第二单元《为父母分担》教学设计Word下载.docx

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爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！

今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

（二）讲授新课

目标导学一:

爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:

想一想，看一看

（1）生阅读教材P24页三幅图内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆你有没有在家帮父母做个家务活？

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

2.活动与探究二:

看一看，说一说

（1）生阅读教材第25页内容。

（2）小组合作，探究问题

☆和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:

看一看，议一议

（1）生阅读教材P26页三幅图内容。

☆父母工作的辛苦体现在哪里？

☆你有没有和父母一起去上过班了？

（4）师小结:

事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。

特别要记住哪些是不能做的。

在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。

要注意安全，讲礼貌。

4.活动与探究四:

想一想，说一说

（1）生阅读教材第27页内容。

☆通过上述采访，你能看出什么？

☆如果采访对象是你，你会怎么办？

（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:

自主设计

（1）生阅读教材第28页内容

☆当你面对自己父母是谁，你会怎么提问？

☆听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。

（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充

第二课时

（一）复习导入

目标导学二:

少给父母添麻烦。

看一看，想一想

（1）生阅读教材第29页内容。

☆看了上面四幅图片，你有何感想？

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？

☆你认为怎样做才能营好自己？

父母要做那么多事很辛苦。

我们都爱父母，也想为他们分担。

很多事情我们都帮不上忙。

但我们最起码能做管好自己，少给父母添麻烦。

（1）生阅读教材第30页内容。

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了，你会怎么做？

（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充

问一问，想一想

（1）生阅读教材第31页内容。

☆你是否有过上述的想法？

☆你是否能够长期坚持如此？

我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。

要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

（三）课堂总结

让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

板书设计。

4.少让父母为我操心

少给父母添麻烦

第5课《这些事我来做》

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活，主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通，争取参与家务劳动的机会。

通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学，培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

进一步培养学生感恩父母的意识和情感，培养学生家庭责任感。

做好自己力所能及的家务活，学会用恰当的方式与父母沟通，学习掌握做家务的技巧，坚持做好家务活。

坚持做好家务活。

教学准备

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料

同学们，你们在家做过家务吗？

今天我们来做一个比赛，好吗？

比赛的内容就是看谁做的家务活多。

好。

（二）讲授新课目标导学一:

家务擂台赛

想一想，问一问

（1）生阅读教材第32页内容。

☆你平时做过哪些家务活呢？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。

（4）比一比，看看谁做的家务活多。

议一议

（1）生阅读教材第33页内容，并看看知识窗

☆回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢？

☆你认为做家务活有什么好处？

我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。

愿做哪种人

（1）生阅读教材第34页内容。

☆通过这篇日记，你有什么感受？

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？

作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担

讨论

（1）生阅读教材第35页内容。

☆你觉得这些孩子可爱吗？

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？

（4）师小结：

做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。

（一）导入

1.情境导入。

2.师：

有时我们确实想帮家人做些家务活，但家人对我们不放心等等，不让做，怎么办呢？

今天我们就来探究这个问题。

（二）讲授新课。

目标导学三:

不让做怎么办

（1）生阅读教材第36页内容。

☆大人为什么不让我们做家务活呢？

☆你有过那次的烦恼吗？

说给大家听听。

有时候并不是我们不愿意做家务活，而是大人们不让我们做这个，不让我们做那个。

他们总是担心。

阅读文中第37面的一封信。

（1）生阅读教材第37页内容。

☆从这封信中你学到了什么？

☆你认为有什么好的方法与父母交流？

（4）师小结

想一想，议一议

（1）生阅读教材第38页内容。

☆假如你也遇到过类似的问题，你会怎么办？

（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充

与“家务活”签约

比一比，想一想

（1）生阅读教材第39页内容。

☆假如有些家务活你不会做，你应该怎么办？

☆假如可以学，你会向谁学呢？

（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充

阅读一下书中的知识窗

（1）生阅读教材第40页内容。

☆除此你知道哪些家务小窍门？

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？

（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充

（三）课堂小结

我们要尽力料理自己的生活，主动分担力所能及的家务劳动，学会用恰当的方式与大人沟通，争取自理自立、参与家务劳动的机会。

5.这些事我来做

展示自己会做的家务活儿

做好自己力所能及的家务活

学会用恰当的方式与父母沟通

学做家务活

第6课《我的家庭贡献与责任》

1.引导学生关心家庭生活，关心家人，关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力和家庭责任感。

进一培养学生家庭责任感。

引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。

每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

1.情境：

小刚的爷爷生病了，爸爸妈妈都要上班。

没有人照顾爷爷，该怎么办呢？

这种情况该怎么办呢？

3.生自由回答。

4.师：

有些同学回答得不错，那就是小刚可以在课余时间照顾。

小刚是在承担家庭责任。

今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。

我的家庭贡献

活动与探究一:

（1）生阅读教材第42页内容

☆你有没有对家庭做过贡献？

☆你对作贡献保持什么态度？

家庭中的每位成员都很重要。

家庭的幸福需要每位成员做出贡献。

作为孩子，我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:

（1）生阅读教材第43页内容

☆你身边有个类似的事情吗？

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？

家庭中的每个成员都是不可缺少的。

家庭成员之间的相互陪伴，相互支持，相互关心，就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:

说一说，写一写

（1）生阅读教材第44页内容

☆你对家庭做过哪些贡献？

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样？

作为家庭的一员，尽管我们的能力有限。

但是也可以为家庭事务出主意，用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:

演一演

（1）生阅读教材第45页内容

☆你认为上述方法怎么样？

☆你还能想到什么样的妙计？

孩子是维持家庭亲情的纽带。

我也有责任

（1）生阅读教材第46页内容

☆你对上述情形的看法是什么？

☆如果出现了上述情况，你会怎么办？

家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。

在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。

阅读第47面的阅读角

（1）生阅读教材第47页内容

☆你对上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你会怎么办？

家庭责任的承担，不能仅凭一时兴起，需要有负责任的精神，坚持到底的责任。

看一看

（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆

☆你认为上面事列对你有用吗？

☆你认为自己具备这种精神吗？

有了为家庭负责任的精神，我们就会处处为家庭着想。

主动做力所能及的事情，不会认为这只是大人做的。

读一读

（1）生阅读教材第48面的阅读角

☆读了此篇文章，你从文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你会怎么做？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（三）师总结：

我们要增强家庭责任意识，体会自己作为家庭一员的重要性，能主动为家庭做贡献，尽责任。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任