小学生英语单词竞赛活动方案.wps资料文档下载
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0;s:
4035:
"认识分数教学反思认识分数教学反思认识几分之一是苏教版义务教育数学课程标准实验教材数学三年级上册的认识分数单元的开篇课，。
@#@从一个物体的几分之一到一些物体的几分之一，是认识分数的一次发展。
@#@理解一个物体的几分之一并不难，理解一些物体的几分之一对学生来说有一定的难度。
@#@学好本课知识，有利于学生对分数的产生和发展有进一步的认识，同时为下面学习几分之几解决求一个整体的几分之一是多少奠定基础。
@#@本课的设计特点体现在以下几个方面：
@#@一、注重学生在活动中体验探究数学的过程。
@#@抓住“平均分”这一关键词，当学生获得二分之一的初步认识后，马上让学生动手操作：
@#@学生动手折长方形纸，并给其涂上颜色。
@#@学生交流各种不同的折法。
@#@深究：
@#@折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么涂色部分都是长方形的二分之一？
@#@因势利导：
@#@你能用这样的分法或其它方法得到你想要认识的其它分数吗？
@#@学生通过画、折、议、比一连的实践操作活动，认其了一些简单的分数，体会到了分数的意义，初步获得了认识分数的方法。
@#@应验了“实践出真知”这一真理。
@#@二、注重开展自主学习。
@#@在每个“板块”的活动中，都为学生主动去尝试、操作、交流、讨论等创造条件，极大地发挥了学生的积极性、主动性与创造性。
@#@这样，不仅增强了学生的自主意识，而且他们在探索的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能、数学思想与方法，从而获得了广泛的数学活动经验。
@#@三、突破教材固有的认知顺序这节课从平均分得出分数折图形画阴影折其它分数写法意义生活举例到说说表示的意思结束，教学内容的安排并没有按照传统教材上固有的顺序进行。
@#@而是注重学生对知识的体验和探索的过程：
@#@课上，通过让学生折、画图形，不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重要理念就为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有效学习。
@#@在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜能得到充分的发挥。
@#@使他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解。
@#@总之，整节课学生是在轻松、愉快的心情下，在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义的。
@#@教学后我进行了认真的反思，有些地方还需要改进。
@#@1、对于低年级的教学，趣味性要求比较高，这样才能符合这一时期学生的年龄特点，才能有效地吸引住学生的注意力；@#@本课在这方面有待加强，特别是在复习和新授部分创设的不够。
@#@2、语言还需精炼、简洁，有时候害怕学生理解不够清楚。
@#@教学过程中不放心，重复的语言会让学生抓不住一节课中老师的重点语句。
@#@因此，以后教学中要不断地修饰，雕琢语言，让科学、简洁、精炼的语言在数学课中得到很好的体现。
@#@3、上课节奏有点慢，由于个人的性格特点，上课过程中老师的情绪平淡无奇，难免会让一节课的速度变慢，但学生的接受毕竟要有一个变化的过程，平淡的节奏会让学生的学习觉得累。
@#@因此，以后教学中要适时调控自己的情绪，把握好上课的节奏感，让学生在更加和谐、轻松的教学氛围下掌握数学知识。
@#@一节课中有得有失，想要在教学中得到更大的提高，还需要不断的努力，在实际的课堂教学中发现问题、总结问题、解决问题，不断改进以获得更大的进步。
@#@";i:
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6493:
"小升初衔接：
@#@三个方面改变让小学生适应中学生活小升初结束了，孩子放假了，心里却总有一种不太踏实的感觉。
@#@这个暑假，应该让孩子做点什么，才能更好的适应从小学到初中的转变呢？
@#@一、适应环境的变化一、适应环境的变化从小学到初中，进入了一个新的学校，环境产生了许多新的变化，中学是怎么回事？
@#@中学有哪些新的不同于小学的要求？
@#@他们心中无数。
@#@因此，刚入初中，不少人会显得小心翼翼，不敢随便行动，唯恐别人笑话自己“不懂规矩”或“孩子气”。
@#@所以，从小学生变成中学生既是光荣的、自豪的，又是陌生的、新生活的开始，这会带来心理上的矛盾和冲突。
@#@兴奋、激动、好奇、胆怯交织在一起，难以适应，需要教师和家长进行引导和帮助。
@#@所以新生入学应该首先带他们参观校园，介绍学校的历史和现状，讲解学校的规章制度，指出中小学生活的差异，帮助他们安定情绪，适应新的环境。
@#@尽快消除因环境变化而引起的心理紧张与不安定。
@#@二、适应学习生活的变化二、适应学习生活的变化小学阶段学习的内容比较简单，课程的门类比较少。
@#@而到了初中，一下子拿到手的新书有七八种之多，因此，他们既感到新鲜，又有些紧张。
@#@在学习方法上，对学生独立学习的要求提高了，学习中脑力和体力的负担也加重了，这时，有的学生会觉得手忙脚乱，有的学生又会觉得自习时无事可干，个别的弱者甚至会感到恐惧、惊慌和不安，产生对学习的不适应。
@#@因此，初一的教师要特别关心学生的学习生活。
@#@要利用初一新生积极向上的心理倾向，帮助学生形成良好的学习动机。
@#@在教学内容上要注意中小学知识的衔接，教学方法上注意教学的直观性，并逐步向抽象过渡。
@#@要具体地指导他们的学习方法，培养他们的自学能力，并注意掌握学习的负荷量，帮助他们适应学习生活的新变化。
@#@三、适应人际关系的变化三、适应人际关系的变化首先要适应师生关系的明显变化。
@#@在小学，主要学科教师基本上担任一个班的课，而中学一个教师要教两个或几个班的课。
@#@这样对于学生的了解和关照就不如小学教师那样清楚和周到，这就会使刚入学的初中学生感到不适应，并可能对教师产生疏远的“自立感”。
@#@所以，初一的教师即要注意学生的独立意识和倾向，同时又要照顾到他们是刚从小学上来，还需要给予较多的关心和照顾。
@#@否则，师生关系会出现不协调的现象。
@#@学生或则抱怨老师不放手，或则说老师对人不关心。
@#@其次，要适应朋友关系的变化。
@#@由小学上了中学，经过编班后，小学时的一些朋友逐渐疏远了，遇到了不少新同学，一时还不大熟悉。
@#@这种人际关系的重新分化与组合，必然会造成初一新生在一段时间内的拘谨、紧张或不安。
@#@为此，教师要善于通过丰富多彩的活动和交往，迅速形成健全的班集体，让学生们相互了解和亲近起来。
@#@否则，会造成学生间人际关系的紧张或产生“乱班”。
@#@总之，不要以为孩子小升初之后就万事大吉了，今后的路还很漫长，小升初衔接工作做得好不好，与今后孩子的学习密切相关。
@#@家长们千万不要大意。
@#@我该怎么做？
@#@我该怎么做？
@#@学习习惯的改变学习习惯的改变1、按时完成老师部署的各种作业这个要在每天及时将作业完成，效率很重要!
@#@不能一边做一边玩，要高效率学习高效率的玩!
@#@2、做题书写整洁、清晰开始要重点要求步骤，对题目解答交待清楚，不能出现跳步现象。
@#@在步骤清楚时再要求板书（尤其男孩板书可能会马虎些）3、让孩子逐渐养成自学习惯，自己学会整理和查找资料开始你可以操作让他（她）看，逐渐让他（她）自己整理你给予指导，到最后让他（她）自己整理。
@#@比如：
@#@老师经常会要求整理作家的生平事迹，开始我上网帮助她，后来就是她自己查自己整理。
@#@开班会的资料也是自己查自己整理，其中有些图象是她自己用相机拍完电脑上我教她图象处理另外孩子喜欢玩魔方，就让她自己上网查资料整理相关资料，现在已经会玩四阶魔方了。
@#@（各种三阶魔方都是她自己查资料玩会的，玩魔方有助于培养孩子空间想象与动手能力）4、家长装傻让孩子把题目讲给你听有时候家长要傻点，题目的解答你看懂装没看懂或根本不看就说你看不懂，让孩子把过程讲给你听，把你讲明白，过程还装傻提些问题。
@#@既提高了孩子的语言表达能力，又能让他（她）对题目理解更深一层!
@#@（题目解答能看懂和能讲清楚的理解程度是不一样的）还有就是让孩子有成就感，爸爸妈妈都不明白的题，是我讲给他们讲明白的。
@#@5、让他（她）学会总结，做读书笔记交流体会学会一个章节或一册，让他（她）给你总结下知识，开始你可以帮助他（她），让他（她）养成总结归纳的习惯最重要。
@#@有些时候放松下，让他（她）读些名著、读者或青年文摘、励志类书，有感想时让他（她）做好笔记，你也可以和他（她）一起看，交流些对人物的感受和心得体会。
@#@生活习惯的培养生活习惯的培养1、生活要能自理据我所知六年级了部分孩子还要家长帮助穿衣服，我们从四岁开始就自己睡觉、穿衣2、做些力所能及的家务事比如：
@#@洗袜子、扫地、整理自己的书桌、拖地、洗碗、煎鸡蛋等3、给有限的零花钱现在生活富裕了，总是怕孩子亏着了，零花钱给得多多的，孩子从小就养成了乱花钱与攀比的习惯。
@#@给他（她）有限的零花钱，让他（她）学会取舍与节约，适当的时候你再给帮助，不能欲取欲求!
@#@4、家长学会示弱，让孩子来帮助你学会关心别人，让孩子感受帮助他人的快乐培养习惯的阶段：
@#@初一基本学习习惯，初二思维习惯，初三自学习惯";i:
2;s:
8740:
"一．写出下列副词的比较级和最高级。
@#@@#@hard______________fast___________________@#@early_______________happily___________________@#@carefully_____________________little__________________@#@far____________________badly___________________@#@soon____________________near____________________@#@well____________________slowly____________________@#@二．用副词的适当形式填空。
@#@@#@1.Joandances________.Shedances__________thanRose.@#@ButMarydances__________inherclass.（well）@#@2.Whichdoyoulike__________（well）,apples,orangesorpears?
@#@@#@3.Mymotheralwaysgetsup__________inourfamily,butyesterdaymyfathergotup__________thanshe.（early）@#@4.Canaplanefly__________thanaspaceship（宇宙飞船）？
@#@Ithinkaspaceshipfliesmuch__________thanaplane.（fast）@#@5.MyjobistostudyEnglish__________（good）.@#@6.Twentyminutes__________（late）,shewillcomewithAnn.@#@7.Weshouldbe__________（friend）tooldpeople.@#@8.IthinkEnglishisas__________（use）asChinese.@#@9.Davidwritesmore__________（care）thanJane.@#@10.The__________（much）foodyoueat,the__________（far）you’llget.@#@11.Thetrainis__________（fast）thanthetruck.@#@12.LiMingismy__________（good）friendinmyschool.@#@三．选择填空。
@#@@#@1.Whichis__________,anant,asnakeorasnail?
@#@@#@AfastBfasterCthefastest@#@2.Arethere__________hotelsnearhere?
@#@@#@AsomeBanyCmuch@#@3.MountEverestis__________mountainintheworld.@#@AhighBhigherCthehighest@#@4.Whichis__________countryintheworld?
@#@@#@AlargeBlargestCthelargest@#@5.Johnisthe__________boyinhisclass.@#@AcutestBcuteCcuter@#@6.Bgbirdscanevenrun__________thanahorse.@#@AfastestBfasterCfast@#@7.Thewaterintheriverisclearer__________thatinthelake.@#@AthanBasCso@#@8.–Whichis__________,thesun,themoonortheearth?
@#@@#@-Ofcourse,themoonis.@#@AsmallerBsmallestCthesmallest@#@9.–Whojumpedthe__________ofallinthehighjump?
@#@@#@-LiuMingdid.@#@AlongestBhighestCfastest@#@10.TheNileisthelongestriver__________.@#@AinaworldBintheworldCinworld@#@11.Tomlooksas__________asMark.@#@AtallBtallerCtallest@#@12.Whichdoyoulike__________,thecityorthetown?
@#@@#@AgoodBbetterCbest@#@13.Whichmonthdoyoulike__________,January,MarchorSeptember?
@#@@#@AgoodBbetterCbest@#@14.Nancyisvery__________,Aliceismuch__________thanNancy,butJaneis__________ofthetree.@#@Abusy,busier,thebusiestBbusy,busier,busiestCbusy,morebusy,mostbusy@#@15.AliceisfiveandJaneisseven.SoJaneis__________thanAlice.@#@AoldBolderColdest@#@16.Theostrich（鸵鸟）is__________biggerthanotherbirds.@#@AmoreBmostCmuch@#@17.LiMingis__________tallertanTony.@#@AmoreBalotCmost@#@18.WearesureShanghaiwillbemuch__________tomorrow.@#@AbetterBbestCthebest@#@19.-__________?
@#@@#@-Myfavouriteanimalisdeer.@#@AWhatdoyoulikeBWhatwouldyoulikeCWhat’syourfavouriteanimal@#@20.–Wouldyouliketohaveadrink?
@#@@#@-__________@#@AI’dlikeBYes,acupoftea,pleaseCIdon’tlikeit@#@@#@一、按要求写出下列各词的正确形式。
@#@@#@1.good（副词）_______2.badly（比较级）_____3.early（副词）____@#@4.far（最高级）________5.hard（比较级）_________6.clearly（最高级）_______7.slowly（对应词）______8.much（比较级）_____9.late（最高级）_____@#@10.fair（副词）_________@#@二．读一读，连一连。
@#@@#@usually不久deeply迅速地@#@sometimes免费There骄傲地@#@loudly从不quickly深深地@#@never那时quite相当@#@then大声地well那样@#@soon通常proudly在那里@#@free提早that足够@#@early有时enough好@#@三．选词填空@#@carefullysometimesalwaysquietlysuddenlyoutside@#@latethenbravelyverywellbeautifully@#@1.Johnis_______lateforschool.Thismadehisteacherveryangry.@#@2.Itallhappenedso___________.@#@3.Thechildrenareplayinggames_________.@#@4.Thestudentsaresleeping.Walkintotheclassroom__________.@#@5.Don’t_________forschool.@#@6.__________weplaycomputergamesattheweekends.@#@7.JimlikesChineseverymuchandhedoes________init.@#@8.Youshouldlistenit__________.@#@9.Thejokeis__________funny.@#@10.Thereisnomilkinthefridge.Havesomejuice_________.@#@四．单项选择。
@#@@#@（）1.Jimmyjumps________thanyou.@#@A.morehighB.morehigherC.muchhigherD.muchhigh@#@（）2.Ilookedformyknife________,butIcouldn’tfindit_______.@#@A.everywhere,anywhereB.everywhere,nowhere@#@C.somewhere,everywhereD.anywhere,everywhere@#@（）3.Heisrunning________.@#@A.fartherandfartherB.furtherandfurther@#@C.fartherandfurtherD.furtherandfarther@#@（）4.Shecansing________I.@#@A.asgoodasB.asbetterasC.asbestasDaswellas@#@（）5._______canIgettothepolicestation?
@#@@#@A.WhatB.WhenC.HowD.Why@#@（）6.MrWhiteworks_______thanbefore.@#@A.harderB.hardC.hardestD.muchhard@#@（）7.Lindais__________shorttoreachit.@#@A.eitherB.alsoC.tooD.two@#@（）8.Thechildrenlookvery______today.Theyareplaying_______inthepark.@#@A.happy,happyB.happily,happilyC.Happy,happilyD.happily,happy@#@（）9.Thegirlinredsing________thanthegirlinblue.@#@A.wellB.goodC.bestD.better@#@（）10.Wecanseethatplace_________.@#@A.easilyB.easyC.mucheasyD.easier@#@五．选择填空。
@#@@#@agobefore@#@1.Iarrivedhereafewminutes__________.@#@2.Ihadseenthefilmlong________.@#@latelately@#@3.Inevercometoschool_______.@#@4.Howhaveyoubeen_________?
@#@@#@nearnearly@#@5.Theparkisquite_________.@#@6.It’s________eighto’clock.@#@tooalsoaswell@#@7.Ifyouwouldliketogo,Iwillgo________.@#@8.Shecandanceandshecansing_________.@#@9.IhavemetJimandIhave_______methismother.@#@六．根据汉语提示完成下列句子。
@#@@#@1.Sheisthe_______ageasme.（一样）@#@2.Thehousewaspaintedgreen_________.（在外面）@#@3.Thecatdidn’tdrinkwater________.（足够）@#@4.Theplanewasflying________.（高）@#@5.________doyoustudyeveryday?
@#@（什么地方）@#@6._________wereyoulateforschool?
@#@（为什么）@#@7.________doesthepartybegin?
@#@（什么时候）@#@8.We_______goshoppingonceaweek.（一直）@#@9.Youcome________late.（太）@#@10.Jimspoke__________tohisteacher.（礼貌）@#@八．用疑问副词when,where,how,why对画线部分提问。
@#@@#@1.Ilikereadingbooksintheclassroom.@#@____________________________________@#@2.Mybrothergoestoworkbycar.@#@________________________________________@#@3.LiLinisnotherebecauseshehasaheadache.@#@_______________________________________@#@4.EverymorningIgotoschoolat7:
@#@00.@#@________________________________________@#@5.WeusuallydosomewashingonSunday.@#@________________________________________@#@九．改错。
@#@@#@（）1.I’magoodfootballplayer.Icanplayitgood.__________@#@ABCD@#@（）2.MrLiisacarefullydriver.Hedrivescarefully.@#@ABC__________@#@（）3.Mybrotherworkshardly.@#@ABCD___________@#@（）4.Shejumpshigherofallthegirls.@#@ABC___________@#@（）5.Thestudentsgotoschoolearliereveryday.@#@ABCD___________@#@";i:
3;s:
12322:
"形容词与副词@#@教学目的@#@1、理解形容词副词的意义@#@2、掌握形容词副词的用法@#@3、熟练掌握形容词和副词的比较级和最高级@#@教学内容@#@Welcometomyclass!
@#@@#@Homework@#@优（）@#@良（）@#@一般（）@#@差（）@#@____________________________________________________________________________-@#@一、形容词、副词的概念@#@形容词：
@#@我们把用来修饰名词、代词的词称为形容词。
@#@形容词主要描述人或者事物的性质、特征和状态。
@#@@#@•例：
@#@@#@@#@Simbaisagoodlion.It’saredlantern.Heisasleep.@#@（表性质）（表特征）（表状态）@#@•
（1）形容词通常用于名词的前面。
@#@译为“……的”。
@#@@#@•Sheisafamousactress.她是位有名的演员。
@#@@#@•Heisawarm-heartedman.他是一个热心的人。
@#@@#@anicewatch一只漂亮的手表anemptybox一个空箱子@#@acleverboy一个聪明的男孩abeautifulgirl一个美丽的女孩@#@aninterestingbook一本有趣的书abluecar一辆蓝色的小汽车@#@•
（2）形容词用在系动词后作表语。
@#@@#@•Monkeyissmart.猴子很机灵。
@#@@#@•It’shotinsummer.夏季，天很热。
@#@@#@•Youlookfine.你们看上去很好。
@#@@#@（3）as…as（与…一样），notas（so）…as（与…不一样）中间用原级。
@#@如：
@#@@#@Thestoryisasinterestingasthatone.@#@Thequestionisnotas（so）difficultasthatone.@#@翻译：
@#@@#@1、他和他的朋友Jim一样年轻。
@#@（young）@#@ He_______as__________as________________Jim.@#@2、我跳得和Mike一样远。
@#@（far）@#@ I_________as_______asMike.@#@副词：
@#@说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义的词，我们称之为副词。
@#@多用来修饰动词或整个句子。
@#@@#@
（二）、副词的用法：
@#@副词多用来修饰动词。
@#@@#@@#@Theylivehappily.（happily快乐地，幸福地，修饰动词live）@#@Theyarelisteningtotheteachercarefully.（carefully认真地，修饰动词listen）@#@Don’tspeakloudlyinclass.（loudly大声地，修饰动词speak）@#@1@#@时间@#@now/finally/early@#@5@#@频度@#@always/often/sometimes/never/seldom@#@2@#@地点@#@here/nearby/outside@#@6@#@疑问@#@how/where/when/why@#@3@#@方式@#@quietly/fast/slowly@#@7@#@连接@#@how/when/where/why/whether@#@4@#@程度@#@nearly/very/rather@#@8@#@关系@#@when/where/why@#@我是小小魔术师，看我的变化，我能把形容词变成副词，不信吗？
@#@那就随我来看看吧！
@#@@#@（三）、形容词变副词@#@1、部分形容词加-ly可以变成副词。
@#@如：
@#@@#@形容词→副词@#@quickquickly@#@slowslowly@#@quiet+lyquietly@#@happyhappily@#@carefulcarefully@#@@#@注意1：
@#@并不是以ly结尾的单词都是副词，有些名词+ly也能变成形容词。
@#@@#@如：
@#@@#@名词形容词@#@friend+lyfriendly友好的@#@love+lylovely可爱的@#@注意2：
@#@有些名词+y可以变成形容词。
@#@@#@如：
@#@@#@名词→形容词@#@rainrainy下雨的@#@snowsnowy下雪的@#@cloud+ycloudy阴天的@#@saltsalty咸的@#@windwindy有风的@#@@#@练一练：
@#@@#@1.Winterisa________（cold）seasonoftheyear.@#@2.Thisradioisnotso_______（cheap）asthatone.@#@3.Pleaselistentome________（careful）.@#@4.Thechilddoesn’t______（write）as____（fast）asthestudents.@#@5.Icanswimas________（fast）asthefish,Ithink.@#@@#@big→bigger→biggest@#@其他双音节词和多音节词，在前面加more,most来构成比较级和最高级。
@#@@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@beautiful@#@interesting@#@important（重要的）@#@morebeautiful@#@moreinteresting@#@moreimportant@#@mostbeautiful@#@mostinteresting@#@mostimportant@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@good（好的）well（好的）@#@better@#@best@#@bad（坏的）ill（有病的）@#@worse@#@worst@#@many（多的）much（多的）@#@more@#@most@#@old@#@older（elder）@#@oldest（eldest）@#@little（少的）@#@less@#@least@#@far（远的）@#@farther（further）@#@farthest（furthest）@#@记忆小窍门：
@#@@#@①合二为一有三对，“病坏”“两多”与“两好”，@#@②一分为二有两个，一个“远”来一个“老”，@#@③还有一个双含义，只记“少”来别记“小”。
@#@@#@你来猜猜猜看：
@#@引号内的分别代表什么？
@#@@#@@#@四、形容词、副词的比较级和最高级的用法@#@1、形容词、副词的比较级，用于两个同类的人或事物的比较，比较对象用than来连接。
@#@@#@Sheisclevererthantheothergirlsintheclass.她比班里的其他女孩聪明。
@#@@#@Billis___Tom.（old）@#@.汤姆（Tom）比露西（Lucy）高。
@#@（tall）@#@2、形容词或副词的最高级，用于三者或三者以上的人或物的比较，表示人或事物在某个范围内“最……”注意：
@#@形容词最高级前一定要用“the”@#@基本结构是：
@#@“A+be+the+最高级+范围”@#@YaoMingisthetallestinChinesebasketballteam.姚明在中国篮球队里最高。
@#@@#@Cairoisthe___cityinEgypt.（big）@#@.约翰（John）是班里最聪明的男孩。
@#@（clever）@#@@#@学完了就练一练吧@#@一、按要求写出下列单词的比较级和最高级@#@1.good________________2.thin___________________3.heavy_______________@#@4.happy_______________5.long___________________6.little_________________@#@7.far_________________8.careful_________________9.slow________________@#@10.well_______________11.low__________________12.beautiful_________________@#@13.large_____________14.famous________________15.delicious__________________@#@16.interesting__________________17.important____________________@#@18.cheap____________19.easy______________20.high____ __________@#@二、根据句意，用所给形容词或副词的正确形式填空@#@1.Jimworks________（hard）,buthisbrotherworks________（hard）thanhim.@#@2.It’smuch________（hot）todaythanyesterday.@#@3.MrSmithisthe__________（rich）maninthisoffice.@#@4.Thismatchis________（exciting）ofthethree.@#@5.Mymotheristhe_______（busy）inmyfamily.@#@6.Beijingisoneofthe_________（beautiful）cityinChina.@#@7.Thisbookis________（interesting）thanthatbook.@#@8.Whichgoes________（quick）,thebusorthecar?
@#@@#@9.Look!
@#@Hishandsare____________（big）thanmine.@#@10.Ithinkyoudothesethings_________（well）thanyourclassmates.@#@11.Whosebagis___________（heavy）,yoursormine?
@#@@#@12.DoesJimrunas__________（slow）asDavid?
@#@Yes,butMikeruns_________（slow）thanthem.@#@13.I’mvery____________（thin）,butshe’s___________（thin）thanme.@#@14.Myeyesare__________（big）than________（she）.@#@25.Mybrotheristwoyears__________（old）thanme.@#@三、单项选择题@#@1.Whichsubjectdoyoulike_______,mathsorEnglish?
@#@@#@A.goodB.betterC.wellD.best@#@2.Thisredroseis_______ofallflowers.@#@A.beautifulerB.muchmorebeautifulC.themostbeautifulD.beautiful@#@3.Mybookisnewerthan________.@#@A.heB.hisC.ourD.we@#@4.Heis________studentinhisclass.@#@A.goodB.betterC.thebestD.best@#@5.Look!
@#@Thebee________thanthebird.@#@A.flyhigherB.isflyinghigherC.ashighasD.flieshigher@#@6.Hishensare________andfat.@#@A.bigB.biggerC.biggestD.thebiggest@#@7.Sheknows________abouthistorythanmostpeople.@#@A.moreB.muchC.mostD.many@#@8.Itwasreallyan________story.@#@A.afraidB.excitedC.excitingD.worried@#@9.Whichcityis__________fromhere,BeijingorShanghai?
@#@@#@A.farB.fartherC.farthestD.thefarthest@#@10.Thisbuildingis__________thattree.@#@A.sotallasB.astallasC.sotallasD.astalleras@#@四、翻译句子：
@#@@#@ 1.谁比Jim年纪大？
@#@是你。
@#@@#@ ________is_________thanJim？
@#@________are.@#@ 2.谁比David更强壮？
@#@是GaoShan.@#@ _________________thanDavid?
@#@GaoShan________.@#@ 3.谁的铅笔更长，他的还是她的？
@#@我想是她的。
@#@@#@ _________pencilis_________,______or________？
@#@________is,Ithink.@#@ 4.你和你的叔叔一样高吗？
@#@是的。
@#@@#@ _________________as_________asyouruncle?
@#@Yes,Iam.@#@ 5.LessonOneisinteresting.LessonTwoismoreinteresting.（合并为一句话）@#@LessonOneis_____________________thanLessonTwo.@#@ 6.她和她的双胞胎哥哥一样胖吗？
@#@不，她比他瘦。
@#@@#@ ________________as_________as______twin_______?
@#@@#@ No,________________thanhim.@#@ 7.YangLing每天睡得比SuYang晚。
@#@@#@ YangLing________to_______________thanSuYangeveryday.@#@ 8.Herunsfasterthananyotherpeopleintheclass.（改为同义句）@#@Heruns______________intheclass.@#@ 9.Tom比你跑得快吗？
@#@不是的,他和我跑得一样快。
@#@@#@ ____Tom__________thanyou?
@#@No,he_____as_____as_____.@#@10.Heisn’tsotallashisfather.（改为同义句）@#@Hisfather____________________thanhim.@#@五、选择正确的词填空。
@#@@#@Sarahis12years________（old,older）.Sheisoneyear________（older,oldest）thanme.ButIam0.1meter________（taller,tallest）thanher.ShestudiesinGuangzhouinterationalShool.Shestudiesthe________（harder,hardest）inherclass.Everyonelikesher.Yesterday,shewasill.Shetooksomemedicineandshefeels________（good,better）now.@#@参考答案：
@#@@#@一、1.better/best2.thinner/thinnest3.heavier/heaviest4.happier/happiest5.longer/longest6.less/least@#@7.farther/farthestfurther/furthest8.morecareful/mostcareful9.slower/slowest10.better/best@#@11.lower/lowest12.morebeautiful/mostbeautiful13.larger/largest14.morefamous/mostfamous@#@15.moredelicious/mostdelicious16.moreinteresting/mostinteresting17.moreimportant/mostimportant@#@18.cheaper/cheapest19.easier/easiest20.higer/higest@#@二、1.thecoldest2.hard/harder3.cheap4.hotter5.carefully6.richest7.themostexciting8.busiest9.mostbeautiful@#@10.moreinteresting11.quicker12.fast13.bigger14.better15.Heavier16.slow/slower17.thin/thinner18.write/fast19.bigger/hers20.older/elder@#@三、BBBCBABCBB@#@四、1.Who/bigger/You2.Who/is/stronger/is3.Whose/longer/his/hers/She4.Are/you/tall5.is/young/his/friend6.Is/she/fat/her/brother/she/is/thinner7.goes/bed/later8.jump/far9.Is/run/faster/runs/fast/me10.is/taller11.the/fastest12.less/interesting.@#@五、old/older/taller/hardest/better@#@";i:
4;s:
11921:
"小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小升初英语也是小升初考试中非常重要的一科。
@#@我们应该如何复习才能够在小升初英语考试中取得好成绩呢？
@#@小升初英语学习必须靠着日积月累的知识，所以，从现在开始，我们就应该为小升初英语考试储备知识咯！
@#@以下是广州智康1对1为同学们整理的动词词组（包括短语动词）、介词词组和其他词组，供参考！
@#@ @#@
（一）由be构成的词组 @#@ 1）beback/in/out回来/在家/外出 @#@ 2）beathome/work在家/上班 @#@ 3）begoodatsth.善于，擅长于 @#@ 4）becarefulofsth.当心，注意，仔细 @#@ 5）becoveredwithsth.被……复盖 @#@ 6）bereadyforsth.为……作好准备 @#@ 7）besurprised（at）sth.对……感到惊讶 @#@ 8）beinterestedinsth.对……感到举 @#@ 9）beborn出生 @#@ 10）beon在进行，在上演，（灯）亮着 @#@ 11）beabletodosth.能够做…… @#@ 12）beafraidofsth.（todosth.that…）害怕……（不敢做……，恐怕……） @#@ 13）beangrywithsb.生（某人）的气 @#@ 14）bepleased（with）sth.对……感到高兴（满意） @#@ 15）befamousforsth.以……而著名 @#@ 16）bestrictinsth.严格要求某事bestrictwithsb.严格要求某人 @#@ 17）befrom来自……，什么地方人 @#@ 18）behungry/thirsty/tired饿了/渴了/累了 @#@ 19）beworried担忧 @#@ 20）be（well）worthdoing（非常）值得做…… @#@ 21）becoveredwith被……所覆盖…… @#@ 22）bein（great）needof（很）需要 @#@ 23）beintrouble处于困境中 @#@ 24）begladtodosth.很高兴做…… @#@ 25）belateforsth.……迟到 @#@ 26）bemadeof由……制成（物理变化）bemadefrom由……制成（化学变化） @#@ 27）besatisfiedwithsth.对……感到满意 @#@ 28）befree空闲的，有空 @#@ 29）be（ill）inbed卧病在床 @#@30）bebusydoing（with）忙于做……（忙于……）@#@ @#@小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@
（二）由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组@#@ 1）comeback回来@#@ 2）comedown下来@#@ 3）comein进入，进来@#@ 4）comeon快，走吧，跟我来@#@ 5）comeout出来@#@ 6）comeoutof从……出来@#@ 7）comeup上来@#@ 8）comefrom来自……@#@ 9）doone'@#@slessons/homework做功课/回家作业@#@ 10）domorespeaking/reading多做口头练习/朗读@#@ 11）doone'@#@sbest尽力@#@ 12）dosomeshopping（cooking。
@#@reading,cleaning）买东西（做饭菜，读点书，大扫除）@#@ 13）doagooddeed（gooddeeds）做一件好事（做好事）@#@ 14）domorningexercises做早操@#@ 15）doeyeexercises做眼保健操@#@ 16）dowellin在……某方面干得好@#@ 17）getup起身@#@ 18）geteverythingready把一切都准备好@#@ 19）getreadyfor（=bereadyfor）为……作好准备@#@ 20）geton（well）with与……相处（融洽）@#@ 21）getback返回@#@ 22）getridof除掉，去除@#@ 23）getin进入，收集@#@ 24）geton/off上/下车@#@ 25）getto到达@#@ 26）getthere到达那里@#@ 27）givesb.acall给……打电话@#@ 28）giveatalk作报告@#@ 29）givealecture（apianoconcert）作讲座（举行钢琴音乐会）@#@ 30）giveback归还，送回@#@ 31）give……someadviceon给……一些忠告@#@ 32）givelessonsto给……上课@#@ 33）givein屈服@#@ 34）giveup放弃@#@ 35）givesb.achance给……一次机会@#@ 36）giveamessageto……给……一个口信@#@ 37）goahead先走，向前走，去吧，干吧@#@ 38）gotothecinema看电影@#@ @#@ 小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@
（二）由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组@#@ 39）gotobed睡觉（makethebed整理床铺）@#@ 40）gotoschool/college）上学（上大学）@#@ 41）goto（the）hospital去医院看病@#@ 42）goover过一遍，复习/gooverto朝……走去@#@ 43）gofishing/skating/swimming/shopping去钩鱼/滑冰/游泳/买东西@#@ 44）gohome（there）回家去（去那儿）@#@ 45）goround顺便去，绕道走@#@ 46）goup上去@#@47）gooutforawalk外出散步@#@ 48）goon（doing）继续（做……）@#@ 49）goonwithone'@#@swork继续某人的工作@#@ 50）goupstairs/downstairs上/下楼@#@ 51）（thelights）goout（灯）熄了@#@ 52）havealesson（lessons）/ameeting上课/开会@#@ 53）haveafootballmatch（basketballmatch）举行一场足球（蓝球）赛@#@ 54）havedictation听见@#@ 55）haveatry试一试@#@ 56）haveagood/wonderfultime玩得很高兴@#@ 57）havealecture（apianoconcert）听讲座（听钢琴音乐会）@#@ 58）haveareport（talk）on听一个关于……的报告@#@ 59）haveaglassofwater（acupoftea）喝一杯水，（一杯茶）@#@ 60）havebreakfast/lunch/supper吃早饭/午饭/晚饭@#@ 61）haveameal（threemeals）吃一顿饭（三餐饭）@#@ 62）haveadinner吃正餐@#@ 63）havebreadandmilkforbreakfast早饭吃面包和牛奶@#@ 64）have（havegot）aheadache头痛@#@ 65）haveafever发烧@#@ 66）haveacough（acold）咳嗽（感冒）@#@ 67）havealook（at）看一看……@#@ 68）havearest（abreak）休息一会儿（工间或课间休息）@#@ 69）haveatalk谈话@#@ 70）haveaswim/walk游泳/散步@#@ 71）havesports进行体育锻炼@#@ 72）haveasportsmeet（meeting）开运动会@#@ 73）havesomethingdone让人（请人）做……@#@ 74）haveatest/anexam测验/考试@#@ 75）haveanidea有了个主意@#@ 76）hadbetterdosth.（notdosth.）最好做……（最好不要做……）@#@ @#@ 小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@
（二）由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组@#@ 77）haveawordwith与……谈几句话@#@ 78）helpsb.withsth.helpsb.dosth.在……方面帮助……帮助……做@#@ 79）helponeselftosomechicken/fish/meat请随便吃点鸡/鱼/肉@#@ 80）helpeachother互相帮助@#@ 81）keepupwith跟上……，不落后于……@#@ 82）keepsilent/quiet保持沉默/安静@#@ 83）keepsb.doingsth.使……一直做……@#@ 84）keepone'@#@sdiary记日记@#@ 85）makeanoise（alotofnoise,muchnoise,noises）吵闹（十分嘈杂，响声）@#@ 86）makealiving谋生@#@ 87）makesb.dosth.迫使某人做……@#@ 88）makefaces（aface）做鬼脸@#@ 89）makefriends（with）与……交朋友@#@ 90）makeamistake（mistakes）犯错误@#@ 91）makeroom/spacefor给……腾出地方@#@ 92）makeasentence（sentences）with用……造句@#@ 93）makeafire生火@#@ 94）bemadefrom/of由……制成@#@ 95）bemadein在……地方制造@#@ 96）lookoutof（outside）往外看（看外面）@#@ 97）lookupaword（inthedictionary）查字典@#@ 98）lookup往上看，仰望@#@ 99）lookafter照管，照看，照顾@#@ 100）lookfor寻找@#@ 101）looklike看上去像@#@ 102）lookfine/well/tired/worried看起来气色好/健康/疲劳/忧虑@#@ 103）lookout当心，小心@#@ 104）lookon…as…把……当作……看待@#@ 105）lookaround朝四周看@#@ 106）lookat看着……@#@ 107）puton穿上（衣服），戴上（帽子），上演（戏剧）@#@ 108）putup建造，搭起，挂起，举起，张帖@#@ 109）putinto使进入，输入@#@ 110）putone'@#@sheartinto全神贯注于@#@ 111）put…down…把……放下@#@ 112）put…into…把……译成@#@ 113）setup竖起，建起@#@ 114）setoff出发，动身@#@ 115）setout出发@#@ @#@小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@
（二）由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组@#@ 116）setanexamplefor为……树立榜样@#@ 117）sendfor派人去请（叫）@#@ 118）sendout放出，发出@#@ 119）endup把……往上送，发射@#@ 120）takeone'@#@sadvice听从某人劝告@#@121）takeout拿出，取出@#@ 122）takedown拿下@#@ 123）takeplace发生124）takeone'@#@splace坐……的座位，代替某人职务@#@ 125）taketheplaceof代替……@#@ 126）takeawalk/rest散步/休息@#@ 127）takeiteasy别紧张@#@ 128）takesth.withsb.随身带着@#@ 129）takesb.toapark/Londonforone'@#@sholidays带某人去公园/伦敦度假@#@ 130）takecareof关心，照顾，保管@#@ 131）takealook（alastlook）at看一看（最后看一眼）@#@ 132）takeanexam参加考试@#@ 133）takeaway拿走@#@ 134）takeback收回，带回@#@ 135）takeholdof抓住……@#@ 136）takeoff脱下（衣，帽，鞋等）拿掉@#@ 137）take（anactive）partin（积极）参加（活动）@#@ 138）takephotos拍照@#@ 139）takesomemedicine服药@#@ 140）takeabus/train,boat/乘公共汽车，火车/船@#@ 141）turnon开，旋开（电灯，收音机等）@#@ 142）turnoff关上（电灯，收音机等）@#@ 143）turnin交出，上交@#@ 144）turn…into…变成@#@ 145）turnto翻到，转向@#@ 146）turndown（把音量）调低@#@ 147）turn…over把……翻过来@#@ 148）playbasketball打篮球，football踢足球，volleyball打排球@#@ 149）playgames做游戏@#@ 150）playthepiano（theviolin）弹钢琴（拉小提琴）@#@ 151）playwithsnow玩雪@#@ 152）playajoke（on）对……开玩笑@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小升初英语动词词组、介词词组大汇总@#@（三）由其他动词构成的词组@#@ 153）thinkover仔细考虑@#@ 154）arriveat/inaplace到达某处@#@ 155）eatup吃完，吃光@#@ 156）dowellin在……干得好@#@ 157）enjoydoingsth.likedoingsth.喜欢做某事喜欢干某事@#@ 158）findout发现，查出（真相等）@#@ 159）finishoff吃完，喝完@#@ 160）stopdoingsth.停止做某事@#@ 161）stoptodosth.停下来去做某事@#@ 162）holdameting举行会议@#@ 163）holdup举起@#@ 164）hurryup赶快，快点@#@ 165）enterfor报名参加@#@ 166）langhtat嘲笑@#@ 167）beusedto习惯于@#@ 168）usedto过去常常@#@ 169）wake…up唤醒@#@ 170）workout算出@#@6@#@";i:
5;s:
3881:
"小升初名词专项测试卷@#@满分100分时间：
@#@60分钟得分：
@#@@#@一．将下列名词按要求分类。
@#@（10分）@#@people、bread、hamburger、water、paper、@#@pear、money、monkey、dictionary、fun@#@1.可数名词@#@2.不可数名词@#@二．写出下列名词的复数形式（20分）@#@fishcarrotpotatophotoboy@#@busfamilyfoxwatchdress@#@childmanwomanEnglishmanGerman@#@footmousesheeppartygoose@#@三．选出不同类别的词。
@#@（10分）@#@（）8.A.shirtB.skirtC.sweaterD.clothes@#@（）9.A.bikeB.trainC.footD.bus@#@（）10.A.tomatoB.cabbageC.cakeD.potato@#@四．单选（10分）@#@1.Therearefourandtwointhegroup.@#@A.Japanese,GermenB.Japaneses,Germen@#@C.Japanese,GermanD.Japanese,Germans@#@2.——Arethose?
@#@@#@——No,theyaren’t.They’re.@#@A.sheep;@#@cowsB.sheep;@#@cow@#@C.sheeps;@#@cowD.sheeps;@#@cows@#@3.June1stisDayallovertheworld.@#@A.Child’sB.Childs’C.Children’sD.Childrens’@#@4.Iamhungry.Wouldyoubringme,please?
@#@@#@A.somesandwichesB.someteaC.somemilkD.somejuice@#@5.What’swrongwithyourson’s?
@#@Hecan’tseethingsclearly.@#@A.eyesB.earsC.mouthD.nose@#@6.Thereisonthetable.@#@A.someorangesB.somebreadC.someapplesD.somepeaches@#@7.——Whatwouldyouliketodrink,LindaandJane?
@#@@#@——,please.@#@A.TwocupsofteasB.Twocupofteas@#@C.TwocupofteaD.Twocupsoftea@#@8.Howmanyarethereinthepicture?
@#@@#@A.breadB.treeC.juiceD.pears@#@9.Hegoestoschool.@#@A.onfootB.onfeetC.onthefootD.onthefeet@#@10.Somearerunningaftersome.@#@A.cat,mouseB.cats,mice@#@C.cats,mouseD.cat,mice@#@五．用所给词的正确形式填空。
@#@（20分）@#@1.Howmany________（sheep）arethereonthehill?
@#@@#@2.Canyougivemesomebottlesof____（orange），please?
@#@@#@3.Thebabyhasonlytwo________（tooth）now.@#@4.Thereisalotof________（water）inthebottle.@#@5.Therearefive________（people）inhisfamily.@#@6.Let'@#@stake________（photo），OK?
@#@@#@7.Ihavelotsof________（tomato）here.@#@8.The________（leaf）onthetreeturn-yellow.@#@9.The________（child）areplayinggamesontheplaygroundnow.@#@10.Their________（dictionary）looknew.@#@六．根据上下文和首字母提示填入名词的适当形式。
@#@（20分）@#@MartinandTommyaretwomonkeys.Theyhavestrongarm（胳膊）andalongt_____.Theyliketoeatfruit,suchasb_____.Theycanpeel（剥）bananaswiththeirf_____.Theyaregoodfriends,buttheyliveindifferentp_____.@#@Martinlivesinazoo,butTommylivesinaf____.Martinenjoyslivinginthezoo,becausehelikestomakefriendswiththet____.Manytourists（游客）loveMartin,too.TheysayhellotoMartinandtakep____ofhim.ButTommydoesn’twanttoliveinthez____.Heenjoyslivingintheforest.Heisfreeintheforest.Hecanmakefriendswithmanya______,suchasrabbitsandb___.@#@七．作文：
@#@介绍你的家人，他们与你的关系，他们的外貌特点、职业；@#@家人间常常一起做的活动。
@#@至少八句话。
@#@（10分）@#@2@#@";i:
6;s:
8453:
"@#@名词讲义及演练@#@1.名词:
@#@指人或事物的名称。
@#@如Tim,book等@#@2.分类：
@#@专有名词：
@#@指国家、机构、团体、组织、人名、地名等。
@#@如USA,CCTV,Sara.（首字母大写）@#@物质名词如water,rice,bread等@#@不可数名词@#@抽象名词如health,happiness等@#@普通名词@#@个体名词如pen,apple,monkey等@#@可数名词@#@集体名词如family,police,animal等@#@3.可数名词的单复数@#@l单数：
@#@acomputer,anorange,onetree.（a+辅音开头的单词，an+元音开头的单词）@#@l复数变化：
@#@@#@A.规则变化：
@#@a.直接加s;@#@pen-pens,bag-bags@#@b.以s,x,ch,sh,o结尾的加es;@#@bus-buses,box-boxes,watch-watches,@#@注：
@#@须记住negro-negroes,hero-heroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes@#@c.以f或fe结尾的，先变f或fe为v,再加es;@#@leaf-leaves,knife-knives.@#@d.以辅音字母+y结尾，变y为i,再加es;@#@family-families,factory-factories@#@注：
@#@须记住boy-boys,monkey-monkeys@#@B.不规则变化：
@#@a.变元音，变发音；@#@man-men,Englishman-Englishmen,foot-feet@#@b.单复数相同；@#@Chinese,Japanese,sheep,deer,fish@#@c.单独记忆；@#@child-children,mouse-mice@#@注:
@#@a.在英语中，一些不是复数形式的名词却是复数概念，如people,police等；@#@而以复数形式出现的名词却是不可数名词，如news.@#@b.People,fish的复数意思分别是peoples（民族），fishes（鱼的种类），fish（鱼肉）不可数名词@#@c.另外boy,girl,man,woman修饰可数名词复数时，man/woman用复数，而boy/girl用单数@#@4.量词修饰名词：
@#@@#@a.知道一些常见的量词：
@#@abottleof,acupof,aglassof,apieceof,apairof,aboxof等@#@b.修饰可数名词：
@#@aboxoflychees,twoboxesoflychees@#@c.修饰不可数名词：
@#@aboxofmilk,twoboxesofmilk@#@5.名词所有格（表示所有关系）@#@a.名词’s或s’,（该类名词指有生命的）@#@²@#@不以s结尾的单数名词’s;@#@如Tim’sschoolbag,thedog’sleg,thedoctor’sclinic（clinic可省略）@#@²@#@以s结尾的复数名词’;@#@如Teachers’Day,但须注意Children’sDay.@#@²@#@两个并列的人名同时出现；@#@如TommyandTonny’sbedroom（指两人共有的）@#@而Tommy’sandTonny’sbedroom（指两人各自拥有的）@#@b.the+名词of+名词（该类名词多指无生命的）@#@如：
@#@themapofChina,thecolourofthecar,thecapitalofthecountry@#@c.双重所有格@#@如：
@#@afriendofmyfather’s@#@实战演练（满分100分）@#@一、把下列名词归类。
@#@（2分×@#@5=10分）@#@comicbookpostcardnewspaperchalkcrayonsharpenermagazinehairfingerfishpurplepigeonpeoplecattleactressricefirebeefjuicecoffeestrawberryshortsballoonhappinessMarinaTokyoBigBenyouthhopeUK@#@专有名词：
@#@_______________________________________________________@#@个体名词：
@#@_______________________________________________________@#@集体名词：
@#@_______________________________________________________@#@物质名词：
@#@_______________________________________________________@#@抽象名词：
@#@_______________________________________________________@#@二、写出下列名词的复数。
@#@（1分×@#@25=25分）@#@book_________class__________tomato_________scarf__________day______@#@city________sheep_________boy________knife_________brush__________@#@radio_________photo________bamboo________thief_______child_________@#@man________foot________inch_______butterfly____________toy__________@#@mouse________Chinese___________American_________key______baby______@#@三、用所给单词的正确形式填空。
@#@（1分×@#@10=10分）@#@1.There’reten_________livinginthisbuilding.（family）@#@2.Inautumn,_________fallfromthetrees.（leaf）@#@3.Alotof________visitedourschoollastweek.（policeman）@#@4.Howmany________arethereinyourschool?
@#@（library）@#@5.Wehaveonlyalittle_______.Pleasehurryup.（time）@#@6.Ihavetwo____________（knife）@#@7．The______________areplayingfootballnow.（child）@#@8.Pleasetaketwo__________forme.（photo）@#@9.Doyouwantsome_________?
@#@（milk）@#@10.Thereareten___________________inourschool.（womanteacher）@#@四、单项选择（1.5分×@#@20=30分）@#@ （）1.The__inouryardareverybeautiful.@#@ A.cloth B.water C.flowers@#@（）2.TomisoneoftheChinese_____inourschool.@#@ A.boy B.boys C.boies@#@（）3.Acathasfour____,doesn'@#@tit?
@#@@#@ A.foots B.feet C.feets@#@（）4.Therearethree____andfive_____intheroom.@#@ A.American,JapaneseBAmericans,JapaneseC.American,Japanese@#@ （）5.Canyouseenine____inthepicture?
@#@@#@ A.fish B.book C.horse@#@（）6.The_____hastwo______.@#@ A.boy;@#@watch B.boy;@#@watches C.boys;@#@watch@#@（）7.The_____areflyingbacktotheircountry.@#@ A.Germany B.Germanys C.Germans@#@（）8.Thegirlbrushesher_____everydaybeforehegoestobed.@#@ A.tooths B.teeth C.teeths@#@（）9.Isawmany_____inthestreet.@#@A.peoplesB.peopleC.people’s@#@（）10.Thegreensweaterishis_________.@#@A.brotherB.brothersC.brother’s@#@（）11.Theycomefromdifferent______@#@A.countryB.countriesC.acountryD.countrys@#@（）12.Howmany______doyouseeinthepicture?
@#@@#@A.tomatosB.tomatoesC.tomatoD.thetomato@#@（）13.Theyare______.@#@A.womanteachersB.womenteachers@#@C.womenteacherD.womanteacher@#@（）14.Wouldyoulike_______,please?
@#@@#@A.twoglassofwaterB.twoglassesofwater@#@C.twoglassofwatersD.twoglassesofwaters@#@（）15.Mostof______livein_______.@#@A.Germans,GermanB.German,Germen@#@C.Germen,GermanyD.Germans,Germany@#@（）16.Therearesome______inthese_______.@#@A.knifespencil-boxesB.knivespencils-box@#@C.knivespencil-boxD.knivespencils-boxes@#@（）17.______like______byair.@#@A.Greens,travellingB.TheGreen,traveling@#@C.TheGreens,travelD.TheGreens,traveling@#@（）18.Iwonderwhy______areinterestedinactionfilms（武打片）.@#@A.thepeopleB.peopleC.peoplesD.thepeoples@#@（）19.Thereisno______intheplate.@#@A.applesB.orangesC.riceD.eggs@#@（）20.Myunclehasthree_______.@#@A.childB.childsC.childrenD.childrens@#@五．用正确的量词翻译下列短语。
@#@（1分×@#@15=15分）@#@一瓶牛奶_________一杯茶________一片面包_________一盒粉笔_________@#@一副眼镜__________一袋大米___________一千克黄油___________@#@一玻璃杯可乐_____________2张纸__________3箱书_______________@#@5把剪刀_____________4包薯条______________10千克荔枝________________@#@6双鞋________________2篮子梨_______________@#@六．有关名词所有格的英汉互译。
@#@（1分×@#@10=10分）@#@MrJohn’scar____________女孩的连衣裙____________孩子们的书包___________@#@heraunt’s___________教师节___________TommyandTonny’sbedroom_________@#@Lucy和Lily各自的自行车______________全家福照片_____________________@#@中国地图_____________我爸爸的一位朋友__________________________@#@";i:
7;s:
10753:
"小升初英语阅读理解应试技巧@#@阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。
@#@@#@ 近年来，注重对阅读理解能力的考核已成为小升初的一大趋势。
@#@阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。
@#@要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
@#@@#@ 分门别类识别文体@#@ 随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。
@#@不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。
@#@@#@ 记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；@#@议论文是阐明作者对人或事好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；@#@应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。
@#@@#@ 统览全篇摘录要点@#@ 阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。
@#@@#@ 如某试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：
@#@Fromthepassage,welearnthat＿＿＿.答案为B。
@#@@#@ 即：
@#@Therainforestpeoplehavedonesomethingtoprotecttheirhome.@#@ 在统览全篇的同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。
@#@统览全篇，摘录要点亦有利于检查时节省时间。
@#@@#@ 开动脑筋推测词意@#@ 英语学科教学基本要求规定，学生能根据上下文推测词义，并能不借助词典读懂含有3%生词的语言材料，换言之，这就是促使学生的知识内化的过程，学生要通过知识内化将内隐的心理活动转换为外显的行为，可以借助以下的几种方法完成内化过程：
@#@@#@ 根据上下文猜测词意@#@ 如某模拟题，阅读B篇中passedaway，根据上文的Anillnesshadkepttheboyhome.和下文写给Rick的信中可以猜测出意为"@#@去世"@#@。
@#@@#@ 根据构词法猜测词意@#@ 前缀un-表反义词，如：
@#@happy－－unhappy，fair－－unfair，important－－unimportant等。
@#@@#@ 后缀-ment表名词，如：
@#@develop－－development，state－－statement，argue－－argument等。
@#@@#@ 后缀-er、-or或-ist表同源名词，如：
@#@calculate－－calculator，visit－－-visitor，law－－lawyer，wai－－waiter，science－－scientist，art－－artist等。
@#@@#@ 用知识和生活经验理解短文@#@ 如：
@#@根据化学知识，可以理解科普读物Waterismadefromoxygenandhydrogen.根据生活经验可以理解Greenplantsletoutoxygenandbreatheincarbondioxide.@#@ 根据逻辑推理理解短文@#@ 逻辑推理实际上就是文章的"@#@弦外之音"@#@、"@#@言下之意"@#@。
@#@如：
@#@某试卷阅读C篇回答问题中，根据：
@#@Havethepolicetakenyourdrivinglicenceaway,too?
@#@可以推断问题6：
@#@Whywastheothermanridingabicycleinsteadofdivingacar?
@#@的答案为：
@#@Becausethepolicehadtakehisdrivinglicenseaway.@#@ 再如：
@#@Thentheycametothesecondpicture.Theassistantwasgoingtodrawtheclothashedidbefore.Assoonashetouchedthecloth，hecried,WonderfulIt'@#@sthebestpictureIhaveeverseen!
@#@据此可以推断出第二张画画的是一块布。
@#@@#@ 条分缕析理解长句@#@ 长句是初中生阅读理解的难点之一，长句中通常包含并列、复合、倒装等结构，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。
@#@如：
@#@Parentswhosechildrenshowaspecialinterestingparticularsporthaveadifficultdecisiontomakeabouttheirchildren'@#@scareer.先找出本句的主、谓、宾为Parentshaveacession.再找出修饰语Whosechildrenshowaspecialinterestingparticularsport.为Parents的定语从句，difficult修饰decision，tomakeabouttheirchildren'@#@scareers为不定式做decision的定语。
@#@经过分析，化整为零，化繁为简，此句就不难理解了。
@#@@#@随堂练习@#@
（一）@#@Amanwaswalkingthrough（穿过）aforest.Hehadafewcapsinhishands.Intheforesttherewerealotofmonkeys.Thedaywashot,sohedecidedtohavearestunderatree.Heputonecaponhisheadandlaydowntosleep（躺下睡觉）.@#@ @#@ @#@Whenhewokeup,hecouldn’tfindhiscaps.“Wherearemycaps?
@#@”hecriedandlookedup.Hesawsomemonkeysinthetrees.Eachhadacaponitshead.@#@ @#@ @#@“Givemebackmycaps!
@#@”shouted（叫喊）themantothemonkeys.Butthemonkeysdidn’tunderstand（理解）him.Theyonlyjumped,laughedanddanced.@#@“HowcanIgetbackmycaps?
@#@”hethoughthard.Intheendhehadanidea.Hetookoffhiscapandthrew（扔）itontheground.Thelittleanimalsdidthesamething.Happilythemanpickedupallthecapsandwentonhisway.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）1.Onedayamanwasgoing__________.@#@A.totheforest @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.throughtheforest@#@C.toavillage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.throughthecity@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）2.Themandecidedtohavearestbecause_________.@#@A.hewashungry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hewastired@#@C.thedaywashot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hewasill@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）3.Whenthemanwokeup____________.@#@A.hefoundhiscapsweregone @#@ @#@B.hesawafox@#@C.hehadafever @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hefoundmanymonkeys@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）4.Themanwantedtogethiscapsback,andheshoutedtothemonkeys,butitdidn’twork.Why?
@#@@#@A. @#@Becausethemonkeyswantedtolaughathim.@#@B. @#@Becausethemonkeyswantedtowearthecaps.@#@C. @#@Becausethemonkeysdidn’tunderstandhim.@#@D. @#@Becausethemonkeysdidn’thearwhatheshouted.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）5.Themanwas______whenhegotallhiscapsback.@#@A. @#@angry（生气的）B.surprised（惊奇的）@#@C.sad（悲伤的） @#@ @#@D.pleased（高兴的）@#@
（二）@#@阅读短文,判断下列句子是否与短文内容相符,用T,F来表示.@#@Everyoneinourschoollovessports.Everymorningafterwegetup,wedomorningexercises.Afterthesecondclasswedoexercisesagain.WeonlyhavePEclassestwiceaweek,butwedophysicaltraining（锻炼）atfiveeveryafternoon.Themostpopularsportisbasketball.Alltheboyslikeplayingitandmanyofthegirlslikeit,too.Another（另一）popularsportisfootballandineveryclasstherearealotoffootballfans.Volleyballisoftenplayedwhentheweather（天气）isfine.Wehaveschoolteamsinbasketball,footballandvolleyball.Ourteamsoftenhavematcheswithteamsfromotherschools.Whenthereisamatchmanyofusgotowatchit.@#@Besides（除……之外）ballgames,someofusliketrack-and-fieldevents（田径项目）,andweoftenpracticerunning,jumpingandthrowing.Everytermwehavetests（测试）intheseeventsandonceayear,weholdasportsmeeting.@#@（ @#@）1.Someofusdon’tlikesportsinourschool.@#@（ @#@）2.WehavethreePEclassesaweek.@#@（ @#@）3.Everyboyofourschoollikesplayingbasketball.@#@（ @#@）4.Weoftenhaveballgameswithteamsfromotherschools.@#@（ @#@）5.Therearen’tanytestsrunning,jumpingandthrowinginourschool.@#@（三）@#@Doyouknowtherearetwokindsoffootballgames?
@#@OneisAmericanfootball,andtheotherissoccer.InChinamanyyoungmenlikeplayingsoccer.Itisverypopular.ButtheChinesedon’tcallitsoccer.Wecallitfootball.Thereareelevenplayersonateam.Andtheballisround.Onlythegoalkeepercantouchtheballwithhishands.Theotherplayerscan’ttouchtheballwiththeirhands.@#@InAmerican,soccerisnotverypopular.TheylikeplayingAmericanfootball.Itisverydifferent.Theballisnotround.Itlikesabigegg.Therearealsoelevenplayersonateam.Alltheplayerscantouchtheballwithfeetandhands.@#@（ @#@）1.Howmanykindsoffootballgamesarethere?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Three @#@ @#@B.Two @#@ @#@C. @#@ @#@Four@#@（ @#@）2.DotheChineselikeplayingsoccer?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Yes,theydo.B. @#@No.theydon’t.C.Yes,Ido.@#@（ @#@）3.WhatdotheAmericanpeoplelikeverymuch?
@#@@#@A.playingAmericanfootball.B.Playingsoccer.@#@C.WatchingTV.@#@（ @#@）4.Howmanyplayersarethereonasoccerteam?
@#@@#@A.Eight. @#@ @#@B.twenty-two. @#@C.Eleven@#@（ @#@）5.WhocantouchtheballwithhishandsinAmericanfootball?
@#@@#@A.Onlythegoalkeeper @#@B.SomeoftheplayersC.Alltheplayers@#@（ @#@）6.What’stheshapeofthesoccer?
@#@@#@A. @#@Round. @#@B.Egg. @#@ @#@C.Oval.@#@";i:
8;s:
4642:
"小学升初中语文衔接@#@初中作为小学和高中的过渡阶段，在学习上与小学存在巨大差异，身心发展也从少年期向青春期过渡，同时，既是掌握基础知识，基本技能的时期，也是为以后发展创造条件的时期，而初中语文学科的学习对其世界观、价值观和人生观的影响最大，更是学好其他学科的基础。
@#@与小学语文相比，初中语文主要表现出以下差异：
@#@@#@一、学习方式更主动@#@进入初中，对语文学习的独立性和自觉性要求逐步提高，在上课内容增多的情况下，学生很难在课内消化课堂知识，这就需要自己主动查漏补缺和巩固提高，同时要主动阅读大量课外书籍，才能打好语文基础。
@#@而老师的授课方式也趋向让学生主动思考探究。
@#@@#@二、学习内容更深化@#@初中语文学习不再停留在字词的认读上，更注重字词的理解和运用，对课文的学习会延伸到一类文体的特征和写作方法等，还会扩展到做人做事等比较抽象的层次，对文本的学习更注重理解其行文思路，思想感情等，同时对语言运用能力要求较高，例如写广告词，写对联等。
@#@@#@三、学习范围更广泛@#@初中语文增加了文言文，说明文，议论文，现代诗歌等文体，而这些文体也是中考的重点，小学生对文体欠缺认知，对这些新知识的分析能力需要加以引导和强化。
@#@另外，初中语文的学习不仅是课堂学习，还有课外活动的学习，自身生活的学习，语文即生活。
@#@@#@四、学科知识更系统@#@初中语文知识更系统，不仅是记叙文，散文，说明文登不同文体的特点及阅读方法具有微观系统性，还有整个语文学习的宏观系统性，例如，字词积累，文学常识，阅读理解，写作等都有方法和技巧可循，需要在平时的学习中不断总结和积累。
@#@@#@五、学习习惯更重要@#@小学学习的内容相对较简单，即使学习习惯不好，成绩也很难有较大的差距，但初中随着各科的难度和内容都在增加，小学学习习惯不好的同学，缺陷逐渐暴露，这也是为什么一部分小学成绩比较优秀的孩子进入初中后成绩往往提不起来，而小学阶段成绩一般的孩子到初中后往往后来居上。
@#@孩子的习惯需要从初一就开始强调，例如坚持做错题集，每天定时阅读，做读书笔记，课前预习，课上做笔记，课后复习等。
@#@@#@六、情绪和成绩波动大@#@到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测，成绩波动往往较大。
@#@这不光是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验，许多学生很容易产生自卑心理或者把消极情绪转化成叛逆和其他不良爱好。
@#@我们需要时刻对他们进行疏导。
@#@调查发现，语文素养高的学生面对压力和成绩波动，出现不良情绪的概率较低。
@#@因为初中语文的学习本身也是提高自身素养的学习过程。
@#@@#@那么，小升初的语文学习应该从哪些方面帮助学生过渡呢？
@#@@#@一、兴趣@#@从心理学角度和孩子思维发展的规律，通过眼看，耳听，口说，手动的训练，让孩子发现语文的趣味性，理解语文与生活的关系，激起孩子学习语文的兴趣。
@#@@#@二、意识@#@用科学的课堂设计，引导孩子思考，主要引导思考的内容和思考的方式，强化知识与技能，情感与态度，价值观的意识。
@#@与此同时，把初中和小学语文的不同于孩子分享，让孩子能够明确初中语文的学习目标，从心理上和认知上，完成小学升初中的过渡。
@#@@#@三、自信@#@通过课堂实践，口头表达，书面表达，动手制作表格、画画等方式，让孩子体会到语文课堂的成就和进步，从而增强语文学习的自信。
@#@@#@四、方法@#@在平时的教学中，注意总结各类阅读的特点，强调常考题型，以一线带多点的方式，让孩子有方法意识，在快乐的学习中学到方法，并对应试技巧进行训练和强化。
@#@@#@五、习惯@#@课堂课外注意孩子的学习习惯，从基本的坐姿到具体的注意力训练，必须做到无缝要求，让孩子在有意识的培养中体会到快乐，把培养良好的学习习惯当成动力，同时从中获得自信，从而能够把有意识的训练变成无意识的习惯。
@#@@#@@#@";i:
9;s:
7416:
"@#@规则@#@举例@#@读音变化@#@大多数后加s@#@make—makes@#@live—lives@#@清辅音后的s读[s];@#@浊辅音或元音后的s读[z]@#@以ch、sh、ss或x结尾的动词@#@后加es@#@teach—teaches@#@finish—finishes@#@guess—guesses@#@fix—fixes@#@es读[iz]@#@以辅音字母+y结尾的动词，去掉y，再加ies@#@carry—carries@#@cry—cries@#@es读[z]@#@注：
@#@如果动词以元音字母+y结尾，不适用此规则。
@#@@#@如：
@#@play—plays@#@以辅音字母+o结尾的动词@#@后加es@#@go—goes@#@do—does@#@es读[z]@#@特殊变化@#@have—has@#@规则@#@举例@#@大多数后加ing@#@go--going、watch--watching@#@以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing@#@take--taking、make--making@#@以ie结尾的动词，变ie为y，再加ing@#@die—dying@#@假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing@#@get—getting@#@swim—swimming@#@stop—stopping@#@用法@#@举例@#@一般的谓语动词后面直接加ed@#@ask—asked、open-opened@#@以不发音的e结尾动词，直接加d@#@arrive—arrived、live—lived@#@以辅音字母加y结尾的，去掉y，再加ied@#@study—studied、cry—cried@#@末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ed@#@stop—stopped、shop—shopped@#@动词原形@#@第三人称单数@#@现在分词@#@过去式@#@过去分词@#@stand@#@stands@#@standing@#@stood@#@stood@#@sit@#@sits@#@sitting@#@sat@#@sat@#@open@#@opens@#@opening@#@opened@#@opened@#@come@#@comes@#@coming@#@came@#@come@#@close@#@closes@#@closing@#@closed@#@closed@#@listen@#@listens@#@listening@#@listened@#@listened@#@shout@#@shouts@#@shouting@#@shouted@#@shouted@#@eat@#@eats@#@eating@#@ate@#@eaten@#@talk@#@talks@#@talking@#@talked@#@talked@#@run@#@runs@#@running@#@ran@#@run@#@sleep@#@sleeps@#@sleeping@#@slept@#@slept@#@drink@#@drinks@#@drinking@#@drank@#@drunk@#@guess@#@guesses@#@guessing@#@guessed@#@guessed@#@want@#@wants@#@wanting@#@wanted@#@wanted@#@wake@#@wakes@#@waking@#@woke@#@waken@#@Is/am@#@are@#@was@#@was@#@are@#@were@#@look@#@looks@#@looking@#@looked@#@looked@#@like@#@likes@#@liking@#@liked@#@liked@#@meet@#@meets@#@meeting@#@met@#@met@#@thank@#@thanks@#@thanking@#@thanked@#@thanked@#@have@#@has@#@having@#@had@#@had@#@make@#@makes@#@making@#@made@#@made/maken@#@play@#@plays@#@playing@#@played@#@played@#@do@#@does@#@doing@#@did@#@done@#@jump@#@jumps@#@jumping@#@jumped@#@jumped@#@skate@#@skates@#@skating@#@skated@#@skated@#@swim@#@swims@#@swimming@#@swam@#@swum@#@fly@#@flies@#@flying@#@flew@#@flown@#@see@#@sees@#@seeing@#@saw@#@seen@#@go@#@goes@#@going@#@went@#@gone@#@get@#@gets@#@getting@#@got@#@gotten@#@watch@#@watches@#@watching@#@watched@#@watched@#@draw@#@draws@#@drawing@#@drew@#@drawn@#@try@#@tries@#@trying@#@tried@#@tried@#@fly@#@flies@#@flying@#@flied@#@flied@#@dress@#@dresses@#@dressing@#@dressed@#@dressed@#@move@#@moves@#@moving@#@moved@#@moved@#@think@#@thinks@#@thinking@#@thought@#@thought@#@speak@#@speaks@#@speaking@#@spoke@#@spoken@#@cough@#@coughs@#@coughing@#@coughed@#@coughed@#@take@#@takes@#@taking@#@took@#@taken@#@find@#@finds@#@finding@#@found@#@found@#@show@#@shows@#@showing@#@showed@#@showed@#@push@#@pushes@#@pushing@#@pushed@#@pushed@#@stop@#@stops@#@stopping@#@stopped@#@stopped@#@give@#@gives@#@giving@#@gave@#@given@#@read@#@reads@#@reading@#@read@#@read@#@dance@#@dances@#@dancing@#@danced@#@danced@#@sing@#@sings@#@singing@#@sang@#@sung@#@teach@#@teaches@#@teaching@#@taught@#@taught@#@write@#@writes@#@writing@#@wrote@#@written@#@work@#@works@#@working@#@worked@#@worked@#@help@#@helps@#@helping@#@helped@#@helped@#@drive@#@drives@#@driving@#@drove@#@driven@#@wait@#@waits@#@waiting@#@waited@#@waited@#@send@#@sends@#@sending@#@sent@#@sent@#@live@#@lives@#@living@#@lived@#@lived@#@study@#@studies@#@studying@#@studied@#@studied@#@visit@#@visits@#@visiting@#@visited@#@visited@#@chat@#@chats@#@chatting@#@chatted@#@chatted@#@buy@#@buys@#@buying@#@bought@#@bought@#@put@#@puts@#@putting@#@put@#@put@#@let@#@lets@#@letting@#@let@#@let@#@pick@#@picks@#@picking@#@picked@#@picked@#@leave@#@leaves@#@leaving@#@left@#@left@#@ride@#@rides@#@riding@#@rode@#@ridden@#@ask@#@asks@#@asking@#@asked@#@asked@#@turn@#@turns@#@turning@#@turned@#@turned@#@feel@#@feels@#@feeling@#@felt@#@felt@#@fall@#@falls@#@falling@#@fell@#@fallen@#@check@#@checks@#@checking@#@checked@#@checked@#@brush@#@brushes@#@brushing@#@brushed@#@brushed@#@point@#@points@#@pointing@#@pointed@#@pointed@#@clean@#@cleans@#@cleaning@#@cleaned@#@cleaned@#@cook@#@cooks@#@cooking@#@cooked@#@cooked@#@sweep@#@sweeps@#@sweeping@#@swept@#@swept@#@wash@#@washes@#@washing@#@washed@#@washed@#@grow@#@grows@#@growing@#@grew@#@grown@#@love@#@loved@#@loving@#@loved@#@loved@#@win@#@wins@#@winning@#@won@#@won@#@catch@#@catches@#@catching@#@caught@#@caught@#@call@#@calls@#@calling@#@called@#@called@#@start@#@starts@#@starting@#@started@#@started@#@fight@#@fights@#@fighting@#@fought@#@fought@#@laugh@#@laughs@#@laughing@#@laughed@#@laughed@#@tell@#@tells@#@telling@#@told@#@told@#@say@#@says@#@saying@#@said@#@said@#@become@#@becomes@#@becoming@#@became@#@become@#@bring@#@brings@#@bringing@#@brought@#@brought@#@lose@#@loses@#@losing@#@lost@#@lost@#@know@#@knows@#@knowing@#@knew@#@known@#@climb@#@climbs@#@climbing@#@climbed@#@climbed@#@hold@#@holds@#@holding@#@held@#@held/holden@#@use@#@used@#@using@#@used@#@used@#@sell@#@sells@#@selling@#@sold@#@sold@#@spell@#@spells@#@spelling@#@spelled@#@spelled@#@mean@#@means@#@meaning@#@meant@#@meant@#@litter@#@litters@#@littering@#@littered@#@littered@#@keep@#@keeps@#@keeping@#@kept@#@kept@#@plant@#@plants@#@planting@#@planted@#@planted@#@slip@#@slips@#@slipping@#@slipped@#@slipped@#@protect@#@protects@#@protecting@#@protected@#@protected@#@save@#@saves@#@saving@#@saved@#@saved@#@waste@#@wastes@#@wasting@#@wasted@#@wasted@#@reuse@#@reuses@#@reusing@#@reused@#@reused@#@plan@#@plans@#@planning@#@planned@#@planned@#@bite@#@bites@#@biting@#@bit@#@bitten@#@cheer@#@cheers@#@cheering@#@cheered@#@cheered@#@hit@#@hits@#@hitting@#@hit@#@hit@#@reach@#@reaches@#@reaching@#@reached@#@reached@#@pour@#@pours@#@pouring@#@poured@#@poured@#@finish@#@finishes@#@finishing@#@finished@#@finished@#@cross@#@crosses@#@crossing@#@crossed@#@crossed@#@follow@#@follows@#@following@#@followed@#@followed@#@stay@#@stays@#@staying@#@stayed@#@stayed@#@appear@#@appears@#@appearing@#@appeared@#@appeared@#@begin@#@begins@#@beginning@#@began@#@begun@#@learn@#@learns@#@learning@#@learned@#@learned@#@welcome@#@welcomes@#@welcoming@#@welcomed@#@welcomed@#@Siting/saitiŋ/是site（选址、定位）的现在分词@#@Sitting是sit的现在分词@#@名词@#@复数@#@形容词@#@副词@#@library@#@libraries@#@beautiful@#@beautifully@#@this@#@these@#@lovely@#@that@#@those@#@cute@#@I@#@we@#@fat@#@you@#@you@#@sad@#@sadly@#@He/she/it@#@they@#@easy@#@easily@#@family@#@families@#@difficult@#@difficultly@#@monkey@#@monkeys@#@good@#@well@#@mango@#@mangoes@#@tired@#@tiredly@#@box@#@boxes@#@happy@#@happily@#@man@#@men@#@soft@#@softly@#@woman@#@women@#@busy@#@busily@#@child@#@children@#@angry@#@angrily@#@body@#@bodies@#@careful@#@carefully@#@match@#@matches@#@weak@#@weakly@#@foot@#@feet@#@loud@#@loudly@#@hobby@#@hobbies@#@quiet@#@quietly@#@story@#@stories@#@quick@#@quickly@#@factory@#@factories@#@slow@#@slowly@#@policeman@#@policemen@#@different@#@differently@#@photo@#@photos@#@leaf@#@leaves@#@tooth@#@teeth@#@";i:
10;s:
5110:
"@#@高庙小学教学常规检查记录表@#@学校班学科执教者检查时间@#@评估指标与分值@#@指标内容与要求@#@评估等级分值@#@检查情况记录@#@（闪光点及不足）@#@考评@#@得分@#@A级@#@指标@#@B级@#@指标@#@A@#@已达到@#@要求@#@B@#@基本达@#@到要求@#@C@#@部分达@#@到要求@#@D@#@未达@#@到要求@#@备@#@课@#@（14分）@#@1、拟订计划@#@（3分）@#@1、有学情、教材分析；@#@@#@2、目标和任务明确；@#@@#@3、措施和方法得当；@#@@#@4、教学进度安排合理。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2、认真备课@#@（5分）@#@1、课前备课；@#@@#@2、掌握大纲、钻研教材；@#@@#@3、备教法、学法和作业；@#@@#@4、备教具、学具和教学媒体使用。
@#@@#@5@#@4-3@#@2-1@#@0@#@3、撰写教案@#@（6分）@#@1、规范完整；@#@@#@2、目的要求明确、重难点突出；@#@@#@3、正确选择教学方法；@#@@#@4、教学过程设计合理；@#@@#@5、五年教龄以下的教师须写详案。
@#@@#@6-5@#@4-3@#@2-1@#@0@#@考@#@试@#@（10分）@#@1、次数@#@（3分）@#@按规定组织考核、考查。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2、要求@#@（3分）@#@1、试卷保证较高的效度、信度和区分度；@#@@#@2、考风、考纪好。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@3、阅卷分析@#@（4分）@#@1、阅卷公正、规范；@#@@#@2、做好书面分析。
@#@@#@4@#@3-2@#@1@#@0@#@高庙小学教学常规检查记录表@#@学校班学科执教者检查时间@#@评估指标与分值@#@指标内容与要求@#@评估等级分值@#@检查情况记录@#@（闪光点及不足）@#@考评@#@得分@#@A级@#@指标@#@B级@#@指标@#@A@#@已达到@#@要求@#@B@#@基本达@#@到要求@#@C@#@部分达@#@到要求@#@D@#@未达@#@到要求@#@作@#@业@#@（10分）@#@1、作业量@#@（3分）@#@1、作业按规定布置，形式多样；@#@@#@2、体现层次性。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2、作业批改@#@（4分）@#@1、批改规范，有激励性评语；@#@@#@2、及时订正，反馈。
@#@@#@4@#@3@#@2-1@#@0@#@3、作业质量@#@（3分）@#@学生作业工整、规范，正确率高。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@教学@#@质量@#@（25分）@#@1、及格率@#@（10分）@#@1-2年级90%以上；@#@3-4年级85%以上；@#@5-6年级80%以上。
@#@@#@10@#@9-6@#@5-1@#@0@#@2、优秀率@#@（10分）@#@1-2年级60%以上；@#@3-4年级50%以上；@#@5-6年级35%。
@#@@#@10@#@9-6@#@5-1@#@0@#@3、提高率@#@（5分）@#@班及格率或优秀率比上学期提高3%以上。
@#@@#@5@#@4-3@#@2-1@#@0@#@高庙小学教学常规检查记录表@#@学校班学科执教者检查时间@#@评估指标与分值@#@指标内容与要求@#@评估等级分值@#@检查情况记录@#@（闪光点及不足）@#@考评@#@得分@#@A级@#@指标@#@B级@#@指标@#@A@#@已达到@#@要求@#@B@#@基本达@#@到要求@#@C@#@部分达@#@到要求@#@D@#@未达@#@到要求@#@（附加）@#@班@#@主@#@任@#@工@#@作@#@（20分）@#@1、巩固率@#@（4分）@#@年巩固率100%。
@#@@#@4@#@/@#@/@#@0@#@2、家访@#@（4分）@#@1、全面家访每学期一次以上；@#@@#@2、经常性开展个别家访。
@#@@#@4@#@3@#@2-1@#@0@#@3、家长会@#@（3分）@#@每学期召开一次，有会议记录。
@#@@#@3@#@/@#@/@#@0@#@4、后进生转化（4分）@#@1、有计划和总结；@#@@#@2、措施有力，有成效。
@#@@#@4@#@3@#@2-1@#@0@#@5、班级管理@#@（5分）@#@1、有计划和总结；@#@@#@2、班级荣誉；@#@@#@3、班风、班园建设；@#@@#@4、班级学生有出事故，该项为0分。
@#@@#@5@#@4-3@#@2-1@#@0@#@辅@#@导@#@（10分）@#@1、对象@#@（3分）@#@1、重视对学有余力，学有困难学生的辅导；@#@@#@2、有计划，有书面记录。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2、内容@#@（3分）@#@1、辅导内容切合实际；@#@@#@2、有针对性，因材施教；@#@@#@3、时间合理安排。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@3、成果@#@（4分）@#@辅导有成效。
@#@@#@4@#@3@#@2@#@1@#@高庙小学教学常规检查记录表@#@学校班学科执教者检查时间@#@评估指标与分值@#@指标内容与要求@#@评估等级分值@#@检查情况记录@#@（闪光点及不足）@#@考评@#@得分@#@A级@#@指标@#@B级@#@指标@#@A@#@已达到@#@要求@#@B@#@基本达@#@到要求@#@C@#@部分达@#@到要求@#@D@#@未达@#@到要求@#@教@#@科@#@研@#@（15分）@#@1、校内相互听课（3分）@#@1、达到规定要求；@#@@#@2、有听课笔记。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@2、参加教研活动（3分）@#@1、达到规定要求；@#@@#@2、有活动记录。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@3、撰写论文@#@（3分）@#@1、完成规定的篇数；@#@@#@2、有教学笔记。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@4、承担教研任务（3分）@#@承担校级及以上公开课或教研任务。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@5、成果@#@（3分）@#@获得教学成果和荣誉。
@#@@#@3@#@2@#@1@#@0@#@";i:
11;s:
12316:
"@#@第一周2013年03月06日——03月11日@#@2013年03月06日，我满怀欣喜与忐忑来到扬中市第二实验小学进行毕业实习，这是一所高质量、有特色的名校，校长接待了我并引荐了实习老师。
@#@@#@“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这是本周实习最大的感触。
@#@来之前自己觉得“教几个小孩儿而已没什么难的，在初中、高中我都代过课也没感觉有什么困难，教小学就更容易啦”，但是真正做起来完全不像我想象的那么简单。
@#@以前在小学代课顶多算是个助教，主要的工作还是靠老师来解决，可是现在就不一样啦，虽然也有辅导老师帮助但是辅导老师一个要带好几个实习生而且他还有自己的工作要处理，不可能太多的顾忌到我，所以很多工作只能靠我一个人独自完成。
@#@@#@我是6日上午到的学校，和我一块来的还有1个同学，是我一个班的，我在四年级英语办公室她在教导处。
@#@@#@我的指导老师陈老师，她是一位骨干教师，在专业和教学工作方面都成绩斐然，我暗自决心一定要好好跟着学。
@#@也许是刚开始还跟陈老师不太熟悉的缘故，又或许是陈老师头上那太耀眼的光环和自己专业知识的太不扎实，我总感觉自己比较紧张，害怕达不到老师的要求，也害怕做错什么。
@#@但几天时间的相处就打消了我的这种念头，感觉老师真的对我挺好也很照顾我们，没我想象中的那么严肃，我有什么不懂的问题她都会一点一点耐心的教我，完全没有瞧不起我在我面前摆架子的样子。
@#@@#@由于我有美术功底所以陈老师首先安排我见习了几节美术课。
@#@说实话上小学的美术课挺简单：
@#@不用太严格的备课，上课的主要目的就是培养学生的兴趣，课堂气氛也不像其他的课程那样严肃，而且学校对它的教学成绩的要求也不是很高（很多时候美术课都是班主任代上的），就是这样我也难以应付。
@#@有一次我去一年级三班去见习美术课，刚到那三班班主任就对我说：
@#@“你也见习了好几节课啦，这节课你来试试吧。
@#@”我也不好意思拒绝就答应啦，她给我交代了一下课程内容就离开，然后让我独自一人面对六十几个“小鬼”，看到他们我真觉得自己老啦。
@#@刚开始的时候还不错都认真的画，可是过了没二十分钟这帮小鬼头就开始走神啦，开始说话，窜位，有的吵着要去厕所，我只能一个一个的教育，不过我刚按住一个另一个又起来啦，多亏一节课只有四十五分钟，如果是一个小时的话我估计我真的Hold不住啦……@#@后来我咨询一下陈老师遇到这种情况该怎么处理，陈老师说：
@#@“一般你就跟他说如果你再不遵守纪律我就叫你爸妈过来，大部分学生就老实啦。
@#@”哈！
@#@学了一招下次上课的时候用一用。
@#@@#@第二周2012年02月13日——02月19日@#@时间过得飞快，不知不觉，第二周的实习又已结束。
@#@此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。
@#@@#@这一周我又听了陈老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：
@#@以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。
@#@目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。
@#@@#@听了课之后，自己亲身去实践自己学到。
@#@第二次走上讲台是星期二的第四节课，当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂书法课，虽然我也学过书法但是咱那水平……也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。
@#@@#@接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。
@#@由于美术课都是在美术教室上，说好上呢，也确实还好上；@#@说不好上也还真不好上，因为上课时要抓住学生的心，维持好课堂纪律是相当不容易的，特别是体育课这种副科课程。
@#@@#@虽然上课时遇到了很多的困难，但是这一周下来我的上课水平有很多的改善，而且还让我明白了很多的道理：
@#@做好一名老师，要多一份爱心，多一份耐心，多一份细心，用爱去开启学生的心门，当面对学生那一声声“老师好”时，身上更多的应是责任和义务。
@#@@#@以后实习的日子里，我应当尽自己最大的努力踏踏实实做好老师交代的每一件事，谦虚做人，就一定可以赢得老师的肯定和信任。
@#@实习，伴随我经历了挫折也经历了欢乐，相信这只是我挑战和希望的开始！
@#@@#@第三周2012年02月20日——02月26日@#@转眼半个多月过去啦@#@古人云：
@#@“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
@#@”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。
@#@兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。
@#@那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
@#@其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。
@#@激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。
@#@其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。
@#@激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；@#@耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。
@#@激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
@#@@#@首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。
@#@觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。
@#@而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：
@#@“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？
@#@好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。
@#@”这也使我明白了：
@#@沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。
@#@认识一个人，首先要记住对方的名字。
@#@了解一个人，则需要深入的交流。
@#@而这些，都要自己主动去做。
@#@@#@在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
@#@总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。
@#@这种过程是很开心的！
@#@@#@实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。
@#@我在实习中逐渐变得“勇敢”。
@#@虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
@#@但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
@#@即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？
@#@而这一切，只能靠自己去争取。
@#@等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。
@#@实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
@#@@#@实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
@#@@#@第四周2012年02月27日——03月04日@#@教学实习是每个师范生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了现在的结果。
@#@其实，实习的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。
@#@似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。
@#@事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。
@#@@#@我已经把话题说道了实习的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，下午五点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。
@#@其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深刻，绝不逊于第一次。
@#@所以，说这个实习有点艰辛是可以理解的。
@#@@#@还有实习的艰辛，当然不止于时间长休息少，还有非常重要的一点，角色的转换。
@#@大部分人二十到三十之间是需要经历很多角色转变的，具体有哪些转变我就在此不列举了。
@#@从生到教师，是一个非常重大的转变，也差不多是人生第一比较重要的角色转换。
@#@这个时期，我们是老师却又不是真正的老师，我们是学生，却又是真真实实的学生，而以学生的实质教师的身份去管一些学生，至少在心理上是有障碍的，而这个障碍在无形中加大了我们的艰辛。
@#@@#@我们所遇见的都是一群90后，虽然自己也是90后，但和他们的差距事实上是相当大的。
@#@话说，三年一个代沟，大概我和他们已经有至少两个代沟了，他们的很多东西都是我等无法理解的，我们需要审视他们，从他们的角度去看待问题，也就是说作为教师的话，要让自己的心理年龄变小，以减少和他们的差距，更容易理解他们，更能让孩子们感到亲切。
@#@一向认为一个不理解学生的老师，不被学生喜欢的老师，即使教学多出色，始终算不得一个好老师，在此似乎又给这实习的艰辛加重了一笔。
@#@@#@在教学上其实是有很多困难的，当然初中的题目对于一个老师来说，绝对简单。
@#@但是要将其为学生讲懂，就不是一件容易的事情，一堂四十分钟的教学，需要几天的时间去准备，日思夜想，不断的磨课，使其达到自己能力范围内的最佳效果，其间不断的和老师讨论该课程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特别指出的，还要与学生交流，了解他们的认知水平等等，其间的辛苦不可言说。
@#@@#@暂且就这么多吧，以后什么再让我觉得比较艰辛的那就以后再说吧。
@#@我仅用这些无聊而散漫的文字记录一下这些正在经历的实习日子。
@#@@#@第五周2012年03月05日——03月11日@#@1、有一次我问一个小孩：
@#@小朋友，你几岁啦？
@#@她说：
@#@老师，这是秘密。
@#@（p）@#@2、有的小孩子会给我讲笑话什么的,很多小朋友都围在那里听，然后都哈哈大笑，我就问大家她讲的好不好？
@#@都说好啊。
@#@@#@3、还有些会炫耀自己有这个那个的。
@#@@#@4、有的小孩子会给我吃的，一块糖啊，饼干啊什么的。
@#@@#@5、还有的小孩子，我叫她过来，她不好意思，就害羞的看着我，后来我说你去玩吧，她不走，就站在那里看着我。
@#@可能是比较喜欢我，她们是真的想对你好，有一次一个小女孩给我吃的，我已经走了，她妈妈告诉我她后来哭了好久。
@#@@#@6、当老师可不是这么好当的，有的小孩把你气死。
@#@就是你说什么她都不弹琴不管你怎么说 @#@她就是不说话 @#@ @#@也不弹（y）@#@";i:
12;s:
4440:
"@#@2013—2014学年下期小学六年级英语@#@期末试卷分析@#@一、试卷命题特点@#@试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
@#@@#@二、试卷总体情况分析@#@试卷共分听力、笔试二个部分、十二大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。
@#@@#@1、听力部分@#@听力测试满分为30分，总体包括几大块内容：
@#@一、听音，选出你听到的单词或句子二、听录音标序号三、听音，写出正确单词。
@#@整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
@#@失分较多的是第二题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成错误。
@#@@#@2、笔试部分@#@笔试部分满分为70分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、阅读等方面的考查。
@#@现分述如下：
@#@@#@ 四、选出划线部分与其他单词音标不同的一项：
@#@此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的很不好。
@#@@#@ 五、根据图片选出相应的短语或句子，这题做的不错，也有差的，不知道短语和句子的意思，就无法选出正确的答案。
@#@@#@ 六、九：
@#@选择填空，涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的不是很好，特别是时态的变化掌握的不好。
@#@@#@ 七、八、十：
@#@从II栏中选出I栏句子的正确答语，将序号填入括号中。
@#@内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
@#@这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
@#@@#@十一、阅读短文，选择正确的选项：
@#@此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真原因，也有对短文理解不正确的原因。
@#@@#@十二、作文，“MyLastWeekend”主要考查学生的过去时语法，要求会写简单的句子，至少5句话，做的不好，平时训练的少。
@#@@#@三、存在问题的原因：
@#@@#@通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：
@#@一是在课堂教学中对学生的听力训练少，要让学生多说多听多练。
@#@二是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。
@#@三是学生对以前学过的知识遗忘很多，分析和理解能力差。
@#@四是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。
@#@@#@四、今后教学的建议和设想@#@1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
@#@加强基础知识——词汇和重点句型的听说读写训练，做到不仅能听其音，还要做到认其形。
@#@@#@2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。
@#@@#@3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
@#@@#@4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
@#@@#@5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强阅读方法指导，加强学生学习习惯的培养。
@#@@#@6、认真做好后进生的辅导工作。
@#@@#@总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。
@#@实践越多，提高也就越快。
@#@学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。
@#@也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。
@#@@#@@#@2@#@";i:
13;s:
5420:
"小学六年级英语单词竞赛试卷@#@（时间：
@#@四十分钟）@#@Name:
@#@___________Class:
@#@_____________School:
@#@___________@#@大家好，一个学期的学习生活即将结束了,你又学到了不少的英语知识,聪明好学的你一定很想表现一下自己吧,来尽情展示吧,相信你一定能行.@#@一．看中文，写单词。
@#@（1×@#@10）@#@1．保持_____________________2．飞走_____________________@#@3．城市_____________________4．第三_____________________@#@5．享用____________________6．决定_____________________@#@7．十月_____________________8．到处_____________________@#@9．模范，榜样_______________10.度过_____________________@#@二、写出下列动词的过去式 @#@ @#@ @#@（30）@#@is\am_________ @#@ @#@fly_______ @#@ @#@plant________ @#@ @#@are @#@________ @#@ @#@drink_________ @#@ @#@@#@play_______ @#@ @#@ @#@ @#@go________ @#@ @#@make @#@________ @#@ @#@dance________ @#@ @#@worry________ @#@ @#@@#@ask @#@_____ @#@ @#@taste_________eat__________ @#@draw________ @#@ @#@put @#@______ @#@ @#@ @#@ @#@@#@throw________pass_______ @#@ @#@ @#@speak____like_____come____@#@see_____have______meet_____write_____say_____@#@put______get_____take_____send______copy______@#@三、写出第三人称单数形式写出下列动词的第三人称单数 @#@（10） @#@@#@drink @#@________ @#@go @#@_______ @#@stay @#@________ @#@make @#@________ @#@have_____pass_______ @#@ @#@carry @#@_______ @#@come______watch______wash______@#@plant_______ @#@fly @#@________ @#@study_______ @#@ @#@ @#@brush________ @#@do_______@#@teach_______ @#@ @#@drink______start______finish____copy____四、写出复数形式（20）@#@I @#@_________him @#@_________this @#@_________child @#@_______photo @#@______@#@ @#@foot_______ @#@dress @#@_______tooth_______ @#@man_____sheep @#@_____@#@box_______peach______ @#@ @#@woman_______story_____family_____@#@city_____knife______ @#@country______fox______bus_____@#@五、写出现在分词形式写出下列动词的现在分词：
@#@（10）@#@ @#@play______ @#@run________swim @#@________make @#@_______like________ @#@ @#@write______ @#@read________have________ @#@sing @#@ @#@______dance @#@_______@#@put________ @#@see________ @#@buy @#@________ @#@love_______live_______@#@ @#@take________come @#@______get @#@________stop________sit @#@________ @#@@#@六、用括号内动词的适当形式填空。
@#@（10）@#@ @#@1. @#@He @#@often @#@________（have） @#@dinner @#@at @#@home. @#@@#@2.Her @#@father @#@_______ @#@（read） @#@a @#@newspaper @#@last @#@night. @#@ @#@@#@3. @#@ @#@ @#@Nick @#@_______（not @#@go） @#@to @#@the @#@zoo @#@on @#@Sunday. @#@@#@4.What @#@_______they @#@often @#@_______（do） @#@on @#@Saturdays?
@#@ @#@@#@5._______ @#@your @#@parents @#@_______（read） @#@newspapers @#@every @#@day?
@#@ @#@@#@ @#@6. @#@The @#@girl @#@_______（teach） @#@us @#@English @#@on @#@Sundays. @#@@#@7. @#@The @#@child @#@often @#@_______（watch） @#@TV @#@in @#@the @#@evening. @#@@#@ @#@8 @#@My @#@aunt @#@_______（look） @#@after @#@her @#@baby @#@carefully. @#@@#@七．用be动词的适当形式填空。
@#@（10） @#@ @#@ @#@@#@1. @#@I @#@______ @#@an @#@English @#@teacher @#@now. @#@@#@2. @#@She @#@_______ @#@happy @#@yesterday. @#@ @#@ @#@@#@3. @#@They @#@_______ @#@glad @#@to @#@see @#@each @#@other @#@last @#@month. @#@ @#@@#@4. @#@Helen @#@and @#@Nancy @#@________ @#@good @#@friends. @#@ @#@ @#@@#@5. @#@The @#@little @#@dog @#@_____ @#@two @#@years @#@old @#@this @#@year. @#@ @#@@#@6. @#@Look, @#@there @#@________ @#@lots @#@of @#@grapes @#@here. @#@ @#@@#@ @#@7. @#@There @#@________ @#@a @#@sign @#@on @#@the @#@chair @#@on @#@Monday. @#@ @#@@#@8.There @#@________ @#@some @#@water @#@in @#@the @#@bottle.@#@9. @#@ @#@Daniel @#@and @#@Tommy @#@_______ @#@in @#@Class @#@One. @#@@#@10.I_____ @#@goingtohave @#@a @#@picnic @#@with @#@my @#@friends. @#@@#@祝贺你,已经顺利完成了答卷,别忘了仔细检查哟.@#@";i:
14;s:
1985:
"钟宝镇小学英语竞赛活动方案钟宝镇小学英语竞赛活动方案（2011-2012学年第二学期）随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。
@#@所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。
@#@一、参赛对象一、参赛对象全镇三到五年级的在校学生。
@#@二、参赛内容二、参赛内容三年级：
@#@26个大小写字母、三年级上册及本册书中（Unit1Unit4）的黑体单词进行中英文翻译四年级：
@#@三年级至四年级下册（Unit1Unit4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写五年级：
@#@三年级至五年级下册（Unit1Unit4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写说明：
@#@各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。
@#@以前学过的占20%）三、竞赛赛形式三、竞赛赛形式闭卷卷面形式四、竞赛办法四、竞赛办法1、竞赛方法分为初赛和复赛。
@#@初赛由各校任课教师进行筛选，按班级人数的15%上报参加复赛学生名单。
@#@2、5月9日前各校将参加复赛学生名单上报辅导站。
@#@3、由于考虑学生路途中的安全问题，所以此次英语单词竞赛由中心学校进行人员分配及交叉安排赶往各个学校进行比赛。
@#@4、复赛时间为30分钟，请各位参赛人员在规定时间内作答。
@#@5、卷面分数为满分100分。
@#@6、监考教师务必秉着认真、负责的态度，到达比赛场地时才能打开封闭的试卷，比赛完毕，由监考教师将试卷封闭并带回中心学校，进行公开阅卷。
@#@五、表彰奖励五、表彰奖励每个年级评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、其余为优秀奖，颁奖由各校分别进行。
@#@2012年5月2日";}
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