7彭家小学学生免疫规划的管理制度Word下载.doc

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"《保护珍稀野生动物》教学设计1@#@一、教学目标@#@知识与能力：

@#@通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．@#@过程与方法：

@#@引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．@#@情感态度与价值观：

@#@让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．@#@二、教学重难点@#@教学重点：

@#@培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．@#@教学难点：

@#@学生想象力、创新能力的发挥．@#@三、教学策略@#@本课属于“综合·@#@探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．@#@“综合·@#@探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．@#@依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．@#@四、教学过程@#@教学程序@#@教学活动（含过程与方法）@#@设计目的和说明@#@欣赏导入@#@课前布置学生准备：

@#@每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料．@#@1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？

@#@对于这些动物你有哪些了解？

@#@@#@2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法．@#@3．出示课题——保护珍稀野生动物@#@通过欣赏录像、图片，使学生对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收集资料的过程培养学生自主探究意识．@#@交流探讨@#@1．请各小组代表上台给大家作介绍．（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布．比一比哪一组说得最好．@#@2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下．教师边放图片边介绍．@#@我国最为珍贵的野生动物有：

@#@大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等．@#@3．目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？

@#@（展示资料和图片）教师介绍讲解．@#@4．看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？

@#@但是它们又为什么要灭绝呢？

@#@@#@学生小组讨论并发言．@#@5．师生讨论我们人类应该怎样去保护．@#@教师进行总结．@#@ @#@@#@ @#@@#@通过学生之间的讨论、交流，对珍稀动物的种类、生存状态、保护措施等@#@有了更进一步的了解．@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@探究分析@#@1．我们应该为保护有限的珍稀动物野生做些什么呢？

@#@引导学生以小组为单位讨论．@#@2．探究如何根据自己收集的材料展开设计：

@#@@#@

（1）学生小组讨论应该怎样设计小报或画册，汇报自己的想法．@#@

（2）学生还可以讨论怎样写保护珍稀野生动物倡议书．@#@3．教师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等，以及小组的分工．@#@通过创设轻松愉快的学习气氛，启发引导学生学习、探究、分析，解决教学重难点．提高学生的学习兴趣．培养学生的团体意识与探究能力．@#@联想创作@#@学生分组制作：

@#@@#@1．以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报．@#@2．以小组为单位来制作．@#@3．完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主．@#@在作业过程中激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法．@#@明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践．@#@展示评价@#@展示作业，总结评价．@#@1．是否有集体合作的精神．@#@2．是否能把自己想法、造型与色彩，大胆的表现出来．@#@3．是否能在完成作业的方法上有所创新．@#@总结：

@#@我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐．珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得．大自然中如果没有了动物会怎样？

@#@更重要的事，人类也会随之灭亡．动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类自己．动物是人类的朋友，尊重生命、善待动物、保护珍稀野生动物是我们义不容辞的责任．让我们大家一起行动起来，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

@#@@#@通过多元化的评价，提高学生的综合评价能力．@#@";i:

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"*一年级语文教材中古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。

@#@但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。

@#@真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的。

@#@那么怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢？

@#@在走进课堂的那一刻，我心里还是没有底，但我知道我不能像平时那样上了。

@#@所幸一堂课下来，倒也有了新的启发。

@#@@#@　　学习古诗，重在吟诵。

@#@教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。

@#@我在教学中是这样设计的：

@#@首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。

@#@然后请愿意读的同学站起来展示自己的风采，让学生来点评，在吸取经验的基础上让其他同学也站起来读，还通过范读、小组比赛读、表演读、配乐齐读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。

@#@@#@　　一年级的识字教学也是教学的重点。

@#@大家都知道兴趣是激发儿童从事学习的动力。

@#@游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。

@#@在教学中要利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学这一环节，那就会收到事半功倍的效果。

@#@所以，在识字教学这个环节，我是这样分层次设计的：

@#@首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。

@#@然后通过与“生字宝宝”交朋友的游戏来调动认字的积极性。

@#@出示打乱的生词，让学生“找朋友”、“认朋友”等游戏性的教学环节中，同学们都非常喜欢。

@#@当学生基本能读后，在加大难度，把拼音去掉，剩下生字及词让学生再来挑战认读，还加入“转盘认生字”的游戏，将这些儿童学前生活中的游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。

@#@学生在课堂上感受到了学前游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

@#@@#@　　在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：

@#@“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：

@#@注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。

@#@@#@　　会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深写生对字型的认识。

@#@首先，在教学中，可以用组词的方式帮助学生了解字义，加深对生字的记忆。

@#@如，光—光明、月光、灯光；@#@举—举手、举重；@#@用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。

@#@还让认识字的同学说出自己是怎么认识的，让他们互相交流，补充，充分展现了自己丰富的想象，这一环节更重要的是让学生学会了如何与人团结合作，增强了班级的凝聚力。

@#@@#@　　另外，利用多媒体课件，调动学生的多种感官参与感悟教学，是这节课最为成功的地方。

@#@@#@　　教学中，我充分利用多媒体课件，让学生来观看一幅幅生动的插图。

@#@如：

@#@出示《静夜思》背景插图，李白的图象，以及理解“霜”这个词时出示的图片等等，还有富有动感的练习题，这些生动有趣的画面调动了学生的多种感官参与教学。

@#@实践证明，利用多媒体课件进行教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的教学世界的欲望。

@#@@#@　　这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。

@#@在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。

@#@特别是：

@#@假如你是大作家李白，我想问问你当时在思念故乡的什么人？

@#@你想对他说什么呢？

@#@这一环节，培养了学生积极动脑思考。

@#@想象能力，锻炼了学生的口头表达能力，不但增强了学生的兴趣，更重要的是提高了学生的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。

@#@@#@课文9、夜色@#@《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。

@#@教学这篇课文时，教师以学生为主体，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，感受深夜时，孩子们的心理特点，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。

@#@对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中与识字教学相结合，在读中识字，激发了学生识字的兴趣，提高了学生正确书写汉字的能力。

@#@@#@课文10、端午粽@#@端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

@#@对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。

@#@本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。

@#@设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，@#@汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复习中巩固、加深学生对新学字的印象。

@#@这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。

@#@@#@本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。

@#@@#@课文11、*彩虹@#@教学反思@#@《语文课程标准》指出：

@#@“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。

@#@”本堂课我十分重视“读”，以问题为引领，以读为主线，引导学生读出感受，让孩子们在整堂课中始终保持那份“读”的热情与渴望。

@#@有重点地指导学生读好长句，读好反问句，使学生在充分地读中内化语言，培养语感，加深情感体验，同时注重学法指导，抓住契机指导学生进行仿写练习，从而达到“得法于课内，得益于课外”的目标。

@#@@#@有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。

@#@@#@识字教学是低年级的重点。

@#@此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固地掌握本课生字。

@#@@#@通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。

@#@在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。

@#@@#@书写生字让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。

@#@@#@复习导组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。

@#@借助音乐渲染和老师富有感情的语句，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定了情感基础。

@#@@#@二、精读感悟设计意图：

@#@课文第二至四自然段分别写了小女孩想帮助爸爸、妈妈和哥哥做什么和为什么这样做，构段形式相同。

@#@教学中重点指导学生学习第二自然段，然后用相同方法学习第三、四自然段。

@#@以读促悟，培养了学生的语言感受能力。

@#@在本环节设计中，教师以“‘我’想怎么做”和“小女孩这样做时心情怎样？

@#@如果你就是小女孩，和同桌读出你此时的感受”为切入点，引领学生自读自悟、互读互补，并在推荐朗读中将学生对人物语气和心情的理解引向深处。

@#@在此过程中，教师只是一个“点火器”，学生亲历阅读体验的这一过程成为“导火线”，最终使学生对课文内容及人物的理解呈现出色彩斑斓的“焰火”。

@#@@#@三、仿写练习设计意图：

@#@《语文课程标准》指出：

@#@应重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。

@#@因此，在学习完文章后，引导学生大胆想象，尝试仿写，从而培养学生想象力与创造能力，启发学生从小女孩身上懂得要学会体贴他人，关心他人，做一个懂事的孩子。

@#@@#@四、布置作业@#@设计意图：

@#@让学生养成积累、阅读的好习惯；@#@通过给家人读课文，内化所学，升华对内容的理解。

@#@@#@语文园地四@#@第一课时设计分为三个环节，从认到读，从读到写，在活动中有规律地进行学习。

@#@第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。

@#@第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词语有一定的认知，了解带有轻声字词语的读法和规律，并拓展练习运用两三个词语造句。

@#@第三环节以写为主，在正确、美观的书写汉字的基础上能够发现汉字的书写规律，同一个笔画出现在不同位置，书写的笔顺不同。

@#@@#@第二课时设计分为两个环节，两个环节以读为主。

@#@第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。

@#@第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。

@#@学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。

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"教科版小学科学三年级下册第二单元@#@3.蚕变了新模样@#@【教材分析】@#@本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行。

@#@蚕结茧后经过2天一3天，就会变成蛹。

@#@相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么。

@#@例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了?

@#@这个时候，让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要。

@#@同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义。

@#@@#@本课内容分两部分，第一部分是观察蚕蛹;@#@第二部分是观察蚕茧和蚕丝。

@#@@#@【学生分析】@#@在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况。

@#@前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；@#@前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。

@#@　@#@【教学目标】@#@知识与技能：

@#@@#@1.变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。

@#@@#@2.蛹的外形和幼虫区别很大。

@#@@#@3.蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。

@#@@#@4.蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

@#@@#@过程和方法：

@#@@#@1观察、猜测和描述蚕蛹和蚕茧。

@#@@#@2.估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

@#@@#@3.用画图、语言文字记录和交流观察结果。

@#@@#@情感、态度与价值观：

@#@@#@1.培养对动物研究的兴趣。

@#@@#@2.理解人类的生存依赖于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

@#@@#@3.对我国古代劳动人们的创造发明及对世界作出的贡献表示敬佩和自豪。

@#@@#@【重点难点】@#@重点：

@#@@#@观察蚕蛹是本课的重点活动。

@#@@#@难点：

@#@@#@对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度的方法。

@#@@#@[课时安排]@#@1课时@#@【教学方法】@#@本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法，前几课所学的科学概念，是学习本课的知识基础，前单元观察、记录是学习本课的方法基础；@#@前单元观察、记录和平时对动物生长变化中形成的经验是习本课的经验基础。

@#@本课首先要为每组准备一只蚕蛾，让他们观察并用画一画的方法进行记录，再和蛹（就用照片了）进行比较，找一找蚕蛾身体的各部分分别是蛹身体的哪部分发育成的。

@#@然后可进行蚕蛾行为的观察，可使用图片、录像或者实物。

@#@@#@【课前准备】@#@学生：

@#@蚕，蚕茧，放大镜，小剪刀，电子秤，手电筒，开水，烧杯，竹签，丝绸制品，探究记录纸等。

@#@@#@教师：

@#@学生分组材料一份，PPT等@#@【教学过程】@#@

（一）导入新课@#@1.教师谈话：

@#@同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来。

@#@蚕为什么要做个茧把自己包起来？

@#@茧里的蚕变成什么样子了？

@#@下来我们就来进行观察。

@#@（板书课题：

@#@蚕变了新模样）@#@

（二）学习新课：

@#@观察蚕蛹@#@1.教师谈话：

@#@蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。

@#@蚕变成了什么样呢?

@#@茧里面的蚕还活着吗？

@#@@#@2.学生作出猜测，同时能想办法证明自己的猜测。

@#@@#@3.对蚕蛹的观察要围绕提出的五个问题进行。

@#@@#@

（1）蛹的外形和蚕有什么不同?

@#@@#@

（2）还能找到眼睛和足吗?

@#@身上的环节还在吗?

@#@@#@（3）蛹会动吗?

@#@它的身上长出了什么东西?

@#@@#@（4）在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么?

@#@@#@（5）其他发现。

@#@（指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。

@#@）@#@4.学生进行观察蚕蛹后进行汇报交流@#@5.最后的推测是蛹还会变化吗?

@#@它会变成什么模样?

@#@希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。

@#@学生作出推测，并说明推测的理由。

@#@@#@（三）学习新课：

@#@观察蚕茧和蚕丝@#@1.对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?

@#@@#@学生观察活动。

@#@交流蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。

@#@@#@2.指导学生进行拉蚕丝的活动。

@#@@#@学生活动：

@#@把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。

@#@@#@3.教师可通过多媒体介绍给学生。

@#@教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。

@#@@#@（四）总结拓展：

@#@巩固提炼养蚕历史及抽丝技术@#@1.讨论：

@#@今天我们学习了《蚕变了新模样》，你有什么新发现，新问题？

@#@@#@2.布置作业：

@#@继续认真保管好蚕茧，进一步观察蚕的变化。

@#@回家搜索蚕蛹的资料，更好地了解蚕蛹。

@#@@#@【板书设计】@#@3.蚕变了新模样@#@蚕茧的形状@#@大小@#@颜色@#@测量茧的长度@#@";i:

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4339:

"@#@苏教版六年级科学下册@#@《寻找生物的家园》教学设计@#@一、教学目标：

@#@@#@1、科学知识：

@#@知道生物依赖环境生存；@#@理解生物栖息地的涵义；@#@了解生物间存在着的敌对关系与合作关系。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过观察讨论身边的生物与生存环境的关系；@#@能够列举事例解释生物间的相互关系。

@#@@#@3、情感态度价值观：

@#@在活动中使学生感受到生物世界的神奇，珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们；@#@培养学生与人合作交流的品质和收集、处理信息的能力。

@#@@#@二、重难点：

@#@@#@1、重点：

@#@引导学生发现生物离不开合适的栖息地，揭示环境对生物的意义。

@#@@#@2、难点：

@#@突出同一环境中生物之间的相互关系。

@#@@#@三、教学过程：

@#@@#@

（一）导入新课@#@1、朗诵小诗：

@#@“树林是小鸟的家，草原是牛羊的家，池塘是鱼虾的家，泥土是植物的家。

@#@……地球是所有生物的家，我们都爱它。

@#@”@#@2、出示多媒体图片。

@#@地球是所有生物的家园，但每一种生物都有自己的家园，它们生活在地球的不同地方。

@#@@#@3、谈话：

@#@本节课，我们就来找一找生物的家园（板书课题——寻找生物的家园）@#@

（二）了解生物的生存环境@#@1、（课件出示企鹅、狮子、小鸟和海龟的图片）@#@师：

@#@图上是一些动物和地球的环境，这些动物的名字是什么，家在哪里呢？

@#@@#@2、（学生答后，使用多媒体出示这些动物和相关的环境图片）@#@3、师：

@#@不同的动物生活在不同的环境里，那么在这些环境中，除了我们看到的动物以外，还会有哪些生物呢？

@#@@#@4、学生讨论、交流。

@#@@#@（三）了解栖息地的涵义@#@1、（课件出示四张自然风光的图片）@#@师：

@#@这几幅图片美吗？

@#@选择一张你所喜欢的图片，用两种不同颜色的笔在课后的活动记录上写出生物和非生物的名称。

@#@@#@2、学生自主合作学习，教师巡视指导@#@3、集体交流@#@4、小组探究：

@#@这些生物为什么愿意长期生活在这里？

@#@这些自然环境为这里的生物提供了哪些生存条件？

@#@@#@5、小结：

@#@像这样一种生物愿意长期生活在某个环境中，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件这样的生活环境被称为生物的栖息地。

@#@@#@（四）了解同一栖息地中生物之间的相互关系@#@1、（出示生物间合作关系和敌对关系的课件）@#@提问：

@#@在这几组图片中，你发现了什么问题？

@#@这些生物间都有着什么样的关系？

@#@@#@2、（出示生物间合作关系的课件）@#@提问：

@#@图上是什么动物？

@#@能说说图上的这些生物之间是怎样合作生存的吗？

@#@还能举出一些其它生物相互合作生存的例子吗？

@#@@#@3、小组合作学习：

@#@查阅相关资料，然后把答案填在课后的活动记录里。

@#@@#@4、谈话：

@#@大自然中的生物们都是这种合作的伙伴关系吗？

@#@你知道还可能有什么样的关系？

@#@@#@（出示生物之间敌对关系的课件）@#@5、提问：

@#@它们之间为什么成为了敌对关系？

@#@你还能举出其它敌对关系的例子吗？

@#@@#@（五）拓展与延伸@#@1、观察书图（非洲大草原）@#@出示思考题：

@#@@#@

（1）图上有哪些生物？

@#@它们之间有哪些敌对关系？

@#@在这些敌对关系中，它们之间仅仅是吃与被吃的关系吗？

@#@@#@

（2）既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是弱小动物的敌人，那么我们是否应该消灭这些猛兽，而保护那些弱者？

@#@【教育学生要珍爱并善待动植物的生命，不伤害它们。

@#@】@#@2、布置作业：

@#@课后搜集有关生物与环境的相关资料办一份手抄报。

@#@@#@【由课内延伸到课外，使学生加深对本课的理解，培养学生收集、处理信息的能力。

@#@】@#@（七）板书设计@#@寻找生物的家园@#@@#@珍爱并善待动植物的生命@#@——公开课@#@苏教版六年级科学下册@#@《寻找生物的家园》教学设计@#@任@#@猛@#@虎@#@";i:

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"小学校园安全知识培训材料@#@主讲人：

@#@于拴才@#@为了进一步强化学校教师安全管理意识，增强抓好安全工作的紧迫感和责任感，不断提高学校安全管理水平，确保安全工作“两降两无”（即：

@#@降低事故的件数和等级，无重特大事故、无责任事故），在县教育局召开安全工作培训会后，学校根据培训会内容及要求，拟定龙门中心小学全体师生校园安全知识培训材料。

@#@希望全体教职工高度重视安全工作，并在今后的各项活动中认真贯彻和落实。

@#@@#@一、强化校园安全意识，落实一岗双责@#@按照国家、省、市、县有关文件的要求，老师必须严格落实“一岗双责”，坚持一手抓教育教学，一手抓安全管理。

@#@教学和安全工作都是教职工的本职工作，明白抓安全不是哪个人、哪个领导的事情，而是全体教职员工共同的责任和义务，明白不抓安全就是失职，抓不好安全就是不称职，懂得抓不好安全工作就得付出代价甚至是惨重的代价，深知抓不好安全工作，就是对自己和自己的家庭不负责任，就有可能酿成一人不幸，全家痛苦的悲剧。

@#@@#@在安全管理工作中，不能有丝毫的麻痹大意，不能有丝毫的侥幸心理，不能有丝毫的松劲情绪。

@#@不仅要天天讲，而且要详细记录，更重要的是把各项工作做细、做精、做规范，在落实上狠下功夫。

@#@@#@二、采用多种形式，加强学生校园安全知识教育@#@1.安全教育内容：

@#@实验课和体育课的课前安全教育，改不良卫生习惯教育等。

@#@@#@2.教育形式：

@#@学校开展的各类活动都必须对学生进行安全知识教育。

@#@@#@①学生集会、开学典礼、每周一的升旗仪式，由学校分管领导，大队辅导员、值周教师对学生进行安全知识教育，每周末放学时由值周人员对学生进行校外安全教育。

@#@@#@②学校或班主任利用家长会，要求家长对学生进行安全教育。

@#@@#@③教导处或班主任组织学生讨论、命题作文、安全知识检测等形式对学生进行安全基本知识训练。

@#@@#@④学校在校门口书写安全温馨提示。

@#@@#@3.教育手段@#@①学校坚持做到安全教育“三进”、“五有”（即：

@#@进课表、进课堂、进头脑、有专（兼）职教师、有教材、有检查总结、有教案、有效果。

@#@教师坚持做到每周不少于2节安全教育课，各班每天用5--10分钟上好安全教育课，可利用时间为朝会、自习课。

@#@@#@②着力渲染校园安全文化氛围，达到潜移默化作用。

@#@@#@③开展各类活动寓教于乐。

@#@@#@④用身边的人和事现身说法。

@#@@#@⑤必要时给家长发告知书，对社会发告示，危险地段、危险事项温馨提示。

@#@@#@三、从学校实际出发，狠抓薄弱环节的管理@#@1.坚持校园值周。

@#@本周值周教师，当天行政值周，认真负责履行职责，努力做好安全教育管理工作，预防处理安全工作日常事务。

@#@@#@2.门卫工作人员严把校门关、守好门，守住门，严格控制学生出入。

@#@根据我校条件特殊的实际，若因特殊情况确需出校门的学生，必须持有班主任或任课教师签字的书面假条。

@#@@#@3.加强学生日常行为习惯的养成教育。

@#@小学生日常行为习惯的养成教育是学校工作的永恒课题，是长期坚持教育的过程。

@#@为此，学校、教导处、班主任要把这项工作纳入德育工作的重要内容来抓。

@#@@#@要求学生做到十不准：

@#@一不准喝生水，吃生、冷、剩食物和零食。

@#@二是不准私自下河洗澡。

@#@三不准在校园内奔跑、追逐和打架斗殴。

@#@四不准随地吐痰。

@#@五不准乱扔垃圾、果皮、纸屑。

@#@六不准随处乱涂乱画。

@#@七不准乱摆乱放。

@#@八不准进网吧上网。

@#@九不准学生骑自行车、乘坐摩托、三无车辆上学。

@#@十不准将刀具、滑轮、蜡烛、火柴等危险玩具带到学校。

@#@@#@4.后勤负责人，安设并检查校园安全设施设备。

@#@配齐并检查灭火器，检查校园电路是否受损或老化，做到及时更换和维修。

@#@全体教职工注意用电安全，离开时必须关好电源开关，避免火灾事故。

@#@@#@5.留下工作印迹，规范工作资料@#@①学校资料：

@#@安全工作记录本，值班记录本、安全责任书。

@#@@#@②班主任资料：

@#@班务工作记录，安全教案，与家长签订的安全责任书。

@#@班主任还应与寄宿生家长签订安全责任书。

@#@@#@四、课间活动应当注意什么@#@在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用，课间活动应当注意以下几方面：

@#@@#@l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

@#@@#@2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

@#@@#@3.活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。

@#@@#@4.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

@#@@#@五、游戏时如何保证安全@#@游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要注意安全观念：

@#@@#@1.要注意选择安全的场所。

@#@远离电线干等电源，要在宽广的场地玩耍。

@#@@#@2.要选择安全的游戏来做。

@#@不要做危险性强的游戏，例如攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。

@#@这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。

@#@@#@3.游戏时要选择合适的时间。

@#@游戏的时间不能太久。

@#@这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。

@#@最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。

@#@容易发生危险。

@#@@#@六、上体育课应注意哪些安全事项？

@#@@#@体育课在中小学阶段是锻炼身体、增强体质的重要课程。

@#@体育课上的训练内容是多种多样的，因此安全上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。

@#@@#@1.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。

@#@这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。

@#@特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时人身体产生的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。

@#@@#@2.跳远时，必须严格按老师的指导助跑、起跳。

@#@起跳前前脚要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。

@#@这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体安全的必要措施。

@#@@#@3.在进行投掷训练时，如投手榴弹、铅球、铁饼、标枪等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不能有丝毫的马虎。

@#@这些体育器材有的坚硬沉重，有的前端有尖利的金属头，如果擅自行事，就有可能击中他人或者自己被击中，造成受伤。

@#@甚至发生生命危险。

@#@@#@4．在进行单、双杠和跳高训练时，器材下面必须准备好厚度符合要求的垫子。

@#@如果直接跳到坚硬的地面上，会伤及腿部关节和后脑。

@#@做单、双杠动作时，要采取各种有效的方法，做双手提杠时不打滑，避免从杠上摔下来，使身体受伤。

@#@@#@5.在做跳马、跳箱等跨跃训练时，器材前要有跳板，器材后要有保护垫，同时要有老师和同学在器材旁站立保护。

@#@@#@6.前后滚翻、俯卧撑、仰卧起坐等垫上运动的项目，做动作时要严肃认真，不能打闹，以免发生扭伤。

@#@@#@7.参加篮球、足球等项目的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及他人。

@#@在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是很重要的。

@#@@#@七、参加运动会要注意什么？

@#@@#@运动会的竞赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题十分重要。

@#@@#@1．要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。

@#@@#@2．没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击伤，也避免与参加比赛的同学相撞。

@#@@#@3．参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。

@#@@#@4．在临赛的等待时间里，要注意身体。

@#@@#@5．临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。

@#@临赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。

@#@@#@6．比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。

@#@@#@7．剧烈运动后，马上不要大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡。

@#@@#@八、校园安全事件的防范措施 @#@@#@1.建立安全制度，明确岗位职责。

@#@ @#@@#@2.建立卫生保健制度，做好健康检查工作。

@#@ @#@@#@学校应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好小学生生理和心理卫生保健工作。

@#@加强对教职工和学生的安全教育，防止中毒等事故的发生。

@#@重视晨、午间检查工作。

@#@晨午检对于发现问题、排除不安全隐患有着积极的意义。

@#@@#@3.强化安全意识，体现预防为主。

@#@ @#@@#@首先，工作人员要把安全工作放在首位，不定期地通过会议、宣传栏、典型事例等进行宣传教育，明确安全活动的目的和意义，树立工作人员的安全意识和高度的责任感。

@#@严格执行安全制度，认真做好安全的计划、布置、检查、评比等各项工作，将安全管理与日常保教工作相结合，切实做到防患于未然。

@#@ @#@@#@其次，教职工要把安全岗位责任制牢记在心，落实到具体的工作中。

@#@本着对学生负责的思想，努力辨识危险源，掌握必要的安全防护方法，将危险消除在萌芽状态。

@#@同时，要与家长及时联系、沟通，避免意外事故的发生。

@#@ @#@@#@再次，开展内容全面、形式多样的安全教育活动，提高学生的自我保护意识和能力。

@#@开展一些自救的游戏，如着了火怎么办，走失后怎么办，遇到陌生人怎么办……并创设情景让幼儿模拟表演，让幼儿在游戏中学习自救知识。

@#@还要将安全教育落实到学生一日生活的每一个环节中，真正实现中“让学生知道必要的安全保健常识，学会保护自己”的要求。

@#@ @#@@#@4.教职工要有高度的责任感。

@#@ @#@@#@教职工在具体工作时，事事以学生为中心，本着促进学生和谐发展的宗旨。

@#@门卫值班人员一定要坚守岗位，学生在校期间关闭大门，决不允许无关人员进入。

@#@一二年级学生的接送严格按制度办事，离校时教师把孩子交给家长，来校时家长把孩子交给老师。

@#@孩子最好由专人接送，如有特殊情况需要换人，家长应事先通知老师；@#@如家长事先没有通知，而放学时换了别人接孩子，即便是熟人，也应与家长联系，核实情况后再作决定。

@#@ @#@@#@5.此外，在工作中要特别细心，进出教室随手关门。

@#@不要将床、桌子、椅子放在靠窗口的地方。

@#@往墙上贴宣传画不要用图钉。

@#@尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等不能让学生玩，以防刺伤、误吞或进入呼吸道。

@#@教师不得无故离开班级，如果有急事需要离开，应该请别的老师代管。

@#@在活动中，要注意保护学生，而且要随时清点人数等。

@#@@#@同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明的安全意识，养成自觉遵守校园规章制度的良好习惯。

@#@只要大家始终把交通安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离交通事故。

@#@ @#@@#@";i:

5;s:

4663:

"《彩点点》教案@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。

@#@培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。

@#@@#@2、寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。

@#@体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。

@#@@#@3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@灵活运用点，塑造线和面的形。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@彩点的组合搭配。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@教师准备：

@#@课件、范图、实物、颜料等。

@#@@#@学生准备：

@#@水彩笔、油画棒。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、引入。

@#@@#@同学们，今天我们来学习一种新的绘画表现方法——（板书：

@#@点彩画法）。

@#@（出示课件）简单的说就是我们可以用点点（板书：

@#@点点）来表示。

@#@@#@别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？

@#@今天，我们就来一起学习《彩点点》。

@#@@#@二、混色游戏。

@#@@#@1、在黑板上用粉笔画三只不同形状的“鱼”。

@#@请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料的粉笔在“鱼”肚子里填满色点。

@#@比一比，哪个人最快。

@#@@#@2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。

@#@“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?

@#@”@#@说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。

@#@这就是彩点点的一个“小魔法”。

@#@@#@三、认识点线面。

@#@@#@1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。

@#@你想学么？

@#@@#@提问：

@#@小朋友们，小点点能变成线吗？

@#@怎么样才能变成线呢？

@#@@#@那你能上来变变看吗？

@#@@#@对了，这样把小点点牵起手来，就成了线，你还能把小点点连成其他的形状吗？

@#@@#@在你们桌上有一张白纸，试着连连看看。

@#@@#@大家觉得，这几幅画点得如何啊？

@#@（拿学生尝试作业上台分析）@#@学生点评，画面的构图，点的疏密和外形……@#@看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。

@#@@#@这样点几个关键点，有什么帮助呢？

@#@定位、物体大小……@#@2、点成面。

@#@@#@继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？

@#@出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”。

@#@@#@加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。

@#@@#@四、欣赏大师作品。

@#@@#@1、彩点点的魔法真厉害！

@#@许多大画家都来请彩点点来帮忙。

@#@@#@让我们一起来欣赏书上这幅《大碗岛的星期日下午》吧。

@#@@#@这幅画是法国画家修拉创作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。

@#@这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。

@#@作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。

@#@由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。

@#@@#@我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。

@#@@#@2、继续欣赏其他小朋友的作品。

@#@@#@五、学生创作。

@#@@#@我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。

@#@@#@看了这些作品。

@#@你们是不是也想自己动手了呢？

@#@@#@让我们再一起回顾下作画的步骤吧。

@#@@#@谁来说说？

@#@@#@1、确定关键点，注意构图大小。

@#@@#@2、用点连成线，注意点的疏密。

@#@@#@3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配。

@#@@#@六、作业与讲评。

@#@@#@作业：

@#@@#@同学们，学习到这里，让我们也来动动手吧！

@#@用各种彩点来完成一幅有趣的画，然后远移看看颜色的效果。

@#@@#@讲评：

@#@@#@通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。

@#@@#@学生自评，教师补充。

@#@@#@七、活动拓展。

@#@@#@同学们有这么多收获我真高兴。

@#@我们人是有生命的，彩点点也是有生命的，生活中，像这样用点组成的画面可多了。

@#@在我们身边，你还在哪些地方见过点组合的画面呢？

@#@@#@";i:

6;s:

1247:

"2017～2018学年度第一学期道德与法制学科一年级@#@期末考查质量分析表@#@填表时间2018年1月24日@#@班级@#@应考人数@#@实考人数@#@优秀率@#@及格率@#@执教老师@#@一（9）班@#@37@#@37@#@78.38%@#@100%@#@夏春花@#@@#@测@#@试@#@结@#@果@#@的@#@分@#@析@#@主要优点：

@#@学生能按老师指导的方法去认真制作新年贺卡，有单张的，有翻盖的，也有爱心型的，外形多样，卡片上的图画画的认真，颜色涂的也好看。

@#@卡片有的送给爸爸妈妈。

@#@有的送给爷爷奶奶，也有做送给老师的，祝福语准、真切，还写了落款和日期，格式基本正确。

@#@@#@存在问题：

@#@有个别孩子没有彩色卡纸，用的白色的纸做贺卡，不够吉祥，有些孩子图画涂色比较粗心，不够细致，祝福语书写字迹太小等。

@#@@#@改进措施：

@#@教师指导可以再细致些，可以多投影一些别的小朋友做的贺卡，图画的样式、贺卡的样式也可以再丰富些。

@#@要提醒孩子，制作的卡片要精心细致，才更能表达你对送贺卡人的喜欢与尊敬。

@#@@#@注：

@#@优秀率、及格率精确到小数点后两位。

@#@@#@";i:

7;s:

4365:

"@#@《一夜的工作》公开课教案@#@@#@【教学内容】：

@#@人教课标版小学语文六年级下册第13课@#@【教学目标】：

@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

@#@@#@3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

@#@@#@【重难点、关键】：

@#@了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；@#@抓住重点词语理解总理高尚品质。

@#@@#@【教学准备】：

@#@多媒体课件@#@【课时计划】：

@#@1课时@#@【教学过程】：

@#@@#@一课时@#@一、导入@#@美国有一本著名的杂志叫时代周刊，它的封面人物一般是对世界有重大影响的人。

@#@而我们敬爱的周总理，曾先后5次登上了杂志的封面。

@#@为什么总理在中国人民乃至世界人民心目中的形象这么高大呢？

@#@下面我们一起走进课文《一夜的工作》，来了解总理是一个怎样的人。

@#@@#@二、初读课文，感知大意@#@请大家打开课本59页，根据提示自由朗读《一夜的工作》。

@#@@#@1、读准字音，读通句子，注意新词。

@#@@#@2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？

@#@@#@三、反馈。

@#@@#@1、我们先来看看词语的掌握情况。

@#@@#@2、课文中的哪两个词语概括了周总理一夜的工作？

@#@@#@劳苦简朴@#@这两个特点是从什么层面反映总理的特点？

@#@@#@工作和生活@#@板书：

@#@工作劳苦@#@生活简朴@#@四、精读感悟，入境悟情@#@1、哪些句子写出总理工作的劳苦？

@#@请同学们在语文书上用横线画出相关词句。

@#@@#@A总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：

@#@“我今晚上要批这些文件。

@#@”@#@你从哪些词语看出他的工作劳苦？

@#@（工作量大）@#@B他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。

@#@他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

@#@@#@又从哪些地方看出他工作劳苦？

@#@（总理审阅文件时严肃认真，一丝不苟）。

@#@@#@C喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

@#@@#@这句又可以看出什么？

@#@@#@（工作时间长）@#@2、再来看看生活简朴，仔细研读下列语句。

@#@@#@A那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

@#@@#@住：

@#@那是一间高大的宫殿式的房子，用：

@#@室内陈设极其简单，又如“一张不大的写字台，一盏台灯，两把小转椅”体会到周总理的室内陈设极其简单。

@#@@#@——高大的宫殿式的房子与简单的摆设形成鲜明的对比，突出生活简朴@#@B花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。

@#@@#@——工作繁重与食物简单形成鲜明对比，突出总理生活简朴。

@#@@#@3、师总结：

@#@通过对重点词句的理解和体会，我们具体的感受到周总理一夜的工作是么的劳苦，生活是多么的简朴，而总理每天都是这样工作的，请看这份资料。

@#@我们的总理就是这样没日没夜的工作。

@#@我们的新中国才发展得那么快，人民的生活才有那么大的变化。

@#@@#@五、升华感情。

@#@@#@所以，作者在看到了总理一夜的工作后，不断地想，不断地对自己说：

@#@——指导朗读。

@#@@#@有这样的总理，我们的心中自然是充满了敬佩和自豪。

@#@请通过朗读把你的感情读出来吧！

@#@@#@指导朗读。

@#@@#@六、课外延伸@#@1976年，敬爱的周总理永远的离开了我们，人们为了寄托自己的哀思，演唱了许多歌曲，写下了许多诗篇，让我们来聆听其中一首吧！

@#@@#@七、练习。

@#@@#@附板书设计：

@#@@#@工作量大@#@工作劳苦严肃认真@#@时间很长爱戴@#@一夜的工作@#@陈设简单崇敬@#@生活简朴@#@饮食简单@#@@#@3@#@";i:

8;s:

2866:

"《春晓》教案@#@教学目标：

@#@@#@1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

@#@@#@2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

@#@@#@3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、八分休止符的运用。

@#@@#@2、附点节奏的演唱。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、组织教学，师生问好@#@二、导入@#@师:

@#@同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?

@#@让我们随着音乐跳起来吧。

@#@@#@1、歌表演《春天在哪里》。

@#@@#@2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

@#@@#@——让学生自由演唱。

@#@@#@3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

@#@@#@三、古诗文化@#@1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

@#@@#@——师生共同诵读古诗。

@#@@#@2、提问:

@#@读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢?

@#@@#@3、师:

@#@大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到:

@#@“春眠不觉晓，……”@#@——师配乐朗诵。

@#@@#@四、学唱歌曲@#@师:

@#@同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗?

@#@@#@1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。

@#@@#@2、出示歌单，老师做示范演唱。

@#@@#@3、老师逐句教唱。

@#@@#@4、老师唱词，学生唱la音。

@#@@#@5、轻声演唱歌词。

@#@@#@6、解决难点:

@#@@#@1）歌曲的四个休止符处加上四个动作:

@#@听、听、看、摇头。

@#@@#@2）最后一句附点节奏@#@7、再次轻声、有感情地演唱。

@#@@#@8、女生领唱，男声伴唱。

@#@@#@9、男生领唱，女生伴唱。

@#@@#@10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

@#@@#@11、教师指挥完整演唱一遍。

@#@@#@五、歌曲处理@#@1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

@#@@#@2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。

@#@@#@3、表演节目——大合唱《春晓》。

@#@@#@六、小结@#@感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。

@#@最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

@#@@#@";i:

9;s:

2772:

"2017年工农小学@#@“防灾减灾日”宣传周活动方案@#@今年5月12日是第九个全国防灾减灾日，为普及公众防灾避险等应急知识，进一步增强学生的公共安全意识和社会责任意识，提高学校应对和处置突发事件的综合能力，根据区教育局的统一安排，制定本活动方案。

@#@@#@一、活动主题@#@减轻社会灾害风险，提升基层减灾能力@#@二、活动时间@#@5月8日至5月12日@#@三、活动内容@#@1、在防灾减灾宣传周期间，集中开展各类防灾减灾科普知识宣传。

@#@利用班（队）会、国旗下讲话、板报、宣传栏、校园广播、电子显示屏等宣传阵地向全体师生进行应急知识专题宣传，提高防灾避险的意识和自救互救的能力，宣传《中华人民共和国突发事件应对法》以及各类应急预案，介绍各类突发事件的种类、特点和危害，以及应对各类突发事件的处置方法、应对措施，营造防灾减灾文化氛围，切实提升师生防灾减灾意识。

@#@@#@2、牢固树立主动减灾、综合减灾和灾害风险管理理念，根据本校主要灾害风险特点，动员广大师生广泛参与，集中开展一次全面、系统的灾害风险隐患排查。

@#@认真查找安全方面存在的漏洞和灾害风险隐患，把教室、实验室、图书室、会议室等人群集中场所作为检查的重点。

@#@对排查出的安全漏洞和灾害风险隐患，要提出有针对性的整治措施，分期分批开展治理行动；@#@要明确工作责任和时间进度，尽最大可能消除漏洞和隐患。

@#@@#@3、针对地震、洪涝等灾害以及火灾、煤气泄漏等事故，进一步修订完善各类防灾减灾应急预案，因地制宜组织开展应急预案演练活动，提高预案的针对性和可操作性，并在5月10日上午，开展一次地震应急疏散演练。

@#@@#@四、工作要求@#@1、加强组织领导。

@#@成立以张冬芝校长为组长，分管安全工作的王勇副校长为副组长的活动领导小组，组织专门力量，精心组织，确保宣传活动有序开展，取得实效。

@#@@#@2、明确工作责任。

@#@落实宣传活动任务，组织开展风险隐患排查，应急疏散演练、应急知识宣传工作。

@#@@#@3、创新活动形式。

@#@不断丰富防灾减灾和应急知识宣传教育形式，通过集中宣传、专题宣传、演练宣传等多种方式手段，有针对性地开展宣传教育活动，切实提升社会公众尤其是中小学生及教职员工的自救互救技能，确保宣传教育取得实效。

@#@@#@武陵区工农小学@#@2017年5月8日@#@";i:

10;s:

1651:

"部编本一年级语文下册识字表注音练习簿@#@第一单元@#@霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹@#@第二单元@#@架棵铅支册匹辆因颜该暖温甜香尝忙送道阳太这趣却伴梦样种各做再觉接观壮常非广门安京路诉告想面士战亲乡席主毛叫村井忘吃伙@#@第三单元@#@运连篮排戏球羽得讲绳跳独怎乐静呼招居邻都种单孤窝只身喊忽跟信死行河直急捉块他说也地听哥快玩很当音许@#@第四单元@#@夜故低望思床光疑举前乡胆微敢往外勇像原窗乱偏散色看爸晚笑再端粽念据知节总米间分豆肉带真叶午虹裙座千照浇提拿镜兴挑洒那到着高成@#@第五单元@#@炮义体杨网蜻圆操之饭鞭器蛛夕炼玉蜓严场初幼蜘霞锻专闹粮朝迷寒拔性能善拍酷藏饱习跑暑造茶教踢凉蚂轻贵热细食蚁晨铃迁泡性@#@第六单元@#@角朵响斗露唱搬荷膀息柔翅消爱透闷流展空泉机呢萍停湿浮晶迹躺潮踪摇伸沉坡腰珠首织牵萤椅扇汤棍无树尖亮台放鱼朵美直呀边呢吗吧加@#@第七单元@#@具钟物猴次元虎结丢迟熊掰吵哪洗通扛胖新背注满岁每刚意扔现平叹遍摘票她共百捧交些汽舌瓜弓仔决鬼抱甘检定脸蹦查已准追所经第文找办让包坐要连还点块非常往进空@#@第八单元@#@盆澡皂擦巾梳刷卫转傻房赶甩拨您断咬蚊墙壁领拦野象命逃鹿吓掉熟咚咕啦吐碧瓢颗奇然干别燕治娘棉病医七星怕跟家羊都捉条爬姐草@#@第8页,共8页@#@";i:

11;s:

11760:

"《稻草人》阅读测试题（含答案）@#@一、填空题。

@#@@#@1．《稻草人》的作者是我还喜欢他的作品。

@#@@#@2.稻草人的骨架是，他的肌肉和皮肤是。

@#@@#@3.跛子乞丐是因为给送信，才被枪子打中腿的。

@#@@#@4.祥哥的胡琴是留给他的。

@#@是他拉胡琴的第一位老师。

@#@@#@5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示。

@#@聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示。

@#@@#@6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过之手，最后到达手中，才成活。

@#@@#@7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有有有的故事。

@#@@#@8.在《鲤鱼的遇险》中，是救了自己。

@#@@#@9.《最有意义的生活》里的小青石后来被。

@#@@#@10.《富翁》中，富翁的结局是。

@#@@#@二、选择。

@#@（请将正确答案的序号填在括号里）@#@1．（）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。

@#@@#@A、富翁B、农夫C、石匠D、裁缝@#@2．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是@#@（）的眼泪。

@#@@#@A、珍贵B、同情C、爱恋D、婴儿@#@3.跛乞丐的父亲是一个（）。

@#@@#@A、邮递员B、猎人C、棺材匠D、石匠@#@4．（）实现了聋子和瞎子对调的愿望。

@#@@#@A、医生B、和尚C、风车D、耶稣@#@5.燕子受伤后，是（）把它捧在手心，替他擦去背上的血。

@#@@#@A青子B玉儿C燕子的妈妈D柳树@#@6.芳儿送给妈妈的礼物是（）。

@#@@#@A.凤仙花球B.小猎狗C.大理花D.星星串成的项链@#@7.“我”寻找真诚的眼泪是在（）找到的。

@#@@#@A.草屋B.摇篮或母亲怀里C.戏院的舞台上D.车站码头@#@8.熊夫人跟孩子们说话之前（）是她的习惯。

@#@@#@A.微笑B.鞠躬C.问好D.总得先拍几下手掌@#@9.《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是（）。

@#@@#@A.麻雀B.松鼠C.鹰D.狮子@#@10.下面哪句是聪明的野牛说的话？

@#@（）@#@A.“他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。

@#@”@#@B.“他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。

@#@”@#@C.“去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。

@#@”@#@三、判断题。

@#@（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1．告诉玫瑰，“世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护.”的是老桑树。

@#@（）@#@2.鲤鱼的好朋友只有雪白的大白鹅。

@#@（）@#@3.《画眉》一文中黄金鸟笼里，盛水的罐儿是玛瑙做的，鸟食罐儿是碧玉做的。

@#@（）@#@4.可爱的小白船只配给活泼可爱的小孩子乘坐。

@#@（）@#@5.“大嗓门”其实是工厂的一支汽笛。

@#@（）@#@6.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。

@#@（）@#@7.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。

@#@（）@#@8.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。

@#@（）@#@9.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。

@#@（）@#@10.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。

@#@（）@#@附：

@#@@#@《稻草人》阅读测试题参考答案@#@一、填空题。

@#@@#@1.叶圣陶2.细竹枝黄稻草3.野兔4.父亲泉水@#@5.不要忧愁我能听见声音6.国王富翁商人兵士农夫7.山平地海8.鱼儿自己的眼泪9.修成了马路@#@10.有钱买不到东西@#@二、选择题。

@#@@#@1.C2.B3.C4.C5.A6.D7.A8.D9.B10.A@#@三、判断题。

@#@@#@1.√2.×@#@3.×@#@4.×@#@5.√6.√7.√8.×@#@9.×@#@10.√@#@《稻草人》阅读题@#@一、判断√×@#@@#@1.拿锄头的人觉得不能再往山上送东西时，柔弱的人自己拿起锄头耕种。

@#@（×@#@）@#@2.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。

@#@（√）@#@3.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。

@#@（√）@#@4.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。

@#@（×@#@）@#@5.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。

@#@（×@#@）@#@6.画眉盛水的罐儿是碧玉做的，颜色跟栗子一模一样。

@#@（×@#@）@#@7.《瞎子和聋子》一文中，瞎子和聋子在风车的帮助下对换了，他们过得很快乐。

@#@（×@#@）@#@8.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。

@#@（√）@#@9.《跛乞丐》中跛乞丐经过三次帮助人，邮政局人很佩服他。

@#@（×@#@）@#@10.《小黄猫的恋爱故事》中小黄猫的恋爱的对象是鹅，鹅没有答应他，失败了。

@#@（√）@#@二、选择题@#@1.芳儿送给妈妈的礼物是D。

@#@@#@A.凤仙花球B.小猎狗C.大理花D.星星串成的项链@#@2.“我”寻找真诚的眼泪是在A找到的。

@#@@#@A.草屋B.摇篮或母亲怀里C.戏院的舞台上D.车站码头@#@3.跛乞丐被父亲赶出家门后不知干什么，就沿街行走，在三个人的帮助下选择当邮差。

@#@他遇到的第三个人是A。

@#@@#@A.女郎B.青年C.天鹅D.孩子@#@4.稻草人是农人亲手造的。

@#@他的骨架子是，他的肌肉、皮肤是隔年的，帽子是做的。

@#@@#@A.破竹篮子或残荷叶B.黄稻草C.细竹枝@#@5.下面哪句是聪明的野牛说的话？

@#@A@#@A.“他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。

@#@”@#@B.“他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。

@#@”@#@C.“去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐”@#@6.通过读《稻草人》这本书，你认为下列正确的是A@#@A.含羞草代替不合理的世间而害羞。

@#@@#@B.熊夫人的幼稚园开办得很好@#@7.稻草人梦想着ABCD@#@A.提醒主人B.能赶走蛾子C.能帮助渔妇D.能阻止女子的轻生@#@8.熊夫人跟孩子们说话之前D是她的习惯。

@#@@#@A.微笑B.鞠躬C.问好D.总得先拍几下手掌@#@三、简答题@#@1.芳儿为什么一定要送给妈妈礼物呢?

@#@@#@因为芳儿爱妈妈爱得比海还深。

@#@@#@2.旅行家第二次来到地球上带来的礼物是什么?

@#@@#@一张机器的图样@#@3.读了《富翁》这个故事，你有什么收获？

@#@@#@世界上的每一种劳动、每一种分工都有它独特的作用和意义，无论什么职业，只要我们安分、兢兢业业、忠于职守，就会有所收获，并能感受到收获的快乐，不一定非得成为富翁才可以。

@#@如果单纯地追求快乐、追求荣誉、地位，即使目的达到了，内心也会空洞的。

@#@@#@4.《鲤鱼的遇险》中鲤鱼遇到了什么危险？

@#@@#@被天鹅、鸳鸯的同类劫走了。

@#@@#@5.《将来做什么》中三个学生最后知道该怎么回答老师的问题呢？

@#@@#@拿出自己的力量与大家的力量交织在一起，生产出来的东西供大家一起享用，这是最正当的方向。

@#@@#@　@#@《稻草人》阅读测试题@#@一、填空题。

@#@@#@1．《稻草人》的作者是叶圣陶我还喜欢他的作品、。

@#@@#@2.稻草人的骨架是细竹枝，他的肌肉和皮肤是黄稻草。

@#@@#@3.跛子乞丐是因为给野兔送信，才被枪子打中腿的。

@#@@#@4.祥哥的胡琴是父亲留给他的。

@#@泉水是@#@他拉胡琴的第一位老师。

@#@@#@5.瞎子指指心头，把两只手团紧，然后摇摇右手，表示不要忧愁。

@#@聋子指指鼻尖，又指指耳朵，同时点点头，表示我能听见声音。

@#@@#@6.《一粒种子》一文中，重点描述了一粒种子经过国王、富翁、商人、兵士之手，最后到达农夫手中，才成活。

@#@@#@7.《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有山有平地@#@有海的故事。

@#@@#@8.在《鲤鱼的遇险》中，是鱼儿自己的眼泪救了自己。

@#@@#@9.《最有意义的生活》里的小青石后来被修成了马路。

@#@@#@10.《富翁》中，富翁的结局是有钱买不到东西。

@#@@#@二、选择。

@#@（请将正确答案的序号填在括号里）@#@1．（C）是第一个发现了一个非常之大的宝库，有几百亩宽，有几百丈深，全是黄澄澄的金子的。

@#@@#@A、富翁B、农夫C、石匠D、裁缝@#@2．《眼泪》中有一个人无休无息地寻找一件丢失的东西，这件东西是@#@（B）的眼泪。

@#@@#@A、珍贵B、同情C、爱恋D、婴儿@#@3.跛乞丐的父亲是一个（C）。

@#@@#@A、邮递员B、猎人C、棺材匠D、石匠@#@4．（C）实现了聋子和瞎子对调的愿望。

@#@@#@A、医生B、和尚C、风车D、耶稣@#@5.燕子受伤后，是（A）把它捧在手心，替他擦去背上的血。

@#@@#@A青子B玉儿C燕子的妈妈D柳树@#@6.芳儿送给妈妈的礼物是（D）。

@#@@#@A.凤仙花球B.小猎狗C.大理花D.星星串成的项链@#@7.“我”寻找真诚的眼泪是在（A）找到的。

@#@@#@A.草屋B.摇篮或母亲怀里C.戏院的舞台上D.车站码头@#@8.熊夫人跟孩子们说话之前（D）是她的习惯。

@#@@#@A.微笑B.鞠躬C.问好D.总得先拍几下手掌@#@9.《鸟言兽语》中的表现比较镇静的是（B）。

@#@@#@A.麻雀B.松鼠C.鹰D.狮子@#@10.下面哪句是聪明的野牛说的话？

@#@（A）@#@A.“他们欢迎咱们去，咱们不妨推举一位先去看看情形，再说。

@#@”@#@B.“他们说什么住盖的房子，不知咱们住得惯住不惯。

@#@”@#@C.“去可以，不过咱们没坐过火车，不知道那玩意儿容易不容易坐。

@#@”@#@三、判断题。

@#@（下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×@#@”）@#@1．告诉玫瑰，“世界上没有不望报酬的赏赐，也没有单只为了爱的爱护.”的是老桑树。

@#@（√）@#@2.鲤鱼的好朋友只有雪白的大白鹅。

@#@（×@#@）@#@3.《画眉》一文中黄金鸟笼里，盛水的罐儿是玛瑙做的，鸟食罐儿是碧玉做的。

@#@（×@#@）@#@4.可爱的小白船只配给活泼可爱的小孩子乘坐。

@#@（×@#@）@#@5.“大嗓门”其实是工厂的一支汽笛。

@#@（√）@#@6.愚儿有一个坏毛病，老是什么事也不干，不声不响。

@#@（√）@#@7.最先想离开的梧桐子最后飘到了又松又软的泥土里。

@#@（√）@#@8.有一处地方的人们都成了富翁，他们过得很快乐、很幸福。

@#@（×@#@）@#@9.国王得到了那粒种子，种在了一个白金缸里。

@#@（×@#@）@#@10.《克宜的经历》中克宜救了一只蜻蜓，蜻蜓为了报答克宜，送给克宜一个能看见人眼看不见的镜子。

@#@（√）@#@";i:

12;s:

4285:

"@#@三年级品社下册《大家都是好朋友》教学设计@#@教学内容：

@#@大家都是好朋友@#@教学目标：

@#@@#@1、态度：

@#@通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

@#@@#@2、能力：

@#@培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

@#@@#@3、知识：

@#@能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、多媒体课件。

@#@@#@3、学生准备《真正的朋友辩论会》@#@教学设计：

@#@@#@一、趣味游戏，引出主题@#@1.小游戏《握住我的手》@#@游戏规则：

@#@请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。

@#@@#@2.被助学生谈感受@#@3.师：

@#@是啊！

@#@在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

@#@今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。

@#@@#@二、趣味活动，解读主题。

@#@@#@活动一：

@#@真正的好朋友@#@1.说说我的好朋友@#@2.老师介绍几位同学给大家认识，看这样的朋友你喜欢吗，为什么？

@#@@#@3.那这样的朋友呢？

@#@为什么？

@#@@#@你想对图中的这位同学说什么？

@#@@#@2.讨论主题：

@#@什么是真正的朋友@#@正方观点：

@#@能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友@#@反方观点：

@#@有好吃的、好玩的能共同享受的朋友才是真正的朋友@#@<@#@组织辩论>@#@（课前帮助学生完善辩论稿）@#@3.师小结（出示论语）@#@活动二：

@#@让友谊之树长青@#@师：

@#@朋友之间的友谊如同一棵友谊树，（简笔画友谊树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；@#@而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。

@#@@#@你认为朋友之间如何相处才能使友谊树长青？

@#@填写在友谊树上@#@（方式：

@#@先小组讨论，再班内交流。

@#@）@#@师：

@#@你认为朋友之间应该如何真正相处？

@#@并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。

@#@（制作友谊树叶卡片）@#@生：

@#@朋友之间应该经常进行心灵的沟通（沟通）@#@生：

@#@在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。

@#@（援助，帮助）@#@@#@生：

@#@我来补充。

@#@朋友之间要讲奉献，不要斤斤计较。

@#@（奉献）@#@生：

@#@当朋友心情沮丧的时候，当朋友灰心失望的时候，要以诚相待。

@#@（真诚待人）@#@生：

@#@要珍惜朋友之间的友谊，使它天长地久。

@#@（珍惜）@#@生：

@#@朋友之间有了矛盾，要多宽容，多理解。

@#@（宽容、理解）@#@<@#@欣赏小故事，学习处理朋友间的矛盾>@#@@#@……@#@3、教师小结：

@#@朋友之间，重在诚信，贵在理解，相互关心，相互帮助。

@#@马克思说：

@#@人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；@#@友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

@#@只有这样，友谊之树才能茁壮成长。

@#@@#@三、谈谈收获，升华主题@#@师：

@#@通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？

@#@@#@生：

@#@我知道了朋友之间要真诚相待。

@#@@#@生：

@#@我明白了真正的朋友应该是同甘苦，共患难的知心朋友。

@#@@#@……@#@师：

@#@说的真好！

@#@朋友一生一起走，一声朋友你会懂。

@#@相信我们今天的交流，将会在你们未来的路上，成为不可或缺的一笔财富，希望大家好好珍惜朋友之间的友谊，善待朋友，和朋友真诚相处@#@四．拓宽作业——理解“真正的朋友”@#@课后搜集的资料：

@#@古今中外好朋友的典范，组织“真正的朋友”故事会。

@#@@#@";i:

13;s:

3988:

"《游泳安全教育》教案@#@教学目标：

@#@@#@情感目标@#@提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

@#@@#@知识目标@#@初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

@#@@#@能力目标@#@自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

@#@@#@教学重点：

@#@学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入课题@#@生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

@#@@#@今天我们要学习的主题是防溺水教育。

@#@@#@二、新授@#@1、游泳中要注意的问题：

@#@@#@组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

@#@@#@学生讨论：

@#@在游泳时要注意哪些问题？

@#@@#@学生分组讨论以后，教师进行总结：

@#@@#@游泳要严格遵守“四不”：

@#@未经家长、老师同意不去；@#@没有会游泳的成年人陪同不去；@#@深水的地方不去；@#@江溪池塘不去。

@#@@#@2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

@#@@#@溺水原因主要有以下几种：

@#@不会游泳；@#@游泳时间过长，疲劳过度；@#@在水中突发病尤其是心脏病；@#@盲目游入深水漩涡。

@#@@#@3、溺水的急救@#@

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

@#@@#@教师进行详细讲解：

@#@@#@方法一：

@#@可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；@#@@#@方法二：

@#@若没有救护器材，可以入水直接救护。

@#@接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？

@#@）然后拖运。

@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

@#@@#@未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：

@#@“未成年不能参加抢险等危险性活动。

@#@”@#@学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

@#@每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

@#@@#@

（2）如何开展岸上急救@#@　　教师详细讲解急救步骤：

@#@@#@第一步：

@#@当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。

@#@如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。

@#@同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

@#@@#@　　第二步：

@#@控水。

@#@救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

@#@@#@　　第三步：

@#@如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。

@#@若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

@#@@#@　　第四步：

@#@注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

@#@@#@学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。

@#@每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

@#@@#@三、课堂总结@#@1、同学们小结：

@#@@#@通过这次活动，你懂得了什么？

@#@@#@2、教师小结：

@#@@#@生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

@#@@#@";i:

14;s:

3614:

"　　　　　@#@@#@2017年禁毒教育工作计划@#@　　雅臣小学五学年@#@2017年禁毒教育五年级工作计划@#@为了构建和谐社会，促进班级和谐，保证青少年能健康地在学校这片土地上成长，避免毒品腐蚀学生，有效预防青少年违法犯罪，特制定学校禁毒教育工作计划。

@#@@#@一．健全机构，宣传到位@#@根据班级的实际情况，首先分派班长和学习委员主抓禁毒教育工作，成立禁毒领导工作小组，以禁毒图片、禁毒书刊向学生进行宣传，同时利用班会、晨会时间进行宣传、发动，提高学生思想认识。

@#@@#@二．以活动推动禁毒教育@#@班级计划在这一天加大宣传、活动力度，以发放禁毒书刊、禁毒小品、禁毒报告会等形式向学生宣传，做到人人参与，人人远离毒品。

@#@另外，平时加大活动力度，认真做好“五个一”禁毒宣传主题教育活动，每期组织学生召开一次主题班会，读一本禁毒好书、写一篇禁毒心得、看一部禁毒好电影、登陆一次禁毒网站，使广大青少年充分了解毒品给家庭、社会和个人带来的巨大危害，增强拒毒防毒意识。

@#@@#@三．具体措施@#@1．每周班级开展一节禁毒教育课，按照《中小学生毒品预防专题教育大纲》进行毒品预防专题教育以外，安排一@#@次禁毒预防教育专题讲座或活动，充分发挥课堂教育的主渠道作用，使在校所有学生接受到比较系统的毒品预防教育，确保在校生充分认识毒品的危害性，增强防毒能力。

@#@@#@2．充分利用国际禁毒日，精心组织安排宣传活动，利用板报设置宣传栏、张贴主题宣传画、专题咨询、散发宣传品、小品、知识竞赛、宣誓签名等形式进行宣传教育。

@#@@#@3．加强网络建设，特别是加强农村、学生家庭禁毒教育的有机结合，最终形成学校为主，班级为辅，农村配合、家庭合作“四位一体”的学生禁毒教育社会化体系。

@#@@#@4.重视教师、学生思想的转变，强化平时的养成教育，进一步明确责任，落实到人，切实做好此项工作。

@#@@#@总之，禁毒教育工作是一项长期的艰巨工作，我们在禁毒教育工作中，以求真务实的精神把此项工作做好、做实。

@#@@#@@#@";i:

15;s:

1979:

"@#@蚕的孵化记录表@#@时间：

@#@2011年春天@#@日期@#@气温@#@蚕卵的变化@#@我的发现@#@4.07@#@15度@#@蚕卵是黑色的，像一颗颗萝卜种籽@#@刚孵出来的蚕宝宝黑黑的，像很小的蚂蚁，所以叫“蚁蚕”。

@#@蚁蚕虽小，但蠕动速度挺快的，身上长满细毛，大约两天后毛毛就不明显了。

@#@@#@4.15@#@20度@#@破壳而出啦！

@#@@#@4.16@#@20度@#@卵壳变成淡黄色@#@蚕的生长变化记录表@#@日期@#@体长（毫米）@#@吃食情况@#@排便情况@#@活动情况@#@4.15@#@约1毫米@#@很会吃@#@不多@#@到处爬@#@4.25@#@约30毫米@#@很会吃@#@黑色便便@#@狂吃@#@5.01@#@约60毫米@#@很会吃@#@黑色便便@#@慢慢爬@#@ @#@@#@蚕蜕皮的观察记录表@#@蜕皮@#@次数@#@日期@#@外形变化@#@蚕蜕皮的过程@#@体长（毫米）@#@颜色@#@1@#@4.18@#@10毫米@#@淡灰色@#@减少食量，头部抬高摆动身子，从头部开始往后蜕皮。

@#@@#@ @#@@#@2@#@4.23@#@20@#@乳白色@#@3@#@4.27@#@35@#@纯白色@#@4@#@5.01@#@50@#@半透明白@#@ @#@@#@蚕吐丝的观察记录：

@#@@#@吐丝前的蚕@#@通体透明或半透明@#@画一个蚕茧@#@吐丝后的蚕@#@变成一个蚕茧@#@（见照片）@#@蚕怎样吐丝@#@呈"@#@8"@#@字型吐丝，先用丝靠盒子壁沿织一个3*4公分大的空间、然后再在这空间里吐丝结茧。

@#@@#@其他发现@#@蚕茧颜色有的是黄色，有的是白色@#@ @#@@#@小结蚕的一生：

@#@@#@蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，@#@它们在各个阶段的生命形态分别是蚕卵、幼虫、蚕蛹、飞蛾。

@#@@#@蚕卵刚孵出的幼虫是蚁蚕，像小蚂蚁一样，@#@幼虫在变成蚕蛹之前要经历四次蜕皮，@#@每蜕皮一次都长大很多；@#@@#@飞蛾是蚕的成虫，在交配产卵之后死去，@#@完成它奇妙而美丽的一生。

@#@@#@（蚕宝宝的生命周期和它所处的环境温度密切相关。

@#@）@#@";i:

16;s:

1583:

"彭家小学学生免疫规划的管理制度@#@1、每学年开学初，针对新生，做好接种证的查验和统计、上报工作，发现未种、漏种儿童认真做好登记。

@#@@#@2、对适龄儿童根据规定的免疫程序进行疫苗接种，并宣传免疫预防知识。

@#@@#@3、建立儿童预防接种登记档案，及时做好统计、上报工作，档案应长期妥善保管。

@#@@#@4、合理配合上级防保部门的工作安排，帮助防保科对幼儿园幼儿进行疫苗接种或疫苗接种通知。

@#@@#@5、及时做好全园幼儿常规查漏补种和强化免疫工作。

@#@@#@6、做好全校学生的甲流、流感等疫苗的接种工作。

@#@@#@　7、针对水痘、腮腺炎等传染病，开展紧急接种。

@#@@#@　8、询问受种者近期健康状况，以及既往疾病史、过敏反应史、接种反应史、禁忌症等。

@#@做好知情同意书的发放、填写和收缴工作。

@#@@#@9、做好接种的组织工作，班主任必须亲临现场，保证接种秩序。

@#@@#@　10、接种后受种者应留在现场观察30分钟，一旦出现速发型过敏反应时及时处理并报告。

@#@@#@　11、严格按照免疫预防操作规程进行接种，预防接种反应和事故的发生。

@#@一旦发现接种异常反应和事故或疑似接种异常反应和事故时，应及时进行医疗救治。

@#@并向所在地卫生行政部门、疾控中心报告，卫生行政部门接到报告后应立即组织人员进行现场调查处理，并报告上级卫生行政部门、疾控中心。

@#@@#@";}