高中语文教案《奇妙的对联》.doc

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【课题】奇妙的对联

【教学目标】

１、知识与技能目标：

掌握对联的有关知识，领略对联的无穷魅力。

２、过程与方法目标：

做对联练习，在对联写练活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。

３、情感态度与价值观目标：

培养对传统文化的兴趣。

【教学重难点】

掌握对联的基本知识，尝试初步的对联练习。

【知识链接】

１、诗歌的体裁。

２、修辞中的对仗。

【教法、学法】

提问　启发　讨论

【教具、实验活动】

多媒体设备

【课时安排】

一课时

【教学过程设计】

一、导入新课

　　明人解缙，门对富豪的竹林。

除夕，他在门上贴了一副春联：

　　门对千根竹，

　　家藏万卷书。

　　富豪见了，疑有讽己之意，叫人把竹砍掉。

解缙深解其意，于上下联各添一字：

　　门对千根竹短，

　　家藏万卷书长。

　　富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。

解缙暗中发笑，在上下联又添一字：

　　门对千根竹短无，

　　家藏万卷书长有。

　　富豪气得目瞪口呆。

　　同学们，听了这个故事，你是不是觉得对联很奇妙呢？

今天，就让我们走近对联，揭开她的面纱吧。

二、检查预习情况

提问：

１、什么叫做对联？

２、对联由哪几部分组成？

３、对联的要求是什么？

４、怎么书写和张贴对联？

三、走近对联

１、对联，俗称对子，雅称楹联。

形式上成对成双，彼此相“对”；上下文的内容互相照应，紧密相“联”。

　　对联由律诗的对偶句发展而来的。

　　（请同学们回忆一下古代诗歌的体裁：

古代诗歌分为古体诗和近体诗，其中近体诗分为律诗和绝句。

律诗的特点是偶句押韵，中间两联对仗。

）

２、对联的起源：

（１）、秦汉以前，人们就有悬挂桃符的风俗。

后来人们在大门上左右两边位置张贴神荼郁垒的画像以驱鬼。

这就是门神。

到了唐代，人们把桃符上门神的画像换成了秦琼尉迟恭的画像，他二人也被奉为门神。

（２）、到了五代十国时期，后蜀王孟昶在一次新年到来之际在桃符上写了“新年纳余庆，佳节奉长春”两句，此被视为中国第一副对联。

　　公元964年春节，孟昶作此联，965年，宋太祖赵匡胤派兵统一了后蜀，将孟昶等掳走，同时委用了一个名叫吕余庆的人去做成都（原是后蜀的都城）的地方长官。

另外，宋太祖已于建隆元年（公元960年）将每年的农历二月十六日自己的生日定名为“长春节”，即所谓“圣节”。

孟昶降宋之时，正是宋太祖诞辰之日。

这种情况与联语是一种巧合，还是预先知道，今亦不可考了。

不过，孟昶写下的这副春联在我国对联发展史上留下了重要的一页，却是无可否认的。

四、欣赏对联

１、合字联：

　十口心思，思家思国思社稷

　　　　　　寸身言谢，谢天谢地谢君王

２、拆字联：

冻雨洒窗，东二点西三点。

　　　　　分片切瓜，竖八刀横七刀。

３、隐字联：

　南北

　　　　　　　二三四五

　　　　　　　六七八九

４、镶字联：

　民犹是也，国犹是也，何分南北

　　　　　　总而言之，统而言之，不是东西

５、同偏旁部首联：

　烟锁池塘柳

　　　　　　　　　　炮镇海城楼

６、叠字联：

　风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅

　　　　　　　莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝

７、顶针联：

　大肚能容，容天下难容之事

　　　　　　　开口便笑，笑世间可笑之人

８、回文联：

　雾锁山头山锁雾

　　　　　　天连水尾水连天

９、谐音双关联：

　狗啃河上骨

　　　　　　　　　水流东坡诗

１０、谜语联：

　一口能吞二泉三江四海五湖水

　　　　　　　　孤胆敢入十方百姓千家万户门

五、做趣味对联练习：

１、猜人物：

写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分

　　　　　　横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛

　　　　　　义胆忠肝，六经以来二表托孤寄命，三代而后一人

　　　　　　鹿野舟沉王业兆鸿门斗碎霸图空

　　　　　　生死一知己　存亡两妇人

２、游名胜：

一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；二水汇百川支派，古今无尽大江流。

　　　　　　四面湖山归眼底万家忧乐到心头

　　　　　　落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色

　　　　　　翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

３、猜行业：

千秋伟业千秋福一寸光阴一寸金裁缝店

　　　　　　察及秋毫如照烛看来老眼不生花照相馆

　　　　　　一剪喜成百家愿寸尺巧量万客心理发店

　　　　　　但愿世间人长寿不惜架上药生尘钟表店

　　　　　　体态须眉都活泼心神毫发不参差眼镜行

　　　　　　虽云毫末技艺却是顶上功夫中药铺

六、掌握写对联的基本要求

（一）、　　教材上对于对联的要求是：

对仗工整，平仄协调。

１、对仗工整

对仗要求：

字数相等、词性相同、结构相应、内容相关、上下句相同位置用字不重复。

例如：

大漠孤烟直，长河落日圆。

（下一句就不能写成“小狗尾巴弯”）

２、平仄协调

　　提问：

（１）、什么是平仄？

<明确>　　所谓平仄，是指平声和仄声。

　　　　　古代汉语：

平声、上声、去声、入声。

（上、去、入即为仄声）

　　　　　现代汉语：

阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。

<板书>　　古代汉语　　　　　　现代汉语

　　　　　平　　　　　　　　　阴平、阳平

　　　　　仄（上、去、入）　　仄（上、去）

（２）、在对联中对平仄有什么要求？

<明确>　　平仄相异，仄起平收。

（二）、对联口诀歌

　　　　名对名，动对动

　　　　实对实来虚对虚

　　　　内容上下两相望

　　　　词类相当结构同

　　　　上下两句字数等

　　　　之间莫有重字现。

七、小试牛刀，学写对联。

（一），将下列对联补充完整。

１、一代文章推（　　　　　），

　　毕生心血似（　　　　　）。

２、译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领（　　　　　）。

　　先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

３、（　　　　　　），弃之可惜；

　　杯里酒口口都香甜，量力而行。

４、活到老，学到老，老不服老；

　画亦精，字亦精，（　　　　　　）。

５、世本无先觉之验人贵有（）

　　忍一时风平浪静退一步（）

　　良言入耳三冬暖（）六月寒

　　备选成语：

恶语伤人、自知之明、海阔天空

（二）、听故事对对联。

“细”――请学生对字，并选择――“粗”

“羽”――请学生对字，并选择――“毛”

“禽”――请学生对字，并选择――“兽”

“家禽”――请学生对字，并选择――“野兽”

“后”――请学生对字，并选择――“先”

“死”――请学生对字，并选择――“生”

“砖后死”――请学生对字，并选择――“石先生”

由此黑板上已形成一幅对联：

“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生”。

（三）、选择正确的答案作为下联。

　　梨花院落溶溶月

A带水芙蓉点点雨B榆英临窗片片雪

C柳絮池塘淡淡风D丁香初绽悠悠云

（四）、删改对联的括号部分，使上下联对仗工整。

１、遥望东南，建几处依山楼榭。

　（近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。

）

２、（苟有恒，又何必三更才入眠，五更忙起床。

）

最无益，莫过于一日曝十日寒。

３、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给上联进行调整。

　　上联：

大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

　　下联：

红雨树边小苑西回一庭佳丽莺唤起　看池边绿树此间有尧天舜日

（五）、尝试对对子。

１、河北——海南（湖南）

２、地——天

　　厚地——高天

　　脚踏一方厚地——眼观千里高天（头顶千里高天）

３、考文科考理科文科理科科科有英秀——师孔子师孟子孔子孟子子子是宗师（做这行做那行这行那行行行出状元）

八、回忆古诗文中的对偶句

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

九、处理课本上练习。

十、以“好读书时不好读书，好读书时不好读书”作结。