九年级上册历史实践课教案Word格式文档下载.docx
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专题一：
四大文明古国古今对照
专题二：
丝绸之路与中外交往
专题三：
希腊神话对世界文学的影响。
专题四：
罗马竞技场与奥林匹克精神。
三、活动实施
1、活动内容设计（各小组可根据选题需要，选用合适方式，可以用图片的形式展示也可以用文字描述。
）
2、根据选题确定活动形式
四、活动展示
1、派代表讲解。
（各组派代表展示，讲解要举止大方。
2、将资料整理后上交。
（小组间交流、展示调查成果
五、针对情况做总结
活动课二
追访历史新闻--哥伦布发现了“新大陆”
教学目标：
知识与能力：
掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
过程与方法：
通过本课的学习，通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，使学生认识：
新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
新航路开辟的过程
新航路开辟的影响
教学过程：
导语：
1492年，已经41岁的哥伦布得到西班牙王室的资助带着三条小船出发了。
他们横渡茫茫的大西洋，到达了欧洲人过去不知道的一块“新大陆”。
哥伦布误认为他所到的地方是印度，因此称当地居民为“印第安人”。
他不仅发现了“新大陆”，而且开辟了欧洲到美洲的航线。
哥伦布发现“新大陆”的过程如何？
他们找到黄金和白银了吗？
航行一定非常艰辛、惊险和刺激吧？
让我们来开一个新闻发布会，满足大家的好奇心，好吗？
一、活动形式
通过新闻发布会形式，重现哥伦布航海探险的经过。
二、活动目的
哥伦布是一位伟大的航海家，他为新航路的开辟做出了杰出的贡献。
同时，他也是位殖民者，他开辟新航路的目的是为掠夺财富。
通过这一活动，主要让同学们比较全面地了解掌握哥伦布开辟的新航路的目的和过程。
三、活动步骤
1、全班推荐1名同学作为新闻发言人，若干名同学分别担任西班牙王室代表、船队代表、美洲代表等参加新闻发布会，其他同学作为记者。
2、推荐1名同学作为主持人。
3、搜集资料：
充分利用图书馆中的相关书籍、互联网上的相关资源，搜集相应的资料。
4、制作、剪辑新闻发布会所需图像材料（如将哥伦布开辟新航路的历程具体分为4个场景：
出发时的场景、航海途中的艰辛场景、到达美洲后的活动场景、回到欧洲的场景）。
5、召开新闻发布会：
由主持人宣布会议开始，新闻发言人作主题发言，记者自由提问了解具体情况，各位代表回答。
教师总评：
对整个新闻发布会作一个整体评价，并引导学生对哥伦布发现“新大陆”这一历史事件形成一个比较全面的认识。
活动课三我看拿破仑
活动主题
加深对拿破仑的认识和了解，学会对历史人物分析的一般方法。
活动目标
1.通过主动探索与发现，培养思维的敬捷性、批判性、逻辑性、创造性。
2.学会客观、辩证地评价历史人物及其活动。
3.初步学会掌握搜集、整理有关历史资料的途径与方法。
4.锻炼用历史资料支持自己论点的论证能力，加深对历史问题的认识。
5.锻炼语言组织与表达能力，提高心理素质。
6.培养建立在合作基础上的团队梢神。
活动资源
1.课本有关内容。
2.有关拿破仑的课外读物，如拿破仑传记、评价他的文章等。
3.通过网上查找相关的文字和图片资料。
4.查找音像资料，如电影《拿破仑在奥斯特里茨战役》、音乐《马赛曲》等。
活动过程
1.活动准备
在教师的组织与指导下，搜集有关资料，在充分酝酿的基础上，形成观点、确定主题，并整理出支持自己观点的论据。
2.活动形式
（1）以“是非成败拿破仑”为题，组织一场辩论会。
辩论方式可分为两种：
A.正反方的辩论。
正方观点：
拿破仑是英雄，应该肯定；
反方观点：
拿破仑是战争狂人，应该否定。
将全班分成两个大组并推选同学代表，展开辩论。
B.以角色扮演的方式进行辩论。
全班同学自行结成小组，分别代表法国和英国、俄国、普鲁士、奥地利、埃及、西班牙、瑞典、荷兰、丹麦等当时与法国相关的国家，让这些小组出于这些国家的不同利益，来辩论拿破仑的是非成败。
这两种辩论方式都需要全班推荐出一到两名主持人，再推荐几名同学加上教师共同担任评判委员会，制定原则，进行公正裁判。
（2）以“漫画拿破仑的一生”为题，将拿破仑一生中的重大事件用漫画的形式表现出来，并在漫画的旁边进行点评，表达出自己的观点和想法。
全班同学自行结成小组，小组内的成员适当进行分工，如：
策划、绘画、文字等。
之后，将全班的作品进行评比筛选，并将优秀作品按照拿破仑一生的时间顺序向全班或全校展示。
活动扩展
根据个人观点，每位同学写一篇评价拿破仑的小论文，或展示或推荐发表，以巩固研究成果，提高写作能力。
参考资料：
拿破仑·
波拿巴
波拿巴（1769-1821）是法国资产阶级政治家和军事家，法兰西共和国第一执政（1799-1804年），法兰西第一帝国皇帝（1804-1814年，1815年）。
初露锋芒拿破仑出生于科西杏岛上的一个破落贵族家庭,
10岁时，父母把他送到了布伦纳城接受文化教育。
15岁那年，拿破仑进入巴黎陆军学校专攻炮兵学。
此间他阅读了启蒙学者伏尔泰、卢梭等人的著作，受到启蒙思想的影响。
拿破仑从中获得的思想，成为他后来不懈努力追求的远大理想。
军校毕业后，拿破仑成为一名炮兵少时军官。
在整个法国大革命时期，他参加了革命军，多次参加了反欧洲封建联盟干预法国革命的斗争，1793年9月.24岁的拿破仑晋升为少校，出任土伦炮兵刹指挥。
作战中他身先士卒、机智勇敢，迅速击败英军夺回土伦，被破格授予准将军衔。
由此，开始了他一生的政治、军亨生涯。
戎马一生
拿破仑具有非凡的军事才能。
从土伦战役到滑铁卢战役的23年间，指挥过无数次战役。
他连续大致五次反法同盟，征服了许多国家而成为欧洲或主，写下了世界战争史上的许多神话。
起初，拿破仑所进行的战争是自卫的正义战争；
后来，他企图借用战争来称右欧洲以维持他的统治，因而转史为任略的非正义战争。
在用刹刀掠夺大量财富的同时，他也开辟了广阔市场，为法国资产阶级谋取了利益，但也使法国经常处于战争状态中。
拿破仑以战争起家，最后也以战争失致而告终。
军事专政土伦战役之后，拿破仑开始逐步走上政坛。
1799年他发动雾月政变，组成执政府，自任第一执政，开始了长期的军事专政。
1804年称帝，建立法兰西第一帝国。
他揭力强化中央集权的军事官燎机构，建立以自己为主席的参政院。
取消选举产生的地方自治制度，郡守、县长和市长均由中央政府任命。
国民议会机关的权力被削弱，保民院、立法院和元老院均无权独立决定国家立法。
他藐视教立代表的神权，于1802年同罗马教皇签订“政教协议”，确立宗教和平。
他坚决镇压王党复辟势力，宣布法国（民法典），把资产阶级革命成果用法律形式固定下来。
1800年他创办法兰西
银行，鼓励工商业的发展。
同时加强报刊审查制度。
对雅各宾派的激进要求、城市平民和工人的风潮以及王党分子的板乱活动一概加以镇压。
他后来逐渐倾向于同封建旧势力妥协，允许逃亡贵族回国，发还尚未出售的地产。
他分封新贵族，变相恢复世袭产业，建立一整套朝臣制度与宫廷仪式。
拿破仑还兼任意大利国王、莱菌郑联的保护者、瑞士联邦的仲裁者，封他的兄弟约瑟夫、路易、热罗姆为那不勒斯、荷兰、成斯，特伐利亚国王。
他的军队占领了从汉坚到柯尼斯坚的欧洲北部沿岸地区。
《拿破仑法典》即《民法典》，是一部典型的资产阶级法典。
法典的编制由拿破仑亲自主持，历时3年，于1804年正式硕布实施。
该法典分为3篇、35章，共2281条。
它明确规定成年法国人都平等地享有民事权利，体现了在法律上公民平等的原则。
法典产格规定了私有财产的合法性，在任何情况下都不受侵犯。
它进一步固定了小农土地所有制，保证不受封建复辟势力俊犯;
否定了封建特权，确立了资产阶级的自由和平等原则，同时它还对家庭、婚姻、继承等社会生活方面作了明确的规定。
后来，《刑法典》和《商法典》等法典相继出台，建立起完整的法律体系。
《拿破仑法典》走法国最为著名的一部法典，对维护资产阶级革命成果，打击封建残余势力，保证法国资本主义的发展起了积极作用。
在拿破仑帝国时期，曾经强迫在法国占领下的欧洲一些国家和地区实行此法典，打击了欧洲封建势力，推动了欧洲资本主义的发展。
《拿破仑法典》后来成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。
活动课四策划第二次工业革命成就展
活动目的
本节课通过小组收集－整理－展示第二次工业革命的成果，培养学生收集处理信息，动手设计，语言表述历史，团结合作等能力；
感知科学家锲而不舍，刻苦钻研，勇于创新的精神；
进一步论证科学技术是第一生力，对人类进步起了巨大的推动作用。
课前准备
教师：
1、确定本次成就展的主题“科技──让生活飞腾”
2、将班级同学分成4个活动小组，分别为“图片展示”“再现历史”“共同畅游”“史实论证”小组，用各种不同的形式加以展示
3、每组选一名同学代表陈述小组策划方案。
学生：
各小组分工准备：
“图片展示”组收集与第二次工业革命成就相关的科学家的资料；
“再现历史
”组邀请著名的科学家来到展馆并介绍成果的发明进程及原理；
“共同畅游”组带来第二次工业革命成果的实物并选出两名导游带领游客参观展馆并介绍本国的科技成果；
“史实论证”组收集有关第二次工业革命给各国带来广泛的经济和社会效益的资料。
活动过程
〔教师导语〕
世界博览会是展示世界文明的最新成果的盛会，从1851年5月在英国伦敦举行的到2010年中国将要举办的世博会，它走过了近二百年的历程，向世人展示人类智慧的结晶，人们也感叹着科技进步的神奇力量，今天，让我们也担当此重任，来举行第二次工业革命的成就展──科技让生活飞腾（多媒体课件显示第二次工业革命成就展）
〔学生活动〕
［展示图片
走进历史］
第一小组：
（代表）我们小组通过阅读书籍及上网等，收集到了与第二次工业革命有关的科学家的人物图片及他们生平，我们利用微机，制成幻灯片，展示给大家。
第一名同学：
大家好，我带来了发明电磁感应现象的法拉第的图片（利用多媒体展示人物图）
法拉第生于英国新英顿，他出生贫寒，主要靠自学成才。
14岁时他跟一位装书兼卖书师傅当学徒，利用此机会博览书。
1831法拉第发现第一块磁铁穿过一个闭合线路时，线路内就会有电流产生，这个效应叫电磁感应。
一般认为法拉第的电磁感应定律是他的一项最伟大的贡献。
第二名同学：
大家好，现在“移动电话”成为了我们进行交流的主要工具，我曾在100人中做过这样的一个调查，使用“西门子”手机的人数，占总人数的15%，这说明“西门子”电子企业，领先于与世界。
今天，我给大家带来了“西门子的龙头老大”，发明发电机的西门子的图片。
（利用多媒体展示人物图）1866年，他经几年努力研制出激发式发电机，被公认为电力技术最重要阶段的开端。
第三名同学：
今天传真机方便快捷地为我们传递着重要信息，而大家是否知道世界上第一台无线电报机是谁发明的呢？
它就是意大利人马可尼。
（利用多媒体展示人物图）1894年，他使用极为简陋的装置，开始了短距离的无线电报实验；
1899年，他在英法之间发报成功；
两年后，横跨大西洋发报成功。
［人物扮演
再现历史］
第二小组：
（代表）我们小组选出了两同学扮演成著名的发明大王爱迪生和使我们在蓝天中翱翔的莱特兄弟，给大家讲述他们的发明成果，让我们拉近时空的距离，目睹科学家们的风采。
爱迪生：
大家好，我是发明大王爱迪生，我一生中有2000多项发明，在我年仅二十三岁时就做出了首项发明──电子投票计录器，最有创造性的发明是留声机，而对世界来说更重要的是1879年我发明了耐用碳丝灯泡，为了找到合适的灯丝材料，我和助手对一千六百多种耐热材料分门别类进行了几千次试验。
1906年，使用钨丝的电灯泡问世。
莱特兄弟：
（作飞机穿梭的动作）我们乘驾着“莱特号”来到了二十一世纪中学生开展的第二次工业革命博览会，真是感慨万千呀！
内燃机的出现，也使人类实现伴随鸟飞翔的梦想成为可能。
1900年底，我们悉心研读了人类研究飞行的历史文献和实验报告，研究飞行后完成了首次载人滑翔飞行，以后，又不断进行改造。
1903年]2月]7日，我们在北卡罗来纳的基蒂霍克荒凉的海滩上试飞成功，开辟了人类征服天空之路。
［畅游展馆
感知历史］
第三小组（代表）我们小组收集到了与第二次工业革命相关的成果实物并以国家为单位设计了2个展台，每个展台有一名同学作为导游带领游客畅游展馆，并由游客向导游提出质疑。
导游：
我们众所周知，经过第二次工业革命，美国的经济实力突飞猛劲的增长,成为当今头号资本主义强国。
大家一定想知道，在第二次工业革命中美国取得了哪些辉煌的成果。
现在，我们的愿望得到了实现。
看，这个展台陈列的是留声机、油印机和蓄电池，电灯、电车和飞机模型。
到20世纪初，美国靠国内科学家的发明和国外引进的先进技术，成为最早进入“电讯时代”
的国家。
我们现在即将走到的是德国在第二次工业革命中取得的傲人成果的展台，他们有汽车模型、电视、电扇、收音机、吸尘器、霓虹灯。
（提问可任意）
［科技进步
生活腾飞］
第四小组（代表）我们小组收集到了第二次工业革命给美国、德国带来了广泛的经济和社会效益的资料，并整理成柱状图、图表等，展示给大家。
（利用多媒体打出柱状图、图表）
通过介绍得出，经过第二次工业革命美、德两国经济实力大增，从而论证科学技术是第一生产力。
［以史为鉴
实战演练］
学习历史的最终目的不是知识，也不是能力，而是使学生学会用已有的知识，已形成的能力去解决问题。
“21世纪
是个腾飞的世纪，假如你是我国的领导人，为了发展我国的经济，你会采取什么行之有效的措施？
。
（利用多媒体问题）
〔教师总结〕
通过各小组的活动，可以看出课前同学们都做了充分的准备，不仅收集到有关信息，而且能够“八仙过海，各显其能”，电脑高手做成图片，表演天才跨越时空走进了历史，口齿伶俐的才女带领我们领略了世间的极品，感知了“电气时代”的到来，不仅使人类物质生活得到了巨大的改善，而且是工业化过程中的第二次飞跃。
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