二年级语文培优辅差记录册Word下载.docx
《二年级语文培优辅差记录册Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文培优辅差记录册Word下载.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
在逐个分析学困原因的根底上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步方案，使之“跳一跳，能够摘到桃子〞。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
培优辅差记载以及备课
时间9.11周次三
辅导学生
辅导内容：
汉语拼音的认读和拼读
〔辅差〕
辅
导
过
程
1.出示汉语拼音字母表，先让他们认读。
2.教他们认读声母表和韵母表。
3.指读汉语拼音字母表。
效果及
存在问题
一年级拼音没有掌握好，因此到了二年级拼音还是不会拼读。
个别会认读，还有两个学生张王乐和潘宇欢经过半个小时的辅导还是不会。
时间9.13周次三
有关“四〞的知识
〔培优〕
有关“四〞的知识：
1、文房四宝是〔
〕
2、四海：
〔
3、中国古代四大名著与作者是〔
〕
4、四“君子〞〔
5、四大创造〔
良好
时间9.24周次五
ü
和声母j
q
x相拼的法那么
x相拼的法那么：
后面两点可以省去，相反j
x后面的“u〞其实是“ü
〞单独写时要恢复两点。
e
an
n
口诀记得到，操作有困难。
时间9.27周次五
反问句改陈述句
反问句改陈述句：
1、自问自答法
2、删减法；
去掉“难道…吗〞“怎么…呢〞
否认词改肯定词
肯定词改否认词
问号改成句号
不改变句子的意思，给句子换一种说法
例句：
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫子不用治。
1、有几个虫子怕什么！
2、学习上遇到困难怕什么？
3.难道你没有明白他的意思?
4.你是小学生,你不懂得礼貌?
效果良好。
时间10.9周次七
选择正确的读音
选择正确的读音：
淹没（mò
mé
i） 缩小（suǒsuō） 折断（zhē shé
），
大厦（shà
xià
） 一模一样（mó
mú
）
弯曲（qū qǔ） 歌曲（qū qǔ）
转动（zhuǎn zhbà
n） 转学（zhuǎn zhbà
n）
快乐（xì
ng xīng） 兴奋（xì
ng xīng）
兴的多音字区分有误。
时间10.11周次七
找反义词
请你画出句子意思相反中的词。
1春天十分温暖，冬天十分寒冷。
2爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。
3我们要不断前进，决不能后退。
4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。
5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。
全对
时间10.23周次九
给加线字注音
给加线字注音：
蹦跳（）闹钟（）紧张（）拼图（）
银色（）绳子（）甚至（）勤劳（）
形状（）您好（）弹钢琴〔〕踮起脚尖〔〕
个别拼音书写有错误。
时间10.25周次九
形近词辨析
选择适宜的词填空：
1、娃洼蛙挂哇
（1）小明大声喊：
“多么可爱的小葫芦〔〕！
〞
（2）荷叶上蹲着一只小青〔〕。
（3）妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋〔〕〔〕。
（4）苍耳靠〔〕住动物的皮毛走遍田野、山〔〕。
时间11.6周次11
形近字组词
形近字组词：
相〔〕洋〔〕里〔〕级〔〕
乡〔〕扬〔〕礼〔〕及〔〕
热〔〕该〔〕报〔〕宫〔〕晒〔〕
熟〔〕孩〔〕极〔〕官〔〕洒〔〕
象〔〕利〔〕鸦〔〕骑〔〕冷〔〕
像〔〕梨〔〕蚜〔〕奇〔〕邻〔〕
手〔〕知〔〕中〔〕申〔〕
首〔〕枝〔〕钟〔〕伸〔〕
简单的会写，稍微复杂一些的就不会区分了。
时间11.8周次11
句子练习
照样子写句子：
1、湖水像一面镜子。
_____________像___________________________
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
_______是_________，________也是____________
3、小河上有座石桥。
___________有_______________________
4、小青蛙欢快地说：
“多好玩啊！
___________________说:
_________________
良好。
时间11.20周次13
地后面动词的搭配。
地＋动词：
满意地〔 〕 快活地〔 〕 伤心地〔 〕
顺利地〔 〕 亲切地〔 〕 骄傲地〔 〕
兴奋地〔 〕飞快地〔〕甜甜地〔〕
沉着地（ ） 快乐地〔〕静静地〔〕
仔细地〔〕惊奇地〔〕深情地〔〕
赞许地〔〕悄悄地〔〕紧紧地〔〕
轻轻地〔〕呆呆地〔〕牢牢地〔〕
安稳地〔〕平稳地〔〕轻松地〔〕
词语搭配掌握的还不是很好，还需要继续练习。
时间11.22周次13
补充句子，并加标点
〔1）_______________像_______________〔〕
（2）我多想__________________________呀〔〕
（3）_______________怎么__________________
（4）______________在花丛中_________________
（5）____________________________真美呀〔〕
〔6〕.北京真______啊（）我多么想____________（）
〔7〕_________________________________吗（）
〔8〕__________________________________吧（）
句末标点容易被遗忘。
时间12.4周次15
扩句
例：
天空飘着白云。
天空飘着〔一朵朵〕白云。
1.小朋友们在唱歌。
〔〕
2.那些小猴子在山上串上串下的。
3.星星在天空中眨眼。
〔〕
4.小朋友在读书。
〔〕
知道词语加在哪里，但是词语搭配不是很恰当。
时间12.6周次15
扩句知识。
扩句：
一、局部扩句法，即把句子分成两局部－－－主语局部和谓语局部，先扩前面局部，再扩后面局部。
如“小明读书〞。
前面局部是“小明〞，先补充：
“小明〞是谁，这样前面局部可扩充为“我的同学小明〞。
后面局部可补充“
在什么地方〞、“怎样读书〞，这样后半局部可补充为“在教室里认真地读书〞
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。
〞
二、整体扩句法。
就是把句子两局部一下子扩充。
如“红旗升起来了。
〞可按“什么样的〞红旗，“在什么地方〞，“怎么样地〞升起来，可扩成：
“鲜艳的五星〞红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地〞升起来。
效果良好，有个别学生老在句后加词语，或改变句意。
时间12.18周次17
量词积累。
填写量词：
一〔只〕小鸟
一〔〕风车一〔〕柳树
一〔〕水井一〔〕大象
一〔〕雪花一〔〕汽车
一〔〕地图一〔〕文件
一〔〕城市一〔〕红旗
一〔〕马路一〔〕巨石
一〔〕电脑一〔〕眼睛
一〔〕广场一〔〕劳动委员
一〔〕牛两〔〕马
三〔〕鲤鱼一〔〕树叶
粗心现象很严重。
时间12.20周次17
造句
造句：
1、一会儿……一会儿：
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
2、只有……才：
只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
3、一……就……：
他的画一挂出来，就有许多人欣赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
4、既……又……：
小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
时间12.25周次18
四字词语积累
金秋〔〕〔〕〔〕林〔〕染春〔〕秋〔〕
五〔〕〔〕登景色〔〕〔〕〔〕胜〔〕迹
鲜〔〕盛〔〕〔〕流不〔〕〔〕秋〔〕节
景〔〕宜〔〕 天〔〕云〔〕〔 〕高气〔 〕
大雁〔 〕〔〕和蔼〔 〕〔 〕山〔〕〔〕美
〔〕华秋〔〕〔〕果〔〕香〔〕收冬〔〕
〔〕名〔〕外〔〕光〔〕闪四〔 〕为家
〔 〕形怪〔 〕鲜〔 〕〔 〕开 风〔 〕优〔 〕
〔 〕胜〔 〕迹〔 〕流不〔 〕
时间12.27周次18
给句子排序。
给句子排队：
〔一〕
〔〕走了几步，他看到几个小同学正在清扫操场。
〔〕下课了，小东在操场上玩。
〔〕想着，他就走开了。
〔〕他连忙回头，不好意思地拾起了刚刚看到的那团白纸。
〔〕他想，这是谁扔的，真不讲卫生。
〔二〕
〔〕大蜻蜓，真漂亮，两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶，一对红翅膀不地扇着。
〔〕晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉，突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上。
〔〕姐姐看见了，大声喊：
“快把它放了，它是益虫。
〔〕我悄悄一抓，把它捉住了。
〔〕我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
时间1.8周次20
短语积累。
照样子写词。
例:
看了看
___了________了________了________了____
叫个不停
___个不停 ____个不停 ____个不停 ____个不停
例:
走来走去
____来___去 ___来___去 ___来___去 ___来___去
立刻叫起来
立刻____起来 立刻____起来 立刻____起来
一个比一个好
一比一一比一一比一
神气极了
极了极了极了
时间1.10周次20
阅读指导。
阅读短文，答复以下问题。
秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。
有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。
桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
1请你给短文加个题目：
__________
2秋天到了，公园里的______和______都开了。
3菊花的颜色有__________________________________________________
4桂花是什么样子?
_______________________________________________________________
5这段话共有______句，主要是围绕第______句来写的
较好。
时间2.26周次2
同偏旁字归类。
写出以下偏旁的字：
纟——〔经〕〔已经〕
心〔〕〔〕木〔〕〔〕
子〔〕〔〕氵〔〕〔〕
厂〔〕〔〕皿〔〕〔〕
犭〔〕〔〕冫〔〕〔〕
辶〔〕〔〕衤〔〕〔〕
饣〔〕〔〕〔〕〔〕
较好
时间2.28周次2
〔培优〕陈述句改反问句
陈述句改反问句
增添法；
加上“难道…吗〞“怎么…呢〞
句号改成问号
时间3.12周次4
词语搭配及拼音认读。
连线：
圆圆的湖水轻声地跳着
弯弯的雨丝慢慢地抓着
清澈的月亮紧紧地行驶
斜斜的细钩欢快地说话
羡慕xià
nmù
控制guà
ngà
i
咳嗽xīnshǎng必须kò
ngzhì
欣赏ké
sou灌溉bì
xū
个别拼音掌握不是很好。
时间3.14周次4
比喻句的特点。
判断一个句子是不是运用了比喻修辞格有四种方法，掌握了它们，不但可以加深比照喻的认识，还有助于了解比喻与借代、比较、比喻义、比较的区别。
1.构成比喻的本体和喻体之间必须有相似点。
这是区别借喻和借代的关键。
2.喻体的隐、现是区别比喻和比较的根本标志。
3.比喻中本体和喻体的关系必须是临时产生的，而比喻义是一个词的固定义项。
4.不同类的事物才可以相互比喻。
效果还好，要多加练习。
时间3.26周次6
查字典练习
我会按查字典要求填空。
要查的字部首再查几画音序音节组词
狐
群
舰
音序大小写书写不是很标准。
时间3.28周次6
造句〔例句〕：
1、渐渐地：
雨渐渐地停了。
〔我渐渐地长大了。
2、静静地：
小鹿静静地躺在床上养病。
〔我静静地坐在沙发上听音乐。
3、惋惜地：
妈妈惋惜地对我说：
“这次考试，你要是再认真点就好了。
小明惋惜地对我说：
“这次拔河比赛，我们班又输了。
4、……像……，像……：
弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
〔结合园地一复习〕
〔1〕燕子的尾巴像一把剪刀。
〔2〕银杏树的叶子像一把小扇子。
〔3〕蘑菇像一把小伞。
〔4〕蜻蜓像一架小飞机。
〔5〕荷叶像碧绿的大圆盘。
〔6〕小猫的眼睛像两颗绿宝石。
造出来的句子缺少新意。
时间4.8周次8
标点的运用。
给下面的句子加上正确的标点。
1、西湖的景色真美啊□
2、你去过北京吗□
3、小朋友□你家住在那里□
4、快要爬到山顶了□大家加油啊□
5、请你告诉我□你长大了□想做什么□
6、啊□花开的笑声你听到过吗□
7、夏天□地里结满了金色的麦穗□
8、你去过北京天安门□它可真雄伟啊□
9、冬天来了□青蛙和黄莺都要冬眠了□
10、森林里静悄悄的□朋友们都到哪儿去了呢□
！
和。
区分不是很清楚。
时间4.10周次8
常用的修辞手法
1、比喻；
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻〞、“隐喻〞、“类喻〞
2、拟人；
把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
3、夸张；
为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事..
4、排比
5、设问
6、反问
比喻和拟人，一些学生分不清。
时间4.23周次10
〔辅差〕书本前四个单元的四字词语积累。
遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬抽出枝条一股清泉
更大更甜乐于助人随风舞动雷声大作倾盆大雨黑白相间四面八方阳光灿烂芳香扑鼻枝叶繁茂空气新鲜泉水丁冬花要叶扶人要人帮赠人玫瑰手有余香山清水秀风景如画牛羊成群瓜果飘香群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿太阳高照
隐隐约约蒙蒙细雨披上轻纱一片朦胧风光秀丽
许许多多中外游客点点灯光五光十色热情好客笑容满面夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁从天而降金碧辉煌光荣夺目道道彩虹绚丽多彩银光闪闪光荣夺目焕然一新世界闻名物产丰富五颜六色徐徐张开
时间4.25周次10
积累短语
动听的〔乐曲〕〔强壮〕的竹子〔快乐〕地笑
弹奏着〔〕〔〕的歌声〔〕地说
扭动着〔〕〔〕的世界〔〕地哭
呼唤着〔〕〔〕的镜子〔〕地走
巨大的〔〕〔〕的春风〔〕地跑
优秀的〔〕〔〕的小溪〔〕地做
茂密的〔〕〔〕的泉水〔〕地坐
著名的〔〕〔〕的北京〔〕地读
时间5.7周次12
1、〔〕我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
〔〕突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
〔〕爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
〔〕我和
升级会员 