学校工作制度doca.docx

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学校工作制度doca

长春市东田实验学校小学部管理制度

一、早自习制度

1．7:

25——7:

40自由读（课外书、课文、经文）

2．7:

40——8:

00集体读（依据科目有效安排，保证英语、语文都有声音）

3．保证早自习时间与质量，不得随意占用。

按时上、下自习，不得占用第一节课时间。

4．7:

25分班主任教师准时在班级组织学生，安排学生自由读。

5、7:

40分上早自习的教师准时组织集体自习。

6、若因事因病不能及时上早自习的老师，必须提前自行调配。

7、早自习期间，教师不得离开教室，以免学生发生安全事故。

二、室内课堂教学制度：

1、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

2、教师要在上课前充分做好教学准备工作，认真检查教具及学生学具的准备情况。

3、上课要注意穿着得体、举止大方、自然亲切。

4、教学目标要明确、重点突出、准确无误地教授知识，在训练过程中落实《新课标》对教学的要求，教学效果好。

5、教学方法灵活，为学生创设一个民主、平等、愉悦的学习氛围，激发学生浓厚的学习兴趣及学习热情，按时完成教学任务。

6、要面向全体学生，课堂评价以肯定鼓励为主，善于关心学后生，因材施教。

7、上课时，教师不准坐着上课，不得做与教学无关的事，不准借故放弃讲课时间，让学生自己做作业。

8、教师课堂上不得接、打电话，有客来访下课接待。

9、教师教育学生要讲究方法，不剥夺学生上课权利，不得采用简单粗暴的方法，严禁体罚和变相体罚学生。

10、教师要关心学生出勤情况，做好点名工作，及时了解学生缺课原因，课后与班主任联系。

如原因不明，班主任要及时与学生家长取得联系，避免学生出现意外事故。

11、关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或家长联系，妥善处理。

12、上课期间，学生离开课堂必须征得上课老师同意，外出校门需班主任出具手续，门卫方可放行。

13、学生因事因病请假，需具备有家长签名的请假条。

14、重视教学卫生，注意学生坐立姿势和书写姿势，指导学生注意用眼卫生。

15、严格检查学生学习用具，不允许带包括削笔刀在内等利器。

学生嘴里吃东西（铅笔、格尺、橡皮、小棒等）要教育制止。

16、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。

如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师要负全部责任。

17、下课铃响后一分钟内，结束上课，以免拖堂影响学生上厕所、活动和做好下节课准备工作。

因拖堂影响下节课的，按教学事故处理。

18、上实验课教师要切实保证实验课的安全。

（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。

不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：

课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；同时对实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

　（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格按照操作规程及实验步骤进行。

19、到专用教室上课，教师必须做好学生组织工作。

20、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包保的责任制和责任追究制。

三、室外课堂教学制度：

1、体育课：

（1）上课铃响前，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

（2）合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

（3）严禁学生上体育课衣服上别例如胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

（4）对于因身体原因不能上体育课的学生，对于在教学场地休息，旁观的学生，体育老师要给予关注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上课场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝出现学生脱管的现象。

（5）如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况，应立即采取以下处置措施：

①迅速通知校医、班主任和学校领导。

②如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

③班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

④体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。

学校及时组织人员进行情况调查和性质认定。

（6）教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

（7）体育组教师要适时对学校的体育设施、器材进行安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

（8）对上课不及时到岗以及提早下课、提早结束教学任务然后放纵管理而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

2、其他学科室外上课，必须有序组织，保证学生安全。

四、下课制度：

1．下课做好衔接，授课教师组织学生做好下节课的课前准备，喝水、上厕所，出去玩耍，班主任教师来了再离开。

2．班主任老师每节课都要回班看一看，学生是否有序下课。

3.不得提前下课，不得拖延上课时间。

4.下课铃响不要拖堂，还给学生课间10分钟。

5.下课教学楼内自然成一行出去活动，回教学楼若因天气原因不能出去玩耍，可安排学生在教室内玩有益、安全游戏。

五、备课制度：

1．个人备课（书案）：

（1）教学目标、重点难点、教学流程齐备；同时有对重点处的标注说明！

（2）书写认真，教案实用。

（3）板书设计要简洁、新颖，突出重难点。

（4）个人备课（书案）超进度一周量。

（5）每月举行一次教案抽查，对不符合要求的教案将提出批评，限期改正。

2、集体备课（云备课）

遵循的原则：

1．实效性原则：

研究教学理念的把握、教材的理解、重点与难点的突破、教学方法的选择、课程资源的开发和利用等实际问题；

2．全体性原则：

人人参与，真诚合作，资源共享；

3．研讨性原则：

围绕主题，深入研究，积极讨论；（本集体备课内容如下1、语文：

知识点、单元卷8次；作文教学10次.2、数学：

知识点、单元卷8次；解决问题研究归类10次；3、英语知识点、单元卷8次；口语和听力的教学10次4、其他学科知识点、课表8次；怎样组织学生、课堂有效10次）

4．经常性原则：

每周活动一次，并根据实际需要进行日常性研讨，将定时、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与日常性交流研讨结合起来。

5．互补性原则：

取长补短，集个人智慧于一体，把集体智慧化为个人的教学行为。

集体备课的基本过程：

1．个人自备。

同一备课组内的教师都要在集体备课前，认真钻研《课程标准》、教材，根据教学内容，反思教学实践，发现教学问题，提出改进意见，并且写出教学简案，为讨论交流做好准备。

教研组长至少提前一周将任务布置给组内教师。

2．集体研讨。

由教研组长组织，重点将组内教师发现的问题进行汇集、归类、筛选，确定本次备课研讨的中心问题，依托教师群体智慧研讨解决问题的方案，并且交流各自的教学简案，讲解设计意图，达成共识。

3．完成教学预案。

在集体研讨达成共识的基础上，各任课教师既要吸收别人设计的长处，又要根据班级水平、学生差异、自身风格完成教学预案，做到共性和个性相结合。

4．教后反思。

施教后对教学预案进行反思，总结得失，并且养成写教学后记（或教学反思）的习惯。

教学后记（或教学反思）要有针对性，做到言之有物。

备课组（或教研组）安排时间交流教学反思，对教学中出现的问题开展进一步的讨论，寻找解决办法，为进一步提高集体备课的质量和课堂教学水平打下基础。

集体备课的具体要求：

1．定时间、定地点、定内容开展每次备课。

严格执行集体备课制度，按照固定的时间、地点进行备课，教研组长做好考勤记录。

以学科年级组为单位进行集体备课。

每周二2:

50语文3年3班教室；数学3年4班教室；英语及其他学科3年2班教室。

2．强化集体备课的研究性。

各教研组要充分发挥研究功能，加强对教学设计实施的研究，不断拓宽教研组的研究领域，拓展研究方式，使备课与教研融为一体，在备课中渗透教研，通过教研来促进备课，使每一次备课活动都成为教师进行教学研究的重要活动，提升教师的教学、科研水平。

3.突出教案设计的实用性。

教案作为备课结果的呈现方式之一，原则上没有形式的规定，但必要的内容不可少，如具体、明确的教学目标，教学流程、教学方法等，要重在实用，对新教师和骨干教师应提出教案设计不同的要求。

教案中可以改、涂、勾、画，鼓励教师个性化备课，提倡在教案中（展）体现教师个人的教学风格、教学思想、教学特色。

集体备课检评制度：

1．把集体备课的实效性放在备课检评的首位，把“书写教案”与“备课”区别开来。

检查教师的备课，重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2．加强对备课的过程管理。

学校教导处分月组织各教研组长对老师们的备课笔记（包括集体备课材料）进行检查，检查过程中及时记录各条建议，帮助教师修改完善，不断提高备课水平。

3．对教师备课的检查还要与平常的听课相结合.以不断了解和检查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

六、辅导与批改制度：

1.对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自信心，克服自卑感，端正学习态度。

对学困生的辅导不得放弃、草率、粗暴。

2．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备。

3．及时对学困生进行辅导，时间可集中在中午。

4.作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、制作、测量、搜集、调查等。

5.作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。

选题精当，题量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。

学生的作业总量应予控制。

6.要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。

7.次数要求：

（每月）标准为，数学20次；语文20次；英语8次。

8.作业批改要及时，未经批改的作业本不能发给学生。

9.凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。

10.批改作业均用红笔，批改符号要统一，所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。

11.课堂作业“四有四必”检查要落实到位，布置作业做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必评。

各年级作业批改本簿的要求

语文：

1-2年级

①练习册②写字指导③七格拼音④日记本和看图写话本，单幅图,每周三篇）⑤语文读本⑥单元卷

3-4-5年级

①练习册②书法本③七格拼音④作文本（书上作文单设、每周3篇好的打印，为期末作文集做准备）⑤语文读本（每周3篇—5篇）

⑥单元卷

数学：

练习册②算草本③单元卷④数学书

英语：

①英语书②练习册③作业本④单元卷

七、听课制度

1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：

教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。

2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。

3、听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。

4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。

5、教龄5年以上的教师听课至少15节，教龄五年以下的教师听课至少20节,校领导60节以上。

6、语、数、科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。

八、评课制度

1、教研组长要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教研组长要作好记录。

2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。

3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言。

4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足之处，倡导“2＋1”评课法，即提出两条缺点，一条优点。

5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。

九、教师练功提升素养学习制度

（一）读书制度：

1．读书的形式：

每周一下午2:

50，在3年4班进行“同读一本书”集中读书活动。

2．要求：

每学期至少精读一本书，并上交一篇读后感（文本和电子版统一上交，字数1500字）。

3．做好读书笔记，每周一篇（可以有选择性的摘抄，并写出自己的心得体会）。

教龄十年以上的老师每人每学期10次；教龄十年以下的老师每人每学期15次

4．上交时间：

12月初上交读书笔记和第一本书的读后感；

（二）业务学习

1、学习形式：

全体教师集中学习，每周四2;50准时进行，地点定在三年四班、录播教室、微机室。

2、学习内容：

学科核心素养和个性化教学的研究；小组学习的有效策略；微课的制作

3、要求老师搜集资料、主动研究、学有所用。

4、每次业务学习要认真学习研讨，并写好反思和收获

（三）政治学习

1.学习的基础内容：

（1）党的基本路线、基本知识，

（2）国家的大政方针及教育理论、法规。

（3）学习职业道德规范和有关树立师德形象的内容和文章。

（4）进行职业纪律、组织纪律、群众纪律、政治纪律的学习教育。

2.学习的主要形式：

全体教师集中与自学相结合的方式，隔周的周四2：

50准时进行，地点定在三年四班。

3.建立学习笔记，注重学习效果。

4.学校每学期将对每个教职工的学习情况进行总评，得分计入教职工管理考评方案内容。

5.建立学习考勤制度。

（四）教师基本功练字

根据我校教师的实际情况，本学期书法练习时间及数量安排如下：

1.青年教师（工作时间未满5年）利用每天下班后时间练习粉笔字，完成后统一摆放到二楼走廊处，每天一首古诗。

2.练习钢笔字，教师（工作时间超过5年）每周半页到一页，青年教师每周最少2页，每天的练习时间自定，但要保证练习的时间和质量，双周上交一次，周五下班前由学年组长收齐后上交到一年级办公室。

3.单周完成一篇书法作品，内容及时关注群信息。

4.内容

（1）小黑板每天一首古诗，内容按下发的练习内容为准。

（2）钢笔字自行选择适合的字贴。

5.要求

（1）按时上交：

每周五下班前将小黑板写好后摆放到二楼走廊位置，硬笔书法本由组长收齐交到一楼一年组办公室；

（2）书写认真，无错字；

（3）小黑板要求事先用铅笔打好格，横竖成行，标点符号清晰，名签贴在黑板右上角。

（4）钢笔字注意质的提高，不要一次完成多页。

（5）每周一会将上周老师的黑板和书法本上交情况在群里进行反馈。

十、校本课程实施制度

1.语文校本课程为经典诵读，语文老师利用早自习时间引导学生进行背诵，要体现全员性，保证每一名学生都能有所收获。

2.利用校本课对学生进行校本课程知识拓展（如讲故事等）

3.年级制订背诵计划，9月6日前上传电子稿至赵老师处。

4.检查方式：

（1）每月语文老师要按进度表合理进行背诵和检测，学校在期中（10.29—10.30）进行全员检查和期末（12.7——12.11）学校统一抽测验收。

（2）每天的早自习检查时，老师要准时进行背诵，保证时间，形式要多样；

（3）验收时，（除极特殊学生）要保证全班同学基本都能准确地进行全文及古诗的背诵。

另附：

所有上交材料字体要求：

1、题目：

宋体二号加粗；

2、正文：

仿宋三号；

3、一级标题：

黑体三号；

4、二级标题：

楷体三号；

5、三级标题：

仿宋加黑