【北语网院】19秋《教育学》作业_3.docx
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【北京语言大学】19秋《教育学》作业_3试卷总分:
100得分:
100
第1题,（）是我国教育民主化运动深入发展的根本保障A、发达的生产力
B、社会主义民主制度C、社会主义精神文明
D、悠久的历史文化传统正确答案:
B
第2题,学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）
A、抓关键期B、循序渐进
C、因材施教，有的放矢
D、根据不同年龄分阶段进行正确答案:
C
第3题,德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识
B、道德情感C、道德意志D、道德行为正确答案:
A
第4题,内容型教学策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类别，也就是结构化策略和（）
A、情意策略
B、问题化策略C、序进策略
D、反馈策略正确答案:
B
第5题,课程即全部的教学要素及其运动过程。
这反映的课程定义为课程即（）A、社会改造的过程
B、教学科目
C、有计划的教学活动D、学习者的经验
正确答案:
C
第6题,我国古代私学最早兴盛于（）A、商周
B、春秋战国C、秦汉
D、隋唐
正确答案:
B
第7题,（）能够改善教育者的教育观念和教育能力；能够解释教育对象的身心发展规律，从而扩大教育对象；能够改进教育资料的一切方面和一切环节
A、科学技术B、生产力
C、文化
D、政治经济制度正确答案:
A
第8题,“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响A、教育
B、环境C、遗传
D、主观努力正确答案:
B
第9题,一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）A、道德认知
B、道德情感C、道德意志D、道德行为正确答案:
D
第10题,（）是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构A、教学组织形式
B、教学方法C、教学模式D、教学目标正确答案:
A
第11题,我国心理学界普遍认为，智力是由（）等因素所构成的综合体A、观察力
B、注意力
C、记忆力D、想象力
正确答案:
A、B、C、D
第12题,古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）A、音乐
B、文法C、修辞
D、辩证法
正确答案:
B、C、D
第13题,学科课程的优点包括（）
A、从易到难地排列教材，符合学生身心发展的阶段和认识发展的规律
B、按照学科体系或自身逻辑组织课程，能够以最有逻辑、最经济、最实用、最真实也最容易消化的形式来阐述知识
C、过于强调学科的知识结构，因而也过于专业化，造成了各学科之间的隔离D、学科课程忽视了知识的实用价值
正确答案:
A、B
第14题,教育评价具有（）等功能A、诊断功能
B、改进和形成性功能
C、区分优良与分等鉴定功能D、导向功能
正确答案:
A、B、C、D
第15题,学生学业评价包括（）等几种参照模式A、常模参照
B、成长参照C、标准参照D、能力参照
正确答案:
A、B、C、D
第16题,学生评价即为对学生学业成绩的评定（）
√、对
×、错
正确答案:
×
第17题,教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学（）
√、对
×、错
正确答案:
√
第18题,在古代社会，教育活动是从属于政治的
√、对
×、错
正确答案:
√
第19题,中世纪西方的宗教教育目的在于培养僧侣，并向群众宣传教义（）
√、对
×、错
正确答案:
√
第20题,我国开创了以科举制度为主要标志的古代教育评价制度，这种制度对世界各国公务员的录用考试等产生过很大影响（）
√、对
×、错
正确答案:
√
第21题,20世纪90年代后许多学者提出了多元智力理论。
其中汉迪（Handy,1990）和波斯特尔（Postle,1989）是这一理论的代表（）
√、对
×、错
正确答案:
√
第22题,遗传素质为人身心发展提供了可能（）
√、对
×、错
正确答案:
√
第23题,我国“课程”一词始见于隋唐时期（）
√、对
×、错
正确答案:
×
第24题,一般中小学班级规模以80人为宜（）
√、对
×、错
正确答案:
×
第25题,法国在1882年率先以法令形式把道德课列入学校的正式课程，以解决学科教学与学校德育分裂所带来的问题（）
√、对
×、错
正确答案:
√
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