课从师夷长技到维新变法.ppt

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,第14课从“师夷长技”到维新变法,焦作四中步静,学习目标：

了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。

理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

第14课从“师夷长技”到维新变法,结合课本知识，解决以下问题：

1.阅读课本第68页第一目内容，总结林则徐、魏源的思想；2.阅读课本第69页“中学为体、西学为用”的内容，总结“中学为体，西学为用”思想的内容及实践；3.阅读课本第69页“维新变法思想”这一目第二段和第70页的内容，总结康、梁和严复维新思想的主要内容。

自主学习,第14课从“师夷长技”到维新变法,1：

结合以下材料，评价林则徐和魏源的思想？

第14课从“师夷长技”到维新变法,“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。

“夷之长技三：

一战舰，二火器，三养兵练兵之法。

”魏源海国图志战争促使一批爱国知识分子在比较中思考出现了海国图志、瀛环志略等著作。

这一代中国人开始去了解西方。

陈旭麓近代中国社会的新陈代谢林则徐建议朝廷用关税的十分之一制造炮船，以抵抗英国侵略者。

道光皇帝对林则徐建议的朱批是：

“无理！

可恶！

”“一派胡言”。

人教版高中历史必修三第68页历史纵横,准确理解,1：

如何评价林则徐和魏源的思想？

第14课从“师夷长技”到维新变法,认识到西方军事技术的先进性，引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。

仅认识学技术，但没有真正付诸实践。

积极性,局限性,准确理解,2、阅读材料并结合所学知识分析洋务派“中体西用”的影响？

第14课从“师夷长技”到维新变法,材料一以上是中国初始工业化和防卫性现代化（近代化）迈出的第一步，也就是“师夷之长技”取得的第一批成果。

这里面不仅包括了现代生产力和大工业生产方式的引进，同时也催促了现代资本主义生产关系在中国大地上的生长，这是鸦片战争以后半个世纪中中国涌现的新生事物。

现代化新论罗荣渠著商务印书馆,材料二不可思议的是，政府（指清政府）认为这些学生（留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工程，数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会影响要无动于衷。

这种想法是非常荒唐可笑的中国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模式而不引进那些政治上的改革。

否则她将什么也得不到。

1881年7月23日纽约时报社论,准确理解,2、阅读材料并结合所学知识分析洋务派“中体西用”的影响？

第14课从“师夷长技”到维新变法,积极影响：

对中国的工业近代化、国防和军队近代化、教育近代化和外交近代化都起了一定的推动作用,开启了中国的近代化。

局限：

仅学习西方物质文明，未触动封建旧制度,准确理解,3、根据视频信息结合课本内容，总结康有为思想的进步性。

第14课从“师夷长技”到维新变法,主张设议院，兴民权，立宪法，反对君主专制政体，提倡建立君主立宪政体。

准确理解,第14课从“师夷长技”到维新变法,归纳近代前期中国思想解放潮流的规律特点？

合作探究,材料一然则欲制外夷者，必先悉夷情始，彼之大炮远及十里内外，若我炮不能及彼，彼炮先已及我，是器不良也轮船之速，洋炮之远，若能陆续购买，可以剿发（太平军）捻（捻军），可以勤远略（保卫边疆）19世纪末中国民族资本主义得到初步发展，民族资产阶级做为新的政治力量开始登上历史舞台。

材料三林文忠让主持清议的士大夫睡在梦中，他让国家日趋衰落，而不肯牺牲自己的名誉去与时人奋斗梁启超批评他（李鸿章）说：

知有兵事而不知有民政，以为吾中国之政教风俗无一不优于他国，所不及者惟枪耳，炮耳，船耳，机器耳“百日维新”的措施始终停留在纸上。

维新派缺乏经验，他们的法令只得让内心极不赞成的保守官僚去贯彻。

时任海关总税务司的赫德指出：

“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。

”,材料二中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。

结果分析,背景分析,内容分析,第14课从“师夷长技”到维新变法,探究3、归纳近代前期中国思想解放潮流的规律（特征）？

从学习阶层看：

涉及到地主阶级抵抗派、洋务派和资产阶级维新派，体现了学习阶层的广泛性。

从背景看：

出现在民族危机不断加深、中国资本主义不断发展的过程中，体现了先烈救国救民的爱国精神。

从内容看：

经历了学习军事技术、科学技术到学习制度的过程，体现了中国人向西方学习的不断深入。

从结果看：

最终都以失败而告终，近代中国的社会性质没有改变，近代中国的历史使命也没有完成，近代中国人的学习内容和范围只有不断的加深和拓展，才能改变近代中国的命运。

合作探究,1902年梁启超在新民说中说：

“苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），何患无新制度？

无新政府？

无新国家？

”,1.英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发了，林魏新思想的核心是（）A改革内政，振兴清朝B向西方学习，寻求救国御辱之道C学习新技术发展资本主义D启迪人们摆脱封建思想束缚,当堂检测,B,2、近代中国对西方的称呼逐渐变化。

19世纪60年代前把设计西方的相关事务称为“夷务”，从60年代以后逐渐改称“洋务”或“西学”。

这一变化从本质上反映出（）A.中国人对西方的认识上逐步深入B.中国人由仇视西方到崇拜西方C.中国人世界观由以中国为中心到以西方为中心D.中国对西方的政策由对抗逐渐转向和解,当堂检测,A,3.19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？

当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（）A.师夷长技以制夷B.中学为体，西学为用C.穷则变，变则通，通则久D.星星之火，可以燎原,c,当堂检测,本课结束,谢谢!

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