六年级英语作文比赛方案Word文档下载推荐.doc

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0;s:

2779:

"三墩中心小学突发公共卫生事件报告制度@#@为进一步加强我校突发公共卫生事件的报告工作，特制定以下制度。

@#@@#@一、加强领导、明确责任@#@做好学校突发公共事件报告工作是加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的重要环节。

@#@要充分认识学校突发公共卫生事件报告工作的重要性，增强安全责任重于泰山的意识。

@#@要以高度负责的态度，建立学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制。

@#@对未履行报告人职责，造成疫情扩散和危害进一步加大追究其责任。

@#@@#@二、报告的时限和要求@#@当发生学校食物中毒或患病学生异常增加时，学校疫情报告人应该及时将情况报告给当地卫生疾控部门。

@#@@#@

（一）学校传染病疫情报告制度@#@

（1）在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患者，并有相似病症（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐、饮水时，学校疫情报告人应当在24小时内提出相关信息。

@#@@#@

（2）发现食物传染病或疑似传染病病人时，学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

@#@@#@（3）个别学生出现不明原因的高热，呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。

@#@@#@（4）学校发生群体性不明原因疾病或者其他突发公共卫生事件时，学校疫情报告人应当在24小时报出相关信息。

@#@@#@（5）报告方式@#@当出现符合工作规范规定的报告情况时，学校疫情报告人应当以最方便的通讯方式（电话、即时通等）向属地疾病预防控制机构报告，同时，向属地教育行政部门报告。

@#@@#@

（二）食物中毒报告制度@#@发生食物中毒或疑似食物中毒事故应及时报告当地教育行政部门和卫生行政部门。

@#@学校疫情报告人应当立即报出相关信息。

@#@提供留样食物，以便检验。

@#@@#@

（1）初次报告。

@#@学校在突发公共卫生事件后，在第一时间（事发后2小时），向主管教育行政部门和当地卫生主管部门进行初次报告。

@#@@#@

（2）进程报告。

@#@在特别重大或者重大突发公共卫生事件处置中，学校应当每天将事件变化情况报告主管教育部门。

@#@@#@（3）结案报告。

@#@事件处置结束后，应在一周内将事件处理结果逐级报告上级教育行政部门直至省教育厅。

@#@@#@三、预防为主@#@加强本校突发公共卫生事件应急处理队伍建设，必要时组织学校师生按照学校制定的预案进行演练，以保证学校发生突发公共卫生事件时应急处理工作的顺利开展。

@#@@#@";i:

1;s:

30350:

"廉洁文化进校园教案@#@ @#@ @#@一、教学内容：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.廉洁故事（《两袖清风的于谦》《毛泽东不搞特殊》等）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.学生准备的有关“廉洁”的内容（诗词、对联等均可）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、设计意图：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.配合语文教学中的思品教育，尤其是当前的廉正文化教育及阅读教学。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.创导一种新颖的廉政文化，以人本化、规范化、实效性来影响孩子，帮助孩子建立正确的思想认识，营造健康向上的氛围。

@#@让廉政文化从小根植于孩子们的心中。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、教学准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.搜集有关“廉洁”的故事、诗词等内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.制作电脑课件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、通过选取的事迹，使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨是非的基本观念，初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪守法等良好品质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、导入@#@ @#@ @#@ @#@出示“廉”@#@ @#@ @#@ @#@“廉”可以组成那些词。

@#@（廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正）@#@ @#@ @#@ @#@你知道廉是什么意思吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字，下面我们一起来看一个故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、明理@#@ @#@ @#@ @#@故事一：

@#@《两袖清风的于谦》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1〉读一读，找找看，故事中哪些地方体现了于谦的品质？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（板书：

@#@“两袖清风”）@#@ @#@ @#@ @#@2〉你对于谦还有哪些了解？

@#@（《石灰吟》）@#@ @#@ @#@ @#@3〉学生读一读，@#@ @#@ @#@ @#@4〉问：

@#@《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5〉这首石灰吟更是于谦一生的写照，作者以石灰作比喻，来表明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6〉小结：

@#@于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表，在中国几千年的历史长河中，有许许多多像于谦这样廉洁自律的人，他们为中华民族的发展发挥了一可估量的作用。

@#@我们再来看一个小故事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@故事二：

@#@《毛泽东不搞特殊》@#@ @#@ @#@1〉学生读故事。

@#@想一想，文章写了几件事？

@#@ @#@@#@ @#@2〉找找毛泽东不搞特殊的句子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3〉想想毛泽东为什么不搞特殊。

@#@@#@ @#@ @#@4〉事虽小，但小中见大，主席那光辉的形象就在这一件件日常小事中熠熠生辉。

@#@难怪有一首诗这么写道：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@推倒三山兴伟业，流传四卷铸雄魂。

@#@清廉自律高风范,长使人民感念深（大屏幕出示）。

@#@@#@ @#@ @#@5〉学生读。

@#@@#@把人民利益放在首位，人民永远感念他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6〉像这样的人、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。

@#@正所谓：

@#@为民着想、民恒爱之。

@#@课前，我们同学通过查资料、一定了解了不少廉洁自律的人和事，我们一起来交流一下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、导行@#@ @#@ @#@1〉说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@学生交流。

@#@@#@小结：

@#@他们有的光明磊落、坦荡无私，有的一心为民，不计报酬，有的不畏强权、敢于直言，忠于职守、执法严明，他们是我们的榜样，是我们生活的引路人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2〉接下来，我们来看一段录象，这里讲述了一个真实的故事。

@#@（播放课件）@#@ @#@ @#@ @#@a.看了这个故事后，你想说点什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.贪污腐败给国家造成了损失，同时也给自己的家人带来了无穷的痛苦。

@#@贪污腐败害人害己。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@c.如果你是故事中的小朋友，遇到这样的爸爸，你会怎么做呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@d.如果你也有一位为官的父母，你想对他们说些什么呢？

@#@@#@从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3〉不可否认，在我们的生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@比如：

@#@（出示课件）@#@ @#@ @#@ @#@a.五（3）班要选举班干部，张甘明对李强说，你投我一票，我请你吃东西。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@b.六（4）的巫平胜出钱请同学做作业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@请你对上述行为做一个评说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@从小做起，从我做起。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总结：

@#@让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民（出示课件）。

@#@@#@附：

@#@这节课的教学对象为邓南中心小学四年级学生。

@#@本人全娟，现在邓南中心小学任教，主教3~6年级英语，现年31岁，教龄已满11年，曾获武汉市优秀少先队辅导员等光荣称号。

@#@联系电话：

@#@13071295961@#@ @#@ @#@附资料：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、明人都穆的《都公谭纂（zuǎn）》记载了下面的故事。

@#@@#@于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。

@#@他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。

@#@于谦作风廉洁，为人耿直。

@#@@#@于谦生活的那个时代，朝政腐败，贪污成风，贿赂公行。

@#@当时各地官僚进京朝见皇帝，都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品，诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。

@#@@#@可是，在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。

@#@周围的人问他为什么这样做。

@#@他写了首《入京》诗作为回答。

@#@诗中这样写道：

@#@@#@“绢帕蘑菇与线香，@#@本资民用反为殃；@#@@#@清风两袖朝天去，@#@免得闾阎话短长。

@#@”@#@这首诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。

@#@所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），免除百姓的不满。

@#@这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。

@#@@#@“两袖清风”比喻为官清廉或表示贫穷，手头一点积蓄也没有。

@#@@#@2、于谦《石灰吟》@#@千锤万凿出深山,@#@烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉身碎骨全不怕,@#@要留清白在人间.@#@石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来，@#@把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

@#@@#@就算粉身碎骨都不怕，@#@因为要一身清白留在人间@#@这是一首托物言志诗。

@#@作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情@#@经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。

@#@即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间@#@3、毛泽东一生克己奉公，清正廉洁，严于律已。

@#@尤其是在对待子女上，从不搞特殊化。

@#@1946年毛岸英从苏联回国后，被安排在中宣部工作。

@#@有一次毛泽东突然问岸英：

@#@“你吃什么子灶？

@#@”岸英如实回答是“中灶”。

@#@他便很生气地责问儿子：

@#@“你有什么资格吃中灶？

@#@你应该跟战士们一起吃大灶。

@#@”岸英虽有肠胃病，但他明白父亲的铁面无私，便愉快地接受了父亲的安排。

@#@岸英与刘思齐相爱后，考虑到自己年龄较大，想早点结婚。

@#@于是恳请父亲批准。

@#@按照当时的法律规定，女子不满18岁是不能结婚的。

@#@因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚，并严厉地训斥岸英：

@#@“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的，是要每个人都遵守，你毛岸英、刘思齐也不能例外，谁叫你是毛泽东的儿子？

@#@”后来，岸英只好向父亲做了检讨，承认了错误，表示革命成功后再结婚。

@#@三年困难时期，由于学校伙食不好，李纳经常吃不饱，脸色发青，身体虚弱。

@#@卫士们看到后，心里都十分难受，便私自送一些饼干和奶粉给李纳。

@#@毛泽东知道后，狠狠地批评了卫士们：

@#@“三令五申，为什么还要搞特殊化？

@#@”他认为这种特殊化影响不好，并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。

@#@李纳在读大学时，毛泽东仍严格要求她吃住在学校，和同学们一样睡上下铺，一样下乡参加劳动，一样挤公共汽车。

@#@不准许任何工作人员用车接送。

@#@@#@　　看罢以上史料，我们不得不为毛泽东的表率作用而感动，，不得不为他的伟人风范而钦佩。

@#@作为一个国家领袖，能做到如此严于律已，铁面无私的地步，实为史无前例，亘古未有。

@#@照理说，作为一个功勋卓著的国家领袖，对自己的子女稍稍宽放一点，特殊一点，不为过分，人们绝不会有什么异议。

@#@但他却不以为然，深知自己作为党和国家的领导人，如果自己带头为子女搞特殊，那么整个执政党甚至整个国家的风气将会发生怎样的变化，对社会主义的建设事业，党的执政地位将会产生怎样的影响。

@#@@#@毛泽东便是这样，从不为已，从不谋私，清正廉洁，克己奉公，深谋远虑，顾全大局。

@#@心里时时装着人民，事事想着党和国家。

@#@这种伟人的风范，很值得当今领导干部们学习和效仿。

@#@倘是大家都能像他一样，那将是国家大幸，人民大幸。

@#@@#@4、@#@　　、齐读廉洁童谣：

@#@@#@《八荣八耻拍手歌》@#@你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。

@#@@#@你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。

@#@@#@你拍三，我拍三，服务人民记心间。

@#@@#@你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。

@#@@#@你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

@#@@#@你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。

@#@@#@你拍七，我拍七，参加劳动要积极。

@#@@#@你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。

@#@@#@你拍九，我拍九，克服困难争上游。

@#@@#@你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。

@#@@#@《两袖清风的于谦》@#@于谦是明朝著名的民族英雄和诗人。

@#@他曾先后担任过监察御史、巡抚、兵部尚书等职。

@#@于谦作风廉洁，为人耿直。

@#@@#@于谦生活的那个时代，朝政腐败，贪污成风，贿赂公行。

@#@当时各地官僚进京朝见皇帝，都要从本地老百姓那里搜刮许多的土特产品，诸如绢帕、蘑菇、线香等献给皇上和朝中权贵。

@#@@#@可是，在外省任巡抚的于谦进京时却什么也不带。

@#@周围的人问他为什么这样做。

@#@他写了首《入京》诗作为回答。

@#@诗中这样写道：

@#@@#@“绢帕蘑菇与线香，@#@本资民用反为殃；@#@@#@清风两袖朝天去，@#@免得闾阎话短长。

@#@”@#@这首诗的意思是说，绢帕、蘑菇、线香这些东西本是供人民享用的，可是因为贪官污吏的搜刮，它们反而给人民带来了灾难。

@#@所以我什么也不带，只带两袖清风去朝见天子（古时，人们把随身的钱物放在袖中），免除百姓的不满。

@#@这首诗嘲讽了进贡的歪风，表现了于谦为官清廉、不愿同流合污的铮铮风骨。

@#@@#@《不搞特殊化的毛泽东》@#@毛泽东一生克己奉公，清正廉洁，严于律已。

@#@尤其是在对待子女上，从不搞特殊化。

@#@1946年毛岸英从苏联回国后，被安排在中宣部工作。

@#@有一次毛泽东突然问岸英：

@#@“你吃什么灶？

@#@”岸英如实回答是“中灶”。

@#@他便很生气地责问儿子：

@#@“你有什么资格吃中灶？

@#@你应该跟战士们一起吃大灶。

@#@”岸英虽有肠胃病，但他明白父亲的铁面无私，便愉快地接受了父亲的安排。

@#@岸英与刘思齐相爱后，考虑到自己年龄较大，想早点结婚。

@#@于是恳请父亲批准。

@#@按照当时的法律规定，女子不满18岁是不能结婚的。

@#@因而毛泽东坚决不同意岸英与思齐立即结婚，并严厉地训斥岸英：

@#@“法律是不允许有任何特殊人物不遵守的，是要每个人都遵守，你毛岸英、刘思齐也不能例外，谁叫你是毛泽东的儿子？

@#@”后来，岸英只好向父亲做了检讨，承认了错误，表示革命成功后再结婚。

@#@三年困难时期，由于学校伙食不好，李纳经常吃不饱，脸色发青，身体虚弱。

@#@卫士们看到后，心里都十分难受，便私自送一些饼干和奶粉给李纳。

@#@毛泽东知道后，狠狠地批评了卫士们：

@#@“三令五申，为什么还要搞特殊化？

@#@”他认为这种特殊化影响不好，并告诫卫士们以后绝不允许再搞这样的事。

@#@李纳在读大学时，毛泽东仍严格要求她吃住在学校，和同学们一样睡上下铺，一样下乡参加劳动，一样挤公共汽车。

@#@不准许任何工作人员用车接送。

@#@@#@毛泽东便是这样，从不为已，从不谋私，清正廉洁，克己奉公，深谋远虑，顾全大局。

@#@心里时时装着人民，事事想着党和国家。

@#@这种伟人的风范，很值得当今领导干部们学习和效仿。

@#@倘是大家都能像他一样，那将是国家大幸，人民大幸。

@#@@#@《八荣八耻拍手歌》@#@你拍一，我拍一，八荣八耻要明晰。

@#@@#@你拍二，我拍二，爱国爱校爱伙伴。

@#@@#@你拍三，我拍三，服务人民记心间。

@#@@#@你拍四，我拍四，崇尚科学立大志。

@#@@#@你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。

@#@@#@你拍六，我拍六，做事诚实不能丢。

@#@@#@你拍七，我拍七，参加劳动要积极。

@#@@#@你拍八，我拍八，自觉遵纪又守法。

@#@@#@你拍九，我拍九，克服困难争上游。

@#@@#@你拍十，我拍十，知晓荣辱会做事。

@#@@#@毛主席的故事@#@毛泽东是我们中国的领袖，我非常敬佩他。

@#@今天我读了关于他和战士们一起吃苦的一篇文章，这篇文章讲述的是：

@#@毛泽东与战士们吃的东西一模一样，一样的饭，一样的菜。

@#@有一次早上，警卫员给毛泽东送了一碗白米饭，毛泽东看了觉得奇怪，便问警卫员，战士们是否也吃这个，警卫员在首长面前不敢撒谎，就实说了，毛泽东却让他把饭给战士们吃，并且说：

@#@“战士们吃什么，我就吃什么！

@#@”@#@这篇文章让我知道了：

@#@毛泽东与战士们并肩作战，不搞什么特殊，战士们吃什么，毛泽东就吃什么，连战士们劝他吃，他都不肯吃，一定要分给战士们一起吃。

@#@当时的生活条件非常艰苦，很少会有白米饭吃，人们想吃都吃不到，毛泽东却要和战士们一起分着吃，真是感人！

@#@@#@毛泽东真是伟大，和战士们同甘共苦，我真是太敬佩他了！

@#@@#@《于谦石灰吟》@#@千锤万凿出深山,@#@烈火焚烧若等闲。

@#@@#@粉身碎骨全不怕,@#@要留清白在人间.@#@石头是经过千万次锤打才从深山里开采出来，@#@把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。

@#@@#@就算粉身碎骨都不怕，@#@因为要一身清白留在人间@#@这是一首托物言志诗。

@#@即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间@#@古时候，东关临池司马孟宗在外做渔官时，因妻子爱吃鱼，他便把腌鱼寄给妻子。

@#@他的妻却将鱼如数退回，并写了一封信说：

@#@“你做渔官，却把腌鱼寄给我，别人怎么看呢？

@#@”从此以后，她三年不吃鱼，司马孟宗从此也恪守清廉。

@#@@#@1929年1月，红四军下井冈山，迂回于赣南、闽西之间，毛主席行军，战士们沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。

@#@他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。

@#@@#@1932年，红军打到漳州，警卫员住在毛主席那里。

@#@一眼看见他脚上穿的黑线袜子，已经洗成又薄又稀的灰色袜子了，主席发现他盯着他的袜子看，就把脚一伸，说：

@#@“这双袜子还是1929年下井冈山后你替我买的，已经换过两次袜底了，你看还是好的。

@#@不过再不能换袜底子了，袜面也太稀薄，经不起洗了。

@#@”主席说着，还有些舍不得的样子。

@#@毛主席行军中惟一御寒的一条毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一个麻袋片了。

@#@部队并不是没有像样的毛毯，但是他硬是不要。

@#@@#@@#@我国现代著名经济学家、社会活动家马寅初解放前曾担任浙江省财政厅长。

@#@有一天，德清县有一个想当县长的人托人将一千大洋送给马寅初，请马寅初开开后门，让他就任某县县长。

@#@马寅初勃然大怒，骂道：

@#@“不要脸的东西，这种人今天能用钱打关节，真的当了县长，一定是个贪官。

@#@凭这一条，他就不能当县长。

@#@于是他立即吩咐来人把钱退回。

@#@@#@红包@#@张大爷患了阑尾炎需要开刀，他心里毛毛的来到手术室躺下。

@#@麻醉师刚准备动手，张大爷心里咯噔一下想起一件至关重要的大事，随即挣脱手术台的绑手，冲出门外，医务人员一片茫然。

@#@@#@只见张大爷一手捂着小腹，一手紧紧抓住门外忐忑不安的女儿的手，低声问道：

@#@“送出去了没有？

@#@红包起作用吗？

@#@”女儿愣愣后，点了点头。

@#@张大爷这才如释重负回到手术台躺下。

@#@@#@手术极为成功，张大爷恢复得又快又好，每缝亲朋、好友看望问候他时，张大爷总是神秘兮兮地提供经验；@#@“红包起了作用，红包起了作用！

@#@”@#@出院时，张大爷和女儿整理东西，女儿掏出红包交给他。

@#@原来医生根本没收红包，怕影响张大爷治病期间情绪，嘱咐女儿暂时保密。

@#@@#@毛主席带领工农红军住在宁冈县茅平村，生活十分艰苦，顿顿只有糙红米和南瓜煮稀饭。

@#@因为米粒少，吃了不一会儿就饿了。

@#@但毛主席从不搞特殊，始终和战士们在一个锅里盛饭。

@#@后来，警卫员实在看不下去了，就煮了半斤干饭给毛泽东。

@#@一开始毛主席很奇怪，便问战士们今天也吃这样的饭吗？

@#@警卫员不敢隐瞒，便说了实话。

@#@毛主席听了，说：

@#@“我不会吃的，战士们吃什么，我就吃什么，我不应该有特殊待遇。

@#@”警卫员见毛主席态度坚决，便拿回去了。

@#@从这则故事中，我觉得毛主席不愧为人民领袖，他之所以能人民建立新中国，建设新中国，一大半是因为他清正廉明。

@#@虽然他是国家领导人，但他认为他和人民一样，不分高低，不应该人民吃粗茶淡饭，他自己吃大鱼大肉，这样就不算廉洁。

@#@@#@臣门若市，臣心是水。

@#@（《汉书》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@释：

@#@当官的门前象集市一样热闹，当官的心要象水一样清澈。

@#@@#@瓜田不纳履，李下不整冠。

@#@（《乐府诗》）@#@释：

@#@走在瓜田里，鞋子掉了也不用手去提，在李子树下帽子歪了也不用手整理。

@#@@#@不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

@#@（元?

@#@王冕）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@释：

@#@不须要人们夸你颜色好看，只留下清正气节在世界上@#@公则生明，廉则生威。

@#@（清?

@#@朱舜水）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@释：

@#@公正了就能明白事理，廉洁了就能产生威信。

@#@@#@人无钢骨，安身不牢。

@#@（明?

@#@施耐奄）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@释：

@#@人如果没有钢铁般的骨气，就不能牢固地安身。

@#@@#@但得官清吏不横，即是村中歌午时。

@#@（宋?

@#@陆游）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@释：

@#@只要使得作官的清正，当吏的不横行霸道，那就可以使人民拥护，就可歌舞升平了。

@#@@#@做人一身正气，为官一尘不染。

@#@@#@上不愧党，勤政之根；@#@下不愧民，廉政之源。

@#@@#@清正在德，廉洁在志。

@#@@#@清正廉洁名言警句@#@海纳百川，有容乃大；@#@壁立千仞，无欲则刚。

@#@　@#@　----林则徐在广州查禁鸦片时自题挂于厅堂的对联@#@人谁无过，小事糊涂，大事不糊涂，是亦足矣；@#@@#@我非爱财，来得明白，去得更明白，吾何慊乎！

@#@　　　@#@----清·@#@周凤楞再题学款经理处联@#@心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。

@#@　　　@#@----明·@#@袁崇焕联@#@事能知足心常惬，人到无求品自高。

@#@@#@----清·@#@纪昀联@#@见小利，不能立大功；@#@存私心，不能谋公事。

@#@@#@（清·@#@王永彬《围炉夜话》）@#@士有公天下之心，然后能举天下之贤。

@#@@#@（元·@#@张养浩《风宪忠告》）@#@老当益壮，宁移白首之心；@#@穷且益坚，不坠青云之志。

@#@@#@（唐·@#@王勃《滕王阁序》）@#@廉者，民之表也；@#@贪者，民之贼也。

@#@@#@——[宋]包拯《乞不用赃吏疏》@#@文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

@#@@#@——[宋]岳飞@#@世路无如贪欲险，几人到此误平生。

@#@@#@——[宋]朱熹@#@欲虽不可去，求可节也。

@#@@#@——[战国]《荀子·@#@正名》@#@历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

@#@@#@——[唐]李商隐《咏史》@#@忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

@#@@#@——[宋]欧阳修《五代史伶官传序》@#@公则生明，廉则生威。

@#@@#@——清·@#@朱舜水《伯养说》@#@不求不争于民，而民知逊；@#@不求不贪于民，而民知廉。

@#@@#@——宋·@#@杨万里《见执政书》@#@廉耻事大，死生事小。

@#@@#@——《宋史·@#@叶梦鼎传》@#@我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

@#@如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。

@#@@#@——《周恩来选集》下卷第四二一页@#@每一个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

@#@@#@——《刘少奇选集》下卷第四。

@#@一页@#@公家的资金要好好积累，不是把公家搞得光光的就叫群众观点强。

@#@@#@——《朱德选集》第二一四页@#@我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。

@#@@#@——《邓小平文选》第三卷第三。

@#@六页@#@廉者常乐无求，贪者常忧不足。

@#@@#@——隋·@#@王通《中说·@#@王道篇》@#@一年级廉政文化建设教育教案@#@教学目标：

@#@@#@通过活动，使廉政之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉政意识，增强自觉性，树立正确的道德观。

@#@培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

@#@@#@教学重难点：

@#@培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。

@#@@#@教学方法：

@#@讨论、交流、评议等形式相结合@#@排练有关相关廉洁文化的小节目。

@#@如：

@#@小品、演讲等，收集有关古今中外@#@廉洁自律的故事。

@#@@#@ @#@教育形式:

@#@讲故事@#@教学过程：

@#@@#@一、故事引入，树立意识@#@1、师：

@#@我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

@#@在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。

@#@中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。

@#@古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@讲述故事《两袖清风的于谦》@#@2、师：

@#@听了这个故事，你想说什么？

@#@你还知道哪些这样的故事？

@#@讲给大家听一听。

@#@@#@3、交流故事。

@#@（如：

@#@司马迁拒礼；@#@周恩来无私奉献；@#@包公刚正不阿……）@#@二、联系生活，辨析行为@#@1、学生表演：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。

@#@趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：

@#@真漂亮啊！

@#@如果我有了它们，画的画就更漂亮了！

@#@现在大家都不在，我把它们拿走吧！

@#@可是，这样做行吗？

@#@@#@2、师：

@#@这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！

@#@@#@3、小结：

@#@这就是我们身边的廉洁。

@#@不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。

@#@@#@4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：

@#@捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评）@#@5、情景辨析，下面的做法对吗？

@#@为什么？

@#@@#@

（1）出示：

@#@@#@①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。

@#@@#@④今天是我的好朋友做值日班长，我偷偷地要他多发奖章给我。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑤又轮到每月的班干部选举了，我事先叫好朋友都投我的票。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑥我对学习好的同学犯错从来不管，对学习差的同学犯错，我就告状。

@#@（）@#@

（2）小组讨论，然后交流，并且要说明理由。

@#@@#@（3）师小结：

@#@在我们日常生活中讲廉洁，其实就是要我们实事求是，做一个不弄虚作假的孩子，做一个诚实的孩子，做一个有原则，讲信用的孩子。

@#@@#@一起读一读：

@#@诚实勇敢、知错能改；@#@自幼廉洁，不贪小便宜；@#@实事求是，公平公正。

@#@@#@1、举行《拍卖会》活动 @#@ @#@@#@

（1）宣布竟价规则：

@#@假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。

@#@@#@（分别拍卖：

@#@第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。

@#@第二项品质为“诚信”，底价为100元。

@#@）@#@

（2）学生竞价。

@#@@#@（3）请出价最高者说说为什么买这项品质？

@#@ @#@@#@2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。

@#@ @#@@#@诚信是中华民族的传统美德，诚信是一种高尚的思想品德毛泽东、周恩来、邓小平、宋庆龄，在这些伟人中，哪个不是诚信的人，其中宋庆龄奶奶是我们最熟悉的，她也是中华民族杰出的女性之一。

@#@@#@在宋庆龄当了国家的副主席后，她诚信的高尚品格仍不变。

@#@一次，她去幼儿园对小朋友许下承诺，“六一”儿童节那天和小朋友们一起过节日。

@#@可是那天天气突变，刮起了大风，下起了大雨，老师和同学们都以为宋庆龄奶奶不会来了，当她们失望地望着窗外灰蒙蒙的天时，宋庆龄奶奶的车奇迹般地出现在校园门口，孩子们惊喜地笑了，老师用激动的心情紧紧握住了宋庆龄奶奶的手，宋庆龄奶奶对老师说了一句话：

@#@“既然我说了，就得守信。

@#@”宋庆龄奶奶走了，但她却把一笔无比宝贵的精神财富－－诚信留给了世人，纵使时光流逝，这笔财富闪耀着永恒的光辉。

@#@ @#@从宋庆龄奶奶的故事中，我们明白了，诚信";i:

2;s:

3826:

"防溺水安全教育讲话稿@#@六年级一班@#@同学们：

@#@@#@大家上午好！

@#@@#@今天我讲话的主题是：

@#@“珍爱生命、预防溺水”，溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点：

@#@游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。

@#@夏天是溺水事故的多发季节，每年夏天都有溺水身亡事故发生。

@#@在溺水者当中，有不会游泳的，也有一些会游泳、甚至是水性好的人。

@#@@#@在我们国家，意外伤害是0～14岁儿童的首要死因。

@#@平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡，平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。

@#@意外溺水是儿童意外伤害的首要死因，10个因意外伤害而死亡的0～14岁儿童中，有近6个是因为溺水身亡的。

@#@@#@2012年6月9日，山东省莱芜市，7名初三学生游泳全部溺水身亡；@#@湖南省邵阳市5名小学生游泳全部溺水身亡；@#@黑龙江省哈尔滨市7名学生在松花江游泳，4人溺水身亡。

@#@同一天中16名学生溺水死亡，令人十分痛心。

@#@@#@近几年我县也发生了不少中小学生溺水身亡事故，一个个鲜活的生命，花样年华，因一时的疏忽和大意而凋谢终止，让人痛心、惋惜，更给家庭和亲人造成无法弥补的创伤„@#@现在天气逐步炎热，防溺水伤亡必须要引起每个家庭、学校和所有学生的高度重视。

@#@在此老师要求同学们做到以下几点：

@#@@#@一、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，回家时要结伴而行。

@#@@#@二、用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。

@#@@#@三、从我做起，听从长辈教导，严守学校纪律，坚决不玩水。

@#@四、在加强自我安全意识的同时，努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻。

@#@五、如要游泳要到有资质的游泳场游泳，而且必须要有组织并在大人带领下方可去游泳。

@#@@#@六、同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师、家长。

@#@@#@七、在我们的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我们在营救时应该怎么办呢？

@#@@#@最重要的一点，就是不能冒然下水营救，因为一旦被落水者抓住将十分危险。

@#@在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。

@#@所以，发现有人落水，最正确的做法应立即大声呼救，寻求大人的帮助。

@#@同时，可以将救生圈、竹竿、木板等抛给落水者。

@#@@#@八、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

@#@@#@1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止。

@#@@#@2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直。

@#@@#@3、要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

@#@@#@同学们：

@#@生命高于一切，我们是国家和民族的未来和希望，我们一定要珍惜青春，努力学习，积极进取，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任。

@#@让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。

@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@-2-@#@";i:

3;s:

2998:

"双林庆同小学2015年第二学期一年级语文能力竞赛卷@#@班级姓名成绩@#@一、选字填空，可写序号@#@　　①坐 @#@ @#@②座 @#@ @#@③作 @#@ @#@④做@#@（ @#@ @#@）用 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）车 @#@ @#@（ @#@ @#@）好事 @#@ @#@ @#@一（ @#@ @#@）桥@#@二、把下列不同类的词划去.@#@1、燕子乌鸦老鹰小鸟麻雀 @#@ @#@ @#@@#@2、桃花 @#@桂花 @#@雪花 @#@月季 @#@一串红@#@3、粉红碧绿杏黄白雪天蓝 @#@ @#@ @#@@#@4、指南针 @#@火药 @#@电灯 @#@造纸术 @#@活字印刷术@#@三、填上数字成为成语@#@（ @#@）心（ @#@）意 @#@ @#@ @#@（ @#@）刀（ @#@）断 @#@ @#@ @#@ @#@不（ @#@）不（ @#@ @#@）@#@（ @#@）颜（ @#@）色 @#@ @#@ @#@（ @#@）嘴（ @#@）舌 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）拿（ @#@）稳@#@（ @#@）全（ @#@）美 @#@ @#@ @#@（ @#@）方（ @#@）计 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）军（ @#@）马@#@四、猜字谜@#@1、一对明月，同升同落。

@#@（）　2、三人同日见。

@#@（）@#@3、大雨落在田地上。

@#@（）4.果断有力。

@#@（）@#@5、小土。

@#@（）6.十五天。

@#@（）@#@五、排列顺序，可写序号@#@①中国②南浔③浙江④湖州@#@排列：

@#@_____________________________@#@①中年②幼儿③青年④老年⑤少年@#@排列：

@#@______________________________@#@六、我能把正确的答案写在括号里@#@1、《三字经》中的“苟不教”的下句是（ @#@）@#@A.性乃迁B.贵以专C.父之过@#@2.《丑小鸭》这个童话故事是谁写的？

@#@（）@#@A.格林B.安徒生C.王尔德@#@3.每年的元宵节是在（）。

@#@@#@A、3月12日B、正月十五C、一月一日@#@4、歇后语中“竹篮子打水”的后一句是（）@#@A．一清二白B.没安好心C.一场空@#@5.小猪唏哩呼噜它原来叫什么？

@#@（）@#@A．小呼噜B.小十二C.王二小@#@七、把古诗填完整@#@1、飞流直下（），疑是银河落九天。

@#@ @#@@#@2、迟日江山丽，（）花草香。

@#@@#@3、人间（）芳菲尽，山寺桃花始盛开。

@#@ @#@@#@4、白日不到处，（）恰自来。

@#@ @#@@#@5、欲穷（），更上一层楼。

@#@@#@6天苍苍，野茫茫，风吹草低（）。

@#@@#@";i:

4;s:

29264:

"@#@人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文@#@第一单元《我的课余生活》作文指导设计@#@【单元作文题目及要求】@#@1、题目：

@#@课余生活@#@2、要求：

@#@@#@写写自己的课余生活。

@#@可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。

@#@写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。

@#@@#@【作文思路点拨】@#@1、思考：

@#@平时自己参加过什么活动？

@#@在课余，自己有什么兴趣爱好？

@#@在家里，都做过什么事？

@#@@#@2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：

@#@游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”、学溜冰……），个人爱好（读书，画画，学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……@#@3、在写的过程中，只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。

@#@在学习某项活动的过程中，肯定不是一帆风顺，小误会，小挫折，小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。

@#@@#@4、写时注意事项：

@#@①要把想说的事情写清楚，把人物的动作和神态写详细，把学东西的过程中心理变化；@#@②要把话写通顺，自己多读几遍；@#@③写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。

@#@@#@【提纲设计参考】@#@①交代原因：

@#@我们喜欢做一件事总是原因的。

@#@是什么激发了你对它的特别兴趣？

@#@是由于同学的介绍，还是你自己的独特发现？

@#@还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。

@#@@#@②抓住重点：

@#@（语言、动作、心理、神态）做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？

@#@这是本次习作的重点。

@#@仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。

@#@我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

@#@这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

@#@@#@③表达感受：

@#@在做事的时候，成功或失败时候怎么想的，总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。

@#@@#@一、题目：

@#@我跟妈妈学做菜@#@提纲：

@#@@#@1、学做菜的起因，菜名。

@#@为什么要学做这道菜？

@#@@#@2、做菜的准备工作，简单描述。

@#@@#@3、做菜的过程，曲折，详细。

@#@动作、心理描写。

@#@@#@4、自己做菜的感受和收获。

@#@@#@二、题目：

@#@读书真好@#@1、我爱读书，拥有很多书。

@#@@#@2、伙伴提问不知道，决心要读书。

@#@@#@3、读的入迷，事例。

@#@@#@4、获得智慧，体验了乐趣，更喜欢读书。

@#@@#@【作文知识点联系】@#@1、妈妈做菜的动作、神态。

@#@（作一）@#@2、想学时渴望的心情，学习过程中遇到挫折心理，做菜成功心理活动等等。

@#@（作一）@#@例文欣赏：

@#@@#@我的课余生活@#@俗话说：

@#@青菜萝卜，各有所爱。

@#@有人喜欢球类活动，有人喜欢婀娜多姿的舞蹈，有的喜欢开发智力的小制作，有的喜欢陶冶性情的集邮，还有的喜欢……至于我，却对看课外书情有独钟。

@#@@#@我以“小书虫”自居，这可不是吹的！

@#@对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。

@#@@#@四岁时，我就已经认识很多字，这可一点都不假。

@#@我四岁识字，这和阅读课外书有着不可分离的关系。

@#@那时候，妈妈拿着一本书，我依偎在妈妈温暖的怀里，听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着……后来，就变成我拿着书念给妈妈听了。

@#@妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书，我开心得手舞足蹈！

@#@@#@　　现在，我天天看课外书，也从课外书中懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶……记得有一回，我在家里看书，被里面的故事情节吸引住了，直至连妈妈叫我吃饭也没听见。

@#@妈妈无可奈何，只好先打饭。

@#@这时，我看见主人公要跳崖了，我身临其境，大叫一声：

@#@“不要，你还有救，不能这样放弃生命，应该努力活下去，一切都还有希望的！

@#@”这时候，妈妈破门而入，惊讶地问道：

@#@“怎么了？

@#@谁要自杀？

@#@”我回到了现实世界，不好意思地说：

@#@“嘿嘿，太投入了！

@#@”妈妈笑眯眯的。

@#@@#@　　书可以净化人的心灵，所以：

@#@爱书吧，它是知识的源泉！

@#@@#@　　@#@我的课余生活@#@我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。

@#@@#@今天,晚上我又画了一张画,名字叫<@#@秋天的涂画>@#@,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;@#@稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!

@#@它们都在朝着你欢笑呢!

@#@接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的......姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!

@#@它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.@#@　　在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:

@#@"@#@给我画一张,给我画一张!

@#@"@#@忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.@#@　　绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!

@#@我爱绘画.@#@我的课余生活@#@说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。

@#@可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。

@#@@#@每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。

@#@每次我们都比赛。

@#@赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。

@#@晚上爸爸就教我滑旱冰。

@#@过了两个月我终于学会了。

@#@@#@又到了我们比赛的时候。

@#@我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。

@#@我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！

@#@”我终于赢了！

@#@@#@这时有一位大学生哥哥来了，说：

@#@“小朋友，咱们比一比。

@#@我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。

@#@@#@我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！

@#@那么周六街心广场见！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

@#@突出的人物可以是自己也可以是他人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、内容多，要按一定顺序写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、写活动首先要叙述完整。

@#@可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。

@#@其次要突出重点，把过程写具体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。

@#@写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。

@#@从而紧紧把握习作要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课余生活（大）——一次活动（小）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课余时间（十）——活动时间

（一）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

@#@@#@写作提纲：

@#@@#@一、开篇点题（先简要介绍自己喜欢的活动，再重点介绍自己最喜欢的一种活动）。

@#@@#@二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程中的体验和感受。

@#@@#@三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、帮你积累：

@#@@#@手忙脚乱 @#@ @#@束手无策 @#@ @#@七手八脚笨手笨脚 @#@ @#@探头探脑 @#@ @#@七嘴八舌@#@挤眉弄眼 @#@ @#@得意忘形 @#@ @#@笑逐言开 @#@ @#@欢呼雀跃 @#@ @#@哄堂大笑 @#@ @#@防不胜防@#@我的习作提纲：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二单元写一个熟悉的人@#@【单元作文题目及要求】@#@1、题目：

@#@熟悉人的一件事@#@2、要求：

@#@@#@在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。

@#@这次习作就写熟悉的人的一件事。

@#@先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

@#@写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。

@#@@#@ @#@训练目标@#@训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；@#@学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

@#@@#@训练指导@#@外貌描写也叫肖像描写。

@#@主要是把人物的外形特征：

@#@容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。

@#@准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。

@#@@#@【作文思路点拨】@#@1、选择好写作对象@#@你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；@#@在学校里有校长、老师、同学；@#@在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢？

@#@应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。

@#@在这里，“最熟悉”最为重要。

@#@为什么呢？

@#@因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。

@#@比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人……@#@2、通过具体事例表现人物品质@#@写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。

@#@@#@3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点@#@每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有与别人不同的地方。

@#@这不同的地方就是这个人的特点。

@#@@#@有的人爱管“闲事”；@#@有的人天真顽皮，活泼可爱；@#@有的人倔强，爱哭、爱闹；@#@有的人温柔体贴，善解人意；@#@有的人勇敢正直；@#@有的人勤劳简朴；@#@还有的人幽默风趣……@#@【提纲设计参考】@#@一、题目：

@#@懒爸爸@#@提纲：

@#@@#@1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。

@#@@#@2、生活中的小事，懒得理发。

@#@@#@3、表懒得上弦，停了；@#@认真备课，忘记吃饭。

@#@@#@4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。

@#@@#@【作文知识点联系】@#@1、人物的肖像描写。

@#@（作一）@#@2、人物的动作、神态、语言、心理描写。

@#@（作一）@#@写作提纲：

@#@一个熟悉的人@#@开头：

@#@交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

@#@@#@中间：

@#@通过一两件具体事例，写出人物特点来.（如：

@#@喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）@#@结尾：

@#@再次点题，总结全文。

@#@@#@阅读导引@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@好友多多@#@ @#@ @#@多多是我最要好的朋友。

@#@他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。

@#@（简练，抓住了特点）@#@ @#@ @#@多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。

@#@“旋球王”的旋球那可是真“旋”！

@#@只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。

@#@你明明看着往左，它却往右飞了。

@#@等你一接球，才发现扑了个空。

@#@这样你就输定了。

@#@每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。

@#@（有声有色，真是写作高手）@#@ @#@ @#@我真羡慕他。

@#@（简洁，自然）@#@ @#@ @#@【评语：

@#@】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。

@#@所以，话虽不多，却很吸引人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学习运用@#@ @#@ @#@ @#@⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。

@#@并说上一两句话，用上“一……就……”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑵看点评，学写开头和结尾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑶多多有什么特点？

@#@你熟悉的人有些什么特点？

@#@如：

@#@爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……@#@ @#@ @#@ @#@2、拟题导引@#@ @#@ @#@ @#@①《__________的一个人》②《_____的_______》@#@ @#@ @#@ @#@③《给我带来_____的人》④《夸夸__________》@#@ @#@ @#@ @#@3、写法索引@#@ @#@ @#@ @#@①抓住人物特点：

@#@一人一事，不要面面俱到@#@ @#@ @#@ @#@②选择典型事例：

@#@重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@③按一定顺序写：

@#@“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。

@#@重点部分贯穿人物活动。

@#@@#@ @#@@#@练笔积累@#@品质：

@#@助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……@#@性格：

@#@倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……@#@兴趣爱好：

@#@爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……@#@好句：

@#@1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。

@#@@#@2）有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!

@#@她的眉毛很黑,就象画过一样;@#@他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!

@#@她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!

@#@@#@例文欣赏：

@#@@#@我最熟悉的一个人@#@从小到大，有许许多多的人伴随着我成长，他们像天上的星星不计其数；@#@像海里的小鱼看也看不完；@#@像沙滩上的贝壳捡也捡不完，其中我最熟悉的一个人是我的妈妈。

@#@@#@我的妈妈今年34岁，一头乌黑长发，一张圆圆的脸，两叶吊梢眉，一双晶莹透亮的眼睛，一个矮鼻梁，一张樱桃小嘴，身体苗条，个子中等。

@#@我的妈妈为人善良、待人真诚。

@#@@#@记得那是去年的一个星期天，我和妈妈开车到公园里去玩。

@#@在回家的路时，我们看到了一个年迈的老奶奶，穿着一件破旧的衣服，背着满满的一筐菜。

@#@妈妈急忙踩了一脚刹车，停下车对那位老奶奶说：

@#@“大妈，您是要去哪儿呀？

@#@”老奶奶说：

@#@“我要把这些菜拿到菜市场里去卖。

@#@”妈妈说：

@#@“我送你去吧。

@#@”老奶奶说：

@#@“不用了，我自己能行的。

@#@”妈妈说：

@#@“没关系，我送您去吧。

@#@”老奶奶说：

@#@“好吧，谢谢你。

@#@”于是，妈妈和老奶奶把菜筐抬进了车的后备箱里，老奶奶上了车。

@#@到了菜市场，老奶奶下车后，从筐子里拿出一把菜对妈妈说：

@#@“谢谢你，好闺女，这菜你拿着。

@#@”妈妈心想：

@#@“老奶奶每天都辛辛苦苦的把菜背到菜市场，怎么忍心要老奶奶的菜呢？

@#@”于是，妈妈从钱包里拿出10块钱，递给了老奶奶之后，就赶紧拉着我的手走了。

@#@我回过头望了望老奶奶，老奶奶眼眶里噙满了泪水，久久的望着我们不肯离去……@#@这就是我最熟悉的一个人——妈妈，我真为有这样的妈妈感到幸福！

@#@我希望我的妈妈永远年轻漂亮，我爱我的妈妈！

@#@@#@我的小弟弟 @#@@#@要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！

@#@不信，我就给你讲讲他的故事吧！

@#@ @#@@#@我的弟弟今年7岁啦！

@#@平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。

@#@他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。

@#@圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

@#@ @#@ @#@@#@他活泼好动、顽皮淘气。

@#@他还有一个更大的特点就是贪吃。

@#@有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。

@#@ @#@@#@你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。

@#@我想，你见了也一定会喜欢他的。

@#@@#@我的习作提纲：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三单元我爱秋天@#@看图作文方法：

@#@@#@仔细观察图画，我们一般要做到“三看”：

@#@@#@一看图中的人，重点是人物的外表特征，根据人物的动作、神态，确定人物在干什么；@#@然后，抓衣着打扮、相貌，弄清人物的年龄、身份及性格等。

@#@@#@二看图中的景。

@#@一般地说，情从景生。

@#@观察景物要注意图中植物、季节等方面的特征。

@#@@#@三看图中的物。

@#@图画中的事物和人物的生活、工作、学习有着密切的关系。

@#@写好图中物，可以丰富@#@文章的内容，达到“画龙点睛”的作用，所以也不能忽视。

@#@@#@我们在观察图画时还要注意一点，图画中的内容是静止不动，如同照相机照相一样，画面定格为一幅图，怎么办呢？

@#@我们要发挥我们合理的想象将变画面中“死”的内容“活”起来。

@#@@#@

（2）在观察之前，我们还应该有一点特别要注意：

@#@看图作文，无论是多幅图，还是单幅图，都必须明确图的意思，确定它的主题。

@#@@#@（3）要注意“两变”了：

@#@@#@一变图中的“静”为“动”。

@#@图中事物的形状、大小、位置等都属于静态描写，而实际生活中的事物活动变化则为动态。

@#@看图时，我们要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象，进行“静”“动”相衬的描写。

@#@@#@二变图外生活实际为图内描述对象。

@#@一幅图画是生活中的一个“定格”，要完成看图作文，还必须对画面做合乎情理的补充，也就是补充画面以外的内容。

@#@@#@【单元作文题目及要求】@#@1、题目：

@#@写一幅秋天的画面@#@2、要求：

@#@@#@选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。

@#@注意用上平时积累的词句。

@#@写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

@#@@#@二、选材@#@天空：

@#@秋高气爽、天高云淡@#@田野：

@#@庄稼丰收、农民忙碌@#@果园：

@#@瓜果成熟、芳香四溢@#@落叶：

@#@随风飘落、翩翩起舞@#@秋雨：

@#@秋雨绵绵如烟如雾@#@动物：

@#@大雁南飞、松鼠储粮@#@小孩：

@#@游玩嬉戏帮忙丰收@#@三、写作方法：

@#@@#@1．认真观察。

@#@@#@

（1）看人。

@#@根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

@#@@#@

（2）看景。

@#@看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

@#@@#@（3）看物。

@#@图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

@#@@#@2．按空间顺序写。

@#@或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。

@#@@#@3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

@#@@#@4．动用五官。

@#@@#@只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。

@#@如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

@#@@#@例：

@#@《秋天的图画》@#@看到的：

@#@树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。

@#@其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

@#@@#@听到的：

@#@风吹树叶“唰唰”的声音@#@感受到的：

@#@带着清凉和温柔，轻轻地到来。

@#@@#@闻到的：

@#@各种水果的甜香。

@#@@#@【作文思路点拨】@#@1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？

@#@可以看出这个习作题目的关键词是……秋天、画面，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。

@#@@#@2、在脑海中回忆一下，在秋天，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？

@#@这些地方有哪些景色令你难忘的？

@#@这些景美在哪里？

@#@由这些景你想到了哪些人？

@#@@#@3、秋天到了，我们会看到阳台上的花草有了与春天、夏天不同的变化；@#@（特别注意的是，广州的秋天没有北方的秋天变化大。

@#@）会看到校园的木棉树和芒果树，在秋风的吹动下，一片一片的叶子落了下来；@#@周末和家人一起去植物园；@#@去郊区，去果园摘果子；@#@这些都可以观察到秋天的景色，把你最喜欢的一处景物写下来。

@#@@#@4、在写景色文章的时候，简单的可以分为三个部分：

@#@开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间……）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：

@#@比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。

@#@@#@【提纲设计参考】@#@

（一）题目：

@#@庐山的秋天@#@提纲：

@#@@#@1、开头@#@①“哇，好美啊，妈妈快来看。

@#@”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上……@#@②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼……@#@2、大概介绍这里的景物。

@#@（放远望去，你看那~那~那~……）@#@3、我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）@#@4、结尾@#@①景物结尾：

@#@夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间……@#@

（二）题目：

@#@秋风@#@提纲：

@#@@#@1、是它……是它……是它……（排比引出）@#@2、秋风中的树木。

@#@（对比）@#@3、天空、白云、行人、道路、湖水、小鱼，鸟儿……（秋天的图画）@#@4、它，就是秋风。

@#@（点题）@#@【作文知识点联系】@#@1、选景，按一定的顺序。

@#@@#@2、景物描写，抓住景物的特点，形色声味方面进行描写，运用联想和修辞，把景物写美。

@#@@#@3、借助景物抒发感情，有景-人-抒情。

@#@@#@4、在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？

@#@@#@例文欣赏：

@#@我爱秋天@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。

@#@这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。

@#@，不知不觉我们到了爷爷家。

@#@（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。

@#@葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。

@#@那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：

@#@“小主人，欢迎你回来。

@#@”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！

@#@（葡萄好美！

@#@橘子好可爱！

@#@鸭梨好味道！

@#@）@#@果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。

@#@沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。

@#@河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。

@#@（好耀眼的颜色。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@啊！

@#@我爱秋天的景色。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@点评：

@#@从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天。

@#@这个秋天，有声有色，有静有动。

@#@尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）阅读导引@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像_______________。

@#@葡萄像__________________________________。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、作者按_______________顺序写，分别抓住了_________ @#@ @#@__________________________几种景物来写。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@二）方法索引@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、仔细观察，理解图意，做到言之有物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、注意顺序，说写具体，做到言之有序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、仿写引路。

@#@作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。

@#@她给高粱抹红了“脸蛋”；@#@给玉米穿上了桔红色的“裙子”；@#@给稻谷穿上了金色的“西装”。

@#@一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋姑娘来到了森林里。

@#@___________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋姑娘又来到了果园里。

@#@_________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋姑娘还来到";i:

5;s:

29277:

"关于幸福的好句子@#@幸福是纤尘不染的水莲，它躲在一片绿意之中，屹立于水中央。

@#@你也许无法触碰到它，但当你闭上眼睛，万籁俱寂，你会感受到这水莲的清新高洁，心中油然而生一种敬意。

@#@@#@幸福是不可亵渎的，在充满幸福的天地间，是不允许掺杂任何杂念的。

@#@@#@幸福并不是那么的遥不可及，远不在天边，近不距咫尺，幸福的距离，就在心与心的交流之间，心意相通，最难能可贵的也就在此了吧。

@#@当你的身边又多了一个知晓你的人时，你的世界又多了一缕清风，一道霞光。

@#@幸福不在乎距离，在于心意。

@#@@#@幸福，它像一束光，照亮心灵的每一个阴暗的角落，做一个幸福的人。

@#@幸福无声，它来的时候悄无声息，有时会伴随人的一生，有时也许只会陪伴着你走过生命中的一段小小旅程。

@#@@#@你渴望拥抱幸福，因为幸福是生命之花的养料，如果缺少了养分的呵护，这朵花即使不会马上凋谢，但它也会过早失去青春本该存在的斑斓色彩，这比枯萎更加可怕。

@#@幸福，藏于心间，在心灵的百花园里，努力去采集那些世间最暖人真挚的情感吧！

@#@@#@做一个幸福的人，请先拥有一颗坦诚、豁达的心灵。

@#@幸福在不断奋斗、真诚相待、懂得感恩的人面前，是不会吝啬的。

@#@可幸福并不是施舍，幸福也有生命，若想让幸福延续得更持久，就多一点宽恕他人的胸襟，人孰无过，要明白，最珍贵的东西也是最易失去的，当它消失得无影无踪的时候，再来追悔也为之晚矣。

@#@现在，重新拉起幸福的手，肩并肩，面朝大海，春暖花开！

@#@@#@我真幸福@#@生活在这个年代我感到幸福；@#@有着父母的悉心呵护我感到幸福；@#@在班级里和同学们一起共同努力学习我感到幸福……当然，从一年级至今参加合唱队与其他同学一同唱歌这也是我的幸福……@#@还记得一年级时，我只是个稚嫩的小孩。

@#@当时被告知入选进合唱队时我很激动、兴奋，还有一点点的惊讶。

@#@一进入合唱室，我就和其他一年级学生坐在大哥哥大姐姐的前面。

@#@我往后看了看，大哥哥大姐姐们一个个坐的挺立，面容中带点自豪感，似乎在说：

@#@“你看我，参加过那么多的比赛，唱得可棒了！

@#@”我当时心里有点羡慕他们。

@#@于是，我暗暗下定决心：

@#@我一定要像大哥哥大姐姐们那样，成为一名优秀的合唱队员。

@#@如今，我做到了。

@#@@#@最近，合唱队将要参加一场区级的合唱比赛。

@#@现在离比赛的日子所剩不多。

@#@可我们对于歌曲的各种方面都存在着不足之处。

@#@@#@“叮铃铃”，上课铃响了。

@#@合唱室内，同学们各自坐好了。

@#@老师走进来，开始了发声练习。

@#@发声练习主要是把同学们的状态调高，便于之后的训练。

@#@“啦啦啦”……经过了一番调整之后，同学们的精神状态提起来了。

@#@老师趁热打铁，开始了训练。

@#@老师用手势带动我们，一个个音符脱口而出，时而遭到老师的训斥，时而碰到老师的表扬。

@#@就在这样的指导下，大家一齐努力，我们把歌曲唱得近乎完美。

@#@连请来的老师听了，也忍不住表扬了我们。

@#@在那一刻，我感到了幸福。

@#@@#@比赛快开始了。

@#@我们被老师叫来合唱室，通知我们周五即将参加比赛。

@#@我们个个怀揣着砰砰跳动的心，走出了教室。

@#@我们知道，明天，我们将会参加一场比赛，在这场比赛中，唱得好的学校就能晋级到市级的比赛中。

@#@我们将带着这个任务上台，进行演出。

@#@@#@太阳公公高高在上。

@#@教室里早已传出朗朗读书声。

@#@而我们仍在合唱室里排练。

@#@转眼间，已到中午了。

@#@我们在学校食堂吃饱了饭，便到教室里化妆。

@#@化妆过后，我们就要离开学校出发到比赛现场了。

@#@队员们一个个压抑不住内心的激动，蹦蹦跳跳的。

@#@我们来到校门口，一个一个有序地上车。

@#@过了15分钟，我们来到了比赛现场——老年活动中心。

@#@我们进了场，上了台，钢琴老师的前奏响起，同学们一个个身体轻微摇摆起来，面带微笑，欢快地唱起歌来。

@#@指挥老师也用手势提醒我们。

@#@三合一完美地呈现。

@#@这一刻，我再次感到了幸福。

@#@@#@幸福是什么？

@#@幸福就是在唱歌休息的时候，旁人见你没水，就递过来一个水壶；@#@幸福就是一起吃饭时，你没带纸，对面的同学给你一张纸；@#@幸福就是练歌时，队友递过来的一颗润喉糖……幸福无处不在，只要你留心观察生活中的小细节，你也能得到幸福。

@#@我就是，我真幸福！

@#@@#@幸福就是现在@#@幸福，是所有人渴望的。

@#@它像一股清澈的泉水，使焦急的心灵平静；@#@它像一阵充满生机的春风，使人的心田百花盛开；@#@它像一片茂密的树林，使夏天的人们心旷神怡。

@#@幸福也是所有人都拥有的，只不过有些人没有注意而已。

@#@幸福就在身边，幸福就是现在。

@#@ @#@@#@我对幸福的理解颇有偏见。

@#@对我来说，幸福就是衣来伸手，饭来张口，想要什么就拥有什么。

@#@ @#@那一次，我和妈妈去武汉玩，我想去看一下玩具。

@#@在我的软磨硬泡下，妈妈终于答应我去看玩具，但有一个前提：

@#@只许看，不许买。

@#@为了看玩具，我便心不在焉地随心答应几句，便赶紧拉着妈妈朝我所向往的玩具店奔去。

@#@但当我到达玩具店时，我便翻脸不认账了。

@#@ @#@“妈妈，我要买这个玩具。

@#@”我任性地说。

@#@ @#@妈妈严厉地说：

@#@“你怎么能违背你刚才答应我的话呢！

@#@” @#@@#@被妈妈这样一教训，我一下生气起来，妈妈怎么能不给我买呢？

@#@妈妈不是常常说我是最幸福的吗？

@#@那她为什么不买给我，让我高兴高兴呢？

@#@我一句话也不理妈妈，转身就跑了。

@#@妈妈在后面追我，喊我，我却还在因刚才的事情而生气，我觉得我简直是全世界最不幸福的人了。

@#@ @#@幸福究竟在哪里呢？

@#@为什么我得不到幸福呢？

@#@ @#@@#@那天，寒风瑟瑟，寒冷像无数把冰锥刺着我的骨头。

@#@我想尽一切办法，抱紧双手，或者跺跺脚，想让那已经遍布寒霜的骨头暖和暖和，但那些动作似乎都只是徒劳，没有任何的帮助和效果。

@#@ @#@@#@慢慢的，我觉得我的皮肤有些僵硬了。

@#@体温也随着时间的推移在不断地下降。

@#@此时此刻，我是多么渴望有一件温暖的大棉袄让我穿上啊！

@#@ @#@这时，一个人影朝我这里跑过来了。

@#@ @#@@#@随着人影的接近，我看清楚了——那个人是我的妈妈！

@#@她东张西望，眼睛到处寻找着，似乎要将每一块地板砖翻起来，我清楚地从那双眼睛中看到了焦急的火花。

@#@ @#@“妈妈，我在这儿！

@#@” @#@妈妈看到我以后，立刻朝我这里跑了过来。

@#@我长这么大，第一次发现妈妈居然能够跑这么快！

@#@一靠近我，妈妈就用责怪的语气对我说：

@#@“你怎么能到处乱跑呢？

@#@你今天怎么不多穿点衣服呀？

@#@外面多冷啊！

@#@”我从妈妈的话里面听到了疼爱，心里暖暖的。

@#@“快点把衣服穿上吧！

@#@别冻着了。

@#@”妈妈说着就将一件棉衣往我身上套，我立刻听话地穿上了衣服。

@#@ @#@妈妈看我穿上了衣服后，似乎终于放下了心，对我嘱咐了几句，牵着我走了。

@#@她耷拉着双手，脑袋低垂着，这么冷的天，她的额头居然还沁着汗珠，她牵着我的那只手，掌心还微微发烫，还是湿润的。

@#@我不敢想像，妈妈为了找我，担了多少心，受了多少怕，走了多少路，而她，现在什么都没说。

@#@ @#@这一瞬间，我明白了，我曾经所奢求的幸福都错了。

@#@幸福，就在我的身边，幸福就是现在，幸福的同义词，就是“母亲”。

@#@@#@除夕夜的幸福@#@过年喽!

@#@我盼望已久的春节终于到来了。

@#@我可以拿到很多的压岁钱，可以放美丽又刺激的烟花，还可以和小伙伴们一起尽情地玩耍，而最振奋人心的还是一家人围坐在一起吃一顿丰盛的年夜饭!

@#@并且一边吃一边可以观看精彩纷呈的春节联欢晚会!

@#@@#@除夕夜这天，我们全家把家里打扫得一尘不染，漂漂亮亮。

@#@我和爸爸妈妈一起去超市买好吃的食品，准备到外婆家大吃一顿。

@#@一整天，我们家忙得不可开交，浓浓的节日气氛一直在我们家上空盘旋着!

@#@@#@傍晚，我跟随着爸爸、妈妈一起来到了外婆家，手里拎着一大袋我最爱吃的食品，有香辣的烤鸡翅，有清淡可口的春卷，还有香喷喷的豆腐块……看着这些食品，我的口水已经“飞流直下三千尺”了。

@#@不久妈妈帮外婆摆好了一桌的美味菜肴，一家人开始聚在一起，有说有笑地品尝着热腾腾的菜，个个脸上洋溢着快乐的笑容。

@#@@#@吃完年夜饭，我们悠闲地走在回家的路上，这时，天空中，马路上，到处响起鞭炮的声音，震耳欲聋。

@#@随处可见五彩缤纷的烟花在天空中绽放，映红了路人的笑脸。

@#@@#@到了家，我迫不及待地拿出烟花，拉着爸爸在门口放起来，只见次第绽放的烟花真漂亮，有的像一只绚丽多彩的孔雀，有的像一颗颗美丽的蓝宝石放出蓝幽幽的光，还有的像一株株在天空中绽放的银树……火树银花，真美啊!

@#@我们全家脸上都露出了灿烂的笑容，直到最后一缕焰火直入云霄，我才回过神来!

@#@@#@看着满天的烟花，我刚依依不舍地走进客厅，我最喜爱的春节联欢晚会就开始了!

@#@晚会真是精彩极了!

@#@有令人捧腹大笑的小品。

@#@有清脆悦耳的歌曲。

@#@还有让人如痴如醉的舞蹈……@#@夜深了，我进入了甜甜的梦乡，我梦见了明年的除夕夜也像今年一样，快乐幸福，让人回味无穷!

@#@@#@幸福的感觉@#@幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样；@#@有人说，帮助别人、解救他人于危难之中就是一种幸福；@#@有人说，健康才是最大的幸福，孩子出息了也是幸福；@#@有人说，全家安康团圆、和睦生活就是幸福，不愁吃不愁穿、升官发财好运连连就是幸福；@#@有人说，幸福就是百万幸运大奖砸中脑袋、红颜知己左右相伴……其实，在风雨兼程的人生路上，对每个人来说，一生都在叩击幸福之门，都在寻找那份属于自己的幸福。

@#@上帝是最公平的，他给每个人一个幸福密码去开启幸福之门。

@#@但是有些人一辈子追求幸福，到头来也没找到幸福；@#@有些人自以为很幸福，其实他根本不懂什么才是真正的幸福；@#@更多的人是无法认识自己拥有幸福，往往在幸福的时候把握不好，让幸福过早离开了自己。

@#@这些都是因为，他们并没有真正破译幸福密码，也就不可能打开幸福之门。

@#@幸福是一种心态，有钱未必是幸福，无钱未必不幸福。

@#@幸福是一种豁达的心态，幸福来源于生活的轻松与满足，以及对于未来充满无限的憧憬和希望。

@#@对于一个人或者一个家庭而言，无论贫穷还是富有，穷有穷的幸福，富有富的幸福。

@#@正所谓“随富随贫且欢乐，不开口笑是痴人”。

@#@穷的幸福就是知足常乐，富的幸福就是乐善好施。

@#@富有并不一定都幸福。

@#@生活中许多东西远比金钱重要，许多东西是用钱买不来的，其中就包括幸福。

@#@幸福其实很简单，人的幸福感觉是和生命的需要、精神的需要、社会的需要息息相关的。

@#@心灵上有了满足的感觉，便是最大的幸福。

@#@@#@幸福是一种感受，名人未必就幸福，凡人未必不幸福。

@#@羡慕同龄人有房有车有好职业，觉得出人头地是幸福的要领；@#@风烛残年，羡慕别人的脚步铿锵有力，觉得一切都不再重要，唯有健康才是最可靠的幸福。

@#@就这样，从小到大，我们总是一边查阅幸福的定义，一边挥手将面前的幸福赶开，等到所有的缤纷都变成怀念，才发现已错过生命中最美的季节，但见来路迤逦，处处开过幸福的花朵。

@#@@#@幸福是一种责任，婚姻未必是幸福，独身未必不幸福。

@#@幸福的婚姻在于忠诚，是一份责任。

@#@吃好穿好住好，就是幸福婚姻。

@#@在市场经济的今天，物质财富固然是家庭幸福生活的保证，但绝不是唯一。

@#@如果对婚姻不负责任，那么再富丽堂皇的婚姻，也远不如独身幸福。

@#@幸福是一种信念，健全未必是幸福，残疾未必不幸福。

@#@幸福是人生的一种精神，一种追求，一种常人无法理解和去实践的醒悟。

@#@坐在轮椅上的张海迪说：

@#@“即使翅膀折断了，我的心也要飞翔。

@#@”直面生活的勇气、坚强的意志和顽强的信念，能战胜身体的残缺，缺陷对人常常有意外的帮助。

@#@苦难铸就了他们不屈不挠的性格，他们比健全人更渴望得到尊严，他们身上具有一种所向披靡的精神，也许在别人歧视的目光下压抑太久，随时可能迸发出惊天动地的力量，创造出一番令人惊叹绝顶的成功！

@#@幸福无限，只存心间。

@#@只要我们自爱、自尊、自强、自信，我们就会常常体验到幸福。

@#@让别人得到和拥有幸福，往往就是自己的最大、最长久的幸福。

@#@人海茫茫，愿每个人都紧握幸福的密码，开启人生的幸福之门。

@#@@#@幸福@#@有人问过，幸福，是什么？

@#@幸福，永远都没有限制……@#@我总以为，我从来都没有体会过幸福的滋味，但我却不知道，其实，幸福，一直在我的身边。

@#@@#@我曾看过一篇文章，我已淡忘了其中的事件，但我永远记得一句话：

@#@“我是一个平穷人，但我不会不会抱怨我的命运，因为，至少我可以学习，我家没有灯泡，只有段了半截的蜡烛，但我依然不会抱怨我的命运，至少我还可以在烛光的照耀下看书，我因此而感到幸福！

@#@”以前，当我读到这个句子，一下子就懵了，现在，我想到那个句子，才知道幸福，可以简单、可以平凡，幸福，并不是要有富裕的生活，只有懂得幸福的人才是最幸福的！

@#@@#@还记得落叶吗？

@#@也许，你忽略了它，也许，你还会在意它，但这对于它来说并无所谓，大家都知道，落叶，只有两个季节的生命，在秋天，它会自然地落到土壤中给予肥料，如果把幸福这个话题套在落叶上，也许你们会说它，只有微小的幸福，短暂的幸福对人生有什么意义呢？

@#@而对落叶来说，落入土壤里给花草、树木给予肥料。

@#@它足够幸福了，因为它能给人类作贡献，而相对于有些人，你们觉得自己比得过落叶吗？

@#@@#@你们也许会问，微小的幸福是什么？

@#@@#@其实，我也想过，微小的幸福是什么，但是，最后，我，发现了微小的幸福。

@#@@#@晚上，寒意和困意渐渐向你袭来，你会感到困乏和寒冷，但是，如果这时你的母亲来送给你一杯热气腾腾的牛奶，你喝下后，会不会感到微小的幸福呢？

@#@@#@雨夜，爸爸下班回家，当你马上帮爸爸摘下头盔，打一盆热气腾腾的热水给父亲洗脚拿吹风机给父亲吹干湿透了的头发时，拿一条毛巾给父亲擦时，你的心里会不会感到微小的幸福呢？

@#@@#@你生病了，需要住院，在住院期间，许多同学来看望你的病情，还给你买新鲜的水果时，当你出院后，同学们向你问候时，帮你补落下的功课时，你，会不会感到微小的幸福呢？

@#@@#@……@#@其实，当你懂得观察身边的幸福时，你，早已是一个幸福的人了，那你又如何寻找幸福呢？

@#@@#@幸福，只是一个词语，但，它却包含了太多太多的人生意义，人生道理与人生哲理，只有你细心观察，幸福，是总是跟在你身后的，大家，请不要再追寻幸福与寻找幸福了，因为，你，已是一个幸福的人了……@#@幸福@#@幸福是颜色，是亲情泡的茶，是朋友的阳光，是孩子温暖的泡面。

@#@为什么要这样比喻？

@#@因为，幸福是五彩斑斓的，是友情、亲情等等的象征。

@#@而且，它无处不在。

@#@——题记@#@幸福是一杯暖暖的茶。

@#@每每临近考试，像泰山一般的作业与练习，便是令人疲惫不堪，心情紧绷，精神可谓脆弱。

@#@这时候，一双手总会送上一杯暖和人心、驱赶疲倦的热茶。

@#@茶，无色，但却飘着一丝若隐若现的茶香，很淡很淡。

@#@茶，盛在普普通通的被子里头，不知道是茶本身的热腾腾或是那双手残留的体温，总是那样的温馨，给予人动力与信心，抚平心中动荡的涟漪。

@#@像一杯暖暖的茶，这是温心的亲情。

@#@@#@幸福是一缕温暖的阳光。

@#@曾记得，幼儿园是无忧无虑的，在那里，大家团结友爱，互帮互助。

@#@那一天，班上的呻吟声惊扰了同学们。

@#@原来，是一位女同学肚子疼，捂着肚子呻吟小学六年级作文幸福小学六年级作文幸福。

@#@当时，同学们想起了父母老师的提醒，有人去报告老师，有人焦急地打水送上，有人在旁安慰。

@#@第二天，她便带着微笑上学。

@#@虽然有些那时不知所措，但却萦绕着友爱的温馨，驱走疼痛，驱走不好。

@#@像一缕柔和的阳光，这是真挚的友谊。

@#@@#@幸福亦是一碗泡面。

@#@有这样的故事：

@#@一个单亲爸爸，独自抚养一个小男孩。

@#@有一天急着出差匆匆离开了家门，他回到家准备就寝时，发现棉被下竟有一碗打翻的泡面。

@#@盛怒之下，他朝熟睡中的儿子一阵狠打，愤怒地质问。

@#@孩子抽抽咽咽地辩解着——这是给爸爸吃的晚餐。

@#@原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，一碗给爸爸。

@#@可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。

@#@爸爸听了，一语不发地紧紧抱住孩子……像一碗美味的泡面，这是一个小孩子饱含关怀的幼稚的心灵！

@#@@#@幸福是一杯亲情的茶，幸福是一缕友谊的阳光，幸福是一碗饱含关怀的泡面。

@#@父母的关心，朋友的真心，童年的快乐……幸福的解释，还有很多很多，不计其数。

@#@每个人，其实都睡在幸福的身边，拥有触手可及的幸福。

@#@幸福藏在心中，躲在身旁，它一直一直都在我们身边，幸福从未离开，我们从未失去。

@#@它是美好的一切，聆听生活，拥抱生活，幸福，不离不弃。

@#@@#@亲情、友情、快乐等等，这些，都是我们的幸福。

@#@@#@幸福在于珍惜@#@不要以为幸福离我们很远，其实它就在我们身边，只是我们一直没珍惜它。

@#@@#@我们一直为幸福而奋斗。

@#@可是幸福不等于花不完的钱，不等于至高无上的权利，也不等于一切头衔。

@#@所以，在我们追求名利时，幸福已经悄悄从我们身边走过。

@#@@#@我们总是羡慕别人的优越条件，总希望自己像别人一样优越，但优越不一定会幸福，所以我们在努力去成为别人时，自己的幸福早就不翼而飞，而最终得到的只是孤芳自赏的下场。

@#@因为我们已经被名利迷住了眼，看不清幸福的本质了。

@#@@#@在很多时候，只要我们安心地做一个真正的自我，幸福就一直都在。

@#@@#@有一个人，看见别人都骑马，就也想骑，但他没有马。

@#@后来有人对他说只要把他的双腿给别人，那个人就送一匹马给他。

@#@后来，他照做，但当他开始骑马的时候才发现自己没有双腿，没办法骑，再后来，他不得不在轮椅上度过余生。

@#@@#@我们羡慕别人没有错，错就错在我们不懂珍惜我们所拥有的。

@#@我们总是抱怨得到的太少而失去的太多。

@#@可是，我们有没有这样想过：

@#@在拥有的时候，我珍惜了吗？

@#@在失去的时候，我坦然了吗？

@#@@#@上天对每个人都是公平的，然而，只有细心和懂得珍惜的人才会过得幸福，因为他们善于发现并珍惜生活中的幸福。

@#@@#@奋斗，没有错，但我们应该在奋斗的同时，珍惜自己拥有的一切。

@#@父母的呵护、朋友的帮助等这些都是生活中的幸福来源。

@#@如果你没有珍惜过这些，你就不配说“找不到幸福”这句话。

@#@@#@走的时候，是为了到达另一个境界，而停的时候则是为了欣赏人生。

@#@不要被生活中的名利迷住了眼睛，不要让不懈追求麻木了你的身体，不要让别人的优越夺取你的幸福，因为这个世界上有种东西叫——幸福。

@#@它需要我们细心去发现，用心去呵护。

@#@@#@其实，幸福会在我们猛然醒悟而回头的时候出现在我们身边，这时，我们只要珍惜它就行了，不必担心它会失去。

@#@因为在失去的时候，我们可以坦然面对了，毕竟我们已经珍惜了，没有留下遗憾。

@#@@#@幸福@#@幸福就像口渴时的一杯水；@#@幸福就像难过时的一句安慰的话；@#@幸福就像饥饿时的一碗饭，幸福让你陶醉，让你向往。

@#@世界上，有的人在寻找幸福，有的人在创造幸福，也有的人与幸福擦肩而过。

@#@@#@有人说过：

@#@“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。

@#@”@#@也许你会问，幸福是什么？

@#@那我会告诉你，幸福是一株新生的小草、是一句亲切是问候、是一首抒情的诗、是一首动感的歌曲，还是一阵迎面扑来的清香。

@#@@#@幸福无形无影，但它让我们感到无限快乐，它看不见摸不着，但我们却能感觉到它，它似夏天般的阳光一样，是那么温暖，那么舒服。

@#@@#@幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光。

@#@@#@体会幸福@#@老师说：

@#@“只要我的学生有出息，我就会感到幸福。

@#@”@#@农民说：

@#@“能在秋天收获沉甸甸的稻麦，这就是幸福。

@#@”@#@医生说：

@#@“帮助每个病人脱离病魔，我就会感到幸福。

@#@”@#@每个人体会的幸福都不一样。

@#@@#@我的幸福是什么？

@#@让我告诉你吧！

@#@@#@“呀，我的钢笔没水了！

@#@怎么办？

@#@还有大半张卷子没写呢，完了完了！

@#@这次得得倒数了……”语文考试进行到一半，我的同桌琪琪霍然发现她的钢笔“罢工”了，立刻失声尖叫起来。

@#@着急的她像热锅上的蚂蚁，手心手背出了汗，眉头紧皱着，脸蛋急得像只番茄，通红通红的，眼角淌出了一丝泪水。

@#@要知道，对于每次考试都数一数二的她来说，交大半张白卷会造成多么严重的后果！

@#@所有的汗水，精力，都白费了。

@#@@#@“喏，试试这个吧。

@#@”好心的我向她递过一支备用钢笔。

@#@琪琪有些惊讶，有些欣喜，紧皱的眉头舒展开了。

@#@她接过钢笔，对我说了声“谢谢”，立刻奋笔疾书。

@#@我感觉自己做了件好事，心里美滋滋的，一阵满足感浸透我的心田。

@#@也许，这就是幸福吧。

@#@@#@下雨了，爸爸拉着我赶紧跑向车站。

@#@“欢迎您乘坐1路公交车……”等待已久的公交车终于缓缓驶来。

@#@车上人山人海，一个人蹭着一个人。

@#@瘦小的我自然就被别人挤在了中间，感觉浮在空中，轻飘飘的。

@#@哎哟，这司机怎么开车的，车子左晃右荡，一会儿慢悠悠的驶着，一会儿又急速转弯，就像一个喝醉酒的汉子。

@#@这不，在一个急速大转弯之后，有个老人实在受不了刺激，呕吐了。

@#@算是对司机的抗议吧。

@#@真羡慕一旁行驶得平平稳稳的小轿车，似一位少女，漫步得如此优雅。

@#@呀，又是一个急速大转弯，这次我重心不稳，向一旁的扶手柱摔去，眼看头就要撞上去了，忽然，一双有力的大手抱住了我的腰，是爸爸！

@#@我顿时感到一阵轻松。

@#@我回过头望向爸爸，他的头发被汗水浸透了，衬衣也湿了一大片，脸上却依旧挂着笑容。

@#@顿时，我感觉被一阵幸福感包围着，心里热乎乎的……@#@幸福像冬日里的一缕阳光，融化了我们心中的寒冰，绽放出爱的火花小学六年级作文幸福六年级作文。

@#@@#@幸福的味道@#@幸福是什么？

@#@幸福就是冬天的热水瓶，幸福是夏天的冰激凌。

@#@饿了，一顿美食就是幸福；@#@渴了，一杯白开水就是幸福；@#@累了，一张沙发就是幸福……而在我眼中，幸福是炎炎夏日里的一碗黑凉粉。

@#@@#@去年六月三日，天气十分炎热，空气中的水分似乎被烈日蒸干了，走到哪里都觉得异常干燥。

@#@满头大汗的我刚刚结束一场激烈的足球比赛，累得气喘吁吁、口干舌燥，真希望能喝上一口清爽甘甜的凉开水或是一碗解暑降温的绿豆汤，可水杯已空空如也。

@#@看着同学们大口大口喝水的舒服劲，只能舔舔干得快发裂的嘴唇，咽咽口水，默默忍受着。

@#@好不容易熬到了放学，铃声一响我马上背起书包，迫不及待地往家赶。

@#@火辣辣的太阳照在身上，真是一种煎熬，喉咙干得发痛，我边走边咽口水，虽解了口渴却解不了体渴，好像中暑了一样，头昏眼花，晕乎乎地回到了家。

@#@@#@一进家门，我整个人瘫倒在沙发上。

@#@这时，餐桌上一个装有黑水晶一样的玻璃碗引起了我的注意。

@#@我努力支起身子，慢慢地走向餐桌，呵，是一碗黑凉粉！

@#@这是我认为夏日里最解暑的饮品。

@#@顿时我有了精神头，不管三七二十一，捧起碗“咕嘟咕嘟”便喝个精光，一股沁人心脾的薄荷清香弥漫我的全身，口开始不感到渴了，浑身的疲惫也一扫而光，用手擦擦嘴角，还有种意犹未尽的感觉。

@#@此时，我发现碗旁留有一张字条，上面写着“这是专门给你做的，赶紧喝吧！

@#@”一看就知道是妈妈写的。

@#@妈妈想得真周到，她怕今天天热又有体育课一杯水我不够喝，中午专门抽时间做的。

@#@@#@这碗黑凉粉虽然没有街上卖的那样好吃、那样正宗，却是我吃过的最可口、最清甜的一碗，不仅为我消暑解渴，还浓缩着妈妈对我的无微不至的爱。

@#@从这碗黑凉粉里，我吃出了幸福的味道，至今难以忘怀……@#@幸福@#@幸福是什么？

@#@是夏日里的一阵凉风，是冬日里的一缕阳光；@#@是饥饿的人发现了一小块面包；@#@是穷人见到的一个金币；@#@是口渴的人找到的一口水；@#@是……@#@那么，说了这么多，我的幸福是什么呢？

@#@我的幸福是我的母亲不但给了我一个健康的身体，还给了我一个其乐融融完整的家庭，更给了我一个幸福快乐的童年。

@#@说起我的童年那真是五彩缤纷，这里我就给大家讲一件吧！

@#@@#@那还是我两岁是路都走不稳的时候，妈妈在楼上，爷爷奶奶爸爸和我都在楼下，爸爸他们逗我说：

@#@“太阳公公要回家了，他要给你礼物。

@#@”我那时小，还真信以为真，立马跑到门外，太阳只剩下半边脸了@#@我真的听见有东西掉落地下的声音，仔细一看真的有好多的糖果，我兴高采烈的一一捡起，啊！

@#@差不多有十几粒吧，当时真的不知道高兴成什么样子。

@#@我吃完糖太阳公公也回家了，妈妈也没有再往下丢糖了。

@#@我哭着嚷嚷还要糖，家人就骗我说太阳公公回家睡觉了，他的糖发完了，我听了也就没有哭了。

@#@@#@现在想起这件事来感觉自己是即幼稚又幸福。

@#@幼稚是自己真天真，大人说什么是什么；@#@幸福是家人用善意的谎言哄我开心，伴我成长，也给我留下了这么美好的回忆。

@#@我真幸福！

@#@@#@";i:

6;s:

4465:

"八年级语文知识竞赛活动方案@#@一、活动目的@#@为了更好的促进语文教学，激发学生学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围，学校决定开展八年级语文知识竞赛。

@#@@#@二、参赛对象：

@#@@#@八年级各班选3人组队@#@观众由各班抽出15人组成，其他同学正常上课。

@#@@#@三、比赛时间、地点@#@11月27日下午2:

@#@00阶梯教室@#@四、比赛项目：

@#@@#@1、必答题（共3轮，64题，每题10分，由各队1、2、3号队员依次回答）@#@2、抢答题（共32题，每题10分）@#@3、风险题（共1轮，48题，分三挡10分、20分、30分，各队选一个分值档回答，队员可商量）@#@4、附加题（并列分数的班级再抢答题，每题10分）@#@五、比赛规则、计分方法、奖励方法：

@#@@#@1、比赛规则@#@

（1）参赛队员回答问题时，观众席上同学不得示意、起哄，否则扣去班积分10分。

@#@@#@

（2）主持人读题完毕，宣布“开始”后，各队方可按抢答器。

@#@在主持人宣布“开始”前，抢答器响为犯规，扣该对5分。

@#@每次答题结束后，应宣布“答题完毕”。

@#@@#@（3）必答题过程中，同队人员不得商量作答，若代表队同学答不出问题时，问题由观众席上原班同学回答，回答正确发奖品，但不给班队积分。

@#@@#@（4）抢答题，队员可商量作答，但不能超时。

@#@抢答犯规应该是取消本次抢答机会，由观众席同学回答，正确既得奖品，不给班队积分。

@#@@#@（5）风险题，各班必答题，队员选相应分值档的题，再作答，答对加相应分数，答错扣去相应的分数。

@#@回答不上时，由观众席上同学回答，正确既得奖品，不给班队积分。

@#@@#@（6）总分时观众席的互动题从剩余的风险题中抽取。

@#@@#@2、计分方法@#@各班初始分数为100分，按照比赛得分情况加减分。

@#@@#@3、奖励办法@#@个人奖：

@#@每个参赛队员都是获得校级“读书标兵”的称号，选出2名表现突出的“读书标兵”，参加全市评比。

@#@@#@团体奖：

@#@按照班级总分确定名次并颁发奖牌（一等奖3个，二等奖5个，三等奖8个）@#@六、比赛工作人员安排@#@1、主持人：

@#@张世猛、袁馥荔@#@2、计分员：

@#@赵旺宁、肖卓@#@3、现场纪律维持：

@#@雷金占@#@4、现场布置：

@#@雷金占、边艳、段春燕、@#@5、幻灯片操作：

@#@刘攀、张鑫@#@6、观众席间递话筒：

@#@杨敏、郑让红（各带2名同学）@#@7、命题与审题人：

@#@刘彩云（负责必答题和抢答题）、杨小红（负责风险题的分档筛选）张世猛、袁馥荔（审题）@#@8、幻灯片制作与计分表制作：

@#@赵浩杰@#@9、开场、结束音乐制作：

@#@张鑫@#@10、给主持人接递成绩：

@#@赵娜（领1名学生）@#@11、放抢答器：

@#@郭宏伟@#@12、班级桌签和风险题袋负责：

@#@边艳@#@七、出题范围@#@课标要求初中生掌握的基本文学常识和文化常识等。

@#@参考书目《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《聊斋志异》、《简爱》、《格列弗游记》、《名人传》、《堂吉诃德》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《昆虫记》、《童年》、《巴黎圣母院》、《红与黑》、《拿破仑》、《鲁宾逊漂流记》、《繁星》、《春水》、《莫泊桑短篇小说》、《射雕英雄传》、《文化苦旅》、《朝花夕拾》、《海底两万里》、《居里夫人传》、《培根随笔》、《莫言作品精选》、《毛泽东传》、《草房子》@#@八、比赛程序@#@1、主持人开场，介绍参赛队员，选读比赛规则。

@#@@#@2、进行比赛。

@#@@#@3、总结计分，观众互动答题，答对既得奖品。

@#@@#@4、颁奖总结，个人奖2名读书标兵颁奖（方校长、雷主席颁发）@#@团体奖一等奖（张校长、方校长、雷主席颁发）@#@二等奖（方校长、雷主席、段春燕、杨小红、张世猛颁奖）@#@三等奖（张鑫、赵娜、陈金生、边艳、郭宏伟、袁馥荔颁奖）@#@@#@@#@@#@@#@3@#@";i:

7;s:

52646:

"六年级小升初语文能力课外知识考试@#@ @#@@#@ @#@@#@同学们，今年是六年级的最后一个学期了，在这冲刺阶段你会用一句名言来激励自己吗？

@#@（1分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@词语部分@#@一、成语接龙（4分）@#@１、握手言欢——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@２、人浮于事——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）——（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@二、谁是主角（6分）@#@汉语中有许多成语来源于历史故事，这些故事有许多人物登场，众多人物中有一个是故事的主角，你能说出下列成语主角吗？

@#@@#@凿壁偷光（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）破釜沉舟（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）纸上谈兵（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）望梅止渴（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@指鹿为马（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）围魏救赵（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）完璧归赵（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@卧薪尝胆（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@初出茅庐（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）口蜜腹剑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）闻鸡起舞（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）入木三分（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、填成语，使填上的前后两个字组成古今作家名（3分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）山流水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）可而上@#@ @#@张冠（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）戴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）驹过隙@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）当益壮 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）己救人@#@四、怪味成语（6分）@#@最无奈事 @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最成功的生意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@最公开的事（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最高的人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@最长的一天（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最难做的饭 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@最重的话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最厉害的贼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@最长的腿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最大的变化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@最危急的时刻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@最长的文章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@五、按要求写成语（各写三个）（9分）@#@１、带有人体器官或部位名称的成语：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（5分）@#@ @#@ @#@ @#@出其不意（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@福无双至（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@捡了芝麻（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一波未平（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@翻手为云（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）焉得虎子@#@ @#@ @#@智者千虑（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）败事有余@#@七、写出《三国演义》人物歇后语4条（4分）@#@ @#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@句子部分@#@一、按要求填空（12分）@#@１、填颜色@#@ @#@①（）日依山尽，（）河入海流。

@#@@#@ @#@②日暮（）山远，天寒（）屋贫。

@#@@#@ @#@③一年好景君须记，最是橙（）桔（）时。

@#@@#@２、填数字@#@ @#@①飞流直下（）尺，疑是银河落（）天。

@#@@#@ @#@②朝辞白帝彩云间，（）里江陵（）日还。

@#@@#@ @#@③碧玉妆成（）树高，（）条垂下绿丝绦。

@#@@#@３、填植物@#@ @#@ @#@①忽如一夜春风来，千树万树（）开。

@#@@#@ @#@②借问酒家何处有，牧童遥指（）村。

@#@@#@ @#@③遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

@#@@#@ @#@④接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。

@#@@#@４、连线@#@《白雪歌送武判官归京》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高适 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿童相见不相识，笑问客从何处来@#@《回乡偶书》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@李白 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺@#@《别董大》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@岑参 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@莫愁前路无知已，天下谁人不识君@#@《峨眉山月歌》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@贺知章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@夜发清溪向三峡，思君不见下渝州@#@《望洞庭》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刘禹锡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@忽如一夜春风来，千树万树梨花开@#@二、根据具体的语境填写合适的诗句或名人名言（12分）@#@１、每逢佳节，身在他乡的游子们会格外思念家乡的亲人，诗句 @#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@” @#@就是对思念家乡的人们的最好写照。

@#@@#@２、在小草纤弱的身躯里，竟然蕴藏着这么强大的生命力，难怪诗人这样感叹道:

@#@ @#@"@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@@#@３、小学即将毕业了，老师请你用一句诗句来表达你与同学们的离别之情，你想说的是:

@#@“上有天堂，下有苏杭”，的确，西湖的美丽景色历来受文人墨客的赞颂，你知道的诗句有:

@#@“天门中断楚江开, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@”刘禹锡在《浪淘沙》中也写道：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，浪淘凡簸自天涯。

@#@”@#@６、我们读书，不但要读课内书，更要多读课外书，因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（写上名言）这样，我们才可以学到更多新知识。

@#@我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、爱国诗人陆游去世时对儿子说：

@#@“我去了，只求你一件事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@"@#@陆游最大的悲痛是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@8、汶川地震中孩子们失去了学校，失去了亲人，如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强，我们用《竹石》的“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”来鼓励最好！

@#@@#@9、小红学习超棒！

@#@老师让她为大家介绍学习经验，可她说：

@#@“我的经验就是复习，复习，再复习。

@#@我用论语的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@来激励自己，获得成功。

@#@”@#@三、情景阅读填空题（34分）@#@

（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句 @#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一 @#@格，语言要有自己的个性。

@#@（3分）@#@

（2）又一次竞选的失败，将我的心抛到万丈深渊。

@#@哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？

@#@我几时才能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@呀？

@#@（填诗句）3分@#@（3）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。

@#@此景象真可谓是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”（填诗句）（3分）@#@（4）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。

@#@昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。

@#@望着这美丽的瀑布，我不禁想起 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这句诗来。

@#@眼前这瀑布里没有诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花“的奇观。

@#@（3分）@#@（5）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；@#@时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！

@#@地面上像是铺主一条无比宽大的金毯子。

@#@望着这个景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”@#@这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？

@#@（3分）@#@（6）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。

@#@晚上，绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”，于是迅速地解开了这道难题。

@#@（3分）@#@（7）老师，你可记得我一个令您付出无数的血与汗水的“小淘气”。

@#@您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@” @#@这诗句不正是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

@#@（3分）@#@（8）春雨，古今中外多少人赞美你。

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。

@#@你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出@#@新芽，竹子在你的滋润下拨节，禾苗在你的沐浴下盈盈闪光。

@#@（3分）@#@（9）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”可爷爷却叹：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”我赶紧把爷爷的话打住：

@#@“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实！

@#@”爷爷笑了，摸摸我的头：

@#@“就你会耍贫嘴！

@#@”（3分）@#@（10）读着小英雄雨来在敌人面前宁死不屈的故事，我不禁想起文天祥写“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。

@#@我要用这句名言赞美他。

@#@（2分）@#@（11）春节时，我在家门口贴上了“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这副春联，同时，我把“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这副对联送给开饭店的阿姨，把“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这副对联送给开水果店的叔叔，叔叔、阿姨夸我真棒。

@#@（3分）@#@（12）每当看到学校沙龙头的水在静静流着，我就想在那写上“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这句广告词来提醒大家节约用水，看到许多运动成为人类餐桌上的食物，我不禁想用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”这句广告语来呼吁大家保护动物。

@#@（2分）@#@四、写感想（4分）@#@到六年级了，同学们一定积累了不少课外知识，认识到课外积累的重要性，请你结合自己的学习体会，谈谈你对课外积累的看法。

@#@（不少于60字）@#@";i:

8;s:

1062:

"六年级英语作文比赛方案@#@六年级的学生已经有一定的基础，只要教师善于引导，注重启发，多为孩子创设条件，加强语言写作实践，在运用中帮助学生去感知，去理解，去记忆，一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣，并大大提高他们的英语写作能力和水平。

@#@此次举行的英语活动旨在进一步提高学生的写作水平，体验学习的乐趣、认识到学习英语的重要性，促进学生在英语学习各方面能力的全面发展。

@#@@#@二、评委：

@#@六年级英语教师@#@三、活动时间：

@#@2016年5月份3日（星期五）早读@#@四、活动地点：

@#@多媒体教室@#@五、参加人员：

@#@六年级部分学生@#@六、比赛要求：

@#@@#@1．根据题目要求，写一篇小作文，字数在30个单词以上。

@#@@#@2．字体工整，书写规范。

@#@@#@3.时间为20分钟。

@#@@#@七、评奖方式：

@#@设一等奖15人、二等奖20人、三等奖25人。

@#@@#@@#@英语教研组@#@2016年5月4日@#@";}

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