学年北师大版语文八年级下册第三单元考试试题及答案.docx
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学年北师大版语文八年级下册第三单元考试试题及答案
2017-2018学年北师版八年级语文下学期第三单元测试卷
一、积累运用（23分.）
1.下列加点的字注音无误的一项是（）（2分.）
A.信笺jiān鸫鸟dōng绽裂zhàn阴霾mái
B.一绺liǔ濒临bīn恪守gè目眩xuàn
C.牛虻méng眼睑jiǎn忏悔chàn尴尬gà
D.踉跄qàng凯歌kǎi瞳孔tóng仲夏zhòng
2.下列词语中有四个错别字，划出来并在括号中改正。
（4分）
A.亭亭玉立郑重启事光芒四射枝叶扶疏（）
B.不堪设想哑然失笑漫天飞舞光明雷落（）
C.感人肺腑万籁具寂如醉如痴局促不安（）
D.残缺不全乱七八槽倾盆大雨汹涌澎湃（）
3.下列加点词语解释欠妥的一组是（）（2分）
A.可是你要忏悔呀。
（忏悔：
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
）
B.我的“自白”书。
（自白：
自己说自己的意思；自我表白。
）
C.蓦然间一只夜莺在我窗前的一株枫树上鸣啭起来。
（蓦然：
猛然，突然。
）
D.这未免有点幼稚，因为我满脸都在流血，连指尖也在滴血。
（幼稚：
幼小稚嫩。
）
4.下列搭配有误的一组是（）（2分）
A.《狱中书简》——罗莎·卢森堡——德国作家
B.《囚歌》——叶挺——中国革命将领
C.《绞刑架下的报告》——契克夫——捷克作家
D.《牛虻就义》——伏尼契——爱尔兰女作家
5.下面对课文相关内容的解说有误的一项是（ ）（2分）
A．《狱中书简》中没有描绘监狱的黑暗与残酷，而是描写了一些美好的富有生命力的东西。
说明监狱的生活环境很好，文中的主人公生活得很幸福。
B.《绞刑架下的报告》中作者用平静的笔调，轻松的语言来写敌人的严刑拷打，说明主人公早已将生死置之度外。
C.《牛虻就义》中对执刑士兵的描写从侧面突出了牛虻视死如归，大无畏的革命气概。
D.《囚歌》《就义诗》《我的“自白”书》三首诗都表达了作者愿为革命抛头颅、洒热血的心声。
6.用课文原句填空（7分）
⑴我希望有一天，；将我连这活棺材一齐烧掉，！
⑵国破尚如此，。
⑶人，不能低下高贵的头，，毒刑拷打算得了什么？
！
⑷取义成仁今日事，。
⑸，家祭无忘千乃翁。
7.用一句话概括下列对话的主要意思。
（3分）
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中，布什总统说：
“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说：
“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。
”
二、阅读（47分）
（一）
比较阅读下面两首词，完成8—13题。
（16分）
[甲]我的“自白”书
陈然
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求“自由”：
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我——一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
[乙]过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
8.[甲]诗的题目中“自白”二字为什么加上引号？
（3分）
9.[乙]诗中表现作者以死明志的千古名句是，。
（2分）
10.[甲]诗中陈然为什么不向敌人“自白”呢？
用诗中原句回答。
（2分）
11.[乙]诗颔联使用了什么修辞？
请对此联进行了赏析。
（3分）
12.[甲]诗中“这就是我——一个共产党员的自白，”一句中加点的“这”指代什么？
（2分）
13.面对死亡，[甲][乙]两首诗的作者都表达了相同的情感，是什么，谈一谈你的认识。
（4分）
（二）
阅读下面课文选段，完成14—17题。
（14分）
完结了？
还没有，总是完不了。
这会儿我又站了起来，真的站起来了，自个儿站着，不用旁人搀扶。
我眼前是一面污黄的墙，墙上溅了些什么？
好像是血……是的，这是血，我抬起手试着用指头去抹它……抹着了，还是新鲜的，我的血……
有人从背后打我的头，命令我举起手做一蹲一起的动作；做到第三次时，我倒下了……
一个高个子的党卫队队员站在我跟前，踢了我几脚，想把我踢起来。
这有什么用呢？
又有人向我凉水；我坐起来了，一个女人给我药吃，问我哪儿痛，这时我感觉到我的全部疼痛是在心上。
“你没有心。
”高个子的党卫队队员说。
“啊，我有心的。
”我说。
我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。
后来一切又都消失了：
墙壁、拿药的女人和那高个子的党卫队队员……现在我面前是敞开着的牢房的门。
一个肥胖的党卫队队员把我拖进去，脱掉我那被撕成碎片的衬衣，把我放到草垫上，摸了摸我那被打肿的身子，吩咐给我裹伤。
“你瞧瞧，”他摇晃着脑袋对另一个人说：
“你瞧，他们干得多利落。
”
然后又是从远方，从那遥远遥远的地方，我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音：
“他活不到明天早晨啦。
”
还差五分就要敲十点了。
一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
14.语段中划线句子的实际意思是什么？
（3分）
15.党卫队队员和“我”的对话表现了什么？
（3分）
16.“我听到了一个像爱抚似的平和而宁静的声音”，“我”为什么对死亡预告的声音感到如此美好？
（4分）
17.语段最后一个自然段表现了“我”怎样的精神状态？
（4分）
（三）
阅读下面文章，完成18—23题。
（20分）
军刀
不是军人，我却拥有一把军刀。
不是真正的军刀，却是真正的好刀。
准确地说是一件金属雕塑作品：
它追摹当年喜峰口大刀队的壮烈，使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。
雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到酒仿佛骨骼遇血。
酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品。
砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。
军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。
遥隔酒河，他给我讲了一则关于军刀的故事。
1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。
宋哲元将军决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。
他秘密约请精工良匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。
充分准备，严格训练。
临战，宋哲元亲赴阵前送行。
巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。
刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。
一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。
士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摩他们的肩膀，仿佛抚摩黑土地。
五百双眼睛映出一幅相同的画面：
飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。
宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在陇亩间劳作？
还是在学堂里习字呢？
如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃饭吗？
可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。
为什么停下脚步，他自己也不知道。
他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一幅聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心怦然一动。
他问：
“你叫什么名字？
”
回答：
“报告军长——一班班长侯万山。
”
他问：
“你身上背的是什么？
”
回答：
“报告军长——是大刀。
”
他问：
“背着大刀去干什么？
”
回答：
“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
他问：
“不简单，还是个诗人。
在家读过书？
”
回答：
“报告军长——临上轿扎耳眼：
我们队长现教的。
”
他问：
“队伍明天就要出发，有话要说吗？
”
一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：
“你是男子汉吗？
”
侯万山仰面作答：
“报告军长——是男子汉。
”
宋哲元说：
“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！
”
侯万山站起来含泪作答：
“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长的体恤，我也就死而瞑目了。
”
听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：
“军务处！
”
军务处长高声报告：
“在！
”
宋哲元说：
“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。
”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：
“你们放心去吧。
”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。
目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥善安排。
他派人到侯万山老家。
接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。
他对部下郑重交待：
侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。
这两个孩子一个叫宋记峰，一个叫宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。
18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
我问：
“从哪里得来这么一个动人的故事？
”
他答：
“家父所言——他当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗属，是他接的。
”
说到这里，雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
18.给文中加点字注音。
（2分）
怦（）簌（）
19.文中画线句子所作的场景描写有什么作用？
（3分）
20.侯万山用古诗回答将军的问话，与诗句相关的历史故事是什么？
文中侯万山引用此诗是什么意思？
（4分）
21.倒数第三段在文中的作用如何？
（3分）
22.谈谈你对全文最后一句话的理解。
（4分）
23.概括全文中心思想，并谈一谈你的感慨。
（4分）
三、写作（50分）
24.读下面一段文字，按要求作文。
面对死亡，牛虻、叶挺、吉鸿昌、陈然等，都表现出了慷慨的与从容，与普通人的表现完全不同，是什么使他们如此从容？
是坚定的信念和超人的勇气。
请以“勇气”为话题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外体裁不限。
北师版八年级语文下学期第三单元测试题答案
一、
1.A
2.A.“启”改成“其”B.“雷”改成“磊”
C.“具”改成“俱”D.“槽”改成“糟”
3.B
4.B
5.A
6.⑴地下的烈火我应该在烈火与热血中得到永生
⑵我何惜此头
⑶只有怕死鬼才乞求“自由”死亡也无法叫我开口
⑷人间遍种自由花
⑸王师北定中原日
7.双方已经不再对立，希望能够更多地削减武器，为世界带来和平。
（意思对即可）
二、
8.“自白”二字加引号，有表示否定的意思，意思是并不是真正的自白书，而是对敌人的宣战书。
9.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”
11.此联用了比喻和对偶的修辞。
用“风飘絮”比喻国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
形象生动，表现力强。
12.指代以上说的话。
13.都表达了誓死不屈，为国捐躯的决心，表现了他们的爱国主义精神。
14.他们打得够凶狠的，够毒辣的。
15.表现了敌人的束手无策和我要和敌人战斗到底的决心。
16.因为作者在宁死不屈的前提下，在这生不如死的情况下对死亡充满了渴望。
17.表现了作者非凡的意志力和对生活的热爱。
（主要意思对即可）
18ｐēｎɡsù
19.烘托出征前的悲壮气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。
20.荆轲刺秦王。
表达了一个军人为抗击日本侵略甘愿献身，视死如归的英雄气概。
21.打消读者引起的怀疑，增加文章真实性，更打动人。
22.写出了军刀威严的气势，借此歌颂中华民族不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神，照应全文，突出中心。
23.由金属雕塑品追述了与之有关的故事，表现中华儿女不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神。
三、
24.略
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