语文八年级下期半期考试试题附答案.docx
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语文八年级下期半期考试试题附答案
八年级下期半期考试
语文试题
班级：
姓名：
学号：
……………………………………密……封……线……………………………………
一、语言积累与运用（40分）
（一）语文基础知识及运用（30分）
1、下列字音有错误的一组是（）（3分）
A、奁（lián）磬（qìng）霁（jì）B、稽（qí）绉（zōu）翳（yī）
C、鬈（quán）髭（zī）锃（zèng）D、鸢（yuān）泠（líng）箪（dān）
2、下列句子中没有错别字的一项是（）（3分）
A、胡适母亲是严格而又慈详的。
B、冯顺弟用她“带人接物的好脾气”，影响胡适。
C、茨威格的“肖像”竞然描摹出大文豪深邃的精神世界。
D、莎莉文培养了海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神，从而再塑了生命。
3、下列句子中词语解释有错的一项是（）（3分）
A、客死：
死在异国他乡。
B、诘责：
质问并责备。
C、抑扬顿挫：
声音时高时低。
D、轩昂：
形容精神饱满，气度不凡。
4、下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A、通过开展“全国环保模范城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
B、迄今为止，我一直认为这是我所听过和看到过的最美的纯天然的交响乐呢！
C、我永远也不忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
D、《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
5、阅读下面几则材料，联系课文内容，写出你的探究结果。
（4分）
材料一：
他（鲁迅）说：
“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。
”
材料二：
——呜呼，无法可想！
但在那时那地，我（鲁迅）的意见却变化了。
材料三：
他（鲁迅）说：
“从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
”
材料四：
“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。
”
我的探究:
6、文学常识填空（4分）
（1）《藤野先生》选自（作家）的《》。
（2）列夫·托尔斯泰是（国别）伟大的文学家，其著名代表作有《》。
7、综合性学习（10分）
母爱是天底下最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，温馨地滋润着我们生命的幼苗。
下面是关于20XX年感动中国人物之一陈玉蓉的资料，请阅读后完成后面问题。
材料一：
母爱齐天——今年55岁的陈玉蓉，是湖北武汉一位平凡的母亲，她的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。
这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。
为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。
可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。
为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。
在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。
当她再次去医院检查时，奇迹出现了：
脂肪肝没有了。
医生感叹：
“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度。
”
20XX年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
她赋予了孩子第二次生命。
材料二：
感动中国人物评选组委会授予陈玉蓉的颁奖词——这是一场命运的马拉松。
她忍住饥饿和疲倦，不敢停住脚步。
上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。
她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。
材料三：
“感动中国”推选委员会委员彭长城这样评价：
她疾走的照片，强烈地震憾了我的心灵。
这种姿态，如此心酸，如此美丽。
王晓晖：
为了孩子，母亲可以奉献多少？
这是一个永无止境的答案。
陈玉蓉暴走七个月，朴素的母爱愈发沉甸。
（1）古今中外，关于母爱的俗语、格言、诗歌很多，请你写出一句来献给陈玉蓉妈妈。
（2分）
（2）从陈玉蓉妈妈的身上我们体会到了浓浓的母爱情谊，我们感动，我们感恩。
请在下面语段的横线上填写出恰当的语句，歌颂伟大的母爱。
（4分）
母爱如一杯浓浓的香茶，饥渴时给我们带来芳香；，；，
；母爱如一盏明亮的路灯，迷失时给我们指明方向。
（3）今年的母亲节快要到了，你有什么话要对母亲说呢？
请模仿材料一或材料二为你家“感动家庭人物——妈妈”写一则颁奖词或一则评价语。
（不超过50字）（4分）
（二）古诗文积累（10分）
8、古诗文积累（10分，每空1分）
（1）冰霜正惨凄，。
（刘桢《赠从弟》）
（2），坐看云起时。
（王维《终南别业》）
（3）海内存知已，。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）沉舟侧畔千帆过，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5），铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
（6）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（7）《水调歌头》中诗句“，。
”道出了世间万事万物不可能永远完美、团圆，人生有聚也有散的自然规律，富含人生哲理。
（8）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是，。
二、文言文阅读（15分）
阅读《送东阳马生序》（节选），完成9～24题（15分）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9、解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）余幼时即嗜学嗜：
（2）同舍生皆被绮绣被：
（3）腰白玉之环腰：
（4）媵人持汤沃灌汤：
10、翻译下面句子。
（4分）
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
11、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）
（1）
（2）（3）
12、读了这篇文章，你得到了哪些启示？
（答出两点即可）（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《不卖》完成13—17题。
（20分）
不卖
范春歌
（1）我有个朋友是收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。
（2）看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。
他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。
（3）那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。
（4）路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友是个热心人，给指了路。
但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。
天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。
朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。
（5）当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。
虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。
（6）夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。
（7）他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。
他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。
年轻的夫妇只是说，鞋子他太姥姥做的。
（8）他将虎头鞋拎到手里看了又看：
五十块。
夫妇俩有点不知所措：
师傅，这是孩子他太姥姥……
（9）他着急地打断他们的话，掏出几张钞票：
好，不说了，100！
（10）年轻夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。
他不甘心地喊：
120！
。
（11）朋友给我们讲到这里，因为激动，脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。
（12）夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：
师傅，你这么喜欢，就送给你好了。
说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。
真不知怎么谢你！
（13）这下我的朋友愣住了。
套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。
当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：
我肯定要付钱，讲好120块，一分不会少。
（14）夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。
（15）朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！
（16）对方笑了，女人说：
太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。
你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。
（17）听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。
（18）朋友摊开双手：
我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。
她老人家一定更高兴。
（19）后来呢？
我问。
（20）朋友说，后来我把这一家三口送到了车站，就告别了。
他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。
难得。
13．文章标题为“不卖”，意为“年轻夫妇不卖太姥姥为孩子做的那双鞋”。
阅读全文后梳理，年轻夫妇不卖鞋的原因有哪些？
请梳理两条。
（4分）
年轻夫妇不卖鞋原因一：
年轻夫妇不卖鞋原因二：
14．第（3）段说，“一问，讲了这么件事”，朋友讲了一件怎样的事？
请概括。
（4分）
15．文章最后一段最后一句独词成句，请结合全文品读“难得”一词的含义和情感。
（4分）
他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。
难得。
16．文中的那个“朋友”是一个怎样的人？
请结合具体内容分析。
（4分）
17．小说第（6）到（10）段刻画年轻夫妇很有特点，请简要分析刻画年轻夫妇的写法。
（4分）
（二）阅读下文，回答18—23题。
（20分）
父母的心
川端康成
轮船从神户港开往北海道，当驶出濑户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。
有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。
离贵夫人不远，有个四十岁左右的穷人，他也引人注意：
他带着三个孩子，最大的七八岁。
孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。
不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。
后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来：
“孩子多。
真快乐啊！
”
“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。
穷人孩子多了更苦。
不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！
但又舍不得抛弃他们。
这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。
”
“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。
夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？
如果行，会给你们一笔钱作酬谢。
”
“那可是求之不得啊！
可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。
”
傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。
“请您收下这小家伙吧。
”
夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。
第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子的手，无精打采地走进贵夫人的舱房。
“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。
如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！
”
“完全可以”。
贵夫人愉快地回答。
这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了贵夫人舱内，很难为情地说：
“按理说我们不该再给您添麻烦了。
我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆，把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。
再说，孩子五岁了，也开始记事了，他已经懂得是我们抛弃他的，这太可怜了。
如果您允许，我想用女儿换回他。
”
贵夫人一听是想用女孩换回男孩，稍有点不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。
第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。
“你们怎么了？
”贵夫人问了好几遍。
父亲抽泣地说：
“对不起。
昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。
把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。
我们愿意把钱还给您，请您把孩子还给我们。
与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……”
贵夫人听着流下同情的泪：
“都是我不好。
我虽没有孩子，可理解做父母的心。
我真羡慕你们。
孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢。
”
18、文中的父母三“送”子女，又三次要回。
请用简洁的语言概括出每次要回的具体原因？
（3分）
19、“不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。
”这句话在文章中有什么作用？
（4分）
20、文中画横线句子主要运用了哪种描写方法？
反映了夫妻俩当时什么心情？
（3分）
21、阅读全文，你认为文中的贵妇人是一个怎样的人物形象？
请结合文章中具体内容作简要分析。
（3分）
22、如果文章一开头就写贫穷父母拒绝富人领养自己的孩子，是否更能表现父母之心？
并请你结合文章内容说说本文现在这样安排材料有什么好处？
（3分）
23、有人认为文中的夫妻俩“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？
请简述理由。
（4分）
四、作文（55分）
24、题目：
“爱在妈妈的里”
要求：
请在横线上填上恰当的词语（如唠叨、白发、目光……），写一篇600字左右的文章。
25、题目：
那一瞬间，我长大了。
要求：
任选一题目作文，字数600字左右。
200字
答案：
一、语言积累与运用
1、B2、DA中“详”为“祥”，B中“带”为“待”，C中“竞”为“竟”。
3、C（声音的高低起伏和停顿转折）4、A
5、鲁迅弃医从文的原因是他认为医学对拯救中国国民没有作用，只有用文艺去拯救中国国民的思想和精神；鲁迅选择职业完全是以对国家和民族是否有益为标准的；鲁迅有着强烈的爱国主义思想；鲁迅对当时愚弱的中国国民提出了强烈的批判，并决心要改变他们等（扣住一点，表述清楚即可）。
6、每空1分。
（1）鲁迅朝花夕拾。
（2）俄国，《战争与和平》或《复活》或《安娜·卡列尼娜》。
7、
（1）如：
世界上一切的光荣和骄傲，都来自母亲。
游子吟：
（2）例句：
母爱如五光十色的彩虹，失落时给我们带来希望；母爱如一轮火红的太阳，寒冷时给我们带来温暖。
（3）答案略
8、
（1）终岁常端正
（2）行到水穷处（3）天涯若比邻（4）病树前头万木春（5）东风不与周郎便（6）留取丹心照汗青（7）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
（8）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
二、文言文阅读（15分）
9、
（1）嗜：
喜欢。
（2）被：
通“披”。
（3）腰：
腰佩。
（4）汤：
热水。
10、
（1）（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。
（2）因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。
11、
（1）刻苦学习
（2）博览群书（3）虚心求教（3分）
12、
（1）学习的动力源于浓厚的兴趣
（2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。
（每答到一点得2分，言之成理即可）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《不卖》完成13—17题。
（20分）
13．可能原因参考：
鞋子饱含着太姥姥的一片深情，真情无价，不卖；朋友热情相助，送鞋真诚感谢，不卖；卖鞋违背心愿，亵渎真情，不卖……（言之成理即可）
14．事件概括参考：
朋友为一对年轻夫妇画路线图热心指路后，看上了夫妇那双古朴虎头鞋，朋友出高价想买下，年轻夫妇不卖却打算送给他，朋友毅然放弃购买虎头鞋。
（人物、事件起因、经过、结果要素个1分；或者情节开端发展高潮结局各1分）
15．参考答案：
“难得”一词意为，在这个只认钱，有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的年头，年轻夫妇以情感为重，不为金钱所动，实在少见（2分）。
独词成句，掷地有声，余味悠长，不仅有力地赞美了年轻夫妇的美德，也含蓄委婉地批评了当下认钱不认情的恶浊风气（2分）。
16．朋友热心、热情、真诚、乐于助人，他不仅为年轻夫妇指路，画路线图，还把他们送到车站。
朋友还是一个精明而性急的收藏爱好者，他独具商业慧眼，见到少见的古朴虎头鞋，就动了心思，并急不可耐地不断加价。
他还善解人意，善良豁达，不贪不占，见年轻夫妇要送我鞋子却不收钱，毅然放弃钟爱的虎头鞋。
（答到其中两点即可）
17．写年轻夫妇，主要通过直接描写和间接描写结合的方式。
直接描写：
神态和语言描写进行刻画；语言刻画，以“这是孩子他太姥姥做的”一句进行变式反复呈现，刻画年轻夫妇的真情和难为情，含蓄有味；间接描写：
以朋友不断加价的性急反衬夫妇二人对鞋子的珍爱难舍和不为金钱所动。
（手法特点2分，进行具体分析2分）
（二）阅读《父母的心》，回答18—23题。
（20分）
18、长子需要继承家业；对不起死去的婆婆，孩子已经开始记事；女儿太小，不懂事。
（各1分，意合即可）
19、内容上，交代了贵夫人想收留孩子的原因；（2分）结构上，埋下伏笔，引出收留孩子的下文。
（2分）
20、动作描写、神态描写。
（1分）难过、愧疚、恋恋不舍的心情。
（2分）
21、（“完全可以”。
贵夫人愉快地回答。
）尊重人；（贵夫人一听是想用女孩换回男孩，稍有点不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。
）理解人、善解人意；（贵夫人听着流下同情的泪）善良。
概括：
自己不能生育，想领养一个孩子，可以看出她很喜爱孩子；多次答应夫妻俩的要求，并流泪，可以看出她很善良、有同情心。
22、不能。
因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。
当贵妇人要领养孩子时，贫穷父母想让孩子过上好日子，所以他们答应了。
如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。
现在这样写的好处是：
符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。
23、观点1分，阐述2分，语言表达1分。
示例：
不同意。
把孩子送给有钱人家，虽然在物质上得到了改善，但是父母的关爱对孩子的成长也是至关重要的。
金钱有价亲情无价，所以我认为文中的夫妻做的是对的。
示例：
同意。
虽然亲情很可贵，但也要考虑现实的情况，与其让孩子在身边受苦，不如让他在经济好的家庭接受良好的教育，这样才是对孩子的未来着想。
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