小学品德与社会课程标准测试题1Word格式.doc

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实践性 

开放性 

）。

3、小学品德与社会课程标准的设计思路是（一条主线），（点面结合 

），（综合交叉），（螺旋上升

4、品德与社会引导和帮助学生达到四个方面的目标即（情感与态度）（行为与习惯）（知识与技能）（过程与方法）。

5、品生.品社课程都具有四项基本特征：

（生活性） 

（活动性）（综合性）（开放性）。

二、选择题：

（20分）

1、品德与社会课程引导和帮助学生达到的三个目标是：

（BDE 

）

A、过程与方法

B、情感.态度.价值观 

C、知识与能力

D、能力与方法 

E、知识 

2、 

品德与社会课程内容中 

“我的家庭生活” 

属于中年级的课程内容是 

（ADE） 

， 

属于中高年级的课程内容是（ 

C 

） 

，属于高年级的课程内容是（B 

。

A、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

B、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他 

们的感激、尊敬和关心。

C、了解家庭经济来源和生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

D、学习料理自己的生活， 

良好的生活习惯。

关心家庭生活，主动分担家务，有一 

定的家庭责任感。

E、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

三、简答题：

（44分）

1、小学品德与生活课程的基本理念是什么？

答：

（1）、引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。

（2）、珍视童年生活的价值、尊重儿童的权力。

（3）、道德存在于儿童的生活中，道德教育开儿童的生活

（4）、让教育学植根于儿童的生活。

2、请列举出品德与生活（社会）课程常用的教学形式有哪些？

（不少于六种）

讨论法：

情景模拟

角色扮演：

教学游戏

讲故事

课堂辩论

3、请从临沂市制定的小学品德与生活（社会）课堂教学策略中，任选一种策略，写出主要教学框架及流程。

三、课后践行，内化感悟

学习目标：

通过课后实践不断深化学生的道德认识，养成良好的道德行为习惯。

操作要领：

课后加强实践活动，把活动延伸到学校、家庭、社区，去深入体验，重构新的生活，实现由自然人到社会人的转变。

4、小学三、五、x教学策略中的三、五、x各指的是什么？

说具体

三五x策略中的三、五、x各指的是什么？

说具体（20分）

1．“三”是指落实“三维目标”。

（1）落实基础知识和基本技能的教育目标；

（2）落实过程和方法的教育目标；

（3）落实情感态度和价值观的教育目标。

2．“五”是指“五个贯彻始终”。

（1）情感教育贯彻始终；

（2）文化育人贯彻始终；

（3）探究体验贯彻始终；

（4）展示交流贯彻始终；

（5）习惯养成贯彻始终。

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