1012上午作文讲评《李公好龙》Word文档格式.docx

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特意来报喜，很感谢老师，当然更希望能得到老师的点评、提升！

我们来看一下小朋友在报纸上登出来的作文：

现在虽然还没有看到小朋友的作文。

但是我们可以想象到，小朋友的作文一定十分精彩。

原因在哪里？

这位妈妈也在感言中讲到，自己原来是10群，现在一路跟着到了48群。

想必10群的妈妈在群里听课至今，至少有一年半的时间。

一年半的学习、熏习，对于我们要讲的作文方法而言，如果认认真真地学习，早就属于应该赶下山门的了。

昨天我们讲过，功夫作文有三大部分：

一是四个对称；

二是六根六尘；

三是作文八法，一共十八个概念。

如果能坚持看书、听课、学习博客，三个月的时间，应该就学会了。

作文本来没多大点事，可以说是一件非常简单的事情。

相信每一位坚持的妈妈、认真的妈妈、负责的妈妈，一定能教自己的孩子写出一手好作文。

。

在妈妈的感言中，也谈到了自己心态的转变。

我们在《作文，多大点事儿——基础篇》的第一章《语重心长话亲子》讲到，一个重要的理念就是：

妈妈的心态要改变。

心态变，学态才会变。

只要有心态与学态一起变的一个小小的变化，这对于孩子来讲，就一定是个大大的进步。

我们曾经讲过一个标准——妈妈的脸色，就是孩子作文的风向标。

妈妈的脸色上火，孩子的作文必定恼火。

大家反观自照一下，自己的孩子作文有问题，是不是跟自己的“火”有关。

相反，我们也能够看到，但凡小朋友作文写得好的、进步快的，孩子的妈妈们一定是心平气和、不紧不慢的。

什么叫心平气和、不紧不慢？

骆宾王有一句诗可体现——白毛浮绿水，红掌拨清波。

心平气和、不紧不慢就应像游在水面上的鹅一样，身子要四平八稳、不紧不慢；

但是潜在水里的脚掌、大腿、小腿要拼命地划起来。

中国有句俗话说得好，叫“要想人前显贵，必定人后受罪”，大体上也是鹅的这种精神的体现。

心平气和、不紧不慢，就是要本着一颗平常心，每天浇水，静等花开。

不紧不慢，并不是说无动于衷，而是不焦不躁、勤而行之，这其实也是在修炼我们的心性。

我们常讲，做人要外圆内方，做事要外松内紧。

从脾气、心性来讲，这与鹅的精神一致。

辅导小朋友的作文，或者推而广之地说，教育孩子，都需要外松内紧的理念。

外松内紧，外松就是浮在水面上，要看到四平八稳、不急不乱，内紧就是水下的脚要拼命地划动。

如果接着昨天的课件来讲，就是要内紧，希望大家不要松松垮垮、疲疲塌塌。

既然来学了，就下点功夫，用点心思——第一认真看书；

第二认真听课；

第三认真学博客。

这样坚持三个月，必定出成效。

如果抱着试一试、看一看的心态，那就不要浪费时间，还是另请高明好了。

我们再来看小朋友的原文：

李公好龙（48群湖南阳妈四年级）

古有叶公好龙，今有李公好龙。

不过，他好的可是恐龙哦。

这位李公，就是我五岁的弟弟——李昕睿。

李公昕睿对恐龙之“好”，真可以说得上“痴迷”。

他特别喜喜欢看恐龙的书，每天早上一起床，就会拿一本关于恐龙的书，津津有味地看起来，一边还指着书上的图片说：

“这个长着一对大翅膀的翼龙，下面这只最大最威武的是霸王龙，这只头上有三个尖尖的角的是三角龙……”“姐姐，我们俩是马门溪龙，爸爸是恐爪龙。

”李公更爱买恐龙玩具，只要一走到玩具柜前，看见柜台里形形色色的恐龙玩具，他就如见到了久违的老朋友似的，两只眼睛闪烁着兴奋而渴望的光，恨不得立刻将它们都带回家，正因为这样，他的“恐龙王国”的“臣民”就变得越来越多了！

李公对恐龙如此痴迷，但没想到，他竟然很怕龙。

有一次，爸爸带我们去方特的恐龙园玩时。

我本以为他会很高兴，结果出乎意料：

还没进恐龙园，远远地望着栩栩如生的恐龙雕像，他突然掉头就跑。

我连忙追过去一把拉住他的手，问道：

“你不是很喜欢恐龙吗，为什么要跑掉呢？

”“姐姐，我怕恐龙复活！

那可是最厉害的霸王龙哩！

”

哈哈，这就是我的弟弟“李公”。

不知道他是爱恐龙，还是怕恐龙？

是不是和叶公很像呢？

这篇文章可以说是一篇非常优秀的作文。

我们讲过，学习作文有三个次第。

一是表达清晰。

表达清晰要通过结构来实现，也就是我们讲的对称结构与头身脚、帽衣鞋。

上了这个台阶，就是一篇合格的作文。

二是表达生动。

表达生动要靠六根六尘来实现，实现了六根六尘就是一篇漂亮的作文。

三是表达有趣。

表达有趣，要靠作文八法来完成，实现了表达有趣，就是一篇优秀的作文。

本文的结构及六根六尘的运用不用多讲。

最大的看点，在于作文八法的运用。

一是借音借义的运用。

通过叶公好龙，借义过来写到了李公好龙。

二是张冠李“代”的运用。

原来小弟弟的名字叫李昕睿，小作者先喻后借，把李昕睿先喻为李公，然后一路“李公”的借下去。

所以在全文中，我们没有记住李昕睿，却记住了“李公”。

在《作文，多大点事儿——提高篇》中，我们对这两个技法都有详尽的说明与示范。

举个例子来说明什么叫张冠李“代”。

每个小朋友都有一个正式的名字，而很多情况下，爸爸妈妈总是唤小朋友的小名，比如翠花、狗蛋、白云、黑土。

有的时候我们管孙悟空，叫齐天大圣，有的时候我们又叫他弼马温。

我们也知道黑旋风是谁，花和尚是谁，豹子头是谁，及时雨是谁。

这种不直接说出人与物，而是移花接木、张冠李戴，借用另一个人或物取而代之的方法，叫借代。

比如我们熟悉的鲁迅先生的《药》，先提的是驼背五少爷，然后用“驼背”代“五少爷”；

先提的是“一个花白胡子的人”，然后用“花白胡子”代这个人；

先提的是“红眼睛阿义”，然后用“红眼睛”代“阿义”。

所以本文中，小朋友借音借义与张冠李“代”两个技法的使用，就让本文写得有趣。

在对称结构表达清晰、六根六尘表达生动的基础上，再实现表达有趣。

这就是我们评定小朋友作文是否优秀的理由。

大家再去看一下：

在这篇博文的喜报中，有几位妈妈都同时谈到了一个问题：

小朋友写的作文，老师不相信是小朋友写出来的。

在这篇博文中，还有位妈妈的评论：

楼上这篇回复，真的是深有同感啊，老师当时也是不相信是孩子写的，悄悄把孩子拉到一边问：

“说实话，是不是你写的？

老师不相信是小朋友写的，与小朋友写得确实很好，这一对矛盾，可以说明一个问题：

我们会低估小朋友的学习能力。

当小朋友真正掌握了作文的学习方法后，写作的质量会大大超过我们的预料。

小朋友不是天生写不好作文，在写作文时的抓耳挠腮、愁思苦想，并不是因为小朋友天生愚笨，而是因为小朋友没有掌握很好的写作方法。

以上就是我们对小朋友作文的一个评价，可以说是高度好评。

这个好评，不仅是针对小朋友的作文，也是针对妈妈一年多的学习精神与态度。

那么就本文而言，还有什么可以提高的呢？

从一些小细节上来讲，还有一些可以改善的地方。

另外再补充一下，关于这篇《李公好龙》的技法，在《作文，多大点事儿——实战篇》中，也有一篇类似的作文，大家也可以一睹。

全文在《实战篇》第171页，题目是《童年趣事》：

后来，我还喜欢上了小狗。

花园里有很多漂亮可爱的小狗。

有头大身子小的，有头小身子胖的，有娇小玲珑的，有憨态可掬的，有尖嘴猴腮像狐狸的，有圆脸大嘴像狮子的，有满脸稚气像小孩的，有步履蹒跚像老人的……虽然我很喜欢小狗，但是如果看到小狗生气了，“汪汪”叫着朝我冲过来的时候，我却可能被吓哭了，赶紧往大人的身后躲，爸爸常取笑着说我“叶公好龙”。

现在想想，不如说我“施公好狗”更准确些。

我们来看，本文在细节上是不是还有改善的地方。

首先来看原文的头：

本文的开头，从亮点来讲，一是对称；

二是引经据典；

三是借音借义。

整个自然段加标点43个字。

但技法的综合运用，不能不说小朋友掌握得很棒。

但这个开头，似乎在顺序上有一点问题——当然这是从更高的标准上要求的。

文章的主题是“李公”与“好龙”，由此，从写作的顺序上来讲，应该先写李公，再写好龙。

而本文中把“不过，他好的可是恐龙哦”写在了李公之前，这样就令线路拐了一下。

可以这样：

我们再来看第二个自然段的原文：

他特别喜欢看恐龙的书，每天早上一起床，就会拿一本关于恐龙的书，津津有味地看起来，一边还指着书上的图片说：

在这一段中，有几个小地方还可以完善。

一是开头的“李公”昕睿，我们曾讲过：

借代借代，借了不还，一路借去。

就好比，有一个人叫王仙兰，小名叫翠花（翠花就是借代），我们平时就是翠花翠花的借（叫下）下去，就不必仙兰翠花了。

二是本段的帽子上，小朋友写的是“李公”对龙的痴迷。

但是原文中“他特别喜欢看恐龙的书，每天早上一起床，就会拿一本关于恐龙的书，津津有味地看起来，一边还指着书上的图片说……”似乎在说小朋友爱看有关恐龙的书，与“痴迷”这个主题，似乎离得有些远。

所以，我们要相应地调整一下顺序，增加一些内容，来为这个“痴迷”服务。

李公对恐龙之“好”，真可以说得上“痴迷”。

只要一走到玩具柜前，看见柜台里形形色色的恐龙玩具，他就如见到了久违的老朋友似的，两只眼睛闪烁着兴奋而渴望的“龙”光，恨不得立刻将它们都装回家。

正因为这样，他的“恐龙王国”里，“龙的臣民”就变得越来越多！

一进他的王国，床上、桌子上、沙发上都有他的臣民，甚至在柜子的死角里、床底下，也能看到那些臣民被遗失散落的世界。

每天早上，他吵吵着“龙龙龙”醒来；

每天睡觉的时候，他也会喃喃着“龙龙龙”睡去。

他特别喜欢津津有味地看恐龙的书，还会指着书上的图片来教我：

“这个长着一对大翅膀的是翼龙，下面这只最大、最威武的是霸王龙，这只头上有三个尖尖的角的是三角龙……”他会煞有介事地比喻：

“爸爸是恐爪龙，妈妈是霸王龙。

”我俩要要好的时候，他会说：

“姐姐，我们俩是马门溪龙。

”当他生我气的时候，他会喊，“我才是马门溪龙，姐姐是‘恐龙’！

哈哈！

最后我们来看原文：

我本以为他会很高兴，结果出乎意料——还没进恐龙园，远远地望着栩栩如生的恐龙雕像，他突然掉头就跑。

在本段中，我们还可以围绕着“好龙”的“怕”字，下一点笔墨。

一是增加跑开的声法；

二是把这个“怕”字写得更有趣一些。

加一句：

说罢，他还用小手拍着自己的心口，做自我安慰状。

我本以为他会很高兴，结果出乎意料——还没进恐龙园，远远地望着栩栩如生的恐龙雕像，他突然“吱吱哇哇”地抱头跑开。

我连忙追过去一把拉住他的手：

“你不是很喜欢恐龙吗，为什么跑掉？

”说罢，他还用小手拍着自己的心口，做自我安慰状。

我们再来看一下提升文：

好，今天就讲到这里，谢谢大家。

讲评时间：

2012年10月12日上午

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