教育随想及教育论坛.docx

教育随想及教育论坛.docx

《教育随想及教育论坛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育随想及教育论坛.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教育随想及教育论坛

v

管理之窗

学校在管理中求生存、谋发展

甘都镇中心学校校长：

马慧武

学校管理是一门科学，更是一门艺术。

每所学校可根据自己的实际情况，制定和建立相应的管理机制，促进学校管理规范化、制度化，同时，更要加强道德建设，以德治校，利用一切机制抓好师生思想教育，抓好校园环境建设，促进校园精神文明，创建良好的校风、教风和学风；更要重视学校综合治理，营造安全环境，使学校和谐发展，健康发展。

只有狠抓学校管理，才能提高教育质量，促进素质教育不断深化，使学校在管理中求得生存，谋取更大发展。

甘都镇中心学校位于化隆县东南部黄河北岸，距县政府所在地27千米。

26个自然村分布在以甘都镇所在地牙路乎村为中心的3条放射面上，我镇除甘都镇中心完小外，还有16所基层农村小学。

面对我镇学校分布的实际现状，我们镇校在新的学年里重新调整工作思路，以营造优质的育人环境为契机，以不断提高教育教学质量为抓手，从而使每一位教育工作者明确地认识到“质量是学校的生命线，环境是提升质量的有力保障”。

然而，质量的提升，环境的改善，关键在于管理，在于教育资源的合理调配及充分发挥其应有的作用，在于工作的不断创新。

因此，新的学年里，我们在继续贯彻党的教育方针，进一步落实科学发展观，全面实施有效教学的基础上，建立了教学质量管理与学校环境管理相结合的管理机制。

一、加强科学管理，以质量求生存

（一）建立制度管理机制，促进学校管理规范化

所谓无规矩不成方圆。

建立、完善一套科学的管理制度是办好一所学校的保证。

在管理过程中学校必须以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，强化管理的计划性、服从性和统一性，发挥管理的规范化作用。

因此，学校要根据实际情况，深入调研，制订并不断完善相应的班规校纪，把管理纳入制度化、科学化。

我镇学校在加强科学管理中，重视抓好以下几项工作：

1、建立和完善教学常规的管理制度。

镇校坚持不懈地抓好教学常规管理，向管理要质量。

我们坚持“五落实、三深入”，规范学校常规管理，教育教学秩序井然，各项工作有条不紊。

“五落实”是指：

严格落实例会制度，严格落实考勤制度，严格落实备课制度，严格落实作业检查制度，严格落实绩效工资制度。

“三深入”是指：

深入课堂抓教改，深入学生查成绩，深入教师谈教法。

2、建立和完善学生管理制度。

规范学生管理，形成良好校风。

把对学生的常规管理和教育贯穿于学校管理全过程。

加强对学生的文明礼仪教育，学校成立了教师护校队、学生监督队，对不遵守校纪校规的学生狠抓不懈。

实行班级记分评比制度，每月公布一次。

加强对学生的卫生、安全意识教育和管理。

学校定期开展卫生知识讲座，并通过板报等形式对卫生、安全知识进行宣传。

3、建立和完善有效的奖惩制度。

镇校实施奖惩制度，建立一套科学的管理体制。

引进竞争机制，实施校长负责制，做到按劳取酬、优质优酬。

针对教师出勤不力只做表面功夫的情况制订了“教学常规工作考评积分制度”，针对学风班风差制订了“文明班级评比制度”，此外，还因地制宜建立了评优评先制度，教学激励机制等。

启动了学校内部活动，促进和调动了教职工的工作积极性。

（二）、建立思想管理机制，加强队伍建设

学校管理既要重视制度建设，更要加强道德建设，以德治教。

学校管理面对的是教师，是有思想、有感情、有一定道德和文化水平的活生生的人，因而在管理中不能以手段代替目的，要坚持以德治教的原则，坚持以教师为本。

于是，我镇学校在以下方面做了努力。

1、抓教师队伍建设，提高教师整体素质。

“善之本在教，教之本在师。

”一个学校教育好不好关键在教师。

“学高为师，身正为范。

”作为人类灵魂的工程师不仅要有高尚的道德情操，同时还要有精深博广的理论知识和扎实深厚的教学功底。

（1）、在思想建设上，全面提高教师的思想道德素质，在教师中加强师德师风教育，塑造高尚的师德风范。

更新教育观念，树立“育人为本”的教学观，树立“德智体美全面发展”的教育质量观，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育价值观。

（2）、在业务上，加强教师教育教学理论的培训工作。

凡是上级单位组织的培训活动，我们镇校一律将相关教师派出参加学习，并鼓励教师参加各种形式的“专升本”的进修、自考，目前，我镇教师已有60%达到了专科学历。

在教学上，开展评估课、示范课、公开课等活动，努力提高教师的专业水平和业务能力。

2、加强党团组织建设，发挥党团组织的作用。

我们镇校党员教师占了教师总数的近1/5，为此，学校党支部极为重视党组织的建设，发挥党员的先锋模范作用。

加强政治思想教育，组织学习党章和邓小平理论，积极开展“保先”教育活动。

对青年团员教师进行重点培养，积极发展先进教师入党，发挥党员、团员在教育教学中的先锋模范和生力军作用，增强集体的凝聚力和战斗力。

二、加强环境管理，以环境促发展

（一）抓环境建设，重视环境育人的作用。

我镇的每一所学校，就目前学校建设的硬件来说，可以说是十分优越的，但还缺少校园绿化美化文化建设的氛围。

为此，镇校结合各校的实际现状，分别在绿化美化及文化建设方面做出了新的部署，计划利用今冬明春的有利时机，逐步落实各项工作任务，真正实现每一所学校校园环境整洁、优美、规范，增进师生的身心健康，做到环境育人。

通过文明创建活动，从而使我镇师生焕发出崭新的精神面貌，形成公正、廉洁、实干、高效的领导作风，形成敬业、探索、求实、创新的教风，形成了勤奋、乐学、扎实、向上的学风，形成诚实、勤奋、文明、健美的校风。

（二）、开展学校综合治理，营造安全环境

安全工作事关教育教学改革发展与稳定的大局，安全工作无小事。

我们始终把确保学校师生生命和财产安全放在工作首位，抓紧抓实抓好。

通过开展校园安全工作专项检查、整治校园周边环境，要求每一所学校经常深入开展安全工作自检自纠，排查安全隐患，建立健全学校安全保卫制度，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防患意识，落实各项安全防患措施，保一方平安。

同时狠抓环境卫生工作，实行定时打扫，不定时检查记分评比制度，建立学生监督检举制度。

因此，我镇学校的环境卫生、环境安全工作得到很大改善，为广大师生提供了一个舒适的工作学习环境。

管理是一门艺术。

学校的科学管理是提高教育教学质量、促进素质教育实施的重要保证。

学校只有在科学的管理中方能求得生存、谋取发展。

而我镇学校正在这种科学的管理下茁壮成长。

教育随想

《教育随想录》

编者按：

“文化关怀，师生共进”的教育理念使我深刻理解了“与学生同成功、让教育更精彩”的原由所在。

而文化又是与书籍紧紧联系在一起的。

古今中外的教育大家，无一不是饱读诗书者。

一个不爱书的教师，终其一生也只能是一个教书匠。

教师只有爱书，才能真正驶向教育家的彼岸。

这绝非神话般的空想，持之以恒，定会收获始料不及的喜悦。

《教育随想录》中既有学者大师的经典阐释，更有自己读书的深刻感悟。

既供同事共赏，也请大家指正。

●教育的根本在于培养人。

美国学者劳厄说：

“教育无非是将学过的东西都遗忘以后所剩下的东西。

”剩下的是什么？

是素质，教育就是素质教育。

我认为，教育的目的应该是发展学生个体的智慧、思想与提升教育个体的灵魂等。

否则，我们培养的学生常常会表现为“有智商，没有智慧；有知识，没有思想；有文化，没有教养；有目标，没有信仰；有欲望，没有理想；有青春，没有热血。

”在教育过程中，我们不仅要重视认知过程，更要重视情感体验、意志锻炼和行为训练。

在教育方法上，我们一定要把学生的教育过程当作生命的过程。

教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂撞击另一个灵魂。

教育就是点燃学生心灵的火苗，这样学生才能真正进入教育，接受教育。

●成长中的学生需要成长的教育，成长的教育需要成长的思想。

每天以新的眼光看新的人，不仅关注学生的点滴成长，更要关注自己的点滴成长。

平淡而平凡的教育，不能远离思考。

●“润物细无声”式的教育方法是最高境界的教育方法：

当教师在教育学生时，学生却没有感受到自己正在接受教育。

难怪有人说：

最好的活动是让学生在无意识的活动中接受有意识的教育。

●我们之所以认为伟人伟大，是因为我们总是跪着看他们；我们之所以认为学生幼稚，是因为我们总是站着看他们。

因此，当教师蹲下来看学生时，就会发现学生也有“伟大”之处。

●教育学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，尊重学生的前提是热爱学生。

所以，把学生教育好的秘诀就是一个字“爱”。

记住：

“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是圣人。

”“当学生最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。

”

●教师教会学生知识技能，不如教会学生学习方法；教师教会学生学习方法，不如让学生通过自己的探索获得学习方法；学生通过自己的探索获得学习方法，不如让学生通过自己的探索掌握创新能力和实践能力。

●在现实生活中，许多学生打游戏的本领远远超出我们的想象，是谁教他们学会如此熟练的技巧呢？

答案是，老师并没有教他们，他们通过自学和持续的练习而达到了熟练的境地。

教师应想方设法使教学内容与学生的实际兴趣和生活密切相关。

●当今课堂教学存在的最大问题是“没有问题”，即学生只会回答问题不会提出问题。

事实上，创新源于提问，提出问题远比回答问题更有价值。

李政道教授说得好：

“学问学问，就是学习提问；切莫将‘学问’变成‘学答’。

”务必记住：

不高明的教师，使学生头脑里的问号变成句号；高明的教师，使学生头脑里的问号越变越多。

难怪美国一所著名大学的校长曾幽默地说：

“一个人大学毕业时，如果认为自己什么问题都弄懂了，可以授予他学士学位；如果认为自己有一些问题弄懂了有一些问题还没有弄懂，可以授予他硕士学位；如果认为自己什么问题都没有弄懂，可以授予他博士学位。

”

●最成功的课堂教学，就是要使学生由“听课者”转化成“参与者”，并最终变成“合作者”，也就是说要使人分不清谁是教师谁是学生。

教师与学生的关系是平等的关系，但教师在这种平等关系中处于首席地位，即“平等中的首席”。

●我觉得教学有三个境界：

第一个境界是“教师带着书本走向学生”；第二个境界是“学生带着问题走向教师”；第三个境界是“学生带着问题走向书本”。

●目前的教育竞争愈演愈烈，我们的学生所面临的压力比较大。

因此，我们老师们要学会赞美学生、鼓励学生。

努力做到三个“一”：

每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。

”

●什么是团结？

我理解为“人和”。

教师之间、师生之间、生生之间、教师和学生家长之间，都因学校而心心相连，都为学校而感到骄傲。

教师把学校当作个体成长的精神家园，努力把学校建设成为学生成长的乐园。

同志之间、同事之间为了共同的利益在一起谋事，应该讲友谊、讲交情，但更多的应该是能够一起合作共事的基础，那就是我们所从事的教书育人的职业，我们每个人从事的关系到党和人民利益的大事，只有在这个旗帜下我们才能够团结如一人。

俗话说，牙齿难免也会碰到舌头。

我们经常在一起，有时也会产生各种矛盾，但这些矛盾应该都是一些鸡毛蒜皮小事，没有根本利益冲突。

但我们也应该看到，这些小矛盾积累起来就会变大矛盾，就会影响到同志之间的团结，所以也应该及时加以解决。

●俗话说，节好过，年好过，平常日子最难过。

要抓紧平日一天天地去做，对平常事保持平常心，要做好每件平常的事，就是不平常，要在平凡里发现平凡人发现不了的事情。

我们每个人只要坚持把小事情高高兴兴地做好，把小事情做得有滋有味，就一定能取得更大的成绩，享受人生的快乐。

小事日积月累可成大事，千百条闪光的细节串联起来就是一笔宝贵的财富。

●在我们这样的一所名校读书也好，教书也罢，应该说起点很高，在起跑线上已赢得了先机。

但学校今天的荣光，是我们学生的学兄、学姐们创造的，是我们教师的师兄、师姐们铸就的。

我们想要自豪，还需要我们自己去拼搏、去创造。

一位名人小时候说过一句话：

我们没有能力改变父母的过去，但我们可以改变他们的将来。

所以，我说：

我们是没有机会参加学校的创业，但我们有机会可以把学校的品牌擦得更加明亮。

●我个人觉得，人生只有“三天”：

昨天、今天和明天。

昨天已逝，追悔莫及，像过期的支票；明天还未到来，如空中楼阁，似未到期的存单；只有今天在你手里，实实在在，是可以自由支付的现金。

所以要想认真做一点事情，就必须从今天开始，从现在开始。

“山高人为峰，努力定成功”，“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求。

读《班主任大全》有感

东风学校甘存龙

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。

学生是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。

班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？

就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。

从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。

培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。

《班主任大全》一书中就指出：

现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。

由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。

对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：

第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。

第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。

第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。

利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。

要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。

对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。

每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。