三年级下册语文单元训练题docWord下载.docx
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春（
）花（
）红（
）绿
莺（
）燕（
1、花儿、草儿、燕子、绿树……形成了一个（
）的春天。
2、花园里的花真多，有刚开的，有全开的，有未开放的，真是（
）。
（二）补充词语，再归类。
喷薄（
）（
崇（
）（
）岭
皓月（
）欲滴
）东升
群芳（
悬（
）峭（
诧（
）嫣（
1、写日月的词语：
2、写颜色的词语：
3、写山的词语：
六、体会表达方法，仿写句子。
例：
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
仿写：
）的（
），（
），也像赶集似的聚拢来，形成了生机勃勃的春天。
（想一想，还有谁也是赶集似的聚拢来，为春光增添了生机。
）
七、读句子，再仿写。
1、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
山是（
2、这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
这就是（
），这就是（
）！
八、句子世界。
1、荷叶挨挨挤挤。
（改写成夸张句）
2、我到公园去玩，一进门就闻到了一阵清香。
（用加点词语写句子）
3、燕子在树枝上叫得很动听。
（改为拟人句）
4、微风吹拂着柳丝。
（把句子写具体）
5、远远看去，小山包上一团团绿。
（改为比喻句）
6、（
）真奇怪！
（把句子补充完整）
九、细细读，认真想。
1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；
有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
从这段话，我们知道燕子的飞行姿势是（
）；
“掠过”一词说明燕子飞行（
我们可以从“有的……有的……”感受到众多燕子在（
）中，在（
）上飞行的情景。
这段话写的是（
）的燕子为春天增添了（
2、《燕子》一文中描写了（
）的小燕子，它的到来为春天增添了（
3、叶圣陶笔下的一池荷花栩栩如生，就像（
作者也不禁陶醉其中了，仿佛化作荷花，分享蜻蜓（
），倾听小鱼（
4、珍珠泉的泉水有（
）、（
）三个特点。
十、精雕细琢。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
1、照样子，写一写。
挨挨挤挤
2、读课文填一填。
刚开的荷花：
全开的荷花：
含苞欲放的荷花：
3、用“
”画出文中的比喻句。
4、课文写白荷花时，用了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的（
），有的（
），有的（
十一、古诗学得棒
1、瞧，那株高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
此景象真可谓是：
“
”（填一个诗句）
2、“等闲识得东风面，（
”这是（
）写的《春日》中的句子，里面包含的一个成语是（
3、这细细的柳叶是谁的巧手剪裁出来的？
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
诗句：
）。
这句诗出自（
）代诗人（
在这首诗中，作者用了大量的比喻，把柳树的枝叶比做（
），把树上垂下来的枝条比做（
），把二月的春风比做（
4、人们一般都知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
），另外两句是：
三年级语文第二单元训练题
一、巧手写字词，越写越规范。
ɡé
bì
chè
nshān
lǎowēnɡ
fà
nqǐ
pà
opɑo
qǐché
ōu
zhōu
kōnɡtiá
shūshì
tè
shū
zhè
nɡfǔ
sì
yǎnɡ
cuì
niǎo
lü
è
ɡuò
wé
iɡǎn
二、对号入座。
锐脱
喝褐
陡徒
）利
）茶
）峭
）去
）色
）弟
三、组词
殊（
瑞（
珠（
喘（
四、我能分得清。
（划去括号中不恰当的字）
（黎
犁）地
（泡
咆）哮
（裸
棵）露
（扩
旷）张
犁）明
咆）澡
一（裸
棵）
旷）野
五、补充词语
修建（
）地说
修改（
）地看着
六、把句子补充完整，使句子更生动。
1、粗壮、结实、挺拔的橡树像（
2、宽阔、笔直的沥青路像（
3、高尚的人们像守护着（
），守护着路旁的橡树。
七、根据意思写词语
1、道德水平高。
（）
2、（上级对下级的公文）用书面表示意见。
3、虽然没有商量但行动是一样的。
八、小燕子请你来句子乐园。
1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
（1）这个句子把（）比作（），形象地说明了（）。
（2）请你也写一个这样的句子。
2、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。
”这是一个（）句。
正是这场大雨造成了（），美丽的小村庄消失了。
九、小小调音师
瑞士（ruì
rù
空调（dià
tiá
o）
载重（zà
izǎi）
濒临（bīnpí
n）
几乎（jī
jǐ）
尽管（jì
jǐn）
十、补充词语，再选择合适的填入下列句子中。
（）（）跋涉
（）寒（）迫
满天（）（）
（）（）骤降
（）千（）万
皑皑（）（）
1、秋天来了，（）的燕子飞到了南方。
2、旧社会，老百姓吃不饱、穿不暖，每天过着（）的日子。
3、早晨，我推开门，只见雪花（），天地间白茫茫一片。
十一、小燕子请你根据情境写成语。
燕子经过严寒中的长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，那真是（）；
我们（）；
瑞士政府的呼吁可谓是（）；
一只只小燕子被发现，人们（）。
十二、精彩展播
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、用“
-----”画出表示颜色的词语。
2、这段话告诉我们翠鸟具有（）和（）的外形特点（用文中的词语填写）。
其中，三、四、五句具体描写翠鸟的（）、（）、（）。
3、翠鸟的嘴长得又尖又长，你认为对于它来说是优点吗？
为什么？
十三、课文内容我知道。
听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）漫天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
1、将原文补充完整。
2、从填写的这些词语中，你体会到了什么？
3、从“纷纷”这个词语可以看出（），从“（）”一词可以看出人们寻找燕子的范围很广。
这句话让我们感受到瑞士人民（）。
十四、读句子，谈体会。
1、谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎着斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”字连用，说明：
一个“拎”字让我们感觉到：
2、在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
这句话运用了（）的修辞手法，形象地说明了：
十五、我会选。
1、“锋利的斧头”在课文中出现了三次，这是（）。
（1）作者没有细致思考，不小心用词重复了。
（2）作者有意安排的，他是为了强调人们对森林残酷、无情的破坏。
2、“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”句中的省略号表示（）
（1）说话断断续续
（2）沉默
（3）语意未尽，暗示环境恶化越来越严重。
十六、我会填。
在《路旁的橡树》中“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说”，
此时他会想：
工人们会想：
三年级语文第三单元训练题
一、汉字大本营。
1、读拼音写词语。
quà
nɡà
hò
uhuǐ
jiānyì
nɡ
shè
jià
shò
uliè
bēicǎn
té
nɡtò
dīnɡzhǔ
shú
xī
jià
ohuì
yīkà
o
bà
nshǎnɡ
hé
yá
nyuè
sè
2、写出“狼”字的形近字（至少写3个）
3、写出“寓”字的同音字（至少写3个）
二、把错误的读音划掉。
更羸（yí
ng
lé
i）
拉弦（xiá
xuá
拼命（pīn
ng）
使劲（jì
jì
ng）
窟窿（kū
qū）
街坊（jiējiā）
羊圈（quān
盘缠（chɑn
cá
三、在括号里填上动物的名称。
）假（
）威
）不宁
）心（
）肺
九（
）一毛
狡（
）三窟
如（
）得水
顺手牵（
胆小如（
四、把带点的词语换掉，保持句子意思不变
1、你有这样的本事？
2、魏王信不过自己的耳朵。
3、它飞得慢，叫的声音很悲惨。
五、选择合适的一组词语填空。
不是……是……
只要……就……
一……就……
1、它（
）听到弦响，心里很害怕，（
）拼命往高处飞。
2、（
）本事大，（
）因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
3、（
）拉一下弓，这大雁（
）能掉下来。
六、给加点字选择正确的解释。
牢：
①固定；
②牢固，经久；
③圈；
④监狱。
1、我读过《亡羊补牢》这个故事。
2、我把老师的话牢记在心。
（
3、罪犯们被关进了监牢。
七、读句子，想一想带点词的意思再选择。
1、老师审视了一下讲桌上的杨桃。
“审”的意思有：
①详细，周密；
②知道；
③的确，果然；
④审讯。
在句中应选第（
）种意思。
2、老师总是和颜悦色地对我们说话。
“悦”的意思有：
①高兴、愉快；
②使愉快。
3、爸爸对我的要求很严。
“严”的意思有：
①严密；
②严格。
八、心灵连线。
1、当“我”发现自己看到的杨桃不像自己平时看到一样时，“我”可能在想：
当同学们看到“我”画的杨桃哈哈大笑时，“我”又在想：
当同学们发现自己看到的杨桃也像五角星的时候，他们可能会想：
当“我”听完老师那番教育同学们的话后，“我”可能会想：
2、读了这篇课文，我明白了一个道理：
九、仿写句子。
1、从此，他的羊再也没有丢过。
从此，
2、朋友说：
“马跑得越快，离楚国不是越远离吗？
”
说：
越
，
。
十、课文回顾。
（一）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈
（juà
quān）修得结结（jiē
jié
）实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
1、从括号里选出正确的读音。
2、他后悔的原因是（
），结果（
3、“再也”一词强调了（
）的重要性。
4、我们从这则寓言中获得的启示是:
（二）画师说：
“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
两个徒弟恍然大悟。
1、“这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
”“这”指的是什么？
2、“若隐若现”中，“若”的意思是（
①要是；
②你；
③好像。
3、大徒弟和二徒弟明白了没有？
你是从哪个词看出来的？
（三）生活中，我们要善于观察，善于思考，像（
）一样；
还要想别人没想到的，像（
）一样。
（四）《画杨桃》（节选）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提起杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
1、划线词语的反义词分别是：
2、请把下面的句子改成双重否定句。
我们应该相信自己的眼睛
3、面对同学们对“我”的嘲笑，老师是怎么样做的？
三年级语文第四单元训练题
一、我能正确地写出拼音宝宝的名字。
yí
nɡdé
kuá
nɡbēn
mò
shuǐ
ché
nɡrè
tì
wǒ
chāo
xiě
qì
fè
mà
le
uyì
wú
qió
局面（jú
jǘ）
纠正（qūijiū）
拄着（zhǔzhù
）
禁不住（jīnjì
观众（zhò
nɡzò
nɡ）
沉默（mè
mò
调换（dià
倒立（dà
odǎo）
气量（lià
nɡliá
三、写出同音字
bó
yōu
jù
）写
）大
）伤
工（
）水
）斗
）秀
）乐部
四、造句
1、虽然……但……
2、不是……而是……
五、我能品出句子的滋味
1、“光阴似箭，日月如梭”一句中，“光阴”指的是：
这句话用“箭”和“梭”来比喻（
），这句话让我感到（
2、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
这句话的意思是：
六、根据意思写成语
1、一点声音也没有，形容十分安静。
2、控制不住自己的感情。
3、形容聚集的人极多。
七、修改病句
1、队长洪亮的声音打乱了沉默的局面。
2、说话了：
“还有一件棘手的事。
3、大家决定了这件事经过讨论。
八、心领神会
“这个小伙子真棒！
”一名观众说。
“这些小伙子真棒！
”另一名观众纠正说。
”和“这些小伙子真棒！
”意思有什么不同？
九、先补充词语，再选词填空。
鸦雀（
）不自（
诚（
）诚（
孜孜（
）不懈
人（
）人（
1、同学们只有（
）地努力，才能取得好成绩。
2、听着音乐，小芳（
）地唱起了歌。
3、你做得对，我得（
）地向你道歉。
十、我把关联词语送回家。
虽然……但是
不是……而是
如果……就
与其……不如
1、（
）外祖母去世那么久了，（
）我们仍然很想念她。
）考试时着急，（
）考试前用功。
3、这本书（
）他的，（
）我的。
4、（
）明天不下雨，我们（
）去公园玩。
十一、给句子加上正确的标点。
1、什么是永远不会回来了
我问
2、
队长
终于有一名队员说话了
还有一件非常棘手的事
游行检阅时博莱克怎么办
3、他又说
我在外边等着你
十二、课文精彩链接
1、读了《和时间赛跑》这篇课文，我明白了“
”（用原文中的一句话回答）的道理。
并从中积累了两句珍惜时间的格言，即“
”和“
”。
2、《检阅》中人们赞扬博莱克真棒，是因为（
），而“这些小伙子真棒”则让我懂得了（
3、《争吵》这篇课文围绕着“我”和克莱谛之间因（
）而争吵这件事，重点讲了（
）变化，以及（
）的感受，告诉我们（
十三、我会填空
1、在括号里填上合适的数词。
）马当先
）刀（
）断
）干（
）净
）零（
）落
）颜（
）拿（
）稳
）方计
）无一失
）牛（
）虎之力
2、写出有关表示“看”的词语。
三年级语文第五单元训练题
一、我是写字小高手。
wà
ipó
fà
nbì
qià
qiǎo
zhì
nè
zhí
yà
ntuò
mo
rěnbú
zhù
二、按音节给加点的字分类。
扎针
扎小辫
挣扎
炮弹
弹琴
zā
tá
zhā
zhá
三、词语接龙
船——
船家
——
家人
人口
经——（
）——（
现——（
愿——（
四、写出加点词语的近义词。
1、我的情绪迅速地传染给他们。
2、你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日。
3、几个男孩索性站了起来，我也不阻止他们。
五、汉字魔法师（加偏旁，组字组词）
俞：
奄：
交：
乍：
六、用“静”组词，填入句中。
1、海面上渐渐恢复了（
2、上课铃响了，教室里立刻（
）下来。
七、先补充词语，再选择合适的填入句中。
）口（
）声
）面（
）方
不（
）而（
）蹑蹑
）顾（
）盼
）嘴（
）舌
）气（
）足
羞愧（
）翼翼
）以偿
1、上面的词语中，（
）表示精神非常饱满的样子，而（
）形容杂而乱地说话。
2、拿着这张只有60分的试卷，我（
3、妈妈睡着了，我（
）地关上了房门。
八、理解句子
1、“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的。
”“极为珍贵的东西”指的是：
2、“这一片沉默给了我多大的享受啊！
”“我”享受到了（
九、帮小马虎把缺失的标点加上。
1、奥
谢谢你
医生说
你叫什么名字
2、疼吗
阮恒
医生问道
3、小男孩回答
她是我的朋友
十、小灵通。
根据阮恒在输血过程中的表现，“呜咽”“啜泣”“抽泣”“低声哭泣”这些词语应排列为：
他们之所以出现这种情况，是因为他以为（
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