一年级下册音乐教案.docx
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一年级下册音乐教案
人音版小学音乐一年级下册教案
第一课《春天》
单元教学目标：
一、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
五、聆听并学唱《春晓》
单元教学建议：
一、本课可安排三课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。
“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
教学课时：
四课时
第一课时《杜鹃圆舞曲》
教学内容聆听《杜鹃圆舞曲》
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森（1886～1956），挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。
这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。
《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
教学目标：
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
教学重点：
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
教学难点：
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
教具准备：
打击乐器、多媒体
教学课时：
一课时
教学过程
一、常规训练：
律动，学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击
1、师：
我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。
你们行不行？
2、生：
行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击。
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：
小朋友比赛的很激烈，听！
谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：
是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：
对！
骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！
它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？
根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：
《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
6、交流讨论结果
生：
乐曲是三拍子的。
可以分成三个部分。
师：
对！
根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？
感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？
用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部，情绪有什么变化？
你仿佛看到了怎样的画面？
用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分，用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分，第三部分和哪一部分相似？
情绪怎样？
7、复听第三部分，我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲，自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：
第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：
森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、教师小结
三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光
五、听音乐离室《杜鹃圆舞曲》
学生用音乐做小鸟飞的动作
教学反思：
在乐曲声中，孩子们感受到了小杜鹃的飞的快乐，他们模仿小杜鹃随乐曲的高低，感受飞的快乐。
我感觉，孩子们不太可能安静地坐着听，一年级的小孩子是很好动的，如果能用音乐游戏的方式再重新设计一下会更好。
第二课时《布谷》
教学内容：
学唱《布谷》
教材分析：
《布谷》是一首儿童歌曲2/4拍，，歌曲以弱拍开始，每句歌词后面都有衬词“咕咕”，每句都是弱起，也就是我们常说的弱起歌曲。
结束部分以渐弱结束，高音mi中音do将歌曲带入安静模式。
生动自然。
教学目标：
1、通过演唱儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
2、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重点：
从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学难点：
训练学生弱拍起唱。
教学准备：
多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
组织教学，师生问好。
1、复习2/4拍的强拍、弱拍，●强拍合掌○弱拍分开。
2、聆听教师唱歌，每唱一句词学生发出“咕咕”的叫声，注意强拍和弱拍的节奏。
（教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时一定乐此不疲。
）
3、学唱新歌。
①教师边打节奏边唱，请大家注意，我们是从什么地方开始唱的，是和掌还是开掌？
②学生知道是从开掌的地方开始唱的，师：
我们再试一次，别忘了“咕咕”叫。
③和琴声练习弱拍起唱。
（根据学生的情况适当指导）。
④让学生唱词，教师唱后面的“咕咕”。
⑤将男女生分组分别练唱歌词和衬词，教师指导学生把节奏打准。
⑥反复练习后，请学生表演唱歌。
⑦全班齐唱歌曲，学小布谷鸟飞出教室，下课。
教学反思：
学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天美景图。
从中感受到了强烈的节奏，明显的强拍和弱拍，孩子们可以很准确的从弱拍的位置起唱，只是音准不太好，还要加强训练。
第三课时《小雨沙沙》
教学内容：
学唱《小雨沙沙》
教材分析：
《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌。
可启发学生入情入境地表演。
教学目标：
1、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
2、能编创动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学准备：
多媒体、图片
教学重点：
完整的唱歌
教学难点：
创编表现歌曲的动作
教学课时：
一课时
教学过程：
一、律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二、聆听《小雨沙沙》教学基本要求
完整聆听歌曲《小雨沙沙》。
提示：
歌中唱出了哪些内容?
三、学唱《小雨沙沙》。
①教师唱前面的歌词，请根据教师的提示唱出下雨的声音“沙沙沙”。
②教师唱第一段，问：
除了小雨，还有谁在说话？
说什么了？
我们来学一下吧！
③用节奏学习第一段歌词，用琴声尝试演唱。
④怎么去记住这些歌词呢？
启发学生编配动作。
⑤教师和学生一起唱歌并用动作记住歌词。
⑥反复练习记住第一段。
⑦用同样的方法学唱第二段。
⑧完整的唱整首歌曲，并用动作记住歌词。
四、请学生表演唱歌，要求加上动作和表情。
五、复习歌曲《布谷》：
1.听录音感受歌曲情绪。
2.听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
教师小结。
教学反思:
学生和教师一起快乐的学习了歌词，学会了不谷鸟的叫声，孩子们很兴奋；接下来，用开合掌的方式聆听或跟唱歌曲，让孩子们找到歌曲要的起唱点，孩子们都做到了，节拍拍的还不错，只是在不用琴伴奏时，音准不太好，要多多练习；整节课还是很快乐的！
第四课时《春晓》
教学内容聆听《春晓》
教材分析：
是描写春天的唐诗，孩子们早已倒背如流了。
教学目标：
1、理解诗歌，感受春天的特征
2、体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏
3、聆听并学唱《春晓》
教学重点:
对古诗春晓的理解，对春晓用音乐的形式演唱出来。
教学难点：
对春晓用不同的形式演唱出来，感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓。
教学准备：
多媒体、图片
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情景、聆听歌曲
1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：
同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春晓》，同时多媒体视频图象：
“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？
如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？
（学生回答：
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6、再次听范唱
7、你能把这几句歌词唱一唱吗？
（老师带学生一边拍手一边演唱）
8、春天除了这些，还有好多美景，你能用：
“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？
（小组讨论、回答）例如：
有蓝天，有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10、教师导入：
“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《春晓》音乐自由地舞蹈、歌唱。
二、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
教学反思:
因为孩子们对这首唐诗很熟悉，二拍子的歌曲边拍手边唱，我还变化了拍手的方式，孩子们很有兴致，歌曲的演唱流畅，但是在动作的创编上还要多多学习。
第二课《放牧》
教学目标:
一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
三、准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教学建议:
一、建议本课按四课时完成。
二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。
音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。
教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
第一课时《牧童短笛》
教学内容聆听《牧童短笛》
教材分析:
《牧童短笛》是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。
全曲由三部分构成。
教学目标:
1、通过听《牧童短笛》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识钢琴及发音，在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：
安静地聆听
教学难点：
在实践活动中认识钢琴及三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
多媒体、图片
教学课时：
一课时
教学过程：
一、律动：
聆听《牧童短笛》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
1.听歌曲前，同学们想一想图画里的小孩子在干什么？
2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
编创与活动
教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
提示：
怎样敲击出长音?
怎样敲击出短音?
答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：
这样是否更好?
三角铁及演奏方法简介
三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。
不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。
常用于军乐队和管乐队。
演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
四、复习歌曲《小雨沙沙》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
教学反思:
第二课时《牧童谣》
教学内容：
《牧童谣》
教材分析：
《牧童谣》叙事童谣体湖北民歌，此曲是由上下两个乐句构成的一段体曲式结构。
歌曲活泼风趣，旋律简单易学，歌词易懂朗朗上口。
最重要的方面：
演唱方式采用了问答的形式，衬词“那斯那斯嘿”的多次运用。
这两个特点不仅仅增加了歌曲的童趣，充分表现了儿童在放牧时的天真活泼，更为整个单元的问答唱方式和以后教材歌曲中的衬词使用意义奠定了基础。
教学目标：
1、学生能用清脆、明亮的声音，背唱《牧童谣》。
2、教师要引导学生感受歌曲欢快的情绪，培养学生热爱故乡，热爱劳动、乐观向上的好品质。
3、吸引学生参加歌词创编活动，发展他们的想象力和创造能力。
教学重点：
感受情绪，完整的唱歌。
教学难点：
当堂背唱歌曲，对于学困生来说有一定难度。
教学准备：
多媒体。
教学课时：
一课时
教学过程：
1、播放久石让的纯钢琴曲《菊次郎的夏天》，学生听音乐进入课堂，琴声问好。
2、教师运用已学过歌曲，比如《梦中的白鸽》旋律向学生问好，进行每节课前的小复习。
3、学生观看动画片课件，回答问题。
4、播放《牧童》动画，激趣法导入；用牧童和大家比一比贯穿整个教学活动。
1）通过课件展示节奏，用对比法导出这节课的新节奏。
2）运用动画片的启示，采用牛叫声和牛铃铛引导节奏和发声练习。
3）并加深难度导入学生学习拍打新节奏，并采用模仿牛叫声和牛铃铛声进行发声练习。
5、聆听歌曲3遍
6、学唱歌曲。
通过反复聆听与教师范唱，使学生能跟着琴声自主学习。
1）教师范唱。
采用各种方式，合作歌唱比一比加深歌词印象，解决学困生记忆歌词的难点
2）引导学生分析歌曲歌词和演唱方式的特点，运用钢琴教我唱自主学唱歌曲。
3）请你快乐的唱，各种合作比一比，教师学生评价并给与奖励。
7、分小组唱歌，相互聆听、相互评价。
课堂小结。
教学反思:
第三课时《放牛歌》
教学内容：
《放牛歌》
教材分析：
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。
2/4拍，五声徵调式，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。
有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。
在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。
教学目标：
1、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：
用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
教学难点：
富有感情地演唱本首歌曲教学方法：
讲授法、接唱法、击拍法
教学准备：
多媒体
教学课时：
一课时
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．小练习：
双响筒认识。
教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．欣赏童声合唱《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；3）复听：
自由活动：
随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3．歌曲学习：
（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2）学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
4）通过自编游戏表演歌曲《放牛歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：
教学反思:
第四课时《牧童》
教学内容聆听《牧童》
教材分析：
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。
2/4拍，C大调。
四乐句的一段体结构。
第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。
第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。
第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。
第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
教学目标：
1、通过听《牧童》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
安静地聆听
教学难点：
在实践活动中探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
多媒体、图片
教学课时：
一课时
教学过程：
一律动：
聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
二聆听《牧童》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
2.提示歌中唱出了哪些内容?
复听歌曲。
3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
编创与活动
1.认识双响筒。
提示：
为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?
2.探索。
分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?
能敲出什么样的声音?
3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：
火车开了、小马跑了等等。
双响筒及演奏方法简介：
双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。
演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。
使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
编创与活动：
1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
四、复习歌曲《牧童谣》：
1、听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、课堂评价活动：
六、教师小结，下课。
教学反思：
第三课《手拉手》
一、教学内容：
1、聆听《让我们手拉手》
2、聆听《鸭子拌嘴》
3、表演《雁群飞》
4、表演《数鸭子》
二、教学总目标：
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
三、学情分析
本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。
本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。
四、课时安排：
三课时
第一课时《让我们手拉手》《雁群飞》
教学内容：
欣赏歌曲《让我们手拉手》，学唱歌曲《雁群飞》
教材分析：
《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。
歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。
《一雁群飞》歌曲的旋律活泼，节奏紧凑。
歌颂了朋友间真挚朴素的友谊，像大雁一样相亲相爱不分离。
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。
3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作，使歌曲的演唱更为生动有趣。
教学重点：
听唱法学唱歌曲《雁群飞》
教学难点：
自编动作与活动
教学准备：
多媒体、图片
教学课时：
一课时
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课内容。
（唱游为主）
二、新课学习：
1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。
）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。
听后谈歌曲内容
3．歌词学习：
提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4．歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5．通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结：
鼓励与表扬，指出不足之处。
教学反思：
第二课时《鸭子伴嘴》
教学内容：
欣赏《鸭子拌嘴》
教材分析：
本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。
乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。
人们仿佛看
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