说明文的结构框架.doc
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说明文的结构框架
一、目的
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：
或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
二、分类
事物说明文
说明对象1、介绍事物的（大小建筑物、古代文化产物、动植物、细菌病毒、高科技产品如世博会展馆材料、奥运会建筑的神奇、飞船、卫星、空中大厦、风能发电、新能源、绿色食品等等）
事理说明文
现象的起因、性质、解决措施等、说明事理的（对大自然界的各种现象尤其是新生事物、怪异现象的说明，如沙漠里德现象，动物进化上的变异现象，大自然自净功能，光污染现象、虹现象、陨石现象，飞碟现象、日月食现象、海市蜃楼现象）
程序说明文
实验的操作过程
２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
三、说明顺序
时间顺序
是指事物发生发展的过程说明事物。
介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。
空间顺序
是指按事物的方位为序说明事的。
说明实物的形状和构造多使用这种顺序。
方位词,立足点;
写建筑物结构，采用空间顺序，
逻辑顺序
说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。
即按事物的内部联系来解说。
）
①从现象到本质（或从本质到现象）；
②从原因到结果（或从结果到原因）；
③从特点到用途（或从用途到特点）；
④从整体到部分（或从部分到整体）；
⑤从概括到具体（或从具体到概括）；
⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。
例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。
⑦从一般到特殊。
工作程序
四、说明文的结构模式
总分式
①（A.总—分；B、总—分—总；C、分—总其“分”的部分又常按并列方式安排。
事物说明文常用此结构。
递进式：
②事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
并列式
说明对象
指的是说明文介绍的特定对象（某一事物或某一现象）；
五、说明内容
说明内容指的是说明文介绍说明对象时的各方面的内容，如说明事物的特征或所阐述的道理等。
因此，答题时，“说明对象”的答案应是具体的一个词语或短语，“说明内容”的答案应是概括性的叙述语句。
把握说明内容的方法：
阅读时，一是注意辨析文题，因为有的文题本身就指出了说明对象的特征，如《死海不死》；二是把握中心句，有的文章或语段有点明中心的语句，应抓住它来理解 文章的说明中心；三是通过分析综合，从整体上来把握。
首先明确对象，其次分清主次，最后同类归纳。
（注意：
这类题目常常可以从原文中找到答案）。
阅读说明 文，要认真分析，从字面意义上深入理解，找出各方面各部分的相互关系，从而把握被说明事物的特征。
六、表达方式
记叙（有什么、存在什么）如：
《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”
描写（什么样子）如：
《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”
说明（是什么、特点、用途等）如：
《苏州苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”
议论（表达自己的观点、立场等）如：
《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“&<60;因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”
抒情（表达自己的情感）如：
《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
”
1、修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）
七、说明文语言的特征
准确、周密。
有平实说明和生动说明两种。
八、说明方法及作用
方法+效果+特征
1.举例子
{具体真切地说明了事物****的特点}从而使说明更具体，更有说服力
2.分类别
具体说明****的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
3.打比方
{生动形象地说明了事物****的特点，增强了文章的趣味性，使之通俗易懂。
}
4.列数字
{具体准确地说明了事物****的特点，使说明更有说服力。
}
5.画图表
{直观形象地说明了事物****的特点，更简明更直观，使读者一目了然。
.}
6.作比较
把……和……相互比较,突出强调了被说明对象……的特点（地位、影响）.
7.下定义
{用简明科学的语言对说明的对象/科学事理的本质加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
（采用了“×××是……”的格式，还可以采用“替换法”，替换别的名词，如不成立就是下定义。
简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密}
8.引资料
引用古诗文、谚语、俗话，可以增强说服力，在文章开头，还起到引出说明对象的作用
{文学：
增加文学色彩}{科学资料：
增加说服力}
9.作诠释
{对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.}
九、说明文开头作用
①引出说明对象
②引出说明的内容
③提出说明的问题。
十、结尾作用有
①总结全文。
②提出一些希望、展望、预测等
说明文的特征
从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词。
概括能力的考查。
如整体把握文章大意，概括文章主要内容，找出关键句或中心句，概括段的主要内容，揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用等。
中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。
判断，多为概括性较强的句子。
叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。
概括文段的中心句。
对策：
（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
说明方法
1.下定义
即指明某一名词概念的含义。
下定义与作诠释常常容易混淆，其实，下定义是很严密的，必须包含所有的内涵和外延。
下定义是为了突出事物的主要内容或主要问题，用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
例如：
“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
”
2.打比方
就是用比喻来说明事物的方法。
例如：
“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”
3.分类别，
就是对说明事物分门别类的方法。
分类别是根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，逐一加以说明。
例如：
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法：
一种叫自养，……另一种叫异养。
”
4.举例子，
就是以具体事物为例的方法。
例如：
“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”
5.列数字，
即是运用数据说明事物的方法。
例如：
“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!
一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。
”
6.作比较，
即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
作比较是选择有外部或内在联系的事物进行比较，以增强说明事物的效果。
例如：
“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
”
7.画图表
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。
有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。
8.作诠释：
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
如《死海不死》一文"这大概就是'死海'得名的原因吧。
"用的便是作诠释的说明方法，这里的"死"指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫"死海"，这就部分地揭示了死海的特征。
说明文知识点识记口诀
给人知识说明文，介绍事物阐事理；
基本要求抓特征，多用方法来表意；（特征：
事物的特征；方法：
说明方法）
图表数字和举例，诠释分类下定义；（画图表、列数字、举例子、作诠释、分类别）
还有比较和比方，阅读写作要注意；（作比较、打比方）
说明顺序只三种，时间空间和逻辑；
说明语言要准确，简洁平实求浅易；
总分并列和递进，说明结构细分析。
（总分：
包括总分关系、总分总关系和分总关系）
六、感悟说明语言。
修饰性、限制性词语（如：
基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？
语言准确类答题方法：
1．“××”词好在哪里？
★答题方式：
用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:
这样的题目分四步:
A:
判断,一般是不能删
B:
解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
C.比较：
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等
D结尾一定要有这样的句子：
这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
★答题模式：
不能删。
因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。
体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
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