最新二年级传统文化上册教案整理好1Word格式.docx

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2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

五、教学进度：

1《声律启蒙》（节选一）

2《声律启蒙》（节选二）

教学目标：

1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

教学重点：

能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点：

理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、配乐简介《声律启蒙》　　

《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助。

几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。

2、背诵《声律启蒙》（节选一）。

3、教师小结，引出课题。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。

今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　

要求：

1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、学习第一段。

1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。

教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

2、同桌互读。

相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

3、解析词语：

晚照、晴空、宿鸟、鸣虫、天浩浩、日融融、佩剑、弯弓

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、学习第二段　　

1、学生自读，同桌互读，小组合作读。

　　达成目标的策略　　

教师范读　　教师带读　　学生指读　　

释读、讲解　　重点点拨　　朗读背诵　　

朗读评价　　分组朗读比赛　　

师生对读　　

练习背诵　　

熟读课文　　

收集课外资料　　

2、根据注释，小组交流一起理解含义。

楼：

阁：

户：

窗：

巨海：

长江：

泽：

岌岌：

淙淙：

故国：

他邦：

3、师生共同放声齐读。

4、尝试背诵。

五、课外延伸：

对对子游戏　　

地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。

我们都很喜欢他们。

我们还把他们编成了有趣的对子。

对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。

1、先从最简单的一个字对起。

山—水湖—海多—大—天—先—　　

晴—宽—易—横—前—文—　　

教师归纳：

只要词类相当的都可以对。

2、对二字。

千山——七嘴——天南——鸟语——　　

万紫——山清——和风——花红　　

为什么你们能脱口而出地对出来？

去掉中间的连线，就变成了四字词语。

我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们　　

说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。

3、三字对　　

瓜子脸—葡萄牙　　

上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。

4、四的对　　

福如东海——寿比南山精卫填海——女娲补天　　

后羿射日　　

愚公移山……　　

5、五字对：

白日依山尽——　　

6、七字对：

两个黄鹂鸣翠柳——　　

7、游戏：

我说*——我对*　　

六、总结　　

中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。

七、熟练背诵《声律启蒙》（节选二）　　

3《续小儿语》

3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。

（一）预习导入

1、复习：

集体朗读1、《弟子规》2、《小儿语》

2、预习：

小组合作学习（出示自学要求）

（1）认读生字

（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。

（二）学习新课

1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。

（教师巡视指导）

2、检查学习状况：

集体朗读、学生领读、分组读。

3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。

4、学生自由练习朗读课文。

5、指名朗读课文，集体朗读课文

6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”

7、学生自由读解析。

8、指名说一说课文的大体意思。

9、练习背诵课文

（三）拓展延伸

1、想一想：

图中小朋友的做法错在哪里？

应该怎样说和做？

2、指名说一说

3、自我评价：

涂一涂：

能熟练朗读课文的涂一颗星；

能背诵课文的涂二颗星；

能说出课文含义的涂三颗星。

4《增广贤文》（节选一）

1、使学生能够正确、流利地朗读《增广贤文》（节选二），初步理解内容。

2、通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。

3、培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。

一、导入

同学们，今天我们来学习《增广贤文》（节选二）。

二、读熟文章。

1、师范读一遍《增广贤文》（节选二）。

2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。

父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。

3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。

4、这段话是什么意思呢？

指生说，师补充解释，一起看后面的文意。

全班齐读一遍。

5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。

6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。

7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。

8、分排比赛读。

9、男、女生比赛读。

10、看谁能最快背诵下来。

11、搜集一些类似的小故事读一读。

5《增广贤文》（节选二）

1、使学生能够正确、流利地背诵《增广贤文》（节选二），深入理解选文内容。

一、复习导入

上节课我们学习了《增广贤文》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

二、背诵文章

1、自由练习背诵，也可以同桌互背。

2、全班齐背一遍。

3、指生背诵，纠正错误读音，点评。

4、分排比赛背。

5、男、女生比赛背。

6、全班齐背一遍。

三、活动广角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？

你还知道这样的小故事吗？

2、讨论交流：

爸爸、妈妈平时是怎样关心照顾我们的？

我们又该怎样对待他们？

分小组表演一下。

四、评价表现

1、自我评价。

如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。

如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。

如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。

2、师小结。

6《弟子规》（节选一）第1课时

1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选一），初步理解内容。

2、通过学习，培养学生合作交流和表达的能力。

3、培养学生谦虚、勤勉，虚心接受别人批评和建议的意识，并认识到攀比的危害。

同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选一）。

1、师范读一遍《弟子规》（节选一）。

2、看“温馨点击”，师简介《弟子规》（节选一），书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。

全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。

6《弟子规》（节选一）第2课时

1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》（节选一），深入理解选文内容。

上节课我们学习了《弟子规》（节选一），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多，谁的文具好。

你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗？

当有人指出你的缺点时，你心里是怎么想的？

结合上文，讲一讲应当怎么做。

如果你能熟练朗读背诵，就将两个苹果都涂红，如果还不太满意，就涂红一个。

7《弟子规》（节选二）第1课时

1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》（节选二），初步理解内容。

2、通过学习，使学生学到有益的读书学习方法。

同学们，今天我们来学习《弟子规》（节选二）。

1、师范读一遍《弟子规》（节选二）。

2、看“温馨点击”，同学们，你们知道怎样才能读好书吗？

上面这段话就告诉我们应该怎样去做。

这些都有助于我们从小养成良好的读书习惯。

7《弟子规》（节选二）第2课时

1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》（节选二），深入理解选文内容。

上节课我们学习了《弟子规》（节选二），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

1、讨论交流：

平时你是怎样读书的？

你还知道哪些读书的好方法？

跟小组内同学交流一下吧。

2、师补充介绍一些名人读书方法。

如孔子的“学思结合法”、朱熹的“三到法”等。

3、读了这段话，你一定有许多话想说吧，请把你最想说的一句话写下来吧。

如果你对自己的表现满意，就把水果全都涂红，如果你还不太满意，就先涂两个。

8《幼学杂字》第1课时

1、使学生能够正确、流利地朗读《幼学杂字》（节选），初步理解内容。

2、通过学习，知道一些节气、时令和传统节日的名称，能有主动了解与此相关的谚语、故事等传统文化知识的兴趣。

3、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。

同学们，今天我们来学习《幼学杂字》（节选）。

1、师范读一遍《幼学杂字》（节选）。

2、看“温馨点击”，师简介《幼学杂字》，它分门别类整理了大量的杂字，语言简练，通俗易懂。

这段话选自其中的时令篇，对于我们学习时令知识和集中识字有很大的帮助。

指生说，师补充解释。

8《幼学杂字》第2课时

1、使学生能够正确、流利地背诵《幼学杂字》（节选），深入理解选文内容。

上节课我们学习了《幼学杂字》（节选），同学们都能流利地朗读下来，全班齐读一遍，分排比赛读一遍。

你还知道哪些有关节气的谚语？

把它写下来吧。

2、补充二十四节气歌。

如果你能熟练背诵，可以涂红一个苹果，每搜集到一句谚语就多涂一个苹果，比比看谁得到的红苹果多。

9《中华改良杂字》（节选）

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵

2、能用自己的话说说诗句的意思

3、能练习生活实际谈体会，加深对诗句的理解

能理解“勤能补我拙”、“日久结良缘”

理解诵读内容，能有节奏、有韵味地朗读

一、经典回放：

勤能补我拙，俭能为我廉。

知足者常乐，能忍者自安。

路遥知马力，日久结人缘。

二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合文意初步感知诵读内容。

300元以下918%3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解句子的意思。

1、学生结合文意理解意思。

2、全班交流。

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格炯异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ＤＩＹ的方式，完全自助在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

3、教师小结。

“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。

店内到处贴着“10元以下任选”，价格便宜到令人心动。

但是转念一想，发夹2.8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。

四、学生练读

（1）价格低1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。

（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

四、影响的宏观环境分析4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

调研要解决的问题：

五、温馨点击：

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1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月六、活动广角：

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十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

七、成长袋：

第36页

八、个人熟读自立歌

开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

九、课外延伸

1、与父母一起多形式诵读。

我们大学生没有固定的经济来源，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。

因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。

然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。

2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。