培训与演讲的区别.docx
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培训与演讲的区别
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培训与演讲的区别
篇一：
演讲技巧培训课程
演讲
演讲者在特定的环境中，借助声音语言和身体语言的艺术手段，针对社会的未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动，就是演讲。
演讲：
演讲者一个与听众多人的双向沟通；
主持：
演讲者一个与听众多人以及听众相互间的双向沟通；演讲的特点
调查研究发现，不管什么形式和什么内容的演讲,其中有五个至关重要的元素，所有的听众都期望通过演讲：
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获取信息、获取知识
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评估、确认观念与信念
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增加信心
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被感染、被激励
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享受娱乐
一、演讲的组织、计划与准备
1.演讲的组织
通常组织演讲会议，我们必须考虑五个常规问题；
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why-----会议的目标是什么?
这是一个非常重要的问题。
因为这决定——选择什么人参加会议；请谁担任主持人及演讲者；如何确定会议的内容、形式。
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who-----应该邀请什么人？
如何邀请？
以下一些因素必须考虑
1）会议的目标
2）投资与回报
3）同参会者之间的关系
4）参会者对公司、产品、推广代表的态度
5）即往参加同类会议的历史
邀请的形式
1）书信（邀请函有时可附上会场地址、地图、回执单等）
2）电话
3）亲自拜访
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when-----选择什么时间？
时间的长短
为达到开会的目标，决定开会的时间应下列因素；
1）主办部门的意见
2）工作习惯
3）假期
4）其它活动（如竞争对手活动情况）
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where-----选择什么地点？
开会地点会影响会议是否顺利进行和参会者对公司、产品、推广代表的印象，所以必须考虑下列因素:
1）参会者的人数、文化层次与特点
2）公司的形象
3）演讲者的需求、演讲内容
4）会场的大小、环境及设备条件
5）交通的方便与否
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how-----会议如何进行？
1）演讲的计划与准备
2）视觉材料的设计与运用
3）实施演讲
上述五项问题可采用策划清单进行归纳，这样一来将会使你:
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?
?
?
加强计划性——提高总体策划能力及投资回报率；加强条理性——提高工作效率，节省人力、物力及时间；避免遗漏——提高会议质量，建立公司及个人的专业形象；准备应急措施——确保会议顺利进行。
2.演讲的计划与准备
1）研究分析听众，确立机会与需求
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什么人出席？
他（她）们的背景情况（文化层次、经历、经济收入水平）？
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谁是你的支持者？
谁是你的反对者？
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参会者想知道什么？
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参会者最有可能提出的问题是什么？
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你打算如何处理这些疑问？
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你打算告诉参会者什么信息？
2）确立演讲主题与重点、收集研究资料
演讲的主题与重点
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在一个演讲中，主题通常只有一个。
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在演讲中，听众所能接受的信息通常为四到五条，超过这个范围会减低接受效果。
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忌内容过多，缺乏重点。
收集研究资料前应明确
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什么是你已经熟悉的内容
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什么是你不熟悉的内容
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什么是参会者熟悉的内容
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什么是参会者不熟悉的内容
3）选择、编排演讲内容
演讲的标题
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概括反映演讲的内容，吸引听众的注意力。
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简短明快，句子不要太长，措词不要太深奥。
选择内容的原则
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选取符合主题的资料内容
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选取真实、可靠、具体的资料内容
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选取新鲜、有趣的资料内容
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选取符合自已身份的资料内容
编排内容过程中需要考虑的问题：
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全面性：
包括最新情况
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重点性：
针对顾客所需，强调关键问题
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逻辑性：
把内容分类或按逻辑顺序渐进
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连续性：
首尾呼应或中间过渡连接
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对比性：
将类似的产品或事物进行比较
4）演讲的结构
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开场白——Tellthemwhatyouwilltellthem
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中间部分——Tellthem
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结束语——Tellthemwhatyouhavetoldthem
5）演讲的时间分配
你的演讲时间有多长？
——以20分钟演讲为例
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开场白10～15%（2～3分钟）
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主要内容50～60%（10～12分钟）
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讨论与答疑20～30%（4～6分钟）
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结束语5～10%（1～2分钟）
6）演讲成功最保险的办法：
练习！
练习！
！
再练习！
！
！
二、视觉材料的设计的运用
1.视觉材料的种类与特点
投影
配套设备
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投影仪
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投影胶片
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投影屏幕
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备用灯泡
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指示棒、激光笔
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投影胶片专用笔
优点
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适用于人数多的场合
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光线勿需调暗
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投影片可重复使用
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投影片可重叠使用
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可当场制作或更改
缺点
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投影片不平，字体不清楚
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人工更换投影片，阻碍视线
2）幻灯
配套设备
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幻灯机
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幻灯片
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投影屏幕
?
幻灯片盒
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备用灯泡
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指示棒、激光笔
优点
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适用于人数多的场合
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画面质量佳
?
投影片可重复使用
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无须手动更换幻灯片，不阻碍视线
缺点
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放映幻灯片时需要调暗灯光
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光线暗，听众较易疲倦
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幻灯片内容固定后不易更改，现场演讲不能根据情况临时变动内容
3）录像
配套设备
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?
?
?
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录像机、VcD机、DVD机电视机录像带、VcD盘、DVD盘万用插头延长电线
优点
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画面有声有色
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画面有动感
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光线基本勿需调暗
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可利用定格、暂停效果缺点
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设备价钱贵
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画面质量易受影响
4）白板、纸板
配套设备
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白板
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白纸
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专用笔
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固定贴纸
优点
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灵活性高
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可当场制作
缺点
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书写面积有限
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书写费时，易造成冷场?
表现力差，不易吸引听众
5）电脑投影
配套设备
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电脑投影仪
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手提电脑
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投影屏幕
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指示棒、激光笔
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光盘、软盘
优点
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画面质量佳
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画面有声有色
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画面有动感
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可利用定格、暂停效果?
可重复使用
?
自动更换幻灯内容，不阻碍视线?
适用于人数多的场合
缺点
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设备价钱昂贵
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放映幻灯时需要调暗灯光
2.视觉材料的选择
1）选择视觉材料应考虑的因素:
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会议的性质
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参会者的数目
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会议厅的规格
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你的喜好与熟悉情况
篇二：
讲师培训演讲稿
第一把金钥匙:
责任思维
首先我们来看提升执行力的第一大关键：
责任思维。
在多年的培训过程中，我发现大多数企业缺乏执行力，其中一个非常重要的因素就是各部门之间互相推卸责任，一旦遇到问题，要么把责任推给下面的员工，要么把责任推给其他的部门，要么就把责任推给上面的领导，从来不会进行自我反省，这就是企业管理当中一个常见的现象：
怪圈现象。
所以各位你会发现，如果一家企业要是长时间存在这种怪圈现象，就会严重破坏这个企业的组织执行能力，各位认同吗？
在这个世界上有一所著名的军校，他是世界三大军校之一，同时也被称为全球执行力最强的一个组织，他的名字叫西点军校，大家有没有听过？
在西点军校里有这样的一句话：
一个没有责任感的军人，他就不是一个合格的军人，更不是一个优秀的军人。
所以在我们企业当中，一个没有责任感的员工，他是不是一个合格的员工啊？
那是不是一个优秀员工呢？
更不是了。
所以什么才是真正的责任？
好，各位，我们把这句话记下来：
责任思维的关键就是管理者要以身作则，身教大于言教。
在这里x老师和大家做一个小小的互动，好请大家伸出我们的右手，跟x老师一起做一个动作，好我们一起把右手放在我们的额头上，那我们发现我们大多数伙伴都把右手放在了那里？
放在了下巴上，x
老师说要我们放
在额头上，我们为什么放在下巴上了呢？
那是因为x老师在台上演讲，大家都在看我怎么做，是还是不是？
那这个小小的互动说明了什么呢？
说明在我们的企业管理当中，员工更多不会听我们怎么说，而是在看我们怎么做，各位同意吗？
同意的话举手确认一下。
我经常在企业里面做培训，很多主管向我反映，x老师，我发现每次我在的时候，下面的员工就很听话，当我一离开的时候他们就乱七八糟的，总是在抱怨员工的素质差，那这个时候，我经常会告诉他们一句话：
强将手下无弱兵，有弱兵的话注定你不是强将。
问题不在于兵，首先在于将，员工有问题，首先是我们部门主管一定有非常大的问题，因为一群绵羊让一只老虎带统统会变成老虎，同样一群老虎让一只绵羊带通通变成绵羊。
所以各位优秀的管理者，我们设想一下，你是一只老虎还是一只绵羊，只要看看你下面的员工是什么样的员工，就知道你是什么样的管理者。
各位同意吗？
所以对于管理者最重要的一点就是要学会自我反省。
（记下来）你会发现，在这个世界上有两种类型的管理者。
第一种叫内向型思维模式管理者，这种类型的管理者，任何事情的发生都会找自己的问题，自己部门的问题，明明责任最大是其他部门，他还从自己身上找原因，所以你会发现这种类型的管理者，他的管理水平会不断的提升；既然第一种叫内向型思维模式的管理者，那另外一种叫什么管理者啊？
是的，
叫外向型思维模式管理者，这些人思考模式刚好相反，一旦问题发生，他会想尽一切办法把责任推的一干二净，所以你会发现，在他们身上同样的错误会持续发生，而他们提升自己管理水平的速度也会非常的缓慢。
（例：
老鼠偷油）为了让大家更好的理解责任思维，在这里x老师和大家分享一个非常耐人寻味的寓言故事，三只老鼠偷油的故事。
话说有三只老鼠一起去偷油，油瓶又放的比较高，请问各位，作为一个团队，团队协作重不重要？
非常重要，所以经过三只老鼠讨论决定采取叠罗汉的方式，也就是一只踩着一只的肩膀上去偷油喝。
当最上面一只老鼠刚刚爬到最上面，马上就要偷到油的时候，一不小心把油瓶碰倒了，而且还惊动了主人，三只老鼠吓得仓皇而逃。
哧溜一声逃回鼠窝，大家开始讨论失败的原因。
最上面的老鼠就对下面的老鼠说了：
兄弟啊，你搞什么，我马上就要偷到油了，你左肩膀一抖，害得我油没有喝到，还把油瓶碰倒了。
请问各位，它把责任推给了谁啊？
是的，下面的老鼠，第二只老鼠听了觉得非常冤枉，就说了：
是的，我是左肩膀抖了一下，那是因为我下面的兄弟双肩都在抖。
他又把责任推给了谁啊？
是的，第三只老鼠，第三只老鼠听了，拍着桌子就站起来了，说：
兄弟啊，你们在上面，你们是不知道我的苦啊，我是双肩都在抖，那是因为什么？
那是因为我看到有一只猫走了过来。
经过三只老鼠的讨论发现，原来是谁的责任？
猫
的责任。
各位，在我们企业当中是不是也有许多人都存在老鼠的心态，一旦遇到问题，你推我，我推你，最后实在没得推，刚好有一只倒霉的猫经过，就把责任推给了谁啊？
推给了那只倒霉的猫。
所以各位你会发现如果一个团队大量地存在这种外向型思维模式，也就是存在推卸责任的行为，那么请问各位，这个团队执行力会不会强？
不会。
所以你会发现，凡是有推卸责任的行为产生，我们就找不到责任人，而找不到责任人，我们就无法真正的将制度执行下去。
在这里，x老师要送给大家一句话，我们一起来把它记下来：
责任的承担是解决问题的开始，责任的承担是真正成长的开始，责任的承担是提升团队执行力的开始！
（大声朗读三遍）
各位猜猜看在我们实践家教育集团内部有没有推卸责任，制造理由的现象？
有还是没有？
答案是：
曾经有，那为什么现在没有了呢？
那是因为我们董事长林伟贤老师，在我们集团内部制定了一条铁律，这条铁律已经完全渗透于实践家每一位员工的思想里，是一条操作性极强的工具或建议。
大家有没有兴趣了解一下？
有兴趣的话掌声鼓励一下，这条操作建议就是：
我是一切的根源！
各位我们先把它记下来，我是一切的根源！
如果大家认真去接受并应用这句话，它将会彻底改变你和企业一生的命运。
（例：
珍珠的故事）好，接下来x老师和大家分享一个
珍珠的故事：
有一个北大毕业的学生，毕业之后去一家公司当了一名普通的文员，两年之后，和他同时进入公司的几个伙伴，有的已经升任了经理，有的已经被公司派往外地委以重任，只有他还在原地打转，更让他气愤的是，他们的学历还不如自己高，所以他的心里就更不平衡了，就开始抱怨，抱怨老板没有眼光，非常的气馁也非常的苦恼，觉得人生是一片灰暗，所以他决定要选择跳湖自杀。
在跳湖的时候，旁边有一个老者，老者就问他：
“小伙子，你要干什么？
”
他就把自己的情况一五一十地告诉了老者。
那这个老者就说了：
“小伙子，你认为现在死和5分钟之后死有没有区别？
”
年轻人想了一会儿说：
“好像没有什么区别。
”
那老者就说：
“那你给我5分钟时间好不好？
”
年轻人想了一下说：
“就给你5分钟时间，看你能有什么花样。
”
之后老者就从荷包里掏出了一颗珍珠，用力把珍珠丢到了前面的石堆里面去。
然后说：
“小伙子，请你帮我把珍珠从石堆里找回来！
”
请问各位，小伙子能不能很快把珍珠找回来啊？
为什么能？
（学员回答）珍珠亮，珍珠能发光，珍珠能区别于石子，因此年轻人可以很快把珍珠找回来。
找回来之后，老者弯腰
篇三：
培训师培训要点与技巧
学习导航
通过学习本课程，你将能够：
●熟知什么是培训；
●掌握培训师的6大技能；
●认识成年人学习的特点和障碍；
●掌握对成人培训方法和技巧。
培训师培训要点与技巧
一、培训是什么
作为培训师，首先要理解什么是培训。
培训不同于学校教育，旨在告知如何操作技能；不同于演讲，是以学员为中心的双向交流活动；不同于娱乐，只是以娱乐为手段实现传达知识技能的目的。
培训是下级为自己负责，上级为下级负责的双重责任模式，环环相扣，从而构建的培训文化。
1.与教育的区别
作为培训师，要明确培训与教育的区别，从范畴、步骤、以及时间三方面可以有效地堆二者进行区分。
范畴不同
教育的目的是告诉人们为什么，即管理学中的“why”；培训强调的是如何做，即“how”。
比如，教育会告诉人们汽车车为什么有方向盘和离合器，为什么要减震；培训会教会如何掌控方向盘，操作离合器和减震。
步骤不同
培训围绕“如何做”展开，即涉及流程、方法、技巧、工具、以及操作当中的注意事项等具体步骤；教育则更多地是讲述理论。
时间不同
教育的时间成本较大，周期长，见效慢；培训的时间相对较短，周期短，见效快。
公司要做的教员工如何把工作做好，而且要立即见到培训效果，公司不承担教育的责任，如果把培训做成教育，就是承担了学校的责任，某种程度上，是对公司资源的浪费。
2.与演讲的区别
有的课程，学员听完后的反应式“听的时候激动，听完冲动，想想不知怎么动，三天之后不动”。
严格地说，这是一种演讲，而不是培训。
演讲与培训的区别主要涉及两个方面：
主角不同
演讲的主角是演讲人，培训的主角是学员。
如美国总统大选，到最终两位候选人演讲时，他们的一言一行，一举一动甚至发型、领带、衬衣样式都牵动着选民的心，这完全是围绕两个候选人的活动；而培训的主角是学员，就像教练与运动员的关系，教练的最终目的是帮助运动员提高成绩，培训最终要落实到学员身上，学员永远都是培训的主角。
过程不同
培训与演讲除了主角不同，还有过程的不同，然而很多讲师却将培训做成了演讲。
外部讲师演讲水平通常较高，往往会让学员感到“激动、冲动、不知怎么动、然后不动”，内部讲师演讲技巧往往不够，容易使学员感觉疲惫，甚至昏昏欲睡。
不管过程是否有趣，却都把培训做成演讲，失去培训应有的效果，也是对公司资源的一种浪费。
培训主要有“四步骤培训”的方法，即讲解，演示，练习和点评。
完成前两步只是演讲，只有做到练习和点评才是真正的培训。
讲解。
培训要与教育区分，不能空讲理论。
比如，介绍投影仪不能解释光学投影原理和电路图，要讲面板结构、开关、操作步骤等。
演示。
演示要围绕形象地告诉学员如何做、如何使用展开，不能过于理论，流于枯燥。
练习。
培训师要传授学员练习的方法，把知识和技能结合起来。
“四步骤培训”法不仅适用于技能性培训，而且也适用于知识性培训。
如做产品知识培训，可以让学员分别扮演销售与客户，让“销售”说服“客户”买产品，通过练习使得学员熟练产品相关知识。
点评。
培训与演讲最关键的区别就是点评。
点评需要技巧，作为下属，需要上级的不断鼓励，管理学中常用的激励技巧是：
上级最少每周要对每一位下属夸奖或表扬一次，即使下属工作平平也要找出亮点给予鼓励。
培训师也需要对学员进行点评，在点评时要先夸奖，给学员鼓励和能量，然后再指正其做得不到位的地方，最终落实到学员身上，这是“四步骤”的关键。
要点提示
培训的四个步骤：
①讲解；
②演示；
③练习；
④点评。
3.与娱乐的区别
培训与娱乐的区别在于，培训的目的是使人得到知识技能，娱乐在于使人开心一笑，不能把二者混为一谈。
培训不能缺少娱乐，娱乐是培训的手段之一，是高水平演讲中不可或缺的润滑剂。
在培训当中，比较适宜的娱乐成分通常占10%。
古语“寓教于乐”说的就是这个目的，即让人们在开心的过程当中完成培训目标，相较只重视传授培训内容的“填鸭式”式效果要好。
4.培训由谁负责
培训到底应该由谁来负责，是需要企业各部门共同斟酌的事情。
如果认为是培训部门的责任，对于诺大的公司，成百上千的员工而言，仅凭几个专职培训，很难完成如此重大的任务；如果是老板、领导的责任，领导每天面临更多繁杂的事物，对于培训员工通常是“心有余而力不足”；如果认为是企业所有员工的责任，也会很难操作，最终可能出现谁都不负责任的情况。
实际上，培训是员工自己和上级共同负责的事情，其他部门主要是支持和配合。
员工自己的培训自己负责，上级要对员工的培训负责。
如果是部门主管，既要对自己的培训负责，又要对下属的培训负责，同时部门主管的上级也要对主管的培训负责，如此从上到下，环环相扣，才能真正地把培训文化建立起来。
二、培训师的123456技
1.一个中心
培训区别于教育的重要特征是，永远以学员为中心，最终要落实到学员身上，称为“一个中心”。
2.双向交流
培训一定是双向互动的，单项传输只是演讲、讲座。
培训要把内容传达给学员，学员做出反馈，呈现培训效果。
3.三部曲
培训可以采用提要、展开和总结三个步骤进行。
下属在向领导汇报工作时，按照“三步曲”，做到条理清晰，保证沟通流畅：
首先，向领导介绍汇报项目和所需时间。
其次，详细介绍每个项目的具体内容。
最后，加上领导的建议和补充，总结此次汇报工作所得出的结论。
从专业角度讲，领导会喜欢做事情有条理的下属，因为其知道自己的工作方向、工作目标，并能够掌握工作计划。
采用“三部曲”向领导汇报工作，以及在与其他人交流时，都有利于保证沟通顺畅，保障目标的确定。
因此，三部曲的应用在工作中、生活中都非常有意义。
培训技能的“三部曲”：
①提要；
②展开；
③总结。
4.四个步骤
培训的四个步骤为：
讲解、演示、练习和点评。
培训是教会人如何使用的技能，要达到这一目标，每一步骤都至关重要。
5.五个流程
培训的五个层次分别是：
提出需求、确定目标、编制教材、实施以及评估。
培训只有按照规律，层层递进，才能够顺利进行。
其中，提出需求是在寻找方向，确定目标即确定方向，接下来着手准备教材，进行培训，最后对培训效果进行评估。
6.六个使命
对于培训师而言，表面上要有好的台风、好长相、幽默感、表达能力强等要求，然而，更重要的是有内涵、有内容，内容比表面的特质更重要。
所以在考核一个培训师时，通常要集内外等多方面因素综合考量。
一般而言，对培训师进行考量主要涉及六个使命：
会设计课程
作为培训师，首先要会设计课程，既能够根据学员的需求设计相关课程，又能根据学员的具体情况适当调整。
不同学员，由于基础不同，培训效果也往往是有区别的，为了达到最佳的培训效果，有经验的培训师要学会依具体情况调整课程。
确保学员完成目标
确保学员完成培训目标、学习目标。
培训师讲得再精彩，也仅是停留在自己的范畴之内，而最终应该把培训落实到学员身上，以学员为中心，使学员听懂学会。
只有通过某些
方法让学员真正学会所授技巧，才是培训师要肩负的真正职责。
创
造良好的学习气氛
培训师的第三个使命是调动气氛，活跃气氛。
对培训而言，不同气氛会给学员带来不同感受，从而影响其积极度、活跃度，甚至学习的灵活度。
因此，优秀的培训师要学会调动气氛，为学员创造良好的学习气氛。
激发学员的兴趣及热情
培训师的第四个使命是激发学员学习的兴趣和热情。
培训的内容都是与工作相关的，对于每天面对工作的学员来说，通常会感到枯燥，此时，培训师的任务就是让学员对培训内容产生兴趣。
如果培训师没有调动学员积极性的方式，通常就会失去培训应有的效果。
想要将培训内容通俗易懂地传达给学员，激发学员的兴趣，就需要抓住学员切身需要的需求，围绕需求展开讲解，只有和学员自身有关联性的培训，才会最大程度地引起学员的注意和热情。
巧把复杂问题简单化
培训师在讲解专业问题时，不能只使用专业术语解释专业内容，要学会应用培训技巧把复杂问题简单化。
比如，讲到宇宙飞船的时速是17万公里，然而，没有人感受过17万公里/时的速度，对于人们来说只是一个数字概念。
此时做比喻，北京到天津是100公里左右，乘坐17万公里的宇宙飞船只要两秒钟就到了，就做到了专业问题通俗化。
利用形象的例子，把看不见摸不着专业化概念变得通俗，往往会更容易让学员现实可感、容易理解。
【案例】
代表文化差异的三张图
中、美、印文化差异，要从宗教、历史、政治以及饮食生态等各个角度进行
解释，主题就太大了。
一个大学教授用了三张图作为展示：
第一张图，A、b两个区域相互独立无交集，他说这是美国人的文化，非A即
b，非Yes即no；
第二张图，A、b两个区域相交相包容，形容中国人的文化，是A中含b，b中
含A，原则上不准公款吃喝，但是允许有例外存在；
第三张图，除独立的A、b还有一个黑色区域，形容印度人把事情分三类，一
类是已知的A，一类是已知的b，还有一类是只有神知道的人类不可知的东西。
简单的三张图，把三国文化特点的精髓讲得非常透彻，做到了复杂问题简单化。
针对复杂的问题让所有人轻易明白，复杂问题简单化，专业问题通俗化，是培训师核心的技巧。
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