学校工作制度.docx
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学校工作制度
行政班子会议制度
1、由校长主持，每周开一次，行政班子成员参加。
2、会议前由办公室收集议题，校长与办公室商议会议的议题，再由办公室起草好下周的工作要点。
3、会议任务：
（1）、就学校的发展建设、中心任务和其他重要行政工作做出决策；
（2）、讨论教学、教研、行政、后勤等工作的重要问题，并作出相应决定；
（3）、听取各室的重要工作汇报，分析学校形势，检查总结工作。
4、由各室组织实施行政会议研究决定的问题，办公室负责协调督促，并及时向校长报告。
学校周会制度
1．校周会由校长或副校长主持，各科室负责人、教研组组长参加，每周召开一次，一般在周五下午进行。
2．周会由办公室协助校长做好各项准备工作。
3．校周会各职能科室负责人、教研组长都要总结本周工作，积极发言。
4．校周会会议主持人，要总结各部门工作，安排布置下周任务。
教职员工代表大会制度
1、学校要定期召开教职员工代表大会，向校长报告工作，就学校各项重大决策进行讨论。
2．对学校干部和部门工作进行评议，对涉及全体教职员工切身利益的各种制度、方案提出意见，甚至作出决定。
3．闭会期间，由教工会经常征求群众的意见，维护教职员工的正当合法权益，参与学校决策。
4．校长应该自觉地征求和听取教职员工的意见，定期向教代会报告自己和学校各方面工作的情况，并主动接受教职员工的监督。
5．讨论并向校长交送教职员工代表提出的应由行政部门处理的各种提案，并检查实施情况。
6．提出有关各项工作的质询，听取校长、各室负责人报告工作，并进行审议。
7．根据校长的提议，组织民意测验，参与学校的决策。
8．监督评议校长和其他行政干部，可向校长提出任免学校各干部的建议，向上级主管部门提出任免校长的建议。
学校会议制度
1．家长会议：
每学期按年级定期召开l—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家长与学校联系。
2．教职员工大会：
由工会主席主持，教职员工代表参加。
讨论校长工作报告，对学校工作提出合理化建议，并通过教职员工大会作出决议。
3．群众代表会议：
由书记召集，校领导参加。
向各部分教师征求意见，畅谈学校大事。
4．中队辅导员会议：
每月召开一次，由大队辅导员召集，学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。
5．班主任会议：
每月召开一次，由教导主任召集，研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。
期末由主管校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。
6．教研组长会议：
由办公室召集。
每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。
7．党团员会议：
由党、团支部书记主持，每周召开一次。
学习时事政策，研究组织内的各项工作，提高自身素质，充分发挥骨作用，起到领导与群众的桥梁和纽带作用。
8．行政、校务会议：
每周五上午召开，由校长主持，学校各室负责人参加。
总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。
学校教职员工考勤制度
1．考勤制度
（1）每位教职员工要自觉执行学校考勤制度，因病因事不能坚持工作，半天以上要持请假条，经主管领导批准，教导室登记方可生效。
事假要提前请；急病来不及请假的，要及时电话通知（最迟不得超过当日）。
严禁先斩后奏，否则，一律按旷工论处。
假满返校要及时履行销假手续。
①病假3天以上要有医生诊断书。
需续假时，再次履行请假手续。
②事假：
确实有事者可请事假，但下列情况可不扣除当月奖金。
A、婚假7天，晚婚30天；
B．产假：
一般56天，难产70天，晚育100天。
办理了独生子女证并采取了长效节育措施者可享受产假6个月；
C．流产：
（采取上环措施失败者）休息15天，其他原因流产的以病假对待，
D．做上环手术1天；
E．一月内教职员工中因独生子女生病请假半天，或教职工本人是独生子女者，因父母生病准假半天；
F．教职工子女在外省服兵役者回来探亲时，准假一天；
G．教职工子女结婚准假一天。
（2）坚持八小时工作制，坚守工作岗位。
按时上下班，不迟到、不早退。
工作时间不准干与工作无关的事。
按时参加政治学习、教学研究和学校组织的各种集体活动。
因特殊情况需要晚来、早走或中途离校者，要向教导室打招呼。
（3）严格遵守上下课时间，上课铃声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离堂。
课间、下课时间不准授课，要给予学生充分的活动、锻炼和娱乐时间。
值日教师工作制度
1、按时负责地参加值日工作。
2、按值日组长分配的值日任务和地点执勤。
3、维护学生纪律，课前、课间、课后要在各值日点巡视，纠正处理违纪现象和发生的事故。
4、负责每天检查登记各班卫生清洁情况并及时在公布栏公布。
5、按时回校值日。
学生校园行为规范制度
1．按时上学，不迟到、不早退，不无故旷课。
进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。
2．不准在园内捉迷藏，不得玩不健康的游戏或进行其他违纪活动。
3．放学铃声响后，租车学生必须排队回家，不准借故在校园内和街道上逗留玩耍，行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。
4．不准以大欺小、打架骂人。
5．不准在校园内吃零食，不准随地吐痰，乱扔果皮、纸屑。
6．不准在墙上、门窗上乱涂乱写，爱护公物与花草树木。
7．不准光头、留长发、染发，不准佩戴首饰。
8．学生确需骑车上学，必须征得家长同意。
按学校指定地点存车。
校园内禁止骑车。
9．上下楼梯要礼让，做到靠右边成单排走。
不准在楼梯、走廊玩耍，禁止骑栏杆式顺着栏杆爬行或滑行。
10．不准在校园内滑冰，假期禁止人校。
教师职业道德规范
1．爱党爱国，依法执教。
热爱社会主义祖国，拥护党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
自觉遵守《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。
在教育教学工作中，同党和国家的方针政策保持一致。
2．爱岗敬业，尽职尽责。
忠于人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持全面素质教育，做到教书育人，服务育人，发扬学校的优良传统，增强创优意识。
3．热爱学生，诲人不倦。
深入了解学生，全面关心学生，主动为学生服务。
尊重学生人格，平等、公正地对待学生。
对学生做到严格要求，以理服人，以情动人。
耐心细致，诲人不倦。
4．严谨治学，勤于进取。
树立优良学风、教风。
认真钻研业务，努力探索教育、教学规律，改进教育、教学方法，学习掌握现代教育技术手段，努力研究教育、教学新课题。
5．团结协作，关心集体。
关心学校，关心集体。
加强教研组、职能组建设。
树立把教育、教学工作放在首位的全局意识。
互相尊重、互相帮助、互相学习、甘为人梯。
6．尊重家长，了解家庭教育问题，研究家庭教育规律，宣传科学的教育思想和方法，主动与家长联系，形成教育合力。
7．廉洁从教，为人师表。
树立正确的世界观、人生观。
崇尚无私奉献，树立高尚情操。
模范遵守社会公德。
遵守学校各项规章制度。
作风正派，办事公正，严于律己，以身作则，注重身教。
学生礼仪规范
1．升国旗仪式时，表情应庄重，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；
2．着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
3．使用好礼貌用语（如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见）。
4．使用好体态语言（如微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌），回答问题起立。
5．进校第一次见到老师问好；上下课时起立向老师行礼；课堂上发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时向老师、同学道别。
6．家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。
7．碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8．碰见老、幼、病、残时，行走让路、乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。
9．递送或接受物品时应起立并用双手。
10．参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。
【学校教学工作管理制度】
班主任工作目标管理制度
班主任是班级的组织者、教育者。
班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。
其工作目标主要为：
1．提高管理班级能力
（1）熟悉学生，掌握班主任工作规律。
（2）专题教育有重点，实效性强。
（3）做好个别学生转化工作。
2．对班级学生质量全面负责
（1）定期分析评价学生成长情况。
（2）学生全面发展质量达到年级要求标准。
（3）总结推广优秀学生成长经验。
3．建设良好的班集体
（1）建立班级核心，学生具有自我教育能力。
（2）班级秩序、环境卫生达到学校要求。
（3）形成良好班风，争当三好班级。
4．协调班级各项工作
（1）努力提高学生的学习成绩。
（2）协调学科课外小组开展活动。
教师集体备课制度
1．备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。
因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
2．坚持同年级同科集体备课。
集体备课的任务主要有：
（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。
（2）分析本年级学生学习特点。
（3）确定本年级教学研究主题。
（4）统一调整教学进度。
（5）安排本年级本科教学活动。
3．教师个人备课分为以下三种：
（1）学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。
学期授课计划一般般包括：
①对上期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学能力、学习方法和学习习惯）的分析。
②对本学期教材的重点、难点的分析。
③本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求）。
④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
（2）单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元（一组）教案之前。
单元授课计划一般包括：
①领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。
②找出教材中的重点、难点，确定主次。
③根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
④安排授课时数。
（3）课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：
进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
4．每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。
教师业务学习制度
1．每周一由教导处或教研组长组织举办业务学习（双周）。
2．学习时间不准迟到、早退，无故缺席。
3．每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
4．学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。
5．学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
6．学习要有记录，要将所学内容记人业务学习笔记本。
7．学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查
8．一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
查堂制度
1．一般由行政班子及值日老师来承担查堂任务。
2．查堂时间，一般是每周上下午各1-2次
3．查堂内容：
（1）教师到岗时间。
（2）学生是否准时进教室上课。
（3）学生课前准备情况。
（4）课堂纪律情况。
（5）教师授课情况。
（6）课堂常规训练情况。
（7）学生听讲、坐姿、握笔书写情况。
具体时间不定。
4．由检查人随时填写查堂情况，并纳入每月量化考核，
5．查堂时发现的问题，由值周行政领导或主管年级领有关教师及时谈话，使其及时纠正。
6．要利用教师集会宣布查堂时发现的带有普遍性的问题。
【学校教学质量管理制度】
学校教学质量管理制度
1．目的
为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2．教学质量管理的主要任务
根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3．教学质量管理的主要内容
（1）指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。
教师应具有较高的文化素养和教学技巧。
学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
（2）指导学生学习。
学生是教学的主体。
学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。
学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
（3）组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。
目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
（4）保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。
良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
（5）创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。
学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。
4．影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。
提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。
试卷的评定与考试结果的分析
1．全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、
2．认真做好讲评。
期中考试后的讲评课—般按平时的课表进行。
期末考试后的讲评课按照新课表上课。
安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序；安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。
3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。
4、由各教学科科长组织各学科老师集中试卷分析。
学生学习成绩评定办法
1．在每学年第一学期，教师记分册上应填写平时成绩、期末成绩、学期成绩；第二学期，教师记分册上应填写平时成绩、期末成绩、学期成绩、学年成绩。
除会考科目外，上述成绩均采用百分制表示。
2．成绩的评定采用四级制
（1）优：
卷面实际得分达到85分以上。
（2）良：
卷面实际得分为70～84分。
（3）及格：
卷面实际得分为60～69分。
（4）不及格：
卷面实际得分在60分以下。
3．学期成绩、学年成绩采用四级制评定。
根据学生的实际情况，学生总评成绩评为优的学生人数应占50％左右，其余大部分评为良，少数评及格，严格控制不及格学生人数。
4．卷面分填人教师记分册，并在记分册上注明分数。
【学校素质教育教育管理制度】
德育教学工作管理制度
1．目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。
为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2．适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3．内容
（1）实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
①提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。
②针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
③德育方式要由封闭转向开放。
④要长期、反复地进行德育工作。
（2）实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。
在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。
①品德课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，品德课是德育的重要途径。
品德课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
②学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。
各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
③课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。
为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。
④班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。
班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。
⑤学校团、队、学生会是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。
因此，要加强团、队、学生会干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
⑥校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
⑦家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。
要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。
具体做好以下工作：
A．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。
B．举办家长学校。
C．建立家长委员会或社会教育网络。
（3）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。
常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。
学校可以通过团、队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育，加强德育常规管理。
学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯。
（4）实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。
它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。
①德育管理工作的计划·根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。
德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。
从德育工作的承担方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、学生会、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。
②德育工作的实施。
德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。
③德育工作的质量检查。
德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段。
它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目标正确运行，确保德育目标的实现。
④德育管理工作的总结与评价。
德育工作管理的总结过程有承先启后的作用，通过总结，找出成功的经验和失败的原因，一方面为德育管理工作评价提供依据；另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。
德育教学目标管理制度
1、工作目标
通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法和文明礼让的精神风貌。
2、实施要点
（1）加强党支部对德育工作的领导。
积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。
培养学生自治自理能力。
（2）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教
（3）把思想品德教育寓于学科教学之中，其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。
（4）构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。
（5）搞好校园文化建设，制定校训，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
（6）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。
开展好厂校、警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
美育实施制度
1．首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重点学科，是对学生进行美育的重要途径。
2．重视各科教学中的美育因素，学校课程计划中的各门学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美育因素极其丰富。
3．开展课外艺术活动，实施美育的重要途径之一。
4．深入持久地开展校本专题活动，加强塑造人、提高人的素质的基础工作，提高美育效果的措施和途径。
5．发挥环境美的感染和教育作用。
一个整齐、清洁、和谐，色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就是给学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中，塑造美的心灵。
6．在创造美和建设美的活动中，提高学牛的审美能力，学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者。
他们只有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。
学生劳动制度
1．积极参加校内一切公益劳动，从实践中培养热爱劳动和热爱劳动人民的美德。
2．劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。
3．爱护劳动工具，爱惜劳动成果，坚决反对践踏庄稼、破坏工具、侵占劳动成果的错误行为。
4．劳动时，要加强团结友爱，发扬协作精神。
5．劳动时，注意安全，不搞危险操作，坚决杜绝事故发生。
学校卫生制度
1、教室卫生
①坚持每天清扫；
②消灭纸屑，消灭痰迹；
③桌椅摆放整齐，教学设备安放整齐，教室布置大方整齐；
④窗玻璃洁净，桌椅地面洁净，黑板墙壁净，灯管电扇洁净。
2、环境卫生
（1）场地要整洁平坦。
（2）墙壁、围栏要勤擦洗，保持清洁。
3、个人卫生
个人卫生要做到：
勤洗手，勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣；不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不喝生水，不吃腐烂不卫生食品。
学生卫生制度
1、坚持每天清扫教室，每天放学后由值日师生进行检查评分。
做到地面无脏物，桌面无灰尘，室内无杂物。
2、讲究公共卫生，保持环境整洁。
不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画。
3、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。
4、定期进行体检。
开展经常性的防病防疫工作。
5、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发勤剪指甲。
6、讲究饮食卫生。
不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动；不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
7、注意保护眼睛，坚持用眼卫生。
做到看书、写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈的阳
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