高三语文一轮复习 检测卷十六1 Word版含答案docWord下载.docx
《高三语文一轮复习 检测卷十六1 Word版含答案docWord下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文一轮复习 检测卷十六1 Word版含答案docWord下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
柳原前光被水烟呛得一阵咳嗽，还没有咳嗽完，李鸿章一口痰吐了出来，不偏不倚正好落到了柳原前光的脚上。
李鸿章的侍卫们憋不住，竟有笑出声儿的。
柳原前光受不了了，说：
“大臣阁下……”话音未落，李鸿章的漱口水又喷出来了，落到了柳原前光的裤腿上！
柳原前光急了，瞪着眼站起来，“八格牙鲁”冲口而出，两个侍卫立马把他摁了下去。
李鸿章这才懒洋洋地开口：
“干什么来了？
柳原前光说了许多，中心意思是：
不打了，给俩钱儿。
李鸿章又吐了一口痰，鄙夷地说：
“呸！
要钱没有，要打奉陪。
送客！
据梁启超的《李鸿章传》记载，中法战争之时，“朝鲜京城又有袭击日本使馆之事，盖华兵韩兵皆预有谋焉。
朝鲜之为藩属，为自主，久已抗议于中日两国间。
纠葛未定，日本乘我多事之际，派来津交涉。
乃方到而法人和局已就，李鸿章本有一种自大之气，今见虎狼之法，尚且帖耳就范，蕞尔日本，其何能为？
故于伊藤之来也，傲然以临之。
彼伊藤于张邵议和之时，私语伍廷芳，谓前在天津见李中堂之尊严，至今思之犹悸”。
（摘自《名人传记》，2012年第12期）
1．下列对于文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A.传记通过日本首相伊藤博文的评价和濮兰德在《李鸿章》里的记载，从侧面描写了李鸿章的傲慢和日本的怯弱。
B．李鸿章在德国拜访“铁血宰相”俾斯麦时，巧对俾斯麦的“我闻听阁下被称为‘东方俾斯麦’”，表现了李鸿章的机智和不卑不亢。
C．“李鸿章不拘泥于英国人所谓的餐桌礼仪，用手抓鸡吃，众人愕然，李照吃不误”，有失礼节，虽然捍卫了祖国的传统文化和饮食习惯，但是有损祖国形象”。
D．李鸿章在和柳原前光谈判的时候，态度强硬，既充分表现了其傲慢的性格特点，又在客观上维护了国家的利益。
E.本文撷取了李鸿章若干富有代表性的生活细节，形象地展示了他性情中傲慢的一面，同时也表现出了李鸿章强烈的爱国思想。
解析:
BD本题考查分析文章信息的能力。
A项，“和日本的怯弱”在文中没有依据，属于无中生有；
C项，“有失礼节，虽然捍卫了祖国的传统文化和饮食习惯，但是有损祖国形象”分析有误，应为“表现了李鸿章对‘强国’蔑视体现了他的傲慢特点”；
E项，“强烈的爱国思想”有误，理解偏离了主题。
2．文章通过那几件具体的事来表现李鸿章的傲慢的？
请作简要的概括。
（6分）
本题考查的是筛选并整合信息的能力。
首先要找到答题范围——第三段、第四段、第五段、第六段；
然后，可巧妙地迁移压缩语段的能力，最后进行筛选。
需要注意的是回答问题时心中要有主题意识，即文章表现李鸿章的傲慢和机智，同时，表述要条理清晰。
答案:
①巧舌智战俾斯麦。
②潇洒抓吃西餐鸡。
③蔑视日本，赞同签字。
④两个“不”字逆转乾坤。
⑤吐痰、漱口羞辱柳原前光。
3．李鸿章傲慢的性情对捍卫国家的尊严也起到了一定的积极作用。
试作简要的分析。
本题是一道作用题，考查评价文本所产生的社会价值和影响。
回答本题时要根据题干的要求，紧紧围绕“尊严”，从原文材料中寻找依据，并进行分析。
全文就是写传主李鸿章的傲慢的，我们可以着眼于全文主体部分，先划分层次，再筛选信息，归纳总结。
①令列强敬畏。
日本首相伊藤博文视其为“大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人”。
②他的身份特殊，其行为能够代表中国，因此，在外交场合，他在彰显自己傲慢性格的同时，也捍卫了祖国的尊严。
4．阅读文本，联系实际，探究李鸿章傲慢的原因。
（8分）
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
这是一道开放性试题，极具探究性，考查学生对文本的个性化解读。
首先，要理解文本主题；
其次，要善于寻找适合自己的答题角度，针对自己理解深刻的一个角度来回答问题；
另外，在答题的时候，一要着眼于文本，二要联系实际，后者可以在基于文本的基础上充分展开。
①从自身讲，是因为李鸿章的智慧、胆识、能力才使他得以“傲慢”。
②从客观上讲，需要后盾，祖国的强大，才能够使自己真正“傲慢”起来。
这就启示我们：
要强大，首先要使自身强大起来，要有知识，要有智慧，要有能力，还要有胆识。
同时，还要善于借助于强有力的后盾，譬如祖国、单位、朋友、家人等。
二、阅读下面的文字，完成5～8题。
柳诒徵妙语讽世
梅子
柳诒徵生于1880年。
1915年受聘为南京高等师范学校教员,南京高师改为东南大学后,续任教授，后在东北大学、北京女子大学和清华大学、中央大学等校任教。
新中国成立后任上海市文物管理委员会委员、上海图书馆筹备委员等职。
柳诒徵学识渊博,儒雅通达。
曾与柳诒徵同在东南大学，并“素以平生风义兼师友与之相期”的吴宓曾称许柳诒徵说，东南大学之教授人才,“以柳先生博雅宏通,为第一人”。
柳诒徵在南高、东大和中央大学时，平素给人的印象是清癯面孔，疏落长须，身着长袍马褂，仪态潇洒，神情悠然，望之若神仙中人。
学生见面行礼，他总是拱手作答，甚为谦和，且言语幽默诙谐，令人莞尔。
抗战期间，江苏省政府迁至兴化，一天，柳诒徵有事与随从一起入兴化城，岗哨卫兵照例盘问其居住地址，柳诒徵一时想不起来，哨兵斥之离去，柳诒徵窘急之下，手指北门城内建设厅厅长住宅，岗哨始准其随从入城通报，由建设厅厅长亲到北门迎接后方得进城。
后江苏省省主席等人向他道歉，柳诒徵却连连夸奖哨兵训练有素，恪守职责，并自嘲说:
“这是报应，我当老师时常给学生吃鸭蛋，此次我连吃三个鸭蛋。
”说毕大笑。
当年一“新学者”对前辈柳诒徵说:
“线装书陈腐不堪，对新社会简直一点没有用处，不如付诸一炬。
”柳老回答说:
“你这样的提倡，我也非常赞同。
但我有一建议，这行动不做则已，要做须做得彻底。
否则这儿烧了，他处没有烧，还是起不了大作用，务使全国一致，把所有的线装书统统烧光。
且这样还不妥善，因为我国所藏线装书虽然烧掉了，世界各国的图书馆尚有很多珍藏，最好动员他们也如法炮制，烧它个干净。
否则外国尚有很多汉学家钻研汉学，倘使他们来华，在经史子集上提出问题，和我们商讨，我们瞠目不知所对，这未免贻笑国际，太难为情了。
”说得那“新学者”面红耳赤而去。
抗战胜利后，柳诒徵选聘为江苏省参议员，凡关乎国计民生之事，他总是仗义执言。
一次开会时，江苏省省主席及各厅厅长均列席被质询。
当时教育厅厅长为一件事指责议员吹毛求疵，柳诒徵当即而起，手指该厅长声色俱厉地斥责说:
“你是我在高等师范时的及门学生，何以这样糊涂，不明白民主精神?
你须知道议员是代表民众行使神圣的任务，你们不过暂时负一时治权责任，应当小心，敬听代表的意见。
没有民主修养就不配列席会议，就不配做民主国家的官吏!
”教育厅厅长被训斥得张口结舌，不知所对，全场则掌声不已。
柳诒徵淡泊功名利禄，痛恨官场腐败，誓不做官，以执教著述，清正自守。
1942年国民政府成立“礼乐馆”，蒋介石欲借重柳诒徵的德望，让教育部请柳老主持，柳老说:
“世风日下，礼崩乐坏。
老朽之躯，不堪重负。
请另觅能者。
”蒋又让柳门弟子陈训慈之兄长陈布雷出面，也被柳诒徵婉言谢绝。
1956年2月，柳诒徵因病逝世，享年76岁。
（摘自《人物传记》，2012年第8期）
5．下列有关传记内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A.文章的第二段起着不可低估的作用。
这一段从内容上，概括柳诒徵的学识、性格和声誉。
B.文章的第三段从外貌、动作、心理、语言等不同的角度对传主进行了较为全面细致的描写，这就有助于读者了解柳诒徵性格特点。
C.文章选材典型，譬如第四段所写的传主与“新学者”关于线装书的争论，充分体现了柳诒徵敏锐的思维和雄辩力，以及他的爱国思想。
D.柳老拒绝了蒋介石让柳诒徵主持“礼乐馆”工作的请求，这说明他淡泊功名利禄，痛恨官场腐败，也是其讽世的具体体现。
E.文章重点写了柳诒徵“妙语”和“讽世”两个方面，其实，这两个方面不是截然分开的，在“妙语”中有“讽世”在“讽世”中有“妙语”。
AE本题考查理解文章内容、分析文章表达技巧的能力，能力层级为C。
B项，该段没有心理描写。
C项，“他的爱国思想”在文本无依据，属于无中生有。
D项，“请求”在原文没有依据。
6．柳诒徵的“妙语”体现在哪些方面？
请分条目概述。
本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C。
首先要找到是哪些事例能够反映柳诒徵的“妙语”；
然后，对这些事例进行概括，通过筛选相关信息，抽象出要点。
组织答案时，要注意规范性表述，一是要分条目，使答案条理清晰，二是对每个表现要先说要点，再举例分析。
（1）言语幽默诙谐，令人莞尔。
譬如入兴化城后的自嘲之语。
（2）以子之矛攻子之盾，将“新学者”驳斥得面红耳赤。
（3）妙语训斥教育厅长，尽显智慧和勇气。
（4）婉言拒官、讽世，一箭双雕。
7．请简要概括柳诒徵的性格特点。
本题考查对人物的鉴赏评价能力，能力层级为D。
文章撷取了传主柳诒徵一生富有代表性的生活片段，这些生活片段极具代表性，体现了其主要的性格特点。
因此，在答题的时候，我们首先要着眼于文章所选取的典型素材，然后从中抽象出传主柳诒徵的性格特点。
（1）儒雅
（2）谦和（3）幽默（4）机智（5）勇敢（6）淡泊名利
8．我们从柳诒徵身上的到了什么样的启示？
请联系实际，谈谈你的感受。
本题考查对文本某个方面进行探究的能力，能力层级为F。
这是一道开放性试题，回答本题，一是要着眼于文本，理解文本，感受文本，生发启示，这也就是尊重文本；
二是要联系实际，个性解读，阐述自己独特的观点，这也就是超越文本。
（1）柳诒徵妙语讽世，彰显了他的智慧、勇敢和强烈的社会责任感。
（2）我们在日常的工作和生活当中，要以高度的责任感勇敢地面对社会上的不良的东西，并学会用智慧的语言来与之斗争。
当然，这种能力需要我们在平时的实践或训练中逐步地提高。
三、阅读下面的文字，完成9～12题。
“奇”“怪”的丁肇中
一提起美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得者丁肇中，人们都会说：
那是一个奇人，又是一个怪人。
说到“奇”，丁肇中确实有一段令人惊奇的人生经历。
他祖籍山东日照，于1936年2月4日出生于美国密歇根大学城，两个月后随父母回国。
经过一番颠沛流浪，20岁的丁肇中从台湾回到父母的母校——美国密歇根大学学习数学和物理学，仅用了5年多时间就获得物理、数学双学士和物理学博士，一些美国同学都称他为“奇人”。
尔后，他到哥伦比亚大学、麻省理工学院任教，接着从事科研工作。
如此算来，从念大学到博士再到搞科研，一般人大约需十多年时间，而他只用了6年。
在1974年8月，他经过10年矢量介子实验，发现被称为“物理学十一月革命”的新粒子――J粒子。
他告诉人们：
“我做了10年矢量介子实验，才从上百亿个各种各样的粒子中找到了一个J粒子。
这就好像在北方地区下了一场倾盆大雨，我从无数雨点中辨认出一个带颜色的雨点那样困难，不能允许有丝毫的松懈和马虎。
”由于这一在物理学上有划时代意义的新发现，1974年10月18日他获得诺贝尔物理学奖。
这是继李政道、杨振宁以后，第三个获得此项殊荣的华人学者。
在颁奖典礼上，他不顾阻挠，坚持用自己的母语――汉语发言。
这种奇人奇事，在中外历史上并不多见。
提到丁肇中的“怪”，比他的“奇”更令人叹为观止。
突出表现为两个“不”：
一是“不合群”。
美国同学对他的评价是：
学习顶刮刮，就是不合群。
从学习到工作，他的生活轨迹始终是图书馆―实验室―食堂―宿舍。
在美国，大学的课外生活是绚丽多彩的，可他几乎是什么都不参加。
所以，他在学校没有朋友。
走上社会后，整天埋头在实验室里。
在各种社交场合，几乎见不到他的身影。
这么多年来，他没有到任何一个教授家里吃过饭，也没给包括故乡日照在内的任何人或单位题过字。
究其原因，一方面是不愿让那些无益的社交活动浪费宝贵的时间和精力，影响科研活动，另一方面竟是对书法艺术的特别敬重。
他曾不止一次对人说，书法艺术比物理学更加神秘。
他说：
“世界上各个国家、各个民族，几乎都有自己的语言和文字，唯有中华民族的文字在书法上又是一种博大精深的艺术，给人以各种美的享受。
”为此，他绝不给人题字。
在新疆大学给师生演讲时，校长一再请他题写校名，他断然谢绝，说我的字写得不好，会损害书法艺术。
后来，他的老家山东日照大学、曲阜大学恳请他题写校名，都被他以同样的理由拒绝了。
不少人对他不干这样一举手又可扬名又能得利的雅事感到不可理解，说他是个傻气十足的怪人。
二是“不知道”。
这一点，更是人所共知的“怪脾气”。
前些日子，他来南京给南航师生作报告，有学生问：
“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗？
”他坦然回答：
“不知道。
”又一个学生问：
“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗？
”他说：
”另一个学生问：
“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向？
”他仍然说：
”对此，很多人感到大惑不解。
在他们看来，南航学生所提的问题极为普通，绝对算不上刁钻古怪，不用说像他这样的大师，就是一般人也能敷衍搪塞过去。
他即使真的不想说假话，也要顾及自己的面子和影响啊！
怎么能“三问三不知”呢？
他一直牢记“知之为知之，不知为不知”这条古训，在任何场合，对任何事情，绝不“强不知以为知”。
他在接受中央电视台“东方之子”节目主持人采访时，对记者的提问，就一连说过几个“不知道”。
在其他重要场合包括级别很高的学术交流会，他对自己不清楚或不十分清楚的问题，都很坦然地回答“不知道”。
这其实就是一种实事求是的科学态度。
它不但无损于一位大师的光辉，还从一个侧面揭示了“大师”所以成为“大师”的奥秘。
那就是超凡的人格力量。
事实上，敢于对自己不懂的问题说“不知道”，不仅是一种气量，一种品格，也是一种境界。
（摘自《华声报》，有删改）
9．文本是通过哪些事件来展示丁肇中的“奇”的?
请分条概述。
（5分）
本题考查筛选并整合文中的信息的能力，属于分析综合，能力层级为C级。
根据题干中“事件”的要求，从第一、二段中寻找答案，注意关键信息，如“惊奇的人生经历”“仅用了5年多时间就”“他只用了6年”“这种奇人奇事”等。
①仅用了5年多时间就获得物理、数学双学士和物理学博士。
②从念大学到博士再到搞科研，只用了6年时间。
③发现被称为“物理学十一月革命”的新粒子――J粒子，获得诺贝尔物理学奖。
④在获得诺贝尔奖颁奖典礼上，坚持用自己的母语――汉语发言。
10．文章写了丁肇中“怪”的特点，这对于其有何影响？
本题考查筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力，属于分析综合，能力层级为C级。
要善于从关键信息中提取要点。
①生活单调，没有朋友。
②显得傻气十足。
③节约了时间和精力，有利于科研，促使他走向成功。
④使他具有了超凡的人格力量。
11．为什么要写不少人说“他是个傻气十足的怪人”？
怎样理解这句话的含意？
本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力，属于鉴赏评价，能力层级为D级。
第一问是鉴赏写作技巧，第二问是理解句子的含意。
①这是从侧面来写丁肇中的“怪”。
②丁肇中绝不给人题字，而给人题字是一举手又可扬名又能得利的雅事，所以不少人对感到不可理解。
12．丁肇中的“奇”与“怪”给我们哪些有益的人生启示?
请结合文意，选择一个方面谈谈你的看法。
本题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神、探究文本中的疑难问题、提出自己的见解的能力，属于探究，能力层级为F级。
这是一道开放型的题目，对文本主题的理解是基点，可以联系实际展开，既要有实例，又要进行分析论证。
一定要自圆其说。
丁肇中不顾他人对自己的不理解，排除环境干扰，专注于自己的事业，他的“不知道”展现出的实事求是的严谨治学态度，放射出人格力量的光芒，尤其是他不去做题字这样的一举手又可扬名又能得利的雅事，对于我们生活在当今物欲与事业往往难以抉择的社会里的人们，显得更加难能可贵，更加值得我们学习。
（可以联系实际，举出实例）
四、阅读下面的文字，完成13～16题。
陈祖德，一位真正的弈者
胡廷楣
祖德先生是中国优秀围棋选手中最有代表性的一位。
1944年，祖德先生出生于上海，他的祖父是近代著名教育家陈济成先生，姐姐陈祖芬是有名的报告文学作家。
他初学棋时，正是中国现代围棋萌动的年代；
血气方刚之际，他担当了向日本棋手冲击的重任；
“文革”中，他被下放到工厂，在宿舍研究围棋，坚持不放弃；
改革开放，他病愈复出，已经成为当仁不让的围棋领军人物；
而中国围棋崛起，走向社会、走向世界风云际会之时，他功不可没。
陈祖德是中国棋院院长、中国围棋协会主席，但他似乎并不在乎官员的身份，除了官方活动，他一般都以棋手以及围棋研究者身份出现。
陈祖德在回忆自己和围棋难解难分的一生时说：
从我自己来说，对棋的感触非常深，这是我一辈子最大的精神寄托，没有东西可以替代的寄托……我现在下棋的机会太少，而我又特别喜欢下，到外地出差，到任何地方，都会找人下棋，即使是爱好者也好。
这是一种最大的乐趣，最大的满足。
即使我再累，下棋也有一种幸福感。
棋院这个地方，是我小时候的梦想，或者说是幻想、理想吧。
从前，我们是在茶馆里、公园里下棋。
我1950年学棋时，下棋在中国还被人看不起，也不是个职业……我经常想，能有一个地方，让我们一起下棋，棋手能在一起讨论，但那时还总觉得这是不太可能的。
今天我的梦想实现了。
陈祖德经常说：
我下什么棋都想赢，不想赢就没有意思了。
包括和业余棋手下，让你九子，我也想赢，我也不想随便下。
要是我对你客气而输给你，一点意思也没有，说是“表示友好”其实并不友好而有点虚伪。
一度，天才棋手马晓春因多次输给日本棋手小林光一九段，在国内备受舆论批评。
那时的马晓春处在人生、也是棋艺的重要关口，祖德先生那时的一些话，让我们记忆犹新：
“马晓春这一次负于小林光一，是六连败了。
但我看马晓春对待这次失败，显然比以往要成熟得多。
我曾告诉马晓春，赵治勋和坂田荣男下棋，曾经连负坂田十几盘，那时赵的水平已不比坂田差，但连下连输，输到最后哭了，泪水滴在棋盘上。
但等到赵治勋赢了一盘，坂田就再也赢不了赵治勋了。
执着顽强的人谁也怕……我认为马晓春输棋，对他一辈子有好处。
祖德先生第一次发现得了重病，就是在赛场上。
1980年，在四川乐山全国比赛中，祖德先生连连便血，依旧想着要去赢下比赛，还用美国著名作家杰克·
伦敦笔下的老拳手汤姆·
金的形象鼓励自己。
全国比赛完了，他获得第三名，就没有离开四川，等待下一场在成都的新体育杯比赛。
不料开赛不久，他便大口大口吐血，被人扶进医院，不得不告别赛场。
他怅然长叹：
“这一天终于到来了，运动生命结束了。
这年9月，祖德先生被查出身患胃癌。
他在病床上完成了自传《超越自我》，这本感人至深的作品打动了无数棋迷和读者，并在1994年获得“人民文学奖”。
祖德先生在住院期间，脸庞清癯苍白，一边思考、一边叙说；
一边和病魔作战，一边口述对古籍的解读分析。
就在前不久，祖德先生整理围棋古籍的新书《黄龙周虎》和《血泪篇》出版了。
祖德先生是棋手，也是斗士！
在与生命的搏斗中，他赢了一局又一局，赢下了面前所有的棋。
把所有的事都做完，把所有的心得都记下来留给后人，最后，他嘱咐家人将他的骨灰撒入黄浦江，随江流奔赴大海。
（摘自《环球人物》，2012年第30期，有删改）
13.下列对于文本相关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A.陈祖德先生在政界是一位官员，在围棋界是一位高手。
但是，他更在乎后者的身份，因为围棋是他的精神生命。
B.陈祖德先生的家庭文化氛围很浓，良好的条件和家庭影响使他从小就树立了下好围棋的理想，并为之而奋斗。
C.陈祖德先生的围棋生涯是坎坷的，譬如强大的日本对手使他连连输棋、“文革”的影响、一度虚弱的身体和精神打击等。
D.陈祖德先生在下什么棋都想赢，即使是对比自己水平差得多的也毫不客气，一点也不谦让，这种不谦虚是他一生的唯一缺点。
E.在围棋领域，陈祖德是无私的，贡献是巨大的。
他不但把自己的一生奉献给了围棋事业，还把所有的心得都记下来留给后人。
本题综合考查对文本的理解、分析和鉴赏能力。
D项，“这种不谦虚是他一生的唯一缺点”不正确，根据文本，陈祖德先生认为在这种情况下不赢棋是“不友好而有点虚伪”。
B项，文中并未表明“良好的条件和家庭影响使他从小就树立了下好围棋的理想”。
C项，“强大的日本对手使他连连输棋”“精神打击”属无中生有。
AE。
回答E给3分，回答A给2分，回答B给1分，回答CD不给分。
14.文章的语言有哪些特点？
请作简要分析。
本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。
在做题时，一是要紧紧围绕传记一般语言特点来分析，二是要结合文本来分析。
①纯朴。
文章用纯朴的语言来陈述传主陈祖德的围棋生涯，客观，可信。
（3分）②简洁。
文章用简约的语言，记叙了陈祖德一生的主要经历，语言简洁明快。
（3分）
15.陈祖德有哪些性格特点？
简要分析。
本题考查分析综合能力。
要注意两点：
一是，“性格特点”是通过人物的具体作为来体现的，因此，要从文本中的具体事例中去概括；
二是，“性格特点”是人物思想的外在表现，因此，回答问题时，不能够离开这一点。
①执着。
对于自己的围棋事业，他孜孜以求之，无论“文革”疾病，还是在成功面前，都没有阻止他对事业的追求。
②坦诚而有斗志。
他不会因为面子等而有意的输给别人。
③热爱围棋。
就像他自己所说的“即使我再累，下棋也有一种幸福感”。
④无私。
譬如把所有的心得记下来，留给他人。
16.“一位真正的弈者”——陈祖德的成功给了我们哪些
升级会员 