新版五年级上册导学案.docx

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新版五年级上册导学案

五年级英语上册导学案

徐闻县和安中心小学王文英李华江

Unit1What’shelike?

（第一课时导学案）

学习内容：

五年级上Unit1PartALet’stryLet’stalk

学习目标：

1.学习主情景图的对话内容。

2.重点句型：

Whatisshelike?

Sheisverykind.

Ishestrict?

Yes,sometimes.

知识链接：

1.找出主情景对话中对话中的形容词。

3.Mr和Miss,Mrs，Ms的区别。

自主学习：

（自主学习单词，讨论对话交流。

）

1.在主情景对话中找出下列单词，读一读，译一译。

quiet['kwaiət]_________,hard-working[hɑ:

rd'wɜ:

rkɪŋ]__________,clever['klevə（r）]____________

polite[pəˈlaɪt]_____________kind[kaind]____________strict[strɪkt] ____________

2.流利朗读课文对话，理解课文大意。

3.预习Let’stalk内容。

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐一人在全班展示）

1.教读重点句型并操练

2.朗读单词和句子，纠正发音。

形式是小组长领读，小组分角色读，班内分组展示。

3.组内进行Pairwork游戏。

4.完成听力部分。

5.学习对话，圈出你不认识的单词____________________________________________

巩固延伸：

自由讨论各科老师的特点。

MymathisMissLi.Sheisold.

______________________________________________________________________________________________________________________

课堂测试：

一.写反义词。

1. young _______   2. yes ______    3. kind ______  

 4. big______5.. tall ______

2．把单词和他们的汉语意思连起来。

math       自然科学               P.E.      音乐

English    数学                   music     体育

science    英语                   art       美术

三．根据提示，将问题完整回答。

Whoisthatman?

 （我的教师）_______What’syourfatherlike?

（按实际回答）_

Unit1What’shelike?

（第二课时导学案）

学习内容：

五年级上Unit1PartALet’slearnLet’sspell

学习目标：

1.四会单词：

old,young,funny,kind,strict.

2.四会句子：

Whoisyourartteacher?

MrJones.

Isheyoung?

Yes,heis.

3.完成Let’sspell,学习字母y的发音。

知识链接：

1.学习巩固科目的单词，science（科学），computer（电脑）korean（朝文）

2.中英文，名字的不同表达：

在中国Mr/Miss+姓；在西方国家名字在后，如JimGreen。

我们使用MrGreen.因为Jim是名字，Green是姓。

自主学习：

1.自主学习单词，并用单词组织会话交流。

2.小组内预习读拼读的单词，总结y的发音特点。

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐一人在全班展示）

1.跟读单词，熟悉音标和书写规则。

[jʌŋ]________________,[əuld] _____________

['fΛni]_____________,[kaind]___________

[strɪkt] ______________

2.能用所学的单词自由交流。

3.完成完成Let’sspell,学习字母y的发音。

巩固延伸：

1.你能用英语写出下列句子吗？

谁是你的数学老师？

_____________________?

赵老师。

____________________.

他长得什么样子？

_____________________?

他很年轻。

_____________________.

她是什么样的人？

___________________?

他是很善良的.____________________

课堂检测：

一．选择填空.

（ ）1.Who’s_________mathteacher?

A.you   B.your  C.yours

（ ）2.Whatis___________like?

A.him  B.he   C.his

（ ）3.Mr.Carteris_________Englishteacher.A.a B.these C.an

（  ）4.对你听到的话表示惊奇,应该说:

（  ）

A.   LetmetryB.   Youarewelcome.C.  Really?

Cool

Unit1What’shelike?

（第三课时导学案）

学习内容：

五年级上Unit1PartBLet’stryLet’stalk.

学习目标

1.完成Let’stry部分，巩固句型What’shelike?

2.学习talk,,掌握形容词的用法，和一般疑问句。

学习指导：

1.自主学习短文，读，译，圈出你认为重要的词组和不会的单词或短语句子。

2.组内解决标记的疑难单词或句子。

3.流利朗读对话。

自主学习：

1.熟读对话，正确熟读和翻译下列句子。

（自学，可同桌交流）

1.MsWangwillbeournewChineseteacher.

__________________________________________________________2.Ishestrict?

Yes,sometimes.

3.Doyouknowher?

_________________________________________________________

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐在全班展示）

1.朗读单词和句子，纠正发音。

形式是小组长领读，小组分角色读，班内分组展示。

2.讨论回答文后的问题。

谈论你的老师和朋友的情况。

3.你能用英语写出下列句子吗？

谁是你的英语老师？

_______________________?

王老师。

_____________.

他是什么样子的？

___________________?

他又高又和蔼。

____________

巩固延伸：

以对话的形式写出一位老师的特点：

________________________________________________________________________________________________________________________________________

课堂测试：

选择填空

1.Ihave____newmathteacher.（a,an,the）

2.Ihave______Englishteacher.（a,an,the）

3.MsWangwill________.（is,are,be）.

4.Whoare______?

（he,them,they）

5.ChenJieis________.（friend,friendly.friends）.

6.______helike?

（How’s,What’s,where’s）

7._______yourEnglishteacher?

（Who’s,How’s,Where’s）

Unit1What’shelike?

（第四课时导学案）

学习内容：

五年级上Unit1PartBLet’slearnLet’smatchandsay

学习目标：

1.四会单词：

shy，helpful，hard-working，clever，polite.

2.四会句子：

What’sWuYifanlike?

He’shard-working.

知识链接：

学习句型单复数的变化：

What’shelike?

He’spolite.

Whataretheylike?

Theyarehelpful.

学习指导：

1.朗读单词,听录音学单词。

2.自荐朗读自编的对话。

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐一人在全班展示）

1.读一读，写一写，译一译。

[ʃaɪ]___________,[ˈhelpfl]_________________,

[hɑ:

rd'wɜ:

rkɪŋ]___________['klevə（r）]________________

2.用所学的单词，完成会话交流。

3.英汉互译下列句子：

Who’sheadteacher?

MrsSmith._________________________________________

她年轻吗？

不，她是老的，她是非常善良。

___________________________

她和蔼吗？

是的，她是。

___________________________________________

他严格吗？

是的，但是他很好的。

_________________________________

巩固延伸：

口头仿写新对话，小组检查展示交流。

课堂检测：

一.连线。

kindcleverfunnyfriendlystricthelpfulpolitehard-working

滑稽的友好的善良的聪明的严格的勤奋的有礼貌的有帮助

二．填空。

1._______sheyoung?

Yes,she_______.

2.Isshe_______　（滑稽的）？

No,she_________

3.Theyare______________（努力的）

4.Doyouknow__________（她）？

Unit1What’shelike?

（第五课时导学案）

学习内容：

五年级上Unit1PartBLet’sreadandwrite

学习目标：

1.通过听读等形式学习本课对话，理解文章的意思。

2.2.在对话的学习过程中理解和掌握本课的新单词和重点短语的用法。

3.3.尝试运用本课的重点词汇描述老师和其他人。

知识链接：

重点短语的用法。

behelpful______,makemefinishmyhomework________________

自主学习：

1.自读课文，在短文中找出下列单词或词组以及汉语意思

Have（单三）________he（形容词性物主代词）_________,make（过去式）_______

Help（形容词）___________make（单三）_____________

2.自由朗读，了解文章大意。

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐一人在全班展示）

阅读短文，写出里面描写人物的形容词

__________________________________________________________________________

2.跟录音大声朗读，基本达到复述课文的目标。

3.3.你能用自己的语言介绍WuYifan的机器人吗？

WuYifan______arobot._______nameisRobin.WuYifan’sgrandpa______him.

Heis_________but_________.Heisreally________.Hecan________EnglishandChinese.Heis______________,Heis____________athome.Heis_______,too.He________WuYifanfinish______homework.

课堂检测：

一、 把问题和答语对应起来。

1.（    ）Who’sthatman?

    A.He’sfrom  China.

2.（    ）What’shelike?

      B.He’smyteacher.

3.（    ）Where’shefrom?

    C.Yes,heisold.

4.（    ）IsMissWangstrict?

  D.He’sshortandthin.

5.（    ）IsMrWangpolite?

    E.No,sheiskind.

Unit1What’shelike?

（第六课时导学案）

学习内容：

Unit1PartBLet’scheckstory

学习目标：

1.完成听音训练部分，复习课目的词汇和本单元重点句型。

2.学习区分be动词的用法。

3.欣赏故事，注意形容词的恰当使用。

合作探究：

1.听录音完成相应习题。

2.讨论完成围绕练习部分，完成教材上的填写内容。

3.be动词用法你知道多少？

（口诀）

我（I）用am，你（you）用are， is连着他（he），她（she），它（it）；   

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易， be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

4.听故事，讲故事。

课堂检测：

一、补充短文完整。

（teacher,student,like,English,tall,Miss,Mr.,but,America,very,thin,he,she,much,kind）

Look,thisisourteacher,Guo.Shecomesfrom.Sheisand.She’s.butsometimessheisvery______Sheisfunny.Wealllikeher.

1.Myname____Mary.I____eleven.

2.2YouandI____students.HeandI___students.

3.YouwithI____students.HewithI____students.

4.4This____abook.That____aruler.

Unit2Myweek?

（第一课时导学案）

学习内容：

Unit1ALet’talk

学习目标：

（1）能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday..

（2）初步学习句型：

?

WhatdowehaveonMondays?

并能做出正确回答。

学习重难点

1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。

2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?

”，“Ihave…”。

3.Ihaveacookingclasswithyourgrandma.

合作探究：

（小组内交流讨论,组员推荐一人在全班展示）

1.教读重点句型并操练

2.朗读单词和句子，纠正发音。

形式是小组长领读，小组分角色读，班内分组展示。

3.组内进行Pairwork游戏。

4.完成听力部分。

5.学习对话，圈出你不认识的单词____________________________________________

巩固延伸：

自由讨论每天上什么课Ihavemaths...onMondays.

______________________________________________________________________________________________________________________

课堂测试：

一、单词连线

Monday星期三

Tuesday星期五

Wednesday星期二

Thursday星期一

Friday星期四

二、根据你的实际情况回答问题

WhatdoyouhaveonFridays?

_________________

Whatdaydoyoulike?

____________________________

3．连词成句

1.haveacookingwithclassyourgrandmaI（?

）

2.haveyoudoonwhatMondays（?

）

Unit2Myweek?

（第二课时导学案）

学习内容：

Unit1ALet’learn

学习目标：

1.能够听说读写四会单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday..

2.初步学习句型：

?

WhatdowehaveonMondays?

并能做出正确回答。

3.学生能运用句型Ihave...描述在星期一到星期五上什么课。

学习重难点.

学生能运用句型Ihave...描述在星期一到星期五上什么课。

教学过程

一Warm-up

1）  Chantandact

2）介绍学习目标

二Prensentation

自主学习

1.Listentothetape听录音，认真学习“星期一到星期五”，在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点

2.学习句型：

Ihave...

合作探究

1、“谁的记忆力最好”：

发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛

2、学生运用句型Ihave...描述在星期一到星期五上什么课

Ihave..Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday?

_________________________

展示交流

拓展延伸

当堂检测

一．补全下列单词，并写出汉语

Th___day（）M__day（）Fri___（）

T___day（）W__nesday（）

二．你会写出它们的完全形式吗？

1.Fri.2.Tue.3.Mon.

4.Thu.5.Wed.

三．选词填空

dayit’sonhavelike

1.___________Wednesday.

2.I__________Mondays.

3.What__________isittoday?

4.We___________EnglishandChinese.

5.Whatdoyouhave___________Tuesday

Unit2Myweek?

（第三课时导学案）

学习内容：

Unit1ALet’talk

学习目标：

1..能够听、说、认读句子Doyouoftenreadbooksinthispark?

Yes,Ido.\No,Idon’t.

2.学生能运用句型DoyouoftenreadbooksinthisparkYes,Ido.\No,Idon’t.

进行问答。

一Warm-up

1）  Chantandact

2）介绍学习目标

二Prensentation

自主学习

你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

你能说出更多吗？

1.Doyouoftenreadbooksinthispark？

Yes,Ido.\No,Idon’t.

2.Doyouoftenplayfootballhere？

Yes,Ido.\No,Idon’t.

合作探究

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

展示交流

对合作探究中的两个问题进行展示。

拓展延伸

当堂检测

找朋友。

（）1.IlikeEnglish.

（）2.IwatchTVanddohomework.

（）3.IhavemathandartonMondays.

（）4.Wednesday.

A、WhatdoyouhaveonMondays?

B、WhatdoyoudoonSundays?

C、Whatdayisittoday?

D、Whatclassesdoyoulik

Unit2Myweek?

（第四课时导学案）

学习内容：

Unit1ALet’learn

学习目标：

3.能够听、说、读、写动词短语dohomeworkwatchTVreadbooks

washmyclothesplayfootball

4..能够听、说、认读句子Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Yes,Ido.

5.学生能运用句型Ioften...描述在周末所做胡事情。

一Warm-up

1）  Chantandact

2）介绍学习目标

二Prensentation

自主学习

1.你能正确读出下面的单词吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可借助单词表）

dohomework（）watchTV（）readbooks（）

playfootball（）washyourclothes（）

2.你能流利读出下面的句子吗？

你知道它们的汉语意思吗？

你能说出更多吗？

Ioftendomyhomework.

合作探究

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能正确读出上面的单词