人教版小学英语三年级下册教案文档格式.docx
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看有几个学生留到最终。
老师可以找部分学生到前面来做.）
Swim/fly/dance/sing/see…板书几个动词。
（设计意图：
通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最终成功的学生还有机会优先参与下一个嬉戏，这中竞争机制对学生也是一种激励和激励.）
Step2.Askandanswer
T:
You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,
whatcantheydo?
What’sthis?
Ss:
It’sachicken.
Canachickenfly?
Yes,itcan./No,itcan’t.
板书：
---Canachickenfly?
Yes,itcan/No,itcan’t.
Step3:
Practiceinpairsandpresenttheirdialogues
—What’sthis?
—It’sa…
—Canyou…?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
Step4.Review:
Canyou…?
Yes,Ican/No.Ican’t.
Goodwork,boysandgirls.
Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?
Canyousing?
S1:
No,Ican’t/Yes,Ican.
S2:
Yes,Ican.
Showme…
Canyousing?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Step5.Practiceandpresenttheirdialogues
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.（设计意图：
这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜爱的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培育学生语言综合表达的实力。
）
Ⅳ.Consolidation
Step1.Demonstrate
What’sthis?
S1:
It’sachicken.
Yes,itcan.
Canyoufly?
No,Ican’t.
Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.
这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体按部就班，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的实力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的实力。
Ⅴ.ClassClosing
Areyouhappy?
let’schant!
Icandance
六、板书：
Lesson3FishandBirds
dancesingswimfly
Canaduckfly?
No,itcan’t.
人教版小学英语三年级下册教案2
教学内容：
ALet’sspell
教学目标：
1、学问与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、看法和价值观：
培育学生良好的学习习惯。
教学重点：
教学难点：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学过程：
1、老师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ
/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ
/
3、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4、小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ
/?
5、小组汇报沟通并总结。
趣味操练（Practice）
1、嬉戏：
听一听，辩一辩。
老师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ
/的发音。
如：
bagdadhandapplecake
2、嬉戏：
击鼓传花
谁拿到花，必需说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写
学写单词，并指导学生描红
4、当堂训练
读一读、听一听并圈一圈。
1.catbag2.bagdad
3.Canadapanda4.handdad
找动身音别出心裁的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
推断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×
”。
（）1、A：
Whereareyoufrom?
B:
I’mMike.
（）2、A：
Goodafternoon?
Goodmorning.
（）3、A：
What’shername?
MynameisJenny.
Unit1Welcomebacktoschool
ALet’sspell
catbaghanddad/æ
教学反思：
人教版小学英语三年级下册教案3
学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：
1.学生能听说表示五官的新单词：
head,eye,nose,mouth,face,ear
2.巩固句型：
Thisis…/Thatis…
Theseare…/Thoseare…
3.在老师的指导下学生能听懂祈使句Drawthehair/head/eyes,etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学
我们很棒!
通过自学，让我们变得更棒吧!
大家有没有信念?
好，接下来我们就起先吧!
自学指导：
打到单元词汇表Unit1,请大家比照单词表，试着
完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊!
然后依据之前所学学问，试着读出这些单词。
假如遇到困难，和同桌探讨，合作学习。
三、学生自学
学生看书，思索，合作探讨。
四、学生探讨、更正、归纳，合作探究。
1.热身（Warmingup）
Goodafternoon,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
过了一个新年，老师发觉有些同学们胖了呢!
Let’stakealookatyourface（脸）.我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的?
刚才老师说脸，用了英语单词face（重复两遍），那脸上的其它部位怎么用英语表达呢?
今日我们就来学习第一单元Mybody.我们用英语来相识一下我们的身体吧!
（板书单元topic）
请大家把课本打到第一页，Let’sseepartA.Canyoudrawyourselfquickly?
给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2.教学过程（Teachingprocedure）
Nowthatyouaresofamiliarwithyourbodyparts,let’slearn
howtospeaktheminEnglish.
请同学们把课本打到其次页，让我们看看小猴子的head,eye,nose,mouth,faceandear.（板书单词）
通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：
老师指着自己头部的器官，运用Thisis/Theseare…句型，让学生再次熟识新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：
老师挑两位学生，其中一位随意指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型Thatis/Thosearethenose/eyes…操练。
活动三：
Page5.画一画。
学生依据老师的口令Drawthe…在黑板画出nose,eyes,ear,head,face,hair.
3.当堂训练（Classpractice）
学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4.总结（Summarize）
5.课后作业（Homework）
【课后反思】
人教版小学英语三年级下册教案4
一、教学目标
1.能驾驭字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音;
2.能唱歌曲“Singandact.”
3.通过唱唱玩玩，培育学生学习英语的爱好。
二、教学重点及难点
重点：
字母Oo及在单词中的发音;
歌曲“Singandact.”
难点：
理解新单词，朗读句子。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1.师生问候。
2.自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1.出示字母卡片Nn。
带读;
2.教学生书写Nn,辨别字母大小写，然后让学生根据范例正确书写字母，个别
3.检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习爱好。
4.出示新单词，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。
Nn,Nn,Nn,banana,
Nn,Nn,Nn,noodles,
Nn,Nn,Nn,net,„
5.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step3Practice
1.Song:
老师依据活力英语中的歌曲Howareyou.
2.改编Hello,Tom.Hello,TomHowareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.Andyou?
Andyou?
3.激励学生自由创设情境，大胆进行会话。
4.评价。
反思:
新学期,刚开学,学生还没有完全进入学习状态,学生一下子汲取不了,只能把课程放慢,渐渐让学生进入学习状态.
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