新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 5 How old are youWord格式.docx

新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 5 How old are youWord格式.docx

《新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 5 How old are youWord格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新译林牛津小学英语三年级下册精品优质公开课赛课集体备课教学设计教案 3B Unit 5 How old are youWord格式.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

…,pleaseclosethedoor.

…,pleaseclosethewindow.

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissCui.

…,canyoucountfromonetoten?

学生试着说。

What’sthisnumber?

（呈现数字8）

Eight.（T教eight,以同样的方法教nine,ten）

Step2．Presentationandpractice.

T：

（出示Mike,Helen,Tim的图片）Look,thisisMike.

Mikeisnine.Andhowoldareyou?

I’meight/nine/ten.

新授句型，引导学生问答。

Good.HelenisMike’ssister.

AndhowoldisHelen?

Guess!

（引导学生猜测Helen的年龄）She’s….

Step3.Learntosay.

出示图片T：

Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.

Whatcanyousee?

Toys.

Yes,andwhataretheygoingtodo?

Let’shavealook.

1.观看动画，整体感知课文：

Dotheyseetoysinthemuseum?

Howdotheyfeel?

Findthesentence:

Look！

Howlovely!

2.提出问题，让学生带着问题再听一遍录音：

HowoldisMike?

HowoldisHelen?

HowoldisTim?

学生操练：

Howoldareyou?

I’mnine/eight/two.

3.仔细读课文，找出:

WhatisforMike/Helen/Tim?

并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子

出图片3：

Thisisforyou.Thankyou.

出图片4：

Hereyouare.Thankyou.

4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。

Readtogether.注意人物的表情和动作。

Readinroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。

Actinroles.4人小组进行表演。

Step4Consolidation

Makeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.

Howlovely!

Hello!

Howoldareyou?

S:

I’m….

This…isforyou./Hereyouare.

学生在小组内开展对话练习与创编。

Homework：

1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.

2.ReadandreciteStorytime.

教学板书：

A:

B:

I’m….人物图片年龄礼物

Thisisforyou./Hereyouare.

Thankyou./Howlovely!

教学反思：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二课时（总第_____课时）

Funtime&

Cartoontime

1.在第一课时基础上，能进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系。

2.能理解句型Howoldareyou?

Hereyouare.的含义，并能应用到实际中进行描述。

3.学生能初步听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!

Makeawish.能理解cartoontime的幽默之处。

1.能理解句型Howoldareyou?

2.学生能听懂、会说、会读单词right,out,want，能初步听懂并会说句型Whata…!

能熟练掌握数字，进一步建立单词nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、义的联系，并尝试在日常生活中使用这些数词。

图片、光盘、数字卡片、课件等

Step1Freetalkandmotivation

1.Freetalk

T&

S.S&

Goodmorning.

2.Reviewthenumbers

PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread

（PPT:

110,119,电话号码，车牌号等）

3．Brainstorm

Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.

（将数字卡片贴在黑板上，请两名同学上台比赛，老师报数字，学生找到拿下来）

在游戏中教授right,out.

4.Funtime（课前布置孩子完成数字卡片）

Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?

’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.

Nine.

Sevenandten（一边说一边举牌）

小组合作：

小组内完成游戏

Step2Presentation

1.T：

Areyouhappy?

I’mhappybecausethegameisfunny.

Samishappy,too.Why?

Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.

T:

Whatanicecake!

Ssreadsaftertheteacher.

2.Watchandanswer:

Look,thisisSam.Howoldishe?

学生观看动画：

He’stwo.

3.T：

It’sSam’sbirthday,hemakesawish.新授Makeawish.

WhatdoesSamwant?

学生开展小组内阅读，理解情节并领会幽默之处。

出示图4和图5;

Iwanta_______.

Iwanta_______.

继续出示Iwant…出示Bobby的表情,指导朗读：

It’stimeforthecake.

4.Readafterthetape.

在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上，跟读，注意不同角色的语句。

领会幽默之处：

Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.

5.Actinroles.

Step3Consolidation

Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.Howoldareyou?

Whatdoyouwant?

Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.

Keysentences:

Happybirthday!

Makeawish!

Iwanta….It’stimeforthecake.

Step5Homework家庭作业

1.ReadCartoontime

2.Recitethedialogueandtrytowriteitafterclass.

板书设计：

Youareright/out.

Iwanta….

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

第三课时（总第_____课时）

SoundtimeRhymetimeCheckouttime&

Tickingtime

1．能正确地听、说、读、写本课单词。

2．能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价；

3．能熟练地在情景中运用交际用语Howoldareyou?

I’m….Whataboutyou?

4．能感悟、体验字母Ss的发音/s/.

5．会诵读小诗Don’tbelateagain.

2．能熟练地在情景中运用交际用语Howoldareyou?

3．能感悟、体验字母Ss的发音/s/.

能熟练地在情景中运用日常交际用语Howoldareyou?

并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。

单词卡片，多媒体，实物

Step1Freetalkandmotivation.

1.Greetings

2.Freetalk.

What’syourtelephonenumber?

What’soneandone?

大量复现本单元出现的数词。

Step2Revision

1.Magiceyes

快速闪现学过的单词或句子

2.准备1-10的数字卡片，每四人一组。

学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。

3.Playagame‘What’smissing?

’

教师在PPT中打出一组数字，请学生记忆若干秒后重新再出一组数字，让学说说少的是哪一个数字。

Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.

完成Tickingtime第一项

4.Lookandsay

a.复习Howoldareyou?

Ss:

I’m…

Verygood.

b.观察书上图片：

It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?

He’ssix.Howaboutyou?

Pleaseaskandanswerinpairs.

A：

I’mfive.Howoldareyou?

（让学生感悟体会这句话的意思）学生小组内进行问答。

完成Tickingtime第二项

Step3Soundtime

Afterthecake.It’stimeforagame.

Whataretheboysdoing?

Look,theboysturnroundandround.

新授round,turn,turnroundandround.

Whatdoyouwanttosay?

Don’tfalltotheground.

新授fall，ground,falltotheground

出示完整的语音句子，诵读。

出示单词，读，感知字母Ss/s/的发音

引导学生回忆：

你还学过哪些包含字母s,在单词中发音相同的单词。

Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.

完成Tickingtime第三项

Step4Rhymetime

1.看图、讨论交流。

Whatcantheboysay?

Sorry,I’mlate.从而引出Timeforclass,butyou’relate.

2.T:

Whatdoyouwanttosaytotheboy?

引出Don’tbelateagain.Don’tbelateforclassagain.

3.呈现歌谣，引导学生跟则节奏说歌谣，也可配以相应的动作，感知歌谣的含义。

4．听录音，读小诗；

教动作，表演小诗；

比一比，赛一赛，谁说的好，做的好。

1.Finishtheexercises.

2.Knowthesoundoftheletter‘s’.

3.Readandspellthenewwordswhichinclude/s/.

Ss/s/sevensistersix

sorrythis