房山区优秀校长候选人典型材料.docx

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房山区优秀校长候选人典型材料

房山区教育系统优秀校长事迹材料

房山区优秀校长候选人典型材料

王生同志自1981年从房山师范毕业以来，先后担任班主任、团队干部、教导主任等职，1989年任主管教育教学工作副校长，1992年破格晋升为小学高级教师，1995年起担任校长兼党支部书记，2004年到良乡第三小学担任校长兼党支部书记，负责学校的全面工作。

树立科学的办学思想，明确育人理念。

他确定了“11331”的学校总体工作思路。

明确了“以质量创品牌，以服务求发展”的办学理念，确定了“会学习、负责任、习惯好”的学生培养目标，创新“环境教育、养成教育和传统美德教育”的三育教育，以科学的质量观为统领，以提高课堂效率为突破口，以提高学生整体素质为最终目的，打造和谐的校园文化，创造一流学校的办学思路，使良乡三小在不断实践和探索中初步形成了服务学生、服务教师、服务家长、服务社区的办学特色。

以人为本，促进干部教师发展。

学校建立了“五三三”的教学管理模式和“一横三纵一延伸”教研网络。

通过规范管理抓质量，营造教研氛围提高科研水平，总结出“二抓四落实”的管理方法。

科学管理，特色育人。

他以师德建设为突破口抓队伍建设，率先提出教师提倡用语、禁用语、开展师德教育活动提高师德素质。

他以机制为先导深挖德育内涵。

根据《中小学德育整体化纲要》建立了“三全”工作机制，并通过抓科研课题，养成教育、学科渗透、德育活动、家长学校等全面推进素质教育的实施。

他以活动为载体，拓展德育的外延。

以“同心结”活动为契机，在师生中开展“好运北京，期盼奥运”主题教育活动，效果显著。

在北京市举行的同心结总结表彰会上作了典型发言。

在他的领导下，学校自2004年以来共获得国家级奖24项，市级奖146项，被评为全国德育科研先进实验学校，“健康杯”全国第三届中小学心理健康教育成果评选先进单位，市基础教育课程改革实验先进单位，市中小学德育工作先进单位等多项荣誉。

先后编写了《少年军校章程》、《小学生常规要求》、《春华秋实》等书，除此以外，学校被评为2008年奥林匹克教育融入阳光体育活动先进学校，“育体、育心、育人”迎奥运落实体育活动体育教师培训先进学校，“教育创新可持续发展创新”奖。

近两年来他本人也获得了许多荣誉：

全国平安和谐校园先进管理者、房山区2006年度优秀共产党员、教育创新标兵、关心少先队工作好校长等多种荣誉称号。

《浅谈师德现状及管理策略》、《可持续发展教育实践活动》、《打造人民满意学校树立“四服务”教育意识》、《躬耕为教办人民满意教育、爱洒教苑促师生和谐发展》、《在希望中崛起》《做教师成长路上的铺路人》等多篇文章获国家级、市级、区级奖或刊登在报刊上，在全国少先队迎奥运知识竞赛活动中荣获优秀校长奖。

房山区优秀校长候选人典型材料

王宝丽、女，1955年出生，中共党员，教育心理研究生毕业，中学高级教师，电业中学校长兼书记，中国教育学会中学德育专业委员会理事会理事、《北京教育》杂志理事会理事、区教育学会英语研究会会长，青少年科协副理事长，北京市优秀教师。

王宝丽同志遵循以人为本的教育理念，提出了“科研治学，科技导学，创新发展”的办学思想，确立了“设备现代化，管理科学化，队伍高水平，质量上一流”的办学目标，践行学校“培养品德高尚，基础扎实，素质全面，特长明显，具有创新能力和实践能力的现代社会文明公民”的育人目标。

她提倡为学生创建开放式的学习环境，并总结出“实践——体验——内化——践行”的育人模式和“问题导入——合作探究——自主创新”的教学模式。

2007年至2008年学校经历了从企业办学划归地方管理的过程，王宝丽同志带领学校领导班子牢记“稳定有责”的工作要求、通过开展系列教育活动来帮助教师以高度的社会责任感做好自己的本职工作，圆满完成了学校特殊时期的教育教学秩序的稳定工作、为学校创造了积极向上、和谐稳定的工作氛围。

王宝丽同志自1993年就任校长起，就带领全校教职工开拓创新，创造了辉煌的业绩。

学校先后荣获全国百所德育科研名校、科技教育实验基地、科技教育实施项目示范学校称号，北京市德育成果提名奖、金鹏科技团、依法治校示范校、科普示范校、贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、教育行为示范校、健康教育促进校、德育工作先进集体、规范化学校、基础教育课程教材改革实验先进单位、电化教育优类校、教育科研先进学校、百所好家长学校、信息化工作先进学校、综合治理先进学校、法制教育先进学校等称号，房山区人民满意标兵学校、教学管理先进集体、德育先进集体、体育工作先进集体、特色学校、养成教育示范校、教育科研先进集体，“双文明”标兵单位等，并连续13年都被评为区综合质量评价一等奖。

这一连串沉甸甸的成绩背后，渗透的是王宝丽同志对教育事业的执着的追求、热爱、奉献与创新。

在王宝丽同志的带领下，电业中学迅速成为科技、德育先进学校。

她多次代表学校在全国等大型会议上做典型发言。

2002年、2004年、2006年房山区十佳校长。

她先后参加编著《教师职业品质的自我完善》、《全国电力中小学素质教育常规管理》、《科技导学、育人为本》、《教师性格与发展》、《金鹏展翅、金帆远航-整体构建学校德育课堂》、《整体构建人格教育模式、为青少年健康发展启航》、《教海扬帆》、《校本课程》等书，在报刊杂志上发表过多篇教育管理研究论文。

先后荣获全国教育科学“十五”规划国家重点课题百名德育科研专家、德育科研工作先进工作者、北京市健康促进学校工作先进个人、区优秀教育工作者、高考教学质量评价优秀教学管理工作者、教学管理先进工作者、科技教育工作先进工作者、关心少先队工作好校长等光荣称号。

近两年她撰写的论文获得全国课题研究优秀成果一、二等奖。

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刘广振，男，汉族，1957年12月生，房山区窑上乡人，研究生学历，中学高级教师，中共党员。

曾任房山中学语文教师、年级组长、党总支副书记，1998年6月担任北师大良乡附中教学副校长，2000年8月至今担任北师大良乡附中校长、党总支书记。

熟悉刘校长的人都知道，这是一位深深挚爱着教育事业的优秀教育工作者。

他提出了“教育就是服务”的学校教育理念及“为教师的成长创设良好条件，为学生发展打下坚实基础”的学校办学理念。

学校在2003年6月被北京市教委认定为北京市市级示范性普通高中，2004年通过ISO9001国际质量管理体系认证，先后被评为国家级青少年科技教育示范基地，首都文明单位，北京市教育科研、电化教育、绿化美化先进校、房山区文明单位标兵，房山区人民满意标兵校，房山区实施素质教育综合评价一等奖等多项奖励及荣誉称号。

在2007年，学校又被评为北京市新课程改革自主实验校、样板校，北京市新课程改革教师培训基地校。

多年来学校高考上线率始终保持在98％左右，本科以上上线率保持在93％左右，重点大学上线率保持在55％左右。

学校以优异的成绩赢得了社会各界的广泛赞誉。

在实际工作中，他狠抓队伍建设，把建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础。

为此，他借助与北师大合作办学的有利机制，积极创设条件，努力为教师搭建成功的平台。

他鼓励教师要树立“成名成家”意识，指出教育科研是教师成长的必由之路，把“校本科研”，即“为了学校、在学校中、基于学校”作为学校开展教科研的基本模式。

目前，学校有特级教师2人，市级学科带头人3，市级骨干教师12人，区级学科骨干教师18人。

一支高素质的干部教职工队伍已初步形成。

他提出学校工作“三中心”原则，即“学校工作以教学为中心，教学以课堂为中心，课堂以提高效率为中心”，基本构建了具有本校特色的校本课程体系，倡导“媒体支撑、主体互动、整合优化”的新课堂教学模式，落实《北京师大良乡附中教学管理纲要》及《提高课堂教学有效性系列办法》，从而全面提升学校课堂教学水平。

在学生培养上，刘校长结合学校全寄宿制特点，提出“主体性与发展性”的德育观，努力使学生“全面而有个性的发展”，实施“三年系统工程与一日流程管理”相结合的学校德育工作模式，大大提高了学校德育工作的针对性与实效性，为学生成为适应现代社会需求的复合型人人才奠定了坚实基础。

2006年刘广振校长被评为“房山区育人楷模”、“房山区优秀共产党员”、“房山区创新标兵”，2006年4月被联合国教科文组织EPD教育北京委员会授予“教育促进可持续发展创新奖”。

2007年9月被评为房山区优秀教育工作者，2007年11月被评为“北京市杰出校长”，2008年3月被评为07年优秀共产党员，08年被北京市教育总工会评为“北京市全心全意依靠教职工办学好校长”。

教育是事业——事业需要奉献；教育是科学——科学需要求真；教育是艺术——艺术需要创新。

刘校长把这三句话作为自己的座佑铭，他正是以奉献、求真、创新的精神完成着一个教育工作者的使命，履行着一个校长的责任。

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刘建友，男，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。

1996-1998年6月任房山中学副校长，1998年6月-2000年8月任长沟中学校长，2000年8月至今任房山区实验中学校长、2005年兼任党总支书记。

八年来，刘建友校长带领实验中学师生员工锐意进取、追求卓越，明确了“全面实施素质教育，加强学校特色建设，走可持续内涵发展之路”的发展思路，既而确立了具有实验中学特色的“和谐教育”思想：

创建优美和谐的育人环境，创设健康和谐的人际关系，实现教育资源的合理配置，促进学生和谐主动的发展，实现学校整体发展与师生个体成功的和谐统一。

正是在“和谐教育”思想引领下，确立了“创首善之校、树首善之师、育首善之人”的教育理想，明确了“用有血有肉的教育培养具有真才实学、真情实感和真知灼见的高中生”的教育宗旨。

既而确立了学校发展的阶段性目标，那就是不重奖牌重品牌，不重奖杯重口碑的实验人，要用勤劳的双手奉献给全区人民一块“环境优美、管理规范、师德高尚、校风文明、水平一流、成才有望、办有特色、人民满意”的品牌，一所人民心目中的示范校。

也正是在“和谐教育”思想引领下，逐步形成了一套行之有效的具有实验中学自主发展特色的“全程管理”理念。

可以说，全程管理既提供了管理的思想方法，更提供了管理的行为方法，并逐步优化为一套完整的管理体制和良好的运行机制。

就管理体制而言，通过创设、认同、实践和发展，逐步形成了具有实验中学特色的一系列全程管理制度。

就管理机制而言，一方面，“党政合一、分层管理、责任到岗、重心下移”的管理模式和全程监督、评价、反馈、激励机制，有力保证了管理体制的畅通运行。

另一方面，经过实践和创新，目前“部门一体化、过程精细化和岗位自动化”管理品质的层次正在逐年提高。

两年来，实验中学累计获得德育科研先进集体、北京市教育信息化先进学校等8项国家、市级集体荣誉和35项区级集体荣誉。

圆满完成了第二个三年发展规划，并顺利的开启了第三个三年发展规划。

在基础设施、校园环境、学校管理、队伍建设、教学质量、服务水平、保障能力等方面取得了长足的进步，已奠定了在全区优质高中校中的应有地位，成为房山区优质高中教育资源的重要组成部分。

两年来，刘校长荣获房山区优秀校长、教育系统优秀共产党员、优秀教育工作者等19项荣誉称号，他在教育这片沃土上，播撒了无限的希望，留下了深深的足迹，收获了不俗的业绩。

房山区优秀校长（园长）候选人典型材料

何艳萍，女，出生于1962年，1981年毕业于房山师范学校，1999年毕业于市委党校行政管理本科班。

1995年至今担任良乡幼儿园党支部书记、园长，中学高级教师。

何园长用她的人格魅力、管理艺术引领着良幼，良幼因她而一步一个台阶，升一级创示范，稳步走在争创名园的进程中，良幼因她而变得精彩纷呈。

以人为本进行科学管理。

谈到管理，何园长的管理思路是两条主线：

一个是科学管理，一个是情感管理。

在科学管理中办园思路清晰、目标明确；干部使用责权明确、收放有度；重视在细节中完善管理；在创新中不断发展管理。

有了科学的管理方法，在个性张扬的今天情感管理也是不容忽视的。

她通过“聊天室”与教职工沟通情感，暖心在点点滴滴；关系教职工的切身利益问题力求公正公开；开展丰富多彩的文体活动努力营造一种精神文化。

良幼在她的经营下，已成功跨入北京市示范园的行列，向全市人民展示着房山学前教育的风采。

高度重视两支队伍建设。

何园长把干部教师队伍建设始终放在园所发展的第一位。

她坚持一手抓干部建设：

坚持干部读书引领；坚持干部培训；坚持行政参与教研；坚持后备干部培养。

在干部建设的同时狠抓教师队伍建设：

依托园本培训对教师进行专业化引领；依据队伍建设目标对教师进行分层指导；依托活动平台推进名师培养的进程。

一系列措施造就了一支思想过硬、业务精良的干部教师队伍。

全面提升保教工作质量。

保教工作是幼儿园的核心工作，何园长高度重视常规培养，重视通过主题教育活动、区域活动、户外体育活动对幼儿进行各种兴趣的培养和习惯的习得；卫生保健工作关注幼儿五官保健、防病工作、传染病防控、幼儿营养膳食等方面，保证幼儿身心健康发展。

家园共育作为良幼的特色，主要从科研课题的引领、研究课题、各种活动、亲子教育几个方面共同推进。

充分发挥市级示范作用。

2007年，良乡幼儿园在专家、领导、干部、教师的共同奋斗下，成功晋升为北京市示范幼儿园，不断接受来自市、区各级各类幼儿园的各种观摩学习活动；走出去到6所手拉手园进行支教，帮助他们成功升级上类，充分发挥着示范作用。

两年来，各级领导对良幼的工作给予了充分肯定：

荣获了北京市园本培训示范园；北京市辛勤育苗先进单位；房山区文明单位、房山区巾帼文明岗。

园长也被评为北京市辛勤育苗优秀学前教育工作者；北京市杰出校长；房山区优秀共产党员等殊荣，5篇论文在全国及市级刊物上发表。

相信良幼在何园长的带领下一定不会辜负各级领导、社会各界及家长的厚望，在新的征程中不断创造新的精彩、新的辉煌！

房山区优秀校长候选人典型材料

佟明河，男，汉族，1963年6月出生，中共党员，大学本科学历，两次参加教育部举办的校长高研班学习，中学高级教师，1983年7月参加工作，在房山区石窝中学任英语教师，1993年7月任房山区石窝中学校长兼党支部书记。

2001年6月，佟明河同志受命组建良乡三中，任良乡三中校长兼党支部书记。

建校伊始，佟校长汲取先进校成功经验，根据学校实际，提出了“一个办学宗旨、两个办学目标、三个治校方略、四个兴校支点”的办学思路。

制定了“三步”发展战略，即：

立校；打品牌；创名校。

按照他的“理顺关系稳起步，夯实基础快发展，奋力拼搏见成效”的工作思路，为良乡三中的发展奠定了坚实的基础。

他重视校园文化建设。

重人文，倡和谐，提出以“校园环境和谐优美、人际关系健康和谐、学生发展主动和谐”为工作中心，利用开设师德论坛形式抓师德修养，用成人先成才理念逐步培养学生优良品质。

经过几年来的不懈努力，使良乡三中形成了可持续发展的大好局面。

他在工作中始终把加强班子建设和教师专业发展放在首位。

带头深入课堂，包初三年级和英语教研组，在他的影响下，全体班子成员也主动走进课堂，掌握第一手材料，在第一时间解决和反馈教育教学中问题，同时采取多种形式，提高教师的专业化水平，促进了学校发展。

他坚持课改理念引领学校发展。

以教科研为抓手，乘课改、新课标的东风，借兄弟校的先进经验，大力倡导教育革新。

在大胆探索实践中，形成了适合学校校实际的新的教学模式－学导互动式。

该模式在以学生为主体，发掘学生潜能上效果明显。

从2004年我校首届中考至今，一直取得较好的中考成绩。

他重视课堂质量评价，促进学校可持续发展。

在完成立校目标的基础上，学校又开始了实施“彰显和谐特色，形成学术氛围”的第二步战略－打品牌。

佟明河校长主抓EPD教育实验，与打品牌相结合，并采取了实施月考核、干部巡课和干部集体评课等有力措施，教育教学效果明显提高。

2005年至今，中考质量在全区评价中连年获奖，夯实了学校品牌根基。

良乡三中自2004年起在综合评价中连获区一等奖；自2005年起在双争活动中连获区人民满意标兵学校称号，自2006年起连续被区委、区府授予文明单位标兵称号；自2004年起连续获区教育系统先进集体称号和中考优秀质量奖；截止到现在，学校获区级以上荣誉称号200余项，2006年至今近100项。

2004年9月，佟明河同志被评为房山区十佳校长，2005年撰写《创和谐育人环境，促学生健康发展》入选《中国当代教育思想宝库》，2006年撰写《给新时期的师生关系把脉开方》在中国教育报刊社组织的《中国校长治校箴言》征文比赛中评为一等奖，另外还有《激发学生内驱力，构建和谐育人氛围》等多篇论文在《房山教育》等杂志上发表。

近两年来，他连续两年荣获“房山区优秀共产党员”、“优秀教育工作者”和房山区中考质量评价“优秀管理工作者”称号等16项称号。

房山区优秀校长候选人典型材料

张丽华，女，大学本科学历，中共党员，高级教师，房山中学党总支书记、校长。

她高度重视校园文化建设，以党的十七大精神为指导，坚持思想领先的原则，倡导“以人为本，重在发展”的办学理念，倡导干群、师生共同成长，共同成就的价值观，把让每个人都得到发展，助人成才、成功作为管理的目标。

她善于培养干部和建设教职工队伍，采取压担子、严要求的方式加强对干部的培养，将干部队伍建设成具有勤政、廉政、优政作风和懂科学、会管理、真抓实干的领导集体。

她始终把党员人生态度的教育和党员精神境界的提升作为党员管理的根本，通过党课、演讲、交流、开展主题教育活动等多种形式，发挥党员的“旗帜”作用和先锋模范作用。

她注重师德、师风和师能建设，采取邀请专家做报告，组织教师学习、考察，聘请市、区教研员专业指导等形式，为教职工的发展搭建平台，提高教职工整体水平。

她坚持依法治校，民主管理，提出了真心依靠教职工，诚心服务教职工，热心关爱教职工的“三心”工作思路，使广大教职工树立起主人翁责任感，人人爱校、爱岗，营造出和谐的校园人际环境。

她坚持科学管理，走内涵发展之路，始终把打造优质课堂作为学校工作的重点。

她力主实践我校的“双主互动”课堂教学模式，落实学生主体地位，发展学生的能力。

她指导和引领我校新课程改革工作稳步推进，得到市区专家的充分肯定，在市级研讨活动中多次介绍我校课改经验。

她勤于探索，勇于创新。

她结合时代要求和学生实际，提出了“认知引领、实践体验、行为提升”的德育工作思路，开设了人生发展规划课程和女子课堂，对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，我校的德育工作不断出现新起色，学生文明素养不断提升。

在张校长的带领下，学校人际和谐，教学质量稳步提升。

学校连续6年荣获区级人民满意标兵学校、连续14年获得区教育系统全面实施素质教育综合评价一等奖、党组织连续13年被评为区级优秀基层党组织，学校荣获全国精神文明建设工作先进单位、首都文明单位标兵、北京市依法治校先进学校等多项荣誉。

今年，我校高考成绩再创新高，首届宏志班40名学生全部达到本科录取分数线，宏志班成绩的取得为我校今后的办学奠定了更坚实的基础，提供了宝贵的经验。

自她担任校长以来，个人荣获区级以上各种奖励56项。

连续八次被评为区级、普教系统优秀共产党员，连续五次被评为房山区优秀教育工作者；三次被评为房山区十佳校长；个人荣获北京市三·八红旗奖章等多项荣誉称号。

房山区优秀校长候选人典型材料

张学仕，男，1958年3月出生，1979年9月参加工作，中共党员，本科学历，中学高级教师，良乡小学党支部书记、校长。

他实行人性化管理，甘为孺子牛。

在干部队伍建设上，他强调“互补”，不断提升领导集体的能力，形成学校发展的内驱力，形成了发挥所长、优势互补、提升能力、共同提高的良好格局；在教师队伍建设上，他强调“互助”，不断打造名师队伍，形成学校发展的支撑力，形成了一支观念更加超前、师德更加高尚、结构层次更加合理的教师队伍。

他实行精细化管理，扬质量之帆。

在德育教育上，他秉承“润物无声，营造德育新环境”的理念，遵循“五育人”德育体系，着重营造出“时时受教育，处处受感染”的德育环境，促进了学生的全面发展。

在教学工作中，他注重以课堂质量评价为载体，努力构建了科学的“全流程、全方位”质量监控、评价、反馈、管理体系。

通过外出培训提升了教师的专业素质；通过教学反思改进了教师的教学方法；通过课题研究促进了教师的专业发展。

在和谐的教学氛围中，提高了教学质量。

他实行数字化管理，塑特色品牌。

他坚持硬件与软件建设同步的原则，积极构建信息化的教育模式，树立数字化的教育新观念，努力实现教育思想现代化、教育教学数字化、行政管理网络化。

他创新领导方法，促学校跨越发展。

他注重课题研究，在全国教育科学“十五”规划重点课题研究工作中被评为课题研究先进个人；他注重扶助贫困地区，荣获京蒙“两基”攻坚对口支援先进个人；他注重学生的发展，被评为房山区关心少先队工作好校长；他关心教职工的生活，被评为房山区教工之友……15项荣誉称号承载了他不懈的奋斗足迹，10余篇论文的获奖记录了他辛勤的耕耘历程。

在他的带领下，学校连续13年荣获房山区素质教育综合评价一等奖，连续4年荣获首都文明单位，近两年来荣获全国德育科研先进实验校、北京市文明礼仪示范学校、北京市信息技术教育示范学校等集体荣誉60余项。

房山区优秀校长候选人典型材料

李红莲，1968年出生，1986年在城关小学参加工作。

中共党员，本科学历，学士学位。

2002年11月任城关小学副校长，2005年调良乡二小任副校长，2006年调到河北中心校校长至今。

她作为第一个送进山区的女校长,自上任第一天起,李红莲校长就将"让山区孩子享受与城里孩子同样的教育”作为自己追逐的理想与目标。

在追逐理想的路上，她与她的团队实践并创造性地开展着各项工作。

1.加强学校文化建设，使学校文化成为引领学校发展的关键。

在系统总结河北中心校多年办学经验的基础上，结合新时期面临的机遇和挑战，将全体干部教师的思想集结11311办学思路之中——树立一种理想：

让山区孩子享受与城里孩子同样的教育；坚定一个信念：

山区旗帜；提升三个意识：

资源意识、整体意识、自主意识；凸现一个特色：

读书为介和谐发展；实现一个目标：

以优质的山区教育模式夯实学生的一生发展基础。

2．完善干部教师队伍建设，使两支队伍成为引领学校发展的核心。

以提升干部的课堂领导力为主线，通过多种形式对干部进行培训，形成了团结、高效的领导集体。

以人文精神、暖心工程、培训工程、结对发展工程等为山区教师的发展广辟平台。

3．不断优化学校内外环境建设，使和谐的氛围成为引领学校发展的生产力。

校长积极推进以尊重为基调、以深入挖掘身边的资源为切入点。

校园内干群关系、教师之间、师生关系和谐，镇党委、政府全力支持教育，各村、各周边单位均与学校建立了友好型的共建关系。

4．认真做好课堂评价协作组的工作，使协作组成为组内均衡发展的有效载体。

作为小学课堂评价第一协作组组长的李校长，与八个兄弟学校一起以“课标定位、评价为媒、全面协作共享共赢”目标深入挖掘组内外资源、推动课堂评价、从而推动干部教师的专业发展，收到良好效果。

自2006年她任校长以来,河北中心校连续获得综合评价一等奖，山区第一名。

06、07连续两年获得房山区人民满意标兵学校、房山区教育系统文明单位、房山区先进基层党支部、房山区中小学德育工作先进集体、德育科研工作先进实验校（全国一等奖）等称号。

2008年获得体育、工会、统计、校本培训、信息技术、教育学会、红读、尊老敬老等先进单位称号、区教委推荐为北京市大学生支教工作先进集体。

她本人2006年3月获得中华古诗文诵读全国先进工作者称号。

多篇论文获奖或发表。

2006年4月在房山区德育工作会上作题为《落实德育干部职责在德育布局中充分发挥引领、主导、组织作用》的典型性发言。

2007年11月在房山区校长德育论坛主论坛上作了题为《校长行为对校园精神的影响》的发言。

2008年3月,在房山区综合评价表彰会上进行题为《整合资源整体布局和谐发展》的典型发言。

房山区优秀校长候选人典型材料

杜桂芳，女，生于1962年3月，汉族，中共党员，大专学历，小学高级教师，1981年参加工作，1996年担任琉璃河中心校主管德育工作副校长，1998年担任