《当危险发生的时候》教学反思Word文档下载推荐.doc

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0;s:

13588:

"英语单复数练习及答案@#@1.NeitherTomnorJackandI____hisstudents.@#@　A.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.am @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.was@#@2.Maryaswellashersisters____ChineseinChina.@#@　A.arestudying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havestudied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.studies @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.study@#@3.NotonlymybrotherbutalsoI____goodatpainting.Bothofus____goodpainters.,@#@　A.are;@#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.am;@#@am @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.am;@#@are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.is;@#@is@#@4.Everyboyandeverygirl____toattendtheeveningparty.@#@　A.wish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.wishes @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.islike @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.like@#@5.Over80percentofthepopulationofChina____peasants.@#@　A.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.wouldbe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.are@#@6.ThepopulationofChina____largerthanthatof.anyothercountryintheworld.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.have@#@7.Alice,togetherwithtwoboys,____forhavingbrokentherule.@#@A.waspunished @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.punished @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.werepunished @#@ @#@ @#@D.beingpunished@#@8.TheLeaguesecretaryandthemonitor____askedtoattendthemeetingthisafternoon.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.isbeing@#@9.Thegreatwriterandprofessor____.@#@　A.isanoldman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.arebotholdmen@#@　C.isanoldmanandayoungman @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.weretwoChinese@#@10.There____apen,twopencilsandthreebooksonthedesk.@#@　A.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.have@#@11.TheArabianNights____wellknowntotheEnglish.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.were@#@12.ChairmanMao’sworks____published.@#@　A.hasbeen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havebeen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.is@#@13.Achemicalworks____builtthere.@#@　A.istobeing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havebeen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.wereto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hasbeen@#@14.Thisisoneofthemostinterestingquestionsthat____asked.@#@　A.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.havebeen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hasbeen@#@15.Manyaman____cometohelpus.@#@　A.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.are@#@16.Thepolice____themurderereverywherewhenhesuddenlyappearedinatheatre.@#@　A.issearchingfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.weresearchingfor@#@　C.aresearchingfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.weresearching@#@17.Yourtrousers____dirty.Youmusthave____washed.@#@　A.is;@#@it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are;@#@it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.are;@#@them @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.is;@#@them@#@18.Thispairoftrousers____toolongforhim.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.be @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.were@#@19.Tenminutes____anhourwhenoneiswaitingforaphonecall.@#@　A.seems @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.seem @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.seemed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.seemes@#@20.Thewholeclass____theteacherattentively.@#@　A.arelisteningto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.islisteningtoC.arelistening @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.islistening@#@21.1havefinishedalargepartofthebook,therestofwhich___moredifficult.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.were@#@22.Betweenthetworowsoftrees____theteachingbuilding.@#@　A.stand @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.stands @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.standing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.are@#@23.Thattheywerewronginthesematters____nowcleartousall.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.was @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.all@#@24.Whatyousaidjustnow____thematterwearediscussing.@#@　A.havesomethingtoat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hassomethingtodowith@#@　C.hadsomethingtodowith @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.hasbeensomethingtodowith@#@25.Morethanonemember____againsttheplan.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.have@#@26.Whenandwheretobuildthenewfactory____yet.@#@　A.hasnotdecided @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.isnotdecidedC.arenotdecided @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.havenotdecided@#@27.Mathematics____thelanguageofscience.@#@　A.are @#@ @#@ @#@B.aregoingtobe @#@C.is @#@ @#@ @#@D.istobe@#@28.Myfamily____small.@#@　A.is @#@ @#@ @#@B.were @#@ @#@C.are @#@ @#@D.makes@#@29.Thefollowing____someotherexamples.@#@　A.are @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@C.was @#@ @#@D.were@#@30.Bothriceandwheat____growninthatcountry.@#@　A.is @#@ @#@B.are @#@ @#@C.was @#@ @#@D.has@#@31.Earlytobedandearlytorise____agoodhabit.@#@　A.are @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@C.were @#@ @#@D.was@#@32.Toplaybasketballandtogoswimming____usefulforcharacter-training.@#@　A.was @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@C.are @#@ @#@D.were@#@33.EitherheorI____toattendthemassmeetingthisevening.@#@　A.is @#@ @#@B.am @#@ @#@C.are @#@ @#@D.be@#@34.Anironandsteelworks,withsomesatellitefactories,____tobebuilthere.@#@　A.are @#@ @#@B.were @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@D.will@#@35.Sheaswellasherbrother____aLeaguemember.@#@　A.are @#@ @#@B.were @#@ @#@C.will @#@ @#@D.is@#@36.Hisfamily____abigone.Nowthefamily____watchingTV.@#@　A.is,are @#@ @#@B.are,is @#@ @#@C.is,is @#@ @#@D.are,are@#@37.ItisIwho____goingtoattendthemeetingtomorrow.@#@　A.is @#@ @#@B.am @#@ @#@C.are @#@ @#@D.be@#@38.Morethan60%ofthestudents____thecountryside.@#@　A.is @#@ @#@ @#@ @#@B.are @#@ @#@C.isfrom @#@D.arefrom@#@39.Tomistheonlyoneofthestudentswho____goingtoswimthisafternoon.@#@　A.is @#@ @#@B.was @#@ @#@C.are @#@ @#@D.were@#@40.Here____apen,afewpencilsandsomepaperforyou.@#@A.are @#@ @#@B.is @#@ @#@ @#@C.was @#@ @#@D.were@#@Answers:

@#@1-5ACCBD.6-10AACAB.11-15ABDCB.16-20BCAAA.21-25ABBBA26-30BCAAB.31-35BCBCD.36-40ABDAB@#@";i:

1;s:

1353:

"英语三年级下册第二单元教学反思@#@本课时PEP英语三年级下册第二单元的第一课时，本节课的目的是让学生能够听、说、读Let’stalk对话，能较为熟练地问答句型：

@#@Who’sthat---?

@#@He’s/She’s----.让学生能够运用一些本课中的句型进行故事表演。

@#@本课时的教学难点是在创编的故事情境中，让学生能正确运用所学对话进行语言交流，要让三年级的学生能按照故事的发展适时改编对话，并能有感情地朗读对话，用不同的语音语调来表演对话。

@#@三年级的学生接触了英语才一个学期，对英语的基础知识只限于最基本的日常用语交流。

@#@个别学生对教师的课堂用语和指令还不能很快作出反应。

@#@但是三年级的学生好胜、好动、好表演、胆子大，这就给了教师充分的发展空间，要求教师用各种教学手段，动用自己的表情、动作来吸引学生的注意力。

@#@因此我设计教案时是用故事教学法来引导学生有感情地问与答，分角色地进行表演。

@#@本课有2个新句型，4个新单词，对话也比较长，有一定的教学难度。

@#@我在设计时把语句的导入、操练和拓展渗透到故事情节的发展中，学生学习的积极性较高，效果较好。

@#@@#@";i:

2;s:

11182:

"@#@英语语法专项习题-名词@#@1、Shewasveryhappy.Sheinthemathstest.@#@A.makesafewmistakeB.madeafewmistakes@#@C.madefewmistakesD.makesfewmistake@#@2、Weneedsomemore____.Canyougoandgetsome,please?

@#@@#@A.potatoB.potatosC.potatoesD.potatoe@#@3、_____are____forcuttingthings.@#@A.Knife/usedB.Knives/usedC.Knife/usingD.Knives/using@#@4、Whatbig____thetigerhas!

@#@@#@A.toothB.teethC.toothsD.toothes@#@5、Pleaseremembertogivethehorsesometree___.@#@A.leafsB.leavesC.leafD.leave@#@6、-Canwehavesome___?

@#@@#@-Yes,please.@#@A.bananaB.orangesC.appleD.pear@#@7、Onthetabletherearefive____.@#@A.tomatosB.pieceoftomatoesC.tomatoesD.tomato@#@8、Theygotmuch___fromthosenewbooks.@#@A.ideasB.photosC.informationD.stories@#@9、Hegaveus____onhowtokeepfit.@#@A.someadvicesB.someadviceC.anadviceD.aadvice@#@10、Whenwesawhisface,weknew___wasbad.@#@A.somenewsB.anewsC.thenewsP.news@#@11、What___lovelyweatheritis!

@#@@#@A./B.theC.anD.a@#@12、-Wouldyoulike___tea?

@#@@#@-No,thanks.Ihavedrunktwo____.@#@A.any,bottlesoforangeB.some,bottlesoforange@#@C.many,bottlesoforangesD.few,bottleoforanges@#@13、Heishungry.Givehim___toeat.@#@A.twobreadsB.twopieceofbread@#@C.twopiecesofbreadD.twopiecesofbreads@#@14、Itreallytookhim:

@#@___todrawthenicehorse.@#@A.sometimesB.hourC.longtimeD.sometime@#@15、Iwouldliketohave___.@#@A.twoglassesofmilkB.twoglassofmilkI@#@C.twoglassesofmilksD.twoglassofmilks@#@16、Canyougiveme____?

@#@@#@A.ateaB.somecupofteaC.acupteaD.acupoftea@#@17、Pleasegiveme___paper.@#@A.oneB.apieceC.aD.apieceof@#@18、Johnbought___forhimselfyesterday.@#@A.twopairsofshoesB.twopairofshoe@#@C.twopairofshoesD.twopairsshoes@#@19、-Howmany____haveyougotonyourfarm?

@#@@#@-I'@#@vegotfive.@#@A.sheepsB.sheepC.pigD.chicken@#@20、Some___cametoourschoolforavisitthatday.@#@A.GermansB.GermenC.GermanyD.Germanies@#@21、Inthepicturetherearemany____andtwo.@#@A.sheep;@#@foxesC.sheeps;@#@foxes@#@B.sheeps;@#@foxD.sheep;@#@foxs@#@22、Agroupof______willvisitthemuseumtomorrow.@#@A.HungarianB.AustralianC.JapaneseD.American@#@23、Thistableismadeof___.@#@A.manyglassB.glassesC.someglassesD.glass@#@24、-Whatwouldyouliketohaveforlunch,sir?

@#@@#@-I'@#@dlike____.!

@#@@#@A.chickenB.achickenC.chickensD.thechicken@#@25、Childrenshouldmake____foroldpeopleinabus.@#@A.roomB.aroomC.roomsD.theroom@#@27、Tablesaremadeof___.@#@A.woodB.somewoodsC.woodenD.woods@#@28、Iwonderwhy______aresointerestedinaction（武打片）films.@#@A.peopleB.peoplesC.thepeopleD.thepeoples@#@29、Ihaveread____oftheyoungwriter.@#@A.worksB.workC.thisworksD.theworks@#@30、Let'@#@smeetat7:

@#@30outsidethegateof___?

@#@@#@A.thePeople'@#@sParkB.thePeoples'@#@Park@#@C.thePeopleParkD.People'@#@sPark@#@31、___Chinesepeopleare___hardworkingpeople.@#@A./;@#@aB.We;@#@theC.The;@#@theD.The;@#@a@#@32Howmanywerethereinthestreetwhentheaccidenthappened?

@#@@#@A.policemanB.policesC.policeD.peoples@#@33、Ifthesetrousersaretoobig,buyasmaller____.@#@A.setB.oneC.pieceD.pair@#@34、LastweekIboughtaTV____.@#@A.pair.B.setC.pieceD.block@#@35、Thereisaofwoodleftontheground.@#@A.cupB.piece,C.boxD.pair@#@36、Therearesixty-seven___inourschool.@#@A.women'@#@steacherB.womenteachers@#@C.womanteachersD.womenteacher@#@37、Therearefive___inourfactory.@#@A.womandriverB,womendriverC.womandriversD.womendrivers@#@38、These____weresenttothevillagestohelpthefarmers.@#@A.womendoctorB.womendoctorsC.womandoctorsD.womandoctor@#@39、Theywritemostoftheir___inEnglish.@#@A.businessletterB.businesslettersC.businessesD.businessesletters@#@40、Wecametoa___atlast.andwentin.@#@A.watchshopB.watchesshop,'@#@C.watchingshopD.watchsshop@#@41、Thisshopsellsapples,bananasandthingslikethese.@#@It'@#@sa___.@#@A.foodshopB.bookshopC.fruitshopD.vegetableshop@#@42、Shebrokea___whileshewaswashingup.@#@A.glassofwineB.glassforwineC.glasswineD.wineglass@#@43、I'@#@veforgottenbothofthe____.@#@A.roomnumbers.B.roomsnumberC.roomsnumbersD.roomnumber@#@44、September10this____inChina.@#@A.Teacher'@#@sDayB.Teachers'@#@DayC.TeacherDayD.TeachersDay@#@45、-Isthebroomunder____desk?

@#@-No,it'@#@sunder____.@#@A.theteacher'@#@s;@#@myB.teacher'@#@s;@#@mineC.teacher'@#@s;@#@meD.theteacher'@#@s;@#@mine@#@46、Excuseme,whereisthe___?

@#@@#@A.men'@#@sroomB.mens'@#@roomC.men'@#@sroomsD.menrooms@#@47、Thefootballunderthebedis____.@#@A.LilyandLucyB.Lily'@#@sandLucy'@#@sC.Lily'@#@sandLucyD.LilyandLucy'@#@s@#@48、Thisismy____dictionary.@#@A.sisterMaryB.sister'@#@sC.sister,Mary'@#@sD.sister'@#@sMary'@#@s@#@49、Hewentto___shoptobuyashirt.@#@A.atailorB.thetailorC.atailorsD.thetailors'@#@@#@50、Joanis____.@#@A.Mary'@#@sandJacksisterB.MaryandJack'@#@ssister@#@C.MaryandJacksisterD.Mary'@#@sandJack'@#@ssister@#@初中英语语法专项习题-代词 @#@ @#@@#@1@#@（）1Thoughitrainedheavily,____werestillplayingontheplayground.@#@A.theyB.themC.theirD.themselves@#@（）2Tomand____willgotoseeourteacher,for___isill.@#@A.I;@#@she.B.me;@#@sheC.I;@#@herD.me;@#@her@#@（）3Is___aboyorgirl?

@#@@#@A.sheB.heC.oneD.it@#@（）4Only____knowit.@#@A.IandheB.heandyouC.heandID.Iandyou@#@2@#@（）1Isaw___playinginthestreetatthattime.@#@A.themB.theyC.theirD.theirs@#@2Jimwillgive____ashorttalktomorrow.@#@A.weB.usC.ourD.ours@#@（）3Pleaseask____nottoskateonthethinice.@#@A.theyB.themC.theirD.theirs@#@（）4Thepenishers.Passitto____,please.@#@A.herB.sheC.hersD.herself@#@（）5Letmegoandgivethecoatto____.@#@A.heB.hisC.himselfD.him@#@（）6Theyasked___todothework.@#@A.you,heandIB.you,himandmeC.I,youandheD.me,youandhim@#@3@#@（）1Who'@#@sthatatthedoor?

@#@____isthepostman.@#@A.SheB.ThisC.ItD.He@#@（）2-Who'@#@sthatinthepicture?

@#@@#@A.It'@#@smeB.That'@#@sIC.ThisisaboyD.It'@#@sI@#@（）3-Look,whoiscoming?

@#@@#@-___mustbeourEnglishteacher.@#@A.SheB.HeC.ItD.This@#@（）4Someoneisknockingatthedoor,butwhocan____be?

@#@@#@A.oneB.heC.sheD.it@#@4@#@（）1___waslatesummerandtheweatherwasveryhot.@#@A.ThatB.ItC.ThisD.It'@#@s@#@（）2Whattimeis____now?

@#@@#@AitB.allC.thisD:

@#@that@#@（）3___aheavyrainlastnight.@#@A.TherehadB.WehadC.ItwasD.Thereis@#@（）4___is200kilometresfromheretothenaturalpark.Wehavetogotherebycar.@#@A.ThereB.ItC.ThisD.Theplace@#@5@#@（）1Thebirdbuilt___nestinthetree.@#@A.it'@#@sB.her'@#@sC.hersD.its@#@（）2Haveyouseen___pen,ablackone?

@#@@#@A.theseB.myC.youD.hers@#@3SorryIhaveforgot____telephonenumber.@#@A.yoursB.himC.youD.his@#@6@#@（）IThebearwasshotin___head.?

@#@A.theB.itsC.aD.this@#@（）2Theoldmantookthegirlby____handandtheywentdownthestreet.@#@A.herB.aC.theD.that@#@（）3Heapologizedtomeforhittingme___face.@#@A.ontheB.attheC.intheD.inmy@#@7@#@（）TOurroomisbig,but____isbiggerthan____.@#@A.their;@#@ourB.their;@#@oursC.theirs;@#@oursD.theirs;@#@our@#@（）2Theyaren'@#@tourbooks.Arethey____?

@#@@#@A.yourB.hisC.herD.their@#@（）3Ourroomisbiggerthan___.@#@A.youB.yourC.yoursD.her@#@（）4Youhaveagoodroom,Ishouldsay.Butit'@#@snotasbigas___.@#@A.IB.myC.meD.mine@#@8@#@（）1____isthebestseasonoftheyear?

@#@@#@A.WhenB.WhatC.WhichD.Whattime@#@（）2o-____isyoursister?

@#@@#@-Sheisanurse.@#@A.WhatB.WhichC.HowD.Who@#@（）3-___colourareyournewshoes?

@#@@#@-Theyarebrown.@#@A.AnyB.WhoseC.WhichD.What@#@（）4-___isyourclassmateJohnlike?

@#@@#@-He'@#@sverytall.@#@A.HowB.WhatC.WhoD.Which@#@9@#@（） @#@1____hashappenedand____didit?

@#@@#@A.Who;@#@whoB.What;@#@whoC.What;@#@whatD.Who;@#@what@#@（）2Whowaitingoutside?

@#@Pleaseaskthemtocomein.@#@A.inB.hasC.haveD.are@#@10@#@（）1-_____isthatmanoverthere?

@#@@#@-He'@#@sMrGreen.@#@A.WhatB.WhichC.HowD.Who@#@（）2-___istheboystandingthere?

@#@@#@-Heismybrother.@#@A.WhichB.WhatC.HowD.Who@#@（）3Who___thelittleAmericanboyoverthere?

@#@@#@A.wereB.areC.isD.1am@#@（）4Who___thesetallmen?

@#@@#@A.isB.amC.areD.was@#@11@#@（）1____onedoyoulike,theblueoneortheredone?

@#@@#@A.WhatB.WhichC.ThatD.This@#@（）2-___isbigger?

@#@@#@-Theyellowone.@#@A.whoB.whomC.whichD.It@#@（）3___ofyouwouldliketogowithus?

@#@@#@A.WhoB.WhichC.AllD.Both@#@12@#@（）1-_____bagisthis?

@#@@#@-It'@#@sJack'@#@s,A.WhatB.WhichC.WhoseD.Who'@#@s@#@（）2-___pencilsarethese?

@#@@#@-Theyaretheirs.@#@A.WhichB.WhoseC./D.These@#@（）3___houseisbeingrepaired?

@#@@#@A.hatB.WhereC.WhoD.Whose@#@13@#@（）1Pleasefindout____heislookingafterathome.@#@A.whoB.whichC.whomD.when@#@（）2____doyouthinkyoushouldhelp?

@#@@#@A.WhoseB.WhichC.WhatD.Whom@#@（）3Hetoldme___hewassentfor.@#@A.whomB.thatC.bothD.where@#@14@#@（）1We____atthepartylastSunday.@#@A.enjoyedmyselfB.enjoyedourselves@#@C.enjoymyselfD.enjoyedourself@#@（）2"@#@Make____athome."@#@hesaidtohisfriends.@#@A.yourselfB.yourselvesC.youD.yours@#@（）3LetTonydoitby____.Heisnolongerakid@#@A.himB.hisC.himselfD.he@#@（）4Youaretwelvenow.___mustlookafter___.@#@A.You;@#@yourselfB.Your;@#@yourselfC.You;@#@yourD.You'@#@re;@#@yourself@#@5Sheandhermotherenjoyed___attheparty.@#@A.herB.themC.herselfD.themselves@#@15@#@（）1Heandsheareexactlyastallas____.@#@A.themselvesB.themC.theirD.eachother@#@（）2Peopleusuallyputsmallpresentsin____stockingonChristmasEve.@#@A.eachotherB.eachothersC.eachother'@#@sD.eachothers'@#@@#@（）3Thestudentsoftenhelp___.@#@A.onetheotherB.eachtheotherC.oneanotherD.t";i:

3;s:

2105:

"练习题姓名班级@#@一、填一填@#@1.50平方米=（）平方分米7公顷=（）平方米@#@900平方厘米=（）平方分米（）平方分米=10平方米@#@3m=（）dm100cm=（）dm@#@2.在一个面积是1平方分米的正方形里，可以摆（）个面积是1平方厘米的正方形。

@#@@#@3.用3个边长1cm的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（），面积是（）。

@#@@#@4.面积是16平方米的正方形里，包含（）个1平方米的正方形。

@#@@#@5.边长是4厘米的正方形，它的周长是（），面积是（）@#@6.一个长方形面积是36平方分米，长是9分米，宽是（），周长是（）@#@二、解决问题@#@1.有一个边长40cm的坐垫，给它的四周缝上花边。

@#@花边至少应是多少cm?

@#@@#@2.做一张长40cm、宽20cm的奖状，需要面积为多大的白纸？

@#@@#@3.李军家有一张写字台，桌面的长是7分米，宽是4分米。

@#@爸爸要为写字台配一块与桌面同样大的玻璃。

@#@这块玻璃应配多大比较合适？

@#@@#@4.把长10分米、宽6分米的3张桌子拼在一起开联欢会。

@#@10dm@#@6dm@#@

（1）拼成的大桌子面积是多少？

@#@@#@

（2）拼成的大桌桌面周长是多少？

@#@@#@5.老奶奶家靠墙围了一个正方形鸡圈，篱笆长48米，鸡圈的占地面积有多大？

@#@@#@6.一间教室长8米，宽6米。

@#@地面上平均每平方米铺4块砖。

@#@一共需要铺多少块砖？

@#@@#@在这间教室的地面上围一个最大的正方形，剩下的面积是多少？

@#@@#@7.@#@把一个正方形平均分成5个大小、形状完全一样的长方形。

@#@已知每个长方形的周长是42厘米。

@#@求这个大正方形的面积。

@#@@#@8.10cm@#@5cm@#@3cm@#@10cm@#@5cm@#@3cm@#@这两幅图都是从边长10cm的正方形纸板中去掉一个长5cm、宽3cm的小正方形后得到的。

@#@用铅笔描一下剩下部分的周长，算一算剩下的周长各是多少？

@#@@#@@#@4@#@";i:

4;s:

4621:

"Module1-6@#@1lookgood看起来不错@#@2hereyouare给你@#@3howmuch多少@#@4enjoyyourmeal祝你用餐愉快@#@5becareful当心@#@6getup起床@#@7onthepond在池塘里@#@8stayhungry继续挨饿@#@9overthere在那边@#@10inthesky在天空中@#@11abeautifulday一个好天@#@12haveapicnic举行野餐@#@13onehourtogo差一个小时@#@14havebreakfast吃早餐@#@15havelunch吃午餐@#@16havedinner吃晚餐@#@17afterdinner晚餐之后@#@18makeaplan制定计划@#@19in（on）thetree在树上@#@20flyaway飞走@#@21starttorain开始下雨@#@22cleantheroom打扫房间@#@23lookoutofthewindow　朝窗外看@#@24cometothestation驶入车站@#@25jumpinthewater在水里跳@#@26themiddleofthenight深夜@#@27onthesea在海面上@#@28onthephone打电话@#@29falldown跌落@#@30whatamess太混乱@#@31geton上车@#@32getoff下车@#@33halfofus我们的一半@#@34lookat看@#@35comein进来@#@36crossthestreet穿过街道@#@37doexercise做早操@#@38talktoherfriend跟她的朋友谈话’@#@39doherhomework做作业@#@40wavetosaygoodbye挥手说再见@#@41calloutmyname喊我名字@#@42wakeupfrommydream从梦中唤醒@#@43highupabovetheplan　在飞机上面@#@44ontheearth在地球上@#@45getmanypresents收到许多礼物@#@46spacetravel天空旅行@#@47beinterestedin对某事感兴趣@#@48give...to...把...给...@#@49finishthebook看完这本书@#@50makeapaperspaceship做一艘纸质宇宙飞船@#@51thankherforthebirthdaypresent为这个生日礼物而感谢她@#@52abookaboutspacetravel一本关于太空旅行的书@#@53haveaveryinterestingday度过非常有趣的一天@#@54sendyousomephotos寄给你一些图片@#@55buythingsforyourbirthday为你的生日买东西@#@56misseveryoneinChina想念在中国的每一个人@#@57manypicturesofspaceships一些宇宙飞船的照片@#@58aspaceshipfromChina来自中国的宇宙飞船@#@59haveabirthdayparty举行生日聚会@#@60havealovelyday度过美好的一天@#@61takeustotheearth带我们去地球@#@62bringback带回来@#@63thefirsttime第一次@#@64makeamodelofaChinesespaceship做一艘中国宇宙飞船@#@Module7@#@1.flytotheearth飞去地球@#@2.alongtimeago很长时间@#@3flyintospace飞进太空@#@4.comebacktotheearth回来@#@5makeavideo制作一段录像@#@6gototheairport去飞机场@#@7beproudof以...骄傲@#@8spacetravel太空旅行@#@9gointospace进太空@#@10tell...about告诉...关于@#@11gototheairport去飞机场@#@12doalotofwork做很多工作‘@#@13beborn出生@#@14asababy作为孩子@#@15drawlettersinHelen’shand在海伦的手里画字母@#@16teachhertospell教她拼读@#@17writeabookaboutherself写一本关于她自己的书@#@18travelallovertheworld全世界旅游@#@19arolemodel模范@#@20seelotsofanimals看许多动物@#@21gotoafarm去农场@#@22livetobe活到...@#@Module8@#@1undermybed在我的床底下@#@2comeintotheclassroom进入教室@#@3havecupsonyourhead把杯子放在你的头上@#@4planto计划...@#@5playabaseballgame打棒球比赛@#@6asksb.todosth.叫某人干某事@#@7bringsomecapsforthegame为比赛带一些帽子来@#@8makemistakeswithEnglishwords在英语单词上犯错@#@9gototheplayground去操场@#@10weararaincoat穿雨衣@#@11wearahat戴帽子@#@12wearaT-shirt穿一件T恤衫@#@13situnderthetree在树底下坐着@#@14eatfastfood吃快餐@#@Module9@#@1bestwishestoyou最好的祝愿给你@#@2goodlucktoyou祝你好运@#@3saygoodbye说再见@#@4enjoyourtimetogether一块度过愉快的时光@#@5writeamessage写一条留言@#@6keepitforever永远保留@#@7bringlotsofjoy带来许多快乐@#@8awonderfulfriend一个极好的朋友@#@9cometotheUK去英国@#@10watchfootballgameswithme和我一起看足球比赛@#@11writeanemailtomyfriends给我的朋友写信@#@12writegoodbyeletters写告别信@#@13writethenameofafriend写下朋友的名字@#@14goodluckforthefuture未来好运@#@Module10@#@1primaryschool小学@#@2middleschool中学@#@3meetnewfriends遇见新朋友@#@4atthesametime在相同的时间@#@5differentschools不同的学校@#@6fouryearsago四年之前@#@7keeponpractisingChinese继续联系汉语@#@8comebacktoChina回到中国@#@9eachother互相@#@";i:

5;s:

4921:

"4Bunit1Ourschoolsubjects知识点@#@一、词组比拼@#@1、欢迎回到学校welcomebacktoschool@#@欢迎来到...Welcometo....（地点）@#@欢迎来我们学校welcometoourschool@#@2、很高兴见到你nicetoseeyou回答：

@#@nicetoseeyoutoo.@#@初次见面，你好nicetomeetyou回答：

@#@nicetomeetyoutoo.@#@3、这是我们的新课程表Thisisournewtimetable.@#@这是...Thisis....这些是...Theseare...这是我的书Thisismybook.@#@那是...Thatis...那些是...Thoseare...那些是她的猫Thosearehercats.@#@4、我们有英语课wehaveEnglish.@#@其他课程表示：

@#@英语（English）语文（Chinese）数学（Maths）@#@美术（Art）体育（PE）音乐（Music）科学（Science）@#@5、你喜欢哪些学科？

@#@Whatsubjectsdoyoulike?

@#@@#@你喜欢哪门学科？

@#@Whatsubjectdoyoulike?

@#@【英语翻译要注意单复数的细节】@#@例如：

@#@What_______doyoulike?

@#@-----IlikeEnglishandMaths.@#@What________doyoulike?

@#@-----IlikeScience.@#@6、我也是Metoo.@#@7、你呢？

@#@Whataboutyou?

@#@@#@8、它很有趣It’sfun它很小It’ssmall你很好youaregood@#@9、是时间上体育课了It’stimeforPE.@#@是时间吃午饭了It’stimeforlunch.=It’stimetohavelunch.@#@10、让我们一起去操场吧Let’sgototheplayground.@#@Let’s=letus意思是让我们，所以是复数，后面动词用原形@#@例如：

@#@让我们一起去Let’sgo.让我们一起买些书Let’sbuysomebooks.@#@去操场gototheplayground去公园gotothepark回家gohome@#@11、今天早晨thismorning@#@今天下午thisafternoon@#@12、但是我不喜欢那个ButIdon’tlikethat.@#@我喜欢这个学科Ilikethissubject@#@13、做蛋糕makeacake@#@二、音标@#@读一读：

@#@skatemakecakegrape@#@想一想：

@#@skatemakecakegrape@#@学一学：

@#@音标档案@#@姓名：

@#@【ei】@#@性别：

@#@双元音@#@战斗策略：

@#@由e和i两个单音组成，e重读，i轻读，口形由半开到和。

@#@@#@战斗秘诀：

@#@字母a@#@@#@译林4Bunit2Afterschool知识点@#@一、复习比拼@#@1、一周的七天SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday@#@2、（一周的第一天是Sunday）@#@2、让我们一起去打乒乓球吧Let’sgoandplaytabletennis.@#@让我们一起去公园吧\回家吧Let’sgotopark\Let’sgohome.@#@3、今天星期几？

@#@今天是星期三Whatdayisittoday?

@#@---It’sWednesday.@#@今天几号？

@#@Whatisthedatetoday?

@#@@#@4、我有一场足球赛Ihaveafootballmatch.@#@5、来打乒乓球Comeandplaytabletennis.@#@去吃苹果Goandeatanapple.@#@6、我有游泳课Ihaveaswimminglesson.@#@他也有游泳课Hehasaswimminglessontoo.@#@7、...怎么样？

@#@Whatabout...新课标第一网@#@8、真遗憾whatapity.@#@9、在周六onSaturday（在具体星期几前面用on）@#@她有一节课Shehasalesson.@#@周六我们没有课Wedon’thaveanylessonsonSaturday.@#@10、好的、没问题Allright.@#@11、玩一个游戏Playagame.@#@12、早上好Goodmorning.@#@下午好Goodafternoon@#@晚上好Goodevening新课标第一网@#@晚安Goodnight.@#@13、你每天什么时候起床？

@#@Whendoyougetupeveryday?

@#@@#@他每天什么时候起床？

@#@Whendoeshegetupeveryday?

@#@@#@每一个every每天everyday每个苹果everyapple每个男孩everyboy@#@她每天什么时候去上学？

@#@Whendoesshegotoschooleveryday?

@#@@#@14、在六点atsix（时间前面用介词at）@#@15、我5点起床Igetupatfive.@#@我爸爸7点起床Myfathergetsupatseven.@#@16、你今天有什么课？

@#@Whatlessonsdoyouhavetoday?

@#@@#@17、猫在哪儿？

@#@Whereisthecat?

@#@@#@二、音标@#@读一读：

@#@bagcaphamburgersandwichsnackdadcat@#@想一想：

@#@bagcaphamburgersandwichsnackdadcat@#@学一学：

@#@音标档案@#@姓名：

@#@【æ@#@】wWw.xKb1.coM@#@性别：

@#@短元音@#@战斗策略：

@#@嘴张大，舌尖抵下齿，嘴角尽量拉向两边，成扁平形状@#@战斗秘诀：

@#@apple@#@难度系数：

@#@★@#@@#@";i:

6;s:

9360:

"@#@浙江省小学毕业英语试卷@#@（考试时间：

@#@60分钟，满分：

@#@100分）@#@Ⅰ听力部分@#@一、选择听到的单词。

@#@（10分）@#@（）

（1）A.just B.1ast C.first D.bird@#@（）

（2）A.clothes B.close C.clock D.clean@#@（）（3）A.think B.thin Cthank D.thick@#@（）（4）A.exciting B.exercise C.interesting D.computergame@#@（）（5）A.from B.fruit C.free D.friend@#@（）（6）A.hall B.tall C.hot D.hard@#@（）（7）A.tonight B.bright C.1ight D.ladder@#@（）（8）A.kind B.find C.mind D.month@#@（）（9）A.ago B.before C.again D.begin@#@（）（10）A.trip B.drop C.ship D.shop@#@二、选择听到的句子。

@#@（10分）@#@（）

（1）A.Hecan’tjointhematchyesterday. @#@B.Hedidn’tjointhematchyesterday.@#@（）

（2）A.What’swrongwithher?

@#@ @#@B.What’sthematterwithher?

@#@@#@（）（3）A.HowCanIgettothelibrary?

@#@ @#@B.Whereisthelibrary?

@#@@#@（）（4）A.Couldyoulookafterthedog?

@#@ @#@B.Couldyoucarryitdownstairs?

@#@@#@（）（5）A.He’lllendhimmoney.@#@B.He’llhandmoney.@#@三、根据录音顺序排序。

@#@（10分）@#@（）“I’llbepleasedtolookafterourbaby.”@#@（）Shewrotethelistandgaveittohim.@#@（）“I’mnotfeelingwell.”@#@（）Shewasverypleasedandsaid,“Thatwillhelpmeverymuch.I’llgiveyoualistofthingstobuy.”@#@（）“OK，I’llgotothesupermarket.”@#@（）“You’llhavetotakecareofthebabytoday.”Awomantoldherhusband.@#@（）“Thankyou.I’llhaveaquietdayandI’llsoongetbetter,”hiswifetoldtohim.@#@（）“Thenyoumuststayinbedandhaveagoodrest,dear,”herhusbandsaid.@#@（）“Youcangetallthesethingsatthesupermarket,”shesaid.@#@（）“ShallIdotheshoppingforyouaswell?

@#@”herhusbandasked.@#@Ⅱ笔试部分@#@四、读单词，判断每组单词画线部分的读音是否相同。

@#@（5分）@#@（）1.smallmorning （）2.cloudydown （）3.floatmouse@#@（）4.spoilpaint （）5.roomcool@#@五、看单词画线部分的读音，找出不属于每个家族的成员。

@#@（6分）@#@1.2.3.@#@4.5.6.@#@六、读词语，选择与意思相符的中文。

@#@（15分）@#@（）

（1）fridge a.停放 @#@（）

（2）medicine b.楼上 @#@（）（3）upstairs c.冰箱 @#@（）（4）park d.药 @#@（）（5）touch e.触摸 @#@（）（6）dangerous f.吸烟 @#@（）（7）smoke g.吐，吐痰 @#@（）（8）spit h.访问者@#@（）（9）visitor i.中心@#@（）（10）centre j.危险@#@（）（11）concert k.感觉@#@（）（12）street l.开始@#@（）（13）mouth m.音乐会@#@（）（14）feel n.街道@#@（）（15）start o.嘴，口@#@七、将下列单词组成词组（每词只用一次）。

@#@（10分）@#@trafficupafeverlightscheerhighupbeoutcarefullookgetafterstaylooktorightcentreturnshopping@#@

（1）购物中心

（2）照顾（3）向右转@#@（4）小心（5）当心（6）熬夜（7）到达（8）交通灯（9）高兴起来（10）高烧@#@八、选词填空。

@#@（9分）@#@1.Yesterdaythey______（have,had）lunch______（at,on）12:

@#@30______（of,in）theirschool.@#@2.She______（will,does）havetostay______（in,at）homeand______（look,like）afterhergrandma,becausesheisi11.@#@3.We______（see,saw）alotofnewhouses______（on,in）ourway______（to，from）Shunyi.@#@九、联词造句。

@#@（10分）@#@1.the,have,take,good,a,medicine,and,rest@#@________________________________.@#@2.to,ZhongShan,Park,get,I,can,how@#@___________________________________?

@#@@#@3.help,memy,could,lessons,you,with@#@___________________________________?

@#@@#@4.yesterday,where,they,did,go@#@___________________________________?

@#@@#@5.came,at,to,we,last,school,night,nine@#@___________________________________.@#@十、选择正确的搭配。

@#@（10分）@#@（）

（1）Couldyouposttheletterforme?

@#@ A.Yes，Idid．@#@（）

（2）Wouldyouliketohaveatripwithher?

@#@ B.I’vegotatoothache．@#@（）（3）Didyouenjoytheconcert?

@#@ C.You’rewelcome．@#@（）（4）What’sthematterwithyou,Jim?

@#@ D.Wehadapicnicinthepark．@#@（）（5）Whenshallwestart?

@#@ E.Yes，I’dloveto．@#@（）（6）WhatdidyoudolastFriday?

@#@ F.Withpleasure．@#@（）（7）Thankyouverymuch. G.At6tomorrowmorning．@#@（）（8）Howdoyoulikeyourschool?

@#@ H.Thesametoyou．@#@（）（9）Whydidn’thegotoschooltoday?

@#@ I.Verymuch．@#@（）（10）HappyNewYear!

@#@ J.Becauseheisi11．@#@十一、阅读理解。

@#@（5分）@#@ ItisSaturday.TheBrownsareathome.MrsBrownisinthekitchen.She’smakingapplepies.Thepiesshemakesareverydelicious.Doyouwanttohaveataste?

@#@MrBrownisn’tinthelivingroom.Heisoutside.Heiswashinghiscar.Thecarisnewandverybeautiful.Sohelooksafteritverywell,Jimisinthegarden.Heisplayingfootballwithsomeotherboys.Whereishissister,Sue?

@#@She’sinherbedroomwithherfriend,Ann.TheyarewatchingtheAnimalWorld.@#@（）

（1）Thereare_______peopleinMrBrown’sfamily．@#@A.six B.four C.two D.three@#@（）

（2）MrsBrownis_______.@#@A.tastingtheapplepies B.watchingTV @#@C.cooking D.eatingacake@#@（）（3）MrBrownlooksafter_______verywell．@#@A.MrsBrownB.hisdaughter@#@C.hisfamilyD.hiscar@#@（）（4）Whoareplayingoutside?

@#@_______@#@A.MrsBrownandSueB.Someboys@#@C.SueandAnnD.Somegirls@#@（）（5）SueandAnnare_______．@#@A.watchingTVinthelivingroomB.playingfootballintheopenair@#@C.watchingTVinSue’sroomD.playinginAnn’sroom@#@参考答案@#@听力部分@#@一、1.B2.A3.C4.B5.B6.D7.A8.C9.C10.A@#@二、1.B2.B3.A4.A5.B@#@三、48271015396@#@笔试部分@#@四、1.√2.√3.×@#@4.×@#@5.√@#@五、l.wait2.know3.room4.say5.park6.dear@#@六、

（1）c

（2）d（3）b（4）a（5）e（6）j（7）f（8）g（9）h@#@（10）i（11）m（12）n（13）o（14）k（15）l@#@七、1.shoppingcentre2.lookafter3.turnright4.becareful5.lookout@#@6.stayup7.getto8.trafficlights9.cheerup10.ahighfever@#@八、l.had,at,in2.will,at,look3.saw,on，to@#@九、1.Takethemedicineandhaveagoodrest@#@2.HowcanIgettoZhongShanPark?

@#@@#@3.Couldyouhelpmewithmylessons?

@#@@#@4.Wheredidtheygoyesterday?

@#@@#@5.Wecametoschoolatninelastnight.@#@十、1.F2.E3.A4.B5.G6.D7.C8.I9.J10.H@#@十一、1.B2.C3.D4.B5.C@#@浙江省小学毕业英语试卷@#@听力材料@#@旁白：

@#@浙江省小学毕业英语试题。

@#@下面是听力部分。

@#@@#@一、选择听到的单词@#@1、last2、clothes3、thank4、exercise5、fruit6、hard@#@7、tonight8、mind9、again10trip@#@二、选择听到的句子。

@#@@#@1.Hedidn'@#@tjointhematchyesterday.@#@2.What'@#@sthematterwithher?

@#@@#@3.HowcanIgettothelibrary?

@#@@#@4.Couldyoulookafterthedog?

@#@@#@5.He'@#@llhandmemoney.@#@三、根据录音顺序排序。

@#@@#@1."@#@You'@#@llhavetotakecareofthebabytoday,"@#@Awomantoldherhusband.@#@2."@#@I'@#@mnotfeelingwell."@#@@#@3."@#@Thenyoumuststayinbedandhaveagoodrest,dear,"@#@herhusbandsaid,@#@4."@#@I'@#@llbepleasedtolookafterourbaby."@#@@#@5."@#@Thankyou.I'@#@llhaveaquietdayandI'@#@llsoongetbetter,"@#@hiswifetoldtohim@#@6."@#@ShallIdotheshoppingforyouaswell?

@#@"@#@herhusbandasked.@#@7.Shewasverypleasedandsaid,"@#@Thatwillhelpmeverymuch.I'@#@llgiveyoualistofthingstobuy."@#@@#@8.Shewrotethelistandgaveittohim.@#@9."@#@Youcangetallthesethingsatthesupermarket,"@#@shesaid.@#@10."@#@OK,I'@#@llgotothesupermarket.@#@听力部分已结束，下面是笔试部分。

@#@@#@";i:

7;s:

14691:

"中小学实验室管理制度@#@@#@@#@一、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。

@#@注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

@#@@#@@#@二、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。

@#@仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。

@#@实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。

@#@室内定期打扫，保持环境整洁美观。

@#@@#@@#@三、学生进入实验室要按编组就位，未经教师许可，不得使用仪器与药品。

@#@保持室内肃静、整洁，做到步轻、声低，不准打闹，不准做与实验无关的事。

@#@@#@@#@四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。

@#@每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。

@#@@#@@#@五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还不得转借他人，外借须经主管领导批准。

@#@@#@@#@六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；@#@实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；@#@实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。

@#@@#@@#@七、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品：

@#@易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

@#@@#@@#@八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，不得随意损坏，并作好记载。

@#@仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。

@#@@#@中小学实验室消防安全制度@#@@#@一、实验室电路必须安装规范。

@#@设置总电源开关、触电保护器和接地装置。

@#@按@#@要求选用保险丝。

@#@经常检查电路及有关设备是否正常。

@#@严禁违章操作和带故障使@#@用电器设备。

@#@@#@@#@二、使用电烙铁、电炉等电器时，人不能离开现场。

@#@离开实验室应断开总电源@#@开关。

@#@@#@@#@三、易燃、易爆、剧毒等危险品应存放于专用危险品柜内，采用双锁由双人保管。

@#@@#@@#@四、教学需要领用危险品必须经实验室负责人同意并由使用人亲自领取，保管@#@人员应及时填写“危险品领用记录”。

@#@@#@@#@五、严格按操作要求使用危险品。

@#@不能将危险品放在无人看管的地方。

@#@如有未@#@用完的危险品应及时送交实验室。

@#@@#@@#@六、配齐灭火器、黄砂箱等消防器材。

@#@落实专人保管，定期检查，灭火器压力表@#@保持在正常压力范围内，确保应急使用。

@#@@#@七、实验室的电器设备必须按规定安装，不得乱拉临时线路，设备运行期间必须有人值班，严禁在实验室内私用电炉和其它电热器具，下班后必须切断电源、关水源、气源和门窗。

@#@@#@八、实验室禁止放私人财物，不许留客住宿。

@#@走道和楼梯不得堆积杂物，保证消防通道畅通无阻。

@#@@#@九、实验室的消防器材要存放醒目易取，不得移做他用或挪用。

@#@工作人员应熟悉灭火器材性能和使用办法。

@#@@#@@#@中小学实验教师工作职责@#@一、了解学校教学计划，积极配合教研组和授课教师做好演示实验和学生分组实验的准备工作。

@#@@#@@#@二、熟悉有关科学的教学大纲和教材的基本内容，掌握实验课的目的要求和实验操作规程。

@#@@#@@#@三、建立健全教学仪器设备保管使用账目，做好仪器设备的进出、缺损、消耗登记，做到账目相符，分类清楚，摆放条理、整洁、美观，保证教学使用。

@#@@#@@#@四、努力做到“三清”：

@#@帐卡清、数量清、质量清。

@#@“四懂”:

@#@懂用途、懂操作、懂维修、懂保养。

@#@达到“五熟悉”，熟悉教学进度，熟悉教学仪器，熟悉实验，熟悉教学仪器管理，熟悉使用规章制度。

@#@@#@@#@五、根据实验计划，独立做好实验前的各项准备工作，积极协助教师辅导学生上好实验课，会同任课教师认真填写《实验记录登记表》。

@#@@#@六、协助教师积极开展科技实验，协助有关教师开展课外兴趣小组和科技小组的活动，自制教具和仪器维修活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的积极性。

@#@@#@七、努力搞好实验室建设和室内清洁卫生，切实加强防火、防盗、防触电、防破坏的安全措施，坚决杜绝事故发生。

@#@确保实验基地安全。

@#@@#@八、要根据教学仪器配备标准，做好年度需要计划及时补购工作，对各种多余仪器要及时向学校和上级主管部门报告，以便及时调剂发挥作用。

@#@@#@九、注意总结教学仪器管理使用工作经验，经常检查仪器设备情况，及时解决存在的问题。

@#@@#@@#@@#@中小学生实验守则@#@一、实验前应认真预习，明确实验目的、要求，弄通实验原理熟悉实验步骤和方法。

@#@@#@二、进入实验室要按实验编组就位，未经过老师许可，不要动用实验器材和试剂。

@#@@#@三、保持实验室内肃静、整洁，做到步轻、声低，严禁打闹，不做与实验无关的事。

@#@@#@四、认真听老师讲解实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意事项。

@#@@#@五、实验开始先由实验小组长检查实验用品是否齐全、完好，如有缺少、损坏，须向老师报告。

@#@实验中要遵守操作程序，防止意外事故发生，如有不正常现象要立即报告教师。

@#@@#@六、要大胆操作，细心观察实验现象，认真做好记录，如实填写实验报告。

@#@如有创新实验设计，应征得老师同意方可进行实验。

@#@@#@七、爱惜器材、试剂，不到邻组调换器材，不擅自拆卸仪器，不将仪器、药品带出实验室。

@#@@#@八、实验完毕，必须整理器材。

@#@如有损坏丢失，应报告老师。

@#@同时做好清洁工作，经老师同意方可离室。

@#@@#@九、对违反纪律又不听劝阻者，老师有权停止其实验，事后作书面检查。

@#@@#@中小学仪器室管理制度@#@一、帐物清楚。

@#@仪器器材、药品调入、购入、调出有明细账,每学年盘点检查二次。

@#@@#@二、仪器、药品等应科学分类，每件仪器要编定号码，贴上标签，入柜定位。

@#@@#@三、按要求做好防潮、防尘、防震、防压、避光、避磁等工作。

@#@仪器标本要定期保养，损坏的要用时修复。

@#@@#@四、易燃、易爆、剧毒、放射性药品要在地窖或专柜中按规定要求存放，并要严格管理。

@#@@#@ @#@@#@五、存放贵重精密仪器的房间或专柜要有可靠安全的防范措施。

@#@@#@六、所有仪器的领用、归还都要履行登记手续，并认真检查仪器的完好情况，教学仪器不得安排非教学使用，更不准个人借用。

@#@@#@七、实验室人员变动，应认真办理移交手续，移交时要有主管领导参加，按帐点物，逐件移交，帐物不符要查清原因，并认真登记，移交完毕，须制作书面文件，由三方签字。

@#@@#@八、仪器室要保持清洁卫生，用过的玻璃仪器要及时清洗、晾干、归类存放。

@#@@#@九、对因玩忽职守而引起重大事故造成人民生命财产严重损失者，要追究其责任。

@#@@#@十、凡在实验教学过程中属正常损坏或由于长期使用性能失常且不能修复的仪器，应填写一式两份的仪器报废单，由实验教师提出意见，经实验室领导小组鉴定，报校领导批准后，作报废处理。

@#@一份存入实验室仪器质量档案，一份报学校总务部门备案。

@#@@#@十一、仪器发生故障时，实验室人员要尽可能及时加以排除，或送交专业部门维修，以确保其经常处于完好可用的状态。

@#@对维修过的仪器要认真填写仪器维修单，存放仪器质量档案。

@#@@#@危险品安全保管和使用制度@#@一、实验教学用化学危险药品必须贮藏在专用室和专用柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。

@#@@#@二、化学危险药品室、柜，实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。

@#@@#@三、化学危险品室要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等，学校主管领导和实验老师要定期检查。

@#@@#@四、定期对化学危险品的包装、标签、状态进行认真检查，并核对库存量，务使帐物一致。

@#@@#@五、使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。

@#@教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由实验老师和科任教师送取，不得让学生代替。

@#@@#@六、对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。

@#@@#@七、危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

@#@@#@八、实验教师对化学危险品的保管和使用的安全性负主要管理责任。

@#@@#@实验教学管理制度@#@实验教学是学校常规教学的重要组成部份，为加强对学验教学工作的管理，@#@更好地为教学提供服务，特制定以下实验教学管理制度如下：

@#@@#@一、开学初，教务处、实验室应积极与各学科教研组协调，根据课程标注《义务教育阶段理科实验目录》内容制定出本学期实验教学计划，并将演示、分组实验计划安排并上墙，分发给相应的教师手中。

@#@以确保能按时，按量安排实验工作。

@#@@#@二、实验教学授课计划一经制定后，一般不得随意变动，如确需要变更应经相应学科教研组组长批准，报教务处备案。

@#@@#@三、实验室凭学期教学授课计划准备开设实验；@#@凡没有计划的实验可不予开设实验。

@#@@#@四、根据实验教学计划安排，各科任教师，应在计划日期内认真填写实验申请单。

@#@演示实验提前一天、分组实验提前三天通知实验室。

@#@实验教师应根据申请单中的实验内容为教师准备好质量可靠的器材、用品，以确保实验的效果。

@#@@#@五、认真钻研教材，明确实验目的，实验原理、实验步骤、实验方法及注意事项。

@#@演示实验在教案“教具准备”和教学过程中体现出来，学生分组实验应有单独教案。

@#@对重点、难点实验要预做，确保实验效果。

@#@@#@六、坚持实验考核制度，教师应认真批改学生部实验报告，期中期未考试应包括实验内容，要注重考查学生实验操作技能。

@#@@#@七、积极参加学科教研组实验教学研究，自制、创新一定数量的教具用于教学。

@#@@#@八、应定期地或不定期地组织实验教师和实验管理人员加强业务学习，及参加相关培训，提高业务水平，熟悉和了解各种仪器使用性能的特点，掌握对一般仪器设备维护保养知识，做到持有自治区或地州上岗证上岗工作。

@#@@#@九、认真执行有关上级文件精神，积极主动配合学校组织各项实验教学活动。

@#@@#@实验器材借用管理制度@#@一、实验室仪器设备及实验材料是本学科教学专用器材，凡外单位、校内其它@#@科室及个人借用实验器材均须履行借用手续。

@#@@#@二、实验室设立“器材借用登记薄”和专用借条。

@#@借用实验器材须由借用者填写@#@借条（所填借条不得有涂改），经有关领导批准签字生效，同时保管员要填写器@#@材借用登记薄。

@#@@#@三、因公校内借用，需经教务处主管领导批准。

@#@实验器材一般不对外单位或个人@#@借用，特殊情况须履行逐级报批手续：

@#@普通器材需经教务处主管领导批准，大型、@#@精密、贵重器材须经教务处和校级主管领导批准方可外借。

@#@@#@四、实验器材外借不得影响本学科教学使用，管理员有权根据器材库存量和教学@#@需要及仪器技术性能等实际情况决定借与不借。

@#@@#@五、实验器材外借期限一般不超过一个月，对逾期不还者，管理员有权并有责任@#@催还，仍不归还的报请教务处根据情况予以相应处理。

@#@@#@六、器材归还时要对照借条逐项核对品种数量并审验质量，同时进行归还记载。

@#@@#@七、实验室不承担所借易耗材的借用耗损。

@#@@#@八、实验室档案资料、特种器材、化学危险品等谢绝外借。

@#@@#@@#@九、实验室器材借用管理失误，管理员应承担相应责任。

@#@@#@实验室安全卫生制度@#@一、凡进入实验室工作的各类人员，必须认真阅读安全知识，明确安全规范和本人承担的责任。

@#@@#@二、实验室的钥匙专人负责保管，严禁交他人或私配钥匙。

@#@无关人员不得擅自进入实验室。

@#@@#@三、经批准的校外单位人员来我校实验室协作、加工、调试，必须由本单位实验室的工作人员陪同，不得让外单位人员自行出入实验室。

@#@@#@四、实验室如有盗窃和意外事故发生，各部门不得隐瞒，应及时报告保卫部门及主管部门，并保护好现场。

@#@@#@五、仪器设备布局合理，摆放整齐，干净无尘。

@#@废气、废液、废渣应分类堆放及时处理，防止污染。

@#@@#@六、中小学实验室应具备防盗门窗，中学化学实验室应安装监控设备。

@#@@#@七、学生实验结束后要做好设备、器材、工具等的复原及实验场所的清洁整理，使之保持正常状态。

@#@工作人员要检查切断电源、水源和气源等，关窗锁门后方可离开实验室。

@#@@#@　八、寒、暑假前必须对实验室安全卫生情况进行全面检查，假期停用的实验室要加贴封条。

@#@@#@九、实验室管理员要对所制定的具体制度和措施，严格执行。

@#@@#@";i:

8;s:

7009:

"2017学年度第二学期@#@北滘镇小学四年级美术素养检测模拟试卷@#@学校___________班级___________姓名____________总分______________@#@一、选择题（每小题3分，共45分）@#@1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画，是我国民间早有的过年习俗，这些内容吉祥、画面喜庆的画叫（　B　）。

@#@@#@A、宣传画B、年画C、门神画@#@2、下列不属于中国四大木板年画的是（B）@#@A、苏州桃花坞木刻年画、天津杨柳青年画（连年有余）@#@B、作品《修路工人》@#@C、潍坊杨家埠木刻年画（五子夺魁）@#@D、陕西凤翔木板年画@#@3、在绘画中，线条有曲直、粗细和（　C　）的不同形态。

@#@@#@A、平斜B、方圆C、大小@#@4、原色是其他颜色调不出来的，共有三种，下列不是原色的颜色是（　B　）。

@#@@#@A、红B、绿C、蓝@#@5、运用挂历纸进行撕贴制作时，首先是看纸的（　A　）来巧妙地运用。

@#@@#@A、花纹与颜色B、大小与软硬C、粗糙与光滑@#@6、制作纸绳和纸团的方法可以用（A）@#@A、撕、揉、扭、搓B、粘帖C、剪、切@#@7、事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（　C　）的感觉。

@#@@#@A、冷B、粗糙C、光滑@#@8、静物画是以日常生活中（B）为表现对象的绘画。

@#@作静物画时，要根据各种物体的形状、质地以及色彩的冷暖、明暗对比，进行适当的安排。

@#@@#@A、动物B、静止的物体C、颜色@#@9、制作纸花常用的方法有剪、_____、______、_____、压、____、______等。

@#@（A）@#@A、卷、绕、折、叠、贴B、画、刻、涂、抹、贴@#@C、画、卷、折、刻、贴D、刻、画、卷、叠、贴@#@10、手工制作时经常要用纸，一张平面的纸通过（　A　）方法可以使它立起来。

@#@@#@A、卷、折B、剪、贴C、撕、拼@#@11、我国有一种传统民间艺术，它的制作工艺主要是用剪刀剪和（　C　）两种形式，我们把它统称为“剪纸”。

@#@@#@A、绘制B、手撕C、刻刀刻@#@12、南方的剪纸以（B）而闻名于世。

@#@@#@A、粗狂简约B、精巧秀美C、古朴大方@#@13、画人物除了要注意相貌、身材等特点之外，还可从（　A　）特点来表现。

@#@@#@A、衣着B、道具C、高矮@#@14、诗人李商隐的《人曰》诗：

@#@“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”描写的是（A）。

@#@@#@A.剪纸B.版画C.年画@#@15、秋天色彩以（　B　）黄为基调，非常热烈艳丽。

@#@@#@A、红B、金C、橙@#@16、中国在1878年发行的第一套邮票叫（B）@#@A、公鸡邮票B、大龙邮票C、猴子邮票D、金龙邮票@#@17、在中国的神话与传说中，身体长，有鳞，有角，有脚，能飞，能游泳，能兴云作雨的神异动物是（A）@#@A、龙B、凤C、麒麟D、貔貅@#@18、邮票由铭记、齿孔、（）和（）志号组成。

@#@B@#@A、图案和文字B、图案和面值C、图案D、面值@#@19、《大丽花》是（B）1975——1980年的作品。

@#@@#@A、徐悲鸿B、林风眠C、吴冠中@#@20、（A）是花朵形成的关键，是叠绕时产生的，它的数量决定花瓣开放程度的不同。

@#@@#@A、皱褶B、折法C、纸的软硬@#@二、填空题（每空1分，共15分）@#@1、（黑）、（白）、（灰）是黑白画的三大要素。

@#@@#@2、剪纸又叫（刻纸）。

@#@剪纸常用的纹样有（月牙纹）和（锯齿纹）。

@#@@#@3、中国画的文房四宝：

@#@笔（毛笔）、墨、纸（宣纸）、砚。

@#@@#@4、色彩的三原色是：

@#@红、黄、蓝。

@#@@#@5、花的外形各式各样，常见的有（球形）、（蝶形）、（筒形）以及（不规则形）等。

@#@6、静物画是以日常生活中（静止的物体）为表现对象的绘画。

@#@@#@7、色彩会使人产生冷暖的联想。

@#@（红）、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而（蓝）、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

@#@@#@8、画静物画构图时，要注意物品间的（大小）、（疏密）、前后的关系，注意物品的组合体现（主次）关系，构图合理、美观。

@#@@#@9、在学习《有趣的线造型》时，选择电线或其他塑性适宜的线材，可以采用（折）、（弯）、（绕）、（扭）等手法制作一个你喜欢的形象。

@#@@#@10、在学习《有趣的线造型》时提到：

@#@制作电线小人构架时，应注意头部、躯干、四肢的比例关系，并且要预留出制作（手掌）和（脚）的长度。

@#@@#@11、我国各地风筝自成一派，各具特色，有三个风筝产地，它们分别是：

@#@（北京）、（天津）、（山东淮坊）。

@#@@#@12、董希文油画作品《春到西藏》表现美丽的西藏春天和民众心情。

@#@@#@13、观察与描画花卉时，应注意花朵的（朝向）与花瓣的（形态）变化。

@#@@#@14、水彩颜料可以用加水的（多少）来控制颜色的（深浅变化）。

@#@@#@15、在画同一物体的水彩画中，天气干燥时，水分要（适量增加）；@#@天气潮湿时，水分要（适量减少）。

@#@@#@16、以下是水彩画的作画步骤图，请写出作画步骤。

@#@@#@@#@@#@17、在学习《蔬果的联想》一课时，蔬果的基本形体上用刀切、割、挖、出作品的大致造型后，可以用镂刻等方法来表现细节，有的还可以适当地进行组合与插接。

@#@@#@18、传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字：

@#@扎、糊、绘、放，简称“四艺”。

@#@@#@19、风筝是我国一项民间艺术，有悠久的历史，它（造型丰富）、（色彩奇丽）。

@#@@#@20、制作风筝的过程有（扎架子）—（糊纸面）—（拴提线）—（绘图案）四个步骤。

@#@@#@三、综合题（每题2分、共30分）@#@1、下面的4幅画作品，作者分别是谁的，请填上相应的编号：

@#@@#@（A）《鳜鱼》（④）@#@（B）《南瓜和桃》（③）@#@（C）《童年的回忆》（②）@#@（D）《有鸡蛋和锅的静物》（①）@#@①夏尔丹②王俭③④萧淑芳@#@@#@四、硬笔字测试题：

@#@请临摹范本的两首古诗，注意格式：

@#@@#@2017年西海小学美术素养测试卷Administrator 第4页共4页 2023/5/6@#@";i:

9;s:

5576:

"一，定时态July7,2014@#@①是情态句吗?

@#@情态助动词canshouldmaymust+动词原型Youmay/can/should/mustgohomenow.@#@②是祈使句吗?

@#@祈使句中动词使用原型Pleaseopenthedoor.Don’tclosethewindows,please.Bequick!

@#@@#@如果排除情态句/祈使句,我们进入时态考虑范畴:

@#@@#@③现在进行时：

@#@表示并强调人或物正在进行的动作。

@#@构成：

@#@be+动词ing提示用语：

@#@looklistennow@#@④一般将来时：

@#@will+动词原型shall+动词原型只给第一人称I/we用begoingto+动词原型或名词@#@⑤一般现在时：

@#@有规律的动作和客观真理；@#@人的喜好厌恶、情感欲望需求类、感知能力类；@#@学习工作相关；@#@@#@提示用语：

@#@always总是usually通常often经常sometimes有时候everyday每天everyweek每周everyeveningeveryWednesday每周三onSundaysandSaturdays在周日和周六（不止一个）@#@onThursdayevenings在周四晚like喜欢、want想、runfast跑步快、jumphigh跳得高、dancebeautifully跳舞跳得美；@#@studywell学习学得好；@#@studyatschool/teachinaschool/workinafactory在一家工厂上班@#@二，定人称：

@#@主要是一般现在时的三单和非三单在肯定、否定或疑问句中动词的相应变化：

@#@三单肯定用“S型”；@#@非三肯定用原型；@#@三单否定疑问借用does；@#@非三单否定疑问借用do；@#@does一出现动词“s型”还原。

@#@@#@一般现在时中，第三人称单数在肯定句中对应的动词的“s”型变化规则：

@#@@#@1．一般情况下，直接加s：

@#@cook（cooks）look（looks） @#@ @#@like（likes） @#@ @#@run（runs） @#@ @#@dance（dances） @#@@#@2．以s.x.sh.ch.o结尾，加es：

@#@guess（guesses）wash（washes）watch（watches）go（goes）@#@do（does）catch（catches）teach（teaches）brush（brushes）fix（fixes）修理@#@3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es，如：

@#@study（studies）fly（flies）@#@★以下是“元音字母+y”结尾，因此依然是直接加s：

@#@stay（stays） @#@ @#@play（plays） @#@@#@★特殊情况为：

@#@have（has）be（amisare）@#@三，固定搭配@#@behappytodosth=begladtodosth高兴做某事likedoingsth喜欢做某事lovedoingsth喜爱做某事@#@wouldlikesth=wantsth想要某物wouldliketodosth=liketodosth=wanttodosth想要做什么事@#@helpsbdosth=helpsbwithsth帮助某人（做）某事bebusywithsth=bebusydoingsth忙于（做）某事showsbsth=showsthtosb给某人看某物showsbhowtodosth演示给某人看如何做某事buysbsth=@#@buysthforsb为某人买某物forgettodosth忘记做某事remembertodosth记得做某事tellsbsth=@#@tellsthtosb告诉某人某事getsbsth=getsthforsb带给某人某物（别处带来）take…withsb随身携带takesbsth=takesthtosb带给某人某物（带到别处）givesbsth=givesthtosb给某人某物teachsbsth=@#@teachsthtosb交给某人做某事trytodosth努力/尽力做某事needtodosth需要做某事bereadyforsth@#@=bereadytodo准备（做）某事dowellin在…做得好=begoodat擅长于@#@spend（time/money）onsth或spend（time/money）（in）doingsth在…上花…或做…★in可以省略@#@1.go+动名词如：

@#@goclimbinggofishing去钓鱼goshopping去购物goswimming去游泳…@#@2.对数量提问：

@#@Howmany+名词复数howmanywatchesHowmuch+不可数名词howmuchwater@#@3.different+名词复数如：

@#@differentcountries/cities不同的国家/城市differentparties不同的聚会@#@4.Same前要加the,后面一般跟单数，如：

@#@havethesamehobbyinthesameschoolthesameage@#@5.序数词前一定加the如：

@#@thefirstdaytheforty-fourthdoll第44个洋娃娃★有所有格/修饰动词/固搭@#@6.在几点，在夜里，在正午用at，如at7o’clock；@#@atnight；@#@atnoon在某一天或某一天的具体时间段用on，如：

@#@onSunday,onSundaymorning；@#@直接在早上、下午或晚上用in，如：

@#@inthemorning@#@7.动词后代词用宾格（动宾）：

@#@joinus/letme/helpher介词后代词用宾格（介宾）：

@#@withhimtoher@#@8.it’stimeto+动原，it’stimefor+名词类★只能说timetogohome，不能说timeforhome（地点副词）@#@9.形容词加名词（形名）如：

@#@abeautifulgirlaninterestingstoryabusydayanopenday@#@10.动词加副词（动副）如：

@#@dancebeautifullyrunfastjumphighsitquietlylistentotheteachercarefully@#@11.Some用于肯定句，any用于否定句和疑问句，只有疑问句是征求对方意见并希望得到肯定答复的时候，some不需要变any，如：

@#@Wouldyoulikesomeorangejuice?

@#@Canyougetsomefruitforme?

@#@@#@12.西洋乐器前加定冠词the,球类棋牌类前不加the如：

@#@playthepiano/theviolin/theaccordion；@#@@#@playvolleyball/basketball/baseball/football/tabletennis；@#@playchess下棋/playcards打牌@#@13.介词后跟名词，给动词则转动名词howaboutdoing/dowellindoing/begoodatdoing/thankyoufordoing@#@";i:

10;s:

29773:

"@#@教科版五年级下册品德与社会期末复习资料@#@第一单元爱美丽的生命@#@1、生命是多么（伟大）、多么（神奇），世界因为有了（生命）而美丽。

@#@@#@2、从（诞生）的那一刻起，我们就开始了自己独特的（人生旅程），体验着（生活）的斑斓色彩，爱，就像流淌在心田中的清泉，滋润着我们，使我们（茁壮成长）。

@#@@#@3、在社会这个大家庭里，处处充满了对我们儿童的（关爱）。

@#@@#@4、生命因（唯一）而珍贵，生命因（顽强）而精彩。

@#@即使遭遇再大的（艰险），经受再大的（苦难），对生命都要（永不言弃）。

@#@因为，只要拥有（希望），（生命的奇迹）才会发生。

@#@@#@5、2008年“5·@#@12”汶川地震中，坚强的人们创造了许多奇迹。

@#@@#@6、2013年4月20日8时2分雅安地震中。

@#@@#@7、只要（生命）存在，人生就有无限的（可能）。

@#@（珍爱自己），我们就能不断创造生命的价值。

@#@8、时间为我们刻下生命的印痕：

@#@从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满（快乐）和（喜悦），我们就这样悄悄（长大）。

@#@@#@9、（成长的快乐）是生命中（最美的礼物）。

@#@@#@10、悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。

@#@在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。

@#@@#@11、（男孩女孩）是生命世界中最美丽的风景线。

@#@正是因为有了（男孩女孩），才使得这个世界如此多彩。

@#@@#@12、生命赋予我们不同的（特点），男孩女孩各有各的（可爱）之处。

@#@我们相互（理解），相互（欣赏），相互（尊重），生活才更加充满情趣。

@#@@#@13、身体是生命的（载体）。

@#@@#@14、没有（健康）的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。

@#@拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章！

@#@@#@14、怎样才能保持身体健康呢？

@#@第一个答案就是：

@#@（拒绝不良生活方式）！

@#@@#@15、我们应该拒绝哪些不良生活方式？

@#@@#@答：

@#@吸烟、酗酒、沉迷网络、电视迷、熬夜、挑食等。

@#@@#@17、（毒品）是危害人类健康的最阴险的杀手。

@#@（远离毒品），这是我们必须铭记的一句警言！

@#@@#@18、毒品是指（鸦片）、（海洛因）、（吗啡）、（大麻）、（可卡因）以及其他能够使人形成瘾癖的（麻醉药品）和（精神药品），其危害令人触目惊心！

@#@19、在戒毒所里，吸毒人员可以得到（帮助）和（治疗）。

@#@20、吸毒是（违法）的行为。

@#@21、（6月26日）是国际禁毒日。

@#@22、生命在于（运动），良好的体魄可以通过（体育锻炼）来获得。

@#@为了促进身体的正常发育，保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的（体育锻炼）。

@#@ @#@@#@23、遇到挫折时，我对自己说：

@#@（我能行）！

@#@24、当你学会（感激），用心（体会），你就能在生活中收获更多的（美好）。

@#@ @#@@#@问答题：

@#@@#@1、天生我材必有用，你认识到自己的价值了吗？

@#@@#@答：

@#@生命因唯一而珍贵，生命因顽强而精彩。

@#@每个人都有自己生命的价值，没有一个人生下来就成了人才，站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会，我们自己要有信心，发挥我们每个人特有的优点和长处。

@#@只有坚持信念，勤奋学习，奋发进取，人生就有无限的可能，我们就能不断创造生命的价值，追求属于自己的人生。

@#@@#@2、成长的路上，有时也会有烦恼，遇到烦恼你会怎么做？

@#@@#@答：

@#@在成长的路上，遇到烦恼，我们不必着急，想想办法，和长辈谈谈心；@#@查查书刊；@#@跟好朋友说说悄悄话，事情总能过去。

@#@@#@3、什么样的女孩最可爱？

@#@@#@答：

@#@我觉得待人真诚、活泼大方、心地善良、乐于助人、兴趣广泛、有自信心、细心认真的女孩最可爱。

@#@@#@4、 @#@你认为男女同学怎样交往最合适？

@#@@#@答：

@#@我认为生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处。

@#@我们相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。

@#@在交往过程中，由于男女的特点不同，我们要互相理解，互相尊重，但交往时还是要保持一定的距离，不要过于亲近和随便。

@#@我们要用一颗真诚和纯洁的心来对待男女生之间的友谊。

@#@@#@5、财富、智慧、健康、友谊、知识谁排在第一位？

@#@@#@答：

@#@健康排在第一位。

@#@因为：

@#@身体是生命的载体。

@#@没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。

@#@拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章！

@#@@#@6、想想看，我们生活中还有哪些不良生活习惯？

@#@（我们应该拒绝哪些不良生活方式？

@#@）@#@答：

@#@吸烟、酗酒、沉迷网络、沉迷于电视、熬夜、挑食等。

@#@日渐提高的生活水平，让很多小朋友养成了吃饭挑三拣四、爱吃零食的习惯，导致许多小朋友身体营养不均衡，影响生长发育。

@#@@#@7、有些小朋友喜欢早上睡懒觉，容易养成懒惰的习惯，常常萎靡不振等等。

@#@有时候我们明明知道自己的某些生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，怎么办？

@#@@#@ @#@答：

@#@可以通过以下几点努力改变自己的不良生活方式：

@#@①为自己制订一个计划，请客长、同学和老师监督自己；@#@②邀请家人和朋友和自己一起克服不良习惯；@#@③定期总结，写下改掉不良习惯后对自己的帮助，体验成就感。

@#@@#@8、怎样坚持进行体育锻炼？

@#@@#@答：

@#@1、选择自己喜欢的、适合自己的运动项目；@#@2、邀请家人、朋友一起锻炼；@#@3、定期总结，体验成就感。

@#@@#@9、你能说一些关于“吃”的学问吗？

@#@@#@答：

@#@1.按时用餐，保证早餐，不挑食；@#@2.多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质；@#@3.保证每日喝充足的水，不等到口渴了才喝水，做到课间适当补充，定时定量；@#@不饮不洁净的水。

@#@@#@10、你知道体育锻炼对人的健康有什么益处？

@#@如何养成保持健康的生活方式？

@#@@#@答：

@#@1、生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得，应该加强锻炼。

@#@2、①应该加强锻炼，勤劳动；@#@②多吃五谷杂粮，多吃豆类食品；@#@③饮食有节；@#@④不吸烟，不喝酒；@#@⑤按时作息。

@#@@#@11、提示健康生活的俗语、谚语有哪些？

@#@@#@答：

@#@A、身要健，须锻炼；@#@B、病从口入；@#@C、笑一笑，十年少。

@#@@#@12、生命对于我们每个人都只有一次，我们应该怎样珍爱自己的生命呢？

@#@@#@答：

@#@我们应该多做一些有意义的事情，帮助他人，做一个合格的小公民，才能使自己的生命变得有价值。

@#@@#@13、生命只有一次，我们要好好珍惜。

@#@你认为这个观点是对还是错，为什么？

@#@@#@答：

@#@对。

@#@因为生命是宝贵的，只有一次，我们应该加倍珍惜。

@#@@#@14、有人说：

@#@男女有别，不要和异性交往。

@#@你认为这种说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对。

@#@男女各有千秋，应该互相学习对方的长处。

@#@@#@15、网络太神奇了，我们可以天天生活在网络中。

@#@你认为这种说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对。

@#@因为网络有利也有弊，我们应该有节制地上网。

@#@@#@16、毒品有哪些危害？

@#@@#@答：

@#@毒品是能够使人形成瘾癖，其危害令人触目惊心！

@#@我认为毒品的危害有：

@#@@#@

（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。

@#@

（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。

@#@@#@（3）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。

@#@@#@（4）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。

@#@@#@第二单元规矩与方圆@#@1、校园“红绿灯”指（校纪校规） @#@ @#@@#@2、生活处处需要（规则），人们遵守（规则），生活才会有（秩序），否则就会一团糟。

@#@俗话说：

@#@（没有规矩，不成方圆）。

@#@（规则）就像大千世界的（红绿灯），茫茫人海的（导向标），我们生命的（安全索）。

@#@@#@3、开展集体活动时，有了明确的（规则），并且大家都能（自觉遵守），这样才能保证活动顺利进行。

@#@@#@4、（1875年），世界上最早的足球裁判哨声是由一个（警察）吹响的。

@#@@#@5、人们常说，没有红灯的（约束），就没有绿灯的（自由）。

@#@我们（接受）规则约束，也（享受）规则带来的好处。

@#@@#@6、如果校规不合理，我们（可以给学校提建议），进行修改。

@#@@#@7、在人生路上，我们要不断学习（自省），学习自我（约束），学习（对自己的行为负责）。

@#@（规则）陪伴我们（成长），帮助我们（进步）。

@#@@#@12、社会生活中处处都有规则，有的（形诸笔墨、见于文字），有的（传为口碑，约定俗成）。

@#@他们规范着人们的行为。

@#@使生活（安全协调）、（井然有序）。

@#@@#@13、如果没有规则的制约，社会秩序就会变得（混乱），不遵守规则的人最终只会给（自己）生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及（他人），危害（社会）。

@#@@#@14、规则意识来自（责任感），它的最高体现是（自律）。

@#@也就是“自己能管住自己”。

@#@当我们每个人都发自内心地愿意遵守（规则）时，我们的环境会变得（更整洁）、（更有序），人与人之间相处会（更和谐）。

@#@@#@16、遵守规则，从（自己）做起；@#@遵守规则，（你好我好大家都好）。

@#@@#@21、家有家规，国有国法。

@#@（国家法律）是（最严肃）、（最重要）的规则。

@#@它规定人们可以做什么，应该做什么，不能做什么，是我们处事的（基本依据）。

@#@@#@22、（宪法）是我国根本大法。

@#@由（全国人民代表大会）制订。

@#@其他法律是根据（宪法）制订的，内容更加具体。

@#@@#@23、在现代生活中，人们的衣、食、住、行等都与（法律）息息相关。

@#@@#@问答题：

@#@@#@1、保护未成年人的法律哪些？

@#@@#@答:

@#@A、《中华人民未成年人保护法》；@#@B、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；@#@C、《中华人民共和国义务教育法》@#@4、如果我们的合法权益遭到侵犯，应该怎么办？

@#@@#@答：

@#@Ａ、我会告诉父母，父母是我们的监护人；@#@B、可以拨打有关的举报电话；@#@C、我们可以到法院起诉。

@#@@#@5、怎样做一个遵规守法的“小公民”？

@#@@#@答：

@#@红灯停，绿灯行；@#@尊老爱幼；@#@遵守社会规则等。

@#@@#@6、你认为哪些规则对你产生了良好的影响？

@#@@#@答：

@#@“不迟到”的规则提醒我培养良好的时间观念；@#@“对人有礼貌”让我走到哪儿都是受欢迎的小客人；@#@“公平竞争”的规则给我这样的启示：

@#@想要什么，想得到多少，要凭自己的实力。

@#@@#@12、你发现生活中有哪些规则，它们发挥什么作用呢？

@#@@#@答：

@#@飞机、公交车上，不带易燃易爆物品，保障人们生命安全；@#@旅游景点，禁止拍照，保护文物古迹不受损坏；@#@医院里，禁止大声喧哗，保障病人的静养环境。

@#@@#@13、如果没有规则会怎么样？

@#@@#@答：

@#@如果没有规则的制约，社会秩序就会变得（混乱），不遵守规则的人最终只会给（自己）生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及（他人），危害（社会）。

@#@@#@14、你知道的法律法规有哪些？

@#@@#@答：

@#@我知道的法律有：

@#@《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等。

@#@@#@17、有人说：

@#@“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律。

@#@”你是怎样理解的？

@#@@#@答：

@#@我的理解是：

@#@文明的人，运用的是法律来维护自己的合法权益；@#@只有野蛮人才用暴力来解决问题。

@#@我们应该相信法律，因为法律会保护我们每个公民的合法权益不受侵害。

@#@@#@18、有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事。

@#@你认为这样的说法对吗？

@#@@#@答：

@#@这种说法是错误的，因为你不学法，就不懂得什么是违法，无论是因为无知而犯法，还是明知故犯，法律都不会因为任何理由而原谅任何人。

@#@谁的行为违背了法律，谁就会受到法律的惩罚。

@#@@#@第三单元不能忘记的历史@#@1、忘记（过去），就意味着（背叛）。

@#@@#@2、圆明园被是（清朝康熙）年间开始兴建的，前后经历（150多年）才建成，被法国大作家（雨果）称作（夏宫），雨果评价说：

@#@@#@3、（1860年10月18日），（英法联军）闯进（圆明园）。

@#@@#@4、（1840年），（英国）用（鸦片、大炮）打开了中国的大门，清政府屈辱求和，于（1842年）签订了（中英《南京条约》）。

@#@5、俄国割占了我国（150多万）平方千米的领土。

@#@【1840年：

@#@鸦片战争】@#@6、从（1840年）开始，中国不断受到列强的侵略。

@#@（外国资本主义侵略势力）与（中国封建势力）相勾结，中国逐步沦为（半殖民地半封建社会）。

@#@@#@7、从1931年（“九一八事变”）日军侵占东北，到1937年日寇悍然发动（“卢沟桥事变”），挑起全面侵华战争，日本对中国人民犯下了滔天罪行。

@#@@#@8、（1900年）夏天，八国（英国、俄国、德国、法国、美国、日本、意大利、奥匈帝国）联军，向（北京）进犯，侵略中国。

@#@@#@9、（1937年12月13日），南京大屠杀，至少有（30万）中国同胞被杀害。

@#@@#@10、九一八事变：

@#@1931年9月18日，日本发动“九一八事变”，侵华战争的开始。

@#@八一三事件：

@#@1937年8月13日。

@#@卢沟桥事变：

@#@1937年7月7日，全面侵华战争爆发。

@#@@#@11、1937年全面侵华战争爆发生，日本侵略者一面残酷的实行“三光”政策。

@#@@#@13、从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。

@#@（1839年6月3日），（林则徐）率中国军民开展的虎门销烟运动给列强以沉重打击。

@#@@#@14、1911年，伟大的革命先行者（孙中山）怀着（“推翻帝制、强国富民”）的政治理想，发动（辛亥革命），推翻了统治中国几千年的（封建专制）制度。

@#@@#@15、（1921年7月1日），中国共产党第一次代表大会在（上海）召开，后来转移到（浙江嘉兴南湖）的一条游船上继续举行。

@#@@#@16、记住几个阳历节日：

@#@1月1日元旦节；@#@3月8日妇女节；@#@3月12日植树节；@#@5月1日劳动节；@#@5月4日青年节；@#@6月1日儿童节；@#@7月1日建党节；@#@8月1日建军节；@#@9月10日教师节；@#@10月1日国庆节。

@#@1919年5月4日，是五四青年节。

@#@1921年7月1日是七一建党节。

@#@1927年8月1日是八一建军节。

@#@1949年10月1日，是十一国庆节。

@#@@#@18、从1931年“九一八事变”起，日本法西斯发动了对中国的侵略战争，大半个中国沦陷。

@#@@#@19、（《义勇军进行曲》）被正式定为（《中华人民共和国国歌》）。

@#@@#@20、（1945年），中国人民终于取得了（抗日战争）的胜利。

@#@@#@21、中华民族百年屈辱的历史告诉我们：

@#@落后就要挨打。

@#@回顾过去是为了更好的把握现在，开拓未来。

@#@不忘国耻，振兴中华，这是历史的重任，先烈的遗志，我们的责任。

@#@@#@22、今天我们需要努力的是：

@#@为中华民族的伟大复兴而读书。

@#@@#@23、“少年强则国强，少年进步则国进步”这是（梁启超）的名言。

@#@@#@24、“我是（炎黄）的子孙，（理所当然）要把所学到的知识全部献给我（亲爱的祖国）”这是（李四光）的名言。

@#@@#@问答题：

@#@@#@1、假如你站在圆明园遗址前，你会想到什么，会说些什么？

@#@@#@答：

@#@站在圆明园的废墟面前，我不会感慨万千，仿佛看见了强盗们纵火时的丑恶面目，此时让我心痛，令我难忘。

@#@我深刻理解了“落后就要挨打”这句话的意义，中国一定要强大起来，我们现在要好好学习，建设好我们的祖国，使我们的祖国变得更加富强。

@#@@#@2、1841年4月9日，三元里人民抗英。

@#@三元里人民抗英斗争有何历史意义？

@#@@#@答：

@#@这次斗争狠狠地大几了侵略者的嚣张气焰，鼓舞了广大人民群众的抗侵略斗志，激发了人民群众的斗争热情，表现了中国人民不畏强暴，反压迫、反侵略的斗争精神。

@#@我想我们要学习前人，不断努力，为国家的富强做出我们应有的贡献。

@#@@#@3、日本发动了哪些侵华战争？

@#@日本侵华战争给中国人民带来了哪些深重的灾难？

@#@@#@答：

@#@火烧圆明园、南京大屠杀、九一八事变、卢沟桥事变、八一三事件。

@#@在日军侵华的十四年间，共有3500万人被杀，直接经济损失数以百亿美元计，战后被发现的万人坑掩埋尸体超过一万具的就有上百处。

@#@日本在中国的殖民统治，各种手段无所不用其极。

@#@@#@4、有人说，过去了的不要再提；@#@也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨。

@#@你怎么看？

@#@ @#@@#@答：

@#@半个多世纪前，日本侵略者在中国犯下了滔天罪行，这是铁的事实。

@#@但为了不让历史重演，我们要努力学习、奋发图强，使我们的祖国更加强大，我们需要和平美好的未来。

@#@我们面向未来，决不能忘记过去；@#@我们铭记历史教训，为的是让悲剧不再重演。

@#@@#@5、你看过或知道哪些爱国题材的电影、歌曲或故事？

@#@@#@答：

@#@我知道的爱国电影：

@#@《小兵张嘎》、《地道战》》、《狼牙山五壮士》。

@#@爱国歌曲有：

@#@《东方红》、《英雄赞歌》、《红梅赞》。

@#@ @#@故事有：

@#@《王二小》、《刘胡兰》。

@#@@#@6、站在烈士纪念碑前，你想到了什么？

@#@@#@答：

@#@站在烈士纪念碑前，我想到了：

@#@新中国的成功来之不易，是千千万万的英雄用生命和鲜血换来的，我们要珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@第四单元科技创造新生活@#@1、（科学技术）的发展日新月异，人们的生活无时无处不受到（科学技术）的影响。

@#@@#@7、一千多年前，（毕昇）发明了活字印刷术。

@#@是印刷史上的一个里程碑。

@#@爱迪生发明了电灯；@#@瓦特发明了蒸汽机；@#@蔡伦发明了活字印刷术；@#@贝尔发明了电话；@#@莱特兄弟发明了飞机；@#@张衡发明了地动仪。

@#@@#@9、从活字印刷到激光排版，从蒸汽机到电机，科学技术的每一次革新都能带来巨大的变化，推动着人类社会不断进步。

@#@@#@10、（1945年），世界上第一台计算机在（美国）诞生，它的体积就像一间房子那么大。

@#@@#@11、（1981年），世界上第一台（家用计算机）面世了。

@#@@#@12、近两百年来，（科学技术）的发展突飞猛进，其成果与贡献远远超出了过去几千年的总和。

@#@在现代社会中，（互联网）、（移动电话）极为常见，（发射卫星）、（移植器官）也是司空见惯，正是这些科技发明，让世界改变了模样。

@#@@#@13、（英国）工程师（贝尔德）发明了（电视机）。

@#@@#@14、在科技突飞猛进的今天，我们所梦想的一切，将来一定能实现。

@#@@#@15、人类在（科学技术探索）的道路上，只有里程碑，没有终点站。

@#@科学技术的每一项（重大发明）和（突破），不是（认识的结束），而是迈向下一个（未知的起点）。

@#@@#@16、科技是把（“双刃剑”）。

@#@@#@17、核武器爆炸的（威力）和（辐射）造成的（污染）能够毁灭全人类，但（核能）的（正确开发）与（利用），却能给人们的生活带来（福音）。

@#@@#@18、（原子弹）是最早诞生的一种核武器。

@#@@#@19、（1945年8月6日），（美国）向（日本）投掷了一枚代号叫（小男孩）的原子弹。

@#@@#@20、核电不仅（安全），也很（清洁、经济）。

@#@我国著名核电站：

@#@（秦山核电站）。

@#@@#@21、科学技术已经取得了惊人的进步。

@#@核能利用、克隆技术、纳米材料各种辉煌的成就展现在我们面前。

@#@@#@24、社会上还流传着一些封建迷信的东西，给人们的生活和社会安定带来极大的危害。

@#@@#@27、也许你永远也找不到答案，可是别忘了，（探索的过程）同样是一种（快乐）。

@#@@#@28、左眼跳财右眼跳灾，是（迷信）。

@#@其实是因为（眼睛疲劳了）。

@#@@#@29、我国首位航天员（杨利伟）乘坐（“神舟五号”）载人飞船，于（2003年10月15日）发射成功，实现（登月梦想）。

@#@@#@30、人造卫星虽然离我们很远，但它是有（通讯）、（气象）、（绘图）、（侦察）等功能。

@#@@#@问答题：

@#@@#@1、科技正在飞速的发展，你知道古代到现代的交通工具有哪些变化吗？

@#@请举例说明。

@#@@#@答：

@#@古代有：

@#@轿子、邮驿、马车等。

@#@现代有：

@#@火车、飞机、轮船等。

@#@@#@2、小红说：

@#@“现在科技发展迅速，以后人类就什么也不用做了，一切由机器人代替就行了。

@#@”你认为小红的说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对。

@#@因为多工作就能更好地锻炼自己，今后好吃懒做就不好了。

@#@@#@3、明明说：

@#@“以现在科技发展的速度，以后人们就能长生不老了。

@#@”你认为明明的说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对。

@#@因为科技再先进，也不能做出违反自然规律的事。

@#@@#@4、手电筒里的电池用到没有电的时候，你会把电池怎样处理？

@#@@#@答：

@#@我会把废电池回收起来，交给回收厂，或是变废为宝。

@#@@#@4、和以前相比，厨房多了哪些新产品？

@#@@#@答：

@#@和以前相比，厨房多了电冰箱、煤气灶、高压锅、微波炉、报警壶、电饭煲、电磁炉、抽油烟机等等。

@#@@#@5、现代科技给你和你的家人带来了哪些乐趣？

@#@@#@答：

@#@现代科技改变着我们的生活，互相交往更方便了，生活更丰富多彩了，干家务活更轻松了，学习也更有趣了。

@#@@#@6、哪些科技产品在改变着我们的生活？

@#@@#@答：

@#@厨房里的煤气灶、抽油烟机、冰箱、电饭煲等让我们现在的厨房既干净，做饭又快；@#@洗手间的洗衣机、浴霸、热水器、坐便器等让我们的生活更加方便和清洁。

@#@@#@7、活字印刷术能印出我们手中的教科书吗？

@#@@#@答：

@#@不能，现在的教科书印刷对图片和颜色要求比较高，活字印刷术不能印出我们手中的教科书。

@#@@#@8、想象一下，一百年前的世界是什么样子。

@#@@#@答：

@#@一百年前，世界上没有电视，没有电话，没有电脑一切现代科技物品都没有，他们做饭用柴火，洗衣用手洗，走路用牲畜，书本靠手写，吃的食物多是时令产品人们生活非常困难，国家十分贫穷。

@#@@#@9、想想看，未来的住宅里还有哪些高科技设施？

@#@@#@答：

@#@我想未来的住宅里将会有以下的高科技设施：

@#@通过互联网控制房子内的各种系统；@#@太阳能电池板不断地提供能源；@#@用木材碎片制作的木板更坚固、耐用。

@#@@#@10、包括我国在内的绝大多数国家都禁止克隆人。

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@科学实验并不能保证百分之百成功。

@#@如果克隆失败，可能会长出不可预料的畸形人来。

@#@防止一些坏人利用克隆技术，造出很多怪物来和人类作对。

@#@@#@11、请谈谈克隆技术的利与弊。

@#@@#@答：

@#@利：

@#@克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，是生物技术的一个巨大突破，可以用来拯救濒危动物，进行人类器官的再造和移植等，给人类带来前所未有的福音。

@#@弊：

@#@用来克隆人，有可能会产生出许多畸形人。

@#@@#@12、科技既给我们生活带来便利，同时也给我们生活带来一些负面的影响，联系生活实际，请举例说明。

@#@@#@答案：

@#@1、在当今社会，我们的生活离不开电脑，我们可以用电脑来学习、工作和娱乐，可以说电脑已经应用到了人们生活的方方面面。

@#@电脑为人们的生活带来极大的便利，但是电脑运用的负面影响也是显而易见的。

@#@如：

@#@辐射对人类健康的影响；@#@大批废旧电脑垃圾所产生的环境污染问题等。

@#@@#@13、你发现科技带来哪些负面影响？

@#@怎样避免这些问题？

@#@@#@答：

@#@干电池持久耐用，但废电池含有汞、铅等，乱扔会损害身体健康。

@#@塑料制品方便又便宜，便含氟的塑料，腐蚀性强，并有毒。

@#@含氟的空调排放的气体，对空气造成污染。

@#@对这些废旧产品应进行回收处理，空调应该制成无氟的。

@#@@#@第五单元商品带你看世界@#@1、从遥远的古代开始，人们就通过简单的（商业活动）获取自己的生活必需品。

@#@@#@2、古时候，人们的购物方式是（以物易物）。

@#@古代人是用（贝壳）当钱币。

@#@@#@3、由于交换的需要，人们没有被（环境）的不利与（交通）的不便所阻挠，很早就开了对（外界）的探索。

@#@@#@4、现代商业的迅速发展，给人们的生活带来了很大变化。

@#@@#@5、印度尼西地处（热带），盛产（热带水果）。

@#@（咖啡）的故乡在（巴西）；@#@美丽的（热带鱼）来自（太平洋岛国）。

@#@@#@6、“MADE @#@ @#@IN @#@ @#@CHINA”即（“中国制造”）。

@#@中国逐渐成为全球制造业的中心。

@#@@#@7、（2001年12月11日），中国正式加入（世界贸易组织）。

@#@@#@8、中国国家主席、总书记、军委主席（习近平），总理（李克强），委员长（张德江）@#@9、神州十号：

@#@2013年6月11日，17时38分在（甘肃酒泉卫生发射中心）发射，这次上天的宇航员是：

@#@（王亚平）、（聂海胜）、张晓光。

@#@@#@10、神十航天员2013年6月20日上午10点在太空给地面的学生讲课。

@#@神十女航天员王亚平。

@#@指令长聂海胜配合授课，张晓光担任摄像师。

@#@我国第一个乘坐“神舟五号”遨游太空的航天员是杨利伟。

@#@@#@问答题：

@#@@#@1、古时候和现在的人们是怎样买东西的？

@#@请举例说明。

@#@@#@答：

@#@古代的人用自己生产的物品去换取自己需要的而又没有的物品。

@#@现代的人打个电话物品就送上门了。

@#@@#@2、今天，我们想让世界各地的人们认识和品尝到中国的茶叶，你可以通过哪些途径实现呢？

@#@@#@答：

@#@A、打商业广告；@#@B、参加大型博览会；@#@C、做专题网页进行宣传；@#@D、利用发达的交通工具把茶叶运往世界各地。

@#@@#@3、节假日，和家人逛逛街，然后说说自己的感受。

@#@@#@答：

@#@商业圈琳琅满目的商品让人目不暇接，我们可以自由地选择，多彩地享受。

@#@我觉得我们身边的商品非常丰富，有国产的，有进口的，世界是一个大家庭，是一个地球村。

@#@我们的生活真是太美好了。

@#@@#@4、在许多发展中国家，中国商品物美价廉，请列举几例？

@#@@#@答：

@#@巴基斯坦商人在推销中国公文包；@#@中国摩托车在越南街头随处可见；@#@阿富汗人青睐中国自行车；@#@泰国人喜欢中国电器。

@#@@#@5、现在有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌这一切告诉我们什么？

@#@@#@答：

@#@这一切告诉我们，中国的综合国力不断提高，中国积极参与世界经济一体化和经济全球化的步伐正在加快，拥有了竞争意识，正在不断地从“中国制造”走向“中国创造”。

@#@@#@6、中国加入世界贸易组织的作用是什么？

@#@@#@答：

@#@加入世界贸易组织，就像真正打开了中国的（大门），使（中国）能在（经济领域）和世界更好地（沟通）与（合作）。

@#@@#@7、一些同学认为：

@#@中国人就应该只用我们中国制造的商品，这才是爱国的表现，你认为这些同学的说法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@不对。

@#@因为";i:

11;s:

2831:

"2018年六年级下册英语教学计划@#@杨培运@#@一、教材分析@#@本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

@#@@#@单元@#@题目@#@Unit1@#@Howtallareyou?

@#@@#@Unit2@#@Lastweekend@#@Unit3@#@Wheredidyougo?

@#@@#@Unit4@#@Thenandnow@#@Recycle1@#@Mike’shappyday@#@二、学生分析@#@六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。

@#@随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。

@#@教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

@#@@#@三、教学目标@#@本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；@#@培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；@#@使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

@#@同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

@#@适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

@#@@#@

（一）词汇教学（Let’slearn）@#@1.注重词汇的呈现方式@#@2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型@#@3.在实际交流当中教学单词@#@4.充分发挥单词卡片的作用@#@

（二）对话教学（Let’stalk）@#@1.在听力活动中感知新的语言（Let’stry）@#@2.理解语言的基础上学说、操练语言@#@

（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

@#@@#@

（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

@#@@#@（3）在会说的基础上运用重点句型。

@#@@#@（4）在会用的基础上进行句型书写@#@（三）阅读教学（Let’sread）@#@1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

@#@@#@2．创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

@#@@#@3．教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

@#@@#@四、教学进度表@#@周次@#@教材内容@#@教学时数@#@1-3@#@Unit1Howtallareyou?

@#@@#@7@#@3-6@#@Unit2Lastweekend@#@7@#@6-8@#@Unit3Wheredidyougo?

@#@@#@7@#@8-10@#@Unit4Thenandnow@#@7@#@11-13@#@RecycleMike’shappyday@#@7@#@期末复习@#@@#@2018.3.2@#@";i:

12;s:

1582:

"“四品八德”主题班会教案@#@农银希望小学二

（1）班@#@活动目的：

@#@@#@1、通过开展活动，深切体会四品八德的含义。

@#@@#@2、人人行动起来,争当四品八德好少年。

@#@@#@活动过程:

@#@@#@一、导入@#@你们是祖国的花朵,你们是祖国的栋梁,你们是祖国的未来,你们要做四品八德好少年。

@#@今天我们班会的主题就是“四品八德”。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、什么是四品八德 @#@@#@1、四品@#@ @#@自尊、敬人、乐观、执着 @#@@#@2、八德 @#@@#@ @#@爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、@#@勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当 @#@@#@三、看故事,谈感受@#@1、《居里夫人小时候的故事》@#@2、《团结的小蚂蚁》@#@3、《徐悲鸿励志学画》@#@四、我们应该怎样做@#@怎样做才能成为“四品八德”好少年？

@#@（生讨论并交流。

@#@）@#@五、教师寄语,结束课堂@#@今天，你们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长，明天，你们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！

@#@让我们用行动来证明自已，同学们，努力争当四品八德好少年吧，从自身做起，从小事做起，开始行动吧！

@#@@#@";i:

13;s:

19859:

"主题1学生行为规范教育@#@——播种习惯，收获人生@#@活动时间：

@#@第二周@#@参加人员：

@#@三、二全体学生@#@一、活动目的@#@1、通过活动使学生总结一年多来的日常行为习惯，发表自己的个人见解，促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

@#@@#@2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。

@#@@#@3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

@#@@#@二、教学理念@#@根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。

@#@引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。

@#@@#@三、重点和难点@#@1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用@#@2、主持人语言的感情投入及感染性。

@#@@#@四、班会形式@#@把主动权交给学生，每一位学生就学习过程中的某一个话题表明自己的观点。

@#@集体大讨论。

@#@在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

@#@@#@五、准备工作@#@1、全班动员、明确目的，组织学习《学生手册》的内容。

@#@@#@2、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。

@#@@#@3、布置主题班会的会场。

@#@@#@4、主持做好组织准备工作。

@#@@#@5、按照主持人要求轮流发言。

@#@@#@8、准备演讲稿。

@#@@#@六、班会过程@#@1、组织教学与导入主题（班主任）@#@2、小品

（一）@#@情景1：

@#@@#@明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：

@#@报告！

@#@老师，对不起，我迟到了。

@#@@#@正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：

@#@请问你这是这个学期第几次迟到了？

@#@@#@明明低下头：

@#@嗯……@#@情景2：

@#@（数年后）@#@明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：

@#@老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以……@#@老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：

@#@从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车吧！

@#@@#@3、小品

（二）@#@（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。

@#@天呀！

@#@正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。

@#@）@#@果树：

@#@咦！

@#@是谁在树下哭泣呢？

@#@@#@小牛：

@#@啊！

@#@苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？

@#@@#@果树：

@#@其实也不是啦！

@#@牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。

@#@@#@小牛：

@#@我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。

@#@@#@果树：

@#@嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。

@#@@#@小牛：

@#@是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？

@#@@#@果树：

@#@当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才渐渐好起来了。

@#@@#@小牛：

@#@从此牛頓就一帆风顺了嗎？

@#@@#@果树：

@#@在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。

@#@@#@小牛：

@#@请谈谈牛頓的成就好了。

@#@@#@果树：

@#@牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。

@#@在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：

@#@创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。

@#@@#@小牛：

@#@牛頓为什么会有这么大的成就？

@#@@#@果树：

@#@我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：

@#@“我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。

@#@”牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然。

@#@少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。

@#@小牛，你了解了吗？

@#@@#@小牛：

@#@嗯，我懂了！

@#@@#@4、评论@#@感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。

@#@@#@下面请同学们来讨论：

@#@@#@1）小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？

@#@@#@2）是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？

@#@@#@学生讨论后，全班交流。

@#@@#@5、反思：

@#@@#@“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。

@#@昨日的习惯，已经造就了今日的我们；@#@今日的习惯决定明天的我们。

@#@@#@下面请同学们进行自我反思：

@#@@#@1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

@#@@#@2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。

@#@@#@七、结语@#@同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。

@#@让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！

@#@@#@ @#@主题2行为规范安全教育@#@活动时间：

@#@第四周@#@参加人员：

@#@三、二全体学生@#@一、教育目的@#@1、通过这次班会，让《中学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。

@#@@#@2、通过这次班会，学生了解了生命的珍贵。

@#@@#@二、活动简介@#@抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。

@#@@#@三、活动过程@#@

（一）主持人引入@#@主持甲：

@#@同学们老师们，大家好，“ @#@ @#@行为规范安全教育主题班会@#@”就要开始了。

@#@@#@主持乙：

@#@甲，这次主题班会内容是什么呢？

@#@@#@主持甲：

@#@这次的主题班会是一个有关行为规范和人身安全的班会。

@#@你知道什么是行为规范和人身安全吗？

@#@@#@主持乙：

@#@当然知道，我们经常学习“中学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

@#@@#@主持甲：

@#@那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。

@#@@#@主持乙：

@#@好主意。

@#@大家说好不好？

@#@请大家遵守竞赛规则，勇越举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。

@#@@#@

（二） @#@ @#@行为规范@#@简答题@#@1、行为规范共分四大部分？

@#@@#@2、上下课时同学们应如何做？

@#@@#@3、我校的校风是什么？

@#@@#@4、我校的学风是什么？

@#@@#@5、我校的教风是什么？

@#@@#@6、说出五种文明用语@#@7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样？

@#@@#@判断题@#@1、我们可以配戴首饰，披头散发。

@#@（F）@#@2、我们要生活俭朴，不乱花钱。

@#@（T）@#@3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。

@#@（T）@#@4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。

@#@（F）@#@5、我们可以在操场上骑车。

@#@（F）@#@6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。

@#@（T）@#@7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

@#@（T）@#@8、 @#@观看电影表演时，可以说话，随便走动。

@#@（F）@#@（三）、自由发言@#@请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。

@#@@#@（四）、讨论题@#@只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。

@#@大家同意吗？

@#@（同意），那么请各小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响@#@二、总结@#@主持乙：

@#@飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国际意识。

@#@@#@主持甲：

@#@这需要我们从小养成规范的行为，自觉遵守基本的修身准则，善于把握好自己的前行方向。

@#@因此，学习好实践好“小学生守则”和“小学生日常行为规范”，对我们来说是现阶段必不可少的一课。

@#@@#@主持乙：

@#@最后，引用列宁的一句名言作为结束语，请大家共勉：

@#@“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。

@#@”@#@三、安全教育@#@主持甲：

@#@同学们都知道，安全在我们的学习生活里的重要性，没有了安全，我们会每天人心惶惶，不懂得学习，没有了安全，我们会每天提心吊胆，不晓得幸福与快乐为何物，总而言之，安全是我们生活中不可分割也不能分割的一部分。

@#@@#@主持乙：

@#@今天，我们就来了解一下我们生活中该如何保证我们的安全！

@#@@#@请同学们展示搜集资料，给大家讲一讲安全事故吧。

@#@@#@

（一）学生讲述安全事故。

@#@@#@学生讲述近年来身边发生的交通事故、周遭各类灾情以及其它溺水、触电、食物中毒、打架斗殴等情况……@#@

（二）分析案例@#@学生们谈自己的感受，分析事故发生原因……@#@（三）班主任归结各类安全隐患：

@#@@#@交通、饮食、用水、用电、打架斗殴、自然灾害等。

@#@@#@（四）说一说身边的安全隐患。

@#@@#@（五）珍爱生命，我们该做些什么@#@1、学生自由讨论。

@#@@#@2、班主任强调平时行为规范：

@#@@#@

（1）课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。

@#@@#@

（2）不玩火，不乱用电器，防溺水。

@#@@#@（3）不到河、池塘、水库等危险地段玩耍。

@#@@#@（4）遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。

@#@@#@（5）13岁以下儿童不骑单车上路。

@#@放学回家要排队，靠右行。

@#@遵守交通规则。

@#@@#@（6）不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。

@#@@#@四、班主任小结@#@希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。

@#@让安全系着你、我、他；@#@愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；@#@愿平安永远着伴随我们大家！

@#@@#@主题3文明从点滴做起@#@活动时间：

@#@第六周@#@参加人员：

@#@三、二全体学生@#@活动目的@#@1．加强养成教育，提高文明素质，养成文明习惯。

@#@@#@2．培养学生自我管理、自我完善的能力。

@#@@#@活动主题@#@以“文明礼貌，和谐校园”为主题组织班会活动。

@#@@#@活动准备多媒体课件等@#@活动过程@#@一．班主任宣布班会开始。

@#@@#@二．情境导入主题@#@1．观看程门立雪的视频@#@思考：

@#@故事告诉我们什么道理？

@#@@#@2．给文明下定义：

@#@@#@文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。

@#@它与“野蛮”一词相对立。

@#@@#@三、展开主题@#@1、说说你都知道哪些文明礼仪？

@#@@#@

（1）早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，”“老师好”。

@#@@#@

（2）.向别人询问应主动讲“请问”。

@#@@#@（3）见到长辈的时候，我们应该主动说：

@#@“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

@#@@#@……@#@2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗？

@#@@#@学校、家里、街上……@#@3、展示图片：

@#@

（1）在巴黎圣母院，“请保持安静”这句话只写给中国人看@#@

（2）在美国珍珠港，“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看@#@（3）在泰国皇宫，“请便后冲水”这句话只写给中国人看@#@4、阅读故事：

@#@一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作@#@5、过渡：

@#@在我们身边也同样存在这些不文明现象@#@展示校园不文明行为图片@#@

（1）这样的脚印并不好看@#@

（2）举手之劳，校园可以更美好@#@（3）水在滴，资源正流走@#@（4）这不是展示雕刻技艺的地方@#@（5）墙壁涂鸦，这不是艺术@#@（6）“文化长廊”需要呵护@#@（7）角落的那个柜子……@#@思考：

@#@看了这些，你有什么感受？

@#@@#@6、展示13条日常行为规范生齐读@#@7、“文明人”自测：

@#@你是一个文明的人吗？

@#@@#@8、总结学生文明用语@#@您好（你好）、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等@#@9、练习文明你拍一，我拍一@#@10、讨论：

@#@请你说说那些曾经感动过我们的......那些发生在我们生活中最普通的......@#@11、表演：

@#@@#@

（1）请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”，轮流进行各项社交礼仪的模仿。

@#@同学们进行点评，评出优胜组。

@#@通过各位参赛选手的表演，让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受，从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。

@#@@#@

（2）小品：

@#@@#@人物:

@#@甲.乙.清洁工大妈.学生男.学生女.@#@时间:

@#@一个春光灿烂的下午@#@道具:

@#@一把扫帚,一个垃圾斗@#@（3）你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。

@#@今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。

@#@看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？

@#@@#@四、班级全体学生宣誓@#@向不文明现象宣战，@#@争做文明学生，创建文明校园！

@#@@#@四

（2）班：

@#@★★★@#@五．班主任总结@#@首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。

@#@我相信通过今天的主题班会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。

@#@相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

@#@@#@六．班会结束。

@#@合唱《明天会更好》。

@#@@#@ @#@@#@主题4文明礼仪伴我行@#@活动时间：

@#@第八周@#@参加人员：

@#@三、二全体学生@#@一、活动目的@#@通过本次班会活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。

@#@在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的小学生。

@#@@#@二、活动准备：

@#@@#@1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

@#@@#@2、根据班会内容确定班会骨干同学。

@#@@#@3、排练节目。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@主持合：

@#@各位老师，各位同学，下午好！

@#@欢迎参加我们班文明礼仪伴我行主题班会。

@#@@#@主持甲：

@#@华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

@#@时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

@#@@#@主持乙：

@#@做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。

@#@@#@主持甲：

@#@良好的行为是文明的基础。

@#@@#@主持乙：

@#@良好的习惯是文明的象征。

@#@@#@主持甲：

@#@今天，就让我们一起遨游文明的世界！

@#@@#@合：

@#@老师、同学们，“文明礼仪伴我行”‘做一个文明的好少年’——五年级主题班会现在开始！

@#@@#@主持甲；@#@首先请全班同学起立，唱国歌。

@#@——起来……。

@#@@#@主持乙：

@#@几千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老的民族美德。

@#@@#@主持甲：

@#@是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌灿烂的文明，以勤劳智慧、好学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。

@#@@#@主持乙：

@#@在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。

@#@古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。

@#@请听《新三字经》@#@（学生朗诵《新三字经》）@#@主持甲：

@#@一首三字经向世界展示了文明古国的风采。

@#@@#@主持乙：

@#@悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。

@#@@#@主持甲：

@#@黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河奕奕闪光。

@#@@#@主持乙：

@#@古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传。

@#@@#@主持人甲：

@#@刚才三字经说的真带劲儿啊。

@#@不过我想问问了，念起来挺容易的，做起来可就难了吧。

@#@不信看看下面几位同学的表现，请欣赏小品《一个塑料袋》@#@（小品表演）@#@主持甲：

@#@小品所演的事就是我们身边的事。

@#@其实在我们的校园里还有很多不文明的现象。

@#@谁来说一说？

@#@@#@（同学们畅所欲言）@#@主持甲：

@#@我们在座的同学如果有这些缺点，能不能改正?

@#@（能），请听朗诵——《道德规范说一点》。

@#@@#@主持乙：

@#@在听了《道德规范说一点》我和黄承在下面交流了一下感受，我们认为只有做到@#@主持合：

@#@语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！

@#@@#@主持乙：

@#@我们相信只要：

@#@@#@主持甲：

@#@你给别人一个微笑，别人回报给你一个春天。

@#@@#@主持乙：

@#@你给别人一份温暖，别人奉献给你快乐无限。

@#@@#@主持甲：

@#@你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

@#@@#@主持乙：

@#@你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念~~~~~@#@合：

@#@文明，让人举止文雅；@#@礼仪，让人风度翩翩。

@#@@#@主持乙：

@#@下面请班主任作总结。

@#@@#@（班主任做总结）：

@#@勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@”文明行为，贵在实践。

@#@文明用语、文明交往、文明聚会等等，看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。

@#@我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的好少年。

@#@@#@主持合：

@#@五

（2）班“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。

@#@谢谢大家。

@#@@#@四、活动反思：

@#@@#@这一次的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解文明礼仪的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。

@#@@#@12@#@";i:

14;s:

3198:

"@#@动词时态练习题@#@一．用所给的动词的适当形式填空@#@1.I____（go）tothelibraryeveryday.@#@2.Mymother____（talk）toherfriend,butthephone_______（ring）.@#@3.Thedogis____（bark）veryloudlynowandthecows________（drink）.@#@4.Heoften_____（play）withhistolls.@#@5.HelenandMaryoften___（go）tothesea.@#@6.Whatdoyouusually____（do）everySunday?

@#@）@#@7.He_______（fly）akitelastSunday.@#@8.LastMonday,I___（buy）somekindsofflowers.@#@9.Thestudentsare___（play）ontheplaygroundnow.@#@10.I_____（stop）playingdollsalongtimeago.@#@11.He____（is）notthereyesterday.@#@12.I______（send）anemailtomyfriendtomorrow.@#@13.Tomorrowismybirthday.I（have）apartywithmyfriends.@#@14.LookattheXiaoyong.He_______（write）hisname.@#@15.---_____（do）DamingandSimonlikeoranges?

@#@----No,they____@#@16.Hestopsandeveryone______（wait）.@#@二．单项选择@#@1.We____theSummerPlalacelastFriday.A.visitingB.arevisitingC.visitedD.visits@#@2.I____aletternow.A.waswritingB.writeC.amwritingD.writes@#@3.Heoften____apicnicinthepark.A.haveB.havesC.hasD.had@#@4.He____tenminutesago.A.leftB.leaveC.leavesD.willleave@#@5.Ourdog____tonearthathouse.A.runningB.isrunningC.runsD.run@#@6.I’m____anEnglishstory.A.readB.readsC.readingD.readed@#@7.What____you____tomorrow?

@#@A.are,goingB.are.goingtodoC.are,goD.is,gotodo@#@8.There_____notanycarsbefore,butnowthere______manycarsinmycity@#@A.areareBwerewereCwereareDarewere@#@三．把下列动词变成过去式@#@sayà@#@____goà@#@____amà@#@____areà@#@____flyà@#@____stopà@#@____speakà@#@@#@carryà@#@____buyà@#@____seeà@#@____takeà@#@____comeà@#@____doà@#@____bringà@#@@#@spendà@#@______getà@#@_____becomeà@#@______cryà@#@______stayà@#@_____decideà@#@______isà@#@@#@writeà@#@______eatà@#@_____haveà@#@______tellà@#@______makeà@#@____canà@#@_______learnà@#@@#@travelà@#@______teachà@#@____drawà@#@______liveà@#@_____planà@#@______smileà@#@_____putà@#@@#@把下列动词变成单三形式@#@haveà@#@____teachà@#@____cryà@#@____watchà@#@____goà@#@____studyà@#@____beà@#@____@#@enjoyà@#@_____stayà@#@_____flyà@#@_____playà@#@____startà@#@____swimà@#@____wantà@#@___@#@把下列动词变成现在分词形式@#@studyà@#@____liveà@#@____playà@#@____swimà@#@____getà@#@___runà@#@____stopà@#@____@#@flyà@#@______shineà@#@____singà@#@______writeà@#@_____skipà@#@____jumpà@#@____blowà@#@__@#@";i:

15;s:

7980:

"四年级下册英语各单元复习资料@#@第一单元：

@#@Myschool@#@一、能够听、说、读、写主要单词：

@#@@#@playground操场teachers’office办公室library图书馆 @#@ @#@canteen食堂artroom美术computerroom电脑室 @#@ @#@washroom洗手间musicroom音乐室gym体操房TVroom电视室@#@二、能够听、说、认读并运用句型：

@#@@#@1.Whereisthegym?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’sonthefirstfloor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.Isthistheplayground?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,itisn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.Doyouhavealibrary?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,Ido.@#@4.Howmanydesksarethereinyourclassroom?

@#@ @#@ @#@Thereareforty-four.@#@5.Look!

@#@Thisisourgarden.Oh,It’sbeautiful. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@三、理解并能做动作:

@#@@#@Havesomenoodles.吃些面条，Playfootball.踢足球，Watertheflowers.浇花,Handinthehomework.交作业, @#@Readthestory-books.读故事书@#@四、能够正确朗读Let’sspell中的单词，并能分析出读音规则。

@#@@#@water\tiger\sister\computer\dinner\under\number\winter\after\river@#@ @#@第二单元：

@#@Whattimeisit?

@#@@#@一.能够听、说、读、写主要单词：

@#@@#@breakfast早饭 @#@lunch中饭 @#@dinner晚饭Englishclass英语课 @#@musicclass音乐课 @#@ @#@P.E.class体育课 @#@ @#@getup起床 @#@gotoschool上学 @#@gohome回家 @#@ @#@gotobed睡觉@#@二.能够听、说、认读并运用句型：

@#@@#@1．Whattimeisit?

@#@几点了?

@#@ @#@@#@It’stwoo’clock.两点了。

@#@. @#@ @#@ @#@o’clock点钟,可以省略。

@#@@#@2.Hurry!

@#@快点儿!

@#@let’srun/gohome!

@#@让我们跑/回家!

@#@@#@3.Justaminute.等一会儿。

@#@@#@4.Timeforbreakfast.该吃早饭了. @#@ @#@Schoolisover.放学了。

@#@@#@5.It’stimeto+动词......It’stimetogohome/watchTV.该回家/看电视了。

@#@@#@6.It’stimefor+名词......例如It’stimeforshool/lunch/dinner.该上学/吃午饭了。

@#@@#@7.Let’sgohome/gototheplayground.-Ok一起回家吧。

@#@/去操场玩吧。

@#@@#@8.Whattimeisitnow?

@#@It’sfiveo’clock. @#@几点了?

@#@ @#@ @#@五点了。

@#@@#@9.It’s6:

@#@00,it’stimefordinner.六点了，该吃晚饭了。

@#@@#@10.It’s7:

@#@05.It’stimetogotoschool. @#@ @#@ @#@7:

@#@05了，改上学了。

@#@@#@11.Breakfastisready.早餐准备好了。

@#@@#@12.WhattimeisitinBeijing/London/Sydney/NewYork?

@#@几点了。

@#@@#@13.Let’s…后面直接跟动词的原形。

@#@如：

@#@Let’sgo!

@#@ @#@让我们走吧！

@#@@#@三、理解并能做动作:

@#@@#@Jumpandrun.跑跑跳跳Readandwrite.读读写写Singanddance.唱歌跳舞Drinksomemilk.喝牛奶Havesomechicken.吃鸡肉Eatsomerice.吃米饭@#@四、能够正确朗读Let’sspell中的单词，并能分析出读音规则。

@#@@#@1、girl\bird\birth\dirt\first\skirt\shirt@#@2、nurse\hamburger\\turn\burn\purple\hurt\turkey@#@第三单元:

@#@Weather@#@一、能够听、说、认读主要单词：

@#@@#@warm（暖和的） @#@cold（寒冷的）cool（凉爽的） @#@ @#@today（今天）hot（炎热的）rainy下雨的sunny　晴朗的 @#@windy有风的 @#@cloudy有云的snowy　下雪的@#@二、能够听、说、认读并运用句型：

@#@@#@1.Here’stheworldweather.这里是世界天气预报。

@#@@#@2.Thisisweatherreport.这是天气预报。

@#@@#@3.CanIwear…（newshirt）today?

@#@今天我能穿新衬衫吗？

@#@No,youcan’t.（否定会答）Yes,Ican.（肯定回答）@#@4.It’s…（rainy）in…（London.）@#@5.What’stheweatherlikein…（Sydney）?

@#@It’s…（warm）.@#@6.Howabout?

@#@一般疑问句Isit…（cold）?

@#@@#@三、能够正确朗读Let’sspell中的单词，并能分析出读音规则。

@#@@#@card\car\arm\art\far\farm\farmer\hard\park@#@ball\tall\wall@#@Unit4Atthefarm@#@一.能够听、说、认读主要单词：

@#@@#@greenbeans豆角tomato西红柿potato土豆onion洋葱carrot胡萝卜@#@hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊goat山羊cow奶牛horse马@#@二、能够听、说、认读并运用句型@#@指示代词：

@#@these这些 @#@ @#@those那些 @#@ @#@ @#@ @#@@#@人称代词：

@#@they它们、她们、他们 @#@@#@Whatarethese?

@#@ @#@这些是什么？

@#@Theyaretomatoes.它们是西红柿。

@#@ @#@@#@Whatarethose?

@#@ @#@那些是什么？

@#@They’recarrots.它们是土豆。

@#@ @#@@#@Arethesehens?

@#@这些是母鸡吗？

@#@Yes,theyare./No,theyaren’t.@#@Arethosecows?

@#@那些是奶牛吗？

@#@ @#@ @#@Yes,theyare./No,theyaren’t. @#@@#@Youhavealotofanimals. @#@ @#@你拥有许多的动物。

@#@ @#@ @#@@#@Howmanyhorsesdoyouhave?

@#@你有多少匹马？

@#@Seventeen. @#@17只。

@#@ @#@@#@Thosearecarrotsandpotatoesoverthere.那边那些是胡萝卜和土豆。

@#@ @#@@#@Theylovetoeatcarrots.它们喜爱吃胡萝卜。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、能够正确朗读Let’sspell中的单词，并能分析出读音规则。

@#@@#@horse\fork\born\fork\for\forty\short\morning@#@work\word\world\homework\housework @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第五单元:

@#@Myclothes@#@一.能够听、说、认读主要单词：

@#@@#@clothes（衣服）skirt（裙子）dress（连衣裙）T-shirt（T恤衫） @#@ @#@pants（长裤）hat（帽子）socks（袜子）,shoes（鞋子）,shorts（短裤）,jeans（牛仔裤）sweater（毛衣） @#@jacket（夹克衫） @#@shirt（衬衫）@#@二、能够听、说、认读并运用句型@#@1.Isthisyourjacket？

@#@（clothes）?

@#@这是你的夹克吗？

@#@@#@Yes,itis./No,it'@#@snot.@#@2.---Whatcolourarethey?

@#@它是什么颜色--They’reblue.它们是蓝色的。

@#@@#@3.---Whosecoatisthis?

@#@这件大衣是谁的？

@#@ @#@ @#@---It'@#@smine.这是我的。

@#@@#@4.---Whosepantsarethose?

@#@这条裤子是谁的？

@#@ @#@ @#@---They’reyourfather’s.他是我爸爸的。

@#@@#@5.Whatcolour @#@are @#@your @#@socks?

@#@你的袜子什么颜色。

@#@ @#@ @#@Theyarewhite.它们是白色的。

@#@@#@6.Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.我喜欢白色的毛衣和绿色的短裙。

@#@@#@三、理解并能做动作:

@#@@#@Puton @#@your @#@shirt.穿上你的衬衣。

@#@Hangupyourdress。

@#@挂起你的连衣裙。

@#@@#@Takeoff @#@yourhat.脱下你的帽子。

@#@ @#@Washyourskirt.洗你的短裙。

@#@ @#@Put @#@away @#@your @#@pants.整理你的裤子。

@#@@#@四、能够正确朗读Let’sspell中的单词，并能分析出读音规则。

@#@@#@leapple\people\table\uncle\little\terrible\noodles\people@#@第五单元：

@#@Shopping@#@一．能够听﹑说﹑认读主要单词：

@#@@#@gloves（手套）sunglasses（太阳镜）scarf（围巾）umbrella（雨伞）colourful（色彩丰富的）pretty漂亮的cheap便宜的expensive昂贵的nice很好的@#@二．能够听、说、认读并运用句型：

@#@@#@1.CanIhelpyou?

@#@需要帮忙吗？

@#@@#@2.Howmuchisit?

@#@它多少钱？

@#@It'@#@stenyuan.十元钱。

@#@（单数） @#@@#@3.Howmucharethey?

@#@它们多少钱？

@#@They'@#@rethreeyuan.三元钱。

@#@@#@4.Whatsize?

@#@几号？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sizefive.五号@#@";i:

16;s:

4439:

"一、设计背景：

@#@@#@端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。

@#@今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

@#@@#@3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

@#@@#@三、活动地点：

@#@五

（1）教室@#@四、活动时间：

@#@@#@五、活动前准备：

@#@上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

@#@@#@六、活动过程@#@【活动导入】@#@1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

@#@@#@2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？

@#@今天就让我们走进端午节去了解一下。

@#@【“走进端午”主题班会教案设计】“走进端午”主题班会教案设计。

@#@@#@3、引出主题：

@#@“走进端午”主题班会现在开始！

@#@@#@【活动一】端午说由来@#@

（一）端午节别称@#@1、端午节有哪些别称？

@#@@#@2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？

@#@（学生交流）@#@

（二）端午讲故事@#@1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。

@#@关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

@#@@#@2、学生讲述端午节故事：

@#@《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

@#@@#@3、主持人小结。

@#@@#@【活动二】端午话习俗@#@

（一）赛龙舟@#@1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。

@#@你们知道端午节有哪些习俗吗？

@#@（学生自由交流）@#@2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？

@#@（多媒体课件：

@#@赛龙舟）@#@3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？

@#@（学生交流）@#@

（二）话粽子@#@1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。

@#@（学生介绍粽子的由来。

@#@）@#@2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。

@#@（多媒体课件：

@#@粽子）@#@3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。

@#@@#@（由三名来自浙江、江西、山东学生介绍。

@#@）@#@4、主持人小结。

@#@@#@【活动三】端午赛诗会@#@1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

@#@2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

@#@@#@

（1）《端午》唐文秀@#@

（2）《五月五日》梅尧臣@#@（3）《端午节的怀念》@#@3、主持人小结：

@#@千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

@#@@#@【活动四】谈感受，激发情感@#@1、今年端午节与往年有什么不同？

@#@你是怎么过的？

@#@@#@2、你想对地震灾区的小朋友说些什么？

@#@（学生交流）@#@3、快板：

@#@《民族精神代代传》@#@4、主持人总结：

@#@两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。

@#@让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

@#@@#@【教师总结】@#@看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。

@#@我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在小学阶段最后一段时间里努力学习，以优异的成绩进入中学。

@#@@#@";i:

17;s:

5092:

"@#@Unit1@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit1@#@5B@#@Chinese@#@汉语，中文；@#@中国人@#@English@#@英语@#@week@#@[wi:

@#@k]@#@星期，周@#@Monday@#@星期一@#@Tuesday@#@星期二@#@Wednesday@#@星期三@#@Thursday@#@星期四@#@Friday@#@星期五@#@science@#@科学，自然科学@#@subject@#@学科，科目@#@SocialScience@#@社会科学@#@ComputerStudies@#@计算机课程@#@PE@#@[缩写]体育课；@#@体育教育@#@interesting@#@有趣的@#@minus@#@减去@#@well@#@[wel]@#@[用于接话语或表示犹豫、惊讶或同意等]嗯；@#@哎呀@#@tell@#@[tel]@#@告诉；@#@讲述@#@atonce@#@立刻；@#@马上@#@er@#@[表示说话时犹豫、沉吟]哦@#@trick@#@窍门；@#@诡计@#@Unit2@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit2@#@5B@#@her@#@[用作宾语]她@#@speak@#@[spi:

@#@k]@#@说，讲@#@bad@#@坏的；@#@严重的@#@get@#@变得；@#@得到；@#@购买@#@feel@#@[fi:

@#@l]@#@感受；@#@觉得@#@cold@#@伤风，感冒@#@fine@#@健康的，极好的@#@call@#@通话；@#@（一次）电话；@#@打电话（给）@#@why@#@为什么@#@absent@#@缺席@#@stay@#@停留，呆@#@stayinbed@#@[steiinbed]@#@呆在床上@#@wrong@#@有毛病的，不正常的@#@What'@#@swrongwithyou?

@#@@#@你什么地方不舒服？

@#@@#@headache@#@头痛@#@cough@#@咳嗽@#@hear@#@听见；@#@得知@#@hope@#@希望@#@better@#@好些@#@soon@#@[su:

@#@n]@#@不久；@#@很快@#@still@#@仍，还@#@take@#@服用@#@medicine@#@药@#@toothache@#@牙痛@#@earache@#@耳痛@#@backache@#@背痛@#@stomachache@#@胃疼@#@fever@#@发烧@#@say@#@说，讲@#@rest@#@[rest]@#@休息@#@number@#@号码；@#@数字@#@Unit3@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit3@#@5B@#@collect@#@收集@#@stamp@#@邮票@#@many@#@许多的@#@ship@#@船,轮船@#@goshopping@#@（去）购物@#@every@#@每一@#@aunt@#@伯母；@#@舅母；@#@婶；@#@姑；@#@姨@#@uncle@#@叔；@#@伯；@#@舅；@#@姑父；@#@姨夫@#@hobby@#@业余爱好@#@beautiful@#@美丽的,漂亮的@#@classmate@#@同班同学@#@Chinese@#@中国的;@#@中国人的@#@animal@#@动物@#@takephotos@#@拍照@#@grow@#@种植@#@water@#@浇水@#@same@#@[通常与the连用]同样的。

@#@@#@Unit4@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit4@#@5B@#@e-mail@#@电子邮件@#@busy@#@忙（碌）的@#@town@#@城镇；@#@城@#@usually@#@通常@#@well@#@好@#@fast@#@快地,快的@#@high@#@高地；@#@高的@#@from@#@从；@#@来自@#@English@#@英国的；@#@英国人的@#@surf@#@浏览；@#@在网上冲浪@#@internet@#@互联网，英特网@#@London@#@伦敦@#@loudly@#@大声地@#@beautifully@#@美地@#@carefully@#@小心地，仔细地@#@quietly@#@安静地；@#@静静地@#@from...to...@#@从……到……@#@can'@#@t@#@=cannot@#@Unit5@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit5@#@5B@#@foot@#@（[复数]feet）足；@#@脚@#@time@#@次@#@turn@#@转；@#@旋转@#@left@#@左，左边；@#@左边的；@#@向左@#@right@#@右；@#@右边；@#@右边的；@#@向右@#@hand@#@手@#@leg@#@腿@#@arm@#@手臂@#@follow@#@遵照；@#@服从@#@order@#@命令@#@line@#@排，行@#@exercise@#@锻炼；@#@做操@#@upanddown@#@上下@#@stop@#@停,停止@#@lie@#@躺@#@lieonone'@#@sback@#@仰躺@#@back@#@背@#@liftup@#@抬起@#@touch@#@触摸；@#@接触@#@with@#@以；@#@用@#@everybody@#@每人,人人@#@neck@#@颈,脖子@#@shoulder@#@肩膀@#@finger@#@手指@#@knee@#@膝盖@#@toe@#@脚趾；@#@足尖@#@Unit6@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit6@#@5B@#@night@#@夜；@#@夜间@#@half@#@半；@#@一半；@#@半个@#@past@#@过@#@ready@#@准备好的@#@take@#@拿@#@really@#@真正的;@#@确实@#@begin@#@开始@#@yet@#@尚，还@#@brush@#@刷@#@tooth@#@（[复]teeth）牙齿@#@with@#@随身@#@quarter@#@一刻钟；@#@四分之一@#@onduty@#@值日@#@quick@#@快的；@#@快地@#@Unit7@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit7@#@5B@#@talk@#@谈话,讲话@#@weekend@#@周末@#@spend@#@度过@#@very@#@很,非常@#@often@#@经常,常常@#@learn...from...@#@从/向……学习X|k|B|1.c|O|m@#@sport@#@体育运动@#@catch@#@捉住；@#@抓住@#@talkabout@#@谈论,议论@#@ofcourse@#@当然@#@cartoon@#@动画片,卡通片@#@butterfly@#@蝴蝶@#@ant@#@蚂蚁@#@dragonfly@#@蜻蜓@#@firefly@#@萤火虫@#@bee@#@蜜蜂@#@grasshopper@#@蚱蜢@#@insect@#@昆虫@#@primaryschool@#@小学@#@other@#@别的；@#@其余的@#@carry@#@搬，运，带@#@special@#@特别的@#@glow@#@发光@#@Unit8@#@5B@#@中@#@间@#@对@#@折@#@Unit8@#@5B@#@British@#@英国人；@#@英国（人）的@#@America@#@美国@#@France@#@法语;@#@法国（人）的@#@city@#@城市@#@visit@#@访问；@#@参观@#@American@#@美国人；@#@美国（人）的@#@Japan@#@日本@#@Japanese@#@日本人；@#@日本（人）的；@#@日语@#@French@#@法国@#@England@#@英格兰;@#@英国（人）的@#@club@#@俱乐部@#@visitor@#@来访者，参观者@#@NewYork@#@纽约@#@different@#@不同的@#@country@#@国家@#@Chinese@#@中国人@#@UK@#@英国；@#@（大不列颠及北爱尔兰）联合王国@#@USA@#@美国，美利坚合众国@#@Australia@#@澳大利亚@#@Australian@#@澳大利亚人@#@housewife@#@家庭妇女新课标第一网@#@story@#@故事@#@";i:

18;s:

15689:

"五年级英语下册总复习@#@5BUnit1Cinderella@#@一、单词:

@#@@#@remember记住@#@mushroom蘑菇@#@question问题@#@hurt受伤@#@prince王子@#@fairy仙女@#@why为什么@#@because因为@#@clothes服装@#@pick采摘@#@puton穿上@#@takeoff脱下@#@understand理解@#@let让@#@late迟的@#@before在…以前@#@fit合身@#@haveto不得不，必须@#@tryon试穿@#@bebadfor有害的@#@party聚会@#@leave…behind留下，丢下@#@help帮助@#@　　@#@二、词组：

@#@@#@14@#@1.attheprince’shouse在王子的宫殿@#@2.Sosad如此伤心@#@eback回来@#@4.haveto不得不@#@5.visiteveryhouse拜访每一间屋子@#@6.fairytales童话故事@#@7.MonkeyKing美猴王@#@8.findsomemushrooms找到一些蘑菇@#@9.drawadress画一条连衣裙@#@10.forherfriend为她的朋友@#@11.havesomesnacks吃一些零食@#@12.haveadrink喝一杯@#@13.fitwell很合适@#@14.looksonice看起来那么漂亮@#@15.can’tunderstand不能理解@#@16.wouldliketodo想要做某事@#@17.bebadforus对我们有害@#@18.takeofftheshoes脱下鞋子@#@19.gototheparty参加舞会@#@20.threefairies三个仙女@#@21.tryiton试穿它@#@22.havetogo不得不走@#@23.beforetwelveo’clock在12点以前@#@24.attheparties在那些聚会上@#@25.beautifulclothes美丽的衣服@#@26.alotofmushrooms许多蘑菇@#@27.underthetree在树下@#@28.tryontheshoe试穿鞋子@#@29.eatthem吃了它@#@30.findthegirl找到女孩@#@31.whycan’tyou…你为什么不能…@#@32.leave…behind丢下…@#@33.hurryup赶快@#@34.findsomedrinks找到一些饮料@#@35.somequestionwords一些疑问词@#@36.fitme适合我@#@37.drawapictureforme为我画一幅画@#@38.haveadrink喝一份饮料@#@39.looksonice看起来那么漂亮@#@40.beatschool在校学习@#@　　41.readastoryabout…读一个有关…的故事@#@42.pickabigandredmushroom采一个又大又红的蘑菇@#@　　三、句子：

@#@@#@　　1.Comeandhelpme.过来帮我。

@#@@#@　　2.Whyareyousosad,dear?

@#@亲爱的，为什么你这样伤心？

@#@@#@3.BecauseIdon’thaveanyniceclothesorshoes.@#@因为我没有任何漂亮的衣服和鞋子。

@#@@#@　　4.Hurryup!

@#@快点！

@#@@#@　　5.Wecaneatthem.我们可以吃它们了。

@#@@#@　　6.Whatapity!

@#@真可惜！

@#@@#@　　7.Whycan’tyougototheparty?

@#@你为什么不能去参加舞会？

@#@@#@　　8.Myfoothurts!

@#@我的脚受伤了！

@#@@#@　　9.IlikereadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.我喜欢读猴王和哪吒的故事。

@#@@#@　　10.Becausethesemushroomsarebadforus.因为这些蘑菇对我们有害的。

@#@@#@　　11.Cinderellahasagoodtimeattheparty.灰姑娘在舞会上度过了美好时光。

@#@@#@　　12.Manygirlstryontheshoe,butitdoesnotfit.许多女孩试穿这只鞋，但是不合适。

@#@@#@　　13.WhyisYangLingnotatschooltoday?

@#@杨玲为什么今天不在学校？

@#@@#@　　14.WhydoesNancytakeoffhercoat?

@#@南希为什么脱下她的外套？

@#@@#@15.Sheleavesashoebehind.她留下一只鞋。

@#@@#@Unit2Howdoyoucometoschool知识点@#@　　一、单词@#@near在…附近@#@by…乘（汽车、火车等）@#@bus公共汽车，大巴士@#@ship轮船@#@metro地铁@#@taxi出租车，的士@#@bike自行车@#@plane飞机@#@train火车@#@ride骑车@#@show给…看@#@basket篮子@#@city城市@#@street街，街道@#@young年幼的@#@onfoot步行@#@@#@　　二、短语@#@cometoschool到学校来@#@yournewhome你的新家@#@farfrom离……远@#@bybus乘公共汽车@#@nearschool在学校附近@#@onfoot步行@#@bymetro乘地铁@#@bytaxi乘出租车@#@taxidriver出租车司机@#@bycar乘小轿车@#@bybike骑自行车@#@byplane乘飞机@#@byship乘轮船@#@bytrain乘火车@#@onthestreet在街上@#@throughthetrees穿过树林@#@taxidriver出租车司机@#@getthere到达那里@#@inthebasket在篮子里@#@thinkso认为如此@#@tooyoung太年轻了，太小了@#@gotoschool去学校@#@show…to…向……展示……@#@wantto+动词原形…想要…@#@anewbike一辆新的自行车@#@thewheelsonthebus公共汽车的轮子@#@sitinthebasket坐在篮子里@#@goroundandround转啊转@#@三、句型@#@1.Doyoulikeyournewhome?

@#@你喜欢你的新家吗?

@#@@#@　　解析：

@#@do是助动词，其第三人称单数形式是does，否定形式分别为：

@#@don’t和doesn’t。

@#@助动词开头的句子是一般疑问句，一般用“Yes,…do/does.”或“No,…don’t/doesn’t.”来回答。

@#@@#@　　@#@2.Wheredoyoulive?

@#@你住在哪里?

@#@@#@　　解析：

@#@where是特殊疑问词，用来引导特殊疑问句，其回答不能简单地回答yes或者no，而是要根据具体所问来回答，比如这里可以用“Ilive+表示方位的词语”来回答。

@#@当主语是第三人称单数时，则用“Wheredoes…live?

@#@”来提问，回答时谓语动词也相应地使用其第三人称单数形式“...lives…”。

@#@@#@　　@#@3.Howdoyoucometoschool?

@#@你是怎样到学校来的?

@#@@#@　　解析：

@#@这里提问的是交通方式，回答一般用by+交通工具来回答，例如：

@#@bybus，bytrain等;@#@注意：

@#@当表示步行这种交通方式时不用by，用onfoot。

@#@当主语是第三人称单数时，用“Howdoes…cometoschool?

@#@”来提问，回答同样用第三人称单数来回答。

@#@@#@　　@#@4.BobbywantstoshowhisbiketoSam.鲍比想要把他的自行车给山姆看。

@#@@#@　　解析：

@#@wantto想要做某事，想要某物是want后面直接加某物，想要做某事“want+to+动词原形”。

@#@@#@　　@#@四、语法@#@　　1. @#@询问某人住在哪里的句型：

@#@Wheredo/does…live?

@#@及其回答：

@#@…live/lives…@#@　　①一般情况下用“Wheredo…live?

@#@”和“...live…”来问和答。

@#@@#@　　②当主语是第三人称单数时，用“Wheredoes…live?

@#@”和“...lives…”来问和答。

@#@@#@　　2. @#@询问某人如何到某地的句型“Howdo/does…”及其回答“...by/on…”。

@#@@#@　　①一般情况下用“Howdo…”和“...by/on…”来问和答。

@#@@#@　　②当主语是第三人称单数时，用“Howdoes…”和“...by/on…”来问和答。

@#@@#@五、主要句子：

@#@@#@1.Wheredoyoulive?

@#@你住在哪里？

@#@Ilivenearschool.我住在学校附近。

@#@@#@2.Howdoyoucometoschool?

@#@你是怎么来上学的？

@#@@#@Icometoschoolbybike.我骑自行车来上学。

@#@@#@3.Whataboutyou?

@#@你呢？

@#@@#@4.IliveonMoonStreet.我住在月亮街。

@#@@#@5.IliveinSunshineTown..我住在阳光城。

@#@@#@5BUnit3Askingtheway@#@一、词组：

@#@@#@asktheway问路@#@wantto=wouldliketo想要（做）@#@gettothecinema到达电影院@#@gethome到家@#@gettoyourhome到你的家@#@thenewclothesandshoes新衣服和新鞋子@#@geton上车@#@getonthemetro上地铁@#@getoff下车@#@atParkStation在公园站@#@walktoMoonStreet步行去月亮街@#@nexttoit在它旁边@#@comeoutfrom从……出来@#@onSunStreet在太阳街@#@can’tfind找不到@#@askapolicemanforhelp向一位警察求助@#@excuseme打扰了@#@goalongthisstreet沿着这条街直走@#@walkalongthisstreet沿着这条街直走@#@turnright向右转@#@turnleftatthesecondtrafficlight在第二个交通灯处向左转@#@onyourright在你的右边@#@onyourleft在你的左边@#@seeanewfilm看一部新电影@#@gotoCityCinema去市电影院@#@waitforthebus等公交车@#@atthebusstation在公交车站@#@gobybus乘公交车去@#@getinataxi上了一辆出租车@#@toomanycars太多汽车了@#@somany这么多@#@takethemetro乘坐地铁@#@beover结束@#@toolate太晚了@#@fromyourschool从你的学校@#@intheshoeshop在鞋店@#@whichtochoose选哪一个@#@二、句子：

@#@@#@1.YangLingwantstovisitSuHai’snewhome.杨玲想要去参观苏海的新家。

@#@@#@2.HowdoIgettoyourhome?

@#@我怎样到你家？

@#@@#@3.HowdoesYangLinggettoSuHai’shome?

@#@杨玲怎样到苏海家？

@#@@#@4.Youcantakethemetro.你可以乘地铁。

@#@@#@5.YoucangetonthemetroatParkStationandgetoffatCityLibraryStation.你可以在公园站上地铁，在市图书馆下车。

@#@@#@6.Then,walktoMoonStreet.然后，步行去月亮街。

@#@@#@7.Myhomeisnexttoit.我家就在它旁边。

@#@@#@8.YangLingcomesoutfromCityLibraryStation.杨玲从市图书馆站出来。

@#@@#@9.Sheasksapolicemanforhelp.她向一位警察求助。

@#@@#@10.Excuseme,howdoIgettothebookshoponMoonStreet?

@#@打扰一下，我怎样到达月亮街上的图书馆？

@#@@#@11.Turnrightatthetrafficlight.在交通灯处向右转。

@#@@#@12.Youcanseethebookshoponyourright.你可以看见书店就在你的右边。

@#@@#@13.ShewalksalongMoonStreet.她沿着月亮街走。

@#@@#@14.Wecangobybus.我们可以乘公交车去。

@#@@#@15.Theywaitforthebusatthebusstation.他们在公交车站等车。

@#@@#@16.Thebusisfull.公交车满载了。

@#@@#@17.Let’sgotothecinemabytaxi.让我们乘出租车去看电影。

@#@@#@18.Let’stakethemetro.让我们乘地铁。

@#@@#@三、知识介绍：

@#@问路@#@当我们来到一个陌生的地方时，问路恐怕是避免不了的，问路通常包括四个方面的内容：

@#@@#@（a）引起话题：

@#@Excuseme…@#@（b）询问路在何方：

@#@Whereis…?

@#@@#@（c）指路：

@#@Golong…@#@（d）表达谢意：

@#@Thankyou.@#@常见的表达方式有：

@#@@#@a引起话题:

@#@@#@Excuseme,whereis…?

@#@@#@b询问路在何方:

@#@@#@Canyoutellmethewayto…?

@#@@#@Can @#@you @#@show @#@me @#@the @#@way @#@to @#@…?

@#@ @#@ @#@@#@Can @#@you @#@tell @#@me @#@how @#@to @#@get @#@to @#@… @#@?

@#@ @#@ @#@@#@Couldyoutellmehowtogetto…?

@#@@#@HowcanIgetto…?

@#@@#@Wouldyoutellmethewayto…?

@#@@#@Whichisthewayto…?

@#@@#@Wouldyoupleaseshowmethewayto…?

@#@@#@Where'@#@s…?

@#@ @#@ @#@@#@Which @#@is @#@the @#@way @#@to @#@…?

@#@ @#@@#@Is @#@there @#@a @#@… @#@near @#@here?

@#@ @#@ @#@@#@c指路:

@#@@#@Goalongthestreet.Godownthestreet.It’son…Road./It’sin…Street.@#@Turnright/leftatthe…crossing.@#@Takethe…turningontheright/left.@#@Goalong…Road,turnright/leftat…Road.@#@Thengoalong…Road.Theplaceisonyourright/left.@#@YoucantakebusNo….andgetoffatthe…stop.@#@It’snear/beside/betweenthe…@#@It’soverthere.@#@d表达谢意:

@#@@#@　　Thankyouverymuch.@#@　　Thanksalot.@#@　　Manythanks.@#@ @#@路程问答法：

@#@ @#@ @#@@#@Howfarisitfromhere?

@#@@#@It’sabout…metres/kilometresaway.@#@It’sabout…minutes’walkfromhere. @#@@#@四、语音：

@#@@#@sh/ʃ/sheepshipshoeshopsheshirtshortshoutshouldershiny@#@Sharonisintheshoeshop.Shelikesshinyshoes.Buttherearesomany,shedoesn’tknowwhichtochoose!

@#@@#@莎伦在鞋店里。

@#@她喜欢发光的鞋子。

@#@但是有这么多的鞋子，她不知道选哪一双了。

@#@@#@Unit4Seeingthedoctor知识点总结@#@四会单词@#@feel感觉，感到should应该havearest休息toothache牙疼anything任何东西@#@二、语音ch/tʃ/chairchickenlunchmuchteach@#@/k/headachetoothache@#@二、短语：

@#@@#@1.seethedoctor看医生，看病@#@2.beill生病@#@3.gotoseethedoctor去看医生，去看病@#@4.haveaheadache（患了）头疼@#@5.feelcold感觉冷@#@6.Letmecheck.让我检查一下。

@#@@#@7.haveafever（得了）发烧 @#@8.havearestathome在家休息 @#@9.takesomemedicine吃一些药@#@10.drinksomewarmwater喝一些温水@#@11.haveatoothache（患了）牙疼@#@12.gotoseethedentist去看牙医@#@13.can’teatanything不能吃任何东西@#@14.eatalotofsweets吃许多糖果 @#@15.should’teattoomanysweets不应该吃太多糖果@#@16.brushone’steeth刷某人的牙@#@17.inthemorning在早晨/在上午@#@18.beforebedtime上床睡觉前/就寝前@#@19.eatanicecream吃一个冰淇淋@#@20.watchTV看电视@#@21.sitonabench坐在一个长凳上@#@22.eatchickenforhislunch午饭吃鸡肉@#@23.likeChinesefoodverymuch非常喜欢中国的食物@#@24.gotoChinainMarch在三月去中国@#@25.yourtemperature你的体温@#@26.helpinthehospital在医院里帮忙@#@etoseehim来看他@#@28.be（very）happytodo（指动词原形）sth.很高兴去做某事@#@29.can’thearwell不能听得清楚@#@etothehospital来医院@#@31.pointathislongneck指着他的长脖子@#@32.Myneckhurts.我的脖受伤了。

@#@@#@33.feeltired感到累@#@34.inthelibrary在图书馆里@#@35.shouldnoteatordrinkeither也不应该吃喝@#@36.talkaboutillnesses讨论疾病@#@37.givesomeadvice给些建议@#@38.牙：

@#@tooth（单数）---teeth（复数）@#@39.havearest休息/休息一会@#@40.havealotofrest=havelotsofrest多休息@#@41.haveagoodrest好好休息@#@三、句型（能听、说、读、写、用下列句式）@#@1.What’swrongwithyou?

@#@你怎么了？

@#@Ihaveaheadache.Ifeelcold.我头疼。

@#@我感觉冷。

@#@@#@3.WhatshouldIdo?

@#@我应该怎么做？

@#@Youshouldhavearestathome.你应该在家休息。

@#@@#@5.Youshouldtakesomemedicineanddrinksomewarmwater.你应该吃些药，喝些温水。

@#@@#@6.Hegoestoseethedentist.他去看牙医。

@#@@#@7.Ican’teatanything.我不能吃任何东西。

@#@@#@8.Youshouldbrushyourteethinthemorningandbeforebedtime.你应该在早晨和睡前刷牙。

@#@@#@11.Howdoyoufeelnow?

@#@你现在感觉怎么样？

@#@@#@13.Canyouhelpme?

@#@你能帮助我吗？

@#@@#@14.Giraffepointsathislongneck.长颈鹿指着他的长脖子。

@#@@#@9.Whydoeshehaveatoothache?

@#@他为什么牙疼？

@#@@#@10.Charlieissittingonabench.查理正坐在一个长凳上。

@#@@#@11.He’sgoingtoChinainMarch.他将要在三月去中国。

@#@@#@12.Yourtemperatureis102°@#@F.你的体温是102华氏度。

@#@（美国等少数英语国家用华氏度）@#@13.Yourtemperatureis39°@#@C.你的体温是39摄氏度。

@#@（我国和其他大多数国家用摄氏度）@#@四、语法@#@1.询问某人身体状况的基本句型。

@#@@#@

（1）What’sthematter（with...）?

@#@=What’swrongwith..（可+人称代词宾格you,him,her,them,us…）?

@#@@#@I/We/Theyhave......我/我们/他们患了....He/She/I";i:

19;s:

3009:

"@#@基础积累（71分）@#@一、照样子，写出下列字的部首和音序。

@#@（3分）@#@二、读一读，把错误的音节圈起来，并改在括号里。

@#@（6分）@#@三、用“\”划去带点字不恰当的读音。

@#@（8分）@#@四、拼一拼，写一写。

@#@（8分）@#@五、比一比，再组词。

@#@（4分）@#@六、选字填空。

@#@（9分）@#@（　　）钢琴（　　）滑梯（　　）围棋@#@（　　）铁环（　　）图画（　　）舞蹈@#@（　　）京戏（　　）秋千（　　）泥人@#@七、把下面的词语归类。

@#@（填序号）（8分）@#@①白云②霜冻③河流④晚霞⑤湖泊⑥雨点⑦百花争艳⑧春色满园@#@⑨雪花⑩乌云冰雹花红柳绿小溪含苞欲放朝霞海洋@#@A:

@#@_______________________B:

@#@_______________________@#@C:

@#@_______________________D:

@#@_______________________@#@八、在图框里填上合适的词语。

@#@（9分）@#@九、照样子，连一连。

@#@（8分）@#@十、照样子，用带点的词写句子。

@#@（8分）@#@1.曹操的儿子曹冲才七岁。

@#@@#@_________才____________________________________________。

@#@@#@2.大象到底有多重呢?

@#@@#@_________到底__________________________________________？

@#@@#@3.爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

@#@@#@____________一边____________，一边________________。

@#@@#@4.他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

@#@@#@____________________________果然_______________________。

@#@@#@读写天地（29分）@#@十一、阅读短文，完成练习。

@#@（14分）@#@画鸡蛋@#@四百多年前，有个意大利人叫达·@#@芬奇。

@#@他是个著名的画家。

@#@@#@达·@#@芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋。

@#@达·@#@芬奇画了一个，老师又让画一个。

@#@他画得不耐烦了，就问老师:

@#@“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?

@#@”老师严肃地说:

@#@“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。

@#@在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。

@#@每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。

@#@我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。

@#@”@#@达·@#@芬奇听了老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

@#@@#@后来，达·@#@芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

@#@@#@1.从短文中找出下列词语的近义词。

@#@（6分）@#@闻名——（　　　）　　严厉——（　　　）　　精确——（　　　）@#@2.老师让达·@#@芬奇天天画鸡蛋的原因是（）（3分）@#@A.画鸡蛋很容易。

@#@@#@B.训练他的眼力和绘画技巧。

@#@@#@3.从短文中，你懂得了怎样的道理?

@#@（5分）@#@________________________________________________________@#@4@#@";i:

20;s:

2108:

"三年级阅读社团活动计划@#@一、指导思想@#@素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。

@#@阅读能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。

@#@本着培养学生阅读兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，也为了全面提高学生语文素养，本学期我组的阅读兴趣小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力、接受知识的整合、课堂学习的延续和补充。

@#@@#@二、活动目的@#@让兴趣做最好的老师，培养小学生爱读书，广阅读，会阅读，快乐读书，做小书迷。

@#@提高小学生整体素质，培养小学生个性特长。

@#@丰富校园文化，提升学生文学欣赏水平和写作乐趣。

@#@同时在开展兴趣小组活动的过程中增强学生对阅读、对语文、对学习、对生活的自信心。

@#@@#@三、活动目标@#@1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。

@#@@#@2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得学习与阅读体验。

@#@@#@3、学会欣赏，能感受作者感情，摘录文中佳句。

@#@@#@4、学会在阅读中质疑，能发表自己的意见。

@#@@#@5、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。

@#@@#@四、活动内容@#@本小组将进行丰富多彩的文学活动，内容主要分为：

@#@欣赏与背诵古诗、对文学作品的赏析与内容归纳，指导学生阅读与推荐名家名著，写出自己的收获与感想。

@#@具体措施如下：

@#@@#@1、指导学生读书：

@#@比比谁读的多，争当小书迷。

@#@@#@2、懂得合作：

@#@小组间合作阅读，交流感想。

@#@@#@3、玩积极有益的文学小游戏，如成语接龙，丰富学生体验，在学习中快乐，在快乐中学习。

@#@@#@4、鼓励学生：

@#@多背诵，多积累，多创新，多摘抄与运用优美语言。

@#@@#@5、结合课外书的阅读情况，学生个人进行阅读反馈，如：

@#@可介绍好的课外阅读作品。

@#@@#@";i:

21;s:

5196:

"“爱国、爱校、爱家”班会教案@#@活动目标：

@#@@#@1、通过活动，让学生理解爱国爱民的含义，知道爱国爱民是中华民族的传统美德。

@#@@#@2、培养学生的集体荣誉感才能唤起学生热爱校园，进而激发学生奋发学习，努力为校增光添彩。

@#@@#@3、引导学生由浅入深逐步理解“家”的含义，让学生体会“家”的丰富内涵。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、谈话导入@#@爱国是中华民族的优良传统“天下兴亡，匹夫有责”。

@#@爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。

@#@同学们，国是大家庭，校和家是小家庭，我们爱国，首先要从爱校和爱家做起。

@#@今天，我们班会的主题是：

@#@爱国、爱校、爱家。

@#@@#@二、爱国@#@爱国是中华民族的优良传统，自古以来，我国历史上出现了许许多多像岳飞一样的爱国人士，尤其是1937年卢沟桥事变后，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。

@#@我们要继承先辈遗志，从我做起，承担自己的责任和义务，将来为我国的社会主义建设贡献力量。

@#@@#@“天下兴亡，匹夫有责。

@#@”爱国是我们每一个人的责任与义务，我们每一个同学都应该对生我养我的这片国土怀着深深的热爱与感激之情。

@#@国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每一个人的贡献，国家希望你学成长大为国效命。

@#@我们学习应该是为了我们的国家，不是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望，将来同学们长大了，能为国效力，作出巨大贡献，这才是你的前途，这才是你最大的幸福。

@#@因为天下兴亡，是我们每一个人的责任。

@#@@#@三、爱校@#@学校是我们展示才能的舞台，老师是培育花朵的辛勤园丁，学习则是铺就未来的成功之路。

@#@清晨，当我们披着朝阳的光辉踏进学校大门时，一天紧张而又愉快的校园生活便开始了。

@#@每天，我们都生活在学校这个大集体中，在这里学习，在这里生活，学校就如同我们的第二个家。

@#@优美的环境，让我们学习进步，道德高尚，优雅的环境，让我们宽饶谦让，学会做人。

@#@这里的一草一木都是我们的朋友，和我们共同呼吸，和我们共同承受，共同迎接每一个未知的挑战！

@#@@#@我们的校园是美丽的，但它给我们更多的是心灵的启迪和荡涤、思想的陶冶、内在气质的培养，让我们以一种更平和的态度去面对人生，踏入社会。

@#@在这个环境中，我们应该怎样去爱护校园内的一草一木、文化设施呢？

@#@爱护我们的校园，让我们从小事做起，遵守学校的规章制度、遵守中小学日常行为规范。

@#@我相信，团结的力量是伟大的，只要我们团结，就能取得辉煌的成绩，获得更多的荣誉。

@#@只要我们大家团结一心，我们的学校一定会更加优秀。

@#@@#@四、爱家@#@家是我们爱的中心地，我们心中最美好的愿望都环绕着这个中心地。

@#@可这个中心地并不是聚宝盆，可以供我们永远享用，而不用付出。

@#@我们不得不感叹，母爱是一种无畏的付出，父爱是一种无声的呵护，家则是父母用慈爱和关怀为儿女撑起的一方晴空。

@#@对于家，我们每个人都有着不同的感受。

@#@对于父母，我们每个儿女都有其不同的领悟。

@#@现在让我们从了解家人开始，逐步学会对家人表示感激。

@#@虽然我们经常在家中得到快乐，但有时我们也会与家人发生一些不愉快。

@#@那么通常这些不愉快是由什么原因引起的呢？

@#@因为我们慢慢长大了，开始有自己的主见了，所以我们与家人有了这样那样的矛盾，那么我们怎样去很好地解决呢？

@#@请同学们说说自己的看法。

@#@@#@世界上没有对不起的情，只要不懂得的爱。

@#@我们总会埋怨父母唠叨，可仔细想来，父母对我们的唠叨有多少，对我们的爱就有多少。

@#@同学们，家是我们一生都难以忘怀的地方，我们从家里得到了许多，可千万别以为这一切都理所当然。

@#@当我们的爸爸妈妈全力为我们付出的时候，也十分在意我们的反应，我们不要对他们的付出熟视无睹，不要吝啬对他们说出我们内心的感激，记住啦！

@#@@#@五、小结@#@同学们，我们是祖国的未来,让我们在新的世纪带着一颗青春的心,做一个有道德,有理想,有纪律,有文化的四有新人,让我们的青春带着生命的激情,带着祖国和民族的希望一起飞扬！

@#@这次班会使我们了解爱国、爱校、爱家，长江后浪推前浪，希望你们从现在起奋发图强，好好学习，天天向上，长大后承担起建设祖国的重任，把我们的家乡和学校建设得更加繁荣昌盛。

@#@@#@";i:

22;s:

19852:

"@#@龙湾子小学“开心农场”综合实践活动方案@#@一、指导思想@#@以“健康成长、快乐生活、全面发展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精髓，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光教师”和“阳光学生”，切实推进我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化健康发展，全面提高学生的综合素质。

@#@@#@二、活动目标@#@1.梳理劳动基地建设经验，打造“开心农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业基本常识，增强学生生活乐趣，丰富成长和生活经历，一生不忘快乐的龙小校园生活。

@#@@#@2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参与到“开心农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康发展。

@#@@#@三、实践目标@#@1.重点年级：

@#@以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。

@#@@#@2.综合实践活动的辅导教师由各班班主任担任。

@#@每班评选1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长若干名。

@#@（职责、分组建议见附件）@#@3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。

@#@各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允许重复种植。

@#@@#@4.每学期评选种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。

@#@@#@四、其他要求@#@1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。

@#@以班级为单位组织观察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评选。

@#@@#@2.收获的成果归各班所有，支持走进市场变卖产品，然后购买学习生活用品。

@#@严禁个人独享。

@#@@#@3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。

@#@内容包括：

@#@作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。

@#@@#@五、班级主题确定程序@#@第一步：

@#@按班级割地。

@#@（割地方案见附件）@#@第二步：

@#@任命种植经理，班级推举种植副经理。

@#@@#@第三步：

@#@成立调研小组，生成《小组活动主题方案》（见附件），设计《小组活动计划表》，（见附件）组织调研，选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。

@#@上交《种植论证书》（见附件）@#@第四步：

@#@成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划《种植方案》（见附件）；@#@艺术设计小组设计班级地标（上交设计方案图，全班同学签字）。

@#@@#@第五步：

@#@成立小记者组，开始观察、采访、记录和宣传；@#@开始种植。

@#@@#@第六步：

@#@种管小组制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；@#@辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）@#@第七步：

@#@按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等（各班自主开发更多的内容和形式）布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。

@#@小记者组对展评活动进行文字和其他形式报道。

@#@@#@第八步：

@#@成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登记》（见附件）。

@#@@#@第九步：

@#@成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，填写《销售记录》（见附件）。

@#@@#@第十步：

@#@评选“种植阳光先进小组”和“种植阳光小能手”，上报学校（《审批表》见附件）。

@#@市场小组在辅导教师的指导下为班级同学购买学习及生活用品，平均发放到学生手中。

@#@@#@种植经理职责@#@①种植经理由辅导教师任命，种植副经理由班级推举产生。

@#@@#@②负责小课题研究的开发、组织和实施。

@#@@#@③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。

@#@@#@④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展情况。

@#@@#@⑤对活动适时进行总结，撰写课题研究报告。

@#@@#@辅导教师职责@#@①辅导教师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参与者、合作者、支持者。

@#@@#@②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动表格。

@#@各种表格包括：

@#@小组活动计划表、调查表、观察记录表、活动记录表、活动评价表等。

@#@研制活动表格是一项艰苦细致的工作，教师要科学设计，为活动做好一切准备。

@#@（“参考表格”见附件）@#@③全程指导活动，及时纠正偏差。

@#@@#@学生的活动必须得到教师的指导，当学生需要的时候，教师应当及时给予支持和帮助。

@#@学生在活动过程中，最吃力的事就是分析原因与归纳成果；@#@最难办的事就是联系活动场地、寻求校外援助；@#@最焦虑的事就是跨越采访的第一步；@#@最不顺心的事就是活动出现偏差；@#@最担心的事就是活动过程中的安全。

@#@所有这些都应该在教师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。

@#@为学生把好舵，服好务。

@#@@#@④提供展示舞台，开展积极评价。

@#@@#@学生对主题的研究有了结果，教师要帮助学生表达，提供一切可能的机会，让学生开展交流活动，展示研究成果。

@#@同时，对学生活动给予以激励为主的积极评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。

@#@@#@⑤搞好活动总结。

@#@@#@学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。

@#@@#@分组建议@#@①调研小组：

@#@负责市场调查，收集种植经验、技术，组织田间指导和培训。

@#@（5人）@#@②物资小组：

@#@负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。

@#@（5人）@#@③种植管理小组：

@#@负责田间作物日常管理。

@#@（6人）@#@④采摘小组：

@#@负责采摘成熟的蔬菜、果实。

@#@（5人）@#@⑤市场小组：

@#@负责售卖班级收获的蔬菜，为本班同学采购学习生活用品。

@#@（由全班投票推举产生4名同学们信任的同学担任）@#@⑥小记者组：

@#@负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体宣传。

@#@（3人）@#@⑦艺术设计（机动）小组：

@#@负责进行班牌设计、产品宣传等艺术性工作；@#@机动配合各组活动。

@#@（3人）@#@（以上小组是最基本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以发挥聪明才智起出别具匠心的名字；@#@每个小组后面括号中的人数也只是建议，可依据实际灵活掌握。

@#@）@#@割地方案@#@1.菽香园：

@#@（长25米，宽12米）3至6年级共5个班，每班5米*12米。

@#@@#@2.操场西：

@#@（共6块）3至6年级每班1块。

@#@第6块由科任教师负责种植，***老师任组长。

@#@@#@3.操场南：

@#@分给1至2年级三个班。

@#@由于采光不是很好，可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归班级公有，严禁个人独享。

@#@@#@4.多椒路两侧的地块，依原种植方案种植辣椒和油葵，种植和收获班级由学校指定，产品归学校公有。

@#@@#@5.飘香长廊：

@#@上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的学生享有种植管理权。

@#@每名学生的面积1m*0.5m，种植项目自主论证，管理过程在辅导教师的指导下自主实施，产品归学校支配。

@#@@#@6.其他：

@#@暗香园、香雪园、山楂园由学校进行管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘项目，学校制定班级进行收获，产品共享。

@#@@#@小组综合实践活动主题方案@#@主题@#@班级@#@指导教师@#@背景分析@#@.@#@活动日程@#@安排@#@活动目标@#@认知目标@#@能力目标@#@情感目标@#@活动准备@#@活动过程@#@设计@#@小组综合实践活动计划表@#@活动主题或@#@研究的问题@#@学校班级组名@#@组长@#@组员@#@搜集资料的分工安排@#@研究的过程@#@（可附页）@#@27@#@班级综合实践活动计划表@#@班级辅导教师@#@序号@#@组名@#@组长@#@成员@#@活动主题@#@活动方式@#@成果汇报@#@日程安排@#@种植论证书@#@班级@#@人数@#@辅导教师@#@种植经理@#@种植副经理@#@调研小组成员@#@论证执笔@#@种植项目@#@种植@#@论证@#@过程@#@论证结论@#@辅导教师签字：

@#@@#@种植方案@#@（3-6年级每班2份）@#@班级@#@人数@#@辅导教师@#@种植经理@#@种植副经理@#@种管小组成员@#@种管地块@#@种植时间@#@种植方案执笔@#@种@#@植@#@方@#@案@#@示@#@意@#@图@#@审批结果@#@辅导教师签字：

@#@@#@种管小组值班安排@#@班级@#@人数@#@辅导教师@#@种植经理@#@种植副经理@#@小组成员@#@种管地块@#@种植时间@#@值班安排执笔@#@种管小组值班安排@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@星期日@#@审批结果@#@辅导教师签字：

@#@@#@产品登记@#@班级@#@人数@#@辅导教师@#@种植经理@#@种植副经理@#@种管小组成员@#@采摘小组成员@#@采摘产品@#@采摘时间@#@采摘@#@产品@#@登记@#@审核结果@#@辅导教师签字：

@#@@#@销售记录@#@班级@#@人数@#@辅导教师@#@种植经理@#@种植副经理@#@采摘小组成员@#@市场小组成员@#@销售产品@#@销售地点@#@销售时间@#@销售@#@情况@#@记录@#@产品@#@数量（斤）@#@单价@#@应得金额（元）@#@售出（斤）@#@实得金额（元）@#@剩余产品（斤）@#@审核结果@#@辅导教师签字：

@#@@#@综合实践活动调查表@#@调查的问题@#@学校班级组名@#@成员@#@调查对象@#@调查员@#@调查过程@#@预案@#@调查结果@#@（可附页）@#@综合实践活动记录表@#@班级@#@小组@#@组长@#@成员@#@活动地点@#@活动时间@#@月日时分—月日时分@#@活动方式@#@讨论交流调查访问考察参观设计制作实验服务汇报表演展示答辩竞赛（勾选或补充）：

@#@@#@活动内容@#@活动计划及分工@#@活动过程（可附页）@#@活动成果@#@活动体会（可附页）@#@（活动后的认识、体会或收获）@#@综合实践活动评价表@#@评价项目@#@评价要点@#@自评@#@互评@#@家@#@评@#@师评@#@在活动中参与的态度@#@1、认真参加每一次活动。

@#@@#@2、努力完成自己承担的任务。

@#@@#@3、做好资料积累和处理工作。

@#@@#@4、主动提出自己的设想。

@#@@#@5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。

@#@@#@在活动中获得的体验@#@6、善于提问，乐于研究，勤于动手。

@#@@#@7、关心国家大事，有一定的责任心。

@#@@#@8、能对自己进行“反思”。

@#@@#@9、实事求是，尊重他人想法与成果。

@#@@#@10、不怕吃苦、勇于克服困难。

@#@@#@在活动中学习方法的掌握@#@11、能用多种途径获取信息。

@#@@#@12、能运用已有知识解决问题。

@#@@#@在活动中的实践能力的发展@#@13、有求知的好奇心、探索的欲望。

@#@@#@14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。

@#@@#@15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。

@#@@#@指导教师评语@#@@#@总评等级@#@@#@注：

@#@1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。

@#@2、A表示好；@#@B表示较好；@#@C表示一般；@#@D表示尚可。

@#@@#@种植阳光先进小组审批表@#@班级@#@组别@#@主要职责@#@成员@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@班级@#@意见@#@辅导教师签字：

@#@@#@年月日@#@学校@#@意见@#@盖章@#@年月日@#@种植阳光小能手审批表@#@班级@#@姓名@#@性别@#@所属小组@#@成员@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@班级@#@意见@#@辅导教师签字：

@#@@#@年月日@#@学校@#@意见@#@盖章@#@年月日@#@种植阳光先进班级申报审批表@#@班级@#@辅导教师@#@种植经理@#@基本情况简介@#@主@#@要@#@事@#@迹@#@学校@#@审批@#@意见@#@盖章@#@年月日@#@综合实践活动课课型设计的基本要求@#@一、选题指导课@#@教学目标：

@#@激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣；@#@培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动主题的能力@#@教学过程设计：

@#@@#@1．教师要明确活动的目标、内容、实施、评价及管理的要求。

@#@能把握课程的特点和价值追求。

@#@@#@2.能在真实的问题情境中，唤起学生的生活经验，激发学生活动的兴趣和探究欲望。

@#@引导学生发现并提出自己感兴趣的问题，鼓励学生发表意见。

@#@@#@3.教师能引导学生通过讨论与交流，对所提出问题进行分析。

@#@整理、归纳、论证，最后确立活动主题。

@#@@#@4.活动过程环节清晰、逻辑严密、学时安排合理，能体现综合实践活动课程的特点，重点、难点明确。

@#@@#@二、主题分解课@#@教学目标：

@#@培养学生在主题确定后，根据他们的兴趣和意愿，把主题具体的细化成可操作的子课题的能力@#@教学过程设计：

@#@@#@1.能够在将主课题进行分解的过程中准确分析学生的兴趣、需求、能力和经验，指导学生建立分课题规划的意识；@#@分析现有的和潜在的课程资源；@#@围绕分课题筛选资源，理清资源、学情与课程目标之间的关系。

@#@@#@2.能指导学生分解主题，指导学生建立分课题研究的方法，保证今后学生能够对课题有比较完整的研究、实践。

@#@@#@三、方案设计课@#@教学目标：

@#@提高学生具体、细致地设计活动方案的能力，养成对方案进行修改完善的好习惯，培养实践能力。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1.指导学生建立制定活动方案的基本要素和基本格式，引导学生针对活动方式，自主规范地进行设计方案：

@#@（如活动主题，成员分工，活动前准备，活动的目的、内容、时间、步骤、方法，问题预设及解决办法，成果预计与交流，活动评价等）。

@#@并论证其科学性和可行性，进一步完善方案。

@#@@#@2．引导学生根据自身和他人的活动兴趣、特长和便利性等因素组建活动小组，寻找合适的指导老师。

@#@@#@3.指导过程要充分发扬民主，形成集体合力，从内容到形式力求方便操作，动态调整，使其能服务于活动，指导于活动。

@#@@#@四、专题研讨课@#@教学目标:

@#@引导学生对活动过程中出现的一些感兴趣的或有争议性的问题开展专题实践性研究。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1、能引导学生聆听，随时记录下自己的感受和观点@#@2、能指导学生利用相关资料，寻找理论依据，做到有理有据。

@#@@#@3、在准备充分的前提下，指导学生展开专题讨论，得出结论。

@#@@#@五、中期反馈课@#@教学目标：

@#@教师根据学生开展活动情况，有针对性进行指导、点拨与督促，进行阶段性研讨和交流，促进学生实践活动不断持续、有效和深入的开展。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1、指导教师要明确获取信息的途径和渠道，引导学生通过多种途径有目的的来收集信息。

@#@@#@2、要指导学生学会统计、整理、分析资料的方法；@#@要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。

@#@培养学生形成处理信息的能力。

@#@@#@3、要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；@#@帮助学生做好在不确定的情境中解决问题的准备。

@#@对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整研究计划。

@#@@#@六、方法指导课@#@教学目标：

@#@指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查报告、采访记录、观察日记等活动技能与方法，培养学生劳动技术与信息技术素养。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1、根据活动具体指导学生通过参观访问、调查研究、实验观察、设计制作、支援者服务等方式进行实践与探究，获取丰富的信息和资料。

@#@引导学生感受科学研究的严谨性，并使活动的结果具有科学性和真实性。

@#@@#@2、指导学生了解调查、访问的基本要素，明确调查、访问的基本要求及步骤。

@#@@#@3、教给学生搜集、整理资料的方法。

@#@如查阅图书的小窍门、上网的方法、如何取舍资料等@#@4、在活动中，指导学生及时做好记录，掌握几种记录的方法。

@#@@#@5、指导学生养成保存资料、及时总结的好习惯。

@#@@#@七、设计制作课@#@教学目标：

@#@体现在设计制作中培养学生的技术意识、技术思维、技术能力与态度，以及发展自主创新精神的作用。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1、引导学生观察生活中的现象，发现生活中需要改进的问题；@#@所选制作项目要能激发学生的技术学习兴趣，易于操作，与学生的年龄特征和已有的知识与经验水平相适应，并体现充分发挥资源优势。

@#@@#@2、能从所教内容出发，突出技术学习中的重点和难点的指导，注意指导过程的创造性和指导形式的多样性，教学方法有新意、启发性、激励性，指导学生及时、灵活、有效。

@#@@#@3、能正确处理好教师的示范、讲述与学生的自主活动之间的关系，尽可能多地给学生提供自主活动的舞台。

@#@@#@4、能从多角度评价学生的作品，巩固技法的掌握，保护学生的创造热情。

@#@@#@5、全面落实教学目；@#@教学结构合理；@#@在教学内容、策略、模式、媒体、方法等方面进行有效的开发和创新。

@#@@#@八、成果交流课@#@教学目标：

@#@创造学生之间相互学习的机会，培养学生利用多媒体等现代化手段手段展示自我的能力，使他们在活动中锻炼自我，体会到自我价值实现的喜悦，也为下一次活动提供动力。

@#@@#@教学过程设计：

@#@@#@1．指导学生对活动所得的信息进行筛选、分类、归纳、汇总，使之条理化。

@#@指导学生撰写研究报告，总结活动成果。

@#@引导各小组确定最佳的成果呈现形式。

@#@@#@2.指导学生认识到不同类型的主题活动有不同的特点，在总结交流时也应该有不同的方式。

@#@@#@3.指导学生能根据小组的自身特点和独特体验、收获来选择不同的展示方式。

@#@发挥组内每个学生的所长，通过展示能发挥各自的优势，以帮助每一位同学树立自信。

@#@@#@4．指导学生通过反思既关注有形成果，又注意挖掘活动中隐性且有价值的活动体验。

@#@@#@5．指导各小组做好活动的评价工作。

@#@对学生的成果和展示给予积极肯定。

@#@@#@韩城镇龙湾子小学@#@2012年3月@#@";i:

23;s:

8588:

"@#@“世界无烟日”主题队会@#@------无烟花季，灿烂无比@#@班会活动目的：

@#@@#@　　1、让学生知道吸烟的严重危害。

@#@@#@　　2、让学生懂得要劝阻家人不要吸烟，也不要让自己吸上“二手烟”。

@#@@#@　　3、知道我们国家为禁止吸烟作出的努力。

@#@@#@班会活动准备：

@#@@#@　　1．活动前一周，搜集吸烟危害的资料@#@　　2．查找资料。

@#@准备节目。

@#@@#@　　甲：

@#@青少年是祖国的未来，民族的希望，也是21世纪社会主义建设的主力军。

@#@@#@　　乙：

@#@我们的思想道德和科学文化素质状况，不仅是当前社会文明程度的重要体现，而且对我国未来的社会面貌、民族精神有着决定性的影响。

@#@@#@　　甲：

@#@是啊，我们正处在长身体、长知识的时期，是我们道德情操、心理素质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。

@#@@#@　　乙：

@#@青少年吸烟也是一个备受人们关注的社会问题。

@#@我们要选择积极向上的生活方式和良好的生活习惯，提高自身文化素质，丰富自己的文化知识，向全面、健康的方向发展。

@#@@#@　　甲：

@#@二中队“无烟花季•灿烂无比”主题队会现在开始。

@#@@#@一：

@#@我来谈@#@　　乙：

@#@同学们对香烟了解多少呢？

@#@谁愿意说说？

@#@@#@　　A：

@#@香烟烟雾中极活跃的物质，毒性极大，而且作用迅速。

@#@40-60毫克的尼古丁具有与氰化物同样的杀伤力，能置人于死地。

@#@尼古丁是令人产生依赖成瘾的主要物质之一。

@#@在点燃香烟时产生，其性质与沥青并无多大差别。

@#@有分析表明，焦油中约含有5000种有机和无机的化学物质，是导致癌症的元凶。

@#@@#@　　B：

@#@亚硝胺是一种极强的致癌物质。

@#@烟草在发酵过程中以及在点燃时会产生一种烟草特异的亚硝胺（TSNA）。

@#@@#@　　C：

@#@吸烟时，烟丝并不能完全燃烧，因此会有较多的一氧化碳产生。

@#@一氧化碳与血红蛋白结合，影响心血管的血氧供应，促进胆固醇增高，也可以间接影响某些肿瘤的形成。

@#@@#@　　D：

@#@烟草中含有多种放射性物质，其中以钋210最为危险。

@#@它可以放出α射线。

@#@@#@　　E：

@#@除了上述有害物质之外，香烟中的有害物质还有苯并芘，这是一种强致癌物质。

@#@另外烟中的金属镉、联苯胺、氯乙烯等，对癌细胞的形成会起到推波助澜的作用@#@　　甲：

@#@真没想到一支小小的香烟有这么多的有毒物质，真是太可怕了！

@#@@#@二、我讨论@#@　　乙：

@#@是啊，那么香烟对我们青少年危害为什么更大呢？

@#@@#@　　A：

@#@因为青少年正处在身体迅速成长发育的阶段，身体的各器官系统还没有发育成熟，比较稚嫩和敏感，抵抗力不强，而且对各种有毒物质的吸收比成年人要容易，所以青少年吸烟中毒更深，还可能导致早衰、早亡。

@#@@#@　　B：

@#@香烟对我们的智力、个性、心理品质有害无益。

@#@长期吸烟会导致注意力和稳定性有一定程度的下降，同时还会降低人的智力水平、学习效率和工作效率。

@#@青少年吸烟成瘾，会引起思维品质的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。

@#@@#@　　C：

@#@香烟会助长青少年追求享乐的生活态度，会促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。

@#@@#@　　甲：

@#@香烟对青少年的身体的危害太大了，所以人们把每年的5月31日定为世界无烟日，世界各国在这一天会根据无烟日主题举行各式各样的宣传控烟的活动。

@#@@#@我们一起来看看：

@#@@#@1988年：

@#@要烟草还是要健康，请您选择@#@1989年：

@#@妇女与烟草@#@1990年：

@#@青少年不要吸烟@#@1991年：

@#@在公共场所和公共交通工具上不吸烟@#@1992年：

@#@工作场所不吸烟@#@1993年：

@#@卫生部门和卫生工作者反对吸烟@#@1994年：

@#@大众传播媒介宣传反对吸烟@#@1995年：

@#@烟草与经济@#@1996年：

@#@无烟的文体活动@#@1997年：

@#@联合国和有关机构反对吸烟@#@1998年：

@#@在无烟草环境中成长@#@1999年：

@#@戒烟@#@2000年：

@#@不要利用文体活动促销烟草@#@2001年：

@#@清洁空气，拒吸二手烟@#@2002年：

@#@无烟体育——清洁的比赛@#@2003年：

@#@无烟电影，无烟时尚行@#@2004年：

@#@控制吸烟，减少贫困……@#@三、我知道@#@　　乙：

@#@我们青少年正在生长发育时期、最容易受烟草中有害有毒物质的毒害，所以我国出台有很多禁止吸烟的法律法规，来保护我们青少年。

@#@请看大屏幕：

@#@@#@《中华人民共和国未成年保护法》@#@第十条父母或者其他监护人应当以健康思想、品行和适当的方法教育未成年人，……预防和制止未成年人吸烟。

@#@@#@第十七条任何人不得在小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。

@#@@#@　　《中华人民共和国烟草专卖法》：

@#@@#@　　第五条国家和社会加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制在公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟，禁止中小学生吸烟。

@#@@#@四、欣赏@#@　　甲：

@#@烟草自明万历年间传入我国不久随着时间的推移，“无分老幼，朝夕不能间”的嗜烟风潮也引起了当朝统治者和一些文人志士的担忧，于是有关“禁烟”、“戒烟”的诗歌文集也大量涌现。

@#@@#@　　乙：

@#@请听诗歌朗诵《种烟行》@#@　　新谷在场欲糜烂，小麦未播播已晚；@#@@#@　　问何不敛复不耕，汲水磨刀烟上版；@#@@#@　　愚民废农偏种烟，五谷不胜烟值钱。

@#@@#@　　《种烟行侍》@#@　　沙田种烟烟叶瘐，山田种烟烟叶枯，　@#@　　根长全赖地肥力，气厚丰籍土膏腆。

@#@　@#@　　可怜力溥苗叶短，不似烟叶高扶疏，@#@　　种烟利厚争者众，有田不稼将何如？

@#@@#@　　甲：

@#@这种对烟草种植占用耕地、占用人力的担忧在古代时人们可谓是有先见之明，古代人用诗歌来宣传禁烟，而在现代我们用简短易懂的广告来宣传禁烟：

@#@@#@　　禁烟广告语@#@　　1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。

@#@@#@　　2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。

@#@@#@　　3、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）@#@　　4、在这里，香火不再延续……@#@　　5、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）@#@　　6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟@#@　　7、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！

@#@@#@　　8、每天一枝，少活十年。

@#@（香烟广告）@#@五、我宣传@#@　　甲：

@#@看了这些广告宣传，我想同学们对禁烟也有自己的宣传方式（学生展现丰富多彩的宣传方式）@#@　　1、把吸烟的危害打印出来，然后组织同学在周边社区散发传单；@#@@#@　　2、我组织同学们设计一个禁烟标志，然后把这个标志印在衣服上穿；@#@@#@　　3、我想和同学们一起举行一个长跑活动，我们的长跑口号就是“无烟花季，灿烂无比”@#@六、我倡议@#@　　乙：

@#@同学说得真是太好了！

@#@@#@　　（全体学生共同宣读倡议）@#@禁烟倡议书@#@——拒绝第一支烟@#@　　乙：

@#@同学们，我们青少年是祖国的花朵，东方的曙光，肩负着振兴中华的使命，未来的我们任重而道远。

@#@而吸烟这种不良习惯不仅有害于我们的健康，更易导致青少年堕落。

@#@因此，我在此发出倡议：

@#@@#@　　（齐）一、青少年要有自控能力，抵制诱惑，拒绝吸第一支烟。

@#@@#@　　二、对已开始吸烟的青少年应有坚强的意志和信念去戒烟，并带动其他同学。

@#@@#@　　甲：

@#@我们要摒弃吸烟这一不良习惯，拒绝吸烟，共同撑起一片晴朗的天空。

@#@请相信，@#@　　（合）：

@#@无烟的花季将更美丽，远离烟草的我们将更灿烂！

@#@@#@　　乙：

@#@二中队“无烟花季，灿烂无比”主题队会到此结束。

@#@@#@";i:

24;s:

3354:

"@#@“学雷锋活动月”启动仪式杨用记副校长讲话稿@#@@#@老师们、同学们：

@#@@#@三月，是万木吐绿、百花盛开的美好季节，在这春潮涌动、播撒希@#@望的大好时节里，阳东县第二中学在这里隆重集会，举行“学雷锋、树@#@新风，构建和谐校园”学雷锋活动月的启动仪式。

@#@@#@1963年的3月5日，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出了“向雷锋同@#@志学习”的号召。

@#@@#@51年来，学雷锋活动一直方兴未艾、蓬勃发展，雷锋这个平凡而崇高的名@#@字，响遍了神州大地，雷锋精神也深深扎根于人们的心田，影响了几代中国人。

@#@@#@雷锋！

@#@@#@一个普通的共产主义战士，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒！

@#@他在我们心中竖起了一座高高的丰碑。

@#@@#@雷锋说：

@#@“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要@#@把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！

@#@”他说到并且做到了！

@#@@#@在这个“3·@#@5”学雷锋的日子里，我们“风华正茂的青年学生们”应该做点什么呢？

@#@@#@同学们，不知道你们有没有这样的经历：

@#@@#@当你不小心摔倒时，你是否希望能有一双温暖的手扶你一把；@#@@#@当你遇到一个难题百思不得其解时，你是否希望能有一个人耐心指导一下；@#@当你迷路时，你是否渴望有人能帮你指点道路；@#@@#@当你又累又渴回到家时，你是否希望看到一杯热茶和一张可爱的笑脸呢？

@#@@#@同学们，其实只要在别人需要帮助时，我们献出一点点关爱，就是在以行动学习雷锋精神。

@#@@#@@#@学习雷锋要时时刻刻学，从身边的点滴小事做起，比如：

@#@为学校、@#@为班级、为寝室的卫生、文明做一点自己的贡献，看到校园里、走廊上、@#@宿舍的地上有别人乱丢的垃圾，及时捡起来丢到垃圾桶；@#@看到同学受伤@#@了、生病了，关切地问候一句，扶他上下楼梯，帮他倒茶送水；@#@看到教@#@室的灯没关，厕所的水龙头还在滴水，随手关掉，为学校节约水电；@#@方@#@便时帮为我们辛勤上课的老师做点力所能及的事等„„为需要帮助的人@#@们付出一点一滴实际行动，这就是学雷锋。

@#@@#@同学们，雷锋精神包含了很多的内涵。

@#@雷锋精神的实质，就是关爱。

@#@@#@雷锋，就是一个把爱弘扬光大到一定境界的人。

@#@他的名字永远刻在我们@#@的心头，他的精神是我们工作和学习中永远的指南。

@#@雷锋精神以超越时@#@空的力量成为人类最宝贵的精神财富。

@#@@#@让我们接过雷锋的枪，真正把“学习雷锋精神，弘扬雷锋精神”贯穿于@#@我们的学习和生活之中，同学们，让我们从自我做起，从小事做起，从今@#@天做起，让我们多一份关爱，少一些淡漠！

@#@多一份奉献，少一点索取。

@#@@#@让雷锋精神如一朵娇艳的奇葩盛开在校园内外！

@#@让我们的校园有更多的@#@慈善之举、感动之事，让恢弘雄伟的教育园区这片圣土上的阳东二中处处讲@#@求奉献，充满和谐，让我们的校园变得更加文明更加美丽！

@#@@#@";i:

25;s:

4349:

"“走进端午”主题班会教案@#@一、设计背景：

@#@@#@端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。

@#@今年的端午节是在抗震救灾与支援灾区重建家园的特殊时刻中迎来的，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

@#@@#@二、活动目标：

@#@@#@1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

@#@@#@3、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

@#@@#@三、活动地点:

@#@教室@#@四、活动时间：

@#@@#@五、活动前准备：

@#@上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

@#@@#@六、活动过程@#@【活动导入】@#@1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

@#@@#@2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？

@#@今天就让我们走进端午节去了解一下。

@#@3、引出主题：

@#@“走进端午”主题班会现在开始！

@#@@#@【活动一】端午说由来@#@

（一）端午节别称@#@1、端午节有哪些别称？

@#@@#@2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？

@#@（学生交流）@#@

（二）端午讲故事@#@1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。

@#@关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

@#@@#@2、学生讲述端午节故事：

@#@《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

@#@@#@3、主持人小结。

@#@@#@【活动二】端午话习俗@#@

（一）赛龙舟@#@1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。

@#@你们知道端午节有哪些习俗吗？

@#@（学生自由交流）@#@2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？

@#@（多媒体课件：

@#@赛龙舟）@#@3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛？

@#@（学生交流）@#@

（二）话粽子@#@1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。

@#@（学生介绍粽子的由来。

@#@）@#@2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。

@#@（多媒体课件：

@#@粽子）@#@3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。

@#@@#@（由三名来自浙江、江西、山东学生介绍。

@#@）@#@4、主持人小结。

@#@@#@【活动三】端午赛诗会@#@1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

@#@2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

@#@@#@

（1）《端午》

（2）《五月五日》（3）《端午节的怀念》@#@3、主持人小结：

@#@千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

@#@@#@【活动四】谈感受，激发情感@#@1、今年端午节与往年有什么不同？

@#@你是怎么过的？

@#@@#@2、你想对地震灾区的小朋友说些什么？

@#@（学生交流）@#@3、快板：

@#@《民族精神代代传》@#@4、主持人总结：

@#@两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。

@#@让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

@#@@#@【教师总结】@#@看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。

@#@我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在小学阶段最后一段时间里努力学习，以优异的成绩进入中学。

@#@@#@";i:

26;s:

3519:

"@#@《爱家乡文化》主题班会@#@二年级（3）班@#@活动目的：

@#@@#@1、通过同学们的社会调查，从不同角度来展示家乡的人文美景，让同学们更加了解家乡文化、热爱家乡文化。

@#@@#@　　2、让同学们明白，热爱家乡文化就是要从小事做起，从我做起，激发同学们努力学习，将来把家乡建设得更美丽。

@#@@#@　　活动形式：

@#@@#@　　1、图片展示@#@　　2、语言介绍　　　　@#@活动准备：

@#@@#@　　1、同学们调查家乡，搜集各类资料。

@#@　　　@#@2、把有关资料制作成多媒体课件。

@#@@#@　　3、课件：

@#@有关保定人文风景。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@中队长：

@#@首先请各小队报告人数。

@#@@#@小队长：

@#@全体起立，立正！

@#@@#@报告中队长，本小队应到（）人，实到（）人。

@#@报告完毕。

@#@@#@中队长：

@#@接受你的报告。

@#@@#@各小队依次报告。

@#@@#@中队长：

@#@报告辅导员，应到（）人，实到（）人，我们的主题队会已经准备好了，请辅导员批准，并参加我们的活动。

@#@@#@辅导员：

@#@接受你的报告，我批准并参加你们的活动，最后祝你们的活动圆满成功！

@#@@#@正式部分：

@#@@#@中队长：

@#@全体立正！

@#@出旗，敬礼！

@#@@#@礼毕，唱队歌！

@#@@#@中队长：

@#@请坐！

@#@二（3）中队《爱家乡文化》主题队会现在开始，首先有请主持人！

@#@@#@主持人（1、2）@#@1：

@#@家乡是我们的根，是我们世世代代生生不息的源头。

@#@作为小学生，我们应该从小就爱自己的家乡，热爱自己家乡的文化。

@#@@#@2：

@#@下面《爱家乡文化》主题队会现在开始。

@#@@#@1:

@#@我们生长的这片土地，是华北平原上一颗璀璨的明珠，@#@2:

@#@土地平旷肥沃，风景优美迷人，人才辈出，是个人杰地灵的好地方。

@#@@#@1：

@#@爱家乡我们首先要了解家乡，接下来让我们一起来感受家乡的美，认识家乡的名胜古迹。

@#@@#@2:

@#@就让我们走进家乡的青山绿水，浏览一下家乡的风景名胜。

@#@对于家乡的风景你又了解多呢？

@#@@#@学生汇报：

@#@@#@1：

@#@可爱的家乡山清水秀，我们都为生活在这么美好的地方而高兴,我们的家乡不仅仅景美，食物也很丰富。

@#@@#@2：

@#@再请同学们谈谈家乡土特产。

@#@@#@学生汇报：

@#@@#@1：

@#@我们保定人杰地灵，名人辈出，你了解的名人有谁呢？

@#@（学生汇报）@#@2：

@#@请同学们谈一谈你所知道的我们保定名人。

@#@@#@　学生汇报：

@#@@#@1：

@#@家乡的水土养育着我们，家乡的文化陶冶着我们。

@#@@#@2:

@#@在家乡悠久的历史民族文化的熏陶下，我们点燃了激情，放飞了快乐。

@#@@#@1:

@#@生活在这样一个多姿多彩的家乡的我们，当然是无比的自豪和骄傲。

@#@@#@2:

@#@今天的《爱家乡文化》主题队会到此结束。

@#@@#@1：

@#@请中队辅导员讲话。

@#@@#@辅导员讲话：

@#@@#@今天队会开得很成功，老师为你们感到骄傲和自豪，希望你们在这么美好的家乡中健康快乐的成长，在家乡文化的熏陶中更好的学习！

@#@@#@呼号：

@#@准备着，为共产主义事业而奋斗！

@#@@#@退旗，敬礼！

@#@@#@活动结束。

@#@@#@《爱家乡文化》@#@——队会设计@#@东马池小学@#@二年级3班孙颖@#@";i:

27;s:

2684:

"@#@《财富之源》教案@#@教材分析@#@本课由“财富基于勤劳”、“财富源自智慧与开拓”、“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”四部分组成。

@#@通过经典故事和真实的事例，说明勤劳、智慧、科技、完善的经济制度是创造财富的重要源泉。

@#@（教学重点难点）@#@教学目标@#@1、了解勤劳、智慧、科技是创造财富的重要源泉。

@#@（知识）@#@2、理解实现财富涌流的条件。

@#@（能力）@#@3、培养热爱劳动、开拓进取、崇尚科学的精神。

@#@（情感态度价值观）@#@教学课时安排@#@安排为一课时。

@#@@#@教学过程@#@一、引入@#@“现在是二十一纪一十年代，我国实现了初步的小康，正在向全面小康迈进。

@#@说到小康，少不了要说财富。

@#@什么是财富呢？

@#@《辞海》里注释，财富是指一切有价值的东西。

@#@一个人拥有物质上的财富，不失为一种人生成就；@#@一个人拥有精神上的财富，则是对崇高人生的一种追求。

@#@那么，怎样才能获得这些财富呢？

@#@今天开始探讨这个问题。

@#@”以此谈话引出课题“财富之源”。

@#@@#@二、新课教学@#@1、让学生看P.29《庄稼汉和他的孩子》，教师提出问题：

@#@庄稼汉所说的“财宝”是什么?

@#@这个故事蕴涵着什么道理？

@#@学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

@#@@#@2、让学生看P.31犹太商人的故事，教师提出问题：

@#@人们看到了这个犹太商人的笑话了吗？

@#@这个犹太商人变废为宝的故事让你产生了什么想法？

@#@学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。

@#@@#@3、让学生看P.33前两段小字资料，教师提出问题：

@#@小观镇的农民依靠什么获得了收益?

@#@这个资料要告诉我们什么道理？

@#@学生谈话后，教师可适当指点，并勾画相应语句，然后看一段视频。

@#@@#@4、让学生看P.36小字资料，教师提出问题：

@#@小强的爸爸通过哪些途径获得了财富？

@#@小强的爸爸通过做股东每年分到可观的红利（在改革开放前是不允许的），这说明了什么？

@#@要让一切创造社会财富的源泉充分涌流，我们的执政党要做些什么呢？

@#@学生谈话后，教师做一定指点，再勾画相应语句。

@#@@#@5、小结时，教师提出问题：

@#@这一课的学习让你知道了什么？

@#@学生谈话后，教师适当指点：

@#@勤劳、智慧（敢于创新与开拓的头脑）、科技（知识）是创造财富的重要源泉，完善的经济制度也是创造财富的重要源泉……@#@";i:

28;s:

1818:

"《船歌》@#@教学内容：

@#@@#@歌曲《船歌》。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过语言感知六八拍子；@#@通过歌唱《船歌》，让学生感受到音乐与文学的融合。

@#@@#@2、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、感受六八拍子的节奏。

@#@@#@2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、听音乐进教室@#@二、学唱歌曲@#@1、有感情地朗诵。

@#@@#@边摇摆身体边朗读。

@#@因为是语文课中学过的内容，学生会倍感亲切。

@#@朗读时，要让学生似乎坐在船上，有微波荡漾的感觉，既清新又愉悦。

@#@并要有激情，用快慢、强弱、声音高低的对比来表现词的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奥秘的美好愿望。

@#@@#@2、动起来。

@#@@#@边听音乐边做动作，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。

@#@如坐在小船上荡漾的感觉，自然地让学生体验强弱弱的六八拍子，引导学生用简单的身体摇摆动作配合音乐动起来，以便更好地理解和表现音乐。

@#@@#@3、感受六八拍子及演奏歌曲。

@#@@#@在玩中不断熟悉音乐，如：

@#@与同桌的小朋友合作，双手搭起，模仿小船，随歌声前后或左右摇摆。

@#@小孩喜欢动，歌词又熟悉，很快会在听唱中学会这首歌。

@#@@#@4、选择小乐器伴奏。

@#@@#@把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出最好听的小乐器为歌曲伴奏，如三角铁等，可在强拍上敲一下。

@#@也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。

@#@@#@";i:

29;s:

3389:

"2.2《搭支架》教案@#@教学目标：

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。

@#@@#@知识与技能：

@#@@#@知道不同的形状结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@知道不同的形状的结构稳固性不同。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@搭建承受力大的高塔。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@有三角形支架的物体、报纸条、塑料管、游戏棒、木筷、胶带、细线等。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、教师举起吸管搭的三角形、四边形、五边形提问：

@#@这是什么？

@#@@#@学生回答：

@#@三角形、四边形、五边形。

@#@@#@2、同学们，它们还有另外的一个名字，你们想不想知道？

@#@@#@它们叫做支架。

@#@这个叫做三角形支架，这个叫做四边形支架，这个叫做五边形支架……，这样的支架大家会不会搭？

@#@所有@#@3、今天我们就一起来搭支架。

@#@（板书课题：

@#@搭支架）@#@二、搭建平面支架@#@1、老师出示不同形状的平面支架，让学生猜哪种形状的支架最稳固。

@#@@#@2、请大家利用手中的吸管或报纸片搭建一种平面支架，如三角形，正方形，五边形，六边形等。

@#@@#@3、学生动手操作。

@#@@#@4、请组内同学将各种形状的支架往两边拉，研究哪种形状不变形、最稳固。

@#@@#@5、学生动手操作并汇报交流。

@#@@#@6、谈话：

@#@对于容易变形的支架，请学生想办法，使它变的稳定牢固。

@#@@#@7、学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。

@#@@#@8、小结：

@#@三角形支架最稳定牢固，所用材料也最少。

@#@对于不稳定的结构，可以通过增加其三角形结构，使它变得稳定牢固。

@#@@#@三、设计并搭建立体支架@#@1、谈话：

@#@同学们，将三角形支架、四边形支架、五边形支架组合在一起会是什么？

@#@（一个立体支架）@#@你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？

@#@@#@在搭建前，我们要先干什么呢？

@#@@#@2、学生讨论回答并分组设计草图。

@#@@#@3、学生动手搭建立体支架，教师巡视参与其中，并及时进行指导。

@#@@#@4、谈话：

@#@我看同学们动手搭建高塔的热情非常高，但由于时间关系，我们就到这里。

@#@下面请那个小组上来汇报并展示你们的作品？

@#@@#@5、学生交流，教师及时发现学生的闪光点，并作出评价。

@#@@#@6、教师小结：

@#@一个不稳定的高塔，可以增加其三角形支架，使它变得稳定。

@#@@#@四、拓展@#@1、提问：

@#@其实我们日常生活中广泛应用了三角形稳定牢固的特性，平时你们发现哪些地方用到三角形的支架？

@#@@#@2、学生回答。

@#@@#@3、刚才同学们说的高压线塔，电视塔等为什么那么牢固又能承受巨大的重量？

@#@@#@（它们中有许许多多的三角形，而三角形是稳定牢固的。

@#@）@#@4、同学们，通过今天的学习你们有什么收获？

@#@@#@5、今天我们就学习到这里。

@#@搭建立体支架没有完成的小组课后继续完成你们的作品。

@#@@#@";i:

30;s:

1578:

"《当危险发生的时候》教学反思@#@本节课是人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”。

@#@对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。

@#@我积极开发和运用各种有效资源，有效地吸引学生，提高教学实效。

@#@@#@我巧用媒体资源，激发学生情感，在火灾发生时，你该怎么办？

@#@拨打火警119；@#@火场逃生方法；@#@灭火方法探究；@#@根据所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。

@#@要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

@#@课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。

@#@在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。

@#@以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。

@#@@#@最后还让学生制作了生命卡，让学生了解自身的情况，以便意外发生后，能得到及时的抢救。

@#@@#@";}