鲸”谁知意外发现人们口中的“独角鲸”原来是一艘船——鹦鹉螺号，于是他们在鹦鹉螺号上生活，直至最后鹦鹉螺号被漩涡卷走所发生的一切故事。

@#@@#@　　读完这本书，辽阔无边的大海始终在我脑中浮现，想象着我踏在那珊瑚上，穿着尼摩船长用海制品做成的衣服，在无穷无尽的大海里遨游。

@#@读完这本书我我才知道原来大自然是那么美丽，海洋那么让人觉得神秘，读完这本书我才看到了真正的好文章是那么引人入胜。

@#@读完这本书…所以可以说这本书教会了许多东西。

@#@当然我们在赞叹大自然鬼斧神工的同时也该为作者那天衣无缝的描写赞叹，例如，那一波三折的故事情节，那文结尾的的一个个疑问，给我们留下了无限想象的空间，像这样的写作手法作者还运用了很多。

@#@所以我认为这值得赞叹。

@#@@#@　　当我读到文章最后看到一个个疑问还没有解决，我有一种自己想把这本书写下去的欲望，可见我对这本书有着多大的喜爱之情。

@#@@#@　　这本书把我带到了一个无比生动的海洋世界，所以我特别喜欢这本书。

@#@我想大家看了我前面对这本书的介绍，一定也开始喜欢这本书了吧！

@#@那么就让我们一起阅读。

@#@@#@　　在寒假期间，我读了《海底两万里》这本书，这本书非常有意思，很耐人寻味，我被这本书深深地吸引住了。

@#@@#@　　这个故事主要讲了：

@#@法国人啊罗纳科斯是一位博物学家，应邀参加一项科学考察活动。

@#@这时，海上出现了一只怪物，全球都很恐慌。

@#@科学考察活动完毕后，博物学家正要返回，却接到了美国海军部的邀请，于是就登上了一艘驱逐舰，参加活动。

@#@经过了千辛万苦，这个怪物还没有被去除，结果驱逐舰又被怪物严重创击，博物学家和他的仆人以及为去除怪物被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手，都成了这只怪物的俘虏。

@#@为了保守自己的秘密，潜艇挺长内莫从此不让他们离开。

@#@阿罗纳克斯别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。

@#@十个月之后，这三个人终于在这种情况下逃脱。

@#@@#@　　凡尔纳小说中的主人公是一些鲜明，生动而富有进取心和正义感的人物，他们远大的理想，坚强的性格，优秀的品质和高尚的情操都很让我感到尊敬，是我学习的典范。

@#@凡尔纳的故事很幽默，也很生动，迫使我继续往下读。

@#@在故事中，告诫了人们防止被坏人利用；@#@要保护大海洋，不要滥杀海洋生物。

@#@这本书还有一些海洋的知识。

@#@@#@　　在这本书中，使我印象最深的就是内莫艇长这个人了。

@#@尼莫艇长是个带有神秘色彩，喜欢自由和孤独的人。

@#@他因自己的经历而对人类产生了敌意，于是就造了这艘潜水艇，在海底进展大规模的科学；@#@研究，但这不是他的唯一目的。

@#@他躲避他的敌人和迫害者，在海底寻求自由，对自己的孤单生活感到悲哀。

@#@他很勇敢，具有惊人的冷静和毅力，在海底战胜了无数难以想象的危险；@#@他也很善良，不愿意伤害海洋里任何生物，他对人类富有可贵的牺牲精神，这是别人都无法到达的。

@#@@#@　　这就是我对这本书的感受，我觉得这本书写得很好，值得大家去认真读一读，也好好品味下里面的人物和故事，非常的有意思。

@#@这本书也告诉了我很多道理。

@#@@#@　　1866年，人们在海里发现了一个破坏力惊人的“海怪”。

@#@阿龙纳斯教授承受了美国海军部队邀请，和他的两个随从，乘坐美国巡洋舰“林肯号”踏上了寻找“海怪”的征程。

@#@@#@　　途中，巡洋舰遭到海怪的袭击，他们不幸落水，掉在“海怪”身上。

@#@原来“海怪”是一艘核潜艇。

@#@这艘潜艇的船长叫尼摩，是个疯狂的家伙。

@#@从此，阿龙纳斯教授便开始了他们的海底生涯。

@#@@#@　　旅途中，他们登上了南极大陆，却被困在冰洞里，好不容易凿开冰壳，死里逃生，结果又遇到了大章鱼，逃跑时又屡次搁浅，这使捕鲸手尼德十分反感。

@#@尼德屡次想逃离，但都因为离岸太远而失败。

@#@而其他人却对海底的美丽景象流连忘返。

@#@最后，他们因为误入了大漩涡被甩到了岸上，从而完毕了他们的冒险之旅。

@#@@#@　　跟着书中的故事情节，我仿佛觉得自己也随着尼摩船长和他的客人们，饱览了海底变幻无穷的奇异景观。

@#@我们参观了海底森林，参加了海底狩猎，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹了珊瑚王国的葬礼……@#@　　我敬仰故事中的每一个人。

@#@阿龙纳斯，一个热爱海洋、知识渊博的教授，到“鹦鹉螺”号上后，他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中，回到陆地上后公诸于众，真令人敬仰啊！

@#@教授身边忠诚的仆人，他们共患难，同艰辛。

@#@“鱼叉王”尼德，一名勇敢、优秀的叉鲸手，在危急时刻了教授和康赛尔。

@#@尼摩船长是一位海洋的“隐者”，他勇敢而智慧，带着水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。

@#@@#@　　《海底两万里》，不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚的人，还让我游览了太平洋、印度洋等七大洋，欣赏到奇幻美妙的海底世界。

@#@我也要像书中的尼摩船长一样，遇到困难不退缩，笑对生活，探索发现。

@#@@#@　　这个寒假，我可是收获颇丰，既读了历史书，又读了许多著名作家的书，其中还有几本外国作家的作品，我最喜欢的当属法国著名作家儒勒凡尔纳的作品——《海底两万里》。

@#@@#@　　这本书主要讲的是“鹦鹉螺号”载着它的主人尼摩艇长以及阿罗纳克斯教授等人以每小时20海里的速度前进，在十个月的旅途中，发生了各种各样稀奇古怪的事情。

@#@“鹦鹉螺号”途径太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋……最后竟离奇地消失在了挪威西海岸的大旋流中。

@#@@#@　　从这本书中，我可以感受到：

@#@尼摩艇长是一个沉着冷静、博学多才却又有一点诡异多端的人，因为他的身份我至今。

@#@他驾驶着“鹦鹉螺号”潜水艇几乎战无不胜，在大海底下漫游着，做着自己喜欢的科学研究，海底的金银珠宝。

@#@但是，我还有一个疑问仍未解开：

@#@为什么他对陆地上的人们如此憎恨？

@#@而阿罗纳克斯教授，以及他的仆人孔塞伊，他们都那么的聪明好学，把他们所见到的海底奇观向我们描绘得淋漓尽致。

@#@我对他们的才识感到十分的敬仰！

@#@@#@　　在这本书中，我不仅了解到一系列事情的真相以及人物形象，而且还掌握了一些有关地理和生物方面的知识。

@#@比方阿罗纳克斯教授介绍了什么是太平洋黑流、珊瑚礁是怎样形成的，以及海洋生物的循环系统是怎样的……这些自然现象和特点都十分的有趣，而这些现象的科学解释也让我大开眼界、增长见识。

@#@我对他们的“知识宝库”也是刮目相看！

@#@@#@　　《海底两万里》这本书里蕴藏着许多丰富的知识，它既能让你身临其境感受海底世界的瑰丽多姿，又能让你震撼于大自然的神奇奥秘。

@#@@#@　　阅读心得：

@#@《海底两万里》这本书告诉我们，人没有梦想、没有理想，是不行的。

@#@但梦想、理想也不能仅停留在空想，需要实际行动来积累实现。

@#@只有梦想加上行动，我们才会不断有进步，才会最终取得成功。

@#@@#@　　寒假里，我被一本叫《海底两万里》的书深深地吸引了。

@#@这本书是法国著名小说家、预言家——凡尔纳的豪情杰作。

@#@凡尔纳1828年出生于法国南特，被称为“科幻小说之父”，代表作品有《海底两万里》、《八十天环游地球》、《地底旅行》等。

@#@@#@　　这是一本神奇的科幻小说：

@#@接二连三的海难事件震惊了全世界，阿龙纳斯教授和助手康塞尔、鱼叉王尼德·@#@兰参加了追捕“海怪”的行动，结果意外地爬到了“海怪”的身上，发现“海怪”其实是潜水艇。

@#@他们别无选择，只好跟着“鹦鹉螺”号潜艇的船长尼摩一起周游各大洋，开始了一段段惊心动魄的海底之旅：

@#@遇上土着人、南极冒险、血战章鱼、海底复仇……@#@　　看完这本书后，我的心久久不能平静。

@#@阿龙纳斯，一位热爱海洋、知识渊博的教授，到“鹦鹉螺”号上后，他把那些奇特又罕见的动物、植物全部记录到笔记本中，回到陆地上后公诸于世，真令人敬仰啊！

@#@康赛尔，教授身边忠诚的仆人，他们共同经历了几十万公里的海底航行，饱览了很多壮丽的景观，他们共患难，同艰辛，成了真正的朋友。

@#@@#@　　“鱼叉王”尼德·@#@兰是一名勇敢、优秀的叉鲸手，百发百中，在危机时刻了教授和康赛尔。

@#@尼摩船长是一位海洋的“隐者”，勇敢而智慧，带着水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼，无人能敌，但一直隐居大海，很少露面。

@#@@#@　　《海底两万里》不仅让我认识了这些勇敢、执着、真诚、阴郁的人，也让我游览了太平洋、印度洋、红海等七大洋，欣赏到奇幻美妙的海底世界。

@#@《海底两万里》富含地理、生物等知识，既是一本引人入胜的科幻小说，又是一本富含海洋知识的百科全书。

@#@同学们，开来看吧！

@#@@#@　　以前，我经常听到爸爸妈妈提起海底两万里这本书，他们都说这本书非常不错，于是，当爸爸给我在图书馆办理过借书证后，我就到图书馆里把海底两万里这本书借回家开始看了。

@#@这本书讲的是在没有潜水艇时，有一些人造就了一个像鲸鱼的潜水艇，在试航时被人们成为“海怪”。

@#@一位博士、一位猎手及一个奴仆和这位大名鼎鼎的“海怪”搏斗时掉到了海里，也因此，解开了这个谜团。

@#@并跟随着这些人到了南极点，之后再一次漩涡流中，他们三人离开了那艘潜水艇……@#@　　看完以后，我觉得这本书确实不错，在这书中的各种离奇故事里，让我学到了——团结就是胜利。

@#@其中一个故事最能表达这种顽强的精神：

@#@当潜水艇离开南极点时遇到了几只乌贼噩梦一样的攻击及疯狂的追杀，大家只好拿起刀子出去迎战，当有人牵制住乌贼的触手时，大家就拿起刀子又割又砍，还有些船员去捅乌贼的身体，大家齐心协力，很快，这些乌贼都死光了，这艘潜水艇获得了空前的胜利。

@#@这个故事使我的思路更加明朗、更加透彻。

@#@当我看完整本书时，我发现这本书对我的团结理念教育性很大，让我对团结又有了新的认识，以前我不太喜欢合作，认为自己做会做得很好，但是现在却不了，总是和别人合作，这样一来，做事的速度、质量都上了一个台阶。

@#@通过读这本书，让我知道了团结的重要性，如果不团结，一意孤行的话，那么做事情时是不会做得很好的。

@#@@#@　　书的大概是这样的：

@#@在大海中有一只神秘的独角鲸鱼，连连发生撞船事故，这让政府警觉起来，于是林肯号：

@#@一搜拥有智慧和力量的船被造出来了。

@#@无奈独角鲸实在是太厉害了，林肯号不是他的对手，翻了船，还劫走了阿隆纳克斯博士等人。

@#@上了岸，才知道这根本不是什么独角鲸，而是一艘铜墙铁壁，刀枪不入的潜水艇。

@#@他带博士等人参观了海洋王国……@#@　　这艘潜水艇名叫诺第留斯号，它无所不能，因为他有取之不完的电源，吃之不完的美餐，还有无数价值连城的珍宝……船长尼摩更是了不起，就连阿隆纳克斯博士也对他佩服不已，只是尼克。

@#@兰对他有些偏见。

@#@@#@　　诺第留斯号带我们畅游了海底两万里，途中经过太平洋，大西洋，红海，地中海等等，经历了很多冒险：

@#@大战章鱼，海底狩猎……看到这我不得不惊叹海底世界的美丽，大自然的传奇。

@#@大自然就像一位千变万化的魔术师，把我们带入梦境的美丽。

@#@@#@　　春天小树发芽，夏天荷花开放，秋天黄叶飘落，冬天大雪飞扬。

@#@都是大自然的杰作。

@#@就像书中所说，我们需要的，大自然早已为我们准备好了，对呀，是大自然创造了生命，大自然是我们永远读不完，读不懂的一本书，从古至今，没有一人能完全理解大自然的做法。

@#@@#@　　可现在，大自然却遭到了破坏，人们到处砍伐大树，开起了有尾气污染的汽车，就连农村也垃圾化，城市化了。

@#@大自然忍无可忍，地震，海啸，火山爆发，各种灾难接连不断，而可怜的人们还不知醒悟……@#@　　趁现在，行动起来保护环境人人有责。

@#@@#@　　我看了一本书名叫《海底两万里》，这本书写了一位巴黎自然科学博物馆的阿龙纳斯在一艘捕鲸船上不幸落水，掉到了一个名叫鹦鹉螺号的潜艇上，和“捕鲸大王”内德在海里旅行，经过南极，大战大章鱼，终于回到了故土。

@#@@#@　　其中，令我记忆犹新的是“冰下囚徒”，写了阿龙纳斯经过了南极，准备去北极时，突然，鹦鹉螺号周围结起了厚厚的冰块，温度是零下十二摄氏度，而鹦鹉螺号正处于三百米的深度，氧气瓶只可维持三天，他们必须在三天之内凿开重冰，不然就会死亡，船长想到了一个方法，就是用沸腾的开水将温度降到零下一度，再凿开重冰，冲出冰面。

@#@现在船员们已经热血沸腾了，他们要将最后两米的冰凿开，只剩下一米了，船长命令他们回来，剩下的一米要用鹦鹉螺号撞开，这时，氧气瓶只剩下最后一点了，能不能撞开，要看这致命一击了。

@#@看到这里，我真为他们担忧，要是没撞开，那他们的努力就白费了，然而，我却忘了鹦鹉螺号那坚硬的角，一撞，冰块就裂开了，他们成功了……@#@　　《海底两万里》这整篇文章让我感受到了海底的新奇和美丽，“冰下囚徒”让我知道了做什么事只要有一丝希望就不要放弃。

@#@@#@　　看世界疑难，探海洋奥秘；@#@寻知识真理，觅海洋宝藏。

@#@读完《海底两万里》，我最大的感受就是海洋的奇妙。

@#@神秘的海底世界，终究有多么神奇？

@#@一望无边的蓝色的大海，终究有多少的奥秘？

@#@@#@　　故事的主人公阿龙纳斯教授是法国生物学家，因参加追捕一只被命名为独角鲸的大怪物而登上林肯号高速战舰，久而未能果，直到不慎落水，才发现那怪物并不是什么独角鲸，而是一艘名叫诺第留斯号的潜水艇，惊奇之余，又充满了惊讶，并跟随着这艘潜艇的主人尼摩船长进展了长达两万里的海底探险，在探险的途中见到了许多奇闻异景，增长了见闻，丰富了经历。

@#@文中栩栩如生，不得不佩服作者的高超写作能力，竟能将一度乏味的科幻小说表达得如此生动，情节惊险刺激，妙趣横生，让人欲罢不能。

@#@@#@　　奇妙的海底世界也充满了浪漫主义色彩，原本漆黑深不见底的海底世界在作者的笔下变成了一个祥和美好，安静奇妙的海底公园。

@#@各种动植物相互依存，各色珊瑚、海底植物五彩斑斓，海底动物欢快地生活在一起，古怪而又神奇。

@#@向往着那里，却又可望不可即，我长大后，定要去探寻那里，探寻那里的奥秘。

@#@@#@　　读《海底两万里》，最惊叹的还是作者的梦想，凡尔纳是19世纪时着名的科幻小说家，在他的那个年代，潜水艇这个名词，可以说还是从未出现，大约小说发表后25年，人类才制造出存在真正意义的潜水艇。

@#@记得大科学家爱因斯坦说过，知识源于想象，没有想象力的人不能获得真正的知识。

@#@可以说，凡尔纳的梦想是不可思议的，他是个多么了不起的人物啊！

@#@@#@　　故事情节惊险构思巧妙，描绘了一个人人向往的美丽壮阔的海底世界，作者用惊人的想象、渊博的知识、细致的描写带着读者进入一个惊险刺激的海洋，一个不断求知的境地。

@#@@#@　　今天，我再次拿起《海底两万里》这本书，对我而言，这本书是即熟悉又陌生。

@#@所以，这次我的阅读不能仅仅是阅读而是理解其中的故事情节和作者所寄托的感情。

@#@@#@　　儒勒凡尔纳，是本书的作者，他从小就想成为一名冒险家，却遭到了他父亲的竭力反对。

@#@11岁时，他瞒着家人登上了去印度的邮轮，但在途中被父亲截了回来，挨了一顿揍，并在床上保证：

@#@“以后只能躺在床上梦想旅行。

@#@”致使他对蔚蓝色的大海和美好的童年等等所有的一切只能变为凡尔纳的梦想。

@#@@#@　　1866年，一个宏大的“怪物”出现在人们的视线当中，人们对它议论纷纷。

@#@有人认为这是海蛇，也有人认为这是海麒麟，但这所有的猜测都不能肯定，而每当人们的争论告一段落，便有一只船被吞噬。

@#@最后大家得到结论，疑心这是一条独角鲸。

@#@为此，美国专门派出了一支追踪船队。

@#@船队为了寻找这只独角鲸漫无目的地在大海里航行了三个月，独角鲸就是没有消息，当所有人放弃寻找时，独角鲸出现了。

@#@原来，这只“独角鲸”是一艘潜艇。

@#@@#@　　这艘潜艇叫诺第留斯号，船长是尼摩船长。

@#@他是一位决心于陆地绝缘，终身从事航海生活的古怪人物。

@#@诺第留斯号的动力是电，而电源就是海洋中取之不尽用之不竭的钠。

@#@它是当前世界上第一艘能够潜入海底万米的潜艇。

@#@@#@　　《海底两万里》塑造了好多“传奇”人物，就想古怪的尼摩船长，富有探究精神的阿龙纳斯，热心忠实的康塞尔，身材魁梧的内德兰德……@#@　　我最喜欢的就是尼摩船长，他是一位不明国籍的神秘人物。

@#@他在荒岛上秘密建造诺第留斯号潜艇，这艘潜艇不仅异常稳固，而且构造巧妙，利用海洋中的能源发电。

@#@他是一位崇高而伟大的人，一位终生探究海洋的人。

@#@它能够在困难时，思考、方案、执行一支保持着冷静，不焦躁。

@#@他勇敢刚毅，有着惊人的毅力和智慧。

@#@他乐观自信，富有同情心。

@#@他自由独立，富有正义感。

@#@这就是我为什么喜欢这个人物的原因了。

@#@@#@　　《海底两万里》赐予我一颗勇敢的心，富有探索的精神，它是我的一本精神教科书。

@#@@#@@#@";i:

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"此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@夏季军训心得体会@#@　　这一路走来，由于种种原因，我先错过了初中的入学军训，而后，高中的军训也与我擦肩而过，因此，直到这个夏天，我都没参加过任何形式的军训。

@#@之前，听过太多有关军训的传言，其实，别人描述的苦与累一点都没让我反感和排斥，反而，在内心深处，蕴藏着一丝丝对军训的期待，期待着了解军人、军队、军容、军纪。

@#@@#@　　短短的军训已进入尾声，此时，回顾整段历程，我想从以下几个方面谈谈所感所思。

@#@@#@　　一、学校方面对我们的关怀与体恤@#@　　开训典礼上，学校领导幽默诙谐的讲话，传达着轻松愉快的讯号。

@#@果然，我们连的四个排被安排在林荫的校道上训练。

@#@炎炎夏日，避开烈日的炙烤是一件多大的幸事啊！

@#@在此感谢校方对我们的体恤。

@#@在军训期间，学院领导到训练场看望和慰问我们，并为我们送上水果，这真是一件暖人的问候呀！

@#@@#@　　二、谈谈可亲可敬的教官们@#@　　至始至终，军人，都是一个圣洁高大的词语。

@#@我们的教官，确切的说，是个兵，刚入伍一年的新兵。

@#@坦白的讲，我不懂军人与兵的联系与区别，反正，教官或多或少带着军人的气息，值得尊敬值得向之学习。

@#@@#@　　之前有传言说，教官就像一群莽夫，没素质，骂脏话，爱体罚。

@#@我们连迎来了四位个与特点的教官：

@#@一排长是重大英语系毕业的，文化素质最高，小个子却充满威信，英文歌曲还比较拿手。

@#@二排长最高最瘦，一口平时的四川话，搞笑幽默。

@#@三排长，满脸的稚气，用流行的话说，就是比较萌，比较安静，但他的嗓子很好，唱起军歌，充满力量。

@#@四排长，与三排长形成对比，面容沧桑，比较闹腾，对我们的大学充满好奇，比较谦虚，常称自己文化水平低，对我们相对宽松。

@#@总体上讲，他们，都是可亲可敬的人。

@#@@#@　　三、关于我们的食宿@#@　　在学校军训，作息与上课期间不同，重要的一点是统一就餐。

@#@一直以来，我都比较喜欢集体活动，这次情况有所不同。

@#@每组10个人被安排在只有4个座位的桌上就餐，这就注定有人必须站着，相对拥挤着。

@#@对于伙食，前期，我个人是相对满意的，比较可口。

@#@不过，到了后期，不知道是餐厅的厨师倦怠了，还是相关的支出超过预算，饭菜越来越差劲，我在想，难道她们也期待着被相关人员慰问慰问？

@#@我还有一个疑问，为什么他们做出来的豆腐总是苦的，不管是清谈的还是麻辣的？

@#@@#@　　四、说说我的体验@#@　　对于从没有参加军训的我来说，这其实甚是一种挑战，我说的不是强度问题，而是具体的动作。

@#@军训的第一天，我出现了很多状况：

@#@转体时分辨不清左右，齐步走时出现同边手，踏步慢半拍等等。

@#@我一面安慰自己只是由于自己太紧张，一面开始怀疑是不是自己的小脑不够发达而导致动作不协调。

@#@后来，经过三天的训练，情况大大好转。

@#@在第四天的分列式上，为参加检阅而挑选标兵，我与之插肩而过，有人说，参加阅兵是对自己的军训的一个交代，我想，既然有人不能参加，那就注定我们大家不能同时有同一个交代。

@#@军训是丰富多彩的，那我就为自己寻找其他的乐趣与交代吧！

@#@当然，错过的是一种经历，也会是一个小小的遗憾。

@#@@#@　　让我兴奋地是那天下午的打靶，看过了许多枪战片，让我对真枪真弹充满向往与敬畏，之前，我无数次的设想自己如何去瞄准靶心，然而，来到靶场，听着枪声，是那样的真真切切，我慌张起来，轮当我上场时，在一阵阵巨响声中，我一边大叫，一边糊里糊涂地将自己的子弹发射出去，当时的复杂感受，让眼睛擎着泪花。

@#@后来，拽着一颗弹壳，随着队伍离开靶场，我想，这真是一次宝贵的经历。

@#@@#@　　训练的时候，我体验着一种认真严肃的作风与态度，严格的纪律是毋庸质疑的，正如口号喊的：

@#@“严格训练，严格要求，提高警惕，保卫祖国”。

@#@@#@　　休息的时候，那时另一种体验，我们可以和队友聊聊天，大家一起坐在地上唱起嘹亮的军歌。

@#@之前，我都一直没有发现军歌的魅力，他是那样充满力量，鼓舞人心。

@#@@#@　　很多很说的，都已经讲了，这次军训，真是一次难得的体验，对个体，对集体，都包含着它的意义！

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"最新预备党员思想汇报范文如何培养领袖素质思想汇报文档五篇@#@3000字思想汇报优秀范文@#@以下是我们为大家整理的关于3000字思想汇报优秀范文的文章，供大家学习参考！

@#@@#@3000字思想汇报优秀范文@#@\思想汇报的基本书写格式及内容@#@@#@⑴标题。

@#@居中写“思想汇报”。

@#@@#@@#@⑵称谓。

@#@即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。

@#@顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

@#@@#@@#@⑶正文。

@#@写思想汇报，是结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想情况。

@#@具体内容根据每个人的不同情况而定。

@#@如果对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习有所收获，便可以通过思想汇报的形式，将学习体会、思想认识上新的提高及存在的认识不清的问题向党组织说明；@#@如果对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务有什么看法，可以在思想汇报中表明自己的态度，阐明自己的观点；@#@如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以把自己受到的教育写给党组织；@#@如果遇到国内外发生重大政治事件时，则要通过学习提高对事件本质估认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；@#@如果在自己的日常生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有哪些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报；@#@为了使党组织对自己最近的思想情况有所了解，就要把自己的思想状况，有了哪些进步，存在什么问题以及今后提高的打算写清楚，等等。

@#@@#@@#@⑷结尾。

@#@思想汇报的结尾可写上自己对党组织的请求和希望。

@#@一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。

@#@@#@@#@在思想汇报的最后，要署名和注明汇报日期。

@#@一般居右书写“汇报人***”。

@#@下一行写上“****年*月*日”。

@#@@#@@#@二、写思想汇报应注意的问题@#@@#@⒈思想汇报应是真实思想的流露，最重要的是真实，切忌空话、套话、假话，做表面文章。

@#@@#@@#@⒉写思想汇报应根据不同时期的思想认识状况，集中新体会和认识深刻的一、二个方面的问题谈深谈透，不要罗列多个方面的问题泛泛而谈。

@#@@#@@#@⒊写思想汇报要密切联系自己的思想实际，不要长篇大段地抄录党章、报告、领导讲话和报刊文章的内容，防止形式主义。

@#@@#@@#@⒋写思想汇报要实事求是，对自己做一分为二的评价，不仅要对自己的成长进步进行肯定，而且要找准存在的不足，敢于向党组织暴露缺点和问题。

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"学雷锋树形象演讲稿范文5篇@#@2020学雷锋树形象演讲稿范文5篇@#@　　学习雷锋，从点滴的小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”。

@#@那么大家知道学雷锋树形象演讲稿怎么写吗?

@#@以下是小编为您整理的“学雷锋树形象演讲稿”，供您参考。

@#@@#@　　@#@　　学雷锋树形象演讲稿【一】@#@　　尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@今天我演讲的题目是：

@#@《学雷锋树新风》。

@#@@#@　　他，并没有高大的身材，却受世人的仰慕。

@#@他没有漫长的人生，却用短暂的生命留下永恒的精神。

@#@他，用最平凡的行动，铭刻不朽的青春。

@#@他只是一名普通的解放军战士。

@#@他，做好事不留名，谦虚地笑着：

@#@“举手之劳”。

@#@他就是我们可亲可爱的雷锋叔叔。

@#@@#@　　雷锋是中国家喻户晓的全心全意为人名服务的楷模，在他短暂的一生中助人无数，“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

@#@@#@　　在21世纪的今天，作为世界的未来的我们更应该学习雷锋无私奉献、助人为乐、不怕吃亏的优良品德。

@#@然而，我们曾经火热的心灵早已开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：

@#@亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识;@#@友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。

@#@曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

@#@但是，当我们的身边的雷锋精神被越来越多的人们所淡忘时，他出现在世界的各个角落，雷锋被不同肤色的人们所崇敬，所学习。

@#@雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

@#@一个美国商人如此说道：

@#@雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。

@#@要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。

@#@而西方人则和我们一样，给予雷锋最高的表彰：

@#@“雷锋精神与上帝共存。

@#@”作为一个中国人，我们更应该把雷锋无私奉献、助人为乐、不怕吃苦的优良品质发扬光大。

@#@@#@　　不过，现实中，还是有很多像雷锋这样的人：

@#@郭明义被誉为“雷锋的传人”20年无偿献血、16年帮困助学，以实际行动学习实践雷锋精神，集中展现了我们这个时代公民道德的高度与力量;@#@蚌埠市蚌山小学五年级五班的同学主动上街纠正商店招牌上的错别字，他们虽然有几次“碰壁”，但还是改正了不少错字;@#@陈晓娜同学在乘坐公共汽车时看见几个小混混趁司机不注意没有投币就上车，便大声指责他们，致使那几人灰溜溜地投币上车……倘若人人都像他们那样，把自己当作社会大家庭的一员，我们生活的环境一定会更加文明，更加美好。

@#@@#@　　今年是雷锋逝世某某周年，转眼间，雷锋已经影响了我们半个世纪之久，作为一个小学六年级的学生，我也应该多做些好事，为社会出一份力了。

@#@于是，我利用周末，去图书馆当图书管理员，帮工作人员把放错地方的书籍放回原样。

@#@刚开始我兴致很高，可过了一会儿，我就觉得很麻烦，心中打起了退堂鼓，但转念一想，雷锋叔叔遇到困难时何曾退缩过?

@#@我也应该像雷锋叔叔一样永不退缩。

@#@于是乎，我就耐心地将这些书籍放回原位。

@#@@#@　　虽然雷锋叔叔已经走了，但他默默无闻、无私奉献的精神永恒，他没有过多的语言，但他是行动上的巨人，雷锋是他的名字，也是所有和他一样默默奉献的人的名字。

@#@@#@　　让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国。

@#@勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助,人人争做活雷锋让我们的社会更和谐。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　学雷锋树形象演讲稿【二】@#@　　如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?

@#@如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?

@#@如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?

@#@如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……@#@　　每一次想起雷锋，就想起这一段话。

@#@有多少人在回首往事的时候，为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀。

@#@有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，永远像一颗小小的螺丝钉。

@#@今日的世界由于经济的高速发展表现出更为开阔的空间，然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：

@#@亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识;@#@友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。

@#@曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

@#@@#@　　然而，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人任何时候都在追求的美好事物没有变。

@#@尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。

@#@雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

@#@@#@　　雷锋感人的事迹有很多。

@#@一次，在火车站，雷锋遇见一个老太太，不停的哭，雷锋上前一问，原来老太太出门探亲，刚到这里，钱给弄丢了，雷锋什么也没有说，把自己身上的钱都给了这位老太太，匆匆走了。

@#@@#@　　还有一天傍晚，天下起大雨，一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。

@#@@#@　　我们应该学习雷锋同志，就是要继续在新的历史条件下学习他：

@#@爱憎分明的革命立场、言行一致的人生观点、开拓进取的工作作风、团结友爱的乐观精神、持之以恒的坚强意志、与时俱进的历史责任、无私奉献的社会品德。

@#@@#@　　我们在公交车上为老人让座，同学生病时你为他（她）端水，送药，下雨天你把手中的伞伸向淋雨的同学，在放学路上，见到小朋友摔倒，你上前扶一把，看到垃圾桶旁有纸屑，你顺手拣起扔进垃圾桶……这不都是雷锋的表现吗?

@#@你做到了吗?

@#@@#@　　有些人却会令人感到阳关般的温暖，就比如说在《感动中国》里获得奖项的那些人吧。

@#@他们总是无怨无悔地奉献，不图虚名地付出。

@#@他们虽然是平凡的人，但是做了这么伟大的事情。

@#@每当我看到这一幕幕，我的心就不禁触动，心里总有说不出来的感受，而眼前就会浮现出雷锋的身影。

@#@我知道，他们不是为获奖而去做的，而是为感恩社会而去做的。

@#@从这些人身上，我总能感到清泉那般得清爽，他们，就是我们生活中的楷模，就是真正的雷锋!

@#@@#@　　我曾经看过这样一个故事：

@#@一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤了，于是她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然;@#@后来，蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：

@#@“请你许个愿吧!

@#@我将让它实现。

@#@”小女孩想了想说：

@#@“我希望快乐”，于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了。

@#@后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。

@#@而这个快乐的秘密就是，力所能及地帮助身边的每一个人。

@#@@#@　　同学们，这个故事告诉我们：

@#@我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起，捡起地上的一片纸屑，做一个爱清洁的环保小卫士;@#@帮助身边有困难的同学，做一个有爱心的人;@#@珍惜每一分钟，勤奋学习，做一个爱学习的小标兵;@#@见到师长，父母问声好，做一个懂礼貌的好孩子，这一切的一切都是学习雷锋的具体表现，这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的。

@#@@#@　　在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被爱，被关怀的感觉是幸福的、甜蜜的、快乐的!

@#@相反，别人也需要我们的关爱和帮助。

@#@是啊!

@#@只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐!

@#@@#@　　同学们!

@#@让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴的小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　学雷锋树形象演讲稿【三】@#@　　尊敬的老师，同学们:

@#@@#@　　在这960万平方公里的土地上，哪一个不明白叔叔的英名!

@#@他的名字就叫，雷锋。

@#@@#@　　雷锋虽然离我们远去了，可他的精神依然感召着一代又一代的人.几十年过去了，在雷锋精神的照耀下，一代代青少年实践着自己的人生价值.如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永久的坚守岗位我们立志要当永久的活雷锋，而不是3月5日的雷锋;@#@我们不用做惊天动地的大事，只需要做好身边的每一件小事.来校园时，如果望见了体格较弱却在费力地拎着大包小包的同学，自己是否有去帮忙他在交作业时，是否有想过要帮老师把沉重的作业搬到办公室去你能够弯腰为他人捡起一本书;@#@你能够扶盲人过马路;@#@你能够为有需要的人让座;@#@你能够扶起摔在地上的小朋友……@#@　　让我们回想一下，在生活中有那些人是有着雷锋精神的。

@#@@#@　　老师，他们夜以继日地工作，不知批改过多少作业，不知少休息了多少个夜晚。

@#@在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有抱负的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人;@#@在他们的悉心教导下，不明白有多少人走上了成功的道路。

@#@他们热爱自己的工作，付出了全部，回报的也总是别人的快乐。

@#@他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我们辛勤的圆丁不正是雷锋的传人吗解放军战士，他们守卫着祖国的大好河山，用生命砌起共和国的长城。

@#@冲锋陷阵，是排头兵;@#@抗洪抢险，是排头兵;@#@舍己救人，还是排头兵……几天几夜都未曾合眼，他们无怨言;@#@与亲人聚少离多，他们无怨言;@#@无私为人民，为祖国奉献，他们无怨言……他们真正做到了"@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

@#@"@#@这些解放军战士不正是雷锋的传人吗雷锋已成为人们完善人格净化灵魂的楷模。

@#@@#@　　正是因为有人交警、老师、解放军战士和青少年这些人，我们的社会才更安定、繁荣，民族才更团结友爱，朝着礼貌迈进的脚步才更稳健，我们的国家也才更强大，未来也才更加充满期望与活力。

@#@@#@　　不管是老师，解放军战士，青少年也好，他们都具有雷锋这种"@#@毫不利已，专门利人"@#@的伟大精神，这说明了雷锋并非高不可攀，人人能够学雷锋，人人也能够成为雷锋，雷锋精神也是无处不在的，雷锋精神在那里得到了彰显，雷锋精神在那里闪耀着光芒。

@#@@#@　　人最宝贵的是生命，但是人为什么活着生命的好处在哪里雷锋以自己的行动为我们做了世界上最精彩的回答。

@#@同学们，请允许我以雷锋的这句话作为这次演讲的结束语吧：

@#@@#@　　人的生命是有限的，但是为人服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去!

@#@同学们，让我们像雷锋那样，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!

@#@@#@　　学雷锋树形象演讲稿【四】@#@　　尊敬的评委老师，亲爱的同学们：

@#@大家好：

@#@@#@　　我是八年二班的吴彦川，我今天演讲的题目是《向雷锋那样》@#@　　今天是毛主席提出向雷锋同志学习的纪念日，此时我的心情无比激动，雷锋叔叔他身高只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵;@#@他的体重不足50公斤，却像一块巨石，激起我们心灵深处浪花层层。

@#@叔叔永远年轻，因为叔叔有一张年轻的面容，他的微笑永远留在千万人的心中，他的日记，人们越读越起劲;@#@他的故事，人们越听越动情!

@#@@#@　　雷锋叔叔他助人为乐，毫不利已。

@#@雷锋大公无私，乐于奉献。

@#@雷锋叔叔离开我们已经四十多年了，可是他的精神却与时俱进，永放光茫，感化着我们身边的每一个人。

@#@在我们身边像雷锋叔叔这样的人有很多很多，我们敬爱的老师夜以继日地工作，不知批改过多少作业，不知少休息了多少个夜晚。

@#@在他们的教导下，我们懂得了怎样做一个有抱负的人，一个高尚的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人;@#@在他们的悉心教导下，不知道有多少人走上了成功的道路。

@#@他们热爱自己的工作，付出了全部，回报的也总是别人的快乐。

@#@他们正如一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，我们辛勤的圆丁不正是雷锋的传人吗?

@#@@#@　　解放军战士，他们守卫着祖国的大好河山，用生命砌起共和国的长城。

@#@冲锋陷阵，是排头兵;@#@抗洪抢险，是排头兵;@#@舍己救人，还是排头兵……几天几夜都未曾合眼，他们无怨言;@#@与亲人聚少离多，他们无怨言;@#@无私为人民，为祖国奉献，他们无怨言……他们真正做到了”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

@#@“这些解放军战士不正是雷锋的传人吗?

@#@@#@　　希望工程第一个捐款人，是天津市塘沽区实验小学的学生周桐，1989年1月1日他向中国青少年发展基金会捐款27元救助失学儿童。

@#@……正是因为有了这么多像雷锋叔叔这样的人，我们的社会才更加安定繁荣，我们民族才更加团结友爱，我们的祖国也才更加强大，未来也才更加充满希望与活力。

@#@雷锋精神无时不在，雷锋精神无处不在。

@#@同学们，让我们一起行动起来，做一个像雷锋叔叔那样的人吧，请大家和我一起呼号：

@#@向雷锋叔叔学习。

@#@谢谢大家。

@#@@#@　　学雷锋树形象演讲稿【五】@#@　　尊敬的评委老师：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　我是六道河中学参赛选手李婷，我今天演讲的题目是“学雷锋，我的梦”。

@#@@#@　　又是一年长空鸣雁，又是一年芦花飞扬，又是一年风霜雨雪，又是一年桃李飘香。

@#@“桃李不言，下自成蹊”，他见证了一个平凡却又伟大的共产主义战士——雷锋。

@#@雷锋的点点滴滴，使他永远载入了中华民族的伟大史册，使他牢牢的印在了千千万万人的心中，成为我们永恒的榜样。

@#@@#@　　他，只有1米54，却成了几百万人民解放军的排头兵;@#@他，不足50公斤，却激起我们心灵深处浪花层层;@#@他，只有22岁，却永远年轻。

@#@永远印在千千万万人的心中，他就是——雷锋。

@#@@#@　　“病人之病，忧人之忧。

@#@”助人为乐是他人格升华的标志，雷锋叔叔就是一根蜡烛，默默地燃烧了自己，照亮了别人。

@#@那闪闪的烛光让人赞赏;@#@那闪闪的烛光催人奋进;@#@那闪闪的烛光激励着一代代有志向的人，然而1962年8月15日，人民好儿子雷锋不幸殉职，但是雷锋的精神并没有消逝，新时代的雷锋接踵而至——人民教师张丽莉，20XX年5月8日，一个让所有的人肝肠寸断、撕心裂肺的时刻。

@#@学生们像往常一样放学，突然，原本停在路旁的客车猛地向学生们冲过来。

@#@危急时刻，只见张丽莉向前一扑，将车前一名吓傻的学生用力推到一边，又用身体撞开了另外的一名同学，自己却被无情的车轮扯到车下，残忍的车轮从张丽莉老师的双腿上的碾压过去，牛仔裤破裂了，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。

@#@同学们哭喊着“快救救老师、快救救老师、快救救老师……”张老师被送进了医院，时间一分一秒的过去，钟摆的敲击声敲在了时钟上，更深深的敲在了大家的心里。

@#@敬爱的老师，您是一只蜡烛，你的博大爱心放射着耀眼的光芒;@#@您是幸福的使者，您那甜蜜的微笑将会化作一条淙淙的小溪，永远流淌在学生的心田……让我们人人学雷锋，人人做雷锋，把我们有限的生命，“投入到无限的为人民服务中去”，将雷锋精神永远传承下去。

@#@@#@　　随手捡起地上的一片纸屑，你便为班级擦亮了眼睛;@#@帮助一个有困难的同学，你便为班级点亮了心灯;@#@做好每一道习题，你便为班级的荣誉又添上了一笔……@#@　　你看，@#@　　课堂上充满朝气和活力，我们把疑问消融在乐观的笑意中;@#@@#@　　同学间洋溢亲情和爱心，我们把帮助点缀在彼此的握手中;@#@@#@　　劳动时挥洒快乐和辛苦，我们把清洁凝结在晶莹的汗水中;@#@@#@　　……@#@　　让我们永远记着雷锋，让我们一起做一个新时代的雷锋!

@#@@#@　　“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。

@#@”斗转星移，移不走雷锋的魂灵;@#@岁月流逝，逝不去我们的热忱。

@#@我相信，只要我们充满爱心和奉献精神，雷锋精神必将在我们身上延续!

@#@让我们行动起来，用自己的满腔热忱共唱一首雷锋的赞歌，让雷锋精神永驻我们的校园!

@#@@#@　　我的演讲完毕，谢谢大家!

@#@@#@　　@#@";i:

7;s:

25013:

"儿童急性淋巴细胞白血病@#@儿童急性淋巴细胞白血病临床路径@#@（2010年版）@#@儿童急性淋巴细胞白血病（ALL）临床路径标准住院流程@#@一、适用对象@#@第一诊断为儿童急性淋巴细胞白血病（ICD-10:

@#@C91.0）的标危、中危组患者。

@#@@#@二、诊断依据@#@根据《临床诊疗指南－小儿内科分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社），《诸福棠实用儿科学（第七版）》（人民卫生出版社）,《血液病诊断及疗效标准（第三版）》（张之南、沈悌主编著，科学出版社）。

@#@@#@

（一）体检：

@#@可有发热、皮肤粘膜苍白、皮肤出血点及瘀斑、淋巴结及肝脾肿大、胸骨压痛等。

@#@@#@

（二）血细胞计数及分类。

@#@@#@（三）骨髓检查：

@#@形态学（包括组化检查）。

@#@@#@（四）免疫分型。

@#@@#@（五）细胞遗传学：

@#@核型分析，FISH（必要时）。

@#@@#@（六）白血病相关基因。

@#@@#@三、危险度分组标准@#@

（一）标危组：

@#@必须同时满足以下所有条件：

@#@@#@1.年龄≥1岁且＜10岁；@#@@#@2.WBC＜50×@#@109/L；@#@@#@3.泼尼松反应良好（第8天外周血白血病细胞＜1×@#@109/L）；@#@@#@4.非T-ALL；@#@@#@5.非成熟B-ALL；@#@@#@6.无t（9;@#@22）或BCR/ABL融合基因；@#@无t（4;@#@11）或MLL/AF4融合基因；@#@无t（1;@#@19）或E2A/PBX1融合基因；@#@@#@7.治疗第15天骨髓呈M1（原幼淋细胞＜5%）或M2（原幼淋细胞5%-25%），第33天骨髓完全缓解。

@#@@#@

（二）中危组：

@#@必须同时满足以下4个条件：

@#@@#@1.无t（9;@#@22）或BCR/ABL融合基因；@#@@#@2.泼尼松反应良好（第8天外周血白血病细胞＜1×@#@109/L）；@#@@#@3.标危诱导缓解治疗第15天骨髓呈M3（原幼淋细胞＞25%）或中危诱导缓解治疗第15天骨髓呈M1/M2；@#@@#@4.如有条件进行微小残留病（MRD）检测，则第33天MRD＜10－2。

@#@@#@同时至少符合以下条件之一：

@#@@#@5.WBC≥50×@#@109/L；@#@@#@6.年龄≥10岁；@#@@#@7.T-ALL；@#@@#@8.t（1;@#@19）或E2A/PBX1融合基因阳性；@#@@#@9.年龄＜1岁且无MLL基因重排。

@#@@#@（三）高危组：

@#@必须满足下列条件之一：

@#@@#@1.泼尼松反应不良（第8天外周血白血病细胞＞1×@#@109/L）；@#@@#@2.t（9;@#@22）或BCR/ABL融合基因阳性；@#@@#@3.t（4;@#@11）或MLL/AF4融合基因阳性；@#@@#@4.中危诱导缓解治疗第15天骨髓呈M3；@#@@#@5.第33天骨髓形态学未缓解（＞5％），呈M2/M3；@#@@#@6.如有条件进行MRD检测，则第33天MRD≥10－2，或第12周MRD≥10－3。

@#@@#@四、选择治疗方案的依据@#@根据《临床诊疗指南－小儿内科分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社），《诸福棠实用儿科学（第七版）》（人民卫生出版社）@#@

（一）初始诱导化疗方案：

@#@@#@VDLP（D）方案：

@#@@#@长春新碱（VCR）1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共4次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@柔红霉素（DNR）30mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共2-4次；@#@@#@左旋门冬酰胺酶（L-asp）5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共6-10次；@#@@#@泼尼松（PDN）45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-28，第29-35天递减至停。

@#@或者PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7，地塞米松（DXM）6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d8-28，第29-35天递减至停。

@#@@#@PDN试验d1-7,从足量的25%用起，根据临床反应逐渐加至足量，7天内累积剂量>@#@210mg·@#@m-2，对于肿瘤负荷大的患者可减低起始剂量（0.2-0.5mg·@#@kg-1·@#@d-1），以免发生肿瘤溶解综合征，d8评估。

@#@@#@

（二）缓解后巩固治疗：

@#@@#@1.CAM方案:

@#@@#@环磷酰胺（CTX）800-1000mg·@#@m-2·@#@d-1，1次；@#@@#@阿糖胞苷（Ara-C）75-100mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-8天；@#@@#@6-巯基嘌呤（6-MP）60-75mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-14天。

@#@@#@中危组患者重复一次CAM方案。

@#@@#@2.mM方案：

@#@@#@大剂量甲氨喋呤（MTX）3-5g·@#@m-2·@#@d-1,每两周1次，共4-5次；@#@@#@四氢叶酸钙（CF）15mg·@#@m-2，6小时1次，3-8次，根据MTX血药浓度给予调整；@#@@#@6-MP25mg·@#@m-2·@#@d-1,不超过56天，根据WBC调整剂量。

@#@@#@上述方案实施期间需要进行水化、碱化。

@#@@#@（三）延迟强化治疗：

@#@@#@1.VDLP（D）方案：

@#@@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共3次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DNR或阿霉素（ADR）25-30mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共1-3次；@#@@#@L-asp5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共4-8次；@#@@#@PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1或DXM6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7，d15-21。

@#@@#@2.CAM方案:

@#@@#@CTX800-1000mg·@#@m-2·@#@d-1，1次；@#@@#@Ara-C75-100mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-8天；@#@@#@6-MP60-75mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-14天。

@#@@#@中危组患者插入8周维持治疗（即用8周6-MP+MTX方案，具体方案见下）。

@#@@#@中危组患者重复一次上述VDLP（D）和CAM方案。

@#@@#@（四）维持治疗方案：

@#@@#@1.6-MP+MTX方案：

@#@@#@6-MP50mg·@#@m-2·@#@d-1，持续睡前空腹口服；@#@@#@MTX15-30mg·@#@m-2，每周1次，口服或肌注，持续至终止治疗（男2.5-3年，女2-2.5年）。

@#@@#@根据WBC调整方案中的药物剂量。

@#@@#@2.VD方案（6-MP+MTX方案期间每4-8周插入）：

@#@@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，1次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DXM6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7。

@#@@#@（五）中枢神经白血病（CNSL）的防治：

@#@腰穿及鞘内注射至少16-24次。

@#@根据危险度分组可单用MTX或三联鞘注，具体药物剂量如下：

@#@@#@MTX：

@#@年龄<@#@12月6mg，年龄12-36月9mg，年龄>@#@36月12.5mg；@#@@#@Ara-C：

@#@年龄<@#@12月15mg，年龄12-36月25mg，年龄>@#@36月35mg；@#@@#@DXM：

@#@年龄<@#@12月2.5mg，年龄12-36月2.5mg，年龄>@#@36月5mg。

@#@@#@初诊时即诊断CNSL的患儿，年龄<@#@1岁不放疗，年龄≥1岁者，需接受相应剂量头颅放疗。

@#@@#@五、根据患者的疾病状态选择路径@#@初治儿童ALL临床路径和完全缓解（CR）的儿童ALL临床路径（附后）。

@#@@#@六、参考费用标准@#@

（一）标危组患者平均全程参考费用标准控制在8万元内。

@#@@#@

（二）中危组患者平均全程参考费用标准控制在15万元内。

@#@@#@ @#@@#@初治儿童ALL临床路径@#@一、初治儿童ALL临床路径标准住院流程@#@

（一）标准住院日为35天内。

@#@@#@

（二）进入路径标准。

@#@@#@1.第一诊断必须符合儿童急性淋巴细胞白血病（ALL）疾病编码（ICD10：

@#@C91.002）的标危、中危组患者。

@#@@#@2.当患者同时具有其他疾病诊断时，但在住院期间不需要特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时，可以进入路径。

@#@@#@（三）明确诊断及入院常规检查需3-5天（指工作日）。

@#@@#@1.必需的检查项目：

@#@@#@

（1）血常规、尿常规、大便常规；@#@@#@

（2）肝肾功能、电解质、凝血功能、血型、输血前检查；@#@@#@（3）胸部X线平片、心电图、超声检查（包括颈、纵隔、心脏和腹部、睾丸等）、眼底检查；@#@@#@（4）发热或疑有感染者可选择：

@#@病原微生物培养、影像学检查；@#@@#@（5）骨髓检查（形态学包括组化）、免疫分型、细胞遗传学、白血病相关基因检测；@#@@#@（6）脑脊液常规、生化和细胞形态学检查，在治疗开始4天内，鞘内注射化疗药物；@#@@#@2.根据情况可选择的检查项目：

@#@头颅、颈胸部MRI或CT、脊柱侧位片、脑电图、血气分析等。

@#@@#@3.患者及家属签署以下同意书：

@#@病重或病危通知书、骨穿同意书、腰穿及鞘内注射同意书、化疗知情同意书、输血知情同意书、静脉插管同意书（有条件时）。

@#@@#@（四）化疗前准备。

@#@@#@1.发热患者建议立即进行病原微生物培养并使用抗菌药物，可选用头孢类（或青霉素类）抗炎治疗，3天后发热不缓解者，可考虑更换为碳青酶烯类和/或糖肽类和/或抗真菌治疗；@#@有明确脏器感染患者应根据感染部位及病原微生物培养结果选用相应抗菌药物。

@#@@#@2.对于Hb﹤80g/L，PLT﹤20×@#@109/L或有活动性出血的患者，分别输浓缩红细胞、单采或多采血小板，若存在弥散性血管内凝血（DIC）倾向则当PLT﹤50×@#@109/L即应输注单采或多采血小板，并使用肝素等其他DIC治疗药物。

@#@有心功能不全者可放宽输血指征。

@#@@#@3.有凝血功能异常的患者，输注相关血液制品。

@#@纤维蛋白原﹤1.5g/L，输新鲜血浆或浓缩纤维蛋白原。

@#@@#@（五）化疗开始于诊断第1-5天。

@#@@#@（六）化疗方案。

@#@@#@VDLP（D）方案：

@#@@#@长春新碱（VCR）1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共4次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@柔红霉素（DNR）30mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共2-4次；@#@@#@左旋门冬酰胺酶（L-asp）5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共6-10次；@#@@#@泼尼松（PDN）45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-28，第29-35天递减至停。

@#@或者PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7,地塞米松（DXM）6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d8-28，第29-35天递减至停。

@#@@#@PDN试验d1-7,从足量的25%用起，根据临床反应逐渐加至足量，7天内累积剂量>@#@210mg·@#@m-2，对于肿瘤负荷大的患者可减低起始剂量（0.2-0.5mg·@#@kg-1·@#@d-1），以免发生肿瘤溶解综合征，第8天评估。

@#@@#@（七）化疗后必须复查的检查项目。

@#@@#@1.血常规、尿常规、大便常规。

@#@@#@2.化疗第8天外周血涂片中幼稚细胞计数。

@#@@#@3.化疗第15天和第33天骨髓形态学，有条件者做微小残留病变检测。

@#@@#@4.脑脊液检查。

@#@@#@5.肝肾功能、电解质和凝血功能。

@#@@#@6.脏器功能评估。

@#@@#@7.治疗前有白血病细胞浸润改变的各项检查。

@#@@#@8.出现感染时，需多次重复各种体液或分泌物培养、病原学检查、相关影像学检查。

@#@@#@（八）化疗中及化疗后治疗。

@#@@#@1.感染防治：

@#@@#@

（1）给予复方磺胺异噁唑预防卡氏肺孢子虫肺炎。

@#@@#@

（2）发热患者建议立即进行病原微生物培养并使用抗菌药物，可选用头孢类（或青霉素类）抗炎治疗，3天后发热不缓解者，可考虑更换碳青酶烯类和/或糖肽类和/或抗真菌治疗；@#@有明确脏器感染的患者，应根据感染部位及病原微生物培养结果选用相应抗菌药物。

@#@@#@（3）严重感染时可静脉输注丙种球蛋白。

@#@@#@2.脏器功能损伤的相应防治：

@#@止吐、保肝、水化、碱化、防治尿酸肾病（别嘌呤醇）、抑酸剂等。

@#@@#@3.成分输血:

@#@适用于Hb﹤80g/L，PLT﹤20×@#@109/L或有活动性出血的患者，分别输浓缩红细胞、单采或多采血小板，若存在DIC倾向则PLT﹤50×@#@109/L即应输注血小板，并使用肝素等其他DIC治疗药物。

@#@有心功能不全者可放宽输血指征。

@#@@#@4.造血生长因子:

@#@化疗后中性粒细胞绝对值（ANC）≤1.0×@#@109/L，可使用粒细胞集落刺激因子（G-CSF）5μg·@#@Kg-1·@#@d-1。

@#@@#@（九）出院标准。

@#@@#@1.一般情况良好。

@#@@#@2.没有需要住院处理的并发症和（或）合并症。

@#@@#@（十）变异及原因分析。

@#@@#@1.治疗前、中、后有感染、贫血、出血及其他合并症者，需进行相关的诊断和治疗，可能延长住院时间并致费用增加。

@#@@#@2.诱导缓解治疗未达完全缓解者退出路径。

@#@@#@二、初治儿童ALL临床路径表单@#@适用对象：

@#@第一诊断为初治儿童急性淋巴细胞白血病（ICD-10：

@#@C91.002）拟行诱导化疗@#@患者姓名：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@门诊号：

@#@住院号：

@#@@#@住院日期：

@#@年月日出院日期：

@#@年月日标准住院日35天内@#@时间@#@住院第1天@#@住院第2天@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□询问病史及体格检查@#@□完成病历书写@#@□开化验单@#@□上级医师查房与化疗前评估@#@□根据血象及凝血功能决定是否成分输血@#@□向家属告病重或病危并签署病重或病危通知书@#@□患者家属签署骨穿同意书、腰穿同意书、输血知情同意书、静脉插管同意书（条件允许时）@#@□上级医师查房@#@□完成入院检查@#@□骨穿：

@#@骨髓形态学检查、免疫分型、细胞遗传学、和预后相关基因突变检测（有条件时）@#@□根据血象及凝血工作决定是否成分输血@#@□控制感染等对症支持治疗@#@□完成必要的相关科室会诊@#@□完成上级医师查房记录等病历书写@#@重@#@要@#@医@#@嘱@#@长期医嘱：

@#@@#@□儿科血液病护理常规@#@□饮食@#@□抗菌药物（必要时）@#@□补液治疗（水化、碱化）@#@□其他医嘱@#@临时医嘱：

@#@@#@□血常规、尿常规、大便常规@#@□肝肾功、电解质、凝血功能、血型、输血前检查@#@□胸部X线平片、心电图、B超（多部位）@#@□头颅、颈胸部MRI或CT、脊柱侧位片、脑电图、血气分析（必要时）@#@□静脉插管术（条件允许时）@#@□病原微生物培养（必要时）@#@□输血医嘱（必要时）@#@□眼底检查@#@□其他医嘱@#@长期医嘱：

@#@@#@□患者既往基础用药@#@□防治尿酸肾病（别嘌呤醇）@#@□抗菌药物（必要时）@#@□补液治疗（水化、碱化）@#@□其他医嘱@#@临时医嘱：

@#@@#@□骨穿@#@□骨髓形态学、免疫分型、细胞遗传学、和预后相关基因突变检测（有条件时）@#@□血常规@#@□输血医嘱（必要时）@#@□其他医嘱@#@主要护理工作@#@□介绍病房环境、设施和设备@#@□入院护理评估@#@□宣教（血液病知识）@#@病情变异记录@#@□无□有，原因：

@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有，原因：

@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@医师@#@签名@#@时间@#@住院第3-5天@#@主要@#@诊疗@#@工作@#@□根据初步骨髓结果制定治疗方案□化疗@#@□患者家属签署化疗知情同意书□重要脏器保护@#@□住院医师完成病程记录□止吐@#@□上级医师查房@#@重@#@要@#@医@#@嘱@#@长期医嘱：

@#@@#@□化疗医嘱（以下方案选一）@#@□VDLP:

@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，QW，共4次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DNR30mg·@#@m-2·@#@d-1，QW，共2-4次；@#@@#@L-asp5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共6-10次；@#@@#@PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-28，第29-35天递减至停。

@#@@#@（PDN试验d1-7,d8评估）。

@#@@#@□VDLD:

@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，QW，共4次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DNR30mg·@#@m-2·@#@d-1，QW，共2-4次；@#@@#@L-asp5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共6-10次；@#@@#@PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7；@#@@#@DXM6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d8-28，第29-35天递减至停。

@#@@#@（PDN试验d1-7,d8评估）。

@#@@#@□止吐、抗感染等对症支持治疗医嘱□补液治疗（水化、碱化）@#@□重要脏器功能保护：

@#@防治尿酸肾病□复方磺胺异噁唑@#@（别嘌呤醇）、保肝、抑酸等□其他医嘱@#@临时医嘱：

@#@@#@□输血医嘱（必要时）@#@□心电监护（必要时）@#@□复查肝肾功、电解质@#@□隔日复查血常规（必要时可每天复查）@#@□血培养（高热时）@#@□出现感染时，需多次重复各种体液或分泌物病原学检查及相关影像学检查@#@□静脉插管护理、换药@#@□腰穿，鞘内注射（具体剂量见住院流程）@#@□脑脊液常规、生化和细胞形态学检查@#@□其他医嘱@#@主要@#@护理@#@工作@#@□观察患者病情变化@#@□心理与生活护理@#@□化疗期间嘱患者多饮水@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有，原因：

@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@医师@#@签名@#@时间@#@住院第6-34天@#@出院日@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□上级医师查房，注意病情变化@#@□住院医师完成病历书写@#@□复查血常规@#@□注意观察体温、血压、体重等，防治并发症@#@□成分输血、抗感染等支持治疗（必要时）@#@□造血生长因子（必要时）@#@□骨髓检查@#@□腰穿，鞘内注射@#@□上级医师查房，进行化疗（根据骨穿）评估，确定有无并发症情况，明确是否出院@#@□完成出院记录、病案首页、出院证明书等@#@□向患者交代出院后的注意事项，如：

@#@返院复诊的时间、地点，发生紧急情况时的处理等@#@重@#@要@#@医@#@嘱@#@长期医嘱：

@#@@#@□洁净饮食@#@□抗感染等支持治疗（必要时）@#@□其他医嘱@#@临时医嘱：

@#@@#@□血常规、尿常规、大便常规@#@□肝肾功、电解质、凝血功能@#@□输血医嘱（必要时）@#@□第8天查外周血涂片中幼稚细胞计数@#@□第15天和33天查骨髓形态学@#@□腰穿，鞘内注射（具体剂量见住院流程）@#@□脑脊液常规、生化和细胞形态学检查@#@□复查治疗前有白血病细胞浸润改变的各项检查@#@□G-CSF5μg•Kg-1•d-1（必要时）@#@□影像学检查（必要）@#@□病原微生物培养（必要时）@#@□血培养（高热时）@#@□静脉插管维护、换药@#@□其他医嘱@#@出院医嘱：

@#@@#@□出院带药@#@□定期门诊随访@#@□监测血常规、肝肾功、电解质等@#@主要@#@护理@#@工作@#@□观察患者情况@#@□心理与生活护理@#@□化疗期间嘱患者多饮水@#@□指导患者办理出院手续@#@病情@#@变异@#@记录@#@□无□有，原因：

@#@@#@1.@#@2.@#@□无□有，原因：

@#@@#@1.@#@2.@#@护士@#@签名@#@医师@#@签名@#@完全缓解的儿童ALL临床路径@#@一、完全缓解的ALL临床路径标准住院流程@#@

（一）临床路径标准住院日为21天内。

@#@@#@

（二）进入路径标准。

@#@@#@1.第一诊断必须符合儿童急性淋巴细胞白血病（ALL）疾病编码（ICD10：

@#@C91.002）的标危、中危组患者。

@#@@#@2.经诱导化疗达完全缓解（CR）。

@#@@#@3.当患者同时具有其他疾病诊断时，但在住院期间不需要特殊处理也不影响第一诊断的临床路径流程实施时，可以进入路径。

@#@@#@（三）完善入院常规检查需2天（指工作日）。

@#@@#@1.必需的检查项目：

@#@@#@

（1）血常规、尿常规、大便常规；@#@@#@

（2）肝肾功能、电解质、凝血功能、血型、输血前检查；@#@@#@（3）胸部X线平片、心电图、腹部B超；@#@@#@（4）发热或疑有某系统感染者可选择：

@#@病原微生物培养、影像学检查；@#@@#@（5）骨髓涂片或/及活检（必要时）、微小残留病变检测（有条件时）；@#@@#@2.复查治疗前有白血病细胞浸润改变的各项检查。

@#@@#@3.患者及家属签署以下同意书：

@#@化疗知情同意书、骨穿同意书、腰穿及鞘内注射同意书、输血知情同意书、静脉插管知情同意书。

@#@@#@（四）治疗开始于入院第3天内。

@#@@#@（五）治疗方案。

@#@@#@1.缓解后巩固治疗@#@

（1）CAM方案:

@#@@#@环磷酰胺（CTX）800-1000mg·@#@m-2·@#@d-1，1次；@#@@#@阿糖胞苷（Ara-C）75-100mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-8天；@#@@#@6-巯基嘌呤（6-MP）60-75mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-14天。

@#@@#@中危组患者重复一次CAM方案。

@#@@#@

（2）mM方案：

@#@@#@大剂量甲氨喋呤（MTX）3-5g·@#@m-2·@#@d-1,每两周1次，共4-5次；@#@@#@四氢叶酸钙（CF）15mg·@#@m-2，6小时1次，3-8次，根据MTX血药浓度给予调整。

@#@@#@6-MP25mg·@#@m-2·@#@d-1,不超过56天，根据WBC调整剂量。

@#@@#@上述方案实施期间需要进行水化、碱化。

@#@@#@2.延迟强化治疗@#@

（1）VDLP（D）方案：

@#@@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共3次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DNR或阿霉素（ADR）25-30mg·@#@m-2·@#@d-1，每周1次，共1-3次；@#@@#@L-asp5000-10000u·@#@m-2·@#@d-1，共4-8次；@#@@#@PDN45-60mg·@#@m-2·@#@d-1或DXM6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7，d15-21。

@#@@#@

（2）CAM方案:

@#@@#@CTX800-1000mg·@#@m-2·@#@d-1，1次；@#@@#@Ara-C75-100mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-8天；@#@@#@6-MP60-75mg·@#@m-2·@#@d-1，共7-14天。

@#@@#@中危患者可插入8周维持治疗（即用8周6-MP+MTX方案，具体方案见下）。

@#@@#@中危组患者重复一次上述VDLP（D）和CAM方案。

@#@@#@3.维持治疗方案@#@

（1）6-MP+MTX方案：

@#@@#@6-MP50mg·@#@m-2·@#@d-1，持续睡前空腹口服；@#@@#@MTX15-30mg·@#@m-2，每周1次，口服或肌注，持续至终止治疗（男2.5-3年，女2-2.5年）。

@#@@#@根据WBC调整方案中的药物剂量。

@#@@#@

（2）VD方案（6-MP+MTX方案期间每4-8周插入）：

@#@@#@VCR1.5mg·@#@m-2·@#@d-1，1次，每次最大绝对量不超过2mg；@#@@#@DXM6-8mg·@#@m-2·@#@d-1，d1-7。

@#@@#@4.中枢神经白血病（CNSL）的防治：

@#@腰穿及鞘内注射至少16-24次。

@#@根据危险度分组可单用MTX或三联鞘注，具体药物剂量如下：

@#@@#@MTX：

@#@年龄<@#@12月6mg，年龄12-36月9mg，年龄>@#@36月12.5mg；@#@@#@Ara-C：

@#@年龄<@#@12月15mg，年龄12-36月25mg，年龄>@#@36月35mg；@#@@#@DXM：

@#@年龄<@#@12月2.5mg，年龄12-36月2.5mg，年龄>@#@36月5mg。

@#@@#@初诊时即诊断CNSL的患儿，年龄<@#@1岁不放疗，年龄≥1岁者，需接受相应剂量头颅放疗。

@#@@#@（六）治疗后恢复期复查的检查项目。

@#@@#@1.血常规、肝肾功能、电解质。

@#@@#@2.脏器功能评估。

@#@@#@3.骨髓检查（必要时）。

@#@@#@4.微小残留病变检测（必要时）。

@#@@#@（七）化疗中及化疗后治疗。

@#@@#@1.感染防治：

@#@@#@

（1）给予复方磺胺异噁唑预防卡氏肺孢子虫肺炎；@#@@#@

（2）发热患者建议立即进行病原微生物培养并使用抗菌药物，可选用头孢类（或青霉素类）抗炎治疗，3天后发热不缓解者，可考虑更换碳青酶烯类和/或糖肽类和/或抗真菌治疗；@#@有明确脏器感染患者应根据感染部位及病原微生物培养结果选用相应抗菌药物；@#@@#@（3）严重感染时可静脉输注丙种球蛋白。

@#@@#@2.脏器功能损伤的相应防治：

@#@止吐、保肝、水化、碱化。

@#@@#@3.成分输血:

@#@适用于Hb﹤80g/L,PLT﹤20×@#@109/L或有活动性出血的患者，分别输浓缩红细胞、单采或多采血小板。

@#@有心功能不全者可放宽输血指征。

@#@@#@4.造血生长因子:

@#@化疗后中性粒细胞绝对值（ANC）≤1.0×@#@109/L，可使用G-CSF5μg·@#@Kg-1·@#@d-1。

@#@@#@（八）出院标准。

@#@@#@1.一般情况良好。

@#@@#@2.没有需要住院处理的并发症和/或合并症。

@#@@#@（九）有无变异及原因分析。

@#@@#@1.治疗中、后有感染、贫血、出血及其他合并症者，进行相关的诊断和治疗，可能延长住院时间并致费用增加。

@#@@#@2.若治疗过程中出现CNSL，退出此路径，进入相关路径。

@#@@#@3.治疗期间髓内和/或髓外复发者退出此路径。

@#@@#@ @#@@#@二、完全缓解的儿童ALL临床路径表单@#@适用对象：

@#@第一诊断为儿童急性淋巴胞白血病达CR者（ICD-10：

@#@C91.002）拟行缓解后续化疗@#@患者姓名：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@门诊号：

@#@住院号：

@#@@#@住院日期：

@#@年月日出院日期：

@#@年月日标准住院日21天内@#@时间@#@住院第1天@#@住院第2天@#@主@#@要@#@诊@#@疗@#@工@#@作@#@□询问病史及体格检查@#@□完成病历书写@#@□开化验单@#@□上级医师查房与化疗前评估@#@□患者家属签署输血同意书、骨穿同意书、腰穿同意书、静脉插管同意书@#@□上级医师查房@#@□完成入院检查@#@□骨穿（骨髓形态学检查、微小残留病变检测）@#@□腰穿+鞘内注射@#@□根据血象决定是否成分输血@#@□完成必要的相关科室会诊@#@□完成上级医师查房记录等病历书写@#@□确定化疗方案和日期@#@重@#@要@#@医@#@嘱@#@长期医嘱：

@#@@#@□儿科血液病护理常规@#@□饮食：

@#@◎普食◎其他@#@□抗菌药物（必要时）@#@□其他医嘱@#@";i:

8;s:

3706:

"简单独立基础PKPM操作及施工图绘制@#@本页仅作为文档封面，使用时可以删除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March@#@ @#@@#@简单独立基础PKPM操作及施工图绘制（总10页）@#@ @#@@#@柱下独立基础——PKPM的操作过程@#@2012年8月2日晴热@#@像条形基础一样，首先进入“JCCAD基础人机交互输入”，出现如下图所示对话框，如果是要进行新的布置，则选“重新输入基础数据”。

@#@@#@01@#@选择以后则进入如图02的界面，只有柱子和轴线。

@#@@#@02@#@在“主菜单”下“上部构件”下“拉梁”里选拉梁布置。

@#@拉梁的梁高选跨度的十分之一左右，宽度则为梁高的三分之一到二分之一。

@#@定义好拉梁后，就进行布置，布置方式类似前面梁构件的布置。

@#@拉梁最好不要高于上面KL的高度。

@#@@#@拉梁布置好后，如下图03所示，将有柱子的地方纵横连接布置。

@#@@#@03@#@布置好拉梁后，点击“主菜单”下“附加荷载”下“读取荷载”，如图04所示，选择satwe荷载，去掉satwe地x标准值和satwe地y标准值。

@#@@#@04@#@布置完荷载，就要进行独立基础的选择了。

@#@@#@点击“主菜单”下“柱下独基”下“自动生成”命令，将要布置独立基础的柱子进行框选，出现如下对话框，见05，@#@05@#@“自动生成基础时做碰撞检查”这一项要勾选；@#@@#@“覆土压强”用20X基础埋置深度得出；@#@@#@“地基承载力特征值”见地勘报告，根据实际情况填写；@#@@#@“地基承载力宽度修正系数”为0，见规范《建筑地基基础设计规范》GB50007-2002第条。

@#@@#@“地基承载力深度修正系数”为1，理由同上。

@#@@#@“用于地基承载力修正的基础埋置深度”，基础埋置深度由室外地坪开始到基底的深度。

@#@@#@本界面的数据填写完成以后，接下来填写“输入柱下独立基础参数”里的内容，如图06所示，@#@06@#@“独立基础最小高度”取300。

@#@@#@“基础底标高”，根据实际情况填写。

@#@@#@“独基地面长宽比”，一般写1。

@#@@#@“独立基础底板最小配筋率”（%）为。

@#@@#@“基础底板钢筋级别”根据工程的具体要求选择。

@#@@#@所有参数填写完成以后，点击“确定”按钮，再次框选需要布置独立基础的柱子，独立基础就布置上了。

@#@（注意，按tab键，进行选择方式的转换。

@#@）如下图07所示，@#@07@#@基础生成以后，点击“结束退出”。

@#@@#@然后进入“JCCAD基础施工图”，出现如图08所示对话框，如果在旧图基础上画，选择“续画旧图”，如果要绘制新图，则选择“绘新图”。

@#@@#@08@#@绘制独立基础图，如下图09所示，@#@09@#@在“标注字符”下拉菜单里，对独立基础进行名称标注，在“标注构件”下拉菜单里，对基础进行尺寸标注。

@#@@#@基础图绘制完后，进行基础详图的绘制。

@#@点击“主菜单”下“基础详图”，选择“在当前图中绘制详图”，再点击“基础详图”下“插入详图”，需要插入哪个基础详图，就单击对话框中出现的J-，全部插入就全部选择。

@#@成图如下图10，@#@10@#@插入详图完毕后，就可以导出进行基础施工图的修改和完善了。

@#@基础施工图的转换和导出类似前面所讲梁图的转换和导出。

@#@@#@值得注意的是，转换为DWG的基础施工图尚打开后，根本找不到，这时候的处理办法是点击TUTOCAD视图菜单下“缩放”下“全部”，基础施工图就姗姗来迟也。

@#@@#@";i:

9;s:

29638:

"寒假致家长的一封信15篇@#@2021年寒假致家长的一封信（15篇）@#@寒假致家长的一封信1@#@　　尊敬的家长：

@#@@#@　　您好！

@#@衷心的感谢一年来您对我们工作的支持，寒假将至，同时也将迎来中国的传统佳节——春节。

@#@在此，我们预祝各位家长春节愉快，合家幸福！

@#@为了让孩子过一个平安快乐的假期，我们特向您温馨提示如下：

@#@@#@　　1、合理安排幼儿的生活作息时间。

@#@一些孩子放假后，晚上和成人一起，不分时段地看电视玩耍，早上睡到10点左右才起床，早、中餐一块吃，这样不仅达不到孩子所需要的营养，还养成了孩子爱睡懒觉的坏毛病，孩子的生物钟混乱，食欲差，精神反而不好，因此，家长应为孩子安排合理的作息时间。

@#@@#@　　2、培养幼儿生活自理能力。

@#@假期可教孩子穿脱衣服的顺序和方法，中、大班的孩子还可以学习整理床铺，打扫卫生等力所能及的事。

@#@@#@　　3、培养幼儿的学习兴趣。

@#@家长应尽可能的陪孩子看看书，讲讲故事，做做游戏等，以加深父母与孩子的感情，更好的了解孩子的思想，或带孩子到图书城，阅览室，科技馆参观阅览，增长孩子的见识，养成与书为伴的习惯，以及对科学的兴趣。

@#@@#@　　4、积极参加各种锻炼，增强体质。

@#@可带孩子参加，踢球、跳绳、爬山、跑步等运动。

@#@培养孩子身体的协调性、灵活性，增强孩子的身体素质。

@#@@#@　　5、增强孩子的安全防范意识：

@#@教幼儿一些简单的安全自我保护常识，如：

@#@如何求助；@#@如何打报警电话；@#@怎样对待陌生人来访；@#@电、煤气不正确使用的后果；@#@乱爬门窗的后果等。

@#@@#@　　6、注重礼仪的培养。

@#@利用走亲访友的机会，培养幼儿大方有礼，文明待人的礼仪。

@#@@#@　　7、引导幼儿科学看电视、上。

@#@帮助幼儿适时、有选择的看电视、上。

@#@让孩子明白长时间看电视、上的危害，帮助孩子选择适宜的节目或上浏览，如：

@#@少儿频道，科教频道，动物世界，新闻节目等。

@#@@#@寒假致家长的一封信2@#@　　家长同志：

@#@@#@　　您好!

@#@寒假将至，为使孩子度过一个愉快、安全、有意义的假期，希望您能切实加强对孩子的教育和管理，切实尽到家长的教育和监护职责。

@#@@#@　　1.教育孩子增强“安全第一”的意识，学会一些自我防范、自我保护的知识和本领。

@#@@#@　　2.加强孩子的消防、用电、用气安全教育，禁止孩子单独燃放烟花爆竹，防止引发火灾或伤害事故。

@#@@#@　　3.教育孩子不单独外出游玩，不接受陌生人的小恩小惠，不与陌生人交往。

@#@遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。

@#@@#@　　4.注意旅行安全，提前落实好安全防范措施，严格遵守交通法规，注意乘车等交通安全。

@#@@#@　　5.教育孩子自觉学习科普知识，提高科学文化素质。

@#@不到吧和游戏厅等娱乐场所上和玩耍，引导学生安全文明上，自觉抵制邪教或不良信息的侵袭。

@#@@#@　　6.预防食物中毒。

@#@注意节日期间饮食安全，讲究卫生，预防食物中毒事件的发生。

@#@@#@　　7.禁止孩子到江、河、湖、海等危险区域玩耍或滑冰。

@#@@#@　　8.遵守社会公德，爱护公共设施。

@#@教育孩子讲文明，懂礼貌，待人接物体现中小学生的良好精神风貌，听从父母教导，主动承担力所能及的家务劳动。

@#@@#@　　孩子是家庭的未来和希望，为了您孩子的安全与幸福，请将孩子的安全教育、安全管理作为头等大事来抓，让孩子度过一个安全、健康、愉快的假期。

@#@谢谢您的支持与合作!

@#@@#@　　顺祝合家欢乐、万事如意!

@#@@#@　　学生姓名：

@#@所在班级：

@#@年级班@#@　　家长签字：

@#@@#@寒假致家长的一封信3@#@　　寒假致家长一封信一@#@　　尊敬的家长：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　我们带着20__年的收获，迎来了20__年的寒假生活。

@#@在您的关心和大力支持下，我校已顺利完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢。

@#@为了使您的孩子在家能度过一个安全、祥和、愉快而又有意义的假期，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子安全监护人的责任，使他们度过一个平安而有意义的寒假。

@#@现将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

@#@@#@　　一、放假时间与下学期开学时间：

@#@@#@　　根据上级教育主管部门的文件精神，结合我校实际，放假安排如下：

@#@您的孩子放假从2月10日起至3月10日止，3月10日（正月十六）正式上课，您的孩子必须按时返校，在规定时间上学。

@#@下学期把《素质评价单》和寒假作业交班主任。

@#@@#@　　二、对学生寒假生活常规要求和对家长的希望：

@#@@#@　　1、关心国内外大事，每天安排一定时间读书看报，读一本好书并写读后感，收看中央电视台“新闻联播”，了解国家大事。

@#@利用春节等传统节日对学生进行传统文化教育、感恩教育、节约教育。

@#@@#@　　2、建议利用各种渠道带领孩子认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》增强遵纪守法观念、交通、防火、饮食卫生等安全意识和自我保护意识，做一个好学生、好公民。

@#@@#@　　3、积极参加社会实践公益劳动，从中培养关心社会、关心他人的社会责任感。

@#@@#@　　4、尊敬长辈，孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务事，要求每天不少于一件事。

@#@@#@　　5、不抽烟、不酗酒、不赌博、不燃放烟花爆竹、不看不健康的书籍、录像，不参加封建迷信活动，不进入营业性吧等不适合您的孩子进入的场所，自觉抵制邪教和各种不良文化影响。

@#@远离有危害的、珍惜生命。

@#@充分认识有危害的的危害性，不能存有丝毫的好奇心。

@#@@#@　　6、发扬艰苦朴素的好传统，养成勤俭节约的好习惯，反对铺张浪费和乱花钱，把压岁钱节省起来，用在得当、有意义的地方。

@#@走亲访友时注意文明礼仪。

@#@@#@　　7、寒假期间要自觉合理安排时间复习功课，查缺补漏，认真完成寒假作业；@#@坚持每天一小时体育锻炼，增强体质。

@#@@#@　　8、自觉遵守社会公德，遵守公共秩序，不到危险的地方去，不玩危险的物品，不独自外出，不在公路上玩耍或追逐打闹。

@#@教育您的孩子不要随便触摸电器设备、@#@　　注意防火、用电安全。

@#@@#@　　9、提醒您的孩子出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：

@#@不准无证驾驶摩托车，不搭乘无牌证和超载车辆；@#@过马路时应走人行横道，禁止攀爬护栏，以防止交通事故的发生。

@#@@#@　　10、寒假时正逢春节，各种宴席较多，要教育您的孩子注意食品卫生安全，特别注意饮食卫生。

@#@讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品，防止急性肠道传染病的发生，若遇病情应及时到正规医院就诊医治。

@#@@#@　　11、冬季是流感的高发季节，应该做到“五必须”：

@#@①尽量避免前往人群集聚场所；@#@②必须做到勤洗手；@#@③必须做到尽量参加户外锻炼；@#@④必须做到“少吃辛辣油腻食物”；@#@⑤必须做到注意个人卫生。

@#@@#@　　12、教育您的孩子增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。

@#@@#@　　13、多做孩子的思想教育工作，正确引导孩子，教育孩子文明上，最好是在家长的监督下上。

@#@@#@　　各位家长，几十天的寒假生活稍纵即逝，您的孩子的假期安全生活离不开您的指导、约束、教育和督促，多关注你子女的学习、生活，与他们多一点交流、给他们多一份关爱、对他们多一些理解和宽容，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项常规要求。

@#@相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子们一定会在浓浓的亲情滋润下渡过一个充实、快乐而有意义的寒假，并能以充沛的精力和饱满的情绪迎接新学期的到来。

@#@@#@　　为了您孩子的进步，恳请得到您的配合与支持！

@#@谢谢！

@#@最后祝各位家长身体健康，万事如意，合家欢乐。

@#@@#@　　蓝天实验学校@#@　　20__-2-8@#@　　寒假致家长一封信二@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@您好！

@#@@#@　　20__年新的乐章已经奏响，我们带着20__年的丰硕收获，迎来了20__年的寒假生活。

@#@在您的关心和大力支持下，我校已圆满完成了本学期的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢！

@#@@#@　　为了使您的孩子度过一个平安而有意义的寒假，过一个祥和而愉快的春节，我们诚挚地希望您在假期里切实承担起孩子监护人的责任，并将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

@#@@#@　　一、放假、开学安排及其相关事项@#@　　1.20__年元月22日正式放寒假。

@#@@#@　　2.下期于20__年2月23日（农历1月16）学生报名注册，打扫卫生，开学典礼，20__年1月25日（农历1月25）正式行课。

@#@@#@　　二、对学生寒假生活常规要求和对家长的希望@#@　　1.养成关心国内外大事的习惯，每天安排一定时间读书看报；@#@请家长带领您的孩子收看中央电视台“新闻联播”，关注社会主义现代化建设，加深对党的路线、方针、政策的理解和认识。

@#@@#@　　2.积极参加社区服务等社会实践公益劳动，从中培养关心社会、关心他人的社会责任感。

@#@@#@　　3.加强传统美德教育，增强学生尊敬长辈，孝敬父母意识，帮助父母做一些力所能及的家务事。

@#@@#@　　4.不燃放烟花爆竹、不看不健康的书籍、录像，不参加封建迷信活动，不进入营业性吧等不适合您的孩子进入的场所，自觉抵制各种不良文化影响。

@#@远离有危害的、珍惜生命。

@#@@#@　　5.发扬艰苦朴素的优良传统，养成勤俭节约的良好习惯，反对铺张浪费和乱花钱，用钱要得当、有意义；@#@走亲访友时注意文明礼仪。

@#@@#@　　6.寒假期间要自觉合理安排时间复习功课，查缺补漏，认真完成寒假作业，建议不突击完成寒假作业。

@#@并积极参加体育锻炼，增强体质。

@#@@#@　　7.自觉遵守社会公德，遵守公共秩序，不到危险的地方去，不玩危险的物品，不独自外出，严禁孩子到江河、水库或山塘等地玩耍。

@#@教育您的孩子注意用火、用电等安全。

@#@@#@　　8.提醒您的孩子出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：

@#@不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证车辆；@#@严禁未满12周岁小学生骑车上街，以防止交通事故的发生。

@#@@#@　　9.寒假时正逢春节，教育您的孩子注意食品卫生安全，特别注意饮食卫生。

@#@讲究健康饮食，不购买和食用“三无”食品，防止疾病病的发生。

@#@@#@　　10.教育您的孩子增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当，防止盗窃偷抢，防止出现拐骗事件。

@#@@#@　　家长朋友，一个月的寒假生活稍纵即逝，您的孩子的'@#@假期生活离不开您的指导、教育和督促。

@#@请多关注您子女的学习、生活，与他们多交流，正确引导孩子制订合理的作息时间，完成好学校的各项常规要求。

@#@相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子们一定会在浓浓的亲情滋润下渡过一个充实、快乐而有意义的寒假，并能以充沛的精力和饱满的热情迎接新学期的到来。

@#@@#@　　同时，我们恳请家长朋友把您对学校工作的意见通过直接交流、电话等方式反馈给我们，也恳请您为我们下学期的工作提出宝贵建议，并根据您孩子的合理需要提出合理建议。

@#@对此，我们将虚心接受、认真对待，以利于我们不断改进工作，以利于您的孩子的健康成长。

@#@@#@　　最后祝您及全家：

@#@@#@　　春节愉快！

@#@幸福美满！

@#@@#@　　寒假致家长一封信三@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@@#@　　您好！

@#@值此新春佳节即将来临之际，我们对您的大力支持表示衷心的感谢，祝您在新的一年里，身体健康，工作顺利，家庭幸福！

@#@为确保孩子们度过一个丰富多彩、健康活泼、愉快安全的假期结合上级有关文件要求，现将我校20__年寒假活动安排如下：

@#@@#@　　一、明确放假时间：

@#@学生放假时间从1月29日至2月26日，共29天，2月26日返校，2月27日正式开学。

@#@@#@　　二、假期活动要求@#@　　1、要关心、引导孩子的学习。

@#@首先要求孩子认真完成寒假作业，特别要提醒孩子有计划地完成作业。

@#@其次，要引导孩子多读有益于孩子健康和发展的课外书籍，比如：

@#@砺志类，历史类等，以开阔视野、拓展知识面。

@#@@#@　　2、要鼓励孩子积极参加各种有益的活动。

@#@鼓励并支持孩子大胆地参与生活实践，增强孩子的实践能力，帮助他们增长知识、陶冶情操、锻炼意志。

@#@@#@　　3、要让孩子学会有条理的生活。

@#@假期内，要防止孩子生活上的无规律，如晚睡晚起、贪吃贪睡、迷恋电视等等，要同孩子一起制定合理的假期生活安排表，对作息、学习、运动、娱乐等都做出明确而又合理的安排。

@#@@#@　　三、假期安全注意事项@#@　　为切实做好学生人身安全的各项工作，保证学校、社会、家长齐抓共管。

@#@针对寒假的特点，为彻底杜绝寒假期间学生一切非正常事故的发生。

@#@学校特制订寒假安全公约如下，希望您督促自己的孩子做到：

@#@@#@　　1、认真学习安全常识，遵守安全公约，防止一切意外事故发生。

@#@@#@　　2、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

@#@不闯红灯，过马路时要走人行横道线，过人行横道时要按交通信号灯指示，不要跨越、倚坐道路隔离设施，不要进行扒车、强行拦车等危险活动。

@#@@#@　　3、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。

@#@正确的使用电褥子取暖，以免引起火灾。

@#@@#@　　4、注意消防安全，不玩火、不玩电，远离火源，掌握正确使用液化气常识，预防煤气中毒。

@#@@#@　　5、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

@#@@#@　　6、提倡勤俭节约，不乱花钱，学习计划每天的生活，教育学生储蓄压岁钱等。

@#@@#@　　7、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

@#@@#@　　8、不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会邪教活动，树立正确的人生观。

@#@@#@　　9、学生外出必须征得家长同意，方可外出。

@#@@#@　　10、做到不进入吧;@#@不私自到水库和池塘等有水的地方去游戏、滑冰、滑雪等以防溺水事件的发生。

@#@@#@　　11、不放烟花、鞭炮或者必须在家长的监护下燃放烟花爆竹。

@#@@#@　　12、学生要熟悉报警电话（火警119，盗警110，急救120，交通事故122）。

@#@@#@　　13、寒假期间注意个人饮食卫生、不吸烟、不喝酒等并注意合理的作息时间。

@#@@#@　　14、注意冬季防冻、防烫伤、防止炉火取暖的一氧化碳中毒等意外事故发生。

@#@@#@　　15、注意用眼卫生，保护视力，不长时间看电视或书。

@#@@#@　　16、教育孩子不与不良人员来往，增强孩子的法制意识和防盗、防骗意识，提高自我保护能力。

@#@@#@　　寒假致家长一封信四@#@　　尊敬的家长：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　为了让您的孩子在家度过一个安全、祥和、愉快而又有意义的寒假，我们诚挚地希望您，在假期里切实承担起孩子监护人的责任，共同做好学生寒假及春节期间的安全教育工作。

@#@现将放假时间和假期应该注意的事项告知您：

@#@@#@　　一、放假时间：

@#@根据上级教育主管部门的文件精神，放假安排如下：

@#@@#@　　1、放假时间：

@#@20__年1月16日—2月15日@#@　　2、返校上课时间：

@#@20__年2月16日@#@　　二、对学生假期生活常规要求和对家长的希望：

@#@@#@　　1、家长要注意假期孩子的安全和健康，外出活动应有家长的陪同。

@#@临近新年，不法分子活动频繁，要防拐骗、防诈骗，教育孩子遇到危险要及时求救。

@#@@#@　　2、教育孩子可多参加社区健康的公益活动，不参与有害身心健康、可能危及人身安全的活动，不得进入吧、游戏机厅等娱乐场所，做个讲文明、懂礼貌、遵守法律和社会公德的好公民。

@#@@#@　　3、新年活动，庆祝的同时要求孩子注意防火安全，不要燃放烟花爆竹，防止炸伤、烧伤，甚至造成严重的火灾事故。

@#@@#@　　4、要求学生尽量不到人群密集的地方玩耍，注意饮食卫生和安全，不吃没有健康保障的食品，不暴饮暴食，防止食物中毒和肠胃不适。

@#@@#@　　5、学生要尊敬长辈，孝敬父母，帮助父母做一些力所能及的家务，每天坚持锻炼身体，增强体质，保持身心健康。

@#@@#@　　6、学生在假期要自觉合理安排时间完成寒假作业，预习和复习功课，巩固好所学的知识，同时为下学期的学习做好准备。

@#@@#@　　学校希望得到家长的大力配合，多关注你子女的学习、生活，与他们多一点交流、给他们多一份关爱、对他们多一些理解和宽容，正确引导孩子制定合理的作息时间，完成好各项常规要求。

@#@相信在您的正确教育和引导关怀下，您的孩子一定会在浓浓的亲情滋润下度过一个充实、快乐而有意义的寒假。

@#@@#@　　最后祝您：

@#@春节愉快！

@#@工作顺利！

@#@身体健康！

@#@合家欢乐！

@#@@#@寒假致家长的一封信4@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@@#@　　您好!

@#@“天时人事日相催，冬至阳生春又来”。

@#@春天的步伐正在靠近，我们迎来了20__年的寒假生活。

@#@寒假期间教育学生主要依靠家长的监督和管理，为了给孩子创造一个平安、快乐、充实的良好学习环境。

@#@请协助孩子安排好寒假生活。

@#@@#@　　一、安全方面：

@#@@#@　　为切实做好学生人身安全的各项工作，保证学校、社会、家长齐抓共管。

@#@针对寒假的特点，为彻底杜绝寒假期间学生一切非正常事故的发生。

@#@学校特制订寒假安全公约如下，希望您督促自己的孩子做到：

@#@@#@　　1、认真学习安全常识，遵守安全公约，防止一切意外事故发生。

@#@@#@　　2、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

@#@不闯红灯，过马路时要走人行横道线，过人行横道时要按交通信号灯指示，不要跨越、倚坐道路隔离设施，不要进行扒车、强行拦车等危险活动。

@#@@#@　　3、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。

@#@正确的使用电褥子取暖，以免引起火灾。

@#@@#@　　4、注意消防安全，不玩火、不玩电，远离火源，掌握正确使用液化气常识，预防煤气中毒。

@#@@#@　　5、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素。

@#@@#@　　6、提倡勤俭节约，不乱花钱，学习计划每天的生活，教育学生储蓄压岁钱等。

@#@@#@　　7、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

@#@@#@　　8、不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会邪教活动，树立正确的人生观。

@#@@#@　　9、学生外出必须征得家长同意，方可外出。

@#@@#@　　10、做到不进入吧;@#@不私自到水库和池塘等有水的地方去游戏、滑冰、滑雪等以防溺水事件的发生。

@#@@#@　　11、不放烟花、鞭炮或者必须在家长的监护下燃放烟花爆竹。

@#@@#@　　12、学生要熟悉报警电话（火警119，盗警110，急救120，交通事故122）。

@#@@#@　　13、寒假期间注意个人饮食卫生、不吸烟、不喝酒等并注意合理的作息时间。

@#@@#@　　14、注意冬季防冻、防烫伤、防止炉火取暖的一氧化碳中毒等意外事故发生。

@#@@#@　　15、注意用眼卫生，保护视力，不长时间看电视或书。

@#@@#@　　16、教育孩子不与不良人员来往，增强孩子的法制意识和防盗、防骗意识，提高自我保护能力。

@#@@#@　　二、品德方面：

@#@@#@　　1、鼓励孩子积极参加各种有益的社会实践活动，养成勤俭节约，热爱劳动的良好习惯。

@#@。

@#@@#@　　2、了解和积累家乡节日文化，培养热爱家乡的情感，爱劳动，帮助家长干些力所能及的家务。

@#@@#@　　3、孝敬父母，尊敬长辈，礼貌待客，不说谎话，诚实守信。

@#@@#@　　三、学习方面：

@#@@#@　　1、请家长协助孩子制定学习计划并监督按时完成，重点是寒假作业和预习新课。

@#@@#@　　2、为孩子选择有意义书籍，低年级背诵古诗或儿歌4首，中高年级做好读书笔记4篇开学后上交。

@#@@#@　　3、每人自备一本字帖，低年级用铅笔，中高年级用钢笔，每天练习1页，开学上交。

@#@（其它各科作业）@#@　　最后，再次感谢家长朋友一年来来对学校工作的理解、支持和帮助。

@#@愿您孩子渡过一个温馨、平安的寒假!

@#@祝您全家新春快乐、身体健康，万事如意!

@#@同时欢迎您对学校发展提出宝贵意见和建议。

@#@（如横线不足请写在反面开学时交班主任汇总交学校）@#@寒假致家长的一封信5@#@　　尊敬的家长朋友：

@#@@#@　　您好！

@#@时光飞逝，转眼间20__已经翩然而至。

@#@新的一年，新的起点，在此港口幼儿园全体教师向您致以新春最美好的祝福，同时也感谢您对幼儿园工作的关心和支持。

@#@@#@　　寒假即将来临，为使您的孩子愉快地度过一个文明轻松、有意义的假期，请您督促安排好孩子的学习、生活和娱乐活动，倡导孩子养成科学、健康文明的生活方法。

@#@应注意以下几点：

@#@@#@　　1、合理安排幼儿的作息时间，保证幼儿充足的睡眠；@#@@#@　　2、节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，并防止“病从口入”；@#@@#@　　3、告知孩子初浅的安全知识及简单的自救方法（不玩火、电及易爆易燃物品等）；@#@@#@　　4、选择性地观看少儿电视节目，不使眼睛过度疲劳（家长可陪同一起看）；@#@@#@　　5、外出游玩注意交通安全，不让孩子单独外出，并告知与亲人走散后的方法；@#@@#@　　6、注意文明礼貌教育：

@#@倡导文明过节；@#@学会有礼待人、做客；@#@@#@　　7、引导孩子恰当对待压岁钱或礼包等，培养孩子正确的金钱观；@#@@#@　　8、每天抽时间与孩子交流，增进感情，保持良好的亲子关系。

@#@@#@　　过去的一年是丰收的、快乐的，在来年的春天，我们的幼儿园和我们的老师将会以崭新的面貌迎接小朋友们的到来！

@#@@#@　　注：

@#@本学期幼儿放假时间：

@#@@#@　　下学期幼儿报名时间：

@#@@#@　　开学时间：

@#@@#@　　祝愿全体小朋友和家长们@#@　　新春愉快合家幸福！

@#@@#@寒假致家长的一封信6@#@　　亲爱的家长朋友：

@#@@#@　　你们好！

@#@@#@　　在您的关心和支持下，我园一学期的工作又将圆满结束了。

@#@在此，我们谨向您表示衷心的感谢！

@#@寒假将至，也将迎来中国的传统佳节——春节。

@#@新的一年将带给大家更多的祥和与喜庆，预祝各位家长春节愉快，合家幸福！

@#@@#@　　根据鹿城区教育局工作安排，本学期将于1月17日（星期五）结束，@#@　　中午11:

@#@30开始接送孩子。

@#@@#@　　为了让您的孩子度过一个安全、文明、祥和、愉快而有意义的假期，我园特给小朋友提出如下建议与要求，敬请各位家长给予配合并加以督促指导。

@#@@#@　　1.加强安全教育工作，教育孩子注意交通、用火、用电、用气等安全，不要让孩子玩烟花、爆竹及其它危险物品。

@#@@#@　　2.家长与幼儿一起制定幼儿寒假一日生活作息表。

@#@让孩子养成良好假期生活习惯、学习习惯。

@#@@#@　　3.每天坚持看一些增长知识的书籍，请为孩子购买1—2册有益的图书。

@#@陪同他们一起阅读故事书；@#@一起听故事磁带；@#@一起画画等等。

@#@@#@　　4.培养孩子良好的行为习惯，引导他们正确消费，鼓励孩子参加家务劳动。

@#@在春节走亲访友之际，对幼儿进行文明礼仪、公共意识、尊老敬幼等传统美德教育。

@#@@#@　　5.坚持锻炼身体，每天有一定的户外活动时间并进行体育锻炼项目，注意活动中的安全。

@#@如：

@#@跳绳、投沙包、滑板车、拍球等。

@#@@#@　　6.在正月里，和您的孩子一起收集关于我们中国传统节日—春节的知识和照片，开学的时候，一起为我们的教室布置主题墙。

@#@@#@　　7.如果寒假里和爸爸妈妈一起去旅游，可以制作一份剪贴报，开学的时候带来和大家一起分享。

@#@@#@　　春节将至，我园全体教师在此郑重向广大家长作出承诺：

@#@今年过节不收礼，绝不接受家长的礼金、礼券、礼卡，让我们大家共同追求健康的生活方式，追求高尚的精神面貌！

@#@@#@　　（温馨提醒：

@#@2月17日（周一）正式上课）@#@　　最后，祝愿您的孩子假期愉快，并祝您身体健康、新春快乐、合家安康！

@#@@#@寒假致家长的一封信7@#@　　尊敬的家长：

@#@@#@　　您好！

@#@@#@　　感谢您一直以来对我系工作的大力支持！

@#@@#@　　寒假将至，为使您的孩子度过一个安全、快乐、充实而有意义的假期，__系特对他们在寒假中的安全、思想、学习、行为习惯、社会责任感等方面提出几点要求和希望。

@#@望家长您能积极地给予督促和配合。

@#@@#@　　

（一）关注学生寒假时间：

@#@1月17日全系考试结束，1月18日至2月19日学生放寒假。

@#@@#@　　

（二）安全教育方面：

@#@对孩子加强安全教育，孩子按时回家，按时返校。

@#@孩子到家或返校后能及时以短信或电话方式向班主任（辅导员）或家长报平安。

@#@若有特殊情况，家长要尽快与班主任（辅导员）联系。

@#@加强防骗意识，时刻警惕电话、络诈骗；@#@增强防火意识，掌握防火、用火安全常识；@#@远离黄、赌、毒，不做有损国家利益和社会稳定的事情；@#@不去营业性娱乐场所（如舞厅、游戏厅、夜总会、吧等），不结交有不良习气的朋友；@#@不要在人群密集的地方进行围观，不要在机动车车道上步行，严防扒、窃、抢夺及拥挤踩踏等。

@#@@#@　　（三）思想教育方面：

@#@关注学生的思想动态，并与学校保持联系。

@#@引导学生经常收看新闻，关心国家大事和时事政治。

@#@加强亲子交流，教育孩子要懂得珍惜亲情，学会感恩，知道体恤父母，做有道德的人。

@#@@#@　　（四）学习方面：

@#@孩子要制定寒假学习计划，合理安排时间复习功课，查缺补漏。

@#@家长要鼓励孩子多看有益的书籍，拓宽视野、陶冶情操。

@#@@#@　　（五）行为习惯方面：

@#@养成孩子良好的生活习惯，注意饮食卫生，不过分节食。

@#@调整好孩子假期的作息起居，不睡懒觉，不无节制地上、看电视。

@#@树立健康的审美观，不攀比吃穿，不染发、不烫发、不佩戴首饰，着装大方得体，懂得欣赏自然美。

@#@@#@　　（六）社会责任教育方面：

@#@鼓励孩子积极参加社会实践活动，认真填写个人的《__系学生社会责任学分认定审核表》等相关材料，积累社会经验，培养社会责任感。

@#@@#@　　温馨提示@#@　　1、提醒孩子上学校（址__x）登陆学校数字平台查询考试成绩。

@#@@#@　　2、开学时间：

@#@2月20日（正月十六）开学报到，全体学生领取教材，晚上大家唱统计返校情况。

@#@2月21日（星期四）正式上课。

@#@请家长务必督促孩子提前买好返校的车票，正常报到。

@#@@#@　　3、新学期费用：

@#@20__年春季收费标准";i:

10;s:

15185:

"内蒙古鄂尔多斯市东胜区中考一模物理试题wd无答案@#@2021年内蒙古鄂尔多斯市东胜区中考一模物理试题（wd无答案）@#@一、单选题@#@1.关于甲、乙、丙、丁四幅图，下列说法正确的是（　　）@#@@#@@#@@#@A．甲图中，声波清洗眼镜使用的是超声波，说明声能够传递信息@#@B．乙图中，发声的音叉激起水花说明振动的频率决定声音的响度@#@C．丙图中，某昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类不能听到该频率的声音@#@D．丁图中，两种波形图说明声音的音色不同，频率相同@#@@#@2.目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法正确的是（）@#@A．汽车玻璃内表面起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气汽化形成的小水滴@#@B．冬天排气管冒出的“白气”，全部是水蒸气凝华成的小冰晶@#@C．汽车水箱中加入适量洒精降低了混合液的凝固点，防止水结冰胀破水箱@#@D．空调制冷时，制冷剂凝华吸热、升华放热，将车内的“热”“搬”到车外@#@@#@3.毛泽东《沁园春•长沙》中的诗句“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”为我们展示了一幅雄鹰在广阔的天空里飞，鱼儿在清澈的水里游荡，万物都在秋光中争着过自由自在的生活的美丽场景。

@#@关于此诗句所描述的场景说法正确的是（　　）@#@A．清澈的水底看上去要比实际位置更深@#@B．若雄鹰离水面的距离为1km，其像离雄鹰的距离也为1km@#@C．在清澈平静的水面看到蓝天白云的倒影是光的折射形成的@#@D．在岸上看到水中的鱼儿是光的折射形成的虚像@#@@#@4.下列有关信息与材料的说法正确的是（　　）@#@A．汽车的“倒车雷达”利用了次声波来定位的@#@B．声纹锁依据音调来辨别主人的声音@#@C．电饭锅的线圈用超导材料可以提高工作效率@#@D．现代电子产品的芯片多是用半导体材料制作的@#@@#@5.如图所示，小明在水平冰面上滑冰车时，用钎子用力杵冰面，冰车加速向前滑行，但停止用力后会慢慢停下来，不计空气阻力，对此现象分析正确的是（　　）@#@@#@@#@A．加速滑行的冰车相对于小明是运动的@#@B．停止用力后，冰车能继续向前滑行是因为冰车具有惯性力@#@C．停止用力后，冰车继续向前滑行，冰车受到的重力和地面对冰车的支持力是一对平衡力@#@D．停止用力后，若一切物体的重力都消失，则小明和冰车一起向前做匀速直线运动@#@@#@6.如图所示，甲乙两个质量相同的小球从相同高度同时开始运动，甲球由静止释放，乙球以一水平初速度v抛出，甲球下落过程中经过P、Q两点，忽略空气阻力，则下列说法错误的是（　　）@#@@#@@#@A．两球下落过程中受力情况相同@#@B．落地瞬间，两球的动能相等@#@C．释放后，甲乙两球经过相同的时间同时落地@#@D．甲球先后经过P、Q两点机械能相等@#@@#@7.如图是ab两种物质m-V的关系图像，若用质量相等的a、b两种物质分别制成两个实心正方体甲、乙，将甲、乙放在水平地面上。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@@#@@#@A．a、b两物质的密度之比为4:

@#@1@#@B．甲、乙两物体的体积之比为8:

@#@1@#@C．甲、乙两物体对地面的压强之比为4:

@#@1@#@D．甲、乙两物体对地面的压力之比为2:

@#@1@#@@#@8.如图是用相同的加热装置对a、b、c三种固态物质加热时它们的温度随时间变化的图象。

@#@下列对图象的分析正确的是（　　）@#@@#@@#@A．4-6min时间内物质a的温度不变，内能不变@#@B．温度从T1升高到T2时，a、b吸收的热量相等@#@C．如果a、b是同种物质，a的质量与b的质量之比为3:

@#@2@#@D．如果a、c质量相同，a的比热容与c的比热容之比为1:

@#@3@#@@#@9.油箱内的油量表是由电流表或电压表改装而成的。

@#@当油箱内的油量减少时，油量表示数随之减小，且示数均匀变化；@#@当油量为零时，油量表的零刻度与电表的零刻度重合。

@#@以下可以实现上述功能的是（　　）@#@A．@#@B．@#@@#@C．@#@D．@#@@#@@#@10.小明在仔细观察所示的微型电扇结构之后，设想利用微型电扇和电流表制成简易风速计：

@#@当风吹动风扇叶片时，电流表指针偏转，且风速越大，电流表示数也越大。

@#@下列装置中与这个简易风速计工作原理相同的是（　　）@#@@#@@#@A．@#@电动机B．@#@动圈式话筒@#@C．@#@电磁继电器D．@#@扬声器@#@@#@11.如图所示，将吹风机的插头插入插座，闭合它的开关，吹风机不工作；@#@闭合灯泡开关，灯泡亮。

@#@保持灯泡开关闭合，拔出插头，用测电笔分别接触插座的B、C两孔，发现接B时氖管不发光，接C时发光。

@#@若电路中只有一处故障，则故障可能是（　　）@#@@#@@#@@#@A．AB间电路断路B．插座短路@#@C．CD间电路断路D．保险丝熔断@#@@#@12.一台直流电动机额定电压为220V，其线圈电阻为1Ω，正常工作时通过的电流为20A，则电动机连续正常工作10min，则（　　）@#@A．电动机的额定功率是4kW@#@B．电动机工作时发热损失的电能为2.4×@#@106J@#@C．电动机获得机械能是2.64×@#@106J@#@D．电动机的效率约为90.9%@#@@#@13.灯泡L上标有“6V3W”字样，测得该灯泡的电流随电压变化关系如图甲所示，现把灯泡L接在如图乙所示的电路中，若电源电压保持18V不变，电流表的量程为0～0.6A，电压表量程为0～15V，则（　　）@#@@#@@#@@#@A．为了保证电路安全，整个电路消耗的最大功率为10.8W@#@B．当电流表的示数为0.2A时，电压表的示数为15.6V@#@C．灯泡L的电阻随电压表示数的增大而增大@#@D．为了保证电路安全，滑动变阻器接入电路的阻值范围为24Ω～37.5Ω@#@@#@二、填空题@#@14.“擦窗机器人”的质量为2kg，它的“腹部”有吸盘，当擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上。

@#@（g取10N/kg）@#@

（1）擦窗机器人静止时受到的摩擦力为______N；@#@@#@

（2）吸盘与玻璃的接触面积为1.2×@#@10﹣3m2，若吸盘在此面积上对玻璃的压强为1.5×@#@105Pa，则吸盘对玻璃的压力是______N。

@#@@#@15.如图甲所示，小聪课余时间用弹簧测力计做浮力实验他用弹簧测力计挂着实心圆柱体，圆柱体浸没在水中且不与容器壁接触，然后将其缓慢拉出水面，弹簧测力计示数随圆柱体上升距离的变化情况如图乙，则圆柱体的重力为________N，圆柱体浸没时所受的浮力为________N.圆柱体的密度为________kg/m3。

@#@（g取10N/kg）@#@@#@　　　　@#@@#@@#@16.如图甲乙所示是某调温型电烤箱和简化电路图，它的工作电压为220V，R1和R2均为电烤箱中的加热元件，R2的阻值为70Ω。

@#@当只闭合S1时为低温挡，低温挡电烤箱的电功率为440W。

@#@低温挡工作时，电路中的电流是________A，发热电阻R1的阻值是________Ω。

@#@高温挡的电功率是________W。

@#@@#@@#@@#@@#@三、作图题@#@17.

（1）为了方便顾客查看穿鞋效果，鞋店的地板上常常放有一块靠墙的平面镜，如图所示。

@#@请你根据平面镜成像的特点，画出从顾客鞋尖（即图中的S点）发出的一条光线经过平面镜反射进入顾客眼睛（即图中的A点）的光路图；@#@@#@@#@@#@

（2）如图所示，甲图是正在使用的核桃夹，上下两部分都是杠杆，乙图是上半部分杠杆的示意图。

@#@请在A点画出最小动力F1的示意图以及杠杆所受的阻力F2的示意图。

@#@@#@@#@@#@四、实验题@#@18.某小组在“观察水的沸腾”实验中:

@#@@#@@#@@#@@#@

（1）如图a的实验装置中，石棉网的作用是________。

@#@@#@

（2）从实验数据表可以看出，水的沸点是________℃，可以判断出当时的大气压低于1标准大气压。

@#@@#@时间/min@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@……@#@温度/℃@#@91@#@93@#@95@#@97@#@98@#@99@#@99@#@99@#@……@#@@#@（3）小明和小红分别用图a装置进行试验，正确操作，小明和小红分别得出了如图b所示的甲、乙两种图象，造成图象不同的原因可能是小红这组________。

@#@@#@（4）生活中，常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图c所示，当锅里的水沸腾以后，碗中的水_______（会/不会）沸腾。

@#@@#@19.在某次探究凸透镜成像规律的实验中@#@

（1）小明想知道实验中凸透镜的焦距做了图甲所示的实验，镜面垂直于阳光，在凸透镜下面放上白纸（白纸与透镜平行），测出透镜与白纸间距（s/cm）与对应的白纸被烤焦的时间（t/min），绘出图乙所示的图象，可判断该凸透镜的焦距f为________cm；@#@@#@

（2）如果实验中固定好该凸透镜和蜡烛后，发现无论如何移动光屏，光屏上只有一个与透镜大小几乎相同的光斑，其原因可能是________；@#@@#@（3）小明将蜡烛如图丙中位置逐渐靠近凸透镜的过程中，调节光屏的位置，观察到如图丁所示四个不同的像，则四个像出现的先后顺序是________（填符号）。

@#@@#@（4）实验过程中，随着蜡烛的长度逐渐变短，光屏上烛焰的像将________（填“上移”或“下移”）。

@#@@#@@#@@#@（5）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图丙所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至________cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的实像。

@#@@#@20.如图1所示是“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验，在甲、乙、丙所示图中，测力计水平拉着物块A沿水平方向做匀速直线运动，图中F1=1.5N，F2=2.0N，F3=2.5N。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@

（1）实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，根据________的知识可以求出滑动摩擦力的大小；@#@@#@

（2）分析甲、丙两图可得出结论:

@#@在接触面所受的压力一定时，_______，滑动摩擦力越大。

@#@在乙图中物块B随A一起匀速直线运动时，物块B受到的摩擦力为________（选填“0”、“1.0”或“2.0”）N；@#@@#@（3）大量实验进一步证明：

@#@在接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面所受的压力大小成正比，其表达式为f=μF（f为滑动摩擦力，μ为动摩擦因数，F为压力）。

@#@在图丙中，若A受到的重力为5N，则A与毛巾表面的动摩擦因数μ=________。

@#@@#@（4）小慧在实验时还发现：

@#@一开始用弹簧测力计水平拉物块，物块没动，慢慢增大拉力，当拉力达到某一数值时，物块突然移动，此后用略小的拉力就可以拉着物块做匀速直线运动，此过程中拉力与时间的关系可用F-t图象表达如图2所示，其中0~t1时间内物块处于静止状态，t2后物块处于匀速直线运动状态。

@#@分析图象可知：

@#@当用F=2.2N的水平拉力拉静止的物块时，物块受到的摩擦力大小是________N。

@#@@#@21.如图甲，在测量小灯泡的额定电功率实验中，器材如下：

@#@灯泡额定电压为3.8V、电源电压6V不变、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、滑动变阻器（30Ω1A）、开关各一只、导线若干。

@#@@#@@#@@#@

（1）图甲中有一根导线连接是错误的，请在图中将这根线打上“×@#@”，并补画出正确的连线；@#@_______@#@

（2）正确连接好电路，闭合开关，为使小灯泡正常发光，应调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为3.8V，此时电流表的示数如图乙所示，小灯泡的额定电功率为________W；@#@@#@（3）如图丙，在电源电压未知的情况下（电源电压不变），用滑动变阻器R2（最大阻值为R0）和滑动变阻器R1（最大阻值未知），测额定电压为U额的小灯泡L的额定电功率。

@#@具体步骤如下：

@#@@#@①只闭合开关S和S1，调节滑动变阻器________的滑片，使电压表的示数为U额，此时小灯泡L正常发光；@#@@#@②只闭合开关S、S2，________，调节滑动变阻器________的滑片，使电压表的示数仍为U额；@#@@#@③接着将滑动变阻器R2的滑片调至最右端，记下电压表的示数为U1；@#@再将滑动变阻器R2的滑片调至最左端，记下电压表的示数为U2；@#@@#@④小灯泡额定功率的表达式为P额=________。

@#@（用U额、U1、U2、R0表示）@#@五、计算题@#@22.如图甲所示为某型号汽车的自动测定油箱内油量的电路原理图，其中电源两端的电压恒为24V，R0为定值电阻，A为油量指示表（一只量程为0～0.6A的电流表），Rx为压敏电阻，它的上表面受力面积为10cm2，其阻值与所受压力的对应关系如图乙所示。

@#@油箱为长方体形状，底面积为20dm2，油箱加满油时油的总体积为60dm3。

@#@当油箱装满油时，油量指示表的示数如图丙所示。

@#@已知：

@#@ρ汽油=0.7×@#@103kg/m3，取g=10N/kg。

@#@@#@

（1）求加满油时压力传感器所受到的压强大小?

@#@@#@

（2）求加满油时压力传感器所受到的压力大小?

@#@@#@（3）当油箱内油用完时，油量表的指针指向某一位置，求此位置对应的电流值是多少?

@#@（结果保留两位小数）@#@@#@@#@@#@@#@23.如图甲所示是武汉市地铁站修建时要用到的起重机，如图乙是起重机的示意图，起重机重3×@#@104N（包括悬臂），重心为P1，为了使起重机起吊重物时不致倾倒，在其右侧配有配重M，重心为P2.，现测得AB为10m，BO为1m，BC为4m，CD为1.5m。

@#@@#@@#@@#@

（1）通过计算说明不加配重时，起重机最多能吊起多重的货箱（不计动滑轮与绳重）？

@#@@#@

（2）计算说明配重不得超过多少？

@#@（在不吊货物时的情境中计算）@#@（3）如图丙是它的滑轮组装置示意图．起重机悬臂的底部有由一台电动机带动的两台相同的转扬机，这两台转扬机一起同向转动回收钢绳，从而吊起物体．在某次吊起质量为2t的建筑材料时，起吊装置的效率为80％，电动机的输出功率（即为滑轮组获得的总功率）为1kw，则右转扬机拉绳的速度是多少？

@#@@#@";i:

11;s:

29182:

"行测逻辑推理题及问题详解解析汇报@#@逻辑推理常用的解题方法有文氏图法、图表法、排序法、代入法、计算法、假设法、排除法、矛盾法、反对法、抽象法、求同法、求异法、共变法、剩余法、寻找因果联系和寻找逻辑漏洞等。

@#@下面我们将选取最重要、实用性最强的几种方法为考生做出讲解。

@#@二、代入法代入法是最常用的方法之一，通常在题目信息比拟繁琐或对题目的解答没有思路时，都可以用代入法。

@#@代入法在必然性推理〔由前提必然推出某个结论〕和可能性推理〔前提与结论之间没有必然的推出关系〕的题目中都可使用。

@#@1、必然性推理在必然性推理中，当题目涉与由多个条件推出结论常用代入法，一般采用正向代入，即将选项代入题干，如果与题干相矛盾，如此为假。

@#@例题1：

@#@有人问甲、乙、丙三人的年龄。

@#@甲说：

@#@“我２２岁，比乙小２岁，比丙大１岁。

@#@〞乙说：

@#@“我不是年龄最小的，丙和我差３岁，丙２５岁。

@#@〞丙说：

@#@“我比甲年岁小，甲２３岁，乙比甲大３岁。

@#@〞以上每人所说的３句话中，都有一句是故意说错的，你知道３个人的年龄到底是多大吗？

@#@〔〕Ａ．甲２２岁，乙２５岁，丙２１岁Ｂ．甲２３岁，乙２２岁，丙２５岁Ｃ．甲２２岁，乙２３岁，丙２１岁Ｄ．甲２３岁，乙２５岁，丙２２岁解题分析：

@#@此题用代入法来解题比拟方便。

@#@将Ａ项代入，如此甲只有一句错误，乙有两句错误，不符题意，所以Ａ项错误；@#@将Ｂ项代入，如此甲有两句错误，不符题意，所以Ｂ项错误；@#@将Ｃ项代入，如此甲只有一句错误，而乙有两句错误，不符题意，所以Ｃ项错误；@#@将Ｄ项代入，如此甲乙丙三人各有一句错误，符合题意。

@#@所以，正确答案是Ｄ。

@#@2、可能性推理在可能性推理中，解前提型题目时，有时会出现多个选项能支持题干的结论或者四个选项似乎都不是前提的情况，此时考生可通过反向代入来解题。

@#@即将选项的否认代入题干，如果无法推出题干结论，如此该选项是题干论证的前提；@#@反之，如果不影响题干结论的推出，如此该选项不是题干论证的前提。

@#@例题2：

@#@新一年的音乐颁奖典礼打破了过去只有一首最优金曲的评选方式，而按照摇滚、爵士等几种音乐风格分别评选最优金曲。

@#@这样可以使音乐工作者的工作得到更为公平的对待，也可以使听众和音乐爱好者对音乐的优劣有更多的发言权。

@#@根据以上信息，这种评选方式的改变所隐含的假设是〔〕。

@#@Ａ．划分音乐风格，能促进音乐界百花齐放，百家争鸣Ｂ．每一首歌都可以按照该划分方式进展分类，没有遗漏Ｃ．听众和音乐爱好者都有各自喜欢的歌曲风格Ｄ．评选方式的改变为音乐工作者提供了更多展现自己、实现自我价值的机会解题分析：

@#@题干的论点是按照摇滚、爵士等风格分别评选最优金曲可以使音乐工作者得到更为公平的对待。

@#@四个选项都在一定程度上支持题干，为了寻找对题干论证不可缺少的假设，我们可以将选项的反命题代入其中，如果不能得出题干中的结论，如此此选项即为必需的隐含假设。

@#@Ｂ项的反命题为“不是每首歌都能以该方式进展分类〞，这样就造成有些歌曲无法出现在所划分的类别中，从而无法参与最优金曲的评价，从而受到不公平的对待，因此Ｂ项是得出题干结论所必不可少的假设，而将选项Ａ、Ｃ、Ｄ反向代入都不影响题干结论的推出，故这三个选项都不是必需的。

@#@所以，正确答案是Ｂ。

@#@三、排除法排除法几乎在所有选择题中通用，在逻辑判断题中也不例外，不过排除法在逻辑判断题中的应用方式与其他题型也有所不同。

@#@1、必然性推理在必然性推理中，如果题目中出现多个条件，可以首先排除掉与条件不符合的选项；@#@排除法也可与其他方法相结合使用，如可以在直接推导过程中或者使用其他方法推导的过程中，边推导边排除掉错误的选项。

@#@有些题目往往在没有推导出正确选项之前就可以将所有的错误选项排除，使用这种方法，既可以节约时间，又可以保证正确率。

@#@例题1：

@#@一次聚会上，麦吉遇到了汤姆、卡尔和乔治三个人，他想知道他们三人分别是干什么的，但三人只提供了以下信息：

@#@三人中一位是律师、一位是推销员、一位是医生；@#@乔治比医生年龄大，汤姆和推销员不同岁，推销员比卡尔年龄小。

@#@根据上述信息麦吉可以推出的结论是〔〕。

@#@Ａ．汤姆是律师，卡尔是推销员，乔治是医生Ｂ．汤姆是推销员，卡尔是医生，乔治是律师Ｃ．汤姆是医生，卡尔是律师，乔治是推销员Ｄ．汤姆是医生，卡尔是推销员，乔治是律师解题分析：

@#@题目中要判断三人的职业，要根据条件直接判断比拟不易，这时采用排除法解题就比拟简单。

@#@由题干中“汤姆和推销员不同岁，推销员比卡尔年龄小〞两个条件可知，汤姆和卡尔都不是推销员，所以只能乔治是推销员，据此，可以排除选项Ａ、Ｂ、Ｄ，所以我们很容易得出答案是Ｃ。

@#@所以，正确答案是Ｃ。

@#@2、可能性推理在可能性推理中，在寻找加强、削弱、解释、前提项时，可以首先排除掉与题干论证无关的选项；@#@在寻找题干论证的结论时，除了排除掉无关项外，还可以排除掉与题干论证相矛盾的选项。

@#@此外，当一些选项说得过于绝对之时，往往也不是题干论证的结论，可以排除。

@#@@#@例题2：

@#@以保健品名义出现的核酸等“基因食品〞对人体健康并无多大帮助，从科学角度看，所谓人体需要补充外源核酸的说法不成立。

@#@人体缺的是营养，而核酸不可能缺。

@#@某些广告说人老了得了病，制造基因的能力会减弱，更是无稽之谈。

@#@由此可以推出〔〕。

@#@A.人生病都是营养不良的结果B.人体内的核酸会随年龄的增长而减少C.所有关于保健品的广告都缺乏科学依据D.食用保健品未必能增进身体健康解题分析：

@#@此题是结论型题目，直接使用排除法解题能减少解题时间。

@#@因为题目中没有提到生病与营养的关系，所以A项为无关选项，排除；@#@题干中明确指出核酸不可能缺，所以B项是错误选项，排除；@#@C项说法过于绝对，把题干讨论的内容扩大到所有保健品，显然不正确，排除。

@#@因此，可以从题干中推出的只有D项。

@#@所以，正确答案是Ｄ。

@#@@#@四、矛盾法当一个题目有多句话，且告诉我们有几真几假时，可以尝试寻找矛盾关系，使用矛盾法解题。

@#@互为矛盾关系的两个命题必有一真一假，常见的矛盾关系有以下几种：

@#@直言命题：

@#@“所有Ｓ都是Ｐ〞和“有些Ｓ不是Ｐ〞；@#@“所有Ｓ都不是Ｐ〞和“有些Ｓ是Ｐ〞；@#@“某个Ｓ是Ｐ〞和“某个Ｓ不是Ｐ〞。

@#@复言命题：

@#@“ｐ并且ｑ〞和“非ｐ或者非ｑ〞；@#@“或者ｐ，或者ｑ〞和“非ｐ并且非ｑ〞；@#@“如果ｐ，那么ｑ〞和“ｐ并且非ｑ〞；@#@“只有ｐ，才ｑ〞和“非ｐ并且ｑ〞。

@#@例题：

@#@莎士比亚在《威尼斯商人》中，写富家少女鲍西娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。

@#@鲍西娅按照其父遗嘱，由求婚者猜盒订婚。

@#@鲍西娅有金、银、铅三个盒子，分别刻有三句话，其中只有一个盒子放有鲍西娅的肖像。

@#@求婚者中谁通过这三句话，最先猜中鲍西娅的肖像放在哪只盒子里，谁就可以娶到鲍西娅。

@#@金盒子上说：

@#@“肖像不在此盒中。

@#@〞银盒子上说：

@#@“肖像在铅盒中。

@#@〞铅盒子上说：

@#@“肖像不在此盒中。

@#@〞鲍西娅告诉求婚者，上述三句话中，最多只有一句话是真的。

@#@鲍西娅的肖像终究放在哪一个盒子里？

@#@〔〕Ａ．金盒子Ｂ．银盒子Ｃ．铅盒子Ｄ．不能确定解题分析：

@#@题目中指出三句话中最多只有一句是真的，所以可以利用矛盾关系来解题。

@#@我们先找出互为矛盾关系的两个盒子，那么除了这两个盒子外，第三个便是说假话的盒子。

@#@题干中，银盘子说“肖像在铅盒中〞，铅盒子说肖像不在铅盒中，两者构成矛盾关系，因此必有一真一假。

@#@由此可以确定剩下的金盒子的话是假的，即“肖像在金盒子中〞。

@#@所以，正确答案是Ａ。

@#@五、反对法当一个题目有多句话，且告诉我们只有一真或一假，且找不到矛盾关系时，可以尝试寻找反对关系或下反对关系，使用反对法解题。

@#@互为反对关系的两个命题必有一假，常见的反对关系有以下几种：

@#@“所有Ｓ都是Ｐ〞和“所有Ｓ都不是Ｐ〞；@#@“所有Ｓ都是Ｐ〞和“某个Ｓ不是Ｐ〞；@#@“所有Ｓ都不是Ｐ〞和“某个Ｓ是Ｐ〞。

@#@互为下反对关系的两个命题必有一真，常见的下反对关系有以下几种：

@#@“有些Ｓ是Ｐ〞和“有些Ｓ不是Ｐ〞；@#@“某个Ｓ不是Ｐ〞和“有些Ｓ是Ｐ〞；@#@“某个Ｓ是Ｐ〞和“有些Ｓ不是Ｐ〞。

@#@在公务员考试中，下反对关系较反对关系更为常见。

@#@例题：

@#@某公司共有包括总经理在内的２０名员工。

@#@有关这２０名员工，以下三个断定中，只有一个是真的：

@#@Ⅰ．有人在该公司入股。

@#@Ⅱ．有人没在该公司入股。

@#@Ⅲ．总经理没在该公司入股。

@#@根据以上事实，如此以下哪项是真的？

@#@〔〕Ａ．２０名员工都入了股Ｂ．２０名员工都没入股Ｃ．只有一人入了股Ｄ．只有一人没入股解题分析：

@#@在找不到矛盾关系时，如果能找到具有反对关系或下反对关系的命题也能有助于我们迅速解题。

@#@题目中特称肯定命题“有人在该公司入股〞和特称否认命题“有人没在该公司入股〞构成一对下反对关系，两个命题不能同假，必有一真。

@#@由于题干三个断定中只有一个是真的，所以“总经理没在该公司入股〞是假命题，由此可推出“总经理在该公司入了股〞，接着又可推出“有人在该公司入股〞是真的，如此“有人没在该公司入股〞这一命题是假的，因此可推出“２０名员工都入了股〞，即Ａ项是正确的。

@#@所以，正确答案是Ａ。

@#@@#@ @#@@#@行测逻辑推理题与答案解析@#@所有向日葵都是向阳的，这棵植物是向阴的，所以这棵植物不是向日葵。

@#@上述推理的形式结构与以下哪项最为类似？

@#@　　A．所有职业短跑运动员都穿钉鞋，小李不是职业短跑运动员，所以小李不穿钉鞋　　B．所有纳税人都有存款，这位姑娘有存款，所以这位姑娘是纳税人　　C．所有法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警　　D．所有铅笔的外壳都是木头做的，这支笔是铝做的，所以这支笔不是铅笔@#@1.【答案】D。

@#@解析：

@#@显然，只有D跟题干的推理形式一样。

@#@　　@#@2.【答案】D。

@#@解析：

@#@结论型题目。

@#@根据提出新问题，需要创造性和想象力，可得到D。

@#@文中认为提出问题比解决问题更重要，而不是更难，A属于主观判断；@#@B也是属于主观判断，善于提出问题的人未必更善于解决问题；@#@C过于绝对，从文中无法推断是不是只有提出问题才标志科学的进步。

@#@@#@3．【答案】B。

@#@解析：

@#@幽默只是对一般逻辑的某种扭曲，而不是产生逻辑混乱，A选项错误；@#@既然幽默是对一般逻辑的某种扭曲，那么它包含的逻辑当然跟正常逻辑不一样了，所以B正确；@#@从题干中无法得知幽默是否需要丰富的想象力，C属无关选项；@#@D把必要条件当成了充分条件。

@#@@#@　4.【答案】B。

@#@解析：

@#@结论型题目。

@#@AC选项属主观判断，D选项过于绝对。

@#@根据题干认为某某政治的开展要立足于某某政治文化，所以B是唯一可得到的选项。

@#@@#@　　　　5.【答案】C。

@#@解析：

@#@支持型题目。

@#@题干认为是冬天难以买到新鲜食品导致冬季出生的孩子容易患上先天性心脏病。

@#@C选项正好有力的论证了这一点。

@#@ABD实际上都削弱了专家的结论@#@　　6.【答案】B。

@#@解析：

@#@根据题干，“就人权的现实性来讲，它总是受一定条件的制约〞，所以人权的条件性是人权现实性的重要表现，但不能推出人权的现实性就是它的条件性。

@#@C选项明显和题设不同，社会经济结构制约文化结构，而不是决定文化结构。

@#@D选项过于绝对。

@#@@#@　7.【答案】D。

@#@解析：

@#@前提假设型题目。

@#@董事会裁员的依据是业务员的效率而不是数量，那么前提显然是董事会能够比拟准确地判定业务员的效率。

@#@所以D正好是该决定的前提。

@#@@#@8.【答案】A。

@#@解析：

@#@解释型题目。

@#@文中认为给葡萄田闲置的农民提供补偿金不会给政府的财政带来净负担。

@#@要想达到这种效果，政府必须有其他收入来弥补补偿金的支出。

@#@而选项A正好说明了政府可以依靠向庄园的利润征税来取得收入。

@#@B并不能保证该次也能受到很好的效果，CD都是无关选项。

@#@@#@9．2005年某某市邀请英国的曼联俱乐部来沪进展友谊赛。

@#@仅仅一天时间，主办方的票房总收入就达到了八百万元。

@#@这一次某某市又邀请了西班牙的皇马俱乐部进展友谊赛，加上在赛场内的各项与球迷的互动活动，主办方准备在2天内取得一千万元的票房收入。

@#@　　以上推断最可能隐含了以下哪项假设？

@#@　　A．这次活动进展两天比上次多出一倍的时间，可以吸引更多的球迷　　B．某某市很多人了错过了曼联的比赛，这一次可以得到补偿　　C．球迷对这两个俱乐部的喜爱程度、预计的上座率、票价等非常类似　　D．这一次主办方推出了互动活动，有更多的球迷可以参与@#@　9.【答案】C。

@#@解析：

@#@前提假设性题目。

@#@主办方认为，既然曼联的活动能够达到八百万元的票房总收入，那么这次皇马的活动也应该能达到相当的票房总收入。

@#@这里，显然有一个前提，就是球迷对两个俱乐部的喜爱程度、预计的上座率、票价等非常类似，即C是正确的。

@#@ABD都不能保证得到主办方的结论。

@#@@#@　　10．以下是一个西方经济学家陈述的观点：

@#@一个国家如果能有效率地运作经济，就一定能创造财富而变得富有；@#@而这样的一个国家想保持政治稳定，它所创造的财富必须得到公正的分配；@#@而财富的公正分配将完毕经济风险；@#@但是，风险的存在正是经济有效率运作的不可或缺的先决条件。

@#@　　从这个经济学家的上述观点，可以得出以下哪项结论？

@#@　　A.一个国家政治上的稳定和经济上的富有不可能并存　　B.一个国家政治上的稳定和经济上的有效率不可能并存　　C.一个富有国家的经济运作一定是有效率的　　D.在一个经济运作无效率的国家中，财富一定得到了公正的分配@#@　10.【答案】B。

@#@解析：

@#@该经济学家观点，可有一个国家政治上的稳定推出财富得到公正分配，财富得到公正分配得到完毕经济风险，完毕经济风险可得到经济无法有效率运作，所以两者是不能共存的，所以B结论是正确的。

@#@@#@ @#@@#@　　1.所有市场经济搞得好的国家都是因为法律秩序比拟好。

@#@其实建立市场并不难，一旦放开，人们受利益的驱使，市场很快就能形成，但是，一个没有秩序的市场一旦形成，再来整治就非常困难了。

@#@　　所以（）。

@#@@#@　　A.市场调节是“无形的手〞，市场自发地处于稳定、均衡的状态@#@　　B.要建立市场经济体制，必须高度重视法制建设@#@　　C.市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使，因而能调动人的积极性@#@D.市场只有依靠法制才能形成@#@　1.【答案】B【解析】题干表达的意思是市场不能没有秩序，法律秩序好如此市场经济好，所以得出的结论应当是B项。

@#@@#@　　2.过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。

@#@教师教、学生听，学生被动地承受知识。

@#@新的教育观念认为：

@#@学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等等。

@#@@#@　　这意味着（）。

@#@@#@　　A.旧的传统教育观念不教授学习方法@#@　　B.知识本身没有多大的力量@#@　　C.掌握方法比掌握知识更重要@#@D.新旧两种教育观念是互相矛盾，互不相容的@#@2.【答案】C@#@　　【解析】旧的教育观念是掌握知识，新的教育观念是掌握方法，新的之所以能够取代旧的就是认识到方法比知识更重要，所以答案为C。

@#@@#@　　3.田径场上正在进展100米决赛。

@#@参加决赛的是A、B、C、D、E、F六个人。

@#@关于谁会得冠军，看台上甲、乙、丙谈了自己的看法。

@#@@#@　　乙认为，冠军不是A就是B。

@#@@#@　　丙坚信，冠军绝不是C。

@#@@#@　　甲如此认为，D、F都不可能取得冠军。

@#@@#@　　比赛完毕后，人们发现他们三个中只有一个人的看法是正确的，请问谁是100米赛冠军？

@#@（）@#@　　A.A@#@　　B.B@#@　　C.C@#@D.E@#@　3.【答案】C@#@　　【解析】由题干可知，甲认为A、B、C或E是冠军，乙认为A或B是冠军，丙如此认为A、B、D、E或F可能是冠军，因为只有一个人正确，所以冠军应该是C或F，但选项中只有C，故答案为C。

@#@@#@　　4.小说离不开现实生活，没有深入体验生活的人是不可能写出优秀作品的。

@#@@#@　　因此（）。

@#@@#@　　A.诗人、小说家不可能年轻@#@　　B.创作小说都是老人们的事@#@　　C.要创作小说必须有足够的生活经验@#@D.作小说要靠运气@#@　4.【答案】C@#@　　【解析】原命题的逆否命题等价于原命题、所以只要找到与题干的逆否命题相似的命题就是正确选项，答案为C。

@#@@#@　　5.羌特勒是一种野生的蘑菇，生长在能为它提供所需糖分的寄主树木——例如道格拉斯冷杉下面。

@#@反过来，羌特勒在地下的根茎细丝可以分解这些糖分，并为其寄主提供养分和水分。

@#@正是因为这种互惠的关系，采割道格拉斯冷杉下面生长的羌特勒会给这种树木造成严重的伤害。

@#@@#@　　下面哪一个如果正确，对上面的结论提出了最强有力的质疑?

@#@（）@#@　　A.近年来，野生蘑菇的采割数量一直在增加@#@　　B.羌特勒不仅生长在道格拉斯冷杉树下，也生长在其他寄主树木下面@#@　　C.许多种野生蘑菇只能在森林里找到，它们不能轻易在别处被种植@#@D.对野生蘑菇的采割激发了这些蘑菇将来的生长@#@5.【答案】D@#@　　【解析】题干的推理是建立在“采割道格拉斯冷杉下面生长的羌特勒会使这种蘑菇数量减少进而破坏共生关系〞这一假设根底上的，只要说明采割行为不会造成羌特勒减少即可推翻原结论，故答案为D。

@#@@#@　　6.一家飞机发动机制造商开发出了一种新的发动机，其所具备的安全性能是早期型号的发动机所缺乏的，而早期模型仍然在生产。

@#@在这两种型号的发动机同时被销售的第一年，早期的型号的销量超过了新型号的销量；@#@该制造商于是得出结论认为安全性并非客户的首要考虑。

@#@@#@　　下面哪个如果正确，会最严重地削弱该制造商的结论?

@#@（）@#@　　A.私人飞机主和商业航空公司都从这家飞机发动机制造商那里购置发动机@#@　　B.许多客户认为早期的型号在安全性、风险方面比新型号更小，因为他们对老型号的安全性知道得更多@#@　　C.这家飞机发动机制造商的许多客户也从另一些飞机发动机制造商那里购置发动机，那些制造商在其新型号发动机中没有提供额外的安全性能保障@#@D.新型号的发动机可以被所有的使用旧型号发动机的飞机使用@#@　6.【答案】B@#@　　【解析】题干推论的假设是客户对新、老发动机在安全性能方面的了解程度一样，所以要削弱该推论，只要否认了这个假设即可，答案为B。

@#@@#@　　7.来自英、法、日、德的甲、乙、丙、丁四位客人，刚好碰在一起。

@#@他们除懂本国语言外，每人还会说其他三国语言的一种。

@#@有一种语言是三个人都会说的，但没有一种语言人人都懂，现知道：

@#@@#@　　①甲是日本人，丁不会说日语，但他俩都能自由交谈@#@　　②四个人中，没有一个人既能用日语交谈，又能用法语交谈@#@　　③乙、丙、丁交谈时，找不到共同语言沟通@#@　　④乙不会说英语，当甲与丙交谈时，他都能做翻译@#@　　可见（）。

@#@@#@　　A.甲日德、乙法德、丙英法、丁英德@#@　　B.甲日法、乙日德、丙英法、丁日英@#@　　C.甲日法、乙法德、丙英德、丁英法@#@D.甲日法、乙英德、丙法德、丁日德@#@7.【答案】A@#@　　【解析】此题可直接用观察选项法得出正确答案，根据第二条规如此，日语和法语不能同时由一个人说，所以B、C、D都错误，只有A正确，再将A代入题干验证，可知符合条件。

@#@@#@　　8.真正高明的伪造家制造的钞票从不会被发现，所以一旦他的作品被认出是伪造的，如此伪造者不是位高明的伪造者，真正的伪造家从不会被抓到。

@#@@#@　　如下哪种推理方式与这段话类似?

@#@（）@#@　　A.田壮是一个玩魔术专家，他的魔术总能掩人耳目，从未被揭穿，所以他是一个高明的魔术师@#@　　B.王伟是一个玩魔术的人，他的魔术一般不会被揭穿，偶尔有一两次被人看穿，但这不妨碍他是一名优秀魔术师@#@　　C.岗村是一个玩魔术的人，他的魔术一般不会被人看穿，偶尔有一两次被人看穿，说明他并不是一个高明的魔术师，因为高明的魔术师不会被人看穿@#@D.小马的魔术很好，从不会被揭穿，所以他是一个优秀魔术师@#@8.【答案】C@#@　　【解析】题干的推理过程是：

@#@高明的伪造家不会被发现伪造，一旦被发现了伪造，即证明该伪造者不是高明的伪造家。

@#@C项过程类似：

@#@高明的魔法师不会被人看穿，一旦被看穿的话，就说明不是高明的魔法师。

@#@答案为C。

@#@@#@　　9.生命在另外一个行星上开展，必须至少具备两个条件：

@#@

（1）适宜的温度，这是与热源保持适当距离的结果。

@#@

（2）至少在37亿年的时间内保持一个相对稳定的温度变化幅度。

@#@这样的条件在宇宙中很难找到，这使得地球很可能是惟一存在生命的地方。

@#@@#@　　上述结论成立的前提是（）。

@#@@#@　　A.某一个温度变化X围是生命在行星上开展的惟一必要条件@#@　　B.生命不在地球以外的地方生存@#@　　C.在其他行星上的生命形态需要的条件与地球上的生命形态相似@#@D.灭绝的生命形态的迹象有可能在有极端温度的行星上被发现@#@9.【答案】C@#@　　【解析】题干推论的得出需要一个假设，即只有其他星球的生命形态需要的条件和地球上生命形态需要的条件一致，因为在宇宙中难以找到具备两个必要条件的星球推导出地球可能是惟一存在生命的地方，故答案为C。

@#@@#@　　10.如果X未在2000年后从大学毕业，他就必须修过世界历史导论。

@#@@#@　　如此这一论点是从如下哪句话中推出？

@#@（）@#@　　A.在2000年前，大学学习中，世界历史导论不是必修课@#@　　B.每一个选修世界历史导论的学生都是2000年以后大学毕业的@#@　　C.没有一个2000年前毕业的大学生修过世界历史导论@#@D.所有2000年后毕业的大学生都必须修世界历史导论@#@　10.【答案】D@#@　　【解析】X未是2000年后从大学毕业的大学生之一，所以，如果这些大学生必须修过世界历史导论的话，X未也一定如此，所以D项是题干结论的前提。

@#@@#@　　11.一台安装了签名识别软件的电脑——这种软件仅限于那些签名在文档中的人进入计算机——不仅通过分析签名的形状，而且通过分析诸如笔尖压力和签名速度等特征来识别某人的签名。

@#@即使是最机灵的伪造者也不能复制该程序分析的所有特征。

@#@@#@　　下面哪个结论在逻辑上可以从上文得到?

@#@（）@#@　　A.记录和分析某个签名需花费的时间使这种软件的日常使用变得不现实@#@　　B.安装有这种软件的计算机很快就会被大多数银行装备@#@　　C.没有人可以仅通过伪造签名的技巧而进入安装了这种软件的计算机@#@D.签名识别软件花费了很多年来进展开展和加以完善@#@11.【答案】C@#@　　【解析】伪造签名是静态的，而该软件除了识别静态的笔迹以外还要识别动态的“笔尖压力和签名速度〞，所以C是正确的推论。

@#@@#@　　12.为了增加收入，一家机场计划改变其计时停车区收取的停车费。

@#@机场会在第一个4小时或不到4小时期间收取4美元，而后每小时收取1美元；@#@而不是在第一个2小时或不到2小时期间收取2美元，而后每小时收取1美元。

@#@@#@　　下面哪种考虑，如果正确，明确该计划可以成功地增加收入?

@#@（）@#@　　A.很少有人会在机场的计时停车区内一次停车超过2小时@#@　　B.在过去的几年内，机场运营计时停车设备的本钱要高于从中获得的收入@#@　　C.把车停在机场进展短途旅行的人通常把车停在按天计费而非按时计费的停车区内@#@D.用来运营机场停车区的资金很大一局部被用来维护设备而不是支付收取停车费的职工工资@#@12.　【答案】A@#@　　【解析】按照原来的收费标准，如果不足两小时，如此收费两元，按新标准如此是四元，而在两小时以上四小时以内、四小时以上，两者价格变得一样，所以要增加收入，只能在两小时以内停车的人多，故A为正确选项。

@#@@#@　　13.一堂考试试卷上画了五大洲的图形，每个图形都编了号，要求填出其中任意两个洲名。

@#@@#@　　甲填：

@#@3是欧洲，2是美洲@#@　　乙填：

@#@4是亚洲，2是大洋洲@#@　　丙填：

@#@1是亚洲，5是非洲@#@　　丁填：

@#@4是非洲，3是大洋洲@#@　　戊填：

@#@2是欧洲，5是美洲@#@　　结果是他们每人只对了一半。

@#@@#@　　根据以上条件如下正确的选项是（）。

@#@@#@　　A.1是亚洲，2是欧洲@#@　　B.2是大洋洲，3是非洲@#@　　C.3是欧洲，4是非洲@#@D.4是美洲，5是非洲@#@13.　【答案】C@#@　　【解析】此题用假设法。

@#@假设甲“3是欧洲〞的说法正确，那么2就不是美洲。

@#@同时，2也不是欧洲，5是美洲（由戊所说推出），再根据丙所说知道1是亚洲，然后根据乙所说得出2是大洋州，最后根据丁的说法知道4是非洲。

@#@答案为C。

@#@@#@　　14.王某：

@#@X健是百事可乐在中国的高级雇员之一。

@#@@#@　　李某：

@#@那怎么可能，X健只喝可口可乐。

@#@@#@　　对话中李某的陈述隐含的一个前提是（）。

@#@@#@　　A.可口可乐与百事可乐同属一个总公司@#@　　B.X健在可口可乐公司并不受重用@#@　　C.X健在百事可乐兼职@#@D.一般的，所有的高级职员只喝本公司的产品@#@　14.【答案】D@#@　　【解析】李某认为X健不是百事可乐的";i:

12;s:

5889:

"建设工程勘察合同GF0204岩土工程设计治理监测@#@Thebiggestdangerisdoingnothing.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）@#@建设工程勘察合同（GF--20__--0204）（岩土工程设计、治理、监测）@#@　　工程名称：

@#@______________________@#@　　工程地点：

@#@______________________@#@　　合同编号：

@#@______________________@#@　　（由承包人编填）@#@　　勘察证书等级：

@#@__________________@#@　　发包人：

@#@________________________@#@　　承包人：

@#@________________________@#@　　签订日期：

@#@______________________@#@　　@#@　　中华人民共和国建设部@#@　　国家工商行政管理局监制@#@　　@#@　　二000年三月@#@　　_________________________________________________________________________@#@　　@#@　　发包人：

@#@________________________@#@　　承包人：

@#@________________________@#@　　@#@　　发包人委托承包人承担：

@#@__________________工程项目的岩土工程任务，根据《中华人民共和国合同法》及国家有关法规，经发包人、承包人协商一致签订本合同。

@#@@#@　　@#@　　第一条工程概况@#@　　1．1工程名称：

@#@__________________________________________________@#@　　1．2工程地点：

@#@__________________________________________________@#@　　1．3工程立项批准文件号、日期：

@#@__________________________________@#@　　1．4岩土工程任务委托文号、日期：

@#@________________________________@#@　　1．5工程规模、特征：

@#@____________________________________________@#@　　1．6岩土工程任务（内容）与技术要求：

@#@____________________________@#@　　1．7承接方式：

@#@__________________________________________________@#@　　1．8预计的岩土工程工作量：

@#@______________________________________@#@　　@#@　　第二条发包人向承包人提供的有关资料文件@#@　　@#@　　序号@#@　　@#@　　资料文件名称@#@　　@#@　　份数@#@　　@#@　　内容要求@#@　　@#@　　提交时间@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　第三条承包人应向发包人交付的报告、成果、文件@#@　　@#@　　序号@#@　　@#@　　报告,成果,文件名称@#@　　@#@　　份数@#@　　@#@　　内容要求@#@　　@#@　　交付时间@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　第四条工期@#@　　本岩土工程自________年______月________日开工至________年________月_______日完工，工期为__________天。

@#@由于发包人或承包人的原因，未能按期开工、完工或交付成果资料时，按本合同第八条规定执行。

@#@@#@　　@#@　　第五条收费标准及支付方式@#@　　5．1本岩土工程收费按国家规定的现行收费标准____________计取；@#@或以“预算包干”、“中标价加签证”、“实际完成工作量结算”等方式计取收费。

@#@国家规定的收费标准中没有规定的收费项目，由发包人、承包人另行议定。

@#@@#@　　5．2本岩土工程费总额为__________元（大写__________），合同生效后3天内，发包人应向承包人支付预算工程费总额的20％，计元作为定金（本合同履行后，定金抵作工程费）。

@#@@#@　　5．3本合同生效后，发包人按下表约定分__________次向承包人预付（或支付）工程费，发包人不按时向承包人拨付工程费，从应拨付之日起承担应拨付工程费的滞纳金。

@#@@#@　　@#@　　拨付工程费时间（工程进度）@#@　　@#@　　占合同总额百分比@#@　　@#@　　金额人民币（元）@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　第六条变更及工程费的调整@#@　　6．1本岩土工程进行中，发包人对工程内容与技术革新求提出变更，发包人应在变更前________天向承包人发出书面变更通知，否则承包人有权拒绝变更；@#@承包人接通知后于_________天内，提出变更方案的文件资料，发包人收到该文件资料之日起_________天内予以确认，如不确认或不提出修改意见的，变更文件资料自送达之日起第__________天自行生效，由此延误的工期顺延外，因变更导致承包人经济支出和损失，由发包人承担。

@#@@#@";i:

13;s:

14049:

"耳朵穴位图与按摩保健@#@耳朵穴位图与按摩保健@#@耳部全息图@#@ @#@附录相关阅读：

@#@摘录《中医学基础》第三节“刺灸法”第四小节“耳针疗法”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把耳廓比喻为缩小的人体身形，它与机体内各个器官组织都有一定的联系，人体各器官组织在耳廓的局部皮肤上都有相应的刺激点，一旦器官组织发生病变，耳上的某个特定部位（中医称之为“穴位”）就会产生一定的变化和反应，因此当刺激某个耳穴时，就可以诊断和治疗体内相应部位的疾病,一些有经验的医学专家可以通过耳部皮肤颜色的深浅变化，有无凹凸变形、结节或脱屑、毛细血管是否充盈等协助诊断疾病。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@中医认为“肾主芷精，开窍于耳”，耳是“肾”的外部表现，“耳坚者肾坚，耳薄不坚者肾脆”，耳廓较长，耳垂组织丰满，在一定程度上是肾气盛健的一种征象，所以经常进行一些双耳的按摩，可以起到健肾壮腰、养身延年的作用。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@摘自：

@#@《中医学基础》第三节刺灸法——供参阅（本手册下载见首页）@#@ @#@第三节　刺灸法@#@　四、耳针疗法@#@　　耳针疗法是用针刺或其他方法刺激耳穴，以防治疾病的一种方法，具有操作简便，奏效迅速等特点。

@#@@#@　　

（一）耳廓表面解剖（图10－80）@#@　　1．耳轮：

@#@耳廓最外圈的卷曲部分。

@#@@#@　　2．耳轮脚：

@#@耳廓深入到耳腔内的横行突起部分。

@#@@#@　　3．耳轮结节：

@#@耳轮后上方稍突起处。

@#@@#@　　4．耳轮尾：

@#@耳轮末端与耳垂的交界处。

@#@@#@　　5．对耳轮：

@#@在耳轮内侧，与耳轮相对的隆起部。

@#@其上方有两分叉，向上分叉的一支称对耳轮上脚；@#@向下分叉的一支称对耳轮下角。

@#@@#@　　6．三角窝：

@#@对耳轮上、下角之间的三角形凹窝。

@#@@#@　　7．耳舟：

@#@对耳轮上、下角之间的三角形凹窝。

@#@@#@　　8．耳屏：

@#@耳廓前面的瓣状突起，又称耳珠。

@#@@#@　　9．屏上切迹：

@#@耳屏上缘与耳轮脚之间的凹陷。

@#@@#@　　10．对耳屏：

@#@对耳轮下方与耳屏相对的隆起部。

@#@@#@　　11．屏间切迹：

@#@耳屏与对耳屏之间的凹陷。

@#@@#@　　12．屏轮切迹：

@#@对耳屏与对耳轮之间的稍凹陷处。

@#@@#@　　13．耳垂：

@#@耳部下部无软骨之皮垂。

@#@@#@　　14．耳甲艇：

@#@耳轮脚以上的耳腔部分，又称耳甲窝。

@#@@#@　　15．耳甲腔：

@#@耳轮脚以上的耳腔部分，又称耳甲窝。

@#@@#@　　16．外耳道开口：

@#@在耳甲腔内，为耳屏所遮盖处。

@#@@#@　　

（二）耳穴的分布@#@　　耳穴在耳部的分布有一定规律，与身体各部相应的穴位在耳廓的分布象一个倒置的胎儿。

@#@一般说来，与头面部相应的穴位在耳垂；@#@与上肢相应的穴位在耳舟；@#@与躯干和下肢相应的穴位在对耳轮和对耳轮上下、脚；@#@与内脏相应的穴位多集中在耳甲艇和耳甲腔（图10－81，82）。

@#@@#@图10－80　耳廓表面解剖图@#@图10－81　耳穴形象分布示意图@#@图10－82　常用耳穴示意图@#@　　（三）常用耳穴的定位和作用。

@#@（表10－20）@#@　　（四）耳针的应用@#@　　耳针除了用于临床防治疾病以外，还应用于辅助诊断及针刺麻醉。

@#@这里主要介绍在防治疾病方面的应用。

@#@（表10－21）@#@　　1．选穴处方原则@#@　　

（1）根据病变部位选穴：

@#@如胃痛选胃穴；@#@肠泻选大肠、小肠穴；@#@肩痛选肩穴等。

@#@@#@　　

（2）根据中医理论选穴：

@#@如皮肤病选肺穴是根据“肺主皮毛”的理论；@#@心律不齐用小肠穴，因“心与小肠相表里”；@#@偏头痛选胆穴，是因胆经循行时，“上抵头角”循行于侧头；@#@目赤肿痛选肝穴，是因“肝开窍于目”等。

@#@@#@　　（3）根据现代医学知识选穴：

@#@如月经不调选内分泌穴；@#@输液反应选肾上腺穴等。

@#@@#@　　（4）根据临床经验选穴：

@#@如高血压病用高血压点；@#@目赤肿痛用耳尖穴等。

@#@@#@　　以上方法可单独使用，亦可两种或两种以上方法配合使用，力求少而精，一般每次应用2－3穴左右，多用同侧，亦可取对侧或双侧。

@#@@#@表10－22　常用耳穴的定位和主治表@#@解剖分部@#@穴名@#@定位@#@主治@#@耳轮脚@#@膈@#@在耳轮脚上@#@呃逆、黄疸@#@耳轮部@#@直肠下段@#@在与大肠穴同水平的耳轮处@#@便秘、脱肛、里急后重@#@尿道@#@在与膀胱穴同水平的耳轮处@#@尿频、尿急、遗尿@#@外生殖器@#@在与交感穴同水平的耳轮处@#@阳痿等外生殖器病症@#@耳尖@#@将耳轮向耳屏对折时，耳廓上面的尖端处@#@目赤肿痛、发热、高血压@#@耳舟部@#@指@#@在耳轮结节上方的耳舟部@#@相应部位疾病@#@腕@#@在平耳轮结节突起处的耳舟部@#@肩@#@与屏上切迹同一水平线的耳舟部@#@肘@#@与腕与肩穴之间@#@锁骨@#@在尾轮切迹同水平的耳舟部、偏耳轮尾处@#@肩关节@#@在肩与锁骨穴之间@#@对上耳脚轮部@#@趾@#@在对耳轮上脚的外上角@#@相应部位疾病@#@踝@#@在对耳轮上脚的内上角@#@膝@#@在对耳轮下脚上缘同水平的对耳轮上脚的起始部@#@对下耳脚轮部@#@臀@#@坐骨@#@对耳轮下脚外1／2处@#@对耳轮下脚内1／2处@#@相应部位疾病@#@交感@#@在对耳轮下脚与耳轮内侧交界处@#@消化、循环系统疾病@#@对耳轮部@#@腹@#@在对耳轮上，与对耳轮下脚下缘同水平处@#@腹腔疾病、消化系统疾病，痛经等。

@#@@#@胸@#@在对耳轮上，与屏上切迹同水平处@#@胸、胁部病症@#@颈@#@在屏轮切迹偏耳舟侧处@#@落枕、颈部扭伤、瘿气@#@脊椎@#@对耳轮的耳腔缘相当于脊柱，在直肠下段和肩关节同水平处分别作两条分界线，将脊柱分为三段，自上而下分别为腰骶椎、胸椎和颈椎。

@#@@#@相应部位疾病@#@三角窝@#@子宫（精宫）@#@在三角窝耳轮内侧缘的中点@#@痛经、带下、不孕、阳痿、遗精@#@神门@#@在三角窝内，靠对耳轮上脚的下、中1／3交界处@#@失眠、多梦、烦躁@#@盆腔@#@在对耳轮上、下脚分叉处@#@盆腔炎、腰痛@#@耳屏部@#@外鼻@#@在耳屏外侧的中央@#@鼻疗、鼻渊@#@咽喉@#@在耳屏内侧面，与外耳道口相对处@#@咽喉肿痛@#@内鼻@#@在耳屏内侧面，咽喉的下方@#@鼻渊、感冒@#@屏尖@#@在耳屏上部外侧缘@#@炎症、痛症@#@肾上腺@#@在耳屏下部外侧缘@#@低血压、昏厥、无脉症、咳嗽、气喘@#@高血压点@#@在肾上腺与目穴中点稍前@#@高血压@#@屏轮切迹@#@脑干@#@在屏轮切迹正中处@#@头痛、眩晕@#@对耳屏部@#@平喘（腮腺）@#@在对耳屏的尖端@#@哮喘、咳嗽、痄腮@#@脑点@#@在对耳屏上缘，脑干与平喘穴连线的中点@#@遗尿、崩漏、失眠@#@皮质下@#@在对耳屏内侧面@#@失眠、多梦、炎症、痛症@#@睾丸（卵巢）@#@在对耳屏的内侧前下方，是皮质下穴的一部分@#@生殖系统疾病@#@枕@#@在对耳屏外侧面的后上方@#@神经系统病、皮肤病、昏厥@#@额@#@在对耳屏外侧面的前下方@#@头痛、头昏@#@太阳@#@在对耳屏外侧面，枕与额穴之间@#@偏头痛@#@耳轮脚周围@#@食道@#@在耳轮脚下方内2／3处@#@恶心呕吐、吞咽困难@#@贲门@#@在耳轮脚下方处1／3处@#@恶心、呕吐@#@胃@#@在耳轮脚消失处@#@胃痛、呃逆、呕吐、消化不良@#@十二指肠@#@在耳轮脚上方处1／3处@#@胃痛、呕吐@#@小肠@#@在耳轮脚上方中1／3处@#@消化道病、心悸@#@大肠@#@在耳轮脚上方内1／3处@#@痢疾、腹泻、便秘@#@阑尾@#@在大肠与小肠之间@#@肠痈@#@屏间切迹@#@目1@#@在屏间切迹前下方@#@青光眼@#@目2@#@在屏间切迹后下方@#@近视@#@内分泌@#@在屏间切迹底部@#@生殖系统病妇科病@#@耳甲艇部@#@膀胱@#@在对耳轮下脚的下缘，大肠穴直上方@#@淋证、癃闭、遗尿@#@肾@#@在对耳轮下脚的下缘，小肠穴直上方@#@泌尿、生殖、妇科、腰痛、耳鸣@#@胰（胆）@#@在肝、肾穴之间，左耳为胰，右耳为胆@#@胰腺炎、糖尿病、胆病@#@肝@#@胃和十二指肠的后方@#@眼病、胁痛@#@脾@#@肝穴的下方、紧靠对耳轮@#@脾胃病、血症@#@耳甲腔部@#@口@#@在耳甲腔、紧靠外耳道口的后壁@#@面瘫、口腔溃疡@#@心@#@在耳甲腔中心最凹陷处@#@心悸、癔病等@#@肺@#@心穴的上下外三面@#@肺系病、皮肤病@#@气管@#@在口与心穴之间@#@咳喘@#@三焦@#@在口、内分泌、皮质下和肺穴之间@#@便秘、浮肿@#@耳垂部@#@牙痛点1@#@在耳垂1区的外下角@#@牙痛、拔牙止痛@#@牙痛点2@#@在耳垂4区的中央@#@上颌@#@在耳垂3区正中处@#@牙痛、下颌关节痛@#@下颌@#@在耳垂3区上部横线之中心@#@眼@#@在耳垂5区的中央@#@眼病@#@面颊@#@在耳垂5、6区交界线的周围@#@面瘫、三叉神经痛@#@内耳@#@在耳垂6区正中稍上方@#@耳鸣、耳、听力减退@#@扁桃体@#@在耳垂8区正中@#@乳蛾@#@耳廓背面@#@降压沟@#@在耻廓背面，由内上方斜向外下方行走的凹沟处@#@高血压@#@上耳背@#@在耳背上方的软骨隆起处@#@腰背痛、皮肤病、坐骨神经痛@#@中耳背@#@在上耳背与下耳背之间最高处@#@下耳背@#@在耳背下方的软骨隆起处@#@耳背部@#@耳迷根@#@在耳廓背与乳突交界处（相当于耳轮脚同水平）的耳根部@#@　　2．操作方法@#@　　

（1）寻找反应点：

@#@根据疾病需要确定处方后，在选用穴区内寻找反应点。

@#@寻找方法可用探针、火柴头、针柄按压，有压痛处即为反应点。

@#@亦可用测定耳部皮肤电阻（耳穴探测仪）的方法，其皮肤电阻降低，导电量明显增高者即为反应点，反应点就是针刺的部位。

@#@@#@　　

（2）消毒：

@#@用75％酒精，或先用2％碘酒，后用75％酒精脱碘。

@#@@#@　　（3）针刺：

@#@根据需要选用0．5寸短柄毫针或用特定之图钉型揿针。

@#@亦可行穴位注射和电针。

@#@毫针进针时以左手固定耳廓，右手进针。

@#@进针深度以穿破软骨但不透过对侧皮肤为度。

@#@穴位注射不透过软骨，药液注射在软骨与皮肤之间。

@#@目前临床多用磁石、菜籽、冰片、王不留行等作压迫刺激。

@#@@#@　　多数病人针刺后，局部有疼痛或热胀感；@#@少数人有酸、重甚至有特殊之凉、麻、热等感觉沿经络线放射结导，一般有这些感觉者疗效较好。

@#@@#@　　（4）留针：

@#@毫针一般留针20－30分钟，慢性病可留针1－2小时或更长，留针期间可间隔捻针。

@#@@#@　　（5）出针：

@#@出针后用消毒干棉球压迫针孔，防止出血。

@#@必要时再涂以酒精或碘酒，预防感染。

@#@@#@　　（6）疗程：

@#@一般每天或隔天1次，连续10次为一疗程，休息几天后，再行下一疗程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@摘录者按：

@#@可用火柴或小木棒代替针。

@#@@#@　　3．注意事项：

@#@@#@　　

（1）严密消毒，预防感染。

@#@耳廓冻伤和有炎症的部位禁针。

@#@若见针眼发红，病人又觉耳部胀痛，可能有轻度感染时时，应及时用2％碘酒涂擦，或口服消炎药。

@#@@#@　　

（2）有习惯性流产史的孕妇禁用。

@#@对年老体弱的高血压、动脉硬化病人、针刺前后应适当休息。

@#@@#@　　（3）耳针亦可发生晕针，需注意预防处理。

@#@@#@　　（4）对扭伤及肢体活动障碍的病人，进针后待耳廓充血发热后，宜嘱其适当活动患部，或在患部按摩、加灸等，可增加疗效。

@#@@#@治疗作用@#@穴位@#@备用穴@#@镇静，安神@#@神门，肾，额，枕@#@心，皮质下@#@镇痛@#@神门，耳尖，枕，皮质下，交感，相应部位，患处所主之脏腑（如齿痛取胃）@#@外生殖器@#@止惊@#@肝，神门，心，皮质下@#@胆，脾,肾，枕@#@中枢兴奋@#@心皮质下，交感，肾上腺@#@肝@#@强心@#@心皮质下，交感，肺，肾上腺@#@小肠@#@高速心律@#@心，皮质下，肺，小肠@#@神门@#@升血压@#@心皮质下，肺，肾上腺@#@肝，脾@#@降血压@#@神门，降压沟，心，耳尖，皮质下@#@降压点，交感，耳背静脉放血@#@抗利尿@#@内分泌，肾，交感@#@神门，皮质下@#@止泻@#@神门，小肠，交感，肾@#@脾，肺@#@通便@#@三焦，大所，直肠@#@皮质下@#@制酸@#@交感，内分泌，肝@#@神门，皮质下，耳尖（禁刺胃）@#@助消化@#@胃，脾，小肠@#@右肾，三焦，胰，胆@#@止吐@#@神门，交感，胃@#@晕点，枕@#@解平滑肌痉挛@#@交感，神门，相应脏器@#@平喘，肾上腺@#@解膈肌痉挛@#@膈，肝，神门@#@枕，皮质下@#@镇咳、祛痰@#@神门，肺，肾上腺，咽喉，枕@#@内分泌@#@止喘@#@神门，肾上腺，肺，症喘@#@肾，枕@#@抗过敏@#@神门，内分泌，肾上腺，皮质下@#@平喘，肺，大肠@#@消炎@#@枕，内分泌，肾上腺，皮质下@#@耳尖@#@解热@#@皮质下，大肠，耳尖，肝，肾上腺@#@耳尖，神门，肾上腺放血@#@抗眩晕@#@晕点，肾，神门@#@枕，肝@#@止痒@#@神门，内分泌，肾上腺，肝@#@枕，肺，相应部位@#@明目@#@肝，眼，肾，枕@#@目1、目2新眠@#@调经@#@子宫，内分泌，卵巢@#@肾@#@调解交感与副交感神经平衡@#@交感，皮质下，睾丸（卵巢）@#@肾，外生殖器@#@解毒@#@肝，肾，肾上腺，三焦@#@　@#@解颠茄类毒@#@神门，心，肾，肝，交感，皮质下@#@咽喉@#@　　＊晕点在颈、平喘穴连线的中外1／3交界处。

@#@@#@分享@#@2@#@";i:

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19376:

"建筑工程个人工作计划4篇@#@ @#@@#@2020建筑工程个人工作计划4篇@#@PersonalworkplanofConstructionEngineeringin2020@#@2020建筑工程个人工作计划4篇@#@前言：

@#@工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

@#@工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

@#@本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@2020建筑工程个人工作计划@#@2、篇章2：

@#@2020建筑工程个人工作计划@#@3、篇章3：

@#@2020建筑工程个人工作计划@#@4、篇章4：

@#@2020建筑工程个人工作计划@#@篇章1:

@#@2020建筑工程个人工作计划@#@一、提高与人沟通能力@#@在项目施工过程中，经常会遇到甲方、监理、多个项目施工的负责人相互影响的时候，处理各方之间的关系，加强勾通必不可少。

@#@@#@二、提高项目施工的管理规范@#@1、规范文档模板@#@对于政府相关单位的项目，与企业单位的项目有很大的不同，不只是施工完成任务，验收付款就行了，里面所涉及到的流程，规范文档都是重要的组成部分，在验收和结算的时候，是一个必不可少的，在去年，我所负责的襄阳输油处就是一个政府项目，光是走流程所用的文档都装了一大摞，而每个文档所涉及到的甲方、监理、各个项目的施工方的签字盖章，就是一个要花大量时间去处理的事情，这些相关的流程，文档都有一个固定模式，在今后的工作中，我会把这些相关的模板全部备份下来，留作以后施工。

@#@@#@2、严格管理施工@#@我们的项目建设主要是机房建设，机房建设项目的施工是多个分项结合的一个项目，包括装修、监控、综合布线、防雷接地、配电、空调、新风，所涉及到的方方面面很多，严格要求安装图纸施工是必需的。

@#@@#@三、提高室内装修施工能力@#@装修在机房建设中是一个费时费人费力的分项，而在装修这一块，我感觉是一个弱点，经验的不足，所造成材料的损耗浪费，整体装修效果不好，用一个别的材料可以达到更好的效果等一些问题，而且材料的用量，价格都不是能很好的估算出来，因此我今年的重点是提高装修施工的能力。

@#@@#@四、提高工程预算定额报价的能力@#@在很多政府工程报价的时候，都是要通过预算定额来报价，里面的格式与传统报价存在很大区别，非常复杂，这也是我以后长期学习的目标。

@#@@#@五、提高项目方案报价和画图的能力@#@一个项目的实施，好的方案决定着项目的组成，严格严谨的图纸决定着项目的效果，在以后的工作中这些都是我要学习的重点。

@#@@#@这就是我20xx年的计划，在努力完成公司领导交给我的任务的同时，进一步提高自己的技能技术，不懂的要向书本学，向领导学，向师傅学，向同事学，不断丰富自己的知识结构和才干，培养良好的学习习惯，为创建公司的美好明天而努力。

@#@@#@篇章2:

@#@2020建筑工程个人工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@在20xx年里，我工区xx已经相继完成连续墙、冠梁、支撑梁、铺盖体系、端头加固、多次交通导改等诸多工序。

@#@在20xx年新的一年里将会迎来基坑开挖、钢支撑架设、综合接地、主体结构施工、临时铺盖板拆除、附属结构施工等新的工序。

@#@无论对于工区还是个人而言都将面临新的压力和挑战！

@#@对此，我订立了20xx年个人工作计划，以便使我个人能在新的一年里有更大的进步和成绩。

@#@@#@一、工序管理@#@1、人员安排：

@#@由于新的工序开始及增加，技术人员需要加强，以保证整个工区各种工作能够安全高效兼管到位（包括库管员、电工、普工等各个岗位工作人员）。

@#@@#@2、20xx年2月至5月基坑开挖阶段，目前是基坑初开挖期人员、机械设备、应急物资都基本到位，按照基坑开挖方案有条不紊进行施工中。

@#@@#@这个阶段至关重要，前期基坑的开挖位置、开挖方向决定了后续的施工，我工区严格按照方案执行，并及时向领导汇报现场的各种情况。

@#@接下来在基坑开挖施工高潮阶段，多台挖机相互配合，我们将努力保证各个开挖面的安全、快速的前进，并及时架设钢支撑、处理鼓包和侵线的连续墙。

@#@在基坑开挖见底后，做好首段验收工作，以保证主体施工前的准备工作。

@#@@#@3、20xx年6月至10月主体结构施工，本阶段是本年的重点，更是整个车站施工的重中之重，前期的各个工作都是为了主体结构施工而展开的，所以在这个阶段我工区更需要加强各个环节的管理，例如综合接地、大队伍的管理（人数多）、多处大范围的预留孔洞、大方量砼浇筑、大面积钢筋绑扎、大范围脚手架和模板的搭设，以及多层次高频率的吊装作业，特别是在铺盖区的施工，这就需要我们技术人员要把各个工作面盯住、盯死，学习梁溪大桥站的各种成功经验，把梁溪大桥站的各种失误之处引以为戒，并对半铺盖区和全铺盖区的施工积极进行创新，以保证xx广场站主体结构施工的安全、快速、高质量的完成。

@#@把xx广场站铸造成精品工程。

@#@@#@4、20xx年10月至12月为车站回填土、盖板拆除、附属结构施工阶段。

@#@本阶段主要是完善整个车站的施工，并对道路进行恢复，主要难点就是交通导改，场地的合理规划，安全、高效的控制。

@#@@#@二、技术管理@#@1、认真审核图纸，确保基坑开挖的深度、砼围檩的位置、钢支撑的间距、格构柱的加固，组织大家学习研究车站的主体结构施工图、建筑图，认真的进行核量，并指定专人进行专项管理（钢筋、砼）。

@#@@#@2、认真做各个工序、各个工作面的技术交底和安全技术交底，并请工程部领导审核，然后让每名技术人员了解其负责的工作面，加强对协作队伍的管理，从而使现场的每一名工人，知道其工作内容、要求、安全注意事项。

@#@技术问题做到预控在先，交底在前，为工程的施工质量，安全、进度奠定基础@#@3、认真开好现场交班会，对当天的工作进行总结、对明天的工作进行安排，确保各个工作面的衔接。

@#@要求技术人员和协作队工班长必须参加交班会，要求他们在和下一班组交班时必须要在现场进行交接，并对工作面的各种不稳定因素要特别说明。

@#@@#@三、现场管理@#@1、工程质量、安全控制：

@#@按施工规范和设计要求检查各开挖面的标高、钢支撑间距、钢筋绑扎、模板的安拆、砼成型养护、脚手架搭设等情况，都要落实到人，各工序、工作面都有技术人员盯看。

@#@在现场检查中发现质量、安全隐患，要及时了其解施工过程，分析产生隐患的根源，协调施工人员处理问题，待处理完毕后，再进行检查验收，最终达到消除质量安全隐患。

@#@@#@2、工程进度控制：

@#@抓紧基坑开挖，促使各开挖面向前施工，保证材料设备的供应，想方设法使挖掘机等设备发挥其最大功效，积极联系出土单位，让其保证出土量，尽快早日完成基坑的开挖，为车站主体结构施工创造良好局面。

@#@@#@3、文明施工：

@#@响应项目部领导的号召，努力将xx广场站打造成无锡文明工地，在去年这方面我工区做的不够，今年将两个场地分成若干个块，由每名技术人员责任一块，对有场地达不到要求的，就对其负责人进行处罚。

@#@并加强对门卫的管理。

@#@@#@4、人员管理：

@#@由于我工区增加一些新人，缺乏工作经验，所以在接下来各种工作展开的同时，将会以我为首的对资料和规范的学习，工作上有不懂的地方及时向梁溪大桥站和领导请教学习。

@#@@#@四、工程成本方面的控制@#@1、油料控制：

@#@目前现场已有多台挖机在工作，首先在加油方面就要进行三检制（库管员、技术员、司机），从源头杜绝浪费。

@#@让每台挖机发挥其最大功效，缩短运输距离和倒运次数。

@#@@#@2、钢筋、砼等原材料：

@#@涉及钢筋半成品的加工，要求技术人员反复对图纸进行核实，确保半成品的准确性、必要性和实用性，保证对钢筋原料的合理利用，确保不报废、不浪费。

@#@涉及砼使用时，要求技术员报一份计划使用量，工队报一份计划使用量，采取双控制，留有余量不够再补，从而使砼用量能够得到有效控制。

@#@@#@3、收方工作：

@#@仔细查看合同，确定收方部位和内容，会同工程部领导、计合部共同收方并确认。

@#@做好收方资料的整理，并及时向工程部领导汇报收方结果。

@#@做到收方的及时性、真实性和准确性。

@#@@#@五、个人想法@#@1、现场文明施工加强管理：

@#@21世纪国家提倡和谐、文明，无锡市政府要求我们“一模、两化”，项目部领导要求我们高标准文明施工，我工区坚决响应号召，加强文明施工管理，增强文明施工力量，对门位进行高标准培训，严格执行其岗位职责。

@#@对协作队伍进行整训，让协作队伍必须达到“一模、两化”标准。

@#@@#@2、对协作队伍的管理：

@#@技术交底和安全技术交底必须对其交底到位，坚决杜绝反工工作的出现。

@#@促使协作队伍能安全、快速、高质的完成各种任务。

@#@对其在工作中产生的违规行为必须严厉打击。

@#@@#@3、个人工作改进：

@#@@#@由于个人工作经验及知识的欠缺，导致之前在工作上出现不少错误，所以需要改进和学习的地方还有很多，首先要起到表彰作用：

@#@@#@第一、多学习，要时常学习方案、改进方案，以避免不必要的损失。

@#@@#@第二、多学习，要时常学习主体施工图、建筑图等，以方便在工作出现困难时能想出好的办法解决问题。

@#@@#@第三、多学习，要时常学习各种工程案例、工程资料等，提高处理意外事件的能力，对于突发事件能够及时有效的解决。

@#@@#@第四、多学习，要时常学习演讲资料，要时常看些娱乐节目，从而加强自己的沟通能力，提高与业主、监理、领导的沟通能力，使工作能高效的完成。

@#@@#@明确自己的发展方向，正确认识自己，纠正自己的缺点.认真听取他人忠恳意见.更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，充分发挥自己的能力，让自己真正走上管理道路。

@#@我也会向其它同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，争取更好的工作成绩。

@#@@#@以上是我的20xx年工作计划与发展方向，希望通过自己的努力及他人的协助能够成功的达成计划并突破，xx年取得更好的成绩，全面提高自己。

@#@@#@篇章3:

@#@2020建筑工程个人工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@过去的20xx年是xx公司的起步之年，20xx年是xx公司的关键之年，也是成果初现之年，作为一名专业工程师，应紧紧围绕公司决策布置，始终把工程质量、安全生产、成本控制三项主要工作放在首位。

@#@在自己的工作岗位上力争为公司效益做出应有的贡献和成绩。

@#@@#@一、咬定质量管理不放牢固树立质量就是公司的生命线责任意识@#@1.充分发挥监理作用，要加强对监理人员管理，坚持每天早会制度。

@#@对关键环节、关键部位要及时下达工作指令和跟踪督办检查，同时参与全过程管理，做到对工程质量有预见性，及时发现、及时处理。

@#@@#@2、严把原材料进场关，对工程所有材料严格按要求送检，杜绝弄虚作假。

@#@@#@3、认真熟悉图纸，领会设计意图，发现问题及时反映或处理。

@#@@#@4、严格审查施工单位、监理公司上报的各项施工方案，对一些工序在施工中发现的问题并及时处理，对重要工程事项要及时汇报。

@#@@#@5、坚持现场巡视，对施工中未按设计图纸、施工规范、操作程序、施工组织设计的问题要坚决制止，督促改正。

@#@@#@6、参加隐蔽工程的验收，审查核实具体隐蔽工程的各项记录。

@#@@#@7、参加中间验收及竣工验收，参与审查其竣工资料，确保资料的正确性和完成性。

@#@@#@二、警钟长鸣不懈怠增强安全就是效益主人翁责任感@#@1、检查、督促各施工单位的安全管理体系的建立、安全措施的落实。

@#@@#@2、根据安全管理要求检查督促施工单位的现场落实情况。

@#@@#@3、每次工作例会要对安全管理、文明施工情况进行通报。

@#@@#@4、加大安全、文明施工违规的处罚力度。

@#@@#@5、指导、监督、检查、监理施工单位完善安全管理的各项资料。

@#@@#@三、成本决定成败，坚持科学管理出成绩@#@1、在领会设计意图的前提下，对能优化的施工方案要做好参谋，从施工源头降低工程成本。

@#@@#@2、认真思考，精心组织，合理调配各项施工工序，尽量控制重复施工、无效施工。

@#@@#@3、在审查施工单位报送的各项施工方案时，把成本控制放在重中之重，力争做到质量与成本控制的完美优化。

@#@@#@4、严格控制工程签证，不需签证的尽量不签证，确需签证的能少签尽量少签，同时认真核实每项签证数据，挤干虚假水分。

@#@@#@5、对各项工程材料的价格要认真审核，反复比较，同时在必要的情况下做好市场调查，不能让公司的利益受到损失。

@#@@#@6、对甲方供材料做好验收、登记、核实工作，如土方回填、管桩等。

@#@@#@四、服从大局，配合公司的其他工作@#@1、不折不扣完成工程部领导安排的其他和临时性工作，主要是基础数据的提供，各项文档整理，对外联系的函件起草或一些文秘性工作。

@#@@#@2、加强对监理、施工单位的横向联系、沟通、协调管理工作。

@#@@#@3、完成公司领导安排的临时性工作，配合其它部门的工作。

@#@@#@4、团结一心，齐心协力完成公司安排的工程部一切工作。

@#@@#@篇章4:

@#@2020建筑工程个人工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@时间如梭、岁月如歌，转眼间2018已经在忙碌中度过，回首旧年，在领导的关心和同事的帮助下，在自己的不断努力下，顺利完成领导安排的各项工作。

@#@展望新岁，在新的一年里，我将总结经验、吸取教训，完善不足，付出更大的努力，以更加奋发有为的精神状态和扎扎实实的工作作风投入到工作中去？

@#@@#@加强与各职能部门的协调配合，营造良好的工作氛围。

@#@在施工过程中，统一步调，形成合力，对在项目实施过程中遇到的问题和情况，主动和领导汇报，作到沟通、协调，从而保证了项目建设顺利实施。

@#@@#@一、工作任务及重点控制@#@1、文明施工控制：

@#@@#@1#库开工面积大、施工场地狭小，一次性进场材料多，现场安全文明施工、材料进场码放是我们工作的一个必控点，为使现场有序有秩我们密切监控现场材料、机具使用情况，加强周转料具的使用码放、机械的协调管理，保证现场杂而有序、错而不乱。

@#@@#@2、进度控制：

@#@@#@我们合理组织人员、科学安排施工工序，加强现场管理力度，做好施工过程中的检查，完成过程质量预控，减少因为返工整改所延误的时间，确保一次成型、一次验收通过，为加快施工进度打下坚实的基础，配合安全组做好施工现场的安全管理工作。

@#@力争做到质量无隐患、安全无事故。

@#@@#@3、质量控制：

@#@@#@坚决实行公司推行样板先行制度，各分部分项工程大面积施工前，必须通过项目部组织的样板验收才能全面展开。

@#@对重点难点部位，现场旁站，加强施工过程控制。

@#@@#@4、安全控制：

@#@@#@加大巡查密度，提高巡查力度，及时纠正、制止安全生产违法违规现象，严格危险源（点）监控，配合安全组人员将安全隐患扼杀在萌芽之中@#@二、不足与改进@#@建设工程具有时效性的特点，各种规范不断的更新和发展，我不仅需要自己不断学习，更应该主动、互相交流、互相学习、取长补短，不断增强自身业务知识和技术水平。

@#@@#@今后我们要切实提高自身综合素质，树立自觉的学习意识，循序渐进，温故知新，持之以恒，坚持不懈，扎扎实实地学习，才能学到真才实学，才能把学到的知识融会贯通到我们的具体工作中去。

@#@@#@在工程施工过程中，我一直以积极的心态认真地对待自己的工作，在从事的各项工作中，都能尽职尽责，以求完满的完成工作任务。

@#@@#@“不要急于出成绩，埋下头来干工作”，是我常拿来提醒自己的警言，提醒自己不要好高骛远，而要脚踏实地，多干实事，在实践中检验自己的知识并获得施工现场的经验累积。

@#@工程施工是按照设计图纸把设计师的思想完成从意识形态到实物形态的转变过程，要搞好工程施工，就必须首先熟悉施工图纸，掌握设计师的意图，完成从图纸了解设计意图再回头修订图纸的过程（即完成图纸的施工前会审），其次要强化对图纸的了解程度，熟悉施工工序。

@#@@#@尽管在这一年中，自己的专业技能、实践经验是有提高，但是自己仍然有很多不足需要学习的地方，我相信通过不不断的学习，努力的拼搏，在未来的一年里，一定会有所突破，有所成功。

@#@@#@在新的一年里我通过总结上一年的工作经验，找出其中的不足，在今后的工作中加以克服避免，以提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好领导安排的各项工作。

@#@在今后的工作中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并补充能量，提高自身素质与业务水平，为公司的明天创造辉煌。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

15;s:

25515:

"建筑设计防火规范标准@#@ @#@@#@建筑设计防火规@#@ @#@@#@-----------------------@#@-----------------------日期：

@#@@#@建筑设计防火规@#@GBJ16—87（修订本）@#@主编部门：

@#@中华人民国公安部@#@　　批准部门：

@#@中华人民国国家计划委员会@#@　　施行日期：

@#@1995年11月1日@#@　　工程建设国家标准局部修订公告第4号国家标准《建筑设计防火规》GBJ16—87由公安部消防局会同有关单位进行了局部修订，已经有关部门会审，现批准局部修订的条文，自1995年11月1日起施行，该规中相应条文的规定同时废止。

@#@现予公告。

@#@@#@　　中华人民国建设部@#@　　1995年8月21日@#@　　关于发布《建筑设计防火规》的通知@#@　　计标［1987］1447号@#@　　根据原国家建委（81）建发设字第546号文的通知,由公安部会同有关部门共同修订的《建筑设计防火规》TJ16—74,已经有关部门会审。

@#@现批准修订后的《建筑设计防火规》GBJ16—87为国家标准，自1988年5月1日起施行，原《建筑设计防火规》TJ16—74同时废止。

@#@@#@　　本规只规定了建筑设计的通用性防火要求，国务院各有关部门和各省、自治区、直辖市在施行中，必要时可根据本规规定的原则，结合本部门、本地区的具体情况制订补充规定，并报国家计委和公安部备案。

@#@@#@　　本规由设计单位和建设单位贯彻实施。

@#@公安机关负责检查督促。

@#@对没有专门防火规定的，或按本规设计确有困难时，应在地方基建综合主管部门主持下，由设计单位、建设单位和当地公安机关协商解决。

@#@@#@　　本规由公安部负责管理，具体解释等工作由公安部七局负责。

@#@由我委基本建设标准定额研究所负责组织。

@#@@#@　 @#@ @#@中华人民国国家计划委员会@#@　　1987年8月26日@#@　　修订说明@#@　　本规是根据原国家建委（81）建发设字第546号文的通知,由我部消防局会同机械工业部设计研究总院、纺织工业部纺织等10个单位共同修订的。

@#@@#@　　在修订过程中，遵照国家基本建设的有关方针、政策和“预防为主，防消结合”的消防工作方针,调查了27个大中城市的200余个各类工厂、仓库和民用建筑的防火设计现状，总结了最近10多年来的建筑防火设计方面的经验教训，吸收国外符合我国实际情况的建筑防火先进技术成果。

@#@并征求了全国有关单位的意见，最后经有关部门共同审查定稿。

@#@@#@　　本规共分十章和五个附录。

@#@其主要容有：

@#@总则，建筑物的耐火等级，厂房，仓库（第四章P16-P28），民用建筑，消防车道和进厂房的铁路线，建筑构造，消防给水和固定灭火装置，采暖、通风和空气调节，电气等。

@#@@#@　　鉴于本规是综合性的防火技术规，政策性和技术性强，涉与面广，希望各单位在执行过程中，结合工程实践和科学研究，认真总结经验，注意积累资料，如发现需要修改和补充之处，请将意见和有关资料寄交我部消防局，以便今后修改时参考。

@#@@#@　　中华人民国公安部@#@　　1987年5@#@　　第一章　总则@#@　　第1.0.1条为了保卫社会主义建设和公民生命财产的安全，在城镇规划和建筑设计中贯彻“预防为主，防消结合”的方针，采取防火措施，防止和减少火灾危害，特制定本规。

@#@@#@　　第1.0.2条建筑防火设计，必须遵循国家的有关方针政策，从全局出发，统筹兼顾，正确处理生产和安全、重点和一般的关系，积极采用行之有效的先进防火技术，做到促进生产，保障安全，方便使用，经济合理。

@#@@#@　　第1.0.3条本规适用于下列新建、扩建和改建的工业与民用建筑：

@#@@#@　　一、九层与九层以下的住宅（包括底层设置商业服务网点的住宅）和建筑高度不超过24m的其他民用建筑以与建筑高度超过24m的单层公共建筑；@#@@#@　　二、单层、多层和高层工业建筑。

@#@@#@　　本规不适用于炸药厂（库）、花炮厂（库）、无窗厂房、地下建筑、炼油厂和石油化工厂的生产区。

@#@@#@　　注：

@#@建筑高度为建筑物室外地面到其女儿墙顶部或檐口的高度。

@#@屋顶上的望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间、电梯机房、排风和排烟机房以与楼梯出口小间等不计入建筑高度和层数，建筑物的地下室、半地下室的顶板面高出室外地面不超过1.5m者，不计入层数。

@#@@#@　　第1.0.4条建筑防火设计，除执行本规的规定外，并应符合国家现行的有关标准、规的要求。

@#@@#@　　第二章　建筑物的耐火等级@#@　　第2.0.1条建筑物的耐火等级分为四级，其构件的燃烧性能和耐火极限不应低于表2.0.1的规定（本规另有规定者除外）。

@#@@#@　　建筑物构件的燃烧性能和耐火极限　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表2.0.1@#@一级@#@二级@#@三级@#@四级@#@墙@#@防火墙@#@非燃烧体@#@4.00@#@非燃烧体@#@4.00@#@非燃烧体@#@4.00@#@非燃烧体@#@4.00@#@承重墙、楼梯间、电梯井的墙@#@非燃烧体@#@3.00@#@非燃烧体@#@2.50@#@非燃烧体@#@2.50@#@非燃烧体@#@2.50@#@非承重外墙、疏散走道两侧的隔墙@#@非燃烧体@#@1.00@#@非燃烧体@#@1.00@#@非燃烧体@#@0.50@#@非燃烧体@#@0.25@#@房间隔墙@#@非燃烧体@#@0.75@#@非燃烧体@#@0.50@#@非燃烧体@#@0.50@#@非燃烧体@#@0.25@#@柱@#@支承多层的柱@#@非燃烧体@#@3.00@#@非燃烧体@#@2.50@#@非燃烧体@#@2.50@#@非燃烧体@#@0.50@#@支承单层的柱@#@非燃烧体@#@2.50@#@非燃烧体@#@2.00@#@非燃烧体@#@2.00@#@燃烧体@#@梁@#@非燃烧体@#@2.00@#@非燃烧体@#@1.50@#@非燃烧体@#@1.00@#@难燃烧体@#@0.50@#@楼板@#@非燃烧体@#@1.50@#@非燃烧体@#@1.00@#@非燃烧体@#@0.50@#@难燃烧体@#@0.25@#@层顶承重构件@#@非燃烧体@#@1.50@#@非燃烧体@#@0.50@#@燃烧体@#@燃烧体@#@疏散楼梯@#@非燃烧体@#@1.50@#@非燃烧体@#@1.00@#@非燃烧体@#@1.00@#@燃烧体@#@吊顶（包括吊顶搁栅）@#@非燃烧体@#@0.25@#@难燃烧体@#@0.25@#@难燃烧体@#@0.15@#@燃烧体@#@　　注：

@#@①以木柱承重且以非燃烧材料作为墙体的建筑物，其耐火等级应按四级确定。

@#@@#@　　　　②高层工业建筑的预制钢筋混凝土装配式结构，其节缝隙点或金属承重构件节点的外露部位，应做防火保护层，其耐火极限不应低于本表相应构件的规定。

@#@@#@　　　　③二级耐火等级的建筑物吊顶，如采用非燃烧体时，其耐火极限不限。

@#@@#@　　　　④在二级耐火等级的建筑中，面积不超过100㎡的房间隔墙，如执行本表的规定有困难时，可采用耐火极限不低于0.3h的非燃烧体。

@#@@#@　　　　⑤一、二级耐火等级民用建筑疏散走道两侧的隔墙，按本表规定执行有困难时，可采用0.75h非燃烧体。

@#@@#@　　　　⑥建筑构件的燃烧性能和耐火极限，可按附录二确定。

@#@@#@　　第2.0.2条二级耐火等级的多层和高层工业建筑存放可燃物的平均重量超过200kg/㎡的房间，其梁、楼板的耐火极限应符合一级耐火等级的要求，但设有自动灭火设备时，其梁、楼板的耐火极限仍可按二级耐火等级的要求。

@#@@#@　　第2.0.3条承重构件为非燃烧体的工业建筑（甲、乙类库房和高层库房除外）,其非承重外墙为非燃烧体时,其耐火极限可降低到0.25h，为难燃烧体时，可降低到0.5h。

@#@@#@　　第2.0.4条二级耐火等级建筑的楼板（高层工业建筑的楼板除外）如耐火极限达到1h有困难时，可降低到0.5h。

@#@@#@　　上人的二级耐火等级建筑的平屋顶，其屋面板的耐火极限不应低于1h。

@#@@#@　　第2.0.5条二级耐火等级建筑的屋顶如采用耐火极限不低于0.5h的承重构件有困难时，可采用无保护层的金属构件。

@#@但甲、乙、丙类液体火焰能烧到的部位，应采取防火保护措施。

@#@@#@　　第2.0.6条建筑物的屋面面层，应采用不燃烧体，但一、二级耐火等级的建筑物，其不燃烧体屋面基层上可采用可燃卷材防水层。

@#@@#@　　第2.0.7条下列建筑或部位的室装修，宜采用非燃烧材料或难燃烧材料：

@#@@#@　　一、高级旅馆的客房与公共活动用房；@#@@#@　　二、演播室、录音室与电化教室；@#@@#@　　三、大型、中型电子计算机机房。

@#@@#@第三章　厂房@#@　　第一节生产的火灾危险性分类@#@　　第3.1.1条生产的火灾危险性，可按表3.1.1分为五类。

@#@@#@　　生产的火灾危险性分类　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表3.1.1@#@生产类别@#@火灾危险性特征@#@甲@#@使用或产生下列物质的生产：

@#@@#@1.闪点<@#@28℃的液体@#@2.爆炸下限<@#@10%的气体@#@3.常温下能自行分解或在空气中氧化即能导致迅速自燃或爆炸的物质@#@4.常温下受到水或空气中水蒸汽的作用，能产生可燃气体并引起燃烧或爆炸的物质@#@5.遇酸、受热、撞击、摩擦、催化以与遇有机物或硫磺等易燃的无机物，极易引起燃烧或爆炸的强氧化剂@#@6.受撞击、摩擦或与氧化剂、有机物接触时能引起燃烧或爆炸的物质@#@7.在密闭设备操作温度等于或超过物质本身自燃点的生产@#@乙@#@使用或产生下列物质的生产：

@#@@#@1.闪点≥28℃至<@#@60℃的液体@#@2.爆炸下限≥10%的气体@#@3.不属于甲类的氧化剂@#@4.不属于甲类的化学易燃危险固体@#@5.助燃气体@#@6.能与空气形成爆炸性混合物的浮游状态的粉尘、纤维、闪点≥60℃的液体雾滴@#@丙@#@使用或产生下列物质的生产：

@#@@#@1.闪点≥60℃的液体@#@2.可燃固体@#@丁@#@具有下列情况的生产：

@#@@#@1.对非燃烧物质进行加工，并在高热或熔化状态下经常产生强辐射热、火花或火焰的生产@#@2.利用气体、液体、固体作为燃料或将气体、液体进行燃烧作其它用的各种生产@#@3.常温下使用或加工难燃烧物质的生产@#@戊@#@常温下使用或加工非燃烧物质的生产@#@　　注：

@#@①在生产过程中，如使用或产生易燃、可燃物质的量较少,不足以构成爆炸或火灾危险时,可以按实际情况确定其火灾危险性的类别。

@#@@#@　　　　②一座厂房或防火分区有不同性质的生产时，其分类应按火灾危险性较大的部分确定，但火灾危险性大的部分占本层或本防火分区面积的比例小于5%（丁、戊类生产厂房的油漆工段小于10%）,且发生事故时不足以蔓延到其他部位，或采取防火措施能防止火灾蔓延时，可按火灾危险性较小的部分确定。

@#@@#@　　丁、戊类生产厂房的油漆工段，当采用封闭喷漆工艺时，封闭喷漆空间保持负压、且油漆工段设置可燃气体浓度报警系统或自动抑爆系统时，油漆工段占其所在防火分区面积的比例不应超过20%。

@#@@#@　　　　③生产的火灾危险性分类举例见附录三。

@#@@#@　　第二节厂房的耐火等级、层数和占地面积@#@　　第3.2.1条各类厂房的耐火等级、层数和占地面积应符合@#@　　表3.2.1的要求（本规另有规定者除外）。

@#@@#@　　厂房的耐火等级、层数和占地面积　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表3.2.1@#@生产类别@#@耐火等级@#@最多允许层数@#@防火分区最大允许占地面积（㎡）@#@单层厂房@#@多层厂房@#@高层厂房@#@厂房的地下室@#@和半地下室@#@甲@#@一级@#@二级@#@除生产必须采用多层者外，宜采用单层@#@4000@#@3000@#@3000@#@2000@#@－@#@－@#@－@#@－@#@乙@#@一级@#@二级@#@不限@#@6@#@5000@#@4000@#@4000@#@3000@#@2000@#@1500@#@－@#@－@#@丙@#@一级@#@二级@#@三级@#@不限@#@不限@#@2@#@不限@#@8000@#@3000@#@6000@#@4000@#@2000@#@3000@#@2000@#@－@#@500@#@500@#@－@#@丁@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@不限@#@3@#@1@#@不限@#@4000@#@1000@#@不限@#@2000@#@－@#@4000@#@－@#@－@#@1000@#@－@#@戊@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@不限@#@3@#@1@#@不限@#@5000@#@1500@#@不限@#@3000@#@－@#@6000@#@－@#@－@#@1000@#@－@#@－@#@　　注：

@#@①防火分区间应用防火墙分隔。

@#@一、二级耐火等级的单层厂房（甲类厂房除外）如面积超过本表规定，设置防火墙有困难时，可用防火水幕带或防火卷帘加水幕分隔。

@#@@#@　　　　②一级耐火等级的多层与二级耐火等级的单层、多层纺织厂房（麻纺厂除外）可按本表的规定增加50%,但上述厂房的原棉开包、清花车间均应设防火墙分隔。

@#@@#@　　　　③一、二级耐火等级的单层、多层造纸生产联合厂房，其防火分区最大允许占地面积可按本表的规定增加1.5倍。

@#@@#@　　　　④甲、乙、丙类厂房装有自动灭火设备时，防火分区最大允许占地面积可按本表的规定增加一倍；@#@丁戊类厂房装设自动灭火设备时，其占地面积不限。

@#@局部设置时，增加面积可按该局部面积的一倍计算。

@#@@#@　　　　⑤一、二级耐火等级的谷物筒仓工作塔，且每层人数不超过2人时，最多允许层数可不受本表限制。

@#@@#@　　　　⑥邮政楼的处理中心可按丙类厂房确定。

@#@@#@　　第3.2.2条特殊贵重的机器、仪表、仪器等应设在一级耐火等级的建筑。

@#@@#@　　第3.2.3条在小型企业中，面积不超过300㎡独立的甲、乙类厂房，可采用三级耐火等级的单层建筑。

@#@@#@　　第3.2.4条使用或产生丙类液体的厂房和有火花、赤热表面、明火的丁类厂房均应采用一、二级耐火等级的建筑，但上述丙类厂房面积不超过500㎡，丁类厂房面积不超过1000㎡，也可采用三级耐火等级的单层建筑。

@#@@#@　　第3.2.5条锅炉房应为一、二级耐火等级的建筑，但每小时锅炉的总蒸发量不超过4t的燃煤锅炉房可采用三级耐火等级的建筑。

@#@@#@　　第3.2.6条可燃油油浸电力变压器室、高压配电装置室的耐火等级不应低于二级。

@#@@#@　　注：

@#@其他防火要求应按国家现行的有关电力设计防火规执行。

@#@@#@　　第3.2.7条变电所、配电所不应设在有爆炸危险的甲、乙类厂房或贴邻建造，但供上述甲、乙类专用的10kV与以下的变电所、配电所，当采用无门窗洞口的防火墙隔开时,可一面贴邻建造。

@#@乙类厂房的配电所必须在防火墙上开窗时,应设非燃烧体的密封固定窗。

@#@@#@　　第3.2.8条多功能的多层或高层厂房，可设丙、丁、戊类物品库房，但必须采用耐火极限不低于3h非燃烧体墙和1.5h的非燃烧体楼板与厂房隔开，库房的耐火等级和面积应符合本规第4.2.1条的规定。

@#@@#@　　第3.2.9条甲、乙类生产不应设在建筑物的地下室或半地下室。

@#@@#@　　第3.2.10条厂房设置甲、乙类物品的中间仓库时，其储量不宜超过一昼夜的需要量。

@#@@#@　　中间仓库应靠外墙布置，并应采用耐火极限不低于3h的非燃烧体墙和1.5h的非燃烧体楼板与其他部分隔开。

@#@@#@　　第3.2.11条总储量不大于15m3的丙类液体储罐，当直埋于厂房外墙附近，且面向储罐一面的外墙为防火墙时，其防火间距可不限。

@#@@#@　　中间罐的容积不应大于1.00m3，并应设在耐火等级不低于二级的单独房间，该房间的门应采用甲级防火门。

@#@@#@　　第三节厂房的防火间距@#@　　第3.3.1条厂房之间的防火间距不应小于表3.3.1的规定（本规另有规定者除外）。

@#@@#@　　第3.3.2条一座凵形、山形厂房，其两翼之间的防火间距不宜小于本规表3.3.1规定。

@#@如该厂房的占地面积不超过本规第3.3.1条规定的防火分区最大允许占地面积（面积不限者，不应超过10000m3），其两翼之间的间距可为6m。

@#@@#@　　第3.3.3条厂房附设有化学易燃物品的室外设备时，其室外设备外壁与相邻厂房室外附设设备外壁之间的距离，不应小于10。

@#@与相邻厂房外墙之间的防火间距，不应小于本规第3.3.1条的规定（非燃烧体的室外设备按一、二级耐火等级建筑确定）。

@#@@#@　　厂房的防火间距　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表3.3.1@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@10@#@12@#@14@#@12@#@14@#@16@#@14@#@16@#@18@#@　　注：

@#@①防火间距应按相邻建筑物外墙的最近距离计算,如外墙有凸出的燃烧构件,则应从其凸出部分外缘算起（以后有关条文均同此规定）。

@#@@#@　　　②甲类厂房之间与其与其他厂房之间的防火间距，应按本表增加2m，戊类厂房之间的防火间距，可按本表减少2m。

@#@@#@　　　③高层厂房之间与其与其他厂房之间的防火间距，应按本表增加3m。

@#@@#@　　　④两座厂房相邻较高一面的外墙为防火墙时，其防火间距不限，但甲类厂房之间不应小于4m。

@#@@#@　　　⑤两座一、二级耐火等级厂房，当相邻较低一面外墙为防火墙且较低一座厂房的屋盖耐火极限不低于1h时,其防火间距可适当减少，但甲、乙类厂房不应小于6m；@#@丙、丁、戊类厂房不应小于4m。

@#@@#@　　　⑥两座一、二级耐火等级厂房，当相邻较高一面外墙的门窗等开口部位设有防火门窗或防火卷帘和水幕时,其防火间距可适当减少，但甲、乙类厂房不应小于6m；@#@丙、丁、戊类厂房不应小于4m。

@#@@#@　　　⑦两座丙、丁、戊类厂房相邻两面的外墙均为非燃烧体，如无外露的燃烧体屋檐,当每面外墙上的门窗洞口面积之和各不超过该外墙面积的5%，且门窗洞口不正对开设时，其防火间距可按本表减少25%。

@#@@#@　　　⑧耐火等级低于四级的原有厂房，其防火间距可按四级确定。

@#@@#@　　第3.3.4条数座厂房（高层厂房和甲类厂房除外）的占地面积总和不超过本规第3.2.1条的规定的防火分区最大允许占地面积时,可成组布置，但允许占地面积应综合考虑组各个厂房的耐火等级、层数和生产类别，按其中允许占地面积较小的一座确定（面积不限者，不应超过10000㎡）。

@#@组厂房之间的间距：

@#@当厂房高度不超过7m时，不应小于4m；@#@超过7m时，不应小于6m。

@#@@#@　　组与组或组与相邻建筑之间的防火间距，应符合本规第3.3.1条的规定（按相邻两座耐火等级最低的建筑物确定）。

@#@@#@　　第3.3.5条厂房与甲类物品库房之间的防火间距，不应小于本规第4.3.4条的规定，但高层厂房与甲类物品库房的间距不应小于13m。

@#@@#@　　第3.3.6条高层工业建筑、甲类厂房与甲、乙、丙类液体储罐，可燃、助燃气体储罐，液化石油气储罐，易燃、可燃材料堆场的防火间距，应符合本规第四章有关条文的规定，但高层工业建筑与上述储罐、堆场（煤和焦炭场除外）的防火间距不应小于13m。

@#@@#@　　第3.3.7条屋顶承重构件和非承重外墙均为非燃烧体的厂房，当耐火极限达不到本规表2.0.1中二级耐火等级要求时,其防火间距应按三级耐火等级建筑的要求确定，但上述丁、戊类厂房，其防火间距仍可按二级耐火等级建筑的要求确定。

@#@@#@　　第3.3.8条丙、丁、戊类厂房与民用建筑之间的防火间距,不应小于本规第3.3.1条的规定，但单层、多层戊类厂房与民用建筑之间的防火间距，可按本规第5.2.1条的规定执行；@#@甲、乙类厂房与民用建筑之间的防火间距，不应小于25m，距重要的公共建筑不宜小于50m。

@#@注：

@#@为丙、丁、戊类厂房服务而单独设立的生活室与所属厂房之间的防火间距，可适当减少，但不应小于6.00m。

@#@@#@　　第3.3.9条散发可燃气体、可燃蒸汽的甲类厂房与下述地点的防火间距不应小于下列规定：

@#@@#@　　明火或散发火花的地点——30m；@#@@#@　　厂外铁路线（中心线）——30m；@#@@#@　　厂铁路线（中心线）——20m；@#@@#@　　厂外道路（路边）——15；@#@@#@　　厂主要道路（路边）——10m；@#@@#@　　厂次要道路（路边）——5m。

@#@@#@　　注：

@#@①散发比空气轻的可燃气体、可燃蒸汽的甲类厂房与电力牵引机车的厂外铁路线的防火间距可减为20m。

@#@@#@　　　　②上述甲类厂房所属厂铁路装卸线如有安全措施，可不受限制。

@#@@#@　　第3.3.10条室外变、配电站与建筑物、堆场、储罐之间的防火间距不应小于表3.3.10的规定。

@#@@#@　　室外变、配电站与建筑物、堆场、储罐的防火间距　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表3.3.10@#@5～10@#@＞10～50@#@＞50@#@民用建筑@#@耐火等级@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@15@#@20@#@25@#@20@#@25@#@30@#@25@#@30@#@35@#@丙、丁、戊类厂房与库房@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@12@#@15@#@20@#@15@#@20@#@25@#@20@#@25@#@30@#@甲、乙类厂房@#@25@#@甲、乙类库房@#@储量不超过10t的甲类1、2、5、6项物品和乙类物品@#@25@#@储量不超过5t的甲类3、4项物品和储量超过10t的甲类1、2、5、6项物品@#@30@#@储量超过5t的甲类3、4项物品@#@40@#@稻草、麦秸、芦苇等易燃材料堆场@#@50@#@甲、乙类液体储罐@#@总储量@#@1～50@#@51～200@#@201～1000@#@1001～5000@#@25@#@30@#@40@#@50@#@丙类液体储罐@#@5～250@#@251～1000@#@1001～5000@#@5001～25000@#@25@#@30@#@40@#@50@#@　　注：

@#@①防火间距应从距建筑物、堆场、储罐最近的变压器外壁算起，但室外变、配电构架距堆场、储罐和甲、乙类的厂房不宜小于25m，距<@#@其他建筑物不宜小于10m。

@#@@#@　　　　②本条的室外变、配电站，是指电力系统电压为35～500kV,且每台变压器容量在10000kVA以上的室外变、配电站，以与工业企业的变压器总油量超过5t的室外总降压变电站。

@#@@#@　　　　③发电厂的主变压器，其油量可按单台确定。

@#@@#@　　　　④干式可燃气体储罐的防火间距应按本表湿式可燃气体储罐增加25%。

@#@@#@　　第3.3.11条城市汽车加油站的加油机、地下油罐与建筑物、铁路、道路之间的防火间距，不应小于表3.3.11的规定。

@#@@#@　　汽车加油机、地下油罐与建筑物、铁路、道路的防火间距　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　表3.3.11@#@名称@#@防火间距（m）@#@民用建筑、明火或散发火花的地点@#@独立的加油机管理室距地下油罐@#@靠地下油罐一面墙上无门窗的独立加油机管理室距地下油罐@#@独立的加油机管理室距加油机@#@25@#@5@#@不限@#@不限@#@其他建筑（本规另规定较大间距者除外）@#@耐火等级@#@一、二级@#@三级@#@四级@#@10@#@12@#@14@#@厂外铁路线（中心线）@#@厂铁路线（中心线）@#@道路（路边）@#@30@#@20@#@5@#@　　注：

@#@①汽车加油站的油罐应采用地下卧式油罐，并宜直接埋设。

@#@甲类液体总储量不应超过60，单罐容量不应超过20，当总储量超过时，其与建筑物的防火间距应按本规第4.4.2条的规定执行。

@#@@#@　　　　②储罐上应设有直径不小于38mm并带有阻火器的放散管，其高度距地面不应小于4m，且高出管理室屋面不小于50cm。

@#@@#@　　　　③汽车加油机、地下油罐与民用建筑之间如设有高度不低于2.2m的非燃烧体实体围墙隔开，其防火间距可适当减少。

@#@@#@　　第3.3.12条厂区围墙与厂建筑的间距不宜小于5m，围墙两侧建筑物之间应满足防火间距要求。

@#@@#@　　第四节厂房的防爆@#@　　第3.4.1条有爆炸危险的甲、乙类厂房宜独立设置，并宜采用敞开或半敞开式的厂房。

@#@@#@　　有爆炸危险的甲、乙类厂房，宜采用钢筋混凝土柱、钢柱承重的框架或排架结构，钢柱宜采用防火保护层。

@#@@#@　　第3.4.2条有爆炸危险的甲、乙类厂房，应设置必要的泄压设施，泄压设施宜采用轻质屋盖作为泄压面积，易于泄压的门、窗、轻质墙体也可作为泄压面积。

@#@@#@　　作为泄压面积的轻质屋盖和轻质墙体的每平方米重量不宜超过120kg。

@#@@#@　　第3.4.3条泄压面积与厂房体积的比值（㎡/）宜采用0.05～0.22.爆炸介质威力较强或爆炸压力上升速度较快的厂房,应尽量加大比值。

@#@@#@　　体积超过1000m3的建筑，如采用上述比值有困";i:

16;s:

4288:

"增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校参考演讲稿@#@　　各位老师,同学们:

@#@@#@　　早上好!

@#@我想借今天国旗下讲话的时机为我校创立”绿色学校”作一个发动.@#@　　1996年12月,国家环保局,中宣部,国家教委公布了《全国环境宣传教育行动纲要（1996-2020）年》,《纲要》的第二部分第11条提出,到2000年,在全国逐步开展创立”绿色学校”的活动.这是在中国初次提出”绿色学校”的概念.由此,在各地环境保护部门和教育行政部门的努力下,全国开场涌现出一批”绿色学校”.2000年6月,国家环保局等单位又结合表彰了一批”绿色学校”,从而使绿色学校的建立活动成为中国环境教育的一个重要组成部分.@#@　　那么,终究什么是”绿色学校”建立”绿色学校”的意义何在下面我想就此两个咨询题谈一谈.@#@　　一,”绿色学校”的内涵@#@　　”绿色学校”是指学校在实现其根本教育功能的根底上,将以可持续开展理论为导向,在全面的日常工作中将可持续开展思想纳入治理中,通过制订环境治理制度,开展有效的环境教育活动,创设环境保护的文化气氛,促进师生,家长和专家参与环保和可持续开展的实际行动,全面提高师生的环境素养,共同为社会的可持续开展做出奉献.@#@　　绿色学校不仅仅是”绿化学校”,更主张环境教育从课堂浸透扩展到全校整体性的教育和治理,鼓舞师生民主,公平地共同参与学校环境教育活动,加强学校与社区的合作和联络,在实践参与的过程中开展面向可持续开展的根本知识,技能,态度,情感,价值观和道德行为,即提高全体教职员工和学生的环境素养,落实环保行动.@#@　　”绿色学校”是我国”科教兴国”和”可持续开展”根本战略的详细表达,是21世纪学校环境教育的新方法.学校首先是一个传播文化的特定的学习场所,是学生获得知识,价值观,行为养成的重要场所,承担着正规环境教育的根本功能.学生在学校中的生活约占全天的三分之一,校园环境对学生潜移默化的妨碍是显而易见的,因而通过校园的环境,生活和治理体系传递可持续开展思想尤显重要.从环境保护的角度看,学校也被看作是一个环境咨询题的制造者,它随时随刻对环境产生不良妨碍,因而有必要对学校进展环境治理和规划,以实现学校的可持续开展,同时学校环境治理活动本身也是师生参与环境保护实践时机和进展环境教育的资源,有着特定的教育意义.学生能够通过理解校园环境咨询题的产生和改善,学习环境和社会的知识,理解人与环境的关系,参与校园环境的改善,提高环境素养.@#@　　二,创立”绿色学校”的效益关于学校师生:

@#@有助于师生深化地认识和理解环境咨询题的重要性,提高师生环境知识,认识,技能,态度,价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加注重环境咨询题.关于学校治理:

@#@促进学校环境治理体系和相关档案材料的建立,提高环境教育教学和治理水平.关于环境:

@#@减少学校正环境的不良妨碍,回收再生资源,营建优美环境,使校园环境更利于师生身心健康.关于学校与社区的联络:

@#@促进学生,老师,学校,社区,政府,企事业和民间团体在学校环境教育和治理上的合作.关于教学:

@#@学校能够获得实现”绿色学校”的课程所需要的教育思想,教材和辅导材料,强化素养教育.社会妨碍:

@#@学校能提高本人在本地区的声誉和形象,有利于学校本身的开展.学校有时机获得极高的荣誉奖励,并能向当地,全国和国际宣传和交流本人的经历.经济效益:

@#@@#@　　能够有效地节能,节水,节电,资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,明显地减少浪费,节约学校财政开支,加强学校内部的治理.@#@　　综上所述,创立”绿色学校”是一项功在当代,利在千秋的事,是造福全人类的事,让我们共同努力,为我们地球家园的美妙明天而积极创立”绿色学校”吧!

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