东山湖实训参观报告.docx
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东山湖实训参观报告
东山湖公园的现状调查报告
前言
实习目的：
通过到东山湖公园的实地考察，了解它的整体布局，对各种园林要素进行分析，并通过结合《园林规划设计》这门课程的学习，了解东山湖规划的特点，对其进行综合分析和评价，全面提高自己对园林要素的分析能力，提高自己在整体园林上的规划能力和设计能力。
实习任务：
掌握园林要素在城市园林绿地中的表现情况，具体调查了解东山湖公园的设计内容，现状情况，调查分析其设计表现及养护管理现状；并结合理论知识提升园林欣赏素养。
实习过程：
根据老师的现场指导，结合自己的综合能力，分析东山湖公园的规划设计特征，了解及领略设计者的想法，分析园林要素的设计特点，掌握园林布局的方法和特点，和园林造景艺术的方法和技巧，以及提高自己对园林艺术的鉴赏能力和创作水平。
实习内容
一、公园的整体布局
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广州东山湖公园建于1958年，1959年5月1日正式向游人开放，公园面积33.114公顷，其中陆地面积12.2公顷，水体面积20.914公顷。
东山湖公园位于海印大桥北引桥以东，南临珠江，东连珠岛宾馆，北接龟岗商业区。
园内山水相依，湖水清澈见底。
湖中有5个半岛和1个孤岛，岛间以九曲桥、五孔桥、拱桥相连，与各具特色的亭、廊、榭、阁、花架连为一体。
该园以紫荆、柳堤为主景，有乔灌木110种，1万多株。
因此，每当春日，景色十分迷人。
二、公园的主题及分区
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东山湖整个公园的整体设计以水景为主，内设有游乐场，中岛舞厅、游艇部，有老人活动中心、溜冰场、游乐场、游艇部、小卖部等娱乐基础设施。
以满足不同年龄段的不同人们的各种需求，东山湖公园可分为散步区，观湖区，游艇区，活动区。
其中，活动区域分布于公园的不同位置，具有较大的空间给老年人进行健身、一下运动器材满足了孩子们的游玩。
三、道路分析
整个公园以闭合的路线展开的，整个道路系统为循环系统，各种园林景观依水而砌，无论走到哪里，都能看到平静的湖面，这样既突出了公园的主题，也让游人感受到湖面的平静。
四、园林要素分析
1、道路地形篇
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此处的道路由两种不同风格的铺砖拼接而成，目的是为表明为区分不同的功能特征，既具有实用性—能够划分区间的功能，也有美观的特征，减少了只有一种铺装的呆板和单调。
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以卵石和表面光滑的水泥板铺砌的园路，安全舒适，大方美观，令原本简单的园路别具趣味。
弯曲的小路在植物的衬托下静谧而富有神秘
感。
稍微倾斜的地形有利于游客看到整个水体，使视
野更加开阔，明了，突出了公园水体的重要位置。
运用台阶起分隔的作用，把休息空间隔离出来。
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镶边的植栽及富有特色的绿篱使道路的反向更明确，植物柔化了园路的边线，并起了引导的作用。
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拱形的小桥遮挡了前方的部分景观，欲遮未掩，吸引游客蜿蜒而上，观赏美景，在游览的过程中增加了神秘感，让游人流连忘返。
2、植物篇
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一进门，就能看到葱葱郁郁的植物，景色鲜艳，春暖花开，阳光普照时，更显得瑰丽多姿，故称东湖春晓。
此处景观曾被称为“羊城八景”之一，以置石的抬高来增加雄伟的气势，同时也减少了仅有植物的单调性。
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简单的柳树，种植于湖边凸显合理的气息，突出了岭南的文化特征，也突出了水乡之间的静谧和幽雅。
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这里以热带植物和棕榈科植物为主，各种高大挺拔的棕榈科植物以其自身独特的形象，在亚热带广为流传，具有浓郁的地域特征，设计者把它们按群落布置主景，教充分地表现出棕榈科植物的美态。
3、园林建筑篇
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青麻石构筑的五拱桥，让游客感受到郊野的空旷与清幽；一拱桥、落虹桥可比苏州园林的韵致；而碧波上的贴水桥更给公园平添了几许浪漫。
园内小桥湖水，翠阴满堤，掩红露绿，垂柳依依，引发游人无限遐恩。
漫步桥上或泛舟湖中，遥望珠江两岸琼楼玉宇，近观湖面的水色天光，别有一番情趣。
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站在九曲桥上，可纵览全园的景观，同时还能看到环绕东山湖公园的高大建筑物，以及广州的标志建筑物—广州电视塔。
九曲桥是东山湖公园的标志性建筑，具有雄伟的气派。
桥面迂回曲折，砌以红色栏杆，与绿水相映衬，把湖面点缀得更加艳丽多彩。
荡舟湖上，清风徐来，令人心旷神怡。
全景都在你的眼下。
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高大的路灯充满了雄伟的气息，既有着良好的装饰性，也具有较强的实用性，兼顾了两者的作用。
轻巧的休息亭形成了别致的休闲景观游玩感觉到累的游客有了放松的场所。
四、水体篇
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水体是东山湖公园最重要的一部分，它使整个园林产生了许多独特的景观，较大的水面不仅有很强的观赏价值，还可以用来进行水上活动，有利于蓄洪排涝，调节小气候，提高空气湿度，净化空气，有利于环境卫生。
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在水岸旁边，增加了许多的坐凳，这些坐凳其实就是给游人观赏湖面的，整个园林都围绕着水体来展开，处处都强调了水景的观赏价值，让人感到水体与人息息相关的美景。
五、总结
在整个实训中，我们了解了东山湖公园的整体布局，以及一些空间处理的方法，还有一些造景元素的运用方法。
在参观过程中，我们时而无法了解设计者的用意，不了解他怎样设计有怎么样的好处和特点，这时我们就会通过询问老师以及搜集相关的资料来解决我们的困惑，在这过程中，我们能够试着去独自地进行某些方面的分析，既启发了我们的设计思维，也提高了我们对设计场地特征的能力，以及整体规划的能力。
让我们能在实践中深刻地了解到园林的设计思路，如何产生，如何发展。
但是由于各种原因的限制，我们还是没有机会尝试着运用实训中所学的知识去处理一些实际中相关的问题，还有单独的实地考察是没有办法让我们的能力有整体性的提高，希望老师能给我们机会，让我们尝试更多东西的实践。
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