小学各项体育测试成绩对应表Word格式文档下载.doc

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24:

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0;s:

12481:

"小学升初中英语模拟试题

（一）@#@一、单词辨音 @#@找出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的选项。

@#@（6分）@#@　　1.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.third @#@ @#@ @#@ @#@　B.circle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.turn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Saturday@#@　　2.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.colour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.pencil @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.can @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.cake@#@　　3.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.know @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.brown @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.low @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.window@#@　　4.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.cook @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.good @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.food @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.look@#@　　5.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.season @#@ @#@ @#@ @#@B.please @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.eat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.great@#@　　6.（ @#@ @#@ @#@ @#@）A.elephant @#@B.eleven @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.evening @#@ @#@ @#@D.envelope@#@二、单项选择 @#@从下列每小题A、B、C三个选项中选出一个正确的选项。

@#@（10分）@#@　（ @#@ @#@）1、TheyarereadingaboutanEnglishboy________thenewspaper.@#@　　A.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.in@#@　（ @#@ @#@）2、CanIhave________postcards?

@#@@#@　　A.any @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.some@#@　（ @#@ @#@）3、Whodoyouwantto________?

@#@@#@　　A.write @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.writeto @#@ @#@C.writing@#@　（ @#@ @#@）4、I________lotsofpeopleintheparkyesterdayafternoon.@#@　　A.saw @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.see @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.amseeing@#@　（ @#@ @#@）5、YangLingandI________havethesamehobbies.@#@　　A.all @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.both @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.are@#@　（ @#@ @#@）6、You________meaboutityesterday.@#@　　A.tell @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.told @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.talked@#@　（ @#@ @#@）7、Areyougoingtotakepart________themeeting?

@#@@#@　　A.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.in@#@　（ @#@ @#@）8、There________aconcertintheschooltomorrow.@#@　　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.have@#@　（ @#@ @#@）9、Whichseasondoyoulike________?

@#@@#@　　A.better @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.good @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.best@#@　（ @#@ @#@）10、Thecaris________thantheoldone.@#@　　A.nice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.nicer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.verynice@#@三、英汉词组互译。

@#@（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@　　1.bytheway________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.aquartertoone______________@#@　　3.domoreexercise_____________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.ofcourse_______________@#@　　5.去散步______________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.在公共汽车站_______________@#@　　7.在秋季_____________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.上课；@#@有课________________@#@　　9.写一封信___________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10.下个星期__________________@#@四、单词填空 @#@从所给的句子中选出一个符合题意的单词，使句子完整。

@#@（10分）@#@　　1.Thestudentsarelisteningtotheteacher____________（quiet）inclass.@#@　　2.Whosecombisthis?

@#@ @#@It'@#@s______（she）,Ithink.@#@　　3.It'@#@s2:

@#@00intheafternoon.Thechildren__________（make）akite.@#@　　4.Letusgoandjoin_______（they）.@#@　　5.Thatgirlcan______（sing）Frenchsongs.@#@　　6.Whatisinthebasket?

@#@ @#@There______（be）someapplesinit.（be）@#@　　7.Howmany______（read）roomsarethereinthisbuilding?

@#@@#@　　8.MissLilivesonthe_______（two）floorinthisbuilding.@#@　　9.Mysisterlikes_______（run）verymuch.@#@　　10.Helen_______（pick）manyapplesonthefarmlastweek.@#@五、句型转换 @#@将下列句子按要求改写。

@#@（9分）@#@　　1.HedoeswellinMaths.（改为否定句）@#@　　2.Iknowhistelephonenumber.（改为一般疑问句）@#@　　3.Igetupatsixthirtyeveryday.（用yesterdaymorning替代everyday）@#@　　4.Theyaregoingtoseeafilmtomorrow.（对画线部分提问）@#@　　5.SheisanEnglishgirl.（变为复数）@#@　　6.the,like,what,weather,June,is,in @#@ @#@（?

@#@）@#@　　____________________________________________?

@#@@#@　　六、完成句子 @#@根据所给的中文意思，完成其英文句子。

@#@（每空一词，每词0.5分，满分10分）@#@　　1.Jack只有四岁但他总是有许多的问题。

@#@@#@　　Jackisonly_______yearsoldbuthe__________hasalotof___________.@#@　　2.—Tom比你跑得快吗？

@#@—是的。

@#@不过他比Janny跑得慢。

@#@@#@　　—__________Tom_______________________thanyou?

@#@@#@　　—Yes,he__________.Buthe_______________________thanJanny.@#@　　3.今天是运动日。

@#@所有的学生都很兴奋。

@#@SuHai和SuYang正在看跑步比赛。

@#@@#@　　ItisSportsDay.___________thestudentsarevery____________.SuHaiandSuYangare_____________therunningrace.@#@　　4.春天天气暖和。

@#@树变绿。

@#@@#@　　Itis_______inspring.Thetreesturn__________.@#@　　5．你可以在电影院前乘8路公交车。

@#@@#@　　Youcan______________busNo.8______________________________thecinema.@#@　　6.SuYang比我小了二十分钟。

@#@@#@　　SuYangis20minutes____________than_____________.@#@七、阅读理解（共10小题；@#@每小题1分，满分10分）@#@　　（A）@#@　　Mr.GreenisanEnglishman.Heisateacher.HeteachesEnglishinNo.15MiddleSchoolinBeijing.Helikesteachingalot.Hegoestoworkbyschoolbuseverymorning@#@　　Therearefiftystudentsinhisclass.HespeaksEnglishwiththeminclass.Heplaysgameswiththemafterclass.Helikesthemverymuch.Andhisstudentslovehim,too.Theyaregoodfriends.@#@　　判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“√”表示，不相符的用“×@#@”表示。

@#@@#@　　（ @#@）1.Mr.GreenisCanadian.@#@　　（ @#@）2.Helikesteachingverymuch.@#@　　（ @#@）3.Hegoestoworkbybikeeverymorning.@#@　　（ @#@）4.HespeaksChineseinclass.@#@　　（ @#@）5.Helikeshisstudentsverymuch.@#@　　（B）@#@　　Thisisapictureofafamily.Thegrandmother’snameisHarrySmith.Thegrandfather’snameisJeanSmith.Theyareveryold.TheyareAmericans.Thefather’snameisLakeSmith.Heis44.Themother’snameisKateSmith.Sheis40.Theyhaveasonoftenandadaughteroffifteen.Theson’snameisJohnSmithandthedaughter’smaneisMarySmith.TheyarestudentsofNo.12MiddleSchool.Kateisateacherofthesameschool.Lakeisapoliceman.It’saverygoodfamily.@#@　　（ @#@）1.LakeSmith’sparentsare @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@　　A.Americans @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.American @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.America@#@　　（ @#@）2.John’sfatheris @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@　　A.44 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.40 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.veryold@#@　　（ @#@）3.Mary’smotherisa @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@　　A.teacher @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.policeman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.doctor@#@　　（ @#@）4.Theyareinthe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@school.@#@　　A.some @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.same @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.any@#@　　（ @#@）5.Thefamilyhas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@children.@#@　　A.six @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.two @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.four@#@八、写作.（15分）@#@　　以Myfamily为题,写一篇不少于5个句子的作文@#@@#@@#@@#@@#@小学升初中语文模拟试题

（一）@#@答案@#@　　一、DBBCDC@#@　　二、CCBAB，BCACB@#@　　三、1.顺便说 @#@2.12：

@#@45 @#@3.做更多的练习运动 @#@4.当然 @#@ @#@5.goforawalk @#@ @#@6.atthebusstop @#@ @#@7.inautumn @#@8.haveschool @#@9.writealetter @#@10.nextweek@#@　　四、1.quietly @#@2.hers @#@3.aremaking @#@4.them @#@5.sing6.are @#@ @#@7.reading @#@8.second @#@9.running @#@10.picked@#@　　五、1.Hedoesn’tdowellinMaths.@#@　　2.Doyouknowhistelephonenumber?

@#@@#@　　3.Igotupatsixthirtyyesterdaymorning.@#@　　4.Whataretheygoingtodotomorrow?

@#@@#@　　5.TheyareEnglishgirls.@#@　　6.WhatistheweatherlikeinJune?

@#@@#@　　六、1.four,always,questions @#@ @#@2.Does,run,faster,does,runs,slower@#@　　3.All,excited,watching @#@ @#@4.warm,green @#@ @#@5.take,infrontof @#@6.younger,me@#@　　七、×@#@√×@#@×@#@√，AAABB@#@4@#@";i:

1;s:

12453:

"@#@年级@#@新初一@#@学科@#@英语@#@版本@#@通用版@#@内容标题@#@小升初英语衔接班第6讲——代词、冠词@#@编稿老师@#@李梅@#@一、学习目标：

@#@@#@了解并掌握人称代词、物主代词、反身代词和冠词的用法。

@#@@#@二、学习要点：

@#@@#@1.复习有关名词的知识。

@#@@#@2.人称代词。

@#@@#@3.物主代词。

@#@@#@4.反身代词。

@#@@#@5.冠词。

@#@@#@三、课程精讲：

@#@@#@

（一）重点知识讲解@#@1.复习名词。

@#@@#@2.人称代词：

@#@@#@主格：

@#@Iyouhesheitweyouthey@#@@#@宾格：

@#@meyouhimheritusyouthem@#@@#@3.物主代词：

@#@@#@

（1）形容词性物主代词：

@#@myyourhisheritsouryourtheir@#@

（2）名词性物主代词：

@#@mineyourshishersitsoursyourstheirs@#@4.人称代词主格的用法：

@#@作主语@#@5.人称代词宾格的用法：

@#@作宾语@#@6.形容词性物主代词的用法：

@#@作定语@#@7.名词性物主代词的用法：

@#@作主语、宾语、表语@#@8.反身代词：

@#@myselfhimselfherselfitselfyourselfourselvesthemselves@#@yourselves@#@反身代词的用法：

@#@@#@如：

@#@byoneselfteachoneself@#@9.冠词：

@#@@#@

（1）不定冠词：

@#@a/an@#@

（2）定冠词：

@#@the@#@

（二）课堂练习@#@1.完成下列表格：

@#@@#@人称@#@代词@#@主格@#@I@#@it@#@they@#@宾格@#@you@#@物主@#@代词@#@形容词性@#@my@#@her@#@our@#@your@#@名词性@#@his@#@反身@#@代词@#@2.将下列句中的汉语译为英语：

@#@@#@1）Whereis____________（你们的）room?

@#@@#@2）____________（你）cangotoask____________（他们）.@#@3）Is____________（他的）bikenew?

@#@____________（我的）isnew.@#@4）Whereis____________（我的）eraser?

@#@@#@5）Puton____________（你的）sweater.@#@6）“____________（谁）isit?

@#@”“It’s____________（我）.”@#@7）It’stimetogotoschool.Let____________（我们）go.@#@8）____________（她）isanEnglishgirl.____________（她的）nameisLucy.@#@9）“____________（谁）isthatboy?

@#@”“____________（哪一个）one?

@#@”@#@10）Thisknifeisn’t____________（她的）.It’s____________（他的）.@#@3.选择填空：

@#@@#@1）______bagisinthedesk.@#@A.Mine B.My C.He D.Hers@#@2）Thisisabird.______nameisPolly.@#@A.It’s B.It C.Its D.Their@#@3）Shebringssomestampson______wayhomeeveryday.@#@A.his B.my C.hers D.her@#@4）Friedchickenis______favorite.Givesometo______.@#@A.us,us B.ours,us C.our,us D.theirs,ours@#@5）Theblackshoesare______.@#@A.my B.your C.his D.her@#@6）—Jim,isthisyoursweater?

@#@@#@—Yes,it’s______.@#@A.mine B.my C.you D.me@#@7）Afriendof______isgoingtobehere.@#@A.them B.theirs C.they D.their@#@8）Mostof______speakEnglishaswellas______do.@#@A.them,we B.theirs,ours C.their,us D.they,we@#@9）Theycanteach______howtouseacomputer.@#@A.theirs B.they C.their D.themselves@#@10）DoyouknowtheboysittingbetweenPeterand______?

@#@@#@A.she B.I C.his D.me@#@4.在下列单词或词组前填上不定冠词a或an：

@#@@#@1）____bike 2）______hour 3）____apple 4）____banana@#@5）____egg 6）______exam 7）____university 8）____operation@#@9）____knife 10）______island 11）______IDcard 12）___usefulbook@#@5.用a，an或the填空：

@#@@#@1）IsCanada____________Englishspeakingcountry?

@#@@#@2）____________GreatWallis____________longestwallin____________world.@#@3）Januaryis____________firstmonthoftheyear.@#@4）Isyouruncle____________athleteor____________manager?

@#@@#@5）Doyouknow____________moonmovesround____________earth?

@#@@#@【小贴士】@#@巧记冠词a和an@#@a、an一对双胞胎，长得像来分不开。

@#@@#@姐妹二人都勤快，天天都把单杠抬。

@#@@#@an姐姐干活爱跳舞，近身元音离不开。

@#@@#@妹妹a她更勤快，其余单杠她全抬。

@#@@#@物代、指代来做客，姐妹二人歇下来。

@#@@#@【同步练习】@#@（答题时间：

@#@60分钟）@#@代词练习@#@一、用适当的代词填空。

@#@@#@1.Isthatcaryours?

@#@Yes,itis______.@#@2.HowisMrLi?

@#@_______isfine,thanks.@#@3.Puton______hat!

@#@Iamgoingtoputiton.@#@4.Whoisthatoverhere?

@#@Itis_______.@#@5.Theoldmanlivesby______.@#@6.IamsureIcandoitallby_______.@#@7.Look,isthisroombeautiful?

@#@Ipaintedit_____.@#@8.I’dliketogoforawalk.______too.@#@9.Whatare______jobs?

@#@Theyarestudents.@#@10.Wethinkto_________.@#@11.Maryisoldenoughtotakecareof______.@#@12.Itisperfume,Imadeit__________.@#@13.Lookat____.Sheisverywell.@#@14.Canyoucarrythisboxupstairsby_______.@#@15.Youandshedidverywellinthetest.@#@ Theteachersaidthathewouldpraise_____and______.@#@16.Thestory______madewasverygood,butyouaredidnottellitwell.@#@17.GiveJanethiswatch.Give______thisonetoo.@#@18.Saraisnotpleasedwith______resultsinthisEnglishtest.@#@19.Didyouenjoy_______atthepartyyesterday?

@#@@#@20.Shewantstobuyacarof_____own.@#@二、单项选择。

@#@@#@1.Mr.MorehasmoremoneythanMr.Little.Buthedoesn’tenjoy_______.@#@A.he B.him C.his D.himself@#@2.Lilywas9yearsold._____wasoldenoughtogotoschool________.@#@A.She,she B.She,herself C.Her,herself D.Her.she@#@3.Jim’swatchismuchnewerthan_________.@#@A.hers B.she C.her D.herself@#@4.Wouldyoulike_____forsuper?

@#@@#@ A.somethingChinese B.Chinesesomething@#@C.anythingChinese D.Chineseanything@#@5.______pianoistooold,butshestilllikedplayingit.@#@A.She B.She’s C.Hers D.Her@#@6.WhotaughtyouEnglishlastyear?

@#@@#@Nobodytaughtme.Itaught______.@#@A.me B.myself C.mine D.I@#@7.Thatbikeis_________?

@#@@#@A.he B.him C.his D.it@#@8.Webought______apresent,but_______didn’tlikeit.@#@A.they,them B.them,they C.themselves,their D.theirs,they@#@冠词练习@#@一、单项选择。

@#@@#@1.Thereis_______houseinthepicture.Thereis________oldwomannear_________house.@#@A.an;@#@a;@#@the B.a;@#@an;@#@the C.the;@#@a;@#@an D.a;@#@the;@#@an@#@2.Hehasalreadyworkedfor______hour.@#@A.the B.an C.a D.不填@#@3.Aliceisfondofplaying______piano.@#@A.the B.an C.a D.不填@#@4.Beyond____stars,theastronautsawnothingbut_____space.@#@A.不填；@#@the B.the;@#@the C.不填，不填 D.the;@#@不填@#@5.______terribleweatherwe’vebeenhavingthesedays!

@#@@#@A.Howa B.Whata C.How D.What@#@6.—WhereisJack?

@#@@#@—Ithinkheisstillin______bed,buthemightjustbein______bathroom.@#@A.不填；@#@不填 B.the;@#@the C.the;@#@不填 D.不填;@#@the@#@7.Whendoyouhave_____breakfasteveryday?

@#@@#@A.a B.an C.the D.不填@#@8.Manypeoplearestillin_____habitofwritingsillythingsin______publicplaces.@#@A.the;@#@不填 B.不填;@#@the C.the;@#@the D.不填;@#@不填@#@二、冠词填空：

@#@在下列句子空白处填入适当冠词，不需用冠词处划×@#@。

@#@@#@1.Thereis_______pictureof_______elephanton_______wall.@#@2.Thisis_______usefulbook.I'@#@vereaditfor_______hour.@#@3._______elephantismuchheavierthan_______horse.@#@4._______doctortoldhimtotake_______medicinethreetimes_______day.@#@5.Let'@#@sgooutfor_______walk.@#@6.It'@#@stoohot.Open_______door，please.@#@7.Thereis_______womanoverthere._______womanisMeimei'@#@smother.@#@8._______sunrisesin_______east.@#@9._______ChangjiangRiveris_______longestriverin_______China.@#@10.Areyougoingtodoit_______secondtime？

@#@@#@11.Washingtonis_______capitalof_______USA.@#@12._______Turnersarelivingattheendof_______TurnerStreet.@#@13.Hejoinedthearmyin_______springof_______1995.@#@14._______oldmanis_____teacher.Helikesplaying______basketballafter______supper.@#@15.AfterIhad_______quickbreakfast，Ihurriedtoschool.@#@16.Are_____sheepkeptby_______farmersforproducing______wooland_______meat？

@#@@#@17.Theywentto_____People'@#@sPark，butwebothwentto_______People'@#@sCinemayesterday.@#@18.Ioftenwatch_______TVin_______evening.@#@19._______dayof_______December20，1999isMonday.@#@20.Tomorrowis_______ChristmasDayandmyfatherandIwenttochoose_______Christmastreetoday.@#@21.Ithink_______mathsismoreimportantthananyothersubject.@#@22.Heoftengoesto_______schoolby_______bike.@#@23.Whatdoesthis_______wordmean，_______father？

@#@@#@24.What_______importantnews！

@#@@#@【试题答案】@#@代词练习：

@#@@#@一、1.mine 2.He 3.your 4.her 5.her 6.myself@#@7.myself 8.Me 9.their 10.ourselves 11.herself 12.myself@#@13.her 14.yourself 15.you,her 16.you 17.her 18.her@#@19.yourself 20.her@#@二、1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B@#@冠词练习：

@#@@#@一、1.B 2.B 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.A@#@二、1.a；@#@an；@#@the@#@2.a；@#@an。

@#@第一个空的a是泛指，第二个空的an是指“一小时”。

@#@@#@3.An；@#@a。

@#@这两个空都是泛指，故都用不定冠词。

@#@@#@4.The；@#@the；@#@a。

@#@前两个空都是特指，故填the；@#@后一个空中的a相当于every或each，threetimesaday意为“一天三次”。

@#@@#@5.a。

@#@gooutforawalk意为“出去散步”。

@#@@#@6.the@#@7.a；@#@The。

@#@前者泛指，后者特指。

@#@@#@8.The；@#@the。

@#@第一个空用the表示太阳是世界上独一无二的物体；@#@第二个空用the是因为在方位词的前面一般用定冠词。

@#@@#@9.The；@#@the，×@#@。

@#@第一空用the是因为在河流名称的前面用定冠词；@#@第二空用the是因为在形容词最高级前面用定冠词；@#@第三空用“零”冠词是因为专有名词前一般不加冠词。

@#@@#@10.a。

@#@asecondtime意为“再一次”、“另一次”。

@#@thesecondtime意为“第二次”。

@#@此句填a是表示动作的重复，而不能用the（表顺序）。

@#@@#@11.the；@#@the。

@#@第一个the是特指美国的首都。

@#@第二个the用在由普通名词构成的专有名词前，故应加定冠词。

@#@@#@12.The；@#@the“the＋姓氏的复数”表示“一家人”或“夫妻二人”。

@#@由普通名词构成的专有名词前应加the。

@#@@#@13.the；@#@×@#@。

@#@表示在某一年的季节名称前应加定冠词。

@#@@#@14.The；@#@a；@#@×@#@；@#@×@#@。

@#@在球类名称前不加冠词。

@#@泛指的三餐名称前不加冠词。

@#@@#@15.a。

@#@三餐名称前若有形容词，则可在形容词前加冠词，此处是泛指，故用a。

@#@@#@16.×@#@；@#@×@#@；@#@×@#@；@#@×@#@。

@#@此句意为“农民养羊是为了产毛和肉吗？

@#@”前两个空也可填定冠词，意为：

@#@“那些农民养的那些羊是为了产毛和肉吗？

@#@”@#@17.the；@#@the。

@#@普通名词构成的专有名词前应加the。

@#@@#@18.×@#@；@#@the。

@#@TV前不加冠词。

@#@“早、午、晚”名词前加冠词。

@#@@#@19.The；@#@×@#@。

@#@第一空是特指。

@#@日期名词前不加冠词。

@#@@#@20.×@#@；@#@a@#@21.×@#@。

@#@学科名称前一般不加冠词。

@#@@#@22.×@#@；@#@×@#@。

@#@gotoschool上学。

@#@bybike骑自行车。

@#@@#@23.×@#@；@#@×@#@。

@#@指示代词不能与定冠词连用。

@#@@#@24.×@#@。

@#@注意news是不可数名词，故不能加a。

@#@@#@第6页版权所有不得复制@#@";i:

2;s:

2766:

"四年级音标检测试卷@#@一.找出画线部分读音不同的单词。

@#@（每题1分,共12分）@#@（）1.A.teaB.meatC.weatherD.beach@#@（）2.A.backB.fastC.haveD.map@#@（）3.A.warmB.gardenC.carD.park@#@（）4.A.schoolB.toothC.zooD.good@#@（）5.A.bookB.tooC.lookD.cook@#@（）6.A.JuneB.rulerC.putD.cute@#@（）7.A.pushB.funC.sunD.cut@#@（）8.A.tigerB.herC.workerD.over@#@（）9.A.goB.noC.coldD.hot@#@（）10.A.likeB.lionC.pizzaD.Friday@#@（）11.A.teacherB.seatC.weatherD.please@#@（）12.A.yellowB.brownC.windowD.know@#@二、判断下面划线字母发音是否相同,一致的用T，不一致的用F（每题1分,共15分）@#@1.fivenice（）2.bedwe（）@#@3.stophot（）4.weekeat（）@#@5.fishhi（）6.useunder（）@#@7.likepizza（）8.catfather（）@#@9.egghe（）10.askpark（）@#@11.sunbus（）12.cutput（）@#@13.comefrom（）14.underuncle（）@#@15.bedhead（）@#@三．看音标写字母（18分）@#@/si:

@#@/—（） /di:

@#@/—（）/eit∫/—（）@#@/zi:

@#@/—（） /ei/—（） /bi:

@#@/—（） @#@/eks/—（）/en/—（） /ai/—（） @#@/kju:

@#@/—（）/em/—（） /a:

@#@/—（） @#@/es/—（） /el/—（） /ju:

@#@/—（） @#@/wai/—（） /’dʌblju:

@#@/—（）/ei/—（） @#@四．看音标写单词（15分）@#@/buk/---（ ） /tu:

@#@/---（ ）@#@/ten/---（ ） /hi:

@#@/---（ ）@#@/kʌm/---（ ） /gə:

@#@l/---（ ） @#@/fa:

@#@m/---（ ）/pen/---（ ） @#@/mʌm/---（ ） /dɔ:

@#@/---（ ）@#@/nain/---（ ） /neim/---（ ）@#@/kæ@#@t/---（ ） /bɔi/---（ ）@#@/dɔg/---（ ） @#@出下列单词划线部分的音标。

@#@（每题1分,共20分）@#@1.many@#@2.clock@#@3.say@#@4.bed@#@5.bus@#@6.bike@#@7.hair@#@8.sister@#@9.cake@#@10.window@#@11.water@#@12.ear@#@13.doctor@#@14.have@#@15.foot@#@16.this@#@17.many@#@18.eat@#@19.box@#@20.worker@#@2@#@";i:

3;s:

17142:

"七、阅读理解，根据短文回答问题。

@#@（10分）@#@ @#@ @#@Tomisseven.Hegoestoschooleveryday.Theschoolisnearhishome,sohegoesthereonfootandcomesbackhomeontime（按时）.Buttodayheislate.Hismotheraskshim,“Whyareyoulatetoday?

@#@”@#@ @#@ @#@“Iamintheheadmaster’soffice（校长办公室）.”@#@ @#@ @#@“Whydoyougototheheadmaster’soffice?

@#@”@#@ @#@ @#@“Becausemyteacherasksusaquestionintheclass.Nobodycananswerit,butIcan.”@#@ @#@ @#@“It’sgoodtoanswertheteacher’squestion.”@#@ @#@ @#@“Butthequestionis,Whoputsinkonmychair?

@#@”@#@1.IsTom’shomefarfromhisschool?

@#@@#@ @#@ @#@____________________________________________________________________________@#@2.Howdoeshegotoschool?

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@3.DoesTomoftencomebackhomelate?

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@4.OnlyTomcananswerthequestion,can’the?

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@5.IsitgoodforTomtodoit?

@#@@#@______________________________________________________________________________@#@七、阅读下面短文，然后判断正误，对的写T，错的写F。

@#@（5分，每题1分）@#@APRESENT（一件礼物）@#@　　TodayisJune4.ItisBetty'@#@sbirthday（生日）.Shecomeshomeandseesacardonthetable.Itsays:

@#@"@#@There'@#@sapresentforyou,Betty.Goandlookforitinyourroom."@#@@#@Bettyrunstoherroom.Herparentsarewatchingher.Theyaresmiling（微笑）.@#@　　Onherbedsheseesanewredbox.Shethinks:

@#@"@#@What'@#@sinthebox?

@#@"@#@Sheopensit.Thereisnothingbutacardinit!

@#@Bettytakesitoutandreads:

@#@@#@　　"@#@DearBetty,I'@#@myourpresent.Myfirstletter（字母）isintheword"@#@book"@#@,butnotin"@#@look"@#@,mysecondletterisin"@#@ink"@#@,butnotin"@#@look"@#@.Youcanfindmythirdletterinboth（两，双）"@#@ink"@#@and"@#@book"@#@.Andmylast（最后）letterisin"@#@sheep"@#@,butnotin"@#@ship"@#@.WhatamI?

@#@"@#@@#@　　Bettythinkshard.B-I-K-E.Shesmilesandsaystohermother:

@#@"@#@Aha,Iknow.Butwhereisit,Mum?

@#@"@#@Hermothersays:

@#@"@#@Lookatthebackofthecard."@#@Bettyturnsitover（把它翻过来）andreads:

@#@"@#@Comeandlookformeinthegarden（花园）."@#@Bettyrunstothegarden.Thereunderabigtreeshefindsherpresent--anicenewbike.@#@　　"@#@Happybirthday,Betty!

@#@"@#@herparentssay.@#@　　"@#@Thankyou,MumandDad!

@#@"@#@@#@Ⅷ．阅读理解（20分）@#@A@#@MrandMrsSmithcomefromSydney.TheyteachEnglishinamiddleschoolinChina.Theyliketheirwork.Theyhaveasonandadaughter,JimandSue.TheyareallinChinanow.MrSmithcanspeakChinese.Helikesswimmingandreading.MrsSmithlikesswimmingintheafternoonandcooking.JimandSuelikeplayingchess.TheyoftenplaygameswithChineseboysandgirls.@#@Jim’suncle,Green,worksonafarm（在农场里）nearSydney.@#@Helikesswimming,too.HewantstoworkinChina.Buthecan’tspeakChinese.SoheisstillthereandgoestoChineseclasseseveryweek.@#@1．WhereareJimandSuefrom?

@#@@#@A.America @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Canada @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Australia@#@2．WhatdoesMrSmithlike?

@#@Helikes____________.@#@A.cooking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.reading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.playinggames@#@3．WhatdoesJim’sunclelike?

@#@Helikes____________.@#@A.reading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.playinggames @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.swimming@#@4．WheredoesSue’sunclework?

@#@@#@A.Onafarm. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Inaschool. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Inaclub.@#@5．Whoworksindifferentcountries（国家）now?

@#@@#@A.MrandMrsSmith.@#@B.MrSmithandhisuncle.@#@C.MrSmithandhisbrother.@#@B@#@Brainisaschoolboy.He’stwelve.HelivesinShanghainow.HeisfromEngland.Hestudiesinajuniormiddleschool.Hegetsupathalfpastfiveeveryday.Hehasbreakfastatsevenafterthat,hegoestoschoolwithhisfriends.Theyhavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Intheeveninghedoeshishomeworkathome,butheoftenwatchesTVonSaturdayevening.Brainlikesdrawing.Hejoinsanartclub.Helikesreadingstorybooks.NowheisreadinganEnglishbookinhisroom.@#@1．Brainisa____________.@#@A.student @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.girl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.teacher@#@2．Braingetsup____________everyday.@#@A.atseven @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.early @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.atsix@#@3．Braindoeshishomework____________.@#@A.everyevening @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.atschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.athome@#@4．Brainlikes____________.@#@A.EnglishandChinese @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.playingfootball @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.drawingandreading@#@5．Brainhas____________classesatschooleveryday.@#@A.four @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.six @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.five@#@八、阅读理解（10分）@#@Thisisapictureofafamily.Thefather’snameisRex.Heisforty-eight.Themother’snameisLinda.Sheisforty-five.Theyhaveasonoffifteenandadaughterofsixteen.TheyareNedandRose.TheyarestudentsinNo.1MiddleSchool.Lindaisateacher.Rexisadoctor.@#@1.Whatpictureisit?

@#@It’sapictureofa________________.@#@A.father @#@ @#@ @#@ @#@B.bedroom @#@ @#@ @#@C.classroom @#@ @#@ @#@D.family@#@2.Howoldisthemother?

@#@@#@A.Forty-five. @#@ @#@B.Forty-six. @#@ @#@ @#@C.Forty-seven. @#@ @#@D.Forty-eight.@#@3.What’sthefather?

@#@He’sa________________.@#@A.worker @#@ @#@ @#@B.student @#@ @#@ @#@C.doctor @#@ @#@ @#@ @#@D.teacher@#@4.HowoldisRose?

@#@@#@A.Fifteen. @#@ @#@ @#@B.Sixteen. @#@ @#@ @#@C.Seventeen. @#@ @#@D.Eighteen.@#@5.Howmanypeoplearethereinthefamily?

@#@@#@A.Three. @#@ @#@ @#@B.Four. @#@ @#@ @#@ @#@C.Five. @#@ @#@ @#@ @#@D.Six.@#@ @#@四、阅读短文，判断正误。

@#@（15分）@#@I'@#@mFangfang.Iliveinavillage.It'@#@ssmallbutbeautiful..@#@Look!

@#@Thatismyhouse.Therearesometreesnearit.Behindthehouse@#@there'@#@sabigriver.Youcanseesomeboatsontheriver.Manyducksare@#@ @#@besidetheboats.Howlovely!

@#@Oh,manyflowersarebetweenthetrees.@#@Let'@#@sgetsometoour @#@teachers.@#@（ @#@ @#@ @#@）1.Fangfang'@#@shouseissmall.@#@（ @#@ @#@ @#@）2.There'@#@sa @#@smallriverbehindthehouse.@#@（ @#@ @#@ @#@）3.Therearesomeboatsontheriver.@#@（ @#@ @#@ @#@）4.Whatlovelyduckstheyare!

@#@@#@（ @#@ @#@ @#@）5.SomeflowersbetweenthetreesareforourEnglishteachers.@#@五、读下面故事，然后选择.（15分）@#@ @#@@#@ThereisanappletreeintheyardofMike’shouse.Therearealotofapplesonthetree.They’rebig,red,andsweet.Oneday,Mikewantstogetanapplebecausehelikeseatingapplesverymuch,buthe’stooshort.Soheputsachairsunderthetree.Hewantsstandonthechairtogettheapple,buthestillcan’tgetit.Hisbrothercomesuptohelphim.Hegetstwoapples.OneisforMike,theotheroneisforhimself.Mikeisveryhappy.@#@（）1.Anappletreeis______.@#@A.nearMike’shouse @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.behindMike’shouse@#@C.inMike’syard @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.inMike’sroom@#@（）2.Mike____.Sohewantstogetanapple.@#@A.ishungry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.istall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.veryhappy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.likeseatingapples.@#@（）3.Mikeputsachairunderthetreebecause_____.@#@A.heistooshorttogettheapple @#@ @#@ @#@B.hewantstostandsonit@#@C.hisbrotheraskshimtodothat @#@ @#@ @#@ @#@D.heistired@#@（）4.Hisbrothergets____atlast（最后）@#@A.oneapple @#@ @#@ @#@B.twoapples @#@ @#@C.threeapples @#@ @#@D.nothing@#@（）5.IsMikeveryhappyattheend?

@#@_____@#@ @#@ @#@A.Yes,heis @#@ @#@B.No,heisn’t @#@ @#@C.Yes,itis@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六、读下面故事，然后回答问题（15分）@#@LastweekBillwentshoppingwithhissisterJaneandhisauntMary.Theywenttothebankfirstandthentheywenttothemarket.AuntMaryboughtsomefruit---grapesandapples.Billwantedcoconuts,butthereweren'@#@tany.AuntMaryboughtsomeicecreams.Shehadone,Janehadone,butBillhadtwoicecreams,Billwasveryhappy.@#@Questions:

@#@@#@1.Howmanypeoplewentshopping?

@#@@#@___________________________________________________________@#@2Wheredidtheygofirst?

@#@@#@_______________________________________________________________@#@3.WhatkindoffruitdidAuntMarybuy?

@#@@#@_______________________________________________________________@#@4.Whohadtwoicecreams?

@#@@#@________________________________________________________________@#@5.WasBillveryhappy?

@#@@#@_______________________________________________________________@#@五、读短文，选择正确答案：

@#@@#@WhenpeoplemeeteachotherforthefirsttimeinBritain,theysay“Howdoyoudo?

@#@”andshakehands（握手）.Usuallytheydonotshakehandswhentheyjustmeetorsaygoodbye.Buttheyshakehandsaftertheyhaventmetforalongtimeorwhentheywillbeawayfromeachotherforalongtime.@#@　　LastyearagroupofGermanstudentswenttoEnglandforaholiday.TheirteachertoldthemthattheEnglishpeoplehardlyshakehands.SowhentheymettheirEnglishfriendsatthestation,theykepttheirhandsbehindtheirbacks.TheEnglishstudentshadlearnedthattheGermansshakehandsasoftenaspossible,sotheyputtheirhandsinfrontandgotreadytoshakehandswiththem.Itmadebothofthemlaugh.@#@1．Itis____ifyouknowthelanguageandsomeofthecustomsofthecountry.@#@A.notuseful　　B.nothelpful　　C.veryhelpful　　D.verybad@#@2．Englishpeopleusuallyshakehandswhenthey____.@#@A.meeteverytime　　　　　　　　B.meetforthefirsttime　@#@C.saygoodbyetoeachother　　　　D.sayhellotoeachother@#@3．UsuallyEnglishpeopledontshakehands___.@#@A.whentheywillbeawayforalongtime@#@B.whentheysay“Howdoyoudo?

@#@”@#@C.whentheyjustmeetorsaygoodbye@#@D.aftertheyhaventmetforalongtime@#@4．Whichisright?

@#@@#@A.Germanpeopleshakehandsasoftenaspossible.@#@B.Englishpeoplelikeshakinghandsverymuch.@#@C.Germanpeoplehardlyshakehands.@#@D.NeitherEnglishpeoplenorGermanslikeshakinghands.@#@5．Thisstoryisabout____.@#@A.shakinghands　　B.languages@#@C.customs　　　　　D.languagesandcustoms@#@五、读短文，选择正确答案：

@#@@#@WhenpeoplemeeteachotherforthefirsttimeinBritain,theysay“Howdoyoudo?

@#@”andshakehands（握手）.Usuallytheydonotshakehandswhentheyjustmeetorsaygoodbye.Buttheyshakehandsaftertheyhaven’tmetforalongtimeorwhentheywillbeawayfromeachotherforalongtime.@#@　　Lastyearagrou";i:

4;s:

13891:

"小学英语词汇汇总@#@第1天@#@pen[pen]钢笔pencil['@#@pensəl]铅笔pencil-case铅笔盒['@#@pensəlkeis]@#@ruler['@#@ru:

@#@lə]尺子eraser橡皮[i'@#@reizə]crayon蜡笔['@#@kreiən]@#@book书[buk]bag书包[[bæ@#@ɡ]sharpener卷笔刀['@#@ʃɑ:

@#@pənə]@#@school学校[sku:

@#@l]head头[hed]face脸[feis]@#@nose鼻子[nəuz]mouth嘴[mauθ]eye眼睛[ai]@#@ear耳朵[iə]rm胳膊[ɑ:

@#@m]finger手指['@#@fiŋɡə]@#@leg腿[leɡ]foot脚[fut]body身体['@#@bɔdi]@#@red红色的[red]yellow黄色的['@#@jeləu]green绿色的[ɡri:

@#@n]@#@blue蓝色的[blu:

@#@]purple紫色的['@#@pə:

@#@pl]white白色的[hwait]@#@black黑色的[blæ@#@k]orange橙色的['@#@ɔrindʒ]pink粉色的[piŋk]@#@brown棕色的[braun]cat猫[kæ@#@t]dog狗[[dɔɡ]@#@monkey猴子['@#@mʌŋki]panda熊猫['@#@pæ@#@ndə]rabbit兔子['@#@ræ@#@bit]@#@duck鸭子[dʌk]pig猪[piɡ]bird鸟[bə:

@#@d]@#@bear熊[bεə]elephant大象['@#@elifənt]mouse老鼠[maus]@#@squirrel松鼠['@#@skwə:

@#@rəl]cake蛋糕[keik]bread面包[bred]@#@第2天@#@hotdog热狗hamburger汉堡包['@#@hæ@#@mbə:

@#@ɡə]chicken鸡肉['@#@tʃikin]@#@Frenchfries榨薯条Coke可乐[kəuk]juice果汁[dʒu:

@#@s]@#@milk牛奶[milk]water水['@#@wɔ:

@#@tə]tea茶[ti:

@#@]@#@coffee咖啡['@#@kɔfi]one一[wʌn]two二[tu:

@#@]@#@three三[θri:

@#@]four四[fɔ:

@#@]five五[faiv]@#@six六[siks]seven七['@#@sevən]eight八[eit]@#@nine九[nain]ten十[ten]doll玩具娃娃[dɔl]@#@boat小船[bəut]ball球[bɔ:

@#@l]kite风筝[kait]@#@balloon气球[bə'@#@lu:

@#@n]car小汽车[kɑ:

@#@]plane飞机[plein]@#@Iam（我）是[æ@#@m]you你[ju:

@#@]are（你）是[ɑ:

@#@]@#@comein.进来[kʌm]name名字[neim]class班[klɑ:

@#@s]@#@good好的[ɡud]goodmorning!

@#@早上好！

@#@new新的[nju:

@#@]@#@from从[frɔm]frombeijing从北京来的we我们[wi:

@#@]@#@chair椅子[tʃεə]wall墙[wɔ:

@#@l]ball球[bɔ:

@#@l]@#@box盒子[bɔks]floor地板[flɔ:

@#@]@#@第3天@#@at在[æ@#@t]zoo动物园[zu:

@#@]atthezoo在动物园里@#@park公园[pɑ:

@#@k]classroom教室['@#@klɑ:

@#@srum]factory工厂['@#@fæ@#@ktəri]@#@square广场[skwεə]capital首都['@#@kæ@#@pitəl]China中国['@#@tʃainə]@#@thecapitalofChina中国的首都love爱[lʌv]@#@motherland祖国['@#@mʌð@#@əlæ@#@nd]has有[hæ@#@z]star星[stɑ:

@#@]@#@our我们的['@#@auə]national国家的['@#@næ@#@ʃənəl]cap帽子[kæ@#@p]@#@nationalflag国旗[flæ@#@ɡ]coat上衣[kəut]have有[hæ@#@v]@#@long长的[lɔ:

@#@ŋ]short短的，矮的[ʃɔ:

@#@t]big大的[biɡ]@#@small小的[smɔ:

@#@l]or或,还是[ɔ:

@#@]guess猜[ɡes]@#@hey嗨[hei]tall高的[tɔ:

@#@l]old年老的[əuld]@#@young年轻的[jʌŋ]Chinese中国的；@#@汉语；@#@中国人['@#@tʃai'@#@ni:

@#@z]@#@English英国的；@#@英语；@#@英国人['@#@iŋgliʃ]over越（过）['@#@əuvə]@#@there那儿[ð@#@εə]overthere在那边American美国的,美国人[ə'@#@merikən]@#@other另外的['@#@ʌð@#@ə]an一（个）[æ@#@n]apple苹果['@#@æ@#@pl]@#@orange桔子['@#@ɔrindʒ]hand手[hæ@#@nd]egg蛋[eɡ]@#@umbrella伞[ʌm'@#@brelə]schoolisover.放学了home家[həum]@#@第4天@#@gohome回家rain雨；@#@下雨[rein]it'@#@sraining.正在下雨@#@can'@#@t不能now现在[nau]much许多[mʌtʃ]@#@howmuch多少eleven十一[i'@#@levən]twelve十二[twelv]@#@minus减['@#@mainəs]here这儿[hiə]hereyouare.给你@#@money钱['@#@mʌni]they他（她，它）们twenty二十['@#@twenti]@#@these这些[ð@#@i:

@#@z]those那些[ð@#@əuz]door门[dɔ:

@#@]@#@window窗['@#@windəu]picture图画['@#@piktʃə]talk说话，谈论[tɔ:

@#@k]@#@about关于[ə'@#@baut]flower花['@#@flauə]some一些[sʌm]@#@boat船[bəut]lake湖[leik]skirt裙子[skə:

@#@t]@#@clean清洁的[kli:

@#@n]shirt（男式）衬衫[ʃə:

@#@t]dirty脏的['@#@də:

@#@ti]@#@第5天@#@cup杯子[kʌp]glass玻璃杯[ɡlɑ:

@#@s]picture-book图画书@#@havealook看一看sure当然，一定[ʃuə]and和[æ@#@nd]@#@grade年级[ɡreid]maths数学[mæ@#@θs]your你们的[jɔ:

@#@]@#@their他（她，它）们的[ð@#@εə]pioneer先锋[,paiə'@#@niə]@#@youngpioneer少年先锋队员scarf领巾[skɑ:

@#@f]redscarf红领巾@#@both两[bəuθ]all全部，都[ɔ:

@#@l]peasant农民['@#@pezənt]@#@soldier士兵['@#@səuldʒə]doctor医生[dɔktə]classisover下课了@#@play玩[plei]thereare有do做du:

@#@]@#@whataretheydoing?

@#@她们在做什么？

@#@pingpong乒乓right对的[rait]@#@join参加[dʒɔin]them他（她，它）们（宾格）[ð@#@em]@#@第6天@#@Paper纸['@#@peipə]piece片[pi:

@#@s]apieceof一片，一张@#@ink墨水[iŋk]bottle瓶['@#@bɔtl]abottleof一瓶@#@water水['@#@wɔ:

@#@tə]bread面包[bred]give给[ɡiv]@#@me我（宾格）[mi:

@#@]please请[pli:

@#@z]thank谢谢[θæ@#@ŋk]@#@want要[wɔ:

@#@nt]write写[rait]letter信['@#@letə]@#@any任何['@#@eni]haveyouanypaper?

@#@你有纸吗？

@#@Thanks谢谢@#@go去[ɡəu]gotothedoor到门那儿去open开['@#@əupən]@#@close关[kləuz]blackboard黑板['@#@blæ@#@kbɔ:

@#@d]@#@clean把…弄干净[kli:

@#@n]football足球['@#@fut,bɔ:

@#@l]@#@match比赛[mæ@#@tʃ]thisafternoon今天下午[,ɑ:

@#@ftə:

@#@'@#@nu:

@#@n]@#@between.在（两者）之间[bi'@#@twi:

@#@n]time时候[taim]whattime?

@#@什么时候？

@#@@#@第7天@#@atthree在三点but但是[bʌt]jacket外衣，夹克['@#@dʒæ@#@kit]@#@basketball篮球['@#@bɑ:

@#@skitbɔ:

@#@l]TV电视radio收音机['@#@reidiəu]@#@bat球拍[bæ@#@t]maybe也许，可能['@#@meibi]ofcourse当然[kɔ:

@#@s]@#@some一些[sʌm]knife小刀[naif]sorry对不起，抱歉@#@for为[fɔ:

@#@]can能够[kæ@#@n]make做，制作[meik]@#@rightnow立刻thereis有，存在picture图画['@#@piktʃə]@#@near靠近[niə]playground操场['@#@pleiɡraund]model模型['@#@mɔdəl]@#@modelplane模型飞机modelship模型轮船sky天空[skai]@#@lake湖[leik]bright明亮的[brait]above在…上方[ə'@#@bʌv]@#@slogan标语，口号['@#@sləuɡən]world世界[wə:

@#@ld]many许多['@#@meni]@#@第8天@#@lesson功课['@#@lesən]havelessons上课like喜欢[laik]@#@table桌子['@#@teibl]let让[let]us我们（宾格）[ʌs]@#@havealook看一看toy玩具[tɔi]fly飞[flai]@#@house房子[haus]tree树[tri:

@#@]river河流['@#@rivə]@#@dog狗[[dɔɡ]front前面，前部[frʌnt]infrontof在…前面@#@cat猫[kæ@#@t]then那么，然后[ð@#@en]cow母牛[kau]@#@behind在..后面[bi'@#@haind]goose鹅[ɡu:

@#@s]geese鹅（复数）[ɡi:

@#@s]@#@moon月亮[mu:

@#@n]air空气[εə]mountain山['@#@mauntin]@#@think想，认为[θiŋk]so这样，这么，所以['@#@səu]@#@animal动物['@#@æ@#@niməl]life生命，生活[laif]which哪一个[hwitʃ]@#@第9天@#@nineteen十九[,nain'@#@ti:

@#@n]twenty二十['@#@twenti]thirty三十['@#@θə:

@#@ti]@#@twenty-one二十一['@#@twenti'@#@wʌn]thirty-three三十三['@#@θə:

@#@ti'@#@θri:

@#@]@#@miss女士,小姐[mis]people人，人民['@#@pi:

@#@pl]family家，家庭['@#@fæ@#@mili]@#@day白天[dei]week周，星期[wi:

@#@k]today今天[tə'@#@dei]@#@baby婴儿，幼畜['@#@beibi]see看见[si:

@#@]zebra斑马['@#@zi:

@#@brə]@#@monkey猴子['@#@mʌŋki]run跑[rʌn]jump跳[dʒʌmp]@#@allthetime一直count数[kaunt]lion狮子['@#@laiən]@#@tiger老虎['@#@taiɡə]sit坐[sit]exercise练习['@#@eksəsaiz]@#@exercise-book练习本out出，在外[aut]outof向（在）…外面@#@listen听['@#@lisən]read读[ri:

@#@d]after在…后面['@#@ɑ:

@#@ftə]@#@stop停止[stɔp]wait等待[weit]evening傍晚，晚上['@#@i:

@#@vniŋ]@#@第10天@#@cinema电影院['@#@sinəmə]crossing十字路口['@#@krɔ:

@#@siŋ]light灯，光['@#@lait]@#@must必须，应该[mʌst]yet还（没有）…还（不）…[jet]o'@#@clock点钟[ə'@#@klɔk]@#@morning早晨，上午['@#@mɔ:

@#@niŋ]get得到[ɡet]up向上[ʌp]@#@getup起床half半[hɑ:

@#@f,hæ@#@f]past过[pɑ:

@#@st,pæ@#@st]@#@morningexercises早操breakfast早餐['@#@brekfəst]eye-exercises眼保操@#@havealesson上课draw画[drɔ:

@#@]clock钟[klɔk]@#@tell告诉[tel]her她（宾格）[hə:

@#@]stand站，站立[stæ@#@nd]@#@ask问，提问[ɑ:

@#@sk]question问题['@#@kwestʃən]other别的['@#@ʌð@#@ə]@#@answer回答['@#@ɑ:

@#@nsə]talkinEnglish用英语交谈help帮助[help]@#@quarter四分之一；@#@一刻['@#@kwɔ:

@#@tə]game游戏[ɡeim]study学习，研究['@#@stʌdi]@#@supper晚饭['@#@sʌpə]watch观看[wɔ:

@#@tʃ]homework家庭作业['@#@həumwə:

@#@k]@#@第11天@#@Mr.先生（mister的缩写）['@#@mistə]son儿子[sʌn]daughter女儿['@#@dɔ:

@#@tə]@#@newspaper报纸['@#@nju:

@#@s,peipə]by在…旁，靠近story故事['@#@stɔ:

@#@ri]@#@story-book故事书with和…用…[wið@#@]playwith玩…@#@sweep扫[swi:

@#@p]floor地板，地面[flɔ:

@#@]mop擦，抹，拖[mɔp]@#@ready准备好了['@#@redi]still还，仍旧[stil]lunch午餐[lʌntʃ]@#@room房间[ru:

@#@m]lookfor寻找hurry匆忙，赶紧['@#@hʌri]@#@hurryup!

@#@快点！

@#@fox狐狸[fɔks]news消息，新闻[nju:

@#@z]@#@down向下[daun]very很，非常['@#@veri]way路[";i:

5;s:

5058:

"形容词比较级的用法@#@1、形容词比较级：

@#@在英语中，两者进行比较，强调"@#@一方比另一方……"@#@，可使用"@#@形容词比较级＋than"@#@结构@#@2、需要掌握的形容词比较级的形式：

@#@@#@tall,taller,short,shorter,old,older,young,younger,strong,stronger,heavy,heavier,long,longer,thin,thinner,big,bigger,small,smaller.@#@3．语法归纳（形容词比较级）@#@一般情况加ersmall---smaller@#@以e结尾的词加rlarge--larger@#@以辅音字母+y结尾的词变y为i，再加ereasy--easier@#@以一个辅音字母结尾的词将这辅音字母双写再加erhot—hotterthin--thinner@#@形容词比较级的练习@#@I.Writetheanswers.（根据题意，写出答案。

@#@）@#@1.Theblackdogis_____（thin）thanthewhitedog.@#@2.Thisballoonis_____（big）thanyours.@#@3.Mybagis_____（heavy）thanyours.@#@4.Johnis_____（strong）thanMike.@#@5.Iam_____（short）thanLucy.@#@II.用所给词的正确形式填空，每词用一次。

@#@@#@Younglongtallheavyoldthin@#@1.Monkey’stailisthantherabbit’stail.@#@2.Dickis11yearsold.Ninais12yearsold.DickisthanNina.@#@3.I’m140cm.@#@4.I’m40kg.You’re42kg.I’mthanyou.@#@5.Howareyou?

@#@I’m45kg.@#@III.选择填空。

@#@@#@1.Howheavyareyou?

@#@__________.@#@A.I’m48yearsold.B.I’m48kg.C.I’m48cm.@#@2.Tomis120cm.Jackis__________.Thanhim.@#@A.tallB.tallerC.heavier@#@3.Howheavyisthewhale?

@#@__________.@#@A.It’sstrong.B.It’sheavier.C.It’s3600kg.@#@4.How__________areyou?

@#@@#@A.oldB.olderC.taller@#@5.Themonkeyhasa__________tail.@#@A.tallB.longC.longer@#@6.Howbigareyourfeet?

@#@_________.@#@A.IwearSize17.B.I’mbiggerthanyou.C.I’m17bigger.@#@7.Jimis40kg.Tomis38kg.Tomis________thanJim.@#@A.tallerB.thinnerC.heavier@#@8.I’m11yearsold.Mysisteris2yearsolderthanme.Sheis________.@#@9.Iam________thanmyaunt.@#@A.strongB.bigC.shorter@#@10.Myfatheris________thanmygrandpa.@#@A.olderB.youngerC.smaller@#@IV.选出形容词的比较级形式@#@Tall-strong-old-@#@thin-heavy-big-@#@V.连词成句。

@#@@#@1.your,is,big,roomhow____________________________________________@#@2.I’m,than,taller,6cm,you____________________________________________@#@3.mypencil,longer,yours,is,than______________________________________@#@4．Tall,21,I，,am,meters_______________________________________________@#@

（一）写出下列形容词与副词的比较级与最高级形式：

@#@@#@long___________wide_____________fat_________@#@heavy__________slow_____________few_________@#@bright___________badly____________far_________@#@many___________happy___________@#@

（二）用所给词的正确形式填空：

@#@@#@1.Bobis_________（young）thanFredbut___________（tall）thanFred.@#@2.Yingtianisnotas___________（tall）asYongxian.@#@3.Almostallthestudents'@#@facesarethesamebutLiDeminglooks_______（fat）thanbeforeafterthesummerholidays.@#@4.Whichis_________（heavy）,ahenorachicken?

@#@@#@5.--How_________（tall）isSally?

@#@@#@--She'@#@s1.55metres________（tall）.WhataboutXiaoling?

@#@@#@--She'@#@sonly1.40metres________（tall）.Sheismuch_______（short）thanSally.Sheisalsothe_______（short）girlintheclass.@#@6.Heis______（bad）atlearningmaths.Heismuch_______（bad）atChineseandheisthe_________（bad）atEnglish.@#@7.AnniesaysSallyisthe________（kind）personintheworld.@#@8.Heisoneofthe_________（friendly）peopleintheclass,Ithink.@#@9.Adictionaryismuch______________________（expensive）thanastory-book.@#@10.Anorangeisalittle______（big）thananapple,butmuch________（small）thanawatermelon.@#@11.TheChangjiangRiveristhe_______（long）riverinChina.@#@12.Sueisalittle___________________（beautiful）thanhersister.@#@13.Myroomisnotas_________（big）asmybrother'@#@s.@#@14.--Howdifficultisphysics?

@#@--I'@#@mnotsure.@#@--Isit___________________（difficult）thanmaths?

@#@--Idon'@#@tthinkso.@#@15.--Annieplaysthepianovery___________（well）.@#@--Sueplaysit_____（well）thanAnnie.AndSallyplaysitthe__________（well）.@#@";i:

6;s:

12363:

"小学五年级科学下册演示实验报告单@#@实验内容：

@#@探究杠杆省力的秘密（五年级下册第一单元）@#@课题：

@#@1、怎样抬高讲台@#@实验器材：

@#@带有刻度的木尺、若干同样的铁圈、火柴盒、牙签@#@ @#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点：

@#@@#@ @#@1.组装杠杆实验装置@#@ @#@

（1）在火柴盒的盒面中央放上一根牙签；@#@@#@ @#@

（2）把木尺横放在牙签上，使牙签在木尺的中间，使木尺平衡；@#@@#@ @#@（3）如果木尺的平衡点不在木尺的中央，可用在木尺上翘的一端加橡皮泥的方法使木尺保持平@#@衡。

@#@@#@ @#@2.探究杠杆平衡的方法@#@ @#@.在木尺左边第二道线上放两个铁圈，那在木尺右边该怎样放铁圈就能使木尺保持平衡呢？

@#@@#@ @#@提醒实验注意点：

@#@@#@①放铁圈时要轻、如有多个铁圈要垒起来放，不能分散开来放；@#@@#@②强调每一次只能在木尺右边一个地方放铁圈，不能分散放在右边的两个地方；@#@ @#@@#@3、学生分组实验，并记录实验结果。

@#@@#@3.实验总结根据杠杆平衡的不同方法，探究杠杆省力的秘密。

@#@@#@4.整理器材整理器材，保持整洁。

@#@@#@实验结论：

@#@在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

@#@@#@实验内容：

@#@探究斜面能省力@#@ @#@（五年级下册第一单元）@#@ @#@课题：

@#@2、斜坡的启示@#@ @#@实验器材：

@#@平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块（可用长方形仪器盒代替）@#@ @#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点：

@#@@#@ @#@1.测出垂直提升小车所需的力 @#@@#@1.用平板测力计垂直提升小车；@#@@#@ @#@2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。

@#@@#@ @#@2.测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力 @#@@#@1.利用同一块长方形木块，想办法搭建不同坡度的斜面。

@#@（可以利用长方形的长、宽、高）@#@2.提醒实验注意点：

@#@提升小车时要匀速、缓慢向上运动；@#@ @#@平板测力计要与木板保持平行；@#@在小车运动的过程中读出读数；@#@木板每次搭在木块上的位置应相同。

@#@@#@3.学生边实验边记录实验数据；@#@@#@4.汇总学生实验数据。

@#@@#@3.实验总结：

@#@引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。

@#@@#@4.整理器材：

@#@整理器材，保持整洁。

@#@@#@实验结论：

@#@使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。

@#@@#@课题：

@#@3、拧螺丝钉的学问@#@实验器材：

@#@两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线@#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@ @#@ @#@@#@实验步骤，操作要点：

@#@ @#@@#@1.测出提升两个钩码所需要的力@#@1.用平板测力计垂直提升两个钩码；@#@@#@2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。

@#@@#@2.测出用轮轴提升两个钩码所需要的力@#@ @#@1.演示组装轮轴：

@#@把一根粗棉线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过，并在线的另一头挂上钩@#@码；@#@把另一根粗棉线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；@#@@#@ @#@2.提醒实验注意点：

@#@@#@为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，求平均数；@#@读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。

@#@@#@3.学生边实验边记录实验数据；@#@@#@4.汇总学生实验数据。

@#@ @#@@#@3.实验总结：

@#@引导学生分析实验数据，找出轮轴省力的秘密。

@#@@#@4.整理器材：

@#@整理器材，保持整洁。

@#@@#@实验结论：

@#@使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。

@#@@#@实验内容：

@#@探究滑轮的作用（五年级下册第一单元）课题：

@#@4、国旗怎样升上去@#@实验器材：

@#@组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线@#@ @#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@实验步骤， @#@操作要点：

@#@@#@1.测出提升一个钩码所需要的力@#@1.用平板测力计垂直提升一个钩码；@#@@#@2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。

@#@@#@2.测出用定滑轮、动滑轮提升：

@#@1个钩码所需要的力 @#@@#@1.演示组装滑轮：

@#@ @#@定滑轮：

@#@把定滑轮用棉线（或螺丝）固定在铁架台上，然后将另一根棉线沿轴槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计；@#@ @#@@#@动滑轮：

@#@把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过，在棉线的@#@另一头挂上测力计，在动滑轮下方挂上一个钩码；@#@@#@ @#@2. @#@提醒实验注意点：

@#@@#@为了获得较为准确的数据，要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次实验，记下平均数；@#@拉动时保持动作轻缓、匀速；@#@拉动时不要让线绳脱离滑轮沟槽；@#@读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。

@#@ @#@@#@3.学生边实验边记录实验数据；@#@ @#@@#@4.汇总学生实验数据。

@#@@#@3.实验总结：

@#@引导学生分析实验数据，找出使用滑轮的秘密。

@#@@#@4.整理器材：

@#@整理器材，保持整洁。

@#@@#@ @#@实验结论：

@#@使用定滑轮不能省力，但能改变方向；@#@使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。

@#@@#@课题：

@#@@#@5、自行车车轮转动的奥秘@#@ @#@实验器材：

@#@两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞@#@纸条圈）、记号笔@#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@实验步骤，操作要点：

@#@@#@1.组装链条传动装置@#@1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围；@#@@#@2.把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）@#@2.观察链条传动的特点@#@1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；@#@@#@2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；@#@@#@ @#@3.用文字或示意图记录结果。

@#@@#@ @#@3.实验总结 @#@：

@#@对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。

@#@@#@ @#@4.整理器材：

@#@整理器材，保持整洁。

@#@@#@实验结论：

@#@链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢@#@实验内容：

@#@探究齿轮传动的特点（五年级下册第一单元）@#@课题：

@#@6、自行车车轮转动的奥秘@#@ @#@实验器材：

@#@齿轮组及支架（也可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制两个大小不同的齿轮）、记号笔、@#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点@#@ @#@1.组装齿轮传动装置@#@把大小不同的两个齿轮放在桌面上，注意两个齿轮的齿与齿咬合。

@#@@#@2.观察齿轮传动的特点1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；@#@ @#@2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；@#@ @#@3.用文字或示意图记录结果。

@#@@#@3.实验总结 @#@对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。

@#@@#@4.整理器材 @#@@#@整理器材，保持整洁。

@#@@#@实验结论：

@#@齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

@#@@#@实验内容：

@#@搭建支架（五年级下册第二单元）@#@ @#@课题：

@#@2、搭支架 @#@@#@实验器材：

@#@吸管、透明胶带、剪刀、1块木块、若干盒钩码@#@ @#@实验类型：

@#@演示实验、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点@#@ @#@1.设计支架图@#@1.提出要求：

@#@吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm；@#@@#@ @#@2.画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。

@#@@#@ @#@2.搭建支架@#@ @#@1.利用限定材料，根据设计图搭建支架；@#@ @#@@#@2、提醒实验注意点：

@#@用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；@#@吸管不能用剪刀剪断；@#@小组在制作过程中要加强合作。

@#@@#@ @#@3.比较稳定性@#@ @#@1.小组上讲台展示作品，并用加钩码的方法检测作品的稳定性，在检测的时候，将木块放在@#@支架上，然后将钩码放在木块上；@#@@#@ @#@2.计算支架能承受多少钩码时，要用压垮支架的钩码数减1。

@#@@#@ @#@3.实验总结@#@对所观察到的不同支架的实验结果进行分析。

@#@@#@4.整理器材@#@ @#@将所有实验器材整理好。

@#@@#@ @#@实验结论：

@#@三角形结构越多，支架越稳定。

@#@@#@小学五年级科学下册演示实验报告单@#@ @#@实验内容：

@#@研究不同桥梁的承受力（五年级下册第二单元）@#@ @#@课题：

@#@3、建桥梁 @#@@#@实验器材：

@#@A4纸1张、小纸盒1个、钩码若干、木块2个@#@实验类型：

@#@演示实验、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点：

@#@@#@1.桥梁设计与制作@#@ @#@1.讨论：

@#@用1张A4纸设计不同的桥梁。

@#@@#@ @#@2.演示：

@#@平板桥、拱桥、槽形桥（斜拉桥操作难度大，建议制作槽形桥）@#@ @#@3.学生分组制作平板桥、拱桥、槽形桥。

@#@@#@ @#@2.探究不同桥梁的承受力 @#@1.预测：

@#@哪种桥梁的承受力最大？

@#@@#@ @#@2.讨论实验注意点：

@#@桥墩间的距离要一致；@#@放钩码的纸盒子要放在桥梁的中间，放钩码时要轻；@#@计算桥梁能承受多少钩码时，要用压垮桥梁的钩码数1；@#@ @#@@#@3.学生边实验边记录@#@4.汇总学生实验数据。

@#@@#@3.实验总结：

@#@结合所记录的数据，进行综合分析。

@#@@#@4.整理器材：

@#@将实验材料整理好。

@#@@#@ @#@实验结论：

@#@不同形状的桥梁承受力是不同的。

@#@桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度都@#@有关系。

@#@@#@小学五年级科学下册演示实验报告单@#@ @#@实验内容：

@#@观察岩石标本（五年级下册第三单元）@#@课题：

@#@1、认识常见岩石@#@ @#@实验器材：

@#@岩石标本若干、放大镜、稀盐酸（也可用醋代替）、烧杯、滴管、镊子、白纸、小木锤@#@实验类型：

@#@教师演示、学生操作@#@ @#@实验步骤，操作要点@#@ @#@1.提出观察要求1.让学生明确观察要求：

@#@利用老师提供的器材科学地观察岩石标本的特点。

@#@@#@ @#@2.观察岩石特征@#@ @#@1.介绍科学器材及药品。

@#@@#@ @#@2.讨论：

@#@我们利用这些科学器材及药品在观察的时候应该注意哪些问题？

@#@@#@ @#@滴稀盐酸：

@#@★稀盐酸有腐蚀性，千万不要滴在衣服、皮肤上，所以实验时要在岩石下垫一张纸（或培养皿），并用滴管在岩石上小心地滴一两滴稀盐酸即可。

@#@@#@（教师提供给学生实验的盐酸应该是稀释以后的稀盐酸，在稀释稀盐酸时，要将盐酸倒入水中，边倒边搅拌，切不可将水向盐酸中倒，以防意外。

@#@）@#@ @#@★实验完毕后，应用镊子夹住岩石在清水杯中清洗，将用过的垫纸（或培养皿清洗干净）放进纸篓子。

@#@放进水里：

@#@岩石应沿着烧杯壁轻轻放入，以免打碎烧杯。

@#@@#@3、学生分组实验、观察，并记录实验现象。

@#@@#@ @#@@#@3.实验总结：

@#@ @#@交流观察结果，认识岩石的主要特征。

@#@@#@4.整理器材 @#@：

@#@清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。

@#@@#@ @#@实验结论：

@#@岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。

@#@@#@";i:

7;s:

603:

"小学动词三单、现在进行时、过去式练习表@#@原型@#@三单@#@现在进行@#@过去式@#@原型@#@三单@#@现在进行@#@过去式@#@be@#@begin@#@bring@#@build@#@buy@#@can@#@come@#@cut@#@do@#@draw@#@drink@#@drive@#@eat@#@fall@#@feel@#@feed@#@find@#@fly@#@forget@#@get@#@give@#@go@#@grow@#@have@#@hear@#@keep@#@know@#@learn@#@leave@#@let@#@make@#@may@#@meet@#@must@#@put@#@read@#@ride@#@run@#@say@#@see@#@sell@#@send@#@shall@#@shine@#@sing@#@sit@#@sleep@#@smell@#@speak@#@stand@#@swim@#@take@#@tell@#@think@#@understand@#@wake@#@wear@#@will@#@write@#@hurt@#@teach@#@throw@#@try@#@lose@#@";i:

8;s:

10999:

"课后反思：

@#@由于所教班级较多，所以我在授课过程中不断地完善自己的课堂教学设计，每一次授课都给自己提出新的挑战，促使自己不断改进教学方法。

@#@@#@　　1．注重活动教学和任务型教学的实效性@#@　　在我们平时所听的观摩课中，整堂课教师采用了许多游戏，设计了不同的任务，我们有时听课感觉到整个场面热热闹闹，学生兴趣很高，能积极主动地参与到游戏中来。

@#@但仔细深究一下，学生只是忙于完成游戏、完成任务，而忽略了主要问题：

@#@运用语言、积累自己的语言经验。

@#@为此教师在设计游戏和任务时必须立足于语言的运用，把学英语和用英语做事联系起来。

@#@本节课我在设计和授课过程中都很注重对学生运用语言进行交际的训练，改变单一的教单词和句型分别进行的模式，在学习单词的过程中渗透句型教学，并逐渐过渡到单词句型一起学习的模式，使学生不是纯粹地在学英语，而是在用英语。

@#@@#@　　2．注重小组合作活动的学习效率@#@　　我们现在的班容量都很大，每个班最少七十几个学生，要想减少课堂教学中人数过多的压力，就应提倡开展小组合作学习活动。

@#@合作活动不仅能够激发学生学习的兴趣、培养学生的合作能力和探究精神，同时还对学生的认知、情感、自信心和人际关系等方面产生积极的影响。

@#@可是教师如果组织不利，学生的活动过程就会松散甚至无序，难以取得理想的效果。

@#@教师作为合作学习的组织者，在学生学习过程中起着至关重要的作用。

@#@为此，教师可根据教学内容对合作活动进行有效地组织和帮助。

@#@不仅采用多种形式进行分组（按学生兴趣、学生语言能力、学生自主选择对象等形式），还要在学生讨论、开展活动时深入到学生中去，倾听学生的发言，并观察各小组的表现，注意合作学习过程中出现的问题以及学生对学习任务的完成情况，及时给予学生鼓励和帮助。

@#@@#@　　3．注重课堂教学评价的艺术和实效性@#@　　在小学英语课堂教学中，如何运用评价手段，及时搜集教与学的信息、调整教与学的方式，并通过评价来促进学生的课堂英语学习是十分重要的。

@#@其实在教学过程中，我们的教师都在有意无意地运用或是肯定、或是批评的各种评价手段。

@#@新课标理念下的小学英语教学，在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。

@#@教师要讲究评价的艺术，善于运用声调、眼神、体态语、丰富的语言（不同的评价语言，可激发学生的兴趣，扩大学生的信息量）等各种评价手段来对学生学习时出现的情况给予及时的“表态”，也就是给予评价。

@#@@#@　　但如果不注重评价的客观性，实事求是地对学生进行评价，无原则地给学生表扬，学生将会失去自我判断能力，不仅失去了评价的实效性，还会对学生的成长产生一定的负面影响。

@#@在小学阶段提倡使用形成性评价，在设计和使用形成性评价的时候，首先要明确教学目标，当学生达到了目标的时候老师再给予评价，进行记录，确保评价的实效性。

@#@比如本节课我根据教学内容把评价的重点放在学生交际能力的运用上，当学生能根据老师的讲授理解并运用了语言后，我把准备好的用本节课的单词制作成的精美图片作为奖品。

@#@当学生做得很棒时，我让他（她）自己用本节课学过的句型1want…来挑奖品。

@#@这样学生既会运用句型，也掌握了新单词，又得到了奖品，喜悦之情溢于言表。

@#@@#@　　4．注重为学生提供真实的语境@#@　　语境具有形象眭、生动性、真实性的特点，它不仅能激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，还能让学生去体验，而语境的创设必须以学生综合语言运用能力的发展为根本目的。

@#@为此，教师要创设具有真实交际目的对话语境，以训练学生的听说能力，减少机械训练的时间，不能盲目追求形式上的热闹、有趣，更不能为活动而活动。

@#@本节课我以野餐为主题创设了多个语境，如野餐前的准备，让学生用1want…来选取自己野餐需要的食物。

@#@在开始野餐时，给学生提供语言材料，让他们用Doyouwant…?

@#@的句型来分享野餐食物，在总结阶段我制作了精美的动画故事情景，鼓励他们运用已有知识进行拓展训练。

@#@@#@　　5．注重多媒体使用的实用性。

@#@@#@　　多媒体作为教育教学中的一种辅助教学手段，不仅要考虑教师自己制作课件的水平、精力，还要考虑课件本身内容对教学所起的作用。

@#@本节课的课件由我一个人独立完成，因此在制作过程中，我更加注重的是课件的实用性。

@#@比如一些可以用实物或者卡片代替的内容，我就制作卡片和图片，而不是把所有的内容都通过一个课件来展示，目的就在于实用和有效。

@#@在教学中运用多媒体不仅使英语教学充满情趣，并生成许多富有新意的课堂教学模式。

@#@还应启发学生积极思考，拓展学生逻辑思维训练，帮助学生从信息技术环境和教学化资源中获得更多的信息。

@#@@#@南安市2009年秋小学五年级英语科期末测试质量分析@#@一、试题特点及评价:

@#@@#@小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

@#@针对听、读、写等技能对学生进行考查。

@#@本次检测题，覆盖面广，题型多样，题量适度，难度适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言的技能的情况。

@#@@#@听力部分——该试题听力部分的分值占总分的30%，其考察学生对单词、句型的听辨能力、理解能力和书写能力。

@#@该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句再到段，设计科学合理。

@#@听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读、识记、背默和运用语言习惯的出题意图。

@#@@#@笔试部分——该试题笔试部分在保持对单词、句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本、源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。

@#@@#@二、试题内容：

@#@@#@本试卷分两大部分：

@#@@#@A.听力部分（30%）@#@1.听音标序号，共12分。

@#@本题分为A和B两部分，考查的是学生的听音辨音及辨认单词和图片的能力。

@#@@#@2.听音选择，共10分。

@#@本题主要考查的是学生对英语语句的听音与理解。

@#@@#@3.听短文录音并选择，共8分。

@#@本题的短文内容是学生较为熟悉了解的文本知识。

@#@@#@B.笔试部分（70%）@#@1.汉英互译，共10分：

@#@主要考察学生对单词的掌握情况。

@#@@#@2.选择不同词类，共14分：

@#@主要考查学生对单词的掌握、认知与单词的词性、类别识别的能力。

@#@@#@3.编排成句并书写，共10分：

@#@主要考察学生对于课文中重点句子的掌握。

@#@@#@4.选择正确的序号填空，共18分：

@#@主要考查学生的问词、人称代词、词组及语法等在句子中的运用能力。

@#@@#@5.整理对话并排好顺序，共10分：

@#@本题主要考查的是学生对于课文的内容的掌握情况。

@#@@#@6.阅读短文，把正确的序号填入括号内，共10分：

@#@主要考查学生的阅读理解能力和综合运用能力。

@#@@#@三、抽样试卷得分情况分析：

@#@@#@1、试卷结构与分值分配：

@#@@#@听力部分@#@笔试部分@#@一@#@二@#@三@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@题型@#@单词排序@#@句子补充@#@短文答题@#@汉译单词@#@辨别词类@#@乱词排序@#@句式选择@#@口语运用@#@阅读短文@#@分值@#@12@#@10@#@8@#@10@#@14@#@10@#@18@#@8@#@10@#@得分率@#@80%@#@96%@#@97%@#@85%@#@15%@#@50%@#@60%@#@98%@#@95%@#@2、从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几方面的问题：

@#@@#@1）．学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解；@#@@#@2）．学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活应用；@#@@#@3）．学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误；@#@@#@4）．综合语言运用能力较差。

@#@知识语言运用能力和思维能力较差。

@#@@#@5）．部分学生没有养成良好的学习习惯。

@#@@#@四、今后教学改进措施：

@#@@#@1.教师要继续深入学习，转变教育观念,认真学习和领会新课程标准的理念，积极投身到基础教育课程改革实践中去，自觉体现英语教育新理念，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生对英语的学习兴趣。

@#@@#@2.注重英语课堂教学实效。

@#@使学生获得必需的语言知识、技能，提高学生的综合语言的运用能力，尤其是对学习方式的指导。

@#@@#@3.日常教学中要注意灵活处理教学内容，结合学生身边的生活实际，丰富英语教学，培养学生的英语语言语感。

@#@@#@4.要培优转差，快乐教学。

@#@尊重学生的个体差异，关心、爱护学困生，切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习英语的自信心。

@#@@#@5．在教学过程中，要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。

@#@@#@五年级英语期末考试双向细目表（考试题型）@#@五年级英语期末考试双向细目表@#@题号@#@听力部分@#@笔试部分@#@比@#@例@#@题@#@型@#@1.@#@听@#@每@#@组@#@句@#@子@#@，@#@给@#@每@#@图@#@写@#@编@#@号@#@2.@#@听问句@#@选答@#@案@#@3.@#@听句子填写缺漏单词@#@4.@#@听对话选择正确答案@#@5.判断句子是否符合短文内容。

@#@@#@6.找出不同类的词。

@#@@#@7.@#@根@#@据@#@中文提示把句子补充完整。

@#@@#@8@#@选.择答案填充。

@#@@#@9.@#@选择方框中的词填进短文中@#@（A）@#@（B）@#@10.@#@对@#@号@#@入@#@座@#@。

@#@@#@11.@#@读@#@短文根据内容选择答案@#@12.@#@按实际回答问题@#@13.@#@看@#@图@#@写@#@文@#@知识@#@１2@#@5@#@5@#@１０@#@32%@#@理解@#@１０@#@8@#@5@#@10@#@5@#@38%@#@应用@#@12@#@8@#@5@#@5@#@30%@#@";i:

9;s:

3474:

"@#@********小学日常防火检查制度@#@一、学校防火安全工作实行二级（学校、有关处室）检查与巡查制度@#@l、校级防火安全检查：

@#@由校消防安全工作领导小组组织实施，校级领导、有关部门领导、防火专干参加，在“五一”、“十一”、寒、暑假放假前 @#@对全校防火安全工作进行检查。

@#@校安管办组织人员每季度例一次消防安全检查；@#@@#@2、有关部门的防火安全检查：

@#@由有关处室的防火安全责任人组织防火安全员每周进行一次消防安全检查；@#@@#@3、重点要害部位坚持每天下班前对本部门防火安全进行检查；@#@@#@4、易燃易爆部位每半天巡查一次，并做好记录；@#@@#@5、举办大型活动时，执勤人员或安全员随时进行巡查。

@#@@#@根据季节特点或特殊情况，由安管办对全校防火安全工作进行经常性检查与巡查。

@#@@#@二、消防安全巡查的任务及分工@#@1、学校面上巡查由校保安人员负责，发现问题及时处理或报告；@#@@#@2、各处室的消防安全检查由本处室的义务消防队或安全员负责；@#@@#@3、办公室、实验室在下班前由本室人员进行巡查，关好门窗和水、电源。

@#@@#@4、学生宿舍楼的消防安全巡查由各楼的安全值班员或保安负责；@#@@#@5、教学楼及教室的巡查由总务负责。

@#@@#@三、在消防安全检查中坚持五查@#@查领导、查思想、查制度、查隐患、查措施。

@#@检查的原则是：

@#@先重点、后一般、不放过死角。

@#@检查方法是：

@#@定期检查、巡查和不定期检查相结合；@#@一般办公区域与重点处室检查、巡查相结合；@#@普遍检查和重点抽查相结合。

@#@@#@四、学校检查的具体内容@#@1、查各级领导及教职员工的防火安全意识；@#@@#@2、查对学校防火制度的贯彻执行情况；@#@@#@3、查危险化学品贮存及使用是否符合规定；@#@@#@4、查各处室用火、用电是否违章；@#@@#@5、查消防设施和器材是否完好有效；@#@@#@6、查有无堵塞消防疏散通道的现象；@#@@#@7、查重大火灾隐患是否列入整改计划，做到“三定、一保”（定负责人，定安全措施、定整改日期，保证不发生火灾）；@#@@#@8、查一般火险隐患是否得到及时整改；@#@@#@9、查有无对违章问题的处理情况；@#@@#@10、查有无检查记录。

@#@@#@五、有关区域防火安全检查的主要内容@#@

（一）、学生宿舍@#@1、有无使用“热得快”等电热器具；@#@@#@2、有无吸烟现象；@#@@#@3、有无私接、乱拉电线现象；@#@@#@4、电源插座是否靠近易燃物品；@#@@#@5、消防疏散通道、安全出口是否通畅。

@#@@#@

（二）、大型活活场所@#@1、活动期间消防疏散通道是否畅通；@#@@#@2、应急照明设备是否齐全、完好；@#@@#@3、消防器材是否有效；@#@@#@4、防火巡查是否符合规定；@#@@#@5、参加活动人员是否超过额定人数。

@#@@#@（三）、实验室@#@l、危险化学物品的使用、保存是否符合安全要求；@#@@#@2、有无易燃物堆放；@#@@#@3、实验过程有无违反操作规程情况。

@#@@#@（四）、学生教室@#@1、消防疏散通道是否堵塞；@#@@#@2、各楼层有无违规吸烟；@#@@#@3、微机室、阶梯教室、体育馆有无吸烟、乱扔烟头现象；@#@@#@";i:

10;s:

1601:

"@#@监控室安全管理和使用制度@#@为加强校园监控中心管理,确保监控系统的安全、规范、高效运行,特制定本规定：

@#@@#@一、校园监控中心人员必须具有高度的工作责任心,认真履行职责,及时掌握各种监控信息；@#@发现事故、异常情况应立即通知校长和值周老师。

@#@@#@二、爱护和管理好各项设备,早班接班后半小时内负责对设备进行清洁擦拭,监控中心内的所有设备设施非专业人员严禁动用。

@#@@#@三、严格按规定操作步骤进行操作,不准随意摆弄机器设备,不得利用监控设备做与工作无关的事情。

@#@@#@四、密切注意监控设备运行状况,保证监控设备系统的正常运作,发现设备出现异常和故障要及时报修，并做详细登记。

@#@@#@五、工作人员不得擅自脱岗,未经允许不得随意代班、调班；@#@需按规定时间交接班,交接班时，须将当班情况和未尽事项向接岗同志交代清楚。

@#@@#@六、严禁在监控室干与工作无关的事情。

@#@@#@七、非监控室管理人员不得调置监控室设备；@#@师生员工和外来人员需到监控中心查询情况必须经校长同意方可进行查看。

@#@@#@八、保持监控室干净、整洁、安静。

@#@@#@九、严禁携带易燃、易爆、有毒的物品进入监控室；@#@严禁使用有干扰仪器正常运行的电子设备和使用电炉、电饭煲等电器。

@#@@#@十一、不得无故中断监控；@#@监控录制的资料应妥善保存,未经允许,不得随意更改、删除原有资料。

@#@@#@";i:

11;s:

7315:

"冢耳小学教育统计工作流程@#@一、晨检流程@#@1.铃声响，班主任组织学生收好各科作业本。

@#@@#@2.班主任组织学生整理好座位，准备好第一节课学具，并摆放整齐。

@#@@#@3.观察学生身体状况（如发现异常情况，第一时间告知家长并及时处理）@#@4.每日上报新发病例@#@5.上课铃响，结束晨检，交接上课。

@#@@#@二、午检流程@#@1.午检铃响，教师组织学生准备好下午第一节课的用具。

@#@@#@2.观察学生身体状况（如发现异常情况，第一时间告知家长并及时处理）；@#@@#@如学校无统一安排，教师需结合本班情况对学生进行教育。

@#@@#@3.上课铃响，结束午检，交接上课。

@#@如遇第一节课需到专业教室或操场上课，需提前两分钟组织学生排好队，安静到达，做好交接。

@#@@#@补充：

@#@@#@晨午检要求：

@#@@#@1、调查了解学生缺勤原因。

@#@@#@2、一摸、二看、三问、四查，加强全日健康观察，发现类流感（发热、@#@咳嗽、咽痛、流涕等）和传染病早期症状，如：

@#@呕吐、腹泻、皮疹、结膜红肿、黄疸等症状的患儿时，要采取就医、居家休息的措施。

@#@@#@3、若发现有传染病或疑似传染病等异常情况应及时告知家长就医并告知@#@教委。

@#@@#@填写《安全一分钟教育》、《课前点名》、《缺勤追踪》@#@三、放学流程@#@1.下课铃响后，班主任进入教室组织学生；@#@如遇外出要交接好放学工作内容于任课教师。

@#@@#@2.学生收拾好书包后，教师组织学生摆好桌椅，清洁自己周围的地面卫生。

@#@@#@3.关好电器、门窗，组织学生排好路队。

@#@@#@四、升旗流程@#@大队辅导员提前一周将《国旗下讲话》稿件交给演讲人，周末前进行检查。

@#@@#@1.周一早上7：

@#@50前准备好音响设备，全体学生到位。

@#@@#@2.举行升旗仪式。

@#@@#@五、学生外出活动工作流程@#@1.学校主管领导发布活动信息，提出活动要求，重大活动发家长通知。

@#@@#@2.教师根据活动内容有针对性地开展主题教育。

@#@@#@3.活动前一天，进行安全教育，并做好记录。

@#@@#@4.活动当天准时到位，组织学生有序，关注安全、礼仪、卫生。

@#@@#@5.活动后及时总结，发扬优点，提示不足，注意教育活动的延续性。

@#@@#@六、学生集会流程@#@1.集会负责人发布集会通知，提出具体要求，各相关部门做好筹备工作。

@#@@#@2.教师了解集会主题，会前对学生进行相关教育，提示集会礼仪。

@#@@#@3.集会当天，按学校调度进入主会场组织学生安静、有序就座。

@#@@#@4.老师们坐在本班后面，不做与集会无关的事，不随意离开会场。

@#@@#@5.集会过程中，关注并及时处理突发事件。

@#@出现纪律问题，用眼神、手势或轻声提示学生。

@#@@#@6.集会结束，按学校调度有序、安静回班，负责清理好本班所坐位置的卫生。

@#@@#@7.回班后及时总结集会情况。

@#@@#@七、学生课间休息管理流程@#@1.下课铃响，教师结束课堂教学，不拖堂。

@#@@#@2.教师组织学生收拾本课学具，准备下一节课学具。

@#@@#@3.教师组织学生适量饮水，有序如厕，值日生擦净黑板。

@#@@#@4.教师叮嘱学生做有意义的游戏，活动有序。

@#@@#@5.听到铃声响起，师生迅速进入教室，做好上课准备。

@#@@#@九、学生意外伤害处理流程@#@一般伤害事故：

@#@@#@1.出现一般伤害事故，任课教师做好紧急处理，同时通知班主任，做好医护处理工作。

@#@班主任第一时间联系家长，告知情况。

@#@@#@2.如不需家长接走，教师要进行观察，同时对全班学生进行相关教育。

@#@@#@3.放学前，任课教师、班主任再次了解学生情况，放学时班主任与家长进行沟通。

@#@@#@严重伤害事故：

@#@@#@1.出现严重伤害事故，任课教师立即通知班主任、学校主管领导，立即到场进行初步诊断。

@#@@#@2.班主任在第一时间联系家长，并征求家长意见选择就诊医院。

@#@如若联系不上家长，立即送往就近、专科医院。

@#@班主任、校长陪同。

@#@（无法处理的伤害事故，由校医判断，拨打“120”急救。

@#@）@#@3.主管领导、年级组长负责后续工作，协助班主任调查事故原因，做好相关记录，对学生进行安全教育。

@#@@#@4.当晚及次日，班主任要打电话询问学生情况，此后，关注学生身体恢复情况及学业情况，直至学生康复上学。

@#@@#@十、少先队入队流程@#@1.每年三月初，符合年龄条件的学生在辅导员老师的指导下提出口头申请。

@#@@#@2.辅导员在少先队大队的指导下撰写队前教育备课。

@#@@#@3.三月——五月在入队前辅导员要对学生进行10课时的队前教育。

@#@@#@4.四月份辅导员带领预备队员参观队室，熟悉少先队的活动阵地及少先队阵地。

@#@@#@5.五月初，辅导员指导预备队员填写入队申请书。

@#@@#@6.五月中旬辅导员指导预备队员为学校做一件好事。

@#@@#@7.五月中下旬少先队大队组织审核、批准预备队员的入队申请。

@#@@#@8.六月辅导员带领预备队员参加新队员入队仪式。

@#@@#@十一、主题中队会准备流程@#@1.举行仪式前要集合列队，整理队伍。

@#@@#@2.主持人宣布ⅹ中队以《ⅹⅹⅹ》为主题的中队会现在开始，然后说：

@#@“各小队整队、报@#@告人数。

@#@”@#@3.按小队顺序报告出席人数（稍息—立正——报数），小队长跑步到中队长面前敬队礼报@#@告：

@#@“报告中队长，第ⅹ小队应到ⅹ人，实到ⅹ人，报告完毕！

@#@”。

@#@@#@4.中队长还礼并说：

@#@“接受你的报告！

@#@”小队长回原位，全小队稍息。

@#@@#@5.各小队报告完毕，中队长整理后跑步到辅导员面前敬队礼说：

@#@“报告辅导员，本中队应@#@到ⅹ人，实到ⅹ人，我们以《ⅹⅹⅹ》为主题的中队会准备完毕，请您参加我们的队会！

@#@”。

@#@@#@6.中队辅导员还礼说：

@#@“接受你的报告，参加你们的队会并预祝队会圆满成功！

@#@”。

@#@@#@7.中队长回原位，全中队稍息。

@#@@#@十二、主题中队会仪式流程@#@1.全体立正@#@2.出旗（放出旗曲，敬队礼）@#@3.唱队歌（有指挥）@#@4.队长讲话，宣布活动开始。

@#@@#@5.活动内容结束后，辅导员讲话。

@#@@#@6.呼号（中队辅导员站队旗下领呼）。

@#@@#@7.推旗（放退旗曲，敬队礼。

@#@）@#@8.仪式结束。

@#@@#@十三、主题班（队）会工作流程@#@1.开学初根据学校主题活动计划及班级实际情况制定班（队）会主题。

@#@@#@2.主题班（队）会召开前两周需制定好活动方案并上交领导审阅，三日内审阅完毕。

@#@@#@3.主题班（队）会召开前一周，与学校领导沟通。

@#@@#@4.主题班（队）会前一天，做好设备等一切准备工作。

@#@@#@5.召开主题班（队）会。

@#@@#@6.整理班（队）会方案。

@#@@#@7.相关材料上交领导。

@#@@#@";i:

12;s:

13261:

"小升初数学知识总结：

@#@算术规律@#@　　1、加法交换律：

@#@两数相加交换加数的位置，和不变。

@#@@#@　　2、加法结合律：

@#@a+b=b+a@#@　　3、乘法交换律：

@#@a×@#@b=b×@#@a@#@　　4、乘法结合律：

@#@a×@#@b×@#@c=a×@#@（b×@#@c）@#@　　5、乘法分配律：

@#@a×@#@b+a×@#@c=a×@#@b+c@#@　　6、除法的性质：

@#@a÷@#@b÷@#@c=a÷@#@（b×@#@c）@#@　　7、除法的性质：

@#@在除法里，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

@#@O除以任何不是O的数都得O。

@#@简便乘法：

@#@被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。

@#@@#@　　8、有余数的除法：

@#@被除数=商×@#@除数+余数@#@　　小升初数学知识总结：

@#@方程、代数与等式@#@　　等式：

@#@等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。

@#@等式的基本性质：

@#@等式两边同时乘以（或除以）一个相同的数，等式仍然成立。

@#@@#@　　方程式：

@#@含有未知数的等式叫方程式。

@#@@#@　　一元一次方程式：

@#@含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。

@#@学会一元一次方程式的例法及计算。

@#@即例出代有χ的算式并计算。

@#@@#@　　代数：

@#@代数就是用字母代替数。

@#@@#@　　代数式：

@#@用字母表示的式子叫做代数式。

@#@如：

@#@3x=ab+c@#@　　分数@#@　　分数：

@#@把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。

@#@@#@　　分数大小的比较：

@#@同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。

@#@异分母的分数相比较，先通分然后再比较;@#@若分子相同，分母大的反而小。

@#@@#@　　分数的加减法则：

@#@同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

@#@异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

@#@@#@　　分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

@#@@#@　　分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。

@#@@#@　　分数的加、减法则：

@#@同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

@#@异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。

@#@@#@　　倒数的概念：

@#@1.如果两个数乘积是1，我们称一个是另一个的倒数。

@#@这两个数互为倒数。

@#@1的倒数是1，0没有倒数。

@#@@#@　　分数除以整数（0除外），等于分数乘以这个整数的倒数。

@#@@#@　　分数的基本性质：

@#@分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小@#@　　分数的除法则：

@#@除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

@#@@#@　　真分数：

@#@分子比分母小的分数叫做真分数。

@#@@#@　　假分数：

@#@分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。

@#@假分数大于或等于1。

@#@@#@　　带分数：

@#@把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。

@#@@#@　　分数的基本性质：

@#@分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数（0除外），分数的大小不变。

@#@@#@　　小升初数学知识总结：

@#@体积和表面积@#@　　三角形的面积=底×@#@高÷@#@2。

@#@公式S=a×@#@h÷@#@2@#@　　正方形的面积=边长×@#@边长公式S=a2@#@　　长方形的面积=长×@#@宽公式S=a×@#@b@#@　　平行四边形的面积=底×@#@高公式S=a×@#@h@#@　　梯形的面积=（上底+下底）×@#@高÷@#@2公式S=（a+b）h÷@#@2@#@　　内角和：

@#@三角形的内角和=180度。

@#@@#@　　长方体的表面积=（长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高）×@#@2公式：

@#@S=（a×@#@b+a×@#@c+b×@#@c）×@#@2@#@　　正方体的表面积=棱长×@#@棱长×@#@6公式：

@#@S=6a2@#@　　长方体的体积=长×@#@宽×@#@高公式：

@#@V=abh@#@　　长方体（或正方体）的体积=底面积×@#@高公式：

@#@V=abh@#@　　正方体的体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长公式：

@#@V=a3@#@　　圆的周长=直径×@#@π公式：

@#@L=πd=2πr@#@　　圆的面积=半径×@#@半径×@#@π公式：

@#@S=πr2@#@　　圆柱的表（侧）面积：

@#@圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。

@#@公式：

@#@S=ch=πdh=2πrh@#@　　圆柱的表面积：

@#@圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。

@#@公式：

@#@S=ch+2s=ch+2πr2@#@　　圆柱的体积：

@#@圆柱的体积等于底面积乘高。

@#@公式：

@#@V=Sh@#@圆锥的体积=1/3底面×@#@积高。

@#@公式：

@#@V=1/3Sh@#@小升初数学知识总结：

@#@数量关系计算公式@#@　　单价×@#@数量=总价2、单产量×@#@数量=总产量@#@　　速度×@#@时间=路程4、工效×@#@时间=工作总量@#@　　加数+加数=和一个加数=和+另一个加数@#@　　被减数-减数=差减数=被减数-差被减数=减数+差@#@　　因数×@#@因数=积一个因数=积÷@#@另一个因数@#@　　被除数÷@#@除数=商除数=被除数÷@#@商被除数=商×@#@除数@#@　　长度单位：

@#@@#@　　1公里=1千米1千米=1000米@#@　　1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米@#@　　面积单位：

@#@@#@　　1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米@#@　　1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米@#@　　1亩=666.666平方米。

@#@@#@　　体积单位@#@　　1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米@#@　　1立方厘米=1000立方毫米@#@　　1升=1立方分米=1000毫升1毫升=1立方厘米@#@　　重量单位@#@　　1吨=1000千克1千克=1000克=1公斤=1市斤@#@　　比@#@　　什么叫比：

@#@两个数相除就叫做两个数的比。

@#@如：

@#@2÷@#@5或3:

@#@6或1/3比的前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

@#@@#@　　什么叫比例：

@#@表示两个比相等的式子叫做比例。

@#@如3:

@#@6=9:

@#@18@#@　　比例的基本性质：

@#@在比例里，两外项之积等于两内项之积。

@#@@#@　　解比例：

@#@求比例中的未知项，叫做解比例。

@#@如3:

@#@χ=9:

@#@18@#@　　正比例：

@#@两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着化，如果这两种量中相对应的的比值（也就是商k）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系就叫做正比例关系。

@#@如：

@#@y/x=k（k一定）或kx=y@#@　　反比例：

@#@两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系就叫做反比例关系。

@#@如：

@#@x×@#@y=k（k一定）或k/x=y@#@小升初数学知识总结：

@#@小数@#@　　自然数：

@#@用来表示物体个数的整数，叫做自然数。

@#@0也是自然数。

@#@@#@　　纯小数：

@#@个位是0的小数。

@#@@#@　　带小数：

@#@各位大于0的小数。

@#@@#@　　循环小数：

@#@一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做循环小数。

@#@如3.141414@#@　　不循环小数：

@#@一个小数，从小数部分起，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做不循环小数。

@#@如3.141592654@#@　　无限循环小数：

@#@一个小数，从小数部分到无限位数，一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限循环小数。

@#@如3.141414……@#@　　无限不循环小数：

@#@一个小数，从小数部分起到无限位数，没有一个数字或几个数字依次不断的重复出现，这样的小数叫做无限不循环小数。

@#@如3.141592654……@#@　　小升初数学知识总结：

@#@利润@#@　　利息=本金×@#@利率×@#@时间（时间一般以年或月为单位，应与利率的单位相对应）@#@　　利率：

@#@利息与本金的比值叫做利率。

@#@一年的利息与本金的比值叫做年利率。

@#@一月的利息与本金的比值叫做月利率@#@　　小升初数学知识总结：

@#@百分数@#@　　百分数：

@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。

@#@百分数也叫做百分率或百分比。

@#@@#@　　把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

@#@其实，把小数化成百分数，只要把这个小数乘以100%就行了。

@#@把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

@#@@#@　　把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

@#@其实，把分数化成百分数，要先把分数化成小数后，再乘以100%就行了。

@#@@#@　　把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。

@#@@#@　　要学会把小数化成分数和把分数化成小数的化发。

@#@@#@　　小升初数学知识总结：

@#@倍数与约数@#@　　最大公约数：

@#@几个数公有的约数，叫做这几个数的公约数。

@#@公因数有有限个。

@#@其中最大的一个叫做这几个数的最大公约数。

@#@@#@　　最小公倍数：

@#@几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。

@#@公倍数有无限个。

@#@其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

@#@@#@　　互质数：

@#@公约数只有1的两个数，叫做互质数。

@#@相临的两个数一定互质。

@#@两个连续奇数一定互质。

@#@1和任何数互质。

@#@@#@　　通分：

@#@把异分母分数的分别化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。

@#@（通分用最小公倍数）@#@　　约分：

@#@把一个分数的分子、分母同时除以公约数，分数值不变，这个过程叫约分。

@#@@#@　　最简分数：

@#@分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。

@#@分数计算到最后，得数必须化成最简分数。

@#@@#@　　质数（素数）：

@#@一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数）。

@#@@#@　　合数：

@#@一个数，如果除了1和它本身还有别的约数，这样的数叫做合数。

@#@1不是质数，也不是合数。

@#@@#@　　质因数：

@#@如果一个质数是某个数的因数，那么这个质数就是这个数的质因数。

@#@@#@　　分解质因数：

@#@把一个合数用质因数相成的方式表示出来叫做分解质因数。

@#@@#@小升初数学知识总结：

@#@倍数特征：

@#@@#@　　2的倍数的特征：

@#@各位是0，2，4，6，8。

@#@@#@　　3（或9）的倍数的特征：

@#@各个数位上的数之和是3（或9）的倍数。

@#@@#@　　5的倍数的特征：

@#@各位是0，5。

@#@@#@　　4（或25）的倍数的特征：

@#@末2位是4（或25）的倍数。

@#@@#@　　8（或125）的倍数的特征：

@#@末3位是8（或125）的倍数。

@#@@#@　　7（11或13）的倍数的特征：

@#@末3位与其余各位之差（大-小）是7（11或13）的倍数。

@#@@#@　　17（或59）的倍数的特征：

@#@末3位与其余各位3倍之差（大-小）是17（或59）的倍数。

@#@@#@　　19（或53）的倍数的特征：

@#@末3位与其余各位7倍之差（大-小）是19（或53）的倍数。

@#@@#@　　23（或29）的倍数的特征：

@#@末4位与其余各位5倍之差（大-小）是23（或29）的倍数。

@#@@#@　　倍数关系的两个数，最大公约数为较小数，最小公倍数为较大数。

@#@@#@　　互质关系的两个数，最大公约数为1，最小公倍数为乘积。

@#@@#@　　两个数分别除以他们的最大公约数，所得商互质。

@#@@#@　　两个数的与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。

@#@@#@　　两个数的公约数一定是这两个数最大公约数的约数。

@#@@#@　　1既不是质数也不是合数。

@#@@#@　　用6去除大于3的质数，结果一定是1或5。

@#@@#@　　小升初数学知识总结：

@#@奇数与偶数@#@　　偶数：

@#@个位是0，2，4，6，8的数。

@#@@#@　　奇数：

@#@个位不是0，2，4，6，8的数。

@#@@#@　　偶数±@#@偶数=偶数奇数±@#@奇数=奇数奇数±@#@偶数=奇数@#@　　偶数个偶数相加是偶数，奇数个奇数相加是奇数。

@#@@#@　　偶数×@#@偶数=偶数奇数×@#@奇数=奇数奇数×@#@偶数=偶数@#@　　相临两个自然数之和为奇数，相临自然数之积为偶数。

@#@@#@　　如果乘式中有一个数为偶数，那么乘积一定是偶数。

@#@@#@　　奇数≠偶数@#@　　小升初数学知识总结：

@#@整除@#@　　如果c|a,c|b,那么c|（a±@#@b）@#@　　如果,那么b|a,c|a@#@　　如果b|a,c|a,且（b,c）=1,那么bc|a@#@　　如果c|b,b|a,那么c|a@#@";i:

13;s:

12044:

"小学英语（人教新版）四年级下册第一单元测试卷

（一）@#@一、听力理解@#@A.听朗读，用A,B,C,D给下列每组图排序,将序号写在（）中@#@

（1）@#@@#@（）（）（）（）@#@

（2）@#@@#@（）（）（）（）@#@（3）@#@@#@（）（）（）（）@#@B.选择听到的句子，将序号填入提前括号内。

@#@@#@（）1.A.There’sasofaandanarmchair.@#@B.Therearetwosofasandanarmchair.@#@（）2.A.What’sinthestudy?

@#@ B.What’sinthekitchen?

@#@@#@（）3.A.Lookatthebathroom. B.Lookatthebedroom.@#@（）4.A.Here’sanewtable. B.There’sanewtable.@#@C.听朗读，选择正确答语,将序号写在题前括号内@#@（）1.A.Thankyou. B.That’sallright.@#@（）2.A.There’safridge. B.There’sasofa.@#@（）3.A.There’sanewcomputer. B.That’sanewcomputer.@#@（）4.A.Oh,howtall!

@#@ B.Oh,hownice!

@#@@#@@#@D.听短文判断对错，用“√×@#@”表示@#@Hello!

@#@MynameisLucy.IaminClassOne,GradeFour.Nowletmetellyousomethingaboutmynewhome.Myhomeisniceandbig.Therearesixroomsinmyhome.Theyaretwobedrooms,onelivingroom,onebathroom,onestudyandonekitchen.Look,there’sanewcomputerandanicebedinmybedroom.Pleasegointothelivingroom.Therearethreesofasandtwoarmchairs.Doyoulikemyhome?

@#@@#@（）1.LucyisinClassFour,GradeOne.@#@（）2.Lucyhasanewbedroom.@#@（）3.There’sanewsofainLucy’sbedroom.@#@（）4.TherearesixroomsinLucy’shome.@#@（）5.Lucy’shomeisn’tsmall.@#@二．词汇@#@A.在每组四个选项中选出一个与其他三个类别不同的词@#@（）1.A.livingroomB.bedroomC.bathroom D.classroom@#@（）2.A.fridge B.sofaC.armchair D.TV@#@（）3.A.chairB.tableC.desk D.computer@#@（）4.A.pictureB.clockC.ball D.study@#@（）5.A.ballB.balloonC.door D.doll@#@B.按要求填写适当的单词@#@1.Thereisa（钟表）inthelivingroom.@#@2.Therearesome（椅子）inthestudy.@#@3.What’sinthe？

@#@（书房）@#@4.Welcometomy.（家）@#@@#@三．单项选择@#@（）1.Welcome_______ourclass.@#@A.in B.to C.for@#@（）2.___________adeskinmybedroom..@#@A.Thereare B.There’s C.They’re@#@（）3.There’retwo__________andabig_________onthewall/@#@A.pictures,balloons B.kites,clock C.kite,balloon@#@（）4.Thereis________armchairinthelivingroom.@#@A.an B.a C.am@#@（）5.妈妈喊你到客厅来，说：

@#@_________________@#@A.Comeintothekitchen.,please.@#@B.Comeintothelivingroom,please.@#@（）6.There_______twodesksandachairinthestudy.@#@A.am B.is C.are@#@（）7.What________onthechair?

@#@@#@A.are B.am C.is@#@（）8.There________aneggplantandtwotomatoesinthekitchen.@#@A.is B.am C.are@#@（）9.IwatchTVinthe__________@#@A.bedroom B.study C.livingroom@#@（）10.Igotosleepinthe_________.@#@A.bedroom B.study C.livingroom@#@四、选择合适的答语,将答语的序号填入括号内@#@（）1.Welcometomyhome.A.Thereisadeskandachair.@#@（）2.What’sinthestudy?

@#@ B.Lookatmybedroom.@#@（）3.Lookatthelivingroom. C.Oh,hownice!

@#@@#@（）4.Whattimeisit?

@#@ D.Heisadoctor.@#@（）5.Whatdoesyourfatherdo?

@#@ E.Fiveo’clock.@#@五、阅读并完成任务@#@Look,thisismyhome.Ihaveacomputer,adeskandtwochairsinmystudyroom.Whatcanyouseeinthelivingroom?

@#@Therearesomeballoons.Theyarenice.Ilikethem.IoftenwatchTVhere.There’satableinthekitchen.Thereisacakeandsomehotdogsonit.Ioftendosomehouseworkwithmum,somyhouseisveryclean.@#@根据短文判断正误，用“T”“F”表示@#@（）1.Ihavesomepicturesinthelivingroom.@#@（）2.IoftenwatchTVinthebedroom.@#@（）3.Therearesomesandwichesonthetable.@#@（）4.MumandIoftendohouseworktogether.@#@（）5.Myhouseisveryclean.@#@小学英语（人教新版）四年级下册第一单元测试卷

（二）@#@词汇·@#@积累练@#@一、看图写单词。

@#@（20分）@#@1.　　　　　 2.@#@@#@3. 4.@#@二、在正确的汉语意思后打“√”。

@#@（20分）@#@1．room　　　 家（　　）　　 房间（　　）@#@2．new 新的（　　） 新闻（　　）@#@3．bedroom 床（　　） 卧室（　　）@#@4．welcome 来（　　） 欢迎（　　）@#@语句·@#@应用练@#@三、选择填空。

@#@（20分）@#@（　　）1.Welcome________mynewhome!

@#@@#@A．on　　　 B．to　　　 C．in@#@（　　）2.—What'@#@sinyourbedroom?

@#@@#@—________acomputer.@#@A．There'@#@s B．That'@#@s C．Thisis@#@（　　）3.Look________mybedroom.@#@A．in B．for C．at@#@（　　）4.There________anewbedandanewcurtain.@#@A．be B．is C．are@#@四、连词成句。

@#@（20分）@#@1．is，a，there，cup，new（.）@#@2．home，at，my，look（.）@#@3．school，to，welcome，my（.）@#@4．pencil­@#@box，in，what'@#@s，your（？

@#@）@#@情景·@#@交际练@#@五、给下列句子按（A～E）的顺序重新排序。

@#@（20分）@#@（　　）1.Lookatmybedroom.Thereisanewbed.@#@（　　）2.Hello!

@#@@#@（　　）3.Wow！

@#@Thereisanewcomputer.@#@（　　）4.Hi.Welcometomynewhome.@#@（　　）5.Yes，it'@#@smybirthdaygift.@#@答案@#@一、1.home　puter　3.desk　4.chair@#@二、1.房间　2.新的　3.卧室　4.欢迎@#@三、1.B　2.A　3.C　4.B@#@四、1.Thereisanewcup.@#@2．Lookatmyhome.@#@3．Welcometomyschool.@#@4．What'@#@sinyourpencil­@#@box?

@#@@#@五、1.C　2.A　3.D　4.B　5.E@#@小学英语（人教新版）四年级下册第一单元测试卷（三）@#@1．看图写单词。

@#@（10分）@#@2．选出不属于同一类别的单词。

@#@（10分）@#@（　　）

（1）A.livingroom　　　 B．home C．kitchen@#@（　　）

（2）A.desk B．sandwich C．hamburger@#@（　　）（3）A.floor　　 B．wall　　 C．ball@#@（　　）（4）A.doctor B．farmer C．picture@#@（　　）（5）A.cover B．wash C．wall@#@3．英汉互译。

@#@（10分）@#@

（1）三个汉堡包________________

（2）铺床________________@#@（3）五个气球________________ （4）一个大钟__________@#@（5）watchTV________________ （6）onthewall_____________@#@（7）cleanthetable_____________ （8）inyourbedroom_____________@#@（9）mopthefloor_______________ （10）washthemugs___________@#@4．I________mopthefloor.@#@A．will　　 B．am　　 C．like@#@5．Canyoudo________housework?

@#@@#@A．some B．any C．little@#@6．Canyoucleanthewindows________me?

@#@@#@A．at B．with C．to@#@7．There________fourarmchairsandanewTV.@#@A．is B．are C．be@#@8．Whatareyou________？

@#@@#@A．do B．does C．doing@#@9．明明到你家做客，你对他表示欢迎，可以说：

@#@________@#@A．Welcometomyhome. B．Hello,Mingming.@#@10．你想说“桌子上有一台电脑。

@#@”，你应这样说：

@#@________@#@A．Thereisacomputeronthedesk. B．Thereisadeskonthecom­@#@puter.@#@11．你想说“我能为你做点什么吗？

@#@”，你应这样说：

@#@________@#@A．Whatdoyoudo?

@#@ B．WhatcanIdoforyou?

@#@@#@12．你想知道厨房里有什么东西，你应这样问：

@#@________@#@A．What'@#@sinthekitchen?

@#@ B．Where'@#@sthekitchen?

@#@@#@13．你想说“我正在洗水杯。

@#@”，你应这样说：

@#@________@#@A．I'@#@mwashingthemugs. B．I'@#@mwashingtheclothes.@#@14．看图完成短文。

@#@（10分）@#@试卷第12页，总4页@#@参考答案@#@1．

（1）bed　

（2）cake　（3）hamburger　（4）chair@#@【解析】@#@2．

（1）B　

（2）A　（3）C　（4）C　（5）C@#@【解析】@#@3．

（1）threehamburgers　

（2）makethebed@#@（3）fiveballoons　（4）abigclock　（5）看电视@#@（6）在墙上　（7）擦桌子　（8）在你的卧室里@#@（9）拖地　（10）洗杯子@#@【解析】@#@4．A@#@【解析】@#@5．A@#@【解析】@#@6．B@#@【解析】@#@7．B@#@【解析】@#@8．C@#@【解析】@#@9．A@#@【解析】@#@10．A@#@【解析】@#@11．B@#@【解析】@#@12．A@#@【解析】@#@13．A@#@【解析】@#@14．home；@#@TV；@#@balloons；@#@table；@#@clock@#@【解析】@#@小学英语（人教新版）四年级下册第一单元测试卷（四）@#@词汇·@#@积累练@#@一、重新排列下列字母使其组成新单词。

@#@（16分）@#@1．eack（　　　　）　　　 2.albl（　　　　）@#@3．mubgrreha（　　　） 4.aebtl（　　　　）@#@二、选出下列单词的汉语意思。

@#@（20分）@#@（　　）1.sandwich　 A．三明治　 B．汉堡包@#@（　　）2.sofa A．沙发 B．椅子@#@（　　）3.kitchen A．厨房 B．鸡肉@#@（　　）4.balloon A．球 B．气球@#@（　　）5.livingroom A．卧室 B．客厅@#@三、用be动词的适当形式填空。

@#@（14分）@#@1．There________twobigcakes.@#@2．There________asofaandfourchairs.@#@语句·@#@应用练@#@四、选择填空。

@#@（15分）@#@（　　）1.Come________thekitchen.@#@A．at　　 B．into　　 C．in@#@（　　）2.There________somehamburgersand________．@#@A．is；@#@sandwiches B．are；@#@sandwich C．are；@#@sandwiches@#@（　　）3.________youcometomybirthdayparty?

@#@@#@A．Are B．Is C．Will@#@五、找出错误的一项并改正。

@#@（20分）@#@（　　）1.It'@#@sofmybirthday.________@#@ABC@#@（ ）2..________@#@（　　）3.Thereisaarmchairinthelivingroom.________@#@ABC@#@（　　）4.Lookinmyhome.________@#@ABC@#@情景·@#@交际练@#@六、根据所给情景选出英文句子。

@#@（15分）@#@（　　）1.你想说桌子上有一个蛋糕，应这样表达：

@#@________@#@A．Thereisatableonthecake. B．Thereisacakeonthetable.@#@（　　）2.你想请LiYan去书房，应这样表达：

@#@________@#@A．Comeintothestudy,LiYan. B．Icookinthekitchen,LiYan.@#@（　　）3.别人邀请你参加晚会，你愿意去的话，应这样表达：

@#@________@#@A．Iwouldloveto. B．Ihadto.@#@答案@#@一、1.cake　2.ball　3.hamburger　4.table@#@二、1.A　2.A　3.A　4.B　5.B@#@三、1.are2.is@#@四、1.B2.C　3.C@#@五、1.B　for　2.C　to　3.B　an　4.B　at@#@六、1.B　2.A　3.A@#@";i:

14;s:

6481:

"小学六年级班主任工作总结@#@　　这一学期，我担任六年

（2）班的语文教学和班主任工作。

@#@在开展班主任工作方面，我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同构成，全面发展。

@#@具体工作归纳为以下几点。

@#@@#@　　一、营造氛围，促进优良班风的构成。

@#@@#@　　1。

@#@树立正确的舆论导向。

@#@小学生思想还不成熟，辨别是非的潜力不强，对于错误的舆论容易附和盲从。

@#@这直接影响到班风的建设。

@#@对于班级舆论，我注意加以引导。

@#@开学初，我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生理解。

@#@@#@　　2、鼓励竞争。

@#@@#@　　没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。

@#@要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就务必鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。

@#@我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，能够不断更替，当他们到达自我的目标后，又要重新选取一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样构成一个良性循环的态势。

@#@@#@　　二、培养良好的学习态度和学习习惯。

@#@@#@　　1、变"@#@要我学"@#@为"@#@我要学"@#@。

@#@@#@　　"@#@要我学"@#@与"@#@我要学"@#@的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。

@#@内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，带给的动力就愈强劲愈持久。

@#@为了提高学生的用心性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的职责感，成就欲。

@#@另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，例如：

@#@中国申奥成、"@#@神舟5号"@#@载人飞船发射成功等，从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

@#@@#@　　2、变"@#@苦学"@#@为"@#@乐学"@#@。

@#@@#@　　变"@#@苦学"@#@为"@#@乐学"@#@关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。

@#@因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和好处。

@#@其次，在课堂教学中握好教学中的"@#@度"@#@，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。

@#@第三，注重情感激励，少批评多表扬。

@#@@#@　　3、变"@#@学会"@#@为"@#@会学"@#@。

@#@@#@　　为促使学生变"@#@学会"@#@为"@#@会学"@#@，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学潜力的重要性。

@#@用身边同学的成功经验，用"@#@未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人"@#@来启迪学生认识研究学法、培养自学潜力的重要好处。

@#@二是经常有意识地对学生进行学法指导。

@#@学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。

@#@因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。

@#@三是创造条件进行学法交流。

@#@学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把上一届语文学习较好，收效甚好。

@#@@#@　　三、团结老师，精诚合作。

@#@@#@作为班主任，个性是毕业班的班主任，我有职责团结任课教师参与班级建设，同心协力，共同把班集建设好。

@#@一学期来，我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作，协调发展，为建立一个良好的班群众奠定不结实的基础。

@#@@#@四、转化后进生@#@　　在一个班级中每个学生的特点都是不一样的，他们的发展也不一样。

@#@有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。

@#@他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。

@#@如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，是班级管理务必应对的问题。

@#@@#@　　1、正确对待后进生。

@#@先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自我的努力也能够成为先进。

@#@相信每个学生都能够成为先进。

@#@@#@　　2、培养学生的自信心。

@#@当一个人有强烈的自信心时，他相信自我必须能够获得成功。

@#@因而怎样培养学生的自信心就显得十分重要。

@#@

（1）信任教育。

@#@相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自我有学习数学，做数学的潜力。

@#@

（2）成功教育。

@#@当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。

@#@对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。

@#@课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；@#@错了诚恳的帮忙他们，使他们体会到老师和同学的真诚。

@#@同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。

@#@@#@　　3、榜样教育。

@#@小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样能够模仿。

@#@对后进学生来说，那些优等生距离他们太远了，所以那里的榜样指的是和他们差距比较小的学生或者是他们中的一个由于进步了，取得了好成绩也能够成为后进生的榜样。

@#@当发现某一个学生取得了进步时，要及时表扬，为他们树立一个榜样。

@#@@#@一学期来，尽管取得必须的进步，但也有不少的问题：

@#@中下生面广，学生的学习用心性还有待提高，学生还需今后的常抓不懈，今后的工作要力争有创新精神，找出更好的方法开展工作，使工作做得更好。

@#@@#@邓玲玲@#@2018年6月@#@";i:

15;s:

29955:

"小学毕业班家长会英语教师发言稿@#@因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的，它关系到孩子升入初中后，新教师、新同学对他的一个最初的印象，作为毕业班的英语老师，我肩上的压力肯定很大。

@#@下面是学习啦小编给大家整理的小学毕业班家长会英语教师发言稿，仅供参考。

@#@@#@小学毕业班家长会英语教师发言稿【篇一】各位家长下午好，我是两个班的英语老师，很高兴能有这个机会和大家探讨一下毕业班孩子的英语学习，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。

@#@@#@先说一下现状：

@#@两极分化严重。

@#@其实学蜀生们在三年级时是在同一起跑线上起跑的，经过两年来的ㄝ学习，学生与学生之间已经已经有了很大的差距。

@#@一些同搦学学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环，越学越简单，越简单钞越愿意学。

@#@可也有一些学生，平时学习习惯不好，上课不桕认真听讲，下课偷懒不完成作业，结果他们现在课上听讲炖出现困难，听不懂，不会读，不敢读，最后直接不听不读眭不写作业，自己放弃了自己。

@#@其实他们真的不想学好，不灸愿进步吗，肯定不是，他们也想得到老师的表扬，家长的凉鼓励，同学的尊敬，只是因为当时上课有一点点走神，下承课有一点点偷懒，有几次作业没做几个单词没背，现在学鸵习越来越费劲越来越痛苦。

@#@我们的孩子变成这样都是他们赳自己的错吗，当然不是，孩子毕竟是孩子，他们自制力很垭弱，肯定愿意偷懒愿意玩，是我们做老师做家长的没有尽艟到责任，如果当时我们能够给他们更多的关注，更多的鼓密励，拉他们一把，也许他们就是那些令人骄傲的孩子，你们就是让人羡慕的那些家长。

@#@@#@有的家长说，是呀，当时述也没大管他，上班都挺累的慌的，是呀您当时是轻松了，奥孩子可是给荒废了，现在才是小学，初中高中呢，估计得蜢操更多的心。

@#@@#@那么怎样帮助孩子学好英语呢?

@#@我们老师蠲自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。

@#@这里按，我们只是呼吁我们的家长能够配合学校，配合老师，靠ぜ我们共同的努力来帮助孩子学好英语。

@#@下面我就具体说一蚰下家长可以做的：

@#@@#@很多家长都问我，怎样才能学好英语呢?

@#@其实，学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下工夫。

@#@培养孩子良好的学习英语的习惯。

@#@@#@

（1）款让孩子多听录音@#@很多孩子都有点读机，教学光盘，磁带碥，但是有多少孩子充分利用了这些资源了呢，听英语肯定钼不如看电视玩游戏好玩，孩子肯定不愿意听，这时候就看咱们家长的了，您能不能创造条件让孩子多听，这就关乎吡到您的孩子能不能是班里的前几名。

@#@@#@

（2）让孩子大声鸫说英语@#@家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英灭语，不管当天有无英语课。

@#@我们鼓励孩子大声地朗读、对赂话、问答，大声说，不害羞，在家里，希看家长也能鼓励髟学生说英语，或许你会说你自己也听不懂，请不要这样想焯，实在学生需要的是你的鼓励，你认真听他们说，然后只要简单表扬一句，他们就会很满足了。

@#@有时候你们也可以髑不懂装懂，或还可让学生反过来教你，他们会觉得很自豪茶，因为自己学得派上了用处。

@#@@#@（3）让孩子熟练背诵课淳文和单词。

@#@@#@Let’slearn（54页单元词铱汇表里的黑体词）单词是要求会听说读写，也就是会拼写渎。

@#@Let’stalk对话熟读会背，基础弱的同学位可以分两段三短背过，课本60页的常用表达会背会默写诛。

@#@@#@最后还是请求大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及貉时巩固，养成良好的习惯。

@#@需要家长配合的作业有：

@#@给孩嫦子听写单词或句子，并签字，听孩子背诵对话并签字，有累的家长说英语我们也不懂啊，其实，我们对听写的要求是庄这样的：

@#@单词、词组是要求家长读中文，孩子默写，课文磬要求学生自己熟背然后被给家长听，他能不能熟练的背出质来相信不管您懂不懂英语都能听出来。

@#@@#@现在的孩子一般蜊还没有明确的学习目的，这个时候，父母亲对学习的态度拓，特别是行为，会极大地影响孩子。

@#@千万不能纵容自己的砣孩子第一次说：

@#@英语好难，我默不出来;@#@就任由他去。

@#@你拂让你的孩子知道：

@#@今天，你花大时间去养成好习惯，明天矍，你就可以更好。

@#@今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

@#@累积下来，你就是欠债最多的人。

@#@孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：

@#@“要把培养孩子当作籀自己的事业来做。

@#@”是啊，只要你多投入一点，相信你的尿孩子会给予你更多的回报!

@#@@#@我就讲这么多，谢谢各位的阱耐心聆听!

@#@@#@小学毕业班家长会英语教师发言稿【篇二】各位家长，下午好!

@#@很高兴又在这儿与大家见面了。

@#@时间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就诓要迎来小升初的毕业考试了。

@#@作为毕业班的英语老师，我曾觉得肩上的压力很大，因为毕业考试对每个学生来说都是惋非常重要的。

@#@@#@小学六年级，是学生在小学学习生活中最й后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一钇生具有重要的意义;@#@同时，小学六年级，也是小学与初中畿的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一轳个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。

@#@我们应该认貂识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。

@#@@#@俗话说，好榫的开端是成功的一半。

@#@今天我们请来了各位家长，目的就禄是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点ㄕ，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更穗好教育自己的子女做人与成材。

@#@总之我们的目标是一致的х，那就是：

@#@“一切为了孩子，为了孩子的一切!

@#@”因此我ノ相信，我们今天的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!

@#@@#@一.期中考试分析：

@#@@#@•下面我就结合Ｚ班期中考试对学生的表现作分析。

@#@@#@我先简单地介绍一下低我们期中考试情况。

@#@@#@•英语最高分98分，最低分6狂1分，平均分分。

@#@@#@•英语前10名的学生是：

@#@第一名：

@#@张晓雨（98）贾旭恒（98）•第二名：

@#@辛婉玉（97）第三名：

@#@刘媛婷（95）秦浩杰（95）;@#@•第四名：

@#@张君婷（94）;@#@柴宇凡（94）;@#@秦浩琪（雏94）@#@•第五名：

@#@杨一帆（93）;@#@杨冉玥（93）烟@#@•第六名：

@#@刘晓歌（92）;@#@王青山（92）;@#@韩进谜瑞（92）;@#@@#@•第七名：

@#@汪欣磊（91）;@#@宁齐辉（续91）;@#@张晓蕾（91）@#@•第八名：

@#@杜倩（90）;@#@萏刘晶晶（90）;@#@张佳（90）@#@•第九名：

@#@王绎龙（ㄛ89）裴若彤（89）杜晓阳（89）@#@•第十名：

@#@张舶园（88）王依云（88）@#@•倒数第一：

@#@张延鸽（6帻1）@#@•倒数第二：

@#@左玉杰（64）@#@•倒数第三：

@#@杆李欣玉（65）@#@•倒数第四：

@#@贺瑛（68）@#@二、床考试存在的问题：

@#@@#@1.听力是学生的一个薄弱点。

@#@虽然蹲平时也很注重学生听力能力的培养，教给学生一定的听力蜮技能和技巧，但是考试中暴露的问题还不少。

@#@在今后的教学中我要加大听力的指导，告诉学生拿到试卷后，要根据僖题中的信息，预测将会涉及到的内容，这样可以减少记忆縻负荷，缩小信息范围，消除紧张的心理，提高听的效率。

@#@⑷@#@.单词辨音也是学生的一个薄弱点。

@#@关键是一些学生的朗读不过关，平时我每天布臵的朗读20-30分钟英语洎一部分人能很认真的完成,但还有少数学生没有付诸行动陪。

@#@@#@.词性转换和时态变换是学生的弱点：

@#@对于弱胜几乎完全失分，这一块是小学英语语法的重点。

@#@多样的变化嘎是的基础弱的学生无处下手。

@#@归根到底词汇量的掌握和基阈本单词的记忆欠缺。

@#@@#@.阅读短文和作文是学生的最大的犊弱项。

@#@阅读和作文在今后的升学考试，包括中考、高考、洵研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分假值。

@#@阅读短文是检查学生的理解和运用知识能力，很多时铵候会遇到课外生词，我发现很多学生懒得去查工具书，老ü@#@师硬要交就乱写一通。

@#@英语作文更不容乐观了。

@#@@#@三.宫我说说孩子们在班里的总体情况。

@#@首先我想先跟大家来分觊享一个我们现在期中复习阶段的一个教学片断。

@#@现在我们租的复习课，基本上是以练习卷的讲解为主，结合练习中所涉及的知识点，我都会一而再，再而三地进行复习滚动。

@#@钏一次我在讲解完十道选择题，并说明选择那些答案的原因辏之后，给了学生2-3分钟时间去整理回忆，然后再抽学蝇生自己去讲解，结果刚刚讲完的内容，足足站了半个班级卖的学生，有的甚至讲到哪里都找不到，当然这也不排除，有的在我讲之前就已经没了那一份资料的。

@#@听课的习惯。

@#@淆“向40分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对荞每一位学生的要求。

@#@课堂上我们对单词的读音、记忆方法圬，新句型的讲解、练习、注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟练呢掌握，其诀窍也就是抓住了40分钟。

@#@但仍有个别学生听遑课习惯还停留在低年级水平，注意力只能坚持十几分钟，呼需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都不能掌握，更薜别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。

@#@@#@当然，滕在这一点上我们始终在努力着，我们正试图让每一位学生明白：

@#@课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、一小时煌也难以弥补。

@#@（建议家长经常性的跟老师进行沟通交流，洲询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法，这样便于双方反馈处理，熏作出合理的安排）我讲这个片段，主要是想强调我们现橥在部分学生的听课效果真的不尽人意，希望家长能够引起率重视。

@#@整个班级学生大约分成三类：

@#@第一类同学，学习习惯相当好，学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、姬书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题岌思路清晰。

@#@第二类学生是自觉性相对差一点，作业能及时寨完成，上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或那样的㈨小毛病。

@#@第三类学生是学习习惯差，,隔三差五还有拖欠骁作业的情况，作业不能主动完成，经常不写作业，即使写虫了，但是书写潦潦草草，错题一大堆。

@#@讲评过的题，既不拽改正，也不做相应的笔记。

@#@学习态度不够端正。

@#@他们对学╀英语是抱着无所谓的态度，可以说得过且过。

@#@（点名）他们的学习习惯不够好。

@#@还存在着严重的畏难情绪，怕吃苦的精神.@#@我想第一类学生的家长是把时间和精力大部分钥都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲络自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动哭都牵动家长的心，都能引起家长足够的重视。

@#@@#@第二类家版长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子的作业情况灼。

@#@如“作业做完了吗?

@#@单词背了吗?

@#@”这类家长也只是停每留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。

@#@得到孩子铐的回答也大多是“完成了。

@#@”孩子到底完成的质量怎么样氲，家长心里没数。

@#@@#@第三类家长是不懂英语的，而且上班时忙，下班太晚，没时间过问的孩子的学习情况。

@#@或者孩子放给爷爷奶奶外公外婆管。

@#@@#@四.学生的作业：

@#@@#@有的割家长认为：

@#@对于孩子的英语有点力不从心，因为自己不懂息英语，对于学生的家庭作业即便是签字了，更多的时候也渔只是一种形式而已。

@#@当然我这里所指的是部分家长，我知呤道我们家长中也存在的一些英语高手。

@#@那么，在这里我就鳆结合学生的家庭作业，跟大家分享一些处理的方式方法，凸不管您自身是懂英语的，还是不懂英语的，都可以根据或嫠借鉴我所讲的去实施操作。

@#@这其实，也是我想通过本次家颜长会想更家长朋友沟通，并且希望家长朋友配合我做的几衿点。

@#@我们每天英语家庭的作业不外乎这几种：

@#@@#@1、抄写。

@#@对于抄写作业，家长可以一目了然地看到孩子的书写吲情况，对于书写质量不过关的作业，家长可以直接让孩子倪重写。

@#@我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错，但是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部分同鳞学有明显差距的话，还是希望家长能多留意些。

@#@@#@对于六锸年级的孩子来说，抄写是不应该出错了的，包括单词的正裣确书写，大小写，标点符号等等，我相信一个在平时的抄写中，容易出错的同学，在考试中也会容易犯类似的问题），而由于这些错误的失分，是相当可惜的。

@#@每次抄写作业焘，我都会尽可能地批改出孩子们所存在的问题，如果您的鳔孩子抄写上还存在问题的话，希望家长朋友重视了。

@#@说婵到这里，我想外带一点，希望家长们能加强对孩子良好学拒习品质的培养。

@#@特别是对于我们这个班级的实际情况，我箩发觉我们现在许多学生在考试时的失分，不是不会做题，而是不够细心。

@#@而细心正是一种很重要的良好的学习品质排，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的捩，而因为粗心导致的失分，我个人认为那远比不会做而失茳分，来得更为可惜。

@#@@#@、在家长处听写单词，并批改。

@#@对凿于这个作业，有能力的家长可以报英文单词让孩子听写，傲如果您自身不懂英语，您可以给孩子报中文，让孩子根据英中文写出英文单词，也可以让孩子先写好中文，然后脱离壅课本或资料进行默写，这些方式方法，我都有跟学生交代，就不知道学生有没有将这样的说明传达到你们那。

@#@一般嫦这样的听写，我都要求孩子们自行批改一次，我觉得这样斓的批改是有好处的，在自我检查的同时，还能找出自己所存在的问题，进行针对性的记忆。

@#@@#@说到这个听写，我想獠提下我们平时在课堂上集体听写的情况，应该说，情况是不容乐观的，我们每次听写，糟糕的时候有近一半的同学坏不能过关，少的时候也基本上有十几个，我的要求是90钜分以上过关，而这个听写我都会在前一天让孩子们去准孤备，作业记载本上的听写与随堂的听写结果，完全是两种不同的结果。

@#@由此，我在想我们有些学生在回家作业听写棣的时候，是抄写的，而不是听写。

@#@所以在此希望家长朋友∪能够重视回家听写的作业，单词的积累对于英语学习至关络重要，我们写句子，包括文章都离不开单词这个基本元素侯。

@#@准备越充分的学生，在课堂上听写的时候，就越有底气吐，正确率也就越高，越能体验到成功的喜悦，越能增强孩睁子学习英语的信心。

@#@否则，一次一次地听写不过关，我真可以说是对于孩子一次又一次的学习信心上的打击。

@#@@#@、鹤完成相应的练习或练习卷。

@#@随着毕业考的临近在家做卷子岔会越来越多，家长可以看下孩子的完成情况，一般这样的亮作业，我也都会批改，也请家长定期亲自翻看我批改后的蟒卷子，这样也更方便您知道孩子平时的情况。

@#@、平时多了喵解孩子的作业和测验情况。

@#@@#@同时我要求学生在每次单元琶测验后让家长签字并写上评语。

@#@一旦发现作业的质量不高嘣，一定要让他重新做好。

@#@家与学校两手抓，学生良好的品舴质就容易养成。

@#@并且还能有效地杜绝抄袭。

@#@@#@考虑到有的定学生存在报喜不报忧的情况，每次试卷下发后，我都会以ò@#@短信的方式，通知给家长。

@#@看孩子的试卷，不是光看看分ㄅ数就完了。

@#@家长要把测验试卷打开亲自看一看，了解孩爝子为什么错，是单词没记住;@#@是上课没注意听，还有就是把老师讲评的要点让孩子认真复习。

@#@督促孩子上课听老师柢讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课】后要多复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，孩子寝作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对英语学科择的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。

@#@@#@、测全试卷签名。

@#@其实测试卷上家长签名，是一个外在的形式，蹦我的目的是，让家长知道孩子一个阶段的学习成果，看孩子的试卷，不光看分数的高低，跟更要关注孩子错误的原函因，是因为粗心，还是因为本身就不会。

@#@一次考试，不仅龠仅只是分数上的收获，更是一种学习方法上的收获。

@#@@#@、隳口头背诵作业。

@#@这应该也是英语中的常规作业了，平时的啭作业中用的比较多，但我觉得，对于部分学生来说，这样钎的作业达成的效果并不好，希望家长能帮助落实这方面的ダ作业，不管您听不听得懂，也不管孩子是否认真读了，是娠否读对了，我想读了肯定是会有收获的，哪怕读了一遍襄，只留意了那么一两个句子也是好的。

@#@@#@可能有的家长认为，孩子会比较听老师的话，其实我觉得家长您的威力也漤不小。

@#@前段时间，我们个别学生作业上交情况不是很好，瞄即便是催了，也无济于事，于是我就这么说：

@#@“作业没有陈交的学生，名字我都记下了，反正马上就要家长会了，到ㄊ时候，哪几个学生，哪几样作业没有完成的，我一一说一满下。

@#@”这段时间，作业上交的情况明显好转了很多，个别盐学生还经常问我，还有什么作业没有补上。

@#@我想这些都是茯家长您的功劳。

@#@@#@五、给家长们分析下六年级毕业考试，褥将要考查的内容。

@#@毕业考试和一般的期末考试不同，它要考的是三到六年级所有的内容，换句话说就是要复习八本跟书，所以内容还是很多的。

@#@虽然考试内容多，但教研员在％出卷的时候，还是考虑到了大部分同学的学习情况，具体榀是这样定考试标准的。

@#@@#@基础分占试卷的80%，也就是”说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了，会读、¨@#@会认单词，考到80分是没有问题的。

@#@家长也可以用这个标准来评判下您的孩子到底在学习上态度是否放端正了。

@#@@#@就比如这次期中考试，我班80分以上的同学有个，这些⒙孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能菱全对。

@#@而个别考试不及格的同学，家长也可以看出，不是孩子智力高低的问题，关键还是自身努力程度不够，花的讫时间太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格应该颗来说并不困难。

@#@@#@灵活运用占20%，因为毕竟是毕业考饵试，试卷的难度肯定大于平时的单元考或期末考，在基础蕊知识牢牢掌握的同时，对一些句型进行修改，或者考查一崃些文章的阅读。

@#@所以，在课堂上，我们都会在书本的基础歃上，进行拓展，并要求学生多开动脑筋，思考一些较难的问题，这对于拿到这20分大大有帮助。

@#@@#@另外，还有5负分，的确是比较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的︺，所以家长要求孩子考100分，99分，对孩子来说也蔗是比较难的。

@#@这次期中考试的试卷就比较灵活，我们班有尘位同学考到了95分以上，我还是很佩服的，说明他们不碣仅学得扎实，而且善于动脑。

@#@另外，还有5分，的确是比幄较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的，所以家长要邮求孩子考100分，99分，对孩子来说也是比较难的。

@#@醌@#@•各个中学的录取都以这个分数为主在;@#@@#@•他们缨把学生按考试成绩进行分类：

@#@85---100---A棉级;@#@70---85----B级0----70合格;@#@崂@#@•0一下属于不合格。

@#@@#@在了解了试卷比分之后，接下舅来，我们就来分析下如何让孩子在接下来的两个月中有所丫提高。

@#@让学得好的学生掌握更多语言知识技能，同样可以陶在复习中让那些学习落后的学生重拾一些信心。

@#@@#@首先，塌我的想法是做好基础知识的复习工作。

@#@现在课本上的内容ψ还没有结束，但是，我们已经进入了复习阶段。

@#@在教授新课的同时，我会不断地将以前学过的单词和句子加到里面去。

@#@虽然，我参加工作的时间不长，但我已经教过了八本危书中的六本，对于教材还是非常熟悉的，所以复习的内容应该来说还是比较完整的。

@#@@#@除了课堂的复习，其实最重睦要的还是孩子自己在家里花时间读和背。

@#@就像这个周末，花我布臵孩子回去将本册书的单词抄写一遍，星期一默写。

@#@钧目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视，花点时间背幻背单词和句子，好好复习。

@#@家长也可以回去抽测下孩子背瞒诵的情况。

@#@在今后的复习中，肯定每天都会布臵孩子在家里读和背，也希望家长有空的时候关心下孩子有没有在家ж里拿出英语书看一看，读一读，背一背。

@#@@#@第二，在基础知识掌握较好的前提下有所提高。

@#@以前，我从未要求过学迨生买课外练习做，但这学期开学初，我要求考试成绩能达到75分以上的同学买一些课外练习做，因为英语是除了肺作业本和抄写本以外是没有配套作业的。

@#@这些作业我们都在学校里完成了，也比较机械。

@#@说句实话，好成绩还是要蟀多做多练做出来的。

@#@我们班有近二十位同学买了课外练习嘭，买不到的我帮他们去平湖书店买了。

@#@做好以后，我都一肉本本批改了。

@#@批改这些作业花的功夫其实蛮大的，因为每┚本都不同，学生做一本，老师要做好几本，但我想只要对嗷孩子有所提高，我们辛苦点，还是值得的。

@#@@#@在这里也想弥给家长提点小建议。

@#@毕业考临近，希望家长们能多关心孩撬子的学习情况，有空多问问孩子最近默写的成绩、模拟考翠试的成绩，让孩子觉得家长对他们的学习还是很关注的。

@#@己若有可能，家长可以把前面三到五年级的英语书找出来，娇让孩子在家里默默单词和句子。

@#@懂英语的家长可以帮孩子批改下，不懂的家长也可以让孩子把自己默写的本子带到学校来，我来帮他们批改。

@#@平常学得好的孩子，家长也可挂以督促他们做些课外练习，这样对他们的学习提高是很有悯帮助的。

@#@@#@六.那作为家长，应该如何正视自己孩子的英谌语学科学习呢?

@#@该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢?

@#@该如何提高孩子的学习成绩呢?

@#@在英语学科方面，我提以店下几点建议@#@1.首先家长们要用实际行动，真心关心孩铈子的学习。

@#@如今的小学英语对学生的要求比较高，到了高杈年级教材的练习几乎都等同于以前的初中水平，如果在平察时能注意翻阅一下我们英语书的家长就会发现，书本上很挨多的单词以前都没有见过。

@#@单词如此，句型、语法等知识也是如此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能满足高年级英语学习的需要了。

@#@对陌生短文的理铱解阅读、对句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的理解运用等等，都是学生所必须掌握的，也忍是学生最薄弱的环节。

@#@所以，学生的理解能力、运用能力锗显得尤为重要。

@#@@#@有的家长也认为，孩子能够读出课文并叟默写出单词句型，怎考试还不见效果?

@#@这完全是正常的现窄象。

@#@高年级的英语学习，以理解、运用为重，书本只是媒嘈介，是知识的载体，学生的英语思维也是从这阶段开始处鳎于萌芽状态，所以，这阶段的学生的学习将有可能关系到踟他将来的学习，没有好的基础，英语学习前景确实不容乐浙观。

@#@@#@.给孩子学习的信心。

@#@@#@不管孩子接受其他知识的侧能力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。

@#@语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实牝践中逐渐积累，乃至熟能生巧。

@#@家长要有一颗平常心，不啃要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“リ考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿︵打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的孜关键。

@#@看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对英语撙的学习充满着自信，这一点相当重要。

@#@@#@经常检查孩子的喋书，一是可以看出孩子上课是否认真听了记录了，@#@.是孵督促孩子及时复习老师上课讲的重点。

@#@@#@适当给孩子一些节压力@#@家长可适当给孩子布臵一点口头或笔头的作业，给仿孩子一些适当的负担，帮助学生练习所学知识，这样的坚肮持同样也能取得一定的效果。

@#@毕竟是熟能生巧，尤其对小顷学生来说。

@#@@#@每天坚持读英语、听英语磁带。

@#@@#@、坚持妃背好每个单元所学的英语单词。

@#@@#@、坚持背诵每个单元的隍重点课文。

@#@@#@、掌握好这个学期所学的时态。

@#@@#@、按要凤求完成英语作业，有错误的地方要及时更正作业中的错误鼻。

@#@每天的作业都需要家长签名。

@#@@#@、上课讲评练习题或设试卷的时候，有错误的地方要及时更正，课后要多复习，砉这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷需要家长签字记。

@#@@#@、有时间多找一些短文来阅读，提高自己的阅读理解考能力。

@#@@#@10、找一些作文范文来读，每个单元的作文要榛认真去写，每天可以写几句日记，借此提高自己的写作能苏力。

@#@@#@最后，再次感谢各位家长的理解、支持和帮助，我疼坚信在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，掉您们的子女一定能健康成长，并取得优秀成绩，进入理想靳的中学。

@#@@#@小学毕业班家长会英语教师发言稿【篇三】各位家长：

@#@@#@下午好!

@#@很高兴又在这儿与大家见面了粪。

@#@时间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就娄要迎来小升初的毕业考试了。

@#@作为毕业班的英语老师，我○觉得肩上的压力很大，因为毕业考试对每个学生来说都是橼非常重要的，它关系到孩子升入初中后，新教师、新同学苔对他的一个最初的印象。

@#@所以，今天，和大家在这里一起噻探讨如何让孩子在最后的两个月中，在英语学习上有所进处步，考到一个比较满意的成绩，我觉得是非常有必要的。

@#@扫@#@首先，给家长们分析下六年级毕业考试，将要考查的内聆容。

@#@毕业考试和一般的期末考试不同，它要考的是三到六柁年级所有的内容，换句话说就是要复习八本书，所以内容胗还是很多的。

@#@虽然考试内容多，但教研员在出卷的时候，还是考虑到了大部分同学的学习情况，具体是这样定考试ぜ标准的。

@#@@#@基础分占试卷的75%，也就是说如果将八本荸书上的单词、句子都背出、默出了，会读、会认单词，考到75分是没有问题的。

@#@家长也可以用这个标准来评判下⑽您的孩子到底在学习上态度是否放端正了。

@#@就比如这次期Ⅳ中考试，我班75分以上的同学有个，这些孩子在平常惧的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全对。

@#@而个别考试不及格";i:

16;s:

4675:

"小学生辨音题

（二）@#@一、找出划线部分发音不同的选项。

@#@@#@（）1.A.familyB.danceC.happyD.handkerchief@#@（）2.A.brotherB.herC.rememberD.Peter@#@（）3.A.yearB.hearC.thereD.earphone@#@（）4.A.usuallyB.justC.underD.up@#@（）5.A.sweaterB.teamC.breadD.head@#@二、判断下列每组单词的划线部分的读音是否相同，用“√”或“×@#@”表示。

@#@@#@1.（）pocketnose2.（）agecage@#@3.（）earphonespear4.（）usecostume@#@5.（）babymy@#@三、找出划线部分发音不同的选项。

@#@@#@（）1.A.pickB.in　　C.site　　D.it@#@（）2.A.pearB.there　C.whereD.here@#@（）3.A.her　B.skirt　　C.firstD.sister@#@（）4.A.plant　B.map　C.blanketD.hand@#@（）5.A.pulledB.milked　C.pickedD.cooked@#@四、选出划线部分读音与其它三个不同的单词。

@#@@#@（　　）1.A.bagB.mapC.gradeD.can@#@（　　）2.A.farmB.warmC.farD.park@#@（　　）3.A.collectB.carrotC.o’clockD.holiday@#@（　　）4.A.birdB.girlC.skirtD.firefly@#@（　　）5.A.classB.grassC.tasteD.last@#@五、默读下列句子，写出句子中含有所给单词划线部分相同读音单词@#@1.Thenurseinwhiteskirtgavemeapurseshepickedupatwork.@#@bird nurse_________________________________@#@2． @#@Theoldwomanwithayellowbagiswalkingslowinthesnow.@#@bowl ________________________________________ @#@3． @#@Davidhadnotimetosaygoodbyeandwenthomebybike.@#@write ________________________________________@#@4． @#@Allright,youcancometothesportsmeetingwithyourdaughterthis@#@Sundayafternoon.@#@ tall ________________________________________@#@5． @#@Manypeoplehavebreadandmilkfortheirbreakfasteverymorning.@#@pen ________________________________________@#@ @#@@#@小学生辨音题

（二）答案@#@一、找出划线部分发音不同的选项。

@#@@#@（B）1.A.familyB.danceC.happyD.handkerchief@#@（B）2.A.brotherB.herC.rememberDPeter@#@（C）3.A.yearB.hearC.thereD.earphone@#@（A）4.A.usuallyB.justC.underD.up@#@（B）5.A.sweaterB.teamC.breadD.head@#@二、判断下列每组单词的划线部分的读音是否相同，用“√”或“×@#@”表示。

@#@@#@1.（×@#@）pocketnose2.（√）agecage@#@3.（×@#@）earphonespear4.（√）usecostume@#@5.（×@#@）babymy@#@三、找出划线部分发音不同的选项。

@#@@#@（C）1.A.pickB.in　　C.site　　D.it@#@（D）2.A.pearB.there　C.whereD.here@#@（D）3.A.her　B.skirt　　C.first　D.sister@#@（A）4.A.plant　B.map　C.blanketD.hand@#@（A）5.A.pulledB.milked　C.pickedD.cooked@#@四、选出划线部分读音与其它三个不同的单词。

@#@@#@（　C　）1.A.bagB.mapC.gradeD.can@#@（　B　）2.A.farmB.warmC.farD.park@#@（　D　）3.A.collectB.carrotC.o’clockD.holiday@#@（　D　）4.A.birdB.girlC.skirtD.firefly@#@（　C　）5.A.classB.grassC.tasteD.last@#@五、默读下列句子，写出句子中含有所给单词划线部分相同读音单词@#@1.Thenurseinwhiteskirtgavemeapurseshepickedupatwork.@#@birdnurseskirtpursework@#@2． @#@Theoldwomanwithayellowbagiswalkingslowinthesnow.@#@bowloldyellowslowsnow@#@3． @#@Davidhadnotimetosaygoodbyeandwenthomebybike.@#@Writetimegoodbyebybike@#@4． @#@Allright,youcancometothesportsmeetingwithyourdaughterthis@#@Sundayafternoon.@#@ tallallsportsyourdaughter@#@5． @#@Manypeoplehavebreadandmilkfortheirbreakfasteverymorning.@#@pen manybreadbreakfastevery@#@";i:

17;s:

23035:

"第一单元复习,峦庄小学张艳2018年4月25日,2,1、春光染绿我们双脚一、多音字：

@#@踏：

@#@t（踏实）t（踏歌行）撒：

@#@s（撒娇）s（撒下）便：

@#@bin（方便）pin（便宜）,3,二、填空：

@#@1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

@#@2、我国的植树节定于每年的3月12日。

@#@,4,3、积累相关的公益用语。

@#@植树造林，功在千秋。

@#@爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

@#@保护环境，就是爱惜生命。

@#@爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。

@#@天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

@#@,5,2、只拣儿童多处行一、多音字：

@#@只：

@#@zh（船只）zh（只有）看：

@#@kn（看门）kn（看见）解：

@#@ji（理解）ji（押解）发：

@#@f（发现）f（头发）转：

@#@zhun（转学）zhun（转圈）尽：

@#@jn（尽管）jn（尽力）,6,二、解释：

@#@聚精会神：

@#@形容注意力高度集中。

@#@座无隙地：

@#@形容人多，连坐的地方都没有。

@#@浑身解数：

@#@全身的本领。

@#@成千盈百：

@#@盈，满。

@#@形容人很多。

@#@,7,三、按课文内容填空：

@#@1、走进玉兰堂的院落里，眼睛突然一亮,那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!

@#@它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！

@#@,8,3、对，就是开得旺！

@#@只要管理得好,给它适时地浇水施肥,花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地,以旺盛的生命力,舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。

@#@这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

@#@4、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

@#@,9,5、原诗：

@#@儿童不解春何在，只拣游人多处行。

@#@改编：

@#@游人不解春何在，只拣儿童多处行。

@#@6、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

@#@7、作家卡片：

@#@冰心，原名谢婉莹。

@#@她的代表作寄小读者，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

@#@她的主要作品还有：

@#@春水繁星小桔灯等。

@#@,10,3、早一、多音字：

@#@正：

@#@zhng（正月）zhng（正义）朝：

@#@zho（朝阳）cho（朝代）行:

@#@xng（行人）hng（同行）,11,二、解释：

@#@冰清玉洁：

@#@比喻人的品质高尚、纯洁。

@#@笔墨纸砚：

@#@文房四宝中的四样。

@#@,12,三、填空。

@#@1、本文是按照方位的顺序来写的。

@#@通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。

@#@本文的作者是吴伯箫。

@#@2、三味书屋是三间的小花厅。

@#@还没进门，迎面先扑来一阵清香。

@#@那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。

@#@,13,3、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。

@#@那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。

@#@梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。

@#@二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

@#@4、作者写蜡梅的用意：

@#@借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生；@#@用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；@#@用梅花的冰清玉洁比喻鲁迅先生品德高尚、正气凛然的人生。

@#@,14,5、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

@#@朝花乡拾阿Q正传祝福等就是他的主要作品。

@#@对敌人、他横眉冷对；@#@对人民，他满腔热忱。

@#@他笔下的著名人物形象：

@#@阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

@#@,15,6、鲁迅先生名句：

@#@横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。

@#@,16,7、珍惜时间的名言名句：

@#@合理安排时间，就等于节约时间。

@#@培根放弃时间的人，时间也放弃他。

@#@莎士比亚黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

@#@颜真卿一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@,17,4、古诗两首一、多音字。

@#@应：

@#@yng（应该）yng（答应）落：

@#@lu（落后）l（丢三落四）,18,二、解释。

@#@游园不值：

@#@我在游园时没有遇到主人。

@#@值：

@#@逢、遇到。

@#@应：

@#@应该。

@#@怜：

@#@爱惜。

@#@苍苔：

@#@青苔。

@#@小扣：

@#@轻轻地敲。

@#@柴扉：

@#@用树枝编成的简陋的门。

@#@疏疏：

@#@稀疏。

@#@径：

@#@小路。

@#@深：

@#@深远。

@#@树头：

@#@树枝头上。

@#@未：

@#@没有。

@#@阴：

@#@树阴。

@#@急走：

@#@快速奔跑。

@#@,19,三、填空：

@#@游园不值：

@#@这首七言绝句描写了作者游园未遇主人，红杏出墙的动人情景。

@#@表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

@#@题意：

@#@去游园，却没有遇到主人。

@#@诗意：

@#@应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了这翠绿的苔藓。

@#@我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。

@#@满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已经伸出墙外来了。

@#@,20,宿新市徐公店：

@#@描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

@#@题意：

@#@在新市一位姓徐的人开的旅店里住宿。

@#@,21,四、拓展：

@#@1、关于描写春色的诗：

@#@春晓：

@#@春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@春日：

@#@胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@惠崇：

@#@竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

@#@蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

@#@,22,2、关于描写儿童的诗句：

@#@村居：

@#@草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

@#@儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

@#@池上：

@#@小娃撑小艇，偷采白莲回。

@#@不解藏踪迹，浮萍一道开。

@#@四时田园杂兴：

@#@昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

@#@童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@,第二单元复习,24,5、梦圆飞天一、多音字：

@#@划：

@#@hu（划破）hu（计划）,25,二、易错字：

@#@凛冽嘹亮蕴含震颤橘红浩瀚澎湃镶嵌戈壁伫立心弦苍穹游弋,26,三、填空：

@#@1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。

@#@2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

@#@,27,3、各部分朗读的感情：

@#@第6-11自然段描写了当时的紧张的气氛和人们激动兴奋的心情，以及当时震撼人心，惊心动魄的壮观场面。

@#@第12自然段写出了中华民族此时的自豪与兴奋，场面惊天动地。

@#@第18自然段体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。

@#@朗读要语调激昂、声音响亮、充满自豪。

@#@第19自然段表达杨利伟首次登上太空的兴奋之情，又要表达他对儿子的疼爱之情。

@#@第20自然段在结尾用两句话点明了中心。

@#@也写出中国人此时的喜悦与自豪。

@#@,28,4、神舟1-6号发射的年月：

@#@神舟一号于1999年11月发射；@#@二号于2001年1月发射；@#@三号于2002年3月发射；@#@四号于2002年12月发射；@#@五号于2003年10月发射；@#@六号于2005年10月发射。

@#@,29,6、火星地球的孪生兄弟一、难读字：

@#@逐zh渐孪lun生干涸h陨yn石潜qin藏二、易错字：

@#@诞生孕育裹挟渺茫,30,三、填空：

@#@1、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容的方法，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

@#@2、本文很多地方用了猜测，却又一次次注明。

@#@又在结尾留了一个悬念。

@#@这样写的好处是：

@#@给了读者一个想象的空间，同时激发读者探索宇宙奥秘的兴趣，读来意，犹未尽，也增强了真实性。

@#@,31,3、火星上水的两种来源：

@#@一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。

@#@4、这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

@#@,32,5、词语的特殊意思。

@#@家常便饭本义是指很平常、经常发生的意思。

@#@联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

@#@集体大逃亡用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。

@#@,33,6、太阳系八大行星：

@#@水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

@#@,34,7、神奇的克隆一、多音字：

@#@m一模一样m模糊二、易错字：

@#@生殖繁衍马铃薯细菌平衡,35,三、填空：

@#@1、本文是说明文。

@#@常用的说明方法有：

@#@举例子、打比方、作比较、列数字。

@#@2、第1自然段以西游记中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。

@#@,36,3、克隆的神奇：

@#@很多植物都有克隆的本领；@#@单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个；@#@将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；@#@培育大量品质优良的家畜；@#@挽救一些濒危五种；@#@进行植皮手术；@#@进行器官移植。

@#@4、“制造”克隆；@#@“配件”人体器官；@#@“装配”移植。

@#@,37,5、克隆的历史：

@#@1952年克隆蝌蚪成功，1972年基因复制成功，1978年第一例试管婴儿成功，1996年克隆羊“多利”出生，批量克隆老鼠成功，2000年克隆猴子成功。

@#@,第三单元复习,39,8、海伦凯勒一、多音字：

@#@扎:

@#@zh（扎实）z（包扎）zh（挣扎）散:

@#@sn（散文）sn（散步）刹:

@#@sh（刹车）ch（刹那间）,40,二、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

@#@2、引号的三种用法：

@#@直接引用；@#@强调；@#@特殊含义3、表示勤奋学习的成语：

@#@发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光,41,9、二泉映月一、多音字强:

@#@jing（倔强）qing（强大）当:

@#@dng（上当）dng（当然）,42,2、只拣儿童多处行一、多音字：

@#@只：

@#@zh（船只）zh（只有）看：

@#@kn（看门）kn（看见）解：

@#@ji（理解）ji（押解）发：

@#@f（发现）f（头发）转：

@#@zhun（转学）zhun（转圈）尽：

@#@jn（尽管）jn（尽力）,43,二、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了二泉映月这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

@#@2、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊,44,3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

@#@这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。

@#@随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

@#@它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

@#@月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光,45,4、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。

@#@江苏无锡人。

@#@后双目失明，人称“瞎子阿炳”。

@#@,46,10、郑和远航一、多音字：

@#@载:

@#@zi（满载而归）zi（一年半载）,47,二、重点解释严阵以待：

@#@待，等待。

@#@摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。

@#@化险为夷：

@#@夷，平坦、平安。

@#@使危险的情况或处境变为平安。

@#@扶老携幼：

@#@携，拉着，带领。

@#@搀着老人，领着小孩。

@#@惊叹不已：

@#@已：

@#@终结。

@#@因为惊异而发出的感叹久久不止。

@#@形容感受至深。

@#@,48,三、填空1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。

@#@表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

@#@2、本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

@#@3、本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

@#@,49,4、本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。

@#@5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.,50,11、司马迁发愤写一、多音字：

@#@横：

@#@hng（飞来横祸）hng（横竖）血：

@#@xu（血溅墙头）xi（鸡血）,51,二、填空1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

@#@如何理解这句话：

@#@“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；@#@“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

@#@,52,2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著史记的事,表现了司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

@#@,53,12、精读与略读一、易错生字：

@#@报刊书籍逐字逐句梗概,54,二、填空1、略读就是大略地读。

@#@略读可以就是大略地读。

@#@略读可以增加阅读量。

@#@通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

@#@,55,2、这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。

@#@课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。

@#@3、略读的方法：

@#@读提要、前言、章节目录；@#@走马观花式的快速阅读方法。

@#@,第四单元复习,57,13、秦兵马俑一、多音字：

@#@乘（shng）：

@#@战车千乘乘（chng）：

@#@乘车和（h）：

@#@和谐和（hu）：

@#@掺和和（h）：

@#@唱和干（gn）：

@#@干练干（gn）：

@#@干涉翘（qio）：

@#@翘起翘（qio）：

@#@翘首,58,二、易错字：

@#@吏（l）军吏矗（ch）立魁梧（w）鸟瞰（kn）擎（qng）着曝（p）晒（shi）模拟（n）金碧（b）辉煌战靴（xu）惟妙惟肖（xio）,59,三、词语补充完整，并解释所填的字（举）世无双：

@#@全（若）有所思：

@#@好像所向披（靡）：

@#@顺风倒下跃跃（欲）试：

@#@将要,60,四、重点词语解释：

@#@微微颔首：

@#@轻微点头，表示同意。

@#@享誉世界：

@#@在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

@#@举世无双：

@#@全世界找不到第二个。

@#@形容极其稀有。

@#@南征北战：

@#@形容转战南北，经历了许多战斗。

@#@所向披靡：

@#@所向：

@#@指力所到达的地方；@#@披靡：

@#@溃败。

@#@比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

@#@,61,昂首挺胸：

@#@抬起头，挺起胸膛。

@#@形容斗志高，士气旺。

@#@若有所思：

@#@若：

@#@好像。

@#@好像在思考着什么。

@#@惟妙惟肖：

@#@描写或模仿的非常逼真。

@#@跃跃欲试：

@#@跃跃：

@#@急于要行动的样子；@#@欲：

@#@要。

@#@形容急切地想试试。

@#@久经沙场：

@#@形容参加过多次战斗。

@#@绝无仅有：

@#@只有一个，再没有别的。

@#@形容非常少有。

@#@身材魁梧：

@#@指人的身材长得高大、强壮。

@#@,62,五、近义词、反义词反义词：

@#@发掘埋没所向披靡望风而逃近义词：

@#@发掘挖掘折服信服举世闻名闻名遐迩惟妙惟肖栩栩如生,63,六、按课文内容填空：

@#@1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。

@#@这里是用了列数字和作比较的说明方法。

@#@,64,2、将军俑（身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。

@#@像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。

@#@那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场）、（肩负重任）的高级将领。

@#@,65,3、将军俑（久经沙场）（肩负重任）武士俑（威武凝重）骑兵俑（英勇善战）车兵俑（分工明确）（各司其职）弓弩手（神情专注）（张弓搭箭）马俑（形体健壮）（跃跃欲试）,66,4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

@#@仔细端详，它们神态各异：

@#@有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；@#@有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下作殊死拼搏；@#@有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；@#@有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。

@#@（本段用“总分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。

@#@）,67,5、秦兵马俑是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

@#@秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”。

@#@,68,14、埃及的金字塔一、易错字i（埃）及fn（坟）墓sh大（厦）ln（轮）廓y（屹）立q（砌）成,69,二、近义词：

@#@锋利锐利宏伟雄伟反义词：

@#@锋利钝拙倾斜端正紧密疏松,70,三、按课文内容填空：

@#@1、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座（巨大）的（角锥）形建筑物。

@#@它们（巍然屹立），（傲对碧空）。

@#@这就是（举世闻名）的埃及金字塔。

@#@2、现在，这些金字塔（矗立）在起伏的黄沙之中已经有（四五千年）了。

@#@它们是埃及的（象征），也是古埃及人民（智慧）的结晶。

@#@,71,3、这些石块磨得（很平整），石块与石块之间（砌合）得很（紧密），几千年过去了，这些石块的接缝处连（锋利的刀片）都插不进去。

@#@（形象描述的方法）4、埃及的金字塔是一篇说明文。

@#@课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

@#@,72,5、这是一篇借物写人的文章，介绍的是埃及金字塔，反映的是劳动人民的智慧和勤劳。

@#@文章采用了多种说明方法：

@#@举例、作比较、列数字、语言描述。

@#@6、金字塔举世闻名是因为：

@#@一、它的工程浩大；@#@二、它的结构精巧。

@#@,73,15、音乐之都维也纳一、易错字：

@#@自卑欧洲生涯博物馆草坪优雅华尔兹飘溢包厢镂花山清水秀风景如画波光粼粼街头巷尾星罗棋布金碧辉煌近义词：

@#@著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）反义词：

@#@古典（现代）轻快（沉重）美观（丑陋）,74,二、重点词语解释摇篮：

@#@指欧洲古典音乐诞生于维也纳。

@#@掺和：

@#@指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。

@#@金碧辉煌：

@#@形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

@#@星罗棋布：

@#@像群星那样罗列，像棋子那样分布。

@#@形容数量多，分布广。

@#@罗，罗列；@#@布，分布。

@#@,75,表示有名的成语：

@#@举世闻名鼎鼎有名赫赫有名远近驰名显赫一时家喻户晓名满天下名闻遐迩表示数量多的成语：

@#@不计其数数不胜数成千上万琳琅满目成千上万不胜枚举不计其数浩如烟海表示建筑物的成语：

@#@亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇古色古香别有洞天鳞次栉比金碧辉煌,76,三、根据课文内容填空:

@#@1、奥地利首都维也纳是（世界著名的音乐之都），是欧洲（古典音乐）的摇篮，是一座（用音乐装饰）的城市。

@#@2、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、（施特劳斯）等，都在这里度过（大部分）音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章）。

@#@,77,3、音乐之都维也纳是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对“音乐之都”的赞美和向往。

@#@4、称维也纳是“音乐之都”的原因：

@#@维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；@#@维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；@#@维也纳几乎一天也离不开音乐；@#@维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。

@#@,78,著名音乐家贝多芬被称为“乐圣”莫扎特被称为“音乐神童”舒伯特被称为“歌曲之父”海顿被称为“交响乐之父”大约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之父”小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”,79,世界上的许多城市都有自己的雅号：

@#@对称的古都北京世界佛教之都曼谷狮城新加坡圣城耶路撒冷水都威尼斯花都（浪漫之都）巴黎,";i:

18;s:

7356:

"@#@班主任工作计划@#@学生进入六年级下学期了，再过一年就面临毕业考的压力，而班主任需要承受着更重的压力与挑战，班主任的管理工作直接影响学生的素质。

@#@所以，在开学之际，班主任需要制定详细可行的工作计划，并按计划执行。

@#@在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩子们的身心得到健康全面发展。

@#@在课堂中渗透社会主义核心价值观24字：

@#@富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

@#@工作中一切以学校的工作思路、班级的实际情况和学生思想为出发点，我特制订班主任工作计划：

@#@@#@一、班级基本情况@#@　　我班共有学生34人，男生19人，女生15人。

@#@每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

@#@他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

@#@但是有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，个别学生迷恋手机。

@#@很多行为习惯有待进一步培养。

@#@@#@　　二、做好入学教育@#@　　教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽快适应新的学习、生活环境。

@#@@#@　　三、学生的思想工作@#@　　我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。

@#@@#@四、工作思路@#@　　1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

@#@@#@　　2.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

@#@@#@　　3.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

@#@@#@　　4.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

@#@@#@　　5.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上。

@#@@#@　　四、工作重点@#@　　1.德育@#@　　

（1）通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

@#@@#@　　

（2）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

@#@@#@　　（3）关键抓好班级的纪律，重点做好转化后进生的教育工作。

@#@@#@（4）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育，自我管理能力。

@#@@#@（5）在平时教育中渗透法制教育，让学生做一个知法、懂法和守法的好学生。

@#@@#@　　2.智育@#@　　

（1）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

@#@@#@　　

（2）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

@#@@#@　　（3）鼓励学生努力学习，发展个性教育。

@#@@#@　　3.体育、美育、劳育卫生教育@#@　　

（1）布置美化教室，出墙报。

@#@@#@　　

（2）丰富课余生活，培养兴趣，积极参加班活动。

@#@@#@　　（3）要求学生认真上好各科功课。

@#@@#@　　（4）培养劳动技能，养成从小爱劳动的习惯，在家做力所能及的家务。

@#@@#@　　五、工作措施：

@#@@#@　　1.重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

@#@重点落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个学生掉队。

@#@@#@　　2.加强后进生管理：

@#@班上开展比学，互助活动。

@#@采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@@#@　　3.及时了解学情：

@#@开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

@#@协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@@#@　　4.家教结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@@#@　　5.培养班级干部：

@#@及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@@#@　　6.重视关怀教育：

@#@要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@@#@六、每月工作安排：

@#@@#@　　二月：

@#@@#@　　1．做好开学各项工作，了解学生思想状况。

@#@@#@　　2．搞好日常管理工作，组织和建立班集体，狠抓各科纪律，保证学生遵章守纪；@#@教学生学会听课；@#@要求学生把各科作业按时完成，保质保量，提高效率。

@#@@#@　　三月：

@#@@#@　　1．做好安全检查及思想教育工作。

@#@@#@　　2．出版“我爱植树”墙报。

@#@@#@　　四月：

@#@@#@　　1．做好清明假期安全教育工作。

@#@@#@　2．组织学生积极参与学校开展的各种活动。

@#@@#@3.出一期关于禁毒防艾的手抄报。

@#@@#@　　4．期中考试总结。

@#@@#@五月：

@#@@#@　　1．做好学生的复习工作。

@#@@#@　　2．开展主题班队活动。

@#@@#@　　3．加强安全教育。

@#@@#@　　六月：

@#@@#@　　1．做好庆“六一”准备工作。

@#@@#@2.做好安全检查及教育工作。

@#@@#@　　3．组织学生复习，参加期末考试。

@#@@#@七月：

@#@@#@　　1．做好学期结束各项工作。

@#@@#@　　2．结合署假，对学生进行安全教育。

@#@@#@";i:

19;s:

7897:

"小学二年级60道奥数题@#@1、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？

@#@@#@ @#@@#@2、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小明、小丽、小刚、小红4个人一起从学校步行到少年宫，需要多少分钟？

@#@ @#@@#@3、聪聪参加有奖知识竞答，共10道题。

@#@答对一题得10分，答错一题扣10分，聪聪最后得了60分，那么他答对了几道题？

@#@@#@4、晚上停电，小文在家点了8支蜡烛，先被风吹灭了1支蜡烛，后来又被风吹灭了2支。

@#@最后还剩多少支蜡烛？

@#@@#@ @#@@#@5、有16个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了9人，藏着的还有几人？

@#@@#@ @#@@#@6、19名战士要过一条河，只有一条船，船上每次只能坐4名战士，至少要渡几次，才能使全体战士过河？

@#@@#@ @#@@#@6、布袋里有两只红袜子和两只黑袜子，至少拿出几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？

@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@8、布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个，要保证一次拿出两种颜色不相同的球，至少必须摸出几个球？

@#@ @#@@#@9、跷跷板的两边各有四个铁球，这时跷跷板保持平衡。

@#@如果拿掉一个铁球，跷跷板上还有几个铁球？

@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@10、一根电线，对折再对折，最后从中间剪开，剪开的电线一共有几段？

@#@ @#@@#@11、布袋里有两只红袜子和两只蓝袜子，至少拿出几只，才能保证配成一双同样颜色的袜子？

@#@@#@12、张老师家住十楼，她从一楼到三楼要走40级台阶，你能算出从一楼到张老师家有多少级台阶吗？

@#@@#@13、时钟在3点时敲3下，用了4秒钟，敲9下用了几秒？

@#@@#@14、有5只大纸箱，每只大纸箱内装有3只中等纸箱，每个中等纸箱内又装有3只小纸箱，大、中、小纸箱共有多少个？

@#@@#@15、两堆西瓜，从第一堆中拿16个放入第二堆后，还比第二堆多8个，原来两堆西瓜相差多少个？

@#@@#@16、小兰和小华各有24本练习本，小兰给小华几本后，小华就比小兰多了8本，求小兰现在有几本练习本？

@#@@#@17、姐姐有邮票20张，妹妹有邮票8张，姐姐每次给妹妹3张邮票，几次后两人的邮票一样多？

@#@@#@18、28棵树，每个小朋友植3棵，还余1棵，共有几个小朋友？

@#@@#@19、在两根柱子间每隔1米系一个气球，共系了20个气球，两根柱子间距离是多少？

@#@@#@20、两幢房屋之间相距50米，每隔1米站1个小朋友，一共可以站几个小朋友？

@#@@#@21、一根绳子长1米，每隔10厘米打1个结，一共要打几个结？

@#@@#@22、绿化小组在学校的地道两边摆放月季花，起点和终点都要放，每隔1米摆1盆，一共摆了42盆，这条过道长多少米？

@#@@#@23、两棵树之间相距20米，每隔2米插一面彩旗，一共可以插几面彩旗？

@#@@#@24、学校前后楼之间相距20米，为迎接校庆，准备每隔10分米插一面彩旗，一共需要多少面彩旗？

@#@@#@25、商店新进一批围巾共30条，第一天卖出8条，第二天少卖出4条。

@#@两天后还剩多少条围巾？

@#@@#@26、把20个面包装在6个袋子里，其中1袋要多一些，其余5袋一样多。

@#@多的那1袋有几个面包？

@#@@#@27、圆形花园中，共摆放了20盆菊花，每两盆菊花之间又摆放了1盆一串红。

@#@一共摆放了多少盆一串红？

@#@@#@28、一个长方形水池周长是63米，在水池周围每隔7米栽2棵松树，一共要栽多少棵树？

@#@@#@29、有1元和5元纸币共18张，它们合在一起共有38元，1元和5元的纸币各有几张？

@#@@#@30、鸡、兔同笼，共10个头，26条腿，有几只鸡？

@#@几只兔？

@#@@#@31、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数？

@#@@#@32、小华参加数学竞赛，共有10道赛题。

@#@规定答对一题给十分，答错一题扣五分。

@#@小华十题全部答完，得了85分。

@#@小华答对了几题？

@#@@#@33、2，3，5，8，12，（ @#@ @#@ @#@），（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@34、1，3，7，15，（ @#@），63,（ @#@ @#@） @#@@#@35、1，5，2，10，3，15，4，（ @#@ @#@），（ @#@） @#@@#@36、○、△、☆分别代表什么数？

@#@ @#@ @#@@#@

（1）、○+○+○=18 @#@

（2）、△+○=14 @#@（3）、☆+☆+☆+☆=20 @#@@#@37、△+○=9 @#@△+△+○+○+○=25 @#@△=（ @#@） @#@○=（） @#@@#@38、有35颗糖，按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序，每人每次发一颗，想一想，谁分到最后一颗？

@#@@#@39、淘气有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，淘气剩下的钱比原来少多少元？

@#@@#@40、5只猫吃5只老鼠用5分钟，20只猫吃20只老鼠用多少分钟？

@#@@#@41、30名学生报名。

@#@其中有26人参加了美术组，17人参加了书法组。

@#@问两个组都参加的有多少人？

@#@@#@42、用6根短绳连成一条长绳，一共要打几个结？

@#@@#@43、2个苹果之间有2个梨，5个苹果之间有几个梨？

@#@@#@43、两箱苹果都重40千克，从第一箱中拿出8千克到第二箱后，第二箱比第一箱多少千克？

@#@@#@45、1千克梨有8个，1千克苹果比1千克梨的个数多1个，妈妈买了2千克梨和2千克苹果，共有苹果和梨多少个？

@#@@#@44、把一杯水倒入空瓶，连瓶共重140克，如果倒入三杯水，连瓶共重260克。

@#@空瓶的重量是多少克？

@#@@#@47、二

（1）班小朋友排成长方形队伍参加体操表演。

@#@红红左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。

@#@二

（1）班共有多少个小朋友？

@#@@#@48、学校校门的右边插了8面彩旗，每两面彩旗之间的距离都是2米，从第1面彩旗到第8面彩旗之间共有多少米？

@#@@#@49、一辆公共汽车上有6个空座位。

@#@车开到团结站，没有人下车，但上来了9人，空座位还有2个，上车的人中有几人站着？

@#@@#@50、一个三位数，十位上的数字是9，正好是个位数字的3倍，三个数位之和是13。

@#@这个三位数是几？

@#@@#@51、从底楼走到3楼，用了24秒；@#@那么从1楼走到6楼，需要几秒？

@#@@#@52、冬冬今年10岁，爸爸今年40岁，冬冬几岁时，爸爸的年龄正好是冬冬的2倍？

@#@@#@53、李奶奶家现有16个鸡蛋，还养了两只每天下一个蛋的母鸡。

@#@如果李奶奶家每天都吃4个鸡蛋，她家可以连续吃多少天？

@#@@#@54、一条毛毛虫由幼虫长成成虫，每天长大一倍，30天能长到20厘米。

@#@问长到5厘米时要用多少天？

@#@@#@55、每3个空瓶可以换一瓶汽水，有人买了27瓶汽水，喝完后又用空瓶换汽水，那么，他最多喝几瓶汽水？

@#@@#@56、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把十位上的6错当成了9，所得的和是138，，正确的和是多少？

@#@@#@57、学校派学生去搬树苗，如果每人搬6棵，则差4棵，如果每人搬8棵，则差18棵，这批树苗有几棵？

@#@@#@58、有人问孩子年龄，回答：

@#@"@#@比爸爸的岁数的一半少9岁。

@#@"@#@又问爸爸的年龄，回答说：

@#@"@#@比孩子的4倍多2岁。

@#@"@#@孩子年龄几岁？

@#@@#@59、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多2张，哥哥原来有邮票多少张？

@#@@#@60、汽车场每天上午8时发车，每隔8分钟发一辆。

@#@那么从8时到8时40分，共发了几辆车？

@#@@#@";i:

20;s:

2973:

"小学英语六年级期末第一单元考试试卷分析@#@第一单元成绩结果出来后，成绩不太理想，有一些遗憾，同时自己也在总结经验，如果我在平时我注意学生多写一些，对学生的要求严一些，学生们可能就少出一些毛病了。

@#@下面我就这张试卷进行以下分析：

@#@题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。

@#@听力40分，笔试60分。

@#@本次期末测试题我个人认为非常好，难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线教师来说非常好，我们可以知道给学生们复习的重点。

@#@@#@1、听力部分：

@#@@#@听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

@#@满分为40分。

@#@一、听录音，选出所听到的单词或短语的第四小题Funnier和centimeter发生混淆所有学生都错了。

@#@二、听问句找答语。

@#@仅有几个学生全对，第二小题错的较多。

@#@三、听音，给图片排序，是学生做的最不好的一个题，对于比较级的句子学生掌握的不是很好，应该在教学中多注重学生说。

@#@整体来看，由于磁带质量较差，学生的听力部分丢分率相对来说比较高，大部分的学生都失分在10左右。

@#@较多的是第三题，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体描述判断试题，以至造成失误。

@#@@#@2、笔试部分@#@笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面的考查。

@#@现分述如下：

@#@@#@

（一）、写出拼写有误的单词，并改正。

@#@这道题答的不好，因为大部分都是书上的词语，但按照大纲的要求是不需要学生会写的掌握部分，只要求学生能认读就可以。

@#@所以大部分学生写不出来。

@#@@#@

（二）、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词的掌握程度。

@#@这道题由于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，上课每天都要说的部分，所以失分的并不多，82%的学生都答的不错。

@#@@#@（三）、连词成句。

@#@对于小学高年级的学生，这样的题目比较难，失分率很高。

@#@由于每节课我都会抽出5分钟时间让学生说这些句子所以这次大部分学生答的较好。

@#@部分学生第一小题错的较多。

@#@从学生做题来看，有些学生思维反应慢，不会去一反三。

@#@@#@（四）、句型转换。

@#@这个题是那难点，也是每次考试丢分最多的题。

@#@它涉及的语法知识较多。

@#@90%的学生1、3、4小题做错。

@#@@#@（五）、阅读理解。

@#@此题较难，有些生涩的单词、短语出现。

@#@学生读不懂短文的含义，部分同学有些束手无策。

@#@所以以后我们应加强这方面的练习。

@#@@#@";i:

21;s:

14475:

"练习一@#@人称代词练习：

@#@@#@________（我）amateacher.@#@Myfatheristalkingwith_______（我）.@#@_______（他）oftenplaysbasketballafterschool.@#@_______（他的）teacherisgood.@#@_______（我们）buyapairofshoesfor_______（他）.@#@Pleasepass_____（我们）theball.@#@_______（他们）arelisteningtotheradio.@#@Thisis_______（我的）book.Thatis__________（他的）@#@_______（他的）chairisblue._____________（我们的）isyellow.@#@_______（我们的）classroomisbig.__________（你们的）issmall.@#@_______（他）oftenplaysbasketballafterschool.@#@_______（他的）teacherisgood._____（她的）isgoodtoo.@#@Mybookisblue._________（you）isred.@#@Ourchairisbetterthan_________（they）.@#@Iwillgivethepresentsto________（they）.@#@Thesebooksare________（I）,andthoseare____（you）.@#@Myrulerislong.________（you）isshort.@#@Mybikeisbroken.MayIborrow______（she）?

@#@@#@Canyoushow_______（I）yourbook?

@#@@#@It’stimefor______（they）togohome.@#@Mr.Greenoftentells_______（we）somestories.@#@Thesearenotyourdesks.Theyare_____（our）.@#@Thisisnotmyshirt.It’s_______（he）@#@Isaw________（she）intheshopyesterday.@#@_____ismyfriend.他是我的朋友。

@#@@#@Mydoglikes_____.我的狗喜欢她。

@#@@#@Whoisthere?

@#@It’s_____.是谁啊？

@#@是我。

@#@@#@Comewith_____.跟我来。

@#@@#@______classroomisbiggerthan_____.你们的教室比我们的要大。

@#@@#@______areChinese.我们是中国人。

@#@@#@Iwanttobuysomeballoonsfor______.我想买些气球送给他。

@#@@#@Theseare______photos.这些是我们的照片。

@#@@#@_____like______verymuch.他们非常喜欢它。

@#@@#@Let_____give_____abook.让我给你一本书。

@#@@#@Thisis_____father.这是我的爸爸。

@#@@#@Isthatbike______?

@#@Yes,it’s_____.那辆自行车是你的吗？

@#@是，它是我的。

@#@@#@_____like______car.我喜欢他们的小汽车。

@#@@#@Ourschoolishere,and_____isthere.我们的学校在这儿，他们的在那儿。

@#@@#@Whosebikeisthis?

@#@It’s_____（=_________）.这是谁的自行车？

@#@是她的。

@#@@#@Isthatcar______?

@#@Yes,it’s______.那辆车是你的吗？

@#@是的，它是我的。

@#@@#@一；@#@用适当的代词填空。

@#@@#@1.Isthatcaryours?

@#@Yes,itis______.@#@2.HowisMrLi?

@#@_______isfine,thanks.@#@3.Puton______hat!

@#@Iamgoingtoputiton.@#@4.Whoisthatoverhere?

@#@Itis_______.@#@5.Theoldmanlivesby______.@#@6.IamsureIcandoitallby_______.@#@7.Look,isthisroombeautiful?

@#@Ipaintedit_____.@#@8.I’dliketogoforawalk.______too.@#@9.Whatare______jobs?

@#@Theyarestudents.@#@10.Wethinkto_________.@#@11.Maryisoldenoughtotakecareof______.@#@12.Itisperfume,Imadeit__________.@#@13.Lookat____.Sheisverywell.@#@14.Canyoucarrythisboxupstairsby_______.@#@15.Youandshedidverywellinthetest.Theteachersaidthathewouldpraise_____and______.@#@16.Thestory______wasverygood,butyoudidnottellitwell.@#@17.GiveJanethiswatch..Give______thisonetoo.@#@18.Saraisnotpleasedwith______inthisEnglishtest.@#@19.Didyouenjoy_______atthepartyyesterday?

@#@@#@20.Shewantstobuyacarof_____own.@#@二：

@#@选择填空.@#@1.Mr.MorehasmoremoneythanMr.Little.Buthedoesn’tenjoy_______.A.heB.himC.hisD.himself@#@2.Lilywas9yearsold._____wasoldenoughtogotoschool________.A.She,sheB.She,herselfC.Her,herselfD.Her.she@#@3.Jim’swatchismuchnewerthan_________.@#@A.hersB.sheC.herD.herself@#@4.Wouldyoulike_____forsuper?

@#@@#@A:

@#@somethingChineseB：

@#@Chinesesomething@#@C:

@#@anythingChineseD:

@#@Chineseanything@#@5.______pianoistooold,butshestilllikedplayingit.@#@A.SheB.She’sC.HersD.Her@#@6.——WhotaughtyouEnglishlastyear?

@#@@#@——Nobodytaughtme.Itaught______.@#@A.meB.myselfC.mineD.I@#@7.Thatbikeis_________?

@#@A．heB.himC.hisD.it@#@8.Webought______apresent,but_______didn”tlikeit.@#@A.they,themB.them,they@#@C.themselves，theirD.theirs,they@#@代词练习@#@一、选出括号中正确的词，在正确的词上打勾。

@#@ @#@@#@1.Thisis（my/I）mother.@#@2.Nicetomeet（your/you）.@#@3.（He/His）nameisMark.@#@4.What’s（she/her）name?

@#@@#@5.Excuse（me/my/I）.@#@6.Are（your/you）MissLi?

@#@@#@7.（I/My）amBen.@#@8.（She/Her）ismysister.@#@9.Fine,thank（your/you）.@#@10.Howoldis（he/his） @#@@#@二、用所给代词的正确形式填空。

@#@@#@1.Theseare______（he）brothers.@#@2.Thatis_______（she）sister.@#@3.Lilyis_______（Lucy）sister.@#@4.Tom,thisis_____（me）cousin,Mary.@#@5.Now_____________（herparent） @#@areinAmerica.@#@6.Those__________（child）are_____（I）father’sstudents.@#@7.Doyouknow @#@______（it）name?

@#@@#@8.MikeandTom__________（be）friends.@#@9.Thanksforhelping________（I）.@#@10.______（Ann安）motheris______（we）teacher.@#@三、单项选择。

@#@@#@（ @#@）1.Myfamily____abigfamily.Myfamily____allhere.@#@ @#@ @#@ @#@A.is,is @#@ @#@B.are,are @#@ @#@C.is,are @#@D.are,is@#@（ @#@）2.Thisis__________.@#@ @#@ @#@ @#@A.apictureoffamily @#@ @#@ @#@B.apictureofmyfamily@#@ @#@ @#@ @#@C.afamily’spicture @#@ @#@ @#@D.afamilyofmypicture@#@（ @#@）3.Let’s__________goodfriends. @#@ @#@ @#@A.be @#@B.are @#@C.is @#@D.am@#@（ @#@）4.Issheyouraunt?

@#@Yes,__________.@#@ @#@ @#@ @#@A.she’s @#@ @#@ @#@B.heris @#@ @#@ @#@C.sheis @#@ @#@ @#@D.heis@#@（ @#@）5.Are__________coatsyours?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@—Yes,theyare.@#@ @#@ @#@ @#@A.they @#@ @#@ @#@B.these @#@ @#@ @#@C.this @#@ @#@ @#@D.there@#@（ @#@）6.Isthat___uncle?

@#@No,itisn’t. @#@A.he @#@B.she @#@C.her @#@D.hers@#@（ @#@）7.Mrs.Greenis__________grandmother.@#@A.JimandKate @#@B.JimandKate’s @#@C.Jim’sandKate’s @#@D.JimandKates’@#@（ @#@）8.Doyouknowthename_____Mr.Green’sson?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.in @#@ @#@ @#@B.of @#@ @#@ @#@C.on @#@ @#@ @#@D.or@#@（ @#@）9.__________thegreatphotoofyourfamily.@#@ @#@ @#@ @#@A.thankfor @#@ @#@B.Thanksfor @#@ @#@C.Thankfor @#@D.thanksfor@#@（ @#@）10.Arethoseyourfriends?

@#@ @#@__________.@#@ @#@ @#@A.Yes,they’re @#@B.No,theyare @#@ @#@C.Yes,theyare @#@D.Yes,thoseare@#@1.Sheisastudent,_____nameisJulia.@#@A.itsB.herC.hersD.his@#@2.Couldyouhelp_____with_______English,please.@#@A.I,myB.me,meC.me,myD.my,I@#@3.Afriendof_____camehereyesterday.@#@A.myB.hisC.himD.himself@#@4.______pencil-boxisbeautiful.But____ismorebeautifulthan______.@#@A.Toms,my,heB.Tom'@#@s,mine,hisC.Tom'@#@s,mine,himD.Tom'@#@s,my,his@#@5.Mostof______likeChinesefood.@#@A.theyB.TheirC.ThemD.theirs@#@6.Don'@#@tyoulet____helpyou?

@#@@#@A.IandmyfriendB.myfriendandI　C.myfriendandmeD.myfriendandIto@#@7.Howhard______works!

@#@@#@A.weB.himC.heD.his@#@8.______havebeenchosen.@#@A.I,youandheB.He,youandIC.You,heandID.You,andme@#@9.ShegavetheeraserstoLucyand_______.@#@A.IB.meC.myD.mine@#@10.That'@#@snot______,itis_______.Imadeit______.@#@A.ours,mine,myselfB.your,mine,myselfC.yours,her,myselfD.yours,my,myself@#@11.Webought_____English-Chinesedictionaries.@#@A.usB.oursC.ourselvesD.tous@#@12.Mostpeoplethink______arewinningSARS.@#@A.oursB.ourselvesC.weD.us@#@人称代词与物主代词的练习@#@ @#@要注意它们在句中是在主格位置还是宾格位置，来确定用什么格，并注意变化，反身代词对主语、宾语起着强调作用，名词性物主代词起着名词作用，它后面不要再加名词了。

@#@而形容词性的物主代词要修饰名词，句中没有被修饰的名词就应该用名词性的物主代词。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@人称代词和物主代词的用法 @#@ @#@@#@人称代词 @#@（表示“我、你、他、我们、你们、他们等”的词叫做人称代词。

@#@人称代词有人称，数和格之分。

@#@）@#@物主代词 @#@（表示所有关系的代词叫做物主代词。

@#@） @#@@#@主格 @#@@#@（用作主语）@#@宾格 @#@@#@（表语、宾语、介词宾语）@#@形容词性 @#@@#@（后接名词；@#@作定语）@#@名词性 @#@@#@（不接名词；@#@作主语,宾语,表语以及与"@#@of"@#@连接的定语）@#@I（am）我…@#@me我 @#@@#@my我的 @#@@#@mine我的 @#@@#@You（are）你… @#@@#@you你 @#@@#@your你的 @#@@#@yours你的 @#@@#@He（is）他… @#@@#@him他 @#@@#@his他的 @#@@#@his他的 @#@@#@She（is）她… @#@@#@her她 @#@@#@her她的 @#@@#@hers她的 @#@@#@It（is）它… @#@@#@it它 @#@@#@its它的 @#@@#@its它的 @#@@#@We（are）我们… @#@@#@us我们 @#@@#@our我们的 @#@@#@ours我们的 @#@@#@You（are）你们… @#@@#@you你们 @#@@#@your你们的 @#@@#@yours你们的 @#@@#@They（are）他（她）们… @#@@#@them他（她）们 @#@@#@their他（她）们的 @#@@#@theirs他（她）们的 @#@@#@人称代词和物主代词的用法 @#@ @#@@#@人称代词 @#@（表示“我、你、他、我们、你们、他们等”的词叫做人称代词。

@#@人称代词有人称，数和格之分。

@#@）@#@物主代词 @#@（表示所有关系的代词叫做物主代词。

@#@） @#@@#@主格 @#@@#@（用作主语）@#@宾格 @#@@#@（表语、宾语、介词宾语）@#@形容词性 @#@@#@（后接名词；@#@作定语）@#@名词性 @#@@#@（不接名词；@#@作主语,宾语,表语以及与"@#@of"@#@连接的定语）@#@I（am）我…@#@me我 @#@@#@my我的 @#@@#@mine我的 @#@@#@You（are）你… @#@@#@you你 @#@@#@your你的 @#@@#@yours你的 @#@@#@He（is）他… @#@@#@him他 @#@@#@his他的 @#@@#@his他的 @#@@#@She（is）她… @#@@#@her她 @#@@#@her她的 @#@@#@hers她的 @#@@#@It（is）它… @#@@#@it它 @#@@#@its它的 @#@@#@its它的 @#@@#@We（are）我们… @#@@#@us我们 @#@@#@our我们的 @#@@#@ours我们的 @#@@#@You（are）你们… @#@@#@you你们 @#@@#@your你们的 @#@@#@yours你们的 @#@@#@They（are）他（她）们… @#@@#@them他（她）们 @#@@#@their他（她）们的 @#@@#@theirs他（她）们的 @#@@#@练习二@#@一、用适当的代词填入空格：

@#@@#@I@#@he@#@they@#@me@#@you@#@her@#@your@#@our@#@mine@#@his@#@@#@二、根据中文意思，把句子补充完整。

@#@@#@1.__________（我的）sisterisgoingtogive__________（他）adictionary.@#@2.__________（我们）livedwith__________（我们的）grandparentstenyearsago.@#@3.__________（他的）houseisbeautiful,but__________（你的）issosmall.@#@4.Whosebooksarethese?

@#@Arethey__________（他们的）or__________（你们的）?

@#@@#@5.Istheballsfor__________（我们）or__________（他们）?

@#@@#@6.Let__________（我们）goandsee__________（她）.@#@7.Couldyoushow__________（我）yournewstory-book?

@#@@#@8.Thispenisn’t__________（我的）.It’s__________（你的）.@#@9.__________（她）does__________（她的）homeworkfromeighttonine.@#@10.Does__________（他）oftenhelp___________（你们）?

@#@@#@Yes,__________（他）oftencomeshereandhelps__________（我们）.@#@三、选择正确的答案，把相应的字母编号写在括号内。

@#@@#@（）1._____coatisred.@#@A.Myteacher’sB.myteachers’C.Ourteachers’@#@（）2.Are_____apupilofHuameiSchool?

@#@@#@A.youB.yourC.we@#@（）3.Whichis_____cup,thegreen_____ortheblue_____?

@#@@#@A.Kate,one,oneB.Kate’s,one,oneC.Kate’,or,one@#@（）4.Thereisapictureonthewalloverthere.Canyousee_____?

@#@@#@A.itB.itsC.it’s@#@（）5.Arethosethe_____houses?

@#@@#@A.farmers’sB.farmers’C.farmer’@#@（）6.A:

@#@Where’s_____newtoy?

@#@B:

@#@Is_____under_____bed?

@#@@#@A.you,its,yourB.you,it,yourC.your,it,yours@#@（）7._____friendKittypaintedapictureof_____for_____birthday.@#@A.My,I,meB.My,me,myC.I,my,mine@#@（）8.Thoseshirtsaren’t_____.@#@A.yourB.yoursC.you@#@（）9._____arecatsand_____aredogs.@#@A.This,hisB.These,thoseC.That,this@#@（）10.Chinaisagreatcountry._____alllove_____.@#@A.We,herB.Our,herC.Us,it@#@（）11.Herearetwopencil";i:

22;s:

12677:

"外研版小学三年级英语复习教案@#@复习计划：

@#@@#@第一：

@#@分模块复习课本基本知识，并做配套单元测试题（一个模块2节课带练习及评讲，个别完不成跟不上进度的，课下单独辅导）@#@复习课本主要从以下几方面进行：

@#@@#@1、先读单词背单词默写单词；@#@@#@2、读背重点短语并默写；@#@@#@3、读背重点语句并默写；@#@@#@4、读背课文。

@#@@#@5、每复习完一个模块的基础知识后，配套做一个模块的单元测试题。

@#@@#@第二：

@#@做历年期末试卷（一节课一张试卷带评讲）@#@第三：

@#@自己总结2套期末试卷练习（两节课一张试卷带评讲）@#@第四：

@#@回归课本，重点再记单词词组句型及课文。

@#@（考前最后两节课）@#@Module1Unit1It’stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.@#@一、重点单词@#@song@#@TV@#@Favourite@#@Colour@#@Hereyouare.@#@二、重点短语：

@#@@#@myschool我的学校@#@myteachers我的老师们@#@schoolTV学校电视台@#@myfavouritesong我最喜欢的歌曲@#@myfavouritecolour我最喜欢的颜色@#@Hereyouare.给你。

@#@@#@Thankyou.谢谢你。

@#@@#@三、重要语句@#@Unit1It’stheABCsong.Unit2Myfavouritecolourisyellow.A:

@#@What’syourfavouritesong?

@#@B:

@#@MyfavouritesongistheABCsong.@#@你最喜欢的歌曲是什么？

@#@我最喜欢的歌曲是ABC歌。

@#@@#@A:

@#@What’syourfavouritecolour?

@#@B:

@#@Myfavouritecolourisyellow.@#@你最喜欢的颜色是什么？

@#@我最喜欢的颜色是黄色。

@#@@#@Module2Unit1They’remonkeys.Unit2Thatmanisshort.@#@一、重点单词@#@•they@#@•they’re=theyare@#@•man@#@•zoo@#@•all@#@•baby@#@•monkey@#@•tiger@#@•lion@#@•elephant@#@•fat@#@•thin@#@•tall@#@•short@#@•big@#@•small@#@二、重点短语：

@#@@#@inthezoo在动物园@#@boysandgirls男孩和女孩子们/孩子们@#@anelephant一头大象 @#@三、重要语句@#@Module2Unit1They’remonkeys.Unit2Thatmanisshort.@#@1、识别动物@#@A:

@#@What’sthis?

@#@B:

@#@It’salion.@#@这是什么？

@#@它是狮子。

@#@@#@A:

@#@Whatarethey?

@#@B:

@#@Theyaretigers.@#@他们是什么？

@#@他们是老虎。

@#@@#@2、用形容词描述动物或人物的特征:

@#@主语+be动词+形容词。

@#@@#@Thismanistall.Thatmanisshort.@#@这个男人是高的。

@#@那个男人是矮的。

@#@@#@Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.@#@这只猴子是小的和瘦的。

@#@那只猴子是大的和胖的。

@#@@#@Module3Unit1Ilikefootball.Unit2Idon’tlikeridingmybike.@#@一、重点单词@#@•like@#@•football@#@•them@#@•ouch@#@•basketball@#@•tabletennis@#@•morningexercises@#@•ride@#@•bike@#@•swim@#@•skip@#@二、重点短语：

@#@@#@morningexercises早操@#@ridingmybike骑我的自行车@#@三、重要语句@#@Module3Unit1Ilikefootball.Unit2Idon’tlikeridingmybike.@#@Ilikefootball.Idon’tlikefootball.@#@我喜欢足球。

@#@我不喜欢足球。

@#@@#@Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball.@#@我喜欢篮球。

@#@我不喜欢篮球。

@#@@#@Iliketabletennis.Idon’tliketabletennis.@#@我喜欢乒乓球。

@#@我不喜欢乒乓球。

@#@@#@Ilikemorningexercise.@#@我喜欢做早操。

@#@@#@Ilikeswimming.Idon’tlikeskipping.@#@我喜欢游泳。

@#@我不喜欢跳绳。

@#@@#@Ilikeskipping.Idon’tlikeridingmybike.@#@我喜欢跳绳。

@#@我不喜欢骑我的自行车。

@#@@#@Module4Unit1Doyoulikemeat?

@#@Unit2DoesLinglinglikeoranges?

@#@@#@一、重点单词@#@•meat@#@•pass@#@•rice@#@•mum@#@•noodles@#@•fish@#@•but@#@•milk@#@•mm@#@•does@#@•orange@#@•apple@#@•banana@#@•pear@#@•doesn’t=doesnot@#@二、重点短语：

@#@@#@passmetherice把米饭递给我@#@Hereyouare.给你。

@#@@#@三、重要语句@#@Unit1Doyoulikemeat?

@#@Unit2DoesLinglinglikeoranges?

@#@@#@A:

@#@Doyoulikemeat?

@#@B:

@#@Yes,Idoes./No,Idon’t.@#@你喜欢吃肉吗？

@#@是的，我喜欢。

@#@/不，我不喜欢。

@#@@#@A:

@#@Doeshe/shelikebananas?

@#@B:

@#@Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.@#@他/她喜欢吃香蕉吗?

@#@是的，他/她去。

@#@不，他/她不去。

@#@@#@Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.@#@Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

@#@@#@一、重点单词@#@•goes@#@•gotoschool@#@•on@#@•Monday@#@•play@#@•phone@#@•onthephone@#@•with@#@•friend@#@•at@#@•home@#@•athome@#@•who@#@•only@#@•year@#@•work@#@•gotowork@#@•Saturday@#@•shopping@#@•goshopping@#@•dad@#@二、重点短语：

@#@@#@playfootball踢足球@#@onthephone通电话@#@withherfriend和她的朋友@#@athome在家@#@gotoschool上学@#@onMondays在星期一@#@gotowork去上班@#@onSaturdays在星期六@#@goshopping去购物@#@playtabletennis打乒乓球@#@playbasketball打篮球@#@三、重要语句:

@#@@#@He/shegoestoschoolonMondays.@#@他/她星期一去上学。

@#@@#@DoesyourmumgotoworkonSaturdays?

@#@@#@你的妈妈星期六去上班吗？

@#@@#@Yes,shedoes./No,shedoesn’t.@#@是的，她去。

@#@不，她不去。

@#@@#@MymumgoesshoppingonSaturdays.@#@我的妈妈星期六去购物。

@#@@#@MydadplaysfootballonSaturdays.@#@我的爸爸星期六去踢足球。

@#@@#@一般现在时@#@主语@#@be动词@#@其它@#@I（第一人称）@#@am@#@do@#@go@#@have@#@you（第二人称）theywe（复数）@#@are@#@do@#@go@#@have@#@hesheit人名地名物名（第三人称）@#@is@#@does@#@goes@#@has@#@Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?

@#@@#@Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

@#@@#@一、重点单词@#@•do@#@•Sunday@#@•swimming@#@•goswimming@#@•eat@#@•in@#@•sleep@#@•watch@#@•TV@#@•watchTV@#@•have@#@•class@#@•today@#@•music@#@•has@#@•Chinese@#@•maths@#@•art@#@•PE=physicaleducation@#@•science@#@二、重点短语：

@#@@#@goswimming去游泳@#@ridea/mybike骑自行车@#@eatmeat吃肉@#@playfootball踢足球@#@playbasketball打篮球@#@watchTV看电视@#@onMondays在星期一@#@onSundays在星期日@#@inthemorning在早上@#@intheafternoon在下午@#@atschool在学校@#@haveclasses上课@#@havemusic上音乐课@#@三、重要语句@#@Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?

@#@@#@Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool?

@#@@#@Doyougoswimming/rideabikeonMondays?

@#@@#@你星期一去游泳/骑自行车吗？

@#@@#@No,Idon’t.不，我不去。

@#@@#@Whatdoyoudoonsundays?

@#@@#@你星期日做什么？

@#@@#@Ieatmeat/goswimming/sleep/ridemybike/watchTV.@#@我吃肉/去游泳/睡觉/骑我的自行车/看电视。

@#@@#@WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?

@#@@#@玲玲今天在学校上什么课？

@#@@#@ShehasChinese/English/Maths/Art/PE/Science.@#@她上语文/英语/数学/美术/体育/科学课。

@#@@#@Module7Unit1Weflykitesinspring?

@#@Unit2It’swarmtoday.@#@一、重点单词@#@•we@#@•fly@#@•spring@#@•summer@#@•season@#@•nice@#@•warm@#@•hot@#@•autumn@#@•cool@#@•winter@#@•cold@#@•skating@#@•goskating@#@•play@#@•snow@#@•windy@#@•very@#@二、重点短语：

@#@@#@myfavouriteseason我最喜欢的季节@#@goswimming去游泳@#@niceseason美好的季节@#@inspring在春天@#@insummer在夏天@#@inautumn在秋天@#@inwinter在冬天@#@flykites放风筝@#@playfootball踢足球@#@goskating去滑冰@#@inthesnow在雪中@#@三、重要语句@#@Module7Unit1Weflykitesinspring?

@#@Unit2It’swarmtoday.@#@It’sspring/summer/autumn/winter.现在是春天夏天秋天冬天。

@#@@#@It’swarm/hot/cool/coldinspring/summer/autumn/winter.@#@春天天气暖和。

@#@夏天天气炎热。

@#@秋天凉爽。

@#@冬天寒冷。

@#@@#@weflykitesinspring.我们在春天放风筝。

@#@@#@Wegoswimminginsummer.我们在夏天去游泳。

@#@@#@Weplayfootballinautumn.我们在秋天踢足球。

@#@@#@Wegoskatinginwinter.我们在冬天去滑冰。

@#@@#@It’swarmtoday,butit’sraining.今天天气暖和，但是在下雨。

@#@@#@Module8Unit1It’sonyourdesk.@#@Unit2Damingfliesakiteinthepark.@#@一、重点单词@#@•toy@#@•under@#@•for@#@•box@#@•behind@#@•bedroom@#@•flies@#@•park@#@•lake@#@•tree@#@•fishing@#@•gofishing@#@•walk@#@二、重点短语：

@#@@#@inthebag在包里@#@underthecat在猫的下面@#@inthebox在盒子里@#@onyourdesk在你的桌子上@#@behindthedoor在门的后面@#@underyourchair在你的椅子下面@#@inyourbedroom在你的卧室里@#@happybirthdaytoyou!

@#@祝你生日快乐！

@#@@#@inthelake在湖里@#@underthetree在树的下面@#@behindthetree在树的后面@#@inthepark在公园里@#@三、重要语句@#@Module8Unit1It’sonyourdesk.Unit2Damingfliesakiteinthepark.@#@功能：

@#@描述位置关系：

@#@in里面on上面under下面behind后面@#@1A:

@#@whereismytoy?

@#@我的玩具在哪里？

@#@@#@B:

@#@It’sinthebag./It’sonthechair./It’sunderthecat。

@#@/It’sbehindthedoor.@#@2Thedagisinthelake.狗在湖里。

@#@@#@Thecatisunderthetree.猫在树下。

@#@@#@3Damingfliesakiteinthepark.大明在公园里放风筝。

@#@@#@Damingswimsinthelake.大明在湖里游泳。

@#@@#@Module9Unit1I’vegotanewbook.Unit2HasAmygotabike?

@#@@#@一、重点单词@#@•havegot@#@•sweater@#@•bed@#@•line@#@•about@#@•animal@#@•sport@#@•haven’t（got）=havenot（got）@#@•dress@#@•coat@#@•T-shirt@#@•hasgot@#@•hasn’t（got）=hasnot（got）@#@•by@#@•bus@#@•car@#@二、重点短语：

@#@@#@havegot有@#@haven’t（got）=havenot（got）没有@#@hasgot有（havegot的单三式）@#@hasn’t（got）=hasnot（got）没有@#@inthebag在包里@#@onthebed在床上@#@underthechair在椅子的下面@#@ontheline在绳子上@#@anewbook一本新书@#@gotoschool去上学@#@bybike乘自行车@#@bybus乘公共汽车@#@bycar乘轿车@#@三、重要语句@#@Module9Unit1I’vegotanewbook.Unit2HasAmygotabike?

@#@句型@#@1A：

@#@where’smysweater?

@#@我的毛衣在哪里？

@#@@#@B：

@#@Itisn’tinthebag/onthebed/underthechair./It’sontheline.@#@它不在包里。

@#@/它不在床上。

@#@/它不在椅子下。

@#@/它在绳子上。

@#@@#@2Haveyougotanewbook?

@#@你有一本新书吗？

@#@@#@Yes,Ihave./No,Ihaven’t.是的，我有。

@#@/不，我没有。

@#@@#@3Ihavegotanewdress.我有一件新连衣裙。

@#@@#@4He/Shehasgotabike/kite.他/她有一辆自行车/风筝。

@#@@#@5A:

@#@HasAmygotabike?

@#@埃米有一辆自行车吗？

@#@@#@B:

@#@Yes,shehas./No,shehasn’t.是的，她有。

@#@/不，她没有。

@#@@#@Module10Unit1Here’saredhat.Unit2She’sgotanorangesweater.句型@#@一、重点单词@#@•hat@#@•come@#@•back@#@•comeback@#@•clothes@#@•open@#@•let’s=letus@#@•puton@#@•Funny@#@•party@#@•OK@#@•brown@#@•trousers@#@•orange@#@•shirt@#@•lookat@#@•shoe@#@•can’t=cannot@#@•turn@#@•white@#@•photo@#@•shirt@#@二、重点短语：

@#@@#@puton穿上@#@agreensweater一件绿色的毛线衫@#@abrownhat一顶褐色的帽子@#@funnytrousers滑稽的裤子@#@anorangeshirt一件橘色的衬衫@#@bigshoes大鞋子@#@awhiteshirt一件白色的衬衫@#@browntrousers褐色的裤子@#@awhitecoat一件白色的外套@#@anorangesweater一件橘色的毛线衫@#@ablueskirt一件蓝色的裙子@#@anicepanda一只漂亮的熊猫@#@comeback回来@#@三、重要语句@#@Module10Unit1Here’saredhat.Unit2She’sgotanorangesweater.@#@1、let’sputonfunnyclothesfortheparty.让我们穿上聚会的有趣的衣服。

@#@@#@2、Here’saredhat/anorangeshirt/agreencoat.@#@这儿是一顶红色的帽子/一件橙色的衬衫/一件绿色的外套。

@#@@#@3、It’syourturnnow.现在轮到你们了。

@#@@#@10@#@";i:

23;s:

130:

"50米跑男生@#@50米跑女生@#@坐位体前屈男生@#@坐位体前屈女生@#@一分钟跳绳男生@#@一分钟跳绳女生@#@";}