关于幼儿班小学化专项治理工作自查报告Word文档格式.docx

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"1机械设计试题及答案解析@#@《机械设计》课程试题

（一）@#@一、选择题：

@#@本题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@把所选项前的字母填在题后的括号内。

@#@@#@1．一般工作条件下，齿面硬度HB≤350的闭式齿轮传动，通常的主要失效形式为【B】@#@A．轮齿疲劳折断B.齿面疲劳点蚀@#@C．齿面胶合D.齿面塑性变形@#@2．带传动在工作时产生弹性滑动，是由于【C】@#@A．包角α太小B.初拉力F0太小@#@C．紧边与松边拉力不等D.传动过载@#@3．下列四种型号的滚动轴承，只能承受径向载荷的是【B】@#@A．6208B.N208C.3208D.5208@#@4．下列四种螺纹，自锁性能最好的是【D】@#@A．粗牙普通螺纹B.细牙普通螺纹@#@C．梯形螺纹D.锯齿形螺纹@#@5．在润滑良好的条件下，为提高蜗杆传动的啮合效率，可采用的方法为【C】@#@A．减小齿面滑动速度υsB.减少蜗杆头数Z1@#@C．增加蜗杆头数Z1D.增大蜗杆直径系数q@#@6．在圆柱形螺旋拉伸（压缩）弹簧中，弹簧指数C是指【D】@#@A．弹簧外径与簧丝直径之比值@#@B．弹簧内径与簧丝直径之比值@#@C．弹簧自由高度与簧丝直径之比值@#@D．弹簧中径与簧丝直径之比值@#@7．普通平键接联采用两个键时，一般两键间的布置角度为【B】@#@A．90°@#@B.120°@#@C.135°@#@D.180°@#@@#@8．V带在减速传动过程中，带的最大应力发生在【D】@#@A．V带离开大带轮处B.V带绕上大带轮处@#@C．V带离开小带轮处D.V带绕上小带轮处@#@9．对于普通螺栓联接，在拧紧螺母时，螺栓所受的载荷是【D】@#@A．拉力B.扭矩@#@C．压力D.拉力和扭矩@#@10．滚子链传动中，链节数应尽量避免采用奇数，这主要是因为采用过渡链节后【D】@#@A．制造困难B.要使用较长的销轴@#@C．不便于装配D.链板要产生附加的弯曲应力@#@二、填空题：

@#@本大题共10个小题，每空1分，共20分。

@#@把答案填在题中横线上。

@#@@#@1．轴如按受载性质区分，主要受弯矩的轴为心轴，主要受转矩的轴为传动轴。

@#@@#@2．代号62203的滚动轴承，为深沟球轴承轴承，其内径为17mm。

@#@@#@3．在一般机械中的圆柱齿轮传动，往往使小齿轮齿宽b1大于大齿轮齿宽b2；@#@在计算齿轮强度时，工作齿宽b应取大齿轮齿宽b2。

@#@@#@4．普通平键联接的工作面是键的两侧面；@#@楔键联接的工作面是键的上下面。

@#@@#@5．为了便于互换及适应大量生产，轴承内圈孔与轴的配合采用基孔制，轴承外圈与轴承座孔的配合采用基轴制。

@#@@#@6．不随时间变化的应力称为静应力，随时间变化的应力称为变应力，具有周期性的变应力称为循环变应力。

@#@@#@7．按照平面图形的形状，螺纹分为三角形螺纹、梯形螺纹和锯齿形螺纹等。

@#@@#@8．按照工作条件，齿轮传动可分为开式传动和闭式传动两种。

@#@@#@9．齿轮传动设计时，软齿面闭式传动通常先按齿面接触强度设计公式确定传动尺寸，然后验算轮齿弯曲强度。

@#@@#@10．直径较小的钢制齿轮，当齿根圆直径与轴径接近时，可以将齿轮和轴做成一体，称为齿轮轴。

@#@@#@三、简答题：

@#@本大题共6个小题，每题5分，共30分。

@#@把答案填在题中横线上。

@#@@#@1．简述螺纹联接的基本类型主要有哪四种？

@#@@#@螺栓联接、螺钉联接、双头螺柱联接、紧定螺钉联接。

@#@@#@2．提高螺栓联接强度的措施有哪些？

@#@@#@1降低螺栓总拉伸载荷的变化范围；@#@2改善螺纹牙间的载荷分布；@#@3减小应力集中；@#@4避免或减小附加应力。

@#@@#@3．闭式蜗杆传动的功率损耗主要包括哪三部分？

@#@@#@闭式蜗杆传动的功率损耗包括三部分：

@#@轮齿啮合的功率损耗，轴承中摩擦损耗和搅动箱体内润滑油的油阻损耗。

@#@@#@4．简述带传动的优点？

@#@@#@适于中心矩较大的场合；@#@带具有良好的扰性，可缓和冲击、吸收振动；@#@过载时带与带轮间会出现打滑，打滑虽使传动失效，当可防止损坏其他零件；@#@@#@5．链传动的主要失效形式有哪些？

@#@@#@链板疲劳破坏；@#@滚子套筒的冲击疲劳破坏；@#@销轴与套筒的胶合；@#@链条铰链磨损；@#@过载拉断。

@#@@#@6．滚动轴承的基本类型有哪些？

@#@@#@调心球轴承、调心滚子轴承、圆锥滚子轴承、推力球轴承、深沟球轴承、角接触球轴承、推力圆柱滚子轴承、圆柱滚子轴承、滚针轴承等。

@#@@#@4、结构改错@#@1、图示为一用对圆锥滚子轴承外圈窄边相对安装的轴系结构。

@#@请按示例①所示，指出图中的其他结构错误（不少于7处）（7分）@#@（注：

@#@润滑方式、倒角和圆角忽略不计。

@#@）@#@例①——缺少调整垫片@#@[解]@#@⑴——缺少调整垫片@#@⑵——轮毂键槽不对@#@⑶——与齿轮处键槽的位置不在同一角度上@#@⑷——键槽处表达不正确（应该局部剖视）@#@⑸——端盖孔与轴径间无间隙@#@⑹——多一个键@#@⑺——齿轮左侧轴向定位不可靠@#@⑻——齿轮右侧无轴向定位@#@⑼——轴承安装方向不对@#@⑽——轴承外圈定位超高@#@⑾——轴与轴承端盖相碰@#@2、请说明图示轴系结构中用数字标出位置的错误（不合理）的原因。

@#@（5分）@#@⑴——轴肩的高度超出了轴承内圈的外径；@#@@#@⑵——轴段的长度应该小于轮毂的宽度；@#@@#@⑶——螺纹轴段缺少螺纹退刀槽；@#@@#@⑷——键槽应该与中间部位的键槽在同一母线上布置；@#@@#@⑸——键的长度应该小于轴段的长度。

@#@@#@ @#@@#@北京机械工业学院机械设计考题与答案@#@一、是非题（有5小题，每题1分，共5分。

@#@正确在括号内写“T”，错误在括号内写“F”）@#@1．双螺母防松结构中，如两螺母厚度不同，应先安装薄螺母，后安装厚螺母。

@#@（T）@#@2．滚动轴承的轴向系数Y值越大，其承受轴向能力越大。

@#@（F）@#@3．减速器的齿轮和滚动轴承可以采用不同的润滑剂。

@#@（T）@#@4．设计蜗杆传动时，为了提高传动效率，可以增加蜗杆的头数。

@#@（T）@#@5．失效就是零件断裂了。

@#@（F）@#@二、选择题（有5小题，每题2分,共10分。

@#@在每小题的选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题中的横线上）@#@6．温度对润滑油粘度的影响是随着温度的升高润滑油的粘度C。

@#@@#@A）提高B）不变C）降低@#@7．设计时键的截面尺寸通常是根据D从标准中选取。

@#@@#@A）键传递的转矩B）轴的转速C）轮毂的长度D）轴的直径@#@8．下列四种叙述中D是正确的。

@#@@#@A）变应力只能由变载荷产生B）静载荷不能产生变应力C）变应力是由静载荷产生D）变应力是由变载荷产生，也可能由静载荷产生@#@9．从经济观点考虑，单件生产的齿轮减速箱的箱体最好采用C。

@#@@#@A）灰铸铁铸造B）铸钢铸造C）钢板焊接@#@10．由下列不同材料制造的零件，其形状、尺寸、结构、表面加工情况和工作条件等完全相同，其中有效应力集中系数最大的是B。

@#@@#@A）HT200灰铸铁B）40CrNi钢C）45钢@#@三、填空题（有5小题，20个空，每空1分,共20分。

@#@把答案填在题中横线上）@#@11．对下列各种零件至少举出一种常用材料的牌号，齿轮45，40Cr，滑动轴承轴瓦ZQSn10-1，ZQAl9-4，蜗轮轮缘ZQSn10-1，ZQAl9-4，螺钉Q235，20，弹簧65Mn，碳素弹簧钢丝，弹簧垫圈65Mn，滚动轴承套圈GCr15，滚动轴承保持架08F，键45。

@#@@#@12．带传动的失效形式为打滑和疲劳破坏。

@#@因此，其主要设计依据为在保证带传动不打滑的条件下，具有一定的疲劳强度和寿命。

@#@@#@13．轴按承载分为心轴，转轴和传动轴。

@#@@#@14．螺纹联接按防松原理可分为摩擦防松，机械防松和其它防松。

@#@@#@15．灰铸铁齿轮常用于开式传动中，这种齿轮的主要失效形式是磨损。

@#@@#@四、问答题（有5小题，每题4分,共20分）@#@16．什么是等强度设计？

@#@在设计中如何应用？

@#@@#@答：

@#@一个机器的各零件或一个零件对于各种失效方式具有同样的承载能力。

@#@@#@在设计中的应用有二：

@#@一是使各部分等强度，避免某些部分强度过大，浪费材料；@#@二是故意设置薄弱环节，过载时失效，使其它部分在过载时不致于损坏而得到保护。

@#@@#@17．什么是机械零件的失效？

@#@@#@答：

@#@机械零件由于某种原因不能正常工作，叫失效。

@#@@#@18．滑动轴承计算中，计算p，pv，v各考虑什么问题？

@#@@#@答：

@#@p——轴承磨损；@#@@#@pv——发热；@#@@#@v——局部磨损。

@#@@#@19．齿轮传动中的载荷系数K=KAKvKαKβ，KAKvKαKβ各为什么系数，各考虑什么因素对齿轮传动的影响？

@#@@#@答：

@#@齿轮传动中的载荷系数K=KAKvKαKβ中，KA是使用系数，考虑外部因素引起附加动载荷对齿轮传动的影响；@#@Kv是动载系数，考虑齿轮制造、安装误差等引起附加动载荷对齿轮传动的影响；@#@Kα是齿间载荷分配系数，考虑多齿啮合间分配载荷的不均匀现象对齿轮传动的影响；@#@Kβ是齿向载荷分布系数，考虑载荷沿接触线分布不均的现象对齿轮传动的影响；@#@@#@20．什么叫机械零件的计算准则？

@#@常用的机械零件的计算准则有那些？

@#@@#@答：

@#@机械零件的计算准则就是为防止机械零件的失效而制定的判定条件，常用的准则有强度准则、刚度准则、寿命准则、振动稳定性准则、可靠性准则等？

@#@@#@五、分析题（有2小题，每题6分,共12分）@#@21．一钢制液压油缸，缸内油压P＝2.5MPa（静载），油缸内径D＝125mm，缸盖由6个M16的螺钉联接在缸体上.螺钉刚度Cb与缸体缸盖的刚度Cm之比为l/4，螺钉材料的性能等级为5.6级，安全系数取S＝1.5，M16螺钉的小径d1=13.835mm.若根据联接的紧密性要求，要求残余预紧力QP‘＞1.5F.试分析预紧力QP应控制在什么范围内才能满足此联接的要求?

@#@@#@解@#@1.计算单个螺钉的工作拉力F（2分）@#@油缸盖联接所受的载荷FΣ=pD2/4，每个螺钉的工作拉力F＝FΣ／6＝p×@#@D2/4/6＝2.5（125）2／4/6＝5113.27N@#@2.计算允许的螺钉最大总拉力Q（2分）@#@螺钉材料性能等级为5.6级，s＝300MPa，许用应力[]=s/S＝300/1.5＝200MPa.由强度条件ca＝1.3Q/（d2/4）≤[]@#@Q≤d2[]/4/1.3＝×@#@13.8352×@#@200/4/1.3＝23127.83N@#@3.求预紧力Qp的允许范围（2分）@#@1）按螺钉强度条件求允许的最大预紧力@#@Q＝Qp十Cb/（Cb+Cm）F≤23127.83N@#@∴Qp≤23127.83-0.2F＝23127.83-0.2×@#@5113.27=22105.17N@#@2）按联接紧密性条件求最小的预紧力，根据联接紧密性要求，QP‘≥1.5F@#@∴QP‘＝Qp-Cm/（Cb+Cm）F=Qp-0.8F≥1.5F@#@即Qp≥1.5F十0.8F＝2.3F＝l1760.52N@#@由以上计算结果可知，预紧力Qp应控制为@#@l1760.52N≤Qp≤22105.17N@#@22．一传动装置，输入转矩为T1，输出转矩为T2，速比为i，总效率为，试证明T2=T1×@#@i×@#@η@#@答：

@#@设输入功率为P1（kW），输出功率为P2（kW），输入转速为n1（r/min），输出转速为n2（r/min），@#@∵T=9.55×@#@106×@#@P/n（N.mm）@#@∴P1=T1×@#@n1/（9.55×@#@106）P2=T2×@#@n2/（9.55×@#@106）@#@∵η=P2/P1=（T2×@#@n2/（9.55×@#@106））/（T1×@#@n1/（9.55×@#@106））@#@=T2×@#@n2/（T1×@#@n1）@#@i=n2/n1@#@∴η=T2/T1/i@#@即T2=T1×@#@i×@#@η@#@图1@#@六、计算题（有2小题，每题6分,共12分）@#@23．一对46210角接触球轴承反安装，如图1所示。

@#@已知轴承1和轴承2的径向载荷分别为R1=2000N,R2=4000N,轴上作用的轴向载荷Fa=800N（指向轴承2），轴承的派生轴向力S的计算式S=0.68R，e=0.68，X=0.41,Y=0.87。

@#@轴承载荷有轻微冲击，载荷系数fF=1.2，工作温度不大于120C。

@#@试求：

@#@@#@

（1）轴承1和轴承2的轴向载荷A1和A2；@#@@#@

（2）轴承1和轴承2的当量动载荷P1和P2。

@#@@#@解:

@#@

（1）计算轴承的轴向载荷@#@S1=0.68R1=0.68×@#@2000=1360N@#@S2=0.68R2=0.68×@#@4000=2720N@#@S1、S2方向见图2@#@@#@因为Fa+S2=800+2720=3520N＞S1@#@所以轴承1“压紧”，A1=Fa+S2=800+2720=3520（2分）@#@轴承2“放松”，A2=S2=2720N（2分）@#@

（2）计算轴承的当量动载荷@#@轴承1A1/R1=3520/2000=1.76＞e=0.68,则取@#@X1=0.41,Y1=0.87@#@P1=fF（X1R1+Y1A1）@#@=1.2×@#@（0.41×@#@2000+0.87×@#@3520）=3882.4N（2分）@#@轴承2A2/R1=2720/4000=0.68≤e=0.68,则取@#@X2=1,Y2=0@#@P2=fFX2R2@#@=1.2×@#@1×@#@4000=4800N（2分）@#@24．已知V带传动中，最大传递功率P=8kW，带的速度v=10m/s，若紧边拉力F1为松边拉力F2的2倍，此时小带轮上包角1=120，求：

@#@

（1）有效拉力Fe；@#@

（2）紧边拉力F1；@#@（3）当量摩擦系数fˊ。

@#@@#@解:

@#@@#@有效拉力Fe=1000P/v=1000×@#@8/10=800N（2分）@#@又知:

@#@F1-F2=Fe,F1=2F2@#@则紧边拉力F1=2Fe=1600N（2分）@#@根据欧拉公式@#@得当量摩擦系数f=ln（F1/F2）/α=ln2/（3.14×@#@120/180）@#@=0.693/2.0933=0.331（2分）@#@七、结构题（有4小题，每题分别为10分,2分，2分，2分，共16分）@#@25．图3中为一对圆锥滚子轴承支承的轴系，齿轮油润滑，轴承脂润滑，轴端装有联轴器。

@#@试指出图中的结构错误（在图中错误处写出序号并在下半部改正，按序号简要说明错误的内容）（每指出一处,并正确说明错误内容和改正的,得1分,总分为10分）@#@@#@键的位置应与齿轮处在同一直线上，而且结构不正确；@#@@#@@#@轴承盖孔径应大于轴径，避免接触；@#@@#@@#@此处不应有键联接；@#@@#@@#@轴长应短于轮毂长度，保证轴套压紧齿轮；@#@@#@@#@轴应有轴环，使齿轮定位；@#@@#@@#@轴承应正装；@#@@#@@#@轴不应与轴承盖相碰，且不需这么长；@#@@#@@#@左右两轴承盖与箱体间应有调整垫片；@#@@#@@#@两轴承内侧应加封油环；@#@@#@@#@箱体加工面与非加工面未分开。

@#@@#@26．画出V带与带轮槽的正确安装图；@#@@#@27．画出普通螺栓联接的结构图@#@28．画出普通平键A型、B型、C型的形状@#@26,27,28题答案:

@#@@#@《机械设计》课程试题

（二）@#@一、填空题（25分）[每空1分]@#@1、 @#@滚动轴承轴系一端固定一端游动的固定方式常用在 @#@ @#@ @#@跨距较大 @#@或 @#@工作温度较高 @#@ @#@ @#@情况下。

@#@@#@2、dn值大的滚动轴承应采用 @#@ @#@油 @#@润滑，而dn值小的滚动轴承可采用 @#@ @#@润滑脂 @#@润滑。

@#@@#@3、滑动轴承保证液体动压润滑的条件有 @#@①．相对滑动的两表面间必须形成收敛的楔形间隙；@#@②．被油膜分开的两表面必须有足够的相对滑动速度，其运动方向必须使润滑油大口进小口出；@#@3润滑油必须有一定的粘度供油要充分 @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@@#@4、混合摩擦（非液体摩擦）滑动轴承计算应校核 @#@P @#@ @#@、 @#@ @#@V @#@、 @#@ @#@PV @#@值。

@#@@#@5、列举两种刚性联轴器的名称，并说明是否具有补偿轴向。

@#@径向或角向位移的能力：

@#@①套筒式联轴器（无补偿能力）、②凸缘式联轴器（无补偿能力）。

@#@@#@6、轴按所受载荷性质分类，只承受弯矩的称 @#@心 @#@轴；@#@只承受扭矩称　　传动　轴；@#@承受弯矩和扭矩称　　转　轴。

@#@@#@7、直齿圆锥齿轮的当量齿数Ｚｖ＝　z/cosδ　；@#@标准模数和压力角在　齿轮大端　　；@#@受力分析和强度计算用　平均分度圆　直径。

@#@@#@8、带传动的主要失效形式为　打滑　　和　疲劳破坏 @#@　。

@#@@#@9、带工作是截面上产生的应力有 @#@拉应力 @#@，弯曲应力 @#@，离心应力 @#@。

@#@@#@10、在齿轮传动中，大小齿轮的接触应力是 @#@相 @#@等的，大小齿轮的弯曲应力是不 @#@等的。

@#@@#@二、选择题（11分）[每空1分]@#@1、滚动轴承内圈与轴配合的正确标注应为 @#@C @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@ @#@A.Ф30H7/k6 @#@ @#@ @#@ @#@B.Ф30H7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Ф30k6@#@2、下列滚动轴承密封装置，其中　AC　是属于接触式密封，而　BD　　是属于非接触式密封。

@#@@#@Ａ.毡圈密封　　Ｂ.甩油环　　Ｃ.密封环　　Ｄ.缝隙密封@#@3、在　B　情况下，滑动轴承润滑油的粘度不应选得较高。

@#@@#@Ａ.重载　Ｂ.高速　Ｃ.工作温度　Ｄ.高承受变载或冲击振动载荷@#@4、两相对滑动的接触表面，依靠吸附油膜进行润滑的摩擦状态称　D　　。

@#@@#@Ａ.液体摩擦　Ｂ.半液体摩擦　Ｃ.混合摩擦　Ｄ.边界摩擦@#@5、半圆键联接当采用双键时两键应　D　　布置。

@#@@#@　　Ａ.在周向相隔９０o　 @#@ @#@ @#@Ｂ.在周向相隔１２０o　　　@#@　Ｃ.在周向相隔１８０o　　　Ｄ.在轴向沿同一直线@#@6、为了提高受轴向变载荷螺栓联接的疲劳强度，应　　B　　　。

@#@@#@　　Ａ.增加螺栓刚度。

@#@　Ｂ.降低螺栓刚度。

@#@　Ｃ.降低被联接件刚度。

@#@@#@7、弹簧Ａ的刚度为Ｋ1，弹簧Ｂ的刚度为Ｋ2，两弹簧并联的刚度为　C　。

@#@@#@　　Ａ.　Ｋ1　Ｂ.Ｋ2　Ｃ.Ｋ１＋Ｋ2Ｄ.　Ｋ1Ｋ2／（Ｋ1＋Ｋ2）@#@8、强度等级为６.8级的螺栓材料σｓ＝　　D　　　ＭＰａ。

@#@@#@Ａ.　６００　Ｂ.　８００　　Ｃ.　６８０　Ｄ.　４８０@#@9、链轮中心距已定，合理确定链传动的链长时，应取　B　　　　。

@#@@#@Ａ.　任意值　　Ｂ.　等于链节长度的偶数倍 @#@Ｃ.等于链节长度的奇数倍@#@10、带传动的两带轮直径不相等，一般情况下，应使哪个轮曹楔角较大　B　？

@#@@#@　　Ａ.　大轮　Ｂ.　小轮　Ｃ.　主动论　　Ｄ.　从动轮@#@ @#@三、计算题（34分）@#@1、（14分）图示为手动铰车中所采用的蜗杆传动。

@#@已知m=8mm，d1=80mm，z1=1，i=40，卷筒的直径D=250mm，试计算：

@#@

（1）欲使重物上升1m，应转动蜗杆的转数；@#@

（2）设蜗杆和蜗轮间的当量摩擦系数为0.18，检验该蜗杆传动是否满足自锁条件；@#@（3）设重物重Q=5kN，通过手柄转臂施加的力F=100N，手柄转臂的长@#@度l的最小值（不计轴承效率）。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@解：

@#@

（1）重物上升1m时，卷筒转动圈数：

@#@N2=1000/πD=1000÷@#@（250x3.14）=1.27@#@蜗杆转动圈数为：

@#@N1=iN2=40x1.27=50.96（圈） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@

（2）蜗杆直径系数q=d1/m=80÷@#@8=10@#@导程角：

@#@γ=arctan@#@=arctan@#@=7.125o@#@ @#@ @#@当量摩擦角：

@#@@#@v=arctanfv=arctan@#@=10.204o@#@：

@#@因为：

@#@γ〈@#@v@#@所以蜗杆传动满足自锁条件 @#@ @#@@#@（3）蜗杆传动的啮合效率：

@#@@#@则：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@2、（10分）一普通V带传动传递功率为P=7.5kW，带速?

@#@?

@#@=10m/s，紧边拉力是松边拉力的两倍，即F1=2F2，试求紧边拉力、松边拉力和有效拉力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@=@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@=@#@=750N @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以@#@=2x750=1500N @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2分@#@3、（10分）图示为一刚性凸缘联轴器，材料为Q215钢，传递的最大转矩为1400N.m（静载荷）。

@#@已知轴的材料为45钢，工作时有轻微冲击。

@#@试根据图示和表为该联轴器选择平键，确定键的尺寸，并校核其强度（@#@）。

@#@@#@解:

@#@由轴径φ55查下表,选取键b=16,h=10,键长L=90@#@键的工作长度l=L-b=90-16=74mm@#@键与联轴器的接触长度k=0.5h=0.5x10=5mm@#@由@#@〉[@#@]=100@#@可见联接挤压强度不够，考虑到相差较大，所以应采用双键，相隔180布置，双键的工作长度l=1.5x74=111mm@#@见的标记为:

@#@键16x90@#@ @#@@#@《机械设计》课程试题（三）@#@一、填空题（每空1分共24分）@#@1.螺纹的公称直径是指螺纹的 @#@大 @#@径，螺纹的升角是指螺纹 @#@ @#@中 @#@ @#@径处的升角。

@#@螺旋的自锁条件为 @#@ @#@@#@ @#@ @#@。

@#@@#@2、三角形螺纹的牙型角α＝ @#@ @#@600，适用于 @#@联接 @#@ @#@，而梯形螺纹的牙型角α＝300 @#@ @#@，适用于传动 @#@。

@#@@#@3、螺纹联接防松，按其防松原理可分为 @#@ @#@摩擦 @#@防松、 @#@ @#@机械 @#@ @#@防松和 @#@ @#@永久 @#@防松。

@#@@#@4、选择普通平键时，键的截面尺寸（b×@#@h）是根据 @#@轴径d @#@ @#@ @#@查标准来确定的,普通平键的工作面是 @#@侧面 @#@。

@#@@#@5、带传动的传动比不宜过大，若传动比过大将使 @#@ @#@包角α @#@减小 @#@ @#@ @#@ @#@，从而使带的有效拉力值减小。

@#@@#@6、链传动瞬时传动比是 @#@变量 @#@，其平均传动比是 @#@ @#@常数 @#@。

@#@@#@7、在变速齿轮传动中，若大、小齿轮材料相同，但硬度不同，则两齿轮工作中产生的齿面接触应力 @#@ @#@相同 @#@，材料的许用接触应力 @#@ @#@不同 @#@，工作中产生的齿根弯曲应力 @#@不同 @#@，材料的许用弯曲应力 @#@不同 @#@ @#@。

@#@@#@8、直齿圆柱齿轮作接触强度计算时取 @#@节点 @#@ @#@处的接触应力为计算依据，其载荷由一对轮齿承担。

@#@@#@9、对非液体摩擦滑动轴承，为防止轴承过度磨损，应校核 @#@p @#@ @#@，为防止轴承温升过高产生胶合,应校核 @#@ @#@pv @#@。

@#@@#@10、挠性联抽器按是否具行弹性元件分为 @#@无弹性元件 @#@挠性联轴器和 @#@有弹性元件 @#@ @#@挠性联轴器两大类。

@#@@#@二、单项选择题（每选项1分,共10分）@#@1.采用螺纹联接时,若被联接件之—厚度较大，且材料较软，强度较低，需要经常装拆，则一般宜采用 @#@B。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A螺栓联接；@#@ @#@ @#@ @#@B双头螺柱联接；@#@ @#@ @#@ @#@C螺钉联接。

@#@@#@2.螺纹副在摩擦系数一定时,螺纹的牙型角越大,则 @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A.当量摩擦系数越小，自锁性能越好；@#@@#@B．当量摩擦系数越小，自锁性能越差；@#@@#@C.当量摩擦系数越大，自锁性能越差；@#@@#@D.当量摩擦系数越大，自锁性能越好；@#@@#@3、当键联接强度不足时可采用双键。

@#@使用两个平键时要求键 @#@ @#@D @#@布置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A @#@在同—直线上;@#@ @#@ @#@ @#@B相隔900;@#@C．相隔1200；@#@ @#@ @#@ @#@D相隔1800@#@4、普通平键联接强度校核的内容主要是 @#@A @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A.校核键侧面的挤压强度;@#@B.校核键的剪切强度；@#@C.AB两者均需校核；@#@D．校核磨损。

@#@@#@5、选取V带型号，主要取决于 @#@ @#@D @#@ @#@。

@#@@#@A．带的线速度 @#@ @#@ @#@B．带的紧边拉力 @#@ @#@ @#@C．带的有效拉力 @#@ @#@ @#@D．带传递的功率和小带轮转速@#@6、为了限制链传动的动载荷，在节距p和小链轮齿数z1一定时,．应该限制 @#@ @#@ @#@A @#@。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．小链轮的转速n1；@#@ @#@ @#@ @#@B.传动的功率P；@#@ @#@ @#@ @#@C.传递的圆周力。

@#@@#@7、圆柱齿轮传动，当齿轮直径不变，而减小模数时，可以 @#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@A．提高轮齿的弯曲强度；@#@ @#@ @#@B.提高轮齿的接触强度；@#@@#@C.提高轮齿的静强度；@#@ @#@ @#@ @#@D．改善传动的平稳性。

@#@@#@8、当转速较低、同时受径向载荷和轴向载荷，要求便于安装时，宜选用 @#@ @#@B @#@。

@#@@#@A．深沟球轴承 @#@ @#@ @#@B．圆锥滚子轴承 @#@ @#@ @#@C．角接触球轴承 @#@ @#@ @#@@#@9、温度升高时，润滑油的粘度 @#@ @#@ @#@C @#@ @#@。

@#@@#@A.随之升高；@#@ @#@ @#@B.保持不变；@#@C．随之降低；@#@ @#@D.可能升高也可能降低。

@#@@#@10、圆柱螺旋弹簧";i:

1;s:

30164:

"《观音灵签》百则古人典故简释@#@@#@一钟离成道@#@钟离是长期流行于民间的关于道家传说中的八个神仙之一。

@#@八仙是:

@#@钟离（钟离权）、张果老、韩湘子、铁拐李、吕洞宾、曹国舅、蓝采和、何仙姑。

@#@汉朝时,钟离原本为将军,因失机得不到朝廷器重,辞官而进入终南山（长安城附近）隐居修道.后来得到东华帝君传授仙法而成道,为八仙之首。

@#@@#@二苏秦不第@#@苏秦是春秋战国时东周洛阳人,合纵论的代表人物。

@#@合纵和连横是战国时的两大政治、外交主张,弱国齐、楚、燕、赵、韩、魏六国联合攻打强秦,称为合纵；@#@六国中的某几国跟从强秦去进攻其他国家,叫做连横。

@#@当时合纵代表人物是苏秦,连横代表人物是张仪。

@#@苏秦幼时跟鬼谷子学习游说术（鬼谷子是战国时楚国人，隐居于鬼谷这地方,长于养性修身和研究合纵连横之术），苏秦学成之后便到各国去游说,想谋个高官厚禄。

@#@可惜毫无成就,依然贫困落泊。

@#@后来发愤研读姜太公兵法,再出来游说各国联合对抗强大的秦国。

@#@“不第”就是古时考试不及格,不被录取.@#@三董永遇仙@#@这是个神话故事。

@#@传说汉朝时董永因无钱葬父，卖身为奴，替人做长工。

@#@他的孝心感动了天上的仙女，仙女私自下凡来和他结为夫妻。

@#@仙女白天劳作，夜间织布，使董永得以还清债务，恢复自由。

@#@一年后，仙女辞别回天。

@#@@#@四玉莲会十朋@#@宋朝时王十朋少时家贫，好学不倦，和钱玉莲订婚时以荆条为信物。

@#@结婚后，十朋上京赴考，夫妻暂时离别，奸人孙汝权迫玉莲相嫁。

@#@玉莲不从，投河自杀，被救。

@#@同时十朋中了状元，也不肯娶丞相的女儿为妻，因此被皇帝贬职。

@#@后来玉莲经过许多波折，终于和十朋相会，夫妻重逢团圆。

@#@@#@五刘晨遇仙@#@刘晨是东汉朝时代人，永平年间（公元58—75年），和阮肇国二人进入天台山采药，遇相色绝丽的二位仙女，被邀请至二女家。

@#@二女以胡麻饭招待，并结为夫妻。

@#@住了约半年，二人要求回家，回到家才知道子孙已过了七世了（约百多年时间）。

@#@二人再去找仙女，却找不到原路了。

@#@@#@ @#@@#@六仁贵遇主@#@薛仁贵是唐朝李世民皇帝（唐太宗）的征东大将军，神武英勇。

@#@初年不得志，三次投军不被重用，只任火头军（厨师），打仗有功劳也是由张士贵女婿何忠宪冒领。

@#@有一晚李世民梦见薛仁贵，过后不久李世民被盖苏文追杀，薛仁贵及时出现救了李世民。

@#@薛仁贵几经挫折才能见到唐太宗皇帝。

@#@@#@七苏娘走难@#@苏娘即苏英娘娘，周朝景王时（公元前554——520年）西番王进贡了三件宝物：

@#@温凉盏、醒酒毡、能言鸟（会说话的鹦鹉）。

@#@皇帝非常高兴，问谁人能逗鸟说话。

@#@结果没有人能够，只有东宫皇后苏英娘娘能逗引鹦鹉说话，即刻获得皇帝赞赏。

@#@西宫皇后梅玉春十分嫉妒，怀恨在心，诬陷苏英犯了死罪，后幸得忠臣潘葛以自己的妻子代替苏英死刑。

@#@苏英漏夜出走，逃亡到白马寺，生下了太子。

@#@@#@九孔明点将@#@孔明（诸葛亮）被刘备三顾茅庐请下山后，被礼为军师。

@#@当时夏侯惇（三国时谯地即今安徽人），东汉末随曹操起兵，任大将军，引兵攻打刘备。

@#@孔明随即调兵点将，准备迎战，但关羽张飞都不服气。

@#@双方军队会战于博望坡，结果刘备大获全胜，证明了诸葛亮军师的高明策略，关、张二人从此信服。

@#@@#@十庞涓观阵@#@庞涓和孙膑同是春秋战国时代人。

@#@庞涓是魏国人，孙膑是齐国人，二人一起向鬼谷子学习兵法。

@#@庞涓先下山到魏国做事，掌管兵权。

@#@后来孙膑也下山会见庞涓，同为魏国的魏惠王服务。

@#@庞涓知道孙膑本领比他强，因为孙膑是齐国大将孙武的后代，只有他知道祖传的《孙子兵法》。

@#@庞涓在魏惠王面前诬陷孙膑私通齐国。

@#@魏惠王十分恼怒，在孙膑脸上刺了字，还剜掉了孙膑的两块膝盖骨，使他残废。

@#@幸好有个齐国人到魏国访问，偷偷救出孙膑回齐国。

@#@孙膑回到齐国后被任为军师。

@#@孙膑率大将田忌带兵攻打庞涓，并排成阵势挑战。

@#@庞涓乘车观看，认得孙膑的颠倒八门阵，但他破不了此阵，结果大败逃回魏国。

@#@孙膑写的《孙膑兵法》和《孙子兵法》一样，一直流传至今。

@#@@#@十一书荐姜维@#@“书荐姜维”就是“书献姜维”。

@#@姜维是三国人，原为魏国战将，被诸葛亮收服，改投刘备。

@#@姜维智勇双全，最得诸葛亮器重。

@#@诸葛亮六出祁山（甘肃礼县东（今叫祁山堡，军事必争之地），不久病于五丈原（今陕西歧山县斜谷口西侧），自知命在旦夕。

@#@有一天姜维入帐，诸葛亮就将自己生平所学的知识，已经著书的二十四篇，计四千一百一十二字，内有八务、七戒、六恐、五惧之法，全部传授给姜维，希望姜维继承他的志向，竭忠辅主。

@#@不久后，诸葛亮去世。

@#@@#@十二武吉遇师@#@武吉本来是砍柴的樵夫，曾认识在渭水边钓鱼的姜子牙。

@#@武吉后来进城时误杀了人，被捉判了死刑。

@#@武吉求救于姜子牙，姜子牙施法解救他并收他为徒弟。

@#@后来武吉被拜为大将，讨伐残暴的纣王。

@#@@#@十三罗通拜师@#@罗通是罗成的儿子，唐朝时的英雄好汉，英勇善战。

@#@十七岁时，在演兵场上比武夺得帅印，领兵征伐北方的敌人，立下汗马功劳。

@#@因为逼死屠炉公主而触怒唐太宗（李世民）皇帝，被消除官职，不能娶妻。

@#@后来程咬金求情，得到皇帝宽赦。

@#@@#@十四子牙弃官@#@姜子牙（姜尚）曾在昆仑山上跟从元始天尊学道，后遵师命下山辅佐周朝。

@#@姜子牙离开昆仑山之初，住在宋异家，一无所成，样样失败。

@#@七十二岁时，被推荐往纣王宫廷谋一小官做。

@#@一天纣王要兴建鹿台宣淫行乐，请姜子牙设计建造。

@#@姜子牙反对，向纣王规谏，惹怒了纣王，因而畏罪潜逃，弃官回到宋异家。

@#@后来在渭水钓鱼过日子，等待时机。

@#@@#@十五苏秦得志@#@苏秦不得志后（见“二：

@#@苏秦不第”），发愤图强，痛下决心研读姜太公兵法，再出来谋事。

@#@他到了燕国，见到了文侯，说服他联合赵国对抗强秦，文侯给了他车马和金帛。

@#@后又说服了赵王，得到黄金千两和其他礼物。

@#@赵王请他去游说各国诸侯，联合对抗强大的秦国。

@#@苏秦因此被六国重用，给他佩以宝剑，掌管了六国相印。

@#@@#@十六叶梦熊朝帝@#@叶梦熊是明朝嘉靖年进士，为人有胆识，忠贞爱国。

@#@万历年间，承恩在边疆地带滋扰，造成社会不安宁，却没有人敢前往平乱。

@#@叶梦熊极为愤慨，亲自上朝晋见神宗皇帝，要求领兵前往讨伐，为国效劳。

@#@@#@十七曹操话梅止渴@#@“话梅止渴”也作“望梅止渴”。

@#@曹操带兵去打仗，正值天气炎热时节，士兵汗流浃背，口干舌燥，却找不到水源。

@#@士兵个个精疲力尽，几乎连赶路的力气都没有。

@#@这时曹操想出一个主意，下达号令说：

@#@“前面有一大片梅树林，结了很多梅子，又甜又酸，到了那里就可以吃梅解渴了。

@#@”士兵们听说后，嘴里都流了口水，暂缓干渴得以行军，终于走到前面有水源的地方。

@#@@#@十八曹国舅为仙@#@曹国舅是八仙之一,宋朝人,是曹太后的弟弟。

@#@因不守法,常杀死人,很感耻辱,于是散尽家财,自已进入山林修道。

@#@后来遇到钟离和吕洞宾,得到指点成仙。

@#@@#@十九子仪封王@#@郭子仪是唐朝大将军,也是历史上著名的大将。

@#@安禄山和史思明叛乱（史称“安史之乱”）,郭子仪率军讨伐，常把敌人打得落花流水。

@#@六十余年征战,经过七个皇帝,战绩累累,功劳显赫。

@#@后得唐肃宗重用,拜为副元帅,并晋封汾阳郡王,继续率大军平乱。

@#@建中二年（公元781年）郭子仪病重逝世,享寿85岁。

@#@@#@二十姜子牙遇文王@#@姜子牙名姜尚。

@#@年近八十岁了,还在渭水边（今陕西省宝鸡市潘溪河畔）垂钓，等待时机。

@#@他用直钩垂钓，不用香饵，钓钩离水三尺，自言道：

@#@“负命者上钩来！

@#@”别人笑他，他说：

@#@“我不钓小鱼，专钓大鱼！

@#@”周文王听说渭水边有这么一个怪人后，夜里梦见飞熊，知道有贤人出现，于是亲自到渭水来访姜子牙，称他为姜太公，并礼聘他铺佐治理国家，封他为丞相之职。

@#@他辅佐周文王得天下八百余年。

@#@@#@二十一李旦龙凤配合@#@李旦是唐高宗李治的儿子，当过皇帝（睿宗）。

@#@武则天登位做皇帝后，李旦被贬为平民，其间和民女胡凤姣相识。

@#@民间传说，他们二人手上各有半个从胎带中取出的方印，经过“斗印”证明，两者能合一，而结为夫妻。

@#@现在湖北省武汉市汉阳鹦鹉洲上还有胡凤姣墓遗迹。

@#@@#@ @#@@#@二十二六郎逢救@#@杨六郎，宋朝时人，名杨延昭，是杨业的第六个儿子，故称六郎。

@#@杨业父子军队在陈家谷被番兵围困，形势危急，杨业头撞李陵碑而死。

@#@杨七郎去寻救兵被潘仁美的乱箭射死，只剩下六郎孤军奋战，逃到胡原谷又被番兵围攻。

@#@此时幸得杨五郎从五台山赶到，救了六郎，一同上五台山。

@#@见于《杨家将》故事。

@#@@#@二十三怀德招亲@#@高怀德，北宋开国功臣，出身于大将家庭，武而勇。

@#@宋太祖赵匡胤黄袍加身，登位做皇帝后，高怀德就和匡胤的妹妹燕国长公主结婚，成为驸马都尉，后和杨家将领兵征战大辽。

@#@@#@二十四殷郊遇师@#@殷郊和殷洪两兄弟都是商朝纣王的儿子。

@#@殷郊被广成子收为徒弟，学习仙法，变成三头六臂。

@#@临别下山时在师父面前发誓，要助周文王。

@#@但是走到半路被申公豹说反，却去助作恶的父亲纣王。

@#@广成子下山劝说，师徒反脸，大战一场。

@#@后来姜子牙取得杏黄旗，在燃灯道人的协助下，打败殷郊，将他夹在二山之中，头露山外，广成子用犁锄犁掉他的头，应其誓言。

@#@（见于《封神榜》）@#@二十五李广机智@#@李广，汉朝名将，善骑射，以勇敢善战著称。

@#@汉文帝时，李广领军攻打匈奴，受了伤，被匈奴兵捉住，放在两匹马之间驱走。

@#@李广装死不动，走了十多里路，李广觉察到有个匈奴兵骑一匹好马经过，即刻腾空而起，跳到匈奴兵的马骑上，把他打倒，夺了他的弓箭，策马扬鞭跑了几十里，聚集其军队准备再攻打敌人。

@#@@#@二十六钟馗得道@#@钟馗，是中国古代传说人物，著名的门神。

@#@相传他是唐朝人，生得豹头环眼，铁面虬髯，相貌丑陋，被后人奉为伏魔降妖大神，多贴于大门，以打鬼和驱邪魔为能事。

@#@传说钟馗文武全才，唐德宗时上京会考，状元及第，但他生得丑恶，皇帝取消他的状元资格。

@#@钟馗愤怒之极，痛骂皇帝，随后抢过武士宝剑，自刎而死。

@#@@#@ @#@@#@二十七刘基谏主@#@刘基，字伯温，是明朝朱元璋皇帝的军师。

@#@朱元璋在应天（南京）时，韩林儿在安丰（今安徽寿县南）自称小明王，被张士诚围攻,形势危急。

@#@朱元璋要亲自去解围，刘伯温劝阻（谏，是规劝、劝阻的意思）。

@#@刘伯温认为会面对陈友谅攻击的危险，不可出兵。

@#@朱元璋不听，率军队到了安丰，才知韩林儿已被打败，正在逃亡中。

@#@朱元璋也被围攻，幸亏大将徐达和常遇春奋力杀退敌人，化险为夷。

@#@朱元璋得了天助，保住了应天城。

@#@@#@二十八李后寻包公@#@宋朝真宗皇帝有刘、李二妃。

@#@李妃怀孕产子，被刘妃以狸猫换太子手法陷害，被打入冷宫受罪。

@#@李妃因日夜哭泣，十多年在痛苦中过日子，最后双目失明。

@#@她听说包公（包拯）是位公正廉明的好官，几经辛苦，终于在天齐庙寻到包公，提出伸冤。

@#@（参见“四十五:

@#@仁宗认母”）@#@二十九赵子龙救阿斗@#@赵子龙是刘备的猛将，阿斗（刘禅）是刘备的儿子。

@#@曹操要攻打刘备的樊城（今湖北省襄樊），要刘备投降。

@#@刘备不肯，孔明建议弃城逃往江陵，以保安全。

@#@所以刘备一家大小和十万军民往江陵大迁徙。

@#@张飞在前掩护，赵子龙在后保护刘备家眷。

@#@曹操大军在后紧紧追杀，在兵荒马乱中，刘备妻子糜夫人和儿子阿斗失散了。

@#@赵子龙四处寻找，终于在一破圩中找到糜夫人和阿斗。

@#@赵子龙抢过阿斗护在怀中，杀出重围，勇不可挡，杀死曹操五十余员大将，和张飞相遇于长坂坡，赵子龙救了阿斗。

@#@@#@三十棋盘大会@#@“棋盘大会”即棋盘山大会战。

@#@唐太宗（李世民）时，薛仁贵东征回来不久，又领兵西征苏宝同，被围于西唐的地方。

@#@二路之师薛丁山（薛仁贵之子）与母柳氏（金定）、妹金莲和程咬金等同往解围。

@#@大军到了棋盘山，遇到窦一虎劫粮，被薛丁山打败。

@#@窦一虎之妹窦仙童下山战薛丁山兄妹，用仙法生擒薛丁山。

@#@金莲回营报讯，程咬金知道窦仙童与薛丁山相爱，说服了柳金定，结果薛丁山与窦仙童、窦一虎与薛金莲各自成亲，结为夫妻，皆大欢喜，并一同赴西唐解薛仁贵之围。

@#@@#@三十一佛印会东坡@#@宋朝大诗人苏东坡有七个妻妾，最小的叫朝云。

@#@有一年寒冬，佛印禅师来造访苏东坡，二人许久没相见，谈了几小时，越谈越高兴。

@#@夜深了，苏东坡叫朝云去服侍师父。

@#@佛印叫朝云准备一个水壶，七个火炉，还有葵扇和火炭等东西。

@#@佛印在床上入定，叫朝云起火后，把水壶放在第一个火炉上煮，水滚了又放到第二个火炉上煮，然后放到第三个火炉上煮，以至放到第七个火炉上煮。

@#@如此照做几遍，直到天亮。

@#@后来突然卜的一声，水壶里的水烧干而爆裂了。

@#@佛印叫朝云回去睡觉，不必害怕。

@#@第二天朝云将昨夜的事告诉苏东坡，苏东坡觉悟到佛印是在警告他，五欲不断，一定堕落，要他息心修行，不要沉迷于功名富贵。

@#@@#@三十二刘备求贤@#@蜀主刘备为了得天下，致力于收罗人材，并四处访求贤能辅佐他治国。

@#@徐庶介绍了诸葛亮后，刘备就和关公、张飞三人，长途跋涉，来到隆中拜访诸葛亮。

@#@恭请诸葛亮出来安定天下，共跑了三次才见到诸葛亮，故有“三顾茅庐”之说。

@#@@#@三斗三咬金聘仁贵@#@程咬金是唐朝开国元老，薛仁贵是唐太宗时大将。

@#@初时，薛仁贵二次投军都被张士贵阻挠，不被录取。

@#@一天薛仁贵在山上午睡，突然发现程咬金路过被虎追，薛仁贵赶上去打伤老虎，救了程咬金。

@#@程咬金赞赏薛仁贵武功，给他金令箭一支，叫他去投军。

@#@第三次仍被张士贵欺骗，只给薛仁贵当个火头军（厨师）。

@#@@#@三十四桃园结义@#@汉献帝时,天下混乱,盗贼蜂起,刘备（玄德）、关羽（云长）、张飞（翼德）三人志同道合,在张飞家的桃园结拜为兄弟。

@#@刘备为兄,关羽次之,张飞为弟，三人发誓:

@#@同心协力,扶危救困,上报国家,下济黎众。

@#@后来三顾茅庐,礼请诸葛亮下山辅佐兴汉室。

@#@@#@三十五唐僧取经@#@唐僧就是唐三藏（玄奘）法师，奉唐太宗皇帝命令，往西天（印度）取佛经，以弘扬佛教于东土。

@#@唐僧经过千辛万苦，行程十万八干里，成功取得经典回国。

@#@《西游记》故事中，有孙悟空、猪八戒、沙僧三人协助唐僧往西天取经，历经九九八十一难，终于大功告成，功德圆满。

@#@@#@三十六湘子遇宾@#@“湘子”即韩湘子，“宾”即吕洞宾。

@#@两人都是八仙人物。

@#@韩湘子是唐朝人，幼年落泊，不读书，好饮酒。

@#@后被吕洞宾引渡，同入山修道，成为八仙人物。

@#@@#@三十七李靖归山@#@李靖就是《封神榜》里哪吒三太子的父亲，又叫“托塔天王”。

@#@李靖父子协助姜子牙（姜太公）打败纣王后，建立周朝，周武王正式登基。

@#@姜子牙于是设封神榜，进行封神仪式，以安定在战斗中死亡将士的亡魂。

@#@从此四海升平，天下安宁。

@#@周武王要封侯行赏，又要分封土地给开国功臣。

@#@李靖父子等七人要求归山修道，不恋世间的功名利禄。

@#@后来七人都“肉身成圣”，位列仙班。

@#@@#@三十八何文秀遇难@#@传奇剧本《何文秀玉钗记》故事说，穷书生何文秀同富家女王琼珍相爱，出奔海宁。

@#@何文秀被土豪陷害入狱，王琼珍剪发毁容，历尽各种痛苦灾难，誓不再嫁。

@#@后来何文秀和王琼珍终得重聚，结为夫妻。

@#@@#@三十九姜女寻夫@#@秦始皇为了防卫国土，动用了五十万农民，在北方建筑长城。

@#@万喜良和孟姜女是一对新夫妇，万喜良被招去建长城，多年不回家，亦无音讯。

@#@孟姜女为了寻找丈夫，千山万水，走到了众人建长城的地方。

@#@她知道丈夫在劳苦中死了，悲痛万分，嚎啕大哭，哭声震天动地，连长城也被哭声震倒了一段。

@#@@#@四十武则天登位@#@武则天是中国历史上唯一的女皇帝。

@#@唐高宗（李世民之子）即位不久，她就做了皇后。

@#@高宗病死，她以皇太后身份临时执政，公元690年她67岁时，正式登位做女皇帝，改国号为“周”。

@#@她做了十五年皇帝，82岁时被迫退位，再由李氏复兴唐朝。

@#@@#@四十一董卓收吕布@#@董卓是东汉末年的大军阀，他残忍暴戾，独断专横，杀人不眨眼。

@#@他到了长安搜刮民财，强取豪夺，令人民愤怒。

@#@吕布是个骁勇异常的年轻人，但没有品德，有勇无谋。

@#@董卓以一匹马和许多金钱收买了吕布归顺，后来又认吕布为义子。

@#@吕布在凤仪亭调戏董卓爱妻貂婵，导致二人结怨，董卓最后被吕布杀害。

@#@@#@四十二目莲救母@#@《佛经故事》载：

@#@目莲是佛门的尊者，有神通。

@#@他的母亲作恶多端，死后在地狱的饿鬼道受苦。

@#@目莲设法救渡母亲，但求助于佛祖也没办法。

@#@后来佛祖叫目莲设盂兰盆会，供养十万僧侣，并由诸天菩萨施法，救渡他在地狱中的母亲。

@#@由此农历七月十五日为盂兰节，亦叫孝母节，后又演变为七月的“中元普渡”。

@#@@#@四十三行者得道@#@“行者”就是孙行者（孙悟空）。

@#@初时孙悟空飘洋过海，从花果山到三星洞向菩提祖师学道。

@#@孙悟空心窍灵，但学功夫却诸多挑剔，祖师因此生气，罚他打手心三下。

@#@他就悟出祖师暗示，半夜三更便从后门摸到祖师榻前，要求传道，因而学得七十二变化等神通和长生不老之术。

@#@@#@四十四姜维邓艾斗阵@#@姜维归顺孔明而成蜀国猛将，邓艾是魏国（司马昭）大将。

@#@姜维出兵伐魏，双方军队会师于祁山之前。

@#@姜维首先摆了阵势，乃是诸葛亮之法，邓艾以十余兵士冲击，皆被打退。

@#@次日姜维摆八卦阵，邓艾也摆八卦阵变为八八六十四门户，姜维军队进入阵内变为长蛇卷地阵，邓艾不能破被困在中间，幸得司马昭赶来救出。

@#@@#@四十五仁宗认母@#@宋朝真宗的李妃生下了太子，被刘妃和郭槐合谋陷害，李妃被打入冷宫受罪，后逃难到赵州桥，住在寒窑，过着痛苦生活，日夜哭泣，终致双目失明。

@#@刚出生的太子幸得太监陈琳和宫女寇珠救出，秘密寄养于八王爷家中，成为八王爷第三子，取名赵桢。

@#@赵桢六岁时，因为真宗无子，又被送到宫中留养。

@#@由于聪明灵活，很得真宗宠爱，册封为太子。

@#@后来真宗归天，太子即位，为仁宗帝。

@#@十八年后，李后（李妃）在天齐庙寻到包公，提出伸冤。

@#@英明的包公，探讨了事情的真相，决心设法平反，使皇帝母子相会。

@#@仁宗在八王爷等安排下，在南清宫会见了李后，母子相认，抱头痛哭。

@#@@#@四十六渭水钓鱼@#@姜子牙（姜尚）是一个精通兵法的能人，不愿为昏庸残暴的商朝服务，弃官别了妻子，一个人到了渭水（今陕西省宝鸡市潘溪）钓鱼过日子。

@#@姜子牙一意守时候命，不管闲非，悟道修真。

@#@苦闷时，持丝纶倚绿柳而垂钓。

@#@后来周文王夜梦飞熊，亲自到渭水礼请姜子牙出来治国，并封为丞相。

@#@当时姜子牙已是八十岁了。

@#@（参见“二十：

@#@姜太公遇文王”）@#@ @#@@#@四十七梁灏登科@#@梁灏是北宋时代山东人，字太素。

@#@雍熙年（宋太宗时）进士，23岁中状元。

@#@“登科”是应考人被录取的意思。

@#@@#@四十八韩信挂帅@#@韩信和张良、萧何是汉朝初年的三杰。

@#@韩信贫农出身，初在项羽（楚霸王）军中，不得志，改归刘邦。

@#@刘邦的丞相萧何发现韩信很有才能，三番四次推荐他为元帅，但刘邦不肯。

@#@韩信在失望之下骑马出走。

@#@萧何知道了，即刻策马星夜追赶韩信回来，并说服了刘邦，得封为元帅，设坛举行隆重挂帅仪式。

@#@世人称“韩信点兵，多多益善”，证明他的军事才能。

@#@韩信最后被吕后杀害。

@#@@#@四十九王祥求鲤@#@王祥是晋朝人，古代孝子之一。

@#@他十分孝顺父母，村里人人称赞他的孝顺行为。

@#@他母亲死后父亲再娶，继母对他非常刻薄。

@#@有一天继母生病，要吃鲤鱼，叫他去找。

@#@当时正是冬天，天寒地冻，鱼儿都躲在冰底下了。

@#@王祥找不到鱼，只好睡在冰河上，因其孝心感动了老天，鲤鱼破冰而出，王祥终得鲤鱼而归。

@#@@#@五十陶朱归五湖@#@陶朱公原名范蠡，春秋时代人。

@#@最初为越王勾践做事，后来发现勾践是个能共患难不能共享安乐的人，就毅然离开。

@#@坐船飘行到五湖去，他来到了齐国叫陶的地方，改名为陶朱公，从事耕种和做买卖生意。

@#@不久积累了很多钱，成为巨富。

@#@后人以陶朱公为生意成功的典范。

@#@@#@五十一孔明入川@#@三国时益州（西川，今四川省西部）由刘璋占据，北方张鲁要攻打西川，刘璋大忧，在谋臣张松的大力劝说下，刘璋答应让刘备进驻西川，帮助他抵抗张鲁。

@#@部下极力反对，但刘璋坚决要请刘备到来，因为刘备是同宗，不会有恶意。

@#@因此是年冬月，孔明和刘备率领军队进入西川，西川最后归刘备。

@#@@#@五十二李太白醉捞明月@#@李太白（李白）是唐朝诗仙，写近千首诗歌和许多文章，流传后世。

@#@李白喜欢喝酒，亦被称为酒仙。

@#@六十二岁死，传说当时他喝酒酩酊大醉，走出船去，看见水里有明月，就跳下水去捞，结果溺死。

@#@后来有人说看到飞来一条鲸鱼，上面骑着一位白衣仙人，飞到天上月宫去了，那白衣仙人就是李白。

@#@@#@五十三刘备招亲@#@三国时，蜀主刘备因借荆州不还，东吴周瑜向孙权献计，把孙权的妹妹嫁给刘备，但一定要刘备过江来招亲，然后把刘备软禁起来不放。

@#@刘备得到孔明的锦囊妙计，又有赵子龙保护，到江东招亲安然无事，而且住了一些日子，刘备说服了孙夫人（孙权妻子），不辞而别，离开东吴。

@#@有诗嘲讽周瑜说：

@#@“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。

@#@”@#@五十四马超追曹@#@三国时，马超驻守西凉州，获悉父亲马腾被曹操杀害，即刻起二十万大军，直奔长安，攻打曹操。

@#@西凉兵攻克长安，直捣潼关。

@#@马超遇见曹操，仇人相见，分外眼红。

@#@双方展开激战，西凉军勇猛异常，曹军大败，曹操在乱军中逃命。

@#@马超追赶，兵士们高喊捉住曹操。

@#@为了不被认出，曹操脱下锦袍丢掉，又用剑割短了胡须，骑着马向前狼狈逃窜。

@#@后来曹洪赶到相救，曹操才得以走脱。

@#@@#@五十五周武王登位@#@周武王（周文王之子）在姜子牙辅助下，击败了万恶的纣王。

@#@纣王在摘星楼上焚火自杀结束了商朝统治。

@#@姜子牙于是建设楼台拜祭天地，周武王正式登王位，这就是周朝元年壬辰（公元前1066年）。

@#@次日又设鹿台将钱财分散给人民，以资庆祝。

@#@周朝在历史上有八百年的统治。

@#@@#@五十六禄山谋反@#@安禄山是唐玄宗时代人，骁勇善战，被升为都督。

@#@当时朝政腐败无能，安禄山就从山西省造反，攻打洛阳，再攻下潼关，皇帝逃走到四川。

@#@安禄山在长安大肆烧杀抢掠，人民强烈反抗。

@#@最后安禄山被自己的儿子杀死。

@#@@#@五十七董仲寻亲@#@传说董仲是汉朝董永的儿子，是天上仙女下凡来和董永结合而生下来的。

@#@他学得仙法，会飞天，因此到天上去找母亲。

@#@又传说董仲因感于没有母亲，于七月七日这一天，到太白山上去找，仙女出现，终于见到母亲。

@#@@#@五十八文王问卜@#@周文王建造灵台，以占风候，看验民灾。

@#@当晚他太疲倦了，睡在灵台上，时至三更半夜，梦见一双白额猛虎，生有二双翅膀，飞入帐中。

@#@文王惊醒，第二天问卜吉凶，卜者说是大吉之兆，必有大贤人辅助，将来周朝必得天下。

@#@后来文王在渭水得遇姜太公。

@#@此故事见《封神演义》。

@#@@#@五十九张良隐山@#@汉朝时候，张良佐刘邦打败西楚霸王项羽，建立了汉朝。

@#@张良知道刘邦此人，打仗时称兄道弟，非常友善，可是得了天下就要杀功臣，变成个暴戾的皇帝。

@#@为了保全性命，他立刻隐退，不知所踪。

@#@据说他是跟赤松子（仙人）游山玩水去了。

@#@@#@六十赤壁鏖兵@#@曹操大军驻扎在赤壁江岸边，兵士为北方人，不熟水性。

@#@周瑜要破曹操大军，苦无良策。

@#@幸得孔明祭东风，黄盖引火在三江口火烧曹操连环铁船。

@#@双方军队在赤壁下激烈水战，一片火海，曹军死伤不计其数。

@#@曹操带了支败兵往陆地逃跑。

@#@此为历史上著名战役：

@#@赤壁之战。

@#@“鏖兵”即激烈地战斗。

@#@@#@六十一苏小妹难夫@#@传说苏小妹是宋朝大文学家苏东坡的妹妹，博学多才。

@#@民间故事流传很多，说她和诗人秦少游结婚之夜，故意以诗歌、对联刁难新郎。

@#@当晚她两难秦少游之后，又出“闭门推出窗前月”的上联为难。

@#@这是最后一关，对不出就不能入洞房。

@#@秦少游是扬州高邮的才子，腹饱万言，五六岁即会对句，但此对出得尽巧，一时也被难住了，急得在厅堂中不断吟哦。

@#@苏东坡听到了，也急切思之，亦未有好对。

@#@后来苏东坡见到庭院池水里有一倒映明月，触动了灵机，他远远咳嗽一声，捡起一小砖片投向池水中。

@#@那水被砖片一激，溅起水花。

@#@秦少游见了水中的天光月影，当即晓悟，高兴对出“投石冲开水底天”。

@#@秦少游幸得苏东坡从中相助，才得过关。

@#@@#@六十二唐僧得道@#@唐僧（唐三藏）和孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人往西天取经，走到一条大河边，不远就是佛祖的灵山了，但见河水滚滚飞流，十分惊险，独木桥上写着“凌云渡”三字。

@#@唐僧不敢走独木桥。

@#@突然佛祖化身船夫，撑双无底破船来渡唐僧。

@#@孙悟空将唐僧一推，跌落河中，被船夫救起。

@#@这么一来，唐僧就脱胎换骨，超凡入圣，得了佛道。

@#@（参见《西游记》九十八回）@#@六十三女娲氏炼石@#@女娲氏是传说中的古代人物。

@#@上古时代，共工氏和祝融氏是天上的两个巨人，有一天打起架来，惊天动地，造成了很大的破坏，连天空也被打破了个洞，不停地流下水来。

@#@女娲氏是个女神，她在山上炼了许多五色石，用火烧成石浆，把天上的窟窿补好了。

@#@这就是上古传说的女娲氏炼石补天故事。

@#@@#@六十四马前覆水@#@汉朝朱买臣年轻时贫苦，他的妻子嫌他穷而抛弃他，另嫁别人。

@#@朱买臣发愤读书，求取功名。

@#@经年后，朱买臣官至会稽太守，其妻要求再娶合。

@#@朱买臣骑在马上把水倒在地下，叫妻子再收回来，以此表示分离的夫妻不能再复合了。

@#@覆水难收，表示不可能的事。

@#@@#@六十五孙膑困庞涓@#@参见“十：

@#@庞涓观阵”。

@#@孙膑为了要报庞涓陷害之仇，到了齐国后领兵攻打魏国的庞涓。

@#@双方交战后，孙膑佯作败退，引诱庞涓进入幽谷。

@#@幽谷道路狭窄，两旁多险隘。

@#@当晚庞涓被困幽谷中，孙膑军队在马陵夹道埋伏，居高临下，万箭齐发，魏军大败，庞涓无路可逃，自知大势已去，就在大树下自杀身亡。

@#@@#@六十六霸王被困@#@楚霸王（";i:

2;s:

15769:

"《曲线运动》案例分析@#@《曲线运动》案例分析@#@新课程标准强调新课程标准的培养目标，应该体现时代要求，尤其要促进学习者努力发展创新精神和实践能力，其目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个方面，这在一定程度上改变了过去注重知识传授的倾向，突出了学习者的学习态度，让学生亲身感受学习过程的重要性和学习的自主性。

@#@基于上述要求，我一直在思考这样的问题：

@#@为什么学生会不喜欢物理学习？

@#@怎样才能让学生喜欢物理，并主动地去学习是至关重要的。

@#@一次外出学习的机会让我耳目一新。

@#@@#@这是一次与外校间的交流课，课堂上教师讲的是曲线运动。

@#@学生在高一的前一段及初中的学习中学的一直是直线运动，曲线运动对学生来说是一种全新的知识，而且面对这一全新的运动方式的学习，还要培养学生新的学习方法。

@#@曲线运动的第一节作为本章和以后章节的学习的基础，它该节是全章的基础，所涉及的两大部分内容——曲线运动的特点以及物体做曲线运动的条件，对学生下面的学习以至对动力学的理解都有很大的帮助．听课前，我深知本节课的难讲程度。

@#@而听完课老师们都说好，现将它的课堂实录录下，与大家共同学习。

@#@@#@教学实录@#@一、导入新课@#@1．［设问］@#@师：

@#@所有物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？

@#@@#@生：

@#@直线运动、曲线两种运动．@#@（这是对旧知识的回顾，课后知，这个问题是由C层次同学答出，这样的选择提问，增加了C层次同学的学习兴趣．肯定了它过去的成绩。

@#@对学生是一种鼓励）@#@2．［过渡导入］@#@师：

@#@直线运动已经学过，但实际生活中普遍发生的却是曲线运动．请大家看录像片。

@#@@#@教师播放录像片：

@#@立交桥上运行的车辆、弯道上的赛车、导弹的运动、投出的篮球的运动、天体的运动。

@#@@#@（教师从学生最常见的、最贴近的生活和实践入手，让学生去感受身边的曲线运动。

@#@让学生更容易接受、更觉亲切。

@#@）@#@师：

@#@从上面的录像中，你有没有发现，曲线运动有什么样的特点？

@#@@#@生：

@#@轨迹是弯的@#@师：

@#@好，研究曲线运动的特点，物体在什么情况下做曲线运动等问题将是我们更重要的任务，从本节课开始我们来研究曲线运动．@#@（这个问题的提问有些笼统，而教师也没能对学生的回答作出对与错的判定。

@#@）@#@教师板书：

@#@曲线运动@#@

（一）曲线运动的特点@#@二、新课教学@#@师：

@#@再请大家看刚才的一部分录像剪辑。

@#@@#@［录像剪辑］@#@1．汽车在平直的路面上做直线运动．@#@2．投出去的篮球球做曲线运动．@#@3．转动的雨伞上雨滴的运动@#@师：

@#@请大家讨论：

@#@刚才的三种运动的区别，并归纳其特点。

@#@@#@（学生讨论得非常热烈，所有同学都参与了，学生的热情很高涨。

@#@）@#@师：

@#@谁来说一说，它们的区别与特点？

@#@@#@生1：

@#@第一个运动是前面讲过的直线运动。

@#@后面两个运动是曲线运动。

@#@直线运动的速度是不变的，曲线运动的方向是斜着出去的。

@#@@#@生2：

@#@不对，直线运动的速度不一定不变，是指直线运动的速度方向是不变的。

@#@@#@生1：

@#@我意思就是方向不变，不是大小不变。

@#@@#@师：

@#@那么曲线运动的速度方向是怎样的？

@#@@#@生2：

@#@是斜着出去的。

@#@@#@（这是一个非常热烈的讨论过程，第二个学生没等教师叫，直接就起来纠正第一个学生的答案。

@#@由此可以看到，在这位教师的课堂中，学生的学习积极性被全部调动起来了，而且，师生之间在知识面前的那种民主、平等表现得淋漓尽致。

@#@非常羡慕、也非常佩服这位教师的亲和力。

@#@虽然，第二个学生对曲线运动的速度方向的答案与第一个学生一样不是太理想，或说不是教师在上课前所设想的，但这种主动学习的精神，着实让我吃惊。

@#@）@#@师：

@#@刚才，他们俩说，曲线运动的速度是斜着出去的，那么，请问，物体在曲线上作何一点都是向一个方向斜的吗？

@#@在不同的位置，速度的方向一样吗？

@#@@#@生：

@#@不一样。

@#@（学生一起回答）@#@师：

@#@有什么不一样？

@#@@#@（学生们都不说话了，或许是因为没有预料到这个景况，教师的提问有些欠恰当，而学生也有些不知所措。

@#@但是看得出来，大家都在积极思考。

@#@）@#@生：

@#@（怯怯的红着脸、很长时间才说）是不是可以说：

@#@做曲线运动时，运动方向老是在改变．@#@（这个学生的回答，让人觉得他所说的话象挤牙膏似的从嘴里挤出的，课后知道，这是个成绩较好，思维也较活跃、但又不善言辞、胆怯的学生。

@#@教师说他认为这个学生可能能说出来，同时，在这么多教师听课的情景下，也给这个胆怯的孩子一个锻炼的机会。

@#@）@#@师：

@#@（高兴的，眼睛几乎是闪亮地、用很有力的声音说）非常棒！

@#@运动方向“老是”在改变，也可以说是时刻在改变。

@#@@#@（教师的神态、眼神、有力的、而又简短话语让在坐的每一位都能感受到老师对这个学生的赞扬与肯定。

@#@所有的学生对这个问题几乎是“顿悟”了，而这个不善言辞、胆怯的学生又多了一些自信、得到了一次很好的锻炼。

@#@此时我明白了“老师“这个字的另一种含义。

@#@做一位老师不容易，而要做一位优秀的老师更不容易。

@#@什么叫备课、什么叫备学生、什么叫让每学生一节课下来都有所收获，我似乎也“顿悟”了）@#@师：

@#@那么，物体做曲线运动的运动方向在具体问题中该如何确定呢？

@#@@#@（老师以来了个过渡设疑。

@#@顿了一下。

@#@老师又接着说）@#@师：

@#@我在这儿所说的运动方向，也就是物体在这一点的瞬时速度方向。

@#@@#@（教师在这里的这个解释可以加深大家对这个易混概念的认识．也许是害怕出现刚才的那种情景）@#@（没有刚才那种涌跃发言的场景，也没有人举手要回答这个问题。

@#@我真有点担心。

@#@前面的课虽说有些小波折，但总是不错的，也可以说是很好的。

@#@我想教师可能也有点急了吧。

@#@看来这问题对学生来说的确不知道该怎样回答）@#@（教师却没有着急，神情中有些得意。

@#@这可能正好是教师所预想的。

@#@）@#@师：

@#@那么请大家看大屏幕。

@#@@#@教师播放CAI课件结合生活实践@#@a：

@#@在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出．@#@b：

@#@撑开的带着水的伞绕伞柄旋转时，伞面上的水滴沿伞边各点的切线飞出@#@师：

@#@学生分组讨论@#@师生互动归纳@#@火星、水滴由于惯性，以离开物体时的速度作为初速度运动．因此，火星、水滴沿切线方向飞出也就说明飞出点的速度方向在该点的切线方向上．@#@师：

@#@物体做曲线运动时，某一位置的速度方向在这一点的切线方向上，这就是确定曲线运动速度方向的方法．@#@强化训练：

@#@曲线滑梯如图所示，试标出人从滑梯上滑下时在A、B、C、D各点的速度方向．@#@师：

@#@曲线运动是匀速运动还是变速运动？

@#@@#@（用提出问题的形式过渡到更深入的学习）@#@生：

@#@有时是匀速运动，有时是变速运动@#@（这个学生的一句话象石块投入了平静的湖水，学生又开始讨论了）@#@师：

@#@我们要判断曲线运动是匀速运动还是变速运动，必须要结合已有的知识体系来判定曲线运动是匀速运动还是变速运动。

@#@@#@师：

@#@请大家要考虑，速度是矢量还是标量。

@#@@#@（学生没有人回答速度是矢量还是标量，而是一愣，不约而同地脱口而出）@#@生：

@#@曲线运动是变速运动。

@#@@#@师：

@#@为什么呢？

@#@@#@生：

@#@由于速度是矢量，速度的变化不仅指速度大小的变化，也包括速度方向的变化．由于曲线运动的速度方向在其所处位置的切线上，一直在变化，所以曲线运动是变速运动．@#@师：

@#@如果曲线运动是变速运动，那么曲线运动必定有加速度，又由于力是产生加速度的原因，所以说，做曲线运动的物体所受到的合外力一定不为0。

@#@那么什么情况下物体才会做曲线运动呢？

@#@现在请大家用手中的器材研究一下物体做曲线运动的条件@#@学生手中的器材：

@#@玻璃板、钢球、斜面、磁铁@#@学生开始讲究学习。

@#@@#@（我观察到，学生在这个过程中很积极，做了很多尝试。

@#@在这里的这个探究在安排上有很大的意义，它不仅可以学习到物体做曲线运动的条件这个知识点，还能培养学生对科学研究的兴趣．）@#@教师板书：

@#@

（二）物体做曲线运动的条件@#@师：

@#@谁得出了结论？

@#@请将你的方案告诉我。

@#@@#@（很多学生都给出了自己的方案和结果，虽然表述都不是很确切，但意思都是正确的。

@#@）@#@师：

@#@请大家看大屏幕：

@#@通过CAI课件模拟并引导同学分析得出．@#@（首先模拟：

@#@

（1）一小钢球在水平光滑面正在做匀速直线运动．先将磁铁放在小球运动的前面，小球运动的更快。

@#@

（2）放在一侧。

@#@小球向放磁铁的一方弯曲。

@#@在教师的引导下得出了结论）@#@师生互动归纳：

@#@@#@①直线加速：

@#@F的方向与v的方向一致．@#@②直线减速：

@#@F的方向与v的方向相反．@#@③曲线运动：

@#@F的方向与v成一角度．@#@结论：

@#@当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时，物体做直线运动；@#@当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动．@#@（通过对物体做曲线运动的条件的分析，培养学生的观察能力、想象能力和分析推理能力．）@#@课堂练习：

@#@@#@师：

@#@沿水平桌面向前滚动的钢球经过磁铁时，为什么转了弯？

@#@@#@生：

@#@（这是个B层次的学生）磁铁对钢球产生了力的作用，而且这个力与速度不在一条直线上。

@#@@#@师：

@#@很好@#@师：

@#@再提一个问题：

@#@从枪口射出的子弹的运动是直线运动还是曲线运动？

@#@@#@生：

@#@曲线运动@#@师：

@#@为什么？

@#@@#@生：

@#@因为子弹受到重力作用，重力的方向是向下的，与它的运动方向不在一条直线上@#@师：

@#@请大家再找一些曲线运动的例子，并分析其原因。

@#@@#@（教师的这个练习很好，能使学生明白规律的发现渗透于科学，来源于生活，反过来又指导生活实践的道理．但是，教师在这里没有对学生的解答作出指导，其实，子弹除了受到重力的作用外还受到空气阻力的作用，而重力可以忽略不计，从而渗透抓主要方面，而忽略次要方面的思想和处理问题的方法，为下节学习平抛运动打上基础）@#@课堂练习：

@#@（投影）@#@如图所示是标枪运动路线的示意图，请回答下面问题．@#@①画出它在各点的速度方向．@#@②画出标枪在各点的受力方向（不计空气阻力）．@#@③说明标枪的运动轨迹为什么是曲线．@#@④从作出的图中可看出，力的方向总是指向轨迹弯曲的内侧，这是否可作为一条规律．@#@题后总结：

@#@@#@做曲线运动的物体，合外力的方向总是指向曲线的内侧，是一条规律．@#@（从题目和问题中得到结论，而不是教师直接给出，这是本节课的一个重大特点，这样的处理，能让学生更容易接受。

@#@更积极地动脑思考）@#@最后是课堂小结和训练。

@#@@#@ @#@@#@我的分析：

@#@@#@一、教师在课堂教学中注重对学生的学习兴趣的培养。

@#@物理学家丁肇中教授说过“从事科学，最重要的是对科学的兴趣”。

@#@兴趣是学习的动力和保证。

@#@高中学生绝大多数学生不喜欢学物理，对物理没有兴趣。

@#@原因是觉得物理太难。

@#@这是令物理老师们最伤脑筋的一件事，而在本节课中我们却看到了久违的学生所表现出的学习的主动性、积极的学习热情以及极强的求知欲。

@#@教师在学生学习兴趣的培养上可说是下了功夫。

@#@首先，在课堂提问中，不同层次的学生回答不同难度的问题，这就使得每个学生都有展示自己的机会。

@#@任何一个人都不希望自己只是一位旁观者，都希望得到周围同学、教师的认可。

@#@在这种情景中，每个学生又都有所收获，学生能没有兴趣吗？

@#@这位教师在平时的课堂中就非常注重对学生兴趣的培养，在本节课中我们也看到了这个平时所培养的兴趣的结果，特别是在刚开始的那段对曲线运动的方向的讨论中，那种热烈的场景不亚于一场足球赛。

@#@而那位思维较灵活、胆怯的学生的回答与教师的评语，那对所有人来说简直就是“多赢”的。

@#@即让大家思路豁然开朗，又能使课堂教学顺利进行，更重要的是给这位胆怯的学生一个很好的锻炼机会。

@#@教师在课堂中还运用了多媒体等多种手法从各个方面将知识展示给学生，让学生不会感到枯燥与乏味。

@#@同时，教师从学生身边的生活实践入手，让学生在倍感亲切的情景中，轻松的学到知识。

@#@所以，可以说教师在教学中充分的应用了现实生活中的观察和感知，如新课开始后的小录像剪辑，等。

@#@@#@二、教师在本节课的教学中运用了多种形式的教学手段。

@#@有实验法、归纳法、问题解决法、探究法和分层教学法等．特别是分层次教学法的运用真是妙不可言。

@#@教师分层次教学方法的运用，照顾到了不同层次的学生的学习，使每个层次的学生都有所收获，充满自信。

@#@课堂上的学习气氛非常融洽、和谐，每个学生都有一种归属感。

@#@教师根据问题的难易选择不同的学生进行提问，如：

@#@刚开始时，教师复习原来的知识进行提问的问题：

@#@所有物体的运动从轨迹的不同可以分为两大类，是哪两类？

@#@对于这个问题，由于比较简单，教师让C层次同学答出，这样即使大家复习旧知识，又使学习基础比较差一点的学生增加了学习兴趣和自信心，不只是做旁观者。

@#@再如新课进行中，对曲线运动的方向的讨论后，难比较大的题目，教师则选择了那位思维较灵活的学生来回答，果然是不负重望。

@#@这就使得每个学生都增强了学习的自信心、自尊心、好胜心、求知欲和学习热情。

@#@统计显示，现在的学生的自信心严重不足。

@#@自信心的缺乏，多数是由于日常生活中教师、家长或他人过多的责怪与批评等造成的。

@#@因此，学生特希望教师、家长的关心、鼓励，在我们这节课中我们看到教师从没有批评过一个学生，也没有对任何一个学生表示不满。

@#@@#@不足之处是：

@#@教师对学生的问题解答几次没有对问题提出合理化的指导与判断。

@#@@#@ @#@@#@";i:

3;s:

3056:

"[文档标题]@#@比例行程课后测@#@1.甲、乙两车相向而行，相遇时甲、乙路程比为3:

@#@4，则甲、乙两车的速度比为；@#@两车分别从A、B两地相向开出，相遇时，甲比乙多行驶10千米，则A、B两地的距离为千米。

@#@@#@2.从A地到B地，甲需4小时，乙需5小时，则甲、乙的速度比为；@#@从C地到D地，若两车同时出发，则甲比乙早3个小时到D地，那么甲行完全程需小时，乙行完全程需小时。

@#@@#@3.甲车从A地开到B地需4小时，从B地开到C地需5小时，则A到B之间的距离与B到C之间的距离之比为。

@#@@#@ @#@4.在环形跑道上，甲、乙两人的速度之比为5:

@#@4。

@#@若两人同时相对出发，10分钟后，两人第一次相遇时，此时甲比乙多走400米，则这个环形跑道的周长为，甲的速度为，乙的速度为。

@#@@#@5.从东城到西城，甲需要16小时，乙需要12小时，乙的速度比甲的速度快百分之几？

@#@@#@7.甲乙两人分别从A、B两地出发，相向而行。

@#@相遇时，甲、乙的路程比是2:

@#@3。

@#@若甲行完全程要2小时，那么乙行完全程要几小时？

@#@@#@8.一辆货车每小时的速度相当于客车速度的45。

@#@现两车同时从甲、乙两地相对开出，结果在距中点50千米处相遇。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@9.现一辆货车与一辆客车分别从甲、乙两地相对同时开出，结果在距甲城15处相遇。

@#@货车每小时的速度比客车慢百分之多少？

@#@@#@10.乙两人分别从A、B两地出发，相向而行。

@#@当甲走了全程的15时乙恰好走全程的14。

@#@@#@

（1）甲行完全程用的时间要比乙行完全程多百分之几@#@

（2）若甲行完全程要8小时，那么乙行完全程要几小时？

@#@@#@比例行程课前测@#@1.从A地到B地，甲需4小时，乙需5小时，则甲、乙的速度比为；@#@从C地到D地，若两车同时出发，则甲比乙早3个小时到D地，那么甲行完全程需小时，乙行完全程需小时。

@#@@#@2.甲、乙两人分别从A、B两地出发，相向而行。

@#@相遇时，甲、乙的路程比是2:

@#@3。

@#@若甲行完全程比乙行完全程要慢10小时，那么乙行完全程要几小时？

@#@@#@3.一辆货车每小时的速度相当于客车速度的45。

@#@现两车同时从甲、乙两地相对开出，结果在距中点50千米处相遇。

@#@甲、乙两地相距多少千米？

@#@@#@4.现一辆汽车与一辆客车分别从甲、乙两地相对同时开出，结果在距乙城14处相遇。

@#@客车每小时的速度比汽车慢百分之多少？

@#@@#@5.甲、乙两人分别从A、B两地出发，相向而行。

@#@当甲走了全程的18时乙恰好走全程的12。

@#@@#@

（1）甲行完全程用的时间要比乙行完全程多百分之几？

@#@@#@

（2）若甲行完全程要8小时，那么乙行完全程要几小时？

@#@@#@[作者姓名]@#@3@#@";i:

4;s:

26911:

"招聘面试面试技巧和注意事项和实战经验@#@（招聘面试）面试技巧和注意事项和实战经验@#@面试技巧和注意事项和实战经验@#@壹、基本注意事项@#@1）要谦虚谨慎。

@#@面试和面谈的区别之壹就是面试时对方往往是多数人，其中不乏专家、学者，求职者于回答壹些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，不明白的地方就要虚心请教或坦白说不懂，这样才会给用人单位留下诚实的好印象。

@#@@#@2）要机智应变。

@#@当求职者壹人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败大多取决于求职者是否能机智果断，随机应变，能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。

@#@首先，要注意分析面试类型，如果是主导式，你就应该把目标集中投向主考官，认真礼貌地回答问题;@#@如果是答辩式，你则应把目光投向提问者，切不可只关注甲方而冷待乙方;@#@如果是集体式面试，分配给每个求职者的时间很短，事先准备的材料可能用不上，这时最好的方法是根据考官的提问于脑海里重新组合材料，言简意赅地作答，切忌长篇大论。

@#@其次要避免尴尬场面，于回答问题时常遇到这些情况：

@#@未听清问题便回答，听清了问题自己壹时不能作答，回答时出现错误或不知怎么回答的问题时，可能使你处于尴尬的境地。

@#@避免尴尬的技巧是：

@#@对未听清的问题能够请求对方重复壹遍或解释壹下;@#@壹时回答不出能够请求考官提下壹个问题，等考虑成熟后再回答前壹个问题;@#@遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱后面问题的思路。

@#@@#@3）要扬长避短。

@#@每个人均有自己的特长和不足，无论是于性格上仍是于专业上均是这样。

@#@因此于面试时壹定要注意扬我所长，避我所短。

@#@必要时能够婉转地说明自己的长处和不足，用其他方法加以弥补。

@#@例如有些考官会问你这样的问题：

@#@“你曾经犯过什么错误吗?

@#@”你这时候就能够选择这样回答：

@#@“以前我壹直有壹个粗心的毛病，有壹次实习的时候，由于我的粗心把公司的壹份材料弄丢了，害的老总狠狠地把我批评了壹顿。

@#@后来我经常和公司里壹个非常细心的女孩子合作，也从她那里学来了很多处理事情的好办法，壹直到当下，我均没有因为粗心再犯什么错。

@#@”这样的回答，即能够说明你曾经犯过这样的错误，回答了招聘官提出的问题，也表明了那样的错误只是以前出现，当下已经改正了。

@#@@#@4）显示潜能。

@#@面试的时间通常很短，求职者不可能把自己的全部才华均展示出来，因此要抓住壹切时机，巧妙地显示潜能。

@#@例如，应聘会计职位时能够将正于参加计算机专业的业余学习情况”漫不经心’地讲出来，可使对方认为你不仅能熟练地掌握会计业务，而且具有发展会计业务的潜力;@#@报考秘书工作时能够借主考官的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写于准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写壹手漂亮字体的能力等。

@#@显示潜能时要实事求是、简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙。

@#@@#@二、面试时如何消除紧张感由于面试成功和否关系到求职者的前途，所以大学生面试时往往容易产生紧张情绪，有的大学生可能仍由于过度紧张导致面试失败。

@#@所以紧张感于面试中是常见的。

@#@紧张是应考者于考官面前精神过度集中的壹种心理状态，初次参加面试的人均会有紧张感觉，慌慌张张、粗心大意、说东忘西、词不达意的情况是常见的。

@#@那么怎样才能于面试时克服、消除紧张呢?

@#@@#@1）要保持”平常心”。

@#@于竞争面前，人人均会紧张，这是壹个普遍的规律，面试时你紧张，别人也会紧张，这是客观存于的，要接受这壹客观事实。

@#@这时你不妨坦率地承认自己紧张，也许会求得理解。

@#@同时要进行自我暗示，提醒自己镇静下来，常用的方法是或大声讲话，把面对的考官当熟人对待;@#@或掌握讲话的节奏，”慢慢道来”;@#@或握紧双拳、闭目片刻，先听后讲;@#@或调侃俩三句等等，均有助于消除紧张。

@#@@#@2）不要把成败见得太重。

@#@”胜败乃兵家常事”要这样提醒自己，如果这次不成，仍有下壹次机会;@#@这个单位不聘用，仍有下壹个单位面试的机会等着自己;@#@即使求职不成，也不是说你壹无所获，你能够于分析这次面试过程中的失败，总结经验，得出宝贵的面试经验，以新的姿态迎接下壹次的面试。

@#@于面试时不要老想着面试结果，要把注意力放于谈话和回答问题上，这样就会大大消除你的紧张感。

@#@@#@3）不要把考官见得过于神秘。

@#@且非所有的考官均是经验丰富的专业人才，可能于陌生人面前也会紧张，认识到这壹点就用不着对考官过于畏惧，精神也会自然放松下来。

@#@@#@4）要准备充分。

@#@实践证明，面试时准备得越充分，紧张程度就越小。

@#@考官提出的问题你均会，仍紧张什么?

@#@”知识就是力量”，知识也会增加胆量。

@#@面试前除了进行道德、知识、技能、心理准备外，仍要了解和熟悉求职的常识、技巧、基本礼节，必要时同学之间可模拟考场，事先多次演练，互相指出不足，相互帮助、相互模仿，到面试时紧张程度就会减少。

@#@@#@5）要增强自信心。

@#@面试时应聘者往往要接受多方的提问，迎接多方的目光，这是造成紧张的客观原因之壹。

@#@这时你不妨将目光盯住主考官的脑门，用余光注视周围，既可增强自信心又能消除紧张感;@#@于面试过程中，考官们可能交头接耳，小声议论，这是很正常的，不要把它当成精神负担，而应作为提高面试能力的动力，你能够想象他们的议论是对你的关注，这样你就能够增加信心，提高面试的成功的率;@#@面试中考官可能提示你回答问题时的不足甚至错误，这也没有必要紧张，因为每个人均难免出点差错，能及时纠正就纠正，是事实就坦率承认，不合事实仍可婉言争辩，关键要见你对问题的理解程度和你敢于和主考官争辩真伪的自信的程度。

@#@@#@三、面试时应注意的礼仪@#@1）服饰要得体。

@#@就服饰而言，应聘者于去求职面试前，必须精心选择自己的服饰。

@#@那就是服饰要和自己的身材、身份相符，表现出朴实、大方、明快、稳健的风格。

@#@于面试时，着装应该符合时代、季节、场所、收入的程度，且且要和自己应聘的职业相协调，能体现自己的个性和职业特点。

@#@比如应聘的职位是机关工作人员、管理人员或教师、律师等，打扮就不能过于华丽，而应选择庄重、素雅、大方的着装，以显示出稳重、严谨文雅的职业的形象;@#@如应聘的职位是导游、公关、服务员等职位，则能够穿得时髦、艳丽壹些，以表现热情、活泼的职业特点。

@#@壹般说来，服饰要给人以整洁、大方得体的感觉，穿着应以保守、庄重壹点为好，不要追求时髦，浓妆艳抹，尤其是女性，如果衣着过于华丽，描眉搽粉，项链、耳环、戒指均戴上，这样会给用人单位壹种轻浮的印象，影响面试的成绩。

@#@此外，如果衣服的面料、品牌均挺好，却不洗不熨，不按正确的方法穿着，也容易给人壹种精神不振的感觉。

@#@女同志的装束以朴实、庄重为好，男同志则以整洁、干练为好。

@#@要注意提前理好自己的发型，如于夏季，男同志可穿着整洁的衬衫或T恤衫，其他季节则以合体的中山装或西装为好。

@#@另外，装束打扮壹定要和谋求的职业相称，应和自己的兴趣、爱好、个性、习惯相符合，壹个平时着装随便的人，突然间让他衣冠楚楚，他会感到拘谨、不自于。

@#@@#@2）遵守时间。

@#@守时是现代交际时效观的壹种重要原则，是作为壹个社会人要遵守的最起码的礼仪。

@#@面试中，最忌的首先就是不守时，因为等待会使人产生焦急烦躁的情绪，从而使面谈的气氛不够融洽。

@#@有专家统计，求职面试迟到者获得录用的概率只有相当于不迟到者的壹半。

@#@可见，守时这壹礼仪于面试中的重要性。

@#@因此，面试时，千万不能迟到，而且最好能够提前十分钟到达面试地点，以有充分的时间调整好自己紧张的情绪，也表示求职的诚意。

@#@假如依照约定的时间匆匆前往，对方也许已于等候你，那样就显得你欠礼貌、欠诚意，同时仍容易使你情绪紧张而影响面试效果。

@#@遵守时间有时仍会有这样壹种含义，即要遵守事先约定的面试时限。

@#@有时招聘者主动提出只能谈多长时间，有时需要你主动问能够谈多长时间，无论何种情况，求职者均壹定要把握好时间，以体现你的时间观念和办事效率。

@#@@#@3）表情要自然，动作要得体。

@#@进门时，不要紧张，表情越自然越好，于对方没有请你坐下时切勿急于坐下，请你坐下时，应说声”谢谢”，坐下后要保持良好的坐姿，不要又是挠头皮、抠鼻孔，又是挖耳朵，或起二郎腿乱抖。

@#@对于女同学来讲，动作更应得当，任何轻浮的表情或动作均可能会让招聘人员读你不满。

@#@另外各种手势语也要恰当得体、自然。

@#@@#@4）要讲究文明礼貌。

@#@进门时应主动打招呼：

@#@“您好，我是某某”，如果是对方主动约自己面谈，壹定要感谢对方给自己这样壹个机会;@#@如果是自己约对方面谈，壹定要表示歉意“对不起，打扰您了”等等。

@#@面谈时要真诚地注视对方，表示对他的话感兴趣，决不可东张西望，心不于焉，不要不停地见手表，否则，显得不尊重对方。

@#@另外，对对方的谈话的反应要适度，要有呼应。

@#@他说幽默话时，你的笑声会增添他的兴致;@#@他说话严肃认真时，你屏住呼吸则强化了气氛，这种反应要自然坦率，不能故意做作或大惊小怪地做出表情。

@#@@#@5）保持安静。

@#@于等候面试时，不要到处走动，更不能擅自到考场外面张望，求职者之间的交谈也应尽可能地降低音量，避免影响他人应试或思考。

@#@最好的办法就是抓紧时间熟悉可能被提问的问题，积极做好应试准备。

@#@@#@6）“听”的学问。

@#@有位大学毕业生到壹家编辑部去求职，主编照例同他谈话，开始壹切均很顺利，由于对他第壹印象很好，主编后来就拉家常式地谈起了自己于假期的壹些经历，大学生走了神，没有认真去听。

@#@临走时，主编问他有何感想，他回答说：

@#@“您的假期过得太好了，真有意思。

@#@”主编盯了他好壹会儿，最后冷冷地说：

@#@“太好了?

@#@我摔断了腿，整个假期均躺于医院里”。

@#@可见，善于聆听，是面谈成功的又壹个要决。

@#@那么怎样听人说话才能取得对方的好感呢?

@#@首先，要耐心。

@#@对对方提起的任何话题，你均应耐心倾听，不能表现出心不于焉或不耐烦的神色，要尽量让对方兴致勃勃地讲完，不要轻易打断或插话;@#@其次，要细心。

@#@也就是要具备足够的敏感性，善于理解对方的“弦外之音”，即从对方的言谈话语之间找出他没能表达出来的潜于意思，同时要注意倾听对方说话的语调和说话的每壹个细节;@#@再次，要专心。

@#@专心的目的是要抓住对方谈话的要点和实质，因此，你应该保持饱满的精神状态，专心致志地注视对方，且有表示听懂或赞同的声音或动作;@#@如果对方提出的问题本身很明确，但你却没有完全理解，那么你能够以婉转诚恳的语言提出不明确的部分，对方会进壹步解释的。

@#@这样既能弄清问题的要点和实质，又能给对方以专心致志的好印象;@#@最后，要注意强化。

@#@要认真琢磨对方讲话的重点或反复强调的问题，必要时，你能够进行复述或提问，如：

@#@“我同意您刚才所提的……”、“您是不是说……”重复对方强调的问题，会使对方产生”酒逢知己千杯少”的感觉，往往会促进情感的融风@#@7）交谈的学问。

@#@“听”有学问，“说”同样有学问。

@#@参加面谈的求职者不可避免地会不同程度地产生紧张情绪或羞怯心理，因此你谈话之前应尽可能地清除紧张、克服羞怯，且坦率、谦虚地告诉对方“对不起，我有点紧张”等，对方会理解你，甚至会安慰你，帮助你放松。

@#@承认紧张对推荐自己没有什么消极影响，反而会显示你实于、坦率和求职的诚意，这是良好交谈的第壹步。

@#@其次，采用呼应式的交谈，且巧妙地引导话题。

@#@求职面谈既不同于当众演讲，又不同于自言自语，而于于相互间的呼应。

@#@成功的对话是壹个相互应答的过程，自己每壹句话均应是对方上壹句话的继续，且给对方提供发言的余地，仍要注意巧妙地引导话题。

@#@如当所谈内容和求职无关，而对方却大谈特谈时，你能够说:

@#@“这件事很有意思，以后壹定向您请教。

@#@当下我有个问题不明白……”，从而巧妙地转移了话题;@#@“您认为某项工作应具备哪些素质?

@#@”以引起双方感兴趣的话题。

@#@再次，谈话要动之以情，处处表现情真意切，实实于于。

@#@不要海阔天空，华而不实，更不能虚情假意，说假话、空话。

@#@另外，人们于紧张的情况下，往往讲话的节奏加快，这不利于进行情感交流，因此，谈话时应掌握节奏，必要时可用机智、幽默、风趣的语言使双方均放慢谈话的节奏。

@#@@#@8）尊重对方，善解人意。

@#@取得招聘者的好感必须真正尊重对方，善解人意。

@#@于求职时往往有这种情况：

@#@招聘者的资历或学历、职称、年龄等可能不如求职者，此时千万不能妄自尊大。

@#@如果壹旦流露出不尊重对方的表情，处处显示出优于对方、待价而沽的情绪，引起了对方的反感，往往会将好事办砸。

@#@@#@四、面试九忌。

@#@@#@1）忌握手无力，靠近试者过近。

@#@中国人见面问候的方式是握手，面试时和主试者应恰如其分地轻轻壹握，不要有气无力地被动握手，给对方壹种精力不足，身体虚弱之感。

@#@落座后应和对方保持合适的距离，不能过分靠近对方，逼视对方。

@#@更不能以姓名称呼主试者，而应时时表现出你对他们的尊敬。

@#@@#@2）忌坐立不安，举止失当。

@#@面试时决不能做小动作，如摇头晃脑、频频改变坐姿，更不能嚼口香糖、抽烟。

@#@主试者可能示意你抽烟，但最好谢绝他的好意。

@#@主试者的“宽宏大量”是暴露应聘者弱点的最佳武器之壹，于整个面试过程中，注意不要让自己的小毛病浮出水面。

@#@@#@3）忌言语离题。

@#@有的求职者讲话不分场合，不见对象，让主试者听得莫名其妙。

@#@例如说些俗不可耐的笑话，谈及家庭和经济方面的问题，讲些涉及个人生活的小道消息，或任意对面试室的家具和装修评头论足。

@#@主试者可没有时间猜测你想真正表达的是什么。

@#@@#@4）忌说得太急。

@#@言谈中迫不及待想得到这个工作，急着回答自己没听清或没有理解透彻的的问题，而不是有礼貌地请对方再说壹遍或再说明;@#@不加解释就自称掌握某种技术，何处培训、何时参加、何人教授壹律避而不答，令人生疑。

@#@所谓“欲速则不达“。

@#@@#@5）忌提问幼稚。

@#@于想考官提问时要考虑自己提的问题是否有价值或者主考官已经回答过或解释过。

@#@千万别提壹些很幼稚的问题，如：

@#@“办公室有空调吗?

@#@”“你知道某某主任于哪里吗?

@#@”@#@6）忌言语粗俗。

@#@粗俗的语言，毫不修饰语言习惯且不代表你男子汉的气概或不拘小节，反倒另人难堪、生厌。

@#@@#@7）忌反应迟钝。

@#@聆听主考官讲话且非单纯用耳朵，仍包括所有的器官;@#@不仅用头脑，仍得用心灵。

@#@如果对方说话时你双眼无神、反应迟钝，这组已让考官对你失去信心，不论你将来如何推销自己，壹切均基本上是徒劳，败局已定。

@#@@#@8）忌做鬼脸。

@#@顽童做鬼脸，人们往往觉得其天真可爱，而且于平时人们的表达中也经常用到。

@#@可是，于面试中，夸张的鬼脸会使主试者认为你过于造作、善于伪装、会演戏，另外，表达恶意的鬼脸更容易另对方觉得你是没有礼貌、无教养的。

@#@@#@9）忌像个嫌疑犯壹般。

@#@应但意识到面试是壹种机会平等的面谈，不是公安机关审讯嫌疑犯。

@#@不要过多理会主试者的态度。

@#@壹开始就和你谈笑风生的主试者几乎是没有的，多数人的表情是正儿八经的。

@#@但应聘者仍是应该把自己解放出来，不要担当被审察的角色。

@#@这样才利于自己正常的发挥。

@#@自信别紧张，保持微笑@#@面试官的考题企业为什么要面试?

@#@这是企业了解应征者对工作态度以及身于社会中壹些必备常识的最好方法，如果壹问三不知，是没资格当社会中坚份子的，假若想要有立即回答的本事，那么平常就应多注意媒体报导，特别是关于希望进入业界的消息!

@#@于笔试、面试和实地考察等招聘方式中，面试是反映应聘者能力的壹种重要手段。

@#@下面是壹些经典的常见面试问题，虽然每家公司的问法均是千变万化的，但万变不离其宗，所谓"@#@运用之妙，存乎壹心"@#@，掌握了常规的方法技巧，面试当然会马到成功的。

@#@@#@1、我们为什么要雇请你呢?

@#@有的面试只有这么壹个问题。

@#@话虽简单，可是难度颇高。

@#@主要是测试你的沉静和自信。

@#@给壹个简短、有礼貌的回答：

@#@"@#@我能做好我要做得事情，我相信自己，我想得到这份工作"@#@。

@#@根据自己的实际情况，好好想想把，见怎么说才具有最高说服力。

@#@2、你认为自己最大的弱点是什么?

@#@绝对不要自作聪明的回答"@#@我最大的缺点是过于追求完美"@#@，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。

@#@3、你最喜欢的大学课程是什么?

@#@为什么?

@#@说和你要应聘的职位关联的课程吧，表现壹下自己的热诚没有什么坏处。

@#@4、你最不喜欢的大学课程是什么?

@#@为什么?

@#@我不得不说是我们大学的主修课程，虽然我知道他们只是例行壹下公事，但课堂上死气沉沉，老师和学生均只不过想熬完这个学期"@#@。

@#@5、你于大学期间最喜欢的老师是谁?

@#@有人曾答得很好：

@#@"@#@教我们广告营销的教授，他能使课堂充满生气。

@#@通过实例让学生把知识和现实紧密结合，而不是死读课本，我想我从他身上得到的最多"@#@。

@#@6、你能为我们公司带来什么呢?

@#@假如你能够的话，试着告诉他们你能够减低他们的费用：

@#@"@#@我已经接受过MicrosoftAccess和Word的培训，立刻就能够上岗工作"@#@。

@#@@#@7、最能概括你自己的三个词是什么?

@#@能够根据情况这样说：

@#@适应能力强、有责任心、做事有始有终，结合具体例子向主考官解释，使他们觉得你具有发展潜力。

@#@@#@8、你为什么来应聘这份工作?

@#@（或为什么你想到这里来工作?

@#@）@#@"@#@我来应聘是因为我相信自己能为公司做出贡献，我于这个领域的经验很少人比得上，而且我的适应能力使我确信我能把职责带上壹个新的台阶"@#@应证者为了表明应征原因及工作意愿，回答时答案最好是能和应征公司的产品及企业关联的，最好不要回答：

@#@因为将来有发展性、因为安定等答案，要表现出有充分研究过企业的样子。

@#@@#@9、你对加班有什么见法?

@#@这是针对"@#@工作热忱"@#@而问的，当然无理的加班不壹定就是好的，最好回答"@#@于自己责任范围内，不能算是加班"@#@较有利。

@#@总之，尽量诚实回答，如果你说了"@#@是"@#@而实际上却不想，那么你会被人壹直盯住。

@#@@#@10、你对我公司有什么认识?

@#@因为仍没进公司上班，所以主考官也不会太过于刁难，只要说出于其他公司所没有的感受就能够了，或者说出面试当天的印象也能够。

@#@如果你事先做过壹些调查，那么你能够说几件你知道的事，比如说"@#@销售额是多少多少"@#@之类。

@#@@#@11、你是怎么知道我们招聘这个职位的呢?

@#@如果你是从公司内部某人处打听来的消息，记得提及他的名字，公司不说偏袒内部关系不代表它不存于。

@#@12、除了工资，仍有什么福利最吸引你?

@#@尽可能诚实，如果你做足了功课，你就知道他们会提供什么，回答尽可能和他们提供的相配。

@#@如果你觉得自己该得到更多，也能够多要壹点。

@#@13、你参加过什么业余活动?

@#@既然最好是让人觉得你处事不乏手腕，那么最好强调壹下那些需要群体合作和领导才能的活动。

@#@14、你参加过义务活动吗?

@#@当下就着手作壹些义务活动，不仅仅是那些对社会有贡献的，仍要是你的雇主会于意的，如果他们仍没有壹个这样的员工，那么你会成为很好的公关资源。

@#@@#@15、你心目中的英雄是谁?

@#@最好的答案是你的朋友或家人，尽量避免说及名人或明星。

@#@@#@16、你有什么问题吗?

@#@壹定要提问。

@#@你必须回答"@#@当然"@#@。

@#@你要通过你的发问，了解更多关于这家公司、这次面试、这份工作的信息。

@#@假如你笑笑说"@#@没有"@#@@#@心里想着终于结束了，长长吐了口气）那才是犯了壹个大错误。

@#@这往往被理解为你对该公司、对这份工作没有太深厚的兴趣;@#@其次，从最实际的考虑出发，你难道不想听话听音敲打壹下考官，推断壹下自己入围有几成希望?

@#@@#@17、你过去的上级是个什么样的人?

@#@别贬低过去的上司，提壹下他的长处和不足。

@#@@#@18、你为什么仍没找到合适的职位呢?

@#@别怕告诉他们你可能会有的聘请，千万不要说"@#@我上壹次面试弄得壹塌糊涂……"@#@。

@#@指出这是你第壹次面试。

@#@@#@19、你最近见过的电影，或者小说是什么?

@#@找壹些老少咸宜，真情感人的电影。

@#@@#@20、你的业余爱好是什么?

@#@找壹些富于团体合作精神的。

@#@@#@21、你怎么见待要向比你年轻的人或女性的汇报呢?

@#@"@#@我从不根据年龄性别划分别人，只要他们是凭借自己能力到达该职务的，那绝对没有问题。

@#@@#@22、你当下能把过去做过的工作做得更好吗?

@#@"@#@事后诸葛亮地说……"@#@记得回答前先说这句话。

@#@@#@23、我能够跟你的前任上司联系求证壹下吗?

@#@随便你怎么回答，但如果能够的话，最好答应。

@#@特别是你有前上司的证明信，没有比"@#@当然，我有他的推荐信，你能够打电话给……"@#@更好的回答了。

@#@@#@24、有过创业吗?

@#@这个问题能够显示你的冲劲。

@#@但如果你的回答是"@#@有"@#@的话，千万小心，下壹个问题可能就是"@#@那么为什么你不这样做呢?

@#@@#@25、把这张桌子或我手中的钢笔推销给我?

@#@如果应聘销售或者市场之类的职务会碰到这类问题。

@#@@#@26、作为被面试者给我打壹下分?

@#@试着列出四个优点和壹个非常非常小的缺点。

@#@@#@27、告诉我三件关于本公司的事情。

@#@这是公司想测试应征者对公司的兴趣及进公司的意愿有多少的问题，如果回答"@#@完全不了解"@#@，那就没有必要再说下去了，最好要稍稍记住公司简介内容及征聘人事的广告内容，最好的回答就是"@#@因为对该公司的×@#@×@#@点相当有兴趣所以再来应征"@#@。

@#@你应该知道十件和公司有关的事情，他问你三件你回答四件，他问你四件你回答五件。

@#@@#@28、为何想辞去先前的工作?

@#@这是公司为了确认应征者不会再以相同原因辞职，所以最好说出对方能信服的理由，就算答案是"@#@工作无聊"@#@、"@#@人际关系不好"@#@等原因，也要准备"@#@会尽量改变且克服自己缺点"@#@的答案作为缓冲。

@#@此时如果壹味批评以前的工作，便很难被录用。

@#@而应说是为了"@#@实现自我"@#@之类的话语。

@#@此外，无工作经验者则可对应征公司的性质表现出兴趣作答。

@#@不论你欲应聘什么样的职位，均要事先准备好对此问题的回答。

@#@于面试中回答次题时，应从面试考官的角度出发，比如说"@#@我离开原单位是为了寻找更好的机会"@#@听起来仍是以自我为中心，而"@#@我正于寻找壹个更能让我充分发挥技术和经验的空间"@#@则要好得多。

@#@要力求使答案简单精炼，如面试官仍有什么疑问，将发挥自身的知识和技能作为回答的基础。

@#@@#@29、于以前的公司均从事什么样的工作?

@#@回答得要领有三点：

@#@担任的工作内容、职务、成绩三项，这个问题能够让公司知道面试者是否符合所要招募的职位、以前于公司的职务是否重要，来判断应征者的发展性。

@#@请具体说明对工作的理解程度及熟悉度。

@#@@#@30、请告知工作上成功和失败的地方?

@#@成功的地方可举出目前为止的实绩，来强调对经历的自信，也能够叙述工作所带来的乐趣;@#@至于失败经验和其说"@#@没有"@#@，不如将如何克服失败的经验说出来，且说出由失败中所得到的教训。

@#@@#@";i:

5;s:

2838:

"3Dmax3264地址安装教程@#@一.产品介绍 @#@ @#@@#@这次的3DMAX更新功能很强大，其中有五项新增和多项增强，下面简单列举几项：

@#@@#@1，贴图支持矢量贴图，再放大也不会有锯齿了。

@#@@#@2，集群动画在之前的版本就在，但在2014却变得异常方便和强大。

@#@在场景中简单的画几笔，就可以产生动画交互的人群。

@#@。

@#@太无耻了！

@#@@#@3，增加角色动画，骨骼绑定，变形等@#@4，增强粒子流系统-PF @#@mPartical@#@5,增强动力学算MassFX,以及带动力学的粒子流，用来创建水，火，喷雪效果@#@6，增强能产生连动效果的毛发功能@#@7，支持DirectX @#@11的着色器视窗实时渲染，景深等，优化加速视图操作@#@8，增强渲染流程功能，直接渲染分层输出PSD文件@#@9，透视合成功能，2014采用了SU的相机匹配功能，在相机匹配完成后，直接使用平移，缩放可以连同背景一起操作@#@10，多用户布局方式，如果你的电脑可能会有几个人使用，现在可以为每个用户保留不同的快捷键设置和菜单等@#@11，增强2D,3D和AE的工作数据交互，MAYA,SOFEIMAGE,MUDBOX等数据转换整合@#@12，3ds @#@max @#@SDK扩展和自定义@#@ @#@@#@二、安装教程@#@1、如果没有软件请自行下载@#@2、双击安装程序，选择一个自解压目录（任意目录均可，以后自行删除），此时还没有正式安装，只是将安装程序解压。

@#@@#@3、自解压完成后会自启动安装程序如下图，点击最右边安装。

@#@或者根据需要自行处理。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、我要试用该产品30天@#@5、此时选择正式安装目录，然后点击安装。

@#@@#@6、安装过程非常漫长，请离开电脑，做点别的事情。

@#@@#@7、安装完成。

@#@@#@8、请点击右边“试用”@#@9、等软件加载完成后可能会发现是英文界面，不要着急，关闭软件。

@#@找到“开始——程序——Autodesk——Autodesk @#@3ds @#@Max @#@2014——3ds @#@Max @#@2014 @#@- @#@Simplified @#@Chinese”打开以后就是中文的了。

@#@@#@三、破解教程@#@1、再次打开后软件会再次出现问你是激活还是试用的对话框，请选择“激活”。

@#@填写：

@#@@#@序列号：

@#@666-69696969@#@产品密钥：

@#@128F1@#@2、然后出现如下界面，选择“我具有Autodesk提供的激活码”@#@ @#@@#@3、使用管理员权限打开注册机@#@4、点击“Patch”@#@5、把申请号复制到注册机上面一行，点击Generale算出激活码，再把注册码复制到激活对话框中的第一个空白，会自动填写。

@#@@#@6、下一步，激活完成。

@#@@#@下载地址@#@（内有注册机）@#@";i:

6;s:

20283:

"《行政事业单位内部控制规范试行》继续教育考试题@#@2016年《行政事业单位内部控制规范（试行）》讲解@#@一、单项选择题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。

@#@单项选择题（每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。

@#@）@#@1.单位应当实行内部控制关键岗位工作人员的轮岗制度，明确轮岗周期。

@#@不具备轮岗条件的单位应当采取（）等控制措施。

@#@@#@A.相互监督@#@B.业务抽查@#@C.专项审计@#@D.风险评估@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第十五条。

@#@@#@2.行政事业单位的决策一般由（）决定。

@#@@#@A.党委书记@#@B.纪委书记@#@C.单位领导班子@#@D.主要领导@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@决策机制的内容。

@#@@#@3.内部控制整体框架阶段中内部控制的目标不包括（）。

@#@@#@A． @#@财务报告的可靠性@#@B． @#@经营活动的效率和效果@#@C． @#@相关法律法规的遵循性@#@D． @#@不发生贪污腐败行为@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@前三个选项是整体框架涉及到的内部控制的目标。

@#@@#@4.行政事业单位内部控制规范制定依据的法律法规有（）。

@#@@#@A.《中华人民共和国预算法》@#@B.《中华人民共和国公司法》@#@C.《中华人民共和国证券法》@#@D.《企业内部控制基本规范》@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@依据参考《规范》第一条其他几部法律法规针对的是营利组织，而非行政事业单位。

@#@@#@5.（）审议批准政府预算草案后，即成为具有法律效力的政府预算。

@#@@#@A.国务院@#@B.人民代表大会@#@C.最高人民法院@#@D.全国政协@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@人民代表大会审议批准政府预算草案后，即成为具有法律效力的政府预算。

@#@@#@6.强调保证资产的安全和有效，就是要加强行政事业单位以（）为中心的资产管理。

@#@@#@A.预算@#@B.决算@#@C.采购@#@D.定期清查@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@资产管理都以预算为中心。

@#@@#@7.（）是行政事业单位工作的起点和依据，是建立和实施内部控制的核心环节。

@#@@#@A.预算@#@B.归口管理@#@C.收支管理@#@D.政府采购@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。

@#@硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。

@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@答：

@#@连接北斗七星勺形前端的两颗星，并将连线向勺口方延长约5倍远，处于此位置的那颗星就是北极星。

@#@@#@2、如果我们想要设计一个合理、清洁的垃圾填埋场，我们首先应考虑要解决的问题有哪些呢？

@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。

@#@天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。

@#@@#@7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？

@#@过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

@#@（P36）答案解析：

@#@《规范》第十二条。

@#@@#@8.根据我国政府收入构成情况，结合国际通行的分类方法，将政府收入分为四级（）。

@#@@#@A.类、款、项、目@#@B.类、款、项@#@C.类、款、目@#@D.款、项、目@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、问答题：

@#@@#@4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？

@#@为什么？

@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、月相的变化有什么规律？

@#@（P49）@#@4、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。

@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、举例说明微生物对人类有益的方面是什么？

@#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@根据《关于印发政府收支分类改革方案的通知》的有关规定。

@#@@#@9.出纳可以兼管（）工作。

@#@@#@A.稽核@#@B.会计档案保管@#@C.收入、支出、债权、债务账目的登记@#@D.现金及银行存款日记账的登记@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第四十一条。

@#@@#@10.按照内部控制缺陷影响整体控制目标实现的严重程度分为（）。

@#@@#@A.一般缺陷、重要缺陷、重大缺陷@#@B.执行缺陷和监督缺陷@#@C.设计缺陷和执行缺陷@#@D.执行缺陷和管理缺陷@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@C是按照内部控制缺陷来源定的。

@#@@#@11.单位进行经济活动业务层面的风险评估时，应当重点关注的内容不包括（）。

@#@@#@A.内部控制的组织工作@#@B.预算管理情况@#@C.收支管理情况@#@D.政府采购管理情况@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@后三者属于业务层面风险评估的内容，A属于单位层面的风险评估内容。

@#@@#@12.单位应当对资产实行（）管理，建立健全资产内部管理制度。

@#@@#@A.集中@#@B.全面@#@C.分类@#@D.整合@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第四十条。

@#@@#@13.下列不属于政府采购内部管理制度的是（）。

@#@@#@A.政府采购预算与计划管理@#@B.政府采购活动管理@#@C.验收管理@#@D.定期清查@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@定期清查属于资产管理制度，而非采购管理方面的制度。

@#@@#@14.单位应当加强决算管理，确保决算真实、完整、准确、及时，加强（）工作。

@#@@#@A.决算分析@#@B.决算归档@#@C.预算分析@#@D.绩效评价@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第二十三条。

@#@@#@15.随着信息技术在内部控制方面的广泛应用，行政事业单位内部控制的（）成为一种必然趋势。

@#@@#@A.系统化@#@B.信息化@#@C.高效化@#@D.机械化@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@现代技术在内部控制中的应用主要体现在信息化技术的采用。

@#@@#@二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。

@#@每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。

@#@）@#@1.内部控制关键岗位主要包括（）。

@#@@#@A.预算业务管理@#@B.B.收支业务管理@#@C.政府采购业务管理@#@D.资产管理@#@E.建设项目管理@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第十五条。

@#@@#@2.全面风险管理框架阶段的内部控制要素由五要素增加到八要素，增加的要素有（）。

@#@@#@A.信息和沟通@#@B.事项识别@#@C.目标制定@#@D.风险反应@#@E.监控@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@A、E选项在五要素论里已经包括了。

@#@@#@3.事业单位的支出包括（）。

@#@@#@A.事业支出@#@B.经营支出@#@C.对附属单位的补助支出@#@D.上缴上级支出@#@E.项目支出@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《事业单位财务规则》中有关支出的界定。

@#@@#@4.行政事业单位内部控制规范适用于下列（）单位经济活动的内部控制。

@#@@#@A.各级党的机关@#@B.各级人大机关@#@C.各级检察机关@#@D.各民主党派机关@#@E.人民团体和事业单位@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第二条。

@#@@#@5.行政单位国有资产控制和管理内容包括（）。

@#@@#@A.资产配置@#@B.资产使用@#@C.资产处置@#@D.资产评估@#@E.产权界定@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@资产控制的内容，参看《行政单位国有固定资产管理暂行办法》。

@#@@#@6.行政事业单位内部控制的目标包括（）。

@#@@#@A.合理保证单位经济活动合法合规@#@B.资产安全和使用有效@#@C.财务信息真实完整@#@D.有效防范舞弊和预防腐败@#@E.提高公共服务的效率和效果@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第四条。

@#@@#@7.单位应当加强预算绩效管理，建立（）的全过程预算绩效管理机制。

@#@@#@A.预算编制有目标@#@B.预算执行有监控@#@C.预算完成有评价@#@D.评价结果有反馈@#@E.反馈结果有应用@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第二十四条。

@#@@#@8.收入业务主要风险点包括（）。

@#@@#@A.收入业务相关岗位设置不合理、岗位职责不清@#@B.各项收入未按法定项目和标准征收@#@C.未由财务部门统一办理收入业务@#@D.违反“收支两条线”管理规定@#@E.执收部门和财务部门沟通不力，领导和财务对应收项目不清楚@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@收入业务的主要风险。

@#@@#@9.合同一般分为（）。

@#@@#@A.民事合同@#@B.经济合同@#@C.劳动合同@#@D.行政合同@#@E.调解合同@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@合同的种类。

@#@@#@10.单位应当根据本规范建立适合本单位实际情况的内部控制体系，并组织实施。

@#@具体工作包括（）。

@#@@#@A. @#@梳理单位各类经济活动的业务流程@#@B. @#@明确业务环节@#@C. @#@系统分析经济活动风险@#@D. @#@确定风险点@#@E. @#@选择风险应对策略@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@E @#@ @#@ @#@ @#@@#@答案解析：

@#@《规范》第七条。

@#@@#@三、判断题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。

@#@请判断每小题的表述是否正确，认为表述正确的请选择“对”，认为表述错误的，请选择“错”。

@#@）@#@1.行政事业单位的预算是具有法律效力的文件。

@#@（）@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@对 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@错 @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.财务负责人收到经业务部门分管领导审批的预算追加调整申请后，对预算追加调整的申请进行金额审核，出具审核意见，即可按此金额进行下达。