机械制造基础教案讲解.docx
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机械制造基础教案讲解
四川仪表工业学校教案
2016～2017学年第
（一）学期
机械制造基础课程名称：
《机械制造基础》参用教材：
陈喜春授课教师：
专业科科室：
教案审批：
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
金属材
2
授课时教案编教案编
陈喜春1
第第1周1次班2014机自1
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析材料的强度、塑性以及硬度的衡量指标。
二、教学目标
1．知道工程材料的分类
2．能够理解金属材料中强度、塑性以及硬度的概念及意义。
3．能够说出硬度的测量方法及分类。
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
容内目
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；2．讲解课堂纪律要求，教室场地
7S要求；
活动一．课后礼仪、场地整理、清扫；35+5课堂基本素养教育．教师在我介绍，讲解课程要求及目标4
讲解本课程的考核方法5.“如何买到需要的金属材料”？
．教师情境导入，1
学生讨论并回答教师提问．2引入本次课题活动二
讲解工程材料的分类1.活动三重点：
金属材料的分类教师分析讲解本次课的2.金属材料的力学性能及衡量力学性能的指标以及重点和难点难点：
3.
（分析重点和难点；明确测量方法本节课学习任务）
1.活动四分析金属材料的力学性能强度和塑性的概念，教师讲解教师展示PPT2.金属材料的硬度及硬度测量方法及应用场合结合板书讲解，学生听3.讲解金属材料的冲击韧性的概念及作用讲，做好记录4.讲解疲劳强度和入编强度的概念及特性。
教师提问学生回答如下问题：
1.
活动五什么叫强度？
什么叫塑性？
1）
案例演示，学生实践抗拉强度衡量金属的什么能力？
2）
通过具教师板书结合PPT塑性衡量金属承受什么的能力）3体案例讲解。
硬度有几种测量方式各运用在什么场合？
）4冲击韧性的好坏影响材料的什么能力？
5）冲程材料分成金属材料、非金属材料、复合材料三大类。
活动六强度是金属材料抵抗破话的能力分为屈服强度、抗拉强教师小结，学生做好记录度、抗压强度、抗弯强度等。
1.完成本次课题的基本任务；作业布置及课后拓完成作业。
2.展
六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题铁碳合金相图
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春班2
1第周第2次2014机自1
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析材料的强度、塑性以及硬度的衡量指标。
二、教学目标
1．了解铁碳合金的基本组织。
2．掌握铁碳合金每一个部分的含义及实用意义。
3．能说出含碳量对铁碳合金组织与性能的影响
4．培养学生学习知识的热情。
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程
项目内容
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地7S要求；5+5课堂基本素养教育
3．课后礼仪、场地整理、清扫；
1.教师提问：
1）硬度分为几类，各运用在什么场合？
2）活动二温故知新什么叫做强度、刚度、塑性?
3）什么事材料的冲击韧性引入本次课题（分析重2.学生讨论并回答教师提问。
点和难点；明确本节课学3.教师根据学生回答纠正问题达到复习的目的。
习任务）
重点:
活动三铁碳合金星图各段线及字母所代表的含义。
难点：
每个部分金属组织的成分。
教师讲解教师展示PPT，
教师通过结合结合板书讲解，学生听PPT讲解铁碳合金的基本组织及每一部分温度下的组织成分。
讲，做好记录
教师提问：
1）铁碳合金相图中L表示什么？
F表示什么？
活动四：
教师学生互动P为什么组织？
教师举例提出问题，学生
教师在黑板上结合PPT进行分析，加强学生的理解。
举手回答。
教师提问：
1）铁碳合金相图对铸造方面有何指导意义？
活动五
2）铁碳合金相图对锻造方面有何指导意义？
案例演示，学生实践3通过具PPT教师板书结合）铁碳合金相图对热处理方面有何指导意义？
体案例讲解。
活动六
教师小结，学生做好记录
3.完成本次课题的基本任务；作业布置及课后拓完成作业。
4.展六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题钢的普通热处理工艺
2
授课班级授课时间教案编写教案编号
陈喜春周第2次12014机自班3
第1
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析钢的普通热处理工艺，特别是比较重用的退货正火的过程要着重讲解。
二、教学目标
掌握钢的退火、正货、回火、淬火的方法及作用
让学生能够理解通过不同的热处理可以得到不同钢材的材料性能的原理。
培养学生认真思考、勇于探索的精神
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
目内容
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地课堂基本素养教育5+5
7S要求；
3．课前礼仪、场地整理、清扫；1.教师提问：
活动二温故知新
1）铁碳合金相图对铸造方面有何指导意义？
2引入本次课题（分析重）铁碳合金相图对锻造方面有何指导意义？
3）铁碳合金相图对热处理方面有何指导意义？
3.教师根点和难点；明确本节课学
据学生回答纠正问题达到复习的目的。
习任务）退火：
将钢加热到适当温度，保持一定时间，活动三然后缓慢冷却（通常为随炉冷却）教师讲解教师展示PPT，至500℃以下空冷，从而获得接近平衡状态组织的热处理工艺称做退火。
结合板书讲解，学生听
退火目的：
讲，做好记录
1．调整硬度以便进行切削加工。
工件经铸造或锻造等热活动四：
教师学生互动加工后，硬度偏高或偏低，且不均匀，严重影响切削加教师举例提出问题，学生
工。
适当退火或正火后可使工件的硬度调整到HB170~250举手回答。
且比较均匀，从而改善了切削加工性能。
活动五
2．消除残余内应力，以防止钢件在淬火时产生变形或开案例演示，学生实践
裂。
通过具教师板书结合PPT
3．细化晶粒，改善组织，提高力学性能。
体案例讲解。
4．为最终热处理（淬火+回火）作好组织上的准备。
正火：
将钢加热到Ac3或Accm上30～50℃，保温适当时
间，出炉后在空气中冷却的热处理工艺。
淬火：
将钢件加热到Ac1（或Ac3）以上30℃~50℃，保温一定的时间，然后以大于临界冷却速度Vc冷却，以获活动六得马氏体或贝氏体组织的热处理工艺。
教师小结，学生做好记录其主要目的是为了提高钢的硬度和耐磨性。
回火：
共析钢在淬火后，得到的马氏体和残余奥氏体组织
是不稳定的，存在稳定组织转变的自发倾向。
回火加热可加速这种自发转变过程。
根据转变发生的过程和形成的组织。
1.完成本次课题的课堂任务；作业布置及课后拓完成作业。
2.展六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题钢的表面热处理及热处理零件的结构工艺性
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春2周第次4
2014机自1班1第
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析钢的表面热处理方法及所得表面的性能。
分析热处理零件的结构工艺性。
二、教学目标
掌握钢的表面热处理工艺中表面淬火的方法以及化学热处理的方法。
能够说出两种热处理方法的不同及各自的优缺点。
理解钢的氮化方法及目的。
了解热处理零件的结构工艺性的分析。
能够说出零件热处理结构公益性好坏。
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
内容目
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地5+5课堂基本素养教育
7S要求；
3．课前礼仪、场地整理、清扫；1.活动二温故知新教师提问：
1）钢的退火和正火的工艺及目的。
2引入本次课题（分析重）退火分成几种方法？
3）钢的正火的工艺及目的？
点和难点；明确本节课学
2.教师根据学生回答纠正问题达到复习的目的。
习任务）使零件具有“表硬工艺的核心:
钢的表面热处理工艺活动三
的力学性能。
，里韧”教师讲解教师展示PPT但:
是一种不改变钢表层化学成分,定义表面淬火结合板书讲解，学生听1）
通过快:
改变表层组织的局部热处理工艺。
2）工艺特征讲，做好记录
使表层形成马,然后急冷,速加热使钢的表层奥氏体化活动四：
教师学生互动选用:
持不变。
3）表面淬火用钢氏体组织,而心部仍保教师举例提出问题，学生
表4）40MnB等。
、45、40Cr、中碳或中碳低合金钢。
40举手回答。
焰）、火面淬火加工的方法:
感应加热（高、中、工频活动五加热、电接触加热法等。
案例演示，学生实践向钢的表面同时渗入定义:
钢的碳氮共渗---氰化处理1）通过具教师板书结合PPT
获得具有表硬里韧性能的目的:
碳和氮原子的过程。
2）。
体案例讲解液体碳氮气体碳氮共渗3）方法:
零件。
固体碳氮共渗（h）时间（℃）4）工艺:
名称温度中温共渗高温低温
以渗氮66001～低温气体碳氮共渗500～渗层作用
88601～800～0.4mm中温气体碳氮共渗～为主0.1活动六～HRC54性能不需要以渗碳为主0.5～0.8mm热处理教师小结，学生做好记录合金结合金工具钢HRC53+低温回火～60材料63淬火
M+）针状20CrMnTi钢碳氮共渗层组织（化染构钢针状M+M100残余残余A;混合M+A;板条
1.完成本次课题的课堂任务；作业布置及课后拓完成作业。
2.展
六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题热处理技术条件及工序位置
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春周第2次12014机自班5
第1
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析钢的表面热处理方法及所得表面的性能。
分析热处理零件的结构工艺性。
二、教学目标
掌握零件最终热处理方法及热处理应达到的力学性能。
能根据所学，自己选择对应的热处理方式。
能够选择正确的材料加工零件。
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
目内容
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地5+5课堂基本素养教育
7S要求；
3．课前礼仪、场地整理、清扫；1.活动二温故知新教师提问：
1）钢的表面淬火目的及特性？
2引入本次课题（分析重）火焰加热表面淬火的目的及材料特性？
3点和难点；明确本节课学）钢的化学热处理方法包括哪几种？
4习任务））热处理结构工艺性有哪些要注意的地方？
（1活动三）根据零件服役条件，恰当地提出性能要求
如齿轮：
①机床齿轮：
传递应力较大，接触应力较大—摩教师讲解教师展示PPT，擦磨损不大；中碳钢-调质-结合板书讲解，学生听表淬-低回；
②汽车齿轮：
传递应力大，接触应力、磨损大，有冲击载讲，做好记录
荷；低碳（合金）钢-渗碳-淬火-低回；活动四：
教师学生互动③介于二者之间可用渗N处理。
教师举例提出问题，学生
（2）热处理要求只能定在所选钢号淬透性和可淬硬性举手回答。
允许的范围内;活动五
（3）热处理要求应该允许有一定的热处理变形;案例演示，学生实践
（4）经济效果通过具PPT教师板书结合
（1）零件加热、冷却时便于装夹，吊挂—如开工艺孔；体案例讲解。
（2）有利于热处理时均匀加热和冷却；
（3）避免尖角和棱角；
（4）采用封闭、对称结构；
（5）形状复杂或截面尺寸变化大的工件，用组合结构或镶拼结构.
活动六例：
T14-10东方红拖拉机驱动轴
教师小结，学生做好记录服役条件
（1）传递扭矩，承受弯曲载荷-高的疲劳极限；
（2）承受过载冲击载荷—要求良好的综合性能。
选材：
40Cr45Cr热处理要求：
（1）调质265-305HBS，无游离F；
（2）轴径φ90及花键处高频淬火，53HRc以上，淬硬层深不小于1、5，M：
5-6级。
1.完成本次课题的课堂任务；作业布置及课后拓完成作业。
2.展六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题碳钢
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春2周第次6
2014机自1班1第
一、教学内容分析与处理
工程材料是工业、农业、国防和科学技术各类工程建设中所需要的材料。
了解材料的力学性能为后续学习加工零件材料选择打下基础。
另外也是选择加工刀具的重要知识。
本次课重点分析碳钢的分类及成分牌号。
重点讲解牌号的含义。
二、教学目标
掌握碳钢的分类含碳量的多少？
能够说出每种碳钢中所占碳含量的比例。
能够识别材料牌号并对牌号进行正确的归类。
培养学生严谨的学习态度
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
目内容
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地课堂基本素养教育5+5
7S要求；
3．课前礼仪、场地整理、清扫；1.教师提问：
活动二温故知新
1）如何确定热处理工艺路线。
我们按照什
么原则来确定热处理的位置？
引入本次课题（分析重
2.学生回答教师提问。
点和难点；明确本节课学教师和学生共同复习，并引入本节
课学习任务及重点难点。
习任务）
按碳活动三的质量百分数分：
低碳钢（C：
≤0.25％）
中碳钢（教师讲解教师展示PPT，C：
0.25％≤C≤0.6％）
高碳钢（C：
＞0.6％）结合板书讲解，学生听
按钢的质量分（主要是杂质硫、磷的含量）：
讲，做好记录
普通碳素钢（S≤0.055％，P≤0.045％）活动四：
教师学生互动优质碳素钢（S≤0.040％，P≤0.040％）
教师举例提出问题，学生
高级优质碳素钢（S≤0.030％，P≤0.035％）举手回答。
按用途分：
碳素结构钢：
主要用于桥梁、船舶、建筑构件、活动五
机器零件等案例演示，学生实践
碳素工具钢：
主要用于刀具、模具、量具等通过具教师板书结合PPT
普通碳素结构钢：
Q195、Q215、Q235、Q255、Q275体案例讲解。
等。
数字表示最低屈服强度。
Q195、Q215、Q235塑性好，可轧制成钢板、钢筋、钢
管等。
Q255、Q275可轧制成型钢、钢板等。
优质碳素结构钢：
钢号以碳的平均质量万分数表示。
如20＃、45＃等。
20＃表示含C：
0.20%（万分之20）。
活动六
碳素工具钢：
钢号以碳的平均质量千分数表示，并在前冠教师小结，学生做好记录
以T。
如T9、T12等。
T9表示含C：
0.9%（千分之9）。
主要用于制造各种刀具、量具、模具等
铸钢：
铸钢牌号是在数字前冠以ZG，数字代表钢中平均质量分数（以万分数表示）。
如ZG25，表示含C：
0.25%。
1.完成本次课题的课堂任务；作业布置及课后拓
完成作业。
2.展六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
课时课题合金钢
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春2周第次7
2014机自1班1第
一、教学内容分析与处理
合金钢是现代建设中用得比较多的一种材料，此部分内容，为后续工艺编制等选材有很重要的作用，特别是零件材料的排号及通过排号的识读能够分析看出材料的成分的多少及性能。
所有重点讲解材料的排号。
二、教学目标
掌握合金元素在合金钢中的作用
理解合金钢的分类
掌握各类合金钢的材料排号及合金钢的的特性。
能够分析合金钢排号的含义。
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论知识的升华。
教学过程中，以讲授和举例为主。
四、教学资源工具准备
多媒体教学课件、教学视频
五、教学活动过程项
目内容
1．课前集合清点人数，提醒学生关闭手机；活动一2．讲解课堂纪律要求，教室场地5+5课堂基本素养教育
7S要求；
3．课前礼仪、场地整理、清扫；1.教师提问：
活动二温故知新
1）碳钢的分类？
2）Q195、Q235
拍好的含
义是什么？
T16、45是什么材料？
引入本次课题（分析重
2.学生回答教师提问。
教师和学生共同复习，并引入本节点和难点；明确本节课学
课学习任务及重点难点。
习任务）
合金钢的概念：
在碳素钢的基础上有目的地添加了其它合活动三金元素，如Mn、Si、PPT教师讲解教师展示，Ni、V等。
1.结合板书讲解，学生听按合金钢的用途分类
1）讲，做好记录合金结构钢2）合金工具钢3）特殊性能用钢
2.按合金元素的含量分类活动四：
教师学生互动合金钢的分类为：
合金钢的基础知识、合金结构钢、合金教师举例提出问题，学生工具钢、特殊性能钢。
举手回答。
低合金钢：
钢中合金元素总的质量分数WMe≤5％。
活动五
中合金钢：
钢中合金元素总的质量分数Wme：
5％～10％。
案例演示，学生实践
高合金钢：
钢中合金元素总的质量分数WMe≥10％。
通过具教师板书结合PPT
弹簧钢：
用于制造各种弹性零件的钢。
体案例讲解。
性能要求：
具有较高的弹性极限和强度
具有较高的疲劳强度和屈强比
具有较高的塑性和韧性，承受冲击载荷
具有耐热性和耐腐蚀性
成分：
w（C）=（0.4-0.7）%，中碳钢活动六
Si、Mn提高淬透性和屈强比，但易引起脱碳和过热教师小结，学生做好记录
Cr、V、W减小脱碳和过热倾向同时，提高淬透性和强度
常用弹簧钢：
Si、Mn系列弹簧钢：
65Mn、60Si2Mn等，用于制作大截面的弹簧
1.完成本次课题的课堂任务；作业布置及课后拓
完成作业。
2.展六、教学体会
四川仪表工业学校教案
课程：
机械制造基础
3.3铸铁课时有色金属及其合金3.4课题
复合材料3.5
2
授课班级
授课时间教案编写教案编号
陈喜春周第2次12014机自班8
第1
一、教学内容分析与处理
铸铁、有色金属及其合金金属及其合金及复合材料。
是现代建设中用得比较多的一种材料，此部分内容，为后续工艺编制等选材有很重要的作用，特别是零件材料的排号及通过排号的识读能够分析看出材料的成分的多少及性能。
所有重点讲解材料的排号。
二、教学目标
掌握铸铁的分类及性能
了解有色金属及其合金的特性及应用领域
了解非金属材料的类型及应用领域
三、学情分析及教学方法选择
2014机自1班在我校是就读的第三学年，前面学习过机械基础以及数控车工等，对零件的加工及选材有一定的认识，但是因为没有进行理论的总结，所以，在讲解过程中，要求理论联系实际，让学生能够在实践中得到理论
升级会员 