综合实验楼给排水及采暖工程施工准备方案Word文档格式.docx

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"强电工程施工方案@#@强电工程施工方案@#@申请面积约130平方米的空地，由施工队搭建临时库房和加工场。

@#@@#@1．技术准备工作@#@1）组织施工人员了解工地现场情况及周边环境，以便更合理地组织施工。

@#@@#@2）施工人员认真熟悉图纸，理解设计意图和要求，核对图纸的施工说明、图纸、标书的要求有否矛盾，发现问题及时向上级反映，以便得到及时的指导。

@#@@#@3）专业技术人员准备好各工序的技术交底，对施工班组进行细致的技术交底让工人明白施工要求、常见的质量纰漏、质量目标、安全事项、进度要求等以加强工作责任性和技术水平。

@#@@#@4）要求各施工队准备好相应的施工验收规范和标准图集。

@#@@#@2．主要施工机具@#@电气工程施工机具、检测设备一览表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@电焊机@#@BX–200-500@#@台@#@5@#@3@#@砂轮切割机@#@300型@#@台@#@3@#@3@#@砂轮切割机@#@400型@#@台@#@3@#@4@#@氧乙炔带表割炬@#@套@#@1@#@5@#@电锤@#@25B@#@把@#@5@#@6@#@手电钻@#@φ16φ13@#@把@#@6@#@7@#@手动葫芦@#@1T~5T@#@只@#@2@#@8@#@液压弯管器@#@LWG2-10B@#@台@#@2@#@9@#@手动弯管器@#@G20-G25@#@台@#@5@#@10@#@空气压缩机@#@0.6M3@#@台@#@1@#@11@#@漏电开关检测仪@#@台@#@1@#@12@#@接地电阻摇表@#@只@#@1@#@13@#@绝缘摇表@#@只@#@1@#@14@#@机械压端子钳@#@1.5~35MM2@#@台@#@1@#@15@#@液压端子钳@#@16~240MM2@#@台@#@2@#@16@#@钳形电流表@#@只@#@2@#@17@#@手动套丝工具@#@套@#@5@#@二、主要设备和材料　@#@主要设备@#@设备名称@#@A1-C@#@A2-C@#@B1-C@#@B1-D@#@B2-C@#@B2-D@#@C-C@#@C-D@#@D-C@#@总动力配电箱AL@#@20@#@19@#@13@#@8@#@7@#@11@#@6@#@1@#@5@#@总照明配电箱AP@#@20@#@19@#@13@#@8@#@7@#@11@#@6@#@1@#@5@#@厨房配电箱@#@20@#@19@#@13@#@8@#@7@#@11@#@6@#@1@#@5@#@配电箱@#@200@#@190@#@130@#@80@#@70@#@110@#@60@#@10@#@50@#@主要材料@#@序号@#@产品名称及规格型号@#@单位@#@数量@#@1@#@BV-2.5@#@米@#@190000@#@2@#@BV-4.0@#@米@#@16200@#@3@#@BV-10@#@米@#@600@#@4@#@YJV-5X25@#@米@#@12000@#@5@#@YJV-3X4@#@米@#@5500@#@6@#@YJV22-1KV-4X70+35@#@米@#@5000@#@7@#@ZR-YJV22-1KV-4X25+16@#@米　@#@5000@#@8@#@ZR-YJV-5X4@#@米@#@6000@#@9@#@ZR-YJV-5X6@#@米@#@6000@#@10@#@ZR-YJV-5X10@#@米@#@5500@#@11@#@ZR-YJV-5X2.5@#@米@#@5500@#@12@#@ZR-YJV-5X16@#@米@#@6000@#@13@#@线槽150X100@#@米@#@5200@#@14@#@电线管（热镀锌钢管）20@#@米@#@160000@#@15@#@电线管（热镀锌钢管）25@#@米@#@10400@#@16@#@电线管（热镀锌钢管）32@#@米@#@7700@#@17@#@电线管（焊接钢管）40@#@米@#@4100@#@18@#@电线管（焊接钢管）80@#@米@#@4500@#@19@#@镀锌扁钢-25X4@#@米@#@6000@#@三、施工进度计划和劳动力安排见附表@#@四、防雷与接地安装@#@1.住宅为三类防雷建筑物，在屋面屋脊檐口贴敷25x4镀锌扁钢避雷带，利用建筑物结构柱内对角的二根主筋作引下线（每根不小于16mm），若无主筋则需暗敷一根直径≥12镀锌圆钢作为引下线。

@#@@#@2.钢屋架及屋顶所有金属构件均应与避雷带及引下线作可靠焊接。

@#@@#@3.所有避雷装置材料必须热镀锌，圆钢直径不小于12，扁钢采用25×@#@4mm，连接无特殊说明均为焊接，焊缝部位及镀锌层损伤部位必须做防锈处理。

@#@@#@4.利用结构基础作为综合接地装置，接地电阻小于1欧姆，达不到要求时，需增打人工接地极。

@#@@#@5.每栋住宅做总等位连接，所有进出建筑物的金属管线就近和接地系统连接。

@#@@#@6.总等电位联接箱设在地下一层的总配电箱旁边柱子上，距地0.3m。

@#@@#@7.每个卫生间设有局部等电位连结箱LEB，卫生间内所有装置的可导电部分用6mm2的双色铜芯软线分别与LEB箱连接，铜芯软线用卡子与导电部分连接要求接触严紧牢固。

@#@@#@8.屋顶避雷网做法：

@#@@#@

（1）避雷网采用25X4镀锌扁钢加工制做，安装前应调直，扁钢焊接为其宽度的2倍，（当宽度不同时，搭接长度以宽的为准）至少三面焊接。

@#@屋面上有金属栏杆时，可利用金属栏杆做避雷带。

@#@@#@

（2）焊缝应饱满牢固，不应有夹渣、咬肉、气孔及未焊现象。

@#@@#@（3）防雷接地工程中隐蔽部分应在竣工图中注明接地体及连接的实际走向和部位。

@#@@#@（4）接地隐蔽工程要有检测报告，摇测记录，隐检记录。

@#@@#@五、线路敷设及安装@#@1．线槽安装：

@#@@#@

（1）线槽安装应按图纸要求先行放线，以便确定线槽合理走向，作出标记，再以土建标高线为基准确定标高，然后将线槽进行组装就位调整，固定。

@#@@#@

（2）电线槽以1.25m～1.5m的间距支撑于墙上或悬挂在基板，要求平直、牢固。

@#@@#@（3）线槽安装要求@#@a.线槽的接口应平整，接缝处应紧密平直，槽盖盖上后应平整无翘角，出线口位置正确。

@#@@#@b.线槽进行交叉、转弯、丁字连接时，应采用单通、二通、三通、四通、或平面二通、平面三通等进行变通连接，导线接头处应设置接线盒或将导线接头放在电气器具内。

@#@@#@c.线槽与盒箱、柜等联接时，进线和出线口等处应采用抱脚连接，并用螺丝紧固，末端应加装封堵。

@#@@#@d.建筑物的表面如有坡度时，线槽应随坡度安装。

@#@待线槽全部敷设完毕后，应在配线之前进行调整检查。

@#@确认合格后，再进行槽内配线。

@#@@#@e.线槽经过建筑物的变形缝时，线槽本身应断开，槽内用内连接板搭接，不需固定，保护地线和槽内导线均应留有补偿余量。

@#@@#@f.敷设在竖井、吊顶、通道、夹层及设备层等处的线槽应符合《高层民用建筑设计防火规范》（GB50045-95）的有关防火要求。

@#@@#@（4）工艺流程如下：

@#@@#@ @#@@#@2．电线管敷设@#@

（1）钢管敷设工艺流程@#@ @#@@#@

（2）钢管的规格、型号应符合设计及规范要求，不应有穿孔、裂纹、凹凸　@#@不平及显著的变形。

@#@管子配件采用与电线管相应的配件。

@#@@#@（3）钢管弯弯时，弯曲处不应有凹陷、开裂，管弯不得小于90度，弯扁度@#@不应大于管径的10%，穿电缆的钢管弯曲半径应符合电缆的弯曲半径要求。

@#@电线管弯曲处内径不小于电线管外径的2.5倍。

@#@@#@（4）所有线管的管口内侧必须除去毛刺后才能进盒、箱和联接。

@#@@#@（5）镀锌电线管采用丝扣连接，套丝不得有乱扣现象；@#@管箍必须使用通丝管箍。

@#@上好管箍后，管口应对严，外露丝应不多于2扣，用4mm双色线涮锡做跨接地线。

@#@@#@（6）焊接管电线管采用套管连接，套管长度为连接管径的1.5~3倍，连接管口的对口处应在套管的中心，焊口应焊接牢固严密。

@#@用6园钢作跨接地线焊接长度不小于园钢直径的6倍，具双面焊接。

@#@@#@（7）明装电线管按水平和垂直方向整齐排列，并以鞍型卡（离墙码）预以固定，间距不超过1.2m。

@#@@#@（8）多条电线管平行敷设时，要合理安排次序，考虑在走向不同时，尽量减少线管间的跨越。

@#@@#@（9）电线管端口及电线盒用管栓堵塞，防止混凝土，灰泥及杂物进入电线管内。

@#@@#@（10）电线管过沉降缝处按建筑电气通用图集92DQ做法。

@#@@#@（11）敷设管路超过下列长度时，应加装接线盒。

@#@无弯时30m；@#@一个弯20m；@#@两个弯12m；@#@三个弯时8m。

@#@@#@（12）水平或垂直敷设明配管允许偏差值，管路在2m以内时，偏差为3mm，全长不应超过管子内径的1/2。

@#@管路必须畅通，内侧无毛刺，镀锌层或防腐漆应完整无损，管子不顺直者应调直。

@#@@#@（13）管进盒、箱安装，要求一管一孔，并应刷防锈漆。

@#@如用定型盒、箱，当孔大管径小时，可用铁皮垫圈垫严或用砂浆加石膏补平齐，不得露洞。

@#@暗配管可用跨接地线焊接固定盒边上，管口不宜与孔焊接，管口露出盒、箱应小于5mm。

@#@有锁紧螺母的与锁紧螺母平。

@#@两根以上管入盒、箱要长短一致，间距均匀，排列整齐。

@#@@#@（14）金属软管与钢管或设备连接时，应采用金属软管接头连接，长度不应超过0.8m。

@#@@#@（15）金属软管不应扭绞、松散、中间有接头，与设备、器具连接时应采用专用接头，连接处应密封可靠。

@#@@#@（16）不得利用金属软管作为接地导体。

@#@@#@（17）跨接地线连接采用专用卡具。

@#@@#@（18）接线盒、箱开孔用开孔器，严禁用电汽焊切割，不得开长孔。

@#@@#@（19）管路敷设完毕，金属管路箱盒及支架等应做整体接地连接。

@#@穿过建筑物变形缝时，应有接地补偿装置，采用跨接方法连接。

@#@@#@3．管内穿线@#@

（1）工艺流程：

@#@@#@@#@3、电缆（线）保护@#@

（2）导线的规格、型号、质量必须符合设计及施工规范要求。

@#@@#@（3）穿线前应先清扫管路，可用压力约0.25MPa的压缩空气，吹入敷设好的管@#@中或可在钢线上将布条绑成拖把状，来回拉数次，将管内杂物和水分擦净。

@#@管内清扫后，随即向管内吹入滑石粉，以便穿线。

@#@@#@（4）在穿线前，应在管子端部安上塑料或橡皮护线套，并应检查各过路箱管口@#@的护圈是否整齐，避免割坏电线。

@#@@#@（5）穿线应从分路的终端向接线箱的方向进行，即先分路后总线。

@#@@#@（6）管内导线的总截面（包括外护层）不应超过管子横截面积的40％。

@#@@#@（7）导线线盒中应预留一段为150mm，配电箱中导线预留长度为箱周长的1/2。

@#@@#@（8）导线在管内不得有接头和扭结，其接头应在接线盒内连接。

@#@@#@（9）不同系统，不同电压、不同电流类别的线路不应穿于同一根管内或线槽的同一槽内。

@#@@#@4．电缆敷设@#@

（1）电缆敷设工艺流程：

@#@@#@ @#@@#@

（2）开工前应对电缆进行详细检查，规格、型号、截面均符合设计要求，外观无扭曲、坏损现象并应进行摇测试验。

@#@电缆敷设时，环境温度不得低于0℃，并有必要的防护措施，避免电缆受损。

@#@@#@（3）在桥架或线槽上多根电缆敷设时，应根据现场的实际情况事先计划电缆的排列方式，以防敷设时产生交叉混乱。

@#@@#@（4）电缆穿孔洞如墙壁、楼板处等，加装钢套管保护；@#@有防火要求的采用防火堵料密实封堵，管口用防火胶泥密封。

@#@@#@（5）采用人工敷设电缆，对大截面电缆利用手动葫芦辅助敷设@#@（6）金属线槽内敷设的导线或电缆不应有接头，接头应在接线箱内。

@#@垂直或倾斜敷设时应有防止导线或电缆移动的措施。

@#@金属线槽的连接不得在穿过楼板或墙壁等处进行。

@#@@#@（7）电缆固定应遵循下列要求：

@#@@#@a.水平敷设的电缆，在电缆首末两端、转弯处、直线段每隔5～10m处均需用尼龙带扣将电缆束牢。

@#@@#@b.垂直敷设或超过45度倾斜敷设的电缆每隔2m用尼龙带扣将电缆固定。

@#@@#@（8）挂标志牌@#@a.标志牌规格应一致，并有防腐性能，挂装应牢固。

@#@@#@b.标志牌上应注明电缆编号、规格、型号及电压等级。

@#@@#@g.沿支架桥架敷设电缆，在其两端、拐弯处、交叉处应挂标志牌直线段应适当增设标志牌。

@#@@#@（9）低压电缆头制作流程：

@#@@#@ @#@@#@六、动力照明设备及灯具安装@#@1.配电箱（盘）安装@#@

（1）盘箱柜安装应根据土建施工进度，提供必要的安装条件后才可安装，以避免双方成品的损坏。

@#@@#@

（2）安装前需按施工图放线，以保证安装位置准确。

@#@@#@（3）混凝土墙或砖墙上固定明装配电箱盘时，采用暗配管及暗分线盒和明配管两种方式，将盘面调整平直后进行固定。

@#@@#@（4）暗装配电箱需根据预留孔洞尺寸先将箱体找好标高及水平尺寸，并将箱体固定好，然后用水泥砂浆填实周边并抹平齐，待水泥砂浆凝固后再安装盘面和贴脸。

@#@如箱底与外墙平齐时，应在外墙固定金属网后再做墙面抹灰。

@#@不得在箱底板上抹灰。

@#@安装盘面要求平整，周边间隙均匀对称，贴脸（门）平正，不歪、垂直受力均匀。

@#@@#@（5）所有从动力出线口至电机接线盒之间的导线均需穿柔性穿线管保护。

@#@@#@（6）配电箱为墙上暗装，底距地1.35米。

@#@因是非标产品，待生产厂家完成设计，由建研院审核并经消防、自控等专业认可后才能订货，所以配电箱尺寸待定。

@#@@#@（7）电表箱采用防水防潮型，设于室外电缆转接箱内，墙上明装箱底边距地1.35米。

@#@@#@（8）盘、箱、柜安装工艺流程如下：

@#@@#@ @#@@#@（9）盘、箱、柜单独或成列安装时，其垂直度水平偏差以及盘箱柜面偏差@#@和盘、箱、柜间接缝的允许偏差应符合下表要求。

@#@@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@垂直度（每米）@#@＜1.5@#@水平偏差@#@相邻两盘顶部@#@＜2@#@成列盘顶部@#@＜5@#@盘面偏差@#@相邻两盘边@#@＜1@#@成列盘面@#@＜5@#@盘间接缝@#@＜2@#@ @#@@#@（10）盘、箱、柜配线要求：

@#@@#@a）配电箱（盘）内的配线应整齐、清晰、美观，并绑扎成束，在活动部位应用长钉固定。

@#@导线绝缘良好、无损伤。

@#@接线应符合设计要求。

@#@盘、箱、柜内的导线不应有接头，导线芯线应无损伤。

@#@盘面引出及引进的导线应留有适当余度，以便于检修。

@#@@#@b）导线在箱、盒内的连接宜采用压接法，可使用接线端子及铜套管等连接，铜蕊导线也可采用缠绕后涮锡的方法连接。

@#@@#@c）导线连接牢固紧密，不伤线芯。

@#@压板连接时应压紧无松动；@#@螺栓连接时，在同一端子导线不超过两根，相线、零线、PE线压接按照图纸正确连接，防松垫圈等配件齐全，压接均应牢固可靠。

@#@@#@d）配于连接门上的电器、控制台板等可动部位的导线应采用多股软导线，敷设长度应留有适当余量。

@#@@#@e）电缆芯线和所配导线的端部均应标明其回路编号，编号应正确，字迹清晰且不易脱色。

@#@@#@f）配电箱盘全部电器安装完毕后，用500V兆欧表对线路进行绝缘摇测。

@#@摇测相线与相线之间，相线与零线之间，相线与地线之间，零线与地线之间。

@#@两人进行摇测，其绝缘电阻不小于0.5MΩ，同时做好记录。

@#@@#@g）箱、柜、台的接地应牢固良好。

@#@装有电器的可开启的门应以裸铜软线与接地的金属构架可靠地连接。

@#@成套柜应装有供检修用的接地装置。

@#@@#@h）盘、箱、柜的漆层应完整无损伤。

@#@固定电器的支架等应刷漆。

@#@@#@（11）风机盘管电源配线为单相三线，BV-3×@#@2.5，SC15cc，电源插座预留@#@在吊顶内。

@#@调速开关明装，底距地1.35m。

@#@@#@（12）动力电源出线口的具体位置应配合水泵，空调，风机及各类设备的安装位置。

@#@@#@2.照明灯具、开关、插座的安装@#@

（1）本工程灯具仅预留灯头盒，灯具型号、规格由甲方确定。

@#@@#@

（2）检查所装灯具的型号、规格是否符合设计要求和国家标准，灯具的外观有无机械损伤、变形、油漆剥落、灯罩破裂、灯箱歪翘现象。

@#@所有灯具均应有产品合格证。

@#@@#@（3）灯具组装要求@#@a）穿入灯箱内的导线在分支连接处不得额外受力和磨损，多股软线的端头需用盘圈、涮锡。

@#@@#@b）灯内的导线不应过于靠近热光源并应采取隔热措施。

@#@对装有白炽灯泡的吸顶灯具，灯泡不应紧贴灯罩；@#@当灯泡与绝缘台之间的距离小于5mm时，灯泡与绝缘台之间应采取隔热措施。

@#@@#@c）螺灯口的相线必须压在灯芯柱上，日光灯的相线必须接在镇流器的一端并用颜色区分。

@#@携带式局部照明灯具用的导线，宜采用橡套导线，接地或接零线应在同一护套内。

@#@@#@d）灯具组装完毕均应进行绝缘测试，绝缘电阻不小于0.5MΩ，方为合格。

@#@@#@e）房间内如果仅有一盏灯（房间对角线的交叉点处），烟感应该避开灯具500mm，起居室等可能布置吊灯、花灯的房间，烟感避开灯具1000mm；@#@@#@f）弱电插座避开强电插座700mm；@#@@#@g）灯具总量大于3kg时，固定在螺栓或预埋吊钩上，花灯吊钩圆钢直径不应小于灯具挂销直径，且不应小于6mm。

@#@大型花灯的固定及悬吊装置，应按灯具重量的2倍做过载试验。

@#@@#@h）门口灯开关安装位置便于操作，开关边缘距门框边缘的距离150mm～200mm；@#@@#@（4）灯内配线应符合设计要求当设计无规定时应符合下表规定：

@#@@#@导线线芯最小截面@#@灯具的安装场所及用途@#@线芯最小截面（mm2）@#@铜芯软线@#@铜线@#@铝线@#@灯头线@#@民用建筑室内@#@0.4@#@0.5@#@2.5@#@工业建筑室内@#@0.5@#@0.8@#@2.5@#@室内外@#@1.0@#@1.0@#@2.5@#@移动用电设备的导线@#@生活用@#@0.4@#@—@#@—@#@生产用@#@1.0@#@—@#@—@#@（5）起居室、餐厅、各卧室、书房等插座选用安全型插；@#@洗衣机插座选用带指示灯开关的三孔插座；@#@冰箱、厨房电器、卫生间预留电热插座选用带开关的三孔插座；@#@卫生间插座、抽油烟插座选用三孔插座；@#@厨房、卫生间选用密闭防水型插座。

@#@@#@（6）跷板开关底边距地1.35米；@#@门铃按钮距地1.35米；@#@风机盘管插座设置于吊顶内；@#@卫生间镜旁插座、抽油烟插座底边距地1.35米；@#@厨房电器插座底边距地1.35米；@#@抽油烟机插座底边距地2.3米；@#@未注明安装高度的插座底边距地0.3米；@#@门铃顶板下0.3米。

@#@@#@（7）所有插座回路的连线均为三根线。

@#@@#@（8）所有安装高度底于2.4米的灯具及主卫生间电视插座加BV-2.5mm2PE@#@线。

@#@@#@（9）需要接地或接零灯具、插座、开关的金属外壳，应由接地螺栓连接，开关切断相线，螺口灯头相线接在中心触点的端子上，同位置插座高低排列一致，单相插座的接线、面对插座右极连接相线，左极连接零线。

@#@@#@（10）插座、开关、盖板要紧贴墙面，四周无缝隙，表面清洁干净，导线连接牢固紧密，不伤芯线。

@#@压接时尽量做折头处理。

@#@同一室内安装的开关、插座高度差不宜大于1mm，连续排列的插座开关的高度应一致。

@#@开关位置与灯位相对应，同一单项元内开关方向应一致。

@#@@#@（11）压接时分清相色，A黄、B绿、C红为相线，淡兰色为零线，黄绿相间双色为PE线。

@#@@#@七、系统调试@#@　　系统调试必须在安装完成并报验合格后才可实施。

@#@@#@5．动力系统调试@#@

（1）电气绝缘电阻测试@#@a.电器设备、线路的绝缘电阻测试应按系统、层段、回路进行。

@#@@#@b.线路的相间、相对零、相对地、零对地间均应进行测试。

@#@@#@c.配电箱、盘间线路的线间和线对地间绝缘电阻值、馈电线路必须大于0.5MΩ，二次回路必须大于1MΩ。

@#@@#@

（2）电气器具通电安全检查，检查接线和开关状态，开关应在停止位置。

@#@@#@（3）配电箱、盘的保护装置的动作试验，漏电保护装置的动作电流不大于30mA，动作时间不大于0.1S。

@#@@#@（4）信号回路的信号灯、按钮、字牌、警铃等动作和信号显示测试。

@#@@#@（5）设备空载运行@#@a）每台设备进行单独空载试运行2小时。

@#@@#@b）记录运行电压、电流、仪表指示的情况。

@#@@#@c）记录电动机转向、噪声、振动、升温、电压、电流等数据。

@#@@#@d）记录电动执行机构的动作方向及指示。

@#@@#@6．照明系统调试@#@

（1）线路照明配电箱、盘、灯具、开关、插座的绝缘测试。

@#@@#@

（2）配电箱、盘内开关动作灵活、可靠、带有漏电保护的回路，漏电保护装置动作电流不大于30mA，动作时间不大于0.1S。

@#@@#@（3）灯具回路控制应与照明配电箱及回路的标识一致。

@#@@#@（4）开关与灯具控制顺序相对应。

@#@@#@（5）备用电源或事故照明电源作空载自动投切试验。

@#@@#@（6）照明通电试运行应在通电安全检查完进行。

@#@@#@（7）照明通电试运行应按供电系统进行，不应分层、分段进行。

@#@@#@（8）照明系统连续运行24小时，所有照明灯具均应开启，每2小时记录运行状态一次。

@#@@#@7．防雷接地系统调试@#@

（1）在建筑物四周设有4处接地电阻测试点，实测接地电阻≤1欧，如果大于1欧，再加人工接地极，直至实测接地电阻不大于1欧。

@#@@#@

（2）测试保护接地、防静电接地、工作接地接地电阻不大于4欧。

@#@@#@八、施工管理@#@　1．质量管理措施@#@

（1）严格执行国家有关的技术标准、施工验收规程规范等技术法规，严禁@#@颠倒工序，减少质量通病。

@#@@#@

（2）实行责任制，贯彻谁施工谁负责质量，谁主管谁负责质量的原则。

@#@@#@（3）积极听取业主、总包及监理对工程质量的意见，并对质量管理工作及时进行调整，认真接受各级质量执法机关、部门的质量监督。

@#@@#@（4）强化质量意识，严肃工艺纪律，严格按照图纸施工，认真贯彻施工组织设计、施工方案、技术交底及工艺标准等技术文件。

@#@@#@（5）本工程实施先做出样板，经鉴定合格后再推广施工。

@#@@#@（6）专业质量检查员要认真负责，发现问题及时纠正。

@#@对重要部位、重要工序要进行全检。

@#@@#@（7）定期组织学习有关法规和质量文件，树立全员质量意识，实行质量奖罚制度，奖优罚劣，作为辅助管理的手段。

@#@@#@（8）施工中所用设备、材料、半成品的质量是保证工程质量的重要条件，在进入现场应进行复验，报验合格后，才允许使用。

@#@@#@（9）在施工全过程中坚持自检、互检并加强过程检查，加强质量指导。

@#@发生质量问题进行跟踪管理，提出修改期限，按期复查，实现质量问题的消项制度。

@#@@#@（10）隐蔽工程在隐蔽前必须先报验合格，在未达到合格标准前不得进入下道工序施工。

@#@@#@（11）对各种计量检测用仪表、设备要作精度检查。

@#@@#@2．质量预防措施@#@常见缺陷@#@预防措施@#@1、外露丝扣过长断扣，乱扣或者不清理麻头@#@调整加工长度，清洁套丝@#@2、箱盒内进入砂浆或其它杂物@#@安装完后填满塑料外用胶布封严@#@3、管子煨弯处弯扁度过大或出现严重皱折@#@选择合适工具和弯曲半径精心制作@#@4、暗配管保护层厚度不够@#@配合土建，开槽前了解清楚面层厚度@#@5、管内导线面积超标@#@反映给上级有关部门，并提出整改意见@#@6、箱盒内漏装钢管护口@#@加强工作责任性，多检查，及时整改@#@3．安全消防措施@#@

（1）严格执行各级主管部门关于安全生产规定，针对工程特点、施工方法、施工环境制定切实可行的安全技术措施，作好安全交底工作。

@#@@#@

（2）施工人员应熟知本工种的安全技术操作规程，认真学习国家和部颁的安全法规及公司的各项规章制度。

@#@@#@（3）进入施工现场必须戴安全帽，不得穿拖鞋、高跟鞋，高空作业必须系好安全带，严禁酒后作业。

@#@@#@（4）使用电气焊时要有特殊工种上岗证，操作时清理好周围的易燃易爆危险品，并要求专人看火，配备灭火器具。

@#@@#@（5）移动电动工具及照明设备必须有漏电保护器，做到安全可靠，符合安全用电要求。

@#@@#@（6）用人字梯必须有防滑措施。

@#@@#@（7）施工现场应保持整洁，材料堆放整齐，不准乱堆乱放，库房要符合安全、消防要求。

@#@@#@（8）注意环境保护，随时清运施工垃圾，尽量减少施工噪音，避免扰民事件发生。

@#@@#@（9）每区段施工完毕，应做到工完场清，保持施工现场清洁。

@#@@#@（10）工地办公室、仓库等地要配制足够的灭火器具。

@#@@#@（11）加强安全检查，找出安全隐患并及时整改。

@#@@#@（12）做好安全记录，遵守现场安全防火、治安规定，服从甲方现场安全指挥。

@#@@#@4．技术节约措施@#@

（1）依据图纸结合现场情况，选择较优路由放线。

@#@@#@

（2）合理配料，尽量利用小料边角料，不长料短用。

@#@@#@（3）因设计变更和工程洽商产生的返工，在安装时尽量利用原先的材料、配件和设备。

@#@@#@（4）先做工艺样板，合格后再大面积施工，减少返工和整改。

@#@@#@（5）提倡和鼓励技术革新。

@#@@#@5．成品、半成品保护措施@#@

（1）现场施工人员有权对自己的工种或其他工种的成品或半成品进行保护，严@#@禁破坏一切成品或半成品。

@#@@#@

（2）管道的敞口，应注意及时封堵，防止杂物进入。

@#@@#@（3）对已安装的箱、盒、线槽等用塑料膜、彩条布、纸板等包装品进行保护。

@#@@#@（4）设备、管线安装后，土建应不再在周围喷浆，否则需作遮盖保护。

@#@@#@（5）设备如在机房内，安装后应将房门锁好，并加强警卫值班。

@#@@#@（6）敷设的电线、电缆末端应尽可能搁置在高处，防止被偷。

@#@@#@（7）安排人员24小时值班，巡查现场，防止成品、半成品的损坏或偷窃。

@#@@#@（8）要注意通风防潮，防止成品霉变锈蚀。

@#@@#@（9）对施工人员加强文明施工宣传，培养良好文明习惯，督促文明施工，树立当代建筑工人文明形象。

@#@@#@ @#@@#@十一、附表@#@1、施工进度计划@#@2、劳动力安排表@#@3、质量管理系统框图@#@4、安全管理系统框图@#@5、技术管理系统框图@#@";i:

1;s:

5566:

"@#@大力加强廉政文化建设学习心得@#@胡锦涛总书记在十七大报告中指出：

@#@“党与腐败‘水火不相容’”，并首次在党代会报告中提出要大力加强廉政文化建设。

@#@实践证明，廉政文化建设对于促进反腐败工作的社会环境、舆论环境、人文环境的形成，有着重要作用。

@#@加强党风廉政建设，就必须推进廉政文化建设，形成反腐倡廉宣传教育的强大合力。

@#@@#@　　一、加强领导，保证经常性@#@　　廉政文化建设是一项系统工程，需要加强领导，把纪检部门的协调作用发挥出来，把各有关部门的积极性调动起来，从而促进整体联动，推动廉政文化建设的持续发展。

@#@@#@　　1.加强组织领导。

@#@建立党风廉政宣传教育联席会议制度，对反腐倡廉宣传教育工作进行研究和部署，结合不同单位不同部门的职能特点，明确其党风廉政宣传教育工作目标任务和具体职责，做到“四个纳入”，即把反腐倡廉教育纳入各级党委（党组）理论学习中心组的学习计划，纳入党员干部教育的总体部署，纳入党员干部培训教育的必备内容，纳入对干部的培养、选拔、管理、奖惩等各个环节。

@#@@#@　　2.建立健全机制。

@#@一是建立健全保障机制。

@#@建立健全投入保障机制，加大资金投入，投入必要的活动经费，夯实物质基础；@#@建立健全制度保障机制，坚持用制度管人，形成“不愿腐败”、“不能腐败”、“不敢腐败”的氛围和机制。

@#@二是建立健全考评机制。

@#@把党风廉政宣教工作纳入党的建设和党风廉政建设责任制目标考核的重要内容之一，实行双项管理、量化考核。

@#@@#@　　3.构建“大宣教”格局。

@#@坚持党委统一领导，纪委组织协调，有关部门齐抓共管、各展所长，广大干部群众积极参与、上下联动，形成发挥整体合力的宣教工作机制。

@#@@#@　　二、分类施教，突出针对性@#@　　不同的人群，自身存在的问题及对廉政文化建设的认知都是不同的。

@#@在廉政文化建设中，必须进行规划，有针对性地进行教育。

@#@@#@　　1.制定廉政文化建设规划。

@#@针对不同的群体，制定廉政文化建设规划，对廉政文化建设的指导思想、总体目标、基本原则、主要内容、基本形式等作出具体安排。

@#@@#@　　2.加强反腐倡廉教育。

@#@以领导干部为重点，认真组织学习党风廉政建设理论，加强党的优良传统教育和廉政思想教育，积极倡导“为民、务实、清廉”的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断提高领导干部的从政道德素质和廉洁自律意识。

@#@结合党员干部的思想、作风和工作实际，深入开展廉政主题教育活动。

@#@加大廉洁勤政先进典型的示范教育力度，并充分利用典型案例进行警示教育。

@#@坚持正面宣传为主的方针，形成宣传廉政文化的舆论强势。

@#@@#@　　3.加强廉政文化建设的研究。

@#@广泛吸纳社会各界的专家学者、机关干部和市民群众加入到廉政文化研究行列中来，开展多层次，多角度，集中与分散相结合的理论研讨活动，探索廉政文化活动规律，总结廉政文化建设的实践经验，形成针对性强的理论，以指导新的实践。

@#@@#@　　三、整合资源，力求广泛性@#@　　没有良好的群众基础，没有反腐倡廉的良好社会氛围，党风廉政建设和反腐败的基础就不牢固。

@#@因此，在廉政教育中我们既要突出领导干部这个重点，又要注重教育的广泛性。

@#@@#@　　1.充分发挥媒介的作用。

@#@借助现代传媒快速便捷、覆盖面广、信息量大的优势，发挥正面宣传作用。

@#@在广场、公园等地段设置廉政公益广告。

@#@建立廉政文化景观：

@#@在广播、电视、报刊、网络等大众媒体开辟廉政专栏。

@#@提高廉政文化建设的科技含量，扩大传播范围，增强廉政文化宣传的直观性、灵活性、全面性、有效性，使人们既可以增长知识，又可接受教育，既有艺术享受，又能带来责任感和紧迫感，让廉政理念、廉政意识入脑入心，将廉洁作为一种自觉的行动。

@#@@#@　　2.开展群众性教育活动。

@#@充分发挥纪检、教育、文化等职能部门的作用，在机关，通过讲廉政党课、举办反腐倡廉专题讲座、发放廉政勤政警示桌牌等活动，强化党员领导干部廉政勤政意识；@#@在社区，通过开辟社区廉政文化宣传橱窗和廉政居民论坛、悬挂廉政公益宣传牌等活动，建立和谐社区；@#@在学校，通过举办廉政动漫墙报、廉洁教育主题班会、廉政演讲、廉政征文、讲廉洁故事等活动，把廉洁教育渗透到学生的思想品德教育和日常行为规范教育中去。

@#@在企业，通过开展“反对商业贿赂、营造公平竞争环境”主题活动，把廉政文化注入到企业文化和企业精神中去。

@#@在农村，通过评选文明户、公开村务和财务、开辟农村廉洁文化活动园地等活动，强化农民的参政议政意识和监督意识，推进廉政文化进农村，促进新农村建设。

@#@@#@此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。

@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@";i:

2;s:

16008:

"桥梁梁板静载试验方法@#@桥梁梁（板）静载试验方法@#@LT@#@桥梁单梁〔板〕静载试验分析@#@一、序言@#@随着近年来公路建设的开展，各种桥梁的建设也日渐增加，而因造价、工期、施工难度等各种因素的影响，大局部桥梁预制、吊装的组合梁〔板〕桥，而在架设梁〔板〕前对单梁〔板〕及在成桥后对全桥做静载试验检测设计是否平安、施工质量是否满足标准及设计要求的重要手段，在此，本文仅对架设前单梁〔板〕静载试验的程序及主要的考前须知作一简单分析，并以?

@#@河南省平顶山市洛界公路王三庄桥20M先张法预应力钢铰线低高度箱梁静载试验报告?

@#@为例，并援以一些其它桥梁的单梁静载试验加以比照。

@#@@#@例如中的桥梁为低高度预应力组合简支箱梁，采用先张法钢绞线，跨径20M，计算跨径19.5M，设计梁高95CM，每片梁宽244CM，主梁间用现浇湿接缝连系。

@#@@#@二、试验前的理论分析@#@在试验前应按照设计图纸对桥梁进行结构分析，以便确定试验方法、荷载大小、测点布置等。

@#@@#@〔一〕各梁〔板〕横向分布系数的计算@#@首先，应依照设计图纸计算出各主梁〔板〕的截面几荷特征值如面积、截面抗弯〔抗扭〕惯矩、主梁每延米抗扭惯矩，中性轴位置等。

@#@〔采用毛截面或换算截面均可，依据以往经验，由二者计算出的横向分布系数的差异很小，可不予考虑。

@#@〕@#@然后，根据梁〔板〕间的组合情况选用横向分布系数的计算方法，如例如中的桥梁可采用G－M法、刚性横梁法或二者同时采用，取用最不利的情况，而如果是空心板桥那么应采用铰接板法。

@#@@#@在横向分布系数得出后，综合考虑预制梁的情况〔中、边梁的预制宽度，截面几何特征值等〕，取用最大的横向分布系数，留待下一步分析时采用。

@#@@#@〔二〕、计算二期恒载＋活荷载的各项内力@#@由于试验时，预制梁已成形且钢束张拉完毕，即一期恒载已加载完成，所以计算的各项内力应是二期恒载＋活载形成的，其中包括主梁〔板〕间的湿接缝〔铰缝〕、桥面系、活载、冲击荷载、温度力、混凝土收缩徐变等，且各项荷载间应进行荷载组合，选取最不利组合计算其控制截面的弯矩、剪力等各项内力，但此内力值为全桥建成后主梁〔板〕全截面承受的二期恒载＋活载内力值，而在某些情况下，预制梁比成桥时的截面尺寸要小〔如例如中的主梁间有湿接缝〕，截面几何特征值也要小一些，因此，应将内力值按照各相关公式中预制梁与成桥后主梁全截面的截面几何特征值的关系进行修正，然后取用修正值做试验的根底数据。

@#@@#@三、试验前的准备工作@#@〔一〕试验梁的选择：

@#@@#@首先，应根据前一步计算结果，综合比拟中、边梁〔板〕的内力及换算截面几何特征值，初步确定试验的主梁〔板〕的类别。

@#@@#@其次，应着眼于成桥后运营的平安，会同业主、设计、监理、施工有关方面，依据施工情况及有关资料，选用施工质量最差，成桥后最不平安的梁〔板〕做为试验梁〔板〕。

@#@@#@〔二〕、试验方案@#@依据前面理论分析中得出的预制梁〔板〕的控制内力值，综合考虑试验现场的实际情况及施工单位的实际配合能力，本着平安、经济、高效的原那么，选用试验中的加载〔卸载〕方案、测点布置、试验步骤、试验临时支座设置。

@#@@#@〔1〕加载〔卸载〕方案：

@#@可采用贝雷梁、横系梁加载，也可直接用龙门架吊装另一片预制梁将其一端通过油压千斤顶架设在试验架上，如荷载仍缺乏，可往上加载梁堆放重物。

@#@相比拟而言，前两者造价较高，准备时间较长，后者经济性好，准备时间较短而常被采用，例如中采用横梁加载，在江西省南昌县武谢大桥单梁静载试验中即采用最后一种方法。

@#@@#@〔2〕加载位置及加载力的大小@#@一般可采用一个〔或两个〕大吨位油压千斤顶〔可量程〕进行加载，千斤顶下一般垫有枕木或砼块。

@#@一但加载的位置确定，即可由控制内力计算加载力的大小，例如中试验采用两个油压千斤顶均距离跨中1.5M处加载。

@#@如以下图：

@#@@#@从平安角度考虑，且为使试验数据与理论值的比拟更为科学合理，试验荷载应逐级加载。

@#@另外由于成桥后可能出现超载现象，在试验中应加载超出控制内力得出的荷载20％为宜〔例如中即方案如此，因故示实施〕，分级可按20％、15％、10％的增量逐步设置，卸载时也应逐级减小，但分级可相应减少。

@#@@#@〔3〕各截面在试验荷载下应力、应度、挠度、梁端角位移的计算。

@#@@#@在确定试验的加载方案后，即可按加载步骤计算出各级荷载下各控制截面的各项内力，然后由内力及换算截面几何特征值等计算出各截面的上下缘应力、挠度等，再可由应力应变间的关系推算各点理论应变值〔一般近似认为梁〔板〕的某个截面为均质弹性变形，因此有了截面上、下缘应变值及中性轴位置等可推算出该截面各点应变值〕。

@#@如例如中的桥梁在未开裂的预应力混凝土构件中各截面的应力计算可由?

@#@公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计标准?

@#@第条计算，公式如下：

@#@@#@σ=N/A0±@#@M×@#@y/I0（-1）@#@式中：

@#@N、M—计算的纵向力和弯矩@#@A0、I0—构件换算截面面积和惯性矩@#@y—应力计算点到中性轴的距离@#@由于试验中预应力施加的纵向力已加载完毕，试验梁无纵向力，那么得：

@#@@#@σ=±@#@M×@#@y/I0@#@而由以下公式可计算出各点的混凝土应变：

@#@@#@ε=σ/E@#@式中：

@#@E—混凝土弹性模量@#@挠度的计算公式主要参考材料力学中的相应公式：

@#@@#@f=ML/12EI0@#@式中各参数同上。

@#@@#@主拉应力的最不利斜截面〔一般在支点附近〕可由?

@#@公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计标准?

@#@第条进行计算，在计算出该截面位置及相应的弯矩、剪力等内力后可计算出该截面的理论值。

@#@@#@有了理论挠度值以后，可由几何关系推算梁端角位移。

@#@@#@〔4〕测点位置及临时支座的设置@#@①应变测点：

@#@一般1/4跨、跨中、3/4跨截面的控制内力为弯矩，而支点附近处为主拉应力，因此，应变测点在以上各截面上的位置和布置方式有所不同，前者应测出竖直截面上各点应变，所以应沿竖直方向在梁〔板〕两侧均匀布置五个〔或五个以上〕应变测点，后者那么应在沿主拉应力最不利截面垂直于截面布设3~5个应变测点，以检测该斜截面的主拉应力是否在容许范围内。

@#@@#@②挠度测点：

@#@在检测各控制截面的挠度时，可在截面下缘设置1－2个挠度测点，由于试验过程中支点处也会有沉降，因此在支点下缘应同样设置沉降测点。

@#@@#@③梁端角位移可沿梁端面在一定距离上、下布置两个测点。

@#@@#@例如中以上各测点布置如下页图：

@#@@#@@#@由上图可知，例如中支点处应变测点的布置无法测出支点附近斜截面的主拉应力值，其它测点的布置那么较为合理。

@#@@#@④试验中临时支座的设置：

@#@临时支座应在支座中心线处、考虑到试验中荷载较大，应采用强度较高的材料制成〔如砼块〕，或直接放置设计支座，且临时支座顶面应水平、清洁。

@#@@#@〔5〕试验器材的选用@#@试验器材应尽量采用较成熟可靠、采购方便或已有的设备。

@#@@#@①梁〔板〕各控制截面应变值的检测现多采用应变片贴附在测点处，用应变计读数仪采集数据。

@#@@#@②各截面挠度、梁端角位移的测定可用千分表、位移计等。

@#@@#@③荷载加载力的大小可由有量程的油压千斤顶控制。

@#@@#@④裂缝的观测用有刻度的放大镜，并记录其裂缝的产生、开展情况。

@#@@#@以上仪器中，应变片的应变系数、位移计、油压千斤顶的油压表，应在试验前在室内重新标定。

@#@@#@四、试验中的考前须知及数据采集@#@〔一〕试验中应将平安放在第一位，应充分考虑到各种危险可能性，必须使试验在确保参与人员平安的情况下进行，试验荷载必须逐级逐渐递增，禁止突然增加较大荷载，卸载也是如此。

@#@@#@〔二〕试验中出现以下情况时应及时中止试验@#@①试验梁〔板〕有砼破碎、剥落的情况。

@#@@#@②试验梁〔板〕有裂缝超标，或裂缝产生后在荷载未增加的情况下不@#@断增大。

@#@@#@③试验梁〔板〕的挠度值超标且在荷载未增加的情况下不断增大。

@#@@#@④测试仪器出现异常且无法修理。

@#@@#@⑤试验梁〔板〕的支座、根底出现破坏和异常沉降。

@#@@#@⑥发生其它威胁人员平安或影响试验正常进行的情况。

@#@@#@〔三〕试验数据的采集@#@在试验中，为保证试验数据的可靠，每次增加荷载后，必须持荷5－10分钟前方可读数，且应每隔3－5分钟读数一次，一般当数据增量小于上一次增量的10％时，即可认为数据稳定可靠。

@#@@#@数据记录应采用仪器记录与人工记录同步进行、相互校核。

@#@@#@五、试验后数据分类、汇总及与理论值的比拟@#@〔一〕试验数据的分类、汇总@#@试验中各荷载阶段各测点记录了大量的试验数据，必须科学、合理的进行分类、汇总，以便下一步分析时使用。

@#@@#@1应变数据@#@首先，应将各应变测值按各自应变计试验前标定的系数得出砼应变值，然后，将各控制截面在每一荷阶段的各点应变绘制成图。

@#@为此可在图上直观的判断截面是否在各荷载阶段都处于弹性变形状态及中性轴的变化情况。

@#@其次，将各荷载阶段在梁〔板〕某一水平面上混凝土应变绘制成图，判断其变化是否与弯矩图的变化相适应〔例如报告未做此类分析〕。

@#@最后，可将一些控制点〔如各控制截面的上、下缘〕在各荷载阶段的应变汇总，分析该点混凝土应变是否与荷载变化相适应〔例如报告未做此类分析〕。

@#@@#@2挠度数据@#@首先，应将1/4跨、跨中、3/4跨等处各荷载阶段的沉降值减去两支点处相应荷载下的平均沉降值，得出以上各截面每阶段的挠度值。

@#@@#@其次，汇总各截面在每个荷载阶段时的挠度值，判断挠度变化是否与荷载的变化相适应。

@#@@#@再将各荷载阶段的挠度值汇总，判断该阶段梁〔板〕整体挠度的分布是否均匀。

@#@@#@③端角位移由梁端上下测点位移差除以测点距离即可得出。

@#@@#@④各应变测点的应力可由应力、应变间的关系得出。

@#@@#@〔二〕试验数据与理论值的比拟、分析@#@在各试验数据整理、分类、汇总完毕后，应分别与相应的理论数据汇总成表或绘制成图，进行相互比拟，如果各测点试验数据小于或等于理论值，那么可说明各测点的应力、应变、挠度等满足要求。

@#@如果有个别数据超出，那么应分析可能的原因及数据是否可靠，在分析时，不仅应比拟试验数据与理论值的差异是否在容许范围内，还应分析是否测试仪器出现异常。

@#@如在某个荷载阶段试验数据大局部超出理论值那么说明施工质量未满标准及设计的有关要求。

@#@@#@另外，还应比拟试验数据推算值〔如中性轴位置、应力等〕与理论值之间的差异，并分析是否在容许范围内。

@#@@#@在报告中，宜将各种数据及其相对应的理论值绘制成图，如此不仅可判断各测点应力、应变、挠度、梁端角位移是否超出理论值，且可很直观的判断该试验梁〔板〕在各荷载阶段的应力、应变、挠度是否均匀，梁〔板〕是否处于弹性工作状态及在荷载变化时梁〔板〕的整体工作状态的变化是否与荷载变化相适应。

@#@@#@〔三〕试验现场、施工情况对试验结果的影响及修正@#@试验时，由于试验梁的砼龄期、配合比、梁〔板〕预制尺寸的偏差等因素的影响，对试验数据及理论值均应进行修正。

@#@@#@首先，由于预制梁〔板〕时各部位尺寸存在一定偏差，应修正各截面几何特征值，且因砼龄期、配合比等因素的影响，也应修正砼的弹性模量，然后按上述值修正应力、应变、挠度的理论值。

@#@@#@其次，砼弹性模量的修正将直接导致由试验数据推算出的应力值必须随之修正。

@#@@#@在各个数据修正完毕后，重新比拟试验数据与理论值的差异及其是否超出容许范围。

@#@@#@另外由于梁〔板〕预制尺寸偏差及试验加载不可能到达理想状态，且试验仪器也总会存在误差，会导致荷载位置、荷载大小，测点位置都存在一定偏差，测试数据本身出现不对称、不均匀现象，试验报告中也应注意分析误差是否会影响到整个试验数据的判断。

@#@@#@〔四〕试验数据的取舍@#@在试验数据中偶而会出现个别数据突然不正常的偏大或偏小，此时应分析其产生的可能原因及对试验整体数据的影响以决定对其的取舍。

@#@@#@当数据偏大时，首先应分析仪器工作是否正常，其次，如果其它相关数据均小于理论值，那么可弃用该数据。

@#@@#@当数据偏小时，那么往往是仪器工作不正常导致，如应变片与砼的粘附有松动，干分表〔位移计〕与梁体的接触有脱落或其支座受到意外干扰，可弃用该数据。

@#@@#@六、试验报告中的结论@#@在经综合分析试验数据本身及其与理论值的差异，并分析试验中梁〔板〕的应力、应变、挠度等，判断试验梁〔板〕在各个荷载阶段的工作状态及其变化，裂缝的产生及其开展情况，即可得如下结论：

@#@@#@被试验梁满足设计荷载下的使用要求，可在本桥中使用，施工质量根本满足标准及设计的有关要求。

@#@@#@七、例如中试验及其报告的缺乏之处@#@〔一〕未进行全桥的结构分析，如横向分布系数的计算，各截面控制内力、应力、应变、挠度的计算，支点附近斜截面主拉应力的计算等，而只是简单的依据设计单位提供的一个跨中弯矩作为试验的控制内力，这样使该试验的理论依据缺乏，对试验结论的科学性、严谨性造成影响。

@#@@#@〔二〕试验中的控制内力未按预制梁截面与成桥后主梁全截面的几何特征值在相关公式中的关系进行修正。

@#@@#@〔三〕试验中支点处应变计的布置存在问题，应沿主拉应力最不利斜截面并垂直与截面布置，而非沿支点的竖直截面45º@#@斜向布置，这样造成试验中无主拉应力的测试数据，而有些桥梁〔尤其是像该桥的低高度箱梁〕在跨中截面强度足够抵抗跨中弯矩的同时，却可能出现支点斜截面的主拉应力超出容许值的现象。

@#@@#@〔四〕在试验中，由于加载千斤顶下的枕木破碎，使主梁超载情况下的局部试验无法进行，导致无法确认主梁在超载情况下的工作状态。

@#@@#@〔五〕试验报告中的结论有缺乏之处，只说明了试验梁满足设计要求，而未说明试验梁是否满足设计荷载下的使用要求是否可在本桥中使用。

@#@@#@";i:

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"大区经理2020工作总结报告及2020年销售工作参考计划@#@“抓破脑壳也写不出来！

@#@”“泡了茶，抽了烟，憋了一晚上仍然没写出半个字。

@#@”“叫我做销售还行，写总结不是存心为难我吗？

@#@”时值年底，工作总结的写作成为特别多大区经理的心病，公司催交工作总结，不少大区经理都急得团团转，完全失去了平时统领一方冲锋陷阵的豪情，慨叹“做市场易，写总结难”。

@#@@#@　　实际上，工作总结不仅仅是一项工作任务，更是你在公司领导面前表现本人和表达本人价值的有力武器，“做得好不如写得好”，不写出来，你做了什么领导可能永远都不会明白。

@#@年终报告至少还有三个方面的功能：

@#@@#@　　1.及时总结功过得失，指导本人今后的工作方向。

@#@“销售是一碗青春饭！

@#@”营销人，你表现的时间并不长，进入业界，一不小心就到三十好几了，假设不擅长及时总结，随时调整本人，特别可能变成“老”业务员。

@#@大区经理也一样，假设年年都是老三样，没有自我学习成长，“长江后浪推前浪”特别快也会被推掉。

@#@@#@　　2.实现实践到理论的飞跃。

@#@假设你是营销科班出身，把一年的实践与本人所学理论相对照，可以协助你考虑新的营销方法或总结新理论；@#@假设你是半路出家，工作总结可以协助你将工作实践上升到理论的高度，一是指导本人，二是可以教育本人所带的销售团队。

@#@@#@　　3.与公司治理层沟通的最好时机。

@#@大区经理长期驻外，要获得公司的支持和治理层认可，与公司治理层的沟通至关重要。

@#@这种沟通不是平时打几个能处理的，既要互动，更要自我表现和表达。

@#@工作总结写好了，客观地汇报一年的成果，表述本人一年在外左冲右突的“艰辛”，获得治理层的认可，你才有可能被提升或获得来年的销售政策支持。

@#@@#@　　如何样写好工作总结报告呢？

@#@@#@　　工作总结的写作应分为两大部分，一是本年度工作总结，二是今后一年的工作计划。

@#@本年度总结部分主要是回忆一年的销售情况；@#@对直截了当阻碍当年工作结果的运营情况做重点分析，只谈重点，不记流水账；@#@客观汇报市场存在的征询题；@#@陈述工作亮点（写工作亮点，不是单纯地表功，而是表达本人的工作才能和所带团队的销售业绩）。

@#@在下一年工作计划部分，重点陈述销售目的和完成销售目的的依照是什么。

@#@另外，把今后一年的主要工作计划写出来。

@#@要定好本人的位置，不要写成省办经理总结，详细到分析某个渠道或网点的销售方法；@#@也不要写成销售总经理总结，只谈大方向，谈展望和概念。

@#@@#@";i:

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"Word使用技巧大全85例@#@Word使用技巧大全85例@#@更多技巧请进>@#@>@#@Word联盟–@#@ @#@@#@1、即时取消Word的后台打印@#@当我们刚刚编辑完一篇文档按了打印命令后，后来又不想打印当前的文档了，那么怎样才能即时取消后台打印任务呢？

@#@一般来说，大家在发出打印任务后，程序会自动将打印任务设置为后台打印，同时在状态栏上出现打印机图标，打印机图标旁边的数字显示的是正在打印的页的页码。

@#@要想即时取消后台打印任务的话，大家只要用鼠标双击打印机图标就可以了。

@#@@#@2、Word2003让文字随文本框大小变化@#@当我们在用Word进行文档编辑时，经常需要用文本框来实现一些特殊的应用，比如在文本框中输入文字来达到特殊效果，但有个问题是，当我们在文本框中输入文字并调整了文本框的大小后文字并不会跟着变化。

@#@其实我们可让文本框里的文字大小随文本框大小“同步”变化；@#@单击选中该文本框，然后选择“剪切”，再执行菜单“[编辑]—[选择性粘贴]”，在粘贴形式中选择“图片（增强型图元文件）”，现在再拖动文本框看看，是不是可以随意改变文字大小了。

@#@@#@3、Word2003/2007快速切换英文大小写@#@在Word中输入英文句子时，一般每个单词的第一个字母都是大写，通常的输入方法就是输入第一个字母时就要进行一次大小写切换。

@#@这样很麻烦。

@#@不妨全部输入小写字符，然后选中所有单词，按一次组合键“Shift+F3”试试，是不是每个单词的第一个字母都变成了大写？

@#@再按一次试试，所有的字母都变成了大写！

@#@再按一次，又变了小写。

@#@原来，组合键Shift+F3是个英文大小写切换键，充分利用这个组合键，以后输入英文就方便多了。

@#@@#@4、Word2003/2007Word表格中“Shift+Alt+方向键”调整行序@#@Word表格编辑时可以使用一些快捷键提高效率，比如“Shift+Alt+方向键”组合，非常有用，用“Shift+Alt+上（或下）方向键”能够调整文档中段落的顺序，也可以调整Word表格中的行序。

@#@方法是：

@#@将插入点置于要调整行的任意一个单元格内（或行尾段落标记前），按下“Shift+Alt”键，然后按上下方向键，按“向上箭头”键可使该行在表格内向上移动，按“向下箭头”键可使该行向下移动。

@#@@#@5、Word2003剔除试卷中的选择题答案@#@如果想在Word2003中去掉选择题后括号内已有的答案，可按下面的步骤操作：

@#@按“Ctrl+H”组合键打开“替换”对话框，在“查找内容”框中输入“（^$）”，在“替换为”框中输入“（）”（括号中间有空格），单击“全部替换”按钮即可。

@#@但“$”只能表示一个任意的字母，即以上操作只能剔除单选题中的答案，若为多项选择题，可在查找时依次加入多个“$”来进行查找并替换。

@#@@#@6、Word中英文字体“区分对待”@#@在一篇中英文混排的Word文档中，经常需要将文档中的字体格式统一为诸如“中文为楷体四号字，英文为ArialUnicodeMS体”之类的具体形式，该怎样快速而准确地完成该任务呢？

@#@好办，以下我们以Word2003为例说明具体操作过程：

@#@1）打开所需要的Word文档，然后在“编辑”菜单中，单击“全选”命令以选中整篇文档；@#@2）在“格式”菜单中，单击“字体”命令；@#@3）单击“字体”选项卡，然后在“中文字体”框中选择“楷体”；@#@在“字号”框中选择“四号”；@#@在“西文字体”框中选择“ArialUnicodeMS”；@#@单击“确定”按钮。

@#@现在，文档中所有英文被设置为ArialUnicodeMS体，而所有中文被设置为楷体，但中英文的字号皆被设置为四号字。

@#@@#@7、去除来自“记事本”的自动换动符@#@很多人习惯打草稿用“记事本”，然后复制到Word中进行排版编辑。

@#@但大家多将“记事本”程序设置为自动换行，而将其中的文本拷贝到Word中会出现一种奇怪的换行符号，利用Word的“查找和替换”中的“[特殊格式]—[标记]（即^P）”来查找替换这些换行符往往无效。

@#@这里你可以尝试在“查找和替换”中将“查找内容”设置为“^13”（不含双引号），“替换为”项中不输入任何内容，然后全部替换即可去除来自“记事本”的自动换行符。

@#@@#@8、如何删除WORD文档所有空格空行@#@1）去多余空行――在“编辑”菜单中选择“替换”，在弹出对话框的“查找内容”中输入^p^p，在“替换为”中输入^p（这里^和p都必须在英文状态下输入），然后单击“全部替换”即可（可以多次单击“全部替换”，直到出现“word已完成对文档的搜索并已完成0处替换”）；@#@@#@2）去多余空格――在“编辑”菜单中选择“替换”，在弹出对话框的“查找内容”中输入一个空格，在“替换为”中什么也不输入，然后单击“全部替换”即可（可以多次单击“全部替换”，直到出现“word已完成对文档的搜索并已完成0处替换”）。

@#@@#@9、一键选中超链接文本@#@在Word文档中如果要想选中带有超链接的文本，通常我们使用鼠标拖动的方法，但这种方法选中的效率很低，有没有更高效的方法呢？

@#@答案是肯定的。

@#@其实只须将插入点定位到超链接文本的前面，然后再按下键盘上的Delete键就可以实现一键选定了。

@#@@#@10、快速撤销自动画布：

@#@@#@当在Word2007中绘制图形或插入“文本框”时，在编辑区域总会自动弹出一个“在此处创建图形”的绘图画布，如何撤销该画布呢？

@#@方法一：

@#@当出现画布时，在画布范围之外的区域绘制图形，画布便自动消失；@#@方法二：

@#@当出现画布时，按“Ctrl+Z”组合键，画布自动撤销；@#@方法三：

@#@单击“[MicrosoftOffice按钮]—[Word选项]—[高级]”，在“编辑选项”中，不选择“插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”项，“确定”后完成设置。

@#@@#@11、生僻字录入并不难：

@#@@#@1）利用Word中的插入符号法：

@#@比如我们要输入“朐”，先打开Word，输入“月”字并选中它，依次单击“插入—符号”，在弹出的窗口中把“字体”定为“普通文本”，“子集”定为“CJK统一汉字”，就可以看到许多有“月”部首的汉字（如图1），从中可以找到“朐”字，双击这个汉字就可输入；@#@@#@2）用“微软拼音”输入法中的手写板来输入：

@#@切换到微软拼音输入法，单击“选项”（即右下脚倒三角按钮），勾选“输入板”，那么在输入法状态中便会多出一个“开启/关闭输入板”切换按钮，单击该按钮，弹出“手写识别”窗口，这样我们就可以将鼠标当成笔在左侧窗口中书写生僻汉字了，双击中间窗口得到的汉字“朐”即可输入。

@#@@#@12、Word2007快速分割表格@#@可以把光标定位到需要分离的表格内容的最后一行，然后按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键，这样整个表格就会被一分为二，并且两个表格中间会自动加入一个空行，可以输入其它内容。

@#@@#@13、Word提示mso.dll无效@#@可能是你的Word软件由于某种原因出现故障，比如被病毒破坏了。

@#@如果你的Word还能打开，可以点工具栏的“[帮助]—[检测并修复]”来修复Word。

@#@如果不能，你可以在[控制面板]—[添加/卸载程序]中，找到Office，更改，选择修复，要提前准备好Office的安装光盘或者文件夹，如果是光盘要确保光盘完好，如果修复不了就卸载Office，然后重新安装。

@#@@#@14、Word2007手动找回自动保存文件@#@如果突然遇到停电等突发事件在Word2007怎么也找不到关机前自动保存的文件，可以在“C：

@#@\documentsandsettings\<@#@usename>@#@\ApplicationData\Microsoft\Word”文件夹找找自动保存文件。

@#@平时在写文档的时候最好把自动保存时间设置为1分钟，这样可以减少很多麻烦。

@#@@#@15、Word2003/2007快速制作填空题下划线@#@先在填空题空白处输入试题中不含的特殊字符（如～、&@#@）等，然后按Ctrl+H组合键打开“替换”对话框，在“查找内容”栏输入刚才的特殊字符，在“替换为”栏中输入几个空格，并打开“高级”选项，在“格式/字体”对话框里将“下划线线型”选择为“单实线”，然后点击“全部替换”按钮，即可将特殊字符替换为带下划线的空格，快速制作出填空题的填空部分。

@#@@#@16、更改Word2007默认保存格式@#@Word2007默认保存格式为docx，低版本的Word要想识别必须安装兼容补丁，单击“[MicrosoftOffice按钮]—[Word选项]—[保存]”，在“保存文档”中，从“将文件保存为此格式”的下拉菜单中选择“Word97-2003文档（*.doc）”，单击“确定”后退出，以后所有新建文档默认保存格式便为doc。

@#@此法同样适用于MicrosoftOffice2007的其他组件。

@#@@#@17、也谈Word中纵向选定文本@#@将光标放在需要选定的纵向文字块的左上方，然后用左手按住Alt键不放，用右手将鼠标向纵向块文字的右下方拖动，即可纵向选定文字。

@#@@#@18、Word2007巧用快捷键插入公式@#@在使用Word2007编辑文档时，通常大家都是切换到“插入”选项卡，然后单击“符号”组的“公式”按钮，再进行公式编辑。

@#@其实，无论当前为何选项卡，要在文档中插入公式时，只需要按下“Alt+=”键即可进行公式编辑。

@#@@#@19、Word2007表格倒着建@#@通常大家都是先创建好表格，然后再输入内容。

@#@但是，有时创建表格事先没有规划好，所以出现输入内容时才发现行或列不够用了或者太多了的情况。

@#@其实，你可以改变一下顺序，即先输入表格内容，只是在输入内容时，请以空格识别“列”，以回车键识别“行”。

@#@然后，选中输入的表格内容，再单击“插入”选项卡，单击“表格”组中的“表格”下的三角箭头，单击“插入表格”，则一个表格就形成了。

@#@@#@20、Word中微调图片位置@#@在Word文件中插入图片（文本框）后，有时候要求对它进行细微的位置调整，只需把图片设置为四周型（紧密型），按住Ctrl键同时按方向键，即可对图片进行上下左右微调。

@#@也可以按下“Alt+鼠标左键”进行微调。

@#@@#@21、在Word表格的最后添加一行@#@在表格最后添加一行，只需将光标移到表格的最后一个单元格中，按“Tab”键即可快速插入一行。

@#@@#@22、快速预览Word文档@#@我们知道在查看图片文件时，可以选择缩略图模式，这样所有图片都可以以缩略图的形式显示出来，使用非常方便。

@#@在浏览Word文档的时候，如果也能够预览其中的内容就好了，特别是在大量文档中查看某篇文章的情况下。

@#@其实，方法还是有的，启动Word软件后，单击执行“[文件]—[打开]”命令，在弹出的对话框中定位到目标文件夹，然后选定其中的某个文件，再单击“视图”按钮右侧的倒三角形按钮，在弹出的菜单中选择“预览”选项，在下面的窗口中就会显示文章的内容。

@#@@#@23、Ctrl键配合鼠标翻页键的妙用@#@在Word2003/2007文档中，按住Ctrl键，同时滚动鼠标的翻页键（又叫鼠标中键），可以放大或缩小文本，页面想多大就多大，也可以多页打印预览，在屏幕上显示多页。

@#@当页面比较小时会在屏幕上显示多页，如果是一本书可清晰地看到文档的脉络和结构。

@#@比如，标题及级别关系，章节，错别字。

@#@如果出错，把光标定位在出错处可立即修改，不用点来点去，省去不少时间，也可进行文字和图形的插入，非常方便。

@#@@#@24、Word表格巧调列宽@#@在编辑Word表格时，大家通常都是拖动表格线来调整列宽。

@#@其实，如果在拖动表格线时，配合使用不同的按键，可以达到不同的目的。

@#@按住Ctrl键的同时拖动，表格线左边的列宽改变，增加或减少的列宽由其右方的列共同分享或分担，整个表格的宽度不变；@#@按住Suift键的同时拖动，只改变表格线左方的列宽，其右方的列宽不变，整个表格的宽度将有变动；@#@按住Alt键的同时拖动，标尺上会显示出各列的宽度，其拖动结果与普通拖动方法相同。

@#@@#@25、“锁定”Word2007每次打开的默认字体大小：

@#@@#@用Word2007来进行文档编辑，但是每次打开后字体默认大小都是五号，每次都还得手动去切换一下，变为常用的四号字大小，要是能打开文档后默认的字体大小为四号就方便了，其实在文档编辑区域空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择“字体”打开字体设置窗口，设置好字体和字号大小为“四号”，然后点击左下角“默认”按钮，在弹出一个新对话框中单击“是”后退出。

@#@好了，以后打开新文档就是按照你设置的字体和字号啦，不用再去手动切换一次。

@#@@#@26、把文字替换成图片@#@首先把图片复制到剪贴板中，然后打开替换对话框，在“查找内容”框中输入将被替换的文字，接着在“替换为”框中输入“^c”（注意：

@#@输入的一定要是半角字符，c要小写），单击替换即可。

@#@@#@27、Word表格自动填充@#@在Word表格里选中要填入相同内容的单元格，单击“格式→项目符号和编号”，进入“编号”选项卡，选择任意一种样式，单击“自定义”按钮，在“自定义编号列表”窗口中“编号格式”栏内输入要填充的内容，在“编号样式”栏内选择“无”，依次单击“确定”退出后即可。

@#@@#@28、Word中巧输星期@#@单击“格式→项目符号和编号”，进入“编号”选项卡，单击“自定义”按钮，在“编号样式”栏内选择“一、二、三”等样式，在“编号格式”栏内的“一”前输入“星期”即可。

@#@@#@29、粘贴网页内容@#@在Word中粘贴网页，只须在网页中复制内容，切换到Word中，单击“粘贴”按钮，网页中所有内容就会原样复制到Word中，这时在复制内容的右下角会出现一个“粘贴选项”按钮，单击按钮右侧的黑三角符号，弹出一个菜单，选择“仅保留文本”即可。

@#@@#@30、快速转换大写金额@#@在Word中输入12345，然后点击“插入→数字”命令，在弹出的“数字”对话框“数字类型”栏里选择中文数字版式“壹、贰、叁?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@”单击“确定”，则12345就变成中文数字“壹万贰仟叁佰肆拾伍”。

@#@@#@31、去掉自动编号功能@#@点击“工具→自动更正选项”，打开“自动更正”对话框，进入“键入时自动套用格式”选项卡，找到“键入时自动应用”组中的“自动编号列表”复选项，取消前面的钩即可。

@#@这样就可以去掉那些“烦心”的自动编号功能。

@#@同样也可去除“画布”，方法是:

@#@点击“工具→选项”，进入“常规”选项卡，去除“插入‘自选图形’时自动创建绘图画布”复选框上的钩即可。

@#@@#@32、画出不打折的直线@#@在Word中如果想画水平、垂直或“15o、30o、45o、75o”角的直线，只须在固定一个端点后，按住Shift键，上下拖动鼠标，将会出现上述几种直线选择，位置调整合适后松开Shift键即可。

@#@@#@33、加减乘除松输入@#@i和I在中文输入法智能ABC中有着特殊的意义，它们可以作为输入小写和大写中文数字的前导字符，还可以用来将数字运算符号变为相应的汉字，在i或I后面输入+、—、*、/，按回车键或空格键，即可得到与之对应的汉字加、减、乘、除。

@#@@#@34、部分加粗表格线@#@在Word中需要加粗某一条或几条表格线时，可以先在工具栏选项中点击“表格和边框”按钮，然后在“表格和边框”窗口选定“线型”与“线宽”，再点击“绘制表格”按钮，最后在欲加粗的表格线上从头到尾画上一笔即可。

@#@@#@35、打造整齐的Word公式@#@使用Word公式编辑器创建公式后，你如果感到其中的公式不整齐（特别是矩阵形式的公式），那么你可以通过下列方式进行微调:

@#@单击该公式，右键进入“设置对象格式”，选择“版式”中任意一种形式，单击“确定”，再选中需要调整的项;@#@按下Ctrl键后，利用光标上下左右移动对该项进行微调;@#@重复上下左右移动对该项进行微调;@#@重复上述步骤，直到将公式位置调整到满意为止。

@#@@#@36、文字旋转轻松做@#@在Word中可以通过“文字方向”命令来改变文字的方向。

@#@但也可以用以下简捷的方法来做。

@#@选中要设置的文字内容，只要把字体设置成“@字体”就行，比如“@宋体”或“@黑体”，就可使这些文字逆时针旋转90度了。

@#@@#@37、去除默认的输入法：

@#@@#@打开选项窗口，点击其中的“编辑”选项卡，去除最下面的“输入法控制处于活动状态”前的对号，点击确定。

@#@重新启动Word后，就会发现微软拼音不会一起启动了。

@#@@#@38、翻译文字：

@#@@#@先要安装好字典库，连线上网，通过网上资源翻译。

@#@选择准备翻译的文字，然后点选Word菜单栏“工具”→“信息检索”；@#@界面右边将出现“信息检索”版面。

@#@在“搜索”栏选择“翻译”，再在“翻译”栏选择“将”哪国语言“翻译为”哪国语言，结果马上就会显示出来。

@#@要快速翻译下一个词，可以按住Alt键不放，然后点选生词。

@#@@#@39、快速显示文档中的图片：

@#@@#@如果一篇Word文档中有好多图片，打开后显示比较慢。

@#@但我们打开文档时，快速点击“打印预览”按钮，图片就会立刻清晰的显示出来，然后关闭打印预览窗口，所有插入的图片都会快速显示出来了。

@#@@#@40、给图片注解文字：

@#@@#@选定要添加说明的图片，单击鼠标右键，在快捷功能菜单中选“题注”，以打开题注窗口；@#@然后在“标签”栏选择“公式”、“表格”或“图表”；@#@最后在“题注”栏输入注解文字，再点“确定”按钮结束。

@#@此时，注解文字会自动显示在图片下方。

@#@注解文字可以随时更改，如改变字体大小，或者删除等等。

@#@@#@41、制作水印：

@#@@#@Word2003具有添加文字和图片两种类型水印的功能，而且能够随意设置大小、位置等等。

@#@在Word菜单栏点击“格式”→“背景”→“水印”。

@#@在“水印”对话框中选择“文字水印”，然后在“文字”栏选择合适的字句，或另外输入文字;@#@或在“水印”对话框中选择“图片水印”，然后找到要作为水印图案的图片。

@#@最后按“确定”，水印就会出现在文字后面。

@#@@#@42、自动更正错误词组：

@#@@#@可以通过Word2003自动更正写错的词组。

@#@比如“为虎作伥”容易写成“为虎做伥”，依次点击“工具－自动更正选项”菜单，在弹出的“自动更正”窗口中选择“自动更正”标签项，在下面的替换文本框中输入“为虎做伥”，然后在替换为文本框中输入“为虎作伥”，点击确定。

@#@这样以后如果在文章中再次输入“为虎做伥”的时候，Word就会自动更正为“为虎作伥”。

@#@用同样的办法我们可以把容易混淆的一些词组或是成语添加到自动更正中，让你的Word识别词组能力更强、更智能化。

@#@@#@43、轻松统计文档字数：

@#@@#@打开Word文档，然后依次点击“工具－字数统计”菜单，就可以清楚的看到这篇文档的统计信息，也可以通过打开文档属性窗口，接着选择“摘要”标签，然后点击“高级”按钮，这时也可以看到该文档的详细统计信息。

@#@但是需要统计多篇文档的总字数，这样一篇篇的统计，也就太慢了，效率也很低。

@#@可以先打开其中任意一篇文档，然后依次点击“插入－文件”菜单，然后把其它文档全部插入进来，合并成一篇文档，然后再点击“字数统计”菜单项，就可以轻松的查看所有文档的总字数了。

@#@@#@44、一版多页显示：

@#@@#@先按“预览打印”图标，或点击“文件”→“打印预览”，Word将处于“预览”模式；@#@在工具栏上单击鼠标右键，选择“常用”。

@#@这时，Word的菜单栏下一排会出现“常用”工具栏。

@#@再在工具栏上右击鼠标，选择“自定义”，进入自定义设置状态；@#@现在，将“打印预览”工具栏上的“多页”按钮拖到“常用”工具栏上。

@#@关闭“自定义”窗口，再关闭“预览”模式；@#@以后，点击Word“常用”工具栏上的“多页”按钮，就可以选择一页显示多少个版面了。

@#@@#@45、加载稿纸：

@#@@#@到微软网站（...895DE9C0B2F&@#@&@#@displaylang=zh-cn）上下载稿纸加载项，安装后在Word2003的“格式”菜单下就可以看到“稿纸设置”命令，选择后在设置对话框“启用稿纸隔线”，然后我们设定每格的尺寸、网格样式、网格颜色、纸张大小等，确定后Word中的就自动应用稿纸样式，文字被放到稿纸的每个格子上。

@#@@#@46、自动缩进两个汉字@#@我们中国人写东西都有段首空两个汉字俗称低两格的习惯，如果每次都要在段首敲四个空格半角键，实在是太麻烦了，Word2000为我们提供了更为方便的办法，选中所要设置缩进的段落，打开“格式”菜单中的“段落”设置，在“特殊格式”下拉框中选择“首行缩进”，在“度量值”中选择“2字符”。

@#@当然，最方便的办法还是在默认模板中设置段落“首行缩进”为“2字符”。

@#@@#@47、删除行首行尾空格@#@由于网页排版中的“低两格”都是通过插入空格来实现的，所以我们从网上拷贝下来的文章段落在Word2000中进行段落重排时，由于我们已经设置了自动“首行缩进”两个汉字，再加上这两个全角空格，就成了段首四个汉字空格，手工进行删除实在是太麻烦，这时我们可以选中要去掉行首行尾空格的段落，然后按下工具栏中的“居中”按钮，使段落的对齐方式为居中，这时行首行尾的空格就都被去掉了，最后再按“左对齐”按钮，使段落恢复原来的对齐方式。

@#@@#@48、删除空行@#@对于文章中的空行，手工删除也是一件很麻烦的事情，其实想一下空行的特点，也就是多个“段落标记”连在一起，那么我们用Word2000的替换功能就可实现删除文章中的空行。

@#@打开“编辑”菜单中的“替换”对话框，把光标定位在“查找内容”输入框中，按下“高级”按钮，选择“特殊字符”中的“段落标记”两次，在输入框中会显示为“＾p＾p”，在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”，即“＾p”，然后按下“全部替换”按键，可删除单行的空行，对于多行空行，可进行重复替换，直到删除全部的空行为止。

@#@@#@49、修改Word文档的默认保存路径@#@一般来说，Word文件默认的保存路径是CMyDocuments文件夹，修改其默认保存路径，可以执行主菜单“工具/选项”命令，在“选项”对话框中切换到“文件位置”选项卡，在“文件类型”选项卡中选中“文档”，然后单击“更改”按钮，并将其指定为自己所要保存的路径就可以了。

@#@@#@50、去掉Word页眉下面的那条横线@#@去掉Word页眉下的那条横线可以用下面的四种方法。

@#@一是可以将横线颜色设置成“白色”；@#@二是在进入页眉和页脚时，设置表格和边框为“无”；@#@第三种方法是进入页眉编辑，然后选中段落标记并删除它；@#@最后一种方法是将“样式”图标栏里面的“页眉”换成“正文”就行了。

@#@@#@51、将光标快速返回到Word文档的上次编辑点@#@按下“Shift+F5”组合键，就可以将插入点返回到上次编辑的文档位置，当再次按下“Shift+F5”组合键时，插入点会返回当前的编辑位置。

@#@如果是在打开文档之后立刻按下“Shift+F5”组合键，可以将插入点移动到上次退出Word时最后一次的编辑位置。

@#@@#@52、删除空行@#@对于文章中的空行，手工删除是一件很麻烦的事情，其实想一下空行的特点，也就是多个“段落标记”连在一起，那么我们用Word的替换功能就可实现删除文章中的空行。

@#@打开“编辑”菜单中的“替换”对话框，把光标定位在“查找内容”输入框中，按下“高级”按钮，选择“特殊字符”中的“段落标记”两次，在输入框中会显示为“＾p＾p”，在“替换为”输入框中用上面的方法插入一个“段落标记”，即“＾p”，然后按下“全部替换”按键，可删除单行的空行，对于多行空行，可进行重复替换，直到删除全部的空行为止。

@#@@#@53、按姓氏笔画排序@#@在Word的表格功能中，为了适应中文习惯，新增了按“姓氏笔画”排序功能。

@#@具体使用方法是：

@#@选择需要排序的列，左击“表格/排序”选单项，再选择“类型”组合框中的“笔画”项，并选择“递增”或“递减”，点击“确定”即可。

@#@你会看到，此时的表格已按“姓氏笔画”（而不是“姓名笔画”）的递增（或递减）排列好了。

@#@@#@54、显示过宽文档@#@在打开文档时，有时会发现因为文档过宽，屏幕上显示不全，这可怎么办，总不能看一行就拖动一次水平滚动条吧！

@#@这时我们可以重新调整行的宽度，使其适合文档窗口的大小。

@#@如果使用的是普通视图或大纲视图，可以单击“工具”菜单中的“选项”命令，再单击“视图”选项，然后选中“窗口内自动换行”复选框即可。

@#@我们也可以通过改变显示比例使文字适用于普通视图或页面视图中的文档窗口。

@#@这时我们单击“视图”菜单中的“显示比例”命令，然后选择“页宽”选项即可。

@#@我们还可以切换到Web版式视图中，使文字自动换行。

@#@@#@55、在Word2000中输入英语音标@#@如何在一篇文章或一份英语试卷中输入英";i:

5;s:

15735:

"朝花夕拾读后感800字5篇@#@朝花夕拾读后感800字5篇@#@　　《朝花夕拾》是鲁迅一九二七年七月十一日，写完于广州。

@#@这本书中的作品都是回忆性*，但它们不是对往事的单调记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品。

@#@下面是推荐的朝花夕拾读后感800字，仅供大家借鉴。

@#@@#@　　朝花夕拾读后感800字

（一）@#@　　每当手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，总是很难想象，一位严肃的作家童年竟是如此的有趣和耐人寻味。

@#@@#@　　《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部散文集，它记叙了鲁迅童年重要的人和重要的事。

@#@用语言流露出来的，不仅仅是对童年快乐生活点点滴滴的美好回忆，也是对旧社会的不满，痛恨。

@#@和不被长辈重视的无奈。

@#@@#@　　这部散文集也是在给各位家长敲响了警钟，要重视孩子的点点滴滴，这样孩子才可能有进步和发展。

@#@有很多家长在一开始并不去关心孩子的发展，而是等到孩子不学无术时再管教孩子，那时候，一切都晚了。

@#@@#@　　令我印象很深的情节是《从百草园到三味书屋》，《阿长与山海经》，和《藤野先生》。

@#@《从百草园到三味书屋》通过描写作者在百草园游山玩水，嬉戏打闹的快乐景象，和在三味书屋的枯燥乏味形成对比，来写出古代教育的落后和教育的乏味。

@#@虽然我们现在学习仍存在着一点的枯燥，但是与鲁迅先生的童年比起，我们已经幸福很多了。

@#@我们应珍惜学习的机会，改变自己对学习的看法，重新看待学习，将其作为一个快乐的过程。

@#@@#@　　《阿长与山海经》描写的是鲁迅和他的保姆长妈妈生活的故事，一开始，鲁迅嫌她睡相不好，又“谋害”了他心爱的隐鼠，一直对她有所嫌弃。

@#@但到后来，应为长妈妈给鲁迅买来了《山海经》鲁迅先生又对她产生了敬佩。

@#@@#@　　这个故事刻画了一个可敬可亲的农村妇女的形象，她们可能没有漂亮的长相，但是她们所具有的是一种朴素，勤劳的精神。

@#@并且关心他人，时时刻刻替别人着想。

@#@我们的身边，也存在着许多这样的人。

@#@她们总是默默地关心着你，为你着想。

@#@而又因为她们十分低调而没有特别引起你的注意。

@#@这种人是最值得敬佩的，因为她们没有华丽的外表，有的只是一颗平凡，朴素但又十分伟大的心@#@　　《藤野先生》描写了一位朴实的日本教师，他对待学生一视同仁，并没有因为鲁迅是中国人而排斥他。

@#@当同学排斥他的时候，藤野先生甚至站出来为鲁迅先生说话。

@#@这种高尚的气节和人人平等的观念令人钦佩。

@#@@#@　　回想起自己的童年，也是五味俱全，有快乐，又伤心，有高兴，也有失望。

@#@但是童年更多的是快乐，是活泼。

@#@所以，我们应珍惜自己的童年生活，把握生命里的每一分钟，让自己有一个充实而且快乐的童年。

@#@@#@　　这篇散文集不仅仅是告诉了我们鲁迅先生的童年生活，里面还流露出做人的道理，生活的喜悦，对国家的热爱。

@#@也在向我们说：

@#@一个中国人就要有一股热血和高尚的民族气节，面对困难不退缩，永往直前。

@#@为着光明，为了让社会不再黑暗而奋斗。

@#@生活在和平年代的我们，虽然过着无忧无虑的生活，但仍然不能忘记前辈们的光荣事迹。

@#@不断努力，发扬艰苦奋斗精神。

@#@@#@　　回想起自己的童年，也是五味俱全，有快乐，又伤心，有高兴，也有失望。

@#@但是童年更多的是快乐，是活泼。

@#@所以，我们应珍惜自己的童年生活，把握生命里的每一分钟，让自己有一个充实而且快乐的童年。

@#@@#@　　朝花夕拾读后感800字

（二）@#@　　伟大的俄国作家托尔斯泰曾经说过：

@#@“理想的书籍是智慧的钥匙”。

@#@读一本好书，才能让自己的思想、知识甚至于内涵得到很大的提升。

@#@@#@　　我是个爱读书的女孩，我读过的各种好书中，只有鲁迅先生的《朝花夕拾》才是对我影响最大的一本，鲁迅先生的这本著作也影响了一代又一代的知识分子，他的作品包含了对黑暗社会的批判，更让我们了解到了20世纪初期的中国社会。

@#@@#@　　《朝花夕拾》中温馨的回忆和理性的批判相结合，也塑造了许许多多有血有肉的人物形象。

@#@如：

@#@方正、质朴、博学、严而不厉的寿镜吾老先生，严厉、慈爱、受封建思想影响严重的父亲，不拘小节、治学严谨、没有民族偏见的藤野先生，朴实勤劳的长妈妈，多嘴多舌喜欢使坏的衍太太等，但其中最令我印象深刻的却还是范爱农。

@#@@#@　　范爱农是个耿直孤傲的爱国者，他在日本时与鲁迅相识，两人因电报争执相互憎恶，后来鲁迅回国后重新见到了落魄的范爱农，他们因一起喝酒成了好友。

@#@范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会，追求革命，革命后却又备受打击，受人排挤，既不能在黑暗的社会立足，内心非常痛苦，最终无法忍受，只得与这个社会妥协——跳河自杀了。

@#@@#@　　我喜欢这篇*，可能是同情他的遭遇吧，但我却又觉得这篇*中的范爱农有些像作者本人。

@#@耿直善良，备受排挤，这又何尝不是鲁迅先生的遭遇呢？

@#@但这样的社会风气也造就了鲁迅先生显微镜般的双眼，他的每篇*中都含有批判和嘲讽。

@#@@#@　　从鲁迅先生的童年开始，就受到封建思想的压制，父亲在他兴冲冲要去看五猖会时勒令他背书，对他的童年造成了深刻的影响。

@#@在那段压抑而又沉闷的日子里，虽遇到了许多人生坎坷，但却又有对过去温馨的回忆。

@#@@#@　　在他长大后去日本留学，也因来自贫弱的中国而备受歧视。

@#@鲁迅先生在生活中处处细心的观察，造就了他对旧社会丑陋现象深刻的理解。

@#@在这本书中，我们可以读出鲁迅先生敏锐地抨击封建旧道德与旧制度。

@#@他揭露了中国当时落后的封建教育，揭露了那些会伤害孩子幼小心灵的伪孝、愚孝的民间故事，揭露了不务正业、“赶时髦”的“清国留学生”速成班，揭露了草菅人命、谋财害命、甚至给开“死”药的庸医……，这些充满激昂愤慨的言辞，深深地震撼了我的心灵。

@#@@#@　　读了《朝花夕拾》，让我明白了要珍惜现在美好的生活，努力学习，长大之后报效祖国。

@#@我们知道，只有努力上进，国家强盛，才能摆脱受欺压的命运。

@#@@#@　　朝花夕拾读后感800字（三）@#@　　《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部回忆散文集，原名《旧事重提》。

@#@这些*都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。

@#@本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。

@#@前五篇写于北京，后五篇写于厦门@#@　　《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。

@#@老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。

@#@@#@　　从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的*真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。

@#@@#@　　虽然在书塾读书很烦闷，但是我觉得鲁迅的小时候还是很快乐的，看到这，总是能回想起小时候的趣事，在现在看来，总觉得小时候无忧无虑，我多麽想再回到小时候，在体验一下那小时候的事情，虽说现在回想起小时候的，感到无聊，没趣。

@#@但在小时候，是多麽值得回忆的事啊。

@#@@#@　　还记得那一次，我去乡下玩，和小伙伴下水捉鱼和虾，虽说是个小溪，但还是令我恐惧，但是为了面子，还是下去了。

@#@很快我就适应了在水里和小伙伴一起玩耍拿个小篓子捉鱼捉虾，我不会捉，看着小伙伴捉，看着看着我的手痒痒了，于是我也开始捉了，虽说不大会但是好歹我还捉上来了一两条。

@#@我便沾沾自喜。

@#@我在水里摸索一会，摸到一个长长的，滑滑的，我一想：

@#@不好我赶紧把捉的东西往岸上一甩，一看——啊啊啊！

@#@！

@#@！

@#@蛇啊！

@#@这是小伙伴围了上来，打家讨论来讨论去，把它……嘿嘿！

@#@小伙伴拿着几个小棍，把它挑来挑去，不让它走。

@#@蛇不大我们便把它的头压住，然后生起一堆火，然后把它的尾巴放在火里……@#@　　那次的经历让我记忆犹深。

@#@@#@　　老师也曾说过：

@#@只有情感才能把*变成有血有肉的。

@#@他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。

@#@他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。

@#@读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。

@#@@#@　　我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。

@#@《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。

@#@琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念@#@　　朝花夕拾读后感800字（四）@#@　　在颠沛的人生海洋中，撷取一朵记忆的浪花。

@#@@#@　　——题记@#@　　清晨的花儿不知缘何落下，黄昏之时，鲁迅先生便将这略带阳光气息的落英收进记忆的扉页，用感情与回忆汇成一本《朝花夕拾》。

@#@@#@　　阴冷无情的黑白无常，一去不回头的黄泉路，皆是人们对于阴曹地府的第一印象。

@#@但在一个孩童的眼中，却截然不一。

@#@鲁迅先生的《无常》寥寥数语，勾勒出一个活灵活现白无常的模样。

@#@可鲁迅先生为何不喜欢与白无常拥有同等权力的黑无常?

@#@从这中看来，是讨厌其衣饰，而向后看去，发现黑无常比白无常冷酷无情的多。

@#@在鲁迅先生的笔下，那阴曹地府成了人间及阴间最为公正的地方。

@#@世间的黑暗，令人不得不去寻求一个精神慰藉。

@#@@#@　　再倒回来说一说《狗·@#@猫·@#@鼠》一文。

@#@略读其大概，认为仅是在描述人与动物间的爱与恨，而后精读见其内涵。

@#@发现对于文中的猫，作者认为它：

@#@@#@　　1、要将食物把弄一番才肯吃掉;@#@@#@　　2、与虎，狮子等为同族却长一副媚态;@#@@#@　　3、交配时的嗥叫;@#@@#@　　4、杀害隐鼠后证实是被长妈妈踏死等诛多因素，令“我仇猫，更仇像猫一般的人，更怜惜像鼠一般手无缚鸡之力的下层人，任凭他人欺辱。

@#@”或许这便是当时社会最真实的写照。

@#@难怪会说鲁迅先生是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，他的*太犀利，总能折射现实社会中的人与事，需要结合当时政治背景才能读个明白。

@#@@#@　　再谈谈我对于《藤野先生》一文的看法。

@#@藤野先生本是一位日本老师，却对于中国学生仍是十分细心，耐心讲解，认真授课，一直衣着简朴。

@#@由于他严谨，认真的教学风格，以至对儿时的鲁迅的成长起了不可获缺的重要性。

@#@文中说，他更不计两国间的冲突，倒也希望中国有新的医学。

@#@在鲁迅的写作生涯中，藤野先生的品质一直让他不断勇敢的抨击各类现实的丑恶。

@#@这篇*，记录了鲁迅的心路历程，让我知道鲁迅先生从学医救国到弃医从文的转变，学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。

@#@@#@　　总而言之，《朝花夕拾》并非仅是一本回忆录、十篇小散文。

@#@它用平实的语言，鲜活的人物形象，丰富而有内涵的童年故事以及大胆并不直白的讽刺手法，抨击了囚禁人的旧社会，抨击当时时事丑露的一面。

@#@爱国学生范爱农，脑子里充满封建却敢做他人不敢做的事的长妈妈……一个个人影，一件件往事岂褪色，在鲁迅先生的笔下保留住原本的色彩，被隽刻在历史洪流间。

@#@@#@　　或许那片花已不知所踪，但由童年，记忆与人生所组成的“花”却亘古的留存在鲁迅先生心中，及他的寥寥数语间……@#@　　朝花夕拾读后感800字（五）@#@　　初读鲁迅先生的书就像品一杯淡雅的茶，开始时可能会觉得很平淡，但回味后齿唇间都是余香。

@#@初读时，你也许感到有一些不知所云，细想来才能感到其中之真谛，然后便能深深震撼你的心灵。

@#@亦如这本《朝花夕拾》，读完这本书，我感受到的是信念。

@#@@#@　　《朝花夕拾》像细数鲁迅先生从年少发生的一些小故事，如二十四孝图中那些“孝子”的事，父亲生病就医的事。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@但细读下来并不是只有故事这么简单，更多的是想透过故事来揭露社会，揭露出那样一个“人”吃“人”的社会，他希望通过这样的方式来使大众清醒。

@#@@#@　　站在这样的一个和平年代去看战争年代的鲁迅去看他的《朝花夕拾》，我觉得这书中满含着无奈。

@#@一场大火之中，所有人都被困在了火海之中，所有人都在沉睡之中，但却有些人醒了，他们希望让周围的人都能清醒然后一起逃出去，可周围的人却怎么也无法喊醒。

@#@鲁迅无疑是这早醒的人，他也想用他的文字使人们清醒，但这却收效甚微。

@#@@#@　　即使是这样，鲁迅先生却不愿意放弃，从《朝花夕拾》我看到更多的是信念。

@#@一种坚信着中国能够站立起来的信念，回顾往昔，也许会有那些恶象，会有那些在封建礼教中挣扎的人们，但这一切必然会过去，在那样的时代写出那样书的人必定有着坚定的信念。

@#@@#@　　和平年代的我们也需要这样一种信念。

@#@这种信念也许与先辈们想要振兴中华有所不同，但我们必须有信念。

@#@信念是你可以一生坚守的东西，一生追求的东西。

@#@可以想象一个没有信念的人必然会是一个茫然的人，他眼中透出的是迷茫，不知道自己前行的方向，这必然是一件很可怕的事。

@#@@#@　　从今时今日的我们身上，我们有看到信念吗？

@#@有人是有的，但大多数人身上是没有的。

@#@你没有自己坚信不移的东西，没有了指路标，你必然会迷路。

@#@最近总是看到无数多的少男少女自杀，仅因一些小事而轻易放弃自己的生命，反观在重症监护室中的一些病人，也许只有一口气支撑着，但他们仍在坚持着，这也许就是对生命的渴望，这就是信念。

@#@难道一定要等到那种时候，人的心底才会有信念吗？

@#@其实不然，信念是需要你确立的坚守的。

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6;s:

13883:

"青海省七年级上学期期末地理试题D卷docx@#@青海省2020年七年级上学期期末地理试题D卷@#@ @#@@#@姓名:

@#@________班级:

@#@________成绩:

@#@________@#@ @#@@#@一、选择题@#@ @#@@#@1.七年级某班同学准备从学校出发，去公园参加秋游活动。

@#@出发前，他们在比例尺为1：

@#@100000的地图上量@#@ @#@@#@出两地距离是5厘米，那么他们的实际路程是@#@ @#@@#@A．500@#@千米@#@B．50千米@#@C．5千米@#@D．0.5千米@#@2.@#@（题文）“天涯海角隆冬暖，青藏高原盛夏寒”。

@#@这句话体现了什么对气候的影响@#@（@#@）@#@A．地球的形状和地球的运动@#@B．人类活动和地形因素@#@C．海陆分布和地球的形状@#@D．纬度因素和地形因素@#@2018年3月5日上午9@#@时，第十三届全国人大一次会议第六次全体会议在人民大会堂胜利召开，大会于@#@3月@#@20日上午闭幕。

@#@据此，完成下面小题。

@#@@#@ @#@@#@3.为了收看“两会”开幕式，英国伦敦留学的力行在2018年3月5日凌晨1：

@#@00坐在电视机前收看直播。

@#@@#@ @#@@#@造成两地时差的原因是@#@ @#@@#@A．地球公转B．两地时间观念不同@#@ @#@@#@C．地球自转D．播放时间延误@#@ @#@@#@4.材料表明北京是我国的@#@ @#@@#@A．经济中心B．政治中心C．文化中心D．国际交往中心@#@ @#@@#@5.近几年，北京空气质量有了明显改善。

@#@你认为北京市为此可能采取了哪些措施@#@ @#@@#@①出行多开私家车②迁出污染较大的企业③积极支持农业发展④改煤为电，集中供暖@#@ @#@@#@A．①④B．①②C．①③D．②④@#@ @#@@#@因为地区不同，影响因素不同导致世界不同地区年降水量有明显的差异。

@#@请读“北美洲局部地区年降水量及主要山脉分布示意图”，回答各题。

@#@@#@ @#@@#@第1页共14页@#@ @#@@#@6.图中从甲地到乙地年降水量是怎样变化的（）@#@ @#@@#@A．从东南到西北先增大后减小B.从东北到西南先减小后增@#@ @#@@#@大@#@ @#@@#@B．从西南到东北递减D.从@#@西南到东北先增大后减小7.对照图中年降水量分布情况和山脉分布情况，造成甲地到乙地降水变化的主要原因是@#@ @#@@#@（）@#@ @#@@#@A．地形影响：

@#@海拔高降水少；@#@海拔低降水多@#@ @#@@#@B．洋流影响：

@#@暖流增温增湿；@#@寒流降温减湿@#@ @#@@#@C．地形影响：

@#@迎风坡降水多；@#@背风坡降水少@#@ @#@@#@D．距离海洋近，降水多；@#@距离海洋远，降水少@#@ @#@@#@8.滨海大致位于北纬34度，东经120度，地理坐标可写作（）@#@ @#@@#@A．（34°@#@S,120°@#@E）B．（34°@#@N,120°@#@E）@#@ @#@@#@C．（34°@#@N,120°@#@W）D．（34°@#@S,120°@#@W）@#@ @#@@#@观察下图三个人的头像，完成下面小题。

@#@@#@ @#@@#@9.据图表述正确的是（）@#@ @#@@#@A．a为黄色人种，鼻梁高，嘴唇厚B．b为白色人种，头发直，面庞扁平@#@ @#@@#@第2页共14页@#@C．c为黑色人种，头发直，嘴唇薄D．各人种虽有体质上的差异，但没有优劣之分@#@ @#@@#@10.图中的C人像，最有可能来自（）@#@ @#@@#@A．亚洲东部B．非洲南部C．欧洲西部D．非洲北部@#@ @#@@#@11.学习地理可以领略世界各地的风土人情,下列风土人情和所在地区搭配正确的是（）@#@ @#@@#@A．威尼斯“水城”——法国@#@ @#@@#@B．狂欢节——南美洲@#@ @#@@#@C．传统的击鼓跳舞——因纽特人@#@ @#@@#@D．端午节——俄罗斯@#@ @#@@#@12.乡村聚落人们的生产和生活差异很大，下图所描述的乡村聚落类型是（）@#@ @#@@#@A．农村B．渔村C．林场D．牧村@#@ @#@@#@13.2015年尼泊尔发生了8.1级地震，给尼泊尔人民带来沉重灾难，小明想要查找尼泊尔@#@ @#@@#@所在的位置，他应查阅的地图@#@ @#@@#@是（）@#@ @#@@#@A．世界地形图B．世界气候类型分布图@#@ @#@@#@C．世界的国家和地区图D．世界人口图@#@ @#@@#@14.联合国总部设在@#@ @#@@#@A．美国纽约B．瑞士日内瓦C．法国巴黎D．奥地利维也纳@#@ @#@@#@下表是华为matc10主要零部件供应商统计表，读表完成下面小题。

@#@@#@ @#@@#@第3页共14页@#@15.统计表反映的是@#@ @#@@#@A．国际竞争日益激烈B．国际经济联系密切@#@ @#@@#@C．国际矛盾和冲突加剧D．国际经济各成一体@#@ @#@@#@16.中国与供应商国的互助合作称为@#@ @#@@#@A．南南合作B．亚太经济合作C．金砖组织D．南北对话@#@ @#@@#@17.发展中国家与发达国家的经济合作，给发展中国家带来的好处有@#@ @#@@#@①解决资源不足的状况②解决资金不足的困扰@#@ @#@@#@③促进管理水平的提高④促进经济的发展@#@ @#@@#@A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④@#@ @#@@#@18.“一山有四季，十里不同天”的说法，是指气候（）@#@ @#@@#@A．随地形呈现的垂直变化@#@ @#@@#@B．随海陆位置呈现的水平差异@#@ @#@@#@C．随纬度呈现的空间差异@#@ @#@@#@D．随季节产生的变化@#@ @#@@#@下图为广东省某地平面图，水泥厂区今天的天气状况是阴天。

@#@据此完成下面小题。

@#@@#@ @#@@#@第4页共14页@#@ @#@@#@19.@#@根据今天的天气状况判断，图中四个村庄当天受水泥厂粉尘污染最严重的是（@#@）@#@A．甲村@#@B．乙村@#@C．丙村@#@D．丁村@#@20.@#@量得水泥厂到乙村的图上距离为@#@4厘米，则实际距离为（@#@）@#@A．40米@#@B．400米@#@C．4千米@#@D．40千米@#@ @#@@#@21.樟树是我们亚热带常绿阔叶林的典型树种，也是我国二级保护树种，其独特香味可以杀菌驱蚊，且可提@#@ @#@@#@制樟脑和提取樟油，因此，樟树是常用的绿化树。

@#@樟树四季常绿并不是不落叶，而是新叶长成后，去年的老叶才纷@#@纷脱落。

@#@@#@ @#@@#@关于亚热带常绿阔叶林的说法，正确的是（）@#@第5页共14页@#@A．这里所有的树种都是四季常绿@#@ @#@@#@B．主要分布在亚热带地区的大陆东部@#@ @#@@#@C．和亚热带常绿硬叶林分布的纬度完全一致@#@ @#@@#@D．和四季常绿的针叶林分布的纬度大致相同@#@ @#@@#@22.如图所示图例，表示河湖的是（）@#@ @#@@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@ @#@@#@23.@#@陆地面积占全球面积的（@#@）@#@A．39%@#@B．61%@#@C．71%@#@D．29%@#@读下图，完成下面小题。

@#@@#@ @#@@#@24.@#@上图轮廓所示大洲为@#@A．北美洲@#@B．南美洲@#@C．非洲@#@D．欧洲@#@25.@#@该大洲东临@#@A．太平洋@#@B．大西洋@#@C．北冰洋@#@D．印度洋@#@26.@#@我国泰山主峰海拔@#@1532米，世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43@#@米，二者相对高度为（@#@）@#@A．10376.43米@#@B．1532.43米@#@C．7312.43米@#@D．8380.43米@#@27.@#@下列天气符号所表示的天气，最适合外出郊游的是（@#@）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@28.@#@中央电视台在某日的中国城市天气预报图上，兰州的天气符号和气温状况如下图所示，说明兰州的天气@#@情况是@#@第6页共14页@#@ @#@@#@A．多云转晴，最低气温13℃，最高气温21℃@#@ @#@@#@B．晴转多云，最低气温13℃，最高气温21℃@#@ @#@@#@C．阴转晴，最低气温13℃，最高气温21℃@#@ @#@@#@D．晴转阴，最低气温13℃，最高气温21℃@#@ @#@@#@29.下图“一组图标”中，属于联合国标志的是（）。

@#@@#@ @#@@#@B．@#@D．@#@A．@#@C．@#@ @#@@#@30.（题文）关于经纬网图的叙述，正确的是（）@#@ @#@@#@A．M点位于N点的西北方向@#@ @#@@#@B．M点位于热带，N点位于东半球@#@ @#@@#@C．M点位于中纬度，P点位于低纬度@#@ @#@@#@D．当太阳直射在P点所在的纬线时，N地昼短夜长@#@ @#@@#@2013年4月20日8时2分在四川省雅安市芦山县（北纬30.3度，东经103.0度）发生7.0级地震，震源深度@#@ @#@@#@13千米，成都震感强烈。

@#@据此回答下列各题。

@#@@#@ @#@@#@第7页共14页@#@ @#@@#@31.@#@芦山县位于成都的哪个方向（@#@）@#@A．东南@#@B．西南@#@C．东北@#@D．西北@#@32.@#@下列有关地震的地理信息的表述不完全正确的是（@#@）@#@ @#@@#@A．此次四川雅安芦山4?

@#@20地震最终原因是板块运动造成的。

@#@@#@ @#@@#@B．有人曾预言“日本将会沉没”，导致这一可能性出现的主要原因是地震。

@#@@#@ @#@@#@C．印度尼西亚与日本也是多地震的国家，日本多地震的原因是位于太平洋板块与印度洋板块的交界带。

@#@@#@ @#@@#@D．如晚上发生地震，而你正在床上，你只要简单地滚下床。

@#@床的周围便是一个安全的空间。

@#@@#@ @#@@#@33.窑洞是（）特有的传统民居。

@#@@#@ @#@@#@A．华北平原B．云南南部C．塔里木盆地D．黄土高原@#@ @#@@#@34.拉丁美洲主要通行的语言是（）@#@ @#@@#@A．英语和葡萄牙B．法语和英语C．葡萄牙语和西班牙语D．西班牙语和英语@#@ @#@@#@二、解答题@#@ @#@@#@35.读下图完成下列各题。

@#@@#@ @#@@#@第8页共14页@#@

（1）图中字母所代表的大洲和大洋的名称：

@#@A__________洋；@#@B__________洲。

@#@@#@ @#@@#@

（2）图中E处为南北美洲分界线，名字叫做___________运河，苏伊士运河是亚洲和_________洲的分界线。

@#@@#@ @#@@#@（3）图中F地属于__________板块，该地居民信仰的宗教是____________。

@#@@#@ @#@@#@（4）C大洋边沿地区地壳活动频繁，多__________和_________等地质灾害。

@#@@#@ @#@@#@36.读下图，回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@

（1）A点的经度______，纬度______，属于______（高、中、低）纬度地区。

@#@@#@ @#@@#@

（2）E位于______（东或西）半球，D位于______（南或北）半球。

@#@@#@ @#@@#@（3）B在D的______方向。

@#@@#@ @#@@#@（4）图中A、B、C、D、E五点所在纬线最长的是______，最短的是______。

@#@@#@ @#@@#@（5）图中A、B、C、D、E五点中最迟看到日出的是______。

@#@@#@ @#@@#@（6）有两位同学分别从A、D两点沿各自经线一直向北走，他们能在北极会合吗？

@#@（填“能”或“不能”）。

@#@@#@ @#@@#@37.读我国某地气温曲线及降水柱状图，回答下列问题。

@#@@#@ @#@@#@第9页共14页@#@ @#@@#@

（1）图示该地最热月是_____月，该月月均温大约_____度；@#@该地最冷月均温位于___以上，说明该地区，冬季河水____。

@#@@#@ @#@@#@

（2）降雨主要发生在____月至____月的六个月。

@#@说明该气候的降水特点是降水主要集中在____半年，而冬季@#@降水____。

@#@@#@ @#@@#@（3）图示气候类型是典型的（_______）@#@ @#@@#@A．地中海气候B．温带季风气候@#@ @#@@#@C．亚热带季风气候D．热带雨林气候@#@ @#@@#@38.阅读材料，回答问题。

@#@@#@ @#@@#@

（1）A地的地形类型最有可能是________，图中乙、丙两地的相对高度_____米。

@#@一般而言，海拔越高，气温@#@越低．海拔每升高1000米，气温约下降6℃．如果图中乙点的温度是15℃，那么甲点的温度大约是______℃到@#@______℃之间。

@#@@#@ @#@@#@

（2）图中的“甲”、“乙”、“L”、“a”属于地图“语言”中的________。

@#@如果将图中绘制成分层设色地@#@ @#@@#@第10页共14页@#@形图，则绿色越浅的地方，海拔________。

@#@@#@ @#@@#@（3）判断图中a、b处哪一条可能是小溪？

@#@请说明判断的理由。

@#@该小溪的流向是怎样的？

@#@@#@ @#@@#@（4）下列四幅地形剖面图中，图________是沿图中L线所作的剖面图。

@#@@#@ @#@@#@39.读下列经纬网图，完成下列各题。

@#@@#@ @#@@#@

（1）图中②阴影区位于地球上五带中的__________；@#@图中①阴影区与③阴影区中有太阳直射现象的是@#@____________。

@#@@#@ @#@@#@

（2）图中A点的经度是_________；@#@C点位于B点________方向；@#@B点位于（选填“东半球”或“西半球”）@#@ @#@@#@第11页共14页@#@参考答案@#@ @#@@#@一、选择题@#@ @#@@#@1、@#@ @#@@#@2、@#@ @#@@#@3、@#@ @#@@#@4、@#@ @#@@#@5、@#@ @#@@#@6、@#@ @#@@#@7、@#@ @#@@#@8、@#@ @#@@#@9、@#@ @#@@#@10、@#@ @#@@#@11、@#@ @#@@#@12、@#@ @#@@#@13、@#@ @#@@#@第12页共14页@#@14、@#@ @#@@#@15、@#@ @#@@#@16、@#@ @#@@#@17、@#@ @#@@#@18、@#@ @#@@#@19、@#@ @#@@#@20、@#@ @#@@#@21、@#@ @#@@#@22、@#@ @#@@#@23、@#@ @#@@#@24、@#@ @#@@#@25、@#@ @#@@#@二、解答题@#@ @#@@#@1、@#@ @#@@#@2、@#@ @#@@#@3、@#@ @#@@#@第13页共14页@#@ @#@@#@4、@#@ @#@@#@5、@#@ @#@@#@第14页共14页@#@";i:

7;s:

26189:

"软件工程期末考试总复习题及答案汇编@#@复习题@#@填空题@#@1.在信息处理和计算机领域内，一般认为软件是_程序____、_文档____和_数据____。

@#@@#@2.数据流图的基本组成部分有_数据的源点与终点____、数据流_____、加工_____、数据文件_____。

@#@@#@3.数据流图和数据字典共同构成了系统的_逻辑____模型，是需求规格说明书的主要组成部分。

@#@@#@4.划分模块时尽量做到__高内聚、低耦合______，保持模块的独立性，尽量使用公共模块。

@#@@#@5.类的实例化是_对象_______。

@#@@#@6.人们常用硬件可靠性的定量度量方法来度量软件的可靠性和可用性，常用的度量软件可@#@7.靠性的两个指标是_成功地运行的概率_______和_平均故障时间_______。

@#@@#@8.将待开发的软件细化，分别估算每一个子任务所需要的开发工作量，然后将它们加起来，@#@9.将得到软件的总开发量。

@#@这种成本估算方法称为_自底向上_______。

@#@@#@10.如果一个模块被n个模块调用，其中直接的上级模块的个数是m个（m<@#@=n）那么该模块的扇入数是____N_______个。

@#@@#@11.结构化设计以__数据流图_________为基础，按一定的步骤映射成软件结构。

@#@@#@12.软件的风险分析可包括风险识别、风险预测和风险驾驭（或风险管理）等3项活动。

@#@@#@13.软件著作权登记的3种主要类型：

@#@

（1）著作权登记；@#@

（2）著作权延续登记；@#@（3）权利转移备案登记。

@#@@#@14.软件工程管理的主要内容有：

@#@项目经费管理，软件质量管理，项目进度管理和人员管理。

@#@@#@15.面向对象分析的目的是对客观世界的系统进行___建模_______________。

@#@@#@16.软件维护工作的生产性活动包括分析评价、修改设计和____编写程序代码_______等。

@#@@#@17.为了使应用软件适应计算机环境的变化而___修改软件_______________的过程称为适应性维护。

@#@@#@18.一个进行学生成绩统计的模块其功能是先对学生的成绩进行累加，然后求平均值，则该模块的内聚性是__________顺序内聚________。

@#@@#@19.投资回收期就是使累计的经济效益等于__最初的投资费用______________所需的时间。

@#@@#@20.软件生存周期是指一个软件从提出开发要求开始直到__软件废弃____为止的整个时期。

@#@@#@21.曾被誉为“程序设计方法的革命”的结构化程序设计，使程序设计从主要依赖于程序员个人的自由活动变成为有章可循的一门科学。

@#@@#@22.从结构化程序设计到面向对象程序设计，是程序设计方法的又一次飞跃。

@#@@#@23.在单元测试时，需要为被测模块设计___测试用例_______。

@#@@#@名词解释@#@1.数据词典——是描述数据信息的集合，它对数据流图中的各个元素按规定格式进行详细的描述和确切的解释,是数据流图的补充工具。

@#@@#@2.数据流图——他以图形的方式反映系统的数据流程@#@3.白盒测试——按照程序内部的结构测试程序，检验程序中的每条路径是否都能按预定要求正确工作。

@#@有两种测试法既逻辑覆盖测试法和路径测试法@#@4.黑盒测试——按照程序的功能测试程序，检验与程序功能有关的输入、输出与程序执行是否正确。

@#@有四种方法既等价分类法、边界值分析法、错误猜测法和因果图法@#@5.完善性维护——为了适应用户业务和机构的发展变化而对软件的功能、性能进行修改、扩充的过程称为完善性维护。

@#@因为各种用户的业务和机构在相当长的时期内不可能是一成不变的，所以功能、性能的增加是不可避免的，而且这种维护活动在整个维护工作中所占的比重很大@#@6.软件可靠性——指在给定的时间内，程序按照规定的条件成功地运行的概率@#@7.软件配置——是一个软件在生存周期内，他的各种形式、各种版本的文档与程序的总称@#@8.软件再工程——运用逆向工程、重构等技术，在充分理解原有软件的基础上，进行分解、综合、并重新构建软件，用于提高软件的可理解性、可维护性可复用性或演化性。

@#@@#@9.α测试——是在一个受控的环境下，由用户在开发者的“指导”下进行的的测试，由开发者负责记录错误和使用中出现的问题。

@#@@#@10.β测试——是由软件的最终用户（多个）在一个或多个用户场所来进行。

@#@由用户负责记下遇到的所有问题，包括主观认定的和真实的问题，定期向开发者报告，开发者在综合用户的报告之后进行修改，最后将软件产品交付给全体用户使用。

@#@@#@11.聚集关系——表示类或对象之间的整体与部分的关系@#@12.泛化关系——表示类或对象之间的一般与特殊的关系@#@13.内聚——一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。

@#@@#@14.耦合——一一个软件结构内不同模块之间互连程度的度量。

@#@@#@简答题@#@1.软件工程的七条基本原理是什么？

@#@@#@答:

@#@软件工程的七条基本原理是：

@#@@#@

（1）用分阶段的是的生存周期计划严格管理；@#@@#@

（2）坚持进行阶段评审；@#@@#@（3）严格实施的产品控制；@#@@#@（4）采用现代程序技术；@#@@#@（5）结果应能清楚地审查；@#@@#@（6）开发小组的成员应该少而精；@#@@#@（7）承认不断改进软件工程的必要性。

@#@@#@2.良好的编码风格应具备哪些条件？

@#@@#@答:

@#@应具备以下条件：

@#@@#@

（1）使用标准的控制结构；@#@@#@

（2）有限制地使用GOTO语句；@#@@#@（3）源程序的文档化（应具备以下内容）@#@①有意义的变量名称——“匈牙利命名规则”。

@#@@#@②适当的注释——“注释规范”。

@#@@#@③标准的书写格式：

@#@@#@——用分层缩进的写法显示嵌套结构的层次（锯齿形风格）；@#@@#@——在注释段的周围加上边框；@#@@#@——在注释段与程序段、以及不同程序段之间插入空行；@#@@#@——每行只写一条语句；@#@@#@——书写表达式时，适当使用空格或圆括号等作隔离符。

@#@@#@（4）满足运行工程学的输入输出风格。

@#@@#@ @#@@#@3.简述文档在软件工程中的作用。

@#@@#@答：

@#@@#@

（1）提高软件开发过程的能见度@#@

（2）提高开发效率@#@（3）作为开发人员阶段工作成果和结束标志@#@（4）记录开发过程的有关信息便于使用与维护；@#@@#@（5）提供软件运行、维护和培训有关资料；@#@@#@（6）便于用户了解软件功能、性能。

@#@@#@4.可行性研究包括哪几方面的内容？

@#@　@#@答：

@#@　@#@

（1）经济可行性：

@#@是否有经济效益，多长时间可以收回成本；@#@　@#@　

（2）技术可行性：

@#@现有技术能否实现本系统，现有技术人员能否胜任，开发系统的资源能否满足；@#@@#@　（3）运行可行性：

@#@系统操作在用户内部行得通吗？

@#@@#@　（4）法律可行性：

@#@新系统开发是否会侵犯他人、集体或国家利益，是否违反国家法律。

@#@@#@5.结构化的需求分析描述工具有哪些?

@#@@#@答：

@#@有数据流图（DFD）、数据字典（DD）、判定表、判定树、结构化语言（PDL）、层次方框图、Warnier图、IPO图、控制流图（CFD）、控制说明（CSPEC）、状态转换图（STD）和实体—关系图（E—R）等。

@#@@#@6.一般面向对象分析建模的工具（图形）有哪些?

@#@@#@答：

@#@用例图、类/对象图、对象关系图、实体—关系图（E—R）、事件轨迹图（时序图）和状态转换图（STD）等@#@7.UML统一建模语言有哪几种图形？

@#@@#@用例图、类图、对象图、构件（组件）图、部署（配置）图、状态图、活动图、顺序（时序）图、合作（协作）图等九种图。

@#@@#@8.在面向对象分析时类和对象的静态关系主要有哪几种？

@#@@#@答：

@#@类和对象的静态关系主要有关联、聚集、泛化、依赖等四种关系。

@#@@#@11.变换型数据流由哪几部分组成？

@#@@#@　　变换型结构由三部分组成:

@#@传入路径、变换（加工）中心和传出路径。

@#@@#@12.变换分析设计的步骤？

@#@@#@　　

（1）区分传入、传出和变换中心三部分，划分DFD图的分界线；@#@@#@　　

（2）完成第一级分解:

@#@建立初始SC图的框架；@#@@#@　　（3）完成第二级分解:

@#@分解SC图的各个分支；@#@@#@　　（4）对初始结构图按照设计准则进行精化与改进。

@#@@#@13.事务型数据流由哪几部分组成？

@#@@#@　　事务型结构由至少一条接受路径、一个事务中心与若干条动作路径组成。

@#@@#@14.事务分析设计的步骤？

@#@@#@　　

（1）在DFD图中确定事务中心、接收部分（包含全部接收路径）和发送部分（包含全部动作路径）;@#@@#@　　

（2）画出SC图框架,把DFD图的三部分，分别映射"@#@为事务控制模块,接收模块和动作发送模块.一般得到SC图的顶层和第一层（如果第一层简单可以并入顶层）;@#@@#@　　（3）分解和细化接收分支和动作分支,完成初始的SC图;@#@@#@　　（4）对初始结构图按照设计准则进行精化与改进。

@#@@#@15．数据字典包括哪些内容?

@#@@#@数据字典是描述数据流图中数据的信息的集合。

@#@它对数据流图上每一个成分：

@#@数据项、文件（数据结构）、数据流、数据存储、加工和外部项等给以定义和说明；@#@它主要由数据流描述、加工描述和文件描述三部分组成。

@#@@#@16．给出一组数从小到大的排序算法，分别用下列工具描述其详细过程：

@#@@#@　　

（1）流程图；@#@

（2）N-S图；@#@（3）PDL语言。

@#@@#@ @#@@#@17.欲开发一个银行的活期存取款业务的处理系统：

@#@储户将填好的存/取款单和存折交给银行工作人员，然后由系统作以下处理；@#@@#@　　

（1）业务分类处理：

@#@系统首先根据储户所填的存/取款单，确定本次业务的性质，并将存/取款单和存折交下一步处理；@#@@#@　　

（2）存款处理：

@#@系统将存款单上的存款金额分别记录在存折和帐目文件中，并将现金存入现金库；@#@最后将存折还给储户；@#@@#@　　（3）取款处理：

@#@系统将取款单上的取款金额分别记录在存折和帐目文件中，并从现金库提取现金；@#@最后将现金和存折还给储户。

@#@@#@　　绘制该系统的数据流图和软件结构图。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18.什么是软件生存周期？

@#@把生存周期划分为阶段的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@一个软件从开始计划起，到废弃不用止，成为软件的生存周期。

@#@把整个生存周期划分为较小的阶段，给每个阶段赋予确定而有限的任务，能够简化每一步的工作内容，使因为软件规模增长而大大增加了的软件复杂性变得较易控制和管理。

@#@@#@19.详细设计的目的?

@#@@#@为软件结构图（SC图或HC图）中的每一个模块确定采用的算法和块内数据结构,用某种选定的表达工具给出清晰的描述.@#@20．详细设计的任务是什么？

@#@@#@

（1）为每个模块确定采用的算法；@#@@#@

（2）确定每一模块使用的数据结构；@#@@#@（3）确定模块接口的细节；@#@@#@（4）编写过程设计说明书；@#@@#@（5）设计每一模块的测试用例。

@#@@#@21. @#@ @#@ @#@ @#@编码的任务？

@#@@#@使用选定的程序设计语言，把模块的过程性描述翻译为用语言书写的源程序（源代码）。

@#@@#@22.软件测试的基本任务？

@#@@#@软件测试是按照特定的规则，发现软件错误的过程；@#@好的测试方案是尽可能发现迄今尚未发现错误的测试；@#@成功的测试方案是发现迄今尚未发现错误的测试；@#@@#@23.什么是黑盒测试?

@#@黑盒测试主要采用的技术有哪些?

@#@@#@黑盒测试也称为功能测试,它着眼于程序的外部特征,而不考虑程序的内部逻辑结构。

@#@测试者把被测程序看成一个黑盒,不用关心程序的内部结构。

@#@黑盒测试是在程序接口处进行测试，它只检查程序功能是否能按照规格说明书的规定正常使用，程序是否能适当地接收输入数据产生正确的输出信息，并且保持外部信息（如数据库或文件）的完整性。

@#@@#@黑盒测试主要采用的技术有:

@#@等价分类法、边界值分析法、错误推测法和因果图等技术。

@#@@#@24.什么是白盒测试?

@#@白盒测试主要采用的技术有哪些?

@#@@#@白盒测试是测试者了解被测程序的内部结构和处理过程,对程序的所有逻辑路径进行测试,在不同点检查程序状态,确定实际状态与预期状态是否一致。

@#@@#@白盒测试主要采用的技术有：

@#@路径测试技术和事务处理流程技术，对包含有大量逻辑判断或条件组合的程序采用基于逻辑的测试技术。

@#@@#@25.路径测试技术中几种主要覆盖的含义?

@#@举例说明?

@#@@#@语句覆盖:

@#@至少执行程序中所有语句一次。

@#@@#@判定覆盖:

@#@使被测程序中的每一个分支至少执行一次。

@#@故也称为分支覆盖。

@#@@#@条件覆盖:

@#@执行所有可能的穿过程序的控制路流程。

@#@@#@条件组合测试:

@#@设计足够的测试用例，使每个判定中的所有可能条件取值组合至少执行一次。

@#@@#@（例略）@#@26.等价分类法的测试技术采用的一般方法?

@#@举例说明?

@#@@#@

（1） @#@为每个等价类编号；@#@@#@

（2） @#@设计一个新的测试方案,以尽可能多的覆盖尚未被覆盖的有效等价类,重复这一步骤,直到所有有效等价类被覆盖为止。

@#@@#@（3） @#@设计一个新的测试方案,使它覆盖一个尚未被覆盖的无效等价类,重复这一步骤,直到所有无效等价类被覆盖为止。

@#@@#@（例略）@#@27.如图显示某程序的逻辑结构。

@#@@#@试为它设计足够的测试用例，分别实现对程序的判定覆概、条件覆概和条件组合覆概。

@#@@#@设计测试方案@#@覆盖种类@#@需满足的条件@#@测试数据@#@期望结果@#@ @#@@#@判定覆盖@#@A>@#@1,B=0@#@A=2,B=0@#@执行S1@#@A>@#@1,B≠0或@#@A≤1,B=0或@#@A≤1,B≠0@#@A=2,B=1或@#@A=1,B=0或@#@A=1,B=1@#@ @#@@#@执行S2@#@ @#@@#@条件覆盖@#@以下四种情况各出现一次@#@ @#@@#@ @#@@#@A>@#@1@#@B=0@#@A=2，B=0@#@执行S1@#@A≤1@#@B≠0@#@A=1，B=1@#@执行S2@#@ @#@@#@条件组合@#@覆盖@#@A>@#@1,B=0@#@A=2,B=0@#@执行S1@#@A>@#@1,B≠0@#@A=2,B=1@#@执行S2@#@A≤1,B=0@#@A=1,B=0@#@执行S2@#@A≤1,B≠0@#@A=1,B=1@#@执行S2@#@ @#@@#@28.某城市电话号码由三部分组成。

@#@它们的名称和内容分别是：

@#@@#@地区码：

@#@空白或三位数字；@#@@#@前缀：

@#@非‘0’或‘1’的三位数字；@#@@#@后缀：

@#@4位数字。

@#@@#@假定被测程序能接受一切符合上述规定的电话号码，拒绝所有不符合规定的电话号码。

@#@根据该程序的规格说明，作等价类的划分，并设计测试方案。

@#@@#@划分等价类@#@输入条件@#@有效等价类@#@无效等价类@#@地区码@#@1.空白；@#@@#@2.三位数；@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@有非数字字符；@#@2.少于三位数字；@#@@#@3.多于三位数字。

@#@@#@前缀@#@3.从200到999之间的三位@#@4.有非数字字符；@#@5.起始位为‘0’；@#@@#@6.起始位为‘1’；@#@7.少于三位数字；@#@@#@8.多于三位数字。

@#@@#@后缀@#@4.四位数字。

@#@@#@9.有非数字字符；@#@10.少于四位数字；@#@@#@11.多于四位数字。

@#@@#@ @#@设计测试方案@#@方案@#@内容@#@输入@#@预期@#@输出@#@地区码@#@前缀@#@后缀@#@1@#@空白@#@200～999之间的三位数字@#@四位数字@#@（）276-2345@#@有效@#@2@#@三位数字@#@四位数字@#@（635）805-9321@#@有效@#@3@#@有非数字字符@#@ @#@@#@ @#@@#@（20A）723-4567@#@无效@#@4@#@少于三位数字@#@ @#@@#@ @#@@#@（33）234-5678@#@无效@#@5@#@多于三位数字@#@ @#@@#@ @#@@#@（5555）345-6789@#@无效@#@6@#@ @#@@#@有非数字字符@#@ @#@@#@（345）5A2-3456@#@无效@#@7@#@ @#@@#@起始位为‘0’@#@ @#@@#@（345）012-3456@#@无效@#@8@#@ @#@@#@起始位为‘1’@#@ @#@@#@（345）132-3456@#@无效@#@9@#@ @#@@#@少于三位数字@#@ @#@@#@（345）92-3456@#@无效@#@10@#@ @#@@#@多于三位数字@#@ @#@@#@（345）4562-3456@#@无效@#@11@#@ @#@@#@ @#@@#@有非数字字符@#@（345）342-3A56@#@无效@#@12@#@ @#@@#@ @#@@#@少于四位数字@#@（345）342-356@#@无效@#@13@#@ @#@@#@ @#@@#@多于四位数字@#@（345）562-34567@#@无效@#@ @#@@#@ @#@29.为什么说软件的维护是不可避免的？

@#@@#@　　因为软件的开发过程中，一般很难检测到所有的错误，其次软件在应用过程中需要随用户新的要求或运行环境的变化而进行软件的修改或完成功能的增删等，为了提高软件的应用水平和使用寿命，软件的维护是不可避免的。

@#@@#@22.试由程序流程图导出程序图@#@F@#@TT@#@@#@F@#@T@#@F@#@T@#@@#@F@#@ @#@@#@（a）程序流程图（b）导出程序图@#@30.软件的维护一般分为哪几类？

@#@@#@　　　完善性维护：

@#@满足用户在使用过程中提出增加新的功能或修改已有功能，以满足用户日益增长的需要而进行的工作；@#@@#@　　适应性维护：

@#@是软件适应新的运行环境而进行的工作；@#@@#@纠错性维护：

@#@纠正开发期间未发现的遗留错误，即在程序使用期间发现的程序错误进行诊断和改正的过程；@#@@#@　　预防性维护：

@#@为了改善未来的可维护性或可靠性而修改软件的工作。

@#@@#@31.决定软件可维护性的因素？

@#@@#@　　

（1）软件的可理解性、可测试性、可修改性；@#@@#@　　

（2）文档描述符合要求、用户文档简洁明确、系统文档完整并且标准。

@#@@#@32.分析软件危机产生的主要原因有哪些？

@#@@#@答：

@#@导致软件危机的主要原因有：

@#@@#@

（1）软件日益复杂和庞大

（2）软件开发管理困难和复杂（3）软件开发技术落后（4）生产方式落后（5）开发工具落后（6）软件开发费用不断增加@#@1个要点1分，只要答上5个要点得5分！

@#@@#@33.说明结构化程序设计的主要思想是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）自顶向下、逐步求精的程序设计方法（2分）

（2）使用3种基本控制结构、单入口、单出口来构造程序。

@#@（3分）@#@34、软件测试的基本任务是什么？

@#@测试与纠错有什么区别？

@#@@#@答：

@#@软件测试的基本任务是通过在计算机上执行程序，暴露程序中潜在的错误。

@#@测试和纠错目的和任务都不相同，测试是为了发现程序的错误，纠错是为了定位和纠正错误，从而消除软件故障，保证程序的可靠运行。

@#@@#@35.软件测试包括哪些步骤？

@#@同时说明这些步骤的测试目的是什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）单元测试，目的是代码达到模块说明书的要求

（2）集成测试，目的是将经过单元测试的模块逐步组装成具有良好一致性的完整的程序（3）确认测试，目的是确认程序系统是否满足软件需求规格说明书的要求（4）系统测试，目的是检查能否与系统的其余部分协调运行，并且完成SRS对他的要求。

@#@@#@36.需求分析与软件设计二个阶段任务的主要区别是什么？

@#@@#@答：

@#@需求分析定义软件的用户需求，即定义待开发软件能做什么（2.5分）@#@软件设计定义软件的实现细节以满足用户需求，即研究如何实现软件。

@#@（2.5分）@#@37.说明软件测试和调试的目的有何区别？

@#@@#@答：

@#@测试的目的是判断和发现软件是否有错误（2。

@#@5分）调试的目的是定位软件错误并纠@#@38.根据以下被测试的流程图，选择相应的答案。

@#@（8分）@#@

（1）A=2,B=0,X=4

（2）A=2,B=1,X=1（3）A=2,B=0,X=1@#@A=1,B=1,X=1A=3,B=0,X=3A=1,B=1,X=2@#@①在1-3的答案中满足判定覆盖的测试用例是___1_____（2分）@#@②在1-3的答案中满足条件覆盖的测试用例是___3_____（2分）@#@③在1-3的答案中满足判定/条件覆盖的测试用例是______2__（2分）@#@ @#@@#@39．工资计算系统中的一个子系统有如下功能：

@#@@#@

（1）计算扣除部分—由基本工资计算出应扣除（比如水电费、缺勤）的部分；@#@@#@

（2）计算奖金部分—根据职工的出勤情况计算出奖励金；@#@@#@（3）计算工资总额部分—根据输入的扣除额及奖金计算出总额；@#@@#@（4）计算税金部分—由工资总额中计算出应扣除各种税金；@#@@#@（5）生成工资表—根据计算总额部分和计算税金部分传递来的有关职工工资的详细信息生成工资表。

@#@@#@试根据要求画出该问题的数据流程图。

@#@@#@ @#@@#@40．用自顶向下结构化程序设计方法编写直接选择排序从小到大排列的程序。

@#@要求保持良好的程序风格，加上必要的注释（）。

@#@@#@用C语言编写：

@#@@#@/*程序名称：

@#@直接选择排序；@#@*/@#@/*作者*/@#@/*完成日期：

@#@2006年6月9日；@#@*/@#@/*过程头：

@#@selectsort（int*A；@#@intN）*/@#@/*输入参数：

@#@N为元素个数（N<@#@=1000）；@#@A整型数组，从1到N存放待排序元素；@#@*/@#@/*返回结果：

@#@数组A为指针，由它返回排序结果；@#@*/@#@voidselectsort（int*A；@#@intN）@#@{@#@inti,j,k,x；@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@N;@#@i++）/*求第I个最小值*/@#@{@#@k=i；@#@/*先假设I位置上的值最小*/@#@for（j+=i;@#@j<@#@=N;@#@j++）/*求I到N位置上的最小值*/@#@if（A（j）<@#@A（k））k=j；@#@@#@if（k<@#@>@#@i）/*需要交换A（K）和A（I）的值*/@#@{/*交换A（K）和A（I）*/@#@x=A（i）；@#@@#@A（i）=A（k）；@#@@#@A（k）=x@#@}/*结束交换*/@#@}/*求出了第I个最小值*/@#@}/*SELECTSORT*/@#@ @#@@#@41.把事务型数据流图映射成软件结构图：

@#@@#@ @#@@#@42.把变换型数据流图映射成软件结构图：

@#@@#@ @#@@#@43、什么是软件复用？

@#@简述软件复用和软件共享、软件移植的差别。

@#@@#@答：

@#@软件复用是指在构造新的软件系统的过程中，对已存在的软件人工制品的使用技术。

@#@如果是在一个系统中多次使用一个相同的软件成分，这叫软件共享；@#@对一个软件进行修改，使它能运行于新的软、硬件平台这称作软件移植。

@#@@#@44、什么是软件再工程？

@#@软件再工程的主要活动有哪些？

@#@@#@答：

@#@软件再工程是运用逆向工程、重构等技术，在充分理解原有软件的基础上，进行分解、综合，并重新构建软件，用以提高软件的可理解性、可维护性、可复用性或演化性。

@#@主要活动：

@#@信息库分析、文档重构、逆向工程、代码重构、数据重构、正向工程。

@#@@#@ @#@@#@选择题@#@1.软件工程的概念是哪年提出的（）。

@#@@#@A.1988B.1968@#@C.1948D.1928@#@2.瀑布模型的关键不足在于（）。

@#@@#@A.过于简单B.各个阶段需要进行评审@#@C.过于灵活D.不能适应需求的动态变更@#@3.以下哪一项不是软件危机的表现形式（）。

@#@@#@A.开发的软件不满足用户需要B.开发的软件可维护性差@#@C.开发的软件价格便宜D.开发的软件可靠性差@#@4.软件可行性研究实质上是要进行一次（）需求分析、设计过程。

@#@@#@A.简化、压缩的B.详细的@#@C.彻底的D.深入的@#@5.结构化设计是一种面向（）的设计方法。

@#@@#@A.数据流B.模块@#@C.数据结构D.程序@#@6.与确认测试阶段有关的文档是（）。

@#@@#@A.需求规格说明书B.概要设计说明书@#@C.详细设计说明书D.源程序@#@7.软件开发的需求活动，其主要任务是（）。

@#@@#@A.给出软件解决方案B.给出系统模块结构@#@C.定义模块算法D.定义需求并建立系统模型@#@8.以下说法错误的是（）。

@#@@#@A.文档仅仅描述和规定了软件的使用范围及相关的操作命令@#@B.文档也是软件产品的一部分，没有文档的软件就不成软件@#@C.软件文档的编制在软件开发工作中占有突出的地位和相当大的工作量@#@D.高质量文档对于发挥软件产品的效益有着重要的意义@#@9.一个项目是否开发，从经济上来说是否可行，归根结底是取决于（）。

@#@@#@A.成本估算　　B.项目计划　　@#@C.工程管理　　D.工程网络图@#@10.在面向对象的设计中，我们应遵循的设计准则除了模块化、抽象、低耦合、高内聚以外，还有（）。

@#@@#@A.隐藏复杂性B.信息隐蔽@#@C.经常类的复用D.类的开发@#@11.面向对象的主要特征除对象惟一性、封装、继承外，还有（）。

@#@@#@A.多态性B.完整性@#@C.可移植性D.兼容性@#@12.在考察系统的一些涉及时序和改变的状况时，要用动态模型来表示。

@#@动态模型着重于系统的控制逻辑，它包括两个图：

@#@一个是事件追踪图，另一个是（）。

@#@@#@A.数据流图B.状态图@#@C.系统结构图D.用例图@#@13.面说法正确的是（）。

@#@@#@A.经过测";i:

8;s:

25010:

"清洁工个人总结@#@清洁工个人总结@#@　　保洁员年终总结三篇@#@　　保洁员年终总结三篇@#@　　

（一）@#@　　第一；@#@明确目的、端正态度是搞好保洁工作的重要环节，是干好保洁工作的基础条件。

@#@@#@　　虽然我干保洁工作已有一年多了，但我心中把保洁员的工作看成是我的神圣的工作，只有干好它，让领导放心、得到同事的认可，我的心里才踏实。

@#@虽然我的工作简单，每年、每月、每日重复的进行此项工作，但真要把工作做好也决非一件容易的事。

@#@因为我心中只有一个目的：

@#@为幼儿园创造一个良好的学习生活环境是我们保洁员的光荣，也是我自己的饭碗。

@#@虽然每天的重复劳动，但我一直不马虎、不走过场，坚持认真负责、认真的对待每一天的劳动。

@#@我每天清晨6点准时的到达我的工作地点幼儿园开始我一天新的劳动，先去接送园车，园车回来后。

@#@先将所有的楼梯从一层到三层逐一拖洗干净，楼道的清洁很重要，是反映一个楼整体卫生的脸面，因此每天工作在不影响孩子们上下楼梯的时候进行清扫，使楼道保持光亮整洁，使地面无杂物、无痰渍，这时我心里也很舒畅，当然这种良好的环境是靠平时认真打扫换来的。

@#@使我们每天都有一个好心情。

@#@教师，孩子们很高兴，也非常的认可。

@#@@#@　　第二；@#@持之以恒，干一行爱一行，为中心的荣誉增光。

@#@@#@　　自己要求严格，工作当中尽量不增加任何麻烦。

@#@每天上下午是接孩子的高峰期，来来往往的家长会很多。

@#@保洁工作直截了当的会反映出我们的文化素质和修养，同时也反映出一个民族、一个国家的文明程度，责任重大。

@#@既然这么重要的任务交给我们，除了对我们信任外，更重要的原因是我对保洁工作的态度端正，热爱本职，能干好工作。

@#@主要是保洁工作认真负责。

@#@虽然我只是一个搞卫生的，但通过我的努力，却换来了家长和教师们对我的尊敬。

@#@保洁工作是一项繁琐的劳动，可能刚打扫完，一会儿就会出现脏乱的现象，但我不怕麻烦，任劳任怨，更不怕辛苦，我每天都要顺手把所有楼道的楼梯扶手擦一遍，让它每天都保持洁净，同时注意不留卫生死角，对重点的部位随时清理打扫，注意保持一个良好的卫生环境，给大家一个舒畅、舒心的好心情。

@#@@#@　　三、团结协作，让工作更上一层楼，登上新台阶，让自己虽然自己是一名老保洁员，思想汇报专题但我很自信，我不觉得比别人低一等，我们只有分工的不同，社会这个大家庭离开了谁都是一种缺憾。

@#@在我的保洁工作生活中，我悟出一条道理，就是要想让别人尊重你，首先要学会尊重别人。

@#@我尊重楼里的每一个同学和楼长，让自己的劳动尽量不和同学们生活时段冲突，让开时段。

@#@当同学偶尔出现一些问题时，不指责、不声张。

@#@比如有些同学酒后控制不住自己吐的满楼梯和厕所都是污物，味道难闻，每当这时，我就会主动的打扫干净，重新收拾卫生，从来不说闲语，事后同学说声对不起时，@#@　　我告诉他要注意自己的身体，也不提及昨晚的事；@#@对于下雨天同学们把雨伞放在楼道里，等雨过后，我会提醒他们及时收回，同学们都很配合，当然和楼长的帮助也是分不开的。

@#@干好自己的本职工作，让楼长信任你，平日里楼里出现什么问题及时和楼长沟通汇报，楼长很高兴也很满意，彼此之间尊重、信任，更加能做好自己的工作。

@#@@#@　　回顾xxxx年，虽然自己取得了一定的成绩，得到了同学们和楼长的认可，但我要戒骄戒躁，努力工作，不会降低标准，该怎么干就怎么干，始终把全心全意为同学服务的宗旨牢记在心，在xxxx年当中做出更出色的成绩，我永远的热衷于我所从事的工作并努力干好它。

@#@@#@　　

（二）@#@　　很荣幸来到银杏苑小区担任保洁员，这份工作对于我来说来之不易，从上岗的第一天开始，我就以严谨的态度来对待这份工作。

@#@@#@　　做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原来也是这么想的，可是自从真正的接触到实际工作中的时候，才发现并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，犄角旮旯，都是自检的重点。

@#@@#@　　在银杏苑小区，怀着真诚服务的心，努力做好本职工作。

@#@（楼道清扫）由于工作努力，成绩有目共睹，并且得到领导和小区业主的肯定和认可。

@#@@#@　　到银杏小区任职期间，我从摸索到熟悉，从茫然到自信，在我前进的每一步，都得到了公司领导和同事的热情相助，得到了大多数业主、租住户的谅解与支持。

@#@如果说这期间的工作还有一些可取之处的话，那绝不是因为我个人有多大的能力，而应归功于我们有一支高素质的保洁队伍，有一群有热情、肯于奉献的物业管理人员。

@#@作这个小结的目的，也决不是给自己涂脂抹粉，而是希望能达到冷静回顾一下自己这段时期的工作得失，总结经验，吸取教训。

@#@@#@　　这7个月的工作，也暴露了自身存在的一些问题，如在自身要求上还比较放松，对一些细节注意还不够，有待在今后的工作中予以改进。

@#@同时，希望能有机会到比较成熟的小区去学习、掌握更多技能，提高自己的专业水平。

@#@决心在岗位上，投入更多的时间、更大的热情，完成公司布置的各项工作，不辜负公司领导的期望。

@#@@#@　　一年来，本人能认真学习马列主义、*****和*****，贯彻xx大和xx大三中全会精神，积极实际“xxxx”，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。

@#@为***尽心尽力，努力工作，主要情况汇报如下:

@#@@#@　　在工作上，围绕公司***的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。

@#@@#@　　在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

@#@在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

@#@@#@　　今后努力的方向:

@#@随着****的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。

@#@为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为***应有的贡献。

@#@@#@　　（三）@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　您们好！

@#@本人自今年5月18日入职担任物业部保洁主管。

@#@工作职责为负责园区a、b、d日常保洁、定期消杀、垃圾清运工作，及和物业办公区和年底接收的e、f、g组团开荒和日常卫生保洁服务监管管理。

@#@管理范围较宽，人员分布较散，这些虽然给管理工作带来很大难度，但并没有改变我对工作的热情，这既是挑战也是难得的锻炼机会。

@#@下面将今年以来工作情况汇报如下：

@#@@#@　　一、开荒工作@#@　　工作伊始，面临的工作重点是abd组团的公共区域开荒，由于时间紧，维修工作多，这给开荒工作带来了很大的困难，基本上整段时间内是开荒工作和大规模维修工作同步进行，这就造成了完成的开荒区域存在着二次污染和重复清洁的问题。

@#@中水系统截止到业主集中办理入伙前仍没有开通，这对开荒工作来时无疑也是影响巨大的，但在物业部王经理的协调下，经过多方沟通，联系总包方尽量将大块施工垃圾清走，剩余部分少量施工垃圾由我安排开荒人员清理，另外通过协调暂时借用了消防水用做开荒使用。

@#@在业主办理入伙手续前每日现场监督检查、整改返工、逐项进行，保证了开荒工作的顺利完成。

@#@@#@　　同样在年底接管的efg组团时，天寒地冻，大部分时间无法用水的情况下，克服重重困难完成了开荒工作。

@#@@#@　　二、日常保洁工作管理@#@　　外判公司保洁作为基层工作者普遍存在着年纪偏大，文化水平低，人员流动性大等问题。

@#@因本项目为别墅项目，工作环境只有园区和车库，条件比较恶劣，且每人所辖区域也很大任务重。

@#@物业公司除定期进行公司背景、管理制度、公司领导等深入的企业文化培训，同保洁公司自身工作制度的培训交叉、循环培训。

@#@并进行保洁公司内部的保洁工具实操，清洁技巧知识等培训，定期组织逐个口头考核，优胜劣汰，确保每个人都能尽快的有所提高。

@#@同样在保洁员工的日常工作期间，对于他们的休息、吃饭问题等多加关心，联系工程部在车库内修建保洁休息室，在夏天高温期间发放防暑降温药品，使大家能够安心工作。

@#@在十月起，因施工方户内保洁撤场，我物业部在人员紧张的情况下，抽调人员在两个月的时间内累计入户清洁施工后垃圾、入户内打扫达175次，清理维修期间公区乱堆施工垃圾超过200次，保证了施工结束后，业主入住前户内及公共区域的卫生要求。

@#@@#@　　同时配合实际工作的细则我在日常工作中去总结和不断修正各项保洁类>@#@规章制度。

@#@先后更新了公司的《保洁作业指导书》先后制定、修改了一系列管理规定细则和具体措施，使各项管理分工明确、责任到人。

@#@并根据现场情况拟定了保洁员工岗位区域划分、工作流程、职责、安全操作规范、应急预案等内容。

@#@同样为随时检查员工的工作情况，由外判公司主管填写《工作日报表》和我每日填写的《保洁巡视检查表》双重巡视检查。

@#@我将每日员工工作表现，发现问题及整改，与其他部门的沟通配合及工作日志合并在一张纸上，减少了我很大的文案工作，也通过与保安主任、主管及绿化主管的沟通，相互监督通报，用以弥补保洁部门只有我一个人巡视检查的现状。

@#@通过记录和检查表来了解他们的工作和质量情况，做到心中有数，有据可查，并将其整理存档备查。

@#@同客服部密切配合，上门处理两起保洁问题投诉，并及时做好相应的处理措施，举一反三，避免再次出现同样问题。

@#@同售楼处及会所工作人员交流配合，顺利完成各次上级领导的参观检查接待任务。

@#@@#@　　三、定期消杀工作@#@　　在定期的消杀除四害工作中，公司提出自行采购药品器械，安排人员进行通过搜集资料和咨询专业人士，多方比较和摸索，整理出一套适合本项目现状的操作流程及药品器械清单，节约了成本，同时配合车库安装的灭蚊灯和每周一次的消杀频率，达到了应有的效果，并做好文字记录存档。

@#@逐步改善了园区车库内蚊虫多的环境问题。

@#@@#@　　四、垃圾清运@#@　　垃圾清运公司自7月1日起正式进场，前期以生活垃圾为主，随着业主入住量的增加，和装修户的增多，施工垃圾堆放与各户的车库内，所以日常的工作中又多了一项垃圾的巡视。

@#@做好估量及时联系清运车辆进场。

@#@部分装修公司将施工物料和垃圾堆放在一起，为了防止出现误清运，我设计了表格由清运人员与现场负责人签字确认，同时我另外通@#@　　知前台联系业主，做到双保险。

@#@@#@　　回顾这半年多来的工作，在上级领导的帮助和关心下虽然取得了一些成绩，园区和会所前期保洁工作步入正轨。

@#@但与公司各级领导的要求还有一定差距，在管理水平、沟通能力上还有欠缺，遇事时有时不够冷静，有时急于求成往往事与愿违。

@#@这些不足之处都需要我去加强自身学习，用所学知识指导自己的工作，争取用更好的成绩来回报领导对我的信任。

@#@@#@　　在步入新的一年中我将已更为饱满的热情和积极的工作态度努力做到以下方面：

@#@@#@　　1.加强业务知识和公司企业文化的学习和提高，创新工作方法，完善各种管理规定。

@#@.@#@　　2.与外判公司主管加强沟通提高保洁服务质量、工作效率，加强各方面的培训。

@#@@#@　　3.结合公司规定逐步建立和完善起对外判公司的考核管理制度，提高外判公司工作效率水平。

@#@@#@　　以上报告请领导给予监督和指正。

@#@）@#@　　篇二：

@#@保洁员工作总结@#@　　保洁员工作总结@#@　　关于保洁员工作总结大全@#@　　篇一：

@#@保洁员工作总结@#@　　20XX年马上过去，不知不觉中，我在新的岗位上结束了一年的工作，现总结如下：

@#@在领导和全体同志的关怀、帮助、支持下，紧紧围绕XX内部保洁为中心工作，充分发挥岗位职能，不断改进工作方法，提高工作效率。

@#@较好地完成了各项工作任务。

@#@我始终把学习放在重要位置，努力在提高自身综合素质上下功夫。

@#@@#@　　一、一年来的工作表现@#@　　

（一）强化形象，提高自身素质。

@#@我坚持以诚待人，爱岗敬业，正确处理苦与乐，得与失、个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献、诚实敬业。

@#@经过一年的学习和摸索，我能够把XX单位内部各项保洁工作有条不紊的完成。

@#@@#@　　

（二）严于律已，不断加强作风建设。

@#@一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，脚踏实地，埋头苦干。

@#@在工作中，严格遵守各项规章制度，尊重领导，团结同志，不断改进工作作风，不计较干得多，干得少，只希望把所有工作圆满完成。

@#@@#@　　二、工作中的不足与今后的努力方向@#@　　一年来的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后工作中，我一定认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。

@#@@#@　　篇二：

@#@公司保洁员工作总结@#@　　世上的工作原没有贵贱之分，区别在于你肯不肯用心去做。

@#@熟话说的好，行行出状元。

@#@保洁工作在很多人眼里虽不值得一提，而干上这项工作俩年的我却深深的爱上了他。

@#@如今每每看到经我打扫的病区干干净净，一尘不染，看到患者在这样的环境里就医，听到患者不时地称赞，心中的满足与自豪由然而生。

@#@@#@　　保洁工作看似简单，其实并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，犄角旮旯，都是自检的重点。

@#@本人自从从事这项工作以来，一直本着以人为本的工作理念，怀揣一颗真诚服务的心，全心全意做好本职工作。

@#@工作从摸索到熟悉，从茫然到自信，每前进一步，都离不开公司领导的关心和同事们的热情相助，谅解与支持。

@#@个人的力量是有限的，我们是一个团结的集体，个人所取得的小小成绩，应归功于我们这支高素质的公司队伍，归功于我们这群有热情、肯奉献的员工。

@#@自从干上这项工作，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，工作中严谨、细致、脚踏实地、埋头苦干;@#@严格遵守公司各项规章制度，尊重领导，服从领导，团结同志，谦虚谨慎，不断改进工作作风。

@#@我会以此为契机认真总结工作中的得失，好的继续坚持，不足之处切实得到改正，以更好地胜任这项工作。

@#@@#@　　回顾以往的工作，还有许多不足，今后我要多多学习，努力提高自身综合素质。

@#@以更加饱满的精神面貌投入到今后的工作中，完成公司布置的各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。

@#@@#@　　篇三：

@#@学校保洁员工作总结@#@　　做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原来也是这么想的，可是自从真正的接触到实际工作中的时候，才发现并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，犄角旮旯，都是自检的重点。

@#@@#@　　工作中，我怀着真诚服务的心，努力做好本职工作。

@#@在任职期间，我从摸索到熟悉，从茫然到自信，在我前进的每一步，都得到了领导和同事的热情相助，得到了大多数同事的谅解与支持。

@#@如果说这期间的工作还有一些可取之处的话，那绝不是因为我个人有@#@　　多大的能力，而应归功于我们有一群有热情、肯于奉献的同志。

@#@作这个小结的目的，也决不是给自己涂脂抹粉，而是希望能达到冷静回顾一下自己这段时期的工作得失，总结经验，吸取教训。

@#@@#@　　这一阶段的工作期间，保洁的日常工作主要靠的是学校领导的有效指挥。

@#@这一学期的工作，在大的事件处理上能积极向领导汇报，迅速采取措施，未出现严重错误，但在工作细节上还存在不少问题，好在有领导和同事及时指出并补救，均未产生严重后果。

@#@这一年的工作，也暴露了自身存在的一些问题，如在自身要求上还比较放松，对一些细节注意还不够，有待在今后的工作中予以改进。

@#@同时，希望能有机会学习、掌握更多技能，提高自己的水平。

@#@决心在岗位上，投入更多的时间、更大的热情，完成学校布置的各项工作，不辜负领导的期望。

@#@@#@　　篇四：

@#@单位保洁员工作总结@#@　　很荣幸来到XX单位担任保洁员这份工作，做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原来也是这么想的，可是自从真正的接触到实际工作中的时候，才发现并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，犄角旮旯，都是自检的重点。

@#@@#@　　创建国家级卫生城镇是XX镇（区）的一项大事，一年来，我们始终绷紧这根弦，从不敢松懈，把保洁工作放在第一位，也认真服务好参观人员、图书室读者、培训班人员、运动爱好者、办公室人员、书场观众等，XX单位内始终保持着良好状态。

@#@@#@　　我在XX单位工作期间，得到了单位领导和同事的热情相助，在大的事件处理上能积极向领导汇报，迅速采取措施补救;@#@小的事情通过自己摸索,能和同事一起自己解决处理。

@#@同时，在平时的工作中也暴露了自身存在的一些缺点，比如在自身要求上还比较放松，对一些细节注意还不够，有待在今后的工作中予以改进。

@#@明年，我将继续学习、掌握更多技能，提高自己的专业水平，以及投入更多的时间、更大的热情，完成XX单位内部的各项保洁工作。

@#@@#@　　篇五：

@#@小区保洁员工作总结@#@　　很荣幸来到银杏苑小区担任保洁员，这份工作对于我来说来之不易，从上岗的第一天开始，我就以严谨的态度来对待这份工作。

@#@@#@　　做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，我原来也是这么想的，可是自从真正的接触到实际工作中的时候，才发现并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，绝对不能马虎，墙角、拐角，窗内窗外，犄角旮旯，都是自检的重点。

@#@@#@　　在银杏苑小区，怀着真诚服务的心，努力做好本职工作。

@#@（楼道清扫）由于工作努力，成绩有目共睹，并且得到领导和小区业主的肯定和认可。

@#@@#@　　这一阶段的工作，一方面是尽快掌握小区的基本情况，另一方面确保小区各项工作的正常进行。

@#@由于交接时间较短，很多事情只能边干边学习，在此期间，保洁的日常工作主要靠的是公司领导的有效指挥，靠的是管理人员的高度自觉。

@#@这一时期的工作，在大的事件处理上能积极向领导汇报，迅速采取措施，未出现严重错误，但在工作细节上还存在不少问题，好在有领导和同事及时指出并补救，均未产生严重后果。

@#@@#@　　这7个月的工作，也暴露了自身存在的一些问题，如在自身要求上还比较放松，对@#@　　一些细节注意还不够，有待在今后的工作中予以改进。

@#@同时，希望能有机会到比较成熟的小区去学习、掌握更多技能，提高自己的专业水平。

@#@决心在岗位上，投入更多的时间、更大的热情，完成公司布置的各项工作，不辜负公司领导的期望。

@#@@#@　　明白自己所肩负的责任;@#@积极参与基层建设，在工作中要起到模范带头作用，做广大职工的表率，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

@#@在工作上，围绕公司***的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。

@#@本年度主要完成了如下工作:

@#@1、2、3、4、5。

@#@@#@　　在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

@#@在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

@#@今后努力的方向:

@#@随着****的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。

@#@为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为***应有的贡献工作总结@#@　　篇三：

@#@保洁员个人工作总结@#@　　个人工作年终总结我很荣兴在和兴嘉苑小区物业担任保洁员，从上岗的第一天开始，我就以严肃认真的态度来对待这份工作。

@#@做保洁工作在很多人眼里都是不值得一提的工作，但当你真正接触到这项工作中的时候，才发现并不简单，平时根本不注意的地方，对于保洁员来说，都不能马虎，墙角、拐角，犄角旮旯，都是工作的重点。

@#@在和兴嘉苑小区，怀着真诚服务的心，努力做好本职工作——楼道清扫，同时也积极的参与小区内道路与广场的扫雪除冰工作，由于工作努力，成绩有目共睹，得到领导和小区业主的肯定和认可。

@#@到和兴嘉苑工作期间，我从摸索到熟悉，从不自信到自信，在我前进的每一步，都得到了公司领导和同事的热情相助，得到了大多数业主、租户的谅解与支持。

@#@这期间的工作相对来说还是比较有成绩的，除了个人努力外，还应归功于我们有一群有热情、肯于奉献的物业工作人员。

@#@作这个总结其目的决不是给自己擦脂抹粉，而是希望借此回顾一下自己这段时期的工作得失，总结经验，吸取教训。

@#@这一阶段的工作，一方面是尽快掌握小区的基本情况，另一方面确保自己所负责的几栋楼房的日常保洁工作的正常进行。

@#@部分楼栋由于交接时间较短，很多事情只能边干边学习，在大的事件处理上能积极向领导汇报，迅速采取措施，基本上没有出现错误，但也明白自身存在的一些小问题，如对公司制度理解还不够，对一些细节注意还不够，有待在今后的工作中得到改进。

@#@同时，希望能有机会到其它成熟的小区去参观学习、掌握更多技能，提高自己的专业水平。

@#@决心在岗位上，投入更大的热情，完成公司布置的各项工作，不辜负公司领导的期望。

@#@@#@";i:

9;s:

29279:

"成语高考题汇编@#@2017届高三第一轮复习资料@#@（2005——2016年全国各地高考成语题汇编）@#@2012年高考语文试题分类汇编——词语、成语运用@#@1．（2012浙江卷）下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）@#@A．在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。

@#@@#@B．要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。

@#@@#@C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继承、运用和发展，积淀了丰厚的象征意蕴，成为传统的审美意象。

@#@@#@D．毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：

@#@药品安全大如天，万万不可掉以轻心。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】A“对于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只能用“对”，不能用“对于”。

@#@C．积淀：

@#@①【动】积累沉淀②【名】@#@（多指文化、知识、经验等）积累沉淀下来的事物。

@#@B釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”；@#@D惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊,不用于事情。

@#@@#@@#@2.（2012重庆卷）下列语句中，加点语句使用不正确的一项是@#@A.我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。

@#@@#@B.那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。

@#@更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视人间的动静。

@#@@#@C.老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。

@#@@#@D.那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。

@#@@#@答案：

@#@D如饥似渴：

@#@形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。

@#@用在此处语境不符合或望文生义A：

@#@歆羡为羡慕，爱慕的意思；@#@B：

@#@窥视为暗中观望，等待时机，多用于贬义；@#@C：

@#@洋洋洒洒为形容说话和文章篇幅长，明白流畅，颇有气势。

@#@@#@3．（2012四川卷）下列各句中，加点词语使用恰当的一句是@#@A．在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。

@#@@#@B．2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都举办讲座，几十位科幻创作爱好者聆听了他的报告，会后我有幸向他垂询了有关科幻创作的问题。

@#@@#@C．一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。

@#@@#@D．在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。

@#@@#@C【解析】C．无论：

@#@连词。

@#@不论，不管。

@#@表示在任何条件下结果都一样。

@#@本题考查正确使用词语的能力。

@#@本题将成语、虚词、实词结合在一起考查。

@#@A项如期而至：

@#@按照约定的期限到了。

@#@褒贬使用不当。

@#@B项垂询，敬辞，指别人对自己的询问。

@#@敬谦失当。

@#@D项交相辉映：

@#@各种光亮、彩色等互相映照。

@#@对象不当。

@#@@#@5.（2012山东卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）@#@A.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

@#@@#@B.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。

@#@@#@C.抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。

@#@@#@D.五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。

@#@@#@【答案】D@#@【分析】本题意在考查考生掌握成语的数量和对成语准确理解的能力，考查考生分析语境并据此确定成语的使用正确与否的能力。

@#@本题选用了常见常用的成语，提供的语言环境比较通俗浅显，为答题提供了足够的信息依据。

@#@@#@A项，“巧舌如簧”指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。

@#@形容花言巧语，能说会道。

@#@出自《诗经•小雅•巧言》：

@#@“巧言如簧，颜之厚矣。

@#@”如：

@#@这个商人～，把次品说成是优等品，欺骗消费者。

@#@含贬义，形容演讲选手，褒贬失当。

@#@@#@B项，“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合。

@#@出自古乐府《君子行》:

@#@“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。

@#@”如：

@#@但～，嫌疑难辩，万一已拘者畏法混供，也甚怕堂讯之下，玉石不分。

@#@（◎清•李绿园《歧路灯》第五十一回）望文生义@#@C项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

@#@出自《孟子•尽心上》：

@#@“久假而不归，恶知其非有也？

@#@”如：

@#@谢山《鲒埼亭集》本欲仿此，然谢山殁后，其遗稿为杭世骏借去，～，后之编刻者，多未能如原恉也。

@#@含贬义，指长期借用而不归还。

@#@望文生义。

@#@@#@D项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤。

@#@形容处于困境而求援。

@#@奔走：

@#@奔跑。

@#@呼号：

@#@叫喊。

@#@出自明•王守仁《王文成公全书•南镇祷雨文》卷二十五：

@#@“守土官帅其吏民奔走呼号，维是祈祷告请，亦无不至矣，而犹雨泽未应，旱烈益张。

@#@”如：

@#@勇敢的国民，一经览到二十一条件，群以为亡国惨兆，就在目前，于是～，力图挽救。

@#@连动式；@#@作谓语；@#@指引起人们的注意。

@#@符合题意，使用恰当。

@#@@#@@#@6．（2012广东卷）下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是@#@随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。

@#@人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。

@#@人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然，把一个本不算大的地球折腾个底朝天。

@#@人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。

@#@忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。

@#@@#@A．泾渭分明B．肆意C．忤逆D．颐养天年@#@【答案】A@#@【解析】本题重点考察考生正确辨析和使用成语的能力。

@#@A项“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明。

@#@可改为“一清二楚”；@#@望文生义B项“肆意”意思为纵情任意，不受拘束。

@#@后多含贬意，谓不顾一切，由着自己的性子。

@#@用于此处，符合句意；@#@C项“忤逆”，指违抗；@#@冒犯。

@#@D项“颐养天年”，指保养年寿，安享晚年。

@#@语段对人类的描述使用“堕落”“坟墓”直至“不能安享晚年”，保持手法的连贯性，使用合理。

@#@@#@7.（2012安徽卷）下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）@#@A.今年一季度我国旅游接待总人数同比增长12.7%，总收入同比增长19.9%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。

@#@@#@B.4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2370平方公里，以致极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。

@#@@#@C.国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。

@#@@#@D.电视评论的犀利和深刻是主持人思想创造性的外化，主持人只有具备思想的创造性，才能将观点转化为鞭辟入里、发人深省的评说。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】本题考查正确使用词语的能力。

@#@D.鞭辟入里，鞭辟：

@#@鞭策，激励；@#@里：

@#@最里层。

@#@形容作学问切实。

@#@也形容分析透彻，切中要害。

@#@A.令人侧目，侧：

@#@斜着。

@#@斜着眼睛看人。

@#@形容憎恨或又怕又愤恨。

@#@褒贬使用不当。

@#@B.以致，连词。

@#@用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。

@#@C.与日俱增：

@#@与：

@#@跟，和。

@#@随着时间一天天地增长。

@#@形容不断增长。

@#@形容对象不对（状态）。

@#@@#@@#@8.（2012江西卷）下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是@#@A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。

@#@@#@B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！

@#@@#@C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。

@#@@#@D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】A、如数家珍：

@#@数，点数。

@#@家珍:

@#@家藏的珍宝。

@#@如同点数家里的珍宝。

@#@好象数自己家藏的珍宝那样清楚。

@#@比喻对所讲的事情十分熟悉。

@#@“地震灾害”不能如同“家藏的珍宝”。

@#@B、不刊之论：

@#@指不可磨灭和不可改动的言论；@#@C、不同凡响：

@#@凡响,平凡的音乐。

@#@形容事物不同寻常，多指文艺作品；@#@对象不当D、茹毛饮血：

@#@茹，吃。

@#@指原始人不懂得用火,捕到禽兽就连毛带血生吃。

@#@比喻处在未开化状态。

@#@@#@@#@9.（2012辽宁卷）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）@#@A.凌南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。

@#@@#@B.集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。

@#@在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。

@#@@#@C.走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。

@#@大家都把目光转向了他。

@#@@#@D.出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。

@#@@#@【答案】A@#@【解析】考查正确使用成语（熟语）。

@#@方寸之地：

@#@形容很小的地方。

@#@用在此处不合句意，句意强调的是“地域狭窄，物产匮乏”，并非“小”。

@#@B.忙里偷闲：

@#@偷：

@#@抽出；@#@闲：

@#@没有事情做的时候。

@#@在繁忙中抽出一点空闲时间。

@#@C.短小精悍：

@#@形容人身躯短小，精明强悍。

@#@也形容文章或发言简短而有力。

@#@D.妙笔生花：

@#@比喻笔法高超的人写出动人的文章。

@#@也讽刺写作时夸大其辞，胡编乱造。

@#@比喻杰出的写作才能。

@#@也指巧妙的润色文句。

@#@@#@10．（2012全国卷新课标）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）@#@A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。

@#@@#@B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

@#@@#@C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。

@#@@#@D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。

@#@@#@【答案】B@#@【解析】本题考查的是考生正确使用成语的能力。

@#@A项，芝兰玉树：

@#@比喻有出息的子弟。

@#@望文生义。

@#@B项，闻过则喜：

@#@听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。

@#@指虚心接受意见。

@#@C项，上下其手：

@#@比喻玩弄手法，串通做弊。

@#@褒贬不当。

@#@D项，从一而终：

@#@丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。

@#@形容对象错了。

@#@@#@11.（2012全国卷大纲版）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是@#@A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

@#@@#@B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。

@#@@#@C．中国古典家具曾经非常受消费者青睐，后来很长一段时间市场上却没有了踪影，而在全球崇古风气盛行的今天，它又渐入佳境了。

@#@@#@D．这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。

@#@@#@【答案】D@#@【解析】本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。

@#@@#@A项不孚众望：

@#@指不能使大家信服，意思说反了，应为“不负众望”。

@#@望文生义。

@#@@#@B项呼之欲出：

@#@指画得十分逼真，一叫就会出来似的。

@#@也泛指文学作品对人的描写十分生动。

@#@形容对象错了。

@#@@#@C项渐入佳境：

@#@指状况渐好或兴趣逐渐浓厚。

@#@主体应是人，但句子语境为家具。

@#@形容对象错了。

@#@@#@D项醍醐灌顶：

@#@醍醐：

@#@酥酪上凝聚的油。

@#@用纯酥油浇到头上。

@#@佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。

@#@比喻听了高明的意见使人受到很大启发。

@#@也形容清凉舒适。

@#@符合语境。

@#@@#@12.（2012重庆卷）依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是@#@当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。

@#@_______他们从你身边走过____站在你身边，也可能视而不见，__________你还不引人注目。

@#@而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。

@#@@#@A.虽然甚至因为如果@#@B.虽然或者除非只有@#@C.即使或者除非只有@#@D.即使甚至因为如果@#@【答案】D@#@【解析】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。

@#@具体涉及关联词语的使用。

@#@文段选择了一个典型的复句，但句子与句子之间的关系并不复杂，只要能理解前后内容的逻辑关系，不难得出答案。

@#@选词填空，首先要整体感知，其次要根据句意和关联词辨清句与句之间的关系。

@#@三句话①②③构成三个层次，①②与③构成假设关系，①与②之间也是假设关系。

@#@理清关系后，相对就容易了。

@#@@#@13．（2012天津卷）下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是@#@

（1）比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，着的却是一股青春的朝气。

@#@@#@

（2）自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。

@#@@#@（3）我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是@#@也隔不断彼此的思念@#@A．萌动调剂地久天长@#@B．涌动调节地久天长@#@C．萌动调节山长水远@#@D．涌动调剂山长水远@#@【答案】D@#@【解析】本题考查正确使用词语（包括实词、虚词、熟语）的能力。

@#@第一组中两个词都有“动”的意思，只是“涌动”对象一般为人潮、水流等。

@#@萌动：

@#@草木发芽。

@#@比喻事情刚起头第二组中调剂：

@#@调整有无、余缺等情况；@#@调整使合宜。

@#@调节：

@#@在数量、程度、规模等方面进行调整,使符合标准。

@#@第三组中，地久天长，形容历时悠久或形容爱情永久不变。

@#@山长水远：

@#@谓山水阻隔，道路遥远或谓山川壮阔。

@#@这样用排除法，就可以选定答案为D。

@#@@#@14.（2012山东卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。

@#@@#@②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。

@#@@#@③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。

@#@@#@A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹@#@C.融化勾通喧哗D.融化沟通喧闹@#@【答案】D@#@【分析】本题意在考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语的能力。

@#@本题选用的三组词语都是近义词，这些词语有意义上的细微差别和感情色彩上的差别。

@#@所给句子语境都有某些信息暗示必须选择某个词语，需要考生既能分辨出近义词的不同，又能分析出语境的需要。

@#@@#@第一组的两个词“溶化”与“融化”。

@#@“溶化”指固体溶解在水或其它液体里。

@#@例如：

@#@“盐放进水里，很快就溶化了。

@#@”“两块颜料搁进杯子，慢慢在水里溶化了。

@#@”“一小勺味精放到汤里，搅拌几下就溶化了。

@#@”“这种胶块儿放进酒精里溶化得比较快。

@#@”“融化”特指冰、雪、霜受热后化成水。

@#@例如：

@#@“初春，河里的冰开始融化。

@#@”“太阳照射不到的地方，积雪融化得比较慢。

@#@”“早上，庄稼地里的霜慢慢融化了。

@#@”另外“融化”与横线前的“大草原上的冰雪”的语境相合，故选用“融化”；@#@第二组词语，“沟通”和“勾通”,两个词读音相同,字形相近,很容易错用。

@#@《现代汉语词典》对“沟通”和“勾通”这两个词的解释如下:

@#@“沟通”—使两方能够通连。

@#@如:

@#@①沟通了两国文化。

@#@②沟通南北的长江大桥。

@#@“勾通”—暗中串通;@#@勾结,如:

@#@小人的勾通,对君子肯定不利。

@#@从语法功能和感情色彩上看，“沟通”一般多用于心理、情感、文化等方面的交流；@#@“勾通”则用于坏人、帮派之间的暗中勾结、狼狈为奸，是带有贬义的词，两词在搭配对象和感情色彩上完全不同。

@#@所以用“沟通”更合乎题意；@#@第三组“喧哗”与“喧闹”。

@#@《现代汉语词典》对“喧哗”和“喧闹”这两个词的解释如下:

@#@“喧哗”①形容词，声音大而杂乱：

@#@笑语喧哗；@#@②动词，喧嚷：

@#@请勿喧哗。

@#@“喧闹”①形容词，喧哗热闹：

@#@喧闹的集市；@#@②动词，喧哗吵闹：

@#@大声喧闹。

@#@横线前陈述对象是“城郊的农贸批发市场”，很显然是“喧哗热闹”，所以用“喧闹”更合适。

@#@@#@另外，考生还可使用排除法，放在一起考虑，用“溶化”与“融化”的区别可以排除A、B两项，用“沟通”和“勾通”，可以排除C项。

@#@@#@15．（2012湖北卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的是@#@说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。

@#@中国这如许的城市中，最是江城得了个中，且将它地挥洒出来。

@#@这江城街头巷尾、湖畔公园里数不胜数的茶馆、茶铺，一个人在清晨里不慌不忙的起来，到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！

@#@@#@A．趣味痛痛快快当是遛@#@B．滋味淋漓尽致便是踱@#@C．意味兴致勃勃自是逛@#@D．韵味尽情尽兴恰是晃@#@【答案】B@#@【解析】第一空“个中滋味”是固定搭配，可以排除A、C、D三项。

@#@第四个空要与“悠闲”照应，“逛”“遛”“晃”都不及“踱”效果好。

@#@@#@16．（2012江苏卷）在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：

@#@（3分）（C）@#@笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____________。

@#@人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；@#@介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____________。

@#@等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。

@#@千秋万岁后，非但真假难辨，而且____________。

@#@@#@A．改名换姓大名鼎鼎弄巧成拙B．移花接木如雷贯耳弄巧成拙@#@C．改名换姓如雷贯耳弄假成真D．移花接木大名鼎鼎弄假成真@#@【答案】C@#@【解析】第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；@#@第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；@#@第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。

@#@@#@【评点】在所给语境中选填成语，似乎是成语考查的一种创新动作，但这种题型早已出现过，并不“新”。

@#@但从成语的考查数量上看，这样的题型无疑比传统的成语题多了些考查的内容——传统考四个成语，这里考了六个成语。

@#@但这里考查的内容不是体现在成语的区别上，而是根据语境选填成语，所以此题仍然简单。

@#@@#@17．（2012湖南卷）下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺，得体的一项是　@#@A．本人昨日在体育馆遗失—副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

@#@@#@B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

@#@@#@C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。

@#@@#@D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。

@#@@#@【答案】C@#@【解析】A项错在“及时”，B项“璧”敬称对方的东西，D项错在“高抬贵手”，这个成语一般指恳求人原谅或饶恕，意思是您一抬手我就过去了。

@#@@#@18．（2012北京卷）在文中横线处填入下列词语，正确的一项是（）@#@菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。

@#@籽油能______胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，对______心血管病的发生有一定作用。

@#@@#@A．必须抑止防治B．必须抑制防止@#@C．必需抑止防治D．必需抑制防止@#@【答案】D@#@【解析】“必须”只能做状语不能做定语，因此第一空只能是“必需”。

@#@“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。

@#@第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。

@#@@#@【方法点拨】双音节词语的词语辨析主要抓住三点：

@#@一是注意区分不同的语素（或不同的字），如“止”意为“停止”；@#@“制”意为“控制”；@#@二是前后搭配、照应，如“防止”搭配“发生”；@#@三是注意色彩、范围等。

@#@@#@2013年高考语文成语题汇编@#@2、全国卷Ⅰ下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是@#@A、土耳其举重选手穆特鲁身高只有1.50米，多次参加世界男子举重56公斤级比赛，拿4金牌如探囊取物，人送绰号“举重神童”。

@#@@#@B．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。

@#@@#@C．中国茶艺与日本茶道各有特点，但异曲同工，都强调“和”的精神。

@#@中日两国青少年也应以和为贵。

@#@为中日睦邻友好多作贡献。

@#@@#@D．北京周边的旅游胜地，笔者去过不少。

@#@但六月中下旬的绿树繁花中仍有冰挂高悬在危崖上，这一出人意表的奇景却是第一次见到。

@#@@#@【参考答案】B@#@【解析】【本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。

@#@B项中成语“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。

@#@“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。

@#@其他几项成语使用都是恰当的，A项“探囊取物”意思是“伸手到口袋里拿东西。

@#@比喻能够轻而易举地办成某件事情”，C项“异曲同工”的意思是“不同的曲调演得同样好。

@#@比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的”，D项“出人意表”意思是“出乎人们意料之外”。

@#@】@#@2、全国卷II下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是@#@A．新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有谭校长有时还会跟他开点无伤大雅的玩笑。

@#@@#@B．近几年，来中国演出的外国艺术团络绎不绝，不过人们对俄罗斯芭蕾舞团的《天鹅湖》还是情有独钟，屡看不厌。

@#@@#@C．美国博物馆的收费可谓各尽所能：

@#@有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

@#@@#@D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平都在伯仲之间，谁能胜出，就要看谁具有更好的竞技状态和心理素质了。

@#@@#@【参考答案】C@#@【解析】【本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力，需根据语境和词义来分析。

@#@C项犯了张冠李戴的毛病，“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

@#@A项“无伤大雅”的意思“指虽有影响但对主要方面没有妨害”，B项“络绎不绝”意思是“形容行人车马来来往往，接连不断”，D项“伯仲之间”，比喻差不多，难分优劣。

@#@这三项成语使用均恰当。

@#@】@#@3.江西卷依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是@#@①改革开放30年后的今天，干部队伍　　　　　化建设已经有了制度保障。

@#@@#@②现代科技的发展日新月异，　　　　　从前的幻想今天都有可能成为现实。

@#@@#@③到半夜，小说终于脱稿了，他　　　　　　地摸着胡子，长长地松了口气。

@#@@#@A.年轻　　以至　　　踌躇满志B.年青　　以致踌躇满志@#@C.年轻　　以致　自鸣得意D.年青　　以至　自鸣得意@#@解释：

@#@选A（①中应选“年轻”。

@#@“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：

@#@他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；@#@而“年青”则为处于青年时期，不合语境。

@#@②中应选“以至”。

@#@“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；@#@而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。

@#@再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；@#@而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A）@#@安徽卷2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是@#@A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

@#@@#@B．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的消息，其结果却往往弄巧成拙。

@#@@#@C．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。

@#@@#@D．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

@#@@#@【解析】答案为C。

@#@有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。

@#@也说实至名随。

@#@@#@";i:

10;s:

15486:

"秋基础会计职业技能实训答案工商管理@#@第1题按照账户的用途和结构分类，“固定资产”账户属于（C）。

@#@@#@C盘存类帐户@#@第2题:

@#@用以记录和证明经济业务的发生或完成情况，明确经济责任，并作为记账依据的会计凭证是（　A　）。

@#@@#@A原始凭证@#@第3题:

@#@“限额领料单”按其填制方法属于@#@（B）。

@#@累计凭证@#@第4题:

@#@当经济业务只涉及货币资金相互间的收付时，一般填制（B）。

@#@@#@B付款凭证@#@第5题:

@#@销售商品一批，部分货款已收回并存入银行，另有部分货款尚未收回，应填制（A）。

@#@@#@A收款凭证和转帐凭证@#@第6题:

@#@下列单据中属于自制原始凭证的是（C）。

@#@@#@C工资运算单@#@第7题:

@#@明细账从账簿的外表形式上看一般采用（　B）账簿。

@#@@#@B活页式@#@第8题:

@#@在结账以前，如发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没错，应采用（　A）进行错账更正。

@#@@#@A划线改正法@#@第9题:

@#@记账以后，如发现记账凭证和账簿记录的金额有错误（所记金额小于应记的正确金额），而应借、应贷的会计科目没有错误，应采用（C）进行错账更正。

@#@@#@C补充登记法@#@第10题:

@#@对现金清查所采用的基本方法是（　A　）。

@#@@#@A实地盘点法@#@第11题:

@#@清查银行存款所采用的方法一般是（　D　）。

@#@@#@D对帐单法@#@第12题:

@#@在实地盘存制下，平时在账簿中对财产物资（A）。

@#@@#@A只记增加数，不记减少数@#@第13题:

@#@“未达账项”是指单位与银行之间由于结算凭证传递的时间不同而造成的（　C　）。

@#@@#@C一方已经入帐，一方尚未登记入帐的帐项@#@第14题:

@#@结算往来款项的清查一般采用（C　）。

@#@@#@C函证核对法@#@第15题:

@#@“待处理财产损溢”是一个（　D）。

@#@@#@D双重性质的帐户@#@第16题:

@#@对财产清查中发现的财产物资盘亏，若属于定额内的自然损耗，应按规定转作（　A）。

@#@@#@A管理费用@#@第17题:

@#@财产物资的盘存制度有（CD）。

@#@@#@C永续盘存制D实地盘存制@#@第18题:

@#@下列不属于对外会计报表的是（D）。

@#@@#@D产品生产成本表@#@第19题:

@#@下列属于静态报表的是（A）。

@#@@#@A资产负俩表@#@第20题:

@#@汇总会计报表与单位会计报表是会计报表按照（C）进行的分类。

@#@@#@C编制单位@#@第21题:

@#@个别会计报表与合并会计报表是会计报表按照（D）进行的分类。

@#@@#@D会计主体@#@第22题:

@#@下列会计报表中属于月报的有（　D　）。

@#@@#@D资产负债表和利润表@#@第23题:

@#@其全部指标均依据有关账户余额填列的会计报表是（　A　）。

@#@@#@A资产负债表@#@第24题:

@#@汇总会计报表是根据（D　）汇总编制的。

@#@@#@D单位会计报表@#@第25题:

@#@会计按其使用单位分类，一般分为（ABC）。

@#@@#@A行政单位会计B事业单位会计C企业会计@#@第26题:

@#@会计的基本职能有（CD　）。

@#@@#@C反映D监督@#@第27题:

@#@下列各项中属于会计核算方法的有（　BCD）。

@#@@#@B设置会计科目和帐户C复式记帐D填制和审核会计凭证@#@第28题:

@#@下列会计等式正确的有（ACDE）@#@A资产=负债+所有者权益C资产=权益D资产=负债+所有者权益+净收益E资产=负债+所有者权益+（收入—费用）@#@第29题:

@#@期间费用包括（CDE）。

@#@@#@C营业费用D管理费用E帐务费用@#@第30题:

@#@会计分录的基本内容有（ABC　）。

@#@@#@A应记帐户的名称B应记帐户的方向C应记入帐的金额@#@第31题:

@#@按照账户的用途和结构分类，下列账户中属于调整账户的有（CDE）@#@C累计折旧D坏帐准备E利润分配@#@第32题:

@#@会计凭证包括（AB）A原始凭证B记帐凭证@#@第33题:

@#@原始凭证按其取得的来源不同可分为（DE）。

@#@D自制原始凭证E外来原始凭证@#@第34题:

@#@自制原始凭证按填制手续不同可分为（ABC）。

@#@@#@A一次凭证B累计凭证C汇总凭证@#@第35题:

@#@下列单据中属于原始凭证的有（ABCD）。

@#@@#@A收料单B领料单C借款单D发票@#@第36题:

@#@下列原始凭证中属于一次凭证的有（　ADE）。

@#@@#@A领料单D发货票E收料单@#@第36题:

@#@下列原始凭证中属于一次凭证的有（ACE）。

@#@@#@A登记的依据相同C登记的方向一致E登记的金额相同@#@第38题:

@#@登账时遇到下列情况应用红色墨水书写（BC）。

@#@@#@B在不设减少金额栏的多栏工帐页中，登记减少数@#@C在三栏式帐户的金额栏前，如未印明余额方向的，在余额栏内登记负数金额@#@第39题:

@#@对账包括（ABE）@#@A各种帐薄的记录与有关会计凭证进行核对B会计人员与出纳人员进行核对E各种帐产物资的帐面余额与实存数额相核对@#@第40题:

@#@下列会计报表中属于动态报表的有（BCDE）。

@#@@#@B利润表C现金流量表D商品产品成表E利润分配表@#@第41题:

@#@资产负债表从表内的项目构成及其数据看，其特征有（ABC）。

@#@@#@A平衡B分类C比较@#@第42题:

@#@权责发生制的建立是以（B）为前提的。

@#@@#@B持续经营@#@第43题:

@#@会计核算基本前提中的货币计量前提还包括（C）前提。

@#@@#@C币值稳定@#@第44题:

@#@企业会计核算中常用的“待摊费用”、“预提费用”账户是按照（A）的要求而设置的。

@#@@#@A权责发生制原则@#@第45题:

@#@划分收益性支出与资本性支出的目的是为了（D）。

@#@@#@D正确核算企业各个会计期间的损益@#@第46题:

@#@一贯性原则是由（　B　）假定决定的。

@#@@#@B持续经营@#@第47题:

@#@只有采用权责发生制的单位，才需要设置（C）账户。

@#@@#@C待摊费用@#@第48题:

@#@下列各项中属于资本性支出的是（C　）。

@#@@#@C购进机器设备@#@第49题:

@#@在会计实务中，将劳动手段按一定标准划分为固定资产和低值易耗品，其依据是（　B）。

@#@@#@B重要性原则@#@第50题:

@#@企业在进行会计核算时选择一种“不多计资产或收益，少计负债或费用”的会计处理方法，所遵循的是（C）@#@C谨慎性原则@#@第51题:

@#@在进行会计核算时，应将企业财产与其他单位及投资者财产区别开来，是会计核算基本前提中关于（A　）的要求。

@#@@#@A会计主体@#@第52题:

@#@以记账凭证为依据，按每一贷方科目分别设置，并根据相对应的借方科目定期归类汇总的记账凭证是（C）。

@#@@#@C汇总转帐凭证@#@第53题:

@#@科目汇总表核算形式和汇总记账凭证核算形式的主要相同点是（D）。

@#@@#@D记帐凭证都需要汇总并且记帐步骤相同@#@第54题:

@#@各种会计核算形式的主要区别是（C）。

@#@@#@C登记总帐的依据和方法不同@#@第55题:

@#@资产负债表的资产项目，说明了企业所拥有的各种经济资源以及企业（　A）。

@#@@#@A偿还债务能力@#@第56题:

@#@资产负债表的负债项目，显示了企业所负担债务的（C）。

@#@@#@C数量和偿还期长短@#@第57题:

@#@资产负债表内各项目分类与排列的依据是（　D　）。

@#@@#@D资项目内容的经济性质和流动性@#@第58题:

@#@下列选项中正确反映了资产负债表中资产项目排列顺序的是（　A）。

@#@@#@A流动资产长期投资固定资产无形资产及其他资产@#@第59题:

@#@下列资产负债表项目中，需根据总账账户和明细账户余额分析计算填列的项目是（　A　）@#@A长期借款@#@第60题:

@#@会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致，这是会计核算的（C）。

@#@@#@C可比性原则@#@第61题:

@#@权责发生制原则的要求是（AC）。

@#@@#@A已经实现的收入无论款项是否收到，都作为本期收入处理@#@C已经发生的费用无论款项是否实际支付，都作为本期费用处理。

@#@@#@第62题:

@#@下列各项中属于收益性支出的是（ABDE）。

@#@@#@A购进商品B购进原材料D购进办公用品E支付短期借款利息@#@第63题:

@#@下列做法中，考虑了谨慎性原则的是（ADE）。

@#@@#@A固定资产采用加速折旧法D存货进价采用进后后法E对应收帐款计提坏帐准备@#@第64题:

@#@会计核算形式也称会计核算程序或账务处理程序，是指凭证和账簿组织、记账程序和方法相互结合的方式。

@#@它是记账和产生会计信息的步骤和方法。

@#@@#@A正确@#@第65题:

@#@记账凭证核算形式是以直接根据各种记账凭证登记总分类账为特点的一种最基本的会计核算形式。

@#@@#@A正确@#@第66题:

@#@科目汇总表核算形式又称记账凭证汇总表核算形式，是以定期将记账凭证按会计科目汇总，然后再根据科目汇总表登记总分类账为主要特点的一种会计核算形式。

@#@@#@A正确@#@第67题:

@#@实地盘存制又称“定期盘存制”，是指平时根据会计凭证在有关账簿中只登记存货的增加数，不登记减少数，月末通过实地盘点，将盘点的实存数作为账面结存数，然后倒挤推算出本期发出数的一种存货核算方法。

@#@@#@A正确@#@第68题:

@#@会计的反映职能是指会计通过核算工作，提供会计数据，真实反映企业的经营活动和成果，反映行政和事业单位预算资金的收支和节余情况。

@#@@#@A正确@#@第69题:

@#@会计的监督职能是指会计在其核算过程中队经济活动的合法性和合理性所实施的监督。

@#@@#@A正确@#@第70题:

@#@会计账簿是由具有—定格式、相互联系的账页所组成，用来序时、分类地全面记录一个企业、单位经济业务事项的会计簿籍。

@#@@#@A正确@#@第71题:

@#@备查账簿是对某些在日记账簿和分类账簿中未能记载或记载不全的经济业务进行补充登记的账簿。

@#@@#@A正确@#@第72题:

@#@关于会计主体和法律主体的区别，描述正确的是（A）。

@#@@#@A只要是一个法律主体，无论其规模多大，也无论其采取什么样的企业组织形式，它都必须要有自己的会计工作，进而形成一个独立的会计主体@#@第73题:

@#@关于真实性原则的含义，下列不正确的是（D）。

@#@@#@D在必要的情况下，其实性原则并非不可违背@#@第74题:

@#@会计核算所要反映和提供的会计信息必须有助于会计信息使用者正确地做出经济决策，即会计信息必须满足宏观经济管理的需要，满足各有关方面了解企业财务状况和经营成果的需要，满足加强内部经营管理的需要，这是（C）的要求。

@#@@#@C相关性@#@第75题:

@#@在会计核算中，一个D）的要求。

@#@@#@D配比性原则@#@第76题:

@#@按照历史成本原则，企业对资产、负债等项目的计量应当基于经济业务的（A）。

@#@A实际交易价格@#@第77题:

@#@谨慎性原则要求（D）。

@#@@#@D谨慎性原则意味着企业可以设置秘密准备@#@第78题:

@#@关于重要性原则，理解正确的是（D）。

@#@@#@D根据重要性原则，企业会计核算可以不用全面反映，充分披露重要的事项即可。

@#@@#@第79题:

@#@下列哪个不属于会计要素（B）。

@#@@#@B成本@#@第80题:

@#@下列对于收入的描述错误的是（D）。

@#@@#@D营业外收入不包括在收入要素内@#@第81题:

@#@企业在一定会计期间发生的所有费用可以分为（D）。

@#@@#@D制造成本和期间费用@#@第82题:

@#@（C）属于会计六要素之一，却不属于个人理财会计五要素之一。

@#@@#@C利润@#@第83题:

@#@会计等式的基本平衡式是（A）。

@#@@#@A资产=负债+所有者权益@#@第84题:

@#@关于记账方向的描述正确的是（A）。

@#@@#@A资产、成本与费用的增加列在借方@#@第85题:

@#@财务管理的目标是（A）。

@#@@#@A股东财富最大化@#@第86题:

@#@通常用（D）表示货币的时间价值。

@#@@#@D股市平均收益率、国债的利率均可@#@第87题:

@#@关于财务会计的目标，描述正确的是（ABC）。

@#@@#@A为投资者、债权人等企业外部有方面了解企业财务状况和经营成果提供会计信息@#@B为国家宏观经济调控和管理提供会计信息@#@C为企业加强内部经管管理提供会计信息@#@第88题:

@#@会计核算的基本前提是（ABCD）。

@#@@#@A会计主体B持续经营C会计分期D货币计量@#@第89题:

@#@企业会计核算要遵守的基本原则可以划分为几大类，分别是（ABCD）。

@#@@#@A总体性要求B会计信息质量要求C会计要素确定、计量的要求D会计修订性惯例的要求@#@第90题:

@#@关于权责发生制原则，下列正确的是（AC）。

@#@@#@A权责发生制原则是指凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款，@#@C权责发生制原则的核心是根据权责关系的实际发生和影响期间确认企业的收支和损@#@第91题:

@#@资产应该包括以下哪些特征（ABCDE）。

@#@@#@A资产的实质是经济资源B资产是过去的交易或事项形成的C资产的目的是在未来为某个会计主体带来经济利益D资产必须是企业拥有或能够加以控制的经济资源@#@E资产是可以用货币计量的，不能用货币计量的人力资源，还不能作为企业资产入帐。

@#@@#@第92题:

@#@关于负债理解正确的是（ABCD）。

@#@@#@A负债是过去或目前的会计事项所构成的现时义务B负债是企业未来经济利益的牺牲@#@C负债必须能以货币计量，是可以确定或估计的@#@D负债都有确切的受款人和偿付日期，或者受款人和偿付日期能够合理地估计确定@#@第93题:

@#@所有者权益和负债的区别在于（ABCD）。

@#@@#@A除非企业发生减资或者清算，否则企业就不需要像偿还负债那样去偿还所有都者权益。

@#@@#@B所有者不能随意抽走其在企业的投资@#@C当企业清算时，只有在清偿所有的负债以后，所有者权益才得以还给所有者@#@D负债需要定期偿还，但所有者的投资则不能随便抽走。

@#@@#@第94题:

@#@财务会计报告包括（ABC）。

@#@@#@A会计报表B会计报表附注C财务情况说明书@#@第95题:

@#@企业主要的会计报表包括（ABC）。

@#@@#@A资产负债表B损益表C固定资产登记表@#@第96题:

@#@业务收支以外币为主的企业，其记账本位币应为（C）.@#@C人民币和该种外币均可@#@第97题:

@#@财务管理原则包括（ABCDE）。

@#@@#@A资金合理配置原则B收支积极平衡原则C成本收益原则@#@D收益风险均衡原则E利益关系协调原则@#@第98题:

@#@记账凭证的基本内容包括（ABCDE）。

@#@@#@A凭证的名称和编号B经济业务事项摘要@#@C会计科目的名称、方向和金额@#@D凭证填制的日期和有关人员的签章E所附原始凭证张数@#@第99题:

@#@登记日记账的方式是按照经济业务发生的时间先后顺序进行（A　）。

@#@@#@A逐日逐笔登记@#@第100题:

@#@“决策有用观”是一种关于（A）的观点。

@#@@#@A会计目标@#@";i:

11;s:

26191:

"三八妇女节征文做幸福的女人@#@三八妇女节征文:

@#@做幸福的女人@#@篇一:

@#@最新三八妇女节读书征文稿@#@最新三八妇女节读书征文稿@#@最新三八妇女节读书征文稿@#@（篇一）幸福女人心@#@阿基米德曾经说过:

@#@〝给我一个支点,我就能撬起整个地球.〞我想对于一个人来说,改变人生的支点就是良好的心态.拥有一个健康阳光的心态,就拥有了幸福,它比智慧更有力量.@#@在这个经济飞速发展的时代,我们会面临很多抉择,心态是直接影响你何处何从,怎样生活的指挥棒.许多鲜活的事例启迪我们:

@#@不同的心态会有不同的人生结局.生活是一种态度.每一个人都会经历挫折和不幸,每一个人也都有获得幸福的机会.生活是现实的,不以你的意志为转移,你可以活得很积极,也可以很悲观.同样是生活,有人整天愁眉不展,唉声叹气,有人却过得精彩无限,有滋有味.@#@这就取决于个人的心态.@#@你要能驾驭自己的心态,那就能守住自己的快乐.世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人,这一切都需要我们都有一个阳光心态.阳光心态是铺就幸福人生坦途的五彩石.阳光心态是一种意志,一种胸怀,一种气魄,更是一种精神,一种成就事业,成就你我,难能可贵的精神,是当下亟需的精神.@#@说起阳光心态,让我想起了一位修鞋大婶.记得那次去修鞋跟,大婶先给我拿了一个小板凳让我坐下,然后从身后抽出来一张纸壳板儿放在我的脚底下,她就聚精会神地开始修鞋了.没想到她是一位非常健谈的人,一边修鞋一边给我讲这鞋磨成这样再不修会怎么样,这个垫儿要垫多厚.什么钉子能够不穿透底儿以及粘胶和钉钉子的关系等等,一套一套@#@的.她精益求精地干,津津乐道地说,她对修鞋这个普通职业的盎然兴趣和敬业精神,更令我惊讶.@#@我好奇地问她:

@#@〝您很喜欢这份工作吗?

@#@〞@#@〝那当然了,没有我们修鞋的能成吗?

@#@我自从干了这行,才知道这世界上有这么多种鞋,才知道这也是一种享受.〞她很自信地回答道.@#@〝一种享受?

@#@〞我似乎很难理解.毕竟她那手指甲里都塞满了黑泥,每一个手指都是干裂的口子,我们穿在脚上的鞋,她就抱在怀里.可是,她确实毫无怨言,满脸光彩,她对这个工作的热爱程度远远超出我的想象.临走的时候我还是忍不住问她:

@#@〝您修鞋不@#@觉得苦吗?

@#@〞她乐呵呵地说:

@#@〝不苦,我每天在这儿帮你们修鞋,是做善事.自己有个手艺,政府让我在这里摆摊,每天都有收入,够吃够喝的,天天就是享福啊!

@#@〞那位修鞋工的笑容多少年来都留在我的脑海里,她的心态真的太好了.一个平民百姓的生活,修鞋也能修出境界来,那境界就是我们说的幸福.@#@每天都快乐是每个人都想要的幸福生活.作为千万女性中的普通一员,我也不例外,我愿意每天一起床迎接自己的是儿子一声稚嫩的问候.是老公一张开心的笑脸,是窗外一道灿烂的阳光?

@#@?

@#@然后以饱满的热情.美好的心情投入一天的工作.@#@我觉得我是幸福的,我庆幸当初没有听老公的话,在家做家庭主妇;@#@我遗憾我的好友和同学生完宝宝,在家全职照顾孩子,几年下来,她们变得怠倦与慵懒,在时代的变革,社会的进步中,不经意间被社会淘汰了.只有不断地提高自己,保持良好的心态,才会精神焕发与神采飞扬.工作着的女人是美丽而自信的,工作的成就感会让女人觉得生命世界的精彩,工作是滋养女人的土壤,在这块土壤里,女人吸取着无穷的养分,丰富着滋润着自已,绽放着优美动人的姿态.有了工作,女人可以大声对着天空喊:

@#@我可以!

@#@我和周围其他工作着的姐妹一样,我们一起享受工作带给我们的快乐.也许工作中并没有一帆风顺,也许会有烦恼,但只要我们心中有阳光,不浮躁,不要被烦恼牵绊,一样会找到工作中的乐趣.@#@工作之外,回到家里,我开始转换自己的角色,我是一个妻子,一个母亲,一个儿媳,一个女儿.都说男人在外面打拼事业比女人更辛苦,承受的压力更大.而女性在家庭中身兼母亲和妻子的双重角色,对家庭幸福而言又起着多么重要的作用啊!

@#@女人是丈夫永远的驿站,是儿子最美的依靠.我为老公事业上的成功而高兴不已;@#@我为孩子一个小小的进步而感到无比欣慰;@#@母亲电话那头不时的牵挂和唠叨会让我幸福的眼泪夺眶而出;@#@公婆对我们小辈们的无私付出让我感到快乐和幸福.@#@工作生活之余,我还喜欢读书,闻一闻书香,读一本好书也是一件多么惬意的事情.记得读完>@#@.>@#@这两本书之后,我受益匪浅,让我加深了对幸福的认识.什么是幸福?

@#@幸福就是快乐工作,工作中有领导的关心,有同事们的帮助;@#@幸福是在困难时有人和我一起度过,在开心时有人和我一起欢笑,在伤心的时候有人陪伴着我!

@#@幸福是下班后迎接我的孩子开心的笑脸和稚嫩的问候!

@#@其实幸福是一种感觉,一种体验,是一种你认为幸福就会幸福的感觉.@#@〝人之幸福在于心之幸福〞.打开心灵的窗户,让温暖.和谐的阳光洒满我们的心田.拥有了阳光心态,就能享有快乐的心灵.成就灿烂的人生.@#@让我们都拥有一个健康阳光的心态,快乐学习,努力工作,一起去做幸福的女人吧!

@#@@#@（篇二）幸福女人心做阳光灿烂的女人@#@人生犹如一列奔驰的火车,从降临人世的那句嘹亮的鸣笛声起,我们便不由自主地开始了马不停蹄的奔走.走过白昼黑夜,走过春夏秋冬,走过山川河流,走过沙漠戈壁,走过狂风暴雨,走过冰天雪地,走过伤害痛苦,走过沧海桑田,直至终点,画上我们人生完美无憾的句号.@#@走过一段曲折的旅程后,我们喜欢回眸潺潺的岁月.如果静下心来好好想想,我们或许油然感叹,人这一辈子,无论是走过坎坷还是沟壑,无论是走过诱惑还是迷茫,无论是走过忧伤还是痛苦,我们必须首先走过自己心灵的那块沼泽地,只有这样,我们才可能顺利抵达事业的彼岸.@#@我是一个女人,一个希望全身洒满阳光的女人.@#@阳光女人首先是书卷气女人.闲暇时,一卷在手,于是,女人不再寂寞.于是,女人书香味十足.女人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽.美丽的女人就是一个阳光的女人,阳光的女人有着高雅的气质.丰富的内涵.健康的心态和体魄.举手投足之间都充满了自信,充满了阳光,充满了宽容,这就是阳光女人的独特魅力!

@#@@#@清晨,睡眼朦胧,一缕晨曦透过窗纱,映射得四壁生辉,漫不经心抚动窗帘,让它不再挡住生命的阳光.@#@缝隙中,阳光的倩影在轻舞飞扬,挥洒自如.心情猛然从黑暗的梦魇跳跃到了曙光的黎明.在阳光的弥漫和呵护下,被剥离的心情,如芦苇般体态轻盈地缓缓招手,视野随之豁然开朗.很多时候,做事情需要先调心情,情绪影响决策,阻碍效率的提升.@#@人生因为有了阳光的味道而不再沉寂.即使一无所有的乞丐,在一个充满阳光的日子,享受阳光,他也是富有的,满脸舒展的都是满足与快乐.@#@同样,对女人而言,做一个阳光女人,以健康的身体和良好的心态独树一帜,拥抱生活,你就是生活的赋予者,你才是人生的富裕者.@#@阳光的女人更是诗意的女人.@#@或许我们不难发现,现实生活中有那么一部分人,如贝多芬,如张海迪,如史铁生,如霍金,他们虽然遭遇了生命的沼泽,却因祸得福地走上了成功的道路.在我们扼腕惊叹的时候,在我们望尘莫及的时候,在我们简单地把一切归于机会的时候,我们很难想象他们曾经怎样走过心灵沼泽.@#@他们无不吸取书的营养.@#@我读中国的四大名著,感受悠悠大国丰富的营养,领略文化的美丽与神奇.@#@我读欧洲文艺复兴时期的石破天惊之作>@#@,它带来一场个性解放的思想革命.@#@我读>@#@,懂得了虚荣的自尊是人众的通病,现实总对人的主观臆测进行嘲讽.@#@我读—部描述女人奋斗生活的圣经>@#@,绝不因为命运的驱遣,低下高贵的头颅?

@#@?

@#@@#@我读司汤达>@#@,大仲马的>@#@.>@#@,正义.友谊.爱情,一个都不能少.@#@我雨果的>@#@.>@#@,美与善.丑与恶并不是——对应的,这是揭露人性的惊心骇魄之作.最富有人道主义精神和人文关怀,社会的压迫和个人的自由是那样的格格不入.@#@我读>@#@,历史的重量赋予人物命运.@#@读书可以使人快乐,沐浴在暖暖的阳光下,手捧一本自己喜爱的经典之作,品尝书中跌宕起伏的人物.故事与情节,情感世界随着波峰浪谷潮起潮落,别有一番韵味,那是一种快乐的享受.特别是读到精彩片段,心里就像鸟儿在森林里婉转歌唱,鱼儿在水中自由自在游动,犹如夏天喝了冰镇的饮料,清新爽口.@#@读书可以使人拥有智慧,智慧关乎人生,拥有了智慧就拥有了快乐的健康的绚丽多彩的人生,世界所有的一切尽收眼底,人生不再渺茫,不再无奈,不再彷徨,而是充满朝气,充满阳光.@#@读书可以丰富内心世界,内心用知识冲浪,精神文化领域自然丰盈了,幸福指数也会随着提高,幸福感自然随我们而来,快意飘渺.@#@读书可以净化心灵,读书则可以使我游弋于心灵的自由的天空.在心情烦躁.思想混沌的时候,读一本好书,确实能够平息躁动不安的心,思想上如醍醐灌顶,大彻大悟.@#@读书可以陶冶一个人的情操,生活无欲,情感和谐,心灵宁静,可以把一个心胸狭隘之人变成一个心胸宽广豁达的人,可以使一个人变得更有爱心.责任心和恒心.@#@读书可以修身养性,孔子的弟子子路在没读书前是一个豪放不羁的粗汉子,经过读书成为彬彬有礼的君子了,性情也改变不少,从一个粗犷之人变成有勇有谋的君子.@#@读书可以使人拥有一颗仁爱.宽容之心,人拥有宽容之心,就像天空可以容纳每一片云彩,不论之美丑,故天空广阔无比;@#@就像大海容纳每一朵浪花,不论之清浊,故大海浩瀚无比;@#@就像高山容纳每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观.宽容了别人,幸福了自己,何乐而不为呢?

@#@心宽了就会觉得世界大了,天地广了,烦恼忧愁就会烟消云散,生活是多么的美好.@#@原来,世间的一切都是美好的,所有的不快乐都只是心态滋生的枝节,好的心态会让我们每时每刻都沐浴着阳光,而对忧伤的沉沦会让人感觉到人间地狱的存在.有时候走在大街上,看着那些沿街乞讨的残疾人,他们过的是最苦难的生活,拥着残躯还居无定所,却依旧迈着前进的步伐,他们的不屈不挠,那一份对生活的执着,让我对他们肃然起敬,或许我们的生活就是他们向往的人间天堂,和他们相比,我们还有什么理由不好好珍惜生命?

@#@生命只有一次,是无法重头再来的,生命也是可贵的,没有笔尖下阐述的轮回,没有传说中的不老,过去的就将其冰封,留下一份泰然在记忆的扉页,悲伤的时候,记@#@得抬头看看那普照大地的阳光,想想人世的美好,面朝大海,春暖花开.@#@或许是生活太累,或许是人心太过复杂,其实我一直觉得,我们看小说或是看电影,都是因为现实中没有那么多感动,所以我们宁愿去文章里找寻那触动人心的文字,因为书,让我找到了最简单朴实的感动.@#@做阳光灿烂的女人真的挺好.@#@（篇三）幸福女人心用阳光的心态看人生@#@大千世界,芸芸众生,得意辉煌者寡,潦倒失意者甚多.有人说,人生得与失.成与败全是冥冥中注定的,是命运的安排.我却不这么认为.〝从一粒沙中看世界,世界将是一片荒凉萧条之景;@#@从一朵花中看大地,大地将是一派绚丽多姿之境.〞一个人成功与否,关键在于如何用一种阳光心态去看待大千世界的阴影与阳光.@#@阳光心态是怎样的呢?

@#@对于过去,怀念有感动;@#@对于现在,知足有拼搏;@#@对于未来,乐观有期盼.@#@苏轼面对人生的〝艰难苦恨〞,豪放旷达的吟出了〝一蓑烟雨任平生〞的壮语.正是由于这种开阔的胸襟,在历史卷册上记下了他更为绚烂的一笔.如果苏轼面对人生的坎坷,只是一味怨天尤人,慨叹生不逢时,怀才不遇,事君不合,终日郁郁寡欢,闷酒狂醉,那么也不过是一位舞点文弄点墨的书生罢了,又岂会被列为〝唐宋八大家〞之一,被世人铭记至今.@#@蒲松龄屡次参加科举未中,想必他会感叹〝英雄无用武之地〞吧!

@#@然而,他没有.他没有因此自暴自弃终至断送一生前程,而是苦心钻研,致力于民间鬼神故事收集,终成>@#@一书,给后人留下了一笔宝贵财富.如果当初他怀着〝不到黄河心不死〞之心一味死考科举,哪怕最终如愿,也只怕会和范进一样成为封建社会名利桎梏下的牺牲品,正是因为他坦然接受人生的不顺,用阳光的心态看待,重新开辟另一条阳光之路,才终有所成.@#@面对逆境,有的人自暴自弃,自甘堕落,平凡庸碌度过一生.而有的人怀着不畏艰难的勇气,东山再起的信念,把失败踏在脚下,使自己比失败更强大.@#@面对成功,有的人沾沾自喜,洋洋自得,最终〝爬得高摔得重〞.而有的人心如朗月扬辉,深潭微澜,视成功为扬鞭策马.登高临远的驿站,一步步超越自己.@#@请永远记住,世上没有什么成功让你可以永远沾沾自喜,也没有什么痛苦让你永远痛不欲生.所以我们所要做的事是怀着阳光的心态来看世界,阳春德泽时,要警惕自己看到阳光下的阴影,要提醒自己看到阴影里的阳光.@#@时间仿佛一下子回到了三年前,那时的我刚刚走出大学校门,怀着忐忑来到了工作的学校.那是一所刚刚创办的学校,第一次走进校园的时候,我就在想:

@#@这所学校要想创办成功该是多么困难的一件事啊.但这并不妨碍我要与之一同努力的念想,学校里有一批@#@篇二:

@#@最新三八妇女节读书征文稿@#@（篇一）幸福女人心@#@阿基米德曾经说过:

@#@〝给我一个支点,我就能撬起整个地球.〞我想对于一个人来说,改变人生的支点就是良好的心态.@#@在这个经济飞速发展的时代,我们会面临很多抉择,心态是直接影响你何处何从,怎样生活的指挥棒.许多鲜活的事例启迪我们:

@#@不同的心态会有不同的人生结局.生活是一种态度.每一个人都会经历挫折和不幸,每一个人也都有获得幸福的机会.生活是现实的,不以你的意志为转移,你可以活得很积极,也可以很悲观.@#@你要能驾驭自己的心态,那就能守住自己的快乐.世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人,这一切都需要我们都有一个阳光心态.阳光心态是铺就幸福人生坦途的五彩石.说起阳光心态,让我想起了一位修鞋大婶.@#@的.@#@我好奇地问她:

@#@〝您很喜欢这份工作吗?

@#@〞@#@〝那当然了,没有我们修鞋的能成吗?

@#@我自从干了这行,才知道这世界上有这么多种鞋,才知道这也是一种享受.@#@〝一种享受?

@#@〞我似乎很难理解.毕竟她那手指甲里都塞满了黑泥,每一个手指都是干裂的口子,我们穿在脚上的鞋,她就抱在怀里.可是,她确实毫无怨言,满脸光彩,她对这个工作的热爱程度远远超出我的想象.临走的时候我还是忍不住问她:

@#@〝您修鞋不觉得苦吗?

@#@〞她乐呵呵地说:

@#@〝不苦,我每天在这儿帮你们修鞋,是做善事.自己有个手艺,政府让我在这里摆摊,每天都有收入,够吃够喝的,天天就是享福啊!

@#@〞那位修鞋工的笑容多少年来都留在我的脑海里,她的心态真的太好了.@#@每天都快乐是每个人都想要的幸福生活.@#@我觉得我是幸福的,我庆幸当初没有听老公的话,在家做家庭主妇;@#@我遗憾我的好友和同学生完宝宝,在家全职照顾孩子,几年下来,她们变得怠倦与慵懒,在时代的变革,社会的进步中,不经意间被社会淘汰了.只有不断地提高自己,保持良好的心态,才会精神焕发与神采飞扬.工作着的女人是美丽而自信的,工作的成就感会让女人觉得生命世界的精彩,工作是滋养女人的土壤,在这块土壤里,女人吸取着无穷的养分,丰富着滋润着自已,绽放着优美动人的姿态.有了工作,女人可以大声对着天空喊:

@#@我可以!

@#@我和周围其他工作着的姐妹一样,我们一起享受工作带给我们的快乐.@#@工作之外,回到家里,我开始转换自己的角色,我是一个妻子,一个母亲,一个儿媳,一个女儿.都说男人在外面打拼事业比女人更辛苦,承受的压力更大.而女性在家庭中身兼母亲和妻子的双重角色,对家庭幸福而言又起着多么重要的作用啊!

@#@女人是丈夫永远的驿站,是儿子最美的依靠.@#@工作生活之余,我还喜欢读书,闻一闻书香,读一本好书也是一件多么惬意的事情.记得读完>@#@.>@#@这两本书之后,我受益匪浅,让我加深了对幸福的认识.〝人之幸福在于心之幸福〞.打开心灵的窗户,让温暖.和谐的阳光洒满我们的心田.让我们都拥有一个健康阳光的心态,快乐学习,努力工作,一起去做幸福的女人吧!

@#@（篇二）幸福女人心做阳光灿烂的女人@#@人生犹如一列奔驰的火车,从降临人世的那句嘹亮的鸣笛声起,我们便不由自主地开始了马不停蹄的奔走.@#@走过一段曲折的旅程后,我们喜欢回眸潺潺的岁月.@#@阳光女人首先是书卷气女人.闲暇时,一卷在手,于是,女人不再寂寞.于是,女人书香味十足.女人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽.@#@缝隙中,阳光的倩影在轻舞飞扬,挥洒自如.心情猛然从黑暗的梦魇跳跃到了曙光的黎明.在阳光的弥漫和呵护下,被剥离的心情,如芦苇般体态轻盈地缓缓招手,视野随之豁然开朗.@#@人生因为有了阳光的味道而不再沉寂.@#@或许我们不难发现,现实生活中有那么一部分人,如贝多芬,如张海迪,如史铁生,如霍金,他们虽然遭遇了生命的沼泽,却因祸得福地走上了成功的道路.@#@我读—部描述女人奋斗生活的圣经>@#@,绝不因为命运的驱遣,低下高贵的头颅?

@#@?

@#@@#@我雨果的>@#@.>@#@,美与善.丑与恶并不是——对应的,这是揭露人性的惊心骇魄之作.@#@读书可以使人快乐,沐浴在暖暖的阳光下,手捧一本自己喜爱的经典之作,品尝书中跌宕起伏的人物.故事与情节,情感世界随着波峰浪谷潮起潮落,别有一番韵味,那是一种快乐的享受.@#@读书可以净化心灵,读书则可以使我游弋于心灵的自由的天空.@#@读书可以使人拥有一颗仁爱.宽容之心,人拥有宽容之心,就像天空可以容纳每一片云彩,不论之美丑,故天空广阔无比;@#@就像大海容纳每一朵浪花,不论之清浊,故大海浩瀚无比;@#@就像高山容纳每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观.@#@原来,世间的一切都是美好的,所有的不快乐都只是心态滋生的枝节,好的心态会让我们每时每刻都沐浴着阳光,而对忧伤的沉沦会让人感觉到人间地狱的存在.@#@（篇三）幸福女人心用阳光的心态看人生@#@大千世界,芸芸众生,得意辉煌者寡,潦倒失意者甚多.有人说,人生得与失.成与败全是冥冥中注定的,是命运的安排.我却不这么认为.〝从一粒沙中看世界,世界将是一片荒凉萧条之景;@#@从一朵花中看大地,大地将是一派绚丽多姿之境.@#@苏轼面对人生的〝艰难苦恨〞,豪放旷达的吟出了〝一蓑烟雨任平生〞的壮语.正是由于这种开阔的胸襟,在历史卷册上记下了他更为绚烂的一笔.@#@蒲松龄屡次参加科举未中,想必他会感叹〝英雄无用武之地〞吧!

@#@然而,他没有.他没有因此自暴自弃终至断送一生前程,而是苦心钻研,致力于民间鬼神故事收集,终成>@#@一书,给后人留下了一笔宝贵财富.@#@面对逆境,有的人自暴自弃,自甘堕落,平凡庸碌度过一生.@#@面对成功,有的人沾沾自喜,洋洋自得,最终〝爬得高摔得重〞.@#@请永远记住,世上没有什么成功让你可以永远沾沾自喜,也没有什么痛苦让你永远痛不欲生.@#@时间仿佛一下子回到了三年前,那时的我刚刚走出大学校门,怀着忐忑来到了工作的学校.那是一所刚刚创办的学校,第一次走进校园的时候,我就在想:

@#@这所学校要想创办成功该是多么困难的一件事啊.但这并不妨碍我要与之一同努力的念想,学校里有一批像我这样刚出校门走上工作岗位的年轻人,每天我们一起工作,脏活累活一起干,食宿条件不好大家一起克服,开心时一起笑,沮丧时彼此鼓励安慰,每天都乐呵呵的,对未来无限憧憬.付出终有回报,在第一期招生结束后,学校超额完成了招生任务,我也因此成为〝创业元老〞之一.@#@前段时间在班上讲授>@#@一文,我告诉学生:

@#@生命需要阳光,但我们的心灵更需要阳光.从走上工作岗位以后,我发现认识的人越来越多,但是真正交心的朋友却越来越少;@#@物质生活越来越富裕,精神生活却越来越贫乏;@#@欲望越来越多,满足感却越来越少了.和学校一些老教师聊天,他们告诉我:

@#@要想成为一名幸福的教师,关键要有一个好心态.我想,这好心态应该就是阳光心态吧,它温暖着每一个孩子,平等而宽容.想想自己,在面对课堂沉闷.上课讲话.不交作业的学生时,总显得过于急躁,缺少耐心.细心.冷静和理智.是啊,我们的知识多过学生,年龄长于学生,阅历丰于学生,即便这样,我们也不完美,也有犯错的时候,那为什么要求我们的学生那么完美呢?

@#@每个孩子身上都有闪光点,用阳光的心态来面对他们,我发现孩子们更加可爱,学习不好但是会唱歌.画画,善良而诚实,这些优点都被自己给忽略了.现在的我,会被孩子们眼里对知识的渴望所鼓舞,会因为孩子们的尊重和家长的认可而高兴,会被节日里的问候和卡片所感动.@#@篇三:

@#@做一个快乐幸福的女人@#@做一个快乐幸福的女人@#@北浦小学胡美香@#@_年3月8日上午,为纪念〝三八〞国际劳动妇女节1_周年,让女职工度过一个快乐而有意义的节日,教育局特别邀请国家心理咨询师为部分女教师代表上了一堂心理健康知识专题讲座.我有幸聆听了此次讲座,受益匪浅.@#@朱老师以〝做一个健康快乐的幸福女人〞为题目,用互动方式,以网络红人芙蓉姐姐为例,从健康幸福的概念含义.女性的心理特点.提高女性心理健康等方面,深入讲解了女性应该如何积极的面对家庭.生活.工作等方面压力,保持平衡的心态,健康生活.快乐工作,内外兼修,成就幸福美满的人生.在讲座的过程中,朱老师诙谐幽默的语言和生动的例子,让我对幸福又又了更多的感悟.@#@对一个女人而言,幸福和快乐在她的一生中占多大的比重?

@#@有没有一个女人可以无视幸福和快乐?

@#@我想,身为一个女人,幸福和快乐应该是她一生穷其所有而追求的.对一个女人而言,什么样的人生才是幸福快乐的,怎样才能成为一个幸福快乐的女人呢?

@#@@#@做为一个女人,首先要学会独立,只有独立,才能体现自己的强大,才能做到自己的幸福快乐由自己做主.小鸟依人的女人可以获得更多的关怀和呵护,但女人要想把握自己的命运,还是需要一点叛逆.叛逆让女人多了一份自信和主见,所有聪明的女人总会左手叛逆,右手温柔.在自信.独立的同时,适当的学会示弱,让你爱的人和爱你的人感受到来自你的爱意,这样,才能让自己的人生不因误会而少@#@了许多遗憾.@#@做为一个女人,还要学会知足.漫漫人生,滚滚红尘已带给我们太多的无奈,为什么我们不能幸福快乐的度过每一天,真正做到:

@#@荣辱不惊,看庭前花开花落;@#@去留无意,望天边云卷云舒.这是怎样诗意的人生!

@#@我们为什么不能放下红尘中的种种,做到知足常乐,让自己的生活姿态似水的样子,随物形,顺势而为,依势而动,最后一切都会水到渠成.@#@做为一个女人,一个新时代的女性,我们肩负着工作和家庭双重的责任.一个幸福快乐的女人,在工作中一定是一个认真.积极的女人.做一份自己喜欢的工作,爱一个自己喜欢的人,承担一份自己的责任.很多女人穷其一生都在索取或者执着,于是产生了一个词叫做〝怨妇〞,她们用多余的时间向周围人证明自己有多少原因不快乐.不幸福,天晓得,〝怨〞才是女人令周围最感不快的理由.一个幸福快乐的女人,传递给她周围的是一种积极向上的感觉,是一种恬静.静谧的感觉,这样的女人一定是一个令人尊敬.敬佩的女人.什么是幸福?

@#@什么是快乐?

@#@心安理得做事,坦坦荡荡做人,没有任何心灵上的负担,这就是最大的幸福,最大的快乐.幸福快乐的女人应该是不抱怨生活,努力寻找解决问题的方法;@#@不贪图安逸;@#@感受友情,广交朋友;@#@勤奋工作,树立目标,给自己动力;@#@心怀感激,把注意力集中在幸福快乐的事情上.@#@这堂生动精彩的心理健康知识讲座是市教育局在〝三八〞节来临之际,献给全体女职工的一份别样而温馨的礼物.@#@@#@@#@";i:

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"区域观察记录案例@#@个人区域观察记录@#@观察时间@#@2012年4月13日星期二@#@观察对象@#@蒋欣爱、曹静文、李梅、陈凯、张姝、蒋家圆@#@所在区角@#@表演区@#@观@#@查2@#@情@#@况@#@记@#@录@#@当我来到表演区，我被眼前的热闹景象给镇住了：

@#@“播音总监”小欣正在有模有样的安排小朋友表演。

@#@她按照节目表来请其他小朋友表演，如：

@#@《夸家乡》、《数高楼》、《绕口令》、《小兔子开铺子》等等，在“播音总监”的安排下真是有条有理，他们表演唱歌的唱歌，用小鼓伴奏的伴奏，非常热闹。

@#@这时，新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音总监”着急的对我说：

@#@“唐老师，凯凯他不听话跑了。

@#@”@#@评价@#@与@#@分析@#@对于本次表演区的开展，我认为还是比较激烈成功的，孩子们认真的表演，绘声绘色的演唱，有节奏的小鼓伴奏，真的很出色！

@#@其中，那位突然出现的凯凯小朋友退出该区域，不想玩的现象，我认为是凯凯小朋友对打击乐的陌生不敢兴趣，所以才离开。

@#@@#@教师介入@#@及策略@#@当我听了“小播音员”的汇报后，我便及时介入：

@#@“别着急，可能因为凯凯有什么别的原因，你们要表演什么你？

@#@让我来和你们一起表演。

@#@”接着我让孩子们用小乐器为我打节拍，我来唱那段《喜洋洋》乐谱。

@#@@#@改进@#@措施@#@在这件小事中，我发现幼儿对表演内容也很讲究，幼儿要选着他们自己喜欢的、感兴趣的表演内容，所以，我们老师对表演区的节目单表演内容应该好好选择，对表演区的材料也应该有创新。

@#@@#@观察情况记录@#@游戏开始好一会了，"@#@理发店”里还是没人光顾，涛涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料，这时我走进了理发店：

@#@"@#@请问，可以洗头吗？

@#@”一听这话，涛涛和三个幼儿一起上前忙开了。

@#@……@#@评价与分析@#@幼儿行为分析开始的时候理发店由于没有人光顾，三个幼儿无所事事，没有进入角色，幼儿之间的角色互动也很少，但当老师介入游戏后，幼儿游戏的积极性明显提高，特别是老师用"@#@如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议，把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节，将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次，使之成为幼儿主动的行为。

@#@@#@教师介入及策略@#@教师在幼儿游戏出现困难时，适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去，增强同伴间的互动和沟通。

@#@@#@改进措施及目标@#@1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料，如：

@#@用饮料瓶替代"@#@洗头膏”，用积木替代卷发筒，这样就使游戏的内容更丰富些。

@#@@#@2、在交流中让大家充分发言，并寻找更多的符合游戏内容的方法，如：

@#@"@#@理发店”怎样来吸引更多的顾客，可以请大家帮忙出点子。

@#@@#@观察情况记录@#@屹屹在美工区域活动中，他选择制作服装的材料。

@#@先在塑料袋上描好图样，开始将样板剪下，由于塑料袋是软的，而他又不能很好地控制好剪刀的方向和力度，因此，他不断地努力，也不能按他原先画的痕迹剪下，一会儿剪弯了，一会儿又剪成一个小洞，剪出来的形状已看不出是一样衣服的外形。

@#@他看了看自己的作品，丢在一边，不剪了。

@#@在框中不断地寻找，找出两片小朋友在上次活动见行动图样，将这两个图样合在一起，准备进行粘贴。

@#@我问他：

@#@“干嘛不自己剪下喜欢的样式？

@#@”他说：

@#@“太难剪了，我不会剪。

@#@”@#@评价与分析@#@大班幼儿喜欢有一定挑战性的材料，由于操作动作具有一定难度，幼儿不能一下子能熟练掌握其动作要领，因此会碰到困难，而这时他们常常会自行地降低难度，或跳过这个难度，不再尝试，而寻找一些相对于自己来说较容易操作的材料继续操作。

@#@如在这个案例中，屹屹不大会使用剪刀剪塑料袋样，他就跳过剪塑料袋样的环节，而直接寻找别人剪好的塑料袋样进行操作。

@#@@#@教师介入@#@及策略@#@在屹屹碰到困难退缩时，我取出一块剪得不好的塑料袋样，告诉他说：

@#@“这是我以前剪的，你现在剪得比我还好看呢，你再练习一下，一定会剪好图样的。

@#@”这样，增加他随克服困难的信心，接下来启发金益韬选择线条简单的服装图样，在剪的过程中，帮助他把塑料袋拉平整，这样使他更容易剪下图样，通过与第一块塑料袋的比较，发现自己取得的进步，使他体验探索成功的愉悦，对剪的操作更有信心。

@#@@#@改进措施@#@及目标@#@幼儿的这个行为，我们可以看出这也是他解决问题的一个方式，但我们认为如果幼儿能力许可，更应该激励幼儿“迎难而上”。

@#@老师通过支持和引导，使幼儿明确到通过不断的努力尝试，自己是能解决这个困难的，使幼儿有解决困难的自信心。

@#@@#@集体区域观察记录@#@ @#@观察记录：

@#@幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。

@#@刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。

@#@这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来：

@#@“这块应该放在这，你看这不是吗！

@#@”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。

@#@浩浩进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。

@#@当收区音乐响起来的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。

@#@@#@分析：

@#@对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。

@#@由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：

@#@中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;@#@能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。

@#@@#@措施：

@#@@#@1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。

@#@〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。

@#@@#@2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。

@#@@#@大班区角活动观察记录@#@开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。

@#@为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。

@#@这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。

@#@基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。

@#@但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。

@#@我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾？

@#@没有指定性，会不会有争抢玩具的现象？

@#@这样那样的问题在我的脑海里呈现。

@#@当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。

@#@活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。

@#@@#@一开始的时候还有很多小朋友来问我：

@#@“老师，***玩具可以玩吗？

@#@”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。

@#@”宝宝，贝贝几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。

@#@之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。

@#@孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。

@#@心艺，静怡，悦悦几个在玩办家家。

@#@看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。

@#@佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。

@#@她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。

@#@好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊！

@#@可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。

@#@有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。

@#@@#@观察反思：

@#@@#@活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。

@#@意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。

@#@发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。

@#@在我的关注指导下，孩子玩的很投入很开心，但愿时间在那一刻多停留会。

@#@形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣，在活动上有深层次的突破，在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式，让活动变得更有意义。

@#@@#@周次@#@第3周@#@ @#@@#@班级@#@大一@#@本周重点观察区域@#@美工区@#@观察员@#@卢@#@主题名称：

@#@我是中国人——首都北京@#@幼儿在该区域活动观察实录（一周典型行为片段记录）@#@从上个礼拜的教学活动和区域活动中发现小朋友对北京的陌生，对北京的建筑无人知晓。

@#@但经过一个礼拜主题的推进，现在的小朋友对北京已经是相当的了解了。

@#@我们也通过了多媒体的利用，让小朋友从网络上了解了首都北京以及通过美术教学的集体活动让他们对北京有名的建筑物印象深刻。

@#@区域活动时，一些爱画画的孩子，像汤雨露、池婷艺几个孩子跑到美工区又画起了天安门，不过这次画可和上次不一样，经过老师对她们作品的点评后，现在的天安门可画的是有模有样的，宏伟庄重，线条笔直的，对称也画的很好，颜色也涂的够均匀。

@#@一些动手能力强的孩子，像张书邈、邬宇阳则在一边尝试着用油泥做长城。

@#@美工区的大中国气氛真浓烈。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@观察分析，通过一个星期的课程铺垫，小朋友对大中国有了初步浅显的认识，在对一样事物有了大致的了解后他们的学习兴趣和欲望就被激发了。

@#@这时候他们对此已经不再陌生，经过一个星期的主题课开展和深入，他们已经熟悉了一些有名的建筑，并对其构成和组织框架有了了解，这就促进了他们的动手能力，通过画和手工制作来表达表现，利用一些自己熟悉的方法来展现自己认知的事物也符合了大班幼儿学习的年龄特点。

@#@@#@观察情况（美工区）@#@　　@#@　　活动一开始，孩子各玩各的，东林和吴佳慧在捏饺子、志祥在做饼干、黄清禹在捏小鸭。

@#@黄清禹捏好一只小鸭后，他兴奋的叫起来：

@#@“你们看。

@#@像不像小鸭？

@#@” @#@@#@　　“真的很像，就是脖子有点短了。

@#@”华文说。

@#@“那，我再加点！

@#@”志祥看到黄清禹捏的小鸭很有趣，也有捏小动物的想法了，他说要捏个小兔。

@#@接着，其他孩子也捏起了小动物。

@#@不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。

@#@可是全是趴着的，平面的。

@#@只有一只小 @#@@#@　　兔是站着的。

@#@东林好委屈的问：

@#@““老师，我的小兔站不起来？

@#@”“对呀，只有小鸭站得起来，我们的小动物都站不起来，” @#@@#@　　吴佳慧一脸困惑的说。

@#@我启发道：

@#@“那你们想一想为什么呢？

@#@为什么小的站的起来，大的站不稳呢？

@#@” @#@@#@　　“太重了呗！

@#@身体那么大，腿那么细，怎么站的住？

@#@”聪明的志祥叫了起来。

@#@“那你们想想办法吧？

@#@”吴佳慧在我的提示下，把腿加粗了。

@#@这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。

@#@@#@　　观察分析@#@　　大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。

@#@黄清禹捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。

@#@@#@　　措施与结果@#@　　如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。

@#@孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。

@#@@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download!

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@#@@#@ @#@@#@欢迎您的下载，资料仅供参考！

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"大四毕业生自我鉴定参考如何写@#@光阴如流水流逝，珍贵的四年大学生活已接近尾声，通过四年的大学生活，我成长了特别多。

@#@在立即毕业之时，我对本人这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

@#@@#@大学四年里，在提高本人科学文化素养的同时，也努力提高本人的思想道德素养，使本人成为德、智、体诸方面全面开展适应社会开展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人。

@#@@#@德，即思想道德。

@#@大学四年系统全面地学习了关于党的知识。

@#@用先进的理论武装本人的头脑，热爱祖国。

@#@正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;@#@认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，现在已经成为一名正式的中共党员，今后将一如既往的发挥党员的典范带头作用。

@#@@#@智，即科学文化知识。

@#@端正个人学习目的、学习态度，大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论根底知识，学习成绩优良，并次获得“学业优秀奖学金”。

@#@同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手才能、应用才能和制造才能。

@#@力求理论和实践的统一。

@#@在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽本人的知识面，培养本人其他方面的才能。

@#@@#@体，包括身体和心理两个方面。

@#@大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的根本技能，养成了良好的卫生适应，参加一些体育活动，身体健康，体育合格标准达标。

@#@在心理方面，锻炼本人坚强的意志质量，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会开展要求。

@#@@#@在大学四年的生活中，社会实践才能有了特别大提高。

@#@我通过课余时间进展勤工助学，并担当二级学院勤工助学部的副部长。

@#@在此过程中我学习到特别多：

@#@不但通过本人的劳动减轻了家庭的经济负担，而且培养了自给自足的认识。

@#@大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的时机，锻炼了本人的交际才能，学到别人的长处，认清本人的短处。

@#@此外，我还担当过班级的学习委员，让我表达了为人民效劳的欢乐。

@#@@#@大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、开展的，要用开展的目光看征询题，本身还有特别多的缺点和缺乏，要适应社会的开展，得不断提高思想认识，完善本人，改正缺点。

@#@作为一名立即要踏入社会的工作者，所受的工作压力会比较沉重，但我相信誉我在学校刻苦学习的精神，一定会克服以后遇到的困难。

@#@在工作中，要学会学习，学会创新，学会适应社会的开展要求。

@#@@#@回首四年来的大学生涯，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，执着探求，百般锻炼，逐步成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为以后的工作打下坚实的根底。

@#@且我相信：

@#@用心就一定能赢得精彩!

@#@@#@";i:

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"安全文明施工@#@天海·@#@誉天下21#楼、10#商业及C区地下车库5标段工程@#@安全文明施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@@#@ @#@@#@河北方圆建筑工程有限公司一分公司@#@一、确保安全生产的技术组织措施@#@

（一）安全管理措施@#@1.1安全施工管理目标：

@#@@#@杜绝重大伤亡和机械事故，确保整个施工作业期间安全无事故。

@#@@#@施工期间一般事故发生率控制在0.1%，@#@公司安全生产的宗旨是遵循“安全第一、预防为主”的方针，公司的环境、职业健康安全管理体系的方针是“诚信守法、保护员工安全；@#@持续改进、建设生态环境；@#@预防污染、节能降耗利废”@#@结合本工程特点和公司组织结构形式，建立如下安全生产保证体系：

@#@@#@公司总经理@#@生产经理经营经理总工程师@#@安全科工程管理部技术质量部设备管理部物资管理部综合办@#@项目经理部@#@@#@各施工班组、班组兼职安全员@#@1.2一般规定：

@#@@#@1.2.1我公司为环境、职业健康安全管理体系认证单位，公司有系统的安全保证体系和健全的安全生产管理制度，项目推行安全管理责任制，保证现场的安全施工，消灭安全隐患的产生，保证工程顺利的进行。

@#@@#@一旦我公司中标，项目部将编制施工现场临时用电施工方案、大型机械设备的安装、拆除方案、模板安全方案等。

@#@@#@1.2.1安全技术交底工作要在正式作业前进行，不但口头讲解同时要有书面记录，并履行签字手续，一式三份，施工技术负责人、班组、安全员各一份。

@#@要在正式作业前班组长应对作业人员进行口头交底并做记录（班前活动记录）。

@#@@#@1.2.2安全技术交底主要内容：

@#@一按照施工方案的要求，进行细化和补充；@#@二要将操作者需要注意的安全事项讲明，三要有针对性和实用性。

@#@@#@1.3安全检查@#@1.3.1施工现场要建立安全检查制度，并填写记录。

@#@@#@1.3.2检查时，由施工负责人组织有关专业人员和科室负责人，同时进行并记录，间隔时间是每个月不少于三次。

@#@@#@1.3.3安全检查按照有关规范、标准、规定进行，如不符合要求的和存在隐患的，要进行记录（安全隐患整改通知单），定人、定时、定措施解决。

@#@@#@1.3.4公司安全部门，对工地每月不少于一次进行安全检查和巡查，如不符合要求的和存在重大隐患的，要进行记录（安全隐患整改通知单），定人、定时、定措施整改。

@#@@#@1.4安全教育@#@1.4.1工人进场前和施工过程中，广泛开展安全生产的宣传教育，使各级领导和广大职工群众，真正认识到安全生产的重要性、必要性，懂得安全生产、文明生产的科学知识，牢固树立“安全第一”的思想，自觉地遵守各项安全生产法令和规章制度。

@#@@#@1.4.2企业要树立经常性的安全教育和培训考核制度。

@#@要把《建筑安装工人安全检查技术操作规程》作为安全教育的重要内容和考核、评定工人技术水平的重要依据，考核成绩要记入职工技术档案。

@#@@#@1.4.3新工人（包括合同工、临时工、学徒工、实习和代培人员）必须进行入场安全教育。

@#@教育内容包括安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度和严禁事项，并经考试合格后，方可进行岗位操作。

@#@@#@1.4.4电工、焊工、架子工、大型设备操作工及起重工和各种机动车辆司机等特殊工作工人，除进行一般安全教育外，还要经过本工种的安全技术教育，经考核合格发证后，方准独立操作；@#@每年还要进行一次复审。

@#@对从事有尘、毒危害作业的工人，要进行尘、毒危害和防治知识教育。

@#@@#@1.4.5采用新技术、新工艺、新设备施工和调换工作岗位时，要对操作人员进行新技术操作和新岗位的安全教育，未经教育不得上岗操作。

@#@@#@1.4.6定期轮训项目部各级领导干部和安全干部，提高政策思想水平，熟悉安全技术、劳动卫生知识，做好安全工作。

@#@@#@1.4.7入场工人和转换工作的以及离岗后重新上岗的人员，必须经公司、项目、班组经过三级安全教育后方可上岗工作。

@#@并有详细的各级教育内容记录，由当事人签字（安全教育记录）（三级安全教育记录卡）。

@#@@#@1.5班前安全活动；@#@@#@班组每进行一个新的工序时，班组长必须召开本班组安全会，并由班组长负责抽查、指导、管理、记录。

@#@会议内容应简单、实用有重点。

@#@@#@1.6特殊作业持证上岗@#@1.6.1本工程需要的特殊作业人员必须持有效证件上岗。

@#@@#@1.6.2应对本项目工程的特种作业人员进行登记造册，记录资格证号码、年限，并有专人对其管理监督检查，记录检查情况。

@#@@#@1.6.3特殊作业包括：

@#@架子架设、起重吊装、司哨、信号指挥、电工作业、电气焊、机械、机动车驾驶等工种作业。

@#@@#@1.7事故处理@#@1.7.1施工现场发生各类事故均应逐级上报并登记。

@#@@#@1.7.2坚持“四不放过”的原则，即事故原因调查不清不放过，事故责任人未得到处理不放过，职工未得到教育不放过，防患措施未落实不放过。

@#@@#@9.7.3按规定建立工伤事故档案，没有发生事故时，如实填写《伤亡事故月报表》，按月向上级主管部门报告。

@#@@#@1.8安全标志@#@1.8.1施工现场应针对作业环境的危险部位，悬挂“安全警示牌”，并绘制“施工现场安全标志布置图”，当建筑各层标志不一致时，可按各层列表分层绘制。

@#@“施工现场安全标志布置图”应有绘制人签名，并经项目经理审批。

@#@@#@1.8.2危险部位如果需要同时多种“安全标志”时，悬挂顺序应是先挂警告类、禁止类、指令类、后提示类、由左向右排列，按颜色是先挂黄色、红色、蓝色后绿色也由左向右排列。

@#@@#@

（二）安全技术措施：

@#@@#@1.9土方回填工程：

@#@@#@1.9.1本工程选用机械自卸车运土现场回填。

@#@先施工深基坑，车辆运行过程中，严禁靠近基槽，并设专人看管回运土车辆，避免因倒车不当造成翻车事故。

@#@@#@1.9.2根据现场情况决定是否增加支撑。

@#@@#@1.9.3槽四周设栏杆，高1.2m，颜色红白相间，四周挡水沿高300㎜，距坑边1m。

@#@@#@1.9.4如夜间必须施工，则施工现场要有足够照明。

@#@施工场地内一切电源、电路的安装和拆除，应由持证电工负责，电器必须严格接地@#@接零和设置漏电保护器，现场电线、电缆必须按规定架空，严禁拖地和乱拉、乱搭。

@#@@#@1.9.5回填前，配合甲方确认地下管线的位置、数量，针对不同管线，制定相应预防措施。

@#@@#@1.9.6施工中发现事先未预料的管线时，应停止施工，并向相关部门报告。

@#@@#@1.9.7基槽内设专用通道，不准随意攀爬，基槽四周垃圾应及时清理，且不能集中堆放施工用品。

@#@@#@1.9.8土方车辆回填前，其运动范围内不能进行其它工作，施工人员不能随意停留。

@#@@#@1.10钢筋工程@#@1.10.1人工断料时，工具必须牢固，注意区域内的人和物体。

@#@切断30厘米以内的短钢筋，应用钳子夹牢，严禁用人把扶。

@#@@#@1.10.2搬运钢筋时，严防碰撞电线，二者必须保持安全距离。

@#@施工过程中，严禁钢筋与电线相碰，以防触电。

@#@@#@1.10.3在基础绑扎钢筋时，施工前应先检查坑槽帮有无坍塌隐患，如有隐患时，必须处理好再施工，并在坑槽四周设围栏或标志。

@#@@#@1.10.4柱骨架，应用临时支撑拉牢，严防倾斜。

@#@绑扎边梁、挑梁时，应搭外挂架安全网。

@#@@#@1.10.5焊工操作时应穿电焊工作服、绝缘鞋和戴电焊手套护面罩等安全防护用品，高处作业时系安全带。

@#@电焊作业现场周围l0m范围内不得堆放易燃易爆物品。

@#@操作前应首先检查焊机和工具，如焊钳和焊接电缆的绝缘、焊机外壳保护接地和焊机的各接线点等，确认安全合格方可作业。

@#@焊接时二次线必须双线到位，严禁借用金属管道、金属脚手架、轨道及结构钢筋作回路地线。

@#@雨、雪、风力六级以上（含六级）天气不得露天作业。

@#@雨雪后应清除积水、积雪方可作业。

@#@严禁在易燃易爆气体或液体扩散区域内进行焊接作业。

@#@@#@1.10.6钢筋螺纹连接不准硬拉电线或高压油管。

@#@高压油管不得打死弯。

@#@参加钢筋直螺纹连接施工的人员必须培训、考核、持上岗证。

@#@@#@1.11模板工程@#@1.11.1钢模使用前，对采用的工具应进行严格检查，凡断裂、扭曲变形的模板，严禁使用。

@#@@#@1.11.2用木质材料模板时，不得使用腐朽、扭曲、劈裂的材料，钢、木模顶撑要垂直，横顺用拉杆互相连接，底部应平整坚实。

@#@@#@1.11.3支模应按工序进行。

@#@模板固定前，不得进行下道工序。

@#@模板支搭过程中，如发现模板倾斜或其他险情时，应立即停止作业，经修复后方可继续施工。

@#@@#@1.11.4拆除模板应经工程技术人员同意并履行相关手续。

@#@操作时应按顺序分段进行，严禁猛撬，狠砸或大面积撬落和拉倒。

@#@拆除作业中应设监护人员，操作都应佩戴安全帽和安全带。

@#@拆除作业完工时，不准留下松动和悬挂的模板。

@#@@#@模板拆除前应向操作人员进行安全技术交底，并在作业范围设置安全警戒区和悬挂警告牌。

@#@拆除时应派专人负责警戒。

@#@@#@模板拆除的顺序和方法，按先支的后拆、后支的先拆，先拆不承重部分、后拆承重部分，自上而下的原则进行。

@#@@#@拆除支撑时，应遵守下列规定：

@#@@#@

（1）拆除跨度较大的梁下支撑柱时，应先从跨中开始分别向两端对称进行。

@#@@#@拆除大跨度梁结构时，其支撑柱应从结构中心均匀放松。

@#@拆除大跨度顶板结构时，其支撑柱应从中心按同时对称地向四周进行。

@#@拆除带有拉杆拱的支撑时，应先调紧拉杆，且在拆除过程中严禁砸动拉杆。

@#@@#@

（2）当支撑柱的水平拉杆超过两层时。

@#@应首先拆除两层以上的水平拉杆，最后一道水平拉杆应和支撑柱同时拆除。

@#@@#@（3）模板及其支撑应随拆随运。

@#@拆下的模板及其支撑等应有人接应妥善传递，并在指定地点按规格堆放整齐。

@#@严禁随意抛掷。

@#@@#@（4）已拆除模板的结构，应在混凝土强度等级达到规定等级后，方允许承受全部荷载。

@#@@#@（5）当施工荷载所产生的效应大于设计使用荷载的效应时，或施工荷载的效应大于混凝土结构实际所能承受的荷载效应时，必须经过核算，采取加设临时支撑等措施，并报上级技术部门审批。

@#@只有当临时支撑全部加设完成后。

@#@方准施加施工荷载。

@#@@#@1.12混凝土工程@#@1.12.1浇筑混凝土前，应先确定运输及浇筑方法，检查模板及脚手架是否牢固，运输道路是否畅通。

@#@@#@1.12.2操作人员振捣混凝土时，应穿胶鞋、戴绝缘手套，湿手不得接触开关。

@#@@#@1.12.3应经常检查振捣器的电源线，发现漏电及时处理，以防漏电伤人。

@#@@#@1.12.4浇筑砼时，应设脚手架，设防护栏杆，不得站在模板或支撑物上操作。

@#@@#@1.12.5电动工具应符合有关规定，电源线、插头、插座应完好，电源线不得任意接长和调换，工具的外绝缘完好无损，维护和保管由专人负责。

@#@@#@1.13砌筑工程@#@1.13.1砌筑基础内墙时应设置工作梯或坡道，不得攀跳基槽，不得站在墙上操作。

@#@下料时采用溜槽或其他安全方法，不得直接投掷或用车直接往坑里倒。

@#@@#@1.13.2运料车不得靠近坑槽边行走，严防车辆翻入坑槽内伤人。

@#@@#@1.13.3砌筑使用的工具应放在稳妥的地方。

@#@斩砖应面向里侧，把砖头打在架的脚手板上，严禁把砖头打在墙外。

@#@工作完毕后应将脚手架上、墙上的碎砖、灰浆清除干净、防止掉落伤人。

@#@@#@1.13.4脚手架上堆砖应单排摆放不超过三层，每平方米荷重不得超过270公斤，要均匀分布、不得集中堆放。

@#@@#@1.13.5砌砖时，应站在脚手架上。

@#@严禁站在墙上砌筑、切砖、检查大角垂直度和清扫墙面等工作。

@#@严禁在墙身上行走，并不得用砖垛和灰斗作临时脚手架。

@#@@#@1.13.6操作时应精神集中，不准在脚手架上打闹和往下扔东西、不准坐在护栏上休息。

@#@@#@1.14高处作业（架子工与结构安装）@#@1.14.1高处作业人员责任心强，工作认真负责，严禁酒后作业和作业中玩笑戏闹。

@#@@#@1.14.2正确使用防护用品，进入现场必须戴安全帽，在没有防护措施的高处施工时必须系安全带，无处系安全带时，必须加设安全拉绳或安全扶手等措施。

@#@@#@1.14.3高处作业衣着要灵便，禁止赤脚、穿硬底鞋、拖鞋和带钉易滑鞋从事高处作业。

@#@@#@1.14.4高处作业人员应具备工具袋，使用的工具，要放在工具袋内，材料或其他工具应传递，严禁抛掷。

@#@@#@1.14.5高处作业使用的梯子应轻便，牢固，不得缺档、垫高使用，禁止二人同时在梯上作业。

@#@@#@1.14.6所有高处作业的人员须持证上岗，并定期体检。

@#@@#@1.14.7安全网：

@#@在建工程外侧必须用密目安全网进行封闭，脚手架与建筑物之间必须按规定设置水平兜网，第一道距地3米，以后间隔不大于9米。

@#@（检验期两年）@#@1.14.8楼梯口、电梯口防护：

@#@@#@

（1）楼梯口应设置防护栏杆；@#@电梯口除设置固定栅门外，还要在电梯井内，每隔两层但不大于10米设置一道安全平网，网内无杂物，网与壁间隙不大于10㎝。

@#@不得采用脚手板等硬质材料做水平防护。

@#@@#@

（2）防护栏杆垂直度为1.2米、设两道，防护栅们垂直高度为1.5米（边框直径不小于18㎜），门栅网的间距不大于15㎝。

@#@整齐坚固，美观并刷红白相间漆。

@#@@#@（3）防护设施应在施工组织设计中有设计、有图纸，并形成工具化、定型化的防护用具，可周转使用。

@#@@#@1.14.9预留洞口、坑、井防护：

@#@@#@1.14.9.1对孔洞口（水平孔洞短边尺寸大于2.5㎝的，竖向孔洞高度大于75㎝的）都要进行防护。

@#@@#@1.14.9.2各类洞口应针对洞口大小及作业条件，在方案中制定设计不得随意找材料铺盖。

@#@@#@1.14.9.3较小的洞口可临时砌死或用定型盖板盖严；@#@较大的洞口可采用混凝土板内钢筋构成防护网，上面满铺脚手板；@#@边长在1.5米以上的洞口，张挂平安全网并在四周设置防护栏杆。

@#@@#@1.14.10通道口防护：

@#@@#@在工程地面的人员出入口，应搭设防物体打击防护棚，棚顶材料可用5㎝厚木板或有相当强度的其它材料，两侧要沿栏杆架，用密目网封严，防护棚的长度根据建筑物高度而定，要大于坠落半径距离要求。

@#@@#@作业高度@#@高处作业@#@坠落半径@#@2～5米@#@一级@#@2米@#@5～15米@#@二级@#@3米@#@15～30米@#@三级@#@4米@#@30米以上@#@特级@#@5米以上@#@1.14.11临边防护：

@#@@#@1.14.11.1施工现场中，工作面无边沿防护设施或围挡设施大于80㎝时，都要搭设临边防护栏杆。

@#@@#@1.14.11.2防护栏杆搭设要求；@#@@#@

（1）防护栏杆由上、下两道横杆组成，上杆距地高1.2米。

@#@下杆距地0.6米。

@#@立柱间距不大于2米，能承受1000N的外力。

@#@@#@

（2）防护栏杆必须用密目网封闭。

@#@@#@1.15电气作业@#@1.15.1电气作业人员必须经过培训、考试、持证上岗。

@#@@#@1.15.2电气设备安装及线路架设必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》。

@#@@#@1.15.3用人力弯管器弯管时，应选好场地，防止滑倒和坠落，操作时面部要避开。

@#@@#@1.16塔吊等起重、垂直运输机械安装拆除前，必须编制施工方案，经总工程师批准后方可进行施工。

@#@安装完毕，经自检合格后，由特种设备鉴定机构检查验收合格后，方可投入使用。

@#@@#@1.16.1为了保证塔吊基础的稳定，必须对基础进行计算和演算，保证地基承载力，如不能满足要求，应对其进行设计。

@#@@#@塔吊基础独立支模，提前加工钢筋，在浇筑基础垫层同时，进行塔吊基础的施工，混凝土强度达到规范要求强度的80%时，才能进行塔吊安装，塔吊按照要求进行避雷设置，并进行接地电阻试验合格后，才能运行。

@#@@#@1.16.2根据设备使用说明书规定，塔吊安装时使用25吨塔吊进行安装；@#@@#@1.16.3使用过程中根据塔吊的使用高度，进行塔吊附着杆件的安装；@#@起重设备安装时，派专人指挥，在警戒区内非作业人员不得入内，使用过程中各种安全设施不得私自拆除；@#@@#@塔吊司机和指挥人员必须持证上岗，严格执行操作规程，遵守“十不吊”原则。

@#@@#@1.16.4龙门架在组装时对防坠安全器进行额定载荷坠落试验，如果在正常使用时安全器发生作用，在复位前应该先检查制停原因。

@#@安全器在运输使用过程中，必须注意防水、防淋。

@#@@#@二、确保文明施工的技术组织措施@#@文明施工是施工企业的形象，施工的文明程度反映出企业的综合管理水平，为促进文明施工，在施工现场采取如下措施：

@#@@#@2.1文明施工管理目标：

@#@争创市级文明工地。

@#@@#@2.2建立健全项目文明施工管理组织机构及职责分工：

@#@@#@施工现场成立以项目经理为组长，组员包括：

@#@技术负责人、施工员、安全员、材料员、质检员、木工班组长、钢筋工班组长、混凝土班组长、机械工组长、电工等为组员的施工现场文明施工管理组织。

@#@@#@项目经理：

@#@负责施工现场安全生产、文明施工的总体协调及相关制度、措施的制定，负责文明施工的落实，领导小组进行活。

@#@@#@安全员：

@#@组长不在时行使组长权利，负责全现场的安全管理工作及现场安全防护工作的布置和落实，监管职工宿舍、后勤管理工作，建立职工之家园地，对职工活动室进行管理。

@#@@#@库房管理员：

@#@负责食堂、警卫人员的管理。

@#@@#@机管员：

@#@负责施工现场所有机械设备的维护保养工作及现场电气的安全管理。

@#@@#@施工员：

@#@负责施工现场三清六好管理及钢筋加工场地的整理、整洁，负责现场材料堆放及周转工具、建筑垃圾等的管理工作。

@#@@#@2.3健全各项管理制度：

@#@@#@项目经理为施工现场安全生产、文明施工的第一责任人，全面负责整个施工现场的文明施工管理工作。

@#@项目部其他人员均建立了安全生产岗位责任制，作到事事有人管，人人有责任，责任执行情况有检查，检查出的问题有措施，措施实施有落实，落实之后有复查。

@#@形成闭和环路，不搞半途而废。

@#@@#@2.3.1落实经济责任制：

@#@@#@项目经理部一经建立，公司工程管理部就和项目经理部成员签定了“目标责任制”，将项目部各项文明施工管理纳入项目目标管理，根据目标管理制定的考核时间、内容进行跟踪对比检查、考核，严格检查、考核制度，决不是走马观花，敷衍了事，根据公司《企业管理规章制度》中的奖惩制度执行，并且坚决执行奖罚兑现。

@#@@#@2.3.2检查制度：

@#@@#@严格按照《建筑施工安全检查评分标准》JGJ59-99要求的各项检查内容进行检查。

@#@项目部在施工前的准备阶段，根据施工现场平面情况、工程规模、结构特点、施工立体交叉情况、保证施工连续作业的情况，由项目安全员编制具有针对性、可操作性的各项安全防护方案，项目部执行巡检制度、公司安全科执行月联检制度。

@#@安全环保检查可分为：

@#@@#@2.3.3定期检查@#@①月检查，每月1—5号公司组织有关部门人员对项目部的安全生产情况进行一次全面检查。

@#@@#@②项目部经理（生产负责人）每旬组织有关人员对本项目工地进行一次安全检查。

@#@@#@③专职安全员每日对工地进行检查，发现问题随时处理，做好日检记录，对重点部位的施工要跟班检查。

@#@@#@④施工作业班组在作业前必须进行作业前安全检查，达不到安全要求或未经安全员验收不可进行作业。

@#@@#@2.3.4不定期检查@#@①根据公司实际情况，或上级文件通知要求，由项目部组织进行；@#@@#@季节性或专项检查包括：

@#@@#@①夏季对防汛、电气进行专项检查，由项目部组织；@#@@#@②冬季对冬施作业的各项措施进行检查，由项目部组织。

@#@@#@2.4现场平面布置要求：

@#@@#@现场围挡采用全封闭管理，围挡沿四周连续设置，保证材料牢固、稳定美观。

@#@@#@施工场地采用C25砼硬化地面。

@#@主干道要求路面平整、坚实、畅通、无泥浆，施工现场无积水，没有出现脚受板垫道。

@#@@#@建筑材料、料具根据平面布置分类堆放，料堆前挂标牌。

@#@@#@施工作业区与生活区、办公区分开设置。

@#@工地办公室为板房，要求室内通风透亮，不允许长明灯现象；@#@室内办公桌椅要排放整齐，悬挂标志牌牢固整齐、美观；@#@对施工现场的消防设施进行经常的维护；@#@有可能成为卫生死角的地方，经常用杀虫剂喷洒以消灭苍蝇、蚊子、蟑螂；@#@厕所地面做成砂浆地面，厕所设水冲式便槽，专人清理，保持清洁无臭气；@#@@#@现场配备急救药箱并开展卫生防病宣传教育。

@#@施工现场设置垃圾转运站，生活区设置垃圾箱，施工区设置垃圾堆放点，所有垃圾、废料，派专人负责清理，并进行分类管理，垃圾每天进行清理。

@#@工程竣工后，将建筑施工场地内的建筑垃圾及施工使用的障碍物清理干净，进行场地复原。

@#@@#@现场张挂五牌一图，在明显位置悬挂安全标语、宣传标牌。

@#@@#@2.5持证上岗制度：

@#@@#@施工现场执行持证上岗制度。

@#@进入现场作业的机械司机、架子工、起重工、电工、焊工、项目管理人员均必须持证上岗，工地食堂有食品卫生许可证，炊事员有健康证。

@#@@#@会议制度：

@#@@#@施工现场坚持每月一次的文明施工会议制度，由项目经理主持，定期分析文明施工情况，针对情况分析原因，制定措施，协调解决安全、生产施工问题。

@#@@#@2.6现场材料堆放要求：

@#@@#@2.6.1砂场地地面进行混凝土路面硬化；@#@@#@2.6.2砌块堆放要成垛放置并做到进场有计划，散料要堆堆；@#@@#@2.6.3模板、脚手管、脚手板、钢筋、构件、半成品必须按照平面布置图分门别类存放整齐，堆放平稳。

@#@@#@2.6.4库管员负责做好材料的发放工作，严格执行限额领料制度。

@#@@#@2.7施工机械、用具、用电管理要求：

@#@@#@2.7.1施工进场机械必须配备单独的电箱、漏电保护器及接地接零线，电箱有编号、有门、有防潮保护、安全警示标志；@#@@#@2.7.2施工机械清洁干净，按照规定做好维护保养工作；@#@@#@10.7.3搅拌机、砂浆机必须搭设防护棚，防护棚要美观大方，牢固，并起到真正的防护作用；@#@@#@2.7.4机械台座四周要有排水沟，保证施工机械不注水；@#@@#@2.7.5现场机械零件使用后要及时检查清理。

@#@@#@2.4健全施工现场管理资料：

@#@@#@项目安全员负责项目经理部安全生产、文明施工安全检查资料的收集、整理工作。

@#@首先项目部安全员负责收集上级有关部门关于文明施工标准、规范、法律法规。

@#@@#@按照《建筑施工安全检查评分标准》JGJ59-99安全检查分类及评分方法，整理和完善施工管理资料。

@#@@#@项目部将施工现场分区，明确责任人及责任区域，明确各施工班组的施工活动范围，开展管理部门、施工班组之间的劳动竞赛和文明施工竞赛活动，采用每月一次的联合检查，进行考评，并进行张榜公布。

@#@作的好的，按照公司及项目部制定的奖惩办法进行。

@#@@#@2.5加强教育培训工作：

@#@@#@项目部根据施工进度计划情况，根据各工种施工情况、施工不同的部位、不同的时间情况，进行具有针对性的安全知识培训工作。

@#@@#@对于新进场的工人，严格进行项目级教育和班组教育，配合公司安全科进行公司级教育，对于特殊工种，严格持证上岗，严禁无证操作。

@#@培训的目的除加强工人的安全素质、安全意识外，还有就是增强安全本领，减少或消除安全事故。

@#@@#@2.6现场文明建设：

@#@@#@进行各种形式的宣传教育工作：

@#@项目经理部通过张贴宣传标语、班组班前活动、周一安全教育、文明施工竞赛活动、项目经理不的巡检、公司安全科的月联检形式，宣传国家和党的安全方针政策。

@#@增强法制观念，全面提高职工职业素质、职业纪律、职业技能，树立爱岗敬业的精神。

@#@@#@主动和项目所在的周围村民、当地的派出所及当地的其他部门，建立联系，搞好关系，严格执行政府的有关的法律法规，积极开展共建文明工地的活动，作到最大限度的减小对周围居民生活和工作的影响。

@#@@#@严格执行公司及上级主管部门治安、消防工作。

@#@加强项目工人流动性的管理，项目经理部建立项目人员档案管理制度。

@#@对现场易燃易爆物品，进行明确标识，合理设置消防器材，工人动用明火时，采用动火许可制度。

@#@没有经过项目施工员的许可，项目安全员的监督检查，没有具体的放火措施，不准动火。

@#@@#@1在施工期间，严格按照合理摆放施工机械，把噪声降低到最低点。

@#@@#@2严格按规定时间施工，即早6:

@#@00至晚22:

@#@00，对职工进行意识教育，提高自觉性。

@#@@#@3夜间施工必须经环境保护部门批准并公告周围居民。

@#@@#@4施工现场不焚烧任何废弃物，厕所采用水冲式厕所，夏天安装纱扇，防蝇蛆。

@#@@#@5夜间照明设备要避免照射居民住房。

@#@@#@6施工车辆驶出现场前必须清扫冲洗干净，不得污染马路，运输散体材料、流体材料或清运建筑垃圾等进行覆盖，不得撒漏飞扬污染市容，建筑垃圾清理到工地指定的地点，并根据实际情况，清运到规定的垃圾处理地点。

@#@@#@凡进行强噪声作业时，必须严格控制作业时间必须昼夜连续作业时，尽量安排噪声小的工序进行施工，使用消音设备或隔音屏障，并采取降噪措施以防扰民。

@#@夜间照明灯具尽量把光线控制在现场以内，严禁强光源辐射附近建筑。

@#@@#@2.7传染病的防治@#@2.7.1施工期间发生传染病或其它疫病，严格按国家、省市有关部门的规定，采取果断措施，防止病情的扩散或疫病的传入，职工食堂有卫生许可证。

@#@@#@2.7.2采取隔离措施，所有施工人员办理出入证，施工人员不得随意外出，外来人员不得入内，由警卫人员传递信息。

@#@必要时，停止施工，生活用品专人采购送至施工区，现场设置保健救急药箱和应急器材，并按照要求进行培训。

@#@@#@2.7.3施工人员严格按有关标准、规定进行消毒预防及身体检查。

@#@@#@2.7.4一旦发现本工地有疑似病例，务必第一时间按";i:

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@#@资料共分享，我们负责传递知识。

@#@@#@大四毛概实践活动心得体会范文20XX年@#@　　范文一@#@　　本学期，我们系统学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。

@#@《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。

@#@它有着两个方面的内容：

@#@其一，是史论结合的问题。

@#@毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以经成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。

@#@其二，是与现实结合的问题。

@#@毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。

@#@它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。

@#@@#@　　毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.@#@　　毛泽东思想马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体时间相结合的产物，是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

@#@毛泽东思想的产生，形成有它的社会历史条件，它是20世纪中国社会历史和革命运动发展的必然结果。

@#@毛泽东思想包括了新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多个方面的内容以及实事求是、群众路线和独立自主三个活的灵魂。

@#@@#@　　毛泽东思想的影响时时刻刻都表现在现实生活中。

@#@它是改革开放的理论源泉，也表现在空间的拓延上，将成为中国社会主义历史进程的理论原点。

@#@学好毛泽东思想，了解毛泽东思想的主要内容，基本原理，掌握毛泽东思想活的灵魂，可以使我们更好的了解中国共产党领导中国革命的建设，把马克思列宁主义同中国实际相结合的历史经验，掌握中国革命和建设的发展规律，以便为建设有中国特色的社会主义服务。

@#@@#@　　学习毛泽东思想概论，还有助于用科学的理论武装大学生的头脑。

@#@人也是一种有精神追求的动物，需要一定的精神信念作为自己的行动指南和奋斗目标。

@#@认识到毛泽东思想的真正内涵，才能真正的领会到毛泽东思想的真谛，才能科学地运用毛泽东思想指导我们今天地学习和工作@#@　　“毛泽东思想概论”一课对我们学习的要求，不仅是让我们毛泽东思想的基本原理，更重要的是让我们通过对毛泽东思想的基本原理的学习，去认识和把握中国革命和建设的规律，了解近现代中国社会发展的规律，进一步提高分析问题和解决问题的能力，从而更好地为建设有中国特色的社会主义事业服务。

@#@@#@　　毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，有其自身的科学体系、丰富的内容和理论特色、理论的特殊贡献。

@#@另一方面，毛泽东思想作为被实践了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结、作为中国共产党集体智慧的结晶，其各部分内容又是随着近现代中国历史的发展变化而不断丰富、发展的。

@#@所以在当今时代日新月异的发展下，毛泽东思想仍然发挥着巨大的作用，而且被人们运用于各个领域，起着不可替代的领导作用。

@#@@#@　　范文二@#@　　小时候，印象很深的一点就是几乎每家每户堂屋最显眼的位置总会看到一幅长得一摸一样的墙画——毛泽东头像，那时候搞不懂为什么这个人这么受崇拜，后来明白了。

@#@他不仅是一个满腹谋略的军事家，更是一个才气纵横的思想家。

@#@曾经读过一本外公留下来的《毛泽东选集》书本有点泛黄，散发着陈年的味道，里边有不少外公写的笔记，令我惊异的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的东西，他的创见及战略远非常人所能及的，怪不得当时都把学习毛泽东思想看成必修课，掀起了一股思想热潮。

@#@几十年后的我们，远离了革命战争年代，仍然在学习着那些闪烁着智慧的毛泽东思想，可见它的价值非同一般。

@#@@#@　　今日和同学们讨论学习过后，更是体会尤深，作为当代大学生，我们应该在继承先辈的优秀思想的基础上，结合时代特征，用有力的思想武器武装自己，承担起义不容辞的社会责任。

@#@@#@　　本学期，我们系统学习了毛泽东思想概论，就所学的知识和自己的认识，我有如下的体会。

@#@《毛泽东思想概论》就这门课来讲，是理论联系实际的一种学说。

@#@它有着两个方面的内容：

@#@其一，是史论结合的问题。

@#@毛泽东思想深深扎根于中国沃土之中，它的产生和发展以及成为中国革命和建设的指导思想过程，也是近现代中国面貌发生翻天覆地变化的过程。

@#@其二，则是与现实结合的问题。

@#@毛泽东思想不是一个封闭的体系，而是发展的学说。

@#@它是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本原理，对中国长期革命与建设实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成的适合中国情况的科学的指导思想。

@#@@#@　　毛泽东思想这门课程帮助我们学生充分理解毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果，这对于帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值关和深入贯彻学习“三个代表”思想都具有重要意义，使之成为更自觉的以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，在新的世纪里，立志为改革开放、现代化建设贡献力量.@#@　　令我感慨颇多的是我们的课堂也不是一味的是枯燥乏味的讲述大道理，而是结合实际更多的将生活中的事情与书本中的知识相结合，起到了融会贯通的作用，我们都可以参与进去，更多的时候我们可以冷静的聆听与思考书本中的内容，对我影响很深的关于构建社会主义和谐社会的课，同学们更多的讨论时思想道德方面的建设，其实在当代物质丰富的社会我们讨论这个是十分有必要的，我们需要在精神方面得到指引，不要把习以为常司空见惯的事情当做是对的，要坚持自己的观点，拥有高尚的灵魂，做一个有奉献精神的人，每个公民都可以为构建和谐社会贡献自己的力量。

@#@@#@　　范文三@#@　　大学社会实践活动引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会;@#@促使大学生培养锻炼才干，提升思想，修身养性，树立服务社会的思想。

@#@通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。

@#@这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。

@#@这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。

@#@@#@　　借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。

@#@我们小组选择北京大学生消费价值观这一题，设计了调查问卷，我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷，还通过QQ、人人、邮箱等网络工具发问卷，尽可能多的增加调查者数量。

@#@收集齐数据后，我们通过EXCEL软件进行分析，得出结论。

@#@@#@　　在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。

@#@在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@通过本次社会实践活动，我们学会了许多。

@#@一方面，我们深入了解了北京大学生消费价值观这一热门话题;@#@另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。

@#@社会实践还让我学会了许多处世之道：

@#@首先，队员之间要首先要善于合作。

@#@由于，我们队的队员都是同一班级的同学，所以我们配合得非常默契。

@#@但是将来和我们合作的不一定都是我们的朋友，这就要求我们要学会包容，善于与人合作。

@#@当今社会，团队合作能力更加重要，“众人拾柴火焰高”。

@#@其次要善于沟通.沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。

@#@在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。

@#@其三，要主动出击,当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。

@#@有些东西不能选择，有些东西却可以选择。

@#@分内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。

@#@只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

@#@@#@　　我们除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

@#@因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。

@#@大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

@#@通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能，还能逐步了解社会，开阔视野，增长才干，并在实习中认清了自己的位置，发现自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。

@#@这在无形中使自己有一个正确的定位，增强了努力学习的信心和毅力。

@#@@#@　　做为大学生，我们深深地感到社会实践的重要性。

@#@并希望以后能够经常参加实践，这种社会实践是在大学中的社团生活所无法比拟的，只有在真正的社会工作中体验生活，亲身的接触社会、了解社会，才能使自己得到锻炼，才能使自己所学的理论知识得以运用到实践，才能使自己成为真正有用于实际，使自己成为真正有用于社会的学生。

@#@社会实践弥补了理论与实际的差距和不足，社会实践的意义也在于此。

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"初中化学教学工作总结范文@#@初中化学教学工作总结范文@#@@#@　　篇一　　不知不觉一个学期已经过去了，初三一年一度的学业水平考试也已经告一段落，针对本学期的工作总结化学中考分数只有50分，比起语数英三科来说，比例偏低，所以学生对化学学科重视程度不够，觉得这只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起来微不足道。

@#@表现出的问题是学生积极性不高，有轻视的倾向。

@#@再加上化学是文理综合较强的学科，有性质、反应规律、化学用语、基本操作等多方面内容需要记忆，且化学用语、分子、原子等内容的学习又是难点，不易较快的掌握。

@#@面对此情，我感觉到压力好大。

@#@为提高中考成绩，必须想办法，经过认真反思，决定在复习中从以下以几点入手　　一、晓知以理，让学生从思想上重视@#@　　二、复习中扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

@#@@#@　　学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

@#@抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

@#@由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

@#@那种为了留的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良。

@#@三、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

@#@@#@　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

@#@平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

@#@近几年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

@#@我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动。

@#@@#@　　四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

@#@@#@　　近年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。

@#@这类试题的考查力度近年逐步加强。

@#@这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

@#@@#@　　五、对难点内容加强练习@#@　　化学基本概念都是用简练的语言高度概括得出来的，常包括定义、定律、规律、原理和反应规律等。

@#@其中每一个字、词都有其特定的意义，以保证概念的精辟性和科学性。

@#@在初中化学教材中，基本概念几乎每课题中都有，而化学概念是学习化学必须把握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学知识是十分重要的。

@#@因此，教师在教学过程中讲清概念，让学生把握好基本概念是非常重要的。

@#@1、概念中要害的词语一定要讲解到位：

@#@为了深刻讲解概念的含义，教师不仅要注重对概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念熟悉上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。

@#@例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。

@#@也就是说，单质和化合物应该在纯净物的范畴内进行区分，然后再根据它们组成元素种类的多少来判定其是单质或者是化合物，否则学生就轻易错将一些物质如氧气、臭氧的混合物看成是单质（因它们就是由同种元素组成的物质），同时又可误将食盐水等混合物看成是化合物（因它们就是由不同种元素组成的物质）。

@#@@#@　　2、概念的内涵一定要剖析到位@#@　　一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念一定要进行剖析，以帮助学生加深对概念的理解和把握。

@#@如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，学生往往难于理解。

@#@因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。

@#@其一，强调要在一定温度的条件下;@#@其二，指明溶剂的量为100g;@#@其三，一定要达到饱和状态;@#@其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。

@#@这四个限制性句式构成@#@　　了溶解度的定义，缺一不可。

@#@@#@　　3、概念之间的相互关系一定要练习到位@#@　　有些概念，是概念中包含概念，学生对这样概念的理解和把握是有一定困难的。

@#@这就要从两个概念的相互关系的着重练习做起，使学生加深理解，不致混淆。

@#@例如在讲了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，假如其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可接着提出一个问题：

@#@“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?

@#@为什么?

@#@”这样，可以启发学生积极思维，反复推敲，从而引导学生学会抓住概念中要害的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清。

@#@在进行化学概念的复习中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念讲清楚，讲透彻，搞清概念的内涵和外延。

@#@这样，对培养学生的阅读能力，提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。

@#@@#@　　六、强化教学过程的相互学习、研讨。

@#@经常与老师及时进行交流，精选习题提高课堂效率。

@#@在习题处理上：

@#@1、选题要有代表性和启发性@#@　　化学习题不在多，而在精。

@#@精的标准就是习题类型要全面，有一定的代表性、典型性、针对重点。

@#@@#@　　选题的启发性是指选取的习题材料要从学生的知识和能力的潜在水平出发，充分发挥教师的引导、指导、启发和激发作用，将设计好的一系列问题，作为思维的路标，引导学生循着符合逻辑规律的方向进行思考，质难问疑、创造提问和答疑的民主气氛，从而提高学生独立进行探索的思考力。

@#@@#@　　2、以点带面，突出思路教学@#@　　在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培养学生的审题能力。

@#@通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后根据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注重事项。

@#@如根据化学方程式的计算的一般思路为：

@#@⑴审析题意。

@#@从中找出已知和求解的关系。

@#@⑵列已知，设未知。

@#@⑶列出比例式、求解。

@#@⑷写出答案并验算复核。

@#@@#@　　3、要重视习题课的反馈纠正。

@#@@#@　　习题课教学中，对学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学生。

@#@如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清楚，通过讲评，介绍给其他学生，有利于推广交流，启迪思维。

@#@使学生熟悉到解任何题目，把握必要的知识是基础，间接新奇的解题思路、方法和技巧不容忽视，从而调动学生学的积极性，通过对错例的分析讲解，引导学生积极思维，理解为什么会出错，从而对症下药。

@#@对错误严重的，还可以进行面批、面改，给予个别辅到，便于因材施教。

@#@@#@　　4、突出化学计算，提倡一题多解@#@　　化学计算使学生今后从事农业生产和继续学习及从事科学实验研究必须具备的技能之一，它能使学生从量的方面理解物质及其变化规律，把握化学计算的技能和培养一些能力，因此在化学课教学中我有突出了计算习题的教学，因为：

@#@⑴化学概念是化学计算的基础。

@#@通过化学计算，可以了解学生对化学概念的把握程度。

@#@这样，教师就能针对具体情况，采取必要措施。

@#@例如：

@#@学生对溶解度的溶质质量分数的关系的换算经常搞错，那就必须从这些概念出发，弄清它们的涵义，然后从溶质、溶剂、溶液的量的单位寻找它们相互间的关系。

@#@得到解题的途径，这样通过化学计算，使学生对化学概念有了更准确、更深刻的理解。

@#@⑵通过一题多解，能培养学生的能力。

@#@在学生熟悉解题的一般要求，把握一般解题方法的基础上，逐步培养学生一题多解的爱好，可以使学生有综合运用各种知识的机会，寻求解决问题的办法。

@#@这种办法可以引导学生多中选优开拓思路，提高解题能力，培养良好的思维习惯。

@#@⑶进行综合计算题的练习，培养学生化学计算能力和解题技巧，化学综合计算题，把较多的化学基本概念化学原理，物质知识和多种计算机能联系在一起。

@#@进行综合计算题的练习，可以更好的练习学生灵活运用知识，提高学生化学计算技能和解题能力。

@#@在加强综合计算题指导时，着重点放在题目的分析和解题思路上。

@#@@#@　　七、加强实验教学。

@#@中考试题中，实验题所占的比例越来越大，也是学生易失分点，此类型题应引起了我们老师的高度重视。

@#@在教学及复习中加强了这一部分的力度，引导如何审题、实验设计方案，收集相关题加强训练。

@#@@#@　　以上是我在教学上的一些体会，相信通过自己的努力一定会有收获。

@#@@#@　　篇二　　本学期即将过去，初三化学组在校领导的引领、指导下，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成了学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

@#@@#@　　

（一）教学常规方面@#@严格落实教学常规，提高教学效益。

@#@@#@　　全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。

@#@注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

@#@@#@　　2.充分发挥集体力量。

@#@@#@　　备课做到统一进度、统一练习、统一考试等。

@#@其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

@#@@#@　　3.加强作业管理。

@#@@#@　　全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

@#@@#@　　4.认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

@#@.加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。

@#@@#@　　

（二）教研组活动开展情况@#@坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

@#@@#@　　本学期间周一次教研组理论学习活动和备课活动，我们五人那学习得真是有滋有味。

@#@时而学习“校长荐文”;@#@时而交流《初中化学教学研究》;@#@时而在写读书心得;@#@时而讨论问题。

@#@做到每次活动都有计划有主题。

@#@@#@　　2.加强理论学习，更新教育观念。

@#@@#@　　本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了@#@　　专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知@#@　　识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

@#@@#@　　3组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。

@#@@#@　　本学期按学校要求进行了组内听、评课活动，我们五人更是每天都有新的话题。

@#@一人讲课，其他四人跟着“出谋划策”，大家彼此交流，彼此借鉴。

@#@有时针对一个问题，我们会预先设计好几个教学方案，在实践中总结出最好的。

@#@一人讲完课，其他四人及时听课、评课。

@#@真实的说出自己的听课感受。

@#@@#@　　（三）教研组今后的打算@#@　　今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学习，提高@#@　　理论素养，加强教研工作;@#@继续搞好课题研究，重视课题资@#@　　源的整理、修纂、管理，提高教师的教科研水平;@#@继续鼓励@#@　　教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进@#@　　行及时的反思或总结。

@#@继续做好培养青年教师工作，使全组@#@　　教师都成为教学骨干。

@#@进一步提高初中化学教研组活动的质@#@　　量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

@#@@#@　　篇三　　时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现本人特就本学期的工作小结@#@　　站在教师的岗位上，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实际之间的冲突，使得我不得不重新审视自己，在不断修补自己的同时快速地适应并不断地摸索学习。

@#@如今，已然不断成长了起来。

@#@@#@　　一、思想方面@#@　　积极参加学校的各类政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教育法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作。

@#@@#@　　二、教学工作方面@#@　　这学期，本人担任初三化学教学工作。

@#@面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。

@#@针对这些情况，我采取了先独自备课再听取老教师示范课的方法，通过这样的做法不断发现自己的不足并加以完善。

@#@在教学过程中，我努力做到以下几点　　1、课前认真细致备好每一节课：

@#@认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每一句话、每一个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@　　2、开动脑筋，上好每一节课：

@#@在教学过程中，积极开拓教学思路，把一些先进的教学思想、科学的教学方法运用于实际教学活动中，努力培养学生的自学能力及创新思维能力。

@#@@#@　　3、对于学生作业，坚持做到逢做必批，逢批必讲。

@#@　　@#@　　4、坚持参加校内外的教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵意见，提高自身的教学水平。

@#@@#@　　三、副班主任工作方面@#@　　在本学期担任副班主任期间，我积极配合班主任开展一系列班级活动，协助班主任做好班级日常管理工作。

@#@积极承担起力所能及的班级日常管理事务：

@#@每周周周清的扫尾工作;@#@部分问题学生的转化工作;@#@部分学生的评语填写工作等。

@#@除此之外，我还经常利用课外时间进行思想品德教育，帮助学生确立正确的人生观、世界观，鼓励他们努力学习，实现自己的人生价值。

@#@@#@　　通过这一个学期的历练，我已慢慢从青涩走向成熟，对于自己的角色也从不适应走向习惯。

@#@随着从事教育工作的时间慢慢增长，我也渐渐感受到了肩上的重量，“教师”这个称谓承载着太多的责任和希望，为了对得起这个阳光下最光荣的职业，我需要努力的还有太多太多。

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"大四学年自我鉴定参考1000字@#@以下是关于大四学年的自我鉴定范文，大家有需要的请参考!

@#@@#@篇一：

@#@大四学年自我鉴定1000字@#@这一学年是大学的最后一年，感慨良多，大四学年总结鉴定表。

@#@@#@在学期一开始，离别愁绪就覆盖了我们;@#@在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;@#@搜集论文材料;@#@选出参考文献……@#@大四的我们最容易堕入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定本人的方向。

@#@关于我而言，临时是没有考研的方法的;@#@因而专心找工作的事。

@#@我在网上搜索大量的招聘信息并分类整理，选择本人适宜的工作;@#@进而对照工作要求拓展本人的认识面，提高本人的才能。

@#@@#@接着是写简历，中文简历和英文简历都各备2份以上，然后按照本人整理的公司材料有针对性的投发简历。

@#@因而，还得熟悉一些必要的面试流程与面试技巧。

@#@在去参加面试前，要有良好的心态，坚信本人成为“面霸”时也就必定会获得成功。

@#@临时的失败就当是磨练意志。

@#@@#@关于英语专业的学生而言，大四的时候比其他专业的学生多了一项更为艰巨的任务——专业八级考试。

@#@这意味着我们必须抽出相当的心力来预备这场尤为重要的考试。

@#@总要给本人留一个无悔的经历。

@#@@#@四年的大学生活立即完毕，关于漫长的一生来说这四年是短暂的，却可以成就我们一辈子的经历。

@#@心酸的，欢乐的，忧虑的，喜悦的;@#@都将珍藏我们心底。

@#@而我们，将接着前进。

@#@光阴飞逝，一个紧张而又充实的学年又过去了。

@#@在繁忙的大三里，不管是思想上仍然在学习，工作上，我都收获特别大。

@#@大三学年转眼即逝，这一年给我本人留下了特别多值得总结的东西，下面就几个主要方面进展个人总结。

@#@@#@在思想政治方面：

@#@通过在校的学习，认真学习并掌握了马列主义，毛泽东思想和邓-小-平理论的根本原理，树立科学的世界观，人生观，价值观。

@#@努力培养了实事求是，严谨学习，独立考虑，勇于创新的开拓精神，热爱本人的专业学习。

@#@具有正确的政治方向和饱满的政治热情，拥护共-产-党的领导和社会主义制度，关心国家大事，热爱祖国，热爱人民，上进心强。

@#@我一如的坚决本人的政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高本身素养!

@#@三年来，本人不断严格遵守学校制定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，谦虚向老师、同学请教学习上的征询题，学习他们的经历，能较好地完成各科学业。

@#@学习是繁忙的，繁重的，有时会感受特别累，有时候侯还得熬几个通宵，但是，我也充实着、欢乐着，在学习中也得到了极大的锻炼和满足。

@#@@#@学习上，汲取了前两年的经历和教训，我努力协调各方面时间，上课认真听讲，记好笔记，在阅读课外书的数量上有了大大的增多，坚持每个星期看专业书。

@#@学习是学生的天职，从大三开始，我们真正进入了专业课的学习阶段，这也增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野。

@#@大学学习最重要的是学会学习，掌握方法。

@#@由于专业课是我们第一次接触到，也深知专业课的重要性，因而在学习的过程中，重点把握规律性、富于制造性，独立考虑，这也是我不断努力的方向。

@#@在学习中也收获了一份自信。

@#@在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高本人的知识面，拓宽本人考虑征询题的角度。

@#@比起大一大二有了特别大进步，成绩也明显有所提高。

@#@生活中，我充满感恩之心，努力善待四周的每一个人，做好生活中的每一件事情，我都可以和同学们友好相处，互帮互爱……@#@回忆大学三年来，我大概都在不停的学习，在进入大四、立即面临毕业的时候我不得不停下来，好好考虑。

@#@以往总是计划了一大堆，安排了特别棒的学习日程。

@#@大学，我把它当作新的起点，重新开始!

@#@我告诉本人要：

@#@热爱生活，享受生活!

@#@积极乐观的面对人生!

@#@生活里尝试去做一些新的东西，探寻一些东西;@#@学习方面，我明白在如此一个人才聚拢的大学里我什么都不是，唯有努力，用功!

@#@确实在特别用心的做每一件事情，对待每一个人，追求完美因而是好，可有的时候残缺也是种美丽。

@#@人生有得有失，不可能什么都好的。

@#@经历特别多波涛后，大三里我会学了用平常心去对待征询题，在某些方面适当降低标准，给本人减压。

@#@这让我成熟不少!

@#@@#@总之，过去的三年，是不断学习、不断充实的三年，是积极探究、逐步成熟的三年。

@#@在学习生活中要弥补缺乏，尽最大的努力提高本人，全面开展。

@#@在新的一学年里，我一定认真要向优秀同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中获得更大的成绩。

@#@@#@篇二：

@#@大四学年自我鉴定1000字@#@没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资历的师兄师姐的一员。

@#@无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的别离暂别。

@#@回忆大三的日子，确实有特别多值得回味和总结的地点。

@#@@#@学习上，我接着着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，平时在宿舍也会利用电脑阅读或搜索一些有关学习的材料。

@#@除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大本人的知识面，加强本人的竞争力。

@#@不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高，期末考试没有获得本人期待中的成绩。

@#@但是，我相信我会在总结中接着成长的。

@#@@#@工作上，学院组织了我们国际工商治理学院104届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。

@#@作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时关于会馆的统筹组织也需要出谋划策。

@#@广交会期间处理特别多困难，认识了特别多朋友，最主要的是学习了特别多学校不能学到的为人处事。

@#@另外，作为班里的团支书，组织了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些组织安排的细节上不断还有一些不完善的地点有待改良。

@#@@#@生活上，接着与舍友、同班同学保持着良好的关系。

@#@经常与熟悉的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的征询题。

@#@平时较为注重宿舍的卫生，较为定期地组织宿舍进展清扫，保持好良好的宿舍环境。

@#@不过在作息时间上应该有所改善，提高睡眠效率，保持好充分的体力和良好的精神状态。

@#@@#@大学四年快过去了，让我们一起把握好剩余的光阴，好好享受在大学里与同学们，与舍友们，与教职工们的美妙生活。

@#@@#@每个大学生都有本人毕业的兴奋的那一天，而大学生自我鉴定是必不可少的，也是人生中的一件大事,珍贵的四年大学生活已接近尾声，感受特别有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改良缺乏的地点，使本人回忆走过的路，也更是为了看清今后要走的路。

@#@@#@学习成绩不是特别好，但我却在学习的过程中收获了特别多。

@#@首先是我端正了学习态度。

@#@在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的本人，然而特别快我就明白了，大学仍需努力认确实学习。

@#@看到四周的同学们拼命的学习，我也消除了初衷，开始大学的学习旅程。

@#@其次是极大程度的提高了本人的自学才能。

@#@由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述特别多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。

@#@这就要求在课下练习稳定课堂上所学的知识，须本人研究并时常去图书馆查一些相关材料。

@#@日积月累，自学才能得到了提高。

@#@再有确实是明白得了运用学习方法同时注重独立考虑。

@#@要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"@#@方法"@#@，做事情的方法。

@#@古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目确实实是要学会"@#@渔"@#@，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于考虑，遇有不明白的地点能勤于请教。

@#@在学习时，以"@#@独立考虑"@#@作为本人的座右铭，时刻不忘戒备。

@#@随着学习的进步，我不止是学到了公共根底学科知识和特别多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这关于今后特别重要。

@#@在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓重的师生友谊。

@#@老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。

@#@我与四周许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

@#@现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析征询题才能，收获颇丰。

@#@@#@不断在追求人格的升华，注重本人的品行。

@#@我崇拜有宏大人格魅力的人，并不断希望本人也能做到。

@#@在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善本人的人格。

@#@四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对本人有所协助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能构成正确的人生观世界观。

@#@因而不管在什么情况下，我都以品德至上来要求本人。

@#@不管何时何地我都奉行严于律己的信条，并实在的遵行它。

@#@平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。

@#@往常只是觉得协助别人感到特别欢乐，是一种传统美德。

@#@现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且本身也会得到特别多利益，协助别人的同时也是在协助本人。

@#@回忆四年，我特别欢乐能在同学有困难的时候曾经协助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。

@#@关于老师，我一向是十分敬重的，由于他们在我彷徨的时候指导协助我。

@#@假设没有老师的协助，我可能将不明白何去何从。

@#@我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。

@#@一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识本人所负的责任，在奉献中实现本身的价值。

@#@@#@社会实践才能有了特别大提高。

@#@大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的时机，锻炼了本人的交际才能，学到别人的长处，认清本人的短处。

@#@此外，还不断做班委和寝室长，对本人既是压力又是动力。

@#@我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

@#@@#@体育成绩一向特别好。

@#@我的体质并非特别出色，但是通过我的练习和对体育工程的理解，仍然能特别好的完成体育课的教授工程。

@#@我喜欢运动，根本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。

@#@在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和认识。

@#@我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步特别快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。

@#@我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。

@#@踢足球不仅锻炼了身体，而且加强了团队精神和集体荣誉感。

@#@@#@";i:

18;s:

29716:

"三年级下册人教版第三单元教材分析@#@人教版@#@三年级下册语文第三单元教材分析@#@沈丽英@#@教学内容：

@#@@#@本组教材以“怎样看问题，怎样想问题“为专题，选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》，略读课文《想别人没想到的》，一个语文园地。

@#@@#@9《寓言两则》：

@#@一则是《忘羊补牢》，一则是《南辕北辙》。

@#@@#@10《惊弓之鸟》：

@#@讲述古时候有个射箭能手叫更羸，不用箭，只拉一下弓就使大雁掉了下来。

@#@原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉了下来。

@#@这个成语故事因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

@#@@#@11《画杨桃》：

@#@讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。

@#@启发同学们无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。

@#@@#@12《想别人没想到的》：

@#@讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。

@#@最后小徒弟只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。

@#@@#@本单元课文“用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。

@#@所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。

@#@有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；@#@有的讽刺了那些行动和目的相反的人。

@#@有的告诉我们：

@#@一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。

@#@有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。

@#@还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。

@#@有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。

@#@因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。

@#@@#@　学情分析:

@#@@#@　　有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，学生并不感到陌生。

@#@小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，学生学起来也比较轻松。

@#@但是对于蕴涵的道理，学生的理解往往比较肤浅，仅仅停留在口头上，如何增强行为的自觉性是教师应该关注的重点。

@#@因此教学时教师要引导学生与文本对话，并能抓住关键词句，紧密联系生活实际，深入体会故事中的道理。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@　　1、认识16个生字，会写36个字，熟读课文。

@#@@#@　　2、通过查字典和联系课文理解关键词语，能根据课文内容展开合理的想像。

@#@@#@　　3、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。

@#@@#@　　4、积累喜欢的词语；@#@抄写和背诵意思深刻的句子。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、学会本单元的生字。

@#@@#@2、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。

@#@学习对事物进行分析推理的方法。

@#@@#@3、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。

@#@@#@单元课时划分：

@#@@#@建议本组教材安排11-12课时。

@#@三篇讲读课文各安排2课时，略读课文《想别人没想到的》1课时。

@#@“语文园地三”4-5课时，其中口语交际1课时，习作2课时。

@#@@#@ @#@@#@9、寓言两则@#@教学目标：

@#@@#@1、会认“窟”、“窿”、“叼”、“劝”、“缠”等五个生字，会写“寓”、“则”、“窟”等12个生字。

@#@积累“寓言”、“亡羊补牢”、“羊圈”、“窟窿”等11个词语。

@#@@#@2、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。

@#@@#@3、了解两则寓言故事的内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

@#@@#@教学重点：

@#@在了解寓言故事中心思想的基础上，体会故事蕴含的道理。

@#@@#@教学难点：

@#@引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图、小黑板。

@#@@#@教学课时：

@#@两课时@#@第一课时亡羊补牢@#@教学目标：

@#@@#@1、学会本课生字新词，注意多音字“圈”及“窟窿”、“街坊”、“结结实实”等字的读音。

@#@@#@2、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。

@#@@#@3、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

@#@@#@4、了解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会故事蕴含的道理。

@#@朗读课文，用自己的话把这则寓言故事讲下来。

@#@懂得做错了事，只要肯接受意见，即时改正，就不算晚。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、关注单元导读，引入新知。

@#@@#@1、由单元导读引入：

@#@自读单元导语，说说这组课文将告诉我们什么？

@#@@#@2、引入新课：

@#@今天我们来学习《寓言两则》。

@#@板书：

@#@寓言两则@#@3、二年级时我们就学过两则寓言，谁还记得是哪两则？

@#@我们通过短小的故事得到一个道理，这就是学习寓言带给我们的收获。

@#@@#@4、出示《战国策》图，作简要介绍并引出学习内容。

@#@板书：

@#@亡羊补牢@#@二、初读课文，理解题目意思。

@#@@#@1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？

@#@我们先来解解“亡”和“牢”的意思。

@#@出示课文中的“黄泡泡”，我们先来看看学习小伙伴是怎么学懂的。

@#@读读。

@#@@#@2、课前，我们都做过预习，已经对“亡”和“牢”查过字典了，谁说说？

@#@你们选择的字义对不对呢？

@#@请你再好好读读课文，像学习小伙伴那样联系课文内容，再来理解这两个字的意思。

@#@@#@3、要求学生依据课文内容解词。

@#@板书：

@#@丢失羊圈@#@4、处理“圈”这个多音字。

@#@@#@5、小结：

@#@我们关注了“黄泡泡”的提示，又掌握了一种理解词语的方法：

@#@查字典，再联系课文内容，就能找到词语更准确的意思了。

@#@@#@6、明确题目“亡羊补牢”的意思。

@#@@#@7、检查读书情况，要求：

@#@读准字音、读通句子。

@#@@#@三、细读课文，理解寓意。

@#@@#@

（一）关注句式，读懂养羊人第一次丢羊的原因。

@#@@#@1、了解故事起因，指读起因部分。

@#@板书：

@#@窟窿叼走@#@2、随文识字“窟、窿、叼”。

@#@@#@3、了解句式，引导学生关注段落结构。

@#@@#@养羊人养了好几只羊，一天早上发现少了一只，为什么少了一只呢？

@#@请用“因为……所以……”的句式说说。

@#@这一次书中没有用这个句式说明原因和结果，而是用了“原来”一词引出了原因，读的时候要把原因清清楚楚告诉大家。

@#@自己读读，再指名读。

@#@@#@

（二）为什么要读好“赶快”？

@#@能否去掉？

@#@（改正错误，不能拖延）。

@#@@#@讨论交流：

@#@@#@1、养羊人为什么会这么做呢？

@#@引读描写他心理的句子。

@#@@#@2、指导读这句话，读出他的后悔之情。

@#@@#@3、将这句话换一种说法。

@#@（要是……就……如果…就……）@#@

（二）揣摩人物内心，分角色朗读人物对话。

@#@@#@1、看到窟窿，发现羊少了一只，街坊是怎么说的？

@#@养羊人又是怎么回答的？

@#@自读人物对话。

@#@@#@2、板书：

@#@街坊换个意思相同的词？

@#@@#@3、透过街坊和养羊人说的话，想想：

@#@他们是怎么想的？

@#@师生接读人物对话。

@#@@#@4、分别指两到三组读，在读中老师适时点拨，使学生明确：

@#@街坊看到和想到的都是羊圈里还没有丢的那些羊，所以是着急的。

@#@而养羊人只看到、想到的是已经丢了的那只羊，所以不着急也无所谓。

@#@@#@5、街坊在用事实教育养羊人，想说服他修补羊圈，这就叫什么？

@#@板书：

@#@劝用“劝”组词。

@#@@#@6、小结：

@#@在修羊圈这件事上，街坊看到的是羊圈里没丢的那些羊，所以心里很着急，想的是要赶快修羊圈、堵窟窿。

@#@（齐读街坊说的话）而养羊人看到的是那只丢了的羊，想的是已经丢了，所以不接受街坊的劝告，（板书：

@#@不接受）不补羊圈。

@#@（齐读养羊人说的话）看来，面对同样的事情，看问题、想问题的角度不同，对待事情的态度、想法、做法也就不同了。

@#@@#@（三）再次关注句式，读懂养羊人第二次丢羊的原因。

@#@@#@1、谁来通过读书告诉我们养羊人不听劝告的结果。

@#@关注两个“又”强调的是不修羊圈的后果，狼再次把羊给叼走了。

@#@丢羊人损失又大了一次。

@#@@#@2、出示：

@#@原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

@#@课文再次用“原来”一词引出再次丢养的原因及不补羊圈的后果。

@#@板书：

@#@做错事@#@（四）学习事情结果部分，感知寓意。

@#@@#@1、面对这样的结果，养羊人的表现呢？

@#@（板书：

@#@后悔）读书上的句子。

@#@@#@2、理解“后悔”一词，读懂养羊人“悔”的是什么。

@#@板书：

@#@不该不接受@#@3、理解“不该不接受”的意思，读懂这样表达情感更强烈。

@#@@#@4、深入理解“不晚”，养羊人想现在修羊圈还不晚。

@#@（板书：

@#@还不晚）请大家想想：

@#@除了修羊圈不晚，还有什么是不晚的？

@#@板书：

@#@听意见改错误@#@5、读读养羊人悔改的表现。

@#@（板书：

@#@结结实实）换个词说说？

@#@@#@6、结果呢？

@#@板书：

@#@再也没丢@#@四、观察插图，练习说话，深入理解寓意。

@#@@#@1、课文插图画的正是养羊人修补羊圈改正错误的过程。

@#@请你仔细观察养羊人的神态、动作，想想：

@#@他心里会想什么？

@#@街坊看到养羊人的做法，会是什么表现？

@#@会说些什么？

@#@@#@2、谈学过课文后受到的启发。

@#@出示：

@#@亡羊补牢未为迟也@#@3、自己再读一遍课文，感受故事带给我们的启发。

@#@@#@五、依据课文内容展开想象，练讲故事。

@#@@#@1、说说什么是“用自己的话”讲故事？

@#@提示：

@#@可以借助课文中的词句，用自己的语言，通顺地将故事的起因、经过、结果讲清楚。

@#@@#@2、借助板书上的词语，将故事的起因、经过、结果说清楚。

@#@@#@3、提示：

@#@主要情节要展开想象讲。

@#@本文可以在人物对话及养羊人修补羊圈处加以想象来讲。

@#@@#@4、提示：

@#@如果能在讲故事时加上动作、表情，会更加吸引人。

@#@@#@六、作业设计：

@#@@#@1、比一比再组词。

@#@@#@悔（）叼（）屈（）隆（）@#@梅（）叨（）窟（）窿（）@#@2、抄写本则故事的生字、字词。

@#@@#@3、背诵这则寓言，谈谈你读了这则寓言地感想，把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@9、寓言两则@#@窟窿叼走@#@做错事街坊劝不接受@#@丢失羊圈听意见后悔不该不接受@#@亡羊补牢改正错误结结实实@#@再也没丢还不算晚@#@ @#@@#@第二课时南辕北辙@#@教学目标:

@#@@#@　　1、学会课文中的生字，理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。

@#@@#@　2、朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。

@#@@#@3、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。

@#@@#@教学过程:

@#@@#@一、导入:

@#@　　（请一个同学向相反方向取一物品。

@#@学生立即会发现老师所指的方向有错误，追问：

@#@为什么取不到？

@#@）@#@　　1、古时候也有这样的人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起来看看他究竟是何许人也！

@#@为什么要这样做？

@#@（出示文图）板书课题@#@　　2、生齐读三遍。

@#@@#@　　3、质疑：

@#@读了题目，你想问什么？

@#@@#@　　4、释题：

@#@辕：

@#@车前驾牲畜的两根直木。

@#@辙：

@#@车轮压出的痕迹。

@#@（学生观察指出后点击出现）@#@　　5、那么“南辕北辙”是什么意思？

@#@让我们一起来学习课文吧！

@#@@#@二、学习课文@#@　　1、学生自由读文，做到准确、流利、有感情。

@#@（师巡视检查读书情况）@#@　　2、刚才听大家读书很投入，检查是否完成读书任务。

@#@学生再默读课文，看看自己能读懂什么？

@#@还有哪些不懂？

@#@在书本上做记号。

@#@（小黑板出示读书要求）@#@　　3、教学生字：

@#@出示生字卡片。

@#@@#@4、出示词语：

@#@行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。

@#@学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。

@#@”@#@　　不解：

@#@不理解，不明白。

@#@@#@　　诚恳：

@#@非常真诚。

@#@（学生自己的语言）@#@　　固执己见：

@#@别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）@#@5、分角色朗读。

@#@每个小组里要有两个旁白、一个坐马车的人、一个是他的朋友。

@#@@#@　　6、分享、交流自己刚才读懂的东西，找出疑问。

@#@@#@　　7、现在老师想听听同学们的朗读，行吗？

@#@按刚才的角色扮演来读。

@#@@#@8、评价。

@#@@#@　9、课文中主要讲了几个人？

@#@他们之间共进行了几次对话？

@#@每次对话告诉我们什么？

@#@@#@

（1）那个人要到什么地方去？

@#@（板书：

@#@楚国）@#@

（2）那个人往北走的理由是什么？

@#@@#@10、找重点语句引导学生学习，出示小黑板。

@#@@#@11、请同学们用自己的话把这个故事将一遍，有感情地朗读课文。

@#@@#@12、用一个成语形容应该叫什么？

@#@交流自己知道的其他成语。

@#@@#@三、体会寓意：

@#@一则故事虽小，但它却有自己无穷的内容，它就想一棵数，有无穷生命力。

@#@交流自己从这个故事中得到的启发（方向错了，是达不到目的的。

@#@）@#@四、小结：

@#@南辕北辙的故事现实生活中可能没有，但实际上，有许多人做着这样的蠢事。

@#@做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，都是达不到目的的。

@#@你身边有这样的事发生过吗？

@#@@#@五、指导写字。

@#@@#@1、认读要求写的字。

@#@@#@2、说一说哪个字最难记？

@#@你怎样记住？

@#@@#@3、教师指导。

@#@@#@4、学生练习书写，教师巡视指导。

@#@@#@六、作业设计。

@#@@#@1、读一读，填一填，相信你能行。

@#@@#@（）地问（）地说（）跳@#@（）地笑（）地看（）走@#@2、照样子，写一写。

@#@@#@马虽然好，可这不是去楚国的路。

@#@@#@——————虽然——————，可——————。

@#@@#@3、有感情地朗读课文。

@#@@#@4、把这个故事讲给父母听。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@南辕北辙@#@马跑得快@#@　行走（理由）｛车夫是个好把式｝永远达不到目的@#@盘缠多@#@　　↑@#@　南辕北辙@#@　　↓@#@　　目的地@#@　　认准正确的方向才会成功！

@#@@#@@#@10、惊弓之鸟　@#@教学目标：

@#@@#@1、会认五个生字，会些2个生字。

@#@正确读写12个词语。

@#@@#@2、分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。

@#@@#@3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；@#@学习对事物进行分析推理的方法。

@#@@#@4、理解课文内容，了解“惊弓之鸟”的典故，理解这个成语的寓意，并通过文中的语句体会人物心理。

@#@@#@教学重点：

@#@学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。

@#@@#@教学难点：

@#@理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。

@#@根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、小黑板。

@#@@#@课时安排：

@#@两课时@#@第一课时@#@教学目标：

@#@@#@1、学习并掌握本课的生字新词。

@#@@#@2、初读课文，整体感知故事内容。

@#@@#@3、学习1-4自然段，有感情地朗读第1-4自然段。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入：

@#@@#@课前准备：

@#@请学生自行搜集成语故事，并在课堂上向全班同学讲自己喜欢的成语故事。

@#@@#@板书课题，要求学生从题目上试着解释字面上的意思。

@#@由此展开课文。

@#@@#@解大意。

@#@@#@二、读题解题，了@#@1、读题解题惊：

@#@惊吓。

@#@弓：

@#@弓箭。

@#@之：

@#@的。

@#@鸟：

@#@大雁。

@#@（被弓箭吓怕了的鸟）@#@2、了解大意这只大雁为什么会被弓箭吓怕呢？

@#@谁有这么大的本事发现大雁是只惊弓之鸟呢？

@#@@#@三、自读课文、解开谜团。

@#@@#@1、学生自读课文，

（1）读准字音；@#@（魏、弦、悲、惨、愈）提示：

@#@xiá@#@n、yù@#@、cá@#@n的读音。

@#@

（2）把句子读通顺。

@#@（3）想一想讲了一件什么事？

@#@（讲射箭能手更羸观察了天上的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来。

@#@原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响，就吓得从天上掉下来了。

@#@）@#@2、按上面的步骤评价学生的学习情况。

@#@@#@四、细读课文：

@#@@#@１、默读第一段，完成课后习题：

@#@（小黑板）@#@根据下面的问题，在课文中用“﹏﹏”划出有关句子，再回答：

@#@@#@更羸看到什么而对魏王说只拉弓不用箭就能把大雁射下来？

@#@结果怎样？

@#@@#@2、读一读。

@#@理解“有名”“射箭能手”（更羸善箭已是家喻户晓，射箭的技艺不同一般。

@#@）@#@3、师以射箭能手为话题，适当整合学生的知识面。

@#@点出我国汉朝的射箭能手李广射虎的故事，引出古诗的《塞下曲》和《出塞》。

@#@再告诉学生在外国也有一位射箭能手叫罗宾汉。

@#@以二位射箭能手作铺奠，突出更羸更厉害，因为他不用箭就把大雁射下来了。

@#@@#@4、小结。

@#@这样介绍人物有什么好处？

@#@（引起下文、先概括后具体，引起读者的兴趣）@#@五、学习第二段，找到根据。

@#@@#@1、看更羸的言行

（1）：

@#@@#@

（1）“仔细看了看”“指着大雁”“只要……就……”，提示：

@#@更羸仔细地看了看看到了什么？

@#@（大雁慢慢地飞、边飞边鸣。

@#@）他会想些什么问题呢？

@#@为什么飞得慢？

@#@为什么边飞边鸣？

@#@想出答案来没有呢？

@#@用“因为……所以。

@#@”说一说。

@#@读一读更羸的话。

@#@用“只要……就。

@#@说话。

@#@（表达出更羸胸有成竹，语气要肯定）@#@概括更羸的本领：

@#@经验丰富、喜欢观察、善于思考、分析问题，虽有把握但态度谦和。

@#@@#@

（2）学习第三、四自然段。

@#@@#@1、读到这儿，你有什么疑问吗？

@#@你不相信，魏王也不信，他说了什么？

@#@@#@2、师：

@#@从更羸的话语“请、试”可以看出他态度怎么样？

@#@@#@六、练习写字，训练习惯@#@1、讨论提示：

@#@

（1）“弓”与“弦”比较注意“弓”字有三画，独体的“弓”与“弦”的“弓”占格不一样。

@#@

（2）“猎’字反犬旁要写好。

@#@“魏”字的14、16、17笔要注意写好。

@#@（3）“雁”字的“厂“字里边是两个单人旁。

@#@@#@2、学生练习写字。

@#@@#@七、作业设计。

@#@@#@1、朗读全文并抄写课后题中的词语。

@#@@#@2、抄写生字词。

@#@　　@#@3、读课文，说说你学习惊弓之鸟这个成语，你懂得了什么道理，受到什么启发？

@#@@#@第二课时@#@教学目标：

@#@@#@1、继续学习课文，学习对事物进行分析推理的方法；@#@理解更赢说的那段话的意思。

@#@懂得只有善于分析和观察，才能对事物有正确的认识。

@#@@#@2、总结全文，分角色朗读课文。

@#@@#@3、拓展阅读，鼓励学生收集成语故事。

@#@@#@教学过程@#@一、复习旧知，引入新课。

@#@@#@说说从第二段更羸的言行中知道了什么？

@#@@#@二、学习第五段，寻找根据。

@#@@#@1、更羸的言行

（2）“并不取箭”“左手拿弓，右手拉弦。

@#@”提示“并”字的作用。

@#@@#@（起到了转折和强调的作用）（说到做到，技能熟练）@#@2、大雁的反应。

@#@“崩的一生响”“直往上飞”“拍了两下”“直掉下来”（分析两个“直”字准确地描绘出前后两种不同的情形，前一个“直’字写大雁一个劲儿往高出飞，飞得急；@#@后一个’“直”字是写一点儿也不能飞了，掉得快。

@#@为什么会这样呢？

@#@请看更羸的分析判断：

@#@它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高出飞。

@#@（直往上飞）他一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。

@#@（直掉下来）@#@3、小结：

@#@更羸的本事真大！

@#@在打猎中，已经积累了丰富的经验，他不满足，喜欢观察，乐于发现，善于思考，正确判断，做出了这次惊人之举。

@#@让魏王一次又一次惊讶。

@#@@#@三、通读全文，看魏王表现。

@#@@#@1、划出魏王惊讶的句子读一读，说说魏王为什么这样惊讶？

@#@@#@2讨论：

@#@作为一位国王，见多识广，在更羸面前惊讶到这种程度。

@#@反衬出更羸的确了不起。

@#@@#@四、总结写法，学习写作@#@1、按顺序写：

@#@采用先概括后具体的方法。

@#@@#@2、抓住人物的特点写：

@#@有名的射箭能手。

@#@@#@3、描写人物的语言、行动生动形象。

@#@@#@五、作业设计@#@1、变式练习。

@#@@#@

（1）大雁飞得慢，是因为（　　）。

@#@因为（　　），所以（　　）。

@#@@#@

（2）大雁叫得悲惨，因为（　　）。

@#@因为（　　），所以（　　）。

@#@@#@2、填空练习。

@#@@#@

（1）更羸看到这只大雁飞得慢，叫得悲惨，就判断出这只鸟（　　）。

@#@@#@

（2）这只鸟所以一听到弓弦响就拼命往高处飞，是因为（　　）。

@#@@#@（3）这只鸟所以掉下来是因为（　　）。

@#@@#@（4）更羸知道这只大雁一听到弦响就会害怕，用劲儿往上飞，会使旧伤裂开。

@#@所以判断只要（　），这只大雁就会（　）。

@#@@#@3、抄写喜欢的词语。

@#@@#@4、写出惊弓之鸟的意思：

@#@被弓箭吓怕了的鸟。

@#@比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@10、惊弓之鸟@#@@#@有名的射箭能手：

@#@仔细看：

@#@慢慢地飞，边飞边鸣；@#@@#@分析判断：

@#@因为受过箭伤……；@#@因为离开同伴……@#@直往上飞直掉下来@#@一听弦响就拼命往高飞；@#@一使劲就掉下来。

@#@@#@善于观察勤于思考@#@@#@11、画杨桃@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、学会本课14个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。

@#@@#@　　2、有感情的朗读课文，背诵最后两个自然段。

@#@@#@　　3、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果。

@#@@#@　　4、学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。

@#@@#@教学重点：

@#@认识六个生字，会写12个生字，学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。

@#@@#@教学难点：

@#@理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。

@#@@#@教具准备：

@#@图片、生字卡、杨桃实物。

@#@@#@课时安排：

@#@两课时。

@#@@#@第一课时@#@　教学目标：

@#@@#@　1、初读课文，了解课文大意。

@#@@#@　　2、学生自学生字、词。

@#@@#@　教学过程：

@#@@#@　　一、导入@#@　　（出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？

@#@这节课，我们就来学一篇与杨桃有关的课文。

@#@（板书：

@#@画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？

@#@@#@　　1、齐读课题。

@#@@#@　　2、让学生围绕课题质疑。

@#@@#@　　

（1）谁画杨桃？

@#@@#@　　

（2）怎样画杨桃？

@#@@#@　　（3）画杨桃的过程中发生了什么事？

@#@@#@　　（4）作者为什么要写画杨桃这件事？

@#@@#@　　二、初步感知，了解内容。

@#@@#@　　老师出示思考题，让学生带着问题读书：

@#@@#@　1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。

@#@@#@2、利用查字典，联系上下文理解新词意思。

@#@@#@3、课文主要讲了一件什么事？

@#@@#@　4、课文中还有哪些地方不理解，提出来。

@#@@#@　三、检查预习情况。

@#@@#@　　1、指读生字词。

@#@@#@　　2、指读课文。

@#@@#@　　本文讲了一件什么事？

@#@@#@　　3、你理解了哪些新词意思？

@#@怎么理解的？

@#@（交流）@#@　　联系上下文理解词语@#@　　想当然：

@#@凭主观想象，认为事物应该是这样。

@#@联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。

@#@@#@　四、质疑@#@提出不懂的问题。

@#@（常识性问题师生当堂解决。

@#@有关课文内容理解的问题师生梳理归纳。

@#@）@#@　五、作业设计@#@1、抄写生字新词并熟记。

@#@@#@2、比一比，再组词。

@#@@#@悔（）晌（）审（）@#@诲（）响（）神（）@#@2、朗读课文，回答问题。

@#@@#@1、“我”刚开始学画画时，爸爸是怎样要求“我”的？

@#@@#@2、图画课上，“我”把杨桃画成了什么样子？

@#@为什么？

@#@@#@第二课时@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。

@#@从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。

@#@培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。

@#@@#@　　2、练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。

@#@@#@　　3、熟读课文。

@#@@#@　　教学过程@#@　　一、明确目标@#@　　作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？

@#@今天我们继续学习课文。

@#@@#@　　二、逐段深入理解课文@#@　　1、学习第一自然段，指名读。

@#@@#@　　提问：

@#@@#@　　

（1）这个自然段告诉了我们什么？

@#@（板书是……就……不要）@#@　　

（2）“想当然”是什么意思？

@#@你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？

@#@@#@　　（3）指导朗读。

@#@@#@　　2、学习第二至三自然段，指名读。

@#@@#@　　提问：

@#@@#@　　这两个自然段讲了什么？

@#@讨论：

@#@@#@　　

（1）第二自然段分为几层？

@#@@#@　　

（2）找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？

@#@（重点理解作者为什么把杨桃画成五角星的原因。

@#@）@#@　　①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。

@#@@#@　　②出示图片，一椭圆形带棱的杨桃。

@#@@#@　　③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。

@#@（让学生亲自实践看一看从不同的角度看杨桃是什么样子，帮助他们理解课文内容。

@#@）@#@　　④说出作者把杨桃画成五角星的原因。

@#@@#@　　⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？

@#@结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？

@#@（这是通过提示，帮助学生理解我把杨桃画成五角星的第二个原因。

@#@）@#@　　让学生把两个原因结合起来讲。

@#@（再一次加深理解。

@#@）@#@　　3、学习第四至六自然段@#@　　默读第四至六自然段。

@#@@#@　　

（1）出示讨论题：

@#@@#@　　①开始同学们认为这幅画画得怎么样？

@#@后来又有什么变化？

@#@@#@　　②为什么会有这样的变化？

@#@把有关的句子画下来。

@#@@#@　　

（2）指导朗读，注意语气的变化。

@#@@#@　　（3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？

@#@（进一步明确学生态度发生变化的原因。

@#@）@#@　　4、学习第七自然段，自由读这一自然段。

@#@@#@　　提问：

@#@@#@　　（l）老师的话里共有几句话？

@#@@#@　　

（2）前两句告诉了我们什么？

@#@@#@　　（3）举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。

@#@（板书角度不同，样子不一。

@#@）@#@　　（4）同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？

@#@@#@　　（5）什么叫相信自己的眼睛？

@#@（看到什么，就是什么，不要受别人影响。

@#@）@#@　　在逐句分析这一自";i:

19;s:

4004:

"大四自我鉴定参考「2篇」@#@大四自我鉴定一@#@大学生们在写大四自我鉴定的时候也是学业临近毕业的时候了，对本人大四生活的总结，同样也是本人大学四年生活的总体总结。

@#@以下是简短的大四自我鉴定范文，仅供参考。

@#@@#@大四自我鉴定范本：

@#@珍贵的四年大学生活已接近尾声拉，我特别欢乐在我最后一个学期还有时机再写一次这个自我鉴定。

@#@但本人也感受特别有必要总结一下大四这一年的得失，毕竟这几个月走过来挺不容易，也希望从中继承做得好的方面改良缺乏的地点，使本人回忆走过的路也更是为了看清今后要走的路。

@#@@#@大四的课程不多不少，任务不轻不重，因而生活节拍就慢了下来，每天来教室上课的同学就好像是冬天里消失的暖气一样不明白都隐遁起来，课室每天就那么零零散散的几个人，但我仍然乖乖地拿着课本去上课，毕竟如此的光阴也不多拉，也有点后悔往常所逃的课。

@#@尽管上学期在学习上的收获不多，但也满足拉，毕竟学分已经修够，最后没有挂科地顺利毕业!

@#@@#@其次确实是找工作方面的事情。

@#@实习，找工作，事实上每个人内心都特别迷茫，每天都喊着“烦啊”，但是又采取不了什么实际行动。

@#@这几个月的找工作对我来说可谓是刻骨铭心，仿佛从一楼跑到二十楼，终于就要精疲力竭了。

@#@（有时间我一定会给本人写一篇“稳工实录”，呵呵~~）事实上找工作就好比渔人打鱼，必须广泛撒网，重点捕捞。

@#@@#@大半年里，本人有苦有乐，苦的分数还占了大部分。

@#@在这几个月都是繁忙中渡过，事实上有时忙来忙去最后才明白本人做了特别多无用工，也不明白为了什么，也没有必要再去细罢了，反正是走过了，而且我觉得青春的时候就应该多走动，多用心体会生活，最后也许结果仍然满意的，欢乐的!

@#@!

@#@@#@大四自我鉴定二@#@大学生活立即就要完毕了，作为大四年级学生，回忆过去，感慨万千，在这段学习生涯中，积极努力，要求上进，不断提高本人的思想政治修养，关注国家大事，接着学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等党的相关理论，诚恳要求参加中国共产党，最后如己所愿，荣耀入党。

@#@下面确实是作为一名准毕业生做一个毕业自我鉴定。

@#@@#@学习是学生的本职工作，不断以来我都把学习当作本人最重要的事情对待，从不迟到、早退，保持充足的自习时间。

@#@对知识的求索从没懈怠，认真完成课内学业，积极拓展第二课堂学习。

@#@学习成绩不断保持优良，积极参加学校的各类学科竞赛，其中摘得了学校组织物理学科竞赛第一名的称号。

@#@@#@在学校，严格遵守各种规章制度，尊敬师长，团结同学。

@#@积极参与各类有益的活动，从中获得了许多书上所不能学到的知识。

@#@曾经班上组织集体活动，去探望老年中心的老爷爷或老奶奶，并和他们进展了耐人寻味的交谈，我深化体会到老年人的孤单寂寞和他们对社会，对人生的看法;@#@随着同学一起到一些地点调查，亲眼目睹了各地的风物人情;@#@参加一些环境保护等公益活动，切身感遭到美妙的环境来之不易。

@#@@#@大学最后一年，积极预备考研，为进一步深造不懈努力，我知识要考上研究生就必须付出比其他同学更多的汗水，花费翻倍的经历，而我也是按照这个条件严格要求本人，为最后的冲刺做预备。

@#@@#@因而本人还有许多缺乏之处。

@#@热情积极但是工作不够;@#@团结同学但不细微周到;@#@学习成绩还有待进一步提高。

@#@今后我一定努力改良，克服缺点，争取进步!

@#@@#@";i:

20;s:

11965:

"春八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教案新版人教新目标版@#@Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.@#@LanguageGoals【语言目标】@#@Learntotellastory.@#@KnowledgeGoals【知识目标】@#@KeyWords:

@#@@#@shoot,god,silly,monkey,magic,stick,hide,tail,Western,weak,fit,couple,smile,gold,silk,stupid,cheat,wife,husband,whole,stone,shine,bright,ground,lead,voice,inside,brave@#@KeyPhrases:

@#@@#@onceuponatime,remindsb.ofsth.,abit,inste@#@adof,givebirth,turn…into,getmarried,beborn,assoonas@#@KeySentences:

@#@@#@1.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

@#@@#@2.WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

@#@@#@3.Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard!

@#@@#@4.—Howdoesthestorystart?

@#@@#@—Onceuponatime,therewasaveryoldman.@#@5.—Whathappenednext?

@#@@#@—Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidhisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.@#@6.—Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?

@#@@#@—Hecan’tturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.@#@7.Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.@#@8.KeyGrammar:

@#@@#@Learntotellastory.@#@AbilityGoals【能力目标】@#@1.Beabletotellastorytoothers.@#@2.Enablestudent@#@stoactoutsomeplaysingroups.@#@MoralGoals【情感目标】@#@1.Letthestudentsknowhowtotellstories.@#@2.Letthestudentsknowtheymusthaveperseveranceandkindnessinlife.@#@TeachingTime@#@【课时】@#@Fiveperiods@#@Period1SectionA（1a-2d）@#@Period2Secti@#@onA（3a-4c）@#@Period3SectionB（1a-1d）@#@Period4SectionB（2a-3b）@#@Period5SelfCheck@#@本单元教材以“谈论故事情节”为中心话题，围绕着学生非常熟悉的故@#@事进行。

@#@学习和运用几个常见的句型:

@#@Wherewouldt@#@heyputalltheearthandstonefromthemountains?

@#@/WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

@#@/Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard!

@#@/—Howdoesthestorystart?

@#@—Onceuponatime,therewasaveryoldman./—Whathappenednext?

@#@—Assoonasthemanfinishedtalking,Y@#@uGongsaidhisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.等。

@#@在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。

@#@SectionA主要学习onceuponatime,remindsb.ofsth.,abit,insteadof,givebirth,turn…into,getmarried等几个常见的动词短语及怎样讲故事。

@#@通过短文“Monkey”介绍了《西游记》在英国放映的事情，增加了学生的阅读量。

@#@SectionB安排了听、说、读、写的任务，通过“皇帝的新装”来训练学生的听力，通过“韩赛尔与格雷特”训练学生的阅读能力。

@#@教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。

@#@@#@第一课时SectionA（1a-2d）@#@TeachingKeyPoints【教学重点】@#@Thevocabulary:

@#@@#@shoot,god,silly,onceuponatime,remindsb.ofsth.,abit,insteadof@#@Targetlanguage:

@#@@#@1.Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

@#@@#@2.WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

@#@@#@3.Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard!

@#@@#@TeachingDifficultPoints【教学难点】@#@Usethetargetlanguageabovetotellast@#@ory.@#@TeachingAids【教学工具】@#@anEnglishbook,ataperecorderandCAI@#@TeachingSteps【教学过程】@#@★@#@Step1Previewandperception【预习感知】@#@Askthestudentstoreadthevocabularyandtargetlanguage.@#@Ⅰ.根据句意及汉语或首字母提示写单词。

@#@@#@1.Thissong______（使想起）meofmychildhood.@#@2.Whendidyoub______learningEnglish?

@#@@#@3.Thisisatoygunanditdoesn’ts______.@#@4.I’malittleb______tired.Let’stakeashortrest.@#@Ⅱ.根据汉语意思完成下列句子。

@#@@#@1.他们把从山上取来的土和石放到哪里去？

@#@@#@______wo@#@uldthey______alltheearthandstonefromthemountains?

@#@@#@2.你认为《愚公移山》这个故事怎样？

@#@@#@Whatdoyou____________thestoryofYuGong?

@#@@#@3.这个故事给我们展示了如果你努力任何事情都有可能这样一个道理。

@#@@#@Thestoryistryingto______us@#@thatanythingis______ifyouworkhard!

@#@@#@★Step2Consociationandexploration【合作探究】@#@Letthestudentsreadthebookbythemselvesinordertofindouttheanswers.Theycandiscussthequestionsinagrouporasktheteacherforhelp.@#@Whentheyfinishthequestions,asksomestudentstochecktheanswers.@#@★Step3Leadingin【情景导入】@#@Mostofuslikestories.Haveyouheardthestoryof“YuGongMovesaMountain”?

@#@Inthisclasswewillstudyhowtotellastory.@#@★Step4Pre-task【准备任务】@#@Page41,1a&@#@1b.@#@1.Lookatthepicture.Matchthestorytitleswiththepictures[a-d].@#@2.Lookat1b.@#@3.Playthetape.Listenandcheckthefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?

@#@@#@4.Asksomestudentstochecktheanswers.@#@Page41,1c.@#@1.Focusonthequestionsinthebox.@#@2.Discussthequestionswithyourpartner.@#@3.Asksomepairstotelltheirresults.@#@★Step5While-task【过程任务】@#@Page42,2a&@#@2b@#@1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentslistenandnumberthepictures[1-4]inordertotellthestory.@#@2.Checktheanswers@#@.@#@3.Playtherecordingasecondtimeandsay:

@#@Listenagainandcirclethewordsyouhear.@#@4.Asksomestudentstochecktheanswers.@#@★Step6Post-task【后续任务】@#@Page42,2c&@#@2d@#@1.Focusontheconversationin2d.@#@2.Lookat2c.Askthestudentstolookatthepicturesin2a,andtellthestoryinyourownwords.@#@3.Asksomestudentstotellthestoryinfrontoftheclass.@#@4.Lookat2d.Teachandthenmakestudentsrole-playtheconversationinpairs.@#@5.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandrepeat2d.@#@★Step7Consolidationpractice【巩固练习】@#@Lookatthestudents’bookofthe1stexercise.@#@★Step8Summary【课堂小结】@#@Inthisclasswehavelearnedhowtotalkaboutthestories.It’salittledifficult.Youshouldpracticeitafterclass.@#@★Step9H@#@omework【家庭作业】@#@1.Listentothetapestwice.@#@2.Tellthestorytoothers.@#@BoardDesign板书设计@#@Unit6Anoldmantried@#@tomovethemountains.@#@ThefirstperiodSectionA（1a-2d）@#@1.Thevocabulary:

@#@@#@shoot,god,silly,onceuponatime,remindsb.ofsth.,abit,insteadof@#@2.Targetlanguage:

@#@@#@

（1）Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?

@#@@#@

（2）WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

@#@@#@（3）Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard!

@#@@#@第二课时SectionA（3a-4c）@#@TeachingKeyPoints【教学重点】@#@Thevocabulary:

@#@@#@monkey,magic,stick,hide,tail,Western,weak,fit,couple,smile,givebirth,turn…into,getmarried,beborn@#@Targetlanguage:

@#@@#@1.—Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?

@#@@#@—Hecan’tturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.@#@2.Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.@#@TeachingDifficultPoints【教学难点】@#@1.Usethetargetlanguageabovetotellthestory.@#@2.Theusageof“givebirth,turn…into,getmarried,beborn”.@#@TeachingAids【教学工具】@#@anEnglishbook,ataperecorderandCAI@#@TeachingSteps【教学过程】@#@★Step1Previewandperception【预习感知】@#@Askthestudentstoreadthevocabularyandtargetlanguage.@#@Ⅰ.从方框中选择适当的单词填空。

@#@@#@birth,shoot,one,begin,west@#@1._____uponatime,therewasabeautifulgirl.@#@2.She_____thebirdsyesterday.@#@3.I_____studyingEnglishattheageof5yearsold.@#@4.Hewas_____in2000.@#@5.Englandisa_____country.@#@Ⅱ.根据汉语意思完成下列句子。

@#@@#@1.—为什么猴王不能把自己变成一个人？

@#@@#@—除非他能藏好他的尾巴，否则他不能把自己变成人。

@#@@#@—Whycan’ttheMonkeyKing_______________aperson?

@#@@#@—Hecan’tturnhimselfintoaperson_____hecanhidehistail.@#@2.两位新人是如此的高兴以至于当他们结婚时情不自禁的笑了。

@#@@#@Thenewcouplewere_____happythattheycouldn’t__________whentheygotmarried.@#@★Step2Consociationandexploration【合作探究】@#@Letthestudentsreadthebookbythemselvesinordertofindouttheanswers.Theycandiscussthequestionsinagrouporasktheteacherforhelp.Whentheyfinishthequestions,asksomestudentstochecktheanswers.Givethestudents5-7minutes.@#@★Step3Leadingin【情景导入】@#@Asksomestudentstoreviewtheconversationtheylearnedinlastclass.@#@T:

@#@WhatdoyouthinkaboutthestoryofYuGong?

@#@@#@S:

@#@Ithink…@#@★Step4Pre-task【准备任务】@#@Page43,3a@#@1.Askthestudentstoreadthepassageandguessthemeaningsofthewordsandphrases.Andfindtheanswerstothequestionsin3a.@#@2.Asksomestudentstochecktheanswers.@#@★Step5While-task【过程任务】@#@Page43,3b@#@1.Makethestudentsreadagain.AndcompletethechartabouttheMonkeyKing.@#@2.Chooseoneor@#@twostudentstochecktheanswers.Thenaskonestude@#@nttowritehisorheranswersontheblackboard.@#@3.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandrepeat.@#@Page43,3c@#@1.Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage.@#@2.Asksomestudentstochecktheanswers.@#@★Step6Post-task【后续任务】@#@Page4@#@4,GrammarFocus@#@Reviewthegrammarbox.Workinpairs.@#@Oneasksandtheotheranswers.Thenasksomepairstoactthemouttotheclass.@#@Page44,4a@#@Askthestudentstofillintheblankswithunless,assoonasorso…that.Thenasksomestudentstochecktheanswers.@#@Page44,4b@#@1.Askthestudentsto@#@lookat4b.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.@#@2.Asksomestudentstochecktheanswers.@#@Page44,4c@#@Tellyourpartneraboutyourfavoritestory.@#@Letthestudentstellthestoryinpairs.Andask@#@somepairstotellthestory.@#@★Step7Consolidationpractice【巩固练习】@#@Lookatthestudents’bookofthe2ndexercise.@#@★Step8Summary【课堂小结】@#@InthisclasswehavelearnedapassageaboutSunWukong.Youshouldretellthestorywithyourpartner.Andmastertheimportantphrases“givebirth,turn…into,getmarried,beborn”.@#@★Step9Homework【家庭作业】@#@1.Reviewthewordsandphrasesin3a.@#@2.Retellthepassage.@#@BoardDesign板书设计@#@Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.@#@ThesecondperiodSectionA（3a-4c）@#@1.Thevocabulary:

@#@monkey,magic,stick,hide,tail,Western,weak,fit,couple,smile,givebirth,turn…into,g@#@etmarried,beborn@#@2.Targetlanguage:

@#@@#@

（1）—Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?

@#@@#@—Hecan’tturnhimselfintoapersonunlesshecanhidehistail.@#@

（2）Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.@#@第三课时SectionB（1@#@a-1d）@#@TeachingKeyPoints【教学重点】@#@Thevocabulary:

@#@@#@gold,silk,stupid,cheat@#@Targetlanguage:

@#@@#@Theyweretryingtocheattheemperor.@#@TeachingDifficultPoints【教学难点】@#@Theusageoftrytodosth./trydoingsth.@#@TeachingAids【教学工具】@#@anEnglishbook,ataperecorderandCAI@#@TeachingSteps【教学过程】@#@★Step1Previewandperception【预习感知】@#@Askthestudentstoreadthevocabularyandtargetlanguage.@#@根据句意及汉语或首字母提示写单词。

@#@@#@1.Onceuponatime,therewasan_____（国王）.@#@2.Hewouldratherfallthanc_____intheexam.@#@3.The_____（";i:

21;s:

17501:

"资产管理论文深化国有资产管理体制改革必须解决八大问题@#@深化国有资产管理体制改革必须解决八大问题@#@@#@【ICXO.com编者按】形成从管理机构到管理内容的“集中”与“集权”，存在一定的风险。

@#@概括起来，深化国有资产管理体制改革必须解决八个重大问题。

@#@@#@@#@今年5月27日，国务院颁布了《企业国有资产监督管理暂行条例》（以下简称《条例》）。

@#@《条例》的颁布标志着我国国有企业改革进入了一个新的历史阶段，解决了国有企业多年未能解决的“九龙治水”问题，使得政府得以借助其委托的特殊机构实现“管资产与管人、管事”的有机结合。

@#@但是《条例》的设计也具有明显的过渡性特点，存在一定的不确定空间，如对国有资产管理由过去的“分而治之”，转为“统而治之”，形成从管理机构到管理内容的“集中”与“集权”，存在一定的风险。

@#@概括起来，深化国有资产管理体制改革必须解决八个重大问题。

@#@@#@一、国有企业的功能定位问题@#@国有企业的功能定位是关系国有企业改革与发展的首要问题。

@#@世界银行在20世纪90年代中期，通过对100多个国家国有企业的调查，得出的基本结论是：

@#@世界上所有国家的国企都不赢利，国有企业效率低下，国有企业不是赢利的工具，而是政府用来弥补市场不足或者纠正市场失灵的工具。

@#@但是，由于国有经济的主导地位关系着我国国体、政体的格局，是保持国家稳定的一块基石；@#@同时，我国国有经济的规模非常巨大，不可能通过疾风暴雨式的私有化手段来提高这部分资产的运营效率，因此，中国的国有企业不仅是政府用来弥补市场失灵的工具，还应当在较长的一段时间内关注经营管理能力。

@#@由此可见，我国国有企业从总体上来看，其功能应该是多元的，而不是仅仅局限于“政府用来弥补市场不足或者纠正市场失灵的工具”。

@#@当然，对具体企业来说，由于其所在的行业千差万别，企业本身的规模和精力也有一定的限制，因此，其功能应该是单一的。

@#@具体来说，国有企业总体上的多元功能大致可划分为三个方面：

@#@社会功能、宏观调控功能、经济功能。

@#@从社会功能看，它主要是用来解决一些市场解决不了的问题。

@#@从宏观调控功能看，国有企业是国家进行宏观调控的强大的物质基础。

@#@从经济功能看，国有企业不一定要保留在竞争性领域。

@#@但是，由于国有资产的规模巨大，国有经济在进行布局的战略性调整和国有企业战略性改组时会产生大量的资金开支和改革费用。

@#@有人初步估算，国有企业改革的总成本可能在３.５万亿元左右。

@#@（如包含大家过去已经议论较多的社会保障基金缺口，总成本可能超过５万亿元）。

@#@因此，国有企业可能要在比较长的一段时间内（至少要到十五届四中全会提出的国有企业改革和发展目标全部实现的2010年），保持经济功能，待时机成熟，再减持国有股，以防止因国有资本“一股独大”而造成的改革失效。

@#@@#@二、国有资产监督管理机构的功能定位问题@#@按照《条例》的规定，国有资产监督管理机构可以“对所出资企业履行出资人职责”，因此，它理应根据《中华人民共和国公司法》等法律、法规拥有对国有资产的占有、使用、处分、收益的权利；@#@实行所有权与经营权分离，承担有限责任；@#@推进所监管企业的改革，优化国有资本布局；@#@承担垄断性企业的改革重组责任，等等。

@#@但是，《条例》又规定国有资产监督管理机构可以承担国有资产的立法、国有产权的界定、统计、稽核、评估和纠纷协调等公共管理职能，如“制定企业国有资产监督管理的规章、制度”，“通过统计、稽核等方式对企业国有资产的增值保值情况进行监督”，“负责企业国有资产的产权界定、产权登记、资产评估监管、清产核资、资产统计、综合评价等基础管理工作”，“协调其所出资企业之间的企业国有资产产权纠纷”，等等。

@#@把这些本应由公共管理部门管理的事情划归国有资产监督管理机构，使国有资产监督管理机构不仅是国有资产的所有者，还集中了原来分散在几个部门的权利，从而使国有资产监督管理机构有可能再次陷入“政企不分”和“管企业”怪圈。

@#@作者认为，国有资产监督管理机构的建立是要从根本上落实国有资产产权主体，从而真正有利于形成可追溯产权责任的机制，而不是简单合并原政府各部门管理国有企业的机构、职能和管理手段。

@#@因此，科学的国有资产管理体制不仅要切实落实国有资产监督管理机构对国有资产的出资人职责，还要彻底转变其行使职能的方式和手段。

@#@@#@三、行政性国有资产和资源性国有资产的监管问题@#@资源性国有资产、经营性国有资产和行政性国有资产是国有资产的三大存在形态。

@#@然而，现在纳入国有资产管理部门统一监管的只是部分经营性国有资产（不含金融类），庞大的行政性国有资产却被排除在国资监管《条例》之外。

@#@因此，未来几年，国家应在总结经营性国有资产监管经验的基础上，抓紧研究行政性国有资产管理体制的改革。

@#@作为过渡的一种形式，可以先将国家机关、行政事业单位所使用的行政性国有资产产权划归各级国有资产监督管理机构所有，现有使用单位按其占有的数量和质量缴纳租金。

@#@国有资产监督管理机构将收缴的租金划转财政，再由财政会同有关部门按其编制人员数确定和拨付各个单位的办公经费。

@#@或者参照上海的模式，统一在国资管理部门登记建账，但委托经营，待商业化条件成熟之后再商业化和移交给国资管理部门。

@#@资源性国有资产是规模更为庞大的资产，仅土地资源价值就有36万亿，而诸如城市中心地带的广告权等无形资产更是无处不在。

@#@不断发现这些现在未被人们看到和重视的资源也应当是国有资产监督管理的重要内容。

@#@因此，对这类资产应该慎重研究，拿出切实可行的方案，以防止国有资产，特别是无形资产的流失。

@#@在新的方案没有拿出之前，这类资产仍然应当由政府的专门部门管理。

@#@@#@四、中央与地方政府管辖国有资产的权限问题@#@中央和地方对国有资产的权限边界问题，一直是理论界争论的焦点。

@#@对于这一问题，党的十六大报告其实已经明确提出了“中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责”的“分级代表”模式。

@#@根据这一指导思想，各级政府用“自己”的财力所形成的财产、资产虽然最终产权还属于国家，但地方政府已经有了相当大的自主权和支配权。

@#@为了充分尊重地方政府的这种“代表权”，中央政府应尽量收缩其对这部分国有资产的权限，将其对地方“代表”的国有资产的权利限制在确定国有资本的控制范围，统一资本预算格式和程序，确定国有股转让的规则、程序和国有股转让收入的使用方法。

@#@另外，根据《条例》的规定，国有资产的监管机构的设置，原则上分为中央、省（自治区、直辖市）和设区的市（自治州）三个层次。

@#@但是，考虑到东部发达地区一些地方县级政府所管辖的国有企业无论是规模，还是数量都非常可观，而县级国有资产监管主体的缺位，有可能导致不少县级政府因担心其所属国有资产被上收而出现争相转让、变现其国有资产的现象。

@#@为防止这一情况的出现和蔓延，有人建议由县级政府将其国有资产委托地市级国资机构代为监管，其最终所有权、资产收益权仍由县级政府拥有。

@#@但是这种权责不对等的监管模式，很难真正保障县级国有资产的保值增值。

@#@因此，建议对国有资产达到一定规模的县级政府酌情设立国资监管机构。

@#@@#@五、国有资产监督管理机构对企业负责人的管理边界问题@#@按照规范的法人治理结构，选聘经营者是董事会的重要职责。

@#@因此，从方向上看，不仅不应由党的部门选派经营管理者，也不应该由国资监管部门直接选派经营管理者。

@#@然而《条例》却规定国有资产监督管理机构不仅可以“任免国有独资公司的董事长、副董事长、董事”或者向国有控股公司提出“派出的董事、监事人选，推荐国有控股公司的董事长、副董事长和监事会主席人选”；@#@还要向其“提出总经理、副总经理、总会计师等的任免建议”。

@#@这种规定极易导致总经理事实上对组织部门或国资管理机构负责，从而使董事长与总经理产生矛盾，限制、影响了董事会、董事长职权的履行。

@#@所以，未来几年，各级国有资产监督管理机构应该把董事会依法选聘经营管理人员作为改革的重点，引入市场机制，形成经理人市场，强化经营管理人员的市场意识和职业意识，从制度上保证董事会与经营者的聘用、委托关系。

@#@这种产权代表与经营者派出的选聘方式，同样适用于企业集团（母公司）与控股子公司。

@#@亦即国有母公司只能按其持股比例向子公司选派产权代表，而由包含母公司国有产权代表在内的董事会依法聘用经理人员，不宜由集团公司党委直接决定和任命子公司经营管理人员。

@#@另外，为了在新形势下落实党管干部的原则，在大企业中，党管干部与董事会依法选聘经营者的关系还有待更好地处理。

@#@为了体现党管干部的原则，可由国有资产监督管理机构的党委对产权代表的任职资格、本人条件进行审查和确认；@#@企业党组织的工作必须和法人治理结构、现代企业制度相融合，企业党组织的成员分别进入了董事会、总经理班子、监事会来体现党组织的意见。

@#@@#@六、国有企业获取优秀人才的途径问题@#@目前我国国有企业的优秀员工来源形势却非常严峻。

@#@根据中国企业家调查系统的调查结果，当问及“如果同样是做企业经营者，您更愿意在哪一类企业中任职”时，企业经营者选择的意愿依次是：

@#@股份有限公司（27.1%）、私营企业（25.1%）、有限责任公司（21.1%）、外资及港澳台商投资企业（17.5%）、国有企业（7.9%）、集体企业（0.8%）。

@#@其中，国有企业经营者愿意继续在国有企业中任职的仅占15%。

@#@与这一数字关系比较密切的另外一个问题是，当问及“您退休以后最大的担忧是什么”时，企业经营者的选择依次是：

@#@“没有足够的社会保障（44.8%）”、“心理失落没有寄托（19.7%）”、“经济收入减少（14.2%）”、“没有满意的社会地位（9.2%）”、“没有便利的生活条件（5.7%）”。

@#@其中，国有企业经营者对“没有足够的社会保障”担忧的占55.6%，比其他类型企业高13个百分点以上。

@#@由此可见，对前景的担忧可能是国有企业难以得到高素质经营者的一个重要原因。

@#@从更深的层次来看，目前，国有企业用人机制的主要问题是这种选拔机制的过分单一，即主要依靠行政机制而缺乏市场机制。

@#@这种示范作用，在一定程度上挫伤了内部经营者的积极性。

@#@为保证国有企业获得源源不断的高素质经营者，可以探索选择经营者和企业经营绩效目标相结合的市场招标制度。

@#@即由国有资产监督管理机构向社会公开发布选择经营者的招标信息，参加招标的企业家可以来源于企业外部，也可以来源于企业内部，他们必须详细阐述自己的任期目标和基本思路，由专家对其打分，择优录用，为了奖励内部员工对企业的贡献，在同等条件下，内部员工应该优先。

@#@到期末时，对照经营者立下的目标给予相应的奖惩。

@#@为了使这种机制能有效运行，国有企业还必须完善管理工作的目标链，建立“以人为本，能上能下，来去自由”的员工升降流动机制，从员工的上岗、尽职、考核、升职、降职、淘汰等环节着手，强化岗位管理，按照市场化运作的要求和国际通行规则以及精简、效能的原则，明晰岗位职责，量化岗位标准，细化岗位描述，确定岗位职数，明确各级各类岗位的管理权限并实行动态管理。

@#@@#@七、产权交易市场的完善问题@#@产权交易市场不完善，缺乏全国统一的国有资产交易平台是制约国有资产管理体制改革的一个重大障碍。

@#@对此，有人建议将上海产权交易所和北京产权交易中心交由国有资产监督管理机构监管，并将其发展为全国性的资产交易平台。

@#@这一建议乍一听很有道理，但仔细分析尚存两大问题。

@#@第一，国有产权交易的规范是什么？

@#@目前，产权市场主要的障碍是无法可依。

@#@产权市场虽有20年的历史，但还只有地方政府的规章，没有全国统一的法规，造成产权市场定位模糊、管理水平参差不齐。

@#@有的产交所只作实物交易，有的只作股权交易，有的只起到履行程序的一个象征性环节，市场功能并未真正发挥。

@#@第二，国有资产监督管理机构监管产权是否一定能保障交易的公平与公正？

@#@尽管《条例》规定“国务院国有资产监督管理机构是代表国务院履行出资人职责、负责监督管理企业国有资产的直属特设机构”，但是，国有资产监督管理机构从本质上并不是真正的国有资产终极所有者，因此，由它来监督国有资产的交易，很难保证交易的公平。

@#@由此可见，当前首要的问题是抓紧制订全国性的《产权交易法》，同时，考虑国有资产的真正股东为全体劳动人民，应建立国有资产交易向各级人大报告的机制。

@#@@#@八、国有资产运营绩效的评价及资产收益的处置问题@#@《条例》规定，为了保证国有资产的保值增值，国有资产监督管理机构可以“建立和完善国有资产保值增值指标体系”，但对如何评价却没有进一步的规定。

@#@作者认为，对国有资产的管理应该主要依据两个评价指标，即效益指标和效率指标。

@#@前者的目的是确保国有资产增值保值，后者的目的是确保国有资产的高效使用。

@#@此外，为确保全国人民代表大会和地方各级人民代表大会对国有资产监督管理机构的有效监管，在这两个指标间必须通过国有资产经营预算作为约束依据，由各级国有资产监督管理机构向全国人民代表大会和地方各级人民代表大会述职。

@#@具体思路是，国有资产监督管理机构提出国有资本预算草案，经过纳入财政部的公共财政预算草案，由人大批准后执行。

@#@同时，由于新的国有资产监督管理机构是与财政部平行的“特设机构”，这就需要处理好国有资本预算与公共财政预算协调一致的关系，建立起公共财政复式预算中相对独立的国有资本的经营性预算平台。

@#@对于国有资产监督管理机构通过运营国有资本取得的资本回报或收益，需要在政府与国有资产监督管理机构之间对国有企业利润和资本回报做出安排。

@#@根据《条例》的规定，中央和地方的国资监管部门都有权利处置其监管的国有资产，一些确实需要退出的国有资产可能会被出卖，而且每卖一笔就能够形成一笔实实在在的地方收入，比税收来得更大更快，并且形成了政府的第二财政收入。

@#@但是，对于这些资本收入干什么，是吃饭还是投资，是公共开支还是资本开支，都是我们要深入探讨的问题。

@#@作者认为，只要坚持“壮大国有经济”的总方向，遵循“取之于民，用之于民”的原则，如用于支付国有企业的改革成本，用于改善市政基础设施建设，或者用于集中力量投入有发展潜力的新产业，等等，都可以作为考虑之列。

@#@@#@总的来说，国有资产监督管理机构的成立以及《条例》的颁布实施为推进国有资产管理体制改革，实现国有资产管理制度的创新，提供了法律依据。

@#@但是，国有资产管理体制的改革是牵涉到方方面面的一个庞大的系统工程，我们应当本着高度的负责精神，认真做好理论研究和改革的试点工作，为《国有资产管理法》的早日出台打下坚实的基础。

@#@@#@@#@@#@作者：

@#@王国进@#@@#@";i:

22;s:

19545:

"春雷行动广州四季花城一期开盘前工作计划0315版@#@序号@#@工作名称@#@类别@#@责任人@#@协作人@#@开始@#@时间@#@完成@#@时间@#@任务备注@#@一@#@三公里路@#@1@#@道路设计@#@设计@#@王艺欣@#@李键@#@02.18@#@2月2日提供路线图，道路按正式路的标准设计（有标高、坐标、断面的图）,13日提供第一批图@#@地质资料完成时间@#@王艺欣@#@李键@#@02.15@#@沿路标识及装饰方案广告@#@蔺晓瑞@#@熊杰@#@03.10@#@2月11日出清单，2.20出方案，道路指示牌以金沙州大桥为界，大桥以西项目发展负责，大桥以东营销部负责。

@#@@#@路灯定样@#@蔺晓瑞@#@李键、熊少利@#@02.20@#@路边绿化图纸@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.20@#@道路定标、开工@#@招标@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@02.11@#@2月5日下午1：

@#@30分提供图纸，2月6日发标，2月13日进场；@#@二家施工单位@#@路灯定标@#@陈育辉@#@02.21@#@2.29@#@2.20定样@#@路边绿化招标@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@02.21@#@2.29@#@2.15出图@#@办理道路施工手续@#@配套@#@李升阳@#@王郁@#@02.10@#@前期拆迁@#@施工@#@李升阳@#@冯卷@#@03.30@#@路基处理@#@冯卷@#@02.10@#@03.10@#@路面施工@#@冯卷@#@03.10@#@03.30@#@路灯安装@#@冯卷@#@熊少利@#@03.10@#@04.10@#@路边绿化种植@#@汪洋@#@冯卷@#@03.10@#@03.25@#@围板施工@#@冯卷@#@03.15@#@04.10@#@灯柱旗包装@#@包装@#@钱嘉@#@02.15@#@4.12@#@款式与2#桥一致@#@路标和路面小品包装@#@钱嘉@#@路标、欢迎牌、红绿灯、斑马线等@#@围板包装（遮挡路边不良景观）@#@钱嘉@#@02.20设计部提供图纸，3.15定方案、签约@#@二@#@入口广场@#@19@#@土方平衡图（标高平面图）@#@设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.04@#@环境施工图@#@蔺晓瑞@#@李键@#@2.20@#@2月8日完成扩初设计@#@苗木清单@#@宋志强@#@李键@#@2.18@#@示范区绿化设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.20@#@水景设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.20@#@2.14发标@#@表现图及透视图@#@李键@#@3.5@#@景观彩色平面图（入口广场），JDS制作；@#@与销售对接@#@背景音乐，智能化设计@#@熊少利@#@李键@#@2.20@#@泛光设计、灯具选型（入口广场、商业、公建）@#@王艺欣@#@李键@#@02.20@#@02.15设计方案02.20埋线系统图02.25灯具选型@#@园建硬化与结构部分（喷泉）定标@#@招标@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@2.16@#@02.25@#@2.20出图@#@环境定标@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@02.28@#@2.20出图@#@水体招标@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@02.28@#@泛光灯具采购@#@陈育辉@#@程艳萍@#@2.16@#@02.25@#@2.15设计选型@#@土方平整@#@施工@#@彭涛、梁展图@#@02.09@#@02.20@#@乔木种植@#@汪洋@#@02.24@#@02.29@#@室外管道安装@#@彭涛、梁展图@#@姚远@#@02.15@#@02.20@#@园建硬化与结构部分@#@唐涛@#@梁展图@#@02.25@#@03.20@#@包括水电插座预埋安装@#@园建铺贴@#@唐涛@#@彭涛、梁展图@#@03.10@#@04.08@#@绿化种植@#@唐涛、汪洋@#@李键@#@03.25@#@04.10@#@大树先种@#@水景工程@#@梁展图@#@3.10@#@4.10@#@泛光照明施工@#@彭涛@#@李键@#@02.25@#@03.30@#@高压线拆除@#@黄尚斌@#@彭涛@#@01.01@#@02.16@#@背景音乐@#@熊少利@#@彭涛@#@03.20@#@04.10@#@（控制中心在销售厅）@#@指示牌:

@#@欢迎牌、销售中心铭牌、其他指示牌@#@包装@#@钱嘉@#@袁港峰@#@2.15@#@4.12@#@环境小品：

@#@一遮阳伞或帐篷、车仔档、户外园林桌椅、户外临时园景（花盆）、垃圾箱@#@李键@#@袁港峰@#@2.15@#@4.12@#@2.25开始招标、采购，@#@气氛包装－广告气氛：

@#@广场园林水景临时包装、灯柱旗或花球吊篮、走轨旗或彩旗、其他特色包装@#@钱嘉@#@李键@#@2.15@#@4.12@#@三@#@公建1#楼与销售大厅@#@43@#@内外地面铺贴定样@#@设计@#@王艺欣@#@雍小宁@#@02.20@#@孟思的地面铺贴设计@#@铝合金门窗设计@#@王艺欣@#@李键@#@02.05@#@02.15施工方案@#@钢结构设计@#@王艺欣@#@李键@#@02.02@#@钢栏杆、玻璃栏杆定样@#@王艺欣@#@李键@#@02.20@#@屋面木栅架与立面木格条；@#@仿金属屋面定样@#@王艺欣@#@李键@#@02.20@#@02.15方案初稿@#@02.20样板定稿@#@外墙立面分色图及外墙石材定样@#@王艺欣@#@李键@#@02.20@#@02.16样板完成@#@02.20样板定稿@#@销售大厅、咖啡厅、商铺、银行、邮电等室内装修以及@#@公共部分地面铺贴图，外地面，公共部分装饰图@#@雍小宁@#@陈实@#@02.20@#@2.10出室内砌筑分隔图，2.10提供销售大厅招标图@#@广告牌\灯箱设计@#@钱嘉@#@王艺欣@#@02.20@#@02.15方案初稿@#@02.20样板定稿@#@销售模型制作（区位模型、小区规划和一期建筑、情景洋房、花城学校、会所、户型）、摆放@#@李键@#@熊杰、卢慧贞@#@02.16@#@03.30@#@考虑大模型进场@#@铝合金门窗及玻璃屋面定标@#@招标@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@02.13@#@2.05出图@#@屋面木栅架与立面木格条；@#@仿金属屋面；@#@@#@程艳萍@#@吴忠友@#@02.12@#@2.15方案初稿@#@ @#@@#@外墙、商铺广告牌；@#@钢栏杆、玻璃栏杆分包确定@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@02.29@#@销售大厅、咖啡厅、商铺、银行、邮电等室内装修以及公共部分地面单位确定@#@程艳萍@#@吴忠友@#@02.20@#@ @#@@#@公建消防@#@陈育辉@#@2.9@#@2.14@#@公建空调@#@陈育辉@#@2.9@#@2.20@#@主体结构@#@施工@#@姚远@#@梁展图彭涛@#@01.01@#@02.12@#@全部结构2月15日完成，包括钢结构等预埋件，2.10地下室清理干净，首层架子2.8拆除@#@地下室管道安装（包括消防、通风、给排水、电气）@#@梁展图彭涛@#@姚远@#@02.15@#@02.29@#@消防需提前报政府审批，确定施工单位@#@立管管道安装@#@梁展图@#@姚远@#@02.18@#@03.15@#@进、出户管的安装（包括给水、排水、电气）@#@梁展图彭涛@#@姚远@#@02.20@#@03.30@#@销售大厅空调系统@#@熊少利@#@雍小宁@#@02.20@#@02.29@#@空调直接采购@#@销售大厅电气系统配合装修@#@彭涛@#@雍小宁@#@02.25@#@04.10@#@配合销售和银行做好销售厅和收费系统电话、光纤线路的施工、开通@#@彭涛@#@赵一岚@#@3.1@#@04.10@#@POS机、销售电话、网络等@#@销售期间临时用电工程（包括销售大厅、样板房、园区景观照明等开放区域）@#@彭涛@#@李键@#@3.1@#@04.10@#@为保证用电的可靠性，计划采用开通学校变压器的备用，学校发电机移位到地下室安装作为销售期备用电@#@销售期用水安装@#@梁展图@#@熊少利@#@02.05@#@02.29@#@地下室外墙防水@#@姚远@#@02.01@#@02.18@#@基层交接验收；@#@防水聚苯板保护@#@地下室外围土方回填@#@姚远@#@02.12@#@02.20@#@内外墙体砌筑@#@姚远@#@梁展图彭涛@#@02.05@#@02.24@#@首层完成04.02.18@#@内外墙抹灰@#@姚远@#@02.10@#@03.15@#@首层完成04.02.29@#@防水及地坪抹灰@#@姚远@#@02.10@#@03.20@#@首层完成04.03.04@#@首层销售大厅、咖啡厅、卫生间毛坯房交付@#@姚远@#@彭涛、梁展图@#@02.25@#@水电预埋随砌筑抹灰同步到位@#@屋面露台防水及面层@#@姚远@#@02.20@#@03.20@#@铝合金门窗及玻璃屋面安装@#@姚远@#@王茂伟李键@#@02.15@#@03.15@#@框料与骨架安装完成：

@#@03.10@#@屋面木栅架与立面木格条制作安装@#@姚远@#@李键@#@03.05@#@03.19@#@仿金属屋面制作安装@#@姚远@#@李键@#@03.10@#@03.30@#@外墙金属扣板制安@#@姚远@#@李键@#@03.05@#@03.18@#@钢梯钢柱等钢结构安装@#@施工@#@姚远@#@王茂伟@#@02.16@#@03.30@#@钢栏杆、玻璃栏杆制安@#@姚远@#@李键@#@03.01@#@03.15@#@外墙涂料与石材施工@#@姚远@#@李键@#@03.08@#@03.30@#@外架拆除@#@姚远@#@梁展图彭涛@#@03.18@#@03.30@#@建筑物边场地交付园建03.25@#@销售大厅、咖啡厅、商铺、银行、邮电等室内装修以及公共部分地面埔贴@#@雍小宁@#@姚远@#@02.25@#@04.15@#@2.25进场外墙施工同步交叉作业@#@银行邮电设施安装与开业@#@赵一岚@#@姚远@#@04.05@#@04.15@#@背景音乐@#@彭涛@#@熊少利@#@03.20@#@04.10@#@指示牌、销售中心铭牌、各功能指示牌@#@包装@#@钱嘉@#@袁港峰@#@2.15@#@4.12@#@气氛包装：

@#@销售大厅室内外包装、外墙橱窗或广告位包装@#@钱嘉@#@李键@#@2.15@#@4.12@#@室外销售厅4处情境展示@#@雍小宁@#@袁港峰钱嘉@#@2.1@#@4.12@#@铺面包装@#@黄毓毅@#@2.15@#@4.12@#@商业功能划分@#@黄毓毅@#@李键@#@2.15@#@须开张铺面经营方式确定@#@黄毓毅@#@王岩@#@3.10@#@自营或招商铺面装修开张人员培训@#@黄毓毅@#@4.12@#@展板、音效系统、家具、自助贩卖机、饮水机水杯、办公用品、标识等@#@钱嘉、熊杰@#@王岩@#@3.10@#@4.12@#@四@#@山湖环境工程@#@4#山（自然景观）@#@93@#@盘山小径现场确认@#@设计@#@蔺晓瑞@#@宋志强@#@2.12@#@健身平台设备选型@#@蔺晓瑞@#@宋志强@#@3.10@#@与学校一同设计，采购@#@绿化设计与苗木选择@#@蔺晓瑞@#@宋志强@#@02.15@#@以完成图纸审核及修改@#@山顶茶室钢结构设计@#@蔺晓瑞@#@宋志强@#@02.20@#@已开始进行@#@山顶茶室装修图纸@#@雍小宁@#@陈实@#@02.29@#@02-13已提建筑设计院@#@绿化招标@#@招标@#@黄尚斌@#@2.16@#@2.20@#@盘山小径@#@施工@#@唐涛@#@梁展图彭涛@#@02.01@#@03.10@#@包括护坡、挡墙、面层铺贴@#@绿化苗木补植@#@唐涛@#@汪洋@#@02.20@#@03.15@#@山顶茶室土建钢结构@#@唐涛@#@王茂伟@#@02.20@#@03.10@#@山顶茶室装修@#@唐涛@#@李键@#@03.10@#@03.30@#@茶室品茶用具、桌椅、画报购置张贴@#@唐涛@#@李键、李伟怡@#@04.01@#@04.10@#@健身平台@#@唐涛@#@李键@#@03.01@#@03.15@#@A湖景区（2.1发标；@#@2.10定标）@#@105@#@湖中喷泉基础包括给水管道预埋施工图@#@设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@01.20@#@开始水景技术招标@#@湖岸小径土石方平衡施工图@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.1@#@修改后的图纸04.02.10完成@#@湖边小筑土建与装修图纸@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.06@#@湖岸苗木种植图纸@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.15@#@以完成图纸审核@#@湖底清淤与处理采购@#@采购@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@2.05@#@02.10@#@含在景观中@#@湖中喷泉基础包括给水管道预埋材料采购@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@2.08@#@02.15@#@含在景观中，另外烧烤自来水如何处理？

@#@@#@园建采购@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@02.15@#@拆迁工作@#@施工@#@李升阳@#@02.15@#@协调周边农民屋2.15完成拆迁@#@A湖原湖水排放@#@梁展图@#@唐涛@#@02.01@#@02.15@#@A湖景区环境灯及背景音乐等施工@#@彭涛@#@唐涛@#@02.20@#@03.30@#@湖底清淤与处理@#@唐涛、@#@梁展图@#@02.10@#@02.20@#@技术方案确定：

@#@02.01；@#@@#@湖中喷泉基础包括给水管道预埋@#@唐涛、@#@梁展图@#@02.10@#@03.15@#@喷泉试运行与调试@#@梁展图彭涛@#@唐涛@#@03.25@#@03.30@#@给水干管铺设@#@梁展图@#@唐涛@#@02.10@#@03.05@#@清水回放与水生植物投放@#@梁展图@#@李雪霏@#@03.01@#@04.15@#@湖岸小径土石方平衡@#@唐涛@#@梁展图@#@02.10@#@03.05@#@包括护坡与挡墙；@#@@#@湖岸小径铺面@#@唐涛@#@02.16@#@03.30@#@木码头制作@#@唐涛@#@李键@#@2.16@#@03.30@#@湖岸苗木种植@#@汪洋@#@唐涛@#@03.10@#@04.05@#@湖边小筑土建与装修@#@唐涛、彭涛、梁展图@#@李键@#@02.16@#@03.15@#@水电同步到位@#@钓鱼休憩平台搭建@#@唐涛@#@物业@#@03.05@#@03.30@#@包括钓鱼用具与桌椅购置摆放@#@五@#@1、2、4#开放组团及情景洋房建筑外立面@#@126@#@屋面瓦颜色与铺贴图@#@设计@#@于立彬@#@李键@#@01.18@#@露台地砖铺贴图与定样@#@陈实@#@雍小宁@#@02.08@#@02．10已出图，同老康谈好样板@#@铝合金门窗颜色确定@#@于立彬@#@李键@#@01.19@#@阳台栏杆定样及颜色确定@#@于立彬@#@李键@#@02.01@#@仅客厅栏杆带晾衣架@#@屋顶钢构架施工图@#@于立彬@#@李键@#@02.01@#@直接委托@#@进户门定样@#@陈实@#@雍小宁@#@02.04@#@空调百叶定样@#@于立彬@#@李键@#@02.01@#@钢质雨水檐沟定样@#@于立彬@#@李键@#@02.05@#@颜色接近屋瓦@#@外墙涂料做法与分色图@#@于立彬@#@李键@#@02.05@#@1、2组团，4#组团@#@立面分色图调整（施工版本）@#@于立彬@#@李键@#@02.25@#@楼梯砖定样与铺贴图@#@陈实@#@雍小宁@#@02.05@#@楼梯首层入口铺贴图与装修图@#@陈实@#@雍小宁@#@02.05@#@单元门定样@#@2.10@#@外墙条砖样板与铺贴图@#@于立彬@#@李键@#@02.06@#@外墙面砖\楼梯砖\露台砖供货商确定@#@招标@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.4@#@02.07@#@集团采购，算量下单@#@阳台栏杆供货商确定@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.4@#@02.18@#@1.20定样,算量下单@#@钢质雨水檐沟定标@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.4@#@02.12@#@2.05定样，算量招标@#@样板房与标准装修施工队伍确定@#@王国荣@#@吴忠友@#@02.20@#@进户门制安队伍@#@王国荣@#@吴忠友@#@02.28@#@单元门定标@#@2.25@#@4#组团结构封顶@#@施工@#@李建华@#@梁展图彭涛@#@03.05@#@1、2#组团及情景洋房首层回填土@#@姚远、李建华@#@梁展图彭涛@#@02.20@#@1、2#组团及情景洋房首层非结构板@#@李建华姚远@#@02.28@#@全部外架改造挑架@#@姚远、李建华@#@袁军@#@02.01@#@02.15@#@时间延后了@#@外墙砌筑/内墙砌筑@#@姚远、李建华@#@梁展图彭涛@#@12.01@#@02.15@#@4#组团4个单元3.15完成@#@外墙抹灰@#@姚远、李建华@#@梁展图彭涛@#@02.15@#@03.10@#@4#组团4个单元3.30完成,4.3刮腻子，4.7拆架@#@屋顶钢构架安装@#@姚远、李建华@#@02.10@#@02.29@#@铝合金门窗安装@#@姚远、李建华@#@02.05@#@03.30@#@窗框安装完成3.05@#@外墙管道安装@#@梁展图@#@姚远、李建华@#@02.20@#@03.10@#@重点是煤气管道安装@#@钢质雨水檐沟安装@#@姚远、李建华@#@梁展图@#@02.25@#@03.15@#@屋面瓦安装@#@姚远、李建华@#@袁军@#@03.01@#@03.30@#@屋瓦进场：

@#@3.01@#@露台平屋面防水与铺贴@#@姚远、李建华@#@梁展图@#@02.18@#@03.15@#@防水100%检查@#@空调百叶制安@#@姚远、李建华@#@梁展图@#@02.25@#@03.15@#@预留尺寸需交接验收；@#@反向安装、可方便拆卸（考虑防锈）@#@阳台栏杆制安@#@姚远、李建华@#@03.01@#@03.30@#@外墙面砖铺贴@#@施工@#@姚远、李建华@#@03.01@#@03.15@#@情景洋房采用窑变拉毛砖;@#@多层用光面喷点砖;@#@缝宽8;@#@先不勾缝@#@外墙涂料@#@姚远、李建华@#@03.05@#@03.30@#@首层喷点,大毛刷;@#@之上采用平涂;@#@吊篮施工；@#@@#@外架拆除@#@姚远、李建华@#@梁展图彭涛@#@03.15@#@03.20@#@4#组团外架拆除完成：

@#@03.30；@#@@#@井架、塔吊拆除@#@姚远、李建华@#@03.18@#@03.22@#@室外管道埋设安装@#@彭涛、梁展图@#@姚远、李建华@#@02.25@#@03.20@#@须提前穿插进行@#@材料设备清场@#@姚远、梁展图@#@姚远、李建华@#@03.10@#@03.22@#@提交园建工作面@#@六@#@组团与锲形广场@#@166@#@管线施工图@#@设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.13@#@安排时间建筑、景观对接（2月6日上午开会，地点：

@#@万科）@#@环境施工图@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.19@#@硬化结构02.10;@#@全套园建与景观图纸：

@#@02.19@#@五合一设计图纸@#@雍小宁@#@蔺晓瑞@#@02.15@#@蔺晓瑞2月5日提供建筑图，2.25提供装修图纸@#@儿童游乐@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.25@#@2月20日完成方案确认@#@桌椅、垃圾桶定样@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.15@#@已进行@#@园建施工单位定标@#@招标@#@程艳萍@#@刘萌萌@#@2.20@#@02.29@#@绿化队伍定标@#@黄尚斌@#@刘萌萌@#@02.29@#@五合一采购@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.16@#@02.25@#@2.15出图@#@儿童游乐设施施工单位确定@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.26@#@03.05@#@2.25出图@#@桌椅、垃圾桶定标@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.16@#@02.28@#@2.15出图@#@室外各专业管道埋设@#@施工@#@彭涛、梁展图@#@姚远、李建华@#@02.18@#@02.29@#@在落架前提前插入施工;@#@@#@园建硬化与结构部分@#@唐涛@#@彭涛、梁展图@#@03.01@#@03.25@#@园建铺贴@#@唐涛@#@彭涛、梁展图@#@03.25@#@04.14@#@苗木绿化种植@#@汪洋@#@唐涛@#@03.10@#@04.14@#@考虑大树尽量提前种植;@#@提前铺贴草皮;@#@@#@五合一施工@#@唐涛@#@李键@#@03.25@#@04.10@#@儿童游乐设施施工@#@唐涛@#@李键@#@04.05@#@04.12@#@庭院灯具@#@彭涛@#@唐涛@#@04.01@#@04.12@#@桌椅、垃圾桶制作安装@#@唐涛@#@04.10@#@04.15@#@铺面包装@#@包装@#@黄毓毅@#@2.15@#@4.12@#@商业功能划分@#@黄毓毅@#@李键@#@2.15@#@须开张铺面经营方式确定@#@黄毓毅@#@王岩@#@3.10@#@七@#@私家小院花园（园建一并同步施工）@#@187@#@小院墙下基础施工图@#@设计@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.15@#@情景洋房2.10@#@洋房首层花园设计图完成@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.10@#@小院栏杆图纸与定样@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.15@#@花园小院院门图纸与定样@#@蔺晓瑞@#@李键@#@02.15@#@包括门柱灯@#@小院墙下基础@#@施工@#@姚远、李建华@#@03.01@#@03.28@#@小院基础与主体断开@#@私家小院内防水@#@姚远、李建华@#@03.01@#@03.05@#@情景洋房@#@小院墙体砌筑@#@姚远、李建华@#@03.05@#@03.31@#@小院进出台阶制作@#@姚远、李建华@#@03.10@#@04.03@#@小院土方回填@#@施工@#@姚远、李建华@#@梁展图@#@03.15@#@04.05@#@洋房花园填土前作防水@#@小院栏杆安装@#@姚远、李建华@#@03.18@#@04.09@#@ @#@@#@小院面砖油漆装饰@#@姚远、李建华@#@03.15@#@04.10@#@花园小院院门安装@#@姚远、李建华彭涛@#@03.20@#@04.11@#@包括门柱灯@#@花园绿化@#@汪洋@#@唐涛@#@04.11@#@04.15@#@环境绿化队伍施工@#@八@#@样板房单元楼梯通道@#@200@#@楼梯踏步平台砖首层铺贴图（草图）@#@设计@#@陈实@#@雍小宁@#@02.03@#@标准化产品@#@进户门定样@#@陈实@#@雍小宁@#@02.05@#@楼梯扶手定样@#@于立彬@#@李键@#@01.20@#@标准化产品@#@单元门安装定样@#@于立彬@#@李键@#@02.05@#@单元玻璃雨棚定样@#@于立彬@#@李键@#@02.10@#@出图@#@进户门分包商确定@#@招标@#@王国荣@#@吴忠友@#@2.06@#@02.15@#@区域采购?

@#@2.05定样@#@进户大理石门槛分包商确定@#@吴忠友@#@02.05@#@1.20定样,是否已定?

@#@@#@信报箱样板及供货商确定@#@王国荣@#@02.10@#@单元门分包商确定@#@程艳萍@#@吴忠友@#@2.06@#@02.15@#@2.05定样@#@单元玻璃雨棚分包商确定@#@程艳萍@#@吴忠友@#@2.11@#@02.20@#@2.10定样@#@楼梯间墙体砌筑@#@施工@#@姚远、李建华@#@彭涛、梁展图@#@01.10@#@02.25@#@楼梯墙墙内管线安装@#@彭涛、梁展图@#@姚远、李建华@#@02.01@#@02.25@#@楼梯间墙面天花抹灰@#@姚远、李建华@#@02.01@#@03.05@#@楼梯踏步平台砖铺贴@#@姚远、李建华@#@李键@#@02.20@#@03.25@#@现场铺贴样板02.08;@#@@#@进户门制安@#@姚远、李建华@#@彭涛@#@02.20@#@03.10@#@进户大理石门槛安装@#@姚远、李建华@#@02.25@#@03.15@#@梯间铝合金窗安装@#@姚远、李建华@#@02.05@#@03.10@#@楼梯扶手制安@#@姚远、李建华@#@03.01@#@03.30@#@梯间信报箱、电表箱、智能箱等安装@#@姚远、李建华彭涛@#@03.10@#@03.25@#@单元门安装@#@姚远、李建华@#@彭涛@#@03.10@#@03.20@#@样板入口大堂@#@姚远、李建华@#@彭涛、梁展图@#@02.15@#@03.15@#@单元玻璃雨棚安装@#@姚远、李建华@#@03.20@#@03.30@#@九@#@样板房装修@#@A毛坯房交付（02.25毛坯完成，包括门窗）@#@222@#@阳台栏杆定样@#@设计@#@于立彬@#@李键@#@02.01@#@阳台栏杆分包确定@#@招标@#@王国荣@#@吴忠友@#@02.10";i:

23;s:

2553:

"综合实验楼给排水及采暖工程施工准备方案@#@综合实验楼给排水及采暖工程施工准备方案@#@1.1技术准备@#@a组织有关专业技术人员，熟悉、审查施工图纸，了解设计意图，然后与其它专业工长进行图纸会审，进行记录。

@#@参加建设单位主持的，设计单位、监理单位和施工单位参加的设计交底，将图纸审查、会审中发现的问题在设计交底中明确。

@#@参加公司技术质检处组织的方案研讨，确定本专业的主要项目施工方法，编制专业施工组织设计及分项工程施工技术交底，然后由技术负责人向工长进行施工组织设计交底，施工前，工长应向施工操作人员进行分项工程施工技术交底，并组织参施人员进行相关规范、标准和法规性技术文件的学习。

@#@@#@熟悉、审查设计图纸时应注意以下内容：

@#@@#@1、审查设计图纸是否完整、齐全，以及设计图纸和资料是否符合国家的有关工程建设的设计、施工方面的方针和政策。

@#@@#@2、审查拟建工程地点、建筑总平面图与现场情况是否一致，以及暖卫系统、通风空调系统的设计功能和使用要求是否符合卫生、消防和环保方面的要求。

@#@@#@3、查建筑总平面图与其它设计图纸在几何尺寸、坐标、标高等方面是否一致。

@#@以及设计图纸与其各组成部分之间有无矛盾和错误。

@#@@#@4、审查设备安装图纸与其相配套的土建施工图纸在坐标、标高上是否一致，掌握土建施工质量是否满足设备安装的要求。

@#@@#@5、明确拟建工程的系统形式和特点，主要技术参数是否满足要求,审查设计图纸中工程复杂、施工难度大和技术要求高的分项工程或新技术、新材料、新工艺，检查现有施工技术水平和管理水平能否满足工期和质量要求，并采取可靠的技术措施加以保证。

@#@@#@6、在工程施工过程中，如果发现施工的条件与设计图纸的条件不符，或者发现图纸中有错误，或者因为材料的规格、质量不能满足设计要求，或者因为施工单位提出了合理化建议，需要对设计图纸进行及时修订时，应遵循技术核定和设计变更的签证制度，进行图纸的施工现场签证。

@#@在施工现场的图纸修改、技术核定和设计主要资料，都要有正式的文字记录，归入拟建工程施工档案，作为指导施工、施工验收和工程结算的依据。

@#@@#@";}