三年级劳技课教案文档格式.doc
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二、教材分析：
劳动与技术教育以学生的操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。
但劳动与技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。
学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程,是孚脑并用的过程。
劳动与技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合,以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理,可与劳动教育结合起来。
三、教学目标：
1、使学生掌握一些简单的劳动方法。
•培养认真负责、遵章守纪、团结互助、爱护公物以及爱惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。
2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。
3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。
5、使学生热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。
6、使学生珍爱生命，远离毒品。
7、渗透法制教育《中华人民共和国劳动法》、《交通安全法》等
四、教学重难点：
1、对学生进行生活和生产劳动的教育。
2、教育学生要热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐。
3、培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
五、教学策略及措施
1、突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。
2、加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
3、加强信息的反馈，注意师生的沟通。
4、充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
六、教学进度计划：
周次
教学内容安排
备注
第一周
新学期入学教育
第二周
清扫教室内外卫生
第三周
清扫寝室卫生
第四周
自己叠被子
第五周
心理健康教育
第六周
交通安全教育。
第七周
穿鞋带
第八周
法制教育
第九周
怎样保护周围的环境
第十周
健康教育
第十一周
保护环境
（一）
第十二周
保护环境
（二）
第十三周
学叠衣服
第十四周
安全教育。
第十五周
珍惜生命的教育
第十六周
珍爱生命，远离毒品的教育
第十七周
预防艾滋病的教育
误课登记表
时间
原因
节次
累计
9月2日
文化户口调查
1
9月9日
教师节活动
2
10月7日
放国庆
3
课题及课时
1清扫教室内外卫生第1课时总第1课时
教学时间
2013年9月16日第3周星期一
教学内容
清扫教室内外卫生
教学目标
教会学生清扫教室内外卫生的方法、要求，培养学生讲究卫生的良好行为习惯。
教学重点
学会如何清扫教室内外卫生的方法及步骤。
教学难点
教学准备
扫把，盆，撮箕，毛巾
教学过程
集体备课
二次备课
一、谈话导入
板书：
让我们的教室更清洁
2、今天我们班的值日生是哪位同学啊？
（2分钟）
（1）班长检查教室干净：
表扬值日生同学
（2班长检查教室不干净：
让值日生说说原因，保证下次做好值日生工作。
二、小组讨论
如果在你值日，比如你正在擦黑板，有同学找你出去玩游戏，你会怎么办呢？
（1）同学们在大扫除时分小组吗？
寻问一个小组的同学自己打扫时具体做什么工作？
是老师安排还是自己选择呢？
如果老师安排的是自己不喜欢的，怎么办？
例如：
我喜欢擦黑板，老师却叫我扫地，这是你会怎么做？
（2）如果同学在打扫清洁时很快做完自己的工作，而其他同学还没有完成，你们会怎么办？
三、课堂小结
总结：
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处，我们因感到高兴。
板书
设计
1、清扫教室内外卫生
2、自己叠被子第2课时总第2课时
2013年9月23日第4周星期一
自己叠被子
教会学生学习自己叠被子的方法、要求，培养学生从小爱动脑、动手的能力，养成善于思考和观察的良好行为习惯。
教给学生如何自己叠被子的方法及步骤
每个人一条毛巾或一张长方形的纸
一、教师检查学生自己带的手工工具（叠被子）用的一张长方形的纸和一条毛巾的准备情况。
二、教师讲述叠被子的具体方法和要求。
三、教师教给学生叠被子的方法及步骤。
（1）用一条毛巾或一张长方形的纸不对折两次，使它成一条长方形。
（2）再将长方形的两端对折，然后再对折。
使其成一个正方形即可。
（3）将叠好的正方形的被子放入床的正中。
四、让学生在听懂老师的要求后进行实践操作。
五、教师对学生的自己叠被子（操作）进行实地指导。
六、检查动手操作情况。
这节课同学们学会了自己叠被子。
大家在看老师叠的过程中观察得既仔细又很认真，掌握了叠被子的方法和技巧。
希望每位同学把你们的小屋收拾得的精致、美观。
表彰：
对自己叠被子做得很好的同学进行表彰。
自己的事自己做
3、怎样保护周围的环境第3课时总第3课时
2013年10月14日第5周星期一
怎样保护周围的环境
1、激发学生关注热爱环境，保护环境的兴趣。
2、培养学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护环境，渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》。
培养学生发展开合理的想象，使学生从小养成良好的行为习惯，并以自己的言行影响他人也来保护环境
以自己的言行影响他人也来保护环境
收集一些有关环境遭到严重破坏而导致生态灾难的资料
一、谈话导入:
二、过渡：
你们希望我们的家乡环境是怎样的呢?
三、讨论水污染现象、后果及应对措施。
1、出示小河上漂浮着死鱼。
2、从这张图片上你看到了什么?
你还看到过或了解到哪些污染河流、湖泊的现象?
四、讨论畅谈其它环境污染的现象及应对措施。
五、对于防治环境污染，我们个人应该做些什么？
我们每一个小学生，为保护环境都应该从我做起，要知法、学法、讲法、用法。
六、总结:
1、为了我们共同的家园——乌江，创建国家卫生城市作出我们的贡献!
、渗透法制教育《中华人民共和国环境保护法》
第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。
4、有限的水资源第4课时总第4课时
2013年10月14日第7周星期一
有限的水资源
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力
让学生了解地球上淡水资源是有限的，水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源
要从小养成节约用水的习惯
学生搜集有关地球上水的资料
1、导入新课
地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？
2、交流收集的有关地球上水的资料。
①小组讨论
②全班交流
③小结：
地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。
②小组汇报③小结:
水是生命之源，没有水就没有生命。
4、自由表达
①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。
②学生展示。
5、总结延伸
让学生谈谈有什么收获。
水是生命之源，没有水就没有生命
5胜利属于勇于挑战的人第5课时总第5课时
2013年10月21日第8周星期一
胜利属于勇于挑战的人
培养学生勇于挑战自我、正视挫折的能力
帮助学生学会勇于挑战自我。
引导学生如何正视困难，迎接挑战。
一、教师板书出示这节课的主题：
胜利属于勇于挑战的人。
二、闯关游戏
1、教师出示3个信封并告诉学生：
一个信封一个难题，也就是一关。
第一关的题目略难，第二关的题目比第一关要难一些，第三关的题目最难。
2、教师讲述游戏规则：
通过第一关才能进入第二关，同样，进入第二关之后才能进入第三关，闯关成功，就是胜利者。
3、开展游戏
4、教师小结：
刚才我们玩了一个闯关的游戏，有的同学聪明机智，勇于挑战，全部过关，也有的同学虽然不能闯关成功，但也有不少的收获，下面就请同学们说说玩了这个游戏后你有什么感受。
5、学生谈游戏后的感受。
三、情境讨论
1、教师讲述：
现在，有这样一位同学，他碰到了数学难题，请同学们猜一猜，他会怎么做？
（多媒体出示画面）
2、学生各抒己见。
3、如果你遇到了难题，你会怎么做？
同学们，在学习和生活的过程中，谁都会面临一道道难题，这时候，千万不能退缩，而是应该用于挑战，克服困难。
因为，胜利属于用于挑战的人
四、读故事
1、多媒体出示故事《图书馆里的“小侦探”》，学生读题。
2、让学生猜故事中的人物是谁？
3、教师简介比尔盖茨
4、请学生谈谈比尔盖茨的故事中得到什么启示。
5、学生交流课前搜集的勇于挑战的事例。
6、学生谈班中具有勇于挑战精神的同学的优秀事例。
7、教师请刚才学生口中说到的勇于挑战精神的同学站起来，举起手指，大声喊“吔”，表示喜悦。
五、小结
正视困难
迎接挑战
6、远离“白色污染”第6课时总第6课时
2013年10月28日第9周星期一
远离“白色污染”
1、了解什么是“白色污染”？
2、初步了解“白色污染”的危害。
3、结合生活实际调查远离“白色污染”的方法与途径。
1、认识“白色污染”的危害。
2、远离“白色污染”的方法与途径。
远离“白色污染”的方法与途径
一次性餐具、塑料袋等
一、什么是“白色污染”
白色污染就是一次性难降解的塑料包装物。
比如一次性泡沫快餐具、还有我们常用的塑料袋等。
小朋友你们还知道我们使用的哪些东西属于“白色污染”？
在哪里见过？
二、“白色污染”有哪些危害？
第一、侵略土地过多。
塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达100—200年。
第二、污染空气。
塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。
第三、污染水体。
河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染；
而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。
第四、火灾隐患。
白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。
第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是是传染疾病的根源。
三、调查：
小朋友们看一看，请你统计一下你们家里一周使用塑料袋的情况。
6、远离“白色污染”
侵略土地过多
污染空气
污染水体
火灾隐患
7保护我们的家园第7课时总第7课时
2013年11月4日第10周星期一
保护我们的家园
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
学会做一些保护环境力所能及的事情
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性。
学生对环境保护资料的一些收集。
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、让学生谈谈体会。
四、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
五、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
六、总结延伸
8、洗餐具第8课时总第8课时
2013年11月11日第11周星期一
洗餐具
1．通过学习，知道洗餐具的主要过程。
2．动手实践，掌握洗餐具的操作要领。
3．培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法
一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将讨论结果填写在书上的表格中。
3．请学生交流学习情况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
（1）浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。
（2）洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。
提问：
这两个碗用热水洗还是用冷水洗？
为什么？
请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6．学生动手实践。
7．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？
怎样洗涤评
9、实践“洒扫应对”第9课时总第9课时
2013年11月18日第12周星期一
实践“洒扫应对”
1、通过活动，让学生懂得什么是洒扫应对，体会到洒扫应对的真谛，鼓励全体队员积极投入到“洒扫应对”教育活动中。
2、使学生在实践中获得体验，在参与中得到提高，在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质
让学生懂得什么是洒扫应对，鼓励队员积极投入到“洒扫应对”教育活动中。
在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质
学生收集关于劳动的名言
一、谈话导入：
师：
同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，我们要怎么做才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？
二、了解什么是“洒扫应对”：
“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。
所谓“洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习惯。
“应对”则是在待人接物方面的礼节教育，积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪和劳动习惯。
三、名言收集展示
劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。
我们来看看伟人是怎么说的。
四、生活自查：
同学们下列这些生活细节你养成好了吗？
（课件出示）
五、校园内还有哪些不文明的行为？
六、今后你打算怎样做？
七、课堂小结
文明是一种积累，没有人在一天之内就从野蛮变得文明。
所以我们应该从身边的小事做起，怀着感恩之心，从每天做起，努力使自己成为一个有修养、有道德、高素质的小学生
10、法律护我成长第10课时总第10课时
2013年11月25日第13周星期一
法律护我成长
1、培养学生知法，懂法，有辨别违法，合法的意识。
初步养成守法意识。
2、培养学生学会依法用法。
明白自己依法享有的正当权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
使学生知法，懂法。
学会用法律来保护自己。
阅读《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规。
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