冶金物化Word文档下载推荐.docx
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"中考必会成语DOC@#@成语解释@#@[数不胜数]就是说数量很多，多得就数不过来。
@#@@#@[无所不能]没有什么不能做的，指样样能做。
@#@@#@[呼风唤雨]比喻能够支配自然的巨大力量,现在常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风@#@作浪。
@#@@#@[至高无上]高到顶点，再也没有更高的了。
@#@至：
@#@最。
@#@@#@[金龙献瑞]就是指用舞狮或舞龙的形式向人祝福，往往反复做盘旋或叩头等动作。
@#@@#@[龙凤呈祥]指吉庆之事。
@#@@#@[龙腾虎跃]龙在飞腾，虎在跳跃。
@#@形容跑跳时动作矫健有力。
@#@也比喻奋起行动，有所作为。
@#@@#@[腾云驾雾]乘着云，驾着雾。
@#@原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
@#@@#@[直冲云霄]很快地向高空冲去。
@#@@#@[得天独厚]独具特殊的优越条件,也指所处的环境特别好。
@#@@#@[千姿百态]形容姿态多种多样。
@#@@#@[山呼海啸]山在呼叫，海在咆啸。
@#@形容气势盛大。
@#@也形容极为恶劣的自然境况。
@#@@#@[精彩纷呈]美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。
@#@@#@[眼疾手快]形容做事机警敏捷。
@#@疾，快得意思。
@#@@#@[聚精会神]原指君臣协力，集思广益。
@#@后形容精神高度集中。
@#@会：
@#@集中。
@#@@#@[交相辉映]各种光亮、色彩等互相映照。
@#@@#@[奇光异彩]奇妙的光亮和色彩。
@#@@#@[变幻莫测]变化很多，不能预料。
@#@变幻：
@#@变化不可测度。
@#@@#@[锣鼓喧天]锣鼓震天响，原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆欢乐的景象。
@#@@#@[津津有味]形容兴味浓厚。
@#@津：
@#@口液，唾液；@#@津津：
@#@兴趣浓厚。
@#@@#@[义愤填膺]发于正义的愤懑充满胸中。
@#@义愤：
@#@对违反正义的事情所产生的愤怒；@#@膺：
@#@胸。
@#@@#@[索然无味]形容事物枯燥无味。
@#@索然：
@#@没有意味、没有兴趣的样子。
@#@@#@[流光溢彩]光象在流动，色彩象要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时候也用来形容时装表演和珠宝。
@#@@#@[囫囵吞枣]把枣整个咽下去，比喻在学习上不加分析、选择，笼统地加以接受。
@#@囫囵：
@#@整个儿，完整。
@#@@#@[不求甚解]只求知道个大概，不求彻底了解。
@#@常指学习或研究不认真、不深入。
@#@@#@[如饥似渴]形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
@#@@#@[牵肠挂肚]形容十分惦念，放心不下。
@#@牵：
@#@拉。
@#@@#@[不言而喻]不用说话就能明白，形容道理很明显。
@#@喻：
@#@了解，明白。
@#@@#@[黯然伤神]沮丧的样子，情绪低沉，心神忧伤。
@#@@#@[千篇一律]一千篇文章都一个样。
@#@指文章、题材、写法公式化。
@#@泛指事物形式陈旧呆板。
@#@@#@[与众不同]跟大家不一样。
@#@@#@[别出心裁]另有一种构思或设计。
@#@指想出的办法独创一格，与众不同。
@#@别：
@#@另外；@#@裁：
@#@安排取舍心裁：
@#@心中的设计、构思、筹划。
@#@@#@[如痴如醉]形容神态失常，失去自制。
@#@@#@[心安理得]自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
@#@得：
@#@适合。
@#@@#@[呕心沥血]比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
@#@呕：
@#@吐。
@#@沥：
@#@一滴一滴。
@#@@#@[黯淡无光]不明亮，昏暗。
@#@形容失去光彩。
@#@黯淡：
@#@同“暗淡”，不明亮，昏暗。
@#@@#@[回天之力]原比喻言论正确，极有力量，影响深远。
@#@现多比喻能挽回严重局势的力量。
@#@@#@[五彩缤纷]指颜色繁多，非常好看。
@#@五彩：
@#@各种颜色；@#@缤纷：
@#@繁多交错的样子。
@#@@#@[转瞬即逝]一眨眼的功夫就消失了，形容时间过得极快。
@#@@#@[欢呼雀跃]高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。
@#@@#@[所剩无几]剩下的没有多少了。
@#@剩：
@#@余留下来的。
@#@@#@[络绎不绝]形容行人车马来来往往，接连不断。
@#@@#@[火树银花]形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
@#@火树：
@#@火红的树，指树上挂满灯彩。
@#@@#@[跋山涉水]形容长途奔波，艰辛劳苦．跋山：
@#@翻山越岭。
@#@涉水：
@#@趟水过河。
@#@@#@[晓行夜宿]一早起来赶路，到夜里才住宿下来。
@#@形容旅途奔波劳苦。
@#@晓：
@#@天明。
@#@@#@[餐风饮露]形容旅途或野外生活的艰苦。
@#@@#@[风尘仆仆]形容旅途奔波，忙碌劳累。
@#@风尘：
@#@指行旅，含有辛苦之意；@#@仆仆：
@#@行路劳累样。
@#@@#@[迫不及待]紧急、急迫得不能等待，形容心情急切。
@#@@#@[千言万语]形容说得话很多。
@#@@#@[尽收眼底]站在高处向远望去，一切美景全部都能够看到了。
@#@@#@[根深叶茂]根扎得深，叶子就茂盛。
@#@比喻基础牢固，就会兴旺发展。
@#@茂：
@#@繁茂。
@#@@#@[馋涎欲滴]涎馋得口水都要滴下来了。
@#@形容极其贪馋的样子。
@#@也形容非常眼红。
@#@涎：
@#@口水。
@#@@#@[沁人心脾]原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。
@#@也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
@#@沁:
@#@渗入.脾pí@#@@#@[小心翼翼]形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
@#@翼翼：
@#@恭敬慎重的样子。
@#@@#@[漫天要价]无限度地乱要价,形容所提出的条件、要求过高。
@#@@#@[无地自容]没有地方可以让自己容身,形容非常羞愧。
@#@@#@[嫣然一笑]形容女子笑得很美。
@#@嫣然：
@#@笑得很美的样子（指女性）。
@#@@#@[声嘶力竭]嗓子喊哑，气力用尽,形容竭力叫嚷呼号。
@#@竭：
@#@尽。
@#@@#@[因祸得福]祸害本是坏事，但由于某种原因，反而使人得福。
@#@@#@[口干舌燥]口舌都干了，形容说话太多。
@#@燥：
@#@干。
@#@@#@[一本正经]原指一部合乎道德规范的经典。
@#@后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。
@#@有时含讽刺意味。
@#@@#@[依依不舍]形容留恋舍不得离开。
@#@依依：
@#@恋慕的样子；@#@舍：
@#@放开。
@#@@#@[九霄云外]在九重天的外面。
@#@比喻无限远的地方或远得无影无踪。
@#@@#@[忘恩负义]忘记别人对自己的好处，反而做出对不起别人的事。
@#@恩：
@#@恩惠；@#@负：
@#@辜负。
@#@@#@[无地自容]没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。
@#@@#@[恼羞成怒]由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。
@#@@#@[义愤填膺]发于正义的愤懑充满胸中。
@#@义愤：
@#@对违反正义的事情所产生的愤怒；@#@膺：
@#@胸。
@#@@#@[衣冠禽兽]穿戴着衣帽的禽兽，指品德极坏，行为象禽兽一样卑劣的人。
@#@@#@[心满意足]形容心中非常满意。
@#@@#@[异口同声]不同的人，大家说得都一样，形容人们的说法完全一致。
@#@异：
@#@不同。
@#@@#@[万丈深渊]很深的水潭，比喻十分不利的处境。
@#@渊：
@#@深潭。
@#@@#@[游手好闲]指人游荡懒散，不愿参加劳动。
@#@游手：
@#@闲着手不做事。
@#@好闲：
@#@喜欢安逸。
@#@@#@[长生不老]原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。
@#@长生：
@#@永生。
@#@@#@[提心吊胆]形容十分担心或害怕。
@#@@#@[犹豫不决]拿不定主意。
@#@犹豫：
@#@迟疑。
@#@@#@[喜出望外]由于没有想到的好事而非常高兴。
@#@望：
@#@希望，意料。
@#@@#@[目不转睛]眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
@#@@#@[迷惑不解]指对某事非常疑惑，很不理解。
@#@@#@[含苞欲放]形容花将开而未开时的样子。
@#@苞：
@#@花苞；@#@欲：
@#@将要；@#@放：
@#@开放。
@#@@#@[绘声绘色]把人物的声音、神色都描绘出来了。
@#@形容叙述或描写生动逼真。
@#@@#@[滔滔不绝]象流水那样毫不间断。
@#@指话很多，说起来没个完。
@#@滔滔：
@#@形容流水不断。
@#@@#@[饥寒交迫]衣食无着，又饿又冷，形容生活极端贫困。
@#@交：
@#@一起，同时。
@#@@#@[四面八方]指各个方面或各个地方。
@#@@#@[震天动地]震动了天地，形容声音或声势极大。
@#@震：
@#@震动；@#@动：
@#@摇动。
@#@@#@[聚精会神]集中。
@#@原指君臣协力，集思广益。
@#@后形容精神高度集中。
@#@@#@[千钧一发]千钧重物用一根头发系着。
@#@比喻情况万分危急或异常要紧。
@#@@#@[狂风暴雨]指大风大雨。
@#@亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
@#@@#@[粉身碎骨]身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。
@#@@#@[毫不畏惧]一点都不害怕。
@#@@#@[无可奈何]不知该怎么办。
@#@@#@[摩肩接踵]街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟@#@[你追我赶]形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
@#@@#@[三三两两]三个两个地在一起。
@#@形容人数不多。
@#@@#@[争先恐后]抢着向前，唯恐落后。
@#@@#@[高谈阔论]多指不着边际地大发议论。
@#@高：
@#@大声地；@#@阔：
@#@广阔。
@#@@#@[三言两语]几句话,形容话很少。
@#@@#@[各抒己见]各人充分发表自己的意见。
@#@抒：
@#@抒发，发表。
@#@@#@[震耳欲聋]形容声音很大，耳朵都快震聋了。
@#@@#@[哀鸿遍野]比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。
@#@哀鸿：
@#@哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号@#@的灾民。
@#@@#@[安步当车]古代称人能安贫守贱，现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
@#@安：
@#@安详从容。
@#@@#@[安土重还]安于本乡本土，不愿轻易迁移。
@#@重，看得很重。
@#@@#@[嗷嗷待哺]形容受饥饿的悲惨遭情景。
@#@嗷嗷：
@#@哀号声；@#@哺：
@#@喂食。
@#@@#@[筚路蓝缕]驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。
@#@形容创作的艰苦。
@#@筚bì@#@路：
@#@柴车。
@#@@#@蓝缕：
@#@破衣服。
@#@@#@[抱残守缺]抱着残缺陈旧的东西不放。
@#@形容思想保守，不求改进。
@#@@#@[白驹过隙]比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。
@#@白驹：
@#@骏马。
@#@@#@[杯弓蛇影]比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
@#@@#@[杯水车薪]用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事。
@#@@#@[不足挂齿]不值得一提，谦虚说法。
@#@@#@[不足为训]不值得很为效法的准则和榜样。
@#@训：
@#@准则。
@#@@#@[不可理喻]没法跟他讲道理。
@#@形容蛮横或固执。
@#@@#@[不胫而走]形容没有腿却能跑，比喻消息传得很快。
@#@胫：
@#@小腿。
@#@@#@[不负众望]为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。
@#@@#@[不为已甚]指对人的责备或处罚适可而止。
@#@已甚：
@#@过分。
@#@@#@[不即不离]不接近也不疏远。
@#@即：
@#@接近。
@#@@#@[不卑不亢]对待人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
@#@卑：
@#@低下；@#@亢kà@#@ng：
@#@高。
@#@@#@[不稂不莠]本指禾苗中中无野草，比喻人不成材，没出息。
@#@稂lá@#@ng，莠yǒu：
@#@野草。
@#@@#@[不落窠臼]比喻文章艺术等有独创风格，不落旧套。
@#@窠kē：
@#@鸟巢；@#@臼jiù@#@：
@#@舂米的石器。
@#@@#@[不容置喙]不容别人插嘴。
@#@喙huì@#@：
@#@嘴。
@#@@#@[不塞不流不止不行]形容凡事要遵照辨证发展规律，不可急于求成。
@#@比喻只有破除旧的、@#@错误的东西，才能建立新的、正确的东西。
@#@@#@[不以为然]不认为是对的，含有轻视意。
@#@然：
@#@对，正确。
@#@@#@[不刊之论]指正确的不可修改的言论。
@#@形容不能改动或不可磨灭的言论。
@#@刊：
@#@削除，修改。
@#@@#@[不瘟不火]指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处，也可指表演既不沉闷，也不火爆。
@#@@#@瘟：
@#@戏曲沉闷乏味。
@#@火：
@#@比喻紧急、急促。
@#@@#@[侧目而视]斜着眼睛看人，不敢用正眼看。
@#@形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。
@#@@#@[出神入化]形容技艺达到了绝妙的境地。
@#@@#@[城下之盟]敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。
@#@泛指被迫签订的条约。
@#@@#@[诚惶诚恐]非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
@#@原是古代臣下给君主上奏的套语。
@#@@#@[曾几何时]时间没有过去多久。
@#@@#@[曾经沧桑]比喻曾经见过大世面，不把平常事放在眼里。
@#@@#@[蚕食鲸吞]象蚕吃桑叶那样一步步侵占，象鲸吞食那样一下子吞并。
@#@比喻用各种方式侵占吞并别国的领土。
@#@@#@[沧海一粟]大海里的一粒谷子，比喻非常微小。
@#@粟sù@#@，谷子。
@#@@#@[从善如流]接受善意的规劝，如同水流向下那样迅速而自然，形容能迅速地接受别人的好@#@意见。
@#@@#@[大快人心]坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
@#@@#@[大而无当]虽然大，却无底，但是不合用。
@#@当dà@#@ng：
@#@底。
@#@@#@[大智若愚]某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。
@#@多含褒义。
@#@@#@[大器晚成]指能担当大事的人物要经过长期的锻炼，所以成就比较晚。
@#@@#@[当仁不让]遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。
@#@仁：
@#@正义，正义的事。
@#@@#@[得陇望蜀]已经取得陇右，还想攻取西蜀。
@#@比喻贪得无厌。
@#@@#@[登堂入室]登上厅堂，进入内室。
@#@比喻学识或技能由浅入深，逐步达到很高水平。
@#@@#@[顶礼膜拜]虔诚地跪拜，比喻崇拜到极点，含贬义。
@#@@#@[东山再起]指再度出任要职，也比喻失势之后又重新得势获得地位。
@#@@#@[豆蔻年华]指女子十三四岁的年纪。
@#@语出唐代杜牧诗。
@#@豆蒄kò@#@u：
@#@多年生草本植物@#@[对簿公堂]指公堂法庭上受审。
@#@簿bù@#@：
@#@文状起诉书之类。
@#@对簿，受审问。
@#@@#@[多事之秋]事变很多的时期。
@#@@#@[耳濡目染]耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
@#@濡：
@#@沾湿。
@#@@#@[耳熟能详]听的次数多了，熟悉得都能够详尽地说出来。
@#@@#@[耳提在命]不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱，形容恳切教导。
@#@@#@[繁文缛节]不必要的仪式或礼节繁多，也比喻多余锁碎的手续。
@#@文：
@#@礼节，仪式；@#@缛rù@#@：
@#@@#@繁多，烦琐。
@#@@#@[匪夷所思]指言谈行动离奇古怪，不是一般人所能想像的。
@#@匪：
@#@不是。
@#@夷：
@#@平常。
@#@@#@[分庭抗礼]原指宾主相见，站在庭院的两边，相对行礼。
@#@现在用来比喻平起平坐互相对等。
@#@@#@[纷至沓来]纷纷到来，连续不断地到来。
@#@@#@[粉墨登场]原指演员化妆上台演戏。
@#@比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
@#@@#@[俯拾皆是]只要弯下身子来捡，到处都是，形容多而易得。
@#@@#@[感同身受]心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样，多用于代人向对方致谢。
@#@@#@[高屋建瓴]把瓶子里的水从高层顶上倾倒，形容居高临下，不可阻挡的形势。
@#@建：
@#@倾倒。
@#@@#@瓴lí@#@ng：
@#@水瓶。
@#@@#@[革故鼎新]去掉旧的，建立新的。
@#@ @#@@#@[各行其是]各自按照自己以为正确的一套做。
@#@是：
@#@对，正确。
@#@ @#@@#@[狗尾续貂]比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。
@#@ @#@@#@[功亏一篑]比喻事情只差最后一点没有完成。
@#@亏：
@#@缺少；@#@篑kuì@#@：
@#@土筐。
@#@ @#@@#@[故步自封]比喻安于现状，不求进步。
@#@故步，走老步子；@#@封，限制住。
@#@“故”也作“固”。
@#@ @#@@#@[光怪陆离]形容奇形怪状，五颜六色。
@#@光怪：
@#@光彩奇异；@#@陆离：
@#@色彩繁杂。
@#@ @#@@#@[管窥蠡测]从竹管里看天，用瓢测量海水，比喻对事物的观察和了解很狭窄、很片面。
@#@@#@蠡lí@#@：
@#@贝壳做的瓢。
@#@ @#@@#@[鬼斧神工]形容建筑、雕塑等技艺的精巧、技巧高超，不是人力所能达到的。
@#@ @#@@#@[过眼云烟]原比喻身外之物，不必重视，后比喻很快就消失的事物。
@#@@#@[海市蜃楼]原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。
@#@@#@现多比喻虚无缥渺的事物。
@#@蜃shè@#@n：
@#@大蛤。
@#@@#@[邯郸学步]比喻模仿不到家，却把自己原来会的东西忘了。
@#@ @#@@#@[沆瀣一气]比喻臭味相投的人结合在一起。
@#@沆瀣hà@#@ngxiè@#@@#@[好为人师]喜欢当别人的教师，形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。
@#@@#@[鹤发童颜]仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。
@#@形容老年人气色好。
@#@@#@[怙恶不悛]坚持作恶，不肯悔改。
@#@怙hù@#@：
@#@依靠，依仗；@#@悛quān：
@#@悔改。
@#@ @#@@#@[涣然冰释]形容疑虑、误会、隔阂等完成消除。
@#@涣然：
@#@消散的样子。
@#@冰释，像水一样消融。
@#@ @#@@#@[讳莫如深]原意为事件重大讳而不言。
@#@后指把事情隐瞒得很紧。
@#@讳：
@#@隐瞒；@#@深：
@#@事件重大。
@#@@#@[祸起萧墙]指祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。
@#@萧墙，照壁，比喻内部。
@#@ @#@@#@[济济一堂]形容很多有才能的人聚含有在一起。
@#@济济jǐ：
@#@众多。
@#@ @#@@#@[集腋成裘]狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍，比喻积少成多。
@#@腋：
@#@腋下，@#@指狐狸腋下的皮毛；@#@裘：
@#@皮衣。
@#@@#@[计日程功]工作进度或成效可以按日计算，形容进展快，有把握按时完成。
@#@程：
@#@估量，考@#@核。
@#@功：
@#@成效。
@#@@#@[间不容发]距离极近，中间不能放进一根头发。
@#@比喻情势危急到了极点。
@#@间jiān @#@@#@[见微知著]见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。
@#@著：
@#@明显。
@#@ @#@@#@[江郎才尽]原指江淹少有文名，晚年诗文无佳句。
@#@比喻才情、才思枯竭。
@#@ @#@@#@[江河日下]江河的水天天向下游流。
@#@比喻情况一天天坏下去。
@#@ @#@@#@[胶柱鼓瑟]比喻拘泥固执，不知变通。
@#@柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。
@#@ @#@@#@[金科玉律]必须遵守、不能改换的信条。
@#@多含贬义。
@#@ @#@@#@[开门揖盗]比喻引进坏人，自招祸患。
@#@揖yī：
@#@作揖，表示欢迎。
@#@ @#@@#@[空穴来风]有了洞穴才有风进来。
@#@比喻消息和传说不是完全没有原因的。
@#@ @#@@#@[梁上君子]代称窃贼。
@#@ @#@@#@[两小无猜]男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。
@#@ @#@@#@[廖若晨星]稀少得好像早晨的星星。
@#@ @#@@#@[林林总总]形容繁多。
@#@ @#@@#@[鳞次栉比]像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。
@#@@#@栉zhì@#@：
@#@梳篦的总称。
@#@ @#@@#@[令人发指]形容极度愤怒，使人头发都竖起来了。
@#@发指，头发直竖起来。
@#@ @#@@#@[令行禁止]有令必行，有禁必止。
@#@形容严格执行法令。
@#@ @#@@#@[炉火纯青]比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
@#@ @#@@#@[屡试不爽]屡次试验都没有差错。
@#@爽：
@#@差错。
@#@ @#@@#@[买椟还珠]比喻没有眼光，取舍不当。
@#@椟，匣子。
@#@ @#@@#@[满目疮痍]形容受到严重破坏的景况。
@#@疮痍：
@#@创伤。
@#@ @#@@#@[蓬荜增辉]使寒门增添光辉，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等@#@而使自己非常光荣。
@#@蓬荜bì@#@：
@#@编蓬草、荆竹为门，形容穷苦人家。
@#@ @#@@#@[披肝沥胆]比喻真心相见，倾吐心里话。
@#@也形容非常忠诚。
@#@披：
@#@揭开。
@#@沥：
@#@往下滴。
@#@ @#@@#@[否极泰来]比喻情况从极坏转好。
@#@否pǐ：
@#@凶。
@#@泰：
@#@吉。
@#@ @#@@#@[期期艾艾]形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。
@#@艾à@#@i @#@@#@[罄竹难书]把竹子用完了都写不完。
@#@比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。
@#@罄：
@#@尽。
@#@ @#@@#@[忍痛割爱]忍受痛苦放弃自己心爱的东西。
@#@ @#@@#@[如履薄冰]如同踩在薄冰上面一样，比喻做事非常小心谨慎，存有戒心。
@#@履：
@#@踩，踏。
@#@ @#@@#@[如丧考妣]像死了父母一样的伤心和着急，含贬义。
@#@考妣bǐ：
@#@（死去的）父亲和母亲。
@#@ @#@@#@[如数家珍]比喻对所讲的事情十分熟悉。
@#@ @#@@#@[三缄其口]形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。
@#@缄jiān：
@#@闭。
@#@ @#@@#@[三人成虎]比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
@#@ @#@@#@[色厉内荏]外表强硬，内心空虚。
@#@荏rěn：
@#@软弱。
@#@ @#@@#@[闪烁其辞]指说话稍微露出一点想法，但不明确。
@#@也形容说话躲躲闪闪，吞吞吐吐。
@#@ @#@@#@[身无长物]除此之外空无所有，形容穷困或俭朴。
@#@长chá@#@ng物：
@#@多余的东西。
@#@ @#@@#@[身体力行]亲身经验，努力实行。
@#@ @#@@#@[生灵涂炭]人民陷在泥塘和火坑里，形容人民处于极端困苦的境地。
@#@涂：
@#@泥沼。
@#@@#@[失之东隅收之桑榆]比喻开始在这一方面失败了，最后在另一方面取得胜利。
@#@东隅：
@#@东方日出处，指早晨。
@#@桑榆：
@#@指日落处，也指日暮。
@#@@#@[尸位素餐]空占着职位，不做事而白吃饭。
@#@尸位：
@#@空占职位，不尽职守；@#@素餐：
@#@白吃饭。
@#@ @#@@#@[拾人牙慧]拾取人家只言片语当做自己的话。
@#@ @#@@#@[石破天惊]原形容箜篌的声音，忽高忽低，出人意外，有难以形容的奇境。
@#@后多比喻文章@#@议论新奇惊人。
@#@@#@[始作俑者]开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。
@#@俑：
@#@古代殉葬用的木制陶制的俑。
@#@@#@[豕突狼奔]象猪那样冲撞，象狼那样奔跑。
@#@形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。
@#@豕shǐ：
@#@@#@猪。
@#@突：
@#@猛冲。
@#@@#@[矢志不移]发誓立志，永不改变。
@#@矢shǐ：
@#@发誓。
@#@移：
@#@改变。
@#@@#@[首当其冲]比喻首先受到攻击或遭遇灾难。
@#@冲：
@#@要冲。
@#@ @#@@#@[弹冠相庆]指官场中一人当了官或升官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
@#@弹冠：
@#@掸去帽@#@子上的灰尘，准备做官。
@#@ @#@@#@[韬光养晦]比喻隐藏才能，不使外露。
@#@韬tāo：
@#@弓或剑的套子，比喻隐藏。
@#@晦：
@#@huì@#@ @#@@#@[桃李不言下自成蹊]原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，@#@走成了一条小路。
@#@比喻只要真诚、忠实，就能感动别人。
@#@蹊xī：
@#@路。
@#@ @#@@#@[天网恢恢]天道像一个广阔的大网，作恶者逃不出这个网，也就是逃不出天道的惩罚。
@#@恢@#@恢：
@#@形容非常广大。
@#@ @#@@#@[醍醐灌顶]用纯酥油浇到头上，佛教指灌输智慧，使人彻底觉悟。
@#@比喻听了高明的意见使@#@人受到很大启发。
@#@也形容清凉舒适。
@#@醍醐：
@#@酥酪上凝聚的油。
@#@@#@[投鼠忌器]想扔东西打老鼠，又怕打坏了东西。
@#@比喻欲除恶而有顾忌，不敢放手干。
@#@ @#@@#@[玩物丧志]只顾玩赏所喜好的东西，因而消磨掉志气。
@#@ @#@@#@[万人空巷]家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
@#@ @#@@#@[微言大义]精微的语言和深奥的道理。
@#@ @#@@#@[为虎傅翼]替老虎加上翅膀。
@#@比喻帮助坏人，增加恶势力。
@#@傅fù@#@：
@#@添加。
@#@ @#@@#@[为渊驱鱼为丛驱雀]水獭tǎ想捉鱼吃，却把鱼赶到深渊去了；@#@鹞鹰想捉麻雀吃，却把@#@麻雀赶到丛林中去了。
@#@后来比喻不善于团结人或笼络人，把可以依@#@靠的力量赶到敌人方面去。
@#@ @#@@#@[未雨绸缪]天还没下雨，就先修好门窗，比喻事先做好准备。
@#@绸缪chó@#@umó@#@u：
@#@紧密缠缚。
@#@@#@[文不加点]形容写文章很快，不用涂改就写成。
@#@点：
@#@涂上一点，表示删去。
@#@ @#@@#@[五风十雨]五天刮一次风，十天下一次雨。
@#@形容风调雨顺。
@#@ @#@@#@[喜结金兰]高兴地成为结拜兄弟姐妹。
@#@ @#@@#@[相濡以沫]泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润，比喻同在困难的处境里，用微薄的力@#@量互相帮助濡rú@#@沾湿；@#@沫：
@#@唾沫。
@#@@#@[相敬如宾]形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。
@#@ @#@@#@[宵衣旰食]天不亮就穿衣起来，天黑才吃饭，形容勤于政务。
@#@宵：
@#@夜间。
@#@旰gà@#@n：
@#@天已晚。
@#@@#@[胸无城府]比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。
@#@城府，城市和官府，比喻令人难于揣测的谋算。
@#@ @#@@#@[烜赫一时]一个时期内，名声威势很盛。
@#@烜xuǎn赫：
@#@气势很盛。
@#@含贬义。
@#@ @#@@#@[虚与委蛇]对人虚情假义，敷衍应酬。
@#@虚：
@#@假意。
@#@委蛇wēiyí@#@：
@#@敷衍。
@#@ @#@@#@[一蹴而就]踏一步就成功。
@#@形容事情轻而易举，一下子就能完成。
@#@蹴cù@#@：
@#@踏。
@#@ @#@@#@[一傅众咻]一个人教，众多的人吵闹干扰，形容环境对人影响极大，比喻不能有什么成就。
@#@@#@傅：
@#@教导；@#@咻xiū：
@#@喧闹。
@#@ @#@@#@[一鳞半爪]零星片段的事物。
@#@ @#@@#@[贻笑大方]指让内行人笑话。
@#@大方：
@#@原指懂得大道的人，后泛指见识广博有专长的人。
@#@@#@[颐指气使]用神情气色支使人，说话而用面部表示表情示意。
@#@形容有权势的人指挥别人的@#@傲慢态度。
@#@颐指：
@#@动下巴示意，指挥别人 @#@@#@[以耳代目]拿眼睛当耳朵，指不亲自去调查了解，光听信别人说的。
@#@以：
@#@用；@#@代：
@#@代替@#@[以邻为壑]拿邻国当做大水坑，把本国的洪水排泄到那里去。
@#@比喻只图自己一方的利益，@#@把困难或祸害转嫁给别人。
@#@壑：
@#@沟。
@#@@#@[意兴阑珊]兴致将尽，形容一个人兴致已失的样子。
@#@阑珊：
@#@衰落。
@#@@#@[洋洋大观]美好的事物丰富多彩。
@#@ @#@@#@[养尊处优]尊贵的地位，对着优裕的生活。
@#@ @#@@#@[仰事俯畜]上要侍奉父母，下要养活妻儿。
@#@泛指维持一家生活。
@#@ @#@@#@[寅吃卯粮]寅年吃了卯年的粮，指经济困难，入不敷出，入不够支出，预先支用了以@#@后的进项。
@#@寅、卯：
@#@地支的第三、四位。
@#@ @#@@#@[杳如黄鹤]原指传说中仙人骑着黄鹤飞去，从此不再回来。
@#@比喻无影无踪或下落不明，一@#@去不见踪影。
@#@杳：
@#@无影无声。
@#@@#@[饮鸩止渴]喝毒酒解渴，比喻采取极有害的方法来解决眼前困难，不顾后果。
@#@鸩zhè@#@n：
@#@@#@一种毒鸟。
@#@ @#@@#@[影影绰绰]模模糊糊，不真切。
@#@绰chuò@#@ @#@@#@[余能可贾]还有力量没有用完。
@#@贾gǔ：
@#@卖。
@#@ @#@@#@[越俎代疱]主祭的人跨过礼器去代替厨师办席，比喻超过自己的职务范围，去处理别人所@#@管的事情。
@#@俎zǔ：
@#@祭器。
@#@疱pá@#@o：
@#@厨子。
@#@@#@[在劫难逃]旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。
@#@现用来指某种灾害不可避免。
@#@@#@[昭然若揭]真相全部暴露，一切都明明白白。
@#@昭：
@#@明显。
@#@揭：
@#@举。
@#@ @#@@#@[振聋发聩]声音很大，使耳聋的人也听得见。
@#@比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使人们清醒过来。
@#@聩kuì@#@：
@#@耳聋。
@#@ @#@@#@[捉襟见肘]拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。
@#@@#@ @#@@#@@#@【安然无恙】原指人平安没有疾病或忧患。
@#@现指人或物平安没有遭受损害或发生意外。
@#@@#@【班门弄斧】在鲁班门前摆弄斧子。
@#@比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。
@#@@#@【搬弄是非】在背后乱议论或传别人的话,进行挑拨,引起纠纷。
@#@@#@【变本加厉】原意是在本来的基础上更加发展。
@#@后多形容情况比原来更加严重。
@#@@#@【变幻莫测】具有变幻无常的难以预测的行为。
@#@@#@【别具匠心】心思灵巧,与众不同。
@#@多指文学艺术方面有独创的构思。
@#@@#@【不耻下问】不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。
@#@形容谦虚、好学。
@#@@#@【不可救药】病重到已无法用药医治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
@#@@#@【不可思议】形容事物无法想象或难以理解。
@#@指思维和言语所不能达到的微妙境界。
@#@@#@【不谋而合】没有经过商量而见解一致。
@#@@#@【不期而遇】未经约定而意外相遇。
@#@@#@【不屈不挠】形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。
@#@@#@【不速之客】没有邀请而自己来的客人。
@#@@#@【不屑置辩】认为不值得分辩。
@#@@#@【不言而喻】不用说就可明白。
@#@形容事理极其显明。
@#@@#@【不折不扣";i:
1;s:
13544:
"校园足球特色学校工作方案@#@校园足球特色学校实施方案@#@XX小学位于原平市XX镇XX村，学校办学历史悠久，现有小学教学班6个，在校生162人，在职教师17人，学校占地14400平方米，教学设施配套完善，有标准化操场4000平方米。
@#@学校校园足球坚持以体育课堂教学为主渠道，以校园足球活动为落脚@#@点，以业余训练为突破口，以培养足球人才为方向，逐步形成以足球项目为亮点的素质教育特色。
@#@根据教育局要求，现特制定校园足球特色学校实施方案。
@#@@#@一、实施目的：
@#@@#@为将足球带入校园，将快乐带给孩子，推动校园足球活动的开展，配合“阳光体育运动”的开展，XX小学以足球运动为载体，广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，提高学生体能，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，为形成校园足球氛围，打造校园足球特色，培养校园足球能手奠定基础，结合实际，特制定本方案。
@#@@#@二、组织机构：
@#@@#@组长：
@#@李晓中 @#@副组长：
@#@武志宏赵剑宇@#@成员：
@#@各体育教师及各班主任@#@三、实施目标：
@#@@#@1．总体目标@#@为小学足球训练和足球教育的普及找出一条可行之路。
@#@@#@
（1）通过创建，使我校教师研究学习的能力进一步提升，能熟悉足球教学及训练的运作程序，熟悉学校业余训练基本教育的理论和方法，自觉结合实际进行教学、训练、比赛、科研的设计、实践和完善寻找方法，进一步助推我校体育教育发展。
@#@@#@
（2）结合实际情况制定出有效实施足球教育培养规划方案（指导性意见），加深对足球教育现象的认识。
@#@@#@（3）在特色创建的过程中尝试建立各年级的足球训练梯队，并进行活动实验，逐步形成符合本校实际的足球训练活动计划。
@#@@#@（4）在创建的实施中关注学生和教师在学校足球训练活动中的成长，建立相应的评价激励体系，促进学生和教师的体育素养的全面提高。
@#@推动我校素质教育工作的落实与发展。
@#@@#@（5）通过本特色学校的创建激发我校教师的科研意识和热情，进一步促进教师科研能力的提高。
@#@@#@2．学生目标：
@#@@#@低年级组：
@#@使学生简要了解足球发展的历史，掌握基础的足球控球、运球和射空门比赛，能进行小足球的尝试练习。
@#@@#@中年级组：
@#@组织学生传接球、颠球和五人制足球比赛，进一步促进技术提升。
@#@@#@高年级组：
@#@组织学生运球、射门和五人制足球比赛，知道基本的比赛规则。
@#@@#@四、实施原则：
@#@@#@1、与办学观念相结合@#@我校足球教育定位是：
@#@要有开拓意识和前瞻意识，敢于尝试，敢为人先。
@#@“全面发展、立志成才”是学校的育人目标。
@#@“规范立校、特色强校”是学校的发展思路。
@#@学校将“足球教育”作为学校特色项目和未来的校本课程“快乐足球”列为重点进行开发实施，与学校的办学观念相吻合。
@#@@#@2、与校园文化相结合@#@与打造校园足球特色学校的目标相结合，用板报、宣传画装饰校园环境，用学生自己创作的板报作品来装饰我们的班级和校园。
@#@@#@学校每学年举行一次足球节。
@#@每次设计不同主题如与足球运动有关的绘画、歌唱、征文等的活动，以活动促发展。
@#@学校每学期将学生拍摄的足球活动照片作品，制作成展板，进行展览。
@#@@#@3、与学校教育教学环节相结合@#@以足球教育内容，拓展学校体育课及活动的内容与广度，根据不同年级设置不同内容进行教学。
@#@采取有利于技能掌握的“连续大单元授课”模式系统进行。
@#@@#@4、与校内、校外相结合@#@开展足球活动丰富和充实足球教育活动的内容，充实小学生的课余生活。
@#@@#@家长和老师们的协力合作，将更大程度的调动学生兴趣。
@#@相信校内与校外的结合，家长与老师的共同努力更能发展学生全方位的潜能。
@#@形成教师、学生、家长全员参与的立体学习交流网络。
@#@@#@五、工作要求：
@#@@#@1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。
@#@各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。
@#@@#@2、加强对校园足球活动的管理和指导。
@#@要认真研究、精心设计、积极探索出符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。
@#@要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。
@#@@#@3、加强安全保护工作。
@#@在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。
@#@@#@4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。
@#@各班级要做好校园足球活动的宣传报道。
@#@宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班级。
@#@@#@六、实施步骤：
@#@@#@第一阶段：
@#@起始阶段2018----2019@#@第二阶段：
@#@开发实施阶段（2019——2020）@#@第三阶段：
@#@展示提升阶段（2020——2021）。
@#@@#@三年工作规划@#@第一年：
@#@积极营造适宜校园足球发展的氛围。
@#@培养学生对足球运动的兴趣，全校普及足球运动，提高自觉主动训练意识，增强进取心和自信心，了解足球运动发展简史，学习掌握足球基本技术。
@#@开展与足球有关的知识讲座和宣传，培养学生对足球的兴趣，动员全体学生保证每班一球，成立班级男、女足球队，开展校级足球比赛。
@#@@#@第二年：
@#@进一步营造适宜校园足球发展的氛围。
@#@发挥学校体育教师、班主任以及任课教师的作用，强化教学研究，足球踢进课堂，使学生进一步掌握足球基本技术动作，加强专项身体素质练习，提高灵活控球的能力，培养顽强拼搏的意志品质，树立竞争意识。
@#@使校级联赛、班级联赛趋于正规，校级联赛、班级联赛水平得到提高。
@#@@#@第三年：
@#@进一步创造条件，加大资金投入，聘请高水平教练，提高学生技、战术能力，巩固提高足球的基本技术动作，培养稳定的心理素质、增强协同配合能力，能将所学技术灵活用于比赛中，学习简单战术，增强团队意识，为参加市级比赛并获得优异成绩奠定基础。
@#@@#@七、具体措施：
@#@@#@1、体育课加大足球教学的比例把足球运动作为课程纳入校本课程，全校每班每周安排一节体育课开展兴趣足球课，请体育教师任教。
@#@除此之外，体育老师在基本保证原有体育课程实施的前提下，根据不同年龄学生的特点，通过体育课渗透足球教学或专题足球课等方式，结合不同年龄学生的特点进行足球基本知识、基本技能等方面的教学与训练。
@#@@#@2、开展相关系列活动，如足球活动课时间遇雨天，各班可在教室内开展与足球有关的系列活动。
@#@@#@3、提高校园足球的比赛水平，学校足球队的训练将校级男子足球队，分为A、B、C三个梯队，进行有针对性的的足球训练。
@#@我校体育教师带队训练，常年坚持。
@#@足球教练具有丰富的专业知识和长期的青少年训练经验，发挥好他们的作用保证我校足球训练的高质量，做到不走弯路，科学有效。
@#@建立班级足球队并搞好训练，全校所有一至六年级的班级，由班主任负责，成立班级足球队。
@#@班主任教师要注意安全教育与防范。
@#@通过班级的内部训练比赛，为年级联赛运行的和学校足球队后备人才的组建打下基础。
@#@加强校园足球活动交流，校级以上联赛走出去、请进来。
@#@认真组织校内足球联赛，班级间足球联赛是推进我校校园足球活动的良好途径，也是我校的传统比赛。
@#@学校一至六年级每学年都开展同年级的班级间足球联赛。
@#@在整个学年度中，我校足球联赛将在每个学期进行。
@#@各自年级、各班都组队参加。
@#@整个比赛期间力争全校每一个学生都能以不同的方式参与到其中，比赛队员、队伍各班学生组成的啦啦队、还有家长亲友团等。
@#@同时，从各班选出热爱足球的学生进行裁判培训，在整个足球联赛期间当小裁判。
@#@使“校园足球节”联赛真正成为学生自己的节日。
@#@通过这些活动初步形成“人人有足球，班班有球队，周周上足球课，年年搞足球比赛，人人都参与”的校园足球活动新局面。
@#@@#@4、学校将校园足球的文化拓展，重视校园足球气氛的培养，加大对足球运动的宣传和普及的推广。
@#@我校对外宣传栏始终有一块足球专栏，宣传我校开展足球运动的情况。
@#@结合德育与少先队，开展形式多样、内容丰富的快乐足球体验活动，让孩子在足球游戏竞赛、漫画创作、搜集足球趣闻或故事等多种形式的活动中享受足球的快乐，在“赛足球、绘足球、影足球、写足球、赏足球、品足球”等妙趣横生的活动里感悟足球的魅力，进而努力打造具有时代特点和少先队活动特色的“一项技能与身体素质共同发展、个人能力与团队合作精神相互结合、困难挫折和勇气快乐并存”的快乐足球文化。
@#@通过各种活动是我校学生了解足球、喜爱足球、最后参与到足球运动当中。
@#@@#@八、注意事项：
@#@@#@1、家长不愿踢球的一个很重要的原因是担心安全问题。
@#@在实施足球课程中，教师应起到主导作用，加强安全管控，讲清动作规范和要求，避免伤害的发生。
@#@同时要做好体育意外伤害险的购买，免除家长和教师的后顾之忧。
@#@@#@2、在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。
@#@@#@3、推进足球进校园活动，实现真正意义上的校本课程和特色教育，最终目的是为了促进学生身心健康发展。
@#@因此在各个实施环节我们要始终以学生为主体，打好基础，完善课程体系，为足球校园的持续发展不懈努力。
@#@@#@4、要加强领导与指导，教师之间要加强分工、协作与交流，充分发挥集体智慧。
@#@@#@5、在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。
@#@@#@6、切忌急功近利的做法，要实现真正意义上的校本课程和特色教育，为培养学生的能力奠基。
@#@@#@九、保障措施@#@1、建立健全特色创建工作组织，明确各自职责，形成网络体系。
@#@@#@
（1）成立领导小组负责全校特色创建工作的领导、规划等。
@#@@#@
（2）以激励性评价制定具体的实施方案。
@#@@#@（3）成立总结考核小组，负责对特色创建工作的实施、督察、总结以及考核工作。
@#@@#@2、完善各种制度，科学管理@#@
（1）逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等，加强过程管理。
@#@@#@
（2）设立特色教师、特色年级组、特色班级的奖励机制，对特色不断进行反思总结完善提高。
@#@@#@（3）实行特色活动定期展示交流制度。
@#@@#@3、整体优化教师队伍，全面提升教师素质，保障足球特色教育成功开展。
@#@学校在融合制度化管理与人性化管理的基础上，本着“以师为本”的原则，做到时间、精力、情感、财力四投入，采用自我反思、同伴互助、专业引领的模式，实施发展性培训机制，加大教师培养培训力度。
@#@@#@4、以足球教育为载体，与兄弟学校进行沟通和交流，互通有无，共同提高。
@#@@#@5、未来三年内，学校争取获得市级比赛优异成绩，以提升学校的足球教育影响力，促进本校特色项目建设。
@#@@#@6、上级的支持与指导为该项工作保驾护航。
@#@@#@十、预期成果：
@#@@#@1、未来学校3年从规范管理到特色创新，争取得到教育主管部门和社会各界的认同，逐步形成学校有特色、教师有特点、学生有特长。
@#@为创造足球特色学校打下坚实的基础。
@#@凸现优势，提升形象，品牌效应形成。
@#@张扬学校个性，提升品牌价值，打造品牌学校、品牌学生。
@#@@#@2、形成一套切实可行的潜质评价体系。
@#@@#@3、在教师层面上，培养一批具有影响力的名师。
@#@@#@4、在学生层面能够达到“人人懂足球，人人会足球”的目的。
@#@@#@培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是推进素质教育的必由之路。
@#@我校将逐步形成以足球项目为亮点的素质教育特色小学！
@#@@#@ @#@@#@XX小学@#@2018年10月@#@";i:
2;s:
11625:
"我国农村居民边际消费倾向的实证分析@#@我国农村居民边际消费倾向的实证分析@#@ [摘要]本文利用扩展线性支出系统模型计算出我国农村居民的边际消费倾向。
@#@分析了近年来我国农村居民的边际消费倾向的特征总消费支出、“衣食”、居住、文教娱乐和交通通信呈现波浪式变动；@#@家庭设备用品及服务的边际消费倾向不断下降；@#@医疗保健的边际消费倾向不断增加。
@#@在分析原因基础上，提出了开拓农村市场的对策。
@#@@#@ [关键词]农村居民边际消费倾向扩展线性支出系统@#@ 消费需求作为拉动经济增长的最终力量，正对我国经济发展产生着越来越重要的影响。
@#@努力扩大国内需求，提高居民消费是我国经济发展的长期战略方针。
@#@中国是农业大国，农村人口占全国总人口的绝大多数，农村无疑是一个大市场，农村居民的消费在我国居民的总体消费中占有相当重要的地位，但当前这个市场确不能有效启动。
@#@因此，调查研究农村居民消费现状，分析农村居民的消费倾向的特征，对加快推进社会主义新农村建设，促进我国经济的持续性和内生性增长具有重要意义。
@#@@#@ 一、利用ELES计算我国农村居民的边际消费倾向@#@ 对居民边际消费倾向的变化研究，一般采用国际上比较成熟的计量经济模型--扩展线性支出系统模型。
@#@该模型的经济涵义为一定时期内，在收入和价格既定的前提下，消费者首先满足其基本需求支出，扣除基本需求支出之后则按比例在各消费支出和储蓄之间分配。
@#@该方法具有科学合理、全面、方便实用的特点。
@#@其具体模型@#@ 式中，为居民用于第i类商品的支出，为基本消费支出，为居民可支配收入。
@#@@#@ 整理得简化式:
@#@@#@ 式中，为第i类商品或服务的边际消费倾向,满足,可以应用普通最小二乘法，得到和的估计值@#@ 根据ELES模型，运用SPSSFOR软件，农村居民的收入使用的是《中国统计年鉴》中农村居民人均纯收入的数据。
@#@消费支出采用的是《中国统计年鉴》中分省农村居民家庭平均每人生活消费支出的数据，计算出1994年～2006年的我国农村居民各年的各类消费支出的边际消费倾向见表。
@#@@#@ 二、我国农村居民边际消费倾向的特征分析@#@ 1.农村居民的边际消费倾向随时间呈现出先降后升再下降的波浪式趋势@#@ 从1994年以来，我国农村居民总体边际消费倾向在—之间徘徊：
@#@在上个世纪90年代中后期，边际消费倾向波浪式递减，由1994年的下降到1999年的。
@#@从2000年到2004年，边际消费倾向却略有回升，五年上升了。
@#@从2004后，农村居民的边际消费倾向又开始出现下降趋势，2006年下降到了。
@#@农村居民的边际消费倾向的波浪式变动趋势，一方面反映了近几年来我国政府通过诸如取消农业税、发放良种、种粮补贴、减轻农民过重的教育负担等多种惠农政策，在一定程度上保障了农民收入的提高，为农民扩大消费创造了条件。
@#@但同时，我国农民对未来又面临医疗、教育、养老等多重不确定性，从而使得其预防性储蓄动机增强，即期消费受到抑制。
@#@@#@ 2．农村居民的“衣食”的边际消费倾向随时间先降后略有回升@#@ 从各类消费支出来看，食品是边际消费倾向中数值最大的。
@#@2006年，新增的消费支出中约有32%用于食品消费。
@#@即随着农村居民收入的增长，他们会首先提高“吃”的方面的生活水平。
@#@从1994年到2003年，农民的食品的边际消费倾向逐步降低，食品的降幅在所有的消费支出类别中最大，由1994年下降到2003年的，下降了。
@#@2003年后又略有上升，从2004年的上升到。
@#@其原因是：
@#@一方面，随着农民收入的增长，农村居民的饮食结构开始升级。
@#@从《中国统计年鉴》的相关数据显示农民对营养丰富、蛋白质含量高的肉禽蛋奶、水产品和蔬菜等消费支出明显增加。
@#@说明农民在食品消费中更加讲究营养搭配。
@#@另一方面，农村居民的食品消费服务性支出也呈现快速增长的态势，这反映了农民在“吃”的方面也像城市居民一样，追求饮食口味和就餐氛围，饮食消费档次进一步提高。
@#@在衣着消费方面，绝大多数居民以购买成品服装为主，且部分收入较高的农村居民也开始注重品牌和服装档次。
@#@@#@ 3．农村居民的居住、文教娱乐和交通通信边际消费倾向却明显以2004年为界，先升后降@#@ 居住的边际消费倾向总体上呈增长态势，2004年略有回落，但幅度不是很大。
@#@表明广大农村居民在改善居住环境的迫切愿望得到基本满足后，新一轮改善居住质量的投资开始成为农户生活投资的重点。
@#@交通通信和文教娱乐2004年以前的边际消费倾向一直呈上升之势。
@#@这说明农村居民的出行也开始呈现便利和舒适的特征。
@#@一方面是农户的消费观念随着时代的发展而逐渐变化，另一方面也反映出国家对交通通讯基础设施的大规模建设，使越来越多的农户享受到现代交通通讯的方便与快捷。
@#@文教娱乐的边际消费倾向不断增加。
@#@其原因一方面是我国教育体制改革，使得教育成本不断增加，农村居民负担的教育费用逐年递增，这无疑会增加农村居民文教娱乐的边际消费倾向。
@#@另一方面就是随着生活质量的提高，特别是在社会主义新农村建设过程中，精神文化生活的需求不断增加，学技术、学文化意识逐渐增强，尤其在子女教育方面，舍得投资。
@#@2004年以后二者呈现出回落的态势，一方面反映出普及九年义务教育，“两免一补”和“一费制”成效突出，教育费用不断下降，减轻了农民负担，另一方面是农民的收入增加幅度并不是很大，缺乏增加收入的新亮点，从而也抑制了这方面的消费。
@#@@#@ @#@ 4．家庭设备用品及服务的边际消费倾向不断下降，医疗保健的边际消费倾向不断增加@#@ 家庭设备用品及服务的边际消费倾向不断下降，这似乎与我国农村的家用电器的普及率非常低存在矛盾，造成这一现象的原因很多，一是对于较高收入的农村居民家庭来说，边际消费倾向本身存在递减规律。
@#@二是农村居民家庭目前教育、医疗、住房等支出比重过大，这在一定程度上挤压了农民其他消费，包括家庭设备用品及服务方面的消费。
@#@三是农村的消费环境差，一些地区供水、用电、道路、信号等基本硬件欠缺，使农村居民缺乏消费条件，农用电器等耐用消费品的普及受到限制。
@#@医疗保健方面的边际消费倾向不断增加。
@#@两个主要因素将推动农村居民医疗保健消费支出比重继续上升。
@#@一是随着农村居民收入的提高，农村居民的健康意识日益增强。
@#@二是我国农村新型合作医疗制度的逐步推广。
@#@@#@ 三、开拓农村消费市场的对策@#@ 1．继续增加农村居民的收入，尤其是中等及以下收入阶层的收入@#@ 当前，要坚持和强化支农惠农政策，努力增加农村居民的绝对收入。
@#@根据国内和国际市场需求调整农业种植结构，努力提高农产品的品质和档次。
@#@加大农业科技投入，加快农业科技成果向农业生产力的转化，发展高产优质高效农业。
@#@创造条件加快农村剩余劳动力的转移，合理引导农民进城务工和就业。
@#@减轻农民负担，增加农村居民的可支配收入。
@#@加大对中等及以下收入阶层的转移支付力度，通过税收、社会帮扶、就业培训、低收入户子女上学费用减免等多种手段，提高其收入。
@#@农村居民收入的增加为开拓农村消费市场奠定基础。
@#@@#@ 2.完善社会保障体系和教育体系，扩大公共产品的供给@#@ 长期以来，我国农村居民“靠天吃饭”，形成了“常将有日思无日”的消费思维方式。
@#@并且，在农村上学难、治病难、养老难等现象仍然存在。
@#@特别是近几年来，我国加大了教育、医疗服务等方面的改革力度，它的意义是无可争辩的，但是与这些改革相配套的社会保障制度却不完善与健全，这是导致农村居民预期心理落差和即期消费支出减少的重要因素。
@#@因此，应该切实晚上你社会保障体系和教育体系，使社会保障的覆盖面扩大的农村居民和进城务工的农民工。
@#@减少其预防性储蓄动机，增强他们即期消费的安全感。
@#@同时，要为广大农民提供基本而有保障的公共产品和服务的供给，这将有利于提高农村居民的收入，让他们不再担心看不起病、上不起学，免除其后顾之忧，农民才能真正敢于适度释放其在其他方面的消费，拉动经济的增长。
@#@@#@ 3.工商企业应该适应农村居民的消费需求开发产品和组织货源@#@ 在现代经济系统中，供给与需求具有同一性，着名经济学家劳伦斯·@#@克莱因曾直言，当今的需求本身就含有供给的成分。
@#@可见工商企业应该根据农村居民的消费需求和消费偏好的变化进行全面市场调查研究，例如在食品方面，更加讲究营养搭配和安全。
@#@衣着方面更加重视质量，开始注重品牌。
@#@居住方面重视房屋设计和装修。
@#@提高生活质量的文教娱乐、交通通讯、医疗等方面的边际消费倾向也明显提高。
@#@据此调整农村市场商品结构，增加农村市场有效供给，发现和培育农村新的消费需求点。
@#@同时，也要对农村居民中各收入阶层的消费需求有针对性地组织货源，开发市场，促进消费结构升级。
@#@@#@ 4.改善农村居民消费的软硬环境@#@ 从以上分析结果来看，农村居民面临的消费环境也制约着消费。
@#@因此改善其消费的软硬环境成为当务之急。
@#@首先加强硬环境建设，通过改善农村的用水、供电、交通和通讯条件以及售后服务，加强农村基础设施建设，为农村居民家用设备及服务方面的消费奠定环境基础。
@#@同时，加强软环境建设，要保证农村市场物流、商流、信息流的“大进大出”，畅通无阻，必须加快改革农村商品流通体制。
@#@加大对生产生活两用型消费的信贷支持力度，引导农民合理消费，对农民用于交通通讯等生产生活两用型消费给予利率优惠、优先安排等方面的支持，将有助于引导农民合理消费，为农民消费水平的进一步提高创造条件。
@#@@#@ 参考文献:
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@#@我国农村居民消费结构的数量分析[J].中国农村经济,2003（5）:
@#@12-16@#@";i:
3;s:
803:
"冶金物化@#@参考书为郭汉杰的《冶金物理化学教程》第二版（必有）@#@或是黄希祜的《钢铁冶金原理》（这本不重要）@#@前面是99，01，02，03，04，05，06年冶金物理化学真题@#@07年的真题10月份以后可以在研究生院买到@#@后面是鄙人对一些重要概念的总结，覆盖面很小的，但大多都是重要的概念。
@#@@#@如活度，三脱和基布斯自由能基本上都是必考的@#@最后几页书的图片是郭汉杰的《冶金物理化学教程》第二版新加的内容，第一版没有，是几年有代表意义的真题，值得好好研究研究。
@#@@#@好了我暂时先整理这么多，能力有限，希望能给你带来些许帮助。
@#@@#@有什么问题可以发email给我，我能帮的尽力帮忙@#@";}
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