荷塘月色教案文档格式.doc

荷塘月色教案文档格式.doc

《荷塘月色教案文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷塘月色教案文档格式.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

这样一位诗人，散文家，应不应当受到大家的尊重和敬佩呢？

那么我们今天就来学习他的这篇散文，他写这篇文章的时候还是清华大学的教授，现在我们了解了朱自清后来的命运，那么我们今天读这篇文章，会不会有另外一番感受呢？

朱自清的散文有个特点：

秀丽朴素。

有人这样评价他的散文：

“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。

既有平白如话，毫无雕饰之感的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。

••••••把量词活用为形容词的‘一丝”“一带”“一道”“一二点”等等，都生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。

”

下面我们一起来学习这篇文章，体会他散文秀丽朴素的特点。

二、赏析前三段，体会作者此刻的心情

1、朗读第一自然段，注意节奏要慢，思考：

这段话交代了哪些内容？

作者此刻的心情如何？

独游荷塘的时间，地点，原因（心里颇不宁静，所以想到荷塘散步，舒缓一下情绪）。

那么为什么会颇不宁静呢？

这个我也不知道，有很多种说法：

一种是因为当时蒋介石发动了412反革命政变，使作者感到愤怒，情绪激动；

一种认为是因为作者思念家乡，因为结尾有一句话“这令我到底惦着江南了”；

还有人认为是因为作者家庭生活不和谐。

不管是因为什么，总之作者写这篇文章的时候，心里很不宁静，所以才有了这一次荷塘之行，才写下了这篇文章。

2、朗读第二自然段，作者在通往荷塘的路上，写了哪些景色？

小路，树木，月色。

“幽僻”“寂寞”极言环境的寂寥，烘托人物心境的抑郁；

“蓊蓊郁郁”加强了浓重的夜晚气氛；

“阴森森”虚写，渲染恐怖的氛围。

这些景是忧闷郁结的作者的眼中之景，结句虽然“月光淡淡”，并不尽如人意，却与作者此刻的感情相合，“今晚却很好”，可见作者心中笼罩着一层淡淡的愁云。

3、朗读第三自然段，思考：

“路上只我一个人，背着手踱着。

”若换成"

走"

字，表达效果有何不同？

明确：

走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在幽闲、超然中，淡淡的哀愁在若隐若现。

若换成"

字，则缺少了情景融合的神韵。

“我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。

”这是不是有点矛盾？

这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为这句话的重点在后面部分，用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处，我们可以从后面看出来“这是独处的妙处”。

心情：

对黑暗现实不满——反映淡淡的哀愁

三、赏析四五六自然段，体会作者的心情

1、朗读第四自然段，思考：

作者写了哪些景？

各自用了哪些修饰词来描写。

我们随着作者的眼睛，来到了曲曲折折的荷塘边，在荷塘上面，首先映入眼帘的是“田田”的叶子。

这叶子像“亭亭”的舞女的裙。

田田：

叶子非常稠密。

平铺开来，密密匝匝。

《采莲曲》亭亭：

姿态优美。

层层：

高低有序，错综相间。

以“田田”状荷叶的稠密，因为稠密，我们便可想象流水应该是看不见了。

除此以外，荷叶还是有层次的，高低不同，错综相间。

因为荷叶的稠密和错综相间，所以首先引起注意的是荷叶，而荷叶看过了，在层层的叶子中间，才见到了零星地点缀着的白花。

小结：

以上写了荷叶出水很高，亭亭玉立的优美姿态。

用到了哪些修饰词？

荷叶：

田田（多，密）亭亭（优美）层层（高低错落）

零星：

花之少。

点缀：

与稠密，层层的荷叶相比，花就是点缀其间，映衬在荷叶绿色的背景上。

“零星”和“点缀”可见花的数量之少，而且与荷叶的绿色形成色彩鲜明的对照。

袅娜：

年轻女子体态轻盈柔美。

羞涩：

年轻女子的神情。

这里用来摹写花的形态，把花比作了人，它们有人一样的柔美和风姿婉约，有人一般的神情，含羞脉脉不肯绽放。

以上写了荷花在月色下的光辉。

用到了哪些词？

荷花：

零星点缀（少）袅娜羞涩（姿态美妙）明珠星星美人（光亮，纯净）

到这里，荷叶，荷花都是静态的，荷塘难道是这样一直平静的吗？

风乍起，吹皱一池春水。

一阵微风，送来了缕缕清香。

且看作者怎样写这清香吧。

缕缕：

细微，时断时续。

缕缕不绝。

渺茫：

远，不真切，依稀可辨。

以上写了荷香。

清香给人什么感觉呢？

荷香：

缕缕歌声（细微，不易察觉）

微风送来了清香，也使得叶子与花有了一丝颤动。

请大家注意“也”，与上面的微风相呼应。

叶与花的颤动形成了一道波痕。

一丝：

幅度小。

时间短。

（不是一阵，不是一股，与微风相呼应）颤动：

幅度小，频率快。

（不是震动，也不是抖动）

闪电：

快。

微风送来了荷香，微风还使叶子与花颤动（不是震动，也不是抖动）起来，但也是轻微的，只那么一丝，可见动的幅度不大，像闪电般快，见出这道波痕的不易察觉。

密密：

与上文田田，层层相呼应。

凝碧：

从田田，层层，肩并肩，密密而来。

“凝碧”的波痕，何谓凝？

依我想来，应该是叶子非常紧密，一动起来，重叠的部分颜色加深，好像荷叶的绿凝聚到了一处，而这点凝聚的绿很快传到了荷塘对面，所以就形成了凝碧的波痕。

以上写了荷波。

荷波：

闪电（快）凝碧（颜色深）

脉脉：

无声，深情。

在作者想象中，如此美丽的荷花生在水中，而人们只见荷叶映衬下的荷花，不见流水，若非流水的深情养育，哪里会有这丰姿绰约的荷花呢？

流水：

脉脉（深情）

以上是对词语的品评。

朱自清的散文历来为大家赞赏的是用词的传神，刚刚已经体味过他用词的妥帖生动，此外比喻，比拟等修辞手法的运用，新鲜和贴切也常令人拍手叫绝。

他的比喻，比拟，通感等手法用的非常好，观察和想象很新奇。

接下来我们就来分析第四段中的几个修辞句，体会它们的动人的魅力来自哪里。

问题2：

请同学们快速阅读本段，把用到了修辞手法的句子找出来。

体会每种修辞手法的运用好在哪里。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

因为叶子出水高，所以想到舞女，舞女的裙与叶子自然舒展的形态相似，亭亭玉立的舞女，身姿自然美极了，这个比喻非常形象，让人一读之后，就想起了舞女那曼妙的身姿，而荷叶出水很高的优美姿态也就跃然纸上。

有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

拟人，比喻。

“袅娜”和“羞涩”两词我们大家非常熟悉，是写年轻女子的体态、神态的，两者予人的印象都极美，非常赏心悦目。

我们常见用花比人的，比如李白的那首有名的清平调“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”用花来比美人，但在这里却用人的神情姿态来比拟荷花，似乎荷花在作者眼中，也有了生命，有了一种灵动的美。

它们在月夜的荷塘上尽情地舒展生命的美丽。

它们在月色下泛着白光，像一粒粒的明珠发出光芒，映在稠密的荷叶上，又使人觉得是碧天里的星星，它们的纯净明澈，又像刚出浴的美人。

作者这里连用三个比喻，但每个比喻侧重点不同，引发人的联想也是不同方向的，多角度地调动起了我们的想象力，这样我们对荷叶，荷花就可以获得多方面的印象，而它们在我们的心中也就活了。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

清香像“远处高楼上渺茫的歌声”，初看这个句子有些诧异，香味（嗅觉）怎会像歌声（听觉）呢？

然而细加揣摩，就会明白：

花少（零星，点缀），微风（不是大风），空气中飘来的荷香想必不是很浓，是淡淡的，而且随着微风的方向回旋，似有若无，时断时续，感觉上像远处传来的渺茫的歌声，这是它们的共通之处。

“渺茫”在这里给我们指示一个想象的方向，时断时续，依稀可辨。

（我们日常都有这样的经验：

有时似乎听到一丝声音，但凝神细听之下，又听不到什么，不留意了，它却又轻轻地鼓荡你的耳膜，这声音不辨方向，不知来自何处，却又依稀可辨，这就是渺茫。

通常的比喻都是用具体的，熟悉的事物来比抽象的事物，但这里却是用歌声比香味，两个都无色无形，难以捕捉。

但它给人以新奇感，更能激发我们的想象力。

这种感觉互通修辞学上叫做通感，或者联觉。

“通感”指“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”，即把一种可感的形象转化为另一种可感的形象的方法。

其最大特点是“感觉的转移”。

细细体味这种“感觉的转移”，非常巧妙，常常出乎我们意料，也超出一般人的常识范围。

板书设计

田田（多，密）

荷叶亭亭（美）

层层（层次）静态美

零星点缀（少）

荷塘荷花袅娜羞涩（姿态）

明珠星星美人（光，色）

荷香缕缕歌声（隐约细微）

荷波闪电（快）动态美

流水脉脉（深情）

凝碧（色）静态美

2、朗读第5自然段，进行赏析

①“月光如流水一般，静静地泻”若换用“淌”字在表达效果上有何不同？

“泻”表明月上中天，月光自上而下，有更强的动感与立体感；

“淌”虽也有往下流的意思，但一般是表示水、泪或汗等顺着或依附着某物流下来，而月光是从空中照下的，并无依附任何事物。

　　②“薄薄的青雾浮”若换用“飘”在表达效果上有何不同？

“浮”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出青雾似动而静、似静而动的轻柔含蓄之态；

“飘”虽与“薄薄”相呼应，但既“飘”便“散”、便“逸”，虽有轻柔之态而无含蓄静谥之美，而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近田田、密密的叶子而成，飘高飘远了，便无“青”的感觉。

　　③“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；

又像笼着轻纱的梦。

”“牛乳”和“轻纱”的本体是什么？

梦的本体又是什么？

薄薄的青雾；

叶子和花。

洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。

　　④“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；

但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；

弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

”本句描写了哪两种树影的哪些特点？

“画”字对表现这些特点有何作用？

灌木——参差的斑驳的黑影；

杨柳——稀疏的倩影；

“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意

　　⑤“塘中的月色并不均匀；

但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

”本句运用比喻和通感的修辞格，本体和喻体分别是什么？

它们之间的相似点是什么？

是从哪两种感觉的互相转移？

本体——月色；

喻体——名曲；

相似点：

和谐；

是视觉与听觉的互换。

评：

这一段写荷塘上的月色，有正面描写，如流水，泻；

也有用景物进行反衬，如写青雾、叶子和花、黑影、倩影等；

写出了光与影虽不均匀，却和谐如名曲，光与影融为一体，荷塘与月色融为一体，心境与物景融为一体，整个天地浑然一体，如梦似幻，如诗如画，令作者与读者如痴如醉，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。

第二课时

3、朗读第6自然段，赏析

①“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，”“远远近近”、“高高低低”描写出树的哪些特点？

析：

连绵成片、高低错落，层次分明

　　②“这些树将一片荷塘重重围住；

只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；

但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

”在总体写树中又着重写了杨柳的丰姿，这是一种怎样的写法？

点面结合

　　③“树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；

但热闹是他们的，我什么也没有。

”作者是怎样由景写到人的？

作者的心景又有了什么变化？

由路灯光联想到人的眼，由人的眼自然会联想到人的心，一想到个人，热闹的蝉声与蛙声自然会惊扰了荷塘和作者内心的超然境界，作者终于发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的慨叹。

作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁。

通过欣赏美丽风景，让心灵得到暂时的休憩，从中寻求超脱、不肯同流合污——得到淡淡的喜悦。

（月下荷塘、塘上月色，既素淡宁静，又朦胧和谐）

四、赏析最后三个自然段，体会作者的心情

　　“但热闹是他们的，我什么都没有。

”这里作者从景色欣赏中清醒，想到自己和景色的差别，由淡淡的喜悦回到现实。

最后三段对美好追求的寄托——仍是淡淡的哀愁。

1、“忽然想起采莲的事情来了。

”作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了” 

呢？

“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。

　　2、“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

”作者触景生情，由眼前景物联想到江南采莲的情景，作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节，并引用梁元帝的《采莲赋》描写当时“嬉游”的光景，作者有没有被这种光景所感染呢？

文章中的哪个句子可以表明？

没有。

“可惜现在我们早已无福消受了，”依然是“热闹是他们的，我什么也没有 

　　3、“于是又记起《西洲曲》里的句子：

采莲南塘秋，莲花过人头；

低头弄莲子，莲子清如水。

”《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？

思乡之情——这令我到底惦着江南了 

　　4、“今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得‘过人头’了；

只不见一些流水的影 

子，是不行的。

这令我到底惦着江南了。

”此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？

触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁

　　5、“——这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；

轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

”作者从荷塘回到家里，心绪如何？

作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。

五、总结

1、从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，是理解全文的关键，试联系背景讨论作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？

（1）对现实不满的愤激；

（2）对政局和个人前途的忧虑；

（3）表现了一种我行我素的闲适心情；

（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。

2、引导学生理清作者的感情思路。

（从课文中找出语句）

“这几天心里颇不宁静”——“我也像超出了平常的自己”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”——“但热闹是他们的，我什么也没有”——“忽然想起来采莲的事情来了”——“这令我到底惦着江南了”。

作者的心情从颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静，回到现实，摆脱不了苦闷忧愁。